Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini

LAMPIRAN 1 Materi Bahasa Indonesia

Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini “Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat cahaya terang” sepotong kalimat yang diucapkan R. A. Kartini semasa hidupnya ini mampu memberikan arti dan spirit tersendiri dalam perjuangan meraih persamaan dan kesetaraan gender atau disebut juga emansipasi. Siapa yang tidak kenal dengan R. A. Kartini. Wanita kelahiran Jepara, 21 April 1879 ini merupakan perintis perubahan bagi kaum wanita. Ia lahir dari keluarga bangsawan yang berpikiran maju dan sosoknya yang cekatan, lincah, pintar, suka belajar dan haus akan ilmu pengetahuan. Saat usia 7 tahun, ia bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda. Pada waktu duduk di bangku Sekolah Kelas Dua Belanda ia sering merasakan adanya perbedaan yang dilakukan oleh guru-gurunya. Perbedan antara murid-murid yang berasal dari bumiputra dan yang berasal dari anak-anak Eropa. Pengalamannya itu ditulis dalam salah satu suratnya sebagai berikut : “Alangkah sedihnya hati kami, dahulu semasa di sekolah, guru dan sesama murid memusuhi kami. Banyak juga yang mengenal dan menyayangi kami, sama saja dengan anak-anak lainnya. Banyak juga guru yang berat hatinya memberikan seorang anak Jawa angka tertinggi, meskipun anak-anak itu sungguh-sungguh berhak untuk mendapatkannya.” Pada mulanya Kartini agak sulit juga mengikuti pelajaran di sekolah itu, karena bahasa pengantar yang digunakan di sekolah itu bahasa Belanda. Kartini pada waktu itu di rumah selalu menggunakan bahasa Jawa untuk percakapan sehari-harinya. Dan apabila ia bercakap-cakap dengan orang asing lainnya seperti Cina, Melayu, Arab dan sebagainya ia selalu menggunakan bahasa Melayu/Bahasa Indonesia. Walaupun demikian, berkat ketekunan, kerajinan dan kecerdasannya ia dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Tahun demi tahun pelajaran di sekolah itu ditempuhnya dengan tabah tanpa disadarinya, ia berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah itu dengan baik. Pada waktu itu selain belajar di sekolah, ia juga kerap memperoleh pelajaran Bahasa Jawa, memasak, menjahit, mengurus rumah tangga dan pelajaran agama di rumahnya. Keluarganya sangat mengedepankan pendidikan. Sebagai seorang gadis kecil yang lincah ia hanya berpikir mengenai sekolah dan bermain. Hingga suatu hari seorang teman Belanda-nya bernama Letsy dia orang yang baik, dan perhatian, bertanya mengenai cita-cita Kartini setelah tamat sekolah. Ia mulai memikirkan jawaban dari pertanyaan tersebut sampai 55

akhirnya ia memikirkan untuk mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari. Usia 12 tahun, setelah tamat sekolah dasar, Kartini menjalani masa pingitan. Hidupnya berubah, ia kesepian dan tidak boleh melanjutkan pendidikan. Hidupnya ibarat burung dalam sangkar emas. Keluarganya yang memegang teguh adat lama, tidak menyetujui keinginan Kartini yang menghendaki perubahan. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk surat. Ia rajin menulis surat kepada teman-temannya di Belanda. Isinya mengandung cita-cita yang luhur, terutama untuk mengangkat derajat wanita Indonesia. Berkat surat-surat ini, tahun 1903 didirikan Sekolah Kartini Pertama di Semarang. Dan diusia 25 tahun, tepatnya di Rembang, 17 September 1904 R. A Kartini akhirnya menghembuskan nafas terakhirnya. Perjuangan R. A. Kartini tidak serta merta didapatkan begitu saja, butuh proses dan perjalanan panjang dalam menapakinya. Ketidaksetujuan keluarga ditambah celaan sebagai penentang adat dan tradisi datang selama proses menuju perubahan. Namun R. A Kartini tidak berhenti, ia tetap dengan pendiriannya untuk melawan kebiasaan atau adat yang kuno dan kolot+. Ia ingin agar wanita Indonesia setara dengan pria, memiliki hak bukan hanya kewajiban dan juga bisa sejajar dengan wanita-wanita dari Negara lain. Penulis: Drs. Mardanas Safwan Sutrisno Kutojo Penerbit: PT. Mutiara Sumber Widya

56

SOAL UJI VALIDITAS Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Apa tema cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini? a.Kepahlawanan

c Latar belakang R.A Kartini

bPendidikan

d. Keadilan

2. Raden Ajeng Kartini lahir pada tanggal.... a.21 April 1879

c. 20 April 1878

b.23 April 1879

d. 22 April 1879

3. Persamaan dan kesetaraan gender disebut juga sebagai.... a. Partisipasi

c. Emansipasi

b. Antisipasi

d. Manipulasi

4. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah.... a. Lincah

c. Cekatan

b.Lucu

d. Pintar

5. R. A Kartini lahir dari keluarga.... a. Sederhana

c. Bangsawan

b. Dermawan

d. Kaya

6. Inti dari teks cerita R. A Kartini adalah menceritakan tentang.... a. Pendidikan R. A Kartini b. Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini c. Perjuangan R .A Kartini d. Keinginan R. A Kartini 7. Bahasa pengantar yang digunakan R. A Kartini saat di sekolah adalah.... a. Bahasa Indonesia

c. Bahasa Inggris

b. Bahasa Belanda

d. Bahasa Jawa

8. Bahasayang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari adalah.... a. Bahasa Inggris

c. Bahasa Indonesia

b. Bahasa Jawa

d. Bahasa Belanda

9. Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat... Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang pernah diucapkan R. A Kartini di atas adalah.... a. Lilin

c. Lampu

b. Cahaya terang

d. Sinar 57

10. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini adalah.... a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini 11. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah... a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki d. Ingin mengubah nasib keluarganya 12. Pokok pikiran utama pada paragraf kedua adalah.... a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 13. Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah.... a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 14. Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah... a. Aku

c. Letsy dan R. A Kartini

b. Dia

d. Ayah dan Aku

15. Pokok pikiran utama pada paragraf adalah.... a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 16. R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal... a. 17 September 1903

c. 18 September 1905

b. 17 September 1904

d. 18 September 1906

58

17. Hikmah yang bisa kita petik dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini adalah.... a. Tetap semangat, tidak putus asa dalam memperjuangkan sustu hal yang belum pasti benar b. Selalu berbuat baik terhadap sispapun c. Mudah putus asa d. Kita harus bisa mencontoh sikap R. A Kartini dengan penuh perjuangan, tetap semangat, tidak putus asa dalam perjuangan memperjuangkan hak-hak wanita Indonesia 18. R. A Kartini bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda saat berusia…. a. 6 tahun

c. 8 tahun

b . 7 tahun

d. 9 tahun

19. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan.... a. kemakmuran

c. pendidikan

b. kesejahteraan

d. perekonomian

20. Kartini menjalani masa pingitan pada berusia.... a. 10 tahun

c. 12 tahun

b. 11 tahun

d. 13 tahun

21. Kaetini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk.... a. buku

c. telefon

b. surat

d. lisan

22. Tahun 1903 didirikan sekolah Kartini pertama di.... a. Salatiga

c. Surakarta

b. Yogyakarta

d. Semarang

23. Pada usia berapa RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir….. a. 45 tahun

c. 50 tahun

b. 25 tahun

d. 20 tahun

24. Pada tahun berapa didikan sekolah Kartini diSemarang…… a. 1903

c. 1905

b. 1904

d. 1906

25. RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir di….. a. Solok

c. Rembang

b. Jogjakarta

d. Malang

59

KUNCI JAWABAN

1. a

11. d

21. c

2. a

12. a

22. b

3. c

13. a

23. d

4. b

14. a

24. b

5. c

15. a

25. a

6. d

16. d

7. d

17.c

8. b

18. b

9. c

19 b

10.b

20. c

60

SOAL POSTEST Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah.... a. Lincah

c. Cekatan

b. Lucu

d. Pintar


c. Bangsawan

b. Dermawan

d. Kaya

3. Inti dari teks cerita R. A Kartini adalah menceritakan tentang.... a. Pendidikan R. A Kartini b. Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini c. Perjuangan R .A Kartini d. Keinginan R. A Kartini 4. Perwatakan tokoh R. A Kartini adalah.... a. Jujur, adil

c. Berpendidikan

b. Lucu

d. Cekatan, pintar, lincah

5. Bahasa pengantar yang digunakan R. A Kartini saat di sekolah adalah.... a. Bahasa Indonesia

c. Bahasa Inggris

b. Bahasa Belanda

d. Bahasa Jawa

6. Bahasa yang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari adalah.... a. Bahasa Inggris

c. Bahasa Indonesia

b. Bahasa Jawa

d. Bahasa Belanda


c. Lampu

b. Cahaya terang

d. Sinar

8. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini adalah.... a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini 61

9. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah... a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki d. Ingin mengubah nasib keluarganya 10. Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah.... a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 11. Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah... a. Aku


b. Dia

d. Ayah dan Aku

12. Pokok pikiran utama pada paragraf 4 adalah.... a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 13. R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal... a. 17 September 1903




14. R. A Kartini bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda saat berusia…. a. 6 tahun

c. 8 tahun

b . 7 tahun

d. 9 tahun


c. pendidikan

b. kesejahteraan

d. perekonomian

16. Kaetini menjalani masa pingitan pada berusia.... a. 10 tahun

c. 12 tahun

b. 11 tahun

d. 13 tahun

17. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk.... c. buku

c. telefon

d. surat

d. lisan 62


c. Surakarta

b. Yogyakarta

d. Semarang


c. 50 tahun

b. 25 tahun

d. 20 tahun

20. RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir di….. a. Solok

c. Rembang

b. Jogjakarta

d. Malang

63

KUNCI JAWABAN 1.B

11.C

2.C

12.D

3.B

13.B

4.D

14.B

5.B

15.C

6.B

16.C

7.B

17.B

8.D

18.D

9 .A.

19.B

10.A

20.C

64

SOAL PRETEST

Anton Gemar Lari Pagi Namaku Anton. Aku gemar berolah raga lari setiap pagi hari. Kegiatan ini aku lakukan disekitar jalan kampungku. Kadang-kadang aku bertemu dedi.ia juga senang lari pagi karena dapat membuat badan segar. Lari pagi sudah menjalani rutin saya karena telah merasakan manfaatnya begitu juga dedi. Menurutnya, tidak melakukan lari pagi sekali saja, badan terasa letih dan kurang semangat.oleh karena itu, dia dia tidak bisa mennggalkan lari pagi setiap hari. Aku dan dedi tidak membutuhkan waktu lama. Setiap pagi berlari kurang dari 20 menit kecuali hari minggu. Kami dapat lebih jauh jaraknya pulangnya dengan jalan santai sambil menikmati pemandangan alam yang mengasyikan. Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Apa kegemaran Anton? a. Membaca buku

c.Jalan-jalan

b. Lari pagi

d. Olag raga pagi

2. Siapa yang punya kegemaran seperti Anton? a.Dedi

c. Reni

b. Deni

d. Beni

3. Apa manfaat yang diperoleh dari lari pagi? a. Hati menjadi senamg b. .Badan menjadi kekar c. Badan menjadi segar d. badan terasa lemas 4. Berapa lama waktu yang dibutuhkan oleh Anton? a. 20 menit

c.25 menit

b. 15 menit

d.30 menit

65

5. Dimana anton melakukan lari pagi? a. Di pegununagan

c.Di lapangan

b. Di sepanjang Jalan

d. Di sekitar jalan kampong

6. Kata kegemaran berasal dari kata… a. Senang

c. suka

b. Gemar

d. Gembira

7. Kalimat yang mengandung pikiran utama atau hal pokok yang dibicarakan dalam paragraph disebut… a. Kalimat perintah

c. Kalimat penjelas

b. Kalimat utama

d. kalimat penjelas

8. Penggunaan huruf capital yang benar terdapat pada kalimat… a. Pulau terbesar yang dimekarkan menjadi tiga provinsi adalah Pulau irian. b. Pulau Bali merupakan salah satu pulau terkenal di dunia. c. Negara produsen Teknologi otomotif terkemuka adalah jepang. d. Tahun 1077 Thomas Alfa Edison menemukan perekam suara. 9. Watak antagonis dalam cerita disebut…. a. Pemarah

c. Sombong

b. Baik hati

d. Kasar

10. Apa yang dimaksud denagan membaca nyaring? a. Membaca teks dengan suara pelan. b. Membaca teks dalam hati. c. Membaca teks dengan suara keras. d. Membaca teks dengan suara sangat kecil.

66

11. Apa yang dimaksud dengan laimat utama? a. Kalimat yang terdapat pada akhir paragraf. b. Kalimat yang mengandung pikiran utama pada tiapa paragaraf. c. Kalimat yang terdapat pada akhir dam awal paragraph. d. Kalimat yang terdapat pada kalomat terakhir 12. Laba koperasi sekolah disebut sisa hasil usaha yang disingkat SHU. SHU dihitung dan dibagikan tiap akhir tahun. Besar bagian yang diterima anggota tergantung SHU yang diperoleh. Teama paragraph diatas adalah… a. Laba koperasi

c. Besar Bagian SHU

b. Sisa hasil usah

d. Anggota koperasi

13. Dengan menggunakan intonasi yang tepat dalam membaca, teks bacaan yang kit abaca akan… a. Mudah diterima

c. mudah dipahami

b. Bagus bacaanya

d.bagus kedengaranya

14. Ayah dan ibuku bekerja sebagaiguru. Sebagai orangtua, apalagikeluarga guru, mereka selalu membiasakan diri untuk membaca berbagai informasi. Mereka ingin agar anakanaknya juga gemar membaca. Berbagai cara dilakukan agar aku dan adikku suka membaca. Namun, aku dan adikku tetap belum gemar membaca. Pikiran pokok paragraf tersebut adalah .... a. Ayah dan ibuku adalah seorang guru. b. Mereka selalu membiasakan diri untuk membaca berbagai informasi. c. Mereka ingin agar anak-anaknya juga gemar membaca. d. Berbagai cara dilakukan agar aku dan adikku suka membaca.

67

15. Zaman ini disebut zaman teknologi. Apa pun yang kita pakai atau kita makan ada kaitannya dengan teknologi. Kehidupan kita tidak dapat lepas dari rangkaian proses teknologi. Pakaian yang kita kenakan, semua hasil olahan pabrik, mulai dari mesin pintal, tenun, dan mesin jahit. Sebelum itu, kapas ditanam dengan menerapkan teknologi pertanian. Inti paragraf di atas terdapat pada kalimat .... a. kesatu

c. ketiga

b. kedua

d. keempat

16. Ia memperoleh pengetahuan itu di perpustakaan, kata tanya yang tepat untuk jawaban di atas adalah.... a. dimana

c. mengapa

b.darimana

d. kapan

17. Dengan menggunakan intonasi yang tepat dalam membaca, teks bacaan yang kita baca akan.... a. mudah diterima

c. mudah dipahami

b. bagus bacaannya

d. Bagus kedengarannya

18. Dalam satu paragraf hanya ada satu kalimat.....yang mengandung ide pokok paragraf. a. pendukung

c. untuk menguraukan

b. utama

d. untuk memperjelas

19. Sartika... Andi bersama-sama pergi ke Sekolah. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut ialah.... a. tetapi

c. atau

b. dan

d. dengan

20. Ia memperoleh pengetahuan itu di perpustakaan, kata tanya yang tepat untuk jawaban di atas adalah.... a. dimana

c. mengapa

b.darimana

d. kapan

21. Benda ini terbuat dari tanah liat. Gunanya untuk menanam bunga. Agar lebih indah, bisa diberi cat berwarna-warni. Benda yang dimaksud adalah.... a. gentong b. vas bunga

c. Pot bunga d. Kendi

22. Adik saya tidak suka minum obat. Sinonim kata yang digaris bawahi adalah.... a. gemar

c. gembira

b. mau

d. senang 68

23. Kupu kupu kuning bertengger di bunga mawar.Kata kupu kupu seharusnya menggunakan.... a. tanda hubung (-)

c. Tanda pisah (_)

b. tanda koma (,)

d. tanda garis miring (/)

24. Sartika... Andi bersama-sama pergi ke Sekolah. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut ialah.... a. tetapi

c. atau

b. dan

d. Dengan

25. Penggunaan kata depan ke- yang tepat terdapat dalam kalimat.... a. Aku pergi ke Taman Safari bersama keluarga b. Oni mengirim surat ke sahabatnya c. Hadi makan ketimun dengan lahapnya d. Kelinci itu makan rumput

69

KUNCI JAWABAN 1.D

11.B

21. C

2. A

12. A

22 D

3. C

13. C

23. A

4. A

14. A

24. B

5. D

15. A

25. A

6. B

16. A

7. B

17. C

8. B

18. B

9. A

19. B

10. C

20. A

70

LAMPIRAN 2 Data Mentah no 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

eksperimen post pre 95 84 80 44 80 60 95 40 85 44 90 64 75 76 65 92 80 78 70 68 90 72 80 88 90 60 85 72 80 52 90 48 80 52 85 84 60 60 80 68 75 76 75 60 50 56 40 60 75 72 100 48 70 76 45 80

kontrol post 50 75 70 75 50 70 70 70 85 70 90 85 85 90 40 60 75 60 60 70 70 60 60 45 85 80 80 65

pre 64 72 68 84 80 76 60 76 68 60 84 72 68 36 36 52 84 76 36 56 80 64 52 20 80 76 64 48

71

LAMPIRAN 3 Uji Validitas dan Reliabilitas

Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases

%

Valid a

Excluded Total

28

100.0

0

.0

28

100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .778

20

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020

14.6071 14.5357 14.6786 14.6786 14.4286 14.7500 14.7500 14.4286 14.6071 14.5357 14.6071 14.5357 14.6786 14.6071 14.5000 14.7857 14.4286 14.5714 14.4643 14.6071

Cronbach's Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Total Correlation Deleted 11.507 12.406 11.411 12.078 12.624 11.824 11.898 12.624 12.247 12.480 11.507 12.406 11.411 12.321 12.481 12.026 12.624 11.958 12.554 12.025

.526 .261 .510 .294 .312 .352 .329 .312 .270 .233 .526 .261 .510 .245 .265 .285 .312 .395 .279 .345

72

.756 .774 .756 .773 .772 .768 .770 .772 .774 .776 .756 .774 .756 .776 .773 .774 .772 .765 .773 .769

LAMPIRAN 4 Uji Normalitas

NPar Tests [DataSet1]

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test VAR00001 N

VAR00002 28

28

77.3214

74.4643

14.62381

15.71383

Absolute

.187

.177

Positive

.086

.107

Negative

-.187

-.177

Kolmogorov-Smirnov Z

.989

.938

Asymp. Sig. (2-tailed)

.282

.342

Normal Parameters

a

Mean Std. Deviation

Most Extreme Differences

a. Test distribution is Normal.

73

LAMPIRAN 5 Uji Homogenitas dan Uji t

T-Test DataSet2]

Paired Samples Statistics Mean Pair 1

N

Std. Deviation

Std. Error Mean

post_kontrol

71.0714

28

14.42459

2.72599

pre_kontrol

64.0000

28

16.83031

3.18063

Paired Samples Correlations N Pair 1

post_kontrol & pre_kontrol

Correlation 28

Sig. .351

.067

Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the

Mean Pair 1

post_kontrol pre_kontrol

7.07143

Std.

Std. Error

Deviation

Mean

17.91529

Difference Lower

3.38567

Sig. (2Upper

t

df

.12460 14.01825

2.089

T-Test [DataSet2]

Paired Samples Statistics Mean Pair 1

N

Std. Deviation

Std. Error Mean

post_kontrol

69.8214

28

13.77613

2.60344

pre_kontrol

64.0000

28

16.83031

3.18063

Paired Samples Correlations N Pair 1

post_kontrol & pre_kontrol

Correlation 28

74

Sig. .466

.012

tailed) 27

.046

Paired Samples Test Paired Differences

Std. Deviation

Mean Pair 1

post_kontrol pre_kontrol

5.82143

Std. Error Mean

16.02326

95% Confidence Interval of the Difference Lower

3.02811

Upper

-.39174

t

12.03460 1.922

Sig. (2tailed)

df 27

.065

T-Test [DataSet1] H:\HARUS SELESAI\SKIRPSI ENY BARU\ENY\DATA UJI T TITIN.sav Group Statistics kelas skor

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

eksperimen

28

77.3214

14.62381

2.76364

kontrol

28

69.4643

13.35687

2.52421

Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

F skor

Equal variances assumed Equal variances not assumed

Sig. .031

t-test for Equality of Means

t .862

Sig. (2tailed)

df 2.099

95% Confidence Interval of the Difference

Mean Differenc Std. Error e Difference Lower

Upper

54

.040

7.85714

3.74291

.35307 15.36122

2.099 53.563

.041

7.85714

3.74291

.35166 15.36262

75

LAMPIRAN 6 RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Esperimen Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga

I.

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: IV/II

Alokasi Waktu

: 2x35menit (pertemuan 1)

Hari/Tanggal

: jum‟at, 9 maret 2012

Standar Kompetensi Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun

II.

Kompetensi Dasar Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

III.

Indikator 1. Memahami isi teks cerita 2. Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita 3. Menyebutkan ide pokok dalam cerita

IV.

Tujuan Pembelajaran Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat:: 1. Memahami isi teks cerita 2. Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita 3. Meyebutkan ide pokok dalam cerita

V.

Materi Ajar Cerita biografi pahlawan yang berjudul: “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“

VI.

Metode Pembelajaran Menggunakan metode Cooperative Script Tanya jawab Penugasan

76

VII.

Langkah- langkah Pembelajaran 1.

Kegiatann Awal ( 5 menit) Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa Guru member salam dan mengapsen siswa Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa Guru menjelaskan bahwa pembelajaran akan memnggunakan model Cooperative Script  Apersepsi -

Guru bertanya kepada siswa Siapa yang pernah mendengar cerita tentang kepahlawanan?

-

Guru bertanya kepada siswa Apa saja cerita kepahlawanan yang pernah kalian baca/yang pernah kalian ketahui? Dan menyanikan lagu :ibu kita kartini.

2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: -Menjelaskan cara membaca yang baik dan benar -Menjelaskan perwatakan tokoh dalam cerita Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru: -

membagi siswa untuk berkelompok berpasangan sebangku

-

Membagikan teks riwayat dan perjuangan Raden Ajeng Kartini untuk dibaca dan ditentukan ide pokok tiap-tiap paragraph

-

Setelah teks bacaan dibagikan kepada siswa guru menyuruh siswa membacakan teks tersebut kepada teman sebangku secara bergantian

- Kemudian teman sebangku menulis ide pokok dari teks yang dibacakan oleh temanya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru: -

Menunjuk salah satu siswa membacakan ide pokok dari teks Riwayat dan Perjuangan Raden ajeng Kartini dan teman yang lain menanggapi

77

-

Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai ide pokok dalam teks bacaan Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini.

3.

Bersama dengan siswa membuat kesimpulan Kegiatan Akhir (20 menit) Guru menyuruh siswa membuat ringkasan materi dari teks bacaan “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini”

VIII.

Alat / bahan /sumber Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985. Penilaian Teknik tes

IX.

: Tes Tertulis

Evaluasi membuat ringkasan materi dari teks bacaan “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini”

78

79

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Esperimen Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: IV/II

Alokasi Waktu

: 2x35menit(pertemuan 2)

Hari/Tanggal

: Senin, 12 Maret 2012

I. Standar Kompetensi Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun II. Kompetensi Dasar Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III. Indikator Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf IV. Tujuan Pembelajaran Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat:: Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf V. Materi Ajar Cerita biografi pahlawan yang berjudul: “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“ VI. Metode Pembelajaran  Menggunakan metode Cooperative Script  Tanya jawab  Penugasan VII.

Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatann Awal ( 5 menit)  Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa  Guru member salam dan mengapsen siswa  Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga  Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama  Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa

80

 Guru menjelaskan bahwa pembelajaran akan memnggunakan model Cooperative Script  Apersepsi - Guru Bertanya kepada siswa mengenai tokoh pahlawan wanita yang diketahuai. 2. Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: - menjelaskan secara singkat materi pada pertemuan sebelumnya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru: -

Menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat isi teks Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini dari materi sebelumnya didepan kelas.

-

Siswa yang lain mendengarkan dan menanggapi cerita yang dibacakan temanya.

-

Bertanya kepada siswa ide-ide pokok pada tipa paragraf

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru: -

Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai isi teks yang dibacakan didepan kelas dan ide pokok pada tiap paragraf

3. Kegiatan Akhir (20 menit) Guru menyuruh siswa menyalin isi teks yang dibacakan temanya didepan kelas dalam kertas kemudian dikumpulkan didepan kelas. VIII. Alat / bahan /sumber Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985. Penilaian Teknik tes

: Tes Tertulis

IX. Evaluasi menyalin isi teks yang dibacakan temanya didepan kelas dalam kertas kemudian dikumpulkan didepan kelas

81

82

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Esperimen Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: IV/II

Alokasi Waktu


Hari/Tanggal

: Selasa, 13 Maret 2012

I. Standar Kompetensi Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun II. Kompetensi Dasar Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III. Indikator Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita IV. Tujuan Pembelajaran Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat: Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita V. Materi Ajar Cerita biografi pahlawan yang berjudul: “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“ VI. Metode Pembelajaran Menggunakan metode Cooperative Script Tanya jawab Penugasan VII.

Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatann Awal ( 5 menit) Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa Guru member salam dan mengapsen siswa Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa

83

Guru menjelaskan bahwa pembelajaran akan memnggunakan model Cooperative Script  Apersepsi -

Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai tokoh-tokoh pahlawan yang diketahui

2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: -

Mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru:

-

Menyuruh salah satu siswa maju kedepan kelas untuk menulis hal-hal pokok dalam teks Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini.

-

Siswa yang lain menaggapi apa yang ditulis temanya didepan kelas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru:

-

Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai halhal pokok yang dituis temanya didepan kelas.

3. Kegiatan Akhir (20 menit) Guru memberikan evaluasi (post test) kepada mengenai materi Riwayat Dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini. VIII. Alat / bahan /sumber Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985. Penilaian Teknik tes Bentuk Instrumen

: Tes Tertulis : Pilihan ganda

Jumlah Benar x 5 = 100 20 x5 = 100 IX. Evaluasi

84

Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini “Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat cahaya terang” sepotong kalimat yang diucapkan R. A. Kartini semasa hidupnya ini mampu memberikan arti dan spirit tersendiri dalam perjuangan meraih persamaan dan kesetaraan gender atau disebut juga emansipasi. Siapa yang tidak kenal dengan R. A. Kartini. Wanita kelahiran Jepara, 21 April 1879 ini merupakan perintis perubahan bagi kaum wanita. Ia lahir dari keluarga bangsawan yang berpikiran maju dan sosoknya yang cekatan, lincah, pintar, suka belajar dan haus akan ilmu pengetahuan. Saat usia 7 tahun, ia bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda. Pada waktu duduk di bangku Sekolah Kelas Dua Belanda ia sering merasakan adanya perbedaan yang dilakukan oleh guru-gurunya. Perbedan antara murid-murid yang berasal dari bumiputra dan yang berasal dari anak-anak Eropa. Pengalamannya itu ditulis dalam salah satu suratnya sebagai berikut : “Alangkah sedihnya hati kami, dahulu semasa di sekolah, guru dan sesama murid memusuhi kami. Banyak juga yang mengenal dan menyayangi kami, sama saja dengan anak-anak lainnya. Banyak juga guru yang berat hatinya memberikan seorang anak Jawa angka tertinggi, meskipun anak-anak itu sungguh-sungguh berhak untuk mendapatkannya.” Pada mulanya Kartini agak sulit juga mengikuti pelajaran di sekolah itu, karena bahasa pengantar yang digunakan di sekolah itu bahasa Belanda. Kartini pada waktu itu di rumah selalu menggunakan bahasa Jawa untuk percakapan sehari-harinya. Dan apabila ia bercakap-cakap dengan orang asing lainnya seperti Cina, Melayu, Arab dan sebagainya ia selalu menggunakan bahasa Melayu/Bahasa Indonesia. Walaupun demikian, berkat ketekunan, kerajinan dan kecerdasannya ia dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Tahun demi tahun pelajaran di sekolah itu ditempuhnya dengan tabah tanpa disadarinya, ia berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah itu dengan baik. Pada waktu itu selain belajar di sekolah, ia juga kerap memperoleh pelajaran Bahasa Jawa, memasak, menjahit, mengurus rumah tangga dan pelajaran agama di rumahnya. Keluarganya sangat mengedepankan pendidikan. Sebagai seorang gadis kecil yang lincah ia hanya berpikir mengenai sekolah dan bermain. Hingga suatu hari seorang teman Belanda-nya bernama Letsy dia orang yang baik, dan perhatian, bertanya mengenai cita-cita 85

Kartini setelah tamat sekolah. Ia mulai memikirkan jawaban dari pertanyaan tersebut sampai akhirnya ia memikirkan untuk mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari. Usia 12 tahun, setelah tamat sekolah dasar, Kartini menjalani masa pingitan. Hidupnya berubah, ia kesepian dan tidak boleh melanjutkan pendidikan. Hidupnya ibarat burung dalam sangkar emas. Keluarganya yang memegang teguh adat lama, tidak menyetujui keinginan Kartini yang menghendaki perubahan. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk surat. Ia rajin menulis surat kepada teman-temannya di Belanda. Isinya mengandung cita-cita yang luhur, terutama untuk mengangkat derajat wanita Indonesia. Berkat surat-surat ini, tahun 1903 didirikan Sekolah Kartini Pertama di Semarang. Dan diusia 25 tahun, tepatnya di Rembang, 17 September 1904 R. A Kartini akhirnya menghembuskan nafas terakhirnya. Perjuangan R. A. Kartini tidak serta merta didapatkan begitu saja, butuh proses dan perjalanan panjang dalam menapakinya. Ketidaksetujuan keluarga ditambah celaan sebagai penentang adat dan tradisi datang selama proses menuju perubahan. Namun R. A Kartini tidak berhenti, ia tetap dengan pendiriannya untuk melawan kebiasaan atau adat yang kuno dan kolot+. Ia ingin agar wanita Indonesia setara dengan pria, memiliki hak bukan hanya kewajiban dan juga bisa sejajar dengan wanita-wanita dari Negara lain. Penulis: Drs. Mardanas Safwan Sutrisno Kutojo Penerbit: PT. Mutiara Sumber Widya

86

Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah.... a. Lincah

c. Cekatan

b.Lucu

d. Pintar


c. Bangsawan

b. Dermawan

d. Kaya


c. Berpendidikan

b. Lucu



c. Bahasa Inggris

b. Bahasa Belanda

d. Bahasa Jawa

6. Bahasa yang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari adalah.... a. Bahasa Inggris

c. Bahasa Indonesia

b. Bahasa Jawa

d. Bahasa Belanda


c. Lampu

b. Cahaya terang

d. Sinar

8. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini adalah.... a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini 9. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah... 87

a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki d. Ingin mengubah nasib keluarganya 10. Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah.... a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 11. Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah... a. Aku


b. Dia

d. Ayah dan Aku

12. Pokok pikiran utama pada paragraf keempat adalah.... a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 13. R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal... a. 17 September 1903





c. 8 tahun

b . 7 tahun

d. 9 tahun


c. pendidikan

b. kesejahteraan

d. perekonomian

16. Kartini menjalani masa pingitan pada berusia.... a. 10 tahun

c. 12 tahun

b. 11 tahun

d. 13 tahun

17. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk.... a. buku

c. telefon

b. surat

d. lisan 88


c. Surakarta

b. Yogyakarta

d. Semarang

19. Pada usia berapa RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir….. a. 45 tahun b. 25 tahun

c. 50 tahun d. 20 tahun

20. Di masa hidup nya RA. Kartini bagaikan……. a. Sangkar emas

c. Lembah buaya

b. Sangkar burung

d. Kandang macan

89

Kunci Jawaban 1.b

11.c

2.c

12.d

3.b

13.b

4.d

14.b

5.b

15.c

6.b

16.c

7.b

17.b

8.d

18.d

9.a

19.b

10.a

20.a

90

91

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas kontrol Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: IV A /II

Alokasi Waktu


Hari/Tanggal

: Senin, 5 maret 2012

I. Standar Kompetensi Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun II. Kompetensi Dasar Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III. Indikator Memahami isi teks cerita Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita Menyebutkan ide pokok dalan cerita IV. Tujuan Pembelajaran Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat:: Memahami isi teks cerita Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita Menyebutkan ide pokok dalam cerita V. .Materi Ajar Cerita biografi pahlawan yang berjudul: “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“ VI. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan

92

VII.

Langkah- langkah Pembelajaran 1.Kegiatann Awal  Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa  Guru member salam dan mengapsen siswa  Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga  Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama  Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa  Apersepsi  Guru bertanya kepada siswa Siapa yang pernah mendengar cerita tentang kepahlawanan?  Guru bertanya kepada siswa Apa saja cerita kepahlawanan yang pernah kalian baca/yang pernah

kalian ketahui? Dan

menyanikan lagu :ibu kita kartini. 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: -

Menjelaskan cara membaca yang baik dan benar

-

Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru:

-

Membacakan

teks

“Riwayat

dan

Perjuangan

Raden

Ajeng

Kartini”didepan kelas -

Menyuruh siswa maju bergantian baju kedepan kelas membacakan teks”Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini”

-

Menyuruh siswa menyebutkan ide pokok dalam cerita

-

Menyuruh siswa menyebutkan isi teks dalam cerita

-

Bertanya kepada siswa tentang isi teks dan ide pokok yang dibacakan tadi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru:

- bertanya kepada siswa tentang isi teks yang dibacakan tadi

93

3.Kegiatan Akhir (20 menit) Guru menyuruh siswa membuat membuat ringkasan materi dati teks bacaan “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini” VIII. Alat / bahan /sumber Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985. Penilaian Teknik tes

: Tes Tertulis

X. Evaluasi membuat membuat ringkasan materi dati teks bacaan “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini”

94

95


: Bahasa Indonesia (Kelas kontrol)

Kelas/Semester

: IV A /II

Alokasi Waktu


Hari/Tanggal

: Selasa, 6 maret 2012

1. Standar Kompetensi Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun II. Kompetensi Dasar Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III. Indikator Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf IV.Tujuan Pembelajaran Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat: Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf V.Materi Ajar Cerita biografi pahlawan yang berjudul: “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“ VI.Metode Pembelajaran Menggunakan metode Cooperative Script Tanya jawab Penugasan VII.Langkah- langkah Pembelajaran 2. Kegiatann Awal ( 5 menit) Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa Guru member salam dan mengapsen siswa Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa  Apersepsi - Guru Bertanya kepada siswa mengenai tokoh pahlawan wanita yang diketahuai.

96

3. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: - Menjelaskan secara singkat materi pada pertemuan sebelumnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru: - Menuyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat ideide pokok tiap paragraf teks riwayat dan perjuangan Raden ajeng Kartini dari materi sebelumnya didepan kelas. - Siswa yang lain mendengarkan dan menanggapi cerita yang dibacakan temannya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru: - Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai isi teks yang dibacakan didepan kelas. 4. Kegiatan Akhir (20 menit) - Guru menyuruh siswa

menyalin isi ide-ide pokok tiap paragarf yang

dibacakan temanya didpan kelas dalam kertas kemudian dikumpulkan didepan kelas.. VIII.Alat / bahan /sumber Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985. Penilaian Teknik tes

: Tes Tertulis

XI.Evaluasi menyalin isi ide-ide pokok tiap paragarf yang dibacakan temanya didpan kelas dalam kertas kemudian dikumpulkan didepan kelas.

97

98


: Bahasa Indonesia (Kelas kontrol)

Kelas/Semester

: IV A /II

Alokasi Waktu


Hari/Tanggal

: Sabtu, 10 maret 2012

1. Standar Kompetensi Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun II.Kompetensi Dasar Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III.Indikator Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita IV.Tujuan Pembelajaran Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat:: Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita V.Materi Ajar Cerita biografi pahlawan yang berjudul: “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“ VI. Metode Pembelajaran Ceramah Penugasan VII. Langkah- langkah Pembelajaran 2. Kegiatann Awal ( 5 menit) Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa Guru member salam dan mengapsen siswa Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa.  Apersepsi -

Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai tokoh-tokoh pahlawan yang diketahui

99

3. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: -

Mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru:

-

Menyuruh salah satu siswa maju kedepan kelas untuk menulis hal-hal pokok dalam teks Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini.

-

Siswa yang lain menaggapi apa yang ditulis temanya didepan kelas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru:

-

Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai halhal pokok yang dituis temanya didepan kelas.

4. Kegiatan Akhir (20 menit) Guru memberikan evaluasi (post test) kepada mengenai materi Riwayat Dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini. VIII. Alat / bahan /sumber Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985. Penilaian Teknik tes

: Tes Tertulis

Bentuk Instrumen

: Pilihan ganda

Jumlah Benar x 5 = 100 20 x5 = 100 XI.Evaluasi

100

Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini “Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat cahaya terang” sepotong kalimat yang diucapkan R. A. Kartini semasa hidupnya ini mampu memberikan arti dan spirit tersendiri dalam perjuangan meraih persamaan dan kesetaraan gender atau disebut juga emansipasi. Siapa yang tidak kenal dengan R. A. Kartini. Wanita kelahiran Jepara, 21 April 1879 ini merupakan perintis perubahan bagi kaum wanita. Ia lahir dari keluarga bangsawan yang berpikiran maju dan sosoknya yang cekatan, lincah, pintar, suka belajar dan haus akan ilmu pengetahuan. Saat usia 7 tahun, ia bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda. Pada waktu duduk di bangku Sekolah Kelas Dua Belanda ia sering merasakan adanya perbedaan yang dilakukan oleh guru-gurunya. Perbedan antara murid-murid yang berasal dari bumiputra dan yang berasal dari anak-anak Eropa. Pengalamannya itu ditulis dalam salah satu suratnya sebagai berikut : “Alangkah sedihnya hati kami, dahulu semasa di sekolah, guru dan sesama murid memusuhi kami. Banyak juga yang mengenal dan menyayangi kami, sama saja dengan anak-anak lainnya. Banyak juga guru yang berat hatinya memberikan seorang anak Jawa angka tertinggi, meskipun anak-anak itu sungguh-sungguh berhak untuk mendapatkannya.” Pada mulanya Kartini agak sulit juga mengikuti pelajaran di sekolah itu, karena bahasa pengantar yang digunakan di sekolah itu bahasa Belanda. Kartini pada waktu itu di rumah selalu menggunakan bahasa Jawa untuk percakapan sehari-harinya. Dan apabila ia bercakap-cakap dengan orang asing lainnya seperti Cina, Melayu, Arab dan sebagainya ia selalu menggunakan bahasa Melayu/Bahasa Indonesia. Walaupun demikian, berkat ketekunan, kerajinan dan kecerdasannya ia dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Tahun demi tahun pelajaran di sekolah itu ditempuhnya dengan tabah tanpa disadarinya, ia berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah itu dengan baik. Pada waktu itu selain belajar di sekolah, ia juga kerap memperoleh pelajaran Bahasa Jawa, memasak, menjahit, mengurus rumah tangga dan pelajaran agama di rumahnya. Keluarganya sangat mengedepankan pendidikan. Sebagai seorang gadis kecil yang lincah ia hanya berpikir mengenai sekolah dan bermain. Hingga suatu hari seorang teman Belanda-nya bernama Letsy dia orang yang baik, dan perhatian, bertanya mengenai cita-cita 101

Kartini setelah tamat sekolah. Ia mulai memikirkan jawaban dari pertanyaan tersebut sampai akhirnya ia memikirkan untuk mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari. Usia 12 tahun, setelah tamat sekolah dasar, Kartini menjalani masa pingitan. Hidupnya berubah, ia kesepian dan tidak boleh melanjutkan pendidikan. Hidupnya ibarat burung dalam sangkar emas. Keluarganya yang memegang teguh adat lama, tidak menyetujui keinginan Kartini yang menghendaki perubahan. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk surat. Ia rajin menulis surat kepada teman-temannya di Belanda. Isinya mengandung cita-cita yang luhur, terutama untuk mengangkat derajat wanita Indonesia. Berkat surat-surat ini, tahun 1903 didirikan Sekolah Kartini Pertama di Semarang. Dan diusia 25 tahun, tepatnya di Rembang, 17 September 1904 R. A Kartini akhirnya menghembuskan nafas terakhirnya. Perjuangan R. A. Kartini tidak serta merta didapatkan begitu saja, butuh proses dan perjalanan panjang dalam menapakinya. Ketidaksetujuan keluarga ditambah celaan sebagai penentang adat dan tradisi datang selama proses menuju perubahan. Namun R. A Kartini tidak berhenti, ia tetap dengan pendiriannya untuk melawan kebiasaan atau adat yang kuno dan kolot+. Ia ingin agar wanita Indonesia setara dengan pria, memiliki hak bukan hanya kewajiban dan juga bisa sejajar dengan wanita-wanita dari Negara lain. Penulis: Drs. Mardanas Safwan Sutrisno Kutojo Penerbit: PT. Mutiara Sumber Widya

102

Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah.... a. Lincah b.Lucu

c. Cekatan d. Pintar

2. R. A Kartini lahir dari keluarga.... a. Sederhana b. Dermawan

c. Bangsawan d. Kaya


c. Berpendidikan

b. Lucu



c. Bahasa Inggris

b. Bahasa Belanda

d. Bahasa Jawa

6. Bahasa yang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari adalah.... a.

Bahasa Inggris

b. Bahasa Jawa

c. Bahasa Indonesia d. Bahasa Belanda


c. Lampu

b. Cahaya terang

d. Sinar

8. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini adalah.... a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini

103

9. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah... a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki d. Ingin mengubah nasib keluarganya 10. Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah.... a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 11. Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah...

12.

a. Aku


b. Dia

d. Ayah dan Aku

Pokok pikiran utama pada paragraf 4 adalah.... a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c.R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita

13. R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal... a. 17 September 1903





c. 8 tahun

b . 7 tahun

d. 9 tahun


c. pendidikan

b. kesejahteraan

d. perekonomian

16. Kaetini menjalani masa pingitan pada berusia.... a. 10 tahun

c. 12 tahun

b. 11 tahun

d. 13 tahun

17. Kaetini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk.... a. buku

c. telefon

b. surat

d. lisan 104


c. Surakarta

b. Yogyakarta

d. Semarang


c. 50 tahun

b. 25 tahun

d. 20 tahun

20. Di masa hidup nya RA. Kartini bagaikan……. a. Sangkar emas

c. Lembah buaya

b. Sangkar burung

d. Kandang macan

105

Kunci Jawaban

1.b

11.c

2.c

12.d

3.b

13.b

4.d

14.b

5.b

15.c

6.b

16.c

7.b

17.b

8.d

18.d

9.a

19.b

10.a

20.a

106

107

LAMPIRAN 7 LEMBAR OBSERVASI

Lembar Observasi Siswa Pembelajaran Cooperative Script Sekolah

: SD N Sidorejo Lor 01

Kelas

: IV B

Mata Pelajaran

: Bahasa indonesia

Pokok Bahasan

:Membaca intensif

Pertemuan

: 1(kelas esperimen)

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat duduk √ masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran √ bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Ketua kelas memimpin doa. √ 2. Siswa menjawab salam dari guru dan √ mendengarkan absen dari guru. 3. Siswa memperhatikan materi yang √ diperkenalkan oleh guru. 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh √ guru. 5. Siswa siap mengikuti pelajaran √ bahasa indonesia 6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang metode pembelajaran √ Cooperative Script 7. Siswa menjawab pertanyaan guru cerita kepahlawanan √

108

III

IV

Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cara membaca yang baik dan benar Elaborasi: 1. Siswa mendapatkan teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini 2. Siswa membaca teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini secara bergantian dengan teman sebangku 3. Siswa yang mendengarkan menacatat ide pokok tiap paragraf pada cerita yang dibacakan Konfirmasi: 1. Siswa membacakan ide pokok tiap paragarf yang sudah dicatat 2. Siswa yang lain menanggapi ide pokok yang dibacakan temanya 3. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa membuat rangkuman dari teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini.

√

√ √ √

√ √ √

√ √

Observer

Titin Masturoh Nim: 292008530

109

Lembar Observasi Pembelajaran Cooperative Script Sekolah


Kelas

: IV B

Mata Pelajaran

: Bahasa indonesia

Pokok Bahasan

: Membaca intensif

Pertemuan


Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat √ duduk masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan buku √ pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Ketua kelas memimpin doa. 2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen √ dari guru. 3. Siswa memperhatikan materi √ yang diperkenalkan oleh guru. 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan √ oleh guru. 3. Siswa siap mengikuti pelajaran √ bahasa indonesia 3 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang metode √ pembelajaran Cooperative Script 4. Siswa menjawab pertanyaan guru tokoh pahlawan wanita √ III

Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Siswa mendengarkan materi

√ 110

IV

yang dijelaskan menggu yang lau Elaborasi: 1. Siswa menceritakan kembali secara singkat teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini dari materi sebelumnya didepan kelas 2. Siswa yang lain menanggapinya Konfirmasi: 2. Siswa dan guru meluruskan tanggapan yang dibacakan temanya 3. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari. 2 Siswa menyalin isi teks yand dibacakan temanya dalam buku masing-masing.

√ √ √ √

√

√

Observer

Titin Masturoh Nim:292008530

111



Kelas

: IV B

Mata Pelajaran

: Bahasa indonesia

Pokok Bahasan

: Membaca intensif

Pertemuan


Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat √ duduk masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan buku √ pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Ketua kelas memimpin doa. √ 2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen √ dari guru. 3. Siswa memperhatikan materi √ yang diperkenalkan oleh guru. 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan √ oleh guru. 5. Siswa siap mengikuti pelajaran √ bahasa indonesia 4 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang metode √ pembelajaran Cooperative Script 6. Siswa menjawab pertanyaan guru tokoh pahlawan wanita √ III

Kegiatan Inti 112

IV

Eksplorasi: 1. Siswa mendengarkan materi yang dijelaskan minggu yang lalu Elaborasi: 1. Siswa menulis hal-hal pokok teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini didepan kelas 2. Siswa yang lain menanggapinya Konfirmasi: 1. Siswa dan guru meluruskan tanggapan yang ditulis temanya didepan kelas 2. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari. 2 Siswa mengerjakan soal postest.

√

√ √ √ √

√ √

Observer


113



Kelas

: IV A

Mata Pelajaran

: Bahasa indonesia

Pokok Bahasan

:Membaca intensif

Pertemuan

: 1(kelas kontrol)

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat √ duduk msing-masing. 2. Siswa mengeluarkan buku √ pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Ketua kelas memimpin doa. √ 2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen √ dari guru. 3 Siswa memperhatikan materi √ yang diperkenalkan oleh guru. 3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan √ oleh guru. 4. Siswa siap mengikuti pelajaran √ bahasa indonesia 5. Siswa menjawab pertanyaan guru cerita kepahlawanan √ III

Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cara membaca

√ 114

IV

yang baik dan benar Elaborasi: 2. Siswa mendengarkan cerita riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini yang dibacakan guru 3. Siswa maju kedepan membaca teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini Konfirmasi: 1. Siswa menceritakan isi teks Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa membuat rangkuman dari teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini.

√

√ √

√

√

Observer


115



Kelas

: IV A

Mata Pelajaran

: Bahasa indonesia

Pokok Bahasan

:Membaca intensif

Pertemuan

: 2(kelas kontrol)

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat √ duduk masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan buku √ pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Ketua kelas memimpin doa. √ 2 Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen √ dari guru. 2. Siswa memperhatikan materi √ yang diperkenalkan oleh guru. 3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan √ oleh guru. 4. Siswa siap mengikuti pelajaran √ bahasa indonesia 5. Siswa menjawab pertanyaan guru tokoh pahlawan wanita √ III

Kegiatan Inti Eksplorasi: 3. Siswa mendengarkan materi yang dijelaskan menggu yang

√ 116

IV

lau Elaborasi: 4. Siswa menceritakan kembali secara singkat teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini dari materi sebelumnya didepan kelas 5. Siswa yang lain menanggapinya Konfirmasi: 4. Siswa dan guru meluruskan tanggapan yang dibacakan temanya 6. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari. 3 Siswa menyalin isi teks yand dibacakan temanya dalam buku masing-masing.

√

√ √

√

√

Observer


117



Kelas

: IV A

Mata Pelajaran

: Bahasa indonesia

Pokok Bahasan

: Membaca intensif

Pertemuan

:3

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat √ duduk masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan buku √ pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Ketua kelas memimpin doa. √ 2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen √ dari guru. 3. Siswa memperhatikan materi √ yang diperkenalkan oleh guru. 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan √ oleh guru. 5. Siswa siap mengikuti pelajaran √ bahasa indonesia 6. Siswa menjawab pertanyaan guru tokoh pahlawan wanita √ III

Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Siswa mendengarkan materi yang dijelaskan minggu yang

√ 118

IV

lalu Elaborasi: 2. Siswa menulis hal-hal pokok teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini didepan kelas 3. Siswa yang lain menanggapinya Konfirmasi: 1. Siswa dan guru meluruskan tanggapan yang ditulis temanya didepan kelas 3. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 1 Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari. 2 Siswa mengerjakan soal postest.

√

√ √

√ √

Observer


119

Lembar Observasi Guru Pembelajaran Cooperative Script Sekolah


Nama

:Titin Masturoh

Kelas

: IV B

Mata Pelajaran

: bahasa Indonesia

Pokok Bahasan

: Membaca Intensif

Pertemuan

: 1(kelas Esperimen)

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 3. Guru mempersiapkan ruang , alat, √ dam media pembelajaran 4. Guru menyiapkan siswa untuk duduk √ rapi ditempat masing-masing 5. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta √ siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 8. Guru mengawali pelajaran dengan √ mengucap salam kepada siswa 9. Guru memperkenalkan materi yang √ dipelajari bersama 10. Siswa memperhatikan materi √ yang diperkenalkan oleh guru. 11. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan menggunakan √ pebelajaran Cooperative Script 12. Guru memotivasi siswa untuk √ siap menerima pelajaran 6.Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa siapa yang √ pernah mendengar cerita tentang kepahlawanan 7.Guru bersama dengan siswa √ menyanyikan lagu ibu kita kartini. 120

III

IV

Kegiatan Inti Eksplorasi: 2. Guru menjelaskan cara membaca yang baik dan benar Elaborasi: 4. Guru membagi kelompok berpasangan sebangku 5. Guru membagikan teks riwanyat dan perjuangan raden ajeng kartini 6. Guru menyuruh siswa membaca teks secara bergantian kemudian teman sebangku menulis ide pokok dari teks yang dibacakan temanya Konfirmasi: 4. Guru menujuk salah satu siswa membacakan ide pokok tiap paragraph dan teman yang lain menanggapi 5. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan ide pokok yang dibacakan temannya . 6. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 3. Guru menyuruh siswa membuat ringkasan materi teks riwayar dan perjuangan raden ajeng kartini

√ √ √ √

√

√ √

√

Observer

Pujiono,S.pd

121



Nama

:Titin Masturoh

Kelas

: IV B

Mata Pelajaran

: bahasa Indonesia

Pokok Bahasan

: Membaca Intensif

Pertemuan


Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan ruang , √ alat, dam media pembelajaran 2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk ra i ditempat masing√ masing 3. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan √ meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucap salam √ kepada siswa 2. Guru memperkenalkan materi yang dipelajari √ bersama 3. Siswa memperhatikan materi yang diperkenalkan oleh √ guru. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan √ menggunakan pebelajaran Cooperative Script 5. Guru memotivasi siswa untuk √ siap menerima pelajaran 6. Guru memulai pelajaran √ 122

III

IV

dengan bertanya kepada siswa mengenai tokoh pahlawan yang diketahui 7. Guru bersama dengan siswa menyanyikan lagu ibu kita kartini. Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Guru menjelaskan secara singkat materi sebelumnya Elaborasi: 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat ide-ide pokok tiap paragraf 3. Guru menyuruh siswa yang lain untuk mendengarkan dan menanggapi Konfirmasi: 1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas 2. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 1. Guru menyuruh siswa menyalin ide-ide pokok yang dibacakan temanya dalam buku dan dikumpulkan

√

√

√

√ √

√

Observer

Pujiono, S.pd

123



Nama

:Titin Masturoh

Kelas

: IV B

Mata Pelajaran

: bahasa Indonesia

Pokok Bahasan

: Membaca Intensif

Pertemuan


Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan ruang , √ alat, dam media pembelajaran 2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk ra i ditempat masing√ masing 3. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan √ meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucap salam kepada √ siswa 2. Guru memperkenalkan materi √ yang dipelajari bersama 3. Siswa memperhatikan materi √ yang diperkenalkan oleh guru. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan √ menggunakan pebelajaran Cooperative Script 5. Guru memotivasi siswa untuk √ siap menerima pelajaran 6. Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa √ mengenai tokoh pahlawan 124

III

IV

wanita yang diketahui Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Guru menjelaskan secara singkat materi sebelumnya Elaborasi: 1. Guru menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan isi teks cerita didepan kelas 2. Guru menyuruh siswa yang lain untuk mendengarkan dan menanggapi Konfirmasi: 1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas 2. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 1. Guru menyuruh siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan

√

√ √

√ √

√

Observer

Pujiono, S.pd

125



Nama

:Titin Masturoh

Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: bahasa Indonesia

Pokok Bahasan

: Membaca Intensif

Pertemuan

: 1( kelas control)

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan ruang , √ alat, dam media pembelajaran 2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk ra i ditempat masing√ masing 3. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan √ meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucap salam kepada √ siswa 2. Guru memperkenalkan materi √ yang dipelajari bersama 3. Siswa memperhatikan materi √ yang diperkenalkan oleh guru. 4. Guru memotivasi siswa untuk √ siap menerima pelajaran 5. Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa √ mengenai tokoh pahlawan yang diketahui 6. Guru bersama dengan siswa menyanyikan lagu ibu kita √ kartini. 126

III

IV

Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Guru cara membaca yang baik dan benar Elaborasi: 2. Guru membacakan teks riwanyart dan perjuangan raden ajeng kartini 3. Guru menyuruh siswa maju kedepan membacakan teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini Konfirmasi: 1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas 2. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 1. Guru menyuruh siswa membuat ringkasan materi teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini.

√

√

√

√ √

√

Observer ( Rubiaton, S.pd) Nip: 19611106 198201007

127



Nama

:Titin Masturoh

Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: bahasa Indonesia

Pokok Bahasan

: Membaca Intensif

Pertemuan

: 2(Kelas Kontrol)

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1 Guru mempersiapkan ruang , √ alat, dam media pembelajaran 2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk ra i ditempat masing√ masing 3. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan √ meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucap salam kepada √ siswa 2. Guru memperkenalkan materi √ yang dipelajari bersama 3. Siswa memperhatikan materi √ yang diperkenalkan oleh guru. 4. Guru memotivasi siswa untuk √ siap menerima pelajaran 5. Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa √ mengenai tokoh pahlawan wanita yang diketahui 6. Guru bersama dengan siswa menyanyikan lagu ibu kita √ kartini. 128

III

IV

Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Guru menjelaskan secara singkat materi sebelumnya Elaborasi: 1. Guru menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat ide-ide pokok tiap paragraf 2. Guru menyuruh siswa yang lain untuk mendengarkan dan menanggapi Konfirmasi: 1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas 2. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 1. Guru menyuruh siswa menyalin ide-ide pokok yang dibacakan temanya dalam buku dan dikumpulkan

√

√

√

√ √

√

Observer ( Rubiaton, S.pd) Nip: 19611106 198201 007

129



Nama

:Titin Masturoh

Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: bahasa Indonesia

Pokok Bahasan

: Membaca Intensif

Pertemuan

: 3(Kelas Kontrol)

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan ruang , √ alat, dam media pembelajaran 2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk ra i ditempat masing√ masing 3. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan √ meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia II Kegiatan Awal 1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucap salam kepada √ siswa 2. Guru memperkenalkan materi √ yang dipelajari bersama 3. Siswa memperhatikan materi √ yang diperkenalkan oleh guru. 4. Guru memotivasi siswa untuk √ siap menerima pelajaran 5. Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa √ mengenai tokoh pahlawan wanita yang diketahui III Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Guru menjelaskan secara √ 130

IV

singkat materi sebelumnya Elaborasi: 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan isi teks cerita didepan kelas 4. Guru menyuruh siswa yang lain untuk mendengarkan dan menanggapi Konfirmasi: 1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas 3. Siswa melakukan refleksi pembelajaran. Kegiatan Akhir 1. Guru menyuruh siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan

√ √

√ √

√

Observer ( Rubiaton, S.pd) Nip: 19611106 198201007

LAMPIRAN 8 Foto Kegiatan

131

Kelas Esperimen

132

Kelas Kontrol

133

LAMPIRAN 9. Surat Keterangan Penelitian

134

Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini

Recommend Documents