Programma van themadagen, cursussen en trainingen

Programma van themadagen, cursussen en trainingen 2010-2011

Na het succesvolle voorjaarsprogramma presenteert het Gelders ScholingsNetwerk hierbij het programma voor het nieuwe seizoen. Er is goed gekeken naar de reacties op de cursussen in de afgelopen maanden. Sommige trainingen waren meteen al zodanig overtekend dat we dezelfde scholing dit jaar nogmaals aanbieden. Daarnaast zijn er nieuwe cursussen, steeds voor onderwerpen die als meest urgent worden aangemerkt. Scholing op inhoudelijk en didactisch vlak, cursussen voor het ontwikkelen van visie en nieuwe producten, naast trainingen om de persoonlijke effectiviteit te verbeteren en beter samen te werken in een organisatie. Plus themadagen om ervaringen uit te wisselen met collega’s en je gezamenlijk te laten inspireren voor nieuwe wegen en horizonten. De Stuurgroep en het Projectbureau hebben hard gewerkt om een voor velen aantrekkelijk programma samen te stellen. Vind je desondanks niets dat bij je past, of heb je andere ideeën over scholingsonderwerpen of opleidingen? Neem contact op met een leidinggevende of met je vertegenwoordiger in de OR of medezeggenschapsorgaan. Voor positieve feedback of frisse ideeën vind je altijd een bereidwillig oor!

Gelders ScholingsNetwerk ____ Het Gelders ScholingsNetwerk is een project van acht kunstencentra die gezamenlijk de scholing van eigen medewerkers planmatig en structureel aanpakken. Het project is gestart per 1 februari 2010. KCG, het Gelders Kenniscentrum voor Kunst en Cultuur, faciliteert het ScholingsNetwerk middels het Projectbureau. Deelname ____ De scholing wordt aangeboden en staat open voor alle medewerkers in vaste dienst. Per cursus is aangegeven voor wie deze is bedoeld. Deelname is niet vrijblijvend: voorwaarde is een akkoord van de directie. Er wordt van je verwacht alle onderdelen bij te wonen. Voor sommige cursussen werkt de trainer met een intake, en huiswerkopdrachten. Het volgen van scholing behoort tot je werktijd; het maken van huiswerk of het bestuderen van literatuur is een investering van je eigen tijd. Uitval van lessen als gevolg van je deelname aan scholing, moet je tijdig met je leidinggevende overleggen. ____ Alle

cursussen vinden plaats op één van de deelnemende centra; het kan dus zijn dat je moet reizen. Voor vergoedingsmogelijkheden kun je je wenden tot je directie. Aanmelding en plaatsing ____ Je kunt je met het aanmeldingsformulier opgeven voor een cursus of training: de aanmelding moet uiterlijk 8 oktober 2010 ontvangen zijn bij het Projectbureau. Daarna worden de plaatsen toegewezen, en de cursuslokatie bepaald. Een bericht over plaatsing kun je na 28 oktober tegemoet zien. ____ Er zijn ca. 700 medewerkers in de 8 deelnemende centra, en er zijn 90 beschikbare plaatsen in de cursussen en trainingen dit seizoen. Hetgeen betekent dat niet iedereen tegelijk aan bod kan komen. Wie al in het voorjaar 2010 voor een cursus heeft ingeschreven en niet is geplaatst krijgt voorrang bij de nieuwe cursus. Je moet je wel opnieuw aanmelden. Eind 2010 bekijkt de Stuurgroep of er ruimte is voor nieuwe cursussen in het voorjaar 2011. ¬

Inspiratiedagen rondom een actueel thema Naast doelgerichte cursussen en trainingen organiseert het Gelders ScholingsNetwerk themadagen met een keur van presentaties en workshops die je een blik geven op de ontwikkelingen in onze sector. Steeds gefocust op een actueel en inhoudelijk thema. ____ Die themadagen zijn bedoeld om je te laten kennismaken met producten en werkwijzen van collega’s in de kunsteducatie, en om je te inspireren voor het vinden van je eigen uitdagingen en oplossingen. ____ Aan zo’n themadag kunnen ongeveer 100 docenten en medewerkers van het ScholingsNetwerk meedoen. Deelname is gratis, maar je moet je wel aanmelden. Voor elke Themadag wordt een

specifieke informatiefolder gemaakt met uitgebreide beschrijvingen van de presentaties en activiteiten waar je aan kunt meedoen. Om vast in je agenda te noteren: Inspiratiedag “Kunstencentrum in de samenleving” ____ Donderdag 14 oktober 2010, 9:30-15:30 uur. Lokatie: Instituut voor Kunst en Cultuur “Boogie-Woogie”, Winterswijk. Inspiratiedag “Nieuwe media” ____ Dinsdag 11 januari 2011, 9:30-15:30 uur. Lokatie: nog niet bekend ¬

Steeds meer worden we in cursussen en leersituaties geconfronteerd met afwijkend of zelfs storend gedrag. Cursisten en leerlingen met beperkingen of leerstoornissen vragen veel aandacht, en kunnen het proces in een cursusgroep of klas aardig in de weg zitten. ____ In deze training leer je de meest gangbare problemen en stoornissen op dit vlak herkennen en adequaat te reageren.

aan bod, maar ook faalangst, het begrip intelligentie en aan autisme gerelateerde syndromen worden aangestipt. ____ Aan de hand van praktijkvoorbeelden wordt een beeld geschetst van de verschillende stoornissen. Dit beeld wordt met achtergrondinformatie gecompleteerd. Het bespreken en bedenken van gedragsalternatieven en plannen van aanpak vormt het grootste deel van de training. Het zwaartepunt zal liggen bij allerlei vormen van

“Ik heet niet dom” Lesgeven aan mensen met gedrags- en leerproblemen

Trainer ____ Heleen Gerretsen studeerde blokfluit aan het Utrechts Conservatorium. Zij werkte op muziekscholen in Lelystad, Bunnik, Hoofddorp en Diemen en is nu docent bij Triade in Den Helder. Op grond van haar ruime ervaring ontwikkelde ze cursussen groepslesdidactiek voor muziekschooldocenten. Zij verzorgt trainingen en studiedagen in heel Nederland en is gastdocent op de Hogeschool voor de Kunsten ArtEZ in Enschede en Zwolle. ____ Tijdens haar studie is Heleen begonnen met lesgeven aan mensen met een verstandelijke beperking. ____ De training gedrags- en leerstoornissen ontwikkelde zij op verzoek van de Bedrijfsschool Stedendriehoek en gaf zij verder onder meer op De Muziekschool Twente, het ScholingsNetwerk Punt!Zes en de eerder genoemde conservatoria. ____ Verder is Heleen lid van Ensemble Corona en werkzaam als freelance blokfluitist en cornettist. Op de Jaap Edenbaan in Amsterdam is zij schaatsinstructeur en conditietrainer. Visie en inhoud ____ “Als ik naar de noten kijk, springen ze weg.” ____ “Iedereen is steeds boos op me. Ik maak lawaai zonder het zelf te merken.” ____ “Als ik niet heb geoefend zegt mijn leraar: mooi is dat. Dat begrijp ik niet.” ____ Drie mensen aan het woord met een anders werkend brein. In deze training proberen we mensen met gedrags- en leerstoornissen te begrijpen en kijken we hoe we daar in onze lessen en cursussen mee om kunnen gaan. ADHD, dyslexie en autisme komen uitgebreid

leersituaties in groepen. De lessituaties van de deelnemende docenten zijn hierin leidend. Resultaat ____ Na deze training kun je de meest voorkomende stoornissen herkennen en benoemen. Je leert effectief om te gaan met het gedrag dat kenmerkend is voor deze stoornissen, en welke alternatieven je daarbij kunt hanteren. Tenslotte heb je ideeën verworven hoe cursusmateriaal en lesinrichting aan te passen zijn ten behoeve van anderslerenden. Voor wie ____ Docenten die te maken hebben met leer- en gedragsproblemen in lessen, cursusgroepen en klassen. Waar ____ Deze cursus wordt gegeven in een van de centra van het Gelders ScholingsNetwerk. De lokatie wordt bepaald aan de hand van de aanmeldingen. Wanneer ____ Maandag 15 en 29 november 2010, 9:30-12:30 uur. Aanmelding, aantal deelnemers ____ Aanmelden tot uiterlijk 8 oktober 2010 bij het Projectbureau. Zie de informatie elders in deze brochure. Na inschrijving volgt een bericht van plaatsing vanaf 28 oktober. Dan wordt ook de cursuslokatie bekend gemaakt. ____ Er kunnen maximaal 15 deelnemers worden geplaatst. ¬

Groepslessen zijn in muziekscholen een gangbare vorm van leren. Maar niet elke docent voelt zich voldoende geëquipeerd om effectief en inspirerend om te gaan met de didactische mogelijkheden en uitdagingen die groepslessen bieden. Voor hen is deze interactieve cursus een uitstekend middel om meer inzicht en ervaring te krijgen met deze werkvorm, of om hun didactisch repertoire uit te breiden en nieuwe ideeën op te doen.

inzichten. Zo biedt elke gegeven les mogelijkheden voor het leerproces van de docent. ____ Deze cursus besteedt aandacht aan leerstijlen (o.a. Kolb en de meervoudige intelligenties van Gardner) en coöperatief leren, maar is er vooral op gericht om te leren van de praktijk. In de cursus gaan we aan de slag met praktische opdrachten, reële lessituaties, en eigen vragen en ervaringen. Cursisten leren differentiëren, greep houden op de groep, en krijgen gereedschap aangereikt om het leerpro-

Cursus “Didactiek van de groepsles”

Trainer ____ Heleen Gerretsen studeerde blokfluit aan het Utrechts Conservatorium. Zij werkte op muziekscholen in Lelystad, Bunnik, Hoofddorp en Diemen en is nu docent bij Triade in Den Helder. Op grond van haar ruime ervaring ontwikkelde ze cursussen groepslesdidactiek voor muziekschooldocenten. Zij verzorgt trainingen en studiedagen in heel Nederland, o.a. voor de Bedrijfsschool Stedendriehoek, de Muziekschool Twente, en het ScholingsNetwerk Punt!Zes. Tevens is zij gastdocent op de Hogeschool voor de Kunsten ArtEZ in Enschede en Zwolle. ____ Verder is Heleen lid van Ensemble Corona en werkzaam als freelance blokfluitist en cornettist. Op de Jaap Edenbaan in Amsterdam is zij schaatsinstructeur en conditietrainer. Visie en inhoud ____ Het lesgeven aan groepen vraagt op een aantal onderdelen een andere aanpak dan de individuele les. Hoe ga je om met niveauverschillen? Hoe bepaal je lesdoelen en hoe bereik je die? Op wat voor manier kan je gebruikmaken van de meerwaarde van de groepsles en hoeveel “groepsmomenten” realiseer je in je lessen? Hoe zorg je ervoor dat iedereen in groepsverband zijn eigen leerproces kan doorlopen? Hoe houd je de leerlingen bij de les? Welke instrumenten biedt de didactiek om groepsprocessen te sturen? ____ De vraag stellen betekent niet altijd meteen een antwoord krijgen, want voor groepslessen is geen standaard didactische receptuur. Maar jezelf vragen stellen, kijken naar leerprocessen, nadenken over mogelijke strategieën betekent wel: in beweging zijn. En beweging leidt tot nieuwe ervaringen en

ces in groepen stapsgewijs te organiseren, te begeleiden en te sturen. Resultaat ____ Na deze cursus ben je in staat om met diverse middelen het eigen leerproces van leerlingen in een groep te analyseren en te begeleiden. Je kunt omgaan met de groepsdynamiek en je beschikt over technieken om tijdens een groepsles leerlingen individuele aandacht te geven. Voor wie ____ De cursus is bedoeld voor docenten die nog geen ervaring hebben met groepslessen, maar er wel mee aan de slag willen. Ook geschikt voor ervaren docenten, die behoefte hebben aan meer achtergrond, ondersteuning, ideeën of inspiratie. ____ Onderdeel van de cursus is het uitvoeren van een huiswerkopdracht (tussen les 2 en 3). Waar ____ Deze cursus wordt gegeven in een van de centra van het Gelders ScholingsNetwerk. De lokatie wordt bepaald aan de hand van de aanmeldingen. Wanneer ____ Donderdag 18 november, 2 en 16 december 2010, 9:30-12:30 uur. Aanmelding, aantal deelnemers ____ Aanmelden tot uiterlijk 8 oktober 2010 bij het Projectbureau. Zie de informatie elders in deze brochure. Na inschrijving volgt een bericht van plaatsing vanaf 28 oktober. Dan wordt ook de cursuslokatie bekend gemaakt. ____ Er kunnen maximaal 15 deelnemers worden geplaatst. ¬

Productontwikkeling: op basis van marktvraag ontwerpen, begroten en uitvoeren van nieuwe producten. ____ Voor veel Kunstencentra gaat het betreden van nieuwe markten (onderwijs, wijkgerichte activiteiten, evenementen) of het bereiken van nieuwe doelgroepen (ouderen, gehandicapten, jongeren) gepaard met de vraag: hoe ontwikkelen we een passend aanbod? Om daarin succesvol te zijn is gerichte aansturing op managementniveau onontbeerlijk. Met welke elementen ga je aan de slag? Hoe bepaal je prioriteiten en zet je een team gemotiveerd aan het werk?

bonden door een web van draden en moeten samen een opdracht uitvoeren. Zo ondervinden ze het belang van een gezamenlijke visie, communicatie, motivatie en teamwork. ____ Er wordt gewerkt met een intakegesprek om de inhoudelijke vraag (Productontwikkeling) goed in focus te krijgen. Resultaat ____ Je kunt een professionele kijk op productontwikkeling hanteren bij het werken voor nieuwe markten of doelgroepen. Door een methodische aanpak weet je het rendement van productontwikkeling te verhogen en teams succesvol te laten samenwerken.

Training “Visie op productontwikkeling”

Trainer ____ Marco Breedveld beschikt over ruime werkervaring bij instellingen die zich bewegen op het vlak van kunst en cultuur. Hij werkte als hoofd marketing en projectleider parttime bij De Lindenberg in Nijmegen en bij CKE in Eindhoven. Verder heeft hij meer dan 10 jaar ervaring op de zakelijke markt vanuit functies als marketing manager en commercieel manager bij bedrijven in verkoop en service voor kapitaalintensieve producten (Pon; voorheen Geveke Motoren) en bij technische groothandels (Van Eyle en Ruygers en Geveke Industrial). ____ De laatste jaren is Marco actief als trainer en coach in kunstencentra en bedrijfsscholen. Zijn bedrijf MarcoTing is een preferred partner van Kunstconnectie. Visie en inhoud ____ Bij het ontwikkelen van nieuwe producten komt heel wat kijken: marktonderzoek, visieontwikkeling, een goede vraag-analyse, heldere doelen stellen, en evaluatie van processen en producten. Dat lukt alleen als iedereen zich bewust is van de kritische succesfactoren in teams. ____ Met Visie-web, een actie-game voor teamontwikkeling, kunnen deelnemers ervaren hoe het is om zonder en met een gedeelde visie te werken. De deelnemers zijn met elkaar ver-

Voor wie ____ Leidinggevenden, leden van managementteams, afdelingshoofden, teamleiders en projectleiders nieuwe producten. Waar ____ Deze cursus wordt gegeven in een van de centra van het Gelders ScholingsNetwerk. De lokatie wordt bepaald aan de hand van de aanmeldingen. Wanneer ____ Vrijdag 21 januari 2011, 9:3017:00 uur. Aanmelding, aantal deelnemers ____ Aanmelden tot uiterlijk 8 oktober 2010 bij het Projectbureau. Zie de informatie elders in deze brochure. Na inschrijving volgt een bericht van plaatsing vanaf 28 oktober. Dan wordt ook de cursuslokatie bekend gemaakt. ____ Er kunnen maximaal 12 deelnemers worden geplaatst. ¬

Functionarissen in het middenveld hebben veel te maken met allerlei overlegen gespreksvormen, zowel in leidinggevende als in leiding ontvangende context. De effectiviteit van hun functioneren staat of valt met de vaardigheid in het schakelen en communiceren in zeer uiteenlopende situaties. ____ Deze cursus is oorspronkelijk in een uitgebreid format ontwikkeld voor (nieuwe) projectleiders, teammanagers en afdelingshoofden van De Lindenberg. In deze compacte vorm is het meer op de praktijk van alledag toegesneden en is het daarmee een uitstekende manier om je eigen communicatiegedrag onder de loep te nemen en te verbeteren.

_ Feedback geven en feedback ontvangen, vergadering voorzitten, de leiding nemen, evaluatie en reflectie, vervelende boodschap brengen. _ Cultuur van de organisatie – cultuur van de communicatie: herkennen van patronen in de communicatie binnen een organisatie. _ Handvatten voor effectieve communicatie. Bij de training hoort een kleine reader met ondersteunende literatuur. Resultaat ____ Je krijgt een breder inzicht in communicatie en de daarbij behorende processen, en leert die kennis toe te passen in de praktijk. Je kunt zelfreflectie hanteren en in elke situatie de passende communicatievorm kiezen. Je leert communicatie patronen te

Training “Communicatie”

Trainer ____ Lily van Engen is bedrijfsadviseur, trainer, stemcoach en (klassiek) zangeres. Zij heeft 20  jaar ervaring met advisering aan en coaching van (startende) ondernemers en ontwikkelt projecten en trainingen voor organisaties en bedrijven. Haar trainingen staan in het teken van professionalisering van de organisatie en het stimuleren van een ondernemende houding bij de medewerkers. ____ In het project Gelderland Onderneemt! (GO!) ontwikkelde zij de Masterclass Leren Ondernemen, waarin docenten van HAN, ArtEZ en Radboud Universiteit samen ondernemend onderwijs creëren. Voor projectleiders en teamhoofden van De Lindenberg gaf zij begin 2010 een op maat gemaakte cursus Communicatie. Zij volgde de NLP Master-opleiding voor trainers en in het najaar van 2007 de CGI-training ‘Entrepreneurship Education’, georganiseerd door SenterNovem. Visie en inhoud ____ De training is geheel afgestemd op de praktijk in kunstencentra. Accent ligt op praktische oefening en behandeling van cases, met aandacht voor valkuilen en patstellingen. _ Communiceren in de praktijk: wie ben jij als communicator, hoe verwoord jij je eigen visie, hoe voer je een goede discussie, hoe maak je een goede samenvatting van wat gezegd is.

doorbreken met mensen die weerstand bieden tegen verandering en een afwerende houding hebben. Voor wie ____ Voor projectleiders, teamhoofden en andere leidinggevenden in het middenveld, met weinig of gemiddelde leidinggevende ervaring. Waar ____ Deze cursus wordt gegeven in een van de centra van het Gelders ScholingsNetwerk. De lokatie wordt bepaald aan de hand van de aanmeldingen. Wanneer ____ Donderdag 11 en 25 november, 9 december 2010; 9:30-12:30 uur. Aanmelding, aantal deelnemers ____ Aanmelden tot uiterlijk 8 oktober 2010 bij het Projectbureau. Zie de informatie elders in deze brochure. Na inschrijving volgt een bericht van plaatsing vanaf 28 oktober. Dan wordt ook de cursuslokatie bekend gemaakt. ____ Er kunnen maximaal 12 deelnemers worden geplaatst. ¬

In een organisatie loop je er soms tegen aan dat iemand iets niet doet of anders doet dan je wilt of verwacht. Een collega bijvoorbeeld die de kantjes er af loopt, een medewerker die voortdurend slordig werk levert, een leidinggevende die zijn afspraken niet nakomt, een cursist die onredelijk reageert... Allemaal situaties waar je invloed zou willen hebben op het gedrag van anderen. Maar hoe doe je dat? Hoe voorkom je dat anderen gekwetst worden of zich aangevallen voelen? En hoe zorg je ervoor dat je zelf positief omgaat met het ontvangen van feedback? Al deze vragen komen aan de orde in deze korte en intensieve training.

catie in een organisatie. Effectiever functioneren en samenwerken wordt hiermee bevorderd. ____ In de training komen de volgende onderwerpen aan bod: _ Theorie: wat is feedback, waarvoor gebruiken we het, wat zijn de feedback regels _ Oefenen met de feedback regels _ Oefenen met feedback geven en ontvangen _ Zelf ingebrachte situaties Resultaat ____ Deze training biedt je handvatten voor het geven en ontvangen van positieve en negatieve feedback. Je leert elkaar aanspreken, gewenst gedrag versterken en niet gewenst gedrag verminderen.

Training “Feedback geven en ontvangen”

Trainer ____ Deliane Schneiders is organisatiepsycholoog en begon als projectmanager in het sociaal-cultureel werk en als trainer bij de telefonische hulpdienst. Sindsdien werkt zij als coach, assessor en trainer voor verschillende opdrachtgevers in het bedrijfsleven zoals o.a. NAM en Total, en in de dienstensector (Randstad HR Solutions, Rentree) en het beroepsonderwijs. Zij is counselor bij Delphin, een adviesbureau voor loopbaanontwikkeling in de industriële en zakelijke sector. Als ZKM consultant begeleidt zij loopbaan en levensloopvragen. ____ Voor de Bedrijfsschool Stedendriehoek verzorgde zij een succesvolle training Presentatie. Visie en inhoud ____ Feedback is commentaar dat we geven of ontvangen op iemands gedrag of houding. Feedback gebruik je om constructief te (laten) leren. Via feedback leer je hoe je eigen gedrag of houding op een ander overkomt en  welke gevolgen dat gedrag voor de ander heeft. Vervolgens kan je je gedrag daar op aanpassen en je functioneren verbeteren. Feedback kan zowel positief (“Wat heb jij dat stuk helder geschreven”) als negatief zijn (“Ik vond het vervelend dat je mij tijdens mijn presentatie telkens in de rede viel”). ____ Goed geformuleerde feedback heeft een positieve invloed op de communi-

Voor wie ____ Medewerkers, docenten, consulenten en leidinggevenden, kortom: iedereen die in een organisatie werkt en wil leren omgaan met het geven en ontvangen van feedback. Waar ____ Deze cursus wordt gegeven in een van de centra van het Gelders ScholingsNetwerk. De lokatie wordt bepaald aan de hand van de aanmeldingen. Wanneer ____ Dinsdag 23 november 2010; 9:30-12:30 uur. Aanmelding, aantal deelnemers ____ Aanmelden tot uiterlijk 8 oktober 2010 bij het Projectbureau. Zie de informatie elders in deze brochure. Na inschrijving volgt een bericht van plaatsing vanaf 28 oktober. Dan wordt ook de cursuslokatie bekend gemaakt. ____ Er kunnen maximaal 12 deelnemers worden geplaatst. ¬

Kom je om in drukte en details? Krijg je er steeds meer werk bij? Heb je een overvolle agenda en e-mail box? Veel mensen komen door details niet meer toe aan het vak waar ze juist goed in zijn. ____ De korte cursus Timemanagement zet je op het spoor om je tijd te leren beheersen. Tijdens deze cursus wordt aangegeven hoe je doelgericht kunt werken en hoe je de tijd efficiënter kan besteden.

Resultaat ____ De training leert je inzicht krijgen in je persoonlijke manier van werken en de juiste balans vinden tussen de verschillende taken en verantwoordelijkheden. Je kunt prioriteiten stellen, rust op je werkplek creëren en omgaan met deadlines. Voor wie ____ Medewerkers, docenten, consulenten en leidinggevenden, kortom: iedereen die wil leren meer greep te krijgen op zijn tijdsbesteding.

Cursus “Timemanagement”

Trainer ____ Deliane Schneiders is organisatiepsycholoog en begon als projectmanager in het sociaal-cultureel werk en als trainer bij de telefonische hulpdienst. Sindsdien werkt zij als coach, assessor en trainer voor verschillende opdrachtgevers in het bedrijfsleven zoals o.a. NAM en Total, en in de dienstensector (Randstad HR Solutions, Rentree) en het beroepsonderwijs. Zij is counselor bij Delphin, een adviesbureau voor loopbaanontwikkeling in de industriële en zakelijke sector. Als ZKM consultant begeleidt zij loopbaan en levensloopvragen. ____ Voor de Bedrijfsschool Stedendriehoek verzorgde zij een succesvolle training Presentatie. Visie en inhoud ____ Tijdens deze training komen de volgende onderwerpen aan bod: _ Wat zijn de ‘tijdvreters’, hoe laat je je storen? _ Prioriteiten bepalen _ Planning en organisatie van de dagelijkse werkzaamheden _ Assertief optreden en ‘nee’-zeggen _ Ontspannen omgaan met werkdruk (RET) _ Het creëren van rust op je werkplek _ Praktijksituaties en voorbeelden _ Persoonlijk actieplan De training is praktisch en bevat veel tips om je tijd beter te beheren.

Waar ____ Deze cursus wordt gegeven in een van de centra van het Gelders ScholingsNetwerk. De lokatie wordt bepaald aan de hand van de aanmeldingen. Wanneer ____ Dinsdag 18 januari en 1 februari 2011, 9:30-12:30 uur. Aanmelding, aantal deelnemers ____ Aanmelden tot uiterlijk 8 oktober 2010 bij het Projectbureau. Zie de informatie elders in deze brochure. Na inschrijving volgt een bericht van plaatsing vanaf 28 oktober. Dan wordt ook de cursuslokatie bekend gemaakt. ____ Er kunnen maximaal 12 deelnemers worden geplaatst. ¬

Muziek in de klas Muziekles geven in het basisonderwijs

Onder deze titel starten Edu-Art en KCG, het Gelders Kenniscentrum voor Kunst en Cultuur vanaf september 2010 een ambitieus project om kinderen in de basisschool kennis te laten maken met actieve muziekbeoefening en instrumentale lessen. De centra van het Gelders ScholingsNetwerk zijn betrokken bij dit project en willen docenten in de gelegenheid stellen zich te laten bijscholen voor deze uitdagende vorm van muziek­ educatie. In het najaar start een intensieve cursus Muziekles geven in het basisonderwijs. Centraal in de cursus staan stagelessen op school, onder supervisie van een ervaren coach of consulent.

Daarnaast leer je om een eigen lessenplan te maken, toegespitst op de lokale situatie en jouw eigen ambities. Met deze cursus op zak ben je klaar om in het seizoen 2011-2012 in een basisschool aan de slag te gaan met lessen op je eigen instrument. Op het moment van schrijven zijn de details van de cursus nog niet bekend. In september hopen we de zaak inhoudelijk en logistiek rond te hebben, en kan je specifieke informatie over inhoud, studiebelasting, data en lokaties verwachten. Dan wordt ook bekend hoe de aanmelding en plaatsing voor deze cursus in zijn werk gaat, Als je belangstelling hebt voor deze cursus kun je dat alvast met je direct leidinggevende bespreken. ¬

Algemene informatie

Deelnemende Centra voor de Kunsten _ Kunstbedrijf Arnhem _ Triangel, muziek, dans- en theateronderwijs, Berkelland _ Centrum voor de Kunsten ’t Klooster, Harderwijk _ De Lindenberg, Huis voor de Kunsten, Nijmegen _ De Plantage, Centrum voor de Kunsten, Tiel _ Boogie-Woogie, Instituut voor Kunst en Cultuur, Winterswijk _ Kunstencentrum De Stroming, Wijchen _ Het Musiater, Zevenaar

De Verbinding Hein Calis _ projectleider Gelders ScholingsNetwerk T 024 355 52 30 [email protected]

KCG, het Gelders Kenniscentrum voor Kunst en Cultuur, faciliteert het Gelders ScholingsNetwerk middels het Projectbureau

Ontwerp: SJALOT ontwerp, Nijmegen

Meer informatie Projectbureau Gelders ScholingNetwerk KCG _ Gelders Kenniscentrum voor Kunst en Cultuur Elsbeth Rozenboom _ senior deskundigheidsbevordering T 026 351 90 29 [email protected]