Rapportage over het onderzoek naar wensen voor de CAO voor het Voortgezet Onderwijs 2012

Rapportage over het onderzoek naar wensen voor de CAO voor het Voortgezet Onderwijs 2012

Inleiding In december 2011 heeft CNV Onderwijs via een web enquête docenten en onderwijsondersteunend personeel in het Voortgezet Onderwijs bevraagd over zaken die van belang zijn voor een nieuw af te sluiten CAO voor deze groep: oorzaken van werkdruk, welke CAO-onderwerpen men belangrijk vindt en voor welke zaken men harde actie zou willen voeren. De vragenlijst is opgenomen in bijlage A. De email met de uitnodiging deel te nemen aan het onderzoek is verstuurd aan de CNVO leden werkzaam in het voortgezet onderwijs waarvan het mailadres bekend was, in totaal 4.308 personen. Hun is gevraagd de uitnodiging ook door te sturen aan andere collega’s. In totaal hebben 1.127 personen gereageerd: 889 CNVO leden (79%) en 238 niet- CNVO leden (21%). Omdat de populatie die is uitgenodigd door deze procedure niet precies te bepalen is, is ook het percentage response niet exact te geven. Wel kan het aantal CNVO leden dat heeft deelgenomen een indicatie geven: van hen heeft 21% deelgenomen (889/4308). Kenmerken van de respondenten Van de respondenten is 66% man en 34% vrouw. 83% is leraar en 17% onderwijs ondersteunend personeel. De leeftijdverdeling van de respondenten staat in tabel 1. Tabel 1: leeftijdverdeling van de respondenten

<26 jaar 26-35 jaar 36-45 jaar 46-55 jaar >55 jaar Totaal

Aantal Percentage 26 2% 137 12% 197 18% 357 32% 406 36% 1123 100%

Om een indruk te geven van de representativiteit van de response van CNVO leden worden de verdelingen van geslacht, leeftijd en functiegroep van CNVO leden vergeleken met de verdelingen van de responderende CNVO leden (tabel 2).

1

Tabel 2. Verdelingen van geslacht, functiegroep en leeftijd in CNVO ledenbestand en respondentengroep CNVO leden Man Vrouw

CNVO leden in de response 55% 69% 44% 31%

Leraar OOP

71% 29%

82% 18%

<26 jaar 26-35 jaar 36-45 jaar 46-55 jaar >55 jaar

2% 13% 16% 29% 39%

2% 11% 16% 32% 39%

In dit onderzoek zijn wat betreft de CNVO leden mannen, leraren en in mindere mate de oudere leeftijdsgroepen oververtegenwoordigd. Werkdruk De leraren en het onderwijs ondersteunend personeel is gevraagd aan te geven wat zij als de belangrijkste oorzaak zien van werkdruk. Ze konden daar één van de aangeboden alternatieven kiezen. De antwoorden van de leraren staan in tabel 3, die van het onderwijs ondersteunend personeel in tabel 4. Tabel 3: De belangrijkste oorzaken van werkdruk bij leraren Aantal Percentage 316 34% 188 20% 168 18% 91 10% 53 6% 46 5% 43 5% 31 3% 936 101%

Allerlei bijkomende taken Grootte van de groepen Leerlingen die extra aandacht vragen Aantal lessen dat ik moet geven Vele vergaderen Vele papierwerk Teveel regels van bovenaf Gebrek aan waardering voor mijn werk Totaal

Tabel 4: De belangrijkste oorzaken van werkdruk bij het onderwijs ondersteunend personeel

Allerlei ongeplande bijkomende taken Geen vervanging bij verlof of afwezigheid Gebrek aan waardering voor mijn werk Te weinig ruimte om zelf te besluiten Werkzaamheden buiten de normale werktijden Totaal 2

Aantal Percentage 73 41% 53 30% 39 22% 8 5% 4 2% 177 100%

Voor beide groepen geldt dat bijkomende taken duidelijk als de belangrijkste bron van werkdruk worden aangemerkt. Bij de leraren scoren verder de grootte van de groepen en leerlingen die extra aandacht vragen redelijk hoog, bij onderwijs ondersteunend personeel geldt dat voor het ontbreken van vervanging bij verlof of afwezigheid. Opvallend verschil tussen beide groepen betreft de waardering voor het werk als oorzaak van werkdruk. Leraren geven dit bijna niet aan als belangrijkste veroorzaker van werkdruk, bij het onderwijs ondersteunend personeel geeft 22% dit wel aan. In de figuren 1 tot en met 6 worden de antwoorden van mannen en vrouwen, CNVO leden en nietCNVO leden en jongeren en ouderen op de vraag naar de belangrijkste oorzaak van werkdruk vergeleken. Figuur 1: belangrijkste oorzaak werkdruk leraren bij mannen en vrouwen (n= 936; vergelijking van percentages)

Tussen mannen en vrouwen zijn er geen belangrijke verschillen in de belangrijkste oorzaak die zij aangeven voor werkdruk. Vrouwen geven wat vaker de bijkomende taken aan en wat minder vaak het aantal lessen.

3

Figuur 2: Belangrijkste oorzaak werkdruk leraren bij CNVO leden en niet-CNVO leden (n=936; vergelijking van percentages)

Ook bij tussen CNVO leden en niet-CNVO leden zijn de verschillen in de belangrijkste oorzaak van werkdruk klein. De CNVO leden geven iets vaker de bijkomende taken en leerlingen die extra aandacht vragen aan als belangrijkste oorzaak en wat minder vaak de grootte van de groepen. Figuur 3: Belangrijkste oorzaak werkdruk bij jongere en oudere leraren (n=932; vergelijking van percentages)

Jongere leraren geven vaker dan ouderen de bijkomende taken aan als belangrijkst veroorzaker van werkdruk, de oudere vaker de leerlingen die extra aandacht vragen. 4

Figuur 4: belangrijkste oorzaak werkdruk onderwijs ondersteunend personeel bij mannen en vrouwen (n= 177; vergelijking van percentages)

Geen vervanging bij verlof of afwezigheid is bij vrouwelijk onderwijs ondersteunend personeel een groter issue dan bij de mannen. Figuur 5: belangrijkste oorzaak werkdruk onderwijs ondersteunend personeel bij CNVO-leden en niet-CNVO leden (n=177; vergelijking van percentages)

Tussen CNVO leden en niet CNVO leden zijn er geen noemenswaardige verschillen.

5

Figuur 6: belangrijkste oorzaak werkdruk bij jonger en ouder onderwijs ondersteunend personeel (n=177; vergelijking van percentages)

Ook tussen jonger en ouder onderwijs ondersteunend personeel zijn er geen noemenswaardige verschillen. Belang van CAO onderwerpen Aan de leraren en het onderwijs ondersteunend personeel is gevraag 10 punten te verdelen over CAO onderwerpen die zij belangrijk vinden. In tabel 5 zijn deze onderwerpen opgenomen met de totaalscore aan toegekende punten en de scores van leraren en onderwijsondersteunend personeel afzonderlijk. Tabel 5: Punten toegekend om het belang van CAO onderwerpen aan te geven Totaal n % 2.982 27%

Leraren n % 2.387 25%

OOP n % 595 32%

2.292

20%

2.063

22%

229

12%

3.339

30%

2.856

30%

483

26%

330

3%

286

3%

44

2%

2.057

18%

1.617

17%

440

23%

270

2%

181

2%

89

5%

11.270

100%

9.390

99%

1.880

100%

Een salarisverhoging tenminste gelijk aan de marktsector Vermindering van de werkdruk Behoud van vakantiedagen Gunstiger werktijden voor deeltijders Behoud van een goede seniorenregeling Meer individuele keuzemogelijkheden (cao à la carte) Totaal

6

Aan het thema behoud van vakantiedagen wordt door beide groepen ca. 30% van de punten toebedeeld. Salarisverhoging blijft daar niet ver bij achter, het onderwijsondersteunend personeel kent hier meer punten aan toe dan aan het vorige genoemde. Vermindering van werkdruk en een goede seniorenregeling volgen op enige afstand al is het thema vermindering van werkdruk bij het onderwijs ondersteunend personeel van minder belang. Gunstiger werktijden voor deeltijders en meer individuele keuzemogelijkheden in de CAO scoren laag. Bij deze vraag konden de respondenten ook nog een ander punt aangeven dat zij heel belangrijk vinden. 329 respondenten (29%) hebben hier een punt genoemd. Deze zijn opgenomen in bijlage B. In de figuren 7, 8 en 9 staan de verschillen tussen mannen en vrouwen, CNVO leden en niet-CNVO leden en jongeren en ouderen in het toekennen van punten aan CAO onderwerpen. Figuur 7: punten toegekend aan CAO onderwerpen door mannen en vrouwen (n=1.127 ; vergelijking van percentages)

Tussen de geslachten zijn de verschillen niet groot. Mannen kennen wat meer punten toe aan salarisverhoging en behoud seniorenregeling dan de vrouwen .

7

Figuur 8: punten toegekend aan CAO onderwerpen door CNVO leden en niet-CNVO leden (n=1.127 ; vergelijking van percentages)

Tussen CNVO leden en niet-CNVO leden zijn er geen noemenswaardige verschillen. Figuur 9: punten toegekend aan CAO onderwerpen door jongeren en ouderen (n=1.123 ; vergelijking van percentages)

Zoals te verwachten hechten de ouderen meer belang aan het onderwerp “behoud van een goede seniorenregeling”.

8

Harde actie In tabel 6 staat hoeveel respondenten bereid zouden zijn zelf mee te doen aan harde actie voor verschillende onderwerpen. Men kon meer dan één onderwerp aangeven. Tabel 6: Bereidheid zelf mee te doen aan harde actie Totaal N 521

% 46%

Leraren n % 437 47%

474

42%

446

683

61%

42

Behoud van een goede seniorenregeling Geen van deze punten

Een salarisverhoging tenminste gelijk aan de marktsector Vermindering van de werkdruk Behoud van vakantiedagen Gunstiger werktijden voor deeltijders

OOP n 84

% 45%

48%

28

15%

595

63%

88

47%

4%

38

4%

4

2%

400

36%

328

35%

72

38%

176

16%

121

13%

55

29%

De bereidheid zelf mee te doen aan harde actie voor behoud van vakantiedagen is groot: ca. 60%. Bij de leraren is deze wat groter dan bij het onderwijs ondersteunend personeel. Rond de 40% is bereid deel te nemen aan harde actie voor salarisverhoging, vermindering van de werkdruk en behoud van een goede seniorenregeling. Voor het onderwijs ondersteunend personeel geldt dit niet bij de vermindering van de werkdruk. Voor gunstiger werktijden voor deeltijders is er geen actiebereidheid. 16% geeft aan bij geen van deze punten bereid te zijn deel te nemen aan hard actie. Hier is er wel sprake van een verschil tussen leraren (13%) en onderwijs ondersteunend personeel (29%). In de figuren 10, 11 en 12 staan de verschillen in actiebereidheid tussen mannen en vrouwen, CNVO leden en niet-CNVO leden en jongeren en ouderen.

9

Figuur 10: bereidheid zelf harde actie te voeren voor punten: mannen en vrouwen (n=1.127 ; vergelijking van percentages)

Mannen zijn wat meer dan vrouwen bereid in actie te komen voor salarisverhoging en behoud van een goede seniorenregeling. Vrouwen zijn iets meer actiebereid voor vermindering van de werkdruk en gunstiger werktijden voor deeltijders, al scoort dit laatste erg laag. Vrouwen willen iets meer voor geen van genoemde punten in actie komen. Figuur 11: bereidheid zelf harde actie te voeren voor punten: CNVO leden en niet-CNVO leden (n=1.127 ; vergelijking van percentages)

10

Tussen deze groepen is er geen noemenswaardig verschil in actiebereidheid voor de verschillende onderwerpen. Figuur 12: bereidheid zelf harde actie te voeren voor punten: jongeren en ouderen (n=1.123 ; vergelijking van percentages)

Zoals te verwachten is de actiebereidheid voor het behoud van een goede seniorenregeling bij de ouderen veel groter dan bij de jongeren (48% van de ouderen wil hiervoor in actie komen tegenover 10% van de jongeren). Bij de andere punten scoren de jongeren iets hoger. Aanbevelingen voor CNVO onderhandelaars De enquête eindigde met een open vraag naar punten die men de onderhandelaars van CNVO zou willen meegeven. 554 respondenten (49%) hebben hier gehoor aan gegeven. De antwoorden zijn opgenomen in bijlage C.

11

Bijlage A: Vragenlijst Enquête cao voortgezet onderwijs 2012

Geslacht o o

Man Vrouw

Leeftijd o o o o o

< 26 jaar 26 tot 35 jaar 36 tot 45 jaar 46 tot 55 jaar 56 jaar en ouder

Lid CNV onderwijs o o

Ja Nee

E-mailadres

Wilt u op de hoogte gehouden worden over de resultaten van dit onderzoek en de vorderingen tijdens de cao onderhandelingen? Vul dan hier uw e-mailadres in.

Functiegroep o o

Leraar OOP

Als u leraar bent: Wat is voor u als leraar de belangrijkste oorzaak van werkdruk? Kies één van de onderstaande antwoorden. o o o o o o o o

De grootte van de groepen Leerlingen die extra aandacht vragen Het aantal lessen dat ik moet geven Allerlei bijkomende taken Het vele vergaderen Het vele papierwerk Te veel regels van bovenaf Gebrek aan waardering voor mijn werk

12

Als u OOP-er bent: Wat is voor u als OOP-er de belangrijkste oorzaak van werkdruk? Kies één van de onderstaande antwoorden. o o o o o

Geen vervanging bij verlof of afwezigheid Allerlei ongeplande bijkomende taken Werkzaamheden buiten de normale werktijden Te weinig ruimte om zelf te besluiten Gebrek aan waardering voor mijn werk

Nu willen we u vragen 10 punten te verdelen over cao onderwerpen die ú belangrijk vindt. U mag zelf de verdeling bepalen. U mag bijvoorbeeld ook 10 punten toekennen aan één onderwerp. Alle 10 punten moeten wel gebruikt worden. o o o o o o

Een salarisverhoging tenminste gelijk aan de marktsector Vermindering van de werkdruk Behoud van vakantiedagen Gunstiger werktijden voor deeltijders Behoud van een goede seniorenregeling Meer individuele keuzemogelijkheden (cao á la carte)

Ik heb nog een ander punt dat ik heel belangrijk vind, namelijk….

Voor welke van deze onderwerpen zou u zelf zo nodig meedoen aan harde acties (staking)? U mag hier meerdere onderwerpen aanvinken. □ □ □ □ □ □

Een salarisverhoging tenminste gelijk aan de marktsector Vermindering van de werkdruk Behoud van vakantiedagen Gunstiger werktijden voor deeltijders Behoud van een goede seniorenregeling Geen van deze punten

Wat wilt u de onderhandelaars van CNV Onderwijs ten slotte nog meegeven? Graag uw opmerking kort in een paar woorden formuleren.

13

Bijlage B: Aanvullend belangrijk punt bij de verdeling van de 10 punten

het feit dat wij veel kinderen met een rugzakje in steeds groter wordende klassen krijgen betkent een enorme verhoging van de werkdruk. Je vraagt je soms wat de minister van onderwijs voorstaat onderwijs of kinderopvang. (in)competentie m.b.t Passend Onderwijs 1e graders een LD geven aan banden leggen van belachelijk hoge beloningen voor management en besturen. Wat daar bespaard kan worden, kan onmiddelijk ingezet worden voor oa onderwijsassistenten. meer oop IN DE KLAS bindend inzetbaarheidsrooster, niet meer inzetbaar buiten deze uren voor parttimers volledige 13de maand. verhoging reiskosten bonus op dag van de leerkracht afschaffen luxe seniorenregelingen en inzetten voor baanbehoud en oop LC voor alle docenten praktijkonderwijs, misschien zelfs wel een eigen CAO alleen minder vakantiedagen als die zonder meer in geld gecompenseerd worden. ( 6 weken zomervakantie is op zich prima, maar niet op deze manier) Aandacht voor de docenten die tot hun 66e of 67e door moeten werken. Aanpassing reiskostenvergoeding aan het huidige prijspeil. Sommige mensen kunnen nu eenmaal niet verhuizen (huizenprijs) terwijl reizen slechts veel duurder geworden is. Ook het onderhoud van de auto heeft een flinke kostenverhoging ondergaan. Ik rijd 2800 km per maand voor woon-werkverkeer en ontvang daar € 137,- per maand voor. Dat klopt toch niet. Aantal lesuren 1040 is erg veel. Absoluut minder lessen voor senioren. Als 60-jarige en nog bijna 5 jaar te gaan(om financiële redenen) benauwt mij het idee van nog 5 jaar werken met mijn lessentaak enorm. Zeker met de huidige leerlingen, waarvan nogal wat met gesragsproblemen(Praktijkonderwijs/we zijn onderhand een verkapte VSO voor zeer moeilijk opvoedbare kinderen). Terwijl ik op zich nog steeds geniet van het contact met de leerlingen, ouders en collega's. afschaffen ophokuren Afschaffen functiemix. Procedure ongewenst. Niet de beste docenten ontvangen iets extra's. Heb bewust niet gesolliciteerd. Bemoei mij nu niet meer met hogere schoolzaken. Nu voor de hogere docenten/ hun competenties. Jammer. Sollidariteit verdwijnt. Afschaffing van de functiemix. Uitbetaling naar opleidings- en werkniveau. Allerlei projecten die lopen of starten eens goed afmaken. Niet steeds maar weer switchen of halfbakken werk. Alles bij vraag 8 vind ik even belangrijk!!!!!!! Als het kabinet niet met meer geld komt, dan is bovenstaande niet haalbaar. Afschaffing van de BAPO zou geld opleveren. Nee liever anders gezegt: Minder ontslagenen. als instructeur zou het fijn zijn als deze functie onder het OP zou vallen en dus dezelfde waardering zou krijgen als een docent. Als je aangeeft dat het in deze omstandigheden niet meer lukt, zijn er geen mogelijkheden meer voor taakverlichting op langer termijn. De druk is zo hoog. Als je energie op is hoe moet je dan verder????????? Er is veel te weinig aandacht voor de zware taak op de stadse VMBO scholen, die ook nog eens zorgschool zijn en alle zorgleerlingen van een stad binnen krijgen. Op de werkvloer voor de klas merk je van de extra ondersteuning niets Jij staat voor die groep en jij moet het maar oplossen en zorgen dat je ze allemaal binnen houdt Ik sta op de drempel om af te haken Maar wat dan????? als je als personeel beoordeeld wordt door je leiding gevende wie beoordeeld die dan? Als Ministerie initieert, dan ook faciliteren (passend onderwijs). Lijkt op een eb en vloedbeweging. Wordt weer eb en dan mag onderwijsveld opruimen wat er achterblijft op het strand ! 14

Als parttimer moet je in het onderwijs altijd extra naar school op dagen dat je niet werkt. Met kinderen is dit erg lastig, omdat je weer oppas nodig hebt of je partner moet vrije dagen op gaan nemen. Dit levert zoveel stress op, dat ik me weleens afvraag of het nog wel zin heeft om als parttimer in het onderwijs te werken. Fulltimers hebben hier nooit last van, en de directie zegt gewoon dat je er uren voor krijgt op je normjaartaak. Maar parttimers krijgen evenveel als fulltimers, alleen hoeven die nooit op hun vrije dagen naar school voor een vergadering, of voor scholing. Als zgn na-hosser wordt ik (bij verloren gaan BAPO-regeling) opnieuw de dupe. Nu 51 jaar. Krijg vanaf september BAPO. AOW op maximaal de 67 jarige leeftijd houden ! Beter is 66, zonodig met lagere AOW automatische LD functie voor 1e graads docenten. Opleiding leraar wordt afgestraft met torenhoog collegegeld. Op deze manier kan niemand meer een 2e acte halen. Boete voor langstudeerders. Ik probeer mijn opleiding naast mijn baan als docent te doen maar overweeg door deze maatregelen een andere baan buiten het onderwijs te zoeken. Bapo Bapo regeling in stand houden svp begeleiding rufzakleerlingen behoud an Bapo behoud Bapo Behoud BAPO behoud bapo regeling behoud vakantiedagen+vermindering werkdruk Behoud van bapo Behoud van de 7 weken zomervakantie. Hard nodig! Behoud van de bapo-regeling Behoud van de gemaakte afspraken in de huidige CAO over het taakbeleid behoud van de zeven weken zomervakantie zodat oop ook eea gereed kunnen maken en het schooljaar rustig en vooral goed kan starten behoud van een natuurkunde TOA behoud van onderwijs voor bijzondere leerlingen! Ik ben erg veel tijd kwijt aan het begeleiden van zorgleerlingen in gewone tl klassen. Zo veel, dat ik me afvraag wat men van mij verwacht als vakdocent. Behoudt REC 4.5 Behoudt van zorgbudgetten. Door de bezuinigingen worden de zorgbudgetten verkleind en komen en nog meer leerlingen met hulpvragen in de reguliere klassen terecht. ben ambulant begeleider cluster 4, hoe in te zetten bij passend onderwijs??? Beperking managementstructuur(omvang) op schoolniveau. Bespreek in ons vakbondsblad meer rechtpositionele artikelen. Dus een uitgebreide voorlichting. Graag met voorbeelden. Betaal lesgevenden (uitsluitend lesgevenden) veel - veel beter, opwaarderen van 30%. Alle andere functies - taken werkzaamheden in ieder geval niet verhogen. Daarbij een absoluut salarisplafond inbouwen voor onderwijsbestuurders (max. schaal 17 -18), zodat fusiesimpulsen verdwijnen vanwege een betere salariering. Vakanties voor alle personeelsleden gaan aanpassen aan het bedrijfsleven / zorg, zodat de werkdruk per week aanmerkelijk daalt en daardoor bijscholing ook in tijd gewoon mogelijk wordt. Juist dat laatste is nu vaak niet mogelijk. Beter contact/communicatie leidinggevenden en werkveld Beter in de CAO aangeven hoe de lesgebondentaken en de niet les gebonden taken verdeeld moeten zijn... betere arbeids omstandigheden OOP beter arbeidstijden regeling 15

Betere begeleiding en aanvullende cursussen voor docenten. Meer ICT voor onderwijs. Meer geld voor onderwijs van de overheid. betere opleiding en screening schoolleiders en management in zijn algemeenheid Betere stimulering van de onderwijssector. Dat er meer waardering komt voor de leraren. betere toepassing van de levensloop/vitaliteitsregeling Betere waardering docenten Alleen bepaling eindtermen van bovenaf geen bemoeienis met vorm en inhoud lessen. cao à la carte: ook buiten de cao om want, willen we de jongeren blijven betrekken bij de vakbonden, dan is dit een goede manier. Jong en oud moeten ook in de toekomst solidair met elkaar zijn. Er zijn op dit moment te weinig vakbondsleden naar mijn idee. CNVO, let eens op de inkomensverschillen tussen direktie en OP/OOP personeel. Wie beoordeelt de direktie en hun prestaties? compensatiedagen voor feestdagen Constant vernieuwingen. Er is geen enkel rustmoment, om deze toe te passen. Afschaffing van het uitvoerig schrijven van handelingsplannen. De discussie omtrent tiende verschil tussen SE en CE. Criteria toedeling lc functies Dat de kinderen die speciaal onderwijs nodig hebben, niet de dupe worden van het huidige beleid om iedereen maar op een normale school neer te zetten. Die zijn daar niet op ingericht. Ook niet met rugzakjes en dergelijk. Op klassen van 32 leerlingen kun je geen uitgebreid individuele begeleiding geven. Ieder zijn vak. Speciaal onderwijs voor diegene die dat nodig hebben. Dat er meer in overleg gedaan word en niet zoals nu dat er maar lutraak besluiten door het MT iedereen door de strot geduwd word Dat het management of de direktie van elke school voor voortgezet onderwijs ook minstens 6 tot 8 lessen per week gaat geven, zodat ze weten wat er in een school primair gebeurt en op deze manier ook minder tijd overhouden om allerlei onzinnige papierwerk voor het personeel te bedenken. Dat scholen de condities scheppen dat werk gedaan kan worden binnen de daarvoor gestelde tijd. Voorbeeld: 30 min. lesvoorbereidingstijd kan alleen indien ik: - veel dezelfde klassen heb - ik niet ieder jaar met een nieuwe methode moet werken - de TOA functioneert zoals het moet - er geeen verbouwing is en omdat ik in noodlokalen moet lesgeven en daardoor allerlei aanpassingen moet doen als gevolg daarvan ==> als dingen binnen de organisagtie niet functioneren moet dat niet voor risico van het persooneel komen dat is dan een bedrijfsriscico. dat seniordocenten die al op jonge leeftijd zijn begonnen na 40 dienstjaren kunnen stoppen ,met een redelijke financiele basis Dat we moeten laten zien en wellicht het een keer laten voelen wanneer we het ergens niet mee eens zijn. Dat wij niet onder OOP primair gaan vallen maar gewoon OOP Dat zonder het OOP de scholen niet draaien ok, maar wanneer merken we dat. Laat de besturen dat dan eens merken, zelf weten de hoge heren wel voor een verhoging te kunnen zorgen maar voor ons niet. Geld loopt in alle tussen lagen weg, als de schoolinspectie daar nu eens naar zou kijken. De 1040 norm moet van tafel! De 1040 uren moeten echt van tafel. Wat een sotten. Twee jaar geleden werd er door de politiek vastgesteld dat het onderwijs een tijdje met rust gelaten moest worden. Daar is niets van te merken, in tegendeel zelfs. De bijzondere leerlingen worde de dupe met het samen naar school maar ook de reguliere leerling. Die krijgt minder aandacht en dat leidt tot meer zittenblijvers en daar worden scholen vervolgens weer op afgerekend. Laten ze het HBO eens een keer goed op de rit zetten. In het VO hebben wij onze zaakjes wel voor elkaar. de 1040 urennorm

16

De 1040-urennorm die eerst als onrealistisch wordt beschouwd en nu toch weer ingevoerd wordt. Dit levert bij ons op school zeker extra werkdruk op. De afnemende autonomie van de locaties en de docenten. Een college van bestuur dat dicteert (bv op alle locaties dezelfde methodes) en de GMR omvat vertegenwoordigers van zoveel locaties dat de verdeel en heers methode succesvol gebruikt wordt door college van bestuur. De structuur met raad van toezicht werkt niet doordat daarvoor vriendjes van het college van bestuur gevraagd zijn. De collega's die na 01-01-1950 zijn geboren hebben diverse bezuinigingsoperaties meegemaakt. HOS,afschaffing interimregeling ziektekosten, afschaffing FPU, pensioen op 66-jarige leeftijd in plaats van 65. We betalen nog steed premies voor de FPU, waar we zelf geen enkel voordeel van hebben. Het zou geweldig zijn als er voor deze collega's qua werkdruk een speciale regeling en/of seniorenregeling zou komen. Wij zijn altijd het kind van de rekening geweest. de directie moet meer met het onderwijs praten de door de inspectie uitgevoerde zakelijke beoordeling van scholen op grond van cijfers en getallen. de druk die er op je gelegd wordt om een lerarenopleiding erbij te doen, ik heb namelijk de pabo en speciaal onderwijs gedaan. Ben in 2002 van de pabo afgekomen en 2003 van so. Als ik geen extra studie doe moet ik een ander traject in. Dus gaan ze kijken of ik ergens anders kan werken terwijl ik dit op het vmbo super vindt als groepsdocent van het lwoo. oh ja die 1040 uur echt belachelijk, daar moeten jullie voor vechten dat dat niet door gaat. De grootte van de groepen moet naar beneden! De grootte vd groepen icm de toename van leerlingen met ADHD, chronisch zieken, etc De helft van alle managers weg! de ideeën van het bestuur komen (te vaak) niet overeen met de ideeën van het professionele personeel, dat door het bestuur is benoemd. Geld en machtsdenken spelen DE allesoverheersende rol in beleid. Rectoren zijn vaak zetbazen van het bestuur en functioneren danook meestal niet optimaal. De in mijn ogen steeds groeiende onderschatting door het management hoeveel tijd en energie lesgeven + alle aanverwante werkzaamheden vergen. Onderwijsbeleid wordt helaas meer en meer bepaald door financiën in plaats van visie op wat nodig is en moet gebeuren. De inspectie is erg bezig om onbevoegde voor de klas vandaan te krijgen. ik ben inspecteur en studeer voor LVO Nederlands. Ik vind het prima dat er iets gedaan moet worden. maar laat ze er wat subtieler mee om gaan. De lage waardering voor het opvoedwerk dat ik dagelijks doe, stoort mij mateloos. De maatschappij cultiveert ASO gedrag door bv. Oh Cherso & New Kids. Hier boks je als school niet tegenop zodat onze leerlingen in het bedrijfsleven afgeschoten worden. Een mens leert door kopieergedrag, misschien moet de politiek daar eens over nadenken voordat ze mopperren op de jeugd of allerlei instanties/ werkgroepen in het leven roepen De nieuwe wet onderwijstijd klopt domweg niet. Minister zegt eigenlijk dat we tahsn geen roostervrije dagen hebben, maar we hebben er 10 (door de inspectie goedgekeurd); nu zegt de minister: week vakantie eraf en dan gaan de roostervrije dagen naar 10...:( Het WSNS werkt funest: klassen worden steeds groter, speciale leerlingen hebben speciaal onderwijs nodig. De nieuwe wet op passend onderwijs moet geen ordinaire bezuinigingsmaatregel zijn. Klassen mogen absoluut niet groter worden door de invoering hiervan! De omvang van de 'grote' scholen. Gevolg: Verlies van individueel contact met collega's, verlies van betrokkenheid bij het grote geheel. De enorme hoeveelheid leerlingen waardoor persoonlijke betrokkenheid onmogelijk wordt. Allemaal demotiverende en ondermijnende gevolgen

17

De ongelijke behandeling (salaris - carrièreperspectief) van management en docenten/leraren roept zeer veel vragen op. Met name het ontbreken van instrumenten die de competenties en de kwaliteiten van schoolleidingen bepalen, waarbij de docenten/leraren een centrale rol vervullen is hierbij een uitermate belangrijk aandachtspunt. De ooper is de laagst betaalde kracht en wordt zeer onder gewaardeerd, daar mag best eens wat aan gedaan worden.Hoelang is er al geen salarisverhoging geweest,maar het werk wordt wel steeds meer. De ophokuren. 1040 uur is geen verbetering kwalitatief. De opslagfactor is niet bij iedere docent gelijk,dit is afhankelijk welk vak je geeft.Zelfs binnen het bestuur worden verschillende criteria toegepast. De piekbelasting in het onderwijs De politiek, niet gehinderd door enige kennis van zaken, moet het onderwijsveld eens een tijdje met rust laten. Wat is er gebeurd met de conclusies van de commissie Dijsselbloem? In tijden van economisch zwaar weer moet je juist investeren in onderwijs; op de manier zoals het nu dreigt te gaan (voor een dubbeltje op de eerste rang) zal de neergaande grafiek veh ons onderwijs een nog steilere curve vertonen. Kenniseconomie? Vergeet het maar! De regeling van LC-functies. Ik word gek van die stomme regeling. Ik voldoe gewoon aan de criteria maar er zijn 24 andere docenten die ook aan de criteria voldoen dus 20 vallen er op mijn school ten onrechte af. Rechteloos vind ik dat. Had liever iedere docent een kleinere salarisverhoging gegeven. Nu moet ik met bijbaantjes mijn hoofd financieel boven water houden. De samenstelling van een groep is ook zeer belangrijk. een groep met veel verschillende niveaus, assistenten, basis, kader door elkaar heen en dan ook nog de verschillende gedragsproblemen, maakt het mij af en toe wel erg moeilijk. De leerling die geen extra zorg nodig heeft, heeft ook recht op aandacht. Helaas wordt deze opgeslokt door te veel probleem leerlingen. de speciale lesdagen etc. binnen 1040 norm niet haalbaar. Alles wat de leerlingen goede herinneringen geeft aan hun middelbare schooltijd verdwijnt, excursies, speciale lesdagen buiten school etc. omdat de urennorm HET is. De status van het beroep. Aantal lesuren naar beneden. de te rigide 0,5 punt afwijking bij verschil SE-CSE De tekst moet zo opgesteld zijn dat er geen ruimte voor interpretatie is. Dat scheelt immers een gang naar de interpretatiecommissie, etc. de toename van het aantal zorgleerlingen binnen het reguliere onderwijs zorgt voor een grote toename van de werkdruk voor docenten De vorming, begeleiding, opleiding voor Passend Onderwijs in het VO is onduidelijk en schiet zwaar tekort. De zogenaamde 'rugzakleerlingen' vreten energie. Zeker als het gaat om leerlingen met gedragsproblemen. Dit gaat ten koste van de andere leerlingen. Waardoor deze echt te kort gedaan worden. Dit kan en mag nooit de bedoeling zijn. M.a.w. het speciaal onderwijs moet blijven desnoods uitgebreid. Zodat een elk kind op de voor hem of haar juiste plaats terecht kan. Daarnaast ben ik nu zelf 47 jaar geef inmiddels 21 jaar les aan het VMBO En hoop dat ook ik en mijn collega's gebruik kunnen maken van de BAPO. Dan is een positief vooruitzicht om het vol te houden. Het VMBO is leuk onderwijs om te werken. Maar wel vaak zwaar. Met name dagen van 8 uren les is geestelijk zeer vermoeiend. En dat wordt in het algemeen zeer onderschat. De vakanties zijn zeer prettig om de accu op te laden. En onmisbaar. De zomervakantie hoort op zeven weken te blijven. Wanneer dit toch wordt ingekort dan moet dit heel duidelijkvoor de docent terug te vinden zijn in verlofdagen. Het moet zo worden dat de school deze dagen omzet in extra werk.

18

directie laat docent verzuipen in de regels, afspraken, extra taken, etc. Te weinig tijd voor leerling en het daadwerkelijk goed lesgeven. Tevens veranderen van keuzemogelijkheden binnen de afdelingen om leerlingen te behouden. alles onder druk van de leuke landelijke gegevens..... Directie laat personeel zwemmen uit angst voor negatieve reacties. van ouders, dit om leerlingenaantallen zo hoog mogelijk te houden. Is hier iets tegen te doen? directie zijn managers, kennen de leerlingen niet en ook bijna het personeel niet meer. de afstand tot het werkelijke onderwijs is te groot. daardoor denken ze dat docenten te makkelijk aan hun geld komen en stapelen maar taken erbij. ook krijgen ze geld maar dat komt niet voor het onderwijs ter beschikking alleen voor secretaresses, overhead, boekenfonds, daar gaat het niet om. e-uren (ophokuren) om het geld dat je niet besteed aan onderwijs toch op de een of andere manier te kunnen verantwoorden directies moeten leerlinggericht denken en zelf op de werkvloer actief zijn. Doordat OP een week vakantie in moet leveren zal het OOP ook een week moeten inleveren. Wij beginnen een week eerder en eindigen een week later. Duidelijke richtlijnen over de normjaartaken Duidelijkere afspraken over benoemingsbeleid LB/LC/LD een andere loonschaal ipv 4 naar 6 Een betere reiskostenvergoeding. Alle kosten vergoed en conform de markt,. Dus geen 19 cent de kilometer en gelijk voor iedereen. of een directeur rijdt of ik , het kost evenveel, maar ik krijg voor elke km minder. Een duidelijke functie omschrijving. Niet een omschrijving van alle ondersteunende zaken of iets dergelijks. OOP als collega en niet als opruimer oid. meer waardering en gelijke behandeling van het OOP. Een goede regeling om eerder te kunnen stoppen met werken. Er zijn zoveel werkelozen, waarom de oudere laten doorwerken. Zo komt de jeugd nog lang niet aan bod. Een goede seniorenregeling, stoppen op 63 jaar is wenselijk. Doorstroom bevorderen van jonge collega's. Een keer een vakantiedag kunnen opnemen wanneer je dat zelf zou willen. Een oplossing voor de dreigende mislukking van passend onderwijs: in grote groepen kunnen leerlingen met een belemmering nauwelijks de extra aandacht krijgen, die ze verdienen. Een overheid die haar woord houdt. Dit geldt niet alleen voor de huidige overheid/ regering! Een week meer werken voor hetzelfde salaris is kaalslag. Bovendien, zonder extra lessen, is het niet meer dan een week 'ophokken' van docenten en zal de kwaliteit van het onderwijs niet verbeteren. eerste graads, automatisch LD bij structurele lesuren in de bovenbouw en geen wachtlijsten. Eerstegraders in LD. Beter onderwijs begint met goed opgeleide docenten. Minder zij-instromers. Einde maken aan de ridicule opstelling van de onderwijsinspectie die alleen maar afrekent op rendement en cijfers. Onderwijs is meer dan alleen maar een zo groot mogelijk aantal leerlingen volstoppen met kennis! Eindelijk BHV opgenomen in de CAO; bedragen moeten echt een stuk hoger (marktconform) en helaas is de EHBO verdwenen (was ook een erg laag bedrag) terwijl het eigenlijk beide in de CAO zou moeten staan tegen een marktconforme vergoeding. Een ehbo-er is vaak ook BHV-er, maar een bhv-er hoeft geen ehbo-er te zijn. Als ehboer behandel ik ca. 200 gevallen per jaar, terwijl de bhv-er zich daar niet mee bemoeit. Daarnaast blijft het mij een doorn in het oog dat bij het OOP alle officiële feestdagen (die in een werkweek vallen) van de valantiedagen afgaan, terwijl we toch al een deel van de vakanties door moeten werken, terwijl een part-time docent gewoon, met behoud van salaris alle vakanties helemaal vrij is en dan mogelijk ook nog meer salaris krijgt dan een OOP-er in schaal 4 of 5! Na alle geldverslindende acties om docenten in de watten te leggen (actieplan leerkracht / functiemix / trekkingsrecht / verkorte carriërepatronen / verkorte salarisschalen etc.) wordt het nu hoog tijd om met name - de lagere schalen op te waarderen; tenslotte hebben bijna alle maatregelen om de werkdruk bij docenten te verminderen, geleid tot meer werkdruk bij het OOP. Succes !!! eindelijk een goede functiewaardering Entreerecht LD voor eerstegraders die ook in de bovenbouw lesgeven. 19

Er is vaak veel aandacht voor dat wat voor ouderen wordt gedaan. Alsof er voor jongeren niets is. Zoals 16 weken zwangerschapsverlof en verlof na de geboorte van een kind. Zaken waar de ouderen nooit gebruik van konden (kunnen) maken. Er zou eens meer naar de lesgvers geluisterd moeten worden!! De leiding denkt het allemaal wel te weten en komt met opdrachten waarvan menigeen denkt of daar wel over is nagedacht. En dat levert dan weer extra werkdruk op! Europees gezien hebben de grootste klassen. examensecretarissen meer vrij rooster extra cursus voor mij ivm kinderen ,voor die ik niet ben opgeleid! Financiële compensatie voor deeltijdstudenten als langstudeerdersboete voor deze groep blijft bestaan. flexibele pernsioenering. Het moet mogelijk om ook na je 65 ste nog (gedeeltelijk) te kunnen werken als je daartoe in staat bent en er nog zin iin hebt. Functiebeschrijving en taken, gekoppeld aan beloning van lesvervangers Functiefifferentiatie Functiewaardering niet door aantal lesuren (voor senior-leraar), maar voor verantwoodelijkheid en taken Functiewaarderingssysteem voor het OOp is hopeloos verouderd. OOp is en blijft en sluitstuk van de totale organisatie. Moeten veel kunnen en vooral niets kosten. Geef de senioren de kans om hun kennis over te dragen op op de nieuwe garde, maar bouw verantwoordelijkheden af [werdruk] Voorkom daardoor vroegtijdig afhaken van oudere leerkrachten Geen arbeidsafspraken per school, maar collectief. Geen bakker of automonteur directeur wordt waar veel hoger opgeleide mensen lesgeven. voorbeeld SVOPL te Heerlen. Hier worden ook vormalige medewerkers van McDonalds snel directieleden en sectordirecteurs. geen gedwongen ontslagen door bezuining ...op passend onderwijs jammer het weg werpen van goed personeel Geen prestatiebeloning want dat geeft veel problemen en stimuleert niet. Wie bepaalt wie iets extra's verdient??? Geeft alleen maar scheve ogen enfrustratie. Liever het geld naar kleinere klassen of werkdrukvermindering geen stemming meer over taakbeleid door leraren Gelijke behandeling OOP < schaal 8 en 8 en hoger in salaristoeslagen. Onrechtvaardig als je meer dan schaal 8 verdient, dan krijg je bijv. geen extra eindejaarsuitkering die andere OOP-ers wel krijgen. En voor het OP is de financiële regeling beslist gunstiger. Gelijke finciele waardering tussen basisonderwijs personeel en voortgezet onderwijs. Geen salariele verschillen meer. Ook waardering voor huidige diploma's/bevoegdheden. Ik heb voldoende kennis van zaken gezien mijn werkervaring. Dus geen masteropleiding! Goede gebouwen met ruime lokalen. Verder goede faciliteiten en voldoende werkruimte met computers. goede implementatie passend onderwijs Goede toerusting m.b.t. goed leskunnen geven aan leerlingen met leer- en gedrags stoornissen. Gooi zaken als maatschappelijke stage uit de school. Dit gaat ten koste van reguliere vaklessen. Doordat weinig schoolbesturen bereidt zijn hierin te investeren wordt MAS ondergebracht bij bijv. geschiedenis wat dus vaklessen kost. Dit zou een goede bezuiniging zijn en bovenal werkdrukverminderend! Groepen met zorgleerlingen en lwoo-ers niet groter maken! Groepsgrootte Grote fusies moeten ongedaan worden gemaakt Handhaven kwaliteit onderwijs doordat motivatie intact blijft gelet op bovenstaande punten.

20

Handhaving actieplan leerkracht. Handhaving 2/3 meerderheidsbeginsel verandering taakbeleid Centrale uitgangspunten taakbeleid (zoals vasttelling deskundigheidsbevordering, aantal werkweken en aantal lesweken). handhaving LD-entree recht. Mijn school gaat er nog styeeds vanuit dat het LD entreerecht van tafel gaat. Mocht hier sprake van zijn, dan is dat mij een staking waard. Handhaving van niveau eisen voor bovenbouw docenten. De kwaliteit moet hoog blijven, dus alleen eerste graders. Hele grote scholen waardoor eigen keuzevrijheid / verantwoordelijkheid van de school verloren gaat herijking/herwaardering van fuwasys OOP Herwaardering administratieve functies Het afschaffen van de handelingsplannen in het Lwoo. Het moet voldoende zijn wanneer er op papier staat waar het kind in ondersteund wordt. Blijf strijden voor de zwakke leerling. Er wordt te veel naar prestaties gekeken. Hoe hoger de opleiding hoe beter. Helpt de leerling waar hij goed in is. Ik ben bang dat met name leerlingen in de basisgerichteleerweg veel moeite zullen hebben met het behalen van een voldoende op het reken- en taalbeleid (F1 en F2-norm). In het Lwoo komen we in aanmerking met leerlingen die op de basisschool al een behoorlijke achterstand hadden. Dat haal je niet in in het VO. Graag volop aandacht hiervoor. Het dictatorschap directie zonder inspraak docenten. Discriminatie oudere werknemers; nje bent te oud kloof computergeneratie het geven van meer lessen aan leerlingen dan volgens de cao (met bapo) is afgesproken. Vaak zonder overleg! Bv. 19 lesuren moeten geven en dan per week 22 lesuren moeten vullen. Het gevoel dat we de publieke opinie tegen hebben. Ik heb de vakanties hard nodig om bij te tanken, toch mekkert iedereen over de vakanties. Ik werk part time, maar wil je dit werk goed doen, dan werk je meer dan ervoor staat. Ik maak me er zorgen over dat bijna niemand deze baan nog full time wil doen. Er zit veel verborgen werk in deze baan. Ik wil niet afhankelijk gemaakt worden van mijn mr.; die loopt over het algemeen te veel aan de teugel van de schoolleiding en durft zich niet genoeg te uiten. Het huidige resultaatgerichte onderwijs aan kleuters baart mij grote zorgen. Er is geen tot weinig kennis meer over de specifieke ontwikkeling van het jonge kind. Het zich sprongsgewijs ontwikkelen, het abstract denkvermogen wat pas later wordt ontwikkeld bij kleuters, er wordt geen rekening mee gehouden. Het zo belangrijke zich spelenderwijs te kunnen ontwikkelen wordt ondergesneeuwd door de programma-gerichte aanpak zoals je die constant krijgt voorgeschoteld door onderwijsbegeleiders die helaas geen kleuterpedagogiek hebben meegekregen tijdens hun studie onderwijskunde. Nóóit wordt hier aandacht aan besteedt door het CNV. Een kwalijke zaak...Bij kleuters tot 6 jaar passen geen handelings-en groepsplannen wat alleen de werkdruk maar verhoogt!!!

Het imago van het beroep leraar zou veel meer aanzien moeten krijgen.Bij stakingsacties onze beroepsgroep niet met stomme petjes en rare liederen op laten draven, maar gericht interviews uiutzenden hoe het in de dagelijkse praktijk op school gaat. het in stand houden van de Bapo-regeling Het inlopen van de achterstand die wij, qua salaris op het bedrijfsleven, hebben bij het dragen van een gelijke verantwoordelijkheid en waar je binnen de functie zo kwetsbaar bent voor beschuldigingen voor alles en nog wat van buiten af, en waar ook nog eens een continue stapeling van taken plaats vindt . Het inzicht dat economische parameters niet gebruikt kunnen worden in het onderwijs omdat het daar gaat over opgroeiende mensen, geen producten. het loon kan landelijk veel beter voor het oop. het middenmanagement (teamleiders, afdelingsleiders, e.d.) moet een salaris krijgen dat gelijk dan wel iets hoger ligt dan de LD-docenten!

21

het opnemen van afspraken waarin, zoals nu de teamleiders, ook conrectoren en rector in functioneringsgesprekken door OP en OOP dmv een enquête beoordeeld worden. het papierwerk is minder, maar daarvoor in de plaats is het werk aan de pc enorm toegenomen. mailtjes, magister over leerlingen, roosterwijzigingen. het lijkt wel of het dag en nacht en ook in het weekend doorgaat. Het 'samen naar school' zorgt ervoor dat het niveau van de gewone leerlingen achteruit gaat. Het stelen van vijf vakantiedagen!!!! Het basisonderwijs behoudt haar zestig vrije vakantiedagen; voortgezet onderwijs wordt gekort met vijf dagen en gaat naar 55 dagen, maar moet bovendien nog meer gaan vergaderen!!!!!!!!!!!!!!! het toekennen van taakuren, zodat het geen natte vingerwerk is Het trekkingsrecht wordt veelal gewoon omgezet in een maandbedrag bij het salaris. Liever de werkdruk en het aantal te geven lessen per week/jaar terugbrengen. Het verminderen van alle administratieve handelingen die erbij komen naast het lesgeven. Het vogelvrij zijn van docenten ten opzicht van Leerlingen. De leerling heeft meer rechten bij b.v. klagen over aanraken, niet goed lesgeven enz. Er moet meer geluisterd worden naar het werkveld door de autoriteiten. Het wantrouwen wat er van bovenaf is. Alles moeten registreren. Het verliezen van de autonomie als leraar. Alles moet volgens de regels van de inspectie gebeuren terwijl je als ervaren docent weet dat dit lang niet altijd het beste is. Veel kostbare tijd gaat hierdoor verloren. Dingen die ik belangrijk vind komen steeds meer in het gedrang! Het werken op een reguliere scholengemeenschap vo, houd voor mij in dat er doorsnee ll als doorsnee ll behandeld moeten worden. Er dreigt nu doordat schoolbesturen het passend onderwijs anders beoordelen dat steeds meer ll met een handelingsplan in de reguliere klassen komen. Ik ga door de bomen het boes niet meer zien hoe ik elke ll dien aan te pakken. Passend onderwijs is voor mij dat je de ll zorg biedt die hij/zij nodig heeft, dat kan ook buiten de (onze) school zijn. Hogere reiskostenvergoeding of teruggave reiskosten via de belastingen (eindejaarsuitkering). N.a.v. een artikeltje in Schooljournaal is het me gelukt om dat laatste op mijn school voor elkaar te krijgen. Dit zou voor iedereen goed en duidelijk in de cao geregeld moeten zijn. hogere schalen voor oop-ers. verhouding is soms zoek. vaak valt het onder je hebt werkpaarden en luxepaarden Huidige ontslagregeling blokkeert overstap naar andere werkgever! Een opzegtermijn van 3 maanden gijzelt mij omdat niemand mij dan wil hebben. Een opzegtermijn van 1 maand is nog acceptabel. Ik ben OOP en meer dan 5 jaar in dienst. Voor een docent kan ik me dit (3 mnd) voor stellen, maar nu kan ik nooit meer van baan veranderen buiten het onderwijs. Ik ben docent van LB naar schaal 10 gegaan. Het verbaasd me dat de schalen 8 t/m 10 sterk afwijkende beloning hebben t.o.v. d lerarenschalen. Zelden zijn de functies in deze schalen minder zwaar. Gelijkheid van beloning, alleen al te denken aan uitbetaling overuren!!, is zeer wenselijk. (Maar ook de 13e maand en de bindingstoelage!!) Ik ben erg voor deeltijders. Alleen als zij gunstigere werktijden krijgen hebben daar de fulltimers en bijna fulltimers heel veel last van. Hun rooster is dan bezaaid met tussenuren! Natuiurlijk gaan de deeltijders dit punt wel kiezen. Hun aantal wordt steeds groter in scholen. Is op zich ook prima. Maar zoals aangegeven, worden de 0.8 tot 1.0 banen er het slachtoffer van> ik ben fysiek/geestelijk niet in staat om mee te doen aan eventuele harde acties. Maar ik zou graag willen dat CNv Onderwijs een punt maakt en niet met alle winden meewaait (dit is mijn indruk, ik kan niet in de achterkamertjes kijken) Ik ben nooit van plan te staken

22

ik ben onderwijsassistent met een lesondersteunende taak op vmbo school bovenbouw wanneer de kinderen verlof krijgen en docenten niet aanwezig zijn. word ik toch geacht om andere klusjes op die dag op school te doen. Als ik vrij wil hebben moet ik hier verlofuren voor inleveren en docenten dus niet. Ik vind dat in deze ongelijkheid een einde moet worden gemaakt. Ik ben onderwijsassistent. In de praktijk komt er het vaak op neer dat assistenten als docent worden ingezet in functieschaal 4 ik ben pfu dus het invullen heb geen waarden volgens mij [email protected] Ik heb al een keer eerder dit mailtje ingevuld, maar niet deze vraag. Graag wil ik nog opmerken dat de werkdruk steeds verder toeneemt door diverse vergaderingen zoals teamvergaderingen, sectievergaderingen, studiedagen, rapporbesprekingen en nu ook leerlingenbesprekingen. Als deeltijder word je geacht ook op je niet-werkdag op vergaderingen te komen. Als je gebruik maakt van de Bapo, is er een max aan terugkomdagen op je bapodag. Daarom mijn punt: Voor deeltijders ook graag een maximaal aantal op te roepen dagen komen op een niet werkdag. Ik heb nog een ander punt dat ik heel belangrijk vind, namelijk…. Ik sta stomverbaasd. Vul ik in vraag 7 een doodeerlijk antwoord in... Geen enkel onderwerp in vraag 8 correspondeert daarmee. Van welke planeet komen jullie? Ik wil lesgeven aan coherente groepen. Niet aan een verzameling van dyslecten, ADHD -ers, Aspergers, gewone leerlingen, PDD-NOS- ers, etc. En wel op niveau. Ik ben docent in H45 en V456. Ik vind het heel jammer dat bij een dienstverband van 40 jaar het niet meer mogelijk is om met pensioen te gaan. Waarom ? De jong afgestudeerde leerkrachten krijgen daardoor niet de kans op een baan en kunnen zich daardoor niet bekwamen. Ik vind het heel vreemd dat een partij (minister) die er niks mee te maken heeft iets roept en dat de aandacht van de cao partners daarheen gaat en dat dan lijkt dat de cao-onderhandelingen worden gewonnen als dat punt blijft terwijl het bij het oude blijft!?? Ik werk als onderwijsassistent en wordt per uur betaalde lesuren gaan echter per 50 minuten. De leerkracht wordt per 50 minuten betaald en wij moeten 10 minuten meer werken voor een HABBEKRATS. Je kunt daar door ook nooit aan 40 uur komen. Hert werk wordt ondergewaardeerd en bij ons zeg ik ook dat de l.l. geen onderwijsassistent moeten worden. SLECHTE BETALING EN WEINIG WAARDERING. Ik wil betaald kunnen doorwerken tijdens vakanties! Ik wil zelf bepalen welke dag ik als deeltijder vrij heb. Deze dag wil ik niet verplicht worden naar een vergadering te gaan. Ik zit in salarisgroep 9 en val al jaren buiten iedere boot. Ik zou graag doorwerken tot mijn 67e. Ik betwijfel of ik die mogelijkheid krijg, mede ook omdat ik al vanaf mijn 55e een bapo regeling heb. In het kader van de senioren beleid moet het mogelijk worden dat leraren na 40 dienstjaren met pensioen kunnen. In het onderwijs is het uit te houden omdat je de vakanties hebt om bij te komen. Worden die ingekort dat moet het hele onderwijs herstructureren. In het speciaal onderwijs geen vergroting van klassen en extra begeleiding moet blijven. In onze COA VO staat niet dat we langer mogen/kunnen doorwerken na je 65e jaar. Dit staat haaks op de mening van de politiek dat we juist langer moeten doorwerken na je 65e jaar. Ik ben e'e'n verdiener en krijg te maken met een AOW gat, dus wil ik wel langer doorwerken. Het is raar dat de overheid enerzijds wil dat je langer doorwerkt en anderzijds als werkgever wil dat je stopt op je 65e jaar, dit snap ik niet! in tijden van economische hoogtij een salarisverhoging Indexering loon met inflatie

23

Inspraak in veranderingen binnen het onderwijs zoals het pas afgesloten bestuursakkoord door de VO-raad en OCW waar wij buiten gehouden zijn. Integriteit bestuurders moet beter worden gescreend. Raad van Toezicht schiet hierin ernstig tekort. Juiste inschaling voor OOP. Zit zelf in schaal 4 en regel wel het hele boekenfonds van de school (530 leerlingen) kinderen op het juiste niveau plaatsen. Ouders willen vaak tegen wil en dank veel te veel. Klassengrootte niet hoger dan 30 leerlingen en geen groepen waarin op verschillende niveaus moet worden lesgegeven. kleinere klassen kleinere klassen Laat mensen met plezier en met fijne collega`s samen werken. En geen Bonussen meer. lANDELIJK 1 LESSENTABEL VERPLICHT VOOR ALLE SCHOLEN. Dus alle scholen met gymnasium dezelfde lessentabel etc. Leiding die achter het personeel staat, en niet dat het geld steeds het laatste woord heeft, zonder dat dit uitgesproken wordt. leraar weer een vak van aanzien maken! Leraren die een masteropleiding volgen vrijwaren van de langstudeerboete. Wij doen dit mede op initiatief van onze werkgevers. Dit komt vaak naast een (bijna) volledige) baan. Wij kunnen dit niet in drie jaar doen. Loopbaanmogelijkheden loslaten van de bekostiging per vierkante meter en aldus weer les kunnen geven in één lokaal, zodat ik weer kwaliteit kan leveren. Ik weet dat ik iets vraag wat doodgezwegen wordt, maar waar iedereen het helemaal niet mee eens is, hoe het nu gaat in het onderwijs. Het onderwijs wordt aan alle kanten kapot gemaakt. Dat is al jaren bezig. En het eind is duidelijk nog niet in zicht. Ik raad nu iedere jongere af om in het onderwijs te gaan werken. Macht van bestuurders/management inperken. Onderwijs moet kleinschaliger en terug naar de docent. max. grootte vd klas max. lesuren per week vaststellen. Breng defintie van les terug in de cao. Maximale klassegrootte in het VO 20 leerlingen. maximum aantal leerlingen per klas vastleggen ! Maximum aantal zorg leerlingen per klas. Het komt voor dat op een groep van 32 havo leerlingen 8 leerlingen een leerhandicap hebben Meer aandacht voor het salaris van de o.o.p. ers. Als je een schaal hoger komt, krijg je er ongeveer 100 euro bruto bij per maand. Als een docent een schaal hoger komt, gaat dit om honderden euro's. meer functies definieren voor de oop-ers. dus ook een functie voor inval-docentendie nu vaak als onderwijsassistenten worden ingeschaald, terwijl ze zelfstandig voor een klas staan Meer geld voor de begeleiding en verkleinen van de klassen ten behoeve van de rugzakleerlingen. meer inspraak vanuit het veld en niet door de regering opgelegd meer kansen voor oop-er om onderwijs te volgen zonder dat je eerst pabo had moeten doen. Meer respect voor oudere docenten. Docenten die tussen de 60 en 65 jaar zijn moeten net als jonge leerkracht aan ALLES meedoen. Ik ben bijna 63 jaar en zij komen mij nog elk voorjaar beoordelen. Wat heb ik te verliezen! Meer uniformiteit in het taakbeleid. bv.zoals in de cao van OMO Meer waardering gehele oop in salaris Meer waardering/uren voor de grote hoeveelheid zorgleerlingen in het regulier V.O. in combinatie met de klassengrootte. meer wardering voor ons werk en wat meer respect!!

24

Mensen die vrijwillig, op eigen verzoek, een hogere functie inleveren om weer voor de klas te gaan staan, die mensen het salaris laten krijgen wat bij de functie hoort. Nu behouden de meesten het hogere salaris, terwijl ze functie niet meer uitoefenen. Dit kost veel geld, wat ook aan andere zaken besteed kan worden. Mensen van het O.O.P. boven schaal 8 worden in mijn ogen ver achtergesteld bij directieleden, O.P. en O.O.P. van sxhaal 8 en lager. Denk hierbij aan bindingstoelage en eindejaarsuitkering. Met de huidige inflatie, toename van allerlei kosten w.o. ziektekostenverzekering en aankomend afstempelen van pensioenen dient er een behoorlijke salarisverhoging te komen ook om de verarming na pensionering nog enigzins tegen te gaan! Met deze aantallen kinderen( 31-32-33---->) in klas wordt goed onderwijs aanbieden ons onmogelijk gemaakt!!!!! Minder vernieuwingen vanuit den Haag. Al die waanzinnige ideeën van onze minister o.a. over ouderparticipatie. Minder bemoeienis en betutteling Minder buiten schoolse aktiviteiten. minder bureaucratie en meer waardering voor het eigenlijke werk in een school: lesgeven Minder bureaucratische werkzaamheden; meer tijd voor het individuele kind Minder dreiging met ingrijpen vanuit de inspectie op basis van de nadruk die op de examencijfers wordt gelegd. Dit is voor veel docenten die lesgeven in de examenklassen bijzonder frustrerend en doet geen recht aan de opvoedkundige en didactische inspanningen van de docenten. Teveel focus op meetbare maar helaas veel te belangrijk gemaakte bijverschijnselen. Men moet geen onmogelijke eisen stellen, door tegelijkertijd betere resultaten verwachten en de condities waaronder er gewerkt moet worden te verslechteren. Op de gevel van de scholen zou moeten komen te staan: Het onmogelijke doen we direkt, wonderen duren iets langer en toveren doen we uitsluitend aanvraag. minder lessen minder taken, of taken (mentoraat etc) beter belonen minder zorgleerlingen in de klas en een andere onderwijsregering mogelijkheid tot vrije dagen buiten schoolvakanties MR faciliteiten duidelijker faciliteren Trekkingsrecht duidelijker omzetten in vermindering werkdruk Na al die jaren af van de nullijn (dus salarisverhoging, eventueel meer dan de marktsector)! niet afrekenen op cijfertjes door minsterie Niet betaald worden naar de werkzaamheden die uitgevoerd worden, met als reden: bezuinigen ! Niet langer een (ziekelijk) bemoeizuchtige overheid . . . die vriendjespolitiek binnen scholen aanwakkert en in standhoudt (bijv. functiemix: l.c. worden doorgaans de vriendjes van de baas). In het kader van de bezuiniging werken wij dit jaar op onze school 2 uren per week voor niets. aangedragen werd, dat er anders ontslagen zouden vallen. Tja, en wat doe je dan . . . . VOLGEND SCHOOLJAAR WIL DE DIRECTIE DIT VOORTZETTEN . . . .! (noodzakelijk, wordt er dan verteld. ) Verder: Het gaat niet meer om het lesgeven . . . Niet te veel projecten/ ad hoc regels niet zozeer gunstiger werktijden, maar aandacht voor het feit dat deeltijders per definitie ongunstiger uitzijn dan fulltimers (terug komen op vrije dagen bijv.) Verder leerling moet centraal blijven; in onderwijs zoveel ontwikkelingen die niet ten gunste van de leerling zijn! (passend onderwijs/bezuinigingen/1040 uur) Nvt Onbegrijpelijk dat een ( onze ) teamleider zegt dat een loonsverhoging er niet in zit, en zelf in loonschaal 14 of 15 zit als vroegere locatie directeur. Er zijn binnen onze organisatie's directeuren die met 57 jaar stoppen en nog een aantal jaren als adviseur worden aangenomen met een riante vergoeding. Snap niet dat een inspecteur of ministerie van onderwijs niet controleert, hoe een school met gelden omgaat.

25

Onder de OOP vallen niet alleen congierges. Daar valt ook het administratief personeel onder. Ik wil u erop wijzen dat er ook OOPers zijn die een salaris verdienen vergelijkbaar met een docent. Deze categorie valt nu altijd buiten de boot. Extraatjes voor OOP: tot schaal 8. onderwijs systeem op de schop, het systeem van Finland overnemen, minder voortgangstoetsen, meer kwaliteit in minder tijd, aandacht voor geestelijke ontwikkeling kind en werken in groepsverband. Onduidelijkheid m.b.t. allerlei taken (omvang) en begrippen; lesweken, aantal uren voor mentorschap, etc. oneerlijkheid FPU. Ik ben van 1951 en moet nu al 4 jaar langer werken dan eerst. Wel altijd betaald voor FPU maar kan er zelf geen gebruik van maken. En nu ook nog misschien tot 66 jaar werken ! Onvoorwaardelijke uitvoering van punt 5.2. Entreerecht LD (zie hieronder) Mijn werkgever, Ath. College Hageveld, Heemstede, koppelt dit aan vage functioneringscriteria, die vriendjespolitiek in de hand werkt. Vanaf 1 augustus 2014 heeft elke docent met een eerstegraads bevoegdheid, die structureel 50% of meer van zijn lessen geeft in een of meer van de jaren 4 en 5 HAVO en/of 4,5 en 6 VWO recht op een LD functie. oorzaak werkdruk: te weinig effect van mijn inspanningen, te veel leerlingen vinden het allemaal wel best. Ophouden met zeuren over 1040, inspectie laden doen waar ze voor is en kijken naar kwaliteit onderwijs en geen ureninspecteur zijn, inspectie onafhankelijk maken van ministerie van onderwijs!! passend onderwijs passend onderwijs : voordat passend onderwijs ingevoerd wordt moet men de onderwijsgevende er goed op voorbereiden. Zonder dat veel expertise verloren gaat wanneer de nu werkende collega`s in die sector ontslagen worden Passend onderwijs kan er m.i. mogelijk toe leiden dat docenten hun taken niet meer aankunnen. Omdat het mogelijk is, wat nu al in gang gezet is, dat enkele leerlingen alle aandacht gaan opeisen, waardoor andere leerlingen aandacht tekort gaan komen. Dit kan vooral ten koste gan van de kwaliteit van het onderwijs als geheel. Passend onderwijs leidt in de praktijk tot speciaal onderwijs opnieuw ingericht door de samenwerkingsverbanden Door enorm veel bijkomstige zaken (+ passend onderwijs) leidt nu en in de toekomst tot kwalitrit vermindering van de lessen/ in de klas. Dit moet stoppen. pensioen blijft zoals die is,niet meer inleveren van rechten,zoals dat nu is gegaan bv spaarloon ,levensloop of wat nog kan komen inkomens toeslag reiskosten ,bapo en leeftijds uren pensioen leeftijd: 65 jaar positie van teamleiders is zwaar ondergewaardeerd. Daarvoor moet het CNV echt opkomen! Realiseer je dat indien de Bapo regeling wordt afgeschaft het weer de Na-hossers zijn die worden gepakt. Indien de Bapo zou moeten worden afgeschaft zal dit ook voor de reeds zittende Bapo'ers moeten gelden om ongelijkheid te voorkomen. Ik vermoed dat deze generatie er niets voor voelt om dit te realiseren. Regelgeving voor LC-functies. Praktijk blijkt dat er gewoon vriendjespolitiek is bedreven. Regeling voor masterstudenten. als je studeert, in deeltijd, voor een master dan moet je die in 3 jaar doen, anders val je onder de langstudeerders, alleen de minimale studeertijd is 3 jaar! Master studies maar op beperkt aantal plekken in Nederland, reiskosten zijn niet aftrekbaar voor de belastingen, maar kunnen ook niet gedeclareerd worden. Weinig ondersteuning vanuit scholen voor masterstudenten, je bent nog steeds verplicht om alle ouderavonden, vergaderingen etc bij te wonen Regeling vrije dagen ivm jubilea, huwelijk, verhuizen etc reiskosten vergoeding opwaarderen. Reiskostenvergoeding (Brandstof er duur geworden) rust in de onderwijstent. Rust in het onderwijs, niet elk jaar weer een vernieuwing. Gewoon eens een paar jaar lesgeven en minder vernieuwingen doorvoeren. Salarislijnen OOP ook maximaal 12 treden per schaal 26

Scholen moeten zich meer bezig houden met kerntaken. Schept tijd en geld. scholen mogen niet meer elkaar beconcurreren om leerlingen te krijgen. maar dat is waarschijnlijk geen cao-zaak? Slecht functionerend management moet op een transparante manier aangepakt kunnen worden, liefst door externe deskundigen beoordeeld worden Speciaal onderwijs is absoluut noodzakelijk. De leeringen die nu in het 'gewone' vo instromen maar eigenlijk in het speciaal onderwijs beter tot hun recht komen, krijgen in het 'gewone' vo absoluut niet de aandacht die ze verdienen cq nodig hebben Speciaal onderwijs zo veel mogelijk ontzien bij bezuinigingen. Daardoor wordt mijn werkdruk voor belangrijk deel minder. Want minder zorgleerlingen in reuguliere klas. Nu heb ik 15 zorgleerlingen in reguliere klas van 30! Zeer moeilijk hen voldoende aandacht te geven en stress-verhogend. Standaard/ verplicht LD-schaal voor eerste graads bevoegde docenten! stopzetten van experimenten met prestatiebeloning en dat geld inzetten voor behoud van werkgelegenheid rond passend onderwijs Strenge, meer marktconforme regels voor de inzet van tijdelijke krachten. Het onderwijs kan mensen nu veel langer in blijven zetten op basis van tijdelijke contracten dan andere sectoren. Een duidelijk arbeidscontract waarin rechten en plichten vastgelegd zijn i.p.v. een onduidelijke akte en taakuren waar heel veel mee gerommeld kan worden in de loop van het jaar. Structurele salrisverhoging, na jaren achter gelopen te hebben Te veel leerlingen die in het speciaal onderwijs horen, komen terecht in het regulier onderwijs! Te veel overhead, met name management op scholen. De leerling staat niet meer centraal, maar het geld. Management van grote scholen willen bonussen verdienen met geld bedoeld voor onze leerlingen, dit is schandalig te veel rugzakleerlingen in de klas. de mentor krijgt steeds meer taken en steeds minder uren om die taken uit te voeren terugkomen voor vergaderingen ed of studiedagen op dagen dat je niet werkt! Stel je hebt 2 banen op bv 2 scholen, dan kun/ hoef je niet terug te komen voor bv een studiedag op de ene school omdat je aan het werk bent op de andere school. Ik heb er echter voor gekozen om mijn zoon 1 dag in de week zelf te verzorgen ipv hem naar het kinderdagverblijf te brengen. Ik word wel verplicht gesteld terug te komen op mijn niet werkdag. Echter ik heb wel salaris ingeleverd om vrij te zijn en ik moet mijn opvangkosten ook nog betalen. Ik vind dit niet kunnen! Terugkomen buiten inzetbaarheidsrooster moet niet meer kunnen. Mensen met 2 banen hoeven ook niet terug te komen. Inzetbaarheidsrooster moet leidend zijn en bindend, buiten dit rooster alleen inzetbaar op basis van vrijwilligheid. bonus op dag van de leerkracht ook voor VO volledige 13de maand. voor alle docenten praktijkonderwijs standaard LC beloning ( zij voldoen in principe allemaal aan de functie omschrijving van LC) misschien hooguit een instapschaal LB voor beginnende docenten praktijkonderwijs. Extra geld voor onderwijsondersteuners in het Praktijkonderwijs. meer aandacht voor praktijkonderwijs, als vreemde eend in de vo-vijver. OMO, (ons middelbaar onderwijs) is ook VO en het zou niet zo mogen zijn, dat zij een slechtere cao willen gaan afsluiten dan de landelijke CAO, daar hoort ook aandacht voor te zijn. Teveel wordt er in het onderwijs nog top-down geregeerd, terwijl dit juist bottom-up zou moeten zijn. tijd krijgen om je overuren op te nemen Toa vergoeding op HBO niveau ipv MBO niveau toestroom van leerlingen uit het speciaal onderwijs naar het reguliere onderwijs. trekkingsrecht werkdruk verplicht collectief inzetten zodat het zoden aan de dijk zet geen entreerecht LD voor 2e fase zodat ook elders in de school op basis functiegebouw voldoende LD-functies beschikbaar zijn u voert onderzoek naar de werkomstandigheden en salariering van de onderwijsassitenten. Als technisch onderwijs assistent ondervind ik dezelfde problemen ten volle, maar dan al 15 jaar langer. wij lijken een vergeten (te kleine?) beroepsgroep 27

uniform taakbeleid, op elke school dezelfde uren voor dezelfde taken vakantiedagen inleveren zou niet heel erg zijn als daar een paar individuele vrije dagen tegenover zouden staan , die je echt flexibel zou kunnen opnemen. Bijvoorbeeld bij een bruiloft of begrafenis van vrienden of een concert o.i.d. . Ik zou best 10 vakantiedagen willen inleveren in ruil voor 5 sickies , die je altijd zou moeten kunnen opnemen, ongeacht of de schoolleiding dat uitkomt .Natuurlijk mogen daar ook best weer wat uitzonderingen op worden gemaakt, zoals open huis of eerste /laatste schooldag uitgezonderd. Vastleggen LC functie in CAO voortg.onderw., is nu voldtrekte willekeur bij toebedeling Veel bijkomend werk. Voorbeeld: vlak voor de zomervakantie 2011 taakbeleid afgetikt met CvB. Na zomervakantie: extra taken zoals cijferen op 2 niveau's, gedifferentieerde toetsen maken enz. Eigenlijk onfatsoenlijk betsuur, meerderheid legt zich er maar bij neer. MR helaas..... doet niets. verharding van relatie ouder-leerlinge-docent Verlaging maximale klassegrootte. Meer inspraak voor MR. vermindering aantal te geven lessen verplichting werkgever voor bij scholing OOP leden Verschillen in salaris tussen de docenten LD en LB verkleinen: in de praktijk doen LD, LC en LB-ers vrijwel hetzelfde werk! En dan zijn inkomens verschillen van 600 euro netto niet redelijk te noemen. Verschillen weg tussen OOP, OP en Directie met betrekking tot het taakbeleid. Voor OP is alles in detail geregeld waardoor er geen leerkracht meer iets doet zonder er uren voor te schrijven. Voor OOP en Directie is niets geregeld. Zij hebben een algemene taakomschrijving en een aanstelling en dat is het dan. Wanneer dat een afschaffing van het detail-taakbeleid voor OP is; heel goed. Een systeem waar behalve steeds iets bij, ook iets af kan en dan voor iedereen geldt, is veel belangrijker en werkbaarder. verwijderen van lastige leerlingen Verwijderen van verschil in de oop groep in een groep tot en met schaal 8 en de groep van hoger dan schaal 8. Bij OP en directie zit er ook geen verschil aan rechten binnen de groep. Voldoende geld voor begeleiding van rugzakleerlingen voor de gezond werkklimaat (temperatuur, zuurstof e.d.) voor elke docent lc. De verdeling van lc, en ld functies zorgt nu voor oneerlijke beloning Voor het OP is er de laatste jaren veel gedaan om het beroep aantrekkelijkerte maken bijv. LC-LD functies, straks entreerecht etc. Wanneer krijgt nu het OOP een gelijkwaardige behandeling??? Voortgezet speciaal onderwijs onderbrengen in het VO waardering Waardering van de politiek voor het beroep. Meer mannen in het onderwijs Waardering van de politiek. waardering voor het werk dat we doen Waarom onderhandelen over een CAO als onze minister zomaar zaken terzijde kan schuiven? Ingrijpen in vakantieregeling is toch te gek voor woorden. Als je mankracht te kort komt, moet je die ene worst die je nog kunt aanbieden ook nog wegnemen. Wanneer ik op dit moment met levensloopvelof ga, moet ik maximaal een jaar lang zelf de pensioenpremie gaan betalen. Hier zou een bijdrage van de werkgever op z'n plaats zijn zoals dat blijkbaar in een aantal branches wel kan. We moeten zo veel in het onderwijs: gedifferentieerd lesgeven ( met 32 in een klas) , vernieuwingen doorvoeren, leerlingvolgsysteem, maatschappelijke stage begeleiden, hogere cijfers halen met minder lesuren per klas dan vroeger. En een minister die steeds weer andere zaken op ons bordje legt. De oneerlijke functiemix ( een LB of LC functie voor een 1e graads docent die al 18 jaar voor op 1e graadsniveau lesgeeft!). De school moet alles uit een pot betalen dus het geven van hogere functies moet wachten. Geen garantie dat je in 2014 wel allemaal die LD krijgt.

28

We werken steeds harder voor minder geld.... en jullie laten dat als vakbond toe! Steeds meer papierwerk, probleemleerlingen, vergaderen...steeds minder inkomen in vergelijking met de marktsector! weg met die functie waardering weg met die oeverloze vergaderingen waar iets uitkomt. weg met pesteri van collega's werkdruk wordt ook ervaren als de directie van een school zich als 'tegenstander' opstelt tov het personeel. Natuurlijk is dat niet een onderwerp voor een CAO, maar misschien wel voor het instellen van een soort 'bureau' dat klachten kan onderzoeken en misschien kan oplossen. Werken volgens de CAO en geen gesjoemel/ afspraken met individule personen die lichtelijkonder druk worden gezet. Wij werken erg hard voor onze vakantie. Het moet toch niet zo zijn dat anderen gaan bepalen hoeveel vakantie wij krijgen terwijl dat een cao aangelegheid is. De vakantie is ook om op te pompen voor de nieuwe periode. Maar ook om alvast voor te bereiden voor de neiuwe periode. Ik houd van mijn werk, maar het wordt door alle extra wel extra zwaar. Misschien wel zo zwaar dat het voor sommige collega's te veel wordt. Salarisverhoging is leuk, maar de werkdruk verminderen is noodzakelijk zomervakantie één week korter en die omzetten in een aantal vrij opneembare vakantiedagen (zgn. snipperdagen net als in het bedrijfsleven, 5 zal misschien wel te veel zijn!!!) Dit voor de docent zodat die ook eens door de week wat anders kan doen wat voor zijn leven belangrijk is. Wel handig dat het min. een aantal dagen van te voren aangevraagd wordt en niet dat het roosterproblemen geeft. Zorgb dat de bapo behouden blijft

29

Bijlage C: wat meegeven aan CNVO onderhandelaars

23 lessen + behoud vakanties 2de kaner 16 weken verlof/reces... en voor onderwijs minder en krijgen nog 5 dagen minder? 7 weken zomervakantie 7 weken zomervakantie handhaven a) Ik ben bewust lid van de bond, maar een staker ben ik per definitie niet. b) De vorige CAO heeft bij mij slechts geleid tot teleurstelling. c) Veel succes! Aan de vakantiedagen valt echt niet te tornen!!! Aandacht voor de groep 60-65 jarigen die moet blijven werken. afkomen van de wijzigingen in het onderwijs,beter resultaten krijg je hier niet mee Afschaffing 1040 urennorm!! Afstemming van akties door de onderwijsbonden! Al jaren hetzelfde salaris, mag nu wel weer wat omhoog. En veel SUCCES!!!! alle extra werkzaamheden stimuleren mij het onderwijs vaarwel te zeggen. Alle genoemde punten verdienen de aandacht. Het wordt tijd dat het onderwijs op belangrijke punten geen keuzes hoeft te maken, maar dat alle voorwaarden gehonoreerd worden. Dus niet of salarisverhoging of behoud vakantiedagen, maar en ..en Als de werkdruk voor deeltijders afneemt door eerlijkere werktijden, zijn er vast meer deeltijders bereid om hun dienstverband uit te breiden. Als een school aan de 1040 voldoet en aan de officiële vakantieregeling, moet een school de andere vrije dagen zelf in kunnen roosteren, ook als 7e vakantieweek. als er gestaakt wordt, laat het dan ook eens een echte staking zijn van bijv. een week of langer en niet weer bakzeil halen! als je staakt zeg dan niet vantevoren hoe lang je staakt. Als part timer wordt het steeds moeilijker om binnen de beschikbaarheidsdagen te mogen blijven. Dit vind ik een zeer slechte zaak. Tevens is de waardering binnen het onderwijs minimaal. Het maakt het werk steeds minder leuk.... als passend onderwijs doorgaat zouden er meer 'zorg'gerelateerd functies in de scholen moeten komen, waarvan in de cao beschreven staat wat er van verwacht wordt en wat de beloning daarvoor is. Als we langer door moeten werken is het van belang om een goed seniorenbeleid te hebben.(bv behoudt van BAPO ,de mogelijkheden uitbreiden om de tot 67 jaar goed tekunnen functioneren als we wat inleveren jong en oud samen delen. B.V.D. BAPO afschaffen en salaris verhogen BAPO en de vakanties moet men van afblijven!!! bapo noodzaak om te overleven Bapo regeling is tevens een middel om vergrijzing van de onderwijssector tegen te gaan indien er een verplichting tegenover staat jongeren aan te nemen. Bedankt bedankt en succes dat jullie dit voor ons doen. Behalve datgene wat ik bij vraag 9 heb genoteerd:zoals er nu met ons als onderwijspersoneel wordt gesold is schandalig! Uit de voorgenomen maatregelen spreekt voor mij niets dan minachting voor het beroep waarin ik al bijna 27 jaar werkzaam ben. 30

Behoud de vakantiedagen. Meer lesgeven verhoogt de kwaliteit niet. Behoud hoe dan ook de BAPO behoud vakantiedagen Behoud vakantiedagen ivm werkdruk Behoud van BAPO regeling. Behoud van de vakantiedagen Behoud werkgelegenheid Behoudt vakantiedagen en geen sigaren uit eigen doos Benoem dat de toekomst van ons land afhangt van goed onderwijs, dus van goed gemotiveerde leraren beperk de regels, zorg voor rust in onderwijs Beter resultaat bereiken dan tijdens de afschaffing van de ZKOO. beter salaris, vakantiedagen. betere beloning oop Bezuinigingen in het onderwijs komen hard aan. Naast docent ben ik nu ook al administrateur. Het wordt steeds gekker. Bij 10 geen staking maar acties die leerlingen niet direct raken. Geen vergaderingen en overige taken uitvoeren in actiemaand of in slotweken of iets dergelijks Bij slechte resultaten CAO = staken. Nu is het genoeg met het bezuinigen op onderwijs. Bikkelhard onderhandelen Blijf aub in gesprek! Bezuinigen is onontkoombaar! blijf standvastig en geef het niet gelijk op. blijf vasthoudend!! Blijvende aandacht voor oudere werknemers en behoud bapo! bonden samen optrekken!!! Bovengenoemde punten absoluut binnenhalen. Snoeihard opstellen, hierin niets toegeven. CAO is een zaak van wergevers en werknemers. De minister dient zich hier niet mee te bemoeien. CAO wrdt vaak met voeten getreden door het management Cariëre mogelijkheden voor OOP. Voorbeeld functiemix. DAt de mensen uit het veld serieus genomen worden en er niet steeds over hun hoofden heen beslist wordt. Zij werken met de leerlingen en weten het beste wat wel en niet werkt. Dat de overheid meer verplichtingen oplegt aan schoolbesturen om verantwoording af te leggen over het gebruik van gelden. Er gaat veel te veel geld down de drain en naar OVERHEAD. Daarom worden de groepen steeds groter, de kwaliteit minder en de werkdruk groter. De werkvloer moet het doen en de OVERHEAD heeft de poen. dat de politiek stopt met allerlei maatregelen die weer voor onrust zorgen Dat er meer waardering komt voor het beroep van leraar. We worden tegenwoordig bijna beschouwd als het uitschot van de maayschappij. dat er veel meer administratieve taken zijn en ik nauwelijks echt docent meer ben. Dat het een schandaal is dat Bijsterveld zonder overleg en met de botte bijl een week van onze vakantie afhaalt. Dat het wel weer eens tijd wordt voor een loonsverhoging en dat vakantiedagen erg belangrijk zijn in een beroep als leraar waar de werkdruk al erg hoog is. Dat kwaliteit afhankelijk is van de tijd die je krijgt om alles voor te bereiden. dat men, door samen te werken met de andere onderwijsbonden, nu eens écht een vuist maken en resultaat behalen voor hun leden. dat onze onderhandelaars met werkgevers de overheid aanspreken en onderdruk zetten om goede arbeidsvvorwaarden af te dwingen 31

Dat ze nu eens een vuist laten zien. De 2e kamer stopt met zich bemoeien met onderwijs zaken , bv. de 1040 urennorm. De arbeidsvoorwaarden worden steeds verder uitgekleed, GA DIT TEGEN!! De Nederlandse overheid bemoeit zich bovenmatig met het onderwijs. Er moet 'van alles', maar het moet altijd budgettair neutraal. eigenlijk worden we als docenten geschoffeerd door de overheid. De ontevredenheid is groot; zorg aub voor een mooie uitkomst! De politiek bedenkt alleen maar extra taken voor het onderwijs maar belonen hou maar. Na 30 jaar heb ik nog steeds het idee DAT WIJ NOOIT IETS GOED DOEN. de punten waar jullie voor gaan zijn oke De senioren van nu zijn allen relatief vroeg begonnen te werken en hebben dus veel dienstjaren. Jongeren van nu beginnen later aan het arbeidsproces en hebben hogere levensverwachtingen. dit wordt nogal eens vergeten als wordt gezegd dat ouderen solidair moeten zijn m.b.t verdelen van de lasten. De status / Het aanzien van ons beroep is erg laag. Dit moet verbeteren! De steeds ingewikkeldere regelgeving die ervoor zorgt dat managment en oop steeds meer taken moeten doen die niet ten gunste zijn van de leerlingen de vakantie is nodig. de nieuwe regel betekent nog maar 4 weken vakantie de rest zijn we al weer bezig met afronden of starten van het nieuwe schooljaar. De voorgestelde maatregelen t.d.v. bezuinigen werken zeer drukverhogend voor leerling en leerkracht. De VO-raad overtuigen van de onmisbaarheid en het belang van het OOP (fundering van de school) ! De werkdruk is alleen maar hoger geworden De werkdruk is per vak verschillend. Het scheelt nogal of je een vak geeft als muziek, LO of een kunstvak of een van de kernvakken (Ned. Eng, wi.) LO en muziek hebben altijd een 1egraadsbevoegheid, met bijbehorend salaris. Dat geeft frictie, zeker gezien de verschillen in werkdruk. (ouderavonden) Denk aan de leeftijd Denk aan het OOP !!! We zijn al 3 CAO's een inzet geweest; maar nooit een goede uitkomst Denk aan ons pensioen!!!!!!! Denk aan uw achterban Denk nu ook eens aan de mensen die jullie vertegenwoordigen. Niet alleen aan de politieke vrienden. denk ook aan het oop, daar draait de school op Denk wel een beetje aan de beeldvorming naar buiten, er zijn sectoren waar het nog veel slechter is, en we moeten niet lui, hebzuchtig en altijd op vakantie lijken. deze minister moet van de cao afblijven! disfunctioneren organisatie is geen werknemersrisico maar een bedrijfsrisico Dit keer eens echt met een onderhandelingsresultaat komen. Dit keer eens je poot stijf houden Docent de baas in de klas en bezuinig op dure (controles/screeningen) teamleiders en directies! Docenten moeten veel te veel in eigen tijd werken. docenten zijn geen onkostenpost, maar kapitaal. Behandel ze ook op zo! Docenten zijn niet te vergelijken met ambtenaren. Doe je best! Doe jullie best Door voortdurende bezuinigingen wordt de kwaliteit van onderwijs elk jaar weer lager. Doorknokken! Durf net zoals de andere bonden te staken!!! Deze veranderingen gaan ten koste van het HUMAN Kapitaal! Een effectieve onderhandeling, aangestuurd door de vele goed onderbouwde reactie uit het hele land geconstateerde 32

Een goed en duidelijke parttimerbeleid. Nu zijn de tijden wel duidelijk, maar blijft een parttimer vogelvrij. een goede cao en anders maar het huidige, niet af laten doen aan het huidige! Een harde actie is juist niet staken, maar het niet opsturen van de 2e correctie. Dat zet beslist zoden aan de dijk! Een harde opstelling Een iets hardere opstelling om alle punten ingewilligd te krijgen, want....nu al hebben we een cao met 0% verhoging....onze energierekening is komend jaar minimaal 2,5 % hoger. Enneh....bij wie neemt men vakantiedagen weg zonder compensatie? Als er al geldelijke compenszatie komt dient dit bovenop het inflatiebedrag te komen. Het moet dus en...en zijn dit jaar! Een keer werkelijk doorpakken, een verder een serieuze staking als pressiemiddel maar dan geen verzameling van mensen met petjes en fluitjes. Een keiharde opstelling voor wat betreft het behoud van vakantiedagen. Als we dit verliezen zullen veel collega's het nut van lidmaatschap van een vakbond in twijfel gaan trekken. Heel veel succes met de caoonderhandelingen! Een max. grens aan het aantal zorgleerlingen in de klas een meerdaagse staking die indruk maakt!! een stop op extra terugkomen op niet-werkdagen (zoals bij bapo'ers) eerlijkheid en waardering voor het OOP Eindelijk een goed akkoord, laatste akkoord was weinig positief voor ons!! Eindelijk eens de docenten niet op alle fronten laten pakken en de poot stijf houden. eis marktconforme salarissen Eisen dat de seniorenregeling goed geregeld blijft. Eisen ondersteunen met stevige acties (staking) fatsoenlijk blijven Financiële compensatie voor deeltijdstudenten als langstudeerdersboete voor deze groep blijft bestaan. Ga eerst de praktijk / de scholen in om te ervaren en en bedenk geen plannen achter bureaus: LUISTER NAAR ONDERWIJSVELD! ga ervoor en stop de bevriezing van het salaris Ga ervoor!!!! ga maar staken pak het maar hard aan want we zijn te lief en accepteren alles maar Ga niet (te) snel akkoord. Blij vasthouden aan de eisen/standpunten. ga nooit accord met vermindering van vakantiedagen en inlevering van de compensatie van de feestdagen ga nu eens in actie! De jongere collega's weten niets meer van het belang van vakbonden. De vakbonden zijn ook al zo ver geinstitutionaliseerd. Kom op, stimuleer! Ga voor behoud speciaal onderwijs. Ga voor de rechten van uw leden. Ga voor een goed resultaat, laat de bond niet uitelkaar spelen. Ga voor het maximum haalbare Géén individuele CAO-afspraken met directies, want dan ben je overgeleverd aan die directies (in negatieve zin). Gaarne acties vòòr de 1e kamer gaat beslissen over de nieuwe wetgeving. Niet het braafste jongetje van de klas blijven, Niet meer slikken! Ze moeten maar eens schikken! geduld tijdens de onderhandelingen, daar kom je het verste mee. Geef de minister geen steun in haar plannen. geef niet teveel toe aan die grote machtsblokken. denk aan de docenten die het moeten doen! geen 1040 uur, maar terug naar 1000 uren Geen bezuinigingen op (Passend) Onderwijs! GEEN GEDWONGEN ONTSLAGEN. 33

geen individuele prestatiebeloning geen prestatiebeloning,maar banenbehoud passend onderwijs geen slappe acties. Geen versoepeling ontslag voor de werkgever Geen woorden, maar daden Gelijke behandeling en waardering Genoeg is genoeg; nu is het tijd om iets terug te doen voor de inzet van leraren! Gewoon doorgaan zo als het nu gaat? Gewoon een keer de poot strak houden, vaak te veel de werkgevers tegemoet gekomen gezien de economische situatie is het beter om in te zetten op arbeidsvoorwaarden dan op salarisverhoging Gods zegen, veel creativiteit en flexibiliteit, veel moed om onorthodoxe keuzen te maken voor de huidige cao verstreken is. goed onderwijs heeft frisse docenten nodig. Geen afgematte vermoeide docenten goed onderwijs is de basis! Goed onderwijs is de ruggegraat van de maatschappij, geef de docenten(organisaties) de ruimte om zelf zaken te regelen en niet alles vanuit Den Haag. goed onderwijs is ons beste exportproduct Goed onderwijs is van landsbelang en crisisbestendig! Goed werk. Ga zo door! Jullie voeren actie en onderhandelen, ik ondersteun jullie met contributie en bijdragen zoals deze enquete. Als ik actievoer, ben ik bang dat leerlingen de dupe zijn van mijn afwezigheid. Want ja, er is geen vervanging, en zomaar ophokken is wellicht ook niet zo slim... goede onderhandelingen toegewenst. goede seniorenregeling is noodzakelijk voor alle oop omdat deze tot 67 jaar door moeten! graag alle bonden op hetzelfde moment staken! Graag entreerecht behouden graag gezamenlijk optreden met AOB en LIA; samen sterkter! Graag harder strijden en niet zo snel accoord gaan. Graag zoveel mogelijk uitleg aan het publiek over het waarom van eventuele acties. Gunstige voorwaarde vervroegd pensioen haal er uit wat nodig is. Haal er zoveel mogelijk uit,laat zien dat we niet alles pikken Hakken in het zand!!! Handen af van het cao recht handhaven vakantie dagen en salaris hard onderhandelen. Zoals de Waalse docenten ooit deden Hard werken en al jaren geen verhoging, klassen vol met ll met allerlei uiteenlopende problemen Hard zijn harde acties. Laat Nederland het maar voelen Harde lijn aanhouden, stakingsbereidheid is groot. harde lijn en niet toegeven aan sjoerd. Hardere opstelling heel veel succes en dank voor uw inzet !!! Het behoud van de omvang zomervakantie!!!!!!!!!!!!De nieuwe regeling is een schandaal. Het belang van het kind moet centraal blijven staan en niet de financiën Het beroep is in de loop van de jaren steeds zwaarder geworden en er staat niets tegenover! 34

Het entreerecht LD niet nog verder afzwakken. Het is de vorige keer al aangescherpt. Het gaat mij altijd om de mogelijkheid om kwaliteit in het werk te leveren, met behoud van plezier en gezondheid. Niet om de hoogte van salaris het gaat op dit moment meer om de poen dan om de kwaliteit Het graaien in onze vakantiedagen door de overheid moet afgelopen zijn. Het inkorten van de vakantie in het VO van 7 naar 6 weken, mag niet betekenen dat het aantal klokuren op jaar basis omhoog gaat. Ik wil best een vakantieweek inleveren om zo de werkdruk te verminderen. Het Keuzepensioen is voor mij een ramp. Ik werk bijna 45 jaar tegen mijn 65ste.Moet er niet aan denken met lestaken. Andere taken zou wel lukken. En ik werk keihard en gedreven, gemiddeld 12 u. per dag het moet echt snel veranderen anders zijn er straks geen docenten meer Het OOP wordt ingezet voor taken van OP. Omdat we hier niet voor opgeleid zijn, kun je het nooit echt goed doen. Dat levert veel stress op. Het op staande voet afschaffen van het beloningssysteem dat nu op een aantal scholen in Nederland als pilot draait. Het kan niet zo zijn dat een minister iets voostelt dat tegen de wensen van vakbonden en beroepsgroep ingaat en waarvan dewenselijkheid niet is aangetoond. het solidariteitsbeginsel moet bij een vakbond heel groot blijven. Ik vind dat de laatste tijd in Nederland te veel naar individuele groepen wordt gekeken. Het vernietigen v/h onderwijs moet ophouden. Keihard onderhandelen. het werkt demotiverend als je zeker 10 jaar op hetzelfde salaris blijft, ondanks dat je werkzaamheden veranderen en er geacht wordt je regelmatig bij te scholen. Het zijn moeilijke tijden, maar durf toch een duidelijk standpunt te maken en hier volledig achter te staan Hoe bereik je zonder een goede bapo gezond je pensioen? Hoe kan de 2e kamer besluiten over onze cao. Hoe is het mogelijk dat ons een week vakantie afgepakt wordt zonder behoorlijke compensatie? hoe ouder, hoe zwaarder hoe vol, jullie kunnen er weer iets moois van maken, de schoolleiding en besturen hoeven niet altijd degene te zijn die er op vooruit gaan. hoger salaris landelijk voor het oop ,al jaren te laag hogere inschaling voor OOP'eers !! Hoop dat het nu eens goed voor het OOP komt zeker voor de toekomst hou de klassegrootte in de gaten, nu al 32!!! Hou de rug nu wel eens recht! Hou het onderwijs toegankelijk voor oudere werknemers! hou je poot stijf hOU NU EENS HET BEEN STIJF, WEES MINDER VOLGZAAM Hou vol en hou vast aan principes hou zoveel mogelijk verworvenheden vast binnen de CAO - niet dereguleren! Houd de de rug eens een keertje recht!!! Houd het beroep van leraar aantrekkelijk! Houd het huidige taakbeleid overeind!! houd je aan wat de werkvloer aangeeft! Houd je been stijf! houd ook de verzwaring van het oop bij kortere zomervakantie in de gaten: als zij in 4 weken moeten regelen wat nu in 5 weken gaat en daarin minimaal 3 weken moeten opnemen..... houd uw rug recht 35

Houd uw rug recht! Houd voet bij stuk houdt ook eens rekening met docenten onder de 45!!!!!!!! Houdt vast aan uw eigen idealen!! Hun veel sterkte wensen en alvast mijn dank voor hun inzet! idee: als we moeten staken, doe het niet op woensdagmiddag maar op de eerste examendag iedereen is belangrijk, dus respect van schoolleiding en voor elkaars werk iets doen tegen de bemoeizucht van overheid Ik ben bang dat wij in deze tijd weinig te willen hebben, maar ook de CNV moet de poot stijf houden in de onderhandelingen. Ik heb een prachtige baan, die wil ik graag houden. Ik heb niet het idee dat de minister echt enig idee heeft van de complexiteit van het onderwijs. Pas als ze weet hoe een leerling "ruikt", weet ze wat het is om in het onderwijs te werken. Dat geldt helaas ook voor veel bestuurders, en dat zorgt voor irritatie en werkdruk ik staak niet, want de bond moet de onderwerpen kunnen bereiken Ik staak niet. Ik heb eten en een dak. Dat kan een groot deel van de wereld mij niet nazeggen. Ik vind het onjuist dat bestuurders via hun CAO wel een slarisverhoging hebben bedongen en dat ze vervolgens vinden dat de rest op de 0-lijn moet blijven. Ik weet niet hoe ik deze werkdruk moet volhouden tot mijn 67ste. Het enthousiasme is er bijna niet meer.. In de afgelopen jaren zijn we wat salaris betreft terecht "ingelopen"opde markt. Laten we dit nu niet weer verliezen. In deze bezuinigingstijd veel wijsheid en de hoop dat de bezuinigingen op passens onderwijs alsnog teruggedraaid kunnen worden. Los van dit CAO verhaal in vergelijking met het buitenland is de werkdruk hier vele malen groter. Kwantiteit hoeft niet altijd kwaliteit te betekenen in zijn algemeenheid: behoud van werkgelegenheid inleveren van een vakantie week levert absoluut geen werkdrukverlichting. investeer in onderwijs jarenlang is er gekort i.p.v. geïnvesteerd - nu meer dan ooit tijd om een inhaalslag te maken met investeringen (op alle fronten) je kunt voor een dubbeltje niet op de eerste rang zitten Keihard opstellen. Werkgevers geven eigen draai aan afspraken. Keihard opstellen.Met goed onderwijs komen we uit de crisis. Keihard staken en doorzetten Zet eindelijk eens een statement. keihard voet bij stuk houden, we hebben al 2 jaar geen loonsverhoging gekregen en wat de minister doet is ook onacceptabel Kennis is kracht en investeer daarom in het onderwijs kijk naar hoe het onderwijs in landen om ons heen is geregeld klassenassistent in het VMBO onderwijs bij veel indicatie leerlingen is een must! Kleine en grote Bapo moet blijven. Ik ben 50 jaar en vrees ook bij de Bapo weer achter het net te vissen. (Een NaHosser). Voor mij essentieel om lid van CNV te blijven kom er uit door onderhandelingen, niet door staking Kom net zo op voor OOP-ers, als voor docenten! Kom op voor de zwaar belaste leraar! Kom voor ons op! kortere vakanties verhogen de werkdruk! ga zelf eens een jaartje voor de klas; een VMBO klas wel te verstaan! 36

krachtdadig en volhardend optreden Kwalitatief onderwijs kwaliteit management meot beter en kan uitgedund Kwaliteit van het onderwijs moet hoogste prioriteit zijn! (dus o.a. kleine klassen!!) Kwaliteit van onderwijs en kwaliteit van docenten staat voorop. laat de bonden eens gelijk optrekken en zich niet uit elkaar laten spelen! Laat het basisonderwijs en VO eens een tijdje met rust. Al die negatieve aandacht werkt ook werkdruk verhogend en erger nog is frustrerend! Laat het onderwijs met rust! Laat je leden niet in de kou staan zoals zo vaak ook bij AOB wel het geval is geweest. Dus steek als bond je nek uit tegen deze grove aantasting van onze CAO die niet tot een werkdruk vermindering zal leiden. laat je niet afschepen! laat je niet inpakken Laat je niet met een kluitje het riet in sturen Laat je niet uit elkaar spelen tijdens het overleg Laat je niet weer inpakken. laat je nu eens een keer niet inpakken Laat jullie niet met een kluitje in het riet sturen, zoals in het verleden wel eens gebeurd is. Laat meer zien dat oop ook bij de onderhandelingen betrokken worden Laat minister Bijsterveld duidelijk weten dat vermindering van vakantiedagen de werkdruk niet zal verlagen, maar juist zal verhogen. Laat nu eens NIET over ons lopen. HOOG INZETTEN!!! laat ons geluid horen laat ons in ieder geval behouden wat we hebben. Laat ons lesgeven en speciaal onderwijs moet blijven. Laat u niet afschepen! laat u niet buitenspel zetten door dit kabinet ! Laat u niet met een kluitje het riet in sturen! Vecht!! Laat zien dat in het onderwijs ook OOP ers belangrijk zijn Landelijke gelijktrekking van salarisschaal 7 of 8 voor de toa. Langer werken betekent meer senioren, op gezonde manier met goede seniorenregeling laten we gaan voor kwaliteit en de erkenning van het beroep van de leraar lerarenopleidingen mogelijk voor normaal tarief let goed op dat werkdruk verlaging niet komt door meer werkdagen, maar een werelijke verlaging is Let goed op de werkdruk. Het lukt mij en mijn collega's doorgaans niet om biinnen de normjaartaak ons werk naar behoren te doen. We willen onze pupillen niet laten barsten, met als gevolg dat we er altijd weer een schepje bob=venop doen. Met passend onderwijs gaat het ons mogelijk niet meer lukken. let op extra werkdruk ivm passend onderwijs lln. met gedragsproblemen in spec. onderwijs loonsverhoging lumpsum heeft van de directie en van de vo raad maatenaaiers gemaakt. Voor de toekomst van het onderwijs is het beter deze ongedaan te maken. Maak een vuist...druk opvoeren. Maak je hard voor 10.2 & 10.3 MAAK U EENS STERK VOOR DE ONDERBETAALDE ONDERWIJSASSISTENT 37

Maak u sterk voor markconforme loonstijding maak werken in het onderwijs weer de moeite waard managers verminderen marktconf. salarisontw.+ink. toeslag verwerken in brutoloon;behoud seniorenregeling;roostervrijedagen voor docdenten n.a.v. kortere zomervak. Meer aandacht voor de kwaliteit van het onderwijs en inbreng van de mensen op de werkvloer hierin. meer aandacht voor het OOP; er worden nog teveel mensen onderbetaald meer faciliteiten in de klas voor begeleiden specialistische gevallen meer geld voor het onderwijs, niet minder meer inspraak vanuit het werkveld meer ondersteuning bij lesgeven aan kinderen met een stoornis (ADHD of een aan autisme verwante stoornis etc). meer optrekken met werkgevers (VO-raad) tegenover alle meningen en regeltje vanuit OCW Meer rust in de werkomgeving. Meer tijd voor thuis! MEER VEILIGHEID IN SCHOOL VOOR DOCENT EN LEERLING meer waardering op allerlei manieren Meer waardering voor de mensen op de werkvloer en ervoor zorgen dat er weer een cao komt dit weer van deze tijd is. meer werken voor minder geld, zou een minister dat wel doen? met stip op 1: werkdruk aanpakken (kleinere klassen; minder lessen; minder commissiewerk etc) minder (dure) managers in het onderwijs minder bestuurders en directieleden die hoge salarissen hebben minder bezuinigingen Minder management, meer autonomie docenten! minder overhead/meer geld voor kleinere klassen. Minder vakantie staat niet gelijk aan verminderen werkdruk minimale en maximale klassegrootte minister investeer i.p.v. afbraak van zorg in onderwijs Minister mag haar zin niet doordrijven. Minister moet van de CAO afblijven Minister speelt hoog spel door het werkveld zwaar te overvragen. Ik sta op het punt om af te haken in het onderwijs en mijn vrouw met mij. Ik heb al velen zien sneuvelen. Mocht het uitdraaien op minder vakantiedagen dan MOET het loon zeker omhoog! Moderne PR voor je mening en stoppen met polderen na 40 dienstjaren eigen keuze om door te werken Na al die jaren af van de nullijn (dus salarisverhoging, eventueel meer dan de marktsector)! Neem de leerlingen als uitgangspunt, docenten daarna en als allerlaatste pas management en politiek Net zo doen als LIA Niet aan de seniorenregeling komen. Eindelijk eens een salarisverhoging conform de marktsituatie. niet als een hondje gedragen maar harde eisen stellen, als ze niet wilen dan maar voelen. niet bezuinigingen op de zorgleerlingen Niet buigen voor de werkgevers niet capituleren Niet in de hoek laten drukken door de VO-raad: standhouden! Niet inleveren van vakantie dagen! 38

niet opgeven tot 1040 uur 1000 is niet praten maar staken, het liefst gedurende de eindexamens niet staken, maar een werkonderbreking als het niet anders opgelost kan worden, verder wens ik de onderhandelaars God zegen en wijsheid toe! Niet te snel roepen dat er niet meer in zit! NIET TOEGEVEN !!!!!!!!!! niet toegeven aan regiokorting en 1040 urennorm!!!!! Niet toegeven aan vervallen van vakantiedagen. niet van dat "onderwijsslappe"! Niet zo maar even vakantiedagen inleveren!!! niks meer pikken, actie nooit meer werken voor gelijkblijvend salaris Nooit meer zo'n stomme regeling van LC creeeren. Het doet veel docenten onrecht! Zie boven. Normale werkweken, evenredig over het jaar Nu een keer ECH actie. Niet over ons heen laten lopen. NU eerst O.O.P dan pas O.P nullijn salaris mag als aantal lessen per week daalt nvt Omdat ons werk zoveel energie geeft, werken we vaak teveel. Dat is niet erg, zolang het maar 'gezien' wordt. onderhandel hard, zo kan het niet verder !!! Onderhandelaars dienen de wensen van de leden naar de CAO te vertalen en daaraan vast te houden bij de onderhandelingen. Onderhandelen over het vertrek van Van Bijstervelt Onderwijs aantrekkelijk maken/houden. Dit gaat de verkeerde kant op! Onderwijs en inconsistent beleid is synoniem geworden. Elke minister heeft weer eigen speerpunten. Laat het onderwijs echt met rust en geef de docenten datgenen waardoor ze weer meer motivatie krijgen en het vak weer aantrekkelijk wordt: fatsoenlijk salaris, conform de opleiding en goede secundaire arbeidsvoorwaarden ( blijf van de vakanties af) Onderwijs heeft weinig pre's belangrijkste vakantiedagen Onderwijs hinkt altijd als laatste achteraan als het goed gaat met de economie en loopt voorop met de klappe opvangen als het slecht gaat. Dat is nu genoeg geweest, voorbij in Nederland, want we willen een betere economie. Winsten bij bedrijven zijn geprivatiseerd, verliezen gesocialiseerd. Bij het onderwijs is het andersom. De verliezen van een sociaal instituut als een school, moet ik als particulier opvangen. Dat is de wereld op zijn kop. Laat de ouders, die dit kabinet hebben gekozen, ook maar betalen voor het onderwijs van hun kinderen als ze het zo belangrijk vinden. Onderwijs is en blijft werk met mensen voor mensen! onderwijs moet aantrekkelijk blijven anders zijn er geen opvolgers te vinden die les willen geven Onderwijs moet belangrijk blijven. Een goede CAO zorgt dat er goed personeel in de sector blijft werken. Nederland zal het in toenemende mate van de kenniseconomie moeten hebben. Succes met de onderhandelingen! onderwijs moet beter niet slechter Onderwijs moet geen liefdewerk oud papier zijn. Onderwijs moet ook de lasten dragen van de dip Onderwijs op de europese manier. Kijk naar deze andere landen. oneerlijkheid van FPU Onze cao niet laten afbreken. Ook neit door individueel maatwerk. Wat je hiervoor inlevert is vaak meer dan je er voor terug krijgt. 39

OOP en OP als een groep behandelen OOP er's worden weleens op bepaalde punten vergeten in de CAO onderhandelingen OP gaan altijd voor OOP wordt vaak ondergewaardeerd en BAPO zeker niet afschaffen OOP: minder taken in één functie/functionaris OOP-ers, m.n. in de schalen 8,9 en 10 blijven sterk achter bij de lerarenschalen. Gelijkstelling is zeer wenselijk!! op decentraal niveau (OGVO) niets meer toegeven aan de werkgeverseisen inzake de steeds toenemende werkdruk! Overheid moet beseffen dat goodwill onder leraren op deze manier heel hard afgebroken wordt. Mogelijk dus minder begrip voor nieuwe beslissingen terwijl die wel nodig kunnen zijn passend onderwijs is erg belangrijk voor de leerlingen passend onderwijs zonder ontslagen passend werk voor passende werknemers pedagogisch en didactisch goed onderwijs bevordert plezier voor alle betrokkenen politieke druk ontwikkelen d.m.v. (social)media en ook niet leden meer proberen te betrekken get. P. Schouteren, vo, aob-lid Poot stijf houden Poot stijfhouden en veel succes gewenst! Positieve houding t.o.v onderwijsgevenden door het ministerie praat niet alleen over leerkrachten maar luister er ook eens naar Prestatiebeloning vorm geven en invoeren Probeer de oppositie te bewerken. Uitruilen tegen iets anders Probeer gezamelijk met de andere bonden op te trekken Probeer leden te werven/ Onderhandelen prima , maar dan door beide partijen water bij de wijn/ doorekenen van begrotingen van scholen zonder kostenpost! Probeer staking te vermijden; als staking toch is, dan stijlvol en niet in een hal. PUNT DEELTIJDERS is niet zo goed Reëele aandacht voor positie alle OOP-ers Recht doen aan jong en oud. recht doen aan verschillen. Hulp voor die het nodig heeft. En aandacht voor wie er recht op heeft. rechtspositie moet beter worden van oop Rechtspositie onderwijsassistenten. rechtspositie voor senioren in stand houden Redelijk eisen. Niet overdreven eisen stellen, maar haalbare en zeggen dat we die echt willen. respect voor docenten die goed werk leveren, begeleiding voor docenten die het niet goed doen, en graag een normale werkdruk... respect, vergelijk met buurlanden. rust in het onderwijs salaris conform marktsector salarisverhoging ooopers onmisbaar onderwijstend ondersteunend personeel Salarisverhoging: staat al te lang op 0 euro !!! samen optrekken met de andere bonden. samen zijn we sterk en het gaat om het welbevinden van de leerling Schaal 4 en 5 salarissen zijn niet meer van deze tijd. Deze schalen moeten komen te vervallen. scholen houden zich niet aan de afspraken. schrap stemming over taakbeleid serkte en Gods zegen! 40

Sluit geen compromis, blijf bikkelhard in de onderhandelingen Speel de onderhandelingen maar hard en fair. De vakantiedagen afpakken bevorderd de interesse van toekomstige docenten ook niet. Het salaris mag wel een gelijk getrokken worden met managerfuncties in het bedrijfsleven. Als docenten managen we de hele dag. Speel het spel hard, er staan echt grote belangen op het spel, zowel voor docent als leerling. Sta pal sta voor de vakantiedagen en 1000 uur sta voor vakantieregeling en seniorenregeling staken heeft alleen zin als t nadelig is voor leerlingen, zodat ouders protesteren!!! standpunten waar maken anders acties. standvastig blijven! geen eindeloos zoeken naar een compromis! Standvastig en opkomen voor achterban. standvastigheid Standvastigheid sterk staan voor kwalitatief goed nderwijs met ruime middelen sterkte sterkte en de rug recht houden en denk aan onze jonge collega's die net beginnen en steeds tijdelijke contracten krijgen. Sterkte en poot stijfhouden Sterkte en wijsheid toegewenst. sterkte! Sterkte! Stevig onderhandelen. Stimuleren om jongeren te interesseren voor het onderwijs Stop de zinloze en dure vernieuwingen,kom op voor je werknemers. Stop decentralisering cao / uitholling secondaire arbeidsvoorwaarden stop met het "grijze brei beleid". Ga terug naar helder onderwijs. de docent als spil voor de klas. stop met kletsen, laat regering zien hoe je achterban er over denkt. Stoppen met werken na een dienstverband van 40 jaar. stuur eerst het kabinet weg Succes Succes succes succes succes Succes en sterkte! succes! Succes! succes, en houd vol succes, tijd voor actie succes, werk in het onderwijs aantrekkelijk houden! Taken worden van ALLE kanten zwaarder: Grotere klassen, meer zorg/rugzakleerlingen in je les, meer taken die in het vrije taakurenbeleid weggestopt worden, minder vakantie, praktisch geen salarisverhoging. Er KAN gewoon niet op ALLES zo door gegaan worden, want dat worden we aan alle kanten in het nauw gedreven en vraag ik me serieus af of ik nog lang in het onderwijs blijf. Ik geniet ervan, vind het heerlijk met de jongeren bezig te zijn, maar het wordt echt steeds vermoeiender en moeilijker om al je energie uit die leuke ervaringen te 41

kunnen plukken. En ik ben pas 24!

Tijd om aan het OOP te denken, OP krijgt voldoende aandacht Tijdens bezuinigingen geen vernieuwingen in VO toch eens een succesvolle harde staking Topdown management in het onderwijs is zooo Fout! trek samen op met andere vakbonden, leerlingen en werkgerversorganisatie tegen de minister. Uitsluitend onderwijsgevenden veel beter belonen vakantie dagen moet 7 weken blijven vakantie: 7 weken! en minder dan 25 lessen voor een wtf 1,0. Vakantiedagen afnemen om andere taken te doen is volksverlakkerij, het is gratis gaan werken Vakantiedagen zijn compensatie voor werkdruk vakantiekorting onbespreekbaar van voorschool t/m universiteit écht alles plat vasthouden Vasthouden aan vakantie! Minder werkdruk, bemoeienis inspectie terugdringen vecht voor behoud van vakantiedagen Vecht voor onze CAO. Politiek beslist niet over vakantie en BAPO. Succes veel harder opstellen anders verliezen jullie nog meer leden, staken veel harder opstellen!!! Veel sterkte. Veel succes en wijsheid. Veel succes het wordt niet een gemakkelijke ronde. veel succes met onderhandelingen veel succes! veel succes! veel sukses Veel te veel leerlingen met gedragsproblemen in een klas en best wel grote niveau verschillen. BK klassen zijn te groot Veel wijsheid veel wijsheid Veel wijsheid en sterkte en geduld. Veel wijsheid gewenst! Veel wijsheid, geduld én overredingskracht veel wijsheid, geduld en doorzettingsvermogen Vergeet de hoger ingeschaalde OOPers eens een keertje niet. Vergeet mijn leeftijdsgroep eens niet Verhoging werkdruk en afbraak seniorenregeling IN GEEN GEVAL ACCEPTEREN!!!! verkorten van vakantie vermidert niet de werkdruk Voet bij stuk houden, t wordt steeds meer voor minder Voet bij stuk houden. De regering gaat er van uit dat docenten zo'n verantwoordelijkheidsgevoel hebben dat ze onder alle omstandigheden toch wel les zullen geven. 42

Volharden in de onderhandelingspunten volhouden Voorkom een leegloop van onderwijzend personeel door het vak weer aantrekkelijk te maken. Voorkomen invoering prestatiebeloning! voorzichtig zijn met het idee dat scholen wel maatwerk verrichten. Op schoolniveau worden de maatregelen vaak in nadeel van personeel uitgevoerd! Vorm één blok als bonden, niet zoals de laatste keer!!!!! vorm een front wees niet te snel tevreden, zie pensioen akkoord fnv ging door en kreeg er meer uit Waar blijven onze vakantiedagen, voorbereidtijd en priveleven? Waardeer het oop en trek het salaris wat omhoog Waardering en salaris verhoging. Waardering moet niet alleen gelden voor de hoeveelheid diploma's, maar ook voor wat je kunt. waardering voor de OOPérs (ook in €) waardering voor leraarschap Wachtgeldregelingen in stand houden! Wat mij betreft mogen de vakantiedagen van de zomer- naar de meivakantie. De minister wil studiedagen, hetgeen alleen maar leidt tot grotere werkdruk, want lesweken met een studiedag geeft veel meer drukte ivm het opvangen van werk i.v.m. lesuitval. Wat wil Nederland? Kwaliteit in het onderwijs, of zo goedkoop mogelijk onderwijs? Het lijkt op het laatste! Wat wilt u de onderhandelaars van CNV Onderwijs tenslotte nog meegeven? Graag uw opmerking kort in een paar woorden formuleren. We hebben het zo slecht nog niet, wees ook tevreden! We liepen al achter en we staan daarnaast al veel te lang op de 0-lijn! week zomervakantie moet terug. Dit moet de minister overleggen met de bonden. CAO kan niet in de 2e kamer besproken worden. Wees boos. Wees reëel in de eisen die op tafel komen, maar houdt wel je poot stijf! wees trots op ons weg met deze minister weg met passend onderwijsgemiddelde docent is niet toegerust voor opvang bijzondere leerlingen weg met trekkingsrecht en betere verhouding lesuur - voorbereidingstijd werk garantie voor oop-ers met zicht op de bezuinigingen zou leuk zijn. Sterkte Werk samen met de andere onderwijsbonden en laat je niet uitspelen. werk samen met de AOB. Ik vind de huidige situatie dat de AOB oproept tot een staking van 26 jan en de CNV niet zeer ongewenst. Ik overweeg een overstap naar de AOB hierdoor werkbare cao ipv vasthouden aan starre, verworven rechten uit het verleden. baanbehoud, werkbaarheid en kwaliteit zijn speerpunten werkdruk in vmbo onderwijs aanpakken/seniorenregeling behouden of zelfs uitbreiden. werkdruk leraar wordt afgewend op OOP (1040) Vervanging uren ed Werkdruk niet verhogen door extra scholingsdagen voor docenten, meer geld voor onderwijs! werkdrukvermindering is ook behoud van vakantiedagen Werken aan belonende kwaliteit in alles werkgevers en bonden bepalen vakantieduur wij zijn niet opgeleid voor kinderen met gedrag en ontwikkelingsstoornissen, ik heb niet gekozen voor deze doelgroep in mijn overvolle klassen. Ik heb medelijden met kinderen zonder gedrag enof ontwikkelingsstoornissen. Deze kinderen worden de dupe van deze regeling. Wordt daar ooit aan gedacht? 43

Wijs de tegenpartij op zijn reeds gemaakte afspraken wijsheid wijsheid ;-) wijsheid en realiteitszin wilt u er voor vechten dat de vakantieregeling niet gewijzigd wordt. Als dat wel het geval is, dan graag zonder verkapte werkdrukvermeedering. Het als docent optimaal kunnen functioneren in het onderwijs is o.a. te danken aan de ECHTE rustmomenten in het jaar. Word wat harder! wordt de kennisontwikkeling nu afgebroken stukje bij beetje? wrijf het parlement Rinnooy-Kan en Dijsselbloem onder de neus zet em op, jullie doen goed werk! zet m op! zie 9 zie boven zie bovenstaand belangrijk punt. zie hierboven Zie hierboven. Zie punt 9 zie punt 9 zie punt 9! zie punt 9. zie vraag 9 Zo'n 10 jaar geleden gaf ik 28 lesuren van 50 minuten en had af en toe een rapp. vergadering. Nu geeft ik 24 uren les en heb ik per week minstens 4 of 5 vergaderingen. Is dat wat werkdrukverlaging inhoudt??? zonder goed onderwijs geen toekomst voor een zinvolle maatschappij Zonder ons lukt het niet, de jeugd te motiveren om te leren! Zonder senioren een groot tekort aan leraren!!! zonder seniorenregeling veel ziekteuren! Zorg dat bgin jaren 80 van de vorige eeuw niet terug komen; staken en grotere extra korting krijgen! zorg dat het rechtvaardig is Zorg dat ik mijn tijd weer aan lesvoorbereiding kan besteden Zorg er voor dat de actei punten waar we voor koeten staken duidelijk is. Geef landelijke bekendheid, want het leeft wel maar voordat docenten gaan staken moet er heel wat gebeuren! Zorg er voor dat wij onze grote vakantie behouden. zorg ervoor dat er niet aan de vakantie wordt gemorreld. Daar gaat de minister niet over. Het LIA gaat actie voeren in januari. Sluiten jullie daar bij aan? Zorg voor een goede CAO. Zorg voor flexibiliteit. Jonge leraren hebben hele andere wensen dan oudere leraren. Houd niet vast aan 'oude' normen en waarden, als de nieuwe generatie leraren vernieuwing willen. Carriere maken, meer kunnen werken in vakantietijden, of zelf onderwijs kunnen volgen. Zorgen dat de polityiek maar ook de publieke opinie ervan wordt doordrongen dat onderwijs een boeiend werkveld is waar door de mensen die er werken topsport wordt bedreven Zorgen dat er respect en waardering is voor het beroep van de leraar. Niet met allerlei regelingen het beroep onaantrekkelijk maken.

44