Program prevence rizikového chování školní rok 2014 – 15
OBSAH: 1. Charakteristika školy 2. Cíl programu 3. Výchozí dokumenty 4. Cílová skupina 5. Personální zajištění 6. Prostorové zajištění 7. Spolupráce s vedením školy, vyučujícími, rodiči 8. Spolupráce se školním poradenským pracovištěm 9. Projekt „(Ne)bezpečný internet“ 10. Prostředky k naplňování dlouhodobých a střednědobých cílů 11. Prevence ve výuce dle ŠVP 12. Spolupráce s odborníky 13. Volnočasové aktivity a akce školy 14. Kontrola programu
1. Charakteristika školy SSZŠ je větší školou s třídami se sportovním zaměřením v každém ročníku. Celkem se zde vzdělává 455 žáků. Ve škole se pohybují děti z různého sociálního prostředí, což může vést ke vzniku mnoha rizikových faktorů, které ovlivňují osobnostní vývoj dětí a mohou narušit atmosféru v celém školním prostředí. Ve sportovních třídách se objevuje větší zaměřenost žáků na osobní výkony a úspěchy, které se mohou projevovat v častějších konfliktech mezi jednotlivci. Prevenci zaměříme na rozvoj komunikace a sebepoznání, řešení konfliktních situací, schopnost ubránit se manipulaci, zvládání stresu a práce s emocemi, utužování třídních kolektivů a dobré vztahy mezi žáky, plánování a využívání volného času, vrstevnický tlak. Základem bude důsledné respektování pravidel školního řádu a zapojení třídních učitelů do formování kolektivů. Prevence bude prolínat učivem v některých předmětech, dalšími aktivitami jednotlivých třídních kolektivů a volnočasovými aktivitami.
1
2. Cíl programu Program prevence má pomoci vytvořit ve škole podnětné prostředí pro výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu a tím pomáhat eliminovat škodlivé jevy současné společnosti, jakými jsou závislosti fyzické i psychické, nezdravé mezilidské vztahy. Velmi rizikovou skupinou jsou žáci s různými problémy (prospěch, specifické poruchy učení, chování, sebevědomí, tělesná postižení a jiné). Proto je u nich nezbytné vyzdvihovat silné stránky osobnosti a umožnit jim vyniknout, pochválit je. Tyto snahy se minou účinkem bez úzké spolupráce třídního učitele, výchovného poradce, metodika prevence, školního speciálního pedagoga, rodičů a ostatních pedagogů. Krátkodobý cíl: realizovat projekt (Ne)bezpečný internet ve své třídě nebo svém předmětu (bezpečně na internetu, jeho rizika) – zapojení celé školy včetně ŠD, ŠK, zjistit sociální klima v jednotlivých třídách a následná práce se třídami, zařazovat spoty ŠIK a digitální učební materiály do prevence tříd v třídnických půlhodinách Střednědobý cíl: ve spolupráci s výchovnou poradkyní 2. stupně se zaměřit na žáky SPUCH, u kterých hrozí zvýšené riziko výskytu sociálně-patologických jevů (žák, který má problémy v učení, může sklouznout k nežádoucímu chování). posílit čtenářskou gramotnost Dlouhodobý cíl: vytvořit příznivé sociální klima ve škole (pocit důvěry, vytvoření atmosféry pohody a klidu, bez strachu a stresu), zaměřit se i na klima v prostředí sborovny.
3. Výchozí dokumenty Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním a jiném vzdělávání (školský zákon) Zákon č. 379/2005 Sb. o opatřeních před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami Metodické doporučení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č.j.: 21291/2010 - 28 Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č.j.: 14423/99-22 Metodický pokyn ministra k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízeních, č.j.: 24 246/2008-6 Metodický pokyn k jednotnému uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví čj. 10 194/2002-14 Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, č.j.: 25884/2003-24 Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu čj. 11 691/2004-24
2
Národní strategie protidrogové politiky na období 2010-2018 Vnitřní směrnice Školní řád
4. Cílová skupina Program je určen pro žáky a pedagogické pracovníky školy. Celkem se jedná o 455 žáků. Výchovně vzdělávací proces se uskutečňuje v 21 třídě, 6 odděleních školní družiny a 2 oddělení školního klubu. Pedagogičtí pracovníci, kteří zajišťují program, jsou uvedeni v následujícím odstavci.
5. Personální zajištění Na realizaci programu se podílejí všichni pedagogičtí pracovníci: třída 1. A 1. B 1. C 2. A 2. B 2. C 3. A 3. B 3. C 4. A 4. B 5. A 5. B 6. A 6. B 7. A 7. B 8. A 8. B 9. A 9. B
třídní učitelé Mgr. Jitka Micalová Mgr. Helena Záděrová – VP I. st. Mgr. Helena Hilasová Karolína Hlavsová Mgr. Martina Durinová Mgr. Jana Zemčíková Mgr. Helena Zamazalová Mgr. Petra Michalcová Mgr. Lenka Radošová Mgr. Romana Martináková Mgr. Alena Chrenková Mgr. Dana Nekvindová Mgr. Jana Štafová Mgr. Zuzana Vimrová Mgr. Miluše Džuberová - metodik prevence Ing. Hana Nováková Mgr. Zdeněk Kóňa - MS II. st. Mgr. Kateřina Polívková – VP II. st. Marcela Vojtíšková Mgr. Roman Havlíček – zájmová činnost Petra Skotnicová
netřídní učitelé Mgr. Pavel Škramlík – ředitel školy Mgr. Jan Podlena – zástupce ředitele Mgr. Jaroslava Ledererová – MS I. st. Mgr. Radek Martinák Bc. Pavel Šiktanc - ICT Mgr. Jitka Rybolová Mgr. Dagmar Hrdinová Bc. Hana Potrebuješová Mgr. Jaroslava Stejskalová Bc. Martin Severa Školní poradenské pracoviště Mgr. Kateřina Králíčková Vychovatelky Dana Poláková – vedoucí vychovatelka Helena Platilová Vlaďka Kašťáková Jana Panochová Helena Fisenková Beregsásiová Klára Kateřina Chalupná Městková Zuzana – asistentka
6. Prostorové zajištění Na škole se k výchovně vzdělávacímu procesu využívá 22 kmenové třídy, odborné učebny fyziky a chemie, učebna výpočetní techniky, školní knihovna, cvičná kuchyňka, IAU, 6 oddělení školní družiny, 2 oddělení školního klubu a školní poradenské pracoviště. Škola má také 3 vlastní tělocvičny a nově vybudované hřiště. Vybavení učeben odpovídá danému účelu. Informace, například ze zdravovědy a první pomoci, o šikaně, dopravní bezpečnosti, problémech učení, drogách, alkoholu, kouření apod., mohou žáci i rodiče získat na preventivní nástěnce v 1. patře a na webových stránkách školy.
3
7. Spolupráce s vedením školy, vyučujícími a rodiči
metodik prevence spolupracuje s vedením školy na základě programu metodik prevence spolupracuje s vedoucím školního poradenského pracoviště preventivní program je zařazen do plánu školy ředitel školy seznámí rodiče prostřednictvím poradního sboru rodičů s preventivním programem spolupráce vyučujících s metodikem prevence, výchovným poradcem, vedoucím ŠPP a rodiči (specifické poruchy, projevy rizikového chování) TU a všichni vyučující mohou řešení výchovných problémů konzultovat s metodikem prevence a výchovnými poradkyněmi všichni vyučující dodržují dohodnuté postupy při nálezu alkoholu a OPL, konzumaci tabákových výrobků, alkoholu a OPL, šetření šikany, které jsou vyvěšeny ve sborovně školy všichni pedagogičtí pracovníci se podílejí na plnění programu prevence rizikového chování účast rodičů na akcích školy a v rodičovské kavárně účast rodičů na vyučování (ukázkové hodiny, účast na výletech a exkurzích) rodiče jsou seznámeni s možností konzultace, zprostředkování odborné pomoci a důležitými telefonními kontakty
8. Spolupráce se školním poradenským pracovištěm Součástí školy je také školní poradenské pracoviště, které poskytuje odborné služby učitelům, žákům a jejich rodičům, které jsou stanoveny ve vyhlášce č. 72/2005 ve znění pozdějších předpisů (Vyhl. č. 116/2011 Sb.). Součástí ŠPP je poradenský tým školy, který tvoří vedoucí ŠPP, školní metodik prevence, výchovný poradce pro I. stupeň, výchovný poradce pro II. stupeň a další speciální pedagog. Poradenský tým školy se schází v pravidelných intervalech a podle potřeby řeší resp. nabízí pomoc při problémových nebo krizových situacích.
9. Projekt „(Ne)bezpečný internet“ V letošním školním roce se zaměříme na klady a zápory internetu. Různými formami přiměřenými věku dětí si internet „osaháme“ z různých úhlů pohledu. Projekt bude realizován třemi směry – jako třídní aktivity v jednotlivých kolektivech pod vedením třídních učitelů, ve vybraných předmětech pod vedením netřídních učitelů a v rámci aktivit mimo vyučování pod vedením vychovatelek ve školní družině a klubu. třída 1. A 1. B 1. C 2. A 2. B 2. C
aktivita Mobilní telefon – bezpečné volání a přijímání hovorů Mobilní telefon – bezpečné volání a přijímání hovorů Chraň si své heslo Je internet bezpečný? Mohu ti věřit? Píši si na netu s opravdovým kamarádem = vrstevníkem?
zajišťuje J. Micalová M. Durinová H. Hilasová K. Hlavsová M. Durinová J. Zemčíková
4
3. A, B 3. C 4. A, B 5. A, B 6. A 6. B 7. A 7. B 8. A 8. B 9. A 9. B
Pozitivní a negativní vliv internetu Internetové bankovnictví a jeho nebezpečí Rizika svévolného natáčení na mobil Facebook – je tento způsob komunikace pro mne? Facebook - hry Rizika sociálních sítí – komunikace, ochrana soukromí Důvěřuj, ale prověřuj, proč je nebezpečná kyberšikana Neověřené zdroje na internetu, kyberšikana Jak teroristé zneužívají internet Kyberšikana – ochraňuj sebe i své blízké Seznamka na internetu, úskalí Facebooku Kritický přístup k internetovým informacím Důvěryhodnost internetových zdrojů
8.,9. ročník
Bill Gates, sociální sítě Jak předcházet riziku nakupování na internetu
8. ročník
Školní družina Školní klub
Internetové efektní pokusy a výbuchy Úskalí užívání internetových slovníků a překladačů Srovnání internetových a tištěných médií z hlediska pravdivosti Stahování „free“ hudby může být nebezpečné Internetové sázení
H. Zamazalová P. Michalcová L. Radošová R. Martináková A. Chrenková D. Nekvindová J. Štafová Z. Vimrová M. Džuberová. H. Nováková Z. Kóňa K. Polívková M. Vojtíšková R. Havlíček P. Skotnicová J. Ledererová P. Šiktanc R. Martinák J. Rybolová D. Hrdinová H. Potrebuješová M. Severa
Jak využíváme internet u nás doma, nástrahy na Vychovatelky ŠD internetu – na co musíme dávat pozor Riziko sociálních sítí, ochrana soukromí Vychovatelka ŠK
10. Prostředky k naplňování dlouhodobých a střednědobých cílů Akce nebo činnost Výjezdy třídních kolektivů 4. – 9. ročníku (posílení komunikace a vztahů ve třídách, OSV, nácvik řešení konfliktních situací, zvládání stresu, posílení zdravého sebevědomí, aktivní (sportovní) využití volného času Provést v jednotlivých třídách sociometrické šetření (6. – 8. ročníky), klima třídy (9. ročníky) – zjistit skladbu třídy, oblíbenost, vlivy ve třídě, izolaci jednotlivců, … Preventista ve třídě – setkání se žáky 4. – 9. ročníku na určené téma (šikana – její znaky a důsledky, kyberšikana, kouření, alkohol, drogy, vztahy ve třídě, vulgární chování, ničení majetku a trestní odpovědnost, osobní bezpečí, …)
zodpovídá TU, září, říjen
TU, konec listopadu
metodik prevence, průběžně
5
Prevence v třídnické půlhodině – využití digitálních učebních materiálů (na intranetu): Nebezpečí kolem nás Vztahy a spolupráce Komunikace Kdo jsem Tolerance, xenofobie Legální drogy (alkohol a kouření) Drogy Násilí Šikanování Právo a zákon Prevence v třídnické půlhodině – využití ŠIK (www.sikcz.cz) preventivní spoty na vybrané téma a následná diskuse, příp. krátkého videa ze života třídy Hra – Cesta labyrintem města (mapování vztahů v kolektivu, postavení žáků SPUCH) Čteme mladším spolužákům Vzdělávání učitelů – odborná literatura v učitelské knihovně, DVPP, semináře pro pedagogický sbor Posilovat mezitřídní a meziročníkovou spolupráci a komunikaci mezi žáky (školní projektové dny – oborový den, anglický den, … Projekt Jak se (ne)stát závislákem pro vybrané ročníky na vybraná témata Výlety a exkurze, školy v přírodě (posílení pozitivních vztahů ve třídě, řešení konfliktních situací, spolupráce,…) Týden výletů v závěru školního roku pro 6. – 9. ročník): 6. ročník – mezigenerační vztahy (MŠ, domov pro seniory, dětský domov, …) 7. ročník – beseda s odborníkem (lékař, hasič, policie, pracovní krizové linky, osobní trenér, záchranář, … 8. ročník – exkurze na odborné pracoviště (Institut EU a viz 7. ročník) 9. ročník – drogy a osobní bezpečí (návštěva speciálního pracoviště – K centrum, hygienická stanice, …) Spolupráce s Městskou policií Litvínov na dané téma pro třídu Informace pro žáky na nástěnce prevence rizikového chování a její pravidelná aktualizace spolupráce a podpora školního žákovského parlamentu, příspěvky do školního časopisu OKO, Sportovky a Radnice Projekt Ochrana člověka za mimořádných situací Do výuky a výchovy pravidelně zařazovat prvky sebehodnocení žáků, vést žáky k sebehodnocení uplynulého měsíce, plánování času – práce s kalendáriem v ŽK
TU min. 1x za pololetí
TU min. 1x za pololetí ŠPP, TU TU 2. st. všichni vyučující průběžně všichni vyučující ŠPP TU
TU
metodik prevence, TU metodik prevence redakční rada, vedení parlamentu TU, Nováková TU, vyučující
6
11. Prevence ve výuce dle ŠVP ročník 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
předmět
výstup nebo učivo chová se bezpečně cestou do školy společnost využije bezpečná místa pro hru, trávení volné času projeví vhodným chováním vztah ke zdraví společnost odmítne komunikaci s cizí osobou požádá o pomoc pro sebe i pro jiné popíše nebezpečí různého charakteru příroda dramatizuje modelovou situaci – setkání s cizím člověkem společnost popíše komunikaci s operátory tísňových linek uplatní bezpečné a ohleduplné chování v dopravních prostředcích příroda rozpozná vliv reklamy vyhodnotí dopravní situaci, vyvodí z ní adekvátní chování jako chodec a cyklista příroda předchází rizikovým situacím v dopravě ztvární způsoby odmítání návykových látek OSV rozliší vhodné a nevhodné formy komunikace rozvíjí smysl pro spravedlnost a zodpovědnost osvojuje si chování podporující dobré vztahy, empatii příroda aplikuje základní hygienické a preventivní postupy prokáže schopnost se účinně ochránit společnost vysvětlí, jak reklamovat zboží zhodnotí chování, které porušuje lidská práva informatika kriticky posuzuje důvěryhodnost informací OSV respektuje názorovou odlišnost spolužáků přírodopis houby VkO respektuje národnostní menšiny vytvoří dokumentaci o vandalském chování zeměpis vysvětlí význam záchranného systému VkO objasní přínos a nebezpečí působení reklamy a médií na člověka rozpozná projev rasistického a xenofobního chování respektuje kulturní odlišnosti angličtina řeší vybrané mezilidské situace etická v. uvědomuje si rizika spojená se sociálními sítěmi rozlišuje manipulační působení médií zeměpis porovná světová náboženství a kulturní odlišnosti matematika řeší slovní úlohy – procenta úvěrů, půjček VkZ posoudí význam sexuality v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a pozitivními životními cíli přejímá odpovědnost za bezpečné sexuální chování uplatní osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni (alkohol, zbraně, patologické hráčství, práce s počítačem) zdůvodní rizika zneužívání návykových látek vyhodnotí možný manipulativní vliv vrstevníků, médií, sekt, aktivně předchází situacím ohrožení zdraví a osobního bezpečí, poskytne adekvátní 1. pomoc rozhodne, jak se chovat v situacích ohrožení zdraví a v rizikovém prostředí 7
přírodopis angličtina dějepis 9.
chemie čeština
vysvětlí závažnost pohlavních nemocí popíše vlastnosti a charakter osob (šikana) porovná fašizmus a komunismus porovná poměr fašizmu k Židům a Romům etanol, aceton, toluen, drogy, léčiva kriticky zhodnotí důvěryhodnost informací v masmédiích
12. Spolupráce s odborníky
Pedagogicko-psychologická poradna Most, Litvínov Hasičský záchranný sbor Ústeckého kraje – projekt Záchranný kruh Městská policie Litvínov Policie ČR OSPOD Litvínov
13. Volnočasové aktivity Aktivní trávení volného času za přiměřeného dohledu nebo vedení kvalifikovaných vedoucích vždy působí jako účinná prevence rizikového chování. Činnost školní družiny a školního klubu: Volnočasové aktivity jsou ve školní družině zpracovány tak, aby plnily funkci relaxační, regenerační, kompenzační, sociálně preventivní a výchovnou. Zájmové útvary: Další oblastí, ve které se škola podílí na organizaci aktivního trávení volného času dětí mimo vyučování, jsou zájmové útvary. Ty jsou pro žáky školy poskytovány bezplatně. Přehled kroužků: kroužek Golf 1.,2. roč. Golf 3. – 9. Ruční dovednosti Vaření Programování pro děti NJ hrou Anglický jazyk Matematika Matematika Doučování z němčiny Mažoretky Televiz. zpravodajství
vedoucí Podlena Podlena Poláková Poláková, Platilová Šiktanc Nováková Ledererová Džuberová Vimrová Nováková Vojtíšková Šiktanc
kroužek Literárně dramatický florbal Volejbal Aerobic pro malé Přírodopisný Cvičení s batolaty Badminton Šprtec Výtvarný, keramika Taneční Šachy Hrátky s písmenky
vedoucí Radošová Severa Michalcová, Durinová Platilová Nováková Vadlejchová Havlíček Panochová Polívková Beregsásiová Bakajsa Stejskalová
Akce školy: Zahradní slavnost Vánoce v naší škole – vánoční soutěž, zpívání u stromečku, jarmark, besídky ve třídách Pálení čarodějnic
8
Dětský sportovní den Sportovní kurzy – lyžařský (7. roč.), turistický (8. roč.), vodácký (9. roč.)
14. Kontrola programu Kontrola a hodnocení programu budou probíhat ve třech úrovních: 1. Po skončení aktivity z projektu (NE)bezpečný internet, využití spotu ze ŠIK, DUMu nebo jeho části, realizovaného výstupu učiva podle ŠvP, sociometrického šetření, výletu s preventivní tématikou, ostatní akce (exkurze, beseda, spolupráce s městskou policií, …) zapíše garant akce do eTK do denních poznámek: prevence – aktivita 2. Čtvrtletně se bude scházet preventivní tým ve složení: ŘŠ, vedoucí ŠPP, metodik prevence k průběžnému hodnocení plnění programu. 3. Výroční hodnocení provede metodik prevence na základě podkladů od TU a ostatních pedagogických pracovníků.
Platnost: od 1. 9. 2014 Zpracovala metodička prevence SSZŠ: Mgr. Miluše. Džuberová
Mgr. Pavel Škramlík ředitel školy
9
