RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01
KOMPETENSI INTI: KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR: KD.1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya KD.2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi KD.3.8. Memahami
radiasi
elektromagnetik,
pemanfaatannya dalam teknologi.
dampaknya
pada
kehidupan,
dan
KD.4.9. Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan INDIKATOR: 1.1.1. Mengagumi kebesaran Tuhan yang telah menciptakan listrik dan magnet. 2.1.1. Menampilkan sikap rasa ingintahu dan jujur dalam melakukan percobaan, melaporkan data, dan berdiskusi. 3.8.1. Menjelaskan pengertian radiasi elektromagnetik. 3.8.2. Menjelaskan perubahan medan magnet akibat perubahan medan listrik. 3.8.3. Menjelaskan perubahan medan listrik akibat perubahan medan magnet. 4.9.1. Menyusun laporan sementara hasil percobaaan yang telah dilakukan. MATERI PEMBELAJARAN:
Apa itu elektromgnetik
MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Model
: Pendekatan Saintifik
Metode
: Diskusi kelompok, dan Percobaan
KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN
DESKRIPSI PEMBELAJARAN 1. Pendidik
menyapa
peserta
SAINTIFIK
WAKTU 1 menit
didik
dengan salam dan penuh semangat. 1 menit
2. Pendidik dan peserta didik berdoa bersama. 3. Pendidik menyajikan video mengenai
Mengamati
5 menit
Menanya
3 menit
adanya pengaruh medan listrik yang AWAL
menyebabkan terjadinya perubahan medan magnet. 4. Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai video yang ditanyangkan. Pertanyaan yang mungkin: Mengapa ada medan magnet yang ditimbulkan oleh medan listrik?
Jika medan listrik dapat menimbulkan medan
magnet,
bisakah
medan
magnet menimbulkan medan listrik? 1 menit
1. Peserta didik sudah duduk dikelompoknya masing-masing.
2 menit
2. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan percobaan mengenai pengaruh medan magnet terhadap medan listrik. 3. Peserta didik melakukan percobaan
Mencoba
30 menit
dengan menggunakan LKPD dan INTI
arahan dari pendidik. 2 menit
4. Mencatat data yang diperoleh melalui percobaan. 5. Mengolah data hasil percobaan ke
Mengasosiasikan
5 menit
dalam tabel pengamatan. 7 menit
6. Mendiskusikan hasil percobaan dalam kelompok masing-masing.
3 menit
7. Menyimpulkan hasil percobaan. 8. Mempresentasikan hasil percobaan
Mengomunikasikan
20 menit
yang diperoleh oleh setiap kelompok. 1. Pendidik
dan
peserta
didik
3 menit
menyepakati hasil percobaan yang benar sebagai umpan balik. 2. Peserta didik diberikan kesempatan PENUTUP
menyampaikan
4 menit
pendapat/gagasan
mengenai apa yang telah dipelajari. 3. Peserta didik mendapat soal latihan untuk dapat dikerjakan di rumah secara individu
2 menit
4. Mengucapkan salam penutup secara bersama-sama.
1 menit
ALAT/MEDIA PEMBELAJARAN 1. LCD
1 buah
2. LKPD
1 set
PENILAIAN PEMBELAJARAN Kognitif Menggunakan tes objektif pada evaluasi akhir Pencapaian Kompetensi Dasar. Afektif Menggunakan jurnal harian terhadap peserta didik yang menunjukkan sikap/peristiwa yang tidak biasanya. Psikomotorik Menggunakan catatan harian mengenai kemampuan menyajikan laporan di depan kelas.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 02
KOMPETENSI INTI: KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR: KD.1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya KD.2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi KD.3.8. Memahami
radiasi
elektromagnetik,
pemanfaatannya dalam teknologi.
dampaknya
pada
kehidupan,
dan
KD.4.9. Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan INDIKATOR 1.1.2. Mengagumi kebesaran Tuhan yang telah menciptakan kecepatan rambat gelombang yang sangat cepat. 2.1.2. Menampilkan sikap rasa ingintahu dan jujur dalam melakukan percobaan, melaporkan data, dan berdiskusi. 3.8.4. Menentukan kecepatan rambat gelombang elektromagnetik 3.8.5. Mengidentifikasi sifat radiasi gelombang elektromagnetik. 3.8.6. Mengidentifikasi sumber radiasi elektromagnetik. 4.9.1. Menyusun laporan sementara hasil percobaaan yang telah dilakukan. MATERI PEMBELAJARAN: 3. Kecepatan rambat gelombang elektromagnetik. 4. Sifat radiasi gelombang elektromagnetik. 5. Sumber radiasi gelombang elektromagnetik. MODEL/METODE PEMBELAJARAN 6. Model
: Pendekatan Saintifik
7. Metode
: Diskusi kelompok, dan Percobaan
KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN
DESKRIPSI PEMBELAJARAN 1. Pendidik
menyapa
peserta
SAINTIFIK
WAKTU 1 menit
didik
dengan salam dan penuh semangat. 1 menit
2. Pendidik dan peserta didik berdoa bersama. 3. Pendidik AWAL
menyajikan
beberapa
Mengamati
5 menit
Menanya
3 menit
gambar mengenai cepat rambat, sifat, dan
sumber
radiasi
gelombang
elektromagnetik. 4. Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai gambar yang ditayangkan. Pertanyaan yang mungkin:
Samakah cepat rambat gelombang elektromagnetik
untuk
semua
sumber? Samakah sifat-sifat radiasi gelombang elektromagnetik untuk setiap sumber radiasi elektromagnetik? 1. Peserta
didik
1 menit
bergabung
dikelompoknya masing-masing. 2 menit
2. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan percobaan mengenai
perambatan
radiasi
matahari. 3. Peserta didik melakukan percobaan dengan
menggunakan
LKPD
Mencoba
30 menit
dan
arahan dari pendidik. INTI
4. Mencatat
data
sifat-sifat
2 menit
radiasi
matahari sebagai salah satu sumber radiasi elektromagnetik yang diperoleh melalui percobaan. 5. Mengolah data hasil percobaan ke
Mengasosiasikan
5 menit
dalam tabel pengamatan. 6. Mendiskusikan hasil percobaan dalam
7 menit
kelompok masing-masing. 7. Menyimpulkan hasil percobaan.
3 menit
8. Mempresentasikan hasil percobaan Mengomunikasikan
20 menit
yang diperoleh oleh setiap kelompok. 1. Pendidik
dan
peserta
didik
3 menit
menyepakati hasil percobaan yang PENUTUP
benar sebagai umpan balik. 4 menit
2. Peserta didik diberikan kesempatan menyampaikan
pendapat/gagasan
mengenai apa yang telah dipelajari. 3. Peserta didik mendapat soal latihan untuk
dapat
2 menit
dikerjakan di rumah
secara individu 4. Mengucapkan salam penutup secara
1 menit
bersama-sama.
ALAT/MEDIA PEMBELAJARAN 8.
LCD
1 buah
9.
LKPD
1 set
PENILAIAN PEMBELAJARAN Kognitif Menggunakan tes objektif pada evaluasi akhir Pencapaian Kompetensi Dasar. Afektif Menggunakan jurnal harian terhadap peserta didik yang menunjukkan sikap/peristiwa yang tidak biasanya. Psikomotorik Menggunakan catatan harian mengenai kemampuan menyajikan laporan di depan kelas.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 03
KOMPETENSI INTI: KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR: KD.1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya KD.2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi KD.3.8. Memahami
radiasi
elektromagnetik,
pemanfaatannya dalam teknologi.
dampaknya
pada
kehidupan,
dan
KD.4.9. Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan INDIKATOR 1.1.3. Mengagumi kebesaran Tuhan yang telah menciptakan panjang dan frekuensi gelombang yang berbeda-beda. 2.1.3. Menampilkan sikap rasa ingintahu dan jujur dalam melakukan percobaan, melaporkan data, dan berdiskusi. 3.8.7. Mengidentifikasi karakterisitk spektrum gelombang elektromagnetik. 3.8.8. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi gelombang. 3.8.9. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan panjang gelombang. 4.9.1. Menyusun laporan sementara hasil percobaaan yang telah dilakukan. MATERI PEMBELAJARAN 10. Spektrum elektromagnetik MODEL/METODE PEMBELAJARAN 11. Model
: Pendekatan Saintifik
12. Metode
: Diskusi kelompok, dan Percobaan
KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN
DESKRIPSI PEMBELAJARAN
SAINTIFIK
WAKTU 1 menit
1. Pendidik menyapa peserta didik dengan salam dan penuh semangat.
1 menit
2. Pendidik dan peserta didik berdoa bersama. 3. Pendidik menyajikan beberapa gambar AWAL
mengenai
spektrum
Mengamati
5 menit
Menanya
3 menit
gelombang
elektromagnetik. 4. Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai panjang gelombang gambar yang ditayangkan. Pertanyaan yang mungkin:
Samakah
panjang
gelombang
elektromagnetik yang dimiliki setiap fenomena pada gambar? Samakah
frekuensi
gelombang
elektromagnetik yang dimiliki setiap fenomena pada gambar? 1 menit
1. Peserta didik sudah duduk dikelompoknya masing-masing.
2 menit
2. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan atau literatur untuk mengidentifikasi karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik. 3. Peserta didik melakukan identifikasi spektrum gelombang elektromagnetik
Mencoba
30 menit
menggunakan berbagai literatur untuk menyusun deretan spektrum gelombang INTI
2 menit
berdasarkan panjang dan frekuensi gelombang sesuai langkah pada LKPD 03 dan arahan dari pendidik. 4. Mencatat data yang diperoleh melalui kajian literatur.
Mengasosiasikan
5 menit
5. Mengolah data hasil kajian ke dalam 7 menit
tabel pengamatan. 6. Mendiskusikan hasil kajian dalam
3 menit
kelompok masing-masing. 7. Menyimpulkan hasil kajian.
Mengomunikasikan
20 menit
8. Mempresentasikan hasil kajian yang diperoleh oleh setiap kelompok 1. Pendidik dan peserta didik menyepakati PENUTUP
hasil kajian yang benar sebagai umpan balik.
3 menit
2. Peserta didik diberikan kesempatan menyampaikan
4 menit
pendapat/gagasan
mengenai apa yang telah dipelajari. 3. Peserta didik mendapat soal latihan
2 menit
untuk dapat dikerjakan di rumah secara individu 4. Mengucapkan salam penutup secara bersama-sama.
1 menit
ALAT/MEDIA PEMBELAJARAN 13. LCD
1 buah
14. LKPD
1 set
PENILAIAN PEMBELAJARAN Kognitif Menggunakan tes objektif pada evaluasi akhir Pencapaian Kompetensi Dasar. Afektif Menggunakan jurnal harian terhadap peserta didik yang menunjukkan sikap/peristiwa yang tidak biasanya. Psikomotorik Menggunakan catatan harian mengenai kemampuan menyajikan laporan di depan kelas.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 04
KOMPETENSI INTI: KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR: KD.1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya KD.2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi KD.3.8.
Memahami radiasi elektromagnetik, dampaknya pada kehidupan, dan
pemanfaatannya dalam teknologi. KD.4.9. Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan
INDIKATOR 1.1.1. Mengagumi kebesaran Tuhan yang telah menciptakan listrik dan magnet. 2.1.1. Menampilkan sikap rasa ingintahu dan jujur dalam melakukan percobaan, melaporkan data, dan berdiskusi. 3.8.10.
Mengidentifikasi
manfaat
radiasi
gelombang
elektromagnetik
bagi
kehidupan. 3.8.11.
Mengidentifikasi dampak atau bahaya radiasi gelombang elektromagnetik
bagi kehidupan. 4.9.1. Menyusun laporan hasil kajian literatur yang telah dilakukan. MATERI PEMBELAJARAN
Manfaat radiasi gelombang elektromagnetik - gelombang radio. - gelombang mikro. - sinar inframerah. - cahaya tampak. - sinar cahaya tampak. - sinar ultraviolet. - sinar X. - sinar Gamma.
Dampak atau bahaya radiasi gelombang elektromagnetik
MODEL/METODE PEMBELAJARAN -
Model
: Pendekatan Saintifik
-
Metode
: Diskusi kelompok, dan Percobaan
KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN
DESKRIPSI PEMBELAJARAN
SAINTIFIK
WAKTU 1 menit
1. Pendidik menyapa peserta didik dengan salam dan penuh semangat. AWAL
1 menit
2. Pendidik dan peserta didik berdoa bersama. Mengamati
5 menit
3. Pendidik menyajikan beberapa gambar mengenai radiasi gelombang
Menanya
3 menit
elektromagnetik. 5. Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai manfaat dan dampak radiasi gelombang elektromagnetik pada gambar yang ditayangkan. Pertanyaan yang mungkin: Manakah radiasi yang paling berbahaya bagi kehidupan? 1 menit
1. Peserta didik sudah duduk dikelompoknya masing-masing.
2 menit
2. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan atau literatur untuk mengidentifikasi manfaat dan dampak radiasi gelombang elektromagnetik bagi kehidupan. 3. Peserta didik melakukan identifikasi
Mencoba
30 menit
manfaat dan dampak radiasi gelombang elektromagnetik bagi kehidupan INTI
2 menit
menggunakan berbagai literatur sesuai langkah pada LKPD 04 dan arahan dari pendidik. 4. Mencatat data yang diperoleh melalui
5 menit
kajian literatur. 5. Mengolah data hasil kajian ke dalam
Mengasosiasikan 7 menit
tabel pengamatan. 6. Mendiskusikan hasil kajian dalam
3 menit
kelompok masing-masing.
20 menit
7. Menyimpulkan hasil kajian. Mengomunikasikan
8. Mempresentasikan hasil kajian yang diperoleh oleh setiap kelompok 1. Pendidik dan peserta didik menyepakati
3 menit
hasil kajian yang benar sebagai umpan balik. 2. Peserta didik diberikan kesempatan menyampaikan PENUTUP
4 menit
pendapat/gagasan
mengenai apa yang telah dipelajari. 3. Peserta didik mendapat soal latihan
2 menit
untuk dapat dikerjakan di rumah secara individu. 4. Mengucapkan salam penutup secara bersama-sama.
1 menit
ALAT/MEDIA PEMBELAJARAN LCD
1 buah
LKPD
1 set
PENILAIAN PEMBELAJARAN Kognitif Menggunakan tes objektif pada evaluasi akhir Pencapaian Kompetensi Dasar. Afektif Menggunakan jurnal harian terhadap peserta didik yang menunjukkan sikap/peristiwa yang tidak biasanya. Psikomotorik Menggunakan catatan harian mengenai kemampuan menyajikan laporan di depan kelas.
