Erdő, mező, víz. Projekt 2010

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi óvodája Mártély, Petőfi u. 1

Erdő, mező, víz

Projekt 2010.

„Sétálunk, sétálunk erdőt, mezőt bejárunk dimbet-dombot megmászunk, mikor aztán elfáradunk, egy kis dombra lecsücsülünk, csüccs.”

Készítette: Csatlós Pálné Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

1

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1.

1. Projekt adatai .......................................................................................................................... 3 1.1. A projekt címe ................................................................................................................. 3 1.2. A téma választása ............................................................................................................ 3 1.3. A projektben résztvevők.................................................................................................. 3 1.4. Projektfelelős ................................................................................................................... 3 1.5. A projekt létrejöttének szükségessége ............................................................................. 3 1.6. Projekt ideje..................................................................................................................... 3 1.7. Mérföldkövek .................................................................................................................. 4 1.8. Helyszínek ....................................................................................................................... 4 2 . Előkészítés szakasza .............................................................................................................. 4 2.1. Célok és feladatok ........................................................................................................... 4 2.1.1 Általános célok .......................................................................................................... 4 2.1.2. Konkrét célok ............................................................................................................ 5 2.2. Előzmények ..................................................................................................................... 5 2.3. Kapcsolódó foglalatosságok, kidolgozandó fogalmak .................................................... 6 2.4. Az információszerzés lehetőségei ................................................................................... 7 2.5. Anyagszükséglet .............................................................................................................. 7 2.6. Felnőtteket segítő tevékenységek .................................................................................... 8 3. Megvalósítás szakasza............................................................................................................ 9 4. Projekt megvalósítása ........................................................................................................... 13 5. Értékelés ............................................................................................................................... 24

Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

2


1. Projekt adatai

1.1. A projekt címe Erdő, mező, víz

1.2. A téma választása  Környezet adta lehetőségeket kihasználva /közeli Holt-Tisza part, erdő, mező, Tájvédelmi körzet, / óvónők választása alapján történt. Óvodánk évtizedes hagyománya a környezeti nevelés kiemelt kezelése. 

Innovációs fejlesztésként a környezetvédelmet tűztük ki, egy éves modult dolgozunk ki, amihez szorosan kapcsolódhat ez a projekt is.

1.3. A projektben résztvevők  Nagycsoportosok, nagyközépsősök, óvónő, szülők, külső segítők 1.4. Projektfelelős Csatlós Pálné

1.5. A projekt létrejöttének szükségessége  Ismerjük meg a közvetlen környezetünket, szeressük, értékeljük 

Védjük, óvjuk környezetünket, környezetszerető, óvó, környezetbarát gyerekek nevelése



Óvodánk kiemelt éves feladata a környezetvédelem

1.6. Projekt ideje Április hónap


3


1.7. Mérföldkövek  Április 1-től április 6-ig tervezés, szervezés időszaka 

Április 7-től április 27-ig projekt megvalósítása, produktumok létrehozása



Április 28-30 Produktumok rendszerezése, kiállításra előkészítése



Produktumok bemutatása a szülőknek- Anyák napi műsor- rajzkiállításfényképek

1.8. Helyszínek  Csoport szoba, Holt Tisza-part, Töltés oldal, Mező, Tanösvény, Szélmalom, Halsütöde hódmezővásárhelyi Kása erdő

2 . Előkészítés szakasza

2.1. Célok és feladatok

2.1.1 Általános célok  Tavaszi természet változásainak megfigyelése az erdőben, a vízparton, a mezőn 

Megfigyelőképesség és szókincsfejlesztése



A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás kialakítása, erősítése /növények, állatok, szeretete, tisztelete, védelme, környezeti értékek megóvása – környezetvédelemre nevelés/



Környezetünkkel kapcsolatos ismeretek bővítése



Kommunikációs képesség, együttműködés fejlesztése



Játék, munka, tanulás, szabadidős tevékenység ötvöződése által ismeretgazdagítás


4


2.1.2. Konkrét célok  Megismerni az erdő növényeit, állatait, megnevezni azokat 

Felismerni az erdei madarak odúját, hangját.



Ismeretet szerezni az erdész munkájáról



Tájvédelmi körzetről fogalmát, mibenlétét megtapasztalni



Megismerni a Tájvédelmi körzet dolgozóinak munkáját



Erdő védelméről tanulni



Megismerni a Holt-Tisza partját, növényeket, állatokat



Megfigyelni a horgászokat, csónakokat



A halászok munkája, a hal fontossága az ember életében



Tiszai halak fajtáinak megismerése



Vízimadarak megfigyelése



Víz környezetvédelme



Mező élővilágának megismerése /kisállatok, növények, virágok/



Gyógynövények megismerése, azok haszna



Védett növények megismerése a mezőn



Felismerni, megkülönböztetni a vízi, mezei, erdei állatokat, növényeket



Megnevezni a legfontosabbakat, megismerni a közvetlen környezetünket



Segítség nélkül elmondani e témakörben tanult énekeket, verseket, mondókákat.



Egy verses mese megtanulása a mezei virágokról



Elmondani a kirándulások során átélt élményeket



Lerajzolni, lefesteni az élményeket

2.2. Előzmények  A gyermekek óvodába lépésétől folyamatos fejlesztést kaptak környezeti nevelés terén.


5

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. 

Ősztől folyamatosan megfigyeltük a természet változásait, kiemelten a Holt-Tisza partján, a körülöttünk lévő erdőbe, mezőn. Sokat sétáltunk az ősszel, télen, kora tavasszal ezeken a helyeken.



Folyamatosan gyűjtünk képeket, képeskönyveket e témában



Meséket gyűjtöttünk



Verseket, mondókákat, énekeket kerestünk a témához kapcsolódóan



Folyamatosan beszélgetünk a környezetvédelemről – mit tehetünk mi, mit tehetnek a felnőttek a környezetükért.



Kompetencia alapú nevelés Víz témakörének feldolgozása

2.3. Kapcsolódó foglalatosságok, kidolgozandó fogalmak 

Mi is az a projekt, beszélgetés a projektről, a szülőkkel, gyerekekkel, kolleganőkkel, egyéni beszélgetések



Ismertető



Projekt tervezése, lefolyása

Levél a szülőknek! Kedves szülők! Április hónapban az óvodai oktató-nevelő munkánk során az Erdő, mező, víz projekt kerül feldolgozásra. Kérjük a szülők, nagyszülők, esetleg a nagyobb testvérek segítségét a tevékenység előkészítéséhez. Gyűjtögethetnek olyan anyagokat, /képeket, képeskönyveket, képeslapokat, újságokat, verseket, meséket, találós kérdéseket, dvd filmeket, zenei anyagot/, amelyeket felhasználhatunk tevékenység során. A témához kapcsolódó ötleteket szívesen vesszük. Kérjük kapcsolódjanak be projektünkbe, vegyenek rész egyes programjainkon, figyeljék a faliújságot, a projektről ott kapnak folyamatos tájékoztatást. Köszönjük

óvónők


6

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. 2.4. Az információszerzés lehetőségei  Helyszínek: erdő, mező, vízpart, udvar, csoportszoba, közeli utcák, halsütöde, szélmalom, 

Személyek: óvónők, egyetemisták, csoport gyerekei, szülők, tájvédelmi felelős



Micro-makro környezet



Feltételek: o séták, kirándulások o megfigyelések o beszélgetések o kísérletek, gyakorlati manuális tevékenységek o felfedezés, következtetés o ismeretterjesztő könyvek, lexikonok dvd filmek, o internet



Források: o

folyóiratok

o képeskönyvek o lexikonok o módszertani kézikönyvek o filmek o hanganyagok o könyvtár

2.5. Anyagszükséglet  Színes ceruzák, festék, rajzlap, ragasztó, lefűző mappa, kartonpapír 

Távcső, mikroszkóp, üvegcsék, dobozok



Kosarak, tároló kisedények, tarisznyák, fényképezőgép



Képeskönyvek gyerekeknek



Kifestő



Vers, mese gyűjtemény



Hanganyag



Audiovizuális eszközök


7

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. 2.6. Felnőtteket segítő tevékenységek 

Szülők: anyagszükséglet, kísérők, programokban résztvevő segítők



Egyetemisták – környezetvédelmi nap szervezése a projekt keretein belül- túra a tanösvényen – közös szervezés



Tájvédelmi felelős előadása a Tisza-parton a környezetvédelemről



Óvónők, dajka nénik besegítése


8


3. Megvalósítás szakasza Projektháló Erdő, mező, víz projekt főbb tevékenységei: Biciklitúra a Szélmalomhoz /mezőn megfigyelések,

Séta a Tisza parton Tájvédelmi körzet megbízottjával környezetvédelmi előadás

Növények gyűjtése Mezei állatok/ Környezetvédelmi nap /egyetemisták vezetésével/ Túra a tanösvényen Séta a vízparton Horgászok megfigyelése Vízminta vétele Halfajták , vízi növények Állatok, madarak Gyalogtúra a Halsütödébe Hal feldolgozása, fogyasztása Mezőn szerzett tapasztalatok

Festmény festése /Tájkép/

Képeskönyvek nézegetése Atlaszok tanulmányozása Dalok hallgatása a témakörben mondókák választása Kiválasztott dalok tanulása köszöntő műsor Zenehallgatás előadása

Kirándulás vonattal a Kásaerdőbe/Hmvhely/

Futóverseny a gátoldalban Mászás le-fel

Ceruzarajz /fák/

Vizsgálatok mikroszkóppal Távcső használat

Séta során megfigyelések, fák kora, egészsége Erdész munkája Erdő állatai

Mezei virágok gyűjtése. Fényképek készítése rendszerezése, préselése Albumragasztás Térképrajzolás Ismeretterjesztő kisfilmek Iránytűvel ismerkedés Madarak hangjai /CD/ Mesék választása

Versek,

Egy verses mese dramatizálása

Anyák napi

előadása anyák napján

Élményrajzok készítése Gyűjtött képekből montázskészítés felvetése Folyamatos beszélgetés

Séta a Tisza parton Bodnár Bertalan látogatása,

összeállítása

–

Matematikai problémák

Föld témakörei


9


Beszédkészség fejlesztése, anyanyelvi nevelés

Matematika

Környezeti nevelés Természettársadalom-ember

Irodalmi nevelés

Zenei nevelés

Vizuális tevékenységek

Testnevelés

Óvónők, felnőttek kapcsolatának elmélyítése Folyamatos beszélgetések Témához kapcsolódó mondókák, mondások, szólások, versek megtanulása hallgatása Mesehallgatás Mesedramatizálás Irodalmi felolvasás Magyar népmese Reális mesék Képek, képeskönyvek, atlaszok nézegetése, közben folyamatos párbeszéd Helyes mondatalkotás Tiszta beszéd

Túrák, séták során felmerült matematikai problémák: - kisebb, nagyobb, ugyanakkora /madarak, bogarak/ - alacsonyabb, magasabb, /fák, bokrok, virágok/ - szélesebb, keskenyebb,/ vizeink, fűszálak/ hosszabb, rövidebb /giliszták, hernyók/ -Anyagok tulajdonságai: könnyű, nehéz, puha , kemény, vízen úszik, lemerül, elázik /kísérletek a vízparton/ Számlálás: - folyamatosan növényeket, tárgyakat, sok-kevés-pár, kétlábú, négylábú, százlábú

Biciklitúra a Szélmalomhozmezőn át Ismerkedés az erdő, mező, víz, vízpart élővilágával, növényekkel, állatokkal - azok megnevezése, felismerése - Tájvédelmi körzet védett növényei, állatai, - Környezetvédelemi előadás a Tájvédelmi körzetben, Ide kapcsolódó foglalkozások Víz: kísérletek a vízzel, víz tisztasága Vízminta vétele Tiszai halak Vízi madarak élete Tisza vizének különleges növényei Horgászok, vízi járművek Halász munkája Halsütöde látogatás Erdő: fák fajtái, bokrok, aj növényzet, kis állatok, madarak Madarak lakhelyei Fák élettartama, korának megállapítása

Mesehallgatás Magyar népmese: Ki a legelébb való Zöld Péter /Itt a tavasz- Irodalmi szöveggyűjtemény óvodásoknak és kisiskolásoknak Novum kiadó/ Zelk Zoltán : A három nyúl – báb Kormos IstvánA nyulacska csengője - síkbáb /Óvodai nevelés játékkal, mesévelTavasz Eötvös Kiadó/ Fésűs Éva A büszke tölgyfafelolvasás Ismert versek, mondókák mondogatása adott szituációba: Csiga-biga gyere ki Baktat a kiskatica Cini-cini kisegér Fű, fű, fű, szép zöld fű….

Ismert dalok felelevenítése a természettel kapcsolatban, adott helyzetekben: Katalinka szállj el… Gólya, gólya gilice… Fecskét látok….. Ess eső, ess…. Csiga-biga told ki…. Tavaszi szél….. Kis kacsa fürdik….

Kirándulásokon, sétákon a szép észre véttetése, rácsodálkozás a környezet szépségeire

Kerékpártúra – egyensúlyozás, erőfejlesztés állóképesség fejlesztése

Környezet színeinek megfigyelése, megnevezése Madarak, halak, virágok színei, formái, szépsége

Futóverseny a töltésoldalba Lassú futás, gyors futás

Új dalok tanulása: Mély erdőn ibolya virág Tiszta partján mandula fa virágzik Orgona ága…. Rozmaringos ablakomban

Képeskönyvek nézegetése, esztétikai élmények – madarakhalak- virágok Képeslapgyűjtés

/ az új dalokat az anyák napi műsor során bemutatjuk/

Összegyűjtött virágok, fűszálak préselése, ragasztása, képalkotás növényekből

Halk- hangos Mély-magas

Festmény festésevízfestékkel – kiállítás Ceruzarajz – fák

Gimnasztika az erdőbe Mászás a töltésoldalba, fel-le Gurulás a töltésoldalba Séta- erőnlét fejlesztés Mozgás összerendezés Mozgásos játékok a szabadban: Kötélhúzás, labdázás, játszóterezés. Futkározás


10

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. Hangsúly, hanglejtés fejlesztése Szókincsbővítés /eddig nem ismert növények, állatok megnevezése/ Fogalomalkotás /élővilággal, környezettel, foglalkozásokkal kapcsolatban/ Fogalmak csoportosítása /növények, állatok, vízi, mezei, erdei stb/ Szinonimaszavak, szófordulatok Találóskérdések Halk-hangos Mély-magas hangok

Halmazok képzése különböző módon

Odvas, mohás fa Erdész munkája

Téri tájékozódás - jobbra, balra, előre, hátra, stb. túra során, Térképrajzolás, iránytű kipróbálása Közelebb, távolabb Távcső használata

Mező: kirándulás a mezőre, növények, kisállatok, állatok lakhelyei /járatok, lyukak/ Gyógynövénygyűjtés Védett növények Gólya a mezőn Füvek fajtája A témakörben: -természet ismereti folyóiratok, könyvek nézegetése Térképrajzolás Távcsővel az élővilág figyelése Mikroszkóp használata Kirándulás a szomszéd városba vonattal- Kásaerdő Séta a Tisza-partra a Bodnár Bertalan Oktatóközpontbaelőadás a Tisza élővilágáról - Ismeretterjesztő kisfilmek a témában Hanganyag –madárhangok Közlekedési szabályokkerékpározás Gyaloglás-városban

Vers: Kányádi Sándor: Somvirággal, kakukfűvel Csanádi Imre: Keresgélő J. B. Bavier. Az erdő fohásza Vuk- Fekete Isvtán Dargai Attila rajzfilmje - /mesefilm DVD-ről/

A természet hangjait figyelve – béka, tücsök, madár, sás suhogás,

Színes képek gyűjtése a témába – otthoni feladat – ollózásválogatás

Milyen hangokat figyelünk meg a természetbe Tetszik- nem teszik Szubjektív vélemény

Montázsragasztás az összegyűjtött képekből – kiállítás

Bújj-bújj zöld ág Óvodások aranyalbuma: Zenehallgatás CD-ről

Fogó-futó játékok Szabad játék az erdőbe, az erdei játszótéren

Folyamatos fotózás, Digitális képek nézése, válogatása Fotókiállítás készítése közösen /papírkép/


11


Az erdő fohásza Vándor, ki elhaladsz mellettem hallgasd a kérésem. Én vagyok tűzhelyed melege Hideg téli éjszakákon, Én vagyok tornácod barátságos fedele, melynek árnyékába menekülsz a tűző nap elől, és gyümölcsöm oltja szomjadat. Én vagyok a gerenda, mely házadat tartja Én vagyok asztalod lapja, Én vagyok az ágy, amelyben fekszel, A deszka, amelyből csónakodat építed. Én vagyok a házad ajtaja, bölcsőd fája, koporsód fedele. Vándor, ki elhaladsz mellettem, ne emelj rám kezet! Ne bánts! J. B. Bavier -(Feket István fordítása ) Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

12


4. Projekt megvalósítása 1. nap. április 7. Beszélgető kör: a gyerekekkel megbeszéltük az „Erdő, mező, víz projektünk legfontosabb programjait, feladatait. Megpróbáltam a témára hangolni őket. Közösen megnéztük a „Hol laknak az állatok” című ismeretterjesztő könyv, erdő lakói témáját, laptopon megnéztük az erdő madarainak fényképét, és meghallgattuk a hangjukat. A beszélgetés után elsétáltunk az erdő szélére, és megnéztük a fákat, az ajzat növényzetet, figyeltük melyik madár hangját halljuk. Kisállatokat kerestünk, növényeket azonosítottunk. A sétát önfeledt szaladgálás és játszóterezés követte a Tisza-parton.

2. nap. április 8. A reggeli gyülekező során a gyerekek által hozott képes újságokból vágtunk ki a projekthez kapcsolódó képeket, beszélgettünk azokról. A „Hol laknak az állatok, című könyv mező részét néztük át. A délelőtt folyamán, megvárva, hogy felszáradjon a harmat, kisétáltunk az óvoda melletti mezőre. Minden mezei virágból szedtünk 1-2 szálat, hogy lepréseljük, megbeszélve, hogy cél nélkül nem tépjük le a virágokat, az ott szép természetes környezetbe. Találtunk levelibékát, katicát, egérlyukat stb. Hozzájuk kapcsolódó verseket, énekeket énekeltünk. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

13


3. nap április 9. Izgalommal készültünk a napra. Kerékpártúrára indult a csoportunk a szélmalomhoz, ami egy neves festőművész tulajdona. Egymásután libasorba indultunk a kerékpárúton, megbeszélve a szabályokat. A Kuntelepen áthaladva megnéztünk egy kis vadasparkot, ahol nyuszi, őz, szarvas és muflon lakik.

A napokkal ezelőtti esős idő miatt néhol a földút sáros, alig járható, de ez csak fokozta a hangulatot. Útközben láttunk őzikéket, madarakat. A malomhoz érve már a kiscsoportosok vártak minket, akik autóval érkeztek. Egész délelőtt együtt játszottunk, szaladgáltunk. Megnéztük a használaton kívüli malmot, a régi bútorokkal berendezett tanyát, a kerti kemencét.


14


4. nap április 12. Sajnos egész nap esett az eső, ezért beszorultunk a csoportszobába, de itt se tétlenkedtünk. A gyerekek által hozott képeskönyveket nézegettük, beszélgettünk. Megbeszéltük a pénteki élményeket és mindenki festett egy „Tájképet” vízfestékkel. 5. nap április 13. A délelőtti torna után az egész csoporttal ellátogattunk a könyvtárba. Megnéztük azokat a természetvédelmi magazinokat, amit a helyszínen lehet lapozgatni, majd a könyvtáros segítségével válogattunk a projekthez kapcsolódó képeskönyveket és kikölcsönöztük. Kis kerülővel mentünk vissza az oviba, közben megnéztük, hogy kaszálják le a füvet, megnéztük a közeli gólyafészket. Az óvodába visszaérve átlapoztuk a kikölcsönzött könyveket.


15

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. 6. nap. április 14. Sajnos az eső miatt a tervezett Tisza-parti foglalkozást át kellett tenni a csoportszobába.

Horváth

Dénes

A

Kiskunsági

Nemzeti

Park

természetvédelmi őre tartotta a mai foglalkozásunkat. Beszélgetett a gyerekekkel a madarakról, azok táplálkozásáról, védelméről, kiemelten a gólyákról. A sok eső apropóján mesélt a fagombákról, hozott nyárfagombát, amit a gyerekek megnézhettek, tapogattak, szagoltak. Különböző faágakat mutatott, érdekességeket említett a fákról. Felmerült a természetgyógyászat kérdése is, elmondta a népi gyógyászatban melyik növényt mire használnak. A foglalkozás után rövid tornát tartottunk a szabadban.

7. nap április 15. Folytattuk

a

képek

gyűjtését,

kivágását

a

montázshoz,

könyveket

nézegettünk. Az eddig készült digitális fényképeket megnéztük a laptopon, megbeszéltük az elmúlt napok eseményeit, majd lerajzoltuk az élményeket. Elkezdtük a produktumok rendezését, majd szaladtunk egy napot az udvaron.


16

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. 8. nap április 16. Ma egy egészségvédelmi, és környezetvédelmi napot szerveztünk, ahova meghívtunk hat SZTE, Rekreáció szakon tanuló egyetemistát és egy környezetvédelmi szakembert. A nap beszélgetéssel indult, szó volt fogápolásról, egészséges ételekről. Kóstoltak a gyerekek gyümölcsöket, zöldségeket, készíttek gyümölcssalátát, majd közös torna, és mozgásos játék következett. A nap délelőtt második részében Kulcsár Szabolcs tartott előadást a környezetünkről. Bemutatta képeken a közvetlen környezetünk állat és növényvilágát.

Ebéd után túrára indultunk a Tanösvényre Szabolcs vezetésével. Kicsit sár volt, ami még izgalmasabbá tette a délutánt. A vezetőnk folyamatosan beszélt a látni valókról, a környezet jellegzetes növény és állatvilágáról.


17

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. A legnagyobb élmény egy hatalmas fa elgörgetése volt, ahol kipróbálhatták a gyerekek az erejüket. A túra során kiemelten kezeltük a környezetvédelem kérdését. Fáradtan, de tele élménnyel teli érkeztünk az óvodába. 9. nap. április 19. Sajnos az időjárás ellenünk van folyamatosan. Egész nap zuhogott az eső, a tervezett programot el kellett halasztani. Így rendezgettük a kivágott képeket, felragasztottuk a lepréselt növényeket, sokat beszélgettünk, találós kérdéseztünk. Beszélgettünk a környezetvédelemről, a szelektív hulladékgyűjtésről, ennek matematikai vonatkozását megbeszéltük /Föld. T.5.Szelektív hulladékgyűjtés/

10. nap. április 20. Ma a Bodnár Bertalan Oktatóközpontba voltunk természetvédelmi előadáson. Az oktatóközpont vezetője, Féber Andrea megmutatta az egész létesítményt. Képeket láttunk a Mártélyi Tájvédelmi Körzet jellegzetes állatairól, madarairól. Számítógép segítségével meghallgattuk az itt honos madarak hangját. A gyerekeknek a kitömött állatok tetszettek legjobban. Az udvaron „mocsaras” környezetben sétáltunk a fahídon, megnézve a jellegzetes növényeket és békákat. Visszafele megfigyeltük a horgászokat.


18


11. nap április 21. A reggeli órákban rendezgettük, ragasztgattuk az összegyűlt képeket, majd napocskát ragasztottunk, hátha idecsaljuk a várva várt jó időt. Később

munkatevékenység

következett,

összegereblyéztük

az

óvoda

udvarán a lenyírt füvet, közben összehasonlítottuk a fűszálakat, melyik milyen fajta, matematikai tapasztalatokat gyűjtöttünk munkaközben.

12. nap Április 22. Tízórai után ismét kerékpár túrára indultunk Első utunk egyik óvodásunk házához vezetett, ahol néztünk nyuszit, birkát, tyúkokat. Meg etethettük az állatokat, közbe megbeszéltük, hogy ez a fű a mezőről származik. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

19

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. Utána a Halsütödébe kerekeztünk, amit szintén egyik ovisunk szülei üzemeltetnek. Itt alkalmunk volt megnézni néhány tiszai halat, halpucolást, feldolgozást, megkóstolhattuk a sült halat. A szomszéd tanyába pávát láttunk. Volt idő egy nagyot szaladgálni, virágot szedni, bogarászni a mezőn.

13. nap Április 23. Vonattal indultunk Hódmezővásárhelyre, a gyerekek már rég óta kérték, hogy vonatozzunk. Igazán nagy élmény volt, mert több kisgyerek még nem ült vonaton. Az állomásról a Kása erdőbe sétáltunk, ott megnéztük a növényzetet. Túravezetőnk egy biológiai egyetemista, Bálint László volt. Az erdei séta után két játszóteret is kipróbáltunk. Haza busszal jöttünk, de előtte még gyönyörködtünk Hódmezővásárhely tulipános főterébe.


20

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. 14. nap Április 24. Egész délelőttünket a Tisza-parton és az erdőben töltöttük. Az erdei túránkhoz kísérőnk volt Dr. Tordai Sándor, a Magyar Madarász Egyesület tagja, akinek két kislány jár a csoportunkba, tehát szülőként is jelen volt. Sok érdekességet

mutatott

a

tanösvényen,

az

összes

növény,

bogarat

megnevezte, az odvas faodúból különböző kis élőlényeket kotort ki nekünk, együtt görgette a fatörzsek, fújta a pongyolapitypang magvait a gyerekekkel. Mint orvos, felhívta a figyelmet a természetgyógyászat, a gyógynövények szerepére is. Később találkoztunk Horváth Dénes természetvédelmi őrrel, aki szintén egyik óvodásunk apukája, ő a vízparton mesélt különlegességeket a vízi növényekről, madarakról.

15. nap Április 25. A tornaszoba helyett a természetet választottuk a mai testnevelés helyéül. Futottunk a gáton, gimnasztikáztunk a Tisza-parton, majd játszótereztünk egy nagyot. Természetesen nyitva tartottuk a szemünket, figyeltük a természetet, a kacsákat, a madarakat.


21


16. nap Április 26. Ma a gyerekkel elkezdtük a rajzokat, festményeket válogatni, összeállítottuk az élősarokba a terméseket a projektzáró kiállításra. Az összegyűjtött kamillavirágot kitettük száradni, később teát készítünk belőle.

17. nap Április 28. Folytattuk a kiállítás anyagának rendezését, a felragasztott képek felkerültek a falra, közben megbeszéltük a gyerekekkel az elmúlt hét eseményeit, laptopon végig néztük a fényképeket. Beszélgettünk kinek melyik program tetszett a legjobban.


22


18. nap Április 29. A projekt záró napja. Projektzáró értekezletet tartottunk, ahol a három óvó néni megbeszélte a tapasztalatokat. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

23


5. Értékelés Az elmúlt egy hónapban megvalósítottuk a Margaréta csoportban az „Erdő, mező, víz projektet”. A tervhez viszonyítva minden tervezett tevékenységet, programot meg tudtunk maradéktalanul és sikeresen valósítani, bár egy-két programnál az eredeti időpont változott. Ami nehezítette a megvalósítást: Tervezés során egy nagyon fontos, tőlünk független tényezőt nem vettem kellően figyelembe, ez az időjárás. Az idei április nagyon esős, szeles volt, ezért volt olyan nap, amikor ki se mozdulhattunk a csoportszobából, de rugalmasak

voltunk,

szinte

óránként

terveztük

újra

a

csoporttal

a

tevékenységeket. A másik, ami esetenként nehezítette a programok megvalósítását, hogy a nagycsoportban sok egyéb program van: logopédia, hittan, angol, /amik természetesen szintén fontosak/ ezek miatt néha nehéz volt az időpontokat megtalálni, amikor hosszabb túrára, kirándulásra indulhattunk, végül sikerült megoldani ezt is. Ami segítette a megvalósítást: Nagyon sok támogatást kaptam a szülőktől. Első naptól kezdve figyelemmel kísérték a munkánkat, figyelték a kifüggesztett programokat, szívesen vették a sok túrát, kirándulást. Több gyerek hozott a témához kapcsolódó könyvet, újságkivágásokat, a képekből montázsképet készítettünk. Meghívást kaptunk állatokat simogatni, Halsütödébe látogathattunk, halat kóstoltunk, túravezetést vállaltak hozzáértő apukák, kísérőnek jelentkeztek anyukák. Süteményt, üdítőt, gyümölcsöt kaptunk a túrákhoz, volt aki kerékpárt kölcsönzött a másik gyereknek. Egyék kisgyerek testvére, Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

24

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi Óvodája Mártély Petőfi u. 1. évfolyamtársaival egy egész napos természetvédelmi programot segített szervezni. A szülők is rugalmasan kezelték a tényt, hogy esetenként, az időjárás függvényébe csak reggel derült ki az aznapi program. A gyerekek véleménye: Folyamatosan megbeszéltük a gyerekekkel mi tetszett nekik a legjobban. Érdekes, gyerekhez méltóan válaszoltak, mindig az mondták a legjobb programnak, amit éppen csináltunk. Az egyértelmű, hogy a legsikeresebb tevékenységek azok voltak, amik a szabadban zajlottak. Annyira tetszett nekik a kerékpártúra a malomhoz, hogy a Halsütödébe is kerékpárral mentünk, a tervezett gyaloglás helyett. Szerencsére csak három gyerek nem tudott biztonságosan kerékpározni, őket vittük, mi felnőttek. A tanösvényen többször sétáltunk, evvel nem lehetett betelni. A vonattal utazást kifejezetten a gyerekek kérésére terveztem, nagyon élvezték a szabadban történő tornákat, játszóterezéseket. Ezeket az élményeket tükrözik a szebbnél szebb rajzok, festmények. Eredmény: Az utolsó napokban, már kérdés nélkül egyszerre mondták, ha valami szép növényt

láttak,

figyelték

a

természet

rezdüléseit,

felismerték

a

madárhangokat, a növényeket, felháborodva szóltak, ha szemetet láttak eldobva. Már reggelente úgy érkeztek: Ma hova megyünk, mit csinálunk? Azt hiszem életkoruknak megfelelően, de sok új ismeret épült be, érzékenyen figyelnek közvetlen környezetükre, sikerült elindítani személyiségükben egy olyan folyamatot, ha ez kellően, jól lesz tovább fejlesztve, környezettudatos személyiség válik ezekből a gyerekekből. A projektet, eredményeit beépítjük a HOP-ba és felhasználjuk a következő évek nevelőmunkájához. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

25



26

Erdő, mező, víz. Projekt 2010

Recommend Documents