Rešerše (Dokumentografická jednorázová rešerše)
Didaktická tranformace a kurikulum v oblasti ICT na 2. stupni ZŠ
Vypracovala: Krajská vědecká knihovna v Liberci Rumjancevova 1362/1 460 53 Liberec tel. +420-482 412 111 fax +420-482 412 122 www.kvkli.cz
[email protected]
Evidenční číslo: 16-2007 MDT: 37.02 : 004 Datum vypracování: 22. srpna 2007 Celkový počet záznamů: 48 Zpracovala: Věra Severová
Rešerše: Didaktická tranformace a kurikulum v oblasti ICT na 2. stupni ZŠ. Klíčová slova (hvězdička znamená pravostranné rozšíření): ČJ: informa* výchova, informatika, didaktická transformace, didaktický převod, didaktika, učivo, učební látka, obsah výuky, základní škola, kurikulum, vzdělávací program, učební osnovy NJ: Informatik, Informatikunterricht, Sekundarstufe I, Sekundarbereich, Lehrstoff, Inhalt, Kurrikul*, Curricul*, Didaktische Transformation, Didaktische Umsetzung, Didaktik, Wissensvermittlung AJ: Computer Science Education, Computer Education, Information Science Education, Curriculum, Instruction*, didactic trans*, elementary*, primary*, middle schools, junior high schools, secondary Druhové vymezení dokumentů: Knihy, články, elektronické dokumenty Časové vymezení: 1992-2007 Jazykové vymezení: dokumenty v českém, slovenském, polském, německém nebo anglickém jazyce Uspořádání záznamů a jejich řazení: Záznamy jsou rozděleny na tištěné a elektronické dokumenty, tištěné dále na knihy, kvalifikační práce a články. Knihy - abecedně dle příjmení autora, příp. prvního slova názvu Kvalifikační práce – abecedně dle příjmení autora, příp. prvního slova názvu Články – abecedně dle názvu zdrojového dokumentu, v případě více záznamů z jednoho titulu vzestupně chronologicky Elektronické dokumenty - abecedně dle příjmení autora, příp. prvního slova názvu Prohledávané informační zdroje: • Česká národní bibliografie [CD-ROM]. Praha : Národní knihovna ČR. • Katalogy a databáze knihoven: NPKK v Praze, knihovny českých pedagogických fakult Souborné katalogy: CASLIN, Karlsruher Virtueller Katalog (http://www.ubka.uni-karlsruhe.de/kvk.html ) • Zahraniční databáze: ERIC (http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/Home.portal ), Article First, World Cat (http://firstsearch.oclc.org/) • Vyhledávač Google, Google Books
TIŠTĚNÉ DOKUMENTY KNIHY 1.
ASCHERSLEBEN, Karl. Welche Bildung brauchen Schüler? : vom Umgang mit dem Unterrichtsstoff. Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 1993. 168 S. ISBN 3-7815-0743-2. • Umístění v ČR nezjištěno
2.
BALLSTAEDT, Stefen-Peter. Wissensvermittlung : die Gestaltung von Lernmaterial. Weinheim : Beltz, PsychologieVerlagsUnion, 1997. X, 338 S. ISBN 3-621-27381-6. • Umístění v ČR nezjištěno
3.
BAUMANN, Rüdeger. Didaktik der Informatik. 2., vollst. neu bearb. Aufl. Stuttgart [u.a.] : Klett, 1996. 424 S. ISBN 3-12-985010-4. • Umístění v ČR nezjištěno
4.
BURIANOVÁ, E. Úvod do didaktiky informatiky. Ostrava : Ostravská univerzita, 2003. 61 s. ISBN 80-7042-873-2. • Vědecká knihovna v Olomouci – signatura S II 846.106
5.
BURIANOVÁ, E. Vybrané kapitoly z didaktiky informatiky. Vyd. 1. Ostrava : Ostravská univerzita, 2003. 56 s. : ISBN 80-7042-870-8. • Vědecká knihovna v Olomouci – signatura S II 846.479
6.
ČANDÍK, M., CHUDÝ, Š. Didaktika informatiky. 1. vyd. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2005. 133 s. ISBN 80- 7318-285-8. • Vědecká knihovna v Olomouci – signatura 2-001.710
7.
DRLÍK, Peter; HVORECKÝ, Jozef. Informatika - náčrt didaktiky. Nitra : Pedagogická fakulta. Nitra, 1992. 169 s. ISBN 80-85183-81-1. • KVK v Liberci – signatura B 39660
8.
HUBWIESER, Peter. Didaktik der Informatik : Grundlagen, Konzepte, Beispiele. Berlin ; Heidelberg ; New York ; Barcelona ; Hongkong : Springer, 2000. XIV, 228 S. Springer-Lehrbuch. Literaturverz. S. 217 – 223. ISBN 3-540-65564-6. • Umístění v ČR nezjištěno
9.
KALHOUS, Zdeněk; OBST, Otto. Školní didaktika. Vyd. 1. Praha : Portál, 2002. 447 s. ISBN 80-7178-253-X. • KVK v Liberci – signatura A 166361
10.
KELLY, A.V. The curriculum : theory and practice. 5th ed. London : Sage, 2004. xvi, 255 s. ISBN 1-4129-0027-1. • NK ČR Praha - signatura T 200032
11.
KRAJNÍK, Zdenko. Didaktika informatiky. Vyd. 1. Bratislava : Ekonóm, 2001. 180 s. ISBN 80-7198-531-7. • Moravská zemská knihovna Brno – signatura 2-1097.128
12.
KROPÁČ, Jiří; KROPÁČOVÁ, Jitka. Didaktická transformace pro technické předměty. 1. vyd. Praha : Univerzita Palackého, 2006. 104 s. ISBN 8024414317 • Ústřední knihovna UP – pobočka Zbrojnice – signatura 235:060/275a
13.
MALACH, Josef. Základy didaktiky. Vyd. 1. Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2003. 181 s. Studijní opora pro kombinovaná studia.. Informační technologie ve vzdělávání. ISBN 80-7042-266-1.
14.
McNEIL, John D. Contemporary curriculum in thought and action. 6th ed. Danvers (MA) : John Wiley and Sons, 2005c. xv, 362 s. ISBN 0471459755. • UP v Olomouci - knihovna katedry křesťanské výchovy – signatura KaKV-Pd4 - prezenčně
15.
MÜLLEROVÁ, Lenka. Řízení kurikula. 1. vyd. Ústí nad Labem : Univerzita J.E. Purkyně, 2000. 105 s. ISBN 8070443162. • Ústřední knihovna UP – pobočka Zbrojnice – signatura 235:040/161 prezenčně
16.
POSNER, George J. Analyzing the curriculum. New York : McGraw-Hill, 1992. xviii, 290 s. ISBN 0-07-050620-5 • Moravská zemská knihovna Brno – signatura PK-0128.635
17.
Problémy kurikula základní školy : sborník z pracovního semináře konaného dne 22. června 2006 na Pedagogické fakultě MU. Ed. Josef Maňák a Tomáš Janík. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita pro Centrum pedagogického výzkumu PdF MU, 2006. 330 s. ISBN 80-210-4125-0. • Vědecká knihovna Olomouc - signatura 1-181.208
18.
SCHMID, Christoph. Lernen und Transfer: Kritik der didaktischen Steuerung. 1. Aufl. Bern : hep, 2006. 439 S. Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2006. ISBN 978-3-03905-273-8 ; 3-03905-273-X. • Umístění v ČR nezjištěno
19.
SCHUBERT, Sigrid; SCHWILL, Andreas. Didaktik der Informatik. 1. Aufl. Heidelberg [u.a.] : Spektrum, Akad. Verl., 2004. XI, 372 S. Spektrum-Lehrbuch. ISBN 3-8274-1382-6. • Umístění v ČR nezjištěno
20.
SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika : vyučovací proces : učivo a jeho výběr : metody : organizační formy vyučování. 2. rozš. a aktualiz. vyd. Praha : Grada, 2007. 322 s. Pedagogika. ISBN 978-80-247-1821-7. • KVK v Liberci – signatura A 184277
21.
WALTEROVÁ, Eliška. Kurikulum : proměny a trendy v mezinárodní perspektivě. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, 1994. 185 s. ISBN 80-210-0846-6. • Vědecká knihovna Olomouc – signatura 590.266
22.
WALTEROVÁ, Eliška et al. Kurikulum české školy. Hrsg. von Wolfgang Mitter und Botho von Kopp. Frankfurt am Main : Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, 1993. 155 s. ISBN 3-88494-129-1. • Moravská zemská knihovna Brno – signatura PK-0120.774
KVALIFIKAČNÍ PRÁCE 23.
ČECH, Daniel. Obsahová a didaktická evaluace učebnic informatiky. Ved. práce Josef Prokeš. Brno, 2004. 70 s. + 1 CD-ROM. Dipl. práce. Masarykova univerzita v Brně, Fakulta informatiky. • Fakultní knihovna
24.
GRILLENBECK, Richard. Didaktik und Methodik der Theoretischen Informatik : Motivation und computerunterstütztes Lernen. [S.l.], 2000. 144 s., [18] s. příl. Dizertace. Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Technische Fakultät. Vědecká knihovna Olomouc - signatura 799.189
25.
HÁLA, Tomáš. Základní problémy didaktiky informatiky. [S.l.], 2000. 161 l. + 1 disketa. Dizertace. Masarykova univerzita v Brně, Pedagogická fakulta. • Fakultní knihovna - prezenčně
26.
VONDRA, Milan. Didaktická evaluace učebnice informatiky. Brno, 2001. 27 s., xiv + 1 CD-ROM. Bakalářská práce. Masarykova univerzita v Brně, Fakulta informatiky. • Fakultní knihovna
ČLÁNKY (dostupnost většinou přes http://www.epk.cz/ ) 27.
ČERNOCHOVÁ, Miroslava; LUSTIGOVÁ, Zdenka. IT v osnovách zemí Evropského společenství. Bulletin informačních technologií ve škole, 1994, č. 2, s. 23-25. Srovnání situace se zaváděním informačních technologií do škol v zemích Evropského společenství. Údaje o obsahu výuky jsou rozčleněny podle věkových kategorií žáků: 6-12 let, 12-18 let. informační technologie ; informatika ; obsah výuky ; školství ; výpočetní technika
28.
SUCHÁNKOVÁ, Věra; GENYK-BEREZOVSKYJ, Marko. Jak a co učit v základech informatiky. Bulletin informačních technologií ve škole, 1994, č. 3, s. 47-50. Obsah elementární výuky informatiky ve vyšších třídách základní školy a na nižším gymnáziu. Uživatelský přístup k výpočetní technice. Práce s textovým editorem. Rozvoj analytického myšlení. informatika ; vyučovací předmět ; obsah výuky ; základní škola ; střední škola
29.
KUMAR, Rahul. Informatics Curricula and Teaching Methods. Education and Information Technologies, 2006, vol. 11, no. 1, p. 93-97. ISSN 1360-2357. • Knihovna AV ČR
30.
JONÁK, Zdeněk. Koncepce výuky informatiky a informačních dovedností v českém školství na prahu 3. tisíciletí. Infocus, 1996, roč. 2, č. 10, příl. s.7-8. Dosavadní pojetí výuky informatiky a informačních dovedností na českých základních a středních školách. Nové přístupy k výuce informatiky. informatika ; informatická výchova ; práce s informacemi ; výpočetní technika ; výuka ; základní škola ; střední škola
31.
BABICKÝ, Pavel. Co a jak učit o výpočetní technice a na výpočetní technice. My a škola, 1994, č. 11/12, s. 42, 45. [Česko]. -- Roč. 1, č.11/12 (1994), s. 42, 45. Ohlédnutí za dvacetiletou historií výuky výpočetní techniky na školách. Současná východiska výuky - jak učit a co učit. výpočetní technika ; informatická výchova ; vyučovací metoda ; obsah výuky
32.
SLAVÍK, Jan. Významová struktura faktu v oborových didaktikách. Pedagogika, 2005, roč. 55, č. 4, s. 336-353. Článek se věnuje problematice obsahů ve všeobecném vzdělávání. Odborný obsah se stává faktem výuky téměř výhradně prostřednictvím učitele. Obsah by se v průběhu učení měl stávat žákovou znalostí, kterou má žák umět správně a s porozuměním užívat. Obsah má být pro žáka pamětně dostupný i srozumitelný. obsah výuky ; učivo ; všeobecné vzdělání ; didaktika ; znalost ; žák ; didaktický převod
33.
ŠTOFA, Ján. Úloha a problémy definícií v osvojovacom procese. In Řízení osvojovacího procesu X : (sborník příspěvků z X. vědeckého kolokvia). Vyškov : Vysoká vojenská škola pozemního vojska Vyškov, 1992, s. 57-64. Definice - východisko k osvojení pojmu. Požadavky na definici v osvojovacím procesu. Na příkladech z oblasti technické výchovy je poukázáno na náročnost didaktické transformace definicí z odborné literatury a typické nedostatky, které se přitom vyskytují. Některá opatření ke zvýšení terminologické kultury učitelů a žáků.
34.
SCHNEUWLY, Bernard. Gedanken zu Ausgangspunkten, Widersprüchen und Perspektiven von Fachdidaktiken heute = [Zamyšlení nad východisky, rozpory a perspektivami oborových didaktik v dnešní době]. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2005, roč. 27, č. 3, s. 453-465. Oborová didaktika jako studijní obor; historie její výuky na švýcarských univerzitách. Souvislosti reforem kurikula se změnami v didaktickém přístupu k učivu. Spolupráce vědeckých odborníků při tvorbě oborových didaktik. Vztahy mezi oborovými didaktikami. Definice a pojem oborové didaktiky. Žák, učitel, předmět a psychické procesy při učení jako základní pilíře při budování disciplíny oborová didaktika. Problémy přenosu vědeckých poznatků do kurikula vyučovacích předmětů. didaktika ; studijní obor ; didaktický převod ; reforma ; kurikulum ; spolupráce ; vědec ; pojem ; historické hledisko ; vyučovací předmět; definice
35.
ROHAN, Jiří. Informace a znalosti. Školství, 2001, roč. 9, č. 3, s. 3. Problém základních znalostí v obsahu učiva v informační společnosti, oddělování učiva od informací. Redundance učiva vede často k povrchnosti vzdělávání. Kritika snah reformátorů kurikula o vymezení toho, co je potřebné se naučit od toho, o čem je lépe najít potřebnou informaci. Úvaha o současné úloze školy. základní učivo ; obsah výuky ; kurikulum ; práce s informacemi ; vyhledávání informací
36.
KROPÁČ, J.; KROPÁČOVÁ, J. Vzájemná podmíněnost vytváření vědomostí a dovedností a didaktická transformace. In Technika - Informatyka - Edukacja: teoretycune i praktyczne problemy edukacji technicznej. Rzeszow : Universytet Rzeszowski, 2005, s. 79 - 83. ISBN 83-88845-56-X. • U autora
37.
VARADYOVÁ, Tatiana. Výpočtová technika v škole. Technológia vzdelávania, 1994, roč. 2, č. 8, príl. s. 4. Nový obsah predmetu výpočtová technika. informatika ; výpočetní technika ; vyučovací předmět ; obsah výuky
38.
DRIENSKY, Dušan. Pedagogické aspekty tvorby a použitia študijnej literatúry. Technológia vzdelávania, 1998, roč. 6, č. 10, s. 13-15. Autor upozorňuje na význam učebnice a naznačuje základné kritéria pre voľbu a spracovanie jej obsahu. Príspevok vyúsťuje ku formulácii požadovanej štruktúry učebnice. učebnice ; tvorba učebních pomůcek ; didaktický převod
39.
FRANČOVIČOVÁ, Jana. Implementácia informačno - komunikačných technológií. Technológia vzdelávania, 2005, roč. 13, č. 6, s. 8-10 příl. Slovenský učiteľ. Přehled různých strategií a iniciativ v oblasti informačních technologií (tj. internet, CD ROM aplikace atd.), které jsou uplatňovány jak v primárním, tak v sekundárním vzdělávání v jednotlivých zemích Evropy. Analýza kurikulárních dokumentů vybraných evropských zemí z hlediska implementace informačních technologií do vzdělávání. informační technologie ; Internet ; e-learning ; vzdělávání ; kurikulum ; učební osnovy ; vzdělávací technologie ; analýza ; komparace ; základní škola ; střední škola
40.
ČANDÍK, Marek. Paradigmata didaktiky informatiky. Technológia vzdelávania, 2006, roč. 14, č. 3, s. 7-10 příl. Slovenský učiteľ. Autor prezentuje některé pohledy na didaktiku informatiky a popisuje několik dílčích pohledů na výuku informatiky jako počítačové vědy nebo jako softwarového inženýrství. informatika ; didaktika ; výuka ; počítačové vědy ; počítačové inženýrství ; informační technologie ; vzdělávací technologie
41.
KROPÁČ, J.; KROPÁČOVÁ, J. Didaktische Transformation des Unterrichtsinhalts als Mittel der Optimierung der Bildungsaktivitäten. In Teoretycune i praktyczne problemy edukacji technicznej i informatycznej 2003. Rzeszow : Universytet Rzeszowski, 2003, s. 72 - 80. ISBN 83-88845-35-7. • U autora
42.
KROPÁČ, J. a KROPÁČOVÁ, J. K pojmům tvorba kurikula, konstrukce vzdělávacího programu, didaktická transformace, didaktická analýza. In Trendy ve vzdělávání – Technika a informační technologie 2006. Olomouc : Votobia, 2006, s. 81-84. ISBN 80-7220-260-X. • U autora
ELEKTRONICKÉ DOKUMENTY 43.
HUMBERT, Ludger. Umsetzung von Grundkonzepten der Informatik zur fachlichen Orientierung im Informatikunterricht. Informatica Didactica [online], 2000, Nr. 1 [cit. 21. 8. 2007]. ISSN 1615-1771. Dostupný z WWW:
.
44.
HUMBERT, Ludger. Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik [online]. Witten : pad-Verlag, 2003 [cit. 22. 8. 2007]. Dissertation. Universität Siegen. Fachbereich Elektrotechnik und Informatik. ISBN 3-881515-214-2. Dostupný z WWW: .
45.
KROPÁČ, J.; KROPÁČOVÁ, J. Požadavky uplatňované při didaktické transformaci a kvalita výuky. In SCHOLA 2006 [online]. Bratislava : STU, 2006, s. 212-217 [cit. 22. 8. 2007]. ISBN 80-277-2389-4. Dostupný z WWW: .
46.
MARCO, Thomas. Didaktik der Informatik II : Vorlesung an der Universität Dortmund im Wintersemester 2002 [online]. [Dortmund] : Universität Dortmund, [cit. 22. 8. 2007]. Dostupný z WWW: .
47.
SESINK, Werner. Informationstechnische Bildung : Skript zur Vorlesung im SS 2001 [online]. [Darmstadt] : Institut für Pädagogik der TU Darmstadt, [cit. 22. 8. 2007]. Dostupný z WWW: .
48.
SESINK, Werner. Informationstechnische Bildung : Skript zur Vorlesung im WS 200607 [online]. [Darmstadt] : TU Darmstadt, [cit. 22. 8. 2007]. Dostupný z WWW: .
