Rozmnožování a kopírování bez souhlasu vydavatele je v rozporu s autorským zákonem.
VL-034.8 4.-5. roè.
3
VV
M
INF
OSV VDO EGS MKV ENV MED
Pohoøí a vrcholy ÈR Využití:
Klíèové pojmy:
Pomùcky a potøeby:
Èinnosti uvedené v tomto pøíspìvku využijeme ve vlastivìdì ve 4. nebo 5. roèníku pro nácvik a osvojení vìdomostí týkajících se pohoøí a nejvyšších vrcholkù v Èeské republice. Jsou zde uplatnìny mezipøedmìtové vztahy – PÈ, VV – výroba pomùcek, IT – vyhledávání informací. Smìøujeme ke kompetencím - aplikovat poznatky, pracovat podle návodu, spolupracovat Uèivo - pohoøí, hory ÈR Kartièky s názvy pohoøí ÈR a kartièky s nejvyššími vrcholy, obrysy pohoøí, obrys mapy ÈR, správné øešení úkolù, školní mapy Èeské republiky.
Popis: Aktivity využijeme zejména pøi nácviku uèiva, protože pøi manipulaci s kartièkami èi s obrysy pohoøí si žáci uèivo lépe zapamatují. Èinnosti lze opakovat i v nìkolika hodinách. Žáci pracují zpoèátku ve skupinách nebo ve dvojicích, plnìní úkolù mùžeme zpestøit soutìží – žáci skládají na èas. Po zapamatování uèiva lze tuto formu práce využít i k ovìøení znalostí místo klasického ústního zkoušení, což vyhovuje také žákùm slabším nebo s poruchami uèení. A) Èinnosti s kartièkami KARTIÈKY S NÁZVY POHOØÍ Úkol: Pøiøaï k sobì kartièky s názvy pohoøí a jejich nejvyššími vrcholy. Kontrola: - spoleènì, musíme však poèkat, až budou s èinností hotoví všichni, - individuálnì, vlastní kontrola podle správného øešení, které uèitel buï vyvìsí na nástìnku, na zeï, na dveøe apod., nebo umístí napøíklad na parapet okna, na svùj stùl èi nìjakou lavici – žáci chodí a po èástech si zapamatují správné øešení, vracejí se na místo a pøekontrolují svoji práci, - uèitel pøipraví nìkolik papírù se správným øešením, po splnìní úkolu si žáci papír vyzvednou a jdou si kontrolovat pøímo ke svým kartièkám, - další možností je vzájemná kontrola mezi žáky – seøazené kartièky nechají na místì a vzájemnì si místa vymìní, kontrolují cizí úkol. Doporuèuji využívat a støídat rùzné zpùsoby kontroly. KARTIÈKY S NÁZVY NEJVYŠÍCH VRCHOLÙ ÈR, PRÁCE S MAPOU Kartièky s názvy pohoøí odložíme prozatím stranou, žáci pracují pouze s názvy vrcholù a se školními mapami Èeské republiky. 1. úkol: Nejprve se žáky opakujeme, co je to nadmoøská výška, pak žáci vyhledávají na mapì nadmoøskou výšku jednotlivých vrcholkù a zapisují tyto údaje na kartièky s názvy vrcholù.
© INFRA, s.r.o.,KAFOMET pro základní školy, 2013, www.infracz.cz
Str. 1
Rozmnožování a kopírování bez souhlasu vydavatele je v rozporu s autorským zákonem.
VL-040.7 4.-5. roè.
3
ÈJ
IT
PÈ
VV
ü
HV
ü
ü
OSV VDO EGS MKV ENV MED
Poznáváme ÈR – Kraje a krajská mìsta Využití:
Aktivity uvedené v tomto pøíspìvku využijeme pøi osvojování vìdomostí týkajících se krajù Èeské republiky v hodinách vlastivìdy ve 4. nebo 5. roèníku. Prostøednictvím èinností se uplatòují mezipøedmìtové vztahy: IT – vyhledávání informací a obrázkù, PÈ a VV – tvoøení, HV – písnièky o mìstech. Pøi realizaci pracujeme s celou tøídou, nebo mùžeme žáky rozdìlit do skupin. Smìøujeme ke kompetencím - aplikovat a využít poznatky, pracovat dle návodu, øešit problémy, upevòovat vìdomosti, spolupracovat Uèivo - kraje a krajská mìsta, zajímavosti
Klíèové pojmy:
Pomùcky a potøeby:
Jsou uvedeny u jednotlivých èinností.
Popis: Jednotlivé aktivity slouží k nácviku uèiva a po jeho zvládnutí také k provìøení znalostí. Procvièujeme a opakujeme v nìkolika hodinách. Žáci pracují zpoèátku ve skupinách nebo ve dvojicích. Zpestøit mùžeme soutìží – skládají na èas. Po zapamatování uèiva lze tuto formu práce využít i k ovìøení znalostí místo klasického ústního zkoušení, což vyhovuje zejména žákùm slabším nebo s poruchami uèení. Podrobné popisy jsou uvedeny u jednotlivých èinností.
A) Èinnosti s kartièkami – KRAJ, KRAJSKÉ MÌSTO, ZAJÍMAVOSTI Pomùcky:
Kartièky s názvy jednotlivých krajù a krajských mìst.
Úkol:
Pøiøadit k sobì kartièky – utvoøit trojice kartièek:
KRAJ KRAJSKÉ MÌSTO ZAJÍMAVOSTI
Doporuèuji tento model øazení pod sebou napsat na tabuli a dùslednì trvat na uvedeném zpùsobu provedení. Kontrola: · Spoleènì, musíme však poèkat, až budou s èinností hotoví všichni. Uèitel ète jednotlivé trojice, žáci si kontrolují a správnou trojici vždy ihned po kontrole seberou – tím ubývá kartièek a je lepší pøehled. · Individuálnì – vlastní kontrola podle správného øešení, které uèitel buï vyvìsí na nástìnku, na zeï, na dveøe apod., nebo umístí napøíklad na parapet okna, na svùj stùl èi nìjakou lavici – žáci chodí a po èástech si zapamatují správné øešení, vracejí se na místo a pøekontrolují si svoji práci. · Uèitel pøipraví nìkolik papírù se správným øešením, žáci, kteøí jsou s prací hotovi, si papír vyzvednou a jdou si kontrolovat pøímo ke svým kartièkám. · Vzájemná kontrola mezi žáky – seøazené kartièky nechají na místì, pøesunou se dle pokynù uèitele a kontrolují cizí úkol. Doporuèuji využívat a støídat rùzné zpùsoby kontroly. © INFRA, s.r.o.,KAFOMET pro základní školy, 2014, www.infracz.cz
Str. 1
Rozmnožování a kopírování bez souhlasu vydavatele je v rozporu s autorským zákonem.
VL-040.7 Pøíloha è. 2
PØESMYÈKY – MÌSTA BNOR_____________________
CEBILER______________________
LÍZN______________________
MOUOLOC____________________
ATROSAV__________________
BICEDURAP___________________
AHARP____________________
AVILJAH ______________________
VYLORAK RYAV_________________________________________ SÉKEÈ CEVIDÌBUJO_____________________________________ EZLÒP______________________________ CAHRED LÁKRVÉO____________________________________________ ÍSÚT DNA MELAB_____________________________________________
DOPLÒOVAÈKY:
Mìsto________________________________ leží na obou bøezích øeky Labe, je zde __________________ prùmysl a v blízkosti se tìží ______________ uhlí. V Èeských Budìjovicích je jedno z nejvìtších _______________ v ÈR, vyrábí se zde _________ a také ____________ Koh-i-noor. Plzeò leží na soutoku ètyø øek ________________, Úhlavy, Úslavy a ____________, jejich soutokem vzniká øeka __________________. V okolí Liberce se nachází mnoho rozhleden, nejznámìjší je rozhledna __________, v nedalekém Jablonci nad Nisou se vyrábìjí sklenìné šperky, kterým se øíká jablonecká _____________________. Klavíry znaèky _______________ se vyrábìjí v ______________________________________. Obuvnické Baovy závody byly ve ________________, který leží v oblasti zvané Valašsko.
© INFRA, s.r.o.,KAFOMET pro základní školy, 2014, www.infracz.cz
Str. 7
Rozmnožování a kopírování bez souhlasu vydavatele je v rozporu s autorským zákonem.
Rozmnožování a kopírování bez souhlasu vydavatele je v rozporu s autorským zákonem.
Rozmnožování a kopírování bez souhlasu vydavatele je v rozporu s autorským zákonem.
