RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MAN 1 Kudus Mata Pelajaran : Fiqih. Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah

: MAN 1 Kudus

Mata Pelajaran

: Fiqih

Kelas

: XII/Ganjil

Pertemuan Ke

:1

Alokasi Waktu

: 2 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi: 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar'iyah B. Kompetensi Dasar: 1.1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) C. Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian tentang khilafah 2. Mejelaskan dasar-dasar khilafah 3. Mendiskusikan tujuan khilaafah 4. Menjelaskan hikmah khilafah D. Materi Pembelajaran: Ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) E. Model/Metode Pembelajaran: 1. Model -

: - Direction Instruction

Kooperatif Learning (CL)

2. Metode -

: - Diskusi Kelompok

Ceramah

F. Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan a. Motivasi dan apersepsi •

Mungkinkah anda hidup tanpa bantuan orang lain?

•

Ingkah anda hidup aman, damai, dan sejahtera?

b. Prasyarat pengetahuan •

Islam memerintahkan khilafah, apa dasar hukumnya? RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun-

1

•

Apa tujuan terbentuknya khilaafah?

c. Pra Eksperimen •

Berhati-hatilah dalam memilih ketua kelas?

2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tujuan mempelajari ketentuan khilaafah b. Siswa memperhatikan penjelasan tentang khilafah c. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. d. Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian khilaafah, dasardasar, tujuan, dan hikmah khilafah, Kemudian membuat kesimpulan sementara dan anggota masing-masing kelompok mengkomunikasikan. e. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. 3. Kegiatan Penutup a. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dari hasil eksperimen kelompok. b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar antara lain: 1. Khilafah menurut bahasa khilafah, sedang menurut isitilah struktur pemerintah yang pelaksanaannya diatur berdasarkan syariat Islam. 2. Dasar-dasar khilafah; Dasar tauhid (QS.Al-Ikhlas:1); Dasar persmaan derajat sesama umat manusia (QS.AL-Hujurat 13); Dasar Persatuan Islamiyah (QS.Al-Imran 103); Dasar musyawarah dan kedaulatan. (QS.Asy-syura: 38); Dasar keadilan dan kesejahteraan bagi seluruh umat. 3. Tujuan khilafah: Melajutkan kepemimpinan agama Islam setelah Nabi Muhammad Saw; Berupaya untuk memelihara keamanan dan ketahanan agama dan negara; Mengupayakan kesejahteraan lahir dan batin; mewujudkan dasar-dasar khilafah (pemerintah) yang adil dalam seluruh aspek kehidupan umat manusia. 4. Hikmah khilaafah: adanya upaya pengendalian dan pemenuhan aspirasi rakyat yang beragam dapat dipadukan, kepentingan yang beragam dapat diakomodasikan sehingga meskipun pada dasarnya manusia itu mempunyai karakter yang berbeda, akan tetapi atas nama negara meraka dapat

RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun-

2

dipersatukan untuk mewujudkan persatuan dan kesatuan dengan menghargai perbedaan-perbedaan yang ada. c. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari G. Sumber Belajar 1. Direktorat Jendral Pendidikan Kelembagaan Agama Islam Depag RI (200), Fiqih untuk MA, (Jakarta: tp) 2. Abd.Rahman, dkk (2004). Fiqih. (Semarang: CV. Gani & Son) 3. M.Rizal (2007) Pengamalan Fiqih 3, Solo, PT.Tiga Serangkai, Pustaka Mandiri. H. Penilaian Hasil Belajar

-

-

Penilaian Instrumen

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Menjelaskan pengertian tentang khilaafah Mejelaskan dasar-dasar khilaafah Menyebutkan tujuan khilaafah Menjelaskan hikmah khilaafah

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan pengertian khilaafah!

Tes Tertulis

Uraian

Sebutkan dasar-dasar khilaafah

Tes Tertulis

Uraian

Sebutkan tujuan khilaafah

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan hikmah khilaafah

Cara penskoran: Intrumen Uraian: 1. Sebutkan pengertian khilaafah! Kunci : Khilaafah secara bahasa berarti imamah (kepemimpinan), secara Istilah adalah struktur pemerintah yang pelaksanaannya diatur berdasarkan syariat Islam.

Intrumen Uraian: 2. Sebutkan dasar-dasar khilafah Kunci : 1. Dasar Tauhid 2. Dasar persamaan derajat sesama umat manusia RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun-

3

3. Dasar persatuan Islamiyah 4. Dasar musyawarah atau kedaulatan rakyat 5. Dasar keadilan dan kesejahteraan bagi seluruh umat

Intrumen Uraian: 3.Sebutkan Tujuan khilaafah: Kunci :

1. Melajutkan kepemimpinan agama Islam setelah Nabi Muhammad Saw; 2. Berupaya untuk memelihara keamanan dan ketahanan agama dan negara;

Mengupayakan kesejahteraan lahir dan batin;

3.

4. Mewujudkan dasar-dasar khilaafah (pemerintah) yang adil dalam seluruh aspek

kehidupan umat manusia. Intrumen Uraian: 4. Sebutkan hikmah khilafah Kunci: Hikmah Khilaafah:

Adanya upaya pengendalian dan pemenuhan aspirasi rakyat yang beragam dapat dipadukan, kepentingan yang beragam dapat diakomodasikan sehingga meskipun pada dasarnya manusia itu mempunyai karakter yang berbeda, akan tetapi atas nama negara meraka dapat dipersatukan untuk mewujudkan persatuan dan kesatuan dengan menghargai perbedaan-perbedaan yang ada. Rubrik Penilaian: No

Aspek

Skor

1

Menyebutkan pengertian dengan benar

2

2

Menyebutkan dasar-dasar dengan lengkap

3

3

Menyebutkan tujuan dengan lengkap

3

4

Menyebutkan hikmah dengan benar

2

Total

10 Kudus, 5 Juni 2009

Mengetahui, Kepala MAN 1 Kudus

Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Abdullah Zahid, M. Ag. NIP. 150 191 615

Sri Idayatun, S. Ag. NIP. RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun-

4


: MAN 1 Kudus

Mata Pelajaran

: Fiqih

Kelas

: XII/Ganjil

Pertemuan ke

:2

Alokasi Waktu

: 2 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi: 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar'iyah B. Kompetensi Dasar: 1.1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) C. Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian tentang khalifah 2. Mejelaskan syarat-syarat khalifah 3. Menyebutkan tata cara pengangkatan khalifah 4. Menjelaskan hukum pengangkatan khalifah 5. Menjelaskan hak dan kewajiban D. Materi Pembelajaran: Ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) E. Model/Metode Pembelajaran: a. Model

: - Direct Instruction - Cooperative Learning (CL)

b. Metode

: - Ceramah - Demontrasi

F. Skenario/Langkah-langkah kegiatan: 1. Kegiatan Pendahuluan a. Motivasi dan apersepsi •

Pernahkan anak-anak kehilangan hp, bagaimana rasanya?

•

Adakah upaya kalian untuk memiliki kembali hp tersebut?

b. Prasyarat pengetahuan


5

•

Taukah kalian, bagaimana fenomena Abu Bakar As-Shidiq sehingga menjadi khalifah?

c. Pra Eksperimen

2.

•

Berhati-hatilah dalam memilih pimpinan?

•

Pilihlah pemimpin yang bias memimpinmu?

Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan tentang khilafah/ pemerintah b. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang khilaafah c. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan demontrasi pemilihan pemimpin dengan mengambil salah satu cara pemilihan, misalnya; pemilu d. Guru menunjuk 10 siswa sebagai anggota team seleksi yang akan memilih kandidat pimpinan. e. Team tersebut, setelah menentukan kandidat lalu membagi angket/ kartu suara kepada siswa yang lain. f. Team tersebut mengadakan penghitungan dan menentukan kandidat terpilih.

3.

Kegiatan Penutup a. Guru menanggapi demontrasi yang dilakukan pemilihan pemimpin yang dilakukan siswa. b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar antara lain: 1. Pengertian khalifah secara bahasa; Pemimpin; 2. Seorang khilafah harus memenuhi persyaratan; beragama Islam, Sehat jasmani rohani, adil, dll 3. Terpilihnya khalifah melalui mekanisme pemilu, dipilih oleh para pemimpin, usulan dari khalifah dan melalui persetujuan rakyat. 4. Adanya khalifah merupakan sebuah tuntutan agama yang hukumnya fardlu kifayah. 5. Dengan adanya kholifah berarti terpeliharalah hak dan kwajiban rakyat. c. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari


6

d. Guru memberikan tugas rumah tentang mekanisme pemilihan ketua RT di kampungnya.

G. Sumber Belajar 1. Direktorat Jendral Pendidikan Kelembagaan Agama Islam Depag RI (2002), Fiqih untuk MA, (Jakarta: tp) 2. Abd.Rahman, dkk (2004). Fiqih. (Semarang: CV. Gani & Son) 3. M.Rizal (2007) Pengamalan Fiqih 3, Solo, PT.Tiga Serangkai, Pustaka Mandiri.

H. Penilaian Hasil Belajar Penilaian Indikator

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen •

Menjelaskan

Tes Tertulis

Uraian

- Sebutkan pengertian khalifah!

Tes Tertulis

Uraian

- Sebutkan syarat-syarat khalifah

Tes Tertulis

Uraian

- Sebutkan mekanisme

pengertian khalifah •

Menyebutkan syarat-syarat khalifah

•

Menyebutkan

pengangkatan khalifah

tata cara pengankatan khalifah •

Menjelaskan

Tes Tertulis

Uraian

- Bagaimanakah hukum pengangkatan khalifah

hukum pengangkatan khalifah •

- Sebutkan hak rakyat dan kewajiban

Menyebutkan hak dan

Tes Tertulis

Uraian

khalifah

kewajiban dalam pemerintahan

Cara penskoran: Intrumen Uraian: RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun-

7

1. Sebutkan pengertian khalifah! Kunci : Khalifah adalah orang-orang yang menggantikan Nabi dalam kedudukannya sebagai pemimpin agama dan agama sesudah Nabi wafat.

Intrumen Uraian: 2. Sebutkan syarat-syarat khalifah Kunci : 1. Beragama Islam 2. Memiliki ilmu pengatahuan yang luas 3. Adil 4. Sehat jasmani dan rohani 5. dipilih oleh MPR

Intrumen Uraian: 3. Sebutkan mekanisme pengangkatan khalifah Kunci : 1. Melalui pemilihan para pemimpin 2. Melalui usulan dari khalifah 3. Melalui pemilu 4. Melalui persetujuan rakyat

Intrumen Uraian: 4. Bagaimanakah hukum pengangkatan khalifah Kunci: Hukumnya fardlu kifayah

Intrumen Uraian: 5. Sebutkan hak rakyat dan kewajiban khalifah

Kunci: Hak Rakyat: 1. Hak hidup dan jaminan keamanan 2. Hak memperoleh keadilan 3. Hak megemukakan pendapat 4. Hak kebebasan beragama Kewajiban Khalifah:


8

Menciptakan suasana yang memungkinkan hak-hak rakyat dapat terpenuhi dan dilindungi oleh Negara dan sebaliknya memungkinkan kewajiban rakyat terhadap Negera dengan sebaik-baiknya. Rubrik Penilaian: No 1

Aspek Menyebutkan dengan pengertian khalifah benar

2

Menyebutkan dengan benar syarat-syarat

Skor 2 2

khalifah

3

Menyebutkan mekanisme pengangkatan khalifah

2

dengan benar 4

Menerangkan hukum pengangkatan khalifah

2

dengan benar 5

Menyebutkan dengan benar

2

Total

10

Kudus, 5 Juni 2009 Mengetahui, Kepala MAN 1 Kudus

Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Abdullah Zahid, M. Ag.

Sri Idayatun, S. Ag.

NIP. 150 191 615

NIP. -


9


: MAN 1 Kudus

Mata Pelajaran

: Fiqih

Kelas

: XII/ Ganjil

Pertemuan Ke

:3

Alokasi Waktu

: 2 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi: 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar'iyah B. Kompetensi Dasar: 1.2. Menjelaskan majelis syura dalam Islam C. Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian tentang majelis syura dan ahlul halli wal 'aqdi 2. Mejelaskan syarat-syarat menjadi anggota majelis syura 3. Menjelaskan hak dan kewajiban majelis syura D. Materi Pembelajaran: Majelis syura E. Model/Metode Pembelajaran: a. Model

: - Direction Instruction - Kooperatif Learning (CL)

b. Metode

: - Diskusi Kelompok -

Ceramah


Apa kalian sering menjumpai persoalaan-persoalan di lingkungan sekitar?

•

Bagaimana menyelesaikan persoalan-persoalan tersebut?

b. Prasyarat pengetahuan

RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun- 10

•

Untuk mendapatkan keputusan yang baik, silahkan dengan cara musyawarah?


Hati-hati, jangan menghakim sendiri

2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tujuan mempelajari Majelis Syura dalam Islam b. Siswa memperhatikan penjelasan tentang Majelis Syura dalam Islam c. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. d. Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian Majelis Syura dalam Islam, e. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. f. Siswa membuat kesimpulan sementara dan anggota masing-masing kelompok mengkomunikasikan. 3. Kegiatan Penutup a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar antara lain: 1. Pengertian majelis syura adalah lembaga permusyawaratan atau badan yang ditugasi oleh pemerintah untuk memperjuangkan kepentingan rakyat melalui musyawarah, 2. Syarat-syarat menjadi anggota majelis syura': memiliki kepribadian yang jujur, adil, dan penuh tanggung jawab; memiliki pengetahuan yang luas sesuai dengan bidangnya; memiliki keberanian untuk memperjuangkan kebenaran dan keadilan dsb. 3. Hak dan kewajiban anggota majelis syura; -

Memilih, mengankat dan memberhentikan seorang khilafah

-

Mewakili rakyat dalam hal bermusyawarah dengan khilafah dst.

b. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari

G. Sumber Belajar 1. Direktorat Jendral Pendidikan Kelembagaan Agama Islam Depag RI (200), Fiqih untuk MA, Jakarta: tp 2. Rahman, Abd, dkk (2004). Fiqih. Semarang: CV. Gani & Son RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun- 11

3. Rizal, M (2007) Pengamalan Fiqih 3, Solo, PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. H. Penilaian Hasil Belajar Penilaian •

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Instrumen

Menjelaskan

Tes Tertulis

Uraian

- Jelaskan pengertian majelis syura!

pengertian majelis syura •

Menjelaskan

Tes Tertulis

Isian - Salah satu syarat menjadi

syarat-syarat

•

menjadi anggota

anggota majelis syura

majelis syura

adalah……

Menjelaskan

Tes Tertulis

Uraian - Jelaskan dua hak dan

hak dan kewajiban

kewajiban anggota majelis

majelis syura

syura'

Cara penskoran : Intrumen Uraian: 1. Jelaskan pengertian majelis syura! Kunci : Lembaga permusyawaratan atau badan yang ditugasi pemerintah untuk memperjuangkan kepentingan rakyat melalui musyawarah

Intrumen Isian: 2. Salah satu syarat menjadi anggota majelis syura adalah ……. Kunci : bertaqwa kepada Allah Swt.

Intrumen Uraian: 3. Jelaskan dua hak dan keawajiban majelis syura Kunci : -

Memililih dan mengankat dan memberhentikan khalifah

-

Mewakili rakyat dalam hal bermusyawarah


Rubrik Penilaian:

No

Aspek

Skor

1

Menjelaskan pengertian majelis syura dengan benar

3

2

Mengisi dengan dengan benar

2

3

Menyebutkan dua hak dan keawajiban majelis syura

3

dengan benar Total

8


Guru Mata Pelajaran



NIP. 150 191 615

NIP. -



: MAN 1 Kudus

Mata Pelajaran

: Fiqih

Kelas

: XII/ Ganjil

Pertemuan Ke

: 4, 5, 6

Alokasi Waktu

: 6 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi: 1. Memahami sumber hukum Islam B. Kompetensi Dasar: 2.1. Menjelaskan hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati C. Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan tentang maksud dan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati 2. Menyebutkan sumber hukum yang disepakati dengan urut 3. Menyebutkan sumber hukum yang tidak disepakati minimal 5 4. Menjelaskan kedudukan sumber hukum yang disepakati 5. Menjelaskan kedudukan sumber hukum yang tidak disepakati

D. Materi Pembelajaran: Sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati E. Model/Metode Pembelajaran: a. Model

: - Gaided Note Teaching

b. Metode

: - Diskusi kelompok - Ceramah


Tahukah kamu apa hukumnya bayi tabung? RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun- 14

•

Apabila kamu menemukan suatu masalah yang sulit kamu pecahkan, kemana kamu mencari solusinya?

•

Bagaimana menyelesaikan persoalan-persoalan tersebut?


Dari mana orang Islam mengetahui suatu hukum?

•

Apakah pusaka peninggalan Rasulullah yang paling berharga?


Kembalilah kepada al-Qur'an dan Sunnah

•

Jika tidak temukan jawaban persoalan kehidupan, berhati-hatilah menggunakan akal.

2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tujuan menjelaskan tujuan mempelajari tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati b. Siswa membaca informasi tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati c. Guru membimbing peserta didik dalam kelompok, setiap kelompok mendiskusikan 1) Sumber hukum yang disepakati, 2) Sumber hukum yang tidak disepakati d. Masing-masing kelompok menunjukkan seseorang utusan untuk pergi ke kelompok lain menjelaskan materi yang telah didiskusi perkelompok pada kelompok yang lain. e. Siswa berdiskusi dengan "tamu" tersebut tentang materi yang dipresentrasikan dalam kelompok, guru memdampingi. f. Guru dan siswa mendiskusikan tentang kedudukan: al-Qur'an, Sunnah, Ijma dan Qiyas sebagai sumber hukum yang disepakati, g. Guru dan siswa bersama-sama membandingkan antara kedudukan, istihsan, istishab, masholihul musrsalah, urf, dan As-syar'u man qablana. 3. Kegiatan Penutup a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar antara lain: 1. Sumber hukum yang disepakati seluruh ulama sebagai sumber hukum yang menjadi pokok rujukan adalah al-Quran, sunah, Ijtihad, dan Qiyas.


2. Sumber hukum yang tidak disepakati ulama dapat dijadikan sumber hukum, antara lain: istihsan, istishab, masalihul mursalah, 'urf, syar'u man qablana, dan syaddu ad-dzari'ah 3. Kedudukan al-Quran adalah sebagai sumber hukum yang pertama. 4. Kedudukan as-Sunnah adalah sebagai sumber hukum yang kedua. 5. Kedudukan Ijtihad adalah sebagai sumber hukum yang tidak mengikat. 6. Kedudukan ijma' adalah sebagai sumber hukum yang ketiga. 7. Kedudukan qiyas adalah sebagai sumber hukum yang keempat. 8. Kedudukan sumber hukum yang tidak disepakati adalah ikhtilaf ulama. b. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. c. Guru memberikan tugas rumah: - Apa dasar hukum kebolehan jual beli? - Apa dasar hukum dilarangnya merokok? G. Sumber Belajar 1. Abd. Rachim, dkk., (2004). Fiqih. Semarang: CV. Gani & Son 2. M.Rizal Qasim, (2008) Pengamalan Fiqih 3, Solo, PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

H. Penilaian Hasil Belajar Penilaian •

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Instrumen

Menjelaskan

Tes

Uraian

- Jelaskan apa yang dimaksud

tentang

Tertulis

dengan sumber hukum yang disepakati ulama.

maksud dan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak Uraian

disepakati •

Menyebutkan

Tes

sumber hukum

Tertulis

- Sebutkan sumber hukum yang disepakati ulama

yang RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun- 16

disepakati dengan urut •

Uraian

- Jelaskan apa yang dimaksud dengan sumber hukum yang

Menyebutkan sumber hukum

Tes

yang tidak

Tertulis

tidak disepakati ulama

disepakati minimal 5 •

Menjelaskan

- Sebutkan sumber hukum

kedudukan

yang tidak disepakati ulama

sumber hukum yang disepakati

Cara penskoran: Intrumen Uraian: Jelaskan apa yang dimaksud dengan sumber hukum yang disepakati ulama! Kunci : Sumber hukum yang oleh seluruh ulama disepakati sebagai sumber hukum Islam. Skor : 5

Intrumen Uraian: Sebutkan sumber hukum yang disepakati ulama! Kunci : Al-Quran, As-Sunnah, Ijma', dan Qiyas Skor : 5

Intrumen Uraian: Jelaskan apa yang dimaksud dengan sumber hukum yang tidak disepakati ulama Kunci : Sumber hukum yang oleh sebagian ulama tidak disepakati sebagai sumber hukum Skor : 5

Intrumen Uraian: Sebutkan sumber hukum yang tidak disepakati ulama Kunci:

istihsan, istishab, masalihul mursalah, 'urf, syar'u man qablana, dan syaddu ad-dzari'ah RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun- 17

No 1

Aspek Menjelaskan sumber hukum yang disepakati

Skor 5

dengan benar 2

Menyebutkan sumber hukum yang disepakati

5

dengan benar 3

Menjelaskan sumber hukum yang tidak sepakati

5

dengan benar 4

Menyebutkan sumber hukum yang tidak disepakati

5

dengan benar Total

20


Guru Mata Pelajaran



NIP. 150 191 615

NIP. -



: MAN 1 Kudus

Mata Pelajaran

: Fiqih

Kelas

: XII/ Ganjil

Pertemuan Ke

: 7,8,9

Alokasi Waktu

: 6 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi: 2. Memahami sumber hukum Islam B. Kompetensi Dasar: 2.2. Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati C. Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat: 1. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari al-Quran 2. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari as-Sunnha 3. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari Ijma' 4. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari Qiyas 5. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari Istihsan 6. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari Masalahul mursalah 7. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari 'Urf 8. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari Syar'u man qablana 9. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari madzhab shahabi 10. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari syaddu dzara'i 11. Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber dari dalalatul iqtirah

D. Materi Pembelajaran: Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati E. Model/Metode Pembelajaran: c. Model

: - Cooperatif Learning (CL)

d. Metode

: - Diskusi kelompok - Tanya jawab -

Eksperimen RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun- 19

-

Penugasan


Dalam sehari berapa kali anda membaca al-Quran?

•

Sampai sekarang kalian sudah hafal hadits berapa buah?

•

Pernahkah kalian membaca rubik tanya jawab agama di Koran, majalah, Internet?


Al-Quran bagi umat Islam sebagai apa?

•

Mengapa umat Islam wajib mengikuti ajaran Nabi?

•

Perlukan ada sumber hukum Islam selain al-Quran dan As-sunnah?


Silahkan kalian membaca al-Quran dan As-Sunnah berikut terjemahannya

2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tujuan menjelaskan tujuan mempejari tentang penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati. b. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati. c. Guru membagi dalam 6 kelompok diskusi. d. Siswa membentuk formasi diskusi sesuai dengan kelompok masingmasing. e. Masing-masing kelompok mulai untuk membaca literatur, merangkum, dan menulisnya tentang contoh produk hukum yang bersumber dari sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati. f. Siswa melalukan diskusi kelas dari hasil eksperimen yang dilakukan oleh masing-masin kelompok diskusi.

3. Kegiatan Penutup a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan/rangkuman hasil diskusi belajar antara lain: 1. Perintah sholah, zakat, haji adalah produk hukum dari al-Quran. RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun- 20

2. Cara-cara sholat, zakat, haji adalah produk hukum dari Assunnah. 3. Pembukuan al-Quran adalah contoh produk hukum dari Ijma' 4. Diharamkan wisky, brandy, narkoba dan yang sejenisnya adalah produk hukum dari qiyas 5. Wanita haid boleh membaca al-Quran adalah contoh produk hukum dari istihsan 6. Seseorang yang sudah berwudlu kemudian ragu apakah batal atau tidak, maka dihukumi tidak batal, adalah contoh produk hukum dari istishab 7. Adanya penjara, mata uang, buku nikah, adalah contoh produk hukum dari mashalihul mursalah. 8. Tahlilan, Yasinan, riba, adalah contoh produk hukum dari 'urf. 9. Ada syariat umat/ Nabi yang terdahulu yang tetap dipakai sampai sekarang, seperti; puasa (QS.Al-Baqarah: 183), khitan dan qurban. - Syariat yang hanya berlaku bagi umat terdahulu saja, seperti; Syariatnya nabi Musa As, seorang yang berbuat dosa, tobatnya dengan bunuh diri. - Syariat yang disebut oleh al-Quran dan As-Sunnah tetapi tidak tegas untuk diperintahkan, contoh: hukum qishash, (adalah contoh produk hukum dari sya'u man qablana) 10. Dilarangnya bermain judi kartu, walau tanpa uang (hanya permainan) adalah contoh produk hukum dari syaddudz Dzari'ah 11. Tidak diterimanya kesaksian anak kecil (menurut pendapat ibnu abbas), contoh produk hukum madzhab shahabi 12. Hukum haji & Umrah sama-sama wajib, sebab disebut secara bersama dalam satu ayat (menurut pendapat imam Syafi'i), contoh produk hukum Dalalatul Iqitiran. b. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. c. Guru memberikan tugas rumah: - Apa dasar hukum kebolehan jual beli? RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun- 21

- Apa dasar hukum dilarangnya merokok?

G. Sumber Belajar Abd. Rachim, dkk., (2004). Fiqih. Semarang: CV. Gani & Son M.Rizal Qasim, (2008) Pengamalan Fiqih 3, Solo, PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Alat dan bahan pratikum: - Media cetak (koran, majalah, tabloid, dll) - Media elektronik (TV), internet, VCD dll.


Teknik

Bentuk Instrumen

Instrumen

Menunjukkan produk

Tes

Uraian

- Berilah contoh produk hukum

hukum yang

Tertulis

yang dihasilkan dari al-Quran!

bersumber dari: AlQuran, As-Sunnah, Ijma', Qiyas, Isithsan, Istishab, 'Urf, Mashalihul

Uraian

- Berilah contoh produk hukum yang dihasilkan dari as-Sunnah!

Tes Tertulis


Mursalah, syar'u man

yang dihasilkan dari Ijma' !

qablana, Madzhab shahabi, syaddudz


dzara'I, Dalalatul

yang dihasilkan dari qiyas!

Iqtiran. - Berilah contoh produk hukum yang dihasilakan dari 'Urf! - Tahlilan/ Yasinan adalah produk Isian

hukum dari…………. - Adanya penjara, mata uang,

buku nikah, adalah contoh produk hukum dari........ Tes

- Seseorang yang sudah


Tertulis

berwudlu kemudian ragu apakah batal atau tidak, maka dihukumi tidak batal, adalah contoh produk hukum dari...... - Tidak diterimanya kesaksian

anak kecil (menurut pendapat ibnu abbas), contoh produk hukum dari……. - Carilah ayat yang al-Quran; contoh lain dari syariatnya Nabi Musa As. Yang sudah tidak dipakai pada saat sekarang!

Cara penskoran : Intrumen Uraian: 1. Berilah contoh produk hukum yang dihasilkan dari al-Quran! Kunci : Perintah sholah, zakat, haji. Skor : 8 Intrumen Uraian: 2. Berilah contoh produk hukum yang dihasilkan dari as-Sunnah! Kunci : Tata cara sholat, zakat, dan haji Skor : 8 Intrumen Uraian: 3. Berilah contoh produk hukum yang dihasilkan dari Ijma'! Kunci : Pembukuan al-Quran Skor : 8


Intrumen Uraian: 3. Berilah contoh produk hukum yang dihasilkan dari qiyas! Kunci : Diharamkan wisky, brandy, narkoba dan yang sejenisnya Skor : 8 Intrumen Uraian: 4. Berilah contoh produk hukum yang dihasilkan dari 'Urf! Kunci: Skor : 8 Intrumen Isian: Tahlilan/ Yasinan adalah produk hukum dari…………. Kunci: 'urf. Skor : 5 Intrumen Isian: Adanya penjara, mata uang, buku nikah, adalah contoh produk hukum dari........ Skor : 5 Intrumen Isian: mashalihul mursalah Seseorang yang sudah berwudlu kemudian ragu apakah batal atau tidak, maka dihukumi tidak batal, adalah contoh produk hukum dari...... Kunci: istishab Skor : 5 Intrumen Isian: Tidak diterimanya kesaksian anak kecil (menurut pendapat ibnu abbas), contoh produk hukum dari……. Kunci: madzhab shahabi Skor : 5 Intrumen Uraian: Carilah ayat yang al-Quran; contoh lain dari syariatnya Nabi Musa As. Yang sudah tidak dipakai pada saat sekarang! Kunci:


!$yϑßγtΒθßsä© öΝÎγø‹n=tæ $oΨøΒ§ym ÉΟoΨtóø9$#uρ Ìs)t7ø9$# š∅ÏΒuρ ( 9ààß “ÏŒ ¨≅à2 $oΨøΒ§ym (#ρßŠ$yδ š⎥⎪Ï%©!$# ’n?tãuρ $¯ΡÎ)uρ ( öΝÍκÈøót7Î/ Οßγ≈oΨ÷ƒz•y_ y7Ï9≡sŒ 4 5ΟôàyèÎ/ xÝn=tG÷z$# $tΒ ÷ρr& !$tƒ#uθysø9$# Íρr& !$yϑèδâ‘θßγàß ôMn=yϑym $tΒ ωÎ) (146 :‫ ∪∉⊆⊇∩ ) اﻷﻧﻌﺎم‬tβθè%Ï‰≈|Ás9 Rubrik: No 1 2 3

Aspek Menulis ayat yang benar Menyebutkan ayat dengan benar Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar Total

Skor 15 15 10 40 Kudus, 5 Juni 2009

Mengetahui, Kepala MAN 1 Kudus

Guru Mata Pelajaran



NIP. 150 191 615

NIP. -



: MAN 1 Kudus

Mata Pelajaran

: Fiqih

Kelas

: XI/ Ganjil

Pertemuan Ke

: 10, 11, 12

Alokasi Waktu

: 2 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi: 2. Memahami sumber hukum Islam B. Kompetensi Dasar: 2.3. Menjelaskan pengertian, fungsi, dan kedudukan ijtihad C. Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian dan hukum ijtihad 2. Menjelaskan peranan dan kedudukan ijtihad 3. Menyebutkan macam-macam ijtihad 4. Menyebutkan syarat-syarat mujtahid 5. Menunjukkan contoh ijtihad D. Materi Pembelajaran: Pengertian, Fungsi, dan Kedudukan Ijtihad E. Model/Metode Pembelajaran: a. Model

: - DI (Direct Instruction) - CL (Cooperatif Learning)

Metode

: - Ceramah - Diskusi


Pernah anda ditanya tentang hukum Islam?

b. Prasyarat pengetahuan RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun- 26

•

Ketika anda tidak mendapatkan hukum dalam al-Quran dan Hadits, apa yang anda lakukan?


Berhati-hatilah kalian dalam menghukumi suatu permasalah

2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tujuan menjelaskan tujuan pengertian, fungsi, dan kedudukan ijtihad b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian, fungsi, dan kedudukan ijtihad. c. Guru membagi siswa dalam 6 kelompok d. Siswa berdiskusi tentang materi yang dipresentrasikan dalam kelompok, guru memdampingi. 3. Kegiatan Penutup a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan/rangkuman hasil diskusi antara lain: 1. Ijtihad adalah pencurahan segala kemampuan untuk mendapatkan hukum syara' melalui dalil-dalil syara' pula. 2. Hukum berijtihad; wajib a'in, wajib kifayah; sunah 3. Fungsi ijtihad memberikan kebebasan berfikir kepada manusia untuk memecahkan beragam persoalan hukum Islam. 4. Kedudukan ijtihad dalam Sumber hukum Islam untuk menetapkan suatu dari peramasalah yang terjadi sebagai akibat perkembangan zaman. 5. Macam-macam ijtihad; Ijtihad kolektif (Ijma'); Ijtihad Peresorangan. 6. Syarat-syarat Mujtahid; Pandai berbahasa Arab, Pandai Ushul Fiqih, Pandai Nash Mansukh, dll 7. Contoh ijtihad; Menentukan hukum KB (Keluarga Berencana) b. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari.

G. Sumber Belajar 1. Abd. Rachim, dkk., (2004). Fiqih. Semarang: CV. Gani & Son 2. M.Rizal Qasim, (2008) Pengamalan Fiqih 3, Solo, PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. RPP Fiqih/XII/Ganjil/Sri Idayatun- 27


Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen - Menjelaskan

Tes Tertulis

Uraian

pengertian dan

- Jelaskan pengertian dan hukum

ijtihad

hukum ijtihad - Menjelaskan peranan dan kedudukan ijtihad

Tes Tertulis

Uraian

- Jelaskan peranan dan kedudukan

ijtihad - Meny ebutkan macam-macam ijtihad

Tes Tertulis

Uraian

Tes Tertulis

Uraian

Tes Tertulis

Uraian

- Sebutkan macam-macam ijtihad

- Meny ebutkan syarat-syarat mujtahid - Menunjukkan contoh ijtihad

- Sebutkan syarat-syarat mujtahid - Berilah contoh ijtihad

Cara penskoran : Intrumen Uraian: 1. Jelaskan pengertian dan hukum ijtihad Kunci :

Ijtihad adalah pencurahan segala kemampuan untuk mendapatkan hukum syara' melalui dalil-dalil syara' pula. Hukumnya wajib a'in, wajib kifayah; sunah Skor : 2

Intrumen Uraian: 2. Jelaskan peranan dan kedudukan ijtihad Kunci :


- Peranan ijtihad untuk memberikan kebebasan berfikir kepada manusia untuk memecahkan beragam persoalan hukum Islam. - Kedudukan ijtihad dalam Sumber hukum Islam untuk menetapkan suatu dari peramasalah yang terjadi sebagai akibat perkembangan zaman. Al-Quran, As-Sunnah, Ijma', dan Qiyas Skor : 2

Intrumen Uraian: 3. Sebutkan macam-macam ijtihad Kunci :

Macam-macam ijtihad; Ijtihad kolektif (Ijma'); Ijtihad Peresorangan Skor : 2

Intrumen Uraian: 4. Sebutkan syarat-syarat mujtahid Kunci:

Syarat-syarat Mujtahid; Pandai berbahasa Arab, Pandai Ushul Fiqih, Pandai Nash Mansukh, dll Skor : 2 Intrumen Uraian: 5. Berilah contoh ijtihad Kunci:

Penentuan Hukum KB Skor: 2


Guru Mata Pelajaran



NIP. 150 191 615

NIP. -


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MAN 1 Kudus Mata Pelajaran : Fiqih. Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Recommend Documents