Základní škola Uničov, ul. Pionýrů 685
Protidrogová prevence Preventivní program Systém prevence sociálně - nežádoucích jevů
Zpracovala: Mgr. Vlasta Kuchařová
1
Preventivní program Stav nežádoucího chování v jednotlivých třídách k 30. 6. 2015 (1 – nejméně se vyskytující chování, 5 – nejčastěji se vyskytující chování): 1. ročník: impulzivita (2), nesoustředěnost (2, 3), špatné vztahy mezi žáky (2), hyperaktivita (2, 3) 2. ročník: nesoustředěnost (2), špatné vztahy mezi některými žáky (2) 3. ročník: impulzivita (3), šikana (2), špatné vztahy mezi žáky (3), agresivita (2), nesoustředěnost (3), hyperaktivita (2), vzdorovitost (3); jeden chlapec zkušenost s cigaretami i alkoholem; 2 žáci vyčleněni z kolektivu 4. ročník: impulzivita (2), špatné vztahy mezi žáky (3), agresivita (2), nesoustředěnost (2, 3), hyperaktivita (2), vzdorovitost (3); jeden případ záškoláctví 5. ročník: impulzivita (2), nesoustředěnost a vzdorovitost u jedné dívky (4) 6. ročník: impulzivita (3), ubližování (2), pomlouvání (3), špatné vztahy mezi žáky (3), agresivita (3), nesoustředěnost (3), hyperaktivita (3), vzdorovitost (3), vandalismus (2) 7. ročník: impulzivita (2, 5), ubližování (3), pomlouvání (3), špatné vztahy mezi žáky (4), agresivita (2, 3), nesoustředěnost (2, 3), hyperaktivita (2), vzdorovitost (3), vandalismus (2); v jedné třídě sedmého ročníku zkušenosti s alkoholem (2) a cigaretami (4) 8. ročník: impulzivita (4), špatné vztahy mezi žáky (2, 3), agresivita (3), nesoustředěnost (5), vzdorovitost (4); v obou třídách osmého ročníku se objevil jeden případ záškoláctví 9. ročník: ubližování (2), špatné vztahy mezi žáky (2) 2
Cíl preventivního programu
Cílem programu protidrogové prevence na naší škole je zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči sociálně-nežádoucím jevům a snížit rizika a vlivy, které narušují zdravý osobnostní a sociální vývoj mladé generace. Konkrétní cíle, kterých chceme dosáhnout: 1. Prevence drogových závislostí, alkoholismu a kouření Cíle: - předcházet užívání návykových látek včetně alkoholu a tabáku - předcházet závislosti na návykových látkách a zdravotním problémům způsobených v důsledku konzumace drog - oddálit první kontakt s návykovými látkami, snižovat poptávku po OPL - podporovat žáky v jejich nápadech, potřebách a tvořivosti - aktivizovat žáky k pravidelným sportovním a zájmovým činnostem Ukazatele úspěchu: - mezi žáky nekolují „zažité“ mýty o drogách - žáci mají reálný obraz „světa drog“ – znají negativa i pozitiva OPL - počet experimentů s drogou je nižší oproti standardu – normálu - ve škole je zdravé motivující prostředí, utvářené za pomoci žáků, vycházející z jejich nápadů a potřeb - žáci vyhledávají pravidelné zájmy a činnosti mimo školu (kroužky, sport…) - škola za spoluúčasti žáků pořádá zábavné akce, výlety, exkurze, mimoškolní aktivity - žáci mají zájem o návštěvy odborníků, mají potřebu diskutovat o problematice s učiteli - žáci jsou dobře informováni a vědí, na koho se v případě potíží obrátit
3
2. Prevence šikany - posilování a rozvoj mezilidských vztahů Prevence projevů xenofobie, rasismu, antisemitismu Cíle: - předcházet šikaně – jejím projevům, stádiím a formám - předcházet projevům xenofobie, rasismu a antisemitismu - upevňovat obecně uznávané hodnoty a postoje společenského života - vyvracet předsudky a pěstovat úctu k životu - posilovat a rozvíjet zdravé vrstevnické vztahy - podporovat v žácích jejich přirozenou zvídavost a potřebu poznávat nové - zajistit bezpečnost žáků o přestávkách a na skrytých místech školy (např. dozorem) - účinně a profesionálně postupovat při rozpoznání šikany v souladu s pokyny MŠMT - zasvětit do problematiky šikany i nepedagogické pracovníky - šířit objektivní, pravdivé informace o extremistických organizacích, nebezpečných ideologiích, sektách, náboženstvích apod. Ukazatele úspěchu: - mezi žáky nebují šikana - žáci mají zdravé sebevědomí a pozitivní přístup k okolí a ostatním - žáci samostatně myslí a rozhodují se, otevřeně říkají svůj názor, jsou tolerantní - žáci mají zájem a potřebu pospolitosti třídy (společné akce, výlety,…) - na půdě školy panuje důvěrná a bezpečná atmosféra - žáci se zajímají o multikulturní společnost a postoje (rasismus, xenofobie…) - žáci mají zájem o různá náboženství a kultury - žáci mají dostatek informací a znají rizika extremistických organizací, ideologií, sekt… - žáci jsou ochotni řešit své konflikty a nedorozumění dohodou a pod pedagogickým vedením najít řešení - žáci jeví zájem o návštěvy odborníků
4
3. Prevence rizikového sexuálního chování a závažných virových onemocnění, Prevence sexuálního zneužívání a týrání - sexuální výchova Cíle: - předcházet rizikovému sexuálnímu chování – promiskuitě, nebezpečím nechráněného styku, nemocem,… - předcházet rizikům předčasného sexuálního života – právní odpovědnost, citová nevyzrálost, antikoncepce, potraty,… - posilovat a upevňovat obecně uznávané hodnoty – rodina, mateřství, láska … - předcházet rizikům souvisejících s tělesnými a psychickými změnami – porozumění a péče o své tělo - ducha, informace o přirozených vývojových změnách, gynekologie, sexuologie a venerologie,… - předcházet rizikům sexuálního zneužívání, týrání a zanedbávání – pedofilie, sexuálního zneužívání, pornografie, znásilnění,… - předkládat témata sexuální výchovy jako přirozenou věc – pohlavní styk, odlišnosti obou pohlaví, homosexualita, úchylky,… - podporovat zdravé sebevědomí žáků a citlivě přistupovat k jejich problémům (první vztahy - lásky, růst a změny sekundárních pohlavních znaků,…) Ukazatele úspěchu: - žáci lépe rozumí svým citům a tělesným změnám – nestydí se za ně… - žáci dokážou říci NE a umějí ho i přijmout – asertivní jednání - žáci dokážou rozlišit pozitiva a negativa sexuálního jednání (fyzická a psychická stránka) - žáci k sexu zaujímají zodpovědný postoj – znají rizika i pozitiva - žáci dávají přednost dlouhodobým vztahům postavených na lásce, partnerství a přátelství - žáci mají kladný postoj k obecně uznávaným hodnotám – rodina, mateřství… - žáci se orientují v problematice sexuální výchovy, vědí, na koho se obrátit s problémy apod. 5
- žáci mají zájem o návštěvy odborníků, mají potřebu diskutovat o problematice s učiteli 4. Prevence kriminality a delikvence (dle pokynu MŠMT), právní odpovědnost Cíle: - vysvětlit a popsat základní projevy kriminality a delikvence (krádeže, násilí, vandalismus,…) - vysvětlit jednotlivé dílčí mechanismy a dynamiku trestných činů, přestupků (co se děje před, proč, co se děje potom, jak se cítí oběť,…) - předkládat a vysvětlovat modelové situace a zasazovat chování ve vztahu k normalitě a společenské normě - podporovat a zapojovat se do projektů realizovaných jinými subjekty (např. Den s policistou,…) - zasvětit žáky do základních ustanovení Trestního zákoníku, Školního řádu, řádů obecně… - zasadit se o to, aby žáci znali svá práva ve společnosti - dětská práva, Chartu práv dítěte, Ústavu ČR apod. - upevňovat základní pravidla a hodnoty společenského chování - předkládat vhodný vzor společenského chování, dbát na dodržování zákona a být morální podporou Ukazatele úspěchu: - žáci si jsou vědomi následků spáchání přestupku a trestného činu - žáci znají školní řád a jsou srozuměni s důsledky případného porušení - žáci respektují, znají základní lidská práva a hodnoty společenského chování - žáci vědí, na koho se obrátit v případě potíží a to nejen na půdě školy - škola má nižší výskyt kriminality - žáci mají důvěru v pedagogický sbor
6
5. Prevence záškoláctví Cíle: - snížit počet zameškaných hodin - posilovat hodnotu vzdělání - vypracovat plán v souladu se ŠŘ a pokyny MŠMT na řešení neomluvené školní docházky (od třídního učitele, výchovného poradce, rodiče, oddělení sociálně-právní ochrany dětí MěÚ až po policii) - spolupracovat s jinými subjekty na dodržování povinné školní docházky (sociální odbor, policie) Ukazatele úspěchu: - počet zameškaných neomluvených hodin je nízký - žáci jeví zájem o výuku a jiné školní aktivity - cítí potřebu vzdělání - škola má dobré vztahy s úřady a jinými subjekty - škola má vypracovaný plán a postupy, jak řešit neomluvenou docházku 6. Zdravý životní styl Prevence vzniku poruch příjmu potravy Ekologie Cíle: - podporovat zdravý životní styl žáků – životospráva, duševní hygiena, režim dne, stres,… - upevňovat kladný vztah ke svému tělu - seznámit žáky s různými styly života – vrcholový sport, modelky (plastická chirurgie), vegetariánství, život v komunitách,… - předcházet negativním vlivům medií a reklamy (tisk, TV, PC) – ideál krásy, odtržení od reality, módní trendy atd. - předcházet vzniku poruch příjmu potravy – anorexie, bulimie, diety, obezita,… - upevňovat a rozvíjet kladný vztah k životnímu prostředí – ekologii - naučit žáky poskytnout první pomoc a orientovat se v integrovaném záchranném systému Ukazatele úspěchu: - žáci mají zájem o zdravý životní styl – účelně využívají svůj volný čas, umějí odpočívat – relaxovat… 7
- žáci dbají o svůj zevnějšek a tělo (aktivně sportují, vyhledávají pohyb…) - žáci znají negativa a pozitiva různých stylů života - žáci přemýšlí o vlivu medií a reklamy na jejich život a mají potřebu o tom diskutovat - žáci mají kladný vztah k přírodě a životnímu prostředí 7. Prevence virtuálních drog - patologického hráčství a závislosti na počítačových hrách Cíle: - seznámit žáky se základními pojmy virtuálních drog – TV, PC, Reality show, výherní automaty, sázení,… - předcházet zdravotním, sociálním a psychickým poškozením v důsledku přílišného užívání virtuálních drog – znecitlivění, ztráta reality, snížení sebekontroly, násilí, závislost, gambling,… - stanovit a posilovat v žácích pravidla pro užívání virtuálních drog - podporovat počítačové hry, filmy s kladnými stránkami obsahu (postřeh, vědomosti, koordinace pohybů, soustředění…) Ukazatele úspěchu: - žáci znají základní pojmy, pozitiva a negativa virtuálních drog - žáci si jsou vědomi pravidel pro užívání virtuálních drog a znají následky jejich porušování - žáci nevyhledávají pouze hry s tématikou násilí, zabíjení a dalších kriminálních činů Činnosti nutné k dosažení cíle Protidrogová prevence na naší škole bude respektovat věk a osobnostní zvláštnosti žáků. Úkoly protidrogové prevence jsou zapracovány do celoročního plánu výchovy a vzdělávání ZŠ.
8
Priority Plán je zaměřen především na: 1. osobnostní rozvoj žáků směrem k budování sebeúcty, sebedůvěry a vlastní zodpovědnosti 2. otevřené vztahy, důvěru v pracovníky školy a ochotu řešit vlastní problémy 3. zdravý životní styl spojený se zdravou výživou, sportem, aktivitou, smysluplnou zájmovou činností 4. získání a zpracování informací v závislosti na kouření, alkoholu, drogách, gamblerství 5. vlastní aktivitu žáků ve vztahu k protidrogové prevenci 6. zvýšenou pozornost rizikovým skupinám žáků 7. systematickou profesní přípravu 8. důraz na spolupráci s rodiči Plán je realizován: 1. Ve výuce - diskusní kruhy, prvouka, občanská výchova, výchova ke zdraví, chemie, přírodopis. 2. Při školních aktivitách - školní družina, lyžařské kurzy, školní výlety, exkurze, besedy, přednášky. 3. Prostřednictvím aktivit z projektů protidrogové prevence schválených MŠMT. 4. Při konzultacích a setkáních s rodiči. 5. Osvětou pro rodiče a veřejnost formou příspěvků do Uničovského zpravodaje, přednášek, konzultací.
9
Další nezbytné kroky V rámci zvýšení efektivity prevence je třeba dále: 1. Zabezpečit další vzdělávání vyučujících v oblasti prevence sociálně-nežádoucích jevů - informace a diskuze na pedagogických radách - účast na seminářích. 2. Vytvářet optimální podmínky pro výchovně - vzdělávací proces - kvalita pedagogického sboru - vhodné materiální podmínky - budování příznivého klimatu ve škole. 3. Využívat důvěryhodných poradenských služeb pro žáky učitele a rodiče - Pedagogicko-psychologická poradna - zdravotnická zařízení - P - centrum - policie atd. Kontakty na odborné instituce jsou u školního metodika prevence. 4. Vhodnou propagací upozorňovat na možná nebezpečí s užíváním návykových látek - nástěnky, přednášky, besedy, prožitkové lekce. Školní metodik prevence shromažďuje propagační materiály. 5. Usilovat o těsnou spolupráci s rodiči našich žáků - Rada školy - Sdružení rodičů a přátel školy - využívat třídní schůzky, zápisy do žákovské knížky, osobní jednání, možnost rodičů vyjádřit svoje připomínky na e-mailovou adresu metodika prevence
[email protected]. 7. Posilovat spolupráci s Městským úřadem v Uničově, Domem dětí a mládeže Uničov, policií, tělovýchovnou organizací, mateřskými školami a dalšími institucemi našeho města. 8. Zlepšovat zájmovou a mimoškolní činnost našich žáků. 9. Posilovat spolupráci školy se žáky, kteří mohou být kladným příkladem svým spolužákům. 10
10. Poskytnout žákům možnost vyjádřit svá přání, potřeby, popř. obavy přímo metodikovi prevence kdykoliv dle domluvy s žákem. 11. Poskytnout rodičům možnost konzultace s metodikem prevence - kdykoliv po domluvě, v žákovské knížce uveden e-mailový kontakt na metodika prevence z důvodu dohody termínu schůzky. Náš MPP: 1. Zlepšuje sebeovládání, zvyšuje sebedůvěru. 2. Snižuje agresivity. 3. Žáci se učí nejprve myslet, poté jednat. 4. Zlepšuje komunikačních schopností mezi skupinami i jednotlivci. 5. Učí děti řešit problémy. 6. Zmenšuje výskyt nežádoucích jevů v oblasti užívání návykových látek. 7. Posiluje pozitivní atmosféru ve škole a třídách. Program protidrogové prevence a prevence sociálně-nežádoucích jevů provádí v rámci výuky a výchovné práce všichni vyučující. Koordinátorem programu ve škole jsou: ředitelka školy Mgr. Marie Žitná školní metodik prevence Mgr. Vlasta Kuchařová. V Uničově dne 1. září 2015
……………………………………… školní metodik prev.
…………………………………… ředitelka školy
Přílohy: Harmonogram školních akcí v oblasti prevence sociálně - patologických jevů ve školním roce 2015/2016. Přehled zájmových kroužků ve školním roce 2015/2016. Rámcový třídní program pro řešení zárodečného stadia šikanování. Krizový scénář pro počáteční stadia. 11
Přehled zájmových kroužků ve školním roce 2015/16:
Název kroužku Anglický jazyk Anglický jazyk
Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Povídálci Matemat. Kroužek Příprava na přijímací pohovor zM Příprava na přijímací pohovor z Čj Košíková Florbal Sportovní kroužek Výtvarné tvoření Malý cyklista
Jméno vyučujícího Mgr. Dana Nezhybová Mgr. Liběna Pánková Mgr.Jana Šebestová Mgr.Jana Šebestová Soňa Blažková Soňa Blažková Mgr. Dana Nezhybová Mgr. Hana Bartoňková Mgr. Anežka Kuncová
Třídy
Den
Čas
Místnost
II.B (1. sk.) II. A
čtvrtek
11.50 -12.10 11.50 -12.10
II. B
I. B
čtvrtek
I. A
středa
II.A
středa
č. 4 (III.B) č. 4 (III.B) II.A
II:B (2. sk.) předšk., I.-II. VII. - IX. IX.
čtvrtek
12:45 -13:10 12:45 -13:10 11:50 -12.10 11.50 -12.10 12:00 -16:15 13:50 - 14:35 od 14:00
Mgr. Veronika Stupková
IX.
pondělí
od 14:00
č. 12 (uč. Vv)
Mgr. Vlastimil Dominik Mgr. Vojtěch Zeman Mgr. Gabriela Zdráhalová Mgr. Jana Šebestová Mgr. Liběna Pánková
VI.- IX.
úterý
14.00 -14.45
Tělocvična (velká)
VI. - IX.
pátek
14.00 -14.45
Tělocvična (velká)
IV. – V. (I. stup.)
středa
13:15 -14:00
Tělocvična (velká)
I. st.
úterý
III. A, B
úterý
13.00 -14.30 13.00 - 13.45
č. 4 (III.B) III. A, dopravní
středa
úterý úterý středa
12
č. 6 (uč. Př)
ŠD III. B č. 29 (uč. M) č. 19 (uč. M)
hřiště Školní družina
Hra na zobcovou flétnu Vaření pro nejmenší Práce s PC
Iva Brychtová
I. – IV.
úterý
15.00 -16.30
Soňa Blažková Růžena Kurucová
I.
pondělí
II. – IV.
pondělí
15.00 -16:30 15.00 -16:30
Cvičná kuchyně Učebna PC
Dovedné ruce
Růžena Kurucová
I. – IV.
čtvrtek
15.00 -16:30
Školní družina
Sportovně -pohybový kroužek Práce s nůžkami a papírem
Marie Tomšů
I. - IV.
středa
15.00 -16:30
Tělocvična (velká)
Jiřina Pazderová
I. - IV.
pondělí
15.00 -16:30
Přírodovědná učebna
13
HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ – NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ
v I. pololetí školního roku 2015 / 2016
I. A I. B
II. A II:B
září Školní řád - jsem školák, vztah k učitelům a spolužákům Práva a povinnosti žáků školy, naše škola, naše třída; bezpečné chování, chování za krizových sit. Vztahy mezi lidmi Osobní bezpečí při kontaktu s cizími lidmi Bezpečnost na silnici, důležitá telefonní čísla
III. A Bezpečí v dopravě III. B Rodina, domov, bezpečí
v rodině
IV. A IV. B
Školní řád Práva a povinnosti žáků školy, naše škola, naše třída; bezpečné chování ve výchovných předmětech
říjen Bezpečná cesta do školy, ze školy Šikana Osobní bezpečí při kontaktu s cizími lidmi
listopad Základní společenská pravidla - ohleduplnost, respekt, pomoc, předcházení konfliktům, tolerance
prosinec Vánoční zvyky, tradice, rozdílnost národů a náboženství, tolerance
leden Hygienické návyky Vztahy mezi lidmi - rozdílnost, povah, vzhledu, barvy pleti
Zásady slušného stolování Rodina - příbuzenské Zdravá strava vztahy, práva a povinnosti členů rodiny, společné činnosti, domácí práce, funkce rodiny Atmosféra, vztahy ve škole
Principy slušného chování Ochrana životního prostředí Třídění odpadů
Hygiena, čistota, zdravý životní styl, zásady zdravého stravování, pitný režim, pohybový režim, potraviny prospěšné a škodlivé lidskému zdraví
Dopravní výchova chodec
Co se smí a co se nesmí Mimořádné situace Tradice o Vánocích Práce a volný čas
Vlastní bezpečnost První pomoc Krajina – povrch, voda, ochrana životního prostředí Osobní bezpečí – šikana, Návykové látky a zdraví tolerantní chování, Posilování ohleduplného respekt, ohleduplnost, chování k přírodě – les, etické zásady, rostliny našich lesů, houby
předcházení konfliktům
Děti a trestné činy Ekologie – posilování pozitivního vztahu k přírodě – vzduch, voda, půda Ochrana zdraví (prevence) Osobní bezpečí – osobní a Zdravá výživa, režim dne duševní hygiena, služby odborné pomoci Vánoční zvyky, pomoc rodičům, vánoční výzdoba Posilování pozitivního vztahu k přírodě Nebezpečí úrazu - život v zimní přírodě, (novoroční oslavy) pomoc člověka živočichům
15
HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ - NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ
v I. pololetí školního roku 2015/ 2016
V. A V. B
září Člověk v přírodě - posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě Mezilidské vztahy, vztahy ve skupině
říjen Člověk a energie - vztah člověka k životnímu prostředí, obnovitelné a neobnovitelné přírodní zdroje – vedení žáka k ochraně životního prostředí Umíš pomoci spolužákovi? Kterých vlastností si vážíš na svém spolužákovi? Komunikace – situační hry nemáš rád?
listopad Člověk a vesmír Význam slunečných dnů na náladu, zvládání depresí, stresu Roční období, den, noc
prosinec Člověk a živá příroda - život v různých podnebných pásech, uvědomění si rozdílů v bydlení a stravování v různých zemích světa (přejídání, nedostatek potravy – podvýživa) Život v oceánech Posilování ohleduplného chování a pozitivního vztahu k přírodě
16
leden Člověk a živá příroda, vztahy mezi organismy, význam ZOO a botanických zahrad (posilujeme pozitivní vztah žáků k přírodě, posilujeme pozitivní hodnoty žáků)
HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ – NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ
ve II. pololetí školního roku 2015 / 2016
I. A I. B
II. A II:B
únor Péče o zdraví, předcházení úrazům, zdravý životní styl (nebezpečí drog – cigarety, alkohol, návykové hraní počítačových her)
březen Ochrana přírody, ohleduplné chování k přírodě, pobyt v přírodě
duben Pracovní činnosti lidí Volba povolání Odměna za práci
květen Organizace volného času Šikana, kouření, drogy Chování za mimořádných situací Kladný vztah k místu, kde žiji
Práce a volný čas – vhodně a nevhodně trávený čas (počítač) Odmítání návykových látek, hrací automaty Chování v krizových situacích
Ochrana majetku, vandalství
Bezpečnost na silnici, dopravní značky, důležitá telefonní čísla, zásady první pomoci
Vztah k mamince, vztahy Ochrana přírody v rodině Význam přírody Zásady slušného chování pro člověka mezi lidmi
Dopravní výchova Příroda se probouzí, posilování pozitivního vztahu k přírodě
Protidrogová prevence – tabák, alkohol Mimořádné situace Dopravní výchova
Základy rodinné a sexuální výchovy - růst a vývoj, muž a žena (rozdíly) Hazardní hry, drogy
Organizace volného času o prázdninách – bezpečné prázdniny Osobní bezpečí
Posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě, léčivé rostliny, jedovaté rostliny, drogy
Bezpečné chování o prázdninách Vlivy okolí Sexuální zneužívání
III. A Mezilidské vztahy III. B Šikana
Mimořádné situace Rozmanitost přírody, ochrana přírody IV. A IV. B
Mimořádné situace, první pomoc
Osobní bezpečí – kontakt Osobní bezpečí s cizími lidmi
17
červen Úcta k lidem Prázdniny, pomoc rodičům a volný čas Dodržování bezpečnosti při pobytu ve volné přírodě, ochrana přírody Posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě
V. A V. B
únor Člověk a jeho zdraví, člověk jako součást přírody - posilování pozitivního vztahu žáků k přírodě (životní projevy, potřeby člověka)
březen Člověk a jeho zdraví, člověk jako součást přírody – svalová soustava (tělesná kondice, sport), dýchací soustava (správné dýchání), trávicí soustava (péče o chrup, zdravá výživa), vylučovací soustava (pitný režim), kožní soustava (hygiena těla)
duben Chráníme si zdraví – podstata zdraví, příčiny jeho ohrožení, vznik nemocí a úrazů Osobní bezpečí – bezpečné chování, vzájemná pomoc, šikana, zneužívání, týrání Návykové látky, počítače
květen Mimořádné situace – hromadné ohrožení (přírodní živly), účelné rozhodování a jednání v různých situacích, ohrožení zdraví vlastního i druhých Základy1.pomoci chráníme si zdraví
červen Bezpečné chování o prázdninách Vztah člověka k životnímu prostředí
Na prvním stupni probíhá v rámci prvouky tematický blok "Zdravý životní styl", učitelé navozují modelové situace, jimiž jsou žáci vedeni k propagaci zdravého životního stylu. Ve čtvrtých a pátých ročnících se začínají seznamovat s dopadem drogy na zdraví - videokazety "Oči hadů l, II, III". V průběhu školního roku 20115 / 16 bude probíhat nácvik technik ke komunikaci, týmové spolupráci, řešení problému a sociálních dovedností.
18
HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ - NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ
v l. pololetí školního roku 2015 / 2016 říjen Výchovné styly v rodině, situační scénky Prevence šikany (hry) Sebepoznání, sebepojetí, vztah k sobě samému, k druhým lidem, zdravé a vyrovnané sebepojetí Exkurze – výlov rybníka VILA Pozoruj jednání svých Duševní hygiena (situační VII. B spolužáků, zapisuj si, hry) Společenské chování, které jednání se ti líbio úcta ke starším lidem, nácvik (scénky) Prožit. lekce v P-centru Partneři nevhodní pro VIII.A Mezilidské vztahy VIII.B - kamarádství, přátelství, život Přednáška s MUDr. první lásky Vychodilem, návštěva gynekologické ordinace Prožit. lekce v P-centru IX. A Sexuální dospívání a Pozitivní hodnoty, jejich IX. B reprodukční zdraví vliv na osobnost – těhotenství a Partnerské vztahy rodičovství mladistvých Prožit. lekce v P-centru AIDS – metla lidstva VI. A VI. B
září Vztahy ve dvojici Situační hry na téma kamarádství, přátelství, první lásky Prevence šikany (hry) Vztahy a pravidla soužití v prostředí komunity - vrstev. skupina, parta
listopad Dětství, puberta, dospívání – předčasná sexuální zkušenost - rizika Tělesné, duševní a společenské změny Kompenzační a relaxační techniky k překonávání únavy, stresu Režim dne Prevence šikany (situační hry)
prosinec Zdravá výživa, zásady zdravého stravování, sestavování jídelníčku, vliv životních podmínek a stravování na zdraví, poruchy příjmu potravy
leden Tělesná a duševní hygiena, otužování, význam pohybu pro zdraví, sestavení vlastního režimu dne Techniky cvičení sociálních dovedností pro II. stupeň Exkurze Jsme součástí vesmíru – Planetárium Brno Brno) Sestavení přehledu Mimořádné situace, pohybových aktivit dětí, ochrana člověka režim dne - děti, dospělí Prevence šikany (situační hry) Techniky cvičení sociálních dovedností pro II. stupeň Prevence šikany (situační První pomoc, přednáška s Prevence šikany (situační MUDr. Vybíhalem hry) hry) Techniky cvičení sociálních Exkurze v čistírně vod Prevence zneužívání dovedností pro II. stupeň návykových látek
Zdravý způsob života a péče o zdraví – bezpečné způsoby chování (přenos HIV/AIDS, hepatitidy) Exkurze v čistírně vod
Režim dne
Organizace využití volného času Obchod se ženami (video), preventivní lékařská péče
19
Civilizační choroby, zdravotní rizika, autodestruktivní závislosti – zdravotní a sociální rizika Techniky cvičení sociálních dovedností pro II. stupeň
HARMONOGRAM ŠKOLNÍCH AKCÍ V OBLASTI PREVENCE SOCIÁLNĚ - NEŽÁDOUCÍCH JEVŮ ve II. pololetí školního roku 2015 / 2016
únor Stres a jeho vztah ke zdraví – relaxační, kompenzační a regenerač. techniky Posilování duševní odolnosti Skryté formy násilí VII. A Alternativní výživové VII. B směry - netradiční směry výživy Prožitková lekce v P-centru dle zakázky
březen Šikana a jiné projevy násilí, prevence šikany (nácvik chování) Návykové látky – protidrogová prevence Prožitková lekce v P-centru Návykové látky, rizikové skupiny populace, centra odborné pomoci
duben Prevence agresivity – zvládání agrese (situační hry) Mimořádné situace – evak. zavazadlo, evakuace, požáry, humanitární pomoc Volba partnera, komunikace mladých lidí, nácvik Láska je láska (video) + rozbor
květen Odpovědnost jedince za zdraví – zdraví jako hodnota, stal života, chování podporující zdraví, vliv činností a způsobů chování na zdraví Zdraví – předpoklad pro spokojený a aktivní život Bezpečné chování, nácvik chování v nebezpečných situacích Exkurze - vnímání přírody v CHKO Litovelské Pomoraví
červen Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádné situace) Prevence úrazů, první pomoc (nácvik) Otravy alkoholem, léky, drogami, houbami Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádné situace) Týmová spolupráce - nácvik technik
VIII.A Mimořádné situace, VIII.B ochrana člověka Prevence šikany (hry) Prožitková lekce v P-centru dle zakázky
Prevence zneužívání návykových látek (cigarety, další drogy) Exkurze Dlouhé Stráně, Velké Losiny
Antikoncepce, pohlavní choroby, přednáška s MUDr. Vychodilem, návštěva ordinace
Organizace režimu dne, správné využití volného času (diskuse) Partneři nevhodní pro život
Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádně situace) Týmová spolupráce - nácvik technik
Bezpečné chování v konfliktních a práce s počítačem, doping krizových situacích Sekty ve sportu, alkohol Exkurze Dlouhé Stráně, v dopravě Základní lidské potřeby Velké Losiny
Celostní pojetí člověka ve zdraví a nemoci – složky zdraví Prožitková lekce v P-centru dle zzakázky
Beseda s pracovníkem přestupkového odd. MěÚ nebo Městskou policií Exkurze v Expozici času Šternberk
Sportovní den, cvičení v přírodě (mimořádné situace) Týmová spolupráce - nácvik technik
VI. A VI. B
IX. A Návykové látky, IX. .B patologické hráčství,
20
