Období
Ročník VIII. Zeměpis
Hlavní okruhy Tématické celky Opakování
IX.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Průřezová témata
Opakování učiva 7. třídy Práce s atlasem, internetem apod.
Žák má mít ucelený pohled na základní učivo sedmého ročníku tak, aby se dokázal orientovat na mapě světa.
Přírodní prostředí Práce s geologickou mapou synoptickou mapou, mapou klimatických poměrů, hydrosféry, biosféry a přírodní krajiny. Filmotéka.
Žák chápe pojmy jako „geologický vývoj, umí pracovat s geologickou mapou v základních znalostech. Žák umí označit přírodní činitele ovlivňující podnebí, faunu a flóru. Umí charakterizovat Golfský proud.
Globální problémy lidstva
Obyvatelstvo Práce s mapami, skupinová práce, diskuse.
Žák zná vyjmenovat základní rasy a skupiny národů. Vyzná se v pojmech „multikulturní výchova“, „rasizmus“, přirozená měna obyvatelstva, migrace a emigrace…Umí vysvětlit hustotu zalidnění.
Multikulturní výchova
Hospodářství Práce s hospodářskou mapou
Žák se orientuje v mapě nerostných surovin. Umí určit, které základní suroviny se do Evropy dováží. Dokáže vyjmenovat nejdůležitější průmyslová odvětví a vysvětlí proč v Evropě jsou.
Enviromentální výchova
Evropa
X
Mezipřed. vztahy
Zeměpis
Hlavní okruhy Tématické celky
Období
Ročník VIII.
Evropa
XI.
XII.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Regionální rozvoj Regiony Evropy
Žák chápe regiony jako vývoj historického, kulturního, ekonomického a politického vývoje Evropy. Dokáže se orientovat na mapě Evropy.
Západní Evropa
Žák určí státy , ukáže na mapě , chápe souvislosti mezi podnebím a přírodním prostředím. Umí vysvětlit význam oblasti a popsat hlavní turistické oblasti
Severní Evropa
Žák určí státy , ukáže na mapě , chápe souvislosti mezi podnebím a přírodním prostředím. Umí vysvětlit význam oblasti a popsat hlavní turistické oblasti
Jižní Evropa
Žák určí státy , ukáže na mapě , chápe souvislosti mezi podnebím a přírodním prostředím. Umí vysvětlit význam oblasti a popsat hlavní turistické oblasti
Střední Evropa
Žák určí státy , ukáže na mapě , chápe souvislosti mezi podnebím a přírodním prostředím. Umí vysvětlit význam oblasti a popsat hlavní turistické oblasti
Průřezová témata
Multikulturní výchova
Enviromentální výchova
Mezipřed. vztahy
Období
Ročník VIII. Zeměpis
Hlavní okruhy Tématické celky Evropa
I.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Průřezová témata
Východní Evropa
Žák určí státy , ukáže na mapě , chápe souvislosti mezi podnebím a přírodním prostředím. Umí vysvětlit význam oblasti a popsat hlavní turistické oblasti
Migrace obyvatelstva
Evropská Unie
Žák umí vysvětlit proč vznikla EU, vyjmenuje členské státy EU a vysvětlí význam EU
Výchova demokratického občana
Přírodní prostředí
Žák chápe pojmy jako „geologický vývoj, umí pracovat s geologickou mapou v základních znalostech. Žák umí označit přírodní činitele ovlivňující podnebí, faunu a flóru.
Enviromentální výchova
Obyvatelstvo
Žák zná vyjmenovat základní rasy a skupiny národů. Vyzná se v pojmech „multikulturní výchova“, „rasizmus“, přirozená měna obyvatelstva, migrace a emigrace…Umí vysvětlit hustotu zalidnění. Srovná hustotu zalidnění s dalšími evropskými státy.
Multikulturní výchova
Česká republika
II.
Mezipřed. vztahy
Zeměpis
Hlavní okruhy Tématické celky
Období
Ročník VIII.
Česká republika
III.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Hospodářství
Žák se orientuje v mapě nerostných surovin. Umí určit, které základní suroviny se do ČR dováží. Dokáže vyjmenovat nejdůležitější průmyslová odvětví a vysvětlí proč v ČR jsou.
Regiony ČR
Žák chápe regiony jako vývoj historického, kulturního, ekonomického a politického vývoje ČR. Dokáže se orientovat na mapě ČR.
Hlavní město Praha
Žák chápe význam hlavního města, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Středočeský kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Jihočeský kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Průřezová témata Výchova k profesní orientaci
Výchova demokratického občana
Mezipřed. vztahy
Zeměpis
Hlavní okruhy Tématické celky
Období
Ročník VIII.
Česká republika
IV
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Plzeňský kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Karlovarský kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Ústecký kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Liberecký kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Královéhradecký kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Pardubický kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Průřezová témata
Enviromentální výchova
Mezipřed. vztahy
Zeměpis
Hlavní okruhy Tématické celky Česká republika
Období
Ročník VIII.
V.
VI.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Kraj Vysočina
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Jihomoravský kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Olomoucký kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Zlínský kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Moravskoslezský kraj
Žák chápe význam kraje, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit atraktivitu cestovního ruchu.
Zahraniční vztahy
Žák vysvětlí základní charakteristiku OSN, EU, Žák navrhne trasu výletu, dovolené
Zajímavé prázdniny v ČR
Průřezová témata
Výchova demokratického občana
Mezipřed. vztahy
Zeměpis
Hlavní okruhy Tématické celky
Období
Ročník VIII.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Průřezová témata
Mezipřed. vztahy
Zeměpis
Hlavní okruhy Tématické celky
Období
Ročník VIII.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Průřezová témata
Mezipřed. vztahy
