Realizováno v rámci projektu KURIKULUM S podpora plošného. době prázdnin

RKC Praha Letní škola ŠVP Š 2011 Realizováno v rámci projektu KURIKULUM S – podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání

Zkušenosti s přípravou a realizací vzdělávací akce v době prázdnin

Plánování

Proč? - co nás k tomu vedlo  rozšíření nabídky RKC Praha  nová zkušenost pro pracovníky centra - ověření si schopností a získání zkušeností s pořádáním vícedenních vzdělávacích akcí v době prázdnin poskytnout y p pedagogům g g alternativu ke  možnost p klasickým seminářům - v době školního roku  ověřit poptávku - předpoklad zájmu pedagogů o školení v době prázdnin  propagace a prestiž RKC Praha

P koho? Pro k h ? - cílová skupina, profil účastníka  pedagogové SOŠ a SOU z Prahy  pedagogové SOŠ a SOU - účastníci vzdělávacích aktivit RKCP z jiných krajů ČR  učitel čit l angažovaný, ž ý ochotný h t ý se vzdělávat, dělá t se zájmem o svůj profesní růst  učitel připravený věnovat svůj volný čas své práci j přínos, p , informace a inspirace p ze  učitel očekávající školení pro svou práci  učitel pozitivně laděný

Co? C ? - obsah b h šk školení l í  školení vhodné pro pedagogy, kteří vyhledávají/neodmítají y j j vzdělávání v době osobního volna  témata ověřená v průběhu činnosti RKC Praha  témata podporující kurikulární reformu  témata té t podporující d jí í ttvorbu, b realizaci li i a iinovacii ŠVP  témata užitečná/potřebná v běžné praxi pedagoga  praktické rady a informace k ŠVP a k vlastním učebním osnovám

Jak? - forma školení  praktická dílna, interaktivní seminář  pohodové h d é prostředí tř dí - „Uč Uč se a relaxuj“ l j“ (edu ( d ti time))  termín na konci prázdnin – příprava na nový školní rok - „off - on“  složeno ze dvou bloků – blok A jještě v době prázdnin, blok B již v průběhu tzv. přípravného týdne – test zájmu  prostředí blízko Prahy, ale v přírodě – prázdninová atmosféra

Pří Příprava

Časový Č ý rozvrh h  leden 2011 - příprava obsahu školení, výběr a oslovení lektorů, lektorů podání programů k akreditaci  březen 2011 - zahájení propagace Letní školy, oslovení l í pedagogů d ů s nabídkou bídk  duben – květen 2011 - sledování zájmu pedagogů, výběr místa konání  červen 2011 – příprava konkrétního programu každého dne Letní školy  červenec 2011 – pozvání přihlášených učitelů

Propagace

L t í šk l – programový obsah Letní škola  Blok A – Škola pro moderního učitele – 22. - 23.8.2011  východisko – klíčové kompetence žáků v RVP pro SOV – dobře učím to, co sám umím  Témata zaměřená na osobnostní a sociální rozvoj učitele: Klíma třídy, motivace, lepší výsledky žáků Komunikace ve školním kolektivu Tým a týmová spolupráce v prostředí SOŠ a SOU

Letní škola – programovýý obsah b h  Blok B – Škola pro kompetentního učitele – 24.24 - 26.8.2011 26 8 2011  východisko – přímá podpora ŠVP  Témata Té t zaměřená ěř á na pedagogické d i ké k kompetence t učitele: Rozvoj klíčových kompetencí žáků a aktivizující formy výuky Aplikace průřezových témat ve výuce Hodnoceníí žáků žá ů SOŠ a SOU SO Jak předcházet chybám při tvorbě, realizaci a inovaci ŠVP – možnost osobních konzultací k vlastním ŠVP

R li Realizace

Účastníci  Blok A – přihlášeno 24 účastníků  všichni ši h i přihlášení řihláš í se zúčastnili úč t ili  Blok B – přihlášeno 20 účastníků  2 přihlášené účastnice se nezúčastnily ze zdravotních důvodů  zastoupeni p učitelé všech vzdělávacích oblasti  vyvážený poměr účastníků – ženy : muži  věk účastníků převážně 45 +

Průběh Letní školy  podle plánů, komplikace - extrémní letní horko  nabídka bídk publikací blik í podporujících d jí í h jednotlivá j d tli á témata té t  dostatečný prostor pro diskusi a výměnu zkušeností  tematická exkurze do okolí  společenský večer v kompetenci účastníků  aktivity pro seznámení se žáků a tvorbu pozitivního klimatu ve školním i mimoškolním prostředí – na přání učitelů (adaptační týdny)  neformální evaluace

Materiální a technické zabezpečení

Za vzděláním ... a poznáváním se

Zá ě Závěr

Na N co jjsme se ptali? t li? -

hodnocení

program – témata Letní školy připravenost a odbornost lektorů schopnost lektorů zaujmout účastníky organizační i č í zajištění jiště í a komunikace k ik ze strany t organizátorů  atmosféra a průběh vzdělávací akce p j s výběrem ý místa a zabezpečením p služeb  spokojenost - ubytování a stravování  doporučení účastníků pro další realizaci Letní školy    

K čemu jjsme dospěli? p - zpětná vazba  o všechna témata byl stejný zájem – záleží na lektorovi  podmínka – kvalitní lektoři – včasné zajištění termínů  prostor pro výměnu zkušenosti a navázaní nových kontaktů  oceňována je vstřícnost organizátorů a neformální atmosféra v průběhu semináře – ne žák : učitel  pozitivně hodnocen výběr místa konání a kvalita zabezpečených služeb

K čemu jsme dospěli? - zpětná vazba  nutná propagace směřovaná přímo na učitele a aktivní komunikace se zájemci o vzdělávací akci – dostatek informací a včas  I O ŠKOLENÍ V DOBĚ OSOBNÍHO VOLNA  JE ZA SPLNĚNÍ Ě Í NĚKOLIKA Ě PODMÍNEK Í  MEZI PEDAGOGY SOŠ A SOU ZÁJEM

Shrnutí

V vlastní Ve l t í režii

ŠVP

Děkuji za pozornost Praha 22.11.2011