PSIKOLOGI EKSPERIMEN Rencana Mutu Pembelajaran

`

FAKULTAS PSIKOLOGI Universitas Muhammadiyah Surakarta

PSIKOLOGI EKSPERIMEN Rencana Mutu Pembelajaran Susatyo Yuwono Partini Wiwin Dinar Meddy Sulistyanto

PSIKOLOGI EKSPERIMEN

408202

RMP: Rencana Mutu Pembelajaran

PERTEMUAN Nama Dosen

Program Studi

: Susatyo Yuwono, S.Psi.,M.Si., psikolog Dra. Partini, M.Si., psikolog Dra. Wiwin Dinar P, M.Si., psikolog Drs. Meddy Sulistyanto, psikolog : Psikologi S1

Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu

: : : : :

I.

1

Psikologi Eksperimen 2 5 1 150 menit

Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep dan prinsip psikologi eksperimen.

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan ruang lingkup psikologi eksperimen III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan ruang lingkup psi eksperimen dan menjelaskan metode belajar psikologi skperimen IV. Materi Ajar : 1. ruang lingkup kuliah 2. mata kuliah terkait 3. Kontrak belajar V.

Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher)

VI.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan topik kuliah minggu ini.. B. Kegiatan Inti : Dosen menayangkan silabi perkuliahan Penyusunan kontrak belajar melalui inventarisasi usul dari setiap mahasiswa (every student is a teacher) Penyimpulan kontrak belajar Pemilihan ketua kelas dengan model usul dari mahasiswa C. Kegiatan Akhir : Mahasiswa memberikan feedback perkuliahan dan dosen menyimpulkan apa yang sudah dilakukan bersama-sama.

VII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar : Pengantar Psi Umum-Bimo Walgito, 2002; Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 603-621 VIII Penilaian : A. Teknik dan instrument penilaian : 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 2. Kuis (diberikan juga pada awal kuliah minggu depan) a. Sebutkan ruang lingkup psikologi eksperimen. b. Sebutkan isi kontrak belajar B. Kriteria Penilaian : Pertemuan pertama ini hanya melibatkan nilai kehadiran saja.

Fakultas Psikologi UMS -

E6


408202


PERTEMUAN

Nama Dosen

: Susatyo Yuwono, S.Psi.,M.Si., psikolog Dra. Partini, M.Si., psikolog Dra. Wiwin Dinar P, M.Si., psikolog Drs. Meddy Sulistyanto, psikolog Program Studi : Psikologi S1

2

Nama Mata Kuliah : Psikologi Eksperimen Jumlah SKS : Dua Kelas/Semester : Lima Pertemuan :2 Alokasi Waktu : 150 menit I. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep dan prinsip psikologi eksperimen. II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan sejarah psikologi eksperimen III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan sejarah psikologi eksperimen IV. Materi Ajar : Sejarah psikologi eksperimen V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) VI.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan sejarah psikologi eksperimen. B. Kegiatan Inti : setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang sejarah psikologi eksperimen (every student is a teacher) dosen menuliskan rekap sejarah psikologi eksperimen di papan tulis dosen memberikan pembahasan sejarah psikologi eksperimen setelah semua pendapat diutarakan C. Kegiatan Akhir : Mahasiswa memberikan feedback perkuliahan dan dosen menyimpulkan apa yang sudah dilakukan bersama-sama. VIII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar : Pengantar Psi Umum-Bimo Walgito, 2002; VIII Penilaian : A. Teknik dan instrument penilaian : 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 2. Kuis (diberikan juga pada awal kuliah minggu depan) a. Jelaskan sejarah psikologi eksperimen. b. Sebutkan tokoh-tokoh psikologi eksperimen B. Kriteria Penilaian : Proses diskusi + portfolio + kuis


E7


408202


RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

PERTEMUAN

Nama Dosen


3-4

Nama Mata Kuliah : Psikologi Eksperimen Jumlah SKS : Dua Kelas/Semester : Lima Pertemuan : 3 dan 4 Alokasi Waktu : 300 menit I. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep dan prinsip psikologi eksperimen. II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan teori-teori fungsi dasar psikologi III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan teori fungsi dasar psikologi meliputi 1. persepsi 2. imagery 3. koordinasi motorik 4. konsentrasi 5. perhatian 6. fungsi indera IV. Materi Ajar : 1. persepsi 2. imagery 3. koordinasi motorik 4. konsentrasi 5. perhatian 6. fungsi indera V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (reading guide) VI.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan fungsi dasar psikologi dan membagikan bahan reading guide B. Kegiatan Inti : − Mahasiswa dibagi ke dalam 8 kelompok, setiap kelompok memiliki tugas menjelaskan inti tulisan dari bahan reading guide yang diperoleh. − Masing-masing kelompok menyusun display (slide) dan mempresentasikan hasil diskusinya dalam tayangan LCD. − Melakukan penyimpulan hasil diskusi tentang fugsi dasar psikologi C. Kegiatan Akhir : Mahasiswa memberikan feedback perkuliahan dan dosen menyimpulkan apa yang sudah dilakukan bersama-sama. VII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar : Pengantar Psi Umum-Bimo Walgito, 2002; VIII Penilaian : A. Teknik dan instrument penilaian : 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) Fakultas Psikologi UMS -

E8


408202


2. Kuis (diberikan juga pada awal kuliah minggu depan) a. Sebutkan fungsi dasar psikologi. b. Jelaskan teori yang melatari fungsi dasar tersebut (persepsi, imagery, koordinasi motorik, konsentrasi, perhatian, fungsi indera) B. Kriteria Penilaian : Proses diskusi + portfolio + kuis


E9


408202


PERTEMUAN Nama Dosen


5-6

Nama Mata Kuliah : Psikologi Eksperimen Jumlah SKS : Dua Kelas/Semester : Lima Pertemuan : 5 dan 6 Alokasi Waktu : 300 menit I. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep dan prinsip psikologi eksperimen. II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan model penelitian fungsi dasar psikologi (persepsi – imagery) III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan teori fungsi dasar psikologi meliputi 1. menjelaskan model penelitian fungsi dasar psikologi (persepsi-imagery) 2. melakukan praktikum persepsi-imagery (Muller Lyer, Depth Perception, Hole Type) IV. Materi Ajar : 1. model penelitian fungsi dasar psikologi (persepsi-imagery) 2. praktikum persepsi-imagery (Muller Lyer, Depth Perception, Hole Type) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (praktikum) VI.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan fungsi dasar psikologi, khusus pada persepsiimagery B. Kegiatan Inti : − Mahasiswa secara berpasangan memiliki tugas melakukan praktikum tentang persepsiimagery yang meliputi Muller Lyer, Depth Perception, Hole Type − Masing-masing pasangan menyusun laporan dan mempresentasikan hasil praktikumnya dalam tayangan LCD. − Melakukan penyimpulan hasil diskusi tentang fugsi dasar psikologi, khusus pada persepsiimagery C. Kegiatan Akhir : Mahasiswa memberikan feedback perkuliahan dan dosen menyimpulkan apa yang sudah dilakukan bersama-sama. VII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar : Pengantar Psi Umum-Bimo Walgito, 2002; VIII Penilaian : A. Teknik dan instrument penilaian : 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 2. Kuis (diberikan juga pada awal kuliah minggu depan) a. Jelaskan teori yang melatari fungsi dasar persepsi dan imagery b. jelaskan bagaimana contoh penerapan sehari-hari B. Kriteria Penilaian : Proses diskusi + portfolio + kuis Fakultas Psikologi UMS -

E 10


408202


PERTEMUAN

Nama Dosen


7-8

Nama Mata Kuliah : Psikologi Eksperimen Jumlah SKS : Dua Kelas/Semester : Lima Pertemuan : 7 dan 8 Alokasi Waktu : 300 menit I. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep dan prinsip psikologi eksperimen. II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan model penelitian fungsi dasar psikologi (koordinasi motorik) III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan teori fungsi dasar psikologi meliputi 1. menjelaskan model penelitian fungsi dasar psikologi (koordinasi motorik) 2. melakukan praktikum koordinasi motorik (Two Arms, Mirror Tracer, Linier Movement) IV. Materi Ajar : 1. model penelitian fungsi dasar psikologi (koordinasi motorik) 2. praktikum koordinasi motorik (Two Arms, Mirror Tracer, Linier Movement) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (praktikum) VI.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan fungsi dasar psikologi, khusus pada koordinasi motorik B. Kegiatan Inti : − Mahasiswa secara berpasangan memiliki tugas melakukan praktikum tentang koordinasi motorik (Two Arms, Mirror Tracer, Linier Movement) − Masing-masing pasangan menyusun laporan dan mempresentasikan hasil praktikumnya dalam tayangan LCD. − Melakukan penyimpulan hasil diskusi tentang fugsi dasar psikologi, khusus pada koordinasi motorik C. Kegiatan Akhir : Mahasiswa memberikan feedback perkuliahan dan dosen menyimpulkan apa yang sudah dilakukan bersama-sama. VII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar : Pengantar Psi Umum-Bimo Walgito, 2002; VIII Penilaian : A. Teknik dan instrument penilaian : 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 2. Kuis (diberikan juga pada awal kuliah minggu depan) a. Jelaskan teori yang melatari fungsi dasar koordinasi motorik b. jelaskan bagaimana contoh penerapan sehari-hari B. Kriteria Penilaian : Proses diskusi + portfolio + kuis


E 11


408202


RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

PERTEMUAN

Nama Dosen


9

Nama Mata Kuliah : Psikologi Eksperimen Jumlah SKS : Dua Kelas/Semester : Lima Pertemuan :9 Alokasi Waktu : 150 menit I. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep dan prinsip psikologi eksperimen. II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan metode penelitian eksperimen (penentuan variabel dan hipotesis) III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menerapkan metode penelitian eksperimen yang meliputi : 1. penentuan variabel 2. penentuan hipotesis

IV. Materi Ajar : metode penelitian eksperimen (penentuan variabel dan hipotesis) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) VI.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan penentuan variabel dan hipotesis B. Kegiatan Inti : setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang jenis variabel dan hipotesis (every student is a teacher) dosen menuliskan rekap jenis variabel dan hipotesis di papan tulis dosen memberikan pembahasan jenis variabel dan hipotesis setelah semua pendapat diutarakan C. Kegiatan Akhir : Mahasiswa memberikan feedback perkuliahan dan dosen menyimpulkan apa yang sudah dilakukan bersama-sama. VII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar : Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 483-602

VIII Penilaian : A. Teknik dan instrument penilaian : 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 2. Kuis (diberikan juga pada awal kuliah minggu depan) a. Jelaskan sejarah bagaimana cara penentuan variabel dan hipotesis. b. Jelaskan jenis variabel dan hipotesis penelitian eksperimen B. Kriteria Penilaian : Proses diskusi + portfolio + kuis


E 12


408202


PERTEMUAN

Nama Dosen


10

Nama Mata Kuliah : Psikologi Eksperimen Jumlah SKS : Dua Kelas/Semester : Lima Pertemuan : 10 Alokasi Waktu : 150 menit I. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep dan prinsip psikologi eksperimen. II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan metode penelitian eksperimen (penentuan manipulasi) III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menerapkan metode penelitian eksperimen yang meliputi penentuan manipulasi IV. Materi Ajar : metode penelitian eksperimen (penentuan manipulasi) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) VI.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan penentuan manipulasi B. Kegiatan Inti : setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang jenis manipulasi (every student is a teacher) dosen menuliskan rekap jenis manipulasi di papan tulis dosen memberikan pembahasan jenis manipulasi setelah semua pendapat diutarakan C. Kegiatan Akhir : Mahasiswa memberikan feedback perkuliahan dan dosen menyimpulkan apa yang sudah dilakukan bersama-sama. VII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar : Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 483-602

VIII Penilaian : A. Teknik dan instrument penilaian : 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 2. Kuis (diberikan juga pada awal kuliah minggu depan) a. Jelaskan sejarah bagaimana cara penentuan manipulasi. b. Jelaskan jenis manipulasi penelitian eksperimen B. Kriteria Penilaian : Proses diskusi + portfolio + kuis


E 13


408202


PERTEMUAN

Nama Dosen


11

Nama Mata Kuliah : Psikologi Eksperimen Jumlah SKS : Dua Kelas/Semester : Lima Pertemuan : 11 Alokasi Waktu : 150 menit I. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep dan prinsip psikologi eksperimen. II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan metode penelitian eksperimen (penentuan desain eksperimen) III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menerapkan metode penelitian eksperimen yang meliputi penentuan desain eksperimen IV. Materi Ajar : metode penelitian eksperimen (penentuan desain eksperimen) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) VI.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan penentuan desain eksperimen B. Kegiatan Inti : setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang desain eksperimen (every student is a teacher) dosen menuliskan rekap desain eksperimen di papan tulis dosen memberikan pembahasan penentuan desain eksperimen setelah semua pendapat diutarakan C. Kegiatan Akhir : Mahasiswa memberikan feedback perkuliahan dan dosen menyimpulkan apa yang sudah dilakukan bersama-sama. VII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar : Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 483-602

VIII Penilaian : A. Teknik dan instrument penilaian : 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 2. Kuis (diberikan juga pada awal kuliah minggu depan) a. Jelaskan sejarah bagaimana cara penentuan desain eksperimen. b. Jelaskan jenis desain eksperimen B. Kriteria Penilaian : Proses diskusi + portfolio + kuis


E 14


408202


PERTEMUAN

Nama Dosen


12

Nama Mata Kuliah : Psikologi Eksperimen Jumlah SKS : Dua Kelas/Semester : Lima Pertemuan : 12 Alokasi Waktu : 150 menit I. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep dan prinsip psikologi eksperimen. II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan metode penelitian eksperimen (penentuan analisa data) III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menerapkan metode penelitian eksperimen yang meliputi penentuan analisa data IV. Materi Ajar : metode penelitian eksperimen (penentuan analisa data) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) VI.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan penentuan analisa data B. Kegiatan Inti : setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang analisa data (every student is a teacher) dosen menuliskan rekap analisa data di papan tulis dosen memberikan pembahasan penentuan analisa data setelah semua pendapat diutarakan C. Kegiatan Akhir : Mahasiswa memberikan feedback perkuliahan dan dosen menyimpulkan apa yang sudah dilakukan bersama-sama. VII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar : Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 483-602

VIII Penilaian : A. Teknik dan instrument penilaian : 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 2. Kuis (diberikan juga pada awal kuliah minggu depan) a. Jelaskan sejarah bagaimana cara penentuan analisa data. b. Jelaskan jenis analisa data B. Kriteria Penilaian : Proses diskusi + portfolio + kuis


E 15


408202


PERTEMUAN

Nama Dosen


13-14

Nama Mata Kuliah : Psikologi Eksperimen Jumlah SKS : Dua Kelas/Semester : Lima Pertemuan : 13 dan 14 Alokasi Waktu : 300 menit I. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep dan prinsip psikologi eksperimen. II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu menerapkan metode penelitian eksperimen III. Indikator : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan metode penelitian eksperimen yang berbentuk rancangan eksperimen sederhana IV. Materi Ajar : Praktikum penyusunan rancangan eksperimen sederhana V. Metode/Strategi Pembelajaran : Diskusi (praktikum) VI.Tahap Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan rancangan eksperimen sederhana B. Kegiatan Inti : − Mahasiswa membentuk kelompok dengan anggota 4 orang, setiap kelompok memiliki tugas melakukan praktikum tentang rancangan eksperimen sederhana − Masing-masing pasangan menyusun laporan dan mempresentasikan hasil praktikumnya dalam tayangan LCD. − Melakukan penyimpulan hasil diskusi tentang rancangan eksperimen sederhana C. Kegiatan Akhir : Mahasiswa memberikan feedback perkuliahan dan dosen menyimpulkan apa yang sudah dilakukan bersama-sama. VII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar : Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 483-602 VIII Penilaian : A. Teknik dan instrument penilaian : 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 2. Kuis (diberikan juga pada awal kuliah minggu depan) a. Jelaskan bagaimana sistematika rancangan eksperimen b. jelaskan isi rancangan eksperimen sederhana yang anda susun B. Kriteria Penilaian : Proses diskusi + portfolio + kuis


E 16

PSIKOLOGI EKSPERIMEN Rencana Mutu Pembelajaran

Recommend Documents