RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH BERDASARKAN
PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MK
Ibnu Hari Sulistyawan
1
Tujuan : Membuat/merevisi Rencana Pembelajaran Semester MK berdasarkan Matrik/Peta Capaian Pembelajaran MK 1 Mata Kuliah 1 Semester
2
Revisi Evaluasi
Terhadap berbagai faktor terkait mata kuliah yang berlangsung
Berdasarkan hasil evaluasi dilakukan perubahan / perbaikan
Profil Lulusan
Bahan Kajian
Analisis pembelajaran/peta cap pembel . m.k.
KAITAN PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MK DENGAN RENCANA PEMBELAJARAN MK SEBAGAI LANGKAH AWAL PERENCANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PEMBELAJARAN DISUSUN BERDASARKAN MATRIK CAPAIAN PEMBELAJARAN-BAHAN KAJIAN YANG MERUPAKAN HASIL DARI ANALISIS PEMBELAJARAN 5
KEGUNAAN/MANFAAT PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH : SEBAGAI DASAR : MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH MENENTUKAN MATERI PEMBELAJARAN MERANCANG STRATEGI /METODE PEMBELAJARAN MENYUSUN BAHAN AJAR MENYUSUN EVALUASI HASIL BELAJAR MAHASISWA SESUAI CAPAIAN PEMBELAJARAN MENYUSUN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN
6
Muatan minimal Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Menurut Permendikbud no 49 tahun 2014 Pasal 12, Ayat 3 a. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu; b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;. c. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan; d. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai.
lanjutan e. metode pembelajaran; f. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran; g. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester; h. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan i. daftar referensi yang digunakan.
KOMPONEN-KOMPONEN RPSMK UNSOED 1.
KARAKTERISTIK MK :Nama, Kode, Jmlh SKS MK;Semester;Thn Akademik; Program Studi; Jurusan, Fakultas; Penanggung Jawab; Tim Dosen. 2. CAPAIAN PEMBEL. LULUSAN YG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH 3. BAHAN KAJIAN YG TERKAIT DENGAN MK 4. DESKRIPSI SINGKAT MK 5. CAPAIAN PEMBELAJARAN UMUM MK 6. OUTCOME (boleh tidak ada) 7. TABEL JADWAL KEGIATAN (lihat template RPSMK Unsoed) 8. EVALUASI HASIL BELAJAR MAHAISWA 9. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 10. REFERENSI 9
DESKRIPSI MATAKULIAH MEMUAT RUANG LINGKUP MATERI / POKOK BAHASAN, MANFAAT, PERAN DAN KEDUDUKAN MATA KULIAH YANG DITULIS SECARA SINGKAT
10
CAPAIAN PEMBELAJARAN MK • SESUAI KURIKULUM BERBASIS CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN KKNI • Meliputi ketiga ranah kompetensi • Tingkat tertinggi (level of mastering). Tertinggi saja yang ditulis (Bloom)
11
RANAH KOMPETENSI : KEMAMPUAN BERPIKIR (KOGNITIF) MENGEVALUASI MENSINTESIS MENCIPTAKAN/ BERKREASI
MENGANALISIS MENERAPKAN MENGEVALUASI
MEMAHAMI MENGINGAT
MENGANALISIS
(Bloom - 1956)
MENERAPKAN MENGERTI
(Revisi : David R. Krathwohl, 2001) MENGINGAT
menuju pembelajaran Ibnu HS profesional 2011
MENJADI POLA HIDUP
KEMAMPUAN SIKAP/NILAI (AFEKTIF)
MENGATUR DIRI
MENGHARGAI MENANGGAPI MENERIMA
KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR)
NATURALISASI MERANGKAIKAN
KETEPATAN MENGGUNAKAN MENIRU
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH 1. CAPAIAN PEMBELAJARAN UMUM (CPU) MATAKULIAH 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS (CPK) MATAKULIAH
Jadwal Kegiatan Pembelajaran Ttp mu ka
Cap Pokok Pembel Bhsn Khusus
Sub Pokok Bhsn
Metode Pembel
Media Pembel
Indikat or Pembel
Model Wak Eval tu Pembel
Referen si
MONEV PEMBELAJARAN MONEV HASIL BELAJAR MHS: SESUAI STRATEGI PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASIS CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN KKNI, MENGUKUR PENCAPAIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (HARD SKILL DAN SOFT SKILL) PEDOMAN PENILAIAN, PROPORSI DAN PERINGKAT NILAI MONEV PROSES PEMBELAJARAN: DOSEN, MAHASISWA DAN SARANA PEMBELAJARAN LEMBAR MONEV ADA DALAM RANCANGAN 16
REFERENSI • HARUS AKURAT • TERKINI • MUDAH DIPEROLEH • MUDAH DIAKSES MAHASISWA
17
PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH
MEMBUAT PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH • HASIL DARI ANALISIS PEMBELAJARAN • ANALISIS PEMBELAJARAN : MENGANALISIS (BREAK DOWN) CPU M.K. MENJADI CPK-CPK • ANTAR CPK MEMPUNYAI TATA HUBUNGAN SESUAI LEVELNYA (HIRARKHIKAL, PROSEDURAL DAN CLUSTER)
MANFAAT MEMBUAT PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN M.K. : • TATA HUBUNGAN DAN URUTAN SESUAI LEVEL KOMPETENSI KHUSUS MENJADI JELAS • SEBAGAI ACUAN MENYUSUN RANCANGAN/RENCANA PEMBELAJARAN, • SEBAGAI ACUAN MENYUSUN TES • SEBAGAI ACUAN MENYUSUN EVALUASI BENTUK LAIN SESUAI TUJUAN PEMBELAJARAN • SEBAGAI ACUAN MERANCANG STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN • SEBAGAI ACUAN MENYUSUN BAHAN AJAR • SEBAGAI ACUAN MENYUSUN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN • SEBAGAI ACUAN MENENTUKAN MATERI PEMBELAJARAN
1.
Menulis capaian pembelajaran Mata Kuliah
2. Melakukan analisis dengan cara: A. Menulis cap pembeajaran khusus yang relevan dengan cap pembelajaran m.k. pada kertas-kertas kecil B. Menentukan hubungan antar kompetensi khusus dalam susunan Hirarkhikal/ Prosedural/ Pengelompokan/ Kombinasi C. Menggambarkan hubungan antar cap pembel khusus tersebut dalam bentuk bagan
3. Mengidentifikasi capaian pembel khusus yang sudah dikuasai mahasiswa (kemampuan awal) 4. Membuat garis batas horizontal untuk memisahkan capaian pembel khusus yang sudah dikuasai dari capaian pembel yang belum dikuasai mahasiswa 5. Memberi nomor setiap capaian pembel khusus, dimulai dari kompetensi yang paling awal yang harus dikuasai mahasiswa (dimulai dengan nomor 1) 6. Memberi tanda panah pada capaian pembel khusus dimulai dari capaian pembel yang paling rendah ke capaian pembel yang lebih tinggi
HIRARKIKAL MHS DAPAT MENERAPKAN MANAJEMEN dlm KESEHARIAN
MHS DAPAT MENJELASKAN PRINSIP PDCA
MHS DAPAT MENYEBUTKAN KOMPONEN PDCA
PROSEDURAL
MHS DAPAT MEMBUAT PERENCANAAN
MHS DAPAT MEMBUAT PELAKSANAAN
MHS DAPAT MEMBUAT EVALUASI
CLUSTER MHS DAPAT MENJELASKAN LEADERSHIP
MHS DAPAT MENJELASKAN KOLEGIAL
MHS DAPAT MENJELASKAN MANAJERIAL
MHS DAPAT MENJELASKAN BIROKRATIS
Mhs dpt merekomdsk Sist kes masy ttt Yg plg efektif
Mhs dpt merancg Manjmn keshtn Masy ttt
Mhs dpt Mengevaluasi Sistm kes masy
Mhs dpt membdkn Sehat & tdk sehat
Mhs dpt mengmbkn Sistm keshtn masy Yg plg efektif
Mhs dpt menganalisis Faktor2 keshtn
contoh Setelah mempelajari Modul, Mhs. mampu menggunakan konsep-konsep atau aturanaturan yang berlaku pada tingkatan Mtk. Dasar dalam memecahkan solusi dari masalah Mtk.yang sesuai
Menjelaskan konsep-konsep Bilangan kompleks dan sifat, op. aljbr untuk menghit akar pangkat n dr bil kompleks
8 Menjelaskan konsep persm kuadrt & f. kuadrt
Menjelaskan konsepkonsep Bilangan Prima, Faktorisasi Tunggal dan keKongruenan beserta sifatnya
Menjelaskan f. rasional & aljabar
5
6
7
9
Menggunakan konsep keterbagian, FPB dan KPK pada Bil. Bulat serta masalah yg berkaitan
1
4
3
13 Menjelaskan konsepkonsep Bilangan Prima, Faktorisasi Tunggal dan keKongruenan beserta sifatnya
12
Menjelaskan konsep fungsi linier & polinom serta untuk mengggambarkangrafik
Menggunakan aturan dan rumus untuk matriks, serta untuk menyelesaikan suatu masalah yg dpt disederhanakan dg matriks
Menjelaskan konsep bil & deret barisan untuk menerapkan dlm persoalan sehari2
10 Menjelaskan konsep harga mutlak
2
19 April 2016
Menerapkan konsep hrg mutlak untuk mencari pers. & pertdk samaan
Menjelaskan f. eksponensial & logaritma
Menjelaskan konsepkonsep irisan kerucut untuk menentukan pers. Macam bentuk irisan kerucut & gambar grafik
11
27
… TERIMAKASIH …
