Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1 en 2
Een vertaling
Ivonne Vossen Steffi Nowacki
Wie zijn wij?
Ivonne Vossen
Steffi Nowacki
Wie zijn jullie? Wat gaan we in deze workshopronde doen?
Er was eens… • Sprookje Roodkapje
Wat is dyslexie? Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau. (Stichting Dyslexie Nederland, 2008).
Herkennen van problemen • Problemen bij algemene lesactiviteiten • Problemen bij voorbereidende leesactiviteiten • Problemen bij voorbereidende rekenactiviteiten
Stappenplan voor groep 1 Stap
Moment in het leerjaar
Actie door de leerkracht/leesspecialist
Stap 1
Aanvang groep
Stimuleren van geletterdheid middels de uitgangspunten van beginnende geletterdheid
Stap 2
Januari
Invullen signaleringslijst Handelingsplan opstellen voor leerlingen die onvoldoende opsteken van het aanbod van geletterde activiteiten
Stap 3
Januari-juni
Aanbod verrijken voor leerlingen die onvoldoende opsteken van het aanbod van geletterde activiteiten
Stap 4
Juni
Invullen signaleringslijst Handelingsplan opstellen of bijstellen voor leerlingen die onvoldoende opsteken van het aanbod van geletterde activiteiten
Stap 5
Einde schooljaar
Overdracht naar de volgende groep
Stappenplan voor groep 2 Stap
Moment in leerjaar
Actie door leerkracht/leesspecialist
Stap 1
Aanvang groep
Stimuleren van geletterheid middels de uitgangspunten van beginnende geletterheid Gericht aanbod verrijken voor leerlingen met een onvoldoende klankbewustzijn (fonemisch bewustzijn) en letterkennis
Stap 2
Januari
Invullen signaleringslijst Afname kleutertaken/-toetsen Handelingsplan opstellen voor leerlingen met een onvoldoende klankbewustzijn en letterkennis
Stap 3
Januari-juni
Aanbod verrijken voor leerlingen met onvoldoende klankbewustzijn en letterkennis Extra begeleiding bieden middels de voorschotbenadering
Stap 4
Juni
Invullen signaleringslijst Afname kleutertaken/-toetsen Handelingsplan opstellen of bijstellen voor leerlingen met een onvoldoende klankbewustzijn en letterkennis.
Stap 5
Einde schooljaar
Overdracht naar de volgende groep
Misvattingen • • • • •
Schrijven in spiegelschrift Afwijkende oogbewegingen Dyslexie en meertaligheid Medicijnen en voedingssupplementen Niet leesrijp… groep 2 opnieuw?
Fasen van geletterdheid • Ontluikende geletterdheid (voorschoolse periode) • Beginnende geletterdheid (groep 1-3) • Gevorderde geletterdheid (groep 4-8)
Belang van geletterdheid in omgeving • Bekijk de foto’s. – Welke spreekt je aan? – Waar zou je meer van willen weten?
Risicofactoren herkennen • • • • • • •
Dyslexie in de familie Snel serieel benoemen Onthouden van liedjes en versjes Vertraagde spraak- en taalontwikkeling Opgroeien in beperkt geletterde thuisomgeving Onvoldoende beheersing van het Nederlands Hoorproblemen
Vroege signalering • Signaleringslijst; twee momenten in het jaar
Vier verschillende taken - Taak auditieve analyse - Taak auditieve synthese - Taak letterkennis - Taak spelling
Effectieve begeleiding - Voorschotbenadering - Identificatie van klanken/letters - Manipulatie van klanken/letters - Klank-letterkoppelingen
- Geïntegreerde aanpak in de klas
Letterfeest
Overdracht naar groep 3 • Volledig ingevulde Signaleringslijst voor kleuters • Toetsresultaten • Producten van de kleuter om het niveau en/of de ontwikkeling te illustreren • Handelingsplan(nen) en evaluatieverslag(en) van leerkracht en/of leesspecialist • Verslagen van leerlingbesprekingen en oudergesprekken • Leerlingrapport
Afsluiting
Bedankt voor jullie aandacht Contact:
[email protected] [email protected]
Twitter over onze workshop met #IDJK Tot zo bij de borrel?
