Protocol voortgezet onderwijs

Protocol voortgezet onderwijs

Inhoudsopgave 1. Huidige situatie ........................................................................... 4 1.1

2

3

4 5

Resultaten eindtoets en uitstroom leerlingen voortgezet onderwijs .................. 5

Hoe komt het advies tot stand ....................................................... 6 2.1

Onderwijskundig rapport ............................................................................ 6

2.2

Interpretatie van de gegevens .................................................................... 6

2.3

Cognitieve ontwikkeling versus leerlingkenmerken ........................................ 7

2.4

Verwijzing in onze regio ............................................................................. 7

2.5

Eenduidige adviezen .................................................................................. 7

Hoe gaat het VO om met de adviezen van de basisschool ................. 8 3.1

Terugkoppeling resultaten VO ..................................................................... 8

3.2

Informeren van de ouders en belanghebbenden ............................................ 8

Tijdspad /planning advisering ........................................................ 9 Bijlagen .................................................................................... 10

2 Protocol voortgezet onderwijs

o.b.s. Het Groene Hart ‘een uitnodiging tot bloei’

Inleiding O.b.s. Het Groene Hart is ontstaan door de fusie van o.b.s. ‘d Ekkelboom en o.b.s. De Zwermkorf op 1 augustus 2012. Op Het Groene Hart wordt intensief gewerkt aan de kwaliteit van het onderwijsaanbod met als doel deze te verbeteren. De leerlingen van het Groene Hart zullen, na de basisschoolperiode, het voorgezet onderwijs gaan bezoeken. De scholen voor voorgezet onderwijs rapporteren ten minste drie jaren na het verlaten van de basisschool over de progressie van het leerproces van de schoolverlater. Om de kwaliteit van onze adviezen naar het voortgezet onderwijs te monitoren is dit protocol ‘Voortgezet onderwijs’ geschreven.



1. Huidige situatie Onderstaand schema geeft de gegevens weer van het functioneren van de naar het voortgezet onderwijs uitgestroomde leerlingen na een periode van drie jaren.

Resultaten VO

Indicatie inspectie

In 2009 uitgestroomde leerlingen

In 2010 uitgestroomde leerlingen

Volgens advies

minimaal 75%

64,3 % ZK

76,2% ZK

74,1 % EK

69,2% EK

0 % ZK

0 % ZK

14,8 % EK

15,4% EK

35,7 % ZK

23,8% ZK

11,1 % EK

12,8% EK

Hoger dan advies

Lager dan advies

maximaal 25%

maximaal 25%

ZK 2009: Negen van de veertien schoolverlaters functioneren op het geadviseerde niveau. Vijf van de veertien schoolverlaters functioneren lager dan het geadviseerde niveau. Adviezen basisschool Vier van de vijf schoolverlaters zijn lager geplaatst dan het advies van de basisschool. was. Drie leerlingen met een Havo advies zijn geplaatst in een TL/Havo klas. Eén leerling met een VWO advies is geplaatst in een Havo/VWO klas. Eén leerling met een VMBO kaderadvies is geplaatst in een VMBO basisklas. We kunnen hieruit concluderen dat van de leerlingen die in het schooljaar 2009 uitgestroomd zijn, niet de norm van minimaal 75% gehaald hebben. Deze gegevens vormen aanleiding om hier scherper naar te kijken. EK 2009: Het percentage leerlingen dat op het geadviseerde niveau zit is 74,1%. Dit is (net) onvoldoende volgens de indicatiegrens van de inspectie. Het percentage leerlingen dat hoger en lager functioneert dan het advies is wel lager dan 25%. ZK 2010: Het percentage leerlingen dat volgens advies functioneert is voldoende volgens de indicatiegrens van de inspectie. Het percentage leerlingen dat lager dan het advies functioneert, is met 23,8% wel binnen de marge maar nog aan de hoge kant. De trend laat een gunstige ontwikkeling zien. EK 2010: Het percentage leerlingen dat volgens advies functioneert is onvoldoende, waarbij opgemerkt moet worden dat van één leerling de gegevens onbekend zijn. De percentages hoger- en lager dan advies vallen ruim binnen de door de inspectie gestelde indicatiegrens. De trend laat een gelijkmatig beeld zien.



1.1 Resultaten eindtoets en uitstroom leerlingen voortgezet onderwijs In 2011-2012 is door de leerlingen van de Zwermkorf voor de eerste keer de eindtoets van Centraal Nederland gemaakt. Voorheen was dit de Cito-eindtoets. De leerlingen van ‘d Ekkelboom deden ook voor de fusie de eindtoets van Centraal Nederland. De uitstroomprofielen van De Zwermkorf en d’Ekkelboom. Het bovenste getal is van De Zwermkorf en het onderste is van d’Ekkelboom. Vanaf 2012-2013 zijn de getallen van beide samen te zien als Het Groene Hart. Schooljaar:

2012-2013 HGH

Gymnasium/VWO+

0

VWO

10

HAVO - VWO

-

HAVO

9

TL - HAVO

-

VMBO: theoretisch / kaderberoepsgericht/ basisberoepsgericht

34

LWOO (leerweg-ondersteunend)

4

2011-2012 ZK EK 0

2010-2011 ZK EK 0

2009-2010 ZK EK 4

9

9

7

2

4

7

-

-

-

-

2

0

15

5

7

2

3

4

-

-

-

8

7

6

13

14

-

0

1

2

2

0

1

Gemiddelde Cito-score

-

-

533.0

537,3

Schoolvorderingen gemiddelde score

98.2

98.8

-

-

(totaalgemiddelde was 104.7)

109.3

106.0

103.0




99.3

96.8

-

-


108.3

107.4

104.1




-0,12

-

-

-0,32

-0,74

-0.08

Intelligentie

Afwijkingsscore t.o.v. gemiddelde SV-IQ

-0,95

Tabel 1.1



De afwijkingsscore geeft aan hoe de schoolvorderingen zich verhouden tot de intelligentie. De afwijkingsscore moet tussen de -0.5 en +0.5 zijn om door de onderwijsinspectie als voldoende beoordeeld te worden. (Zie: www.centraalnederland.nl)

2 Hoe komt het advies tot stand De leerkrachten van groep 8 bepalen gedurende het schooljaar drie maal het advies voor het instroomniveau van de schoolverlater op basis van de schoolvorderingen en observaties. Deze adviezen worden op een daartoe bestemd formulier (bijlage 1) ingevuld en aan het eind van het schooljaar in Parnassys opgeslagen bij de juiste jaargroep. Tijdens de overdracht van de leerkrachten van groep 7 wordt het eerste voorlopige advies vastgelegd. In oktober wordt door de leerkracht van groep 8 het tweede voorlopige advies vastgelegd. In januari wordt door de leerkracht van groep 8 het derde en definitieve advies vastgelegd. Het advies wordt met de ouders en leerlingen besproken tijdens de contactmomenten in oktober en januari. De ouders hebben een goed beeld van hun kind in de thuissituatie bv. hoe de thuissituatie is en hoe het kind omgaat met huiswerk. De wensen van de leerling en de ouders worden in alle redelijkheid meegenomen in het tot stand komen van het advies maar zijn niet doorslaggevend. Nadat de ouders het advies van de basisschool en het onafhankelijk advies van het schooleindonderzoek hebben, maken de ouders/leerlingen de keuze voor een school voor voortgezet onderwijs.

2.1 Onderwijskundig rapport De leerkrachten vullen de onderwijskundige rapporten in Parnassys in en laten het rapport vóór verzending naar het VO ter goedkeuring inzien door de ouders. Door het format binnen Parnassys te gebruiken kunnen de leerkrachten al voordat de schoolkeuze gemaakt is, beginnen met het invullen van deze rapporten. Een deel van de gegevens worden door Parnassys automatisch ingevuld. Ouders vullen het ouderformulier in. Ten slotte ondertekent de directie de rapporten. Vervolgens stuurt de leerkracht van groep 8 de rapporten met bijlagen op.

2.2 Interpretatie van de gegevens Er zijn tijdens de schoolloopbaan van de leerling verschillende gegevens gegenereerd.  De toetsgegevens binnen het leerlingvolgsysteem Parnassys (methode onafhankelijke toetsen en methode toetsen);  Observaties van gedrag en werkhouding en leerlingvolgsysteem Scol;  De resultaten van het schooleindonderzoek;  In enkele gevallen een ontwikkelingsperspectief;  In enkele gevallen een onderzoeksverslag; Er wordt gekeken naar alle gegevens bij elkaar, waarbij de Citogegevens van de laatste drie schooljaren meegenomen worden. De resultaten op Begrijpend lezen wegen het zwaarst mee, maar er wordt ook kritisch gekeken naar studievaardigheden. Er zijn beslisregels opgesteld die gehanteerd worden bij het opstellen van het advies (zie bijlage 2). 6 Protocol voortgezet onderwijs


2.3 Cognitieve ontwikkeling versus leerlingkenmerken Voor een goede ontwikkeling van leerlingen zijn een aantal aspecten van belang. Leerlingen laten door middel van hun scores op de toetsen in het leerlingvolgsysteem (Parnassys) zien wat hun cognitieve capaciteiten zijn. In de klas bekijkt de leerkracht hoe de prestatie-motivatie van iedere leerling is. Met behulp van deze gegevens wordt een advies opgesteld. Bijvoorbeeld: Een leerling met toetsscores passend bij VMBO-kader, maar met een goede werkhouding, motivatie en bovendien sterk talig (begrijpend- en technisch lezen) ingesteld, geven wij een TL advies.

2.4 Verwijzing in onze regio De schoolverlaters van o.b.s. Het Groene Hart gaan voornamelijk naar de volgende scholen voor voortgezet onderwijs: het Wolfsbos College en het Roelof van Echten College in Hoogeveen, het Terra collega in Meppel en de Van der Capellen scholengemeenschap in Dedemsvaart. Incidenteel wordt er voor een andere school gekozen.

2.5 Eenduidige adviezen De leerkrachten van o.b.s. het Groene Hart geven eenduidige adviezen. Er wordt bv. aangeven of het om een kader of TL leerling gaat. Wanneer er op voorhand bekend is dat er gemengde klassen zijn, wordt er wel aangegeven welk niveau gewenst is.



3 Hoe gaat het VO om met de adviezen van de basisschool Hoe bepaalt het VO in welke klas/afdeling de leerling geplaatst wordt? Wanneer wijken zij af van het advies van de basisschool? De teamcoördinatoren van het VO Hoogeveen hanteren een plaatsingswijzer (zie bijlage 4). Hierin staan duidelijke richtlijnen voor wat betreft de plaatsing. Onze ervaring is, dat wanneer de richtlijnen gevolgd worden er toch regelmatig een verschil van inzicht blijkt te zijn. Met het VO Hoogeveen vindt momenteel veelal alleen telefonisch contact plaats over leerlingen. Het is wenselijk dat vanaf het schooljaar 2013-2014 een warme overdracht wordt afgesproken. De teamcoördinatoren van het VO Dedemsvaart komen op de basisschool om alle leerlingen te bespreken, hier vindt een warme overdracht plaats. Onze ervaring is dat het advies van de basisschool veelal overgenomen wordt. De teamcoördinatoren van het VO Meppel bekijken de onderwijskundige rapporten en nemen bij onduidelijkheden contact op. Onze ervaring is dat het advies van de basisschool veelal overgenomen wordt.

3.1 Terugkoppeling resultaten VO Op de ‘terugkommiddag’ voor leerkrachten van groep 8 op het VO Hoogeveen worden de leerkrachten geïnformeerd over de resultaten en het welbevinden van de oud leerlingen. De VO rapporteren vervolgens drie schooljaren over de resultaten van de oud leerlingen. Na deze drie jaren wordt door ons geanalyseerd of de leerlingen nog op het door de basisschool geadviseerde niveau of op een ander niveau functioneren. Wanneer er gegevens over de leerlingen ontbreken dan worden deze door ons opgevraagd. Wij willen minimaal de inspectiedoelen behalen. Op het moment dat dit is gelukt, stellen we eigen streefdoelen op.

3.2 Informeren van de ouders en belanghebbenden De percentages uit analyse worden opgenomen in het schooljaarverslag. De uitstroomgegevens en de gegevens van het schooleindonderzoek worden opgenomen in de jaarlijkse bijlage (kalender).



4 Tijdspad /planning advisering Datum Juni

Wat Tijdens de overdracht van de leerkrachten groep 7 met de leerkrachten van groep 8 wordt een eerste voorlopig advies bepaald.

Actie Leerkrachten gr. 7 en 8

September

Informatieavond voor ouders. Uitleg over procedure en mogelijkheden.

Leerkrachten gr. 8

Oktober

De groep 8 leerlingen maken een oude eindtoets. Deze wordt nagekeken en geanalyseerd. Vervolg wordt bepaald.

Leerkrachten gr. 8

November

Leerkrachten gr. 8 en IB bespreken het tweede voorlopige advies van alle leerlingen. Tevens wordt besproken welke leerlingen in aanmerking komen voor een LWOO aanvraag. Contactavond. Het advies wordt met de ouders en leerlingen besproken. Terugkommiddag VO Hoogeveen.

Leerkrachten gr. 8 en IB-er

Informatiebijeenkomst van het VO Hoogeveen voor de leerkrachten basisschool groep 8. Informatiegidsen voortgezet onderwijs wordt uitgedeeld aan alle leerlingen. Contactavonden met ouders en leerlingen. Derde en definitieve adviesmoment. Invullen onderwijskundig rapport Parnassys Open dagen/avonden

Leerkrachten groep 8, IB.

Februari

Schooleindonderzoek Advies wordt in Parnassys gezet en er wordt een BRON-uitwisseling gedaan.

Leerkrachten gr. 8 Directie

Maart

Contactavond waarin de uitslag van het schooleindonderzoek met de ouders en leerling besproken wordt. Aanmelding VO.

Leerkrachten gr. 8

April

VO stuurt bevestiging toelating

VO

Juni

Kennismakingsdagen VO Analyse schoolverlaters (3 jaar geleden)

VO en leerlingen gr. 8 IB, directie en leerkrachten gr. 8

Januari

Leerkrachten gr. 8 Leerkrachten gr. 8

Leerkrachten gr. 8 Leerkrachten gr. 8. Leerkrachten gr. 8

Leerkrachten gr. 8



5 Bijlagen Bijlage 1: Advies voor het voortgezet onderwijs schooljaar: 20..-20.. Naam leerling:

e

1 advies

e

2 advies

e

3 advies

SEO

Wens leerling/ouders

definitieve plaatsing



Bijlage 2: Beslisregels bij het advies voortgezet onderwijs: Alle leerlingen in groep 8 maken het schooleindonderzoek (SEO) van Centraal Nederland. Op het leerlingenoverzicht is te zien wat de resultaten op de schoolvorderingen ten opzichte van de gemeten intelligentie zijn. Vanuit de schoolvorderingen ontstaat een advies en vanuit de NIO ook. Ook vermeld het leerlingenoverzicht een tabel, met persoonlijkheidskenmerken, bepaald op grond van een door de leerling ingevulde vragenlijst, de NPV-J. Gedurende de schoolloopbaan maken de leerlingen steeds twee maal per jaar een methode onafhankelijke Citotoets (midden- en eindmeting) voor diverse vakken. De resultaten van M6-E6-M7-E7 en M8 toets tellen mee bij het tot stand komen van het advies. De nadruk ligt hierbij op begrijpend lezen en rekenen. De resultaten van de Scol afnames van groep 6, 7 en 8, samen met de observaties en bevindingen van de leerkracht, ouders en de leerling bepalen de afronding van het advies. In enkele gevallen is er voor leerlingen een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Hierin is een verwacht uitstroomprofiel opgenomen. In deze gevallen is er van de leerling ook een onderzoeksverslag met een intelligentiebepaling. Wanneer dit verslag niet ouder is dan twee jaar, wordt dit vergeleken met het resultaat van de NIO. De intelligentiebepaling vanuit een onderzoek is dan leidend.

Observaties, prestatiemotivatie, NPV-J e.d.

LOVS M6-M8

Volharding: gemiddeld tot zeer hoog.

Overwegend A scores.

Goede inzet, doorzettingsvermogen, nieuwsgierig en leergierig, leesplezier, zelfstandige werkhouding, interesse in taal en een redelijke mate van taalvaardigheid.

Toetsscores geven een DLE >55

Volharding: gemiddeld tot hoog.

Overwegend A/B scores waarbij B scores de overhand hebben.

Goede inzet, doorzettingsvermogen, nieuwsgierig en leergierig, leesplezier, zelfstandige werkhouding, interesse in taal en een redelijke mate van taalvaardigheid. Volharding: gemiddeld tot hoog. Goede inzet, doorzettingsvermogen en zelfstandige leerhouding.

Advies van SEO en NIO

Advies:

SEO: HAVO/VWO NIO: HAVO/VWO Score +/- 116

VWO

SEO: TL/HAVO NIO: TL/HAVO Score +/- 105

HAVO

SEO: Gemengd/TL NIO: Gemengd/TL Score +/- 100

VMBOTheoretische Leerweg

SEO: Kader/Gemengd NIO: Kader/Gemengd Score +/- 95

VMBO-gemengde leerweg

SEO: Basis/Kader NIO: Basis/Kader Score +/- 90

VMBO-Kader beroepsgericht

Begrijpend lezen-rekenentechnisch lezen-spelling.


Overwegend C scores, waarbij hogere scores mogelijk zijn, lager moet verklaard kunnen worden door bv dyslexie. Toetsscores geven een DLE >50

Volharding: gemiddeld tot hoog. Goede inzet, doorzettingsvermogen en zelfstandige leerhouding. Praktijkgerichter kind.

Overwegend C scores, waarbij hogere scores mogelijk zijn, lager moet verklaard kunnen worden door bv. dyslexie. Toetsscores geven een DLE >50

Volharding: gemiddeld

Overwegend D scores en lage C scores

Werkhouding en interesse passend bij cognitieve mogelijkheden.


Volharding: gemiddeld

Overwegend E scores en enkele D scores Toetsscores geven een DLE tussen 30-45

SEO: Basis NIO: Basis Score +/- 80

VMBO-Basis beroepsgericht

Begrijpend lezen: E Rekenen: E Toetsscores geven een DLE <30

SEO: PRO NIO: PRO Score <70

Praktijkonderwijs

Werkhouding en interesse passend bij cognitieve mogelijkheden. Werkhouding en interesse passend bij cognitieve mogelijkheden.



Bijlage 3: Contactgegevens voortgezet onderwijs school Wolfsbos college Hoogeveen 

Groene driehoek: VMBO TL, Havo, VWO en VWO+(atheneum met compacten en verrijken)



Harm Smeenge: VMBO basis, kader en gemengd. Mogelijkheid voor LWOO (alleen didactische problemen)  Dikkenberg: VMBO basis, kader, gemengd en TL met LWOO (didactische en gedragsproblemen)  De Meander: praktijkonderwijs Dakpanklas mogelijkheid op beide VMBO basislocaties. Roelof van Echten college Hoogeveen (christelijk onderwijs)







contactgegevens dhr. K. Houwing [email protected] 0528-268636 Mevr. Haveman [email protected]

Teamleiders: Dhr. De Jong Havo 3-5: Dhr. Schoonhoven en mw. Haveman Havo 1-2: Dhr. Oosting TL

0528-262621

0528-265357

Petra Wesdorp

0528-234862

dhr. Corbet [email protected] www.rvec.nl

Mevr. Gerbrig Dijkstra 0528-358709 [email protected]

Julianastraat (MAC): mavo (mogelijkheid doorstroom Havo), havo, vwo (atheneum) en gymnasium Park Dwingeland: VMBO TL (geen mogelijkheid doorstroom Havo) en gemengd

0528-358658

postbus 2152 7900 BD Hoogeveen

0528-358658

Griendtsveenweg en Voltastraat: VMBO basis en kader (VMBO+ =LWOO1 en LWOO2) Dakpanklasmogelijkheid.

0528-358658

Orthopedagoog: Clemens Prinssen [email protected] Lwoo aanmeldingen naar: Mw. Janny Rundervoort 0528-358623 Manon Vellinga LGF ll begeleiding: Maaike Aalderink RT-er: Michelle Schoonhoven Coördinator onderbouw dhr. Henri Postma [email protected] 0523-615851 Zorgcoördinator: Erny Lasse

De 7-Linden Dedemsvaart (Van der Capellen scholengemeenschap)

Teamco VMBO/Mavo Els Oosterkamp Havo/VWO Edwin Oosterhof

 VMBO basis, kader, gemengd en TL  Mavo, Havo en VWO (atheneum) (VWO alleen de eerste 3 leerjaren) Geen pro mogelijkheid in Dedemsvaart, wel dakpanklas indien er een VMBO basisklas gevormd kan worden in het betreffende leerjaar. AOC Terra college Meppel (Christelijk onderwijs)  VMBO basis, kader, gemengd en TL.  Alle onderdelen mogelijk met LWOO (thuiswerk vrije school en kleinere school) Geen pro

Langewijk 166 7701 AK Dedemsvaart 0523 - 61 58 51 [email protected]

Celeanum Zwolle 

zorgcoördinator

Gymnasium (kleinere school, staat goed bekend)

dhr. Evert Rolleman Postbus 1055 7940 KB Meppel 0522-253364

Klaas Heeres LWOO coördinator [email protected]

Werkhorst 58 mevr. Broekman [email protected] 038-4552820



RSG Stad en Esch Meppel

 

Locatie Randweg: VMBO basis, kader, gemengd en TL en pro Locatie Zuideinde: Havo en VWO

mevr. Potze [email protected] mevr. Van der Zee [email protected] 0522-263277 0522-236688

Vrije school Groningen 050-5265098 Ambelt Zwolle/Meppel/Steenwijk  Hengeveld college Zwolle: VMBO TL en Havo leerjaar 1 t/m 3  Ambelt Meppel:

PCL Openbaar onderwijs  Kameleon Christelijk onderwijs  De Carrousel

038-4542223 Randweg 1c Postbus 118 7940 AC Meppel 0522-242430 Reviusweg 1 7901 JN Hoogeveen Wielewaal 5 7901 GX Hoogeveen

Mw. S Scheepvaart Dhr. D Bosman



Bijlage 4: Plaatsingswijzer VO Hoogeveen (alleen beschikbaar als pdf bestand)



Protocol voortgezet onderwijs

Recommend Documents