Psychologie 15
Otázka číslo: 1 Periodizace vývoje lidského jedince. Vytvoř správné dvojice: a) prenatální období b) novorozenecké období c) kojenecké období (1) zahrnuje první měsíce po narození (2) trvá do konce 1. roku života (3) vymezeno početím a končí narozením
a3, b1, c2 a2, b1, c3 a1, b3, c2 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 2 Periodizace vývoje lidského jedince Vytvoř správné dvojice: a) batolecí období b) předškolní období c) mladší školní věk (1) končí nástupem do školy (2) zahrnuje 2. a 3. rok života (3) zahrnuje dobu zhruba do 12 let
a1, b2, c3 a2, b1, c3 a3, b1, c2 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 3
Periodizace vývoje lidského jedince. Vytvoř správné dvojice: a) puberta b) adolescence c) senium (1) končí mezi 20. a 22. rokem (2) probíhá mezi 12. a 15. rokem (3) poslední období - sebearchivace
a1, b2, c3 a2, b1, c3 a3, b2, c1 a3, b1, c2 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 4 Směry psychologie. Vytvoř správné dvojice: a) Zakladatel experimentální psychologie b) Představitel reflexologie c) Představitel humanistické psychologie (1) I.P. Pavlov (2) A.H. Maslow (3) W. Wundt
a2, b1, c3 a1, b2, c3 a3, b2, c3 a3, b1, c2 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 5 Směry psychologie. Vytvoř správné dvojice: a) Zakladatel psychoanalýzy b) Zakladatel behaviorismu
c) Představitel gestaltismu (1) W. Köhler (2) J.B. Watson (3) S. Freud
a3, b1, c2 a3, b2, c1 a2, b3, c1 a2, b1, c3 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 6 Směry psychologie. Vytvoř správné dvojice: a) Behaviorismus b) Gestaltismus c) Hlubinná psychologie (1) interpretace lidské psychiky jako celku, pracujícího s komplexními tvary (2) lidské projevy jsou určovány především nevědomými motivacemi (3) předmětem psychologie je empiricky popsatelné chování
a2, b3, c1 a2, b1, c3 a3, b2, c1 a3, b1, c2 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 7 Osobnosti směrů psychologie. Vytvoř správné dvojice: a) Watson b) Köhler c) Maslow (1) Skinner (2) Wertheimer (3) Rogers
a1, b2, c3 a1, b3, c2 a3, b2, c1 a3, b1, c2 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 8 Podmínky vývoje člověka. Vytvoř správné dvojice: a) Klimatické podmínky b) Růst, pohlavní dospívání a zrání nervové soustavy c) Učení (1) změny související s interakcí jedince a prostředí (2) vlivy přírodního prostředí (3) vnitřní biologičtí činitelé
a1, b2, c3 a2, b3, c1 a1, b3, c2 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 9 Podmínky vývoje člověka. Vytvoř správné dvojice: a) Zrání b) Způsob výchovy, rodinné prostředí c) Genetické vlohy (1) sociální činitelé vývoje (2) změny určované vnitřními biologickými činiteli (3) vrození činitelé vývoje
a3, b2, c1 a2, b3, c1
a2, b1, c3 a1, b2, c3 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 10 Motivace. Vytvoř správné dvojice: a) zájem b) elementární potřeby c) potřeba společenského uznání (1) motivy k obstarání toho, co je k přežití nezbytné (2) snaha získat společenskou prestiž (3) získané motivy, v nichž se projevuje vztah jedince k činnosti
a1, b2, c3 a1, b3, c2 a3, b1,c2 a2, b1, c3 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 11 Motivace. Vytvoř správné dvojice: a) postoje b) vlohy c) nadání a talent (1) vrozené neboli biologické předpoklady vytváření schopností (2) získané dispozice podněcující k určitému chování na základě poznání a hodnocení (3) vysoce rozvinuté specializované schopnosti
a2, b3, c1 a1, b3, c1 a1, b2, c3 a2, b1,c3
(je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 12 Motivace. Vytvoř správné dvojice: a) hodnotové orientace b) inteligence c) tvořivost (1) schopnost originality v řešení, vynalézavosti (2) schopnost učit se a používat naučeného (3) hierarchie preferencí jako složka motivačních struktur
a1, b2, c3 a3, b2,c1 a1, b3, c2 a3, b1, c2 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 13 Vytvoř správně protikladné páry charakterových vlastností. a) extraverze b) dominance c) stabilita (1) introverze (2) submise (3) labilita
a1, b2, 3 a1, b3, c2 a2, b1, c3 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 14 Vytvoř správně protikladné páry charakterových vlastností.
a) rozhodnost b) autoregulace c) empatie (1) nerozhodnost (2) laxnost (3) nedostatek sebeovládání
a1, b3, c2 a1, b2, c3 a2, b1, c3 a2, b3, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 15 Vytvoř správně protikladné páry charakterových vlastností. a) impulzivita b) optimismus c) suverenita (1) rozvážnost (2) pesimismus (3) servilita
a2, b3, c1 a1, b3, c2 a1, b2, c3 a2, b1, c3 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 16 Doplň vhodné charakteristiky reakcí. a) fyzická agrese b) identifikace c) chybný výkon (1) bezděčně provedený nesprávný úkon upozorňující na nevoli vůči akci (2) bití, tělesné násilí (3) ztotožnění a připojení se k jisté silné a vzorové osobě nebo skupině
a1, b2, c3 a1, b3, c2 a2, b3, c1 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 17 Doplň vhodné charakteristiky reakcí. a) projekce b) kompenzace c) panika (1) vyvážení neúspěchu v jedné akci úspěchem v akci jiné (2) přenášení odpovědnosti a viny na druhé osoby a podmínky (3) náhlá ztráta sebekontroly a poddání se pudovému řízení jednání
a2, b1, c3 a1, b2, c3 a1, b3, c2 a2, b3, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 18 Doplň vhodné charakteristiky reakcí. a) slovní agrese b) únik c) regrese (1) návrat k způsobu chování úspěšně praktikovanému v minulosti (např. v dětství) (2) nadávky, urážky, výhružky (3) cílené nebo spontánní vyhnutí se náležité aktivitě
a2, b3, c1 a1, b2, c3
a1, b3, c1 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 19 Doplň vhodné charakteristiky stavových situací. a) Tréma b) Neuróza c) Únava (1) přirozený fyziologický jev, cyklická potřeba odpočinku (2) progresivní ztráta pozornosti a soustředěnosti v náročné situaci (3) lehčí duševní poruchy, funkční povahy a přechodného rázu
a2, b3, c1 a1, b2, c3 a1, b3, c2 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 20 Doplň vhodné synonymum pro typ sociálního učení. a) Asociace b) Posilování c) Observace (1) Podmiňování (2) Odezírání (3) Zpevňování
a1, b3, c2 a1, b2, c3 a2, b1, c3 a2, b3, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď)
Otázka číslo: 21 Doplň vhodné synonymum pro typ sociálního učení. a) Anticipace b) Imitace c) Identifikace (1) Nápodoba (2) Ztotožnění (3) Očekávání
a1, b2, c3 a1, b3, c2 a3, b1,c2 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 22 Řešení konfliktů - přiřaď vhodné vymezení nebo definování. a) brainstorming b) intrapersonální konflikt c) konfrontace (1) metoda volného produkování nápadů (2) vyhrocení konfliktu bez vůle ke kompromisu (3) nesoulad uvnitř rozhodovacích procesů jednotlivce
a1, b2, c3 a2, b1, c3 a1, b3, c2 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 23 Řešení konfliktů - přiřaď vhodné vymezení nebo definování. a) interpersonální konflikt b) popření c) frustrace
(1) neshoda a nedorozumění mezi minimálně dvěma osobami (2) výsledek konfliktu, kdy je znemožněno uspokojit potřeby nebo dosáhnout cíle (3) snaha vyhnout se řešení konfliktu
a3, b2, c1 a2, b1, c3 a1, b2, c3 a1, b3, c2 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 24 Řešení konfliktů - přiřaď vhodné vymezení nebo definování: a) konsensus b) tradice c) šikana (1) obvyklý a nekonfliktní způsob zvládání a řešení problémů (2) autoritativní úkolování podřízené osoby pouze za účelem utužení stávající nerovnosti (3) sblížení názorů na to, co je předmětem obecného úsudku
a1, b2, c3 a3, b1,c2 a1, b2, c3 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 25 Přiřaď vhodné vymezení způsobů jednání: a) konformismus b) revolta c) sociální kontrola (1) projevený odpor k společenským cílům i sdíleným prostředkům (2) přijetí společenských cílů i prostředků (3) soubor donucovacích společenských prostředků ke kanalizaci chování
a1, b2, c3
a1, b3, c2 a2, b3, c1 a2, b1, c3 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 26 Přiřaď vhodné vymezení způsobů jednání: a) inovace b) ritualismus c) prevence (1) akceptace cílů ale potřeba alternace prostředků k jejich dosažení (2) společenský tlak a aktivita směřující k předejití deviantního a patologického (3) chování lpící na formách výkonu nehledě na pravděpodobné společenské cíle
a1, b2, c3 a1, b3, c2 a3, b2, c1 a2, b1, c2 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 27 Činnosti člověka. Doplň činnost vhodným charakterizováním: a) hra b) práce c) volnočasová aktivita (1) činnost tvůrčí, ekonomicky produktivní (2) nesleduje žádný určitý cíl (3) zábava, relaxace, seberozvoj
a2, b1, c3 a1, b2, c3 a1, b3, c2
a2, b3, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 28 Činnosti člověka. Doplň typ učení vhodným charakterizováním: a) učení poznatkům b) senzomotorické učení c) učení intelektovým činnostem (1) zisk kompetence koordinace smyslových vjemů s pohyby (2) osvojování informací a zisk vědomostí (3) učení se metodám procesů a řešení problémů
a1, b2, c3 a1, b3, c2 a2, b1, c3 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 29 Zkompletuj teze: a) Jemná motorika se nejvíce rozvíjí v b) Výrazná formace svědomí probíhá v c) Proces sociálního a karierního etablování probíhá v (1) předškolním období (2) období časné dospělosti (3) období batolete
a1, b2, c3 a1, b3, c2 a3, b1,c2 a3, b2, c1 (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 30
Zkompletuj teze: a) Proces záměrné individuace kulminuje v b) Proces sociální autonomizace se zahajuje v c) Proces životní kulminace je typicky v (1) období pubescence (2) období pozdní dospělosti (3) období adolescence
a2, b1, c3 a2, b1, c3 a1, b2, c3 a1, b3, c2 (je možná pouze jedna správná odpověď)
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
