ERDŐ, MEZŐ, VÍZ PROJEKT 2010

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély, Petőfi u. 1.

ERDŐ, MEZŐ, VÍZ PROJEKT 2010.

„ Nem fúj már és nem havaz, itt van, itt van a tavasz! Csip-csirip, csip-csirip, Kikelet kivirít.” Azt mondják a cinegék, itt a tavasz, nyitni kék, Kék ibolya, gyöngyvirág, csupa öröm a világ.

Készítette: Fülöp Andrásné Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

1


TARTALOMJEGYZÉK 1. Projekt adatai………………………………………………………………………3 1.1.

A projekt létrejöttének szükségessége………………………………..4

1.2.

A projekt címe………………………………………………………..4

1.3.

A téma kiválasztása…………………………………………………..4

1.4.

Projektfelelős………………………………………………………....4

1.5.

A projektben résztvevők……………………………………………...4

1.6.

Projekt ideje…………………………………………………………..4

1.7.

Helyszínek……………………………………………………………5

1.8.

Mérföldkövek………………………………………………………...5

2.Előkészítőfázis……………………………………………………………………..6 2.1. Célok és feladatok……………………………………………………….7 2.1.1. Általános célok…………………………………………………7 2.1.2. Konkrét célok…………………………………………………..8 2.2. Előzmények………………………………………………………………9 2.3. Kapcsolódó foglalatosságok, kidolgozandó fogalmak………………….10 2.4. Levél a szülőknek……………………………………………………….10 2.5. Az információszerzés lehetőségei……………………………………….11 2.6. Anyaszükséglet………………………………………………………….12 2.7. Felnőtteket segítő tevékenységek……………………………………….12 3. Megvalósító szakasz………………………………………………………………13 3.1. Projektháló………………………………………………………………14 4. Értékelés…………………………………………………………………………...15

Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

2


1. PROJEKT ADATAI


3


1.1 A PROJEKT LÉTREJÖTTÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE: 

Ismerjük meg a közvetlen környezetünket, szeressük, értékeljük



Védjük, óvjuk környezetünket, környezetszerető, óvó, környezetbarát gyerekek nevelése



Óvodánk kiemelt éves feladata a környezetvédelem



Természetes környezetben tartott foglalkozások fontossága



Ismerjék meg tágabb környezetüket

1.2.A PROJEKT CÍME: 

Erdő, mező, víz „Gyöngy az idő, vándoroljunk nincs szekerünk, bandukoljunk, lassú folyó ága mellett járjuk a halk fűzfa-berket.”

1.3. A TÉMA VÁLASZTÁSA: 

Környezet adta lehetőségeket kihasználva /közeli Holt-Tisza part, erdő, mező, Tájvédelmi körzet, / óvónők választása alapján.

1.4. PROJEKTFELELŐS: 

Fülöp Andrásné

1.5. A PROJEKTBEN RÉSZTVEVŐK: 

Kis- középső-csoport, óvónő, szülők, külső segítők

1.6. PROJEKT IDEJE: 

Április hónap


4


1.7. HELYSZÍNEK: 

Csoport szoba, Holt Tisza-part, Töltés oldal, Mező, Tanösvény, Szélmalom, Fjordlovasfarm, Kun-telep-állatnézegetés

1.8. MÉRFÖLDKÖVEK 

Április 1-től április 6-ig tervezés, szervezés időszaka



Április 7-től április28-ig projekt megvalósítása, produktumok létrehozása



Április 29-30 Produktumok rendszerezése, kiállításra előkészítése



Produktumok bemutatása a szülőknek- Anyák napi műsor- rajzkiállítás- fényképek


5


2. ELŐKÉSZÍTŐFÁZIS


6


2.1 CÉLOK ÉS FELADATOK:

2.1.1. ÁLTALÁNOS CÉLOK 

Tavaszi természet változásainak megfigyelése az erdőben, a vízparton, a mezőn



Megfigyelőképesség és szókincsfejlesztése



A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás kialakítása, erősítése /növények, állatok, szeretete, tisztelete, védelme, környezeti értékek megóvása – környezetvédelemre nevelés/



Környezetünkkel kapcsolatos ismeretek bővítése



Kommunikációs képesség, együttműködés fejlesztése



Játék,

munka,

tanulás,

szabadidős

tevékenység

ötvöződése

által

ismeretgazdagítás 

A természeti valóság sokoldalú megközelítése- a szó-, a kép- cselekvés egységében


7


2.1.2. KONKRÉT CÉLOK: 

Megismerni az erdő növényeit, állatait, megnevezni azokat



Felismerni az erdei madarak odúját, hangját.



Ismeretet szerezni az erdész munkájáról



Tájvédelmi körzetről fogalmát, mibenlétét megtapasztalni



Megismerni a Tájvédelmi körzet dolgozóinak munkáját



Erdő védelméről tanulni



Megismerni a Holt-Tisza partját, növényeket, állatokat



Megfigyelni a horgászokat, csónakokat



A halászok munkája, a hal fontossága az ember életében



Tiszai halak fajtáinak megismerése



Vízimadarak megfigyelése



Víz környezetvédelme



Mező élővilágának megismerése /kisállatok, növények, virágok/



Gyógynövények megismerése, azok haszna



Védett növények megismerése a mezőn



Felismerni, megkülönböztetni a vízi, mezei, erdei állatokat, növényeket



Megnevezni a legfontosabbakat, megismerni a közvetlen környezetünket



Segítség nélkül elmondani e témakörben tanult énekeket, verseket, mondókákat.



Egy verses mese megtanulása a mezei virágokról



Elmondani a kirándulások során átélt élményeket



Lerajzolni, lefesteni az élményeket


8


2.2. ELŐZMÉNYEK:  A gyermekek óvodába lépésétől folyamatos fejlesztést kaptak környezeti nevelés terén.  Ősztől folyamatosan megfigyeltük a természet változásait, kiemelten a Holt-Tisza partján, a körülöttünk lévő erdőbe, mezőn. Sokat sétáltunk az ősszel, télen, kora tavasszal ezeken a helyeken.  Folyamatosan gyűjtünk képeket, képeskönyveket e témában  Meséket gyűjtöttünk  Verseket, mondókákat, énekeket kerestünk a témához kapcsolódóan  Folyamatosan beszélgetünk a környezetvédelemről – mit tehetünk mi, mit tehetnek a felnőttek a környezetükért.  Kompetencia alapú nevelés Víz témakörének feldolgozása


9


2.3. KAPCSOLÓDÓ FOGLALATOSSÁGOK, KIDOLGOZANDÓ FOGALMAK:  Mi is az a projekt, beszélgetés a projektről, a szülőkkel, gyerekekkel, kolleganőkkel, egyéni beszélgetések  Ismertető  Projekt tervezése, lefolyása

2.4. LEVÉL A SZÜLŐKNEK!

Kedves szülők! Április hónapban az óvodai oktató-nevelő munkánk során az Erdő, mező, víz projekt kerül feldolgozásra. Kérjük a szülők, nagyszülők, esetleg a nagyobb testvérek segítségét a tevékenység előkészítéséhez. Gyűjtögethetnek olyan anyagokat, /képeket, képeskönyveket, képeslapokat, újságokat, verseket, meséket, találós kérdéseket, DVD filmeket, zenei anyagot/, amelyeket felhasználhatunk tevékenység során. A témához kapcsolódó ötleteket szívesen vesszük. Kérjük, kapcsolódjanak be projektünkbe, vegyenek rész egyes programjainkon, figyeljék a faliújságot, a projektről ott kapnak folyamatos tájékoztatást. Köszönjük Óvónénik


10


2.5. AZ INFORMÁCIÓSZERZÉS LEHETŐSÉGEI:  Helyszínek: erdő, mező, vízpart, udvar, csoportszoba, közeli utcák, tanösvényen túra, Bodnár Bertalan Oktató Központ, kinti növényvilág megtekintése, szélmalom,  Személyek: óvónők, egyetemisták, csoport gyerekei, szülők, tájvédelmi felelős Micro-makro környezet  Feltételek:

- séták, kirándulások - megfigyelések - beszélgetések - kísérletek, gyakorlati manuális tevékenységek - felfedezés, következtetés - ismeretterjesztő könyvek, lexikonok DVD filmek, internet

 Források:

- folyóiratok - képeskönyvek - lexikonok - módszertani kézikönyvek - filmek - hanganyagok - könyvtár


11


2.6. ANYAGSZÜKSÉGLET:

 Színes ceruzák, festék, rajzlap, ragasztó, lefűző mappa, kartonpapír  Távcső, mikroszkóp, üvegcsék, dobozok  Kosarak, tároló kisedények, tarisznyák, fényképezőgép  Képeskönyvek gyerekeknek  Kifestő  Vers, mese gyűjtemény  Hanganyag  Audiovizuális eszközök

2.7. FELNŐTTEKET SEGÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK:

 Szülők: anyagszükséglet, kísérők, programokban résztvevősegítők  Egyetemisták – környezetvédelmi nap szervezése a projekt keretein belül- túra a tanösvényen – közös szervezés  Tájvédelmi felelős előadása a Tisza-parton a környezetvédelemről  Óvónők, dajka nénik besegítése


12


3. MEGVALÓSÍTÁS SZAKASZA


13


3.1. PROJEKTHÁLÓ ERDŐ, MEZŐ, VÍZ PROJEKT FŐBB TEVÉKENYSÉGEI Túra a Szélmalomhoz /mezőn megfigyelések, növények gyűjtése mezei állatok/

Séta a Tisza parton Tájvédelmi körzet megbízottjával környezetvédelmi előadás

Séta a Tisza parton Bodnár Bertalan Oktatóközpont látogatása Dióráma Kiállítás megtekintése

Rügyfakasztó nap /egyetemisták vezetésével/ Túra a tanösvényen Távcső használata Séta a vízparton Horgászok megfigyelése Halfajták, vízi növények Állatok, madarak

Futóverseny a gátoldalban Mászás le- fel

Séta során megfigyelések, fák kora, egészsége Erdő állatai

Mezei virágok gyűjtése, rendszerezése, préselése

Tavaszi fa ragasztása Képeskönyvek nézegetése, tanulmányozása

Fényképek készítése Albumragasztás Ismeretterjesztő kisfilmek nézése Madarak hangjai /CD/

Versek, mondókák választása Anyák napi köszöntő műsor összeállítása – előadása Élményrajzok készítése

Gyűjtött képekből montázskészítés Folyamatos beszélgetés

Matematikai problémák felvetése

Föld témakörei


14


4. ÉRTÉKELÉS


15


1. hét április 7, 8, 9. április 7. Téma 6. (3-4) Nap, Hold és Csillagok Ismerkedés a Földgömbbel. Napocska elővarázsolása – vegyes tematika április 8. Nap, Hold, Csillagok fényjáték (zseblámpával) Produktum: Napocska, Hold készítése április 9. Napocska – Hold – nappalok – éjszakák játék Szélmalomhoz túra, malom berendezése Szabó László előadásának meghallgatása


16


2. hét április 12 – 16. április 12. Hétfő eső nap. Találós kérdések, könyvek nézegetése Téma 7.Évszakok változásainak hatása az élő környezetben április 13. A hét minden napján sétáltunk, kirándultunk, túráztunk. Kedden a Tisza-gátoldalon másztunk, gurultunk, közben megfigyeltük a mező állat és növényvilágát. Mezei virágokat préseltünk. Vizuális tevékenységünk tavaszi virágos fa színezése, ragasztása. április 14. Vendégünk Horváth Dénes Természetvédelmi ellenőr (Kiskunsági Nemzeti park) Beszélgetés, szemléltetés az erdei növényekről, gombákról április 15. Túra a Tisza parti tanösvényen Nád, sas, békák megfigyelése Fűben szaladgálás, hempergés április 16, „Rügyfakasztó nap” Egész napos egészségnapot tartottunk a SZTE JGYPK Rekreációs és Egészségfejlesztési szak hallgatói óvodánk mindkét csoportjában. A napi programban volt – helyes fogápolás, gyümölcssaláta készítése, játékos torna, körjátékok, szenezés. Természetvédelmi mérnök előadása, erdei madarakról. Délután túra a nagyoknak. 3. hét Téma 1. Föld és az élő környezet. Emberek – élőlények (3-4 év) április 19. „Vizuális tevékenység” Nyomatok készítése – alma, citrom, burgonya Képek darabolása – állat-növény (montázshoz) április 20. Látogatás a Fyord lovastanyába állatok simogatása, lovaglás április 21. Séta a Tisza partra. Bodnár Bertalan oktató központban megtekintettük a „Mocsárkert” növényvilágát. Diaporáma kiállítás Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

17


április 22. Kirándulás a Kun-telepre muffon, őz, dám szarvas megtekintése mezei növényvilág megfigyelése Föld napja, platánfa ültetése az óvoda udvarán április 23. Séta Aradi Rolandékhoz házi állatok simogatása, etetése (házi nyúl, birka, sertés) Április 26. Foci pályán játékos nagymozgások. Labdajáték, karikával játszás, mezei virágok szedése, kikericsből koszorú készítése, fűben hempergés. Április 27. Sétáltunk a gólyafészekhez, megszemléltük, lefényképeztük, hogy kikeltek a gólya fiókák. Séta során gyakoroltuk a helyes közlekedés szabályait, párokban sétálás. Megfigyeltük környezetünk építményeit. (orvosi rendelő, iskola, posta, bolt, faluház, templom) Megfigyeltük óvodánk udvarán fészkelő vadgalambok fiókáinak fejlődését. Április 28. , 29. , 30. Az elkészített vizuális munkákból tablókon kiállítás készítése, dokumentálása. - Az erdő, mező, víz projekt értékelése. Az elmúlt időszakban a betervezett programok megvalósultak. Ami a változást okozta az az eső. Átalakítottuk a betervezett programok helyett csoportszobai tevékenységeket beilleszteni. Folyóiratokból programhoz illő színes képeket daraboltunk (erdő, mező, víz) Nagyméretű kollázs készítése. Táblára kiállítás. A kiállítás anyagának gyermekek munkáinak összeállítása. A projekttel összefüggő könyvek, folyóiratok, képek nézegetése. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

18


Összehasonlítottuk a természeti környezetben látottakkal. Legnagyobb élményt Fyord lovas tanyán tett látogatás. Az ott élő állatok élményszerű látása, simogatása volt. A Bodnár Bertalan oktatóközpontban a látvány és a hanganyag (madárhangok felismerése, képek megnézése) nagyon kedvelt volt a gyermekek számára. Hasznunkra vált mivel kiscsoportos csoport vagyunk, hogy a sok séta a kirándulás során bővültek közlekedési ismereteink. - A külső meghívott vendégek nagymértékben segítették munkánkat, a gyermekekben mélyen megmaradtak. (szélmalom, Fyord, Bodnár Bertalan, védőnő, Horváth Dénes) - A szülőktől kaptam segítséget, részt vettek a programokban, elkísértek a túrákra, kirándulásokra. Képeket, folyóiratokat hoztak a csoportszobába hozott kiállításhoz. - A gyermekeket a projekt végén beszélgető kör keretében megkérdeztem kinek mi tetszett az elmúlt időszakban a legjobban. Elmondták véleményüket az elmúlt időszakról. - Ezeket részletesen megbeszéltük, megnéztük a fényképeket a laptopon. - A gyermek csoportnak és magamnak nagy élmény volt a projekt meg valósítása, rengeteg élményben és tapasztalatban volt élményünk.

Mártély,2010.április 30. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

19

ERDŐ, MEZŐ, VÍZ PROJEKT 2010

Recommend Documents