Regionaal Jaarverslag RMC en leerplicht

2012-2013

Regionaal Jaarverslag RMC en leerplicht regio de Friese Wouden regio de Friese Wouden: regionaal en lokaal

Dit is het eerste jaarverslag waarin de gemeentes die samen regio de Friese Wouden vormen, gezamenlijk verslag doen van inspanningen en resultaten op het gebied van leerplicht en rmc. Niet alleen de eigen kerntaken worden beschreven, maar ook de projecten die samen met andere partijen worden uitgevoerd. Het verslag geeft inzage in de verzuimen vsv-cijfers van zowel de afzonderlijke gemeentes als van de regio. Dit regionaal jaarverslag is gebaseerd op het Regionaal beleidsplan leerplicht en rmc 2011-2015. Gemeentes die deel uitmaken van regio de Friese Wouden zijn: • Achtkarspelen • Heerenveen • Ooststellingwerf • Opsterland • Smallingerland • Tytsjerksteradiel • Weststellingwerf

Wettelijk kader

De relatie tussen schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten is evident. Leerlingen die veel verzuimen, lopen een groter risico het onderwijs zonder startkwalificatie te verlaten. Om verzuim en voortijdig schoolverlaten integraal te kunnen aanpakken, heeft regio de Friese Wouden een gemeenschappelijk regionaal beleidsplan leerplicht en rmc ontwikkeld. Voor elke gemeente geldt immers dat inwoners van 12 jaar en ouder ook in buurgemeenten onderwijs volgen. De gemeenten waarin de onderwijsinstellingen voor voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonder-

wijs gevestigd zijn, voeren een taak uit voor leerlingen uit omringende woongemeenten. Regionale samenwerking en afstemming is ook van belang om de kwaliteit van het werk van leerplichtambtenaren en rmc-trajectbegeleiders verder af te stemmen en te versterken. Een van de doelen in dat kader is dat gemeenten eenduidige werkwijzen hanteren op het terrein van verzuim, het verlenen van vrijstellingen, het bestrijden en aanpakken van voortijdig schoolverlaten en het samenwerken met ketenpartners in onderwijs, zorg, werk en inkomen.

Onze opdracht

- investeren in jongeren en het behalen van een startkwalificatie loont, zowel in economisch als in maatschappelijk opzicht. - een regionale aanpak leerplicht en rmc - met een gemeenschappelijk referentiekader en uniforme werkwijze en werkprocessen - versterkt de kwaliteit van het werk van de leerplichtambtenaren en rmc-trajectbegeleiders. - de basis voor de uitvoering van leerplicht ligt in een gemeenschappelijk beleidsplan leerplicht en rmc en in een gemeenschappelijke en uniforme monitoring en evaluatie van de resultaten. - de gemeenten hanteren een uniforme ambtsinstructie. - de gemeenten zorgen voor voldoende formatie om alle taken te kunnen uitvoeren.

- alle kwalificatieplichtigen en hun ouders/verzorgers; - alle 18-23 jarigen zonder startkwalificatie/eventueel met ouders.

Onze doelen en middelen

Deze doelgroepindeling is een uitbreiding van de indeling van de WRR1. Met deze indeling beogen wij: - meer maatwerk te leveren; - de inzet van leerplichtambtenaren en rmc-trajectbegeleiders zo efficiënt mogelijk te benutten; - de doelgroep zo effectief mogelijk te begeleiden en daarvoor de juiste trajecten uit te zetten; - zo relevant mogelijke beleidsinformatie te genereren.

Ieder kind heeft recht op (passend) onderwijs en de plicht van dit recht gebruik te maken en iedere jeugdige tot 23 jaar behaalt een startkwalificatie. Dat is de opdracht waar we met elkaar voor staan. Voor jeugdigen die niet in staat zijn een startkwalificatie te halen, wordt een passend traject gezocht met bijvoorbeeld een hulpverleningscomponent of begeleiding richting de arbeidsmarkt met een opleidingscomponent. Iedere jeugdige moet de kans krijgen zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen. Daarom is het belangrijk dat jeugdigen aangesproken worden op hun talenten en, na een passende opleiding, met een startkwalificatie het onderwijs verlaten. Zo kunnen zij opgroeien tot zelfstandige burgers die zoveel mogelijk kansen op de arbeidsmarkt krijgen, passend bij hun opleiding, ervaring en competenties. Regio de Friese Wouden hanteert de volgende uitgangspunten voor haar leerplicht- en rmc-beleid: - leerplicht richt zich zowel op preventie als op handhaving; beide zijn even belangrijk. - rmc heeft zowel preventieve als curatieve taken; beide zijn even belangrijk.

en tegelijkertijd eft recht op onderwijs he d kin er ied r) jaa Leerplicht (5 tot 16 n van onderwijs. een plicht tot het volge t, begint de ar de leerplicht ophoud wa r)jaa 18 tot (16 ht eten volgen Kwalificatieplic tot 18 jaar onderwijs mo ren ge jon t da in t ud ho -diploma, kwalificatieplicht. Dit walificatie is een havo rtk sta n Ee . en bb he e ati tot zij een startkwalific of hoger. o-diploma op niveau 2 mb n ee of a vwo-diplom e voortijdig ld- en Coördinatiefuncti Me le na gio Re de r) den naar het Rmc (12 tot 23 jaa olverlaters terug te lei ho sc ig ijd ort vo el do schoolverlaten heeft tot doel het behalen van inatie met werk, met als mb co in t nie n da al onderwijs, een startkwalificatie.

Doelen van het beleid zijn: - terugdringen van verzuim - voorkomen en bestrijden van voortijdig schoolverlaten Middelen om deze doelen te behalen zijn: - het realiseren van een sluitende aanpak leerplicht/rmc, zorg in en om de school en veiligheid; - het realiseren van een sluitende aanpak leerplicht/rmc, onderwijs, werk en inkomen en arbeidsmarkt; - versterken van de kwaliteit en uniformiteit van beleid en uitvoering.

Onze jongeren Doelgroepen die wij binnen het beleid onderscheiden zijn: - alle leerplichtigen en hun ouders/verzorgers;

De doelgroepen worden verder gespecifieerd in: - incidentele verzuimers – jongeren die af en toe een uur wegblijven; - loopbaantwijfelaars – jongeren met een probleem om de juiste opleiding te vinden die aansluit bij de eigen wensen en mogelijkheden; - niet-kunners – jongeren met te weinig capaciteiten en leervermogen om een startkwalificatie te behalen; - opstappers – jongeren die de school dreigen te verlaten om te gaan werken; - overbelasten – jongeren die gebukt gaan onder individuele en/of omgevingsproblemen.

r het erslag is er ove rv a ja it d st a a N ellen/2013 een tab 2 1 0 2 r a lja o o sch vindt u esteld. Daarin boek sameng de hier etaillering van een verdere d boek is . Dit tabellen rs jfe ci e d n o to . ge te raadplegen te si b e w e d a ook vi

1) ‘Vertrouwen in de school’ rapport van de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid, januari 2009

1

Terugdringen schoolverzuim De gemeente heeft de taak de Leerplichtwet uit te voeren en te handhaven. Scholen zijn verplicht om acties te ondernemen om schoolverzuim te stoppen en om het verzuim te melden (via DUO) bij de gemeente. Leerplichtambtenaren hebben de taak de achtergronden van het verzuim te onderzoeken en de leerling en zijn ouders te bewegen het verzuim te stoppen en de schoolgang te hervatten.

Een rondje basisscholen In verschillende gemeentes (waaronder in elk geval Heerenveen en Smallingerland) brachten de leerplichtambtenaren een bezoek aan de directeuren van alle basisscholen in de gemeente. De onderwerpen die besproken werden, zijn onder meer: • het in- en uitschrijven van leerlingen • het aanvragen van (extra) verlof • handelingsverlegenheid Leerplicht hoopt dat door meer preventie en voorlichting hulpverlening eerder kan worden ingezet en zodoende schoolverzuim in het verdere schooltraject wordt teruggedrongen.

Werkplaats integratie eerste lijn

Beginnend verzuim Onder beginnend verzuim wordt verstaan: spijbelen of veelvuldig te laat komen zonder achterliggende zorgproblematiek.

Ontwikkelingen

Naast de cijfers zijn onderstaande ontwikkelingen met betrekking tot schoolverzuim in het schooljaar 2012/2013 het vermelden waard: - De samenwerking tussen leerplichtambtenaren en rmc-trajectbegeleiders protocol de scholen voor voortgezet onderwijs en mbo is in de afgelopen periode versterkt. Er is ingezet op het sneller signaleren en aanpakken van beginnend verzuim en van signaalverzuim. Er is een verzuimprotocol opgesteld en er zijn verzuimspreekuren gestart. - In alle gemeentes wordt geconstateerd dat de problematiek die schuilgaat achter het verzuim, zwaarder wordt. De noodzaak tot samenwerking met zorg en onderwijs neemt daarmee toe. De rmc- en leerplichtfunctionarissen hebben de afgelopen jaren een belangrijke plek in de lokale onderwijs- en zorgstructuur verworven, veelal door zitting te nemen in het zorgen adviesteam. Hierdoor zijn leerlingen die verzuimen door opgroeien opvoedproblematiek beter in beeld en kunnen toegeleid worden naar zorgorganisaties. Ook wordt steeds meer samenwerking Verzuimprotocol Er is met de scholen in de regio een Verzuimprotocol ontwikkeld dat de verzuimmeldingen en –registratie moet stroomlijnen. Dit protocol zal geïmplementeerd worden in alle scholen en vestigingen. Doel is te komen tot 100 procent melding van wettelijk verzuim.

2

gevonden met de afdeling Werk en Inkomen.

Het experiment Werkplaats integratie eerste lijn is het resultaat van de integratie en afstemming van werkprocessen en dienstenpakketten van de Jeugdgezondheidszorg (JGZ), Stichting Maatschappelijk Werk Fryslân (AMW), MEE Friesland en Bureau Jeugdzorg Friesland (BJZ). Het experiment moet vanuit het cliëntperspectief een goede werkwijze ontwikkelen, die kan worden vertaald in een blauwdruk voor de Friese CJG’s. Begin 2013 is in Heerenveen gestart met de Werkplaats integratie eerstelijn. De integratie van de werkzaamheden gaat verder dan de huidige al gerealiseerde samenwerking binnen diverse CJG’s. Wekelijks wordt hier, vanuit de één kind-één plan-visie, overlegd over ingebrachte casussen. Ook de leerplichtambtenaren schuiven hier geregeld bij aan.

- Vooruitlopend op de invoering van het landelijke vrijstellingenregister is er dit jaar meer aandacht besteed aan de vrijstellingen. Het is belangrijk dat de vrijstellingen goed geregistreerd worden; dit geldt met name voor de permanente vrijstellingen. - Er is in het algemeen te weinig grip op het ziekteverzuim. In principe is afwezigheid door ziekte geoorloofd verzuim, maar als leerlingen langdurig of heel vaak ziek zijn, is er vaak sprake van onderliggende problemen. Dit verdient extra aandacht. Thuiszitters Thuiszitters zijn leerplichtige leerlingen die zonder geldige reden langer dan 4 weken thuis zitten. Redenen die bij thuiszitters kunnen spelen zijn: ziekte, zowel lichamelijk als psychisch, wachtlijstproblematiek, volle scholen, inerte ouders, enz. Leerplicht probeert in de meeste gevallen aan te sluiten bij reeds bestaande hulpverlening. De leerplichtambtenaar organiseert vaak een collateraal overleg om betrokkenen, inclusief ouder(s), op één lijn te krijgen.

- Er zijn het afgelopen jaar minder zorgmeldingen gedaan. Dit komt omdat de scholen zelf, in het kader van hun eigen verzuimbeleid en zorgstructuur, al in een eerder stadium een zorgmelding doen. - Elke gemeente geeft op een andere wijze invulling aan de taak van leerplichtambtenaar. Hierdoor wordt er niet altijd vanuit eenzelfde referentiekader gesproken en is het soms moeilijk om te komen tot gezamenlijk beleid. Een voorbeeld hiervan is het beleid rond luxeverzuim.

- De positie van leerplicht binnen de gemeentelijke organisatie verschilt. Zo zit leerplicht in Heerenveen bij handhaving en maakt leerplicht in Tytsjerksteradiel deel uit van de afdeling samenleving en zit daarom dicht bij beleid onderwijs/zorg/leefbaarheid en participeert hierin. Ook sluiten leerplichtregistratiesystemen van de verschillende gemeentes nog onvoldoende op elkaar aan, waardoor adequate overdracht en een integrale aanpak minder vlot tot stand komen. - De leerplichtambtenaar heeft niet altijd voldoende zicht op trajecten die vanuit rmc en Werk en Inkomen aangeboden kunnen worden aan 18-minners. - Ondanks verschillende registratiesystemen weten leerplicht en rmc elkaar goed te vinden. - De sluitende aanpak is inmiddels goed gewaarborgd middels maandelijkse afstemming tussen rmc-trajectbegeleider, mbo-leerplichtambtenaar, leerplichtambtenaar en Werk en Inkomen.

Signaalverzuim Signaalverzuim wordt veroorzaakt door opgroeien opvoedproblemen, gedragsproblemen of zwaardere problematiek.

Zorg- en adviesteams Een zorgen adviesteam (ZAT) is een structureel multidisciplinair team, waarin hulpverleningsinstellingen samenwerken met het onderwijs. Leerplicht maakt deel uit van het ZAT. Er wordt onder meer afgesproken wanneer, hoe lang en op welke wijze leerplicht bij (dreigend) schoolverzuim en schooluitval wordt ingezet en hoe leerplicht de afgesproken aanpak voor wat betreft het verzuim volgt en coördineert.

cijfers schoolverzuim

Aantal leerl. vrijstellingen van inschrijvingsplicht art.5 sub a ( ongeschiktheid)

Totaal inschreven leerlingen

Weststellingwerf

2214

Tytsjerksteradiel

3132

Smallingerland

Weststellingwerf

5105

Opsterland

Tytsjerksteradiel

2840

Ooststellingwerf

Smallingerland

1929

Heerenveen

Opsterland

3842

Achtkarspelen

Ooststellingwerf


Heerenveen

speciaal basisonderwijs Achtkarspelen

basisonderwijs

70

77

42

385

81

76

2

1

Aantal leerl. vrijstellingen van inschrijvingsplicht 6

0

3

6

0

art.5 sub b (richtingsbedenkingen)

0

0

art.5 sub c (schoolbezoek buitenland)

3

0

art. 5a (trekkend bestaan)

0

0

4 1

Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek

art.5 sub a ( ongeschiktheid)

1

1


0

0


0

0


0

0

2

0


art. 11 sub e ( godsdienst) art. 11 sub g ( andere gewichtige omstandigh. >10 dgn)

2

1

0

1

0

art. 11 sub e ( godsdienst) 2

Ongeoorloofd absoluut verzuim

art. 11 sub g ( andere gewichtige omstandigh. >10 dgn) Ongeoorloofd absoluut verzuim

Totaal aantal leerlingen

0

0


0

0

Aantal weer ingeschreven

0

0


0

0


0

1

Aantal waarvan luxe verzuim

0

0

Aantal waarvan beginnend

0

0

Aantal waarvan wettelijk

0

Aantal waarvan signaal

0

Ongeoorloofd relatief verzuim Totaal aantal leerlingen

Ongeoorloofd relatief verzuim 5

35


15


0

Aantal waarvan wettelijk Aantal waarvan signaal

7

24

1

22

1

2

0

1

4

0 5

20

5 2

2 2

1

3

Aantal leerlingen Proces verbaal 0

Proces verbaal vanwege relatief verzuim

0

Proces verbaal vanwege relatief-luxe-verzuim

7

1

1

0

Proces verbaal vanwege absoluut verzuim

0

0

0


0

0

3


0

0

Typeringen relatief verzuimers

3

Typeringen relatief verzuimers 5

1

6

0

1

3

1

0

2

3 = Niet-kunners

4

2

5 = Overbelasten

1

Aantal thuiszitters

1 = Incidentele spijbelaars

1

3 = Niet-kunners

1

0

5 = Overbelasten

1

0

1 2

Aantal thuiszitters

(a) Aantal per 1 september 2012

0

(b) Aantal dat er in 2012-2013 is bijgekomen

2

1

1

2

2

(c) Aantal waarvan het probleem in de loop van het schooljaar 2012-2013 is opgelost/18 jaar is geworden

2

1

1

2

Actueel aantal thuiszitters (a)+(b)-(c)=

0

0

2

0

Aantal waarvan het probleem met betrekking tot schoolbezoek niet is opgelost, en die langer dan zes maanden thuis zitten

0


0

1


0

2

2

4

1


0

2

2

0

0


0


0

0

0

4

0

0

0

0 2

Schorsingen en verwijderingen

Schorsingen en verwijderingen Schorsingen (art.11 sub c)

3

Verwijderingen, na 8 wk inspanningsverplichting

0

2

1

0

2

0

Schorsingen (art.11 sub c)

0

3

0


0

0

a. verwijsindex

1

1

0

0

Meldingen

Meldingen a. verwijsindex

0 2

Aantal leerlingen Proces verbaal



3

2

b. zorgmeldingen

2

2

0

0

b. zorgmeldingen

0

c. huiselijk geweld

c. huiselijk geweld

2

0

Preventieve Acties

Preventieve Acties Meldingen/bemiddelingen/interventies

1

0

7

TOTALEN

24

87

16

Meldingen/bemiddelingen/interventies

5 7

30

62

Verzuimspreekuren Steeds meer gemeentes organiseren verzuimspreekuren op de scholen voor voortgezet onderwijs. Tijdens dit spreekuur ziet en spreekt de leerplichtambtenaar leerlingen die zorgwekkend verzuimen of gedrag vertonen dat tot verzuim kan gaan leiden.

26

TOTALEN

4 1

5

9

2 7

0

7

9

COLOFON en redactie: Samenstelling der Ree Yolanthe van Vormgeving: n Fenna Houwe Druk:

3

Achtkarspelen

Heerenveen

Ooststellingwerf

Opsterland

Smallingerland

Tytsjerksteradiel

Weststellingwerf

voortgezet onderwijs

Vrijstellingenregister

2408

2532

1657

1.878

3.244

1512

1420

Toepassing artikel 3a (14 jarigen)

0

0

0

0

0

0

0

Toepassing artikel 3b (laatste schooljaar=12e schooljaar)

0

0

2

0

0

0

0


1

0

6

4

3

0

0


0

0

0

1

0

0

1


0

1

0

1

0

2

1

art. 15 (bijzondere vrijstelling kwalificatieplichtigen)

0

0

0

1

0

0

2


0

0

0

0

0

0

0

1

2

0

1

0

0

0


0

2

1

0

0

2

0


0

1

1

0

0

1

0

131

140

0

0

258

88

102

Op 1 november 2013 heeft DUO het nieuwe vrijstellingenregister opengesteld. Vanaf die datum is gestart met de centrale registratie van vrijstellingen en vervangende leerplicht. Met het register is het mogelijk om landelijk uniform de vrijstellingen en vervangende leerplicht op individueel niveau vast te leggen. Totaal inschreven leerlingen

111

Weststellingwerf

38

Tytsjerksteradiel

Opsterland

8

Smallingerland

Ooststellingwerf


Heerenveen

Achtkarspelen

primair onderwijs: buiten de regio

3

73

Aantal leerl. vrijstellingen van inschrijvingsplicht art.5 sub a ( ongeschiktheid)

7

2


1

2


0

5


0

0

Aantal leerl. vrijstellingen van inschrijvingsplicht

Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek art. 11 sub g ( andere gewichtige omstandigh. >10 dgn)



art. 11 sub e ( godsdienst) art. 11 sub g ( andere gewichtige omstandigh. >10 dgn)

0

Ongeoorloofd relatief verzuim




0


3

2

0

6

1

3

0


0


25

40

23

13

85

39

66


7

5

0

2

9

35

11

Ongeoorloofd relatief verzuim Totaal aantal leerlingen

0


90

91

32

43

154

42

20


0

Aantal 18+

6

2

0

0

13

6

5


0


0

Aantal leerlingen Proces verbaal / Haltverwijzing


0


0

0

0

0

0

0

0


0


3

11

0

2

9

2

3


0


0

2

0

0

0

0

0


0

Halt

5

8

1

1

3

0

6

118

0

31

0

167

45

89

2 = Loopbaantwijfelaars

0

0

0

0

0

11

0

3 = Niet-kunners

2

0

11

0

0

13

0

4 = Opstappers

0

0

0

0

0

12

0

5 = Overbelasten

11

0

9

0

115

11

13


2

0

0

3

0

1

0

0

6

2

2

10

6

3

Aantal leerlingen Proces verbaal





niet bekend

3 = Niet-kunners

niet bekend

5 = Overbelasten

niet bekend

Aantal thuiszitters

Aantal thuiszitters (a) Aantal per 1 september 2012

0


0



0


0

6

0

4

0

0

0


0

0

0

1

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0

Meldingen/bemiddelingen / interventies

0

0

0

0

0

11

0

6

4

11

7

11

4

6

a. verwijsindex

2

5

0

0

47

0

5

b. zorgmeldingen

0

3

0

0

4

0

5

c. huiselijk geweld

0

0

0

0

0

0

0

4

0

10

0

127

9

0

417

335

132

92

1016

343

338

Actueel aantal thuiszitters (a)+(b)-(c)= Aantal waarvan het probleem met betrekking tot schoolbezoek niet is opgelost, en die langer dan zes maanden thuis zitten

0

0

0

0

0

0

Schorsingen en verwijderingen Schorsingen (art.11 sub c)

0


0

Schorsingen en verwijderingen Schorsingen (art.11 sub c) Meldingen

Meldingen a. verwijsindex

0

b. zorgmeldingen

0

c. huiselijk geweld

niet bekend

Preventieve Acties Meldingen/bemiddelingen/interventies

Preventieve Acties

4

Aantal leerlingen vervangende leerplicht


0

TOTALEN

8

TOTALEN 9

0

0



Weststellingwerf

45

Tytsjerksteradiel

77

Smallingerland

Weststellingwerf

454

Opsterland

Tytsjerksteradiel

78

Ooststellingwerf

Smallingerland

32

Heerenveen

Opsterland

82

Achtkarspelen

Ooststellingwerf


Heerenveen

voortgezet speciaal onderwijs Achtkarspelen

speciaal onderwijs

79

53

61

404

218

55



0

0

0

0

0

0

0


2

0

1

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0




2

0

0

1

1

1

2


4

2

3

2

3

3

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

1


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek art. 11 sub g ( andere gewichtige omstandigh. >10 dgn)

Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek 0

1

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

2

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

2

0


art. 11 sub g ( andere gewichtige omstandigh. >10 dgn) Ongeoorloofd absoluut verzuim




0

3

0

0

0

2

2


2

13

0

0

0

4

4


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

1

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

1

3

0

2


0

0

0

0

0

2

0


0

0

2

0

0

4

0


0

3

0

0

0

2

2


2

13

4

0

11

3

2

Aantal 18+

0

0

0

0

0

0

0

Aantal 18+

0

0

0

0

0

0

0




0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

4

0

1


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0

Halt

0

0

0

0

0

0

0

Halt

0

0

0

0

0

0

0




0

0

0

0

0

0

1


1

0

1

0

0

0

2

3 = Niet-kunners

0

0

0

0

0

2

0

3 = Niet-kunners

1

0

5

0

1

2

0

5 = Overbelasten

0

0

0

0

0

0

1

5 = Overbelasten

0

0

0

0

35

2

2

Aantal thuiszitters

Aantal thuiszitters


0

0

0

0

0

1

0


0

0

0

0

0

2

0


0

2

0

1

0

0

1


0

1

3

1

4

2

0


0

2

0

1

0

1

1


0

1

3

1

4

3

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

1

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

1

0




0

2

0

0

0

0

2


4

2

1

1

19

12

3


0

0

0

0

0

1

0


0

0

0

0

0

5

0

b. zorgmeldingen

0

1

0

0

0

0

0

b. zorgmeldingen

0

0

0

1

0

0

0

c. huiselijk geweld

0

0

0

0

0

0

0

c. huiselijk geweld

0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

7

0

TOTALEN

2

10

0

1

1

10

10

TOTALEN

17

30

17

5

76

49

17

Preventieve Acties

Preventieve Acties

5

Achtkarspelen

Heerenveen

Ooststellingwerf

Opsterland

Skarsterlân

Smallingerland

Tytsjerksteradiel

Weststellingwerf

middelbaar beroepsonderwijs

Openbaar Ministerie en Halt

a-1 beginnend

1

11

1

0

7

5

0

6

a-2 wettelijk (16 uur per 4 weken)

13

20

30

6

17

30

9

19

a-2-a signaal

2

14

5

5

4

21

3

9

a-2-b luxe

0

1

0

0

2

1

0

0

a-3 18+

1

0

0

0

0

2

1

1

3

2

7

2

4

9

2

2

0

0

0

0

0

1

0

1

art. 5a

0

0

2

0

0

0

0

0

art. 5b

0

0

0

0

0

0

0

0

art. 5c

0

0

0

0

0

0

0

0

art. 11

0

0

0

0

0

0

0

0

art. 11G

2

1

0

0

0

1

0

0

art. 15

0

1

0

0

0

0

0

1

art. 3a

0

0

0

0

0

0

0

0

art. 3b

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Begin maart 2013 vond er binnen de regio overleg plaats met het parket van de Officier van Justitie over de verhuizing van het Openbaar Ministerie van Leeuwarden naar Groningen. Vanuit het noorden zal er door justitie meer uniform gewerkt worden. Verdere consequenties voor leerplicht zijn vooralsnog onbekend. In de landelijke Strafrechtelijke aanpak schoolverzuim is voor Halt een duidelijke rol weggelegd. Leerplichtambtenaren verwijzen, afhankelijk van de achtergrond van het verzuim, een leerling door naar Halt, naar hulpverlening of naar het OM. Na verwijzing naar Halt, is het Bureau Halt verantwoordelijk voor het uitvoeren van de Halt-afdoening, die de leerling opgelegd heeft gekregen. Een Halt-afdoening wordt in de regel sneller doorlopen, ook al omdat de Raad voor de Kinderbescherming geen onderzoek hoeft te doen. Dit kan echter alleen als er geen sprake is van achterliggende problematiek.

Relatief verzuim

Thuiszitters Aantal thuiszitters Absoluut verzuim Aantal absoluut verzuimers Vrijstellingen

Formatie leerplicht Achtkarspelen Administratieve ondersteuning:

16 uur

Leerplichtambtenaar:

24 uur

Beleid:

4 uur

Totaal:

44 uur

Heerenveen

Vervangende leerplicht

Meldingen arbeidsinspectie

Administratieve ondersteuning:

0,33 fte

Meldingen

Leerplichtambtenaren:

1,3 fte


Coördinatie en beleid:

0,2 fte

Schorsingen

0

0

0

0

0

0

0

0

Applicatiebeheer:

0,1 fte

Verwijderingen

0

0

0

0

0

0

0

0

Halt

0

0

0

0

0

0

0

0

proces-verbaal

2

3

1

1

0

3

2

3


10

20

16

6

19

16

4

16


2

6

4

1

5

2

2

3

3 = Niet-kunners

0

1

0

0

0

1

0

0

4 = Opstappers

1

0

0

0

0

0

0

3

5 = Overbelasten

4

18

16

4

6

31

7

11

a. verwijsindex

2

0

0

1

1

4

0

1

b. zorgmeldingen

0

0

0

0

0

0

0

0

c. huiselijk geweld

0

0

0

0

0

0

0

0

11

34

14

7

9

44

15

24

Beleid:

1 uur

Ooststellingwerf Administratieve ondersteuning:

10 uur


25 uur

Applicatiebeheer:

2 uur

Coördinatie:

1 uur

Beleid:

1 uur

Totaal:

39 uur

Opsterland

Justitiele maatregelen

Typeringen verzuim

Meldingen

Preventief bemidelling

Smallingerland Administratieve ondersteuning:

24 uur

Leerplichtambtenaren:

57 uur

Beleid: Mbo-beleid voor de regio:

8 uur 21 uur (in dienst bij Smallingerland)

Tytsjerksteradiel Administratieve ondersteuning:

12 uur


26 uur

Beleid:

4 uur

Totaal:

42 uur

Weststellingwerf (formatie op jaarbasis) Administratieve ondersteuning: Leerplicht:

6

146 uur 1350 uur

Beleid:

40 uur

Totaal:

1536 uur

verzuim per mbo-instelling Opmerking

12VI Nordwin College

08PG Friese Poort

25LG Friesland College

Deltion College

Drenthe College

Cibab

Nova College

Noorderpoort

Alfa college

overig

a-1 beginnend

0

1

25

2

1

0

0

1

2

1

a-2 wettelijk (16 uur per 4 weken)

4

57

43

18

16

2

1

2

2

a-2-a signaal

9

4

27

2

2

0

0

1

1

2

a-2-b luxe

0

1

1

0

0

0

0

a-3 18+

0

1

2

0

0

0

0

0

0

13

0

0

0

0

0

0

2

0

0

0

0

3

Relatief verzuim

2

Thuiszitters Aantal thuiszitters

Sig:20

Absoluut verzuim Aantal absoluut verzuimers Vrijstellingen art. 5a

1

0

1

0

0

0

0

art. 5b

0

0

0

0

0

0

0

art. 5c

0

0

0

0

0

0

0

art. 11

0

0

0

0

0

0

0

art. 11G

0

0

2

0

0

0

0

art. 15

2

0

1

1

0

0

0

Vervangende leerplicht art. 3a

0

0

0

0

0

0

0

art. 3b

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Schorsingen

0

0

0

0

0

0

0

Verwijderingen

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0


3

21

49

16

10

0

0

2

3


1

7

11

3

0

0

1

1

1

Meldingen arbeidsinspectie Meldingen Schorsingen en verwijderingen

Justitiele maatregelen Halt proces-verbaal

15

Typeringen verzuim

3 = Niet-kunners

0

0

2

0

0

0

0

4 = Opstappers

0

1

0

1

0

0

0

5 = Overbelasten

9

35

37

2

9

2

0

Meldingen

1 3

595

a. verwijsindex

24

0

0

0

0

0

0

0

b. zorgmeldingen

2

0

0

0

0

0

0

0

c. huiselijk geweld

0

0

0

0

0

0

0

0

Prevetief bemiddeling TOTALEN

158

Voortijdig schoolverlaten De rmc-functie heeft als doel om alle jongeren goed gekwalificeerd op de arbeidsmarkt aan te laten komen. Om dit te bereiken worden alle vsv’ers (jeugdigen tussen de 12 en 23 jaar) zonder startkwalificatie geregistreerd, begeleid en gemonitord. Smallingerland is contactgemeente en legt bij het ministerie van OCW verantwoording af over de wijze waarop de Rijksbijdrage voor de rmc-functie is besteed. Ieder jaar wordt een aantal projecten in het kader van het rmc-actieplan uitgevoerd om voortijdig schoolverlaten te voorkomen en te bestrijden. Deze acties zijn in het licht van de volgende speerpunten: 1. sluitende aanpak leerplicht/rmc, zorg en veiligheid 2. sluitende aanpak leerplicht/rmc en onderwijs, arbeidsmarkt en werk en inkomen

tenaren zijn verantwoordelijk voor het uitvoeren van de Leerplichtwet voor leerlingen tot 18 jaar die verzuimen of voortijdig schoolverlater worden van het mbo. De leerplichtambtenaren en mbo-leerplichtambtenaren stemmen de werkwijze en onderlinge samenwerking op elkaar af in het maandelijkse regionale afstemmingsoverleg Leerplicht en mbo-leerplicht. Signalen en knelpunten die om beleidsmatige actie vragen worden door het regionaal afstemmingoverleg Leerplicht en door het afstemmingsoverleg rmc-trajectbegeleiders en mbo-leerplicht ingebracht bij de beleidsmedewerkers van de eigen gemeenten en in het regionaal overleg lokaal onderwijsbeleid. Het Ministerie van OCW heeft in 2008 om een extra impuls te geven aan het voorkomen (preventie) van voortijdig schoolverlaten met alle 39 RMC-regio’s convenanten afgesloten met de contactgemeenten RMC, het voortgezet- en het middelbaar beroepsonderwijs.

3. versterken van de kwaliteit en uniformiteit in beleid en uitvoering op het gebied van leerplicht/rmc De leerplichtambtenaar van de woongemeente voert de leer- en kwalificatieplicht uit voor leerlingen in het het gehele primair en voortgezet onderwijs. Deze leerplichtambtenaar is ook het aanspreekpunt voor leerlingen ouder dan 18 jaar die in het voortgezet onderwijs zijn ingeschreven; de lpa kan de leerling overdragen aan een rmc-trajectbegeleider. De 2 bij de RMC-functie werkzame mbo-leerplichtamb-

7

De vsv-convenanten 2012-2016 Schooljaar 2012-2013

• jongeren met een vrijstelling van de leerplicht;

norm

voorlopige cijfers 01-10-2013

1,00%

0,20%

4,00%

0,83%

0,50%

0,25%

32,50%

24,57%

13,50%

9,36%

4,25%

2,86%

Groen = onder de convenantnorm

• jongeren met een mbo-1 diploma (entreeopleiding) en een baan van minstens 12 uur op de teldatum van 1 oktober; • jongeren die op 1 oktober als vsv’er zijn geteld, maar in de daaropvolgende maanden oktober, november of december alsnog een startkwalificatie halen (verlate startkwalificatie); • jongeren die van het vmbo en het mbo naar de politieschool of defensieopleidingen gaan; • jongeren die uit het regulier onderwijs direct doorstromen naar een school in het (voortgezet) speciaal onderwijs en praktijkonderwijs;

Bestuurders van gemeenten, mbo-instellingen en vo-scholen hebben in mei 2012 het nieuwe vsv-convenant voor de periode 2012-2015 ondertekend. Doel van dit vsv-convenant is om de komende jaren het aantal nieuwe vsv’ers in onze regio verder te reduceren, zodat we in 2016 gezamenlijk de landelijke doelstelling van maximaal 25.000 nieuwe vsv’ers bereiken. De samenwerking tussen onderwijs en gemeenten moet leiden tot structurele borging van maatregelen ter voorkoming van voortijdig schoolverlaten.

• eerstejaars nieuwkomers (buitenlandse jongeren die hier worden opgevangen) ook wel bekend als ISK-leerlingen, anderstaligen, asielzoekers of vreemdelingen. Het is natuurlijk wel zaak om laatst genoemde doelgroep, de eerstejaars nieuwkomers, goed in beeld te hebben en te houden. Het gaat om een zeer kwetsbare doelgroep die recht op onderwijs heeft.

In het nieuwe convenant hebben we te maken met een relatieve reductiedoelstelling, het aantal vsv’ers wordt afgezet tegenover het aantal onderwijsdeelnemers per doelgroep: 1. onderbouw vmbo 2. bovenbouw vmbo 3. bovenbouw havo en vwo 4. mbo 1 5. mbo 2 6. mbo 3 en 4 In onze regio hebben we op basis van de voorlopige cijfers de reductiedoelstelling voor 2012 - 2013 reeds gehaald. Het gaat dus heel goed in onze regio. Vanaf de start van het huidige convenant telt een aantal doelgroepen dat eerder ten onrechte als vsv’er werden aangemerkt niet meer mee: • jongeren die overstappen vanuit regulier bekostigd onderwijs naar niet-bekostigd, erkend onderwijs;

Actie

Status

Toelichting

Vervolg

Aandachtspunten

vsv-convenant

looptijd 2012-2016

projecten waarbij het RMC het initiatief heeft • afstemming voortijdig schoolverlaters/ loopbaanloket • samenwerking mbo, afdeling werk en inkomen/sociale zaken en rmc-functie mbt bindend studieadvies • doorlopend Ervaringsprofiel RMC • BBL coach • vacaturegerichte intake • bestuurlijk overleg wordt 2 x per jaar agendapunt en daarmee onderdeel van de REJA. Voorbereiding via regiegroep VSV- regionaal beleidsoverleg, agendacommissie REJA

opgenomen in het Actieplan 2014, afstemming naar regiogemeenten via regionaal beleidsoverleg

een deel van de projecten betreft een voorzetting van de projecten uit het Actieplan 2013

Realiseren van een sluitende aanpak leerplicht/rmc, zorg in en om de school en veiligheid In het schooljaar 2010/2011 is de regio Friese Wouden, in nauwe samenwerking met het onderwijs en de afdelingen Jeugdbeleid van de gemeenten, gestart met het ontwikkelen van een sluitende aanpak zorg in/om school, CJG en leerplicht/rmc. In

8

de sluitende aanpak Zorgspoor zetten wij in op samenwerking en resultaten voor zowel de korte als de lange termijn. Dit heeft te maken met de CJG-ontwikkeling en met de nieuwe wetgeving rond passend onderwijs en de decentralisatie Jeugdzorg.

Actie

Status

Toelichting

Vervolg

Aandachtspunten

Zorgspoor

doorlopend

afstemming zorgstructuur onderwijs en jeugdzorg gemeenten vindt op lokaal niveau plaats via afspraken van de CJG’s met de scholen; op regionaal niveau via het gezamenlijke overleg aanjaagteam zorg voor jeugd, regionaal beleidsoverleg onderwijs en het samenwerkingsverband passend onderwijs VO; op provinciaal niveau door een werkgroep passend onderwijs waarin het samenwerkingsverband primair onderwijs en

opgenomen in het Actieplan 2014, afstemming naar regiogemeenten via regionaal beleidsoverleg

uitwerking wat op welk niveau moet worden besproken moet werkende weg duidelijk worden; betrokkenheid van en implementatie bij de uitvoerende professionals (onderwijs en gemeente) moet goed geregeld en geborgd worden. Betrokkenheid mbo-instellingen moet nog geregeld worden.

Sluitende aanpak leerplicht/rmc, onderwijs, werk en inkomen en arbeidsmarkt Om een sluitende aanpak leerplicht, rmc, werk en inkomen, arbeidsmarkt te realiseren zijn de volgende acties gestart: 1. opstellen van een visiedocument sluitende aanpak rmc en Werk en Inkomen. 2. deelname aan een provinciaal onderzoek ketensamenwerking onderwijs, zorg, rmc en Werkpleinen. 3. een regionale verkenning Werkgeverbenadering kwetsbare jongeren RMC de Friese Wouden. 4. opstellen van een regionale sluitende aanpak Arbeidmarkttoeleiding van jongeren door onderwijs, rmc, Werk en Inkomen en Economische Zaken. Actie 2 en 3 worden uitgevoerd in het kader van het provinciale Actieplan bestrijden en voorkomen Jeugdwerkloosheid Fryslân.

Actie

Status

Toelichting

Vervolg

Aandachtspunten

aansluiting rmc en afdelingen Sociale Zaken en Werk en Inkomen

doorlopend

uitgangspunten zijn vastgesteld. Afstemming en uitwerking vinden op regionaal niveau plaats via het beleidsoverleg onderwijs, waarbij een paar keer per jaar de collega’s van Soza/W+I worden uitgenodigd; op lokaal niveau via contacten beleidsmedewerkers onderwijs en Soza/W+I

diverse projecten daarvoor zijn gestart en deels opgenomen in het Actieplan 2014

betrokkenheid van en implementatie bij de uitvoerende professionals moet goed geregeld en geborgd worden.

Versterken van de kwaliteit en uniformiteit van beleid en uitvoering Kwaliteitsverbetering van het werk van leerplichtambtenaren en rmc-trajectbegeleiders is een belangrijk aandachtspunt. Dit wordt gerealiseerd door in te zetten op het versterken van het procesmatig werken en een goede dossieropbouw. Voor het procesmatig werken en als ondersteuning van de werkprocessen wordt de methode Trajectmeetlat in iedere gemeente ingevoerd. We stellen eenduidige werkprocessen op waarin de uniforme werkwijze van leerplichtambtenaren en

rmc-trajectbegeleiders wordt vastgelegd. De werkprocessen zullen voldoende ruimte bieden voor maatwerk, daar waar de wetgeving dat toelaat. Wij gaan een regionaal gemeenschappelijke Ambtsinstructie Leerplicht opstellen en hanteren. Het probleem met verschillende werkwijzen ten aanzien van grensoverschrijdende leerlingenstromen wordt hiermee opgelost.

Actie

Status

Toelichting

Vervolg

opstellen format uniform jaarverslag

Het eerste exemplaar hebt u nu in handen.

moet de gebruikelijke besluitvormingscyclus doorlopen (regionaal beleidsoverleg, portefeuillehoudersoverleg, colleges). Evaluatie op inhoud en werkwijze, eventuele aanpassingen verwerken

naar de jaarkalender

uniforme werkprocessen + standaardbrieven + Trajectmeetlat

nog niet afgerond

beschrijvingen gereed; processen worden nu gemodelleerd t.b.v. digitaliseren (door elke gemeente zelf te bepalen) en basis voor ambtsinstructie

vervolgacties opgenomen in Actieplan 2014

regionale ambtsinstructie

nog niet afgerond

gaat bestaan uit de werkprocessen + toelichting + Trajectmeetlat en overige elementen uit de modelinstructie.

vervolgacties opgenomen in Actieplan 2014

scholingsplan

onderdeel 2013 ‘gegevensdeling’ gestart

er wordt gewerkt aan een eenduidig juridisch kader voor gegevensdeling in het sociale domein. In Regio de Friese Wouden is een pilot training uitgevoerd voor Lpa’s en rmc-tb’s gezamenlijk met de CJG-coördinatoren.

vervolg wordt gekoppeld aan Leertuin Veiligheidshuis en CJG in Friesland. Verdere trainingen in netwerkverbanden met onderwijs

handhavingstraject, afstemming met het OM

on hold

o.a. door de reorganisatie van het OM (nu werkzaam op Noord-Nederland niveau) is het niet mogelijk gebleken om goede afspraken te maken c.q. gemaakte afspraken te implementeren.

wordt als onderdeel van de reguliere taken weer opgepakt

Aandachtspunten

het juridisch correct regelen van de inzet van lpa’s en rmc-tb’s ten behoeve van de regiogemeenten;

is vermeld bij de knelpunten

9

Regionale Meld- en Coördinatiefunctie (RMC) Doelstelling van het rmc-regio de Friese Wouden is om:

andere betrokkenen rondom de jongere. In de strijd tegen schooluitval gaan leerplichtambtenaren en rmc-trajectbegeleiders naar de scholen toe, ondersteunen hen in hun verzuimbeleid en spreken hen aan op hun verantwoordelijkheden bij (dreigend) schoolverzuim.

- samenwerking op bestuurlijk, beleids- en uitvoerend niveau tot stand te brengen tussen alle betrokken partijen, ten einde verzuim en voortijdig schoolverlaten van jongeren tot 23 jaar te verminderen en/of te voorkomen.

- is de samenwerking van rmc-trajectbegeleiders met scholen versterkt.

- een gezamenlijke oplossing in de regio te vinden om verzuim en voortijdig schoolverlaten (melding en registratie) te signaleren en registreren.

- is de regierol van de rmc over het onderwijs ten aanzien van het uitvoeren van onderwijsprogramma’s en de convenanten voortijdig schoolverlaten, versterkt.

- de inspanningen van de diverse instanties die betrokken zijn bij de teruggeleiding naar school op elkaar afstemmen, de doorgeleiding naar een alternatief traject en of de toeleiding naar specifieke hulpverlening (sluitende aanpak en sluitend netwerk) te bevorderen.

- is de positie van rmc-trajectbegeleiders in het hele veld van onderwijs, zorg en arbeidsmarkt versterkt.

De inspanningen van de rmc-functie richten zich zowel op bestaande als op nieuwe voortijdig schoolverlaters. Doel is te voorkomen dat jongeren het onderwijs voortijdig verlaten en bestaande vsv’ers terug te leiden naar school. Daartoe: - verleggen de rmc-trajectbegeleiders verleggen in hun werk het accent steeds meer van curatief naar preventief. Ze werken nauw samen met scholen, ouders, hulpverleners, schoolartsen, werkgevers en vele

- heeft de rmc goede afspraken gemaakt met onderwijs en arbeidsmarkt om leerlingen toe te leiden naar combinaties van werken en leren, zodat leerlingen die dreigen uit te vallen of uitgevallen zijn alsnog een startkwalificatie kunnen halen. - worden instrumenten als de Trajectmeetlat (methode voor procesmatig werken) en een gedegen dossieropbouw steeds verder ingevoerd en verbeterd. - zetten rmc-trajectbegeleiders zich in om een sluitend netwerk onderwijs, zorg, rmc en arbeidsmarkt te realiseren.

Formatie rmc-functie in uren per week: Administratie

25

Applicatiebeheer

18

Mbo-leerplicht

72

Mbo-beleid

21

Rmc-trajectbegeleiding

115

Rmc-coördinatie

22

De rijksbijdrage = Geld voor RMC-functie plus geld voor versterking Leerplicht / Kwalificatieplicht 650.025

Inzet rijksbijdrage RMC-functie (stand van zaken 1 augustus 2013) Inzet middelen

in euro’s

%

Coördinatie

52.439

8,0

Administratieve ondersteuning/Registratie/ICT

41.283

6,4

206.555

31,8

3.437

0,5

25.225

3,9

173.050

26,6

63

0

Overhead

147.972

22,8

Totaal

644.612

100

Trajectbegeleiding Projecten Preventie (rmc-consultatieteam Kwalificatieplicht Voorziening RMC

De cijfers In het afgelopen schooljaar stonden in regio de Friese Wouden in totaal 1656 vsv’ers bij de rmc-functie geregistreerd. Eén minder dan vorig jaar. Tijdens het schooljaar 2012/2013 waren 15.730 leerlingen ingeschreven bij het voortgezet onderwijs, 7.734 leerlingen bij het middelbaar beroepsonderwijs. Van de 1656 vsv’ers zijn 702 jongeren het afgelopen schooljaar geregistreerd als nieuwe vsv’er. 954 jongeren staan als oude vsv’er geregistreerd. Oude vsv’ers zijn jongeren die in de schooljaren voorafgaand aan het schooljaar 2012/2013 zonder startkwalificatie de school hebben verlaten en (nog) niet weer zijn uitgestroomd naar een opleiding. Er maken in verhouding steeds meer oude vsv’ers deel uit van het totaal aantal vsv’ers. Het afgelopen schooljaar 58% tegenover 47% het jaar ervoor. Ondanks een toename in het aantal meldingen in de verwijsindex, blijft het melden in de verwijsindex een aandachtspunt voor leerplicht, mbo-leerplicht en rmc-trajectbegeleiding.

Pilot MEE Met MEE is afgesproken dat de rmc-functie jongeren met Wajong uitnodigt die als laatst genoten onderwijs mbo niveau 2 of hoger hebben. Het afgelopen schooljaar zijn 30 jongeren uitgenodigd. Aanleiding hiervoor is het vermoeden dat deze doelgroep thuis zit zonder traject van het UWV en doel van dit contact is om meer inzicht te krijgen in hun situatie. Het bijzondere van deze pilot is dat MEE deze jongeren zonder aanmeldprocedure in begeleiding neemt en de mogelijkheden voor deze doelgroep verkent en zo mogelijk plaatst bij netwerkpartners (werkgevers, UWV)

totaal aantal vsv’ers en herplaatste vsv’ers

6

23

28

22

16 jarigen

56

4

58

38

26

17 jarigen

198

32

211

230

197

Niet-leerplichtigen / na 2007/2008 18 tot 23 jaar

856

916

1078

1361

1411

Totaal

10

1132

958

1370

1657

1656

totaal in de regio

22

Weststellingwerf

Leerplichtigen jonger dan 16 jaar

Tytsjerksteradiel

2012 2013

Smallingerland

2011 2012

Skarsterlân

2010 2011

Opsterland

2009 2010

Ooststellingwerf

2008 2009

Heerenveen

Aantal vsv’ers

Achtkarspelen

Aantallen vsv’ers over de afgelopen schooljaren (de leeftijd van een jongere op 1 augustus van een schooljaar)

oud

118

151

104

92

63

256

83

87

954

nieuw

66

140

61

50

44

206

73

62

702

totaal

184

291

165

142

107

462

156

149

1656

oud

23

32

22

19

11

58

22

19

206

nieuw

18

40

20

15

17

73

23

21

227

totaal

41

72

42

34

28

131

45

40

433

aantal vsv’ers

aantal herplaatste vsv’ers

• Van 26 van de vsv’ers is de laatst genoten opleiding niet bekend. Deze jongeren zijn na hun 18de verjaardag in onze regio komen wonen en de schoolloopbaan is onbekend.

Werkplein Het aantal Werkpleinen is verminderd en zal nog verder afnemen. Dit betekent dat jongeren die ervoor kiezen te gaan werken verder moeten reizen om persoonlijk contact te krijgen met een consulent van het uwv of een contact op afstand hebben met hun consulent. Al in het afgelopen schooljaar is gebleken dat deze groep vsv’ers een intensievere begeleiding door rmc-trajectbegeleiding vragen.

• 23 jongeren hebben de havo of het vwo niet afgemaakt (8 minder dan vorig jaar).

• 1021 van de vsv’ers zijn jongens, 635 zijn meisjes, 62 tegenover 38%. Opvallend is dat de laatste jaren het aandeel hand over hand toeneemt terwijl een paar jaar geleden het aandeel meisjes onder de vsv’ers juist toenam

• 97 jongeren zijn afkomstig van het praktijkonderwijs (een toename van 8 ten opzichte van vorig jaar). Deze jongeren zijn vsv’er wanneer ze het praktijkonderwijs hebben afgemaakt en geen baan hebben gevonden.

• Er zijn 68 jongeren geregistreerd met als laatst genoten onderwijs het vmbo. Een afname ten opzichte van vorig jaar met 62. • 40 vsv’ers uit het leerwegondersteunend onderwijs (een toename van 7 ten opzichte van vorig jaar). Wajong Gedurende het schooljaar zijn meer vsv’ers met een Wajong geregistreerd. Zij zijn gedurende dit jaar uitgeschreven omdat ze bijvoorbeeld zijn gestart met een opleiding, het hoogst haalbare onderwijs hebben behaald en een arbeidsovereenkomst hebben, zijn verhuisd, 23 jaar zijn geworden, etc.

De verwijsindex is een informatieen signaleringssysteem waarin professionals van instellingen kunnen melden dat zij betrokken zijn bij een risicokind of jongere. Wanneer een kind in het systeem wordt gemeld en een andere professional meldt ditzelfde kind nogmaals dan ontstaat er een ‘match’. ‘De ‘match’ wordt duidelijk door een mail naar de melder(s), waarin de contactgegevens staan van de andere melder(s). Daarna kan de afstemming binnen het CJG van start gaan.

Type vsv’ers

Van de in het afgelopen schooljaar geregistreerde voortijdig schoolverlaters zijn de volgende gegevens bekend:

• Van het aantal vsv’ers stonden 4 jeugdigen het laatst ingeschreven bij het primair onderwijs, 228 bij het voortgezet onderwijs. Dit is een sterke afname ten opzichte van vorig jaar. Waarschijnlijk is de oorzaak gelegen in de afname van het aantal jongeren dat de ISK bezoekt.

Verwijsindex

• 2 vsv’ers zijn afkomstig uit het cluster 3 onderwijs2 en 79 uit het cluster 4 onderwijs3. • Ondanks dat er 309 vsv’ers afkomstig zijn uit het voortgezet (speciaal) onderwijs is slechts bij 31 jongeren een leerplichtambtenaar betrokken. Dit betekent waarschijnlijk dat 278 vsv’ers met als laatst genoten onderwijs het vo ouder zijn dan 18 jaar. • 1342 vsv’ers zijn afkomstig van het middelbaar beroepsonderwijs. • 1275 jongeren zijn afkomstig uit de beroepsopleidingen. Hiervan hebben 198 een opleiding op niveau 1 gevolgd die ze vaak wel hebben afgerond, ze zijn echter niet door gestroomd naar niveau 2 (i.c. een afname tov vorig jaar van 32). Wanneer ze geen betaalde baan hebben worden deze jongeren geregistreerd als vsv’er. 637 vsv’ers komen van een opleiding op niveau 2 (vergelijkbaar met vorig schooljaar), 185 van niveau 3 (toename van 8) en 259 van niveau 4 (toename met 11). • 40 jongeren komen uit het VAVO of een cursus inburgering en 18 jongeren volgden een NT-2 cursus.

De regio Friese Wouden maakt onderscheid tussen verschillende typen voortijdig schoolverlaters. Zo wordt de achterliggende problematiek duidelijk en kan meer maatwerk geboden worden. De cijfers over het schooljaar 2012/2013 laten zien dat: • 16% twijfelt over de beroepskeuze en daarmee een loopbaantwijfelaar is. • 17% van de vsv’ers niet in staat is om een opleiding op het niveau van een startkwalificatie te behalen en tot de niet-kunners behoort. • 39% van de vsv’ers opstapper is of aan het werk gaat. • 28% van het aantal vsv’ers overbelast is.

toegenomen. Van de opstappers heeft 40% daadwerkelijk een baan. 60% wil wel werken, ‘heeft genoeg van school’, maar heeft nog geen werk gevonden waarmee in het levensonderhoud kan worden voorzien. Hier ligt een uitdaging: hoe kan de rmc-functie ervoor zorgen dat deze jongeren gekwalificeerd de arbeidsmarkt betreden.

Opmerkelijk is dat tijdens het afgelopen schooljaar het aantal opstappers flink is

Verwijsindex

Het aantal matches neem toe. De meeste matches zijn met een school. En verder zijn er vooral matches met de Raad voor de Kinderbescherming, een aantal met het maatschappelijk werk, BJZ en ZIENN. Het komt zelden voor dat een van deze organisaties de casusregie neemt ook al zijn ze aangewezen als regievoerder. Het initiatief voor samenwerking en afstemming ligt dus vooral bij (mbo-)leerplichtambtenaren en rmc-trajectbegeleiders. 2012 - 2013 mbo-lpa

rmc-tb

totaal

totaal

matches

15

11

9

8

20

7

0

0

28

6

27

9

99

41

4

1) Scholen voor kinderen met lichamelijke en/of verstandelijke beperkingen, zeer moeilijk lerende kinderen en langdurig zieke kinderen met een lichamelijke handicap 2) Scholen voor kinderen met ernstige gedragsproblemen en/of psychiatrische problemen 3) Voortgezet Algemeen Volwassenen Onderwijs

Samenwerking Als de schoolloopbaan belemmerd wordt door opgroeien opvoedproblemen of door andere zorgproblematiek, hebben scholen en gemeenten de verantwoordelijkheid om zorg te organiseren en de leerling toe te leiden naar deze zorg. Vroegtijdige signalering van problemen en vroegtijdig inzetten van zorg voorkomt schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten. Daarom is het belangrijk dat ook vanuit het leerplicht- en rmc-beleid wordt ingezet op de relatie onderwijs, zorg, leerplicht en rmc. Met de ketenpartners willen we komen tot een sluitende aanpak en werkwijze. Daarin moet helder zijn wat elke organisatie voor de leerling en voor elkaar kan betekenen vanuit de eigen wettelijke taak, rollen en verantwoordelijkheden. Wij sturen aan op een omslag van een sectoraal en aanbodgerichte werkwijze naar een sluitende aanpak waarin de leerling centraal staat. De gemeenten zullen daarin, meer dan voorheen, een duidelijke regierol nemen. De integrale werkwijze met ketenpartners wordt vastgelegd in integraal beleid en vice versa leidt dat integrale beleid van gemeentes tot een samenhangende aanpak door organisaties in het veld.

11

voorbeelden van goedlopende samenwerkingsrelaties partner

toelichting

CJG Achtkarspelen

• verkrijgen van (aanvullende) achtergrondinformatie over de vsv’er en de eventuele gezinssituatie. • snel oppakken van hulpvragen vanuit de rmc-functie • integrale samenwerking • meer bekendheid van de rmc-functie in het netwerk en bij de vsv- doelgroep

CJG Heerenveen

De doorontwikkeling van het CJG in Heerenveen richt zich op het versterken van het CJG in het kader van de aanstaande transitie jeugdzorg per 2015. Door stevig in te zetten op preventie en vroegsignalering willen we de vraag naar specialistische, tweedelijns hulp verkleinen. Het versterken van een laagdrempelige en herkenbare toegang door onder meer te werken met integrale gebiedsgerichte teams is een belangrijk focuspunt.

CJG Weststellingwerf

Jongeren zijn goed in beeld. Het CJG stemt zorg goed op elkaar af en creëert voorwaarden zodat vsv’ers nieuwe kansen krijgen op school.

CJG T-diel

Leerplicht maakt deel uit van het CJG team. Hierdoor goed zicht op zorg rond leerling en gezin. Hierdoor (deelname lpa, schoolverpleegkundige) een goede verbinding tussen CJG team (zorg) en zorgteam school (onderwijs). Regelmatig gesprekken met leerlingen en ouders samen met de schoolverpleegkundige.

AZC Burgum

Korte lijnen met AZC Burgum waar momenteel 96 basisschoolleerlingen en 42 vo-leerlingen verblijven. Elke maand ontvangt leerplicht T-diel een overzicht met de huidige leerplichtige leerlingen. Dit is handig en efficiënt omdat veel leerlingen uit het AZC geen BSN hebben en daardoor moeilijk traceerbaar zijn.

Lifecoach ROC Friese Poort

efficiëntie in de samenwerking (gezamenlijke gesprekken met vsv’er en samenwerkingspartners, zoals bijv. gemeente, VNN, schoolpsycholoog).

Lifecoach/loopbaanloket Friesland College

De lifecoach heeft inzicht op dreigend schooluitval binnen diverse units en voorkomt hiermee dat jongeren daadwerkelijk worden uitgeschreven.

MEE

Er is een goed contact over vsv’ers met een Wajong-uitkering. MEE denkt actief mee over hoe de doelgroep bereikt kan worden en hoe de doelgroep ‘verleid’ kan worden gebruik te maken van het aanbod van MEE en van de rmc-functie.

Jongerenpunt Heerenveen

Hiermee zijn de vsv’ers goed in beeld en kunnen naar school geleid worden waar dat mogelijk is. Er is geregeld contact over jongeren die een bijstandsuitkering aanvragen.

VNN

Korte lijnen met jongerenwerker van VNN maken dat begeleiding goed wordt afgestemd. Bij VNN is dagbesteding waaronder (terugleiden naar)onderwijs een standaard onderwerp van gesprek met jeugdigen.

Sociale Zaken Tytsjerksteradiel

Maandelijks overleg op casusniveau waar goede samenwerkingsafspraken worden gemaakt over vsv’ers.

Rework Drachten met specifieke trajecten voor vsv’ers

Na een gezamenlijke intake volgt er een plan van aanpak. Uiteindelijk meer kans op een bbl-plek of eventueel een baan.

Afdeling Sociale Zaken Smallingerland

Consulenten van sociale zaken en rmc-trajectbegeleiders hebben veel overleg over jongeren en maken goede afspraken over wie wat doet op welk moment. Sociale Zaken stelt een groot budget beschikbaar om jongeren met een grote afstand tot onderwijs en arbeidsmarkt te plaatsen in bijzondere trajecten.

Sociale Zaken Weststellingwerf

Steeds betere samenwerking om jongeren uit de uitkering te krijgen en naar school te leiden.

samenwerkingsrelaties waarin verder geïnvesteerd moet worden partner

toelichting

Reclassering

Het is nog geen automatisme vanuit de reclassering om bij de hulpverlening aan een vsv’ers contact te zoeken met de rmc-functie. Het is sterk afhankelijk van de professional of het contact wel of niet wordt gezocht.

Maatschappelijk werk

Er is sprake van eenrichtingsverkeer. Het initiatief tot contact komt meestal vanuit de rmc-functie. Maatschappelijk werk vraagt jongeren niet standaard naar hun schoolloopbaan.

Sociale Zaken Heerenveen

Er is een groot verschil in aanpak tussen het jongerenpunt en afdeling sociale zaken op het moment dat jongeren worden overgedragen. Er lijkt weinig afstemming te zijn. Jongeren krijgen veel ruimte wanneer ze eenmaal een uitkering krijgen.

Verzuimspreekuur ROC Friese Poort

Nadruk ligt momenteel op het inzetten van de interne verzuimprocedure. De aansluiting van dit verzuimprotocol op de mogelijke inzet van mbo-leerplicht en rmc-trajectbegeleiding had het afgelopen schooljaar geen prioriteit.

gewenste samenwerkingsrelaties partner

toelichting

Welzijninstellingen in de gemeentes

Deze instellingen hebben veel jongeren in beeld en kunnen zinvolle informatie verstrekken. Meer informatie kan leiden tot betere begeleiding van de schoolverlaters.

12

Gemeenten uitgelicht Tytsjerksteradiel - In de gemeente Tytsjerksteradiel zijn relatief veel opvangvoorzieningen voor jeugdigen gevestigd. Dat maakt dat extra inzet van leerplicht gewenst is. In het asielzoekerscentrum (AZC), Zienn (de Blijenhof), de zorgboerderijen en de behandelgroep van Jeugdhulp verblijven veel leerplichtige jongeren van wie de schoolgang door meervoudige problematiek nogal eens stagneert. Dit vraagt veel afstemming met meerdere partijen.

Heerenveen

een haltmelding opgemaakt. Dit kan verschil in werkwijze per gemeente opleveren. - In T-diel neemt leerplicht deel aan projectgroep zorg/transitie Jeugdzorg/passend onderwijs, waardoor leerplicht actief betrokken is bij het proces en hier mede sturing kan geven aan nieuw beleid. - Er zijn minder processen-verbaal en zorgmeldingen dan de afgelopen jaren. Daarentegen meer preventieve acties en bemiddelingen.

- Leerplichtige leerlingen van het AZC in Burgum staan regelmatig - De onderwijsconsulent is het afgeals voortijdig schoolverlater gerelopen jaar vier keer ingeschakeld. gistreerd voor de gemeente T-diel, In drie gevallen zijn alle gesprekken terwijl ze feitelijk soms al lang weer met ouders en school samen geverhuisd zijn naar een AZC elders voerd en is er samen tot een pasin het land. Dit geeft een vertekend send traject besloten. In één geval beeld en vraagt de nodige inzet van is de casus vanwege persoonlijke de leerplichtambtenaar. Er wordt redenen overgedragen aan een getracht dit kloppend en overzichteandere (mbo-) leerplichtambtenaar. lijk te houden. - Een groeiend aantal leerlingen krijgt een vrijstelling van de leerplicht, art. 5 onder a. De reden is dat de groep leerlingen die binnen zorginstellingen verblijven – en kampt met achterliggende problematiek waardoor het volgen van onderwijs soms niet mogelijk is steeds beter in beeld is. - Veel leerlingen uit T-diel worden eerst door de leerplichtambtenaren van de schoolgemeenten gezien. Er vinden gesprekken plaats tijdens de verzuimspreekuren. Pas bij herhaling van verzuim komen de leerlingen in beeld bij leerplicht van T-diel. Omdat het hier vaak om leerlingen met relatief licht verzuim gaat, de lpa de leerlingen voor het eerst op het gemeentehuis spreekt en de ouders überhaupt vaak voor de 1e keer met de lpa in gesprek zijn, wordt er dan vaak niet gelijk

- De leerlingen die een vrijstelling moeten krijgen zijn steeds beter in beeld. - 3 leerlingen die in buitenland onderwijs volgden, maar hier nog ingeschreven stonden, - 2 kregen een vrijstelling en bij de laatste is dat in het huidige schooljaar pas gerealiseerd. - 4 leerlingen hebben een 5a vrij stelling van de leerplicht in ver- band met psychische of lichame lijke ongeschiktheid. Alle 4 situaties zijn beoordeeld door een onafhankelijke arts. - 2 leerlingen zijn eind vorig school jaar gestart in een traject van horizonbegeleiding, Sprengen college en Ivvio. - 1 leerling heeft deelgenomen aan een traject van Keerpunt van Vso.

- In Heerenveen is de Verwijsindex inmiddels operationeel, ook leerplicht maakt hiervan gebruik. Het afgelopen schooljaar is er slechts 26 maal een registratie gedaan in de Verwijsindex. Betrokken partijen registreren nog maar weinig bij een risicokind/risicojongere. Bovendien vond vaak al afstemming plaats voor er gemeld werd. - Speerpunten voor de doorontwikkeling van het CJG Heerenveen zijn: - toegang/front office: alle ouders/opvoeders met kinderen in de leeftijd van 9 maanden tot 23 jaar, jongeren en professionals kunnen terecht in het CJG voor advies en ondersteuning als het gaat om opvoeden, op groeien en gezondheid. - samenwerking: het CJG heeft een coördinerende functie, krijgt een nog centralere rol en wordt versterkt (uitgangspunt één kind/gezin, één plan, één aanspreekpunt). - professionalisering: er wordt geïnvesteerd in preventie en vroegsignale ring door de professionals om een zo licht mogelijke interventie in te zet ten en om zwaardere vormen van hulpverlening te voorkomen. Uitvoering vindt plaats in de directe omgeving van het kind. - aanbod: we ondersteunen ouders/verzorgers en jongeren vanuit het CJG bij vragen of problemen rondom de opvoeding, ontwikkeling en gezond heid van kinderen/jongeren. - Het aantal opgemaakte processen-verbaal laat een geringe stijging zien. Dit wordt met name veroorzaakt doordat de directeuren in het basisonderwijs meer luxeverzuim melden. - Van het aantal opgemaakte processen-verbaal is in acht gevallen de jongere zelf geverbaliseerd, vier maal (ook) de ouder, terwijl wegens luxeverzuim negen keer een proces-verbaal is uitgeschreven.

Verzuimspreekuur Heerenveen Zowel de gemeentelijke als leerlingen van buiten de gemeente kunnen voor het verzuimspreekuur worden aangemeld. Na het gesprek met de leerplichtambtenaar volgt een waarschuwingsbrief. Bij recidive is de leerplichtambtenaar van de woongemeente verantwoordelijk voor het vervolgtraject. Bij het spreekuur op de Beugel zijn, van de 22 aangemelde leerlingen uit Heerenveen, er 3 opnieuw gemeld, waarvan 1 een Halt-afdoening heeft gekregen.

School

Locatie

Schooljaar 2011-2012

Schooljaar 2012-2013

Heerenveen

Regio

Heerenveen

Regio

Csg, Borngeo

Beugel

22

9

14

12

Osg, Sevenwold

Vakcollege/ Kingcollege

20

6

5

3

Osg, Sevenwold

F. Schurerplein

-

-

13

14

Smallingerland • In 2012/2013 is een begin gemaakt met overleg tussen de ISK, het COA en de leerplichtambtenaren om de schoolgang van de jonge asielzoekers te verbeteren en het verzuim terug te dringen. De verwachting is dat dit in het komende schooljaar zijn vruchten zal afwerpen.

csg Liudger en osg Singelland. Daarbij hebben zij contact met leerlingen uit andere gemeenten over hun beginnende verzuim. Dit is een preventief instrument dat door de scholen als positief wordt ervaren.

• De verhuizing van Liudger ten gevolge van de nieuwbouw heeft ook in dit jaar een rol gespeeld in het aantal meldingen.

Spreekuur Liudger vmbo Totaal 46 leerlingen gesproken • 30 Smallingerland • 6 Opsterland • 5 Tytsjerksteradiel • 4 Ooststellingwerf

Verzuimspreekuur De leerplichtambtenaren van Smallingerland draaien verzuimspreekuren op

Spreekuur Liudger havo/vwo Totaal 33 leerlingen gesproken • 23 Smallingerland

• 6 Opsterland • 1 Tytsjerksteradiel • 1 Ooststellingwerf Spreekuur Vhs vmbo Totaal 48 leerlingen gesproken • 38 Smallingerland • 3 Opsterland • 4 Tytsjerksteradiel • 3 Achtkarspelen Spreekuur Drachtster Lyceum Totaal 14 leerlingen gesproken • 9 Smallingerland • 3 Opsterland • 2 Achtkarspelen

Spreekuur Praktijkonderwijs de Veenen • 11 Smallingerland • 4 Opsterland • 3 Tytsjerksteradiel • 4 Achtkarspelen • 2 Overig Spreekuur Praktijkonderwijs Liudger • 1 overig Overig • 1 Dantumadiel • 2 Marum

13

Ooststellingwerf In het kader van het realiseren van een sluitende aanpak leerplicht/rmc, zorg in en om de school en veiligheid zet Ooststellingwerf extra in op het behalen van een starkwalificatie. Actie

Status

Toelichting

Vervolg

Aandachtspunten

startkwalificatie voor jongeren

januari 2011 tot januari 2013

doel is 20 jongeren in de leeftijd van 16 tot 27 jaar een startkwalificatie te laten halen. Als dat niet mogelijk is wordt gestreefd naar het hoogst haalbare scholingsniveau.

de jongeren worden, afhankelijk van hun leeftijd, overgedragen aan het kernteam CJG of aan het Sociaal Team. De mbo-leerplichtambtenaar wordt toegevoegd aan het kernteam CJG. Deze vertegenwoordigt daarin ook de trajectbegeleider 18-23 jaar van het RMC

in totaal zijn 35 jongeren besproken en voor 31 jongeren heeft dit een resultaat in de vorm van een traject opgeleverd.

Statusoverzichten vsv In de hieronder weergegeven stroomschema’s ziet u overzichten van de de bij de rmc-functie geregistreerde vsv’ers. Hieruit blijkt of een vsv’er in beeld is bij een leerplichtambtenaar, mbo-leerplichtambtenaar of rmc-trajectbegeleider. Het gaat hier om de laatste status. Een vsv’er die als laatste status ‘verhuisd’ heeft, is daarvoor aangemeld geweest en begeleid door een (mbo-)leerplichtambtenaar, of rmc-trajectbegeleider.

Totale regio 1656 vsv’ers

31 casussen lpa

39 casussen mbo-lpa

1586 casussen rmc-tb

20 vsv’ers herplaatste vsv’ers



19 vsv’ers naar regulier onderwijs 1 17 jarige vsv’er naar werk

25 vsv’ers naar onderwijs

1 vsv’ers niet in behandeling, hoogst haalbare opleiding behaald

327 vsv’ers naar onderwijs 61 vsv’ers naar werk



4 vsv’ers uitgeschreven overig



4 vsv’ers verhuisd buiten de regio

4 vsv’ers ontheffing/vrijstelling 2 vsv’ers verhuisd buiten de regio

4 vsv'er cluster leerling aan het werk 9 vsv'ers niveau 1 leerling aan het werk 49 vsv'ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding 19 vsv'ers pro leerling aan het werk 1 vsv'er WSW leerling aan het werk

1 vsv’ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding

0 vsv’ers wachten nog op bemiddeling

6 vsv’ers in actieve bemiddeling

6 vsv’ers actieve bemiddeling thuiszitters

0 vsv’ers in monitoring

* MOB: met onbekende bestemming

14





4 vsv’er actieve bemiddeling rmc 1 vsv’er actieve bemiddeling thuiszitter


7 vsv'ers MOB* 127 vsv'ers verhuisd buiten de regio 118 vsv'ers 23+


198 vsv'ers actieve bemiddeling rmc 2 vsv'ers actieve bemiddeling werk 4 vsv'ers actieve bemiddeling bijstand 1 vsv'er actieve bemiddeling thuiszitter

11 1 332 77 6 148 42 10 14 2 9 1

vsv'ers monitoren naar onderwijs vsv'er monitoren examendeelnemer vsv'ers monitoren werk vsv'ers monitoren bijstand vsv'ers monitoren bijstand + re-integratie vsv'ers monitoren Wajong vsv'ers monitoren Wajong + re-integratie vsv'er monitoren re-integratie vsv'ers monitoren hulpverlening vsv'ers monitoren detentie vsv'ers uitgeprocedeerde jongeren vsv'er monitoren Bindend Studie Advies

Gemeente Achtkarspelen 184 vsv’ers

Gemeente Heerenveen 291 vsv’ers

3 casussen lpa

3 casussen mbo-lpa

178 casussen rmc-tb

2 casussen lpa

2 casussen mbo-lpa

287 casussen rmc-tb

2 herplaatste vsv’ers



1 herplaatste vsv’er



2 vsv’ers naar regulier onderwijs


31 vsv’ers naar onderwijs 6 23-jarige vsv’ers naar werk

1 vsv’ers (17-jarige) naar werk



1 vsv’er niet in behandeling, hoogst haalbare opleiding behaald






1 vsv'er cluster leerling aan het werk 1 vsv'er niveau 1 leerling aan het werk 4 vsv'ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding 3 vsv'ers pro leerling aan het werk 1 vsv'er WSW leerling aan het werk

1 vsv'er opvangvoorziening / zorg / dagbesteding


1 vsv’er uitgeschreven overig

1 vsv'er ontheffing / vrijstelling



1 vsv’er wacht nog op bemiddeling






1 vsv'er MOB* 14 vsv'ers verhuisd buiten de regio 18 vsv'ers 23+



28 vsv’ers actieve bemiddeling rmc


4 vsv'ers niveau 1 leerling aan het werk 13 vsv'ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding 4 vsv'ers pro leerling aan het werk


20 vsv'ers verhuisd buiten de regio 15 vsv'ers 23+


1 vsv’er in actieve bemiddeling






37 vsv'ers actieve bemiddeling rmc

1 vsv’er actieve bemiddeling thuiszitters


38 vsv'ers monitoren werk 4 vsv'ers monitoren bijstand 19 vsv'ers monitoren Wajong 8 vsv'ers monitoren Wajong + re-integratie




4 vsv'ers monitoren naar onderwijs 60 vsv'ers monitoren werk 22 vsv'ers monitoren bijstand 1 vsv'ers monitoren bijstand + re-integratie 25 vsv'ers monitoren Wajong 8 vsv'ers monitoren Wajong + re-integratie 2 vsv'ers monitoren hulpverlening 1 vsv'ers monitoren detentie


Gemeente Ooststellingwerf 165 vsv’ers

Gemeente Opsterland 142 vsv’ers

1 casussen lpa

7 casussen mbo-lpa

157 casussen rmc-tb

2 casussen lpa

3 casussen mbo-lpa

137 casussen rmc-tb







1 vsv’er naar regulier onderwijs



1 vsv’er naar regulier onderwijs







6 vsv'ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding 1 vsv'er pro leerling aan het werk



1 vsv’er ontheffing/ vrijstelling





21 vsv’ers uitgeschreven overig 2 vsv'ers MOB* 9 vsv'ers verhuisd buiten de regio 10 vsv'ers 23+





44 vsv'ers monitoren werk 7 vsv'ers monitoren bijstand 2 vsv'ers monitoren bijstand + re-integratie 10 vsv'ers monitoren Wajong 3 vsv'ers monitoren Wajong + re-integratie 2 vsv'ers monitoren hulpverlening

6 vsv’ers niet in behandeling, hoogst haalbare opleiding behaald 4 vsv'ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding 2 vsv'ers pro leerling aan het werk







1 vsv’er actieve bemiddeling rmc


21 vsv’ers uitgeschreven overig 9 vsv'ers verhuisd buiten de regio 12 vsv'ers 23+




21 vsv’ers naar onderwijs 10 23-jarigen vsv’ers naar werk



22 vsv’ers in actieve bemiddeling 19 vsv'ers actieve bemiddeling rmc 1 vsv'ers actieve bemiddeling werk 2 vsv'ers actieve bemiddeling bijstand


27 vsv'ers monitoren werk 4 vsv'ers monitoren bijstand 18 vsv'ers monitoren Wajong 3 vsv'ers monitoren Wajong + re-integratie 4 vsv'er monitoren re-integratie 1 vsv'ers monitoren hulpverlening


15

Gemeente Smallingerland 149 vsv’ers

Gemeente Skarsterlân 107 vsv’ers

1 casus lpa

5 casussen mbo-lpa

101 casussen rmc-tb

19 casussen lpa

13 casussen mbo-lpa

430 casussen rmc-tb


















2 vsv’ers cluster leerling aan het werk 2 vsv’ers niveau 1 leerling aan het werk 9 vsv’ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding 3 vsv’ers pro leerling aan het werk

1 vsv'er niveau 1 leerling aan het werk 3 vsv'ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding 3 vsv'ers pro leerling aan het werk



1 vsv’er verhuisd buiten de regio

2 vsv’ers ontheffing / vrijstelling





13 vsv’ers uitgeschreven overig 9 vsv'ers verhuisd buiten de regio 4 vsv'ers 23+













4 vsv’ers actieve bemiddeling thuiszitters




1 vsv’er actieve bemiddeling rmc 1 vsv’er actieve bemiddeling thuiszitter


74 vsv’ers uitgeschreven overig 4 vsv’ers MOB* 30 vsv’ers verhuisd buiten de regio 40 vsv’ers 23+


52 vsv’ers in actieve bemiddeling 49 vsv’ers actieve bemiddeling rmc 1 vsv’er actieve bemiddeling werk 1 vsv’er actieve bemiddeling bijstand 1 vsv’er actieve bemiddeling thuiszitter


2 1 68 23 1 46 14 10 3 1 7

2 vsv'ers monitoren naar onderwijs 30 vsv'ers monitoren werk 4 vsv'ers monitoren bijstand 7 vsv'ers monitoren Wajong 4 vsv'ers monitoren Wajong + re-integratie

vsv'ers monitoren naar onderwijs vsv'er monitoren examendeelnemer vsv'ers monitoren werk vsv'ers monitoren bijstand vsv'er monitoren bijstand + re-integratie vsv'ers monitoren Wajong vsv'ers monitoren Wajong + re-integratie vsv'er monitoren re-integratie vsv'ers monitoren hulpverlening vsv'er monitoren detentie vsv'ers uitgeprocedeerde jongeren


Gemeente Tytsjerksteradiel 156 vsv’ers

Gemeente Weststellingwerf 149 vsv’ers

3 casussen lpa

2 casussen mbo-lpa

151 casussen rmc-tb

0 casussen lpa

4 casussen mbo-lpa

145 casussen rmc-tb









1 vsv’er naar onderwijs






36 vsv’ers naar onderwijs 5 vsv’ers naar werk



1 vsv'er mbo niveau 1 leerling aan het werk 4 vsv'ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding 2 vsv'ers pro leerling aan het werk




1 vsv'er cluster leerling aan het werk 6 vsv'ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding 1 vsv'er pro leerling aan het werk






0 vsv’ers wacht nog op bemiddeling





2 25 10 8 1 2 2 1

vsv'ers monitoren naar onderwijs vsv'ers monitoren werk vsv'ers monitoren bijstand vsv'ers monitoren Wajong vsv'ermonitoren Wajong + re-integratie vsv'ers monitoren hulpverlening vsv'ers uitgeprocedeerde jongeren vsv'er monitoren Bindend Studie Advies


Foto’s: Shutterstock en Van Beek? Nog eventjes uitzoeken

16




16 vsv'ers actieve bemiddeling rmc 1 vsv'er actieve bemiddeling bijstand

1 vsv’er actieve bemiddeling thuiszitters






2 vsv’er actieve bemiddeling rmc







1 vsv'er monitoren naar onderwijs 40 vsv'ers monitoren werk 3 vsv'ers monitoren bijstand 2 vsv'ers monitoren bijstand + re-integratie 15 vsv'ers monitoren Wajong 1 vsv'er monitoren Wajong + re-integratie

Regionaal Jaarverslag RMC en leerplicht

Recommend Documents