RAPPORTAGE SPRINGEST INTRODUCTIE

Opleidingsmonitor 2015-2016 Springest

Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015

RAPPORTAGE SPRINGEST

INTRODUCTIE

Dit is de derde editie van het NIDAP B2C onderzoek gebaseerd op meer dan 3.000 interviews met professionals [18+] die in 2014-2015 op zoek zijn gegaan naar een opleiding of training. De online meting heeft plaatsgevonden in de maanden juli en augustus 2015. Gezien de specifieke doelgroep – opleidingszoekers- en de aantallen respondenten zijn de uitkomsten betrouwbaar en representatief. NIDAP is in Nederland het meest gespecialiseerde bureau op het gebied van strategisch marktonderzoek en advisering over de markt voor opleidingen voor professionals. Wij bieden onze custom made intelligence en beslisinformatie voor marketingcommunicatie, groeistrategie en conversie. Amsterdam, september 2015

2 All rights reserved © NIDAP 2015


Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest

1 1

ONDERZOEKSOPZET EN STEEKPROEFINFORMATIE

ONDERZOEKSOPZET

Er zijn anno 2015 ruim 7,2 miljoen mensen aan het werk in Nederland. Het CBS telt daarbij iedereen die per week 12 uur of meer werkt. De doelgroep van professionals van dit onderzoek beperkt zich hoofdzakelijk tot personen met een MBO, HBO of WO vooropleiding. Dat waren in 2010 iets meer dan 5 miljoen personen ofwel bijna 70% van de totale beroepsbevolking. Binnen de groep van professionals is een aparte groep onderzocht, namelijk professionals die informatie over een deeltijdopleiding, training of korte cursus hebben opgevraagd bij Springest. Voor aanbieders van opleidingen en/of trainingen is deze groep interessant omdat zij kunnen worden beschouwd als een doorsnede van potentiële afnemers. In de maanden juli en augustus zijn ongeveer 50.000 van deze personen benaderd om deel te nemen aan een online onderzoek. Er zijn 3.257 vragenlijsten volledig ingevuld. De netto respons is 6,5%. Bij deze netto steekproef ligt de foutenmarge tussen 2 en 3% en is het betrouwbaarheidsniveau 99% [spreiding = 50%]. Op de volgende pagina’s gaan we in op de samenstelling van de steekproef en de vergelijkbaarheid t.o.v. de afgelopen jaren.




1.2

KEY QUESTIONS IN DE VRAGENLIJST [2]




1.3

STEEKPROEFVERANTWOORDING [1]

Hoewel groter dan in 2013 en 2014 is de steekproef in 2015 qua kenmerken goeddeels gelijk aan die van 2013 en 2014. Zie hiervoor ook de volgende pagina’s. STATUS VAN DE INSCHRIJVING [2013-2015]: “WAT DEED U NA HET AANVRAGEN VAN INFORMATIE?”

TOTALE NIDAP B2C STEEKPROEF [2013-2015]

2013 2013

51% 51%

3.009

2014

2014

2015

48%

21% 22% 21%

3.087

21%

18% 18% 7%

2015

9%

12%

3.257 Ingeschreven

Moet nog inschrijven Niet ingeschreven

Anders

WERKSITUATIE RESPONDENTEN [2013-2015]

52%

2013

49% 49%

2014

2015

29% 28% 29%

7%

9%

9%

8%

9%

8% 1%

FT werkend

PT werkend

Freelance/ZZP

Werkzoekend

1%

1%

Niet-werkend

3%

4%

4%

Anders




1.4


In 2015 is de vooropleiding door middel van een andere indeling bevraagd. Daarom ziet u hiervoor 2 grafieken. Linksonder 2013 en 2014, rechtsonder 2015. LEEFTIJD RESPONDENTEN [2013-2015]

2013

2014

MAN/VROUW VERHOUDING [2013-2015]

2015

2013 58%

2015

51%

34% 35% 35% 31% 30% 28% 22%

2014

60%

40% 35%

40%

20% 19% 13% 9% 11%

14%

4% 3% 4%

2%

<25

26-35

36-45

46-55

56-64

HOOGST GENOTEN VOOROPLEIDING [2013-2014]

2013

Vrouw

Man

2014

universitaire master universitaire bachelor

17% 2%

hbo master

vwo

2% 1%

1% 2%

havo vmbo

HAVO

VWO

MBO

HBO

Universiteit

32%

mbo

17% 17%

VMBO

10%

hbo bachelor

26% 26%

5% 6%

Geen Antwoord

HOOGST GENOTEN VOOROPLEIDING [2015]

46% 45%

2% 3%

0%

Anders

anders

27% 2% 5% 2% 3%




1.5


Ook de verdeling over bedrijfsgrootte en sector is ongeveer gelijk als in voorgaande jaren. In 2013 werd een andere sectorindeling gehanteerd [en deze ontbreekt dus in de grafiek rechts].

BEDRIJFSGROOTTE [2013-2015]

2013

2014

SECTOR [2013-2015]

2014

2015 18%

1-49

Industrie Non-Profit

13% 16% 15%

Handel Financiële Instellingen

11% 11% 12%

16%

3000 of meer

Weet Niet

Engineering IT

15% 15% 15%

1 000 - 2 999

0%

1% 2%

11% 13% 11% 12% 10% 9%

Onderwijs

200 - 499

500 - 999

17% 17%

Overheid Diensten

13% 12% 11%

100 - 199

26% 24%

Zorg 20% 20%

9% 9% 9%

50 - 99

2015

Bouw

Transport & Logistiek 18% 19%

Farmacie, biotechnologie Horeca

Media

5% 6% 7% 6% 6% 5% 5% 5% 5% 5% 4% 4% 3% 3% 1% 2% 2% 1% 2% 1%




1.6


Hieronder ziet u in welke opleidings- en trainingstypen de doelgroep van ons onderzoek interesse had [informatie aanvroeg]. Ten opzichte van 2014 hebben we in 2015 een categorie toegevoegd: mastermodules en deelopleidingen op masterniveau. Deze cijfers geven ook een inzicht in de globale behoefte van de onderzochte professionals: Twee derde is op zoek naar een opleiding, een derde naar een training/korte cursus. Ongeveer 30% heeft interesse in een opleiding op HBO+ niveau. TYPE OPLEIDING/TRAINING WAAROVER MEN INFORMATIE AANVROEG [N]

2014 Volledige MBO opleiding Volledige MHBO opleiding

2015

Associate degree [Deeltijd] Bachelor

2014

89 99

Volledige MBO opleiding

29 29

Opleiding op MBO niveau [deelopleiding, module]

Volledige MHBO opleiding

25 32

Associate degree

72 88

[Deeltijd] Bachelor

3% 3% 1% 1% 4% 5% 1% 1% 2% 3%

Opleidingen op HBO niveau [deelopleiding, module]

694 638 220 215

[Deeltijd] Masteropleiding

2015

Opleiding op MBO niveau [deelopleiding, module]

123 167

Opleidingen op HBO niveau [deelopleiding, module]

Mastermodule of deelopleiding op masterniveau

TYPE OPLEIDING/TRAINING WAAROVER MEN INFORMATIE AANVROEG [%]

22% 20% 7% 7%

[Deeltijd] Masteropleiding Mastermodule of deelopleiding op masterniveau

139

4%

MBA

66 83

MBA

2% 3%

Masterclass

95 95

Masterclass

3% 3%

Post-HBO opleiding Een training of korte cursus

452 421

Post-HBO opleiding 1023 1080

Een training of korte cursus

15% 13%

33% 33%




1.7

LEIDINGGEVENDEN IN HET ONDERZOEK Vraag: Is uw huidige functie leidinggevend? IS UW HUIDIGE FUNCTIE LEIDINGGEVEND?

Wel leidinggevend; 26%

Niet leidinggevend; 74% UW FUNCTIE IS/ WAS LEIDINGGEVEND, WAT GELDT VOOR U?

2013 43%

27%

25%

6%

Middle management

Lager management (bv. afdelingshoofd)

Directie/ hoger management

Anders




1.8

GEMIDDELD AANTAL JAAR WERKERVARING Vraag: Hoeveel jaren werkervaring heeft u? NAAR BEDRIJFSGROOTTE

NAAR SECTOR

Totale steekproef

1-10 11-49 50 - 99 100 - 199

200 - 499 500 - 999

19,9

17,9 17,2 18,8 18,4 18,7 19,1

1 000 - 2 999 3000 of meer

20,8 18,7

Totale steekproef

19,9

Overheid

20,7

Onderwijs

20,6

Non-Profit

20,5

Dienstverlening

20,5

Transport & Logistiek

19,9

Industrie

19,7

Zorg

19,5

Engineering, technische installatie

19,1

Financiële Instellingen Farmacie, biotechnologie

17,8 17,4

ICT

17,0

Bouw

16,8

Handel

16,7

Zakelijke dienstverlening Media & entertainment Horeca

16,3 15,8 15,2




1.9

WERKERVARING EN FUNCTIENIVEAU PER AFDELING Vraag: Hoeveel jaren werkervaring heeft u? PERCENTAGE MET EEN LEIDINGGEVENDE FUNCTIE

Totale steekproef

AANTAL JAREN WERKERVARING

Totale steekproef

26%

20

82% Management

Management

Productie

42% 36%

Inkoop en logistiek Bouw en techniek

33%

Sales

30%

21

Veiligheid

20

Financieel en accounting

20

Onderwijs/educatie

19

Administratief

19

Juridisch/fiscaal

25%

Human Resource [personeelszaken]

19

Human Resource [personeelszaken]

25%

IT

19

Veiligheid

25%

Bouw en techniek

19

Financieel en accounting

23%

Zorg en medisch

19

Juridisch/fiscaal

19 19

Marketing en communicatie

20%

Zorg en medisch

18%

Inkoop en logistiek

Onderwijs/educatie

17%

Sales

18

IT

16%

Productie

17

Administratief

6%

Marketing en communicatie

14




1.10 STATUS INSCHRIJVING In de onderstaande grafieken ziet u de status van inschrijving nadat de respondent informatie aan heeft gevraagd over een specifieke opleiding. Vraag: Welke uitspraak geldt voor u? Na het opzoeken of aanvragen van de informatie…: TOTALE STEEKPROEF

2013

2014

2015 51% 51% 48%

Heb ik mij ingeschreven voor een opleiding/training

Heb ik mij nog niet ingeschreven, maar ben wel van plan dit nog te doen

21% 22% 21%

Heb ik besloten [voorlopig] toch maar geen opleiding of training te starten

21% 18% 18%

Anders

7% 9% 12%



2


2 2.1

ALGEMENE OPLEIDINGSINFORMATIE OPLEIDINGSDUUR

Vraag: Wat is ongeveer de totale doorlooptijd van de opleiding of training? GEMIDDELDE OPLEIDINGSDUUR - TOTALE STEEKPROEF

1-2 dagen

9%

3-5 dagen

11%

1-2 weken

3%

2-4 weken

3%

1-2 maanden

4%

3-6 maanden

14%

6-12 maanden

20%

1-2 jaar

21%

2-4 jaar Langer dan 4 jaar

15% 2%




2.2

MOGELIJKHEID EN BELANG VOLGEN LOSSE MODULES

Deze vragen zijn alleen gesteld aan respondenten die zich uiteindelijk hebben ingeschreven voor een opleiding of training. Wanneer het mogelijk was om de opleiding modulair te volgen, kreeg men de vraag voorgelegd of dat een reden was voor het kiezen van die opleiding. IS HET MOGELIJK DE OPLEIDING TE VOLGEN VIA AFZONDERLIJKE MODULES WAARVAN U ZELF KUNT BEPALEN WANNEER U WELKE VOLGT?

UW OPLEIDING IS MODULAIR TE VOLGEN. IS HET KUNNEN VOLGEN VAN AFZONDERLIJKE MODULES VOOR U EEN REDEN GEWEEST OM VOOR DEZE OPLEIDING TE KIEZEN?

Niet van toepassing; 26% Nee; 27%

Ja; 40%

Ja; 57%

Nee; 34%




2.3

INTENSIVITEIT LEERTRAJECT

In de linker grafiek ziet u welk percentage van de respondenten liever leert via een kort en intensief traject en welk percentage juist een gespreid en minder intensief traject prefereert. In de rechter grafiek ziet u dezelfde vraag, maar dan opgedeeld in leidinggevenden vs. niet leidinggevenden. Daaruit valt te concluderen dat leidinggevenden liever middels een kort, intensief traject leren. Vraag: Wat geldt voor u? TOTALE STEEKPROEF

GEWENSTE INTENSIVITEIT VAN HET LEERTRAJECT LEIDINGGEVENDEN VS. NIET LEIDINGGEVENDEN

Leidinggevenden

Niet leidinggevenden

65% Ik leer het liefst via een kort intensief traject

60%

Ik leer het liefst via een kort intensief traject 58%

35% Ik leer het liefst via een gespreid, minder intensief traject

40%

Ik leer het liefst via een gespreid, minder intensief traject 42%




2.4

DIPLOMA’S

Deze vraag is alleen gesteld aan de respondenten die informatie hebben opgezocht over een opleiding of training die niet vanzelfsprekend tot een diploma leidt [dus niet aan respondenten op zoek naar een deeltijd bachelor, master of MBA]. Vraag: Leidt de opleiding/training tot een officieel diploma of certificaat? TOTALE STEEKPROEF

Ja

Nee

Weet niet

68%

14%

18%



2.5

PRIJSCATEGORIE OPLEIDING/TRAINING

Vraag: In welke prijscategorie valt de opleiding of training die u van plan bent te gaan volgen? Het gaat hierbij om de totale kosten voor de gehele opleiding TOTALE STEEKPROEF

€1 - €499

PRIJSCATEGORIE VAN DE OPLEIDING LEIDINGGEVENDEN VS. NIET LEIDINGGEVENDEN

Leidinggevenden

6%

€500 - €999

€1 - €499

11%

5% 5% 9% 10%

€500 - €999 €1.000 - €1.999

19%

14%

€1.000 - €1.999 €2.000 - €4.999

Niet leidinggevenden

34%

21% 33% 34%

€2.000 - €4.999 €5.000 - €9.999

16%

17% 16%

€5.000 - €9.999 €10.000 - €14.999

7%

9% 7%

€10.000 - €14.999 €15.000 - €19.999

3%

€20.000 - €24.999

2%

Meer dan €25.000

2%

€15.000 - €19.999

5% 3%

€20.000 - €24.999

4% 2%

Meer dan €25.000

3% 1%




3

3 3.1

ONDERWERPEN VAN DE OPLEIDINGEN ONDERWERPEN MBO OPLEIDINGEN

Vraag: Wat was het onderwerp van deze opleiding? ONDERWERPEN VAN MBO OPLEIDINGEN

32%

10%

8%

6%

5%

4%

4%

3%

2%

2%

2%

2%

1%

1%

1%

1%




3.2

ONDERWERPEN HBO Vraag: Wat was het onderwerp van deze opleiding? ONDERWERPEN VAN HBO OPLEIDINGEN

19% 11%

9%

8%

7%

7%

6%

4%

3%

2%

2%

2%

1%

1%




3.3

ONDERWERPEN HBO+ Vraag: Wat was het onderwerp van deze opleiding? ONDERWERPEN VAN HBO+ OPLEIDINGEN

16% 14%

10% 9% 8% 5%

4%

4%

3% 2%

2%

1%




3.4

ONDERWERPEN TRAININGEN Vraag: Wat was het onderwerp van deze opleiding? ONDERWERPEN VAN TRAININGEN EN KORTE CURSUSSEN

10%

7%

7% 6% 5%

5% 4%

4%

4%

3%

3%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

1%

1%

1%

1%

1%

0%




4

7

HOE EN WANNEER LEREN?

Hoe en wanneer willen studenten leren: het is de hamvraag van ieder opleidingsinstituut. Dit jaar is het aantal vragen over gewenste leervorm en –moment flink uitgebreid. Op die manier kunnen we beter inzicht krijgen in de wensen van professionals. Een aantal vragen gaat specifiek over e-learning en blended-learning. VRAAG

GESTELD AAN

Geef aan in hoeverre u het eens bent met onderstaande stelling: “De leervorm [klassikaal, online of een combinatie] is voor mij doorslaggevend bij het maken van een keuze voor een aanbieder.”

Gehele steekproef

Welke leervorm heeft uw voorkeur

Fulltime en parttime werkenden

Heeft u ervaring met e-learning of blended learning?

Gehele steekproef

Waarom kiest u voor [gedeeltelijk] e-learning?

Respondenten met ervaring met elearning

U heeft nog geen ervaring met e-learning. Welke uitspraken gelden voor u? Ik zou in de toekomst wel een volledige opleiding of training via willen volgen Ik zou in de toekomst wel een volledige opleiding of training via willen volgen Ik wil in de toekomst geen opleiding of training via blended learning volgen

Respondenten zonder ervaring met elearning

Waarom heeft u geen interesse in e-learning? Welke onderdelen van de opleiding volgt u of doet u het liefst online?

Respondenten die geen opleiding door middel van e-learning willen volgen Respondenten die ervaring hebben met elearning of daar wel interesse in hebben

Waar vindt u dat de nadruk op moet liggen in de klassikale bijeenkomsten?

Gehele steekproef

Wat helpt u het meest om de opleiding met werk en privé te kunnen combineren?

Gehele steekproef

Wanneer zou u idealiter klassikale lessen volgen?

Gehele steekproef

Wat verhoogt voor u het rendement van de opleiding?

Gehele steekproef




7.1

IS DE LEERVORM DOORSLAGGEVEND IN DE KEUZE VOOR EEN OPLEIDING OF TRAINING?

Geef aan in hoeverre u het eens bent met onderstaande stelling: “De leervorm [klassikaal, online of een combinatie] is voor mij doorslaggevend bij het maken van een keuze voor een aanbieder.” TOTALE STEEKPROEF

Helemaal mee eens

PERCENTAGE RESPONDENTEN WAARVOOR DE LEERVORM VAN DDORSLAGGEVEND BELANG IS NAAR OPLEIDINGSTYPE

20%

Mee eens

MBO

71%

48% HBO

Neutraal

74%

24% HBO+

Mee oneens

Helemaal mee oneens

68%

7%

1%

Trainingen

64%




7.2

VOOR WELKE LEERVORM HEEFT MEN DE VOORKEUR?

In de rechter grafiek ziet u de verdeling over de voorkeur voor verschillende leervormen naar leeftijd. Interessant genoeg is er relatief weinig verschil tussen jong en oud. Het idee dat oudere werknemers vaker de voorkeur geven aan de ‘traditionele’ klassikale bijeenkomsten lijkt dus niet te kloppen. Sterker nog, professionals onder de 35 hebben juist iets vaker een voorkeur voor alleen klassikale bijeenkomsten dan werknemers tussen de 36 en 55 jaar. Daarentegen prefereren professionals boven de 46 jaar wel net iets minder vaak alleen online lessen. Blended learning is in elke leeftijdscategorie verreweg het populairst. Vraag: Welke leervorm heeft uw voorkeur? TOTALE STEEKPROEF

VERDELING VOORKEUR LEERVORMEN NAAR LEEFTIJD

Alleen klassikaal

Alleen klassikale (offline) bijeenkomsten

Alleen online lessen en opdrachten

Combinatie van klassikale (offline) bijeenkomsten en online lessen en opdrachten [blended learning]

Alleen online

Blended

27% 21-25

32%

11%

61%

26-35

30%

36-45

27%

10%

62%

46-55

28%

8%

63%

13%

64%

10%

58%

56-64

30%

10%

59%




7.3

ERVARING MET E-LEARNING Boven: Heeft u ervaring met e-learning of blended learning? Onder: U heeft aangegeven ervaring te hebben met e-learning. Waar ging het dan om? TOTALE STEEKPROEF

ERVARING MET E-LEARNING OF BLENDED NAAR LEEFTIJD

21-25

61%

26-35

Ja

44%

61%

36-45

56%

46-55

53%

56-64

56%

VERDELING VOLLEDIG VS. GEDEELTELIJKE E-LEARNING OPLEIDING

NAAR LEEFTIJD

Ik heb een volledige online opleiding gevolgd Ik heb een volledige e-learning opleiding gevolgd (zonder klassikale bijeenkomsten) Ik heb een gedeeltelijke elearning opleiding gevolgd (blended learning, combinatie van online lessen…

Ik heb een gedeeltelijk online opleiding gevolgd 46%

18-20 21-25

44%

33% 31%

67% 47%

26-35

48% 43%

36-45

47% 46%

46-55

45% 46%

56-64

42%

51%




7.4

REDENEN OM VOOR E-LEARNING TE KIEZEN Vraag: Waarom kiest u voor [gedeeltelijk] e-learning? TOTALE STEEKPROEF

Beperken van de reistijd

37%

Om de opleiding sneller te kunnen doorlopen (hoger tempo dan nominaal)

31%

Kostenbesparing

Meegaan met de tijd

Om meer tijd te hebben om de opleiding te kunnen doorlopen (lager tempo dan nominaal)

22%

16%

13%




7.5

REDENEN OM NIET D.M.V. E-LEARNING TE WILLEN LEREN

Het gebrek aan interactie is de voornaamste reden om niet door middel van e-learning te willen leren. Vraag: Waarom heeft u geen interesse in e-learning?

Gebrek aan interactie [met docenten, medestudenten]. Interactie leidt tot meer leeropbrengst

39%

Past niet bij mij/geen aantrekkelijke manier van leren

18%

Te vrijblijvend/motiveert niet

18%

Ik wil gewoon graag klassikaal leren

11%

Onpersoonlijk/kil

7%

Geen zin in computer ["ik zit al te veel achter de computer"] of niet goed met computers

6%

Ik ben te oud Tijd Anders

3% 2% 13%




7.6

WELKE ONDERDELEN ONLINE?

Vraag: Welke onderdelen van de opleiding volgt u of doet u het liefst online? TOTALE STEEKPROEF

Opdrachten

61%

Toetsen en examens

48%

Extra informatie over de opleiding

35%

Overzicht van studie voortgang toevoegen

31%

Lessen en colleges

30%

Contact met docent of coach

21%

Studiebegeleiding Samenwerking met andere cursisten Discussies

15% 10% 6%




7.7

NADRUK KLASSIKAAL

Vraag: Waar vindt u dat de nadruk op moet liggen in de klassikale bijeenkomsten? TOTALE STEEKPROEF

Kennis verdiepen

49%

Interactie met medecursisten (leren van hun inzichten en ervaringen)

47%

Interactie met de docent

44%

Casussen uit de praktijk

Vaardigheden verdiepen

Kennis verwerven

43%

34%

33%

Coaching en begeleiding

30%

Vaardigheden verwerven

29%




7.8

COMBINEREN WERK EN PRIVÉ

In de linker grafiek ziet u een ranking van factoren die volgens de respondenten kunnen helpen de opleiding met het werk of privé te combineren. Vooral de keuzemogelijkheden in lestijden [46%] en het ‘stapelbaar’ maken van de opleiding [45%] worden vaak genoemd. Rechts ziet u in hoeverre professionals die op zoek zijn naar een bachelor of master het stapelbaar maken van de opleiding als oplossing zien om de studie te kunnen combineren met werk/privé. Er kan dus geconcludeerd worden dat het modulair volgen van de opleiding interessanter is bij bachelors dan bij masters. Vraag: Wat helpt u het meest om de opleiding met werk en privé te kunnen combineren? TOTALE STEEKPROEF

STAPELBARE OPLEIDING BACHELORS VS MASTERS

Keuze uit verschillende dagen en tijden waarop de klassikale lessen kunnen worden gevolgd Een stapelbare opleiding, waarbinnen losse modules in eigen tempo kunnen worden gevolgd

46% 45%

Begeleiding/coaching vanuit de opleiding

Bachelor

Master

Een stapelbare opleiding, waarbinnen losse modules in eigen tempo kunnen worden gevolgd

56% 45%

35%

Keuze uit verschillende locaties waar de klassikale lessen kunnen worden gevolgd

30%

Het online kunnen volgen van de klassikale lessen

23%

Het sneller kunnen volgen van de opleiding door vrijstellingen op basis van Eerder Verworven Competenties (EVC)

23%

Steun van vrienden en familie

18%

Begeleiding/coaching vanuit de werkgever

18%




7.9

BESTE MOMENT VOOR KLASSIKALE LESSEN

Vraag: Wanneer zou u idealiter klassikale lessen volgen? TOTALE STEEKPROEF

Doordeweeks overdag

48%

Doordeweeks 's avonds

38%

In het weekend overdag

In het weekend 's avonds

13%

1%




7.10 VERHOGEN VAN HET RENDEMENT VAN DE OPLEIDING

Vraag: Wat verhoogt voor u het rendement van de opleiding? TOTALE STEEKPROEF Direct toepassen van kennis op de werkvloer

61%

Interactie met de docent

60%

Interactie met medecursisten

49%

Zelf werken aan casussen als voorbereiding op de lessen

35%

Coaching vanuit de opleiding

29%

Coaching vanuit de werkgever

12%

Terugkomdagen of evenementen voor afgestudeerden

Competitie-element binnen de opleiding

11%

5%




7.11 BENT U BEREID COACHING VANUIT DE OPLEIDER EXTRA TE BETALEN? Deze vraag is alleen gesteld aan respondenten die op de vorig vraag [“wat verhoogt voor u het rendement van de opleiding?”] “coaching vanuit de opleiding” als antwoord gaven. Vraag: Bent u bereid voor coaching vanuit de opleider extra te betalen? TOTALE STEEKPROEF

Ja

Nee

42%

58%




7.12 ZOU U VAKER DAN EENS PER JAAR EEN OPLEIDING OF TRAINING WILLEN VOLGEN?

Vraag: Zou u vaker dan eens per jaar een opleiding of training willen volgen? TOTALE STEEKPROEF

PERCENTAGE RESPONDENTEN DAT VAKER DAN EENS PER JAAR EEN OPLEIDING OF TRAINING WIL VOLGEN NAAR LEEFTIJD

21-25 Ja

59%

41%

26-35

Misschien

33%

36-45

46-55

Nee

51%

43%

36%

26% 56-64

32%



5


9 9.1

ONTWIKKELINGEN, COMPETENTIES EN DRIJFVEREN WELKE COMPETENTIES ZIJN ER ANNO 2016 ONMISBAAR IN UW WERKVELD?

Opmerking: deze vraag is dit jaar open gesteld, hierdoor krijgen we een andere ranking te zien dan in voorgaande jaren. Toen was ‘persoonlijke groei’ het meest aangevinkte antwoord in de lijst antwoordcategorieën. Vraag: Welke competenties zijn er anno 2016 onmisbaar in uw werkveld? TOTALE STEEKPROEF

24% 20%

20%

13% 11% 8%

7%

6%

6%

6%

5%

5%

3%

3%

3%

3%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

1%




9.2

BELANGRIJKSTE ONTWIKKELINGEN BINNEN DE SECTOR

Opmerking: uiteraard kunnen we dit verbijzonderen naar sector, bijvoorbeeld indien we een sectorspecifiek persbericht willen samenstellen. Vraag: Wat zijn de belangrijkste ontwikkelingen binnen de sector waarin u werkzaam bent? TOTALE STEEKPROEF Automatisering, digitalisering, ICT

15%

Veranderingen binnen de organisatie (reorganisaties, fusies, decentralisaties,…

13%

Bezuinigingen, kostenbesparing, efficiency

13%

Gewijzigde of nieuwe wet- en regelgeving

11%

Veranderende manier van werken (zzp, nieuwe werken, zelfsturende teams, lean)

8%

Professionaliseren, kwaliteitswaarborging

6%

Technologische ontwikkelingen

4%

Groeiende concurrentie

2%

Duurzaamheid

2%

Klantgerichtheid

2%

Internationalisering en globalisering

2%




9.3

BELANGRIJKSTE ONTWIKKELINGEN BINNEN BEROEP

Vraag: Wat zijn de belangrijkste ontwikkelingen binnen uw beroep? TOTALE STEEKPROEF

Automatisering, digitalisering, ICT

35%

Gewijzigde of nieuwe wet- en regelgeving

17%

Veranderingen in manier van werken (flexibilisering, zelfsturend, lean, duurzame inzetbaarheid, evidence based)

12%

Professionaliseren, kwaliteitswaarborging, verzakelijking

8%

Bezuinigingen, kostenbesparing/efficiency

7%

Veiligheid en beveiliging

5%

Reorganisaties, fusies, decentralisaties, samenwerkingsverbanden

4%

Leidinggeven en managementtaken

2%




9.4

MEERWAARDE OPLEIDINGEN VOOR DE CARRIÈRE

Vraag: Wat is de meerwaarde van een opleiding voor uw carrière? TOTALE STEEKPROEF

Kennis verwerven/actualiseren

53%

Arbeidsmarktwaarde vergrotem/behouden (doorgroeimogelijkheden, promotie)

18%

Competenties leren/verbeteren

11%

Persoonlijke ontwikkeling

11%

Noodzakelijk voor baanuitoefening

Bredere inzetbaarheid

Waarde van diploma

8%

7%

3%


RAPPORTAGE SPRINGEST INTRODUCTIE

Recommend Documents