Projekt „Otvírání studánek 2010“ Do projektu „Otvírání studánek je zapojeno 120 dětí ve věku 7 – 11 let z 1. stupně ZŠ Týnec nad Sázavou v ulici Benešovské 23 Název projektu: „Otvírání studánek“
Cíle projektu: - Pochopení významu lesa jako zásobárny vody. Jak můžeme o les pečovat, jak se v lese vhodně chovat. - Seznámení s nebezpečím, jaké může vodě hrozit, co ji může znečistit. Směrování dětí k zodpovědnému chování vůči vodě v přírodě. - Pozorování života v přírodních tůňkách, prameništích a studánkách. - Seznámení s procesem a podmínkami k vytvoření pitné vody z vody přírodní. Aktivity vedoucí k dosažení cílů: - Beseda s předsedou komise pro ochranu život. Prostř. Na MěúU v Týnci n. S. o významu lesa a vodních toků v něm se nacházejících. Zúčastní se všichni žáci školy. - Vlastní čištění studánek, pramenišť a jejich okolí. Pozorování a určování živočichů a rostlin v okolí. Zúčastní se všichni žáci školy kromě 3. ročníků. - Vybudování jezírka na pozemku školy pro pozorování života v jezírku a jeho okolí během roku. Jezírko vybudují žáci 3. ročníků. - Návštěva čistírny odpadních vod v obci Chrást nad Sázavou. Zúčastní se žáci 2. – 5. ročníku - Účast na projektu regionu Posázaví –„ Čistá řeka Sázava“. Spočívá v čištění okolí školy a hlavně břehu Sázavy za materiálové a organizační podpory regionu Posázaví. Zúčastní se celá škola. - Výtvarná soutěž na téma „Studánková víla“ - Pěvecká soutěž DOREMI – zpěv písní, ve kterých je obsaženo slovo – voda-. Způsob zapojení dobrovolníků - Organizace besedy o vodě v lese odborem pro ochranu ŽP při MěÚ v Týnci n. S. - Spolupráce se studenty VŠCHT na jednoduchých rozborech vody ze studánek a pramenišť. - Spolupráce s pracovníky čistírny odpadních vod v Chrástu nad Sázavou. - Firma Veolia – projekt podpořila metodickým materiálem. - Odborná a materiálová podpora z řad rodičů při osazování jezírka vodními rostlinami a jeho okolí
Časový harmonogram Projektu „Otvírání studánek“ bude věnován celý měsíc duben. V každém týdnu proběhne jedna část projektu. 1. týden: Žáci navštíví svou studánku nebo prameniště, aby se seznámili s jejím prostředím a s tím co bude potřeba pro studánku udělat. Každá třída má svou studánku nacházející se v okolí školy. 2. týden: Celá škola se zúčastní besedy o ochraně a významu lesa jako zásobárny vody pro člověka. Ve čtvrtek 15. 4. účast na projektu „Čistá řeka Sázava“ 3. týden: 22. 4. každá třída vyčistí své prameniště nebo studánku, upraví její okolí, vybuduje přístřešek apod. a slavnostním ceremoniálem ji otevře. Odebere vzorek vody na rozbor kvality vody, pokusí se určit živočichy žijící ve studánce a okolí a nejběžněji se vyskytující druhy rostlin v okolí studánky. Exkurze v čistírně odpadních vod proběhne jednotlivě po třídách podle časového rozvrhu daného pracovníky čistírny. 4. týden: Vyjedeme na týden na školu v přírodě. Kde proběhne slavnostní vyhlášení výsledků výtvarné soutěže a finále pěvecké soutěže.
Prezentace Informace se závěry o tomto projektu budou prezentovány s fotodokumentací na webových stránkách školy v sekci - projekty školy. Žáci napíší své hodnocení projektu do školního časopisu a časopisu města Týnec nad Sázavou „Týnecké listy“. Na závěrečnou část projektu - vlastní otvírání studánek - budou pozváni zástupci okresních novin „Benešovský deník“ Pokud se podaří navázat kontakt s redaktory kabelové televize, i oni budou na slavnostní otvírání studánek pozváni. Zodpovědná osoba: Dana Oktábcová
Datum: 2010-04-22 Popis: Školní projekt „Otvírání studánek“ Již druhým rokem je naše škola zapojena do celostátního projektu „Les ve škole – škola v lese“. V rámci tohoto projektu jsme letos byli vyzváni k účasti na projektovém dni s názvem „Otvírání studánek“, který byl vyhlášen u příležitosti Dne Země na 22.4. Přípravám na tento den jsme věnovali celý měsíc duben ještě s dalšími doprovodnými akcemi. V hodinách přírodovědy a prvouky si žáci vyjasnili zásady péče o drobné vodní ekosystémy. Průběžně po celý měsíc se žáci připravovali na pěveckou soutěž Doremi. Zpívali písničky o vodě a naučili se zbrusu novou píseň – Studánkovou, kterou napsala pí. uč. Anna Svobodová a hudbu složil p. uč. Marek Vyskočil. Finále této soutěže proběhlo na ozdravném pobytu poslední týden v dubnu na Monínci. V hodinách výtvarné výchovy a pracovních činností děti kreslily a malovaly studánkové víly do výtvarné soutěže. Třeťáci vyrobili moc pěkné maňásky – postavičky Jezerního království a pokoušeli se si s nimi hrát divadlo. Žáci z 3. B průběžně celý měsíc budovali před budovou školy umělé jezírko. Nyní jezírko zdobí naši školní zahradu a pomalu obrůstá vodními rostlinami a rostlinami v přilehlé skalce. Do našeho projektu jsme zahrnuli i úklid okolí školy a okolí řeky Sázavy, kterého se pravidelně účastníme v rámci projektu „Čistá řeka Sázava“. Každá třída sebrala dva pytle odpadu. Materiální zajištění nám poskytla společnost Posázaví o.p.s.. Ve čtvrtek 22. 4. na Den Země se konal vlastní projektový den „Otvírání studánek“. Na společném zahájení u nově vytvořeného jezírka jsme zazpívali novou Studánkovou písničku a své hudební vystoupení předvedli druháci a čtvrťáci. Pak se třídy rozešly ke svým studánkám, které si předem vyhlédly a rozdělily podle dostupnosti a vzdálenosti od školy. Tam se děti pokoušely studánky vyčistit, prozkoumat rostliny a živočichy vyskytující se ve studánkách a v jejich okolí, snažily se je určit podle encyklopedií a atlasů, opravovaly nebo vyrobily přístřešky, odebraly vzorky vody k laboratornímu rozboru i k následnému zkoumání ve škole. Po celé dopoledne našemu počínání přihlížely dvě koordinátorky projektu ze sdružení Tereza.Ve škole byla voda ze studánek podrobena filtrování a zkoušce na kyselost a tvrdost. K těmto laboratorním pokusům jsme využili kufřík s výbavou na zkoumání vody, který jsme i s metodickými návody získali jako sponzorský dar od firmy Veolia. V pátek 23. 4. se žáci zúčastnili besedy o vodě s pracovníky odboru ochrany životního prostředí při MěÚ v Týnci nad Sázavou panem Korbelem a panem Šefrnou. Ujasnili nám základní informace o typech výskytu vody na Zemi, o koloběhu vody, jakou vodu a odkud pijeme my, kam odtéká odpadní voda z našich domácností a co se s ní děje dál. Každá třída díky práci na studánce k ní získala přátelský vztah, a tak se návrh pracovníků odboru ŽP, abychom své studánky zařadili do národního registru pramenů a studánek a pečovali o ně dlouhodobě, setkal s velkým ohlasem. Byla nám nabídnuta finanční i odborná podpora od odboru ŽP. Pro další zdokonalení pozorování přírody jsme obdrželi srážkoměr i s návodem, jak srážky u školy měřit a zaznamenávat. Zapojíme se tedy i do dlouhodobého zaznamenávání srážek v okolí naší školy. Rádi bychom o výsledcích měření i o další práci na studánkách průběžně informovali širokou veřejnost minimálně v Týneckých listech. K nadšení přispěly i výsledky rozborů vody provedené v laboratořích Ústavu technologie vody a prostředí VŠCHT. Ty prokázaly poměrně vysokou kvalitu vody, dokonce i možnost, že by voda ve třech z pěti studánek mohla být pitná. Během intenzívního měsíčního zájmu o studánky, jejich prostředí a o vodu obecně, získali žáci spoustu nových informací o tom, jak můžeme pomoci vodě v lese my, jaký význam má les coby zásobárna vody, jaké nebezpečí jí hrozí. Vlastním působením u studánek jsme předvedli v praxi, jak se chovat v lese, jak šetrně pečovat o vodu v lese, aniž bychom ubližovali živočichům a rostlinám ve vodě a v jejím nejbližším okolí. Žáci se seznámili s živočichy a rostlinami v okolí studánek.
