Project rituelen
Groep: 5
1 Studenten: Thomas Asscheman, Jane Bergkotte, Harout Kotcharyan, Esmeé van’t Hoff
INHOUDSOPGAVE Voorblad .............................................................................................................................................. 1 Inhoudsopgave .................................................................................................................................. 2 Inleiding ............................................................................................................................................... 3 Opdrachtbeschrijving ........................................................................................................................ 3
Het proces ........................................................................................................................................... 4 Plan van aanpak ................................................................................................................................ 4 Definitie............................................................................................................................................. 4 Doelgroep ......................................................................................................................................... 5 Research............................................................................................................................................ 6 Zelfreflectie ....................................................................................................................................... 7 Enquête ............................................................................................................................................. 7 Onderzoek ......................................................................................................................................... 8
Concepten ............................................................................................................................................ 9 Communicatie ................................................................................................................................... 9 De concepten .................................................................................................................................... 9
Het ritueel ......................................................................................................................................... 13 Bouwproces ...................................................................................................................................... 15 Testfase ........................................................................................................................................... 17
Evaluatie Team ................................................................................................................................ 18
2
INLEIDING Opdrachtbeschrijving: Ontwerp een ritueel om de deelnemer in een ‘creative state of mind’ te brengen. Het eindresultaat van het onderzoek uit zich in een activiteit waarin er een verandering plaatsvindt in het gedachtenproces van de participant. Daarnaast zal een onderzoeksverslag nadere toelichting geven in het onderzoeksproces, waarbij de student de nadruk legt op de bekentenis van rituelen en vertaling daarvan naar het eindontwerp. Door middel van video-opnamen wordt het ritueel gedocumenteerd en opgenomen in het portfolio.
De eerste associatie de mensen hebben met rituelen gaat vaak over mysterieuze gebruiken uit andere culturen. Voodoo, inlijvingsrituelen en dansen rondom een kampvuur zijn hier voorbeelden van. We kunnen de entertainmentindustrie de schuld hiervan geven. Wat mensen zich echter niet vaak realiseren is dat ze vrijwel continu rituelen aan het uitvoeren zijn. Waarom ga jij elke ochtend eerst even de social media platformen af op je smartphone voordat je uit je bed komt? Waarom ga je direct daarna eerst je gezicht wassen en dan pas ontbijten? Dit zijn een aantal handelingen die je in een bepaalde volgorde uitvoert. En reken er maar op als externe krachten ervoor zorgen dat deze handelingen anders of in een andere volgorde verlopen, je het op gaat merken. Iedereen voert de hele dag dit soort rituelen uit. En dit heeft niks te maken met voodoo. De mens heeft nu eenmaal behoefte aan regelmaat en herkent graag patronen. Onze hersenen zijn zo geprogrammeerd. Toch zullen mensen raar opkijken als je ze op het feit attendeert dat ze een ritueel aan het uitvoeren zijn. Blijkbaar zit het zo diep verworteld dat het ze niet opvalt. Rituelen scheppen orde en benadrukken samenhorigheid. Denk hierbij aan kerstliedjes zingen in de kerk of de viering van het sinterklaasfeest. Handelingen die op het eerste gezicht klein en irrelevant lijken, kunnen voor ons een meerwaarde hebben. Wij gaan een ritueel ontwerpen waarbij de bezoeker handelingen gaat uitvoeren die als meerwaarde hebben dat het de bezoeker in een creative state of mind brengt.
3
HET PROCES Plan van aanpak: We hebben veel brainstormsessies gehouden tussendoor of na school. Toen een lid van de groep ziek werd konden we alsnog via Skype contact houden en sessies inplannen. We hebben tijdens dit project gebruik gemaakt van verschillende social media platformen om elkaar goed te informeren en het project te bespreken. We hadden een facebook groep waarop we documenten en aantekeningen van de brainstormsessies en begeleidingsgesprekjes plaatsten. Hierdoor wist iedereen waar hij aan toe was en bleef iedereen up-to-date.
Definitie: Hoe brengen wij d.m.v. ons ritueel iemand in een creative state of mind? Om deze vraag te kunnen beantwoorden, is het wijselijk eerst nader te onderzoeken hoe een ritueel gedefinieerd kan worden. Dat is echter een nogal lastige opgave aangezien een ritueel een subjectief begrip is. Het is erg cultuur, tijd- en plaats gebonden. Zeker het creëren van een allesomvattende definitie, die geschikt is voor alle situaties en individuen, is niet makkelijk. Daarnaast moet de definitie goed passen binnen onze ideeën en concepten. Wat is in onze ogen een ritueel? We hebben ieder voor zich op internet gezocht naar verschillende definities van een ritueel. We hebben hierover met elkaar gesproken en alles op een rijtje gezet Vervolgens zijn er combinaties gemaakt tussen overeenkomstige elementen uit verschillende definities. Overeenkomstige elementen:
Er is sprake van een handeling, of een reeks handelingen. De handelingen worden op één bepaalde manier uitgevoerd, in vaste volgorde, er is dus sprake van vastgestelde gebruiken en deze komen vaak voort uit een bepaalde cultuur. Door deze handelingen krijgen voorwerpen, gebeurtenissen of gedachtes een extra symbolische betekenis en hierdoor meer waarde. Door deze handelingen kan komt een individu in een bepaalde (gestuurde) gedachtestroom of stemming.
Hieruit is onze uiteindelijke definitie ontstaan. Ritueel: “Een ritueel is een (reeks) handeling(en) die dient om ergens een bepaalde meerwaarde aan te geven, waardoor je in een bepaalde gedachtestroom terecht komt.” Hierdoor kan je bijvoorbeeld sneller creatieve oplossingen en ideeën creëren. Het verschil met een normale handeling is dat die alleen functioneel is, terwijl een ritueel nog een bepaalde lading heeft.
4
Wat is in onze ogen creativiteit? Daarnaast is creativiteit nog een belangrijk begrip in de hoofdvraag. Hiervoor zijn we ook opzoek gegaan naar verschillende definities. Weer is creativiteit een ongrijpbaar en subjectief begrip. We hebben nogmaals een combinatie gemaakt tussen overeenkomstige elementen. Overeenkomstige elementen:
Het verzinnen of scheppen van nieuwe dingen Het combineren van verschillende (niet voor de hand liggende) ideeën Een originele oplossing vinden voor een probleem Het denkproces waardoor nieuwe inzichten gevormd worden Het loskomen van oude manieren van denken
Hieruit is onze uiteindelijke definitie ontstaan. Creativiteit: “Creativiteit is het scheppen van nieuwe dingen of ideeën waarbij buiten de gebaande paden getreden wordt.” Iemand die creatief bezig is maakt nieuwe verbindingen aan in zijn hersenen die er daarvoor nog niet waren.
Voor wie is dit ritueel? Ook zijn we het erover eens geworden dat er een doel en doelgroep vastgesteld moest worden die breder is dan: “Een studiegenoot moet in een creatieve mindset komen”. Na een korte brainstormsessie zijn we eruit gekomen. Doelgroep: Individuen met een creative block Definitie creative block: “Een creative block is het (tijdelijke) onvermogen van een individu om tot een creatieve handeling te komen.” Oplossing: Wij brengen de bezoekers d.m.v. een onverwachts ritueel in een creative state of mind waardoor ze hun creative block overwinnen. Deze doelgroep spreekt ons aan omdat we er zelf ook onderdeel van uit maken. Het probleem van de creative block ervaren wij zelf ook. We creëren eigenlijk een ritueel waar wij zelf ook baat bij hebben. Al onze bevindingen en onderzoeksresultaten kunnen we zelf ook toepassen. We kunnen alles wat we van dit project geleerd hebben toepassen op ons dagelijks leven waarbij een creatief proces helaas frequent onderbroken wordt door de creative block.
5
Research: We moesten voor het vak Research een creatief proces bij een individu observeren. Dit was erg relevant voor ons Rituelen project. Om de gebruiker te verleiden om onze ervaring te ondergaan is het misschien handig om te kijken wat voor rituelen hij/zij zelf uitvoert. Het is altijd handig om te achterhalen wat andere mensen doen. We maken het ritueel tenslotte niet voor onszelf. Iedereen gaat anders om met een creative block en creativiteit. Door deze observaties komen we erachter wat voor handelingen mensen uitvoeren die wellicht helpen bij een creatief proces. We hebben ieder voor zich onderzoek gedaan en de relevantie van het Rituelen project in het achterhoofd gehouden. Daarnaast hebben we ook gefocust op de creative block omdat dit een kernbegrip is bij ons ritueel. De overeenkomsten tussen onze observaties zijn dat we allemaal ervoor gekozen hebben om niet te participeren. We trokken hierin dus één lijn. Dit zorgt ervoor dat de bevindingen van de observaties allemaal terug kunnen slaan op ons Rituelen project.
Bevindingen:
Individuen gingen tijdens het creatieve proces geregeld even iets anders doen. Voorbeelden hiervan zijn even op Facebook scrollen of Youtubefilmpje bekijken. Daarna gingen ze weer aan het werk. Dit bleek effectief te zijn want de individuen kregen hun werk op tijd af. Als je te lang op één plek zit dan ga je op een geven moment een tikkende klok niet meer horen. Als iemand bij wijze van spreken de batterijen uit de klok haalt merk je het niet eens meer. Wanneer je de kamer even verlaat en iets anders gaat doen en vervolgens weer terugkomt, merk je de klok wel op. Even de kamer uitgaan en iets anders doen is hierbij het ritueel. Doordat je even je hoofd leeg hebt gemaakt en iets anders hebt gedaan merk je dingen sneller op. Dingen opmerken kan je weer linken aan inspiratie en creativiteit. Het is verstandig om onze doelgroep juist niet te laten tekenen, schrijven, of creatief bezig te laten zijn. Want wij mensen hunkeren naar nieuwe dingen en moeten daarom af en toe om stoom af te blazen even iets anders doen. Ze mogen bij ons een ritueel uitvoeren. Deze ervaring is onverwacht en nieuw en anders dan de handelingen tijdens het dagelijks leven. Doordat ze blootgesteld worden aan iets anders zullen ze straks in het dagelijks leven veranderingen sneller opmerken. Dit bevordert creativiteit. En dit is ons doel. Een ontspannen gevoel en een rustige omgeving droeg bij aan de creatieve mindset van een individu. Een rustgevend element toevoegen aan het ritueel is een optie. Men volgt bepaalde handelingen waardoor ze creatiever kunnen denken. Uiteindelijk heeft iedereen zijn eigen ritueel. Sommige vinden het nuttig en andere totaal niet.
6
Kernpunten: Even je hoofd leeg maken en iets anders doen Juist niet bezig zijn met creativiteit tijdens het ritueel Rustgevend element Iedereen heeft zijn eigen ritueel en ervaart het anders.
Zelfreflectie We gingen vervolgens bij onszelf na wat nu eigenlijk de kenmerken zijn van een creative block. Dit deden we om onszelf meer in te leven in de bezoeker van ons ritueel. Daarnaast kunnen we zo gerichter onze oplossing, het ritueel, ontwerpen. Kenmerken van een creative block: Staren naar een leeg vel, afleiding zoeken, juist geen dingen doen die met tekenen/schrijven etc. te maken heeft, frustratie, opzoek naar inspiratie, stressvol. Daarna vroegen we onszelf af wat wij eigenlijk doen als we last hebben van een creative block. Wat doen wij als we last hebben van een creative block?: Juist alles behalve creatieve dingen Lichaamsbeweging Katten achtervolgen Youtube filmpjes bekijken Stuff op het internet doen Ontspannende activiteiten Conclusie: Juist iets creatiefs doen om creativiteit op te wekken tijdens zo'n block doen we zelf eigenlijk niet. Ook doen wij dus eigenlijk dezelfde handelingen als de individuen die we geobserveerd hebben.
Enquête Om helemaal uitsluitsel te krijgen hebben we ook een enquête afgenomen onder medestudenten met de volgende vragen: 1. Heb je wel eens last gehad van een artist block ? (Je moest/wilde iets maken maar het lukte niet) 2. Wat inspireert je? 3. Wat ga je meestal doen als je niks op papier krijgt? 4. Werkt dat wel?
7
Bevindingen: Na de enquête bij 12 personen afgenomen te hebben konden we eigenlijk al merken dat onze vermoedens en eigen bevindingen niet origineel zijn. Alle deelnemers hadden “ja” geantwoord bij de eerste vraag. Iemand had zelfs met dikke grote letters “ja” geschreven met een huilende smiley ernaast. We kunnen inmiddels wel concluderen dat de creative block een veelvoorkomend probleem is onder medestudenten. De medestudenten raken geïnspireerd door verschillende dingen. Voorbeelden hiervan zijn o.a.: andere artists, artwork, films, series, boeken, idolen, muziek, etc. De medestudenten proberen verschillende dingen om de creative block te verslaan. Sommigen zoeken afleiding op bijvoorbeeld sites als YouTube, Facebook, Dumpert en stellen zo het probleem uit. Dit werkt meestal niet om de creative block op te heffen. Anderen gaan even bewegen of sporten. Dit werkt meestal wel. Mensen zetten muziek aan. Dit kan ontspannend of inspirerend werken, waardoor de creative block wordt opgeheven. Het kan ook afleidend werken. Ze zoeken inspiratie in bijvoorbeeld het werk van andere kunstenaars, afbeeldingen of films. Dit werkt meestal om de creative block op te heffen. Kortom wat we al eerder opmerkten: “Even compleet iets anders doen.” Ten slotte werkte voor 96% van de ondervraagden hun uitgevoerde rituelen. Ze konden weer verder met hun werk. Conclusie: De medestudenten gaan even iets anders doen om af te komen van hun creative block, en dit werkt vaak.
Onderzoekje: Ten slotte hebben we nog een interessant artikel gevonden over hoe een omgeving de creativiteit kan bevorderen. http://www.theatlantic.com/health/archive/2014/09/how-environment-can-boostcreativity/379486/ “Dim lighting and ambient noise may lead to more out-of-the-box ideas.” Duisternis en gedimde belichting kan ervoor zorgen dat men vrijer gaat denken. Dit verbetert de productiviteit. De omgeving is hierdoor niet afleidend en dit is bevorderlijk voor het concentratievermogen en zelfreflectie. Licht is een element die toegevoegd kan worden aan het ritueel.
8
CONCEPTEN Communicatie: Na een aantal brainstormsessies zijn we op een aantal concepten gekomen. We merkten op dat het absurde element vaak terug kwam in al onze ideeën. Dit werd ook aangekaard tijdens het eerste gesprekje met onze begeleider. Ook moesten we het gat vullen tussen wat we willen bereiken en wat de mensen gaan doen. Het stukje logica miste nog.
De concepten: 1. Het Papiertjes in bakjes concept Altaar met een beeld van the god of creativity
De voorwerpen: -
Artist block 3 Bakjes met dubbelgevouwen papiertjes
Onderwerp Werkwoord(en) Bijzin -
Beamer
Onderdelen
Wat de bezoeker doet:
Random generated zinnen, om tot nieuwe inzichten / op nieuwe ideeën te komen:
De bezoeker grabbelt één kaartje uit elk bakje lingo style (in het verhaal wordt de uitkomst niet bepaald door toeval, maar door toedoen van de goden). Hierdoor ontstaan zinnen met hele rare of onmogelijke betekenissen, die wel goed lopen. Vervolgens schrijft de bezoeker de zin op en doet het stuk papier in een gleuf, waar die voor de zin van de vorige bezoeker valt. De bezoeker stopt de kaartjes terug en maakt een Tekening gebaseerd op de zin van de vorige bezoeker. Misschien kunnen we een soort projector gebruiken en doorzichtig plastic waar je op kunt tekenen die we als dia’s gebruiken.
Wat wij maken:
We verdelen zinnen in drie stukken: het onderwerp, de persoonsvorm en een bijzin. Voor elk zinsdeel maken we een lange lijst met mogelijkheden. Elke mogelijkheid drukken we af op een kaartje. Per zinsdeel hebben de kaartjes een kleur. Het resultaat is bijvoorbeeld 100 groene kaartjes elk met een onderwerp, 100 blauwe kaartjes met persoonsvormen en 100 gele kaartjes met bijzinnen. De kaartjes worden in drie aparte bakjes gedaan, elk in dezelfde kleur als de kaartjes.
De bezoeker heeft iets gecreëerd en is creatief bezig geweest. Hij heeft The Artist block overwonnen en mag die als beloning een dreun geven.
9
2. Het wrap concept De voorwerpen: -
Aluminiumfolie (heel veel) Oven decor
-
Camping kacheltje Mexicaanse muziek en kleding
-
Sambaballen
De handelingen: De bezoekers moeten zich in aluminiumfolie inwikkelen. Als iedereen klaar is wordt er afgeteld. Dan moet iedereen tegelijkertijd op de grond gaan liggen en een wrap nabootsen. De bezoekers zullen zich één met hun innerlijke wrap voelen omdat het gevoel extra wordt versterkt door de Mexicaanse omgeving, Mexicaanse muziek en de warmte afkomstig van het camping kacheltje. Wij verwachten dat random of onverwachte dingen (zoals dat je een wrap moet nadoen) je hersenen prikkelt. De hersenen zijn dit soort dingen niet gewend. Hierdoor kunnen de bezoekers in een creative state of mind komen. 3. Het cartoons concept De voorwerpen: Tafel en stoel Beeldscherm met Cartoons Voedsel (Bijvoorbeeld cornflakes) Pen en potloden Papier De handelingen: Gebaseerd op rituelen die te maken hebben met het nuttigen van voedsel. Even opladen om vol nieuwe energie aan de slag te gaan en iets te creëren. De bezoekers kunnen even hun verstand op 0 zetten en hersenloos Cartoons kijken terwijl ze wat kunnen eten. Uit ervaring en onderzoek blijkt dat even niks doen of dingen doen die niets met je eigen creatieve proces te maken hebben er juist voor zorgt dat je creatiever wordt. Na 4 minuten moeten ze binnen een minuut iets creëren op papier. Hiervoor hebben ze pennen en potloden tot hun beschikking. 4. Het app concept Een app met verschillende absurde ervaringen die mensen kunnen uitvoeren en in een andere mindset zetten als ze last hebben van een creative block. Voorbeelden hiervan zijn gekke tekenopdrachten of onverwachte verzamelopdrachten. Dit ritueel is herhaalbaar. Dat maakt het toegankelijker en makkelijker om thuis direct toe te passen als je last hebt van een creative block. Dit ritueel is dan langer houdbaar dan een installatie die na de presentatie afgebroken moet worden. De app kan door iemand anders gemaakt worden waardoor wij onszelf meer kunnen focussen op de inhoud van de absurde ervaringen.
10
5. Het artistblock concept (2 varianten) 1. Een artistblock met verf bedekken en daarna mensen met een handdoek erover laten wrijven waardoor er een kunstwerk ontstaat op de handdoek. 2. Schieten op een met een laken/doek bedekte muur met een Artist block die bedekt is met een laag verf. Ze mogen er ook mee gaan gooien. Mensen zijn onbewust creatief bezig. Er ontstaat een kunstwerk op het doek. Ze schoppen letterlijk tegen hun artist block aan. Daarnaast zijn ze actief bezig. De voorwerpen:
Bakken verf Schuimrubberen kubussen Verschillende kleuren verf Groot doek/laken Tape Afdekfolie Bescherming voor kleding
Het artistblock of het creative block was wel een begrip dat in veel van onze ideeën terug kwam. Onze doelgroep is nota bene een individu met een creative block. We hebben ervoor gekozen om door te gaan met het laatste concept variant 2 en dit verder uit te werken. Kritiek: Na het 2e gesprekje werd duidelijk dat we nog behoorlijk veel moesten schaven aan het ritueel. We waren te gefocust op ‘het bouwwerk’ terwijl dit meer een conceptueel project is. We moeten een gevalideerde ervaring maken. Is het uitvoeren van het ritueel het wel waard? De ervaring was erg fysiek. We moesten ons meer richten op de geest. Waar zit de bezoeker mee? Misschien is het verstandig de bezoeker vreemde of diepzinnige vragen te stellen zodat het iets bij ze oproept. Dit is geestelijke interactie i.p.v fysieke interactie. We moesten ons gaan bedenken hoe de mensen hun frustratie gaan projecteren op die creative block. Moeten ze hun frustraties in gedachte opnoemen of opschrijven? Het was nog geen ritueel. Waarom doet de bezoeker dit? Wat voor gevoel heeft hij/zij er bij? We moesten het gevoel versterken dat the creative block een aanwezig probleem is Nu moeten de bezoekers veel risico nemen. Ze moeten beschermende kleding aan doen en veel moeite doen om de belevenis uit te voeren. Oplossing: laagdrempelig maken en the reward vergroten. Nu is het te hoogdrempelig. De beleving moet het wel waard zijn. Wat is de kern van de beleving? Willen mensen we een heel pak aan om een ritueel uit te voeren? Gaan ze dan niet liever een ander ritueel doen waarbij ze dat niet hoeven te doen?
11
Conclusie: De gehele belevenis moest in kaart gebracht worden. Het ritueel moet de mensen echt letterlijk het gevoel geven dat ze hun creative block , wat echt een probleem was, hebben verslagen. Hier moeten ze over nadenken. Als we deze reactie niet bij ze kunnen oproepen dan is dat zonde van ons concept. Verbeteringen: We probeerden zo veel mogelijk kritiekpunten op te lossen. Vooraf konden we aan de bezoeker vragen om terug te denken aan de laatste keer dat hij een creative block had en hem te laten concentreren op dat moment. We wilden beelden laten zien die frustratie oproepen en tussendoor een frame van de creative block monteren die dreigend op je af kwam. De bezoekers hoefden zich niet meer in een overal te hijsen om het ritueel uit te voeren. Dat is niet noodzakelijk bij een katapult die een kubus bedekt met verf wegschiet. Na het schieten wilden we inspirerende beelden laten zien. We bouwen dus eerst het gevoel van frustratie op, leggen nadruk op het probleem van de creative block, en nemen het daarna weg door het afschieten en de inspirerende beelden. Kritiek: Echter waren we te gefocust op de installatie en het fysieke. Weer was het niet echt een ritueel “De creative block met verf werd ons struikelblok” “Het werd een blok aan ons been” We gingen terug naar de kern van het idee. Doordat we ons geen zorgen meer hoefden te maken om de verf en de vormgeving van de ruimte kon dit concept uitgroeien tot ons uiteindelijke ritueel. De bezoeker moet nu juist een kubus betreden i.p.v wegschieten. Hij wordt geconfronteerd met de leegte en dit vorm de associatie met een creative block. Weer bouwen we frustratie op en nemen we het weer weg. We wilden een audiofragment in de kubus laten horen waarin een monotone stem continu ‘produce’ zegt en een frustrerende sfeer creëren. Een tikkende klok is ook op de achtergrond te horen. Hierna moet de bezoeker de kubus verlaten en het volgende doen:
Stap 1: Kies of je muziek aan wilt zetten, voor sommigen werkt dit inspirerend, maar het kan ook afleidend zijn. Stap 2: Ga een minuut boksen tegen de boksbal, want zo kun je de frustratie door het creative block kwijt en daarnaast helpt bewegen bij het losmaken van creativiteit. Stap 3: Lees een minuutje in een tijdschrift met inspirerende foto’s en teksten.
Kritiek: Echter waren de handelingen te letterlijk en zou het mooier zijn om alles zich in de kubus te laten afspelen. Uiteindelijk zijn we tot het volgende ritueel gekomen:
12
Het ritueel Uiteindelijk ritueel In ons ritueel willen we een creatief proces simuleren. In het proces wordt eerst een heel frustrerend gevoel nagebootst (simulatie van een creative block). Vervolgens nemen we dit gevoel weg en wordt er een ontspannend gevoel gecreëerd, waardoor ruimte komt voor de fantasie van de bezoeker. Omdat we de kritiek kregen om er een meer een geheel van te maken, meer op het gevoel van de gebruiker in te spelen en het mysterieuzer te maken, i.p.v. te letterlijke losse handelingen hebben we ervoor gekozen om het op de volgende manier te doen: De bezoeker betreedt een kubus van anderhalve kubieke meter. Alles gebeurt in deze ruimte om de ervaring intenser te maken. De bezoeker gaat schuin in de kubus liggen. De twee wanden waar de bezoeker naar kijkt zijn van wit stof. Op deze wanden wordt met een beamer geprojecteerd. De rest van de wanden zijn van zwart stof, waardoor er amper ander licht binnen komt en de hele kubus de kleur aanneemt van de projectie. In de kubus ligt een slaapzak en een koptelefoon. Links en rechts van de bezoeker staat een ventilator. Doormiddel van audio, kleuranimatie, ademhaling en temperatuur sturen we het gevoel van de gebruiker. We gebruiken deze middelen om het contrast tussen frustratie en opluchting te vergroten.
Dit ervaart de gebruiker in de kubus: Op twee witte zijwanden wordt tekst geprojecteerd: Links:
Ga onder de slaapzak liggen
Zet de koptelefoon op
Adem mee met het ritme van het geluid
Rechts: Wat zou je doen of maken als alles mogelijk was? (Deze handelingen leggen we ook vooraf uit, maar om alles te verduidelijken is het nog een keer te lezen als de bezoeker de kubus binnen is gegaan.) De bezoeker gaat op de grond, onder de slaapzak liggen en in de kubus is het redelijk warm. De harde grond, warme slaapzak en hete omgeving zorgen voor een oncomfortabel gevoel.
13
Het geluidsfragment wat de bezoeker via de koptelefoon te horen krijgt gaat als volgende: Een monotone stem zegt telkens achter elkaar ‘produce’. Bij elke produce flitsen de schermen heen en weer tussen rood en wit. Aan de audio wordt een hele frustrerende piep toegevoegd. Het geluid wordt steeds intenser en bedrukkender door echo’s en een versnellend geluid van een hartslag. Er wordt ook gehijg toegevoegd, waardoor de gebruiker zelf heel snel moet gaan ademen. Daar komt nog een ruis bovenop. Ondertussen gaat de projectie steeds sneller flitsen. De bedrukkende ervaring wordt als een waas in iemands hoofd, waardoor er helemaal geen ruimte meer overblijft om na te denken. Dit lijkt op een creative block, bijvoorbeeld als je alleen nog maar in je hoofd hebt dat je door moet werken en daardoor niet meer creatief kan denken. De gedachte wat je zou doen of maken als alles mogelijk was krijgt helemaal geen plek. Vlak na het hoogtepunt (na één minuut) wordt het helemaal omgegooid. Op de audio is een opluchtende zucht te horen, waarop de gebruiker gaat zuchten en rustig gaat ademen. De drukke rode en witte flitsen veranderen in hele rustige animatie van een veranderende kleurenwaas. Na het omslagmoment pluggen wij van buitenaf de ventilators in. Op de projectie krijgt de gebruiker de boodschap om op de deken te gaan zitten. Hierdoor koelt het af en zit je een stuk zachter. De wind kan het idee geven dat je op reis bent. Op het geluidsfragment is een rustgevende synthesizer ‘walm’ te horen. Hier bovenop hoor je af en toe een pingeltje, rustige ademhaling, kabbelend water, krekels of vogels, allemaal niet te opvallend, maar wel rustgevend. De animatie gaat rustig door, in de vlekken zou je iets kunnen zien, maar het hoeft niet afleidend te werken. Door het enorme contrast wordt een opluchting gecreëerd/gesimuleerd waardoor je weer vrij kan denken.
14
Bouwproces Audiofragment begin Harout is begonnen met het maken van het audiofragment. Hij heeft de monotone produce-stem gecombineerd met een heel irritant piepgeluid. Frame Eerst hebben we een frame van anderhalve kubieke meter gemaakt van houten balken, met driehoekige plaatjes op de hoeken voor versteviging. Audiofragment vervolg Vervolgens is Thomas doorgegaan met de audio. (Thomas schrijft vanuit hier even als zichzelf, i.p.v. als de hele groep.) Ik ben naar theatertechnicus Chris Oelmeijer toegegaan (een vriend van mijn ouders die in dezelfde woonplaats woont) en heb samen met hem in zijn ministudio het fragment opgenomen. Ik heb hem uitgelegd welk gevoel de audio moest bezorgen en wat fragmenten meegenomen die misschien mogelijk waren, of die vast een beeld gaven van de sfeer. Samen besloten we dat het geen muziekje moest worden, omdat je dan al gedachten gaat invullen, maar juist geluiden die alleen de sfeer bepalen. Het stukje van Harout bleek erg geschikt te zijn. Dit hebben we aangevuld met extra geluidseffecten. Ik zei telkens wat ik wilde toevoegen/harder zachter maken/inkorten/verplaatsen en Chris dacht met me mee en gaf met zijn geluidskennis tips over wat wel en wat niet zou werken en kon vervolgens alles heel snel aanpassen. Het gehijg en gezucht heb ik zelf ingesproken. De hartslag heb ik gemaakt met een doekje wat ik voor de microfoon straktrok. De bliepjes heb ik zelf gepingeld op de synthesizer. Dit hebben we vervolgens allemaal weer bewerkt. Ik vond het een hele leuke ervaring om het fragment te maken en ik vind het erg gaaf geworden. Ik had het gevoel dat Chris en ik elkaar goed aanvulden en dat hij het niet overnam, maar mij begeleide in wat er moest gebeuren. Wanden De volgende dag op school hebben we uitgeprobeerd hoe we de wanden het beste dicht konden maken. Het idee was eerst om zwart plastic te gebruiken en dan gaatjes te maken aan de kant waar het licht op geprojecteerd wordt. Vervolgens besloten we dat het gaver zou zijn om de hele kubus te verlichten, waardoor we voor witte, doorschijnende wanden kozen.
15
Deze hebben we eerst geprobeerd te maken met transparant plastic in combinatie met aan elkaar geplakte a3 vellen. Dit zag er erg onverzorgd uit. Om die reden kozen we ervoor om twee witte onderlakens te gebruiken voor de projectievlakken en de rest met zwarte doeken te bekleden die we konden lenen bij de receptie. Dit bleek heel goed uit te pakken, want hierdoor kwam er alleen projectielicht binnen en geen ander omgevingslicht, waardoor het nog intenser is. Ondertussen is Harout aan de slag gegaan met het maken van de flitsende kleureffecten aan het begin van de animatie. Toen dit af was hebben we de audio eraan toegevoegd. We hebben de beamer ervoor gezet en met een draadloos boxje het effect getest. Het bleek erg intens te zijn en wij vonden het zelf heel gaaf. Animatie Voor de rustige animatie wilden we eerst alleen kleurvlakken die in elkaar overliepen. We kwamen toen tot de conclusie dat het wel iets interessanter mocht zijn, maar het moesten geen afbeeldingen worden. Vervolgens hebben we bewegende gif afbeeldingen opgezocht van landschappen, bewegende bomen, zee, andere natuur, etc. en deze vervolgens extreem vervaagd en verlangzaamd, waardoor ze onherkenbaar werden. Deze wilden we in elkaar over laten lopen, maar de overgangen werkten niet goed. Daarnaast bleek het erg veel tijd te kosten. Om deze reden hebben we ervoor gekozen om een klein stukje uit een kleurenanimatie van YouTube te halen en ook deze te vervagen en te verlangzamen. Het doel was deze rustig, niet afleidend en eventueel inspirerend te maken. Onder het maken van de animatie hebben we de kubus en de beamer op de goede plek gezet en alles met haspels aangesloten. In de kubus hebben we de slaapzak neergelegd, ventilators neergezet en de koptelefoon aangesloten, welke met een verlengsnoer aan de laptop zit, die weer boven de beamer staat. De twee ventilators zitten samen in één haspel, die we van buitenaf in een keer weer in de hoofdhaspel kunnen pluggen om ze tegelijk aan te zetten. Ondertussen hebben we telkens het effect van de projectie op de kubus uitgeprobeerd. Ook hebben we het gebied waar alles in staat afgesloten met doeken, om het licht buiten te houden en het ritueel mysterieus te houden en niet te verklappen. Naast de ingang hebben we nog een poster van een wijzende Jane toegevoegd met de tekst: “I want you in the cube.” De poster is gemaakt door Harout. Dit is een kleinigheidje om het aan te kleden en mensen nieuwsgierig te maken.
16
Testfase Concept Het concept is uitgetest op de vader van een teamlid. Uiteraard was er op dat moment geen kubus om het ritueel in te testen dus er moest een creatieve oplossing komen. De proefpersoon kreeg een wit handdoekje over zijn hoofd en moest een irritante opbouwende stem aanhoren die ‘produce’ riep. Ook klonk het geluid van een tikkende klok. Deze ervaring vond de proefpersoon niet prettig. Daarna kon hij tot rust komen d.m.v. muziek. Deze ervaring vond hij ontspannend. Het was volgens hem goed om even je gedachten te verzetten en iets anders te doen.
Het ritueel Het ritueel zelf is op school een aantal keren bij verschillende fases in het bouwproces uitgetest. Persoon A: Hij had al eerder het ritueel uitgetest. De animaties die geprojecteerd werden op de kubus spraken hem aan. {We zouden meer animaties kunnen toevoegen.} Alleen moet dit niet overdreven worden aangezien de Visuals dan i.p.v iets toe te voegen aan de ervaring dan juist te veel afleiden. Echter word hij nog niet echt in een trance gebracht. {Hier kunnen we nog aan werken. } Hij vond het wel een leuke ervaring. Persoon B: Hij raakte echt in een flow. Hij zei dat hij er wel creatief van werd. Hij dacht aan kinetische energie die zijn spieren aanstuurde en aan teleporteren. De animatie deed hem denken aan een hartje en toen aan een bepaald meisje. {Het is goed om te zien dat hij er echt over na aan het denken was. Hij associeerde elementen uit onze ervaring met allerlei dingen. }
17
Evaluatie team Evaluatie van Thomas Asscheman Het volgende gaat allemaal over hoe ik het proces zelf ervaren heb:
Verloop proces en samenwerking We begonnen met een paar ideeën die ik best aardig vond, niet wereldschokkend en een paar waardeloze ideeën. Het proces ging eerst redelijk langzaam en doordat we voor sommige vakken enorm veel huiswerk kregen besteedden we eigenlijk iets te weinig tijd aan het project. De input was naar mijn idee niet van iedereen even hoog. Ik had op een aantal momenten een beetje het gevoel dat ik (deels samen met Esmeé de kar moest trekken). Jane deed redelijk goed mee, kwam niet met veel nieuwe ideeën, maar was wel elke keer aanwezig en wilde volgens mij wel gewoon een goed product leveren. Harout kwam aan het begin wel met veel nieuwe ideeën, maar die waren naar mijn idee niet echt relevant bij de opdracht. Ook liet hij erg merken dat hij de opdracht stom vond en eigenlijk iets anders wilde maken, wat de rest een slecht idee vond. Later is hij bij een paar afspraken niet op komen dagen. Omdat Harout geen whatsapp heeft hadden we een Facebook groep aangemaakt, zodat we allemaal met elkaar konden communiceren. Harout was echter meestal degene die het minst vaak checkte op nieuwe berichten en vaak niet of erg laat reageerde. Ik had het gevoel dat wij ons best moesten doen om Harout mee te laten doen en dat hij te weinig initiatief en verantwoordelijkheid nam. De feedback die we in de groepsbegeleidingen kregen vond ik aan de ene kant goed, maar aan de andere kant ook erg wazig. Het proces verliep best stroef, doordat we telkens het gevoel hadden dat we met een goed concept kwamen, wat dan werd afgekeurd en we vervolgens weer het bos ingestuurd werden met vage feedback. Op een gegeven moment kreeg ik het gevoel dat het nooit goed was. Toen de deadline dichterbij kwam vond ik het best wel stressvol en gewoon niet leuk meer. Naarmate het project vorderde vond ik het project steeds stroever verlopen. Ik heb dit als stressvol ervaren, omdat de tijd begon te tikken en we het concept steeds niet goedgekeurd kregen van Johan. We kregen door die vage feedback wel de ruimte om zelf te denken en ik denk uiteindelijk dat de groepsbegeleidingen juist goed waren, ook al vond ik ze op het moment zelf best kut (sorry voor het platte taalgebruik). Pas tegen het eind van de opdracht was er bij mij een soort realisatiepunt over de essentie van de opdracht. Op dit punt zag ik ook een verandering in de samenwerking: iedereen ging goed meedenken, was kritisch en leverde een bijdrage aan wat er moest gebeuren. Ook realiseerde ik met dat ik misschien een iets te leidende rol had ingenomen, omdat ik de rest af en toe wat suf vond in
18
hun bijdrage aan het project en ik juist graag wilde dat we progressie gingen maken. Ik merkte dat ik op sommige punten misschien te weinig ruimte had gegeven voor de ideeën van de anderen. Vanaf dit moment werd ons uiteindelijke concept echt gevormd en zijn we echt hard aan het werk gegaan om het af te krijgen. Toen helemaal duidelijk was wat er gemaakt moest worden vond ik het erg leuk om alles in elkaar te zetten en hieraan te tweaken. Het is uiteindelijk echt een combinatie van iedereens ideeën geworden, waar iedereen kritisch over nagedacht heeft. Ik ben uiteindelijk heel blij met het resultaat en ik zie het proces als erg leerzaam. Verbeterpunten volgende projecten Als ik nu terugkijk zie ik dit als een positief leerproces. Bij een volgend groepsproject wil ik een betere planning maken en ervoor zorgen dat iedereen zich hier zo veel mogelijk aan probeert te houden. Ik wil het gaan noteren als iemand zich voor meerdere keren niet aan de afspraken houdt en ik het gevoel heb dat het project daaronder lijdt.
PMI Pluspunten:
De samenwerking is verbeterd naarmate het proces vorderde.
We zijn de opdracht beter gaan begrijpen naarmate we verder kwamen in het proces.
Toen duidelijk was wat het precies moest worden vond ik het erg leuk om eraan te werken.
Het resultaat is veel beter dan de eerste concepten en ik ben er erg blij mee.
Minpunten:
De samenwerking verliep eerst stroef, voor mijn gevoel gaf niet iedereen meteen evenveel input.
De begeleiding heb ik als redelijk vaag ervaren. Ik had het gevoel dat onze ideeën eindeloos aangepast moesten worden. (Hierdoor zijn we uiteindelijk wel tot een veel beter concept gekomen, maar het was niet prettig)
Interessante punten:
De groepsbegeleiding van Johan waren aan de ene kant vaag en vervelend, maar uiteindelijk goed en leerzaam.
Ik heb een beter beeld gekregen van hoe ik het aan wil gaan pakken in volgende projecten.
19
Evaluatie van Esmeé van’t Hoff Verloop proces en samenwerking Het was een interessant proces. 4 mensen die weinig van elkaar afwisten en in verschillende klassen zaten werden voor dit project bij elkaar gegooid. Ik vond het eerst best jammer dat ik dit project niet met vrienden kon uitvoeren. Ik was van mening dat er een veel beter ritueel tot stand zou komen als ik dit zou produceren met gelijkgestemden, dus vrienden. Als je op één lijn zit met elkaar verlopen de brainstormsessies ook wat soepeler. Hoewel ik geïntrigeerd was door het project vond ik wat er van ons verwacht werd ietwat vaag. De eerste brainstormsessie was dan ook echt chaotisch omdat we geen van allen precies wisten wat nu de bedoeling was. Daarnaast vond niet iedereen dit project geweldig. Uit deze sessie kwamen ontzettend absurde ideeën. Alleen had dit ook wel weer een voordeel. Door die absurde concepten kwamen we een beetje opgang, leerden we elkaar beter kennen wat bevorderlijk was voor de samenwerking, en kwamen we in een hele andere mindset. Qua samenwerking stel ik me passief en actief op. Ik lees de situatie en bepaal welke houding noodzakelijk is. Soms is het fijn om zelf initiatief te nemen en op andere momenten is het juist prettig om te luisteren en de informatie die anderen op je afvuren te verwerken. Ik geef echter zelf de voorkeur aan een actieve houding. Ik had alleen soms het gevoel dat ik te veel het voortouw aan het nemen was. Dit was ook niet helemaal de bedoeling. Ik vond het ook jammer dat Harout een aantal keer niet aanwezig was tijdens besprekingen en sessies. Hij kwam tijdens de brainstormsessies altijd met out of the box ideeën. Soms hadden die ideeën niet heel veel met de opdrachten te maken maar er zaten ook leuke concepten tussen die we echt konden toepassen. Hij ziet de wereld anders en zette ons in een andere mindset als een sessie bijvoorbeeld vastliep door iets te zeggen als: “Wat dacht je van een standbeeld van een teletubbie”. Onbewust zorgden dit soort onverwachte uitspraken juist voor inspiratie. Harout had kritiek op de opdracht in zijn geheel. Eerst leek het alsof deze gedachte hem belemmerde. Maar uiteindelijk heeft hij dit naast zich neer kunnen leggen. Er zijn nu eenmaal richtlijnen die je moet volgen en je wilt toch een voldoende halen. Het leek alsof Jane tijdens het bedenken van de concepten een passieve houding aannam. Echter dacht hij goed na over wat er gezegd werd en dacht enthousiast mee met alles. Zijn kwaliteiten kwamen naar mijn mening het beste tot zijn recht bij de animatiefilmpjes en het bouwproces. Thomas nam tijdens dit project veel initiatief. D.m.v. de facebook groep hield hij iedereen goed op de hoogte van afspraken en plaatste hij dan ook veel uitgewerkte tekstbestanden. Ik had het gevoel dat hij ook zo veel mogelijk wou bijdragen aan dit project. De samenwerking verliep de laatste weken erg goed en iedereen dacht mee over oplossingen en mogelijkheden. Doordat ik ziek was hebben we via Skype contact gehouden en brainstormsessies gehouden. Hierdoor voelde ik me toch nog een onderdeel van het team. Daarnaast vond ik het fijn dat ik me kon buigen over het verslag en de video. Ik vond mezelf namelijk niet echt nuttig toen ik ziek was en de jongens op school hard bezig waren met de constructie van ons ritueel. Het proces zelf verliep een beetje stroef. Ik kreeg het gevoel dat we elke keer met een goed concept aankwamen en dit toch weer niet goed werd gekeurd. Het was een beetje demotiverend en ook stressvol omdat de deadline naderde. Toch hebben we de kritiekpunten goed kunnen verwerken en er uiteindelijk van geleerd. Toen we de kritiekpunten verwerkt hadden ging het kwartje ook vallen
20
qua essentie van de opdracht. Beter laat dan nooit. Uiteindelijk zijn we van een kibbelend groepje studenten verandert in een goed team. Verbeterpunten toekomstige projecten Ik wil graag zo veel mogelijk participeren en bijdragen. Echter moet ik ook leren dingen uit handen te geven. Ik had graag een poster willen maken. Harout had die echter al gemaakt. Dit was misschien wel beter aangezien ik er toch geen tijd voor had en ziek was. Ik had graag een ontwerp willen maken voor het ritueel maar dit had Thomas al erg goed gedaan en heeft daar meer verstand van dan ik. Dit geldt ook voor de animaties. Ik moet leren accepteren dat bij bepaalde situaties het verstandiger is om je te focussen op wat je kan doen i.p.v wat je wil doen. Daarnaast had het een hoop werk gescheeld als we netjes elke week een gedeelte van het verslag hadden gemaakt en het filmpje hadden gemonteerd. Dit zijn weer leerpunten voor bij toekomstige projecten. PMI Pluspunten:
Door de brainstormsessies heb ik veel inspiratie gekregen voor mijn artwork. Doordat we geregeld intense brainstormsessies hadden heb ik mijn communicatieve vaardigheden meer ontwikkeld. Ik kan nu mijn eigen concepten en ideeën kritischer en vanuit andere perspectieven bekijken. Ik vond het leuk om onderzoek te doen naar rituelen en the creative state of mind. Ik vond het project op het eerste gezicht vaag en de research schepte voor mij meer duidelijkheid. Het was fijn om met mensen in een groepje te zitten met verschillende visies. Hierdoor ontstonden er vaak pittige discussies die wel weer voor creatievere oplossingen zorgden. Materiaal voor het ritueel konden we gelukkig op school lenen. De gesprekjes met onze begeleider werden op prettige tijdstippen ingepland. Veel andere groepjes hadden namelijk 3 tussenuren voor hun gesprekjes. Die van ons vonden vaak voor schooltijd plaats.
Minpunten:
Dat ons groepje uit mensen bestond met verschillende visies had ook weer een nadeel. We waren het soms niet met elkaar eens waardoor een brainstormsessie vaak dood bloedde. Doordat iedereen in een andere klas zat was het erg lastig om met elkaar af te spreken. Ik ben tijdens de laatste 2 weken van het project ziek geworden waardoor ik niet kon meebouwen aan het ritueel. Dit vond ik jammer en leek me leuk om te doen. De samenwerking verliep af en toe niet helemaal naar wens. De begeleiding vond ik in eerste instantie erg vaag en verwarrend. Ik had het gevoel dat we eerder belemmerd dan geholpen werden in ons denkproces. Ook leek het in het begin alsof al onze concepten de ‘keuring’ niet overleefde. Interessante punten:
Uiteindelijk ben ik tot de realisatie gekomen dat we door de groepsbegeleiding dichter bij de essentie zijn gekomen van de opdracht. We werden juist gestimuleerd het uiterste uit ons creatieve vermogen te halen. Achteraf heeft de begeleiding juist geholpen. Toen wij eenmaal de essentie van de opdracht begrepen konden we met een concept komen waar we erg tevreden mee waren. Dit maakte het werken aan het ritueel een stuk leuker.
21
Evaluatie van Harout Kotcharyan PMI PROCES SAMENWERKING Pluspunten: Learned allot about: the dynamics of a HKU project, project group interaction, the dynamics between teacher and student, being an artist, having learned to execute an assignment regardless of personal opinion. Minpunten:
Having to deal with an assignment you absolutely despise to the core.
Interessante punten: The different concepts we came up with. Experiencing the inspiring work of others. Proces For our first project having to deal with each other, the assignment and resource management. I think it went just fine. We had several brainstorm sessions, a planning session and then the application. Problemen Personal opposition to the assignment. Overbearing and opinionated group member. The initial formulation of the assignment turned out to be very loose. The following I wrote with the misconception that we had to strictly follow the guidelines. “Contrary to perception, I am actually greatly invested in the rituals project. I did a great deal of thinking and have come to a couple of conclusions: - Creativity is not a complex concept it's just doing something previously not done. That's all it is. Trying to encourage creativity by literally confronting people with it is neither creative nor inspiring (negative loop). Adhereing to the prerequisite of a ritual: Repeating a process over and over again, is not going to do it either. - Instead consider presenting a shockingly new combination of ideas, that way new brain connections will be made between the previously seperate enteties and unconsioisly force start a creative thinking process (that will hopefully go rampant and bulldozer old conventions). - Rituals in their very essence are repetitive and dogmatic acts. They encourage thoughtless concentration upon an established notion. Thinking of not thinking will not clear the mind for new ideas it will reinforce old existing structures. Even the seemingly innovative idea of questioning everything won't actually lead to innovation without new information being presented. (In religious dogma or societal convention. Its the very essence of its nature to reinforce the old structures via the means of the subject's own environment. Leaving that environment or injecting it with new impulses from outside, will shake the established order and give way to a new or at least rearranged order of thought.) In light of these conclusions I propose the following ideas: House of the Radical, the Radical Temple. An interactive museum that has changing collections. A place to visit and fool around with fresh concepts whilst enjoying a drink. wrap concept, ... To conclude, it's very hard to shift established notions without outside help. As such we have to inject ourselves with foreign impulses, so that we may create radical thought, hence inspire creativity.”
22
Verbeterpunten Defining a healthy working relationship withing the group. Beforehand approval of purchases by the group not a single member. Mening Subpar but cool. Verbeterpunten Clearly define a concept and stick to it, no alterations whilst in production. Samenwerking I have studied for three years at an ROC, been a member of the student counsel and debated God with zealots. Yet let me tell you, I can't recall anyone so opinionated as Thomas. The guy loves, no demands to have the last word on every matter. The entire experience of our cooperation has been defined by competition for the other members' vote. No disagreement could be solved between the two of us unless one side was able to recruit the the support of Jane and Essmeé. And let me tell you disagreements dominated our interactions. I felt Thomas would reject my ideas out of hand, solely to retain his dominance over the group and the creative process. I suppose, I should have been happy he was motivated but the guy refuses to deviate from his vision irregardless of sound argumentation and insists on having both the power to veto and to amend the vision of others. Be that in already physical work or theoretical ideas. My attempts to break off from his dogma by introducing new perspectives on the task at hand and offer alternative possibilities for the application, were not appreciated. At a certain point I just got tired of the constant deadlock and started pandering to his ego for the sake of progress. I no longer confronted him openly rather I chose to mask and cover my message in praise. He demanded last judgment to be reserved for himself. I felt like an organizer of a coup d'etat having to constantly gather support from the other members to stand up against the tyrant. Of course everyone has a vision but surely we must compromise for the greater good, and silencing your partners is not good form. Thomas isolated himself in his own creative world and shut off criticism from the outside, even when we were trying to warn him from the bloody iceberg ahead. Maybe I am just reflecting or maybe we were trying to rule a kingdom that was two small for the both of us. Regardless, Jane and Essmeé though passive players in the power struggle, contributed greatly to the overall production and put in allot of energy into this project. I am heartbroken to think it was because of Thomas' and my constant bickering that cost them the pass.
23
Evaluatie van Jane Bergkotte PMI PROCES SAMENWERKING. Samenwerking
De samen werking liep naar mijn idee heel goed, alleen was het jammer dat Harout de eerste paar brainstorm sessies er niet was. Maar als hij aanwezig was gaf hij wel goede input en toonde hij veel inzet, dus ik vind dat dit niet al te veel afgerekend moet worden.
Proces
Het proces kwam een beetje moeizaam op gang, maar na wat brainstorm sessies en veel ideeën hebben we voor mijn gevoel een heel mooi eind product. (het hoeft niet perse negatief te zijn dat we veel hebben na moeten denken over onze uitvoering.)
Problemen
Heel veel ideeën, waar we uiteindelijk uit moesten kiezen. Het commentaar van Johan was soms wat vaag. (dit niet in een foute zin, ik moet nog wennen aan de manier van het commentaar. Dit zal wel bij een HBO horen, volgens mij wilde hij vooral dat we zelf zo veel mogelijk na gingen denken en dat hij zo weinig mogelijk sturing gaf.)
Verbeterpunten
Concept iets beter uitwerken, met een juist begin, midden, en eind.
Mening ritueel
Ik vind het uiteindelijke ritueel heel gaaf! We hebben samen een heel mooi ritueel in elkaar gezet, als concept maar ook visueel. Alleen nog de sturing van de ervaringspersoon aan passen, dan is het een top ritueel!
Verbeterpunten
Eerder prototypen, zodat we meer tijd hebben om verbeter puntjes te verbeteren. Zelf meer research doen.
Pluspunten: 1. 2. 3. 4. 5.
Samenwerking verliep goed. Ideeën/brainstorm sessies waren heel inspirerend. Project was heel leuk. Het uiteindelijke concept was heel mooi. Samenwerking, verliep goed. Leerde hierdoor mede studenten veel beter kennen.
Minpunten: 1. Uiteindelijke uitslag viel tegen. 2. Heel erg wennen aan de manier van aanpakken van commentaar op de studie. (ligt vooral bij mij.)
24
Interessante punten: 1. Leert veel docenten en leerlingen kennen 2. Het project verliep goed, en heb nu ook een goed idee van wat een project inhoud op deze studie. 3. Veel studenten geven hele goede feedback. Ze durven alles te zeggen, zelfs negatief commentaar.
25
