PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI PADA PENDIDIKAN TINGGI AKUNTANSI DENGAN PERILAKU BELAJAR SEBAGAI VARIABEL MODERATING (Studi pada Universitas Muria Kudus) Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan jenjang pendidikan strata satu (S1) pada Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus
Diajukan Oleh :
RETNO DWI LESTARI JARMIATI NIM: 2009-12-044
PROGRAM STUDI AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS MURIA KUDUS TAHUN 2014
i
ii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MAN JADDA WAJADA AKU TAKKAN PERNAH BERHENTI BELAJAR SAMPAI ALIRAN DARAH INI TERHENTI
Skripsi ini khusus saya persembahkan untuk:
BAPAK IBUKU TERCINTA KAKAK KU YANG SANGAT AKU SAYANGI
iii
ABSTRACT This study used a survey method that uses primary data collected from questionnaires. The population in this study were students at the end of the Faculty of Economics Department of Accounting at Muria Kudus University. The number of samples taken in this study are 88 students from Muria Kudus University. But only 66 questionnaires back and all of them can be analize. This research aims to determine the influence of emotional intelligence and spiritual intelligence to the level of understanding of accounting with learning behavior as moderate variable. The result indicate that all of independent variable influence to dependent variable Key words: emotional intelligence, spiritual intelligence, learning behavior, the level of accounting understanding
iv
ABSTRAKSI Penelitian ini menggunakan metode survei yang menggunakan data primer yang diperoleh dari kuesioner. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir Fakultas Ekonomi Jurusan Akuntansi di Universitas Muria Kudus. Jumlah sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 88 mahasiswa tingkat akhir dari Universitas Muria Kudus. Tetapi hanya 66 kuisoner yang kembali dan keseluruhan dapat dianalisis. Penelitian ini menguji pengaruh kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual terhadap tingkat pemahaman akuntansi dengan prilaku belajar sebagai pemoderasi. Hasil pengujian hipotesis mengindikasikan bahwa semua variabel independen penelitian berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen. Kata kunci : kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual, perilaku belajar, tingkat pemahaman akuntansi
v
KATA PENGANTAR Segala puji kehadirat Allah SWT atas segala hidayah dan karunia-Nya yang senantiasa memberikan petunjuk, kekuatan lahir dan batin dengan semangat dan keikhlasan sehingga penulis dapat menyusun skripsi dengan judul “Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Pendidikan Tinggi Akuntansi Dengan Perilaku Belajar Sebagai Variabel Moderating (Studi Pada Universitas Muria Kudus)” Penulisan skripsi ini sebagai salah satu syarat kelulusan program strata satu pada Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus. Dalam menyusun skripsi ini penulis menyadari banyak hambatan yang ada, untuk itu penulis mengucapkan terimakasih terhadap semua pihak yang telah memberikan bantuan, pengarahan, semangat dan motivasi sehingga dapat terciptanya skripsi ini. Oleh karena itu, penulis bermaksud untuk menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Febra Robiyanto,SE.M.Si. Akt, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan, masukan, arahan, motivasi demi terwujudnya skripsi ini.
2. Bapak Dennyca Hendriyanto N , SE. M.Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan, masukan, arahan, motivasi demi terwujudnya skripsi ini.
3. Bapak Dr. H. Mochamad Edris. Drs.MM, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus.
vi
4. Bapak/Ibu Dosen Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus, khususnya jurusan akuntansi atas segala ilmu yang telah diajarkan. Semoga bermanfaat dan menjadi bagian dari amal ibadah 5. Kepada segenap mahasiswa Universitas Muria Kudus yang telah banyak membantu dalam pemerolehan data pada penelitian ini
6. Kepada seluruh keluargaku yang selalu membantu dan memberiakan dorongan setiap saat hingga akhir masa studi
7. Kepada teman- temanku seperjuangan yang selalu menemani belajar di kampus tercinta ini
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang dapat berguna untuk penyempurnaan karya ini maupun sebagai bahan perbaikan bagi penelitipeneliti selanjutnya. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca serta semua pihak yang terkait.
Kudus, Maret 2014
Retno Dwi Lestari Jarmiati NIM. 2009-12-044
vii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
ii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................
iii
ABSTRACT ...............................................................................................
iv
ABSTRAKSI .............................................................................................
v
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vi
DAFTAR ISI .............................................................................................
viii
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xi
DAFTAR GRAFIK....................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .....................................................................................
1
1.2 Ruang Lingkup ....................................................................................
5
1.3 Rumusan Masalah ................................................................................
6
1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................
7
1.5 Manfaat Penelitian ...............................................................................
7
viii
1.6 Sistematika Penulisan...........................................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Landasan Teori ....................................................................................
9
2.1.1 Kecerdasan Emosional ................................................................
9
2.1.2 Kecerdasan Spiritual....................................................................
12
2.1.3 Tingkat Pemahaman Akuntansi ...................................................
14
2.1.4 Prilaku Belajar .............................................................................
15
2.2 Penelitian Terdahulu ............................................................................
16
2.3 Kerangka Pemikiran .............................................................................
18
2.4 Pengembangan Hipotesis .....................................................................
19
2.4.1 Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi .
19
2.4.2 Kecerdasan Spiritual Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi ....
20
2.4.3 Prilaku Belajar Dan Tingkat Pemahaman Akuntansi .....................
21
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian ...........................................................................
22
3.2 Variabel Penelitian ...............................................................................
23
3.3 Definisi Operasional Variabel Dan Pengukuran Variabel .....................
23
3.4 Jenis Dan Sumber Data ........................................................................
25
3.5 Populasi Dan Sampel ...........................................................................
26
3.6 Metode Pengumpulan Data ..................................................................
27
3.7 Metode Pengolahan Data......................................................................
27
3.8 Metode Analisis Data ...........................................................................
28
ix
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4. 1 Karekteristik Responden .....................................................................
33
4.2 Hasil Kualitas Data ..............................................................................
34
4.2.1 Hasil Uji Validitas ........................................................................
34
4.2.2 Hasil Uji Reliabilitas ....................................................................
39
4.3 Uji Asumsi Klasik ................................................................................
40
4.3.1 Uji Normalitas ..............................................................................
40
4.3.2 Uji Multikolinearitas ....................................................................
42
4.3.3 Uji Autokorelasi ...........................................................................
43
4.3.4 Uji Heteroskedastisitas .................................................................
44
4.4 Uji Hipotesis ........................................................................................
46
4.4.1 Analisis regresi penelitian ............................................................
46
4.5 Pembahasan ........................................................................................
54
BAB V KESIMPULAN 5.1 Kesimpulan .....................................................................................
58
5.2 Keterbatasan....................................................................................
59
5.3 Saran ...............................................................................................
59
5.4 Implikasi penelitian .........................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
61
LAMPIRAN - LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.1. Karekteristik Responden Berdasar jenis kelamin .......................
34
Tabel 4.2. Karekteristik Responden Berdasar Umur ...................................
34
Tabel 4.3. Uji Validitas kecerdasan emosional ...........................................
35
Tabel 4.4.Uji Validitas kecerdasan spiritual ...............................................
36
Tabel 4.5. Uji Validitas prilaku belajar .......................................................
37
Tabel 4.6. Uji Validitas tingkat pemahaman akuntansi ...............................
38
Tabel 4.7. Uji Reliabilitas Variabel ............................................................
39
Tabel 4.8. Uji Multikolinearitas .................................................................
43
Tabel 4.9. Uji normalitas model pertama ....................................................
41
Tabel 4.10. Uji normalitas model kedua .....................................................
42
Tabel 4.11 Uji Autokorelasi. ......................................................................
43
Tabel 4.12 Analisis Regresi model pertama ................................................
46
Tabel 4.13 Koefisien Determinasi ..............................................................
47
Tabel 4.14 Uji F .........................................................................................
48
Tabel 4.15 Uji T.........................................................................................
49
xi
Tabel 4.16 Analisis Regresi Penelitian Tahap 2 ..........................................
50
Tabel 4.17 Koefisien Determinasi ..............................................................
51
Tabel 4.18 Uji F .........................................................................................
52
Tabel 4.19 Uji T.........................................................................................
53
xii
DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 4.1. scatterplot regresi pertama ........................................................
45
Grafik 4.2. scatterplot regresi kedua ...........................................................
45
xiii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka pemikiran................................................................
18
xiv
