PTA PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING
Klas 3 Basis en Kader Cohort 2015/2017
Het Kwadrant, school voor VMBO, Thornstraat 7, 6004 JP Weert. Tel. 0495 – 513666
www.hetkwadrant.nl
EXAMENREGLEMENT VMBO
LVO-WEERT
1. Begripsbepaling In dit reglement wordt verstaan onder ‘LVO’: stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs, gevestigd te Sittard; ‘het bevoegd gezag’: de centrale directie van LVO Weert namens het college van bestuur van LVO; ‘directeur’: de locatiedirecteur of degene aan wie hij de taak gedelegeerd heeft; ‘examinator’: degene die belast is met het afnemen van het examen; ‘kandidaat’: een ieder die door het bevoegd gezag tot het examen wordt toegelaten; ‘examenprogramma’: kennis, vaardigheden en inzicht die de kandidaat moet hebben om aan de exameneisen te voldoen. ‘PTA’: programma van toetsing en afsluiting; inhoud en organisatie van het schoolexamen ‘schoolexamen’: SE; dat deel van het examen dat door de school zelf wordt afgenomen en wordt beoordeeld volgens de door de minister bepaalde voorschriften; ‘centraal examen’: CE; examen, afgenomen als onderdeel van het landelijk examen; CSE; schriftelijk examen, afgenomen als onderdeel van het landelijk examen ‘CvTE’: College voor Toetsen en Examens; waarborgt de kwaliteit en de organisatie van de examens. 2. Indeling examen Het examen bestaat voor elk vak uit een schoolexamen, of uit een centraal examen, of uit een schoolexamen én een centraal examen. Het centraal examen bestaat, afhankelijk van het vak, uit een centraal schriftelijk examen, eventueel digitaal, al dan niet aangevuld met een centraal praktisch examen.
3.
Organisatie van het examen 3.1.
Schoolexamen (SE) 3.1.1. Het schoolexamen vmbo bestaat uit toetsen en praktische opdrachten*. De inhoud en organisatie van het schoolexamen staan in PTA (programma van toetsing en afsluiting).
*) Voor elke praktische opdracht geldt een uiterste inleverdatum. In overleg met de directeur kan uitstel verleend worden tot een maximum van 5 werkdagen. Een kandidaat die in gebreke blijft krijgt voor de betreffende opdracht het cijfer 1,0.
3.2.
2
Centraal Schriftelijk Examen (CSE) 3.2.1. Het centraal schriftelijk examen wordt afgenomen op de door het CvTE vastgestelde data in de door de directeur aangewezen lokalen. 3.2.2. De kandidaten maken het examen onder toezicht van zoveel personeelsleden als voor een zorgvuldig verloop noodzakelijk is; de directeur regelt het toezichtrooster.
3.2.3. Over het verloop van elk examen wordt een proces-verbaal opgemaakt; elke toezichthouder ondertekent dit. In het proces-verbaal staan minstens de namen van de kandidaten; de namen van de toezichthouders; de datum, begin- en eindtijd van het examen; het examenvak; tijdstip van binnenkomst en vertrek, indien deze afwijken van de begin- en eindtijd van het examen; alle bijzonderheden die van belang zijn voor de vereiste zorgvuldigheid bij het afnemen van het examen. 3.2.4. Vóór de aanvang van elk examen leest een toezichthouder hardop de tekst voor op het schutblad van de examenopgaven. Bij aanvang verwijdert hij de verzegeling in aanwezigheid van alle kandidaten. Als een deel van de kandidaten in een ander lokaal is ondergebracht, en dit leidt tot oponthoud, kan de gemiste tijd aan het eind van de zitting worden ingehaald. 3.2.5. De opgaven worden onmiddellijk na verwijdering van de verzegeling in volkomen stilte uitgedeeld. 3.2.6. De aan de kandidaten voorgelegde opgaven voor een centraal examen blijven in het examenlokaal tot aan het einde van de zitting. 3.2.7. De kandidaten mogen vanaf één uur na aanvang van het examen het lokaal verlaten en vervolgens om het kwartier, op aangeven van één van de toezichthouders. Men kan ook ervoor kiezen de kandidaten tot het einde van de zitting in het examenlokaal te laten verblijven. 3.2.8. Tot een half uur na aanvang van de zitting mag een kandidaat die te laat komt in het lokaal worden toegelaten. Op de reguliere eindtijd levert hij zijn werk in. Een kandidaat die zonder geldige reden meer dan een half uur te laat komt, wordt van het examen in dat vak uitgesloten, krijgt daarvoor het cijfer 1,0 en wordt naar het tweede tijdvak verwezen om dat vak te herkansen en daarmee zijn examen compleet te maken. (Zie artikel 3.3.11., 3.3.12. en 3.3.13.) 3.2.9. Meteen na afloop van het examen levert een toezichthouder het examenwerk en het proces-verbaal in bij de examensecretaris. 3.3.
3
Nadere aanwijzingen voor het Centraal Schriftelijk Examen 3.3.1. De toezichthouders ontvangen vóór het begin van het centraal schriftelijk examen duidelijke schriftelijke instructies. 3.3.2. De kandidaten ontvangen vóór het begin van het centraal schriftelijk examen duidelijke schriftelijke instructies. 3.3.3. De school verstrekt het examenpapier en kladpapier, tenzij dit papier door de commissie belast met de vaststelling van de opgaven is verstrekt. 3.3.4. De kandidaat plaatst zijn naam en examennummer op het examenpapier. 3.3.5. Omtrent de opgaven mag niemand mededelingen doen of inlichtingen verstrekken aan de kandidaten, behalve de officiële mededelingen van het CvTE. 3.3.6. De kandidaat mag geen boeken, logaritmetafels, tabellen of andere hulpmiddelen gebruiken, met uitzondering van de hulpmiddelen waarvan het gebruik is toegestaan door de commissie die belast is met de vaststelling van de opgaven. De toegestane hulpmiddelen worden in het examenlokaal door de toezichthouders gecontroleerd. 3.3.7. Het schrijven met potlood is niet toegestaan. De volgende zaken dienen buiten de examenzaal te blijven: tipp-ex(-pen), hoes van elektronische rekenapparaten, alle overige elektronische apparaten.
3.3.8. Zonder toestemming van een toezichthouder mag een kandidaat het examenlokaal niet verlaten. Krijgt de kandidaat toestemming, dan dient een toezichthouder hem te begeleiden. 3.3.9. Een kandidaat die onwel wordt kan onder begeleiding van een toezichthouder het examenlokaal verlaten. Na overleg met de kandidaat beslist de directeur of de kandidaat het werk later kan hervatten. Wordt het werk hervat, dan kan de directeur toestaan dat de kandidaat de gemiste tijd inhaalt na het einde van de zitting. Hervat de kandidaat het werk niet, dan kan de directeur, indien mogelijk na overleg met de kandidaat, vóór het einde van de zitting het betreffende examenwerk ongeldig verklaren. De kandidaat wordt dan geacht met een geldige reden verhinderd te zijn om aan het betreffende examen deel te nemen. 3.3.10. Vóór het verlaten van het examenlokaal levert de kandidaat zijn werk bij een toezichthouder in. 3.3.11. Indien een kandidaat verhinderd is aan een of meer onderdelen van het centraal schriftelijk examen deel te nemen, dient een ouder, verzorger of voogd de directeur binnen 48 uur een schriftelijke verklaring te overleggen, waaruit de reden van verhindering blijkt. Een meerderjarige kandidaat dient deze verklaring zelf in. De directeur bepaalt of de opgegeven redenen geldig zijn in de zin van artikel 45 van het ‘Eindexamenbesluit vwo-havo-mavo-vbo’. 3.3.12. Een kandidaat die aan één of meer onderdelen van het centraal examen niet deelneemt, wordt verwezen naar het tweede tijdvak. 3.3.13. Een kandidaat die verhinderd is aan één of meer onderdelen van het tweede tijdvak deel te nemen, wordt in de gelegenheid gesteld het centraal examen te voltooien in het derde tijdvak, ten overstaan van de staatsexamencommissie 3.4.
4
Cijfergeving 3.4.1. Het eindcijfer voor een vak wordt bepaald door het gemiddelde van het cijfer voor het schoolexamen (SE) en het cijfer voor het centraal schriftelijk examen (CSE) en of het centraal praktisch examen (CPE). Dit eindcijfer is een geheel cijfer in de reeks 1 tot en met 10. 3.4.2. Het gemiddelde SE cijfer wordt berekend in de verhouding die in het reglement schoolexamen bij de afzonderlijke vakken staat aangegeven. Per vak moeten de cijfers op 1 decimaal nauwkeurig gegeven worden. Bij een vak met alleen een SE is het SE cijfer, uitgedrukt in een geheel cijfer, tevens het eindcijfer. 3.4.3. Indien een vak alleen een SE afneemt, worden de twee decimalen achter de komma lager dan 50 naar beneden afgerond; 50 of hoger naar boven (vb.: 6,49 wordt 6; 6,50 wordt 7). 3.4.4. Het SE cijfer van vakken met een CSE en/of CPE wordt tot op 1 decimaal afgerond; deze decimaal wordt met 1 verhoogd als de tweede decimaal 5 of hoger is (vb.: 5,44 wordt 5,4; 5,45 wordt 5,5; 5,46 wordt 5,5). 3.4.5. De examinator bepaalt het eindcijfer op het rekenkundig gemiddelde van het SE cijfer en het CE cijfer. Is dit gemiddelde niet een geheel getal, dan wordt, indien de cijfers achter de komma 45 of minder zijn, naar beneden afgerond; indien deze 50 of meer zijn, naar boven afgerond (vb: 6,45 wordt 6; 6,50 wordt 7).
3.4.6. (Niet van toepassing) 3.4.7. Correctie centraal schriftelijk examen 3.4.7.1. De examensecretaris geeft het gemaakte werk met een exemplaar van de opgaven, het door het CvTE voorgeschreven correctiemodel, de regels voor het bepalen van de score en het proces-verbaal aan de examinator. De examinator kijkt het werk na en geeft het met zijn beoordeling terug aan de examensecretaris. Bij zijn beoordeling past de examinator de CvTE-voorschriften enregels toe. 3.4.7.2. Aansluitend stuurt de examensecretaris de complete stukken naar de tweede corrector (gecommitteerde). 3.4.7.3. De gecommitteerde beoordeelt het werk zo spoedig mogelijk; hij past de CvTE-voorschriften en -regels toe. 3.4.7.4. In onderling overleg stellen de gecommitteerde en de examinator de score voor het centraal examen vast. 3.4.7.5. Zij dienen er alles aan te doen om tot overeenstemming te komen; middelen is niet vanzelfsprekend. 3.4.7.6. Komen zij niet tot overeenstemming, dan vindt op initiatief van het bevoegd gezag van de gecommitteerde overleg plaats tussen het bevoegd gezag van de eerste en de tweede corrector en daarna eventueel met de examinator en de gecommitteerde. Indien het geschil door het bevoegd gezag van beide scholen niet kan worden opgelost, wijst de inspectie een derde, onafhankelijke gecommitteerde aan. Het oordeel van deze gecommitteerde is bindend. 3.4.7.7. De omrekening van score CE naar cijfer CE komt tot stand door toepassing van de normering van het CvE. 3.4.8. Slaag-/zakregeling vmbo basis- en kaderberoepsgerichte leerweg De examenkandidaat die het eindexamen en het centraal examen voor alle vakken heeft afgelegd binnen een schooljaar is geslaagd als hij: 1) Wanneer hij op vmbo-KB, GL of TL zit en hij de rekentoets heeft gemaakt. Het cijfer dat je daarvoor haalt is minimaal een 4.5. Op je eindlijst is wordt dit afgerond tot een 5. Voor vmbo-bb leerlingen geldt dat zij de rekentoets gemaakt moeten hebben. Het maakt echter niet uit wat voor cijfer zij halen. 2) Het gemiddelde van al je centraal examencijfers 5,5 of hoger is (tel al je centraal examencijfers bij elkaar op en deel dit door het aantal centrale examens die je hebt gedaan). Met een gemiddelde van 5,49 of lager ben je gezakt. 3) Lichamelijke opvoeding, je sectorwerkstuk (voor GL/TL) en het kunstvak uit het gemeenschappelijke deel ‘voldoende’ of ‘goed’ zijn. 4) Je voor het vak Nederlandse taal als eindcijfer een 5 of hoger hebt behaald. 5) Je eindcijfers ook aan de volgende eisen voldoen: - Al je eindcijfers zijn 6 of hoger, of - Je hebt één 5 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, of - Je hebt maximaal één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is, of - Je hebt maximaal twee 5-en en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is.
5
- Geen eindcijfer is 3 of lager. Let op: om te slagen moet je dus aan alle vijf de eisen voldoen. Als je aan één van de eisen niet voldoet, ben je gezakt. Doe je vmbo BB leerwerktraject? Je doet een leerwerktraject als je op school maar een paar vakken volgt (in ieder geval Nederlands en je beroepsgerichte vak) en intussen ook werkt/leert in een bedrijf. Je bent geslaagd voor het vmbo BB leerwerktraject als je aan de volgende drie eisen voldoet: • Je eindcijfer voor Nederlands is 6 of hoger. • Je eindcijfer voor je beroepsgerichte vak is 6 of hoger. • Je hebt de rekentoets gemaakt. Let op: in het leerwerktraject telt dus het gemiddelde van de cijfers voor het centraal examen niet mee. Hoe wordt je eindcijfer berekend? Het eindcijfer van een vak is het gemiddelde van het schoolexamencijfer (SE) en het centraal examencijfer (CE), afgerond op een geheel cijfer. Als het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, wordt het eindcijfer naar beneden afgerond. Een 5,49 is dus een 5. Als dat cijfer een 5 of hoger is, wordt het eindcijfer naar boven afgerond. Een 5,50 is een 6. Als er voor een vak geen centraal examen is, dan is het cijfer van het schoolexamen ook het eindcijfer. Even een voorbeeld: Stel je hebt voor Nederlands een 7,4 met het schoolexamen en een 5,3 met het centraal examen. Dan is het gemiddelde 7,4 + 5,3 = 12,7. Gedeeld door 2 = 6,35. Dit wordt naar beneden afgerond. Een 6 dus. Hoe zwaar telt je beroepsgerichte vak mee? a. Centraal examencijfer BB, KB en GL Je cijfer voor je praktijkexamen (cspe) van het beroepsgerichte vak bij BB, KB en GL is het centraal examencijfer voor dit vak. Dit cijfer telt één keer mee bij de berekening van het gemiddelde van al je centraal examencijfers. b. Eindcijfers BB en KB Het eindcijfer voor het beroepsgerichte vak bij BB en KB wordt meegerekend als twee eindcijfers. Dus als je wilt bepalen of je eindcijfers hoog genoeg zijn om te slagen, dan moet je het eindcijfer voor het beroepsgerichte vak twee keer meetellen. Een 7 telt dus als twee 7’s, en een 5 als twee 5-en! Met een 4 voor je beroepsgerichte vak ben je gezakt. 3.4.9. Uitslag Indien dat nodig is om een kandidaat in het vmbo te laten slagen, betrekken de directeur en de examensecretaris één of meer eindcijfers niet bij de bepaling van de definitieve uitslag; de overgebleven vakken dienen een volledig examenprogramma te vormen, als bedoeld in het Eindexamenbesluit. Een vmbo-basis of -kader-kandidaat heeft 7 cijfers die meewegen in de slaag-/zakregeling: de cijfers voor Nederlands en Engels, voor twee sectorvakken en voor Maatschappijleer; het cijfer voor het beroepsgerichte vak telt twee keer mee.
6
LWT Een vmbo-basis-kandidaat uit het leer-werk-traject (LWT) heeft om te slagen een voldoende voor het praktijkvak én een voldoende voor het vak Nederlands nodig. En: Kunstvakken I, Lichamelijke Opvoeding en Maatschappelijke Stage moeten minstens met ‘voldoende’ zijn afgesloten. 3.4.10. Herkansing De kandidaat die niet voldoet aan de in 3.4.8. genoemde voorwaarden is afgewezen, behoudens de mogelijkheid tot herkansing. 3.4.11. De kandidaat heeft, nadat de uitslag is vastgesteld, het recht om voor 1 vak van het eindexamen, waarin hij reeds centraal examen heeft afgelegd, in het tweede tijdvak of, indien artikel 45 eerste lid Eindexamenbesluit van toepassing is, in het derde tijdvak, opnieuw deel te nemen aan het centraal examen. 3.4.12. De directeur bepaalt uiterlijke dag en tijdstip, waarop de kandidaat hem zijn cijferlijst en gewaarmerkte kopieën kan overhandigen en schriftelijk melden dat hij van de herkansing, bedoeld als in 3.4.10. gebruik maakt. 3.4.13. Het hoogste van de beide cijfers, behaald bij het eerder afgelegde centraal examen en bij de herkansing, geldt als definitief cijfer voor het centraal examen. 3.4.14. Diploma en cijferlijst Op grond van de definitieve uitslag geeft de directeur elke kandidaat de lijst van het SE cijfers, CE cijfers en eindcijfers; de uitslag van het examen. Elke geslaagde kandidaat ontvangt één uniek exemplaar van zijn diploma. Heeft een kandidaat in meer vakken examen gedaan en deze vakken zijn niet bij de bepaling van de uitslag betrokken, dan bepaalt de kandidaat welke cijfers op de lijst worden opgenomen. De directeur en de examensecretaris ondertekenen elke cijferlijst en elk diploma. 3.4.15. Certificaten Een kandidaat die definitief is afgewezen en die de school verlaat, kan zijn cijferlijst als certificatenlijst gebruiken. 3.4.16. Gegevensverstrekking aan minister en inspecteur Na de vaststelling van de uitslag stuurt de directeur de minister en de inspecteur een volledige kandidatenlijst, waarop staan vermeld De vakken, waarin examen is afgelegd; De cijfers van het SE; De cijfers van het CE; De eindcijfers; De uitslag van het examen of deelexamen. 3.5.
7
Bewaarplicht examenwerk De school bewaart het werk van het CSE en de in 3.4.14. genoemde lijsten minstens tot 1 januari van het jaar, volgend op de vaststelling van de uitslag. Inzage is alleen mogelijk voor de betreffende kandidaat in het bijzijn van de directeur, nadat de kandidaat de directeur schriftelijk hierom verzocht heeft. De school bewaart de reguliere toetsen totdat de leerling zijn persoonlijk examendossier heeft geautoriseerd.
4. Onregelmatigheden 4.1.
8
Procedure onregelmatigheden 4.1.1. Indien een kandidaat zich ten aanzien van enig deel van het eindexamen, dan wel ten aanzien van een aanspraak op vrijstelling, aan enige onregelmatigheid schuldig maakt of heeft gemaakt, kan de directeur maatregelen nemen. 4.1.2. Indien de toezichthouder vermoedt dat een kandidaat zich schuldig maakt aan enige onregelmatigheid, stelt hij de kandidaat hiervan onmiddellijk in kennis. 4.1.3. Als het mogelijk is, wordt de kandidaat in staat gesteld het werk af te maken. In geval van schriftelijk werk, krijgt de kandidaat een nieuw antwoordblad. De toezichthouder tekent de onregelmatigheid op het oorspronkelijke antwoordblad aan en neemt dit in beslag. 4.1.4. De toezichthouder stelt de directeur in kennis van de geconstateerde onregelmatigheid. 4.1.5. De directeur stelt een onderzoek in, waarbij de betrokkenen gehoord worden. De kandidaat kan zich laten bijstaan door een door hem aan te wijzen meerderjarige. 4.1.6. Na het onderzoek kan de directeur beslissen over te gaan tot de volgende maatregelen, al dan niet in combinatie met elkaar: 4.1.6.1. Het toekennen van het cijfer 1,0 voor een toets of een praktische opdracht van het SE of het CE; 4.1.6.2. Het toekennen van het cijfer 1,0 voor een toets of een praktische opdracht van het SE of het CE, waarbij tevens het recht op herkansing van het betreffende onderdeel vervalt; 4.1.6.3. Het ontzeggen van deelname of verdere deelname aan één of meer zittingen van het SE of CE; 4.1.6.4. Het ongeldig verklaren van één of meer toetsen van het reeds afgelegde deel van het SE of CE; 4.1.6.5. Het opleggen van een hernieuwd examen in door de directeur aan te wijzen onderdelen. Indien het hernieuwd examen, zoals bedoeld in de vorige volzin, betrekking heeft op één of meer onderdelen van het centraal examen, dan legt de kandidaat dat examen af in het volgende tijdvak van het centraal examen, dan wel ten overstaan van de staatsexamencommissie. 4.1.7. De directeur deelt de kandidaat en zijn ouders/verzorgers of voogd deze beslissing schriftelijk mee en wijst op het bepaalde in 4.1.8. Een afschrift wordt de inspecteur van het voortgezet onderwijs toegestuurd. 4.1.8. De kandidaat kan tegen een beslissing van de directeur in beroep gaan bij de door het bevoegd gezag van de school in te stellen ‘Commissie van Beroep Eindexamenaangelegenheden’ (zie 4.3.1.). De voorzitter van de commissie van beroep is de directeur van een van de beide ander locaties van LVO-Weert. Naar gelang de klacht stelt de voorzitter een adequate commissie van beroep in van minstens drie leden. De kandidaat dient schriftelijk beroep aan te tekenen bij deze commissie binnen vijf werkdagen nadat hij de schriftelijke kennisgeving van de beslissing heeft ontvangen. De commissie van beroep neemt het beroep binnen 15 werkdagen in behandeling en stelt een onderzoek in. De commissie stelt bij haar beslissing zo nodig vast op welke wijze de kandidaat alsnog in de
gelegenheid wordt gesteld het eindexamen geheel of gedeeltelijk af te leggen. De commissie van beroep deelt haar beslissing schriftelijk mee aan de kandidaat; aan diens ouders/verzorgers of voogd indien de kandidaat minderjarig is; aan de voorzitter van de centrale directie en aan de inspecteur van het voortgezet onderwijs. 4.2.
Geheimhouding Iedereen die betrokken is bij de uitvoering van deze beslissing en die de beschikking krijgt over gegevens waarvan hij weet of redelijkerwijs kan vermoeden dat deze vertrouwelijk zijn, en voor wie niet reeds uit hoofde van ambt, beroep of wettelijk voorschrift een geheimhoudingsplicht geldt, is verplicht tot geheimhouding van deze gegevens, tenzij de wet hem tot bekendmaking verplicht ofwel bekendmaking van de gegevens noodzakelijk is bij het uitvoeren van de beslissing.
4.3.
Commissie van beroep 4.3.1. De in 4.1.8. bedoelde commissie van beroep is door de directeur van de locatie ingestelde ‘Commissie van Beroep Eindexamenaangelegenheden’. Zij bestaat uit minstens 3 leden; de directeur maakt geen deel uit van deze commissie. 4.3.2. Een beroepschrift dient gericht te worden aan de voorzitter van de Commissie van Beroep Eindexamenaangelegenheden op het adres van de betreffende locatie: p/a Het College, Parklaan 1A, Postbus 69, 6000 AB Weert p/a Het Kwadrant, Thornstraat 7, Postbus 140, 6000 AC Weert p/a Philips van Horne, Wertastraat 1, Postbus 190, 6000 AD Weert
5. Afwijkende wijze van examineren 5.1.
9
De directeur kan toestaan dat een lichamelijk of geestelijk gehandicapte kandidaat het examen of het schoolexamen geheel of gedeeltelijk aflegt op een wijze die is aangepast aan demogelijkheden van de kandidaat. In dat geval bepaalt de directeur de wijze waarop het examen zal worden afgelegd. De directeur meldt dit bij de inspectie. 5.1.1. Tenzij sprake is van een objectief waarneembare lichamelijke handicap, geldt ten aanzien van de in het eerste lid bedoelde aangepaste wijze van examineren dat: a. er een deskundigenverklaring is die door psycholoog of orthopedagoog is opgesteld, b. de aanpassing voor zover betrekking hebbend op het centraal examen in ieder geval kan bestaan uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets van het centraal examen met ten hoogste 30 minuten, en c. een andere aanpassing slechts kan worden toegestaan voor zover daartoe in de onder a. genoemde deskundigenverklaring ten aanzien van betrokkene een voorstel wordt gedaan dan wel indien de aanpassing aantoonbaar aansluit bij de begeleidingsadviezen, vermeld in die deskundigenverklaring. 5.1.2. De directeur kan toestaan dat ten aanzien van een kandidaat die met inbegrip van het schooljaar waarin hij eindexamen aflegt ten hoogste 6 jaren onderwijs in Nederland heeft gevolgd en voor
wie het Nederlands niet de moedertaal is, met betrekking tot het vak Nederlandse taal of tot enig vak waarbij het gebruik van de Nederlandse taal van overwegende betekenis is, wordt afgeweken van de voorschriften gegeven bij of krachtens dit besluit. Voor zover wordt afgeweken van de voorschriften wordt deze afwijking meegedeeld aan de inspectie. De afwijking kan voor zover dit het centraal examen betreft slechts bestaan uit een verlenging van de duur van het examen met ten hoogste 30 minuten en het toestaan van het gebruik van een verklarend woordenboek van de eigen taal naar het Nederlands. 5.1.3. Voor kandidaten die door langdurige ziekte of overmacht belemmerd worden om zich voor te bereiden op een geheel eindexamen is het mogelijk om gespreid examen te doen. Zij zullen net zoals de kandidaten die in één jaar een geheel examen afleggen onvoldoendes mogen compenseren. (zie artikel 59, Eindexamenbesluit) 5.1.4. Indien een kandidaat meent in aanmerking te komen voor een regeling zoals vermeld in artikel 5, dient hij daarvoor zo spoedig mogelijk doch uiterlijk vóór 1 november een schriftelijk verzoek in bij de secretaris van het examen. De directeur beslist over dit verzoek. 6. Spreiding examen De directeur kan, de inspectie gehoord hebbende, toestaan dat kandidaten die tijdens het examenjaar langdurig ziek geweest zijn of die lange tijd buiten hun schuld niet in staat geweest zijn het onderwijs te volgen, het eindexamen gespreid over twee schooljaren afleggen.
7. Bijzondere bepalingen 7.1.1. Elke kandidaat krijgt vóór 1 oktober van het examenjaar een exemplaar van dit examenreglement en het reglement schoolexamen/programma van toetsing en afsluiting. Iedere kandidaat wordt geacht bekend te zijn met de inhoud van deze documenten. 7.1.2. Dit examenreglement treedt in werking op 1 augustus 2015. 7.1.3. Wijzigingen van dit reglement zijn eerst van toepassing op delen van het schoolexamen dat afgenomen wordt na 1 oktober, ingaande de wijzigingsdatum, tenzij de wijzigingen namens de minister met onmiddellijke ingang worden voorgeschreven. 7.1.4. In alle gevallen waarin dit reglement niet of niet naar billijkheid voorziet, beslist de directeur van de betreffende locatie. 7.1.5. Dit reglement kan geciteerd worden als ‘Examenreglement vmbo LVO-Weert’. -
10
Opmerkingen voorafgaand aan het PTA: -
11
Eindcijfer leerjaar 3 telt 25% mee in PTA leerjaar 4. Dit geldt voor alle vakken, met uitzondering van maatschappijleer. Voor de stage geldt dat dit meetelt voor 20% bij het praktijkvak van de gekozen sector. Opmerking voor leerlingen die LWT volgen: als de leerlingen hun blokstage op een ander adres doen dan de lintstage, dan telt de lintstage voor 15% mee en de blokstage voor 5%.
Maatschappijleer 1 PTA Het Kwadrant - Weert
Methode: Thema’s Maatschappijleer 1, Basis en Kader leerstofomschrijving
soort toets
herkansing
weging
Actualiteitentoets Wat is de Nederlandse maatschappij/ Jongeren
S 30 min S 50 min
nee ja
1x 2x
Actualiteitentoets Multi Culturele samenleving
S 30 min S 50 min
nee ja
1x 2x
Actualiteitentoets Politiek/ media
S 30 min S 50 min
nee ja
1x 2x
Actualiteitentoets De wording van Europa, de eeuw van de wereldoorlogen
S 30 min S 50 min
nee ja
1x 2x
Actualiteitentoets Vrijheid en meningsuiting
S 30 min S 50 min
nee ja
1x 2x
De leerlingen zullen in leerjaar 3 maatschappijleer 1 afronden. Zij krijgen één herkansing in leerjaar 3 voor één van de onderdelen die herkanst kunnen worden. Als een leerling dan toch geen voldoende (5.5) of hoger heeft gehaald zal de leerling in leerjaar 4 nogmaals een herkansing mogen doen om het vak dan wel te halen. Deze herkansing gaat dan altijd in samenspraak met de docent die de leerling gehad heeft. Hij zal ook met de leerling bekijken wat hij het beste kan herkansen. Deze tweede herkansing zal dan plaatsvinden voor de herfstvakantie.
12
Maatschappijleer 1 PTA Het Kwadrant - Weert
Methode: Thema’s Maatschappijleer 1, 6-jarige techniekopleiding leerstofomschrijving
soort toets
herkansing
weging
Actualiteitentoets Wat is de Nederlandse maatschappij/ Politiek
S 30 min S 50 min
nee ja
1x 2x
Actualiteitentoets Jongeren/ Multi Culturele samenleving
S 30 min S 50 min
nee ja
1x 2x
De wording van Europa, de eeuw van de wereldoorlogen Vrijheid en meningsuiting
S 50 min
ja
2x
S 50 min
ja
2x
De leerlingen zullen in leerjaar 3 maatschappijleer 1 afronden. Zij krijgen één herkansing in leerjaar 3 voor één van de onderdelen die herkanst kunnen worden. Als een leerling dan toch geen voldoende(5.5) of hoger heeft gehaald zal de leerling in leerjaar 4 nogmaals een herkansing mogen doen om het vak dan wel te halen. Deze herkansing gaat dan altijd in samenspraak met de docent die de leerling gehad heeft. Hij zal ook met de leerling bekijken wat hij het beste kan herkansen. Deze 2de herkansing zal dan plaatsvinden voor de herfstvakantie.
13
Verzorging PTA Het Kwadrant - Weert
Leerjaar 3, Basis en Kader leerstofomschrijving LOB:
soort toets Opdracht(en) WoZoCo
herkansing
weging
Ja
O/V/G Dit moet minimaal V zijn
Ja
O/V/G Dit moet minimaal V zijn
Ja
20%
Theorietoets Praktijktoets Theorietoets
Ja Nee Ja
2x 3x 2x
Praktijktoets Theorietoets Praktijktoets Theorietoets Praktijktoets Theorietoets Praktijktoets
Nee Ja Nee Ja Nee Ja Nee
3x 2x 3x 2x 3x 2x 3x
Cateringactiviteit
Blok Stage:
Werken als werkplek assistent Werken in de thuiszorg bij gezinnen Werken in een schoonheidssalon Werken in de kinderopvang Werken in een buurthuis
Gastlessen Excursies PO
* In leerjaar 3 mogen de leerlingen één theorietoets, met cijfer lager dan 5.5, herkansen. De laatste theorietoets die de leerling maakt, kan niet herkanst worden
14
NASK PTA Het Kwadrant - Weert Methode: Banas methode deel 2 basisvorming natuurkunde, Basis leerstofomschrijving LOB: LOB komt in elk hoofdstuk terug in een paragraaf Hoofdstuk 1 Schakelingen Hoofdstuk 2 Verwarmen en verbranden Hoofdstuk 3 Geluid Hoofdstuk 5 Afbeelden Hoofdstuk 6 Energie en stoffen Hoofdstuk 7 Verkeer en veiligheid Hoofdstuk 9 Hefbomen Hoofdstuk 10 Elektrische energie Praktische opdracht
15
soort toets
herkansing
weging
Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Verslag
Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee
1 1 1 1 1 1 1 1 1
NASK PTA Het Kwadrant - Weert Methode: Banas methode deel 2 basisvorming natuurkunde, Kader leerstofomschrijving LOB: LOB komt in elk hoofdstuk terug in een paragraaf Hoofdstuk 1 Schakelingen Hoofdstuk 3 Geluid maken Hoofdstuk: 5 Afbeeldingen Hoofdstuk 6 Energie en stoffen Hoofdstuk 7 Verkeer en veiligheid Hoofdstuk 10 Elektrische energie Hoofdstuk 5 Ioniserende straling Hoofdstuk 11 Het Weer 2x Praktische opdracht
16
soort toets
herkansing
Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Voortgangstoets Verslag
Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee
weging
1 1 1 1 1 1 1 1 1
Duits PTA Het Kwadrant - Weert
Methode: - Trabitour 3e ed. vmbo- lb/kgt Lehrarbeitsbuch 3 + online 3 - Trabitour 3e ed vmbo-lbk Lehrarbeitsbuch 4 + online 4
9789001824594 9789001824617
Leerjaar 3, Basis en kader
leerstofomschrijving LOB: - Het maken van een beroepenwerkstukje. - Het maken van een aantal opgaven gerelateerd aan de sector (vnl. lezen & woordenschat) Vaardigheidstoets: lezen Hoofdstuktoets Vaardigheidstoets: kijk-luisteren Hoofdstuktoets Vaardigheidstoets: schrijven Hoofdstuktoets Vaardigheidstoets: spreken Hoofdstuktoets Vaardigheidstoets: lezen Hoofdstuktoets
17
soort toets
herkansing
weging
V
Nee
1x
V V V V V V V V V V
Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee
2x 1x 2x 1x 1x 1x 1x 1x 2x 1x
Economie PTA Het Kwadrant – Weert cohort Leerjaar 3: Basis leerstofomschrijving Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4 Hoofdstuk 5 Hoofdstuk 6 Hoofdstuk 7 Hoofdstuk 8
soort toets
herkansing
Weging SE leerjaar 3
S P S S P S S S
JA Nee JA JA NEE JA JA JA
1 1 1 1 1 1 1 1
Bovenstaande onderwerpen kunnen in willekeurige volgorde worden aangeboden en getoetst. LOB is toets-onderdeel van de praktische opdrachten.
18
Economie PTA Het Kwadrant – Weert cohort Leerjaar 3: Kader leerstofomschrijving Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4 Hoofdstuk 5 Hoofdstuk 6 Hoofdstuk 7
soort toets
herkansing
Weging SE leerjaar 3
S S S P S S S
JA JA JA NEE JA JA JA
1 1 1 1 1 1 1
Bovenstaande onderwerpen kunnen in willekeurige volgorde worden aangeboden en getoetst. LOB is toets-onderdeel van de praktische opdracht.
19
Lichamelijke Opvoeding PTA Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Basis en Kader Leerstofomschrijving LOB: Gedurende periode 1 t/m 5 komen naast de activiteiten uit domein B: het bewegen, ook de andere activiteiten aan de orde namelijk: A: algemene doelstellingen; C: bewegen en regelen; D: bewegen en gezondheid; E: bewegen en samenleving. periode 1: Binnenspelen / Buitenspelen periode 2 Binnenspelen periode 3 Binnenspelen periode 4 Binnenspelen Periode 5 Buitenspelen
Soort toets
Herkansing
Weging
Handelingsdee l O/V/G
Ja
1x
Praktische opdracht
Ja
1x
Praktische opdracht
Ja
1x
Praktische opdracht
Ja
1x
Praktische opdracht
Ja
1x
Praktische opdracht
Ja
1x
ALGEMEEN: Binnenspelen: afhankelijk van accommodatie zijn dit: bewegen & muziek, zelfverdediging, turnen en spel. Buitenspelen: afhankelijk van weer en accommodatie zijn dit: atletiek en spel. Indien een leerling niet in staat is een praktische opdracht uit te voeren door medische redenen, krijgt de desbetreffende leerling na goedkeuring van de docent een theoretische opdracht als vervangend cijfer. De leerlingen dienen het vak lichamelijke opvoeding voldoende (> 5,5) af te ronden. Aan het eind van elke periode vindt er een herkansingsmoment plaats voor leerlingen die onvoldoende gescoord hebben.
20
Biologie PTA Het Kwadrant - Weert Leerjaar 3: Methode:
Basis Biologie voor jou
leerstofomschrijving
soort toets
herkansing
weging
LOB: Binnen het vak biologie linken wij de theorie aan voorbeelden in de praktijk. Deze relatie heeft betrekking op zaken die men tegenkomt in beroep (zakelijk), maar ook privé (in het leven). De leerling leert strategieën die het werkproces kunnen verbeteren. Door reflectie op eigen functioneren krijgt hij/zij zicht op eigen toekomstmogelijkheden en interesses. Thema 1 Cellen Project Microscopie 0,5 weging Thema 2 Ordening Thema 6 Stevigheid en beweging Thema 3 Voortplanting en ontwikkeling Practicum vaardigheden Thema 4 Regeling Thema 5 Zintuiglijke waarneming Combitoets Thema 4 Regeling Thema 5 Zintuigelijke waarneming Project mens en milieu Gemiddeld PTA cijfer leerjaar 3
21
S 50 min P 1 x 50 min S 50 min S 50 min S 50 min
Ja Nee
1 0.5
Ja Ja Ja
2 2 2
P S 30 min S 30 min S 50 min
Nee Nee Nee Ja
1 1 1 2
Poster
Nee
1
Biologie PTA Het Kwadrant - Weert
Leerjaar 3: Methode:
Kader Biologie voor jou
leerstofomschrijving
soort toets
herkansing
weging
LOB: Binnen het vak biologie linken wij de theorie aan voorbeelden in de praktijk. Deze relatie heeft betrekking op zaken die men tegenkomt in beroep (zakelijk), maar ook privé (in het leven). De leerling leert strategieën die het werkproces kunnen verbeteren. Door reflectie op eigen functioneren krijgt hij/zij zicht op eigen toekomstmogelijkheden en interesses.
Thema 1 Cellen Project Microscopie weging 0.5 Thema 2 Ordening Thema 8 Stevigheid en beweging Practicum vaardigheden Thema 3 Voortplanting en ontwikkeling
S 50 min V P 50 min V
Ja Nee
1 0.5
S 50 min V S 50 min V PV S 50 min V
Ja Ja Nee Ja
2 2 1 2
Thema 6 Regeling Combitoets thema 6 regeling en thema 7 Zintuiglijke waarneming
S 30 min V S 50 min V
Nee Ja
1 2
Project Mens en Milieu
Poster en SO V Verslag V
Nee
1
Nee
2
Project Erfelijkheid en Evolutie
22
Wiskunde PTA Het Kwadrant – Weert Methode:
Getal en Ruimte, Basis
Leerstofomschrijving
Soort toets
Herkansing
Weging
H1 Procenten + H4 Statistiek en Kans
V
Nee
2
H2 Meetkunde + H5 Meetkunde
V
Nee
2
H3 Formules en Grafieken+ H6 Oplossingen zoeken
V
Nee
2
H7 Oppervlakte en Omtrek + H9 Kubus, Balk en Prisma
V
Nee
2
H8 Statistiek + H10 Rekenen en Tabellen
V
Nee
2
LOB: Praktische opdracht
PO
Nee
1
Rapportcijfer
23
Voortschrijdend gemiddelde
Wiskunde PTA Het Kwadrant – Weert Methode: Getal en Ruimte, Kader Leerstofomschrijving
Soort toets
Herkansing
Weging
H1 Procenten + H4 Statistiek
V
Nee
2
H2 Kaart en Doorsnede + H8 rekenen
V
Nee
2
H3 Lineaire verbanden + H6 Verschillende verbanden
V
Nee
2
H5 Goniometrie + H9 Goniometrie 2
V
Nee
2
H7 Oppervlakte en Inhoud + H10 Grafieken en Vergelijkingen
V
Nee
2
LOB: Praktische opdracht
PO
Nee
1
Rapportcijfer
24
Voortschrijdend gemiddelde
Engels PTA Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Methode:
Basis en Kader Stepping Stones 4e editie
leerstofomschrijving
soort toets
herkansing
weging
J J J
1x 2x 1x
LOB: Begin hoofdstukken opdracht gericht op eigen kennis/ervaring met onderwerp (vaak quiz). Countries en cultures, leren dingen over andere landen in vergelijking met eigen leefomgeving Artikelverslag, recente artikelen zoeken over gebeurtenissen in de wereld. Guinness book of records, een eigen talent vertalen naar een potentieel Guinness World record.
Stage:
PO
Proefwerk chapter 1 Vaardighedentoets: lezen en luisteren Poster over jezelf + kort presenteren
V
Proefwerk chapter 2 Vaardighedentoets: kijken en luisteren
V
J J
1x 2x
Proefwerk chapter 3 Vaardighedentoets: lezen en luisteren Schrijfopdracht: nader te bepalen: bijv. e-mail, reisbrochure
V
J J J
1x 2x 1x
Proefwerk chapter 4 Vaardighedentoets: kijken en luisteren
V
J J
1x 2x
Proefwerk chapter 5 Vaardighedentoets: lezen en luisteren Presentatie (Guinness World of Records)
V
J J J
1x 2x 1x
25
V
V
V
Nederlands PTA Het Kwadrant - Weert Leerjaar 3: Methode:
Basis Op Niveau
leerstofomschrijving
soort toets
herkansing
weging
LOB: spreek- en schrijfvaardigheid Toets taalschat blok 1 Fictietoets blok 1 en 2
S S
Nee Ja
1x 2x
Toets taalschat blok 2 Bloktoets blok 1 en 2 Toets spreekvaardigheid Boekverslag
S S M Thuis
Nee Ja Nee Nee
1x 2x 1x 2x
Kijk- en luistertoets Toets taalschat blok 3 Leestoets blok 3 en 4 Toets taalschat blok 4
S S S S
Nee Nee Ja Nee
2x 1x 2x 1x
Bloktoets blok 3 en 4 Toets spelling, grammatica Boekverslag Toets schrijfvaardig
S S Thuis S
Ja Nee Nee Nee
2x 1x 2x 1x
Toets taalschat blok 5 Leestoets blok 5 en 6 Bloktoets blok 5 Toets taalschat blok 6
S S S S
Nee Ja Ja Nee
1x 2x 2x 1x
26
PTA Nederlands Het Kwadrant - Weert Leerjaar 3: Methode:
Kader Op Niveau
leerstofomschrijving
soort toets
herkansing
weging
LOB: spreek- en schrijfvaardigheid Toets taalschat blok 1 Fictietoets blok 1 en 2
S S
Nee Ja
1x 2x
Toets taalschat blok 2 Bloktoets blok 1 en 2 Toets spreekvaardigheid Boekverslag
S S M Thuis
Nee Ja Nee Nee
1x 2x 1x 2x
Kijk- en luistertoets Toets taalschat blok 3 Leestoets blok 3 en 4 Toets taalschat blok 4
S S S S
Nee Nee Ja Nee
2x 1x 2x 1x
Bloktoets blok 3 en 4 Toets spelling, grammatica Boekverslag Toets schrijfvaardig
S S Thuis S
Ja Nee Nee Nee
2x 1x 2x 1x
Toets taalschat blok 5 Leestoets blok 5 en 6 Bloktoets blok 5 Toets taalschat blok 6
S S S S
Nee Ja Ja Nee
1x 2x 2x 1x
27
Handel & Administratie PTA Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Basis leerstofomschrijving Voorraadbeheer Goederenverzending Financiële feiten Word Werken op de receptie & LOB Bestellen Eenvoudige jaarrekening Excel Werken in de boekhouding Licht administratief werk Eenvoudige boekhouding Telraam Promotie maken & LOB Marktonderzoek & LOB Service verlenen en informatie verstrekken Verkoop administratief ondersteunen Powerpoint Thematoets Stage Bovenstaande onderwerpen worden in willekeurige volgorde aangeboden en getoetst.
28
soort toets
herkansing
weging
S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P
Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja*
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
S en/of P
Ja*
1
S en/of P S en/of P PO
Ja* Ja* Ja * alleen S
1 1 20%
Handel & Administratie PTA Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Kader leerstofomschrijving Voorraadbeheer Goederenverzending Financiële feiten Word Werken op de receptie & LOB Bestellen Eenvoudige jaarrekening Excel Werken in de boekhouding Licht administratief werk Eenvoudige boekhouding Telraam Promotie maken & LOB Marktonderzoek & LOB Service verlenen en informatie verstrekken Verkoop administratief ondersteunen Werken op het secretariaat Powerpoint Thematoets Stage Bovenstaande onderwerpen worden in willekeurige volgorde aangeboden en getoetst.
29
soort toets
herkansing
weging
S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P S en/of P
Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja* Ja*
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
S en/of P
Ja*
1
S en/of P S en/of P S en/of P PO
Ja* Ja* Ja* Ja * alleen S
1 1 1 20%
Landbouwbreed PTA Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Basis en Kader leerstofomschrijving Stage: 1 dag in de week
soort toets
herkansing
PO
ja
Bistro Voeding Materialen kennis Praktische opdracht Verslaglegging Omgang materialen
P/S
Recrea 1 Materialen kennis Praktische opdracht Verslaglegging Omgang materialen
P/S
Verkoop kwaliteitenonderzoek Praktische opdracht Verslaglegging Omgang materialen
P/S
Verkoop winkel activiteiten Verkoop verkoopgesprek Praktische opdracht Verslaglegging Omgang materialen
P/S
Bistro High Tea Materialen kennis Praktische opdracht Verslaglegging Omgang materialen
P/S
Recrea 2 Marktonderzoek Materialen kennis Praktische opdracht Verslaglegging Presentatie Omgang materialen
P/S
30
weging
3x Nee Nee Ja Nee 3x Nee Nee Ja Nee 3x Nee Ja Nee 3x Nee Nee Ja Nee 3x Nee Nee Ja Nee 3x Nee Nee Ja Nee Ja Nee
CKV PTA Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Basis en Kader Leerstofomschrijving
Soort opdracht
H Het gemiddelde van alle opdrachten in het kader van kunstvakken 1 Aanwezigheid activiteiten tijdens RICK-weken
31
herkansing
ja
weging
O/V/G
PTA Bouwbreed Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Methode:
Basis Curriculum techniekplein
Leerstofomschrijving Periode 1, 2 Techniekbreed Introductieproject Basisvaardigheden MEVI 4 metaal/elektro gerelateerde praktijkopdrachten. Basisvaardigheden Bouwbreed 4 Bouwbreed gerelateerde praktijkopdrachten. Techniekbreed project Periode 3, 4, 5 Bouwproces en bouwvoorbereiding Maatvoeren en uitzetten Profielen en kozijnen stellen Tekenen en tekeninglezen Bouwen vanaf de fundering Bekistingen voor funderingen maken Diverse metselopdrachten uitvoeren Isolatiemateriaal verwerken Veilig werken op steigers en ladders Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Hout en meubel Werkstukken met diverse verbindingen maken Werken met elektrische en pneumatische handgereedschappen en houtbewerkingsmachines Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Design en decoratie Kleurontwerpen maken Interieurelementen ontwerpen Interieurelementen maken Voorbehandelen, afwerken en decoreren Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Stage Eindcijfer leerjaar 3
32
Soort toets
Herkansing
Weging
P,M
Ja
3x
P,S
Ja
1x
P,S
Ja
2x
P,S
Ja
2x
P,S
Ja
1x
P
Ja
20% Gemiddelde bovenstaande
PTA Bouwbreed Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Methode:
Kader Curriculum techniekplein
Leerstofomschrijving Periode 1, 2 Techniekbreed Introductieproject Basisvaardigheden MEVI 4 metaal/elektro gerelateerde praktijkopdrachten. Basisvaardigheden Bouwbreed 4 Bouwbreed gerelateerde praktijkopdrachten. Techniekbreed project Periode 3, 4, 5 Bouwproces en bouwvoorbereiding Een bouwproject voorbereiden en het bouwproces organiseren Maatvoeren en uitzetten Profielen en kozijnen stellen Tekenen en tekeninglezen Bouwen vanaf de fundering Bekistingen voor funderingen maken Diverse metselopdrachten uitvoeren Isolatiemateriaal verwerken Veilig werken op steigers en ladders Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Hout en meubel Werkstukken met diverse verbindingen maken Werken met elektrische en pneumatische handgereedschappen en houtbewerkingsmachines Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Design en decoratie Kleurontwerpen maken Interieurelementen ontwerpen Interieurelementen maken Voorbehandelen, afwerken en decoreren Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Stage Eindcijfer leerjaar 3
33
Soort toets
Herkansing
Weging
P,M
Ja
3x
P,S
Ja
1x
P,S
Ja
2x
P,S
Ja
2x
P,S
Ja
1x
P
Ja
20% Gemiddelde bovenstaande
PTA Techniekbreed Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Methode:
Basis Curriculum techniekplein
Leerstofomschrijving Periode 1, 2 Techniekbreed Introductieproject Basisvaardigheden MEVI 4 metaal/elektro gerelateerde praktijkopdrachten. Basisvaardigheden Bouwbreed 4 Bouwbreed gerelateerde praktijkopdrachten. techniekbreed project Periode 3, 4, 5 Ontwerpen en maken Div. tekeningen kunnen maken met behulp van CAD CAD tekeningen kunnen lezen m.b.v. een ontwerpcyclus technische ontwerpen kunnen Realiseren Ontworpen producten kunnen produceren Ontworpen schakelingen beproeven Onderdelen uit een ontwerp samenstellen , monteren en aansluiten Bewerken en verbinden van materialen Producten maken door vervormen en scheiden van materialen Onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Besturen en automatiseren besturingsinstallatie opbouwen Regelsystemen opbouwen Metingen uitvoeren en presenteren Besturingen opbouwen, aansluiten en testen Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Installeren en monteren Santaire installaties aanleggen Elektrische installaties aanleggen Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Stage Eindcijfer leerjaar 3
34
Soort toets
Herkansing
Weging
P,M
Ja
2x
P,S
Ja
1x
P,S
Ja
2x
P,S
Ja
1x
P,S
Ja
1x
P
Ja
20% Gemiddelde bovenstaande
PTA Techniekbreed Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Kader Methode: Curriculum techniekplein Leerstofomschrijving Periode 1, 2 Techniekbreed Introductieproject Basisvaardigheden MEVI 4 metaal/elektro gerelateerde praktijkopdrachten. Basisvaardigheden Bouwbreed 4 Bouwbreed gerelateerde praktijkopdrachten. techniekbreed project Periode 3, 4, 5 Ontwerpen en maken Div. tekeningen kunnen maken met behulp van CAD CAD tekeningen kunnen lezen m.b.v. een ontwerpcyclus technische ontwerpen kunnen Realiseren Ontworpen producten kunnen produceren Ontworpen schakelingen beproeven Onderdelen uit een ontwerp samenstellen, monteren en aansluiten Bewerken en verbinden van materialen Producten maken door vervormen en scheiden van materialen Onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Besturen en automatiseren besturingsinstallatie opbouwen Regelsystemen opbouwen Metingen uitvoeren en presenteren Besturingen opbouwen, aansluiten en testen Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Installeren en monteren Santaire installaties aanleggen Elektrische installaties aanleggen Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Stage Eindcijfer leerjaar 3
35
Soort toets
Herkansing
Weging
P,M
Ja
2x
P,S
Ja
1x
P,S
Ja
2x
P,S
Ja
1x
P,S
Ja
1x
P
Ja
20% Gemiddelde bovenstaande
PTA Vakmanschapsroute - Bouwbreed Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Methode:
Basis Curriculum techniekplein
Leerstofomschrijving Periode 1, 2, 3, 4 Bouwvoorbereiding Maatvoeren en uitzetten Profielen en kozijnen stellen Tekenen en tekeninglezen Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Bouwen vanaf de fundering Bekistingen voor funderingen maken Diverse metselopdrachten uitvoeren Isolatiemateriaal verwerken Veilig werken op steigers en ladders Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Hout en meubel Werkstukken met diverse verbindingen maken Werken met elektrische en pneumatische handgereedschappen en houtbewerkingsmachines Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Design en decoratie Kleurontwerpen maken Interieurelementen ontwerpen Interieurelementen maken Voorbehandelen, afwerken en decoreren Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Stage Beroepen oriënterende stage (3 x 1 week) Periode 5 Eindcijfer leerjaar 3 Schoolcijfer Eindcijfer
36
Soort toets
Herkansing
Weging
P,S
Ja
3x
P,S
Ja
3x
P,S
Ja
3x
P,S
Ja
1x
P
Ja
20%
CSPE Gemiddelde bovenstaande Gemiddelde bovenstaande (1x schoolcijfer + 1x examencijfer) /2
PTA Vakmanschapsroute - Bouwbreed Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Kader Leerstofomschrijving Periode 1, 2, 3, 4 Bouwproces en bouwvoorbereiding Een bouwproject voorbereiden en het bouwproces organiseren Maatvoeren en uitzetten Profielen en kozijnen stellen Tekenen en tekeninglezen Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Bouwen vanaf de fundering Bekistingen voor funderingen maken Diverse metselopdrachten uitvoeren Isolatiemateriaal verwerken Veilig werken op steigers en ladders Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Hout en meubel Werkstukken met diverse verbindingen maken Werken met elektrische en pneumatische handgereedschappen en houtbewerkingsmachines Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Design en decoratie Kleurontwerpen maken Interieurelementen ontwerpen Interieurelementen maken Voorbehandelen, afwerken en decoreren Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Stage Beroepen oriënterende stage (3x 1 week) Periode 5 Eindcijfer leerjaar 3 Schoolcijfer Eindcijfer
37
Soort toets
Herkansing
Weging
P,S
Ja
3x
P,S
Ja
3x
P,S
Ja
3x
P,S
Ja
1x
P
Ja
20%
CSPE Gemiddelde bovenstaande Gemiddelde bovenstaande (1x schoolcijfer + 1x examencijfer) /2
PTA Vakmanschapsroute - Techniekbreed Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Methode:
Basis Curriculum techniekplein
Leerstofomschrijving Periode 1, 2, 3, 4 Producten maken Div. tekeningen kunnen maken met behulp van CAD CAD tekeningen kunnen lezen M.b.v. een ontwerpcyclus technische ontwerpen kunnen realiseren Ontworpen producten kunnen produceren Ontworpen schakelingen beproeven Onderdelen uit een ontwerp samenstellen, monteren en aansluiten Bewerken en verbinden van materialen Producten maken door vervormen en scheiden van materialen Onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Besturen en automatiseren Besturingsinstallatie opbouwen Regelsystemen opbouwen Metingen uitvoeren en presenteren Besturingen opbouwen, aansluiten en testen Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Installeren en monteren Sanitaire installaties aanleggen Elektrische installaties aanleggen Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Stage Beroepen oriënterende stage (3 x 1 week) Periode 5 Eindcijfer leerjaar 3 Schoolcijfer Eindcijfer
38
Soort toets
Herkansing
Weging
P,S
Ja
1x
P,S
Ja
2x
P,S
Ja
1x
P,S
Ja
1x
P
Ja
20%
CSPE Gemiddelde bovenstaande Gemiddelde bovenstaande (1x schoolcijfer + 1x Examencijfer)/2
PTA Vakmanschapsroute - Techniekbreed Het Kwadrant – Weert Leerjaar 3: Methode:
Kader Curriculum techniekplein
Leerstofomschrijving Periode 1, 2, 3, 4 Ontwerpen en maken Div. tekeningen kunnen maken met behulp van CAD CAD tekeningen kunnen lezen m.b.v. een ontwerpcyclus technische ontwerpen kunnen Realiseren Producten kunnen ontwerpen en produceren Schakelingen kunnen ontwerpen en beproeven Onderdelen uit een ontwerp samenstellen , monteren en aansluiten Bewerken en verbinden van materialen Producten maken door vervormen en scheiden van materialen Onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Besturen en automatiseren Besturingsinstallatie opbouwen Regelsystemen opbouwen Metingen uitvoeren en presenteren Besturingen opbouwen, aansluiten en testen Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Installeren en monteren Sanitaire installaties aanleggen Elektrische installaties aanleggen Diverse beroepen onderzoeken en uitvoeren Stage Beroepen oriënterende stage (3 x 1 week) Periode 5 Eindcijfer leerjaar 3 Schoolcijfer Eindcijfer
39
Soort toets
Herkansing
Weging
P,S
Ja
1x
P,S
Ja
2x
P,S
Ja
1x
P,S
Ja
1x
P
Ja
20%
CSPE Gemiddelde bovenstaande Gemiddelde bovenstaande (1x schoolcijfer + 1x examencijfer) /2
