Realizace vybraných výstupů RVP ZŠS pomocí mobilních dotykových zařízení. Vojtěch Gybas

Realizace vybraných výstupů RVP ZŠS pomocí mobilních dotykových zařízení

Vojtěch Gybas

Základ: RVP ZŠS

Základ: RVP ZŠS

Především učivo, kde chybí tištěný výukový materiál

Především učivo, kde chybí tištěný výukový materiál

DŮLEŽITÉ před výukou

• • • • •

konkrétní učivo, ze kterého vybírám základní poznatky, dle obsahu učiva a cíle, co chci aby si zapamatovali, promýšlím jakou formou jim poznatky předám, zjišťuju jaké mám k danému učivu tištěné učebnice nebo materiály, může mi pomoci iPad, jako nástroj učitele nebo žáka?

KVALITATIVNÍ VÝZKUM DENNÍ ZÚČASTNĚNÉ POZOROVÁNÍ

3 roky s mobilními dotykovými zařízeními ve výuce na Základní škole speciální

KVALITATIVNÍ VÝZKUM prokázal: prokázal: • pokud do výuky zapojím nějakým způsobem iPad, u žáků vzroste motivace k práci, • prodlouží se délka pozornosti, • přirozenou cestou se posilují klíčové kompetence, zejména k učení, • pokud žáci pracují na společném výstupu, pak také komp. sociální a personál apod.

Aktuální disertační studium - jedna z části výzkumu = vyhodnocení případových studií

PROJEKTOVÝ WEB • toto tvrzení můžeme podpořit tříletými zkušenostmi, které publikujeme na webu

Speciální pedagog s iPadem Jakým způsobem kompenzuje chybějící výukový materiál?

iPad cíleně v učivu, které si žáci můžou sami aktivně prožít.

Dle Hollera (1996):

• učící se mozek si uchová 10% toho, co čteme,

• 30% toho, co vidíme,

• 20% toho, co slyšíme, • 50% toho, co slyšíme a vidíme

• 70% z toho, • 90% z toho, co sami co sami říkáme, děláme.

iPad cíleně v učivu, které si žáci můžou sami aktivně prožít.

Dle Hollera (1996): • učící se mozek si uchová 10% toho, co čteme, • 20% toho, co slyšíme,

• 30% toho, co vidíme, • 50% toho, co slyšíme a vidíme

• 70% z toho, co sami říkáme,

• 90% z toho, co sami děláme.

vzd.obl. ČLOVĚK A SPOLEČNOST vyuč. před. Společenská výchova

• péče o občana • sociálně patologické jevy: • • • • • •

pomoc nevidomému, u doktora, šikana, těhotenství, pomoc starému člověku, pomoc mamince.


• iPad v praxi ve výuce v ZŠ speciální


• tvorba komiksu s iPadem








• tvorba knihy s iPadem


• tvorba knihy s iPadem: • zpětná vazba,

• prožití učiva, • sdílení výsledné knihy, knihy,

• možnost editace, • vznik jednoduchého výukového materiálu,

• neopravujeme.


• tvorba knihy s iPadem: • zpětná vazba, • prožití učiva, • sdílení výsledné knihy, knihy,


• neopravujeme.


• tvorba knihy s iPadem: • zpětná vazba, • prožití učiva,

• sdílení výsledné knihy, knihy,


• neopravujeme.


• tvorba knihy s iPadem: • zpětná vazba, • prožití učiva, • sdílení výsledné knihy, knihy,


• neopravujeme.


• tvorba knihy s iPadem: • zpětná vazba, • prožití učiva, • sdílení výsledné knihy, • knihy, možnost editace,

• vznik jednoduchého výukového materiálu,

• neopravujeme.



• vznik jednoduchého výukového materiálu,

• neopravujeme.



• vznik jednoduchého výukového materiálu, • neopravujeme.


Děkuji za pozornost

KONTAKTY katedra Informačních a komunikačních tech. Mgr. Vojtěch Gybas doktorské studium Specializace v pedagogice Dvořákova 7 701 03 Ostrava tel: 597 091 111 e-mail: [email protected]

Realizace vybraných výstupů RVP ZŠS pomocí mobilních dotykových zařízení. Vojtěch Gybas

Recommend Documents