RENCANA PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Mata Kuliah SKS Semester Program Studi Dosen Pengampu Referensi
: Bahasa Indonesia : 2 SKS : GANJIL 2014/2015 :DESAIN INTERIOR : Dr. S. Hesti Heriwati, M.Hum : 1. 2. 3. 4. 5.
Standar Kompetensi
PERTEMUAN KE 1 1
Dirgo Sabarianto.2001. Kebakuan Dan Ketidakbakuan Kalimat Dalam Bahasa Indonesia.. Yogyakarta. Mitra Gama Widya. Amir.2002. Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah.Surakarta: Sebelas Maret University Press. Hasudungan dkk.2003. Jagat Bahasa Nasional. Jakarta: Koperasi Jurnalis Independen (Koji) Widjono Hs. 2005. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta:Grasindo Ida Bagus Putrayasa.2009. Kalimat Efektif (Diksi, Struktur dan Logika). Singaraja:Adi
: Mahasiswa dapat memiliki ketrampilan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sehingga dapat menyusun karya ilmiah dengan benar.
KOMPETENSI DASAR 2 Memahami tentang pentingnya masalah Kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional dan Negara
INDIKATOR
MATERI POKOK
3 Menjelaskan tentang pentingnya masalah Kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional dan Negara sebagai bahasa kesatuan
PENGALAMAN BELAJAR
ALOKASI
4
5
6
1. Bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional. a. Lambang kebanggaan nasional b. identitas bangsa c. alat pemersatu d. pertukaran budaya 2. Bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara a. alat menjalankan administrasi negara b. alat penyampai pendidikan c. perencanaan nasional d. IPTEK
- Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
- Memperhatikan - Mencatat
1 X 3 X 50
JENIS
PENILAIAN INSTRUMEN
7 Tes tertulis
8
SUMBER BAHAN 9
Soal
3,5,6,13,14
Soal
3,5,11
3. Ragam bahasa Indonesia a. ragam resmi b. ragam takresmi 2
Memahami tentang pentingnya masalah ejaan
Menjelaskan tentang pentingnya masalah ejaan. Menjelaskan tentang
Penulisan huruf: 1. Kapital
Tes tertulis
Page 1 of 7
untuk penulisan karya ilmiah
hubungan penulisan ejaan dengan penulisan karya ilmiah
2. Miring Penulisan: 1. kata dasar 2. kata turunan 3. kata ulang 4. gabungan kata 5. kata kombinasi 6. kata ganti 7.l.ambang bilangan
- Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
3
Memahami tentang pentingnya masalah ejaan untuk penulisan karya ilmiah
1. Menjelaskan tentang ejaan (penulisan unsur serapan). 2. Menjelaskan tentang pemakaian tanda baca dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.
1. Penulisan unsur serapan; 2. Mengenalkan asal usul serapan kata-kata yang sedang berkembang di masyarakat pengguna bahasa. 3. Penulisan : tanda titik, koma, titik koma, hubung, pisah, apostrof dan seterusnya).
Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
3,5,11
4
Mencermati ciri dan ragam baku bahasa Indonesia
1.Menjelaskan tentang pentingnya ciri dan ragam baku bahasa Indonesia 2.Menjelaskan tentang pokok persoalan dalam ragam baku
1.Ragam daerah, 2.Ragam terpelajar, 3. Ragam resmi dan tak resmi, 4. .Ragam lisan dan tulis, Bahasa a. ragam lisan baku b. ragam lisan takbaku c. ragam tulis baku d. ragam tulis takbaku 5. Pemakaian bahasa Indonesia yang baik dan benar dsb.
- Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
2,3,5,8
5
Menganalisis unsur-unsur kalimat dalam bahasa Indonesia
1.Menjelaskan tentang unsur kalimat 2.Menjelaskan efisiensi kalimat dalam katianya dengan penulisan karya ilmiah
1. Kesalahan kalimat (ketaksaan pikiran, aktif dan pasif, subjek berketerangan, pengantar dalam kalimat) 2. Efisiensi kata dalam kalimat :(pemakaian kata ulang, pemakaian kata ulang yang diikuti bentuk jamak)
- Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
3,5,8,10
6
Membuat pola kalimat dalam bahasa Indonesia
1.Menjelaskan tentang tujuan mempelajari kalimat dasar 2.Menerangkan tipe- tipe kalimat dasar dalam bahasa Indonesia
1. Fungsi kalimat dasar 2.Tipe-tipe kalimat dasar (SPO,POS,SOP,K,Mod,Pel)
- Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
3,5,8,10
Page 2 of 7
- Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri 7
Menerangkan jenis-jenis kalimat dalam bahasa Indonesia
1.Menjelaskan tentang kalimat berdasarkan pd fungsi 2.Menerangkan jenis kalimat menurut fungsi jenis kelengkapannnya
1.jenis kalimat menurut jumlah klausanya. Jenis kalimat dapat ditinjau dari sudut sudut (a) jumlah klausanya, (b) bentuk sintaksisnya, (c) kelengkapan unsurnya, dan (d) susunan subjek dan predikatnya. Berdasarkan jumlah klausanya, kalimat dapat dibagi atas kalimat tunggal dan kalimat majemuk. Kalimat tunggal dapat dibedabedakan lagi berdasarkan kategori predikatnya menjadi (1) kalimat berpredikat verbal, (2) kalimat berpredikat adjektival, (3) kalimat berpredikat nominal (termasuk pronominal), (4) kalimat berpredikat numeral, dan (5) kalimat berpredikat frasa preposisional. Kalimat verbal dapat dikelompokkan, berdasarkan kemungkinan kehadiran nomina atau frasa nominal objeknya, atas (i) kalimat taktransitif, (ii) kalimat ekatransitif, dan (iii) kalimat dwitransitif. Kalimat majemuk juga dapat dubagi lagi atas (1) kalimat majemuk setara dan (b) kalimat majemuk bertingkat.
- Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
3,5,6,8,10
8
Mengindentifikasi kesalahan kalimat yang tidak efektif dalam karangan.
1.Menjelaskan pentingnya kalimat efektif 2.Menerangkan secara global kesalahankesalahan kalimat yang tidak efektif dalam satu paragraf
1.Kesalahan-kesalahan kalimat yang tidak efektif a. pelesapan imbuhan b. pemborosan penggunaan kata c. ketidaktepatan pemilihan kata d. penggunaan konjungsi ganda e. kerancuan bentuk f. kerancuan ejaan g. pelesapan salah satu fungsi kalimat h. kesalahan struktur kalimat 2.Pembenahan kalimat menjadi efektif dan komuniaktif
Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR)
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
2,3,5,8,10
9
Menerangkan dan menjelaskan tentang
1.Menjelaskan tentang bentukan terjadinya
Pengertian kalimat efektif. 1. Kesatuan ide
Memperhatikan - Mencatat
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
3,5,7,8,12
Page 3 of 7
kalimat efektif
kalimat efektif 2.Menerangkan secara tepat syarat-syarat pembentukan kalimat efektif
2. Kepaduan unsur 3. Kesejajaran bentuk kata dan kalimat 4. Ketegasan makna 5. Kehematan kata 6. Kevariasian bentuk kata dan kalimat.
- Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 10
Menerangkan tentang paragraf
1.Menjelaskan tentang tujuan mempelajari paragraf 2.Menerangkan secara global unsurunsur paragraf
1.Pengertian paragraf 2.Pikiran utama dan kalimat topik: a. kalimat topik awal paragraf b. kalimat topik akhir paragraf c. kalimat topik awal dan akhir paragraf d. kalimat topik tengah paragraf 3.Syarat pembentukan Paragraf yang baik: a. kesatuan b. kepaduan c. urutan d. kelengkapan
Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
8,10,12
11
Menerangkan tentang paragraf
1.Menjelaskan tentang tujuan mempelajari paragraf 2.Menerangkan secara global unsurunsur paragraf
1.Jenis-jenis paragraf a. paragraf pengantar b. paragraf pengembang c. paragraf peralihan d. paragraf penutup e. hubungan antarparagraf 2.Pengembangan paragraf dan Macam-macam pengembangan paragraf: a. model contoh b. model definisi c. model pertentangan d. model sebab akibat e. model ramalan f. model klasifikasi 4. Mengidentifikasi paragraf yang baik dan tidak unutk membedakan antara paragraf yang berstandar dan yang bukan
- Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
8,10,12
Page 4 of 7
12
Menerangkan tentang perencanaan karangan: tema, topik, dan judul karangan
1.Menjelaskan tentang pentingnya menentukan topik, tema, dan judul sebelum membuat karangan 2.Persamaan dan perbedaan topik, tema, dan judul
13
Menerangkan tentang perencanaan karangan: tema, topik, dan judul karangan
Menjelaskan tentang fungsinya menentukan topik dan tema sebelum mengarang
14
Menerangkan tentang kerangka karangan
15
16
1. Pengertian topik karangan a. topik yang baik b. menarik untuk ditulis dan dibaca c. dikuasi dengan baik d. terbatas e. didukung data (sekunder/primer) f. pengumpulan data.: 1. pengalamn kerja 2. wawancara 3. angket 4. observasi/sikap
Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
2,5,8,10,12
judul kalimat tesis kerangka karangan: a. bentuk kerangka karangan b. kerangka karangan berdasarkan kajian
- Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
2,5,8,10,12
Menjelaskan tentang pentingnya kerangka karangan
1.Pengertian kerangka karangan 2. Manfaat kerangka karangan 3. Macam dan bentuk kerangka karangan 4. Syarat kerangka karangan yang baik 5. Pola penyusunan kerangka karangan 6. Langkah penyusunan kerangka karangan
- Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
2,5,8,9,10,12
Menerangkan tentang tipetipe karangan
Menjelaskan tentang pentingnya tipetipe karangan
1. Karangan deskripsi 2. Karangan narasi 3. Karangan ekposisi 4. Karangan argumentasi 5. Karangan persuasi
- Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
8,9,12
Bahasa Indonesia dalam penulisan karya ilmiah
1.Menjelaskan tentang tujuan mempelajari penulisan karya ilmiah 2.Menerangkan secara global unsurunsur penulisan karya ilmiah
Materi: 1. Definisi Karya Ilmiah 2. Jenis Karya
- Memperhatikan - Mencatat - Bertanya - Praktik - memberi kesempatan
1 X 3 X 50
Tes tertulis
Soal
1,4,9,10,12, 16,17
1. 2. 3.
Page 5 of 7
Ilmiah Manfaat Penyusunan Karya Ilmiah 4. Macam Sikap Ilmiah 5. Karakteristik Karya Ilmiah 6. Langkah-langkah Penulisan Karya Ilmiah 7. Konvensi Naskah Karya Ilmiah 8. Sistematika Karya Ilmiah 9. Pengutipan dalam Karya Ilmiah 10. Daftar Pustaka (Bibliografi) 3.
kepada mahasiswa untuk bertanya - Menegaskan materi, menyimpulkan, dan memberikan tugas (PR) / tugas mandiri
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) DAFTAR BACAAN
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Amir.2002. Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah.Surakarta: Sebelas Maret University Press. Dirgo Sabarianto.2001. Kebakuan Dan Ketidakbakuan Kalimat Dalam Bahasa Indonesia.. Yogyakarta. Mitra Gama Widya. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Deddy Mulyana, Anwar Arifin, Hafied Cangara. 2011. Ilmu Komunikasi Sekarang dan Tantangan Masa Depan. Jakarta:Prenada Media Group. Hasan Alwi dkk. 2000. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Dept P dan K. Hasudungan dkk.2003. Jagat Bahasa Nasional. Jakarta: Koperasi Jurnalis Independen (Koji) Ida Bagus Putrayasa. 2009.Kalimat Efektif (Diksi, Struktur dan Logika). Singaraja:Adi Mustakam. 2000. Membina Kemampuan Berbahasa Indonesia Panduan Ke arah kemahiran Berbahasa. Jakarta: Gramedia Sugihastuti.2000. Bahasa Laporan Penelitian. Yogyakarta: Pustakan Pelajar Slamet Effendi.2001 Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Jakarta : Pustaka Jaya. Sugihastuti.2003. Bahasa Indonesia Dari Awam Mahasiswa Sampai Wartawan. Yogyakarta: Gama Media Widjono Hs. 2005. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta:Grasindo http://www.ikhsanudin.co.cc/2009/05/sejarah-perkembangan-bahasa-indonesia.html Sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia.www.Ohio.edu Liliana Muliastuti dkk. Juli 2006. Kesalahan Contoh-Contoh Bahasa Indonesia dalam Kamus Bahasa Indonesia- Korea: Analisis Deskriptif Prosiding
Konferensi Internasional VI Pengajaran Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing Kerjasa sama Untirta dan Pusat Bahasa 16. http://pustaka.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2009/06/agus_buku_ajar.pdf 17.http://elnispero.wordpress.com/2011/01/27/peranan-bahasa-indonesia-dalam-penulisan-karya-ilmiah-dan-masalahnya.
Page 6 of 7
Page 7 of 7
