RPKPS MATA KULIAH : PENDIDIKAN KESEHATAN PROGRAM A Tahun 2013
Koordinator : Tim
:
Ns. Dewi Eka Putri, M.Kep,Sp.Kep.J Wedya Wahyu, S.Kp Fitrayeni, S.Kp, M.A Gusti Sumarsih, SKp Ns. Fitria Fajria, S. Kep
Fakultas Keperawatan Unand Padang 2013
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah : Pendidikan Kesehatan
SKS : 4 ( 2 T dan 2 P )
GAMBARAN MATA AJAR Mata ajar pendidikan kesehatan termasuk dalam mata kuliah keahlian pada tahap akademik, dengan focus: konsep dasar pendidikan dengan hakekat manusia sebagai makhluk yang perlu dididik. Termasuk aplikasi pengajaran yang dilakukan dikelas, klinik dan komunitas. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah, diskusi dan presentasi
KOMPETENSI MATA KULIAH Setelah menyelesaikan mata ajar ini, mahasiswa mampu : 1. 2. 3. 4.
Memahami konsep dasar pendidikan Memahami prinsip pendidikan Memahami komponen pembelajaran Memahami desain instruksional suatu unit pembelajaran dan mempersiapkan suatu unit pembelajaran sesuai topik yang ditentukan 5. Mampu melakukan pengajaran di kelas, klinik dan komunitas
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM Setelah menyelesaikan mata ajar ini, mahasiswa mampu melaksanakan pengajaran di kelas, klinik dan komunitas dengan menggunakan konsep dasar pengajaran dan prinsip pendidikan sesuai topik yang ditentukan.
MATRIKS METODE PEMBELAJARAN & METODE PELAKSANAAN : Pertemuan (2x50mnt)
Kemampuan akhir yang diharapkan
Materi/ pokok Bahasan
Strategi Pembelajaran
Latihan yang dilakukan
dasar Ceramah, diskusi Tugas 1: dan dan presentasi Konsep dasar dan prinsip pendidikan
Kriteria Bobot penilaian (indikator) makalah 2%
1
Mahasiswa mampu memahami konsep dasar dan prinsip pendidikan
Konsep pendidikan, prinsipnya
2
Mahasiwa mampu memahami teori belajar dan konsep pembelajaran
Teori Belajar dan Tugas 2 : Konsep pembelajaran Ceramah, diskusi Konsep, teori dan dan presentasi Komponen pembelajaran
makalah
3%
3
Mahasiswa mampu memahami Kurikulum dan pengembangan kurikulum dalam Praktek keperawatan
Kurikulum, Ceramah, diskusi Pengembangan dan presentasi kurikulum dan Praktek keperawatan
makalah
3%
4
Mahasiswa mampu memahami kompetensi perawat (Hard Skills and Soft Skills)
Kompetensi perawat (Hard Skills and Soft Skills)
5
Mahasiswa mampu memahami pengajaran dalam keperawatan dan membuat perencanaan pengajaran (Desain Instruksional)
Pengajaran dalam Ceramah, diskusi Keperawatan dan dan presentasi Perencanaan Pengajaran (Desain Instruksional)
Ceramah, diskusi
Tugas 3: Pengembangan kurikulum dalam praktek keperawatan
dan Tugas 4 : Kompetensi perawat
Tugas 5 : Pengajaran keperawatan
dalam
Tugas 6 : Perencanaan pengajaran dalam bentuk Desain
Makalah
2%
SAP/RPP
10%
Instruksional 6
7
Mahasiswa mampu memahami model dan metoda pengajaran serta memahami tehnik pengajaran
Model dan metoda Ceramah, diskusi pengajaran serta dan presentasi Strategi/tehnik belajar mengajar di lingkungan klinik dan komunitas
Tugas 7 : Model dan pengajaran
makalah
Tugas : 8 Strategi dan tehnik belajar mengajar di lingkungan klinik dan komunitas
Mahasiswa mampu memahami pembelajaran Praktika (Laboratorium)
Pembelajaran Praktika (Laboratorium)
Ceramah diskusi
8
Mahasiswa mampu memahami media dalam pengajaran
Media dalam pengajaran dan evaluasi pengajaran
Tugas 10 : Ceramah, diskusi Media dalam pengajaran dan presentasi
9
Mahasiswa mampu memahami evaluasi pengajaran
Evaluasi dalam pengajaran
Ceramah, diskusi Tugas dan presentasi -
10-11
Mahasiswa mampu Macam –macam melakukan praktek Metoda pengajaran pembuatan metoda pengajaran yang tepat
Role Play
5%
metoda
dan Tugas: 9 Pembelajaran laboratorium
Makalah
2%
Makalah
3%
di
-
Tugas: 11 Penampilan Menseting metoda pengajaran dengan pendelatan SCL
-
10%
12-13
Mahasiswa mampu melakukan praktek pembuatan media yang tepat
14-27
Mahasiswa mampu melakukan praktek microteaching pada berbagai aspek
Macam-macam bentuk media
Role Play
Micro teaching
Role Play
Tugas 12: Media Membuat media yang Pengajaran sesuai dengan kondisi dan audien. Tugas 13 : SAP (Satuan pengajaran ) Tugas 14 : Microteaching
5%
Penampilan 30% acara
EVALUASI Sistem pada mata kuliah ini akan terdistribusi sebagai berikut : 1. Presentasi dan makalah 2. Ujian Tulis 3. Microteaching
: 45% : 25% : 30%
Sumber bacaan/ REFRENSI : -
Doak CC, Root JH. 1996. Teaching patient with low literacy skill. 2 edition. Philadelphia, JB Lippication Fishard B. 2001. Inovatitive teaching strategies in nursing. 3 edition. Marylend: Aspen Publication Saiful s.2005. Konsep dan makana pembelajaran. Bandung. Alfabeta Refrensi lain yang terkait
FORMAT RANCANGAN TUGAS PAPER/MAKALAH
Nama mata kuliah SKS Fakultas
: Pendidikan Kesehatan :4 : Keperawatan Unand
A. TUJUAN TUGAS : Membuat makalah sesuai dengan tugas yang telah ditentukan B. URAIAN TUGAS : a. Objek garapan : Teori dan konsep tentang tugas terkait yang telah ditentukan b. Batasan yang harus dikerjakan : Melakukan analisa terhadap tugas yang diberikan dengan pendekatan tinjauan teoritis yang lengkap mencakup semua aspek terkait c. Metode/cara pengerjaan (Acuan cara pengerjaan) - Melakukan analisa terhadap tugas yang diberikan dan dijabarkan teoriteori secara detail - Menuliskan hasil analisa dalam model makalah ditulis lengkap dengan referensi yang dirujuk d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan : - paper hasil analis yang berasal dari berbagai sumber yang kemudian dijilid dan dikumpulkan dengan ketentuan penulisan : paling maksimall 10 halaman dengan spasi 1,5 font Time new roman 12 C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan analisis 2. Kreativitas 3. Daya tarik komunikasi : Komunikasi tertulis
GRADING SCHEME
KRITERIA 1 : KETAJAMAN ANALIS dimensi
Sangat memuaskan Ketersediaan Lengkap dan konsep yang 8ntegrative diacu dengan jumlah referensi diatas 10 jurnal Ketajaman Rangkuman Analisis yang dapat dibuat dapat menunjukan faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku dengan tepat dan lengkap
memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan Lengkap, dengan Cukup lengkap, Kurang lengkap, jumlah referensi jurnal yang jurnal yang diatas 10 jurnal diacu antar 5 -10 diacu kurang buah dari 5 buah Rangkuman yang dibuat dapat digunakan untuk menarik kesimpulan tentang faktor yang berpengaruh
Rangkuman yang dibuat mampu menunjukan secara deskriptif faktor yang mempeengaruhi proses perubahan perilaku
Memuaskan
Batas
Di Bawah Standard Jurnal yang diacu kurang dari 2 dan tidak ada rangkuman
Rangkuman Tidak tidak rangkuman menggambarkan dengan jelas faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku
SKOR
ada
KRITERIA 2 : KREATIFITAS DIMENSI Penyajian Presentasi
Sangat Memuaskan Orisinildan sangat menarik, dapat membuat orang lain terinspirasi
Kurang Memuaskan Orisinil, walau Cukup menarik, Desain yang kurag desain sering dibuat sudah memanggil kita lihat sering dilihat orang untuk melihat
Di bawah SKOR standard Desain tidak menarik dan asal dibuat
KRITERIA 3a : Komunikasi Tertulis DIMENSI Bahasa Paper
Kerapihan Paper
Sangat memuaskan Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tau konsep lebih dalam Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Memuaskan
Batas
Kurang Di bawah memuaskan standar Bahasa Bahasa Informasi dan Tidak ada hasil menambah deskripsi, tidak data yang informasi terlalu disampaikan menambah tidak menarik pengetahuan dan membingungkan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil menarik, walau kurang rapi tidak terlalu , mengandung
SKOR
Lembar Pengamatan Pembelajaran
Micro Teaching Nama pengamat: Tanggal: Mahasiswa yang diobservasi: Mata Kuliah
NO.
ASPEK YANG DIAMATI
A B
RPP STRATEGI PEMBELAJARAN
1
Apakah apersepsi dan penyampaian tujuan dilaksanakan?
2
Apakah kegiatan pembelajaran menunjukkan suasana yang menyenangkan dan mendorong antusias siswa?
3
Apakah kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk berpikir tingkat tinggi (kegiatan untuk menjawab pertanyaan mengapa dan bagaimana)?
4
Apakah kegiatan pembelajaran mendorong siswa menemukan konsep atau membangun pemahaman sendiri?
5
Apakah kegiatan pembelajaran mendorong interaksi antara guru, siswa, sumber belajar?
6
Apakah kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan pendapat?
7
Apakah pembelajaran mendorong siswa mengalami dan melakukan kegiatan secara langsung?
8
Apakah ada variasi metode pembelajaran? Jika ya, sebutkan!
9
Apakah kegiatan refleksi untuk menemukan pesan moral dari kegiatan pembelajaran?
10
Apakah kesimpulan dan penguatan diberikan?
C
MANAJEMEN KELAS
1
Apakah tata tertib kelas ada dan diterapkan dengan baik?
2
Apakah kelas ditata dengan baik sehingga memudahkan mobilitas, interaksi, dan komunikasi dalam kelas?
3
Apakah instruksi untuk setiap kegiatan disampaikan dengan jelas?
4 5
Apakah waktu untuk setiap langkah kegiatan dikelola dengan baik? Apakah bahan dan peralatan pembelajaran dikelola dengan baik dari segi jumlah, penataan, dan penggunaannya sehingga semua siswa terlayani dengan baik.
YA
TD
BUKTI (DESKRIPSI SINGKAT FAKTA YANG TERAMATI)
REKAPITULASI HASIL PENGAMATAN No. A
Aspek RPP
Kesimpulan
Rekomendasi
Kekuatan :
( Nilai Maks 25) Hal yang perlu diperbaiki :
B
C
Strategi Pembelajaran
Kekuatan :
(Nilai Maks 50)
Hal perlu diperbaiki:
Manajemen Kelas
Kekuatan :
(Nilai Maks 25) Hal perlu diperbaiki:
Total Hasil Penilaian Pengamatan
Tanda Tangan Pengamat
_____________________
Nilai
Jadwal Perkuliahan Program A 11 Reguler ( Ganjil ) Fakultas Keperawatan UNAND
Tanggal : 14 Januari - April 2013 Hari : Selasa ( 07.30 – 10.00), Rabu (07.30 – 09.10) dan Kamis ( 10.20 – 12.00) Hari/Tgl Selasa
Pertemuan ke I Penjelasan Silabus
Pokok bahasan
Pengajar
Selasa
I
Konsep dasar pendidikan, dan prinsipnya
Koord DEP FF
Rabu
II
Konsep/Teori Pembelajaran
FY
Kamis
III
Pengembangan kurikulum dalam pembelajaran dan Pengajaran dalam Keperawatan
WW
Selasa
IV
Kompetensi Perawat (Hard Skills and Soft Skills)
FY
Rabu
V
Model, metoda dan strategi pengajaran
DEP
Kamis
VI
Strategi dan tehnik belajar mengajar di lingkungan klinik
WW
Selasa
VII
Pembelajaran Praktika (Laboratorium)
GS
Rabu
VIII
Media dalam pengajaran dan Perencanaan dalam Pengajaran
WW
Kamis
IX
Evaluasi dalam pengajaran
GS
Selasa
X
Rabu
XI
Praktek Pembuatan Metoda Pengajaran
DEP
Kamis
XII
Praktek Pembuatan Metoda pengajaran
DEP
Selasa
XIII
Praktek Pembuatan Media
WW
Rabu
XIV
Praktek Pembuatan Media
WW
Kamis Selasa
XV XVI
Micro teaching Micro teaching
Tim Tim
Ujian Semester
Tim
Rabu Kamis Selasa Rabu Kamis Selasa Rabu Kamis Selasa Rabu Kamis
XVII XVIII XIX XX XXI XXII XXIII XXIV XXV XXVI XXVII
Keterangan : DEP
: Dewi Eka Putri
FY
: Fitra Yeni
WW
: Widya Wahyu
GS
: Gusti Sumarsih
FF
: Fitra Yeni
Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching
Tim GS GS FY FY FF FF DEP DEP WW WW
Kelompok Microteaching Kelp I (DEP)
Kelp II (WW)
Kelp III (FY)
Kelp IV (GS)
Kelp V (FF)
Jadwal Perkuliahan Program A 11 Reguler Mandiri ( Genap ) Fakultas Keperawatan UNAND
Tanggal : 14 Januari - April 2013 Hari : Rabu (10.20 – 12.00), Kamis ( 16.00 – 17.40) dan Jum’at ( 07.30 – 10.00) Hari/Tgl Jumat
Pertemuan ke I Penjelasan Silabus
Pokok bahasan
Pengajar
Rabu
I
Konsep dasar pendidikan, dan prinsipnya
Koord DEP FF
Kamis
II
Konsep/Teori Pembelajaran
FY
Jumat
III
Pengembangan kurikulum dalam pembelajaran dan Pengajaran dalam Keperawatan
WW
Rabu
IV
Kompetensi Perawat (Hard Skills and Soft Skills)
FY
Kamis
V
Model, metoda dan strategi pengajaran
DEP
Jumat
VI
Strategi dan tehnik belajar mengajar di lingkungan klinik
WW
Rabu
VII
Pembelajaran Praktika (Laboratorium)
GS
Kamis
VIII
Media dalam pengajaran dan Perencanaan dalam Pengajaran
WW
Jumat
IX
Evaluasi dalam pengajaran
GS
Selasa
X
Kamis
XI
Praktek Pembuatan Metoda Pengajaran
DEP
Jumat
XII
Praktek Pembuatan Metoda pengajaran
DEP
Rabu
XIII
Praktek Pembuatan Media
WW
Kamis
XIV
Praktek Pembuatan Media
WW
Jumat Rabu
XV XVI
Micro teaching Micro teaching
Tim Tim
Ujian Semester
Tim
Kamis Jumat Rabu Kamis Jumat Rabu Kamis Jumat Rabu Kamis Jumat
XVII XVIII XIX XX XXI XXII XXIII XXIV XXV XXVI XXVII
Keterangan : DEP
: Dewi Eka Putri
FY
: Fitra Yeni
WW
: Widya Wahyu
GS
: Gusti Sumarsih
FF
: Fitra Yeni
Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching Micro teaching
Tim GS GS FY FY FF FF DEP DEP WW WW
Kelompok Microteaching Kelp I (DEP)
Kelp II (WW)
Kelp III (FY)
Kelp IV (GS)
Kelp V (FF)
