RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV Péče o dítě v dětské skupině Obecná část zpracovaly Lenka Zuczková, DiS Šárka Žluvová, DiS
Obsah Specifikace, metody a forma práce….…………………………………………..3 Rámcový cíl…….………………………………………………….……………3 Klíčové kompetence……………………………….…………………………….3 Tvořivé ručičky a hrátky …………………….…….………………….…………3 Dítě a ten druhý……………………………………………………….…………4 Jemná motorika a koordinace oka a ruky…….…………………………………4 Konkretizované výstupy…………………….…………………………….…….4 Jakými činnostmi a pomůckami budeme děti rozvíjet……..…………………4-5 Závěr……………………………………………………………………………6
2
Specifikace, metody a forma práce Přizpůsobení vývoje sociálním, emocionální potřebám dětí dané věkové skupiny. Potřeby a možnosti jednotlivých dětí. Vzdělávání umožňuje vzdělávat společně v jedné třídě děti bez ohledu na jejich rozdílné schopnosti. Metody prožitkové, učení hrou a činnosti dětí podporující dětskou zvědavost a potřebu objevovat. Radost z učení dítěte, jeho zájem poznávat nové a získávat zkušenosti a ovládat další dovednosti. Učební aktivity budou probíhat formou nezávazné dětské hry, dětské tvořivosti, kterou se dítě zabývá na základě svého zájmu.
Rámcový cíl: Univerzální záměr předškolního vzdělávání. Vést děti k tomu, aby se naučily základním činnostem a dovednostem, určeným k danému věku, a to pro ně zábavnou formou. Zároveň jim poskytneme prosto na spontánní zábavu v rámci bezpečnosti. Rozvíjet dítě, jeho učení a poznání Klíčové kompetence:
Obecnější způsobilost, dosažení v předškolním vzdělání, kompetence k učení, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence činností.
TVOŘIVÉ RUČIČKY A HRÁTKY Tvořit můžou všichni, jak ti malý, větší, šikovní i méně zruční. Holčičky i kluci. Tvoření nejen děti zabaví, ale i rozvíjí a o to nám rodičům jde! Poznávací schopnosti a funkce, představivost, fantazie, myšlenkové operace. Vnímání, pozornost, soustředění, paměť, 3
tvořivost, vynalézavost, fantazie. Dítě a ten druhý Komunikace s dětmi. Spolupráce při činnostech. Jemná motorika, koordinace ruky a oka OČEKÁVÁNÍ = ovládat koordinaci ruky a oka, zvládnout jemnou motoriku → zacházet s běžnými předměty denní potřeby, hračkami, pomůckami a materiály Konkretizované výstupy Upřednostňovat užívání pravé či levé ruky při kreslení, či v jiných činnostech, kde se preference ruky uplatňuje. Zvládat výtvarné činnosti, provádět jednoduché úkony s výtvarnými pomůckami a seriály. Kreslit, malovat, vyrábět, stříhat, lepit, vytvářet objekty z přírodních i umělých materiálů
Jakými činnostmi a pomůckami budeme děti rozvíjet OD 1,5 LET – 3 LET ŘEČ A VÝTVARNÉ RUČIČKY Rozvoj řeči V písničkách a říkankách jsou ukryté příběhy, pohádky a postavy, které my velcí známe a ty malé budeme učit zachytit hlavní myšlenku příběhu, sledovat děj a zopakovat je ve správných větách. Na začátku se naučí děti novou krátkou písničku, říkanku, kterou jimi necháme se inspirovat k rozvoji představivosti a paměti. Zaměříme se na individuální přednes každého jednotlivého dítěte na správnost výslovnosti, ovládáni tempa a intonaci řeči, vést rozhovor (naslouchat druhým, vyčkat až druhý dokončí myšlenku, ptát se, utvořit rým. Jeho slabou stránku v ústním projevu následným opakováním zlepšíme. 4
Tvoření: Používat budeme různé přírodní i běžné materiály pro rozvoj jemné motoriky s různými pomůckami jako je papír, ruličky od toaletního papíru, plastelína, razítka z korkových zátek, dekorace (na zavěšení, do květináčů), barviček, s pastelkami, přírodní materiály ………. OD 4 LET TVOŘENÍČKO Budeme lepit, malovat, kreslit, stříhat, prostě tvořit….. Barevný podzim: Podzimní okolí = stromy, výroba papíru, třídění odpadů, vilová jablíčka, skřítkové dýně, postavičky a výrobky z přírodnin, tvoření čarodějnic, halloween Bílá zima: Čas adventní = kalendář, vánoční tvoření, perníčky, Mikuláš, čert, anděl, vánoční ozdoby…. Pestré jaro: Velikonoce = příběhy o zvířátkách, papírové květiny, vajíčka, květiny v květináči, jarní osení, tvoření z PET lahví …. Veselé léto: Rostliny, herbář, moře, deníček + knížečka z papíru, námět na prázdniny, kam bych chtěl (a) jet, hrátky s barvičkami, malování na sklo……
5
Závěr Obecná část RVP/P pro naší dětskou skupinu jsme zpracovali tak, abychom posléze navázali na jednotlivé vzdělávací programy v jednotlivých třídách 1,2,3,4, které budou přizpůsobené pro jednotlivé třídy tak, aby odpovídala jejich sociálnímu a mentálnímu vývoji. Každá třída bude mít zpracován svůj výukový rozvrh hodin, tak aby rodič věděl, kterému programu se dítě v dané hodině věnuje, rozvíjí a vzdělává. V naši dětské skupině se setkáte s mnoha výukovými a zájmovými programy například setkáte s výukou: cizího jazyka Angličtiny, Španělštiny, v zájmovém odpoledním programu se budou děti setkávat se zvířaty pejsky a koníky a hmyzím světem, v praktické výchově pro dívky a chlapce:
šicí kroužek, příprava pokrmu, péče o zahrádku
V praktické výchově pro chlapce a dívky:
Rybářský, modelářský kroužek- letadla
6
