Opleidingsmonitor 2015-2016 Springest
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
RAPPORTAGE SPRINGEST
INTRODUCTIE
Dit is de derde editie van het NIDAP B2C onderzoek gebaseerd op meer dan 3.000 interviews met professionals [18+] die in 2014-2015 op zoek zijn gegaan naar een opleiding of training. De online meting heeft plaatsgevonden in de maanden juli en augustus 2015. Gezien de specifieke doelgroep – opleidingszoekers- en de aantallen respondenten zijn de uitkomsten betrouwbaar en representatief. NIDAP is in Nederland het meest gespecialiseerde bureau op het gebied van strategisch marktonderzoek en advisering over de markt voor opleidingen voor professionals. Wij bieden onze custom made intelligence en beslisinformatie voor marketingcommunicatie, groeistrategie en conversie. Amsterdam, september 2015
2 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
1 1
ONDERZOEKSOPZET EN STEEKPROEFINFORMATIE
ONDERZOEKSOPZET
Er zijn anno 2015 ruim 7,2 miljoen mensen aan het werk in Nederland. Het CBS telt daarbij iedereen die per week 12 uur of meer werkt. De doelgroep van professionals van dit onderzoek beperkt zich hoofdzakelijk tot personen met een MBO, HBO of WO vooropleiding. Dat waren in 2010 iets meer dan 5 miljoen personen ofwel bijna 70% van de totale beroepsbevolking. Binnen de groep van professionals is een aparte groep onderzocht, namelijk professionals die informatie over een deeltijdopleiding, training of korte cursus hebben opgevraagd bij Springest. Voor aanbieders van opleidingen en/of trainingen is deze groep interessant omdat zij kunnen worden beschouwd als een doorsnede van potentiële afnemers. In de maanden juli en augustus zijn ongeveer 50.000 van deze personen benaderd om deel te nemen aan een online onderzoek. Er zijn 3.257 vragenlijsten volledig ingevuld. De netto respons is 6,5%. Bij deze netto steekproef ligt de foutenmarge tussen 2 en 3% en is het betrouwbaarheidsniveau 99% [spreiding = 50%]. Op de volgende pagina’s gaan we in op de samenstelling van de steekproef en de vergelijkbaarheid t.o.v. de afgelopen jaren.
6 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
1.2
KEY QUESTIONS IN DE VRAGENLIJST [2]
8 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
1.3
STEEKPROEFVERANTWOORDING [1]
Hoewel groter dan in 2013 en 2014 is de steekproef in 2015 qua kenmerken goeddeels gelijk aan die van 2013 en 2014. Zie hiervoor ook de volgende pagina’s. STATUS VAN DE INSCHRIJVING [2013-2015]: “WAT DEED U NA HET AANVRAGEN VAN INFORMATIE?”
TOTALE NIDAP B2C STEEKPROEF [2013-2015]
2013 2013
51% 51%
3.009
2014
2014
2015
48%
21% 22% 21%
3.087
21%
18% 18% 7%
2015
9%
12%
3.257 Ingeschreven
Moet nog inschrijven Niet ingeschreven
Anders
WERKSITUATIE RESPONDENTEN [2013-2015]
52%
2013
49% 49%
2014
2015
29% 28% 29%
7%
9%
9%
8%
9%
8% 1%
FT werkend
PT werkend
Freelance/ZZP
Werkzoekend
1%
1%
Niet-werkend
3%
4%
4%
Anders
9 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
1.4
STEEKPROEFVERANTWOORDING [2]
In 2015 is de vooropleiding door middel van een andere indeling bevraagd. Daarom ziet u hiervoor 2 grafieken. Linksonder 2013 en 2014, rechtsonder 2015. LEEFTIJD RESPONDENTEN [2013-2015]
2013
2014
MAN/VROUW VERHOUDING [2013-2015]
2015
2013 58%
2015
51%
34% 35% 35% 31% 30% 28% 22%
2014
60%
40% 35%
40%
20% 19% 13% 9% 11%
14%
4% 3% 4%
2%
<25
26-35
36-45
46-55
56-64
HOOGST GENOTEN VOOROPLEIDING [2013-2014]
2013
Vrouw
Man
2014
universitaire master universitaire bachelor
17% 2%
hbo master
vwo
2% 1%
1% 2%
havo vmbo
HAVO
VWO
MBO
HBO
Universiteit
32%
mbo
17% 17%
VMBO
10%
hbo bachelor
26% 26%
5% 6%
Geen Antwoord
HOOGST GENOTEN VOOROPLEIDING [2015]
46% 45%
2% 3%
0%
Anders
anders
27% 2% 5% 2% 3%
10 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
1.5
STEEKPROEFVERANTWOORDING [3]
Ook de verdeling over bedrijfsgrootte en sector is ongeveer gelijk als in voorgaande jaren. In 2013 werd een andere sectorindeling gehanteerd [en deze ontbreekt dus in de grafiek rechts].
BEDRIJFSGROOTTE [2013-2015]
2013
2014
SECTOR [2013-2015]
2014
2015 18%
1-49
Industrie Non-Profit
13% 16% 15%
Handel Financiële Instellingen
11% 11% 12%
16%
3000 of meer
Weet Niet
Engineering IT
15% 15% 15%
1 000 - 2 999
0%
1% 2%
11% 13% 11% 12% 10% 9%
Onderwijs
200 - 499
500 - 999
17% 17%
Overheid Diensten
13% 12% 11%
100 - 199
26% 24%
Zorg 20% 20%
9% 9% 9%
50 - 99
2015
Bouw
Transport & Logistiek 18% 19%
Farmacie, biotechnologie Horeca
Media
5% 6% 7% 6% 6% 5% 5% 5% 5% 5% 4% 4% 3% 3% 1% 2% 2% 1% 2% 1%
11 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
1.6
STEEKPROEFVERANTWOORDING [4]
Hieronder ziet u in welke opleidings- en trainingstypen de doelgroep van ons onderzoek interesse had [informatie aanvroeg]. Ten opzichte van 2014 hebben we in 2015 een categorie toegevoegd: mastermodules en deelopleidingen op masterniveau. Deze cijfers geven ook een inzicht in de globale behoefte van de onderzochte professionals: Twee derde is op zoek naar een opleiding, een derde naar een training/korte cursus. Ongeveer 30% heeft interesse in een opleiding op HBO+ niveau. TYPE OPLEIDING/TRAINING WAAROVER MEN INFORMATIE AANVROEG [N]
2014 Volledige MBO opleiding Volledige MHBO opleiding
2015
Associate degree [Deeltijd] Bachelor
2014
89 99
Volledige MBO opleiding
29 29
Opleiding op MBO niveau [deelopleiding, module]
Volledige MHBO opleiding
25 32
Associate degree
72 88
[Deeltijd] Bachelor
3% 3% 1% 1% 4% 5% 1% 1% 2% 3%
Opleidingen op HBO niveau [deelopleiding, module]
694 638 220 215
[Deeltijd] Masteropleiding
2015
Opleiding op MBO niveau [deelopleiding, module]
123 167
Opleidingen op HBO niveau [deelopleiding, module]
Mastermodule of deelopleiding op masterniveau
TYPE OPLEIDING/TRAINING WAAROVER MEN INFORMATIE AANVROEG [%]
22% 20% 7% 7%
[Deeltijd] Masteropleiding Mastermodule of deelopleiding op masterniveau
139
4%
MBA
66 83
MBA
2% 3%
Masterclass
95 95
Masterclass
3% 3%
Post-HBO opleiding Een training of korte cursus
452 421
Post-HBO opleiding 1023 1080
Een training of korte cursus
15% 13%
33% 33%
12 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
1.7
LEIDINGGEVENDEN IN HET ONDERZOEK Vraag: Is uw huidige functie leidinggevend? IS UW HUIDIGE FUNCTIE LEIDINGGEVEND?
Wel leidinggevend; 26%
Niet leidinggevend; 74% UW FUNCTIE IS/ WAS LEIDINGGEVEND, WAT GELDT VOOR U?
2013 43%
27%
25%
6%
Middle management
Lager management (bv. afdelingshoofd)
Directie/ hoger management
Anders
13 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
1.8
GEMIDDELD AANTAL JAAR WERKERVARING Vraag: Hoeveel jaren werkervaring heeft u? NAAR BEDRIJFSGROOTTE
NAAR SECTOR
Totale steekproef
1-10 11-49 50 - 99 100 - 199
200 - 499 500 - 999
19,9
17,9 17,2 18,8 18,4 18,7 19,1
1 000 - 2 999 3000 of meer
20,8 18,7
Totale steekproef
19,9
Overheid
20,7
Onderwijs
20,6
Non-Profit
20,5
Dienstverlening
20,5
Transport & Logistiek
19,9
Industrie
19,7
Zorg
19,5
Engineering, technische installatie
19,1
Financiële Instellingen Farmacie, biotechnologie
17,8 17,4
ICT
17,0
Bouw
16,8
Handel
16,7
Zakelijke dienstverlening Media & entertainment Horeca
16,3 15,8 15,2
14 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
1.9
WERKERVARING EN FUNCTIENIVEAU PER AFDELING Vraag: Hoeveel jaren werkervaring heeft u? PERCENTAGE MET EEN LEIDINGGEVENDE FUNCTIE
Totale steekproef
AANTAL JAREN WERKERVARING
Totale steekproef
26%
20
82% Management
Management
Productie
42% 36%
Inkoop en logistiek Bouw en techniek
33%
Sales
30%
21
Veiligheid
20
Financieel en accounting
20
Onderwijs/educatie
19
Administratief
19
Juridisch/fiscaal
25%
Human Resource [personeelszaken]
19
Human Resource [personeelszaken]
25%
IT
19
Veiligheid
25%
Bouw en techniek
19
Financieel en accounting
23%
Zorg en medisch
19
Juridisch/fiscaal
19 19
Marketing en communicatie
20%
Zorg en medisch
18%
Inkoop en logistiek
Onderwijs/educatie
17%
Sales
18
IT
16%
Productie
17
Administratief
6%
Marketing en communicatie
14
15 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
1.10 STATUS INSCHRIJVING In de onderstaande grafieken ziet u de status van inschrijving nadat de respondent informatie aan heeft gevraagd over een specifieke opleiding. Vraag: Welke uitspraak geldt voor u? Na het opzoeken of aanvragen van de informatie…: TOTALE STEEKPROEF
2013
2014
2015 51% 51% 48%
Heb ik mij ingeschreven voor een opleiding/training
Heb ik mij nog niet ingeschreven, maar ben wel van plan dit nog te doen
21% 22% 21%
Heb ik besloten [voorlopig] toch maar geen opleiding of training te starten
21% 18% 18%
Anders
7% 9% 12%
16 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
2
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
2 2.1
ALGEMENE OPLEIDINGSINFORMATIE OPLEIDINGSDUUR
Vraag: Wat is ongeveer de totale doorlooptijd van de opleiding of training? GEMIDDELDE OPLEIDINGSDUUR - TOTALE STEEKPROEF
1-2 dagen
9%
3-5 dagen
11%
1-2 weken
3%
2-4 weken
3%
1-2 maanden
4%
3-6 maanden
14%
6-12 maanden
20%
1-2 jaar
21%
2-4 jaar Langer dan 4 jaar
15% 2%
17 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
2.2
MOGELIJKHEID EN BELANG VOLGEN LOSSE MODULES
Deze vragen zijn alleen gesteld aan respondenten die zich uiteindelijk hebben ingeschreven voor een opleiding of training. Wanneer het mogelijk was om de opleiding modulair te volgen, kreeg men de vraag voorgelegd of dat een reden was voor het kiezen van die opleiding. IS HET MOGELIJK DE OPLEIDING TE VOLGEN VIA AFZONDERLIJKE MODULES WAARVAN U ZELF KUNT BEPALEN WANNEER U WELKE VOLGT?
UW OPLEIDING IS MODULAIR TE VOLGEN. IS HET KUNNEN VOLGEN VAN AFZONDERLIJKE MODULES VOOR U EEN REDEN GEWEEST OM VOOR DEZE OPLEIDING TE KIEZEN?
Niet van toepassing; 26% Nee; 27%
Ja; 40%
Ja; 57%
Nee; 34%
18 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
2.3
INTENSIVITEIT LEERTRAJECT
In de linker grafiek ziet u welk percentage van de respondenten liever leert via een kort en intensief traject en welk percentage juist een gespreid en minder intensief traject prefereert. In de rechter grafiek ziet u dezelfde vraag, maar dan opgedeeld in leidinggevenden vs. niet leidinggevenden. Daaruit valt te concluderen dat leidinggevenden liever middels een kort, intensief traject leren. Vraag: Wat geldt voor u? TOTALE STEEKPROEF
GEWENSTE INTENSIVITEIT VAN HET LEERTRAJECT LEIDINGGEVENDEN VS. NIET LEIDINGGEVENDEN
Leidinggevenden
Niet leidinggevenden
65% Ik leer het liefst via een kort intensief traject
60%
Ik leer het liefst via een kort intensief traject 58%
35% Ik leer het liefst via een gespreid, minder intensief traject
40%
Ik leer het liefst via een gespreid, minder intensief traject 42%
19 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
2.4
DIPLOMA’S
Deze vraag is alleen gesteld aan de respondenten die informatie hebben opgezocht over een opleiding of training die niet vanzelfsprekend tot een diploma leidt [dus niet aan respondenten op zoek naar een deeltijd bachelor, master of MBA]. Vraag: Leidt de opleiding/training tot een officieel diploma of certificaat? TOTALE STEEKPROEF
Ja
Nee
Weet niet
68%
14%
18%
20 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
2.5
PRIJSCATEGORIE OPLEIDING/TRAINING
Vraag: In welke prijscategorie valt de opleiding of training die u van plan bent te gaan volgen? Het gaat hierbij om de totale kosten voor de gehele opleiding TOTALE STEEKPROEF
€1 - €499
PRIJSCATEGORIE VAN DE OPLEIDING LEIDINGGEVENDEN VS. NIET LEIDINGGEVENDEN
Leidinggevenden
6%
€500 - €999
€1 - €499
11%
5% 5% 9% 10%
€500 - €999 €1.000 - €1.999
19%
14%
€1.000 - €1.999 €2.000 - €4.999
Niet leidinggevenden
34%
21% 33% 34%
€2.000 - €4.999 €5.000 - €9.999
16%
17% 16%
€5.000 - €9.999 €10.000 - €14.999
7%
9% 7%
€10.000 - €14.999 €15.000 - €19.999
3%
€20.000 - €24.999
2%
Meer dan €25.000
2%
€15.000 - €19.999
5% 3%
€20.000 - €24.999
4% 2%
Meer dan €25.000
3% 1%
21 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
3
3 3.1
ONDERWERPEN VAN DE OPLEIDINGEN ONDERWERPEN MBO OPLEIDINGEN
Vraag: Wat was het onderwerp van deze opleiding? ONDERWERPEN VAN MBO OPLEIDINGEN
32%
10%
8%
6%
5%
4%
4%
3%
2%
2%
2%
2%
1%
1%
1%
1%
24 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
3.2
ONDERWERPEN HBO Vraag: Wat was het onderwerp van deze opleiding? ONDERWERPEN VAN HBO OPLEIDINGEN
19% 11%
9%
8%
7%
7%
6%
4%
3%
2%
2%
2%
1%
1%
25 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
3.3
ONDERWERPEN HBO+ Vraag: Wat was het onderwerp van deze opleiding? ONDERWERPEN VAN HBO+ OPLEIDINGEN
16% 14%
10% 9% 8% 5%
4%
4%
3% 2%
2%
1%
26 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
3.4
ONDERWERPEN TRAININGEN Vraag: Wat was het onderwerp van deze opleiding? ONDERWERPEN VAN TRAININGEN EN KORTE CURSUSSEN
10%
7%
7% 6% 5%
5% 4%
4%
4%
3%
3%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
1%
1%
1%
1%
1%
0%
27 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
4
7
HOE EN WANNEER LEREN?
Hoe en wanneer willen studenten leren: het is de hamvraag van ieder opleidingsinstituut. Dit jaar is het aantal vragen over gewenste leervorm en –moment flink uitgebreid. Op die manier kunnen we beter inzicht krijgen in de wensen van professionals. Een aantal vragen gaat specifiek over e-learning en blended-learning. VRAAG
GESTELD AAN
Geef aan in hoeverre u het eens bent met onderstaande stelling: “De leervorm [klassikaal, online of een combinatie] is voor mij doorslaggevend bij het maken van een keuze voor een aanbieder.”
Gehele steekproef
Welke leervorm heeft uw voorkeur
Fulltime en parttime werkenden
Heeft u ervaring met e-learning of blended learning?
Gehele steekproef
Waarom kiest u voor [gedeeltelijk] e-learning?
Respondenten met ervaring met elearning
U heeft nog geen ervaring met e-learning. Welke uitspraken gelden voor u? Ik zou in de toekomst wel een volledige opleiding of training via willen volgen Ik zou in de toekomst wel een volledige opleiding of training via willen volgen Ik wil in de toekomst geen opleiding of training via blended learning volgen
Respondenten zonder ervaring met elearning
Waarom heeft u geen interesse in e-learning? Welke onderdelen van de opleiding volgt u of doet u het liefst online?
Respondenten die geen opleiding door middel van e-learning willen volgen Respondenten die ervaring hebben met elearning of daar wel interesse in hebben
Waar vindt u dat de nadruk op moet liggen in de klassikale bijeenkomsten?
Gehele steekproef
Wat helpt u het meest om de opleiding met werk en privé te kunnen combineren?
Gehele steekproef
Wanneer zou u idealiter klassikale lessen volgen?
Gehele steekproef
Wat verhoogt voor u het rendement van de opleiding?
Gehele steekproef
48 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.1
IS DE LEERVORM DOORSLAGGEVEND IN DE KEUZE VOOR EEN OPLEIDING OF TRAINING?
Geef aan in hoeverre u het eens bent met onderstaande stelling: “De leervorm [klassikaal, online of een combinatie] is voor mij doorslaggevend bij het maken van een keuze voor een aanbieder.” TOTALE STEEKPROEF
Helemaal mee eens
PERCENTAGE RESPONDENTEN WAARVOOR DE LEERVORM VAN DDORSLAGGEVEND BELANG IS NAAR OPLEIDINGSTYPE
20%
Mee eens
MBO
71%
48% HBO
Neutraal
74%
24% HBO+
Mee oneens
Helemaal mee oneens
68%
7%
1%
Trainingen
64%
49 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.2
VOOR WELKE LEERVORM HEEFT MEN DE VOORKEUR?
In de rechter grafiek ziet u de verdeling over de voorkeur voor verschillende leervormen naar leeftijd. Interessant genoeg is er relatief weinig verschil tussen jong en oud. Het idee dat oudere werknemers vaker de voorkeur geven aan de ‘traditionele’ klassikale bijeenkomsten lijkt dus niet te kloppen. Sterker nog, professionals onder de 35 hebben juist iets vaker een voorkeur voor alleen klassikale bijeenkomsten dan werknemers tussen de 36 en 55 jaar. Daarentegen prefereren professionals boven de 46 jaar wel net iets minder vaak alleen online lessen. Blended learning is in elke leeftijdscategorie verreweg het populairst. Vraag: Welke leervorm heeft uw voorkeur? TOTALE STEEKPROEF
VERDELING VOORKEUR LEERVORMEN NAAR LEEFTIJD
Alleen klassikaal
Alleen klassikale (offline) bijeenkomsten
Alleen online lessen en opdrachten
Combinatie van klassikale (offline) bijeenkomsten en online lessen en opdrachten [blended learning]
Alleen online
Blended
27% 21-25
32%
11%
61%
26-35
30%
36-45
27%
10%
62%
46-55
28%
8%
63%
13%
64%
10%
58%
56-64
30%
10%
59%
50 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.3
ERVARING MET E-LEARNING Boven: Heeft u ervaring met e-learning of blended learning? Onder: U heeft aangegeven ervaring te hebben met e-learning. Waar ging het dan om? TOTALE STEEKPROEF
ERVARING MET E-LEARNING OF BLENDED NAAR LEEFTIJD
21-25
61%
26-35
Ja
44%
61%
36-45
56%
46-55
53%
56-64
56%
VERDELING VOLLEDIG VS. GEDEELTELIJKE E-LEARNING OPLEIDING
NAAR LEEFTIJD
Ik heb een volledige online opleiding gevolgd Ik heb een volledige e-learning opleiding gevolgd (zonder klassikale bijeenkomsten) Ik heb een gedeeltelijke elearning opleiding gevolgd (blended learning, combinatie van online lessen…
Ik heb een gedeeltelijk online opleiding gevolgd 46%
18-20 21-25
44%
33% 31%
67% 47%
26-35
48% 43%
36-45
47% 46%
46-55
45% 46%
56-64
42%
51%
51 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.4
REDENEN OM VOOR E-LEARNING TE KIEZEN Vraag: Waarom kiest u voor [gedeeltelijk] e-learning? TOTALE STEEKPROEF
Beperken van de reistijd
37%
Om de opleiding sneller te kunnen doorlopen (hoger tempo dan nominaal)
31%
Kostenbesparing
Meegaan met de tijd
Om meer tijd te hebben om de opleiding te kunnen doorlopen (lager tempo dan nominaal)
22%
16%
13%
52 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.5
REDENEN OM NIET D.M.V. E-LEARNING TE WILLEN LEREN
Het gebrek aan interactie is de voornaamste reden om niet door middel van e-learning te willen leren. Vraag: Waarom heeft u geen interesse in e-learning?
Gebrek aan interactie [met docenten, medestudenten]. Interactie leidt tot meer leeropbrengst
39%
Past niet bij mij/geen aantrekkelijke manier van leren
18%
Te vrijblijvend/motiveert niet
18%
Ik wil gewoon graag klassikaal leren
11%
Onpersoonlijk/kil
7%
Geen zin in computer ["ik zit al te veel achter de computer"] of niet goed met computers
6%
Ik ben te oud Tijd Anders
3% 2% 13%
53 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.6
WELKE ONDERDELEN ONLINE?
Vraag: Welke onderdelen van de opleiding volgt u of doet u het liefst online? TOTALE STEEKPROEF
Opdrachten
61%
Toetsen en examens
48%
Extra informatie over de opleiding
35%
Overzicht van studie voortgang toevoegen
31%
Lessen en colleges
30%
Contact met docent of coach
21%
Studiebegeleiding Samenwerking met andere cursisten Discussies
15% 10% 6%
54 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.7
NADRUK KLASSIKAAL
Vraag: Waar vindt u dat de nadruk op moet liggen in de klassikale bijeenkomsten? TOTALE STEEKPROEF
Kennis verdiepen
49%
Interactie met medecursisten (leren van hun inzichten en ervaringen)
47%
Interactie met de docent
44%
Casussen uit de praktijk
Vaardigheden verdiepen
Kennis verwerven
43%
34%
33%
Coaching en begeleiding
30%
Vaardigheden verwerven
29%
55 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.8
COMBINEREN WERK EN PRIVÉ
In de linker grafiek ziet u een ranking van factoren die volgens de respondenten kunnen helpen de opleiding met het werk of privé te combineren. Vooral de keuzemogelijkheden in lestijden [46%] en het ‘stapelbaar’ maken van de opleiding [45%] worden vaak genoemd. Rechts ziet u in hoeverre professionals die op zoek zijn naar een bachelor of master het stapelbaar maken van de opleiding als oplossing zien om de studie te kunnen combineren met werk/privé. Er kan dus geconcludeerd worden dat het modulair volgen van de opleiding interessanter is bij bachelors dan bij masters. Vraag: Wat helpt u het meest om de opleiding met werk en privé te kunnen combineren? TOTALE STEEKPROEF
STAPELBARE OPLEIDING BACHELORS VS MASTERS
Keuze uit verschillende dagen en tijden waarop de klassikale lessen kunnen worden gevolgd Een stapelbare opleiding, waarbinnen losse modules in eigen tempo kunnen worden gevolgd
46% 45%
Begeleiding/coaching vanuit de opleiding
Bachelor
Master
Een stapelbare opleiding, waarbinnen losse modules in eigen tempo kunnen worden gevolgd
56% 45%
35%
Keuze uit verschillende locaties waar de klassikale lessen kunnen worden gevolgd
30%
Het online kunnen volgen van de klassikale lessen
23%
Het sneller kunnen volgen van de opleiding door vrijstellingen op basis van Eerder Verworven Competenties (EVC)
23%
Steun van vrienden en familie
18%
Begeleiding/coaching vanuit de werkgever
18%
56 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.9
BESTE MOMENT VOOR KLASSIKALE LESSEN
Vraag: Wanneer zou u idealiter klassikale lessen volgen? TOTALE STEEKPROEF
Doordeweeks overdag
48%
Doordeweeks 's avonds
38%
In het weekend overdag
In het weekend 's avonds
13%
1%
57 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.10 VERHOGEN VAN HET RENDEMENT VAN DE OPLEIDING
Vraag: Wat verhoogt voor u het rendement van de opleiding? TOTALE STEEKPROEF Direct toepassen van kennis op de werkvloer
61%
Interactie met de docent
60%
Interactie met medecursisten
49%
Zelf werken aan casussen als voorbereiding op de lessen
35%
Coaching vanuit de opleiding
29%
Coaching vanuit de werkgever
12%
Terugkomdagen of evenementen voor afgestudeerden
Competitie-element binnen de opleiding
11%
5%
58 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.11 BENT U BEREID COACHING VANUIT DE OPLEIDER EXTRA TE BETALEN? Deze vraag is alleen gesteld aan respondenten die op de vorig vraag [“wat verhoogt voor u het rendement van de opleiding?”] “coaching vanuit de opleiding” als antwoord gaven. Vraag: Bent u bereid voor coaching vanuit de opleider extra te betalen? TOTALE STEEKPROEF
Ja
Nee
42%
58%
59 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
7.12 ZOU U VAKER DAN EENS PER JAAR EEN OPLEIDING OF TRAINING WILLEN VOLGEN?
Vraag: Zou u vaker dan eens per jaar een opleiding of training willen volgen? TOTALE STEEKPROEF
PERCENTAGE RESPONDENTEN DAT VAKER DAN EENS PER JAAR EEN OPLEIDING OF TRAINING WIL VOLGEN NAAR LEEFTIJD
21-25 Ja
59%
41%
26-35
Misschien
33%
36-45
46-55
Nee
51%
43%
36%
26% 56-64
32%
60 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
5
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
9 9.1
ONTWIKKELINGEN, COMPETENTIES EN DRIJFVEREN WELKE COMPETENTIES ZIJN ER ANNO 2016 ONMISBAAR IN UW WERKVELD?
Opmerking: deze vraag is dit jaar open gesteld, hierdoor krijgen we een andere ranking te zien dan in voorgaande jaren. Toen was ‘persoonlijke groei’ het meest aangevinkte antwoord in de lijst antwoordcategorieën. Vraag: Welke competenties zijn er anno 2016 onmisbaar in uw werkveld? TOTALE STEEKPROEF
24% 20%
20%
13% 11% 8%
7%
6%
6%
6%
5%
5%
3%
3%
3%
3%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
1%
63 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
9.2
BELANGRIJKSTE ONTWIKKELINGEN BINNEN DE SECTOR
Opmerking: uiteraard kunnen we dit verbijzonderen naar sector, bijvoorbeeld indien we een sectorspecifiek persbericht willen samenstellen. Vraag: Wat zijn de belangrijkste ontwikkelingen binnen de sector waarin u werkzaam bent? TOTALE STEEKPROEF Automatisering, digitalisering, ICT
15%
Veranderingen binnen de organisatie (reorganisaties, fusies, decentralisaties,…
13%
Bezuinigingen, kostenbesparing, efficiency
13%
Gewijzigde of nieuwe wet- en regelgeving
11%
Veranderende manier van werken (zzp, nieuwe werken, zelfsturende teams, lean)
8%
Professionaliseren, kwaliteitswaarborging
6%
Technologische ontwikkelingen
4%
Groeiende concurrentie
2%
Duurzaamheid
2%
Klantgerichtheid
2%
Internationalisering en globalisering
2%
64 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
9.3
BELANGRIJKSTE ONTWIKKELINGEN BINNEN BEROEP
Vraag: Wat zijn de belangrijkste ontwikkelingen binnen uw beroep? TOTALE STEEKPROEF
Automatisering, digitalisering, ICT
35%
Gewijzigde of nieuwe wet- en regelgeving
17%
Veranderingen in manier van werken (flexibilisering, zelfsturend, lean, duurzame inzetbaarheid, evidence based)
12%
Professionaliseren, kwaliteitswaarborging, verzakelijking
8%
Bezuinigingen, kostenbesparing/efficiency
7%
Veiligheid en beveiliging
5%
Reorganisaties, fusies, decentralisaties, samenwerkingsverbanden
4%
Leidinggeven en managementtaken
2%
65 All rights reserved © NIDAP 2015
Springest NIDAP Bedrijfsopleidingen & -trainingen onderzoek 2014-2015
Opleidingsmonitor 2015-2016 - Springest
9.4
MEERWAARDE OPLEIDINGEN VOOR DE CARRIÈRE
Vraag: Wat is de meerwaarde van een opleiding voor uw carrière? TOTALE STEEKPROEF
Kennis verwerven/actualiseren
53%
Arbeidsmarktwaarde vergrotem/behouden (doorgroeimogelijkheden, promotie)
18%
Competenties leren/verbeteren
11%
Persoonlijke ontwikkeling
11%
Noodzakelijk voor baanuitoefening
Bredere inzetbaarheid
Waarde van diploma
8%
7%
3%
66 All rights reserved © NIDAP 2015