Cursussen, trainingen, voorlichting, workshops en studiedagen

Aanbod Auris-cursuscentra Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden

Cursussen, trainingen, voorlichting, workshops en studiedagen Schooljaar 2015-2016

nals

sio rofes

P

s

Ouder

ren

Kinde

ten

Logopedis

1 11 Auris-cursuscentra Schooljaar 2015-2016

Colofon

Deze brochure is een uitgave van de Koninklijke Auris Groep en verschijnt één keer per jaar in de maand mei. Koninklijke Auris Groep Bachstraat 9 2807 HZ Gouda Postbus 808 2800 AV Gouda T (0182) 59 10 00 W www.auris.nl W www.auris.nl/cursus E [email protected] Auris Cursuscentrum Goes & Breda Nassaulaan 8 4461 SX Goes T (0113) 323 264 E [email protected] Auris Cursuscentrum Houten Pelmolen 26 3994 XZ Houten T (030) 634 06 25 E [email protected] Auris Cursuscentrum Rotterdam Kraaijeveldstraat 2 3078 PE Rotterdam T (010) 243 67 14 E [email protected] Auris Cursuscentrum Haarlem Daslookweg 2 2015 KN Haarlem T (023) 707 80 62 E [email protected] Auris Cursuscentrum Leiden Lammenschansweg 130D 2321 JX Leiden T (071) 572 78 59 E [email protected]


Inhoudsopgave 05. Voorwoord

VOOR PROFESSIONALS 06. 07. 08. 09. 10. 11.

Module 0: Ervaar TOS Module 1: Wat is een taalontwikkelingsstoornis (TOS) Module 2: Spreken en Verstaan Module 3: Woordenschat helpt verwoorden Module 4: Taalproductie en taalgebruik, hoe geef je taal vorm? Module 5: TOS en taal-denken, gedrag ver’taal’d Module 6: De kunst van het vragen stellen Module 7: TOS en de invloed op leren lezen en spellen voor kinderen in de onderbouw Module 8: De invloed van een taalontwikkelingsstoornis (TOS) op lezen, begrijpend lezen en zaakvakken (bovenbouw) Module 9: TOS en de invloed op andere ontwikkelingsgebieden

12. 13.

Module 1: Een slechthorende leerling in de klas Module 2: Een leerling met cochleair implantaat (CI) in de klas Module 3: Gedrag vertaald

15. 16. 17. 18.

Cursusprogramma autismespectrum-stoornis Module 0: Autisme belevingscircuit Module 1: ASS het onbekend is! Module 2: ASS een taalstoornis? Module 3: ASS, communicatie en gespreksvoering Module 4: ASSociaal? Hoezo? Module 5: ASS leren niet vanzelf gaat

20. 21. 22.

Herken TOS Aan de slag met taal (vervolg op de workshop ‘Herken TOS’) Communicatie bij peuters en kleuters met (een vermoeden van) autisme

23. 24. 25. 26. 27.

Cursusprogramma Taalontwikkelingsstoornis (TOS)

Cursusprogramma slechthorend, doof en CI

Cursussen voor leerkrachten onderbouw, pedagogisch medewerkers

Studiedagen voor logopedisten ‘Wat je zegt, lees je zelf’. Het belang van alle taalaspecten bij leesonderwijs ‘Woord voor woord: het hoe en waarom van woordenschat’ Verwerken van auditieve informatie bij TOS MetaTaal: Multimodale en metalinguïstische taaltherapie voor oudere kinderen met TOS

VOOR OUDERS

Cursussen voor ouders Nederlands met gebaren (NmG) ‘Praten doe je met zijn tweeën’ Hanen

VOOR KINDEREN 28. 29.

Sociaal Vaardig Communiceren Omgaan met ASS in groep 5, 6 en 7 Autisme: nu in groep 8, straks in de brugklas

Cursussen voor kinderen en jongeren

31.

Aanmelden voor een cursus, training, voorlichting, workshop of studiedag


Kostens kan onderdeel zijn van hetg.

De cursu t van de leerlin n e m e g n a rr sa or onderwij een kosten voening g n a d n e rd o k Er w de cursus in re deelname aan uris-medewerker zal je gebracht. De A eren. Je kunt je daarna daarover informaanmelden en aangeven gewoon online deel uitmaakt van het dat de cursus ngement. onderwijsarra


Passend Onderwijs

Voorwoord Leerlingen met verschillende onderwijsbehoeften zitten vaak samen in de klas. Dit doet een beroep op de kennis en kunde van de leerkracht. Hoe ga je met al die verschillende vragen om en wat heb je daar als leerkracht voor nodig? Aurismedewerkers zijn daarin graag jouw professionele partner. Zij zijn op de hoogte van de problemen bij dove en slechthorende leerlingen of een taalontwikkelingsstoornis (TOS), al dan niet in combinatie met een vorm van autisme (ASS). Ze weten dat lesgeven aan deze leerlingen om een speciale aanpak vraagt. Zij delen graag hun kennis en kunde met je en zoeken samen met jou naar de best passende onderwijskundige oplossing. Auris biedt dit jaar weer een groot aantal cursussen en trainingen aan. Ons aanbod kenmerkt zich door de praktische toepasbaarheid. Wij vinden het namelijk belangrijk dat je er de volgende dag mee aan de slag kunt. Na het succes van vorig jaar is het cursusprogramma Taalontwikkelingsstoornis uitgebreid met

een nieuwe module Ervaar TOS. Nieuw in het aanbod is een studie dag voor logopedisten over MetaTaal: Multimodale en metalinguïstische taaltherapie voor oudere kinderen met TOS. Voor leerkrachten uit de onderbouw en pedagogisch medewerkers van peuterspeelzalen en kinderdagverblijven hebben we ook een aantal boeiende cursussen. Voor het maatwerk in de regio verwijzen we graag naar de extra informatie in de bijlage. Deze kun je ook downloaden op onze website www.auris.nl/cursus. Heb je vragen, behoefte aan meer informatie of een aanbod op maat? Neem dan contact op met een van onze cursuscentra in Houten, Rotterdam, Goes & Breda, Leiden en Haarlem. Wij staan je graag te woord. Wil je meer weten over Passend Onderwijs en Auris? Kijk dan op www.auris.nl/passendonderwijs.


CURSUSSEN VOOR PROFESSIONALS


Dit cursusprogramma is voor leerkrachten, remedial teachers en intern begeleiders uit het regulier basisonderwijs die zich willen verdiepen in leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Na het volgen van de tien modules heb je specialistische kennis opgebouwd over leerlingen met een TOS, de manier waarop je TOS kunt herkennen en de gevolgen daarvan voor de taalverwerving van deze kinderen. Je weet hoe je hier binnen je school het beste mee om kunt gaan. De tien modules van dit cursusprogramma kunnen los van elkaar worden gevolgd.

Simea Innovatieprijs 2015

Module 0: Ervaar TOS Ervaar TOS is een praktisch ervaringscircuit, met daarin een tiental opdrachten gericht op het ervaren van taalontwikkelingsstoornissen. De opdrachten zijn gericht op de vijf taalaspecten: spraak, auditieve verwerking, taalinhoud, taalvorm en taalgebruik. Door het doen van opdrachten ontdek je zelf hoe het is om TOS te hebben. Al doende leer je wat mensen met TOS ervaren in allerlei voorkomende dagelijkse situaties. Je ontwikkelt een positieve attitude en vergaart kennis over leerlingen met TOS. Door zelf te ervaren, krijg je meer inzicht in de onderwijsbehoeften van een leerling met TOS en leer je je handelen daarop aan te passen. Ervaar TOS is een uitstekende basis voor het volgen van de andere TOS-modules.

> Je hebt meer inzicht in de onderwijsbehoeften van een leerling met TOS.


winnaar

Voor wie Leerkrachten, remedial teachers, intern begeleiders basisonderwijs Waar Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden Wanneer Houten 14 september 2015, 19:30-21:30 uur Rotterdam 24 september 2015, 19:30-21:30 uur Goes 19 oktober 2015, 19.30-21.30 uur Breda 12 oktober 2015, 19.30-21.30 uur Haarlem 17 september 2015, 19.30-21.30 uur Leiden 22 september 2015, 19.30-21.30 uur Kosten € 70 per deelnemer

Joke, IB’er op een reguliere basisschool, wil zich verder verdiepen in kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Ze heeft al wel wat ervaring, maar heeft behoefte aan verdieping.

Advies: volg het Auris-cur susprogramma TOS. Dit programma bes taat uit tien modules. Na het vol gen van dit programma heb je kennis over leerlingen met een taalontwikkelin gsstoornis en ben je op de hoogte van gevolgen voor taalverwerving, lezen en leervaardigheid.

Module 1: Wat is een taalontwikkelingsstoornis (TOS) In deze module leer je wat een taalontwikkelingsstoornis is. Je krijgt informatie over de normale taalspraakontwikkeling en over een taalontwikkelingsstoornis. Aan bod komen de verschillende aspecten van de mondelinge taal. Je leert welke problemen een leerling met TOS daarmee kan hebben. We kijken naar de onderzoeken die nodig zijn om de diagnose taalontwikkelingsstoornis te kunnen stellen. Ook mogelijke oorzaken, gevolgen en de prognose komen aan de orde.

>

Je bent in staat om een leerling met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en de problemen die daarmee samenhangen beter te herkennen. Voor wie

Leerkrachten, remedial teachers, intern begeleiders basisonderwijs

Waar Wanneer Kosten

Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden Houten 5 oktober 2015, 19:30-21:30 uur Rotterdam 8 oktober 2015, 19:30-21:30 uur Goes 2 november 2015, 19:30-21:30 uur Breda 9 november 2015, 19.30-21.30 uur Haarlem 8 oktober 2015, 19.30-21.30 uur Leiden 6 oktober 2015, 19.30-21.30 uur € 70 per deelnemer

Waar Wanneer Kosten

Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden Houten 2 november 2015, 19.30-21.30 uur Rotterdam 15 oktober 2015, 19:30-21:30 uur Goes 16 november 2015, 19:30-21:30 uur Breda 23 november 2015, 19.30-21.30 uur Haarlem 5 november 2015, 19.30-21.30 uur Leiden 3 november 2015, 19.30-21.30 uur € 70 per deelnemer

Module 2: Spreken en Verstaan In deze module staat de spraak centraal. We zoemen in op het normale verloop van de spraakontwikkeling, op spraakproductie- en vloeiendheidsproblemen. Daarnaast kijken we naar de ontwikkeling van verstaan van spraak en de factoren die daarbij een rol spelen. Tenslotte komen gevolgen van de problematiek op andere ontwikkelingsgebieden en de ondersteuningsbehoeften van de leerling met TOS aan bod.

>

Je herkent spraakverstaan- en spraakproductieproblemen. Je ziet hiervan de invloed op het leerproces en je hebt inzicht in de ondersteuningsbehoeften van kinderen met TOS. Voor wie




Module 3: Woordenschat helpt verwoorden De ontwikkeling van woordenschat bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) verloopt niet vanzelfsprekend. In deze module leer je hoe deze ontwikkeling verloopt. Wij behandelen de invloed van woordenschat op de informatieverwerking, leren en communiceren. Je krijgt handelingsgerichte adviezen op woordenschatstimulering en woordenschatonderwijs.

>

Je hebt ideeën opgedaan om te werken aan de ontwikkeling van woordenschat. Voor wie Waar

Leerkrachten, remedial teachers, intern begeleiders basisonderwijs Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden

Wanneer Kosten

Houten 11 januari 2016, 19:30-21:30 uur Rotterdam 19 november 2015, 19:30-21:30 uur Goes 30 november 2015, 19:30-21:30 uur Breda 18 januari 2016, 19.30-21.30 uur Haarlem 26 november 2015, 19.30-21.30 uur Leiden 24 november 2015, 19.30-21.30 uur € 70 per deelnemer

Waar Wanneer Kosten

Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden Houten 1 februari 2016, 19:30-21:30 uur Rotterdam 19 november 2015, 19:30-21:30 uur Goes 11 januari 2016, 19:30-21:30 uur Breda 1 februari 2016, 19.30-21.30 uur Haarlem 17 december 2015. 19.30-21.30 uur Leiden 15 december 2015, 19.30-21.30 uur € 70 per deelnemer

Module 4: Taalproductie en taalgebruik, hoe geef je taal vorm? Leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben vaak moeite met zins- en verhaalopbouw. Je leert essentiële bestanddelen van een zin en een verhaal te herkennen. Je krijgt inzicht in de specifieke problemen die kinderen met een taalontwikkelingsstoornis hebben met het vormen van zinnen, verhaalopbouw en gespreksontwikkeling. Je krijgt handelingsgerichte adviezen voor het ontwikkelen van vertelvaardigheden.

>

Je hebt handvatten en ideeën om te werken met leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) aan zinsbouw en verhaalopbouw. Voor wie



‘Ik ben bezig met een cursus TOS bij Auris. Super interessant. Een aanrader voor elke leerkracht.’ Reactie van een leerkracht op Auris facebook

Module 5: TOS en taal-denken, gedrag ver‘taal’d Hoe werkt de innerlijke taal bij kinderen met een taalontwikkelingstoornis (TOS)? Wij behandelen de taal-denkrelaties, oorzaak en gevolg, tijd en planning. Je krijgt meer inzicht in de relatie tussen taal-denken, leren en communiceren. Wij staan stil bij de relaties tussen taal-denken en gedragskenmerken (internaliserend en externaliserend gedrag). Je krijgt handvatten die van belang zijn voor taal en taal-denken in gesprekken met anderen, bij het aanleren van leerstrategieën en het plannen van handelen. Wij geven je handelingsgerichte adviezen en materialen die je kunt gebruiken als leerlingen problemen hebben met taal en gedrag.

>

Je hebt kennis over de innerlijke taal en de vaardigheid om te werken aan de ontwikkeling van de innerlijke taal bij je leerlingen. Je hebt praktische adviezen en materialen gekregen om hier direct mee aan de slag te gaan.

Voor wie Waar Wanneer Kosten

Leerkrachten, remedial teachers, intern begeleiders basisonderwijs Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden Houten 14 maart 2016, 19:30-21:30 uur Rotterdam 21 januari 2016, 19:30-21:30 uur Goes 25 januari 2016, 19:30-21:30 uur Breda 15 februari 2016, 19.30-21.30 uur Haarlem 21 januari 2016 19.30-21.30 uur Leiden 19 januari 2016 19.30-21.30 uur € 70 per deelnemer


Leerkrachten, remedial teachers, intern begeleiders basisonderwijs Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden Houten 4 april 2016, 19:30-21:30 uur Rotterdam 10 maart 2016, 19:30-21:30 uur Goes 15 februari 2016, 19:30-21:30 uur Breda 29 februari 2016, 19.30-21.30 uur Haarlem 11 februari 2016 19.30-21.30 uur Leiden 9 februari 2016 19.30-21.30 uur € 70 per deelnemer

Module 6: De kunst van het vragen stellen Je maakt kennis met een methode om kinderen met een taalontwikkelingsstoornis zelfstandig te leren denken. Je ziet hoe je denkstimulerende gesprekstechnieken in kunt zetten waardoor je kinderen stimuleert te praten en tot interactie te komen. Deze methode is inzetbaar voor leerlingen van alle leeftijden. De methode is gebaseerd op de ‘Denkstimulerende gespreksmethodiek’ van M. Blank, ‘Praten doe je met z’n tweeën’ van A. Hanen en ‘Taalruimte Taalaanbod Feedback’ van M. Verhallen.

>

Je hebt kennis van denkstimulerende gesprekstechnieken en weet wanneer en hoe je die in kunt zetten.



Module 7: TOS en de invloed op leren lezen en spellen voor kinderen in de onderbouw Wat is de relatie tussen een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en de leesvaardigheden van kinderen in de onderbouw? Wij behandelen in deze module deze relatie en gaan in op de leesontwikkeling en het fonologisch bewustzijn. Je krijgt handelingsgerichte adviezen voor het stimuleren van de leesvoorwaarden en leesontwikkeling in de onderbouw.

>

Je hebt kennis en inzichten verworven over de relatie tussen TOS en leesontwikkeling. Je bent in staat risicoleerlingen te signaleren en je weet welke taalaspecten verlengde instructie en extra aandacht vragen. Voor wie

Leerkrachten, remedial teachers, intern begeleiders basisonderwijs onderbouw


Waar Wanneer Kosten

Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden Houten 18 april 2016, 19:30-21:30 uur Rotterdam 24 maart 2016, 19:30-21:30 uur Goes 29 februari 2016, 19:30-21:30 uur Breda 14 maart 2016, 19.30-21.30 uur Haarlem 10 maart 2016, 19.30-21.30 uur Leiden 8 maart 2016, 19.30-21.30 uur € 70 per deelnemer

regulier kracht in het Miranda, leer Sjors in de klas. Sjors eft onderwijs, he stoornis ontwikkelings al ta n ee t ef he eren nd ki re de ast an en wil niet na rt ee ag ing. Hij re zitten in de kr jn klasgenootjes zi rijk is prikkelbaar op juist zo belang da g in kr de ijl an ir terw M g. lin ontwikke voor zijn taal n helpen. ka m he ze e ho vraagt zich af

Advies: Volg de module ‘T OS en de invloed op an dere ontwikke lingsgebieden Je krijgt inzich ’. t in de mogel ijke onderlinge ve rbanden tuss en een taalontwikke lingsstoornis en andere ontwikkelings problemen. M et deze kennis kun je Sjors be ter ondersteun en en helpen .

Module 8: De invloed van een taalontwikkelingsstoornis (TOS) op lezen, begrijpend lezen en zaakvakken (bovenbouw) In deze module wordt ingegaan op taalbegrip en woordenschat in relatie tot begrijpend lezen en zaakvakken. Je leert handelingsgerichte adviezen te geven en wat je kunt doen aan pre-teaching en remedial teaching bij de bovengenoemde vakken.

>

Je hebt kennis en inzichten verworven over de relatie tussen een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en lees- en leervaardigheden. Je herkent mogelijke taalproblemen bij de didactiek rondom lezen en leren en weet hoe je hier gericht op kunt ondersteunen. Voor wie Leerkrachten, remedial teachers, intern begeleiders basisonderwijs bovenbouw

Waar Wanneer Kosten

Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden Houten 17 mei 2016, 19:30-21:30 uur Rotterdam 7 april 2016, 19:30-21:30 uur Goes 14 maart 2016, 19:30-21:30 uur Breda 28 maart 2016, 19.30- 21.30 uur Haarlem 7 april 2016, 19.30-21.30 uur Leiden 5 april 2016, 19.30-21.30 uur € 70 per deelnemer


Leerkrachten, remedial teachers, intern begeleiders basisonderwijs Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Breda, Haarlem en Leiden Houten 30 mei 2016, 19:30-21:30 uur Rotterdam 21 april 2016, 19:30-21:30 uur Goes 28 maart 2016,19:30-21:30 uur Breda 11 april 2016, 19.30- 21.30 uur Haarlem 12 mei 2016, 19:30-21:30 uur Leiden Op aanvraag € 70 per deelnemer

Module 9: TOS en de invloed op andere ontwikkelingsgebieden In het gedrag bij kinderen met TOS vallen soms dingen op die je niet zo snel linkt aan communicatie. Het is goed om kennis te hebben van andere ontwikkelingsgebieden die in relatie kunnen staan met spraaken/of taalontwikkeling. In deze module krijg je informatie over twee belangrijke ontwikkelingsaspecten, namelijk de sociaal-emotionele ontwikkeling en de sensorische informatieverwerking. Er wordt direct een relatie gelegd tussen deze kennis en de eerder verkregen kennis over TOS in de voorgaande modules.

>

Je hebt kennis en inzicht verworven over mogelijke onderlinge beïnvloeding van een taalontwikkelingsstoornis en eventuele andere ontwikkelingsproblemen. Je kunt met deze kennis en dit inzicht gericht ondersteunen.

11 Auris-cursuscentra Schooljaar 2015-2016

Cursusprogramma slechthorend, doof en CI

Dit cursusprogramma is voor leerkrachten, remedial teachers en intern begeleiders uit het regulier basisonderwijs die zich willen verdiepen in dove en slechthorende leerlingen. Na het volgen van het programma heb je specialistische, theoretische en praktische kennis over deze leerlingen. Je krijgt antwoord op de vragen: hoe kan ik deze leerling passend onderwijs aanbieden en welke kennis, middelen en tools hebben mijn schoolteam en ik hiervoor nodig? Na het volgen van dit programma ben je in staat om slechthorende en dove leerlingen met of zonder CI binnen je school te begeleiden en onderwijs te bieden. Dit cursusprogramma omvat drie modules die los van elkaar kunnen worden gevolgd. Het is ook mogelijk deze cursus op locatie voor het team aan te vragen.

Module 1: Een slechthorende leerling in de klas De gevolgen van slechthorendheid en doofheid voor de cognitieve, sociale en/of emotionele ontwikkeling van leerlingen worden vaak onderschat. Volg deze cursus en leer manieren om deze leerlingen te ondersteunen. Je krijgt informatie over de werking van geluid, het gehoor, soorten slechthorendheid, hulpmiddelen, apparatuur, de zitplaats in de klas, akoestiek, invloed op de taalontwikkeling (bijvoorbeeld woordenschat) of het leren van een vreemde taal (Engels), aanpassen van methodieken en didactische werkvormen. De cursus bestaat uit een algemeen deel en een specifiek deel. Afhankelijk van de aanmeldingen zal het specifieke deel gericht zijn op het basisonderwijs of op het voortgezet onderwijs.

>

Je hebt na deze cursus kennis over dove en slechthorende leerlingen. Je weet wat dove en slechthorende leerlingen nodig hebben aan ondersteuning op je school.



Leerkrachten basisonderwijs en docenten voortgezet onderwijs Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Haarlem en Leiden Houten 22 september 2015, 19:30-21:30 uur Rotterdam 23 september 2015, 14:00-16:00 uur Goes 20 oktober 2015, 19:30-21:30 uur Haarlem 10 september 2015, 19.30-21.30 uur Leiden 8 september 2015, 19.30-21.30 uur € 70 per deelnemer

Sandra heeft sinds kort een dove leerling met een CI in haar klas. Het is voor iedereen even wennen. Ze wil graag meer weten over hoe ze goed met deze leerling om moet gaan.

Advies: Volg het cursuspro gramma `Slechthorend, doof en CI’ . In drie modules word je geïnform eerd over de gevolgen van doofhe id en slechthorendheid voor lee rlingen in het regulier onderwijs. Tijdens de cursus wissel je ook ervaringen uit met collega’s van and ere scholen.

Module 2: Een leerling met cochleair implantaat (CI) in de klas Je krijgt informatie over de werking van een cochleair implantaat en de ontwikkeling van de spraak en het horen en wat de gevolgen voor het leer- en leesproces in het onderwijs kunnen zijn. Ook besteden we aandacht aan geluid, hulpmiddelen (bijvoorbeeld ondersteunende gebaren), apparatuur, plaats in de klas en akoestiek.

>

Je hebt theoretische kennis over een cochleair implantaat, en de effecten die een CI heeft op de leerling en zijn omgeving.


Leerkrachten basisonderwijs en docenten voortgezet onderwijs Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Haarlem en Leiden Houten 10 november 2015, 19.30-21.30 uur Rotterdam 14 oktober 2015, 14:00-16:00 uur Goes Op aanvraag Haarlem Op aanvraag Leiden Op aanvraag € 70 per deelnemer

Waar Wanneer Kosten

Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes, Haarlem en Leiden Houten 1 december 2015, 19:30-21:30 uur Rotterdam 18 november 2015, 14:00-16:00 uur Goes 24 november 2015, 19.30-21.30 uur Haarlem 1 oktober 2015, 19.30-21.30 uur Leiden 15 september 2015, 19.30-21.30 uur € 70 per deelnemer

Module 3: Gedrag vertaald Hoe hoort het eigenlijk? De sociaal-emotionele ontwikkeling bij dove en slechthorende kinderen verloopt anders dan bij horende kinderen. Dit heeft ook invloed op het gedrag van de leerlingen. Wij bieden je handvatten die van belang zijn om dit gedrag te duiden en de sociaalemotionele ontwikkeling te herkennen en te stimuleren.

>

Je hebt kennis over de sociaal-emotionele ontwikkeling van dove en slechthorende leerlingen en door praktische adviezen en materialen bezit je de vaardigheid om deze te stimuleren. Voor wie

Leerkrachten basisonderwijs en docenten voortgezet onderwijs


atie m r o f n Meernize website op o

FF Luisteren

14 11

Leerlingen met een auditieve beperking lopen vaak tegen sociaal-emotionele problemen aan. Zij hebben bijvoorbeeld onvoldoende kennis van hun slechthorendheid of doofheid. Het inzicht in de gevolgen van de beperking voor de communicatie ontbreekt daardoor. Ook de mogelijkheden van hulpmiddelen en de werking hiervan is vaak niet helder. Het komt voor dat de leerling weinig sociale contacten heeft, teruggetrokken of juist buitengewoon extravert gedrag vertoont of verdrietig, boos of opstandig is. Hij kan onzeker zijn en niet assertief genoeg.

Auris-cursuscentra Schooljaar 2015-2016

‘FF luisteren‘ is geschreven voor leerlingen vanaf negen jaar in het regulier en speciaal onderwijs. Hun gesprekspartner zijn met name de ambulant dienstverlener en de leerkracht uit het cluster 2- onderwijs. Zij hebben de achtergrondkennis als het gaat om slechthorende/ dove leerlingen. Dat is een voorwaarde om optimaal met het programma te kunnen werken. Natuurlijk kunnen ouders en andere ervaringsdeskundigen ook met het boek aan de slag. Aan hen biedt Auris Dienstverlening een training van een halve dag aan om ‘FF luisteren’ effectief te kunnen gebruiken.

Cursusprogramma autismespectrum-stoornis

Dit cursusprogramma is voor leerkrachten/docenten, remedial teachers, intern begeleiders en zorgcoördinatoren uit het regulier onderwijs die zich willen verdiepen in leerlingen met autisme spectrum stoornis (ASS) waarbij de communicatieve beperkingen op de voorgrond staan. Na het volgen van de 6 modules heb je specialistische kennis opgebouwd over leerlingen met autisme, hun taalgebruik en manier van communiceren. Je hebt inzicht gekregen in het autisme van de leerling en de gevolgen die dit kan hebben voor het volgen van onderwijs en de sociale en emotionele ontwikkeling. In de modules worden praktische handvatten gegeven voor het omgaan met deze leerlingen en het handelen in de dagelijkse praktijk. De zes modules van dit cursusprogramma kunnen los van elkaar worden gevolgd.

Module 0: Autisme belevingscircuit Het ABC circuit werkt voor veel begeleiders als een ’eyeopener’. Door zelf te ervaren welke moeilijkheden en onmogelijkheden mensen met autisme meedragen, begrijp je pas echt wat het doel, de zin en onzin is van aanpassingen van de omgeving van mensen met autisme. Je ervaart tijdens een circuit met praktische opdrachten tegen welke muren mensen met autisme kunnen aanlopen. Tien opdrachten in dit circuit brengen je in de gevoelswereld van jongeren en volwassenen met autisme.

>

Je hebt zelf ervaren hoe het is om informatie anders te verwerken. • Hoe is het om vast te lopen, omdat concrete communicatie ontbreekt? • Hoe voelt mislukken als teveel prikkels in één keer binnenkomen? • Hoeveel frustraties wellen op als je geen overzicht ziet?

Voor wie

Waar Wanneer Kosten

Leerkrachten en intern begeleiders in het (speciaal) voortgezet en basisonderwijs die een leerling met een autisme-spectrumstoornis in de klas hebben, binnenkort krijgen of gaan begeleiden. Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes en Breda Houten 16 september 2015, 13.30-16.30 uur Rotterdam 22 september 2015, 19:30-21:30 uur Goes 13 oktober 2015, 19.30-21.30 uur Breda 6 oktober 2015, 19.30-21.30 uur € 85 per deelnemer



Module 1: ASS het onbekend is! In deze module wordt ingegaan op de achtergronden van leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum, komen we erachter dat de leerling met autisme niet bestaat, gaan we na welke onderwijsbeperkingen en onderwijsbehoeften er zich kunnen voordoen en stellen we onszelf de vraag hoe we de deze leerlingen extra kunnen ondersteunen. De cursus is aangepast aan de huidige inzichten rond autisme. Aan de orde komen onder andere: • Zienswijze door de jaren heen • autisme spectrum stoornis en DSM 5 (oude theorie, DSM 5) • Verklaringsmodellen • Van onderwijsbeperking naar onderwijsbehoeften (tips, adviezen) en praktijk • ASS en cluster 2 , ondersteuning (aanvraag) en het OPP

>

Je hebt kennis verkregen van de beperkingen en mogelijkheden die kinderen met autisme hebben bij het volgen van regulier onderwijs.

Voor wie

Waar Wanneer Kosten

Leerkrachten en intern begeleiders in het (speciaal) voortgezet en basisonderwijs die een leerling met een autisme-spectrumstoornis in de klas hebben, binnenkort krijgen of gaan begeleiden. Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes en Breda Houten 14 oktober 2015, 13:30-16:30 uur Rotterdam 6 oktober 2015, 19:30-21:30 uur Goes 3 november 2015, 18.30-21.30 uur Breda 20 oktober 2015, 18.30-21.30 uur € 85 per deelnemer


Leerkrachten, docenten en professionele begeleiders van jongeren en/of volwassenen met autisme Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes en Breda Houten 4 november 2015, 13.30-16.30 uur Rotterdam 27 oktober 2015, 19:30-21:30 uur Goes 21 november 2015, 18.30-21.30 uur Breda 3 november 2015, 18.30-21.30 uur € 85 per deelnemer

Module 2: ASS een taalstoornis? Kenmerkende taalaspecten bij leerlingen met autisme Taalontwikkeling en autismespectrumstoornissen zijn met elkaar verbonden. Er zijn ten aanzien van de verschillende taalaspecten opvallende kenmerken te onderscheiden in het verbaal functioneren van leerlingen met autisme. In deze module bespreken we deze kenmerkende taalaspecten en gaan we in op de relatie tussen taal (ontwikkelingsstoornissen) en autismespectrumstoornissen. Ook komen per taalaspect de mogelijke onderwijsbehoeften aan de orde die hieruit voortvloeien en wat dat van jou vraagt als professional binnen de school. Je bent in staat aan te geven of je te maken hebt met een leerling die mogelijk valt binnen de doelgroep van Auris, de zgn. TOS-ASS leerlingen.

>

Je bent in staat kenmerkende taalaspecten te herkennen bij leerlingen met autisme en je kunt met de compenserende tips aan de slag in de praktijk.


Module 3: ASS, communicatie en gespreksvoering “Het is maar net wat je ziet, hoort en beleeft”. De invloed van autisme op de communicatieve redzaamheid. Voor leerlingen met autisme is zowel het begrijpen van de boodschap van de ander, als het goed onder woorden te brengen van de eigen boodschap complex. Zij communiceren vaak anders. Als communicatie onvoldoende aansluiting vindt ontstaat kortsluiting, miscommunicatie. Vaak worden leerlingen met autisme als onvoldoende communicatief redzaam ervaren. Leerlingen met autisme nemen neurologisch gezien anders waar. Deze anders verlopende waarneming van prikkels en informatieverwerking leidt vaak tot een andere betekenisverlening en verbeelding. Hierbij speelt de context een centrale rol. Dit heeft gevolgen voor de communicatie en voor de gespreksvoering met leerlingen met autisme. Houdingsaspecten en specifieke gespreksvoering spelen in de communicatie een essentiële rol om de communicatieve redzaamheid te versterken. •

•

•


Leerkrachten, docenten en professionele begeleiders van jongeren en/of volwassenen met autisme Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes en Breda Houten 25 november 2015, 13:30-16:30 uur Rotterdam 10 november 2015, 19:30-21:30 uur Goes 26 januari 2016, 18:30-21:30 uur Breda 2 februari 2016, 18.30-21.30 uur € 85 per deelnemer

In deze module gaan we in op de andere wijze van informatieverwerking en de invloed hiervan op de communicatie en de gespreksvoering met leerlingen met autisme. Aan de orde komen vervolgens houdingsaspecten, aanpassingen in de eigen communicatiestijl en de verschillende aspecten van de specifieke gespreksvoering. Ook bespreken we methodieken en werkwijzen voor praktische ondersteuning van de communicatie, pragmatiek, communicatieve redzaamheid en gespreksvoering Aan het eind van de module heeft u concrete handvatten gekregen om de communicatie en de gespreksvoering met uw leerlingen met autisme te verbeteren.



Module 4: ASSociaal? Hoezo? Sociale vaardigheden zijn voor leerlingen met ASS niet vanzelfsprekend. Je hebt hier inzicht in je eigen emoties en in die van anderen voor nodig. En dat is nou juist zo lastig! Met als gevolg dat je je misschien gedraagt op een manier die anderen ‘raar’ vinden en aansluiting mist in de groep. In deze module wordt ingegaan op de sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen met ASS en hoe jij als leerkracht hen kunt helpen om te leren navigeren in een voor hen vaak onbegrijpelijke wereld.

>

Je hebt inzicht gekregen in de sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen met ASS en je hebt geleerd hoe jij als leerkracht de sociale en emotionele vorming en de communicatieve ontwikkeling van je leerling met ASS effectief kunt stimuleren


Leerkrachten, docenten en professionele begeleiders van jongeren en/of volwassenen met autisme Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes en Breda Houten 6 januari 2016, 13:30-16:30 uur Rotterdam 24 november 2015, 19:30-21:30 uur Goes 16 februari 2016, 18:30-21:30 uur Breda 1 maart 2016, 18.30-21.30 uur € 85 per deelnemer


Leerkrachten, docenten en professionele begeleiders van jongeren en/of volwassenen met autisme Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes en Breda Houten 10 februari 2016, 13:30-16:30 uur Rotterdam 8 december 2015, 19:30-21:30 uur Goes 8 maart 2016, 18:30-21:30 uur Breda 15 maart 2016, 18.30-21.30 uur € 85 per deelnemer

Module 5: ASS leren niet vanzelf gaat Bij kinderen met ASS zien we vaak leerproblemen, ook als het gaat om begaafde of zelfs hoogbegaafde kinderen. Waar komen die problemen vandaan? In deze module gaan we in op de verschillende manieren van leren van kinderen met ASS en hoe deze te verklaren zijn vanuit de ASS-verklaringsmodellen. Er worden methodieken aangereikt die je als leerkracht kunt inzetten.

>

Je kent de leerstijlen die horen bij leerlingen met ASS en je hebt handvatten om hen in de dagelijkse klassenpraktijk te ondersteunen


en t e w r e e Mr dit praktische n

‘Wat werkt…’

ove neem da an l, e d id m v hulp met een p o t c a t con uscentra. onze curs

Een praktisch hulpmiddel voor (jong)volwassen met autisme en hun werk-, stage-, school- of leefomgeving. De werkwijze bestaat uit een digitaal portfolio of een persoonlijke werkmap voor de persoon met autisme en zijn omgeving. ‘Wat werkt...’ helpt om iedereen meer inzicht te geven in de mogelijkheden en kwaliteiten van personen met autisme.



Dit cursusprogramma is voor leerkrachten in de onderbouw en pedagogisch medewerkers die werkzaam zijn in kinderdagverblijven of peuterspeelzalen. Het programma richt zich met name op het herkennen van een taalontwikkelingsstoornis bij jonge kinderen. Er is ook een cursus om de communicatie met jonge kinderen met (een vermoeden van) autisme te verbeteren.

Herken TOS Een workshop over ‘Vroegsignalering’ van spraak-, taalen communicatieproblematiek bij kleuters en peuters in voorschoolse voorzieningen en onderwijs. Aan de hand van verhelderende praktijkvoorbeelden laten we zien hoe spraaken taalachterstanden die soms verborgen zijn, bij peuters en kleuters herkend kunnen worden. De workshop geeft daarnaast praktische informatie en tips om gesignaleerde achterstanden aan te pakken en er wordt verteld hoe en wanneer hulp van buitenaf ingeroepen kan worden.

>

Je bent in staat de signalen van achterstand in de spraaken taalontwikkeling bij peuters en kleuters te herkennen.


Voor wie

Waar Wanneer Kosten

Leerkrachten in de onderbouw en pedagogisch medewerkers van peuterspeelzalen en kinderdagverblijven Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes en Breda of op locatie Houten Op aanvraag Rotterdam 7 oktober 2014, 19:00-21:30 uur Op aanvraag voor de onderbouw op locatie (max. 10 personen) Breda Op aanvraag Goes Op aanvraag Haarlem Op aanvraag Leiden Op aanvraag € 70 per deelnemer, of € 450,- per dagdeel voor een groep van max. 10 personen

w Naima is leerkracht in de onderbou wil Ze aan. Pelik De ool ssch basi van graag meer leren over de taalverp. werving van de kinderen uit haar groe eren kind alle Ze heeft het idee dat niet vanzelfsprekend taal leren.

Advies: Volg de workshop ‘Herken TOS’, daar leer je het verschil tussen een taalac hterstand en een taalontwikkelingss toornis herkennen. Daarna kun je de verdiepingscursus ‘Aan de slag met taal’ volgen.

Aan de slag met taal (vervolg op de workshop ‘Herken TOS’) Deze workshop gaat over het stimuleren van de taalen spraakontwikkeling bij jonge kinderen met TOS. Wat kun je doen in je groep? Wat kun je doen met een peuter of kleuter met TOS? Welke materialen kun je gebruiken? Welke aanpak sluit het beste aan bij het kind? Allemaal vragen die in deze workshop besproken worden aan de hand van praktijkvoorbeelden. Met beeldmateriaal wordt zichtbaar welke aanpak je het beste kunt gebruiken, zowel individueel als in de groep. Er is aandacht voor de algemene taalprincipes en je leert wat de vijf basisregels zijn van het stimuleren van taal en spraak. Wij behandelen ook luisterhouding, taalbegrip, taalproductie, spraak en hoe je kunt omgaan met stille kinderen en kinderen met een andere moedertaal.

> Je hebt kennis genomen van de ontwikkeling van de taalspraakontwikkeling van jonge kinderen en hoe je die kunt stimuleren. Je hebt zowel theoretische als praktische kennis opgedaan die je direct kunt gebruiken in je dagelijkse praktijk.


Leerkrachten in de onderbouw en pedagogisch medewerkers van peuterspeelzalen en kinderdagverblijven Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes en Breda of op locatie Houten Op aanvraag Rotterdam 28 oktober 2015, 19:00-21:30 uur Op aanvraag voor de onderbouw op locatie (max. 10 personen) Breda Op aanvraag Goes Op aanvraag Haarlem Op aanvraag Leiden Op aanvraag € 70 per deelnemer of € 450,- per dagdeel voor een groep van max. 10 personen



De Communicatie en de taalontwikkeling tussen kinderen met autisme en zonder autisme wordt helder uiteengezet met heel duidelijke videofragmenten. Informatie is goed toepasbaar in de praktijk! Super!

Communicatie bij peuters en kleuters met (een vermoeden van) autisme Heb je een peuter of kleuter met autisme in de groep of het vermoeden dat een kind een vorm van autisme heeft? Wil je meer weten over de manier waarop kinderen met autisme communiceren? Volg dan deze cursus. Je krijgt informatie over de manier waarop jonge kinderen met (een vermoeden van) autisme communiceren. Je leert te kijken naar de communicatie van kinderen en hoe je de signalen van een afwijkende ontwikkeling in kaart brengt. Aan de hand van signaleringslijsten krijg je handelingsgerichte adviezen om de communicatie van deze kinderen te stimuleren en te ontwikkelen.

>

Je bent vaardig om door observaties gedrag van kinderen met (een vermoeden van) autisme te signaleren en te interpreteren. Daarnaast leer je hoe je de communicatie kunt aanpassen zodat deze aansluit bij de kinderen.


Voor wie

Waar Wanneer Kosten

Leerkrachten groep 1 en 2, onderwijsassistenten, Intern begeleiders, remedial teachers, pedagogisch medewerkers van peuterspeelzalen en kinderdagverblijven Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam en Goes Houten Op aanvraag op locatie Rotterdam 13 januari, 27 januari en 10 februari 2016 19:00-21:30 uur Goes Op aanvraag op locatie € 210 per deelnemer

Studiedagen voor logopedisten

Auris presenteert dit schooljaar drie verschillende studiedagen voor logopedisten. De dagen worden gegeven op drie locaties in Nederland. Voor elke studiedag is accreditatie aangevraagd.

‘Wat je zegt, lees je zelf’. Het belang van alle taalaspecten bij leesonderwijs Wat is de relatie tussen een taalspraakstoornis (TOS) en dyslexie? Tijdens deze studiedag krijg je een overzicht van de huidige stand van zaken in de wetenschap over de voorspellers van TOS, die leiden tot signalering en behandeling. We gaan in op effectieve leesbegeleiding bij kinderen met TOS binnen cluster 2. We staan stil bij jouw rol als logopedist in: • signaleren van risicofactoren bij TOS-leerlingen met betrekking tot de leesontwikkeling • gericht onderzoek naar en observatie van de verschillende taalaspecten De aard en ernst van zowel een taalontwikkelingsstoornis als dyslexie vragen om maatwerk binnen jouw logopediepraktijk. Er wordt ingegaan op de vormgeving van dit maatwerk. Diagnostiek van lezen en taal, het leggen van verbanden tussen de stoornissen, het opstellen van SMART doelen, de integratie van deze doelen in het behandelplan, het selecteren van behandelmethoden voor zowel taal als lezen. We bespreken de rol die je als logopedist hebt in de samenwerking met school, ouders en ambulant dienstverlener als het gaat om lees- en taalontwikkeling. Aan de orde komt, wie wat doet in het gehele proces en hoe je dat op elkaar afstemt.

>

Tijdens de studiedag is er een materialenmarkt. Deze studiedag levert 9 accreditatiepunten op voor het kwaliteitsregister paramedici. Voor wie Logopedisten Waar Auris Dienstverlening Houten en Rotterdam Wanneer Houten 17 maart 2016, 09:30-16.30 uur Rotterdam 15 maart 2016, 09.30-16.30 uur Kosten € 210 per deelnemer

Dit is een prima basiscursus!

Je kent de theorie over evidence based werken aan lezen en je hebt ook praktische handvatten voor het signaleren en onderzoeken van leesproblemen. Zo kun je nog beter maatwerk leveren.


Studiedagen voor logopedisten

‘Woord voor woord: het hoe en waarom van woordenschat’ Tijdens deze dag wordt aandacht besteed aan: • evidence based werken aan de woordenschat • de rol van woordenschat in onze informatieverwerking • de communicatie en het leren • de invloed van woordenschat op verschillende aspecten van taal, waaronder zinsbouw en verhalend vertellen • handelingsgericht werken in de logopediepraktijk onder andere mindmappen • afstemming op school en ouders: wie doet wat? • casuïstiek

Voor wie Logopedisten Waar Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam en Goes Wanneer Houten 5 november 2015, 09:30-17:00 uur Rotterdam 27 oktober 2015, 09.30-17.00 uur Goes 1 december 2015, 09:30-17:00 uur Kosten € 210 per deelnemer

Tijdens de studiedag is er een materialenmarkt. Deze studiedag levert 10 accreditatiepunten op voor het kwaliteitsregister paramedici

>

Je hebt naast de theorie over ‘het hoe en waarom’ van woordenschat, ook praktische hulpmiddelen om in te zetten bij je begeleiding.

Verwerken van auditieve informatie bij TOS Naast het theoretisch kader (linguïstiek) krijg je informatie over diagnostiek en apparatuur verzorgd door het Audiologisch Centrum. Op deze dag wordt ook aandacht besteed aan logopedische interventie, afgestemd op onderwijsondersteuning wat betreft het verwerken van auditieve informatie bij kinderen met TOS. Inhoud van deze studiedag: • tijdig signaleren van auditieve informatieverwerkingsproblemen bij cliënten met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) • gericht onderzoek en observatie naar de verschillende taalaspecten die van belang zijn voor auditieve informatieverwerking • het stellen van SMART doelen in de logopediepraktijk gericht op ondersteuning van auditieve informatie verwerking • instrumenten en materialen bij logopedische behandeling, gericht op ondersteuning van deze auditieve informatieverwerking • handelingsgericht werken, afstemming op de betrokkenen


Tijdens de studiedag is er een materialenmarkt. Deze studiedag levert 8 accreditatiepunten op voor het kwaliteitsregister paramedici. Voor wie Logopedisten Waar Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam en Goes Wanneer Houten 19 mei 2016, 09:30-17:00 uur Rotterdam 24 mei 2016, 09:30-17:00 uur Goes 17 mei 2016, 09:30-17:00 uur Kosten € 210 per deelnemer

NIEUW: Logopediedag o.l.v. Rob Zwitserlood

MetaTaal: Multimodale en metalinguïstische taaltherapie voor oudere kinderen met TOS Logopedisten hebben maar beperkt beschikking over materialen en methoden om de grammaticale problemen van oudere kinderen te behandelen. Er wordt vaak gedacht dat therapie bij oudere kinderen met TOS niet meer effectief zou zijn. De internationale literatuur en effectstudies naar het recent ontwikkelde programma MetaTaal spreken deze aanname tegen. Bij oudere kinderen met TOS is zeker nog resultaat te behalen via een metalinguïstische aanpak. Daarbij leren kinderen grammaticale regels expliciet met behulp van visuele ondersteuning. In deze scholing maak je kennis met de bestaande vormen van metalinguïstische taaltherapie voor kinderen met TOS. Je leert werken met het programma MetaTaal. Dit therapieprogramma bestaat uit uitgewerkte behandelsessies met materiaal en testjes om vorderingen te kunnen meten. MetaTaal maakt gebruik van Legoblokjes als visuele en tactiel/ kinesthetische ondersteuning. De kinderen leren letterlijk om zinnen te bouwen met het materiaal. Het pakket behandelt de meest voorkomende onderschikkende zinnen: als/danconstructies, omdat-zinnen en relatieve bijzinnen.

Literatuur: nader te bepalen Tijdens de studiedag is er een materialenmarkt. Voor deze studiedag wordt accreditatie aangevraagd voor het kwaliteitsregister paramedici. Voor wie Logopedisten Waar Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam en Goes Wanneer Houten Dinsdag 2 februari 2016, 09:30-16.30 uur Rotterdam Dinsdag 26 januari 2016, 09.30-16.30 uur Goes Dinsdag 23 februari 2016, 09:30-16.30 uur Kosten € 295 per deelnemer incl het MetaTaalpakket.

Bij deze scholingsdag krijg je het uitgewerkte MetaTaalpakket met alle materialen die je nodig hebt om ermee aan de slag te kunnen gaan.

>

Je hebt opgefriste en verdiepte grammaticale kennis over complexe zinsbouw bij kinderen met TOS. Je bent op de hoogte van bestaande metalinguïstische interventies. Je kunt het programma MetaTaal inzetten voor de behandeling van kinderen die problemen hebben met complexe zinsbouw. Rob Zwitserlood is als onderzoeker en stafmedewerker verbonden aan Auris. Hij is linguïst en gepromoveerd op grammaticale ontwikkeling en taaltherapie voor kinderen met TOS. Rob heeft MetaTaal grotendeels zelf ontwikkeld. Naast zijn werk bij Auris is Rob als docent Logopediewetenschap verbonden aan de Universiteit Utrecht.


Cursusprogramma voor ouders

Dit cursusprogramma is speciaal voor ouders en bestaat uit een aantal gebarencursussen en een cursus ‘Praten doe je met z’n tweeën’. Daarnaast wordt er regelmatig op de school of behandelgroepen een cursus of informatieavond georganiseerd. De informatie over die bijeenkomsten krijgt u van de medewerkers van de betreffende locatie.

Nederlands met gebaren (NmG) Gebaren leren om beter te kunnen communiceren met dove en slechthorende kinderen en kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). In deze cursus van veertien bijeenkomsten van twee uur leer je het gesproken Nederlands ondersteunen met gebaren, waardoor taalbegrip en taalproductie van de leerlingen verbetert. Er zijn drie cursussen: NmG1 en NmG2. Deze cursussen zijn gericht op het onderwijs. Na het behalen van je certificaat kun je de vervolgcursus volgen. NmG1:

NmG2:

Voor wie

Waar

Je kent 450 gestandaardiseerde gebaren, die je in het dagelijks leven kunt gebruiken. Ook kun je woorden en namen spellen met het handalfabet. Je kent 400 nieuwe gestandaardiseerde gebaren voor gebruik in het dagelijks leven. Je bent vaardiger geworden met je gebarenschat en vingerspelling. Je kunt nu ook eenvoudige zinnen gebaren. Ouders, algemeen belangstellenden, leerkrachten, basisonderwijs/ onderwijsassistenten, logopedisten, leidsters peuterspeelzalen en kinderdagverblijven Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam, Goes en Bergen op Zoom


Wanneer NmG1 Houten Startdata: 28 oktober 2015, 19:30-21:30 uur Rotterdam Startdata: 14 september 2015, 25 januari en 31 mei 2016, 19.30-21.30 uur Goes Startdatum: oktober 2015, 19:30-21:30 uur Bergen op Zoom Startdatum: september 2015, 19.30-21.30 uur Haarlem en Leiden Op aanvraag NmG2 Een vervolgcursus op NMG 1, bestaande uit 12 bijeenkomsten Houten Startdatum: 11 mei 2016, 19:30-21:30 uur Rotterdam, Haarlem en Leiden Op aanvraag Goes Startdatum: maart 2016 Kosten De kosten voor deze bijeenkomsten worden vergoed door de zorgverzekeraar. Hiertoe is een verwijzing nodig van een audiologisch centrum, KNO-arts of huisarts. Het cursuscentrum kan u hier meer informatie over verstrekken. Zonder verwijzing zijn de kosten voor deze cursus € 419. Bijkomende kosten voor cursusmaterialen € 52,50 (per uitgave).

Naast het aanbod van de NMG-cursussen voor het Onderwijs zijn er ook cursussen voor ouders van peuters en kleuters. Kijk voor dit aanbod en de locaties op onze website www.auris.nl/cursus onder aanbod per locatie.

‘Praten doe je met zijn tweeën’ Hanen ‘Praten doe je met zijn tweeën’ van Hanen is een cursus van acht avonden voor ouders van jonge kinderen die extra hulp nodig hebben bij de ontwikkeling van de spraak en taal van hun kind. In de cursus worden methodes en vaardigheden geleerd die dagelijks gebruikt kunnen worden in de interactie met je kind. Je leert hoe je je kind kunt volgen, waardoor de interactie kan groeien. Daarnaast krijg je meer inzicht in hoe je kind communiceert en waarom het dat zo doet. Je leert hoe je de interactie op gang kunt houden. Verder krijg je informatie over hoe je de Hanenprincipes, Kijken, Wachten, Luisteren, toepast tijdens het voorlezen, het zingen van liedjes en spelactiviteiten. De principes die je tijdens de Hanencursus leert, worden ook gebruikt door de begeleiders van de Auris-behandelgroepen.

>

Je bent in staat om de Hanenprincipes toe te passen in de dagelijkse communicatie met je kind.

Voor wie

Ouders van jonge kinderen die extra hulp nodig hebben bij de ontwikkeling van de spraak en taal van hun kind Waar Behandelgroepen Utrecht of Woerden Audiologisch Centrum Rotterdam Behandelgroepen Goes en Bergen op Zoom Wanneer Utrecht Startdatum 1: 21 september 2015, 19:30-21:30 uur Startdatum 2: 1 maart 2016, 19:30-21:30 uur Woerden Startdatum 1: 22 september 2015, 19.30-21.30 uur Startdatum 2: 18 januari 2016, 19.30-21.30 uur Rotterdam Startdata zijn te raadplegen via www.auris.nl/cursus Goes/Bergen op Zoom, Haarlem en Leiden Op aanvraag Kosten De kosten voor deze bijeenkomsten worden vergoed via de zorgverzekeraar. Bijkomende kosten voor het boek ‘Praten doe je met z’n tweeën’ zijn ca. € 40. Het boek is te bestellen bij www.bol.com


Cursussen voor kinderen en jongeren

Auris biedt ook cursussen voor kinderen en jongeren aan. De cursus wordt vaak in samenspraak met de ambulant dienstverlener uitgekozen. De cursus kan ook een onderdeel zijn van het onderwijsarrangement.

Sociaal Vaardig Communiceren Kinderen die moeite hebben met communicatieve vaardigheden hebben vaak sociale problemen en daardoor verloopt het contact met leeftijdsgenootjes niet goed. Deze training is erop gericht om de kinderen handvatten te bieden zodat ze hier beter mee leren omgaan. Er wordt met de kinderen gewerkt aan: • het verkrijgen van een positief en reëel zelfbeeld • het herkennen van emoties bij zichzelf en anderen • het omgaan met deze emoties • het zelfstandig en effectief oplossen van problemen • in de sociale omgang • rekening houden met de ander

>

De leerlingen die de training hebben gevolgd, hebben meer inzicht gekregen in de eigen manier van communiceren en hoe dat bij anderen overkomt. Zij hebben geleerd sociaal vaardiger te communiceren waardoor betere contacten met leeftijdsgenootjes ontstaan. Voor wie

Waar Wanneer Kosten

De training wordt onder schooltijd op school gegeven. Wij werken met een groepje van vier kinderen uit dezelfde klas. Eén van de kinderen heeft een cluster 2-indicatie, de andere leerlingen niet. Hierdoor kunnen de geleerde vaardigheden worden geoefend in reële dagelijkse situaties met medeleerlingen. Er wordt gewerkt met video-opnames van de oefensituaties. Deze worden besproken met de kinderen zelf. Dit blijkt een zeer groot leerrendement op te leveren. De training bestaat uit negen bijeenkomsten van één uur. De eerste bijeenkomst is met ouders, leerkracht en deelnemende leerlingen. Ouders kunnen hun kind in de thuissituatie ondersteunen waardoor de training nog effectiever is. Er is een structurele overdracht naar de leerkracht waardoor ook in de klas de training merkbaar resultaat oplevert.

28 11

15007_SEVA

_Kijkwijzerkaa

rten+emotieka

artjes_v4.indd

15007_SEVA_Kijkwijzerkaarten+e

motiekaartjes_v4.indd 34


Leerlingen met een cluster 2-indicatie of daar wellicht voor in aanmerking komend, maar ook voor andere leerlingen die nog problemen hebben in de communicatie en met het leggen en onderhouden van contacten Op locatie In overleg op aanvraag bij Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam en Goes € 3295,-

31

15007_SEVA _Kijkwijzerkaa 20:23 15 tieka rten+ 04emo 20artjes_v4.indd 20-04-15 20:2 7 31 3 _v4.indd tiekaartjes 20-04-15 20:23 15007_SEVA_Kijkwijzerkaarten+emotiekaartjes_v4.indd 7 arten+emo rka ijze VA_Kijkw 15007_SE

20-04-15 20-04-15 20:23 20:23

Omgaan met ASS in groep 5, 6 en 7 Als je op school een van de weinigen bent met autisme, denk je misschien dat je dat ook bent in je dorp of stad. Dat is meestal niet zo. Tijdens deze cursus maak je kennis met leeftijdsgenoten die ook autisme hebben. Er is veel tijd om met elkaar te praten over ervaringen en de problemen die je in het dagelijks leven kunt tegenkomen. We bedenken met elkaar hoe je daarmee om kunt gaan. De onderwerpen stellen we met elkaar vast. Dus wat jullie belangrijk vinden, bespreken we. Het kan bijvoorbeeld gaan over het omgaan met repetities, toetsen, spreekbeurten en over de omgang met broers of zussen. Samen met je ouders kun je op het aanmeldformulier aangeven welke onderwerpen jij belangrijk vindt.

>


Leerlingen uit groep 5, 6 en 7 met ambulante begeleiding Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam en Goes Houten 10 en 24 mei, 7 juni 2016, 10:00-15:00 uur Rotterdam Op aanvraag Goes 20 april, 18 mei en 1 juni 2016, 13.30-16:30 uur Voor cluster 2-leerlingen kan deze cursus binnen het arrangement vallen. Voor andere leerlingen zijn de kosten op aanvraag.


Leerlingen uit groep 8 met een vorm van autisme Auris Dienstverlening Houten, Rotterdam en Goes Houten 29 oktober 2015, 12 en 26 november 2015, 10:00-15:00 uur Rotterdam Op aanvraag Goes 11 november, 25 november, 9 december 2015, 13.30-16.30 uur Voor cluster 2-leerlingen kan deze cursus binnen het arrangement vallen. Voor andere leerlingen zijn de kosten op aanvraag.

Je weet meer van je autisme en je kunt hier beter mee omgaan in de klas.

Autisme: nu in groep 8, straks in de brugklas Als je op school een van de weinigen bent met autisme, denk je misschien dat je dat ook bent in je dorp of stad. Dat is meestal niet zo. Tijdens deze cursus maak je kennis met leeftijdsgenoten die ook autisme hebben. Er is veel tijd om met elkaar te praten over je ervaringen en de problemen die je in het dagelijks leven kunt tegenkomen. Een belangrijk onderwerp is de overgang naar het voortgezet onderwijs. Wij bespreken met elkaar hoe je daar goed mee om kunt gaan. Jouw nieuwe school zit in een ander gebouw, er is een andere indeling van de dag en er zijn veel meer leerlingen. Een brugklasser met autisme komt vertellen over zijn ervaringen. Je kunt vragen stellen over bijvoorbeeld het gebruik van je agenda, hoe de pauzes zijn geregeld, waar je eet en hoeveel leerkrachten je krijgt. Wij bespreken met elkaar of je aan je nieuwe klas vertelt dat je autisme hebt en hoe je dat het beste kunt doen.

>

Je krijgt een informatiepakket mee voor je ouders met ideeën waar je bijvoorbeeld op moet letten bij het kiezen van een nieuwe school.


Gratis Auris-magazine l u n n a V V a n nu ull Van n l tttoottttaaa al

ws ie terv in inte rvi ew s een ws eren metie kindrv te in ers van Oud Ouders van vertellen hun verhaal

sante intereksen en boeereitsseasnte ewrtbeobsesskaennteen intin boekweenbesnites websites

met een ingsstoornis ntwikkelkinderen taalo taalontwi toornis met een hun verhaal ren vertellen rs van kinde Oudekkelingss hun verhaal taalontwikkelingsstoornis vertellen

alee norm Denor De mal e ling al ikke rm no twkke ontwi al taDe taa lon eling eling rdikk onootw alst ge DeDeta ges too rde kelonteliwikkngelingsstoornis (TOS) ikrd st twooeen on alkindge taDe taa lon twi taaling n metkke ere bij > ele beping ikk twtaalontw erking > bijta kindere alnon met een itiev

>

>> >>>>

municeren om te comm et je kind uniceren aud ikkelingsstoorn mm co een te is (TOS) met n ) om ere (TOS kind ornis bij om gssto te commun >bij kindere ntwikkelin icere een taalo metauditiev je nkind n metreneen > bij kinde me e beperking rking met je tkind bepe > bij kinderen met een auditieve

Stuur een mailtje aan [email protected] met je naam en adresgegevens. Zet in het mailtje dat je ‘Van nul tot taal’ wilt ontvangen.

30 11

Kijk voor meer informate op www.auris.nl Auris-cursuscentra Schooljaar 2015-2016

4

Aanmelden voor een cursus, training, voorlichting, workshop of studiedag

Aanmelden kan via het online aanmeldformulier op de website www.auris.nl/cursus Je kunt ook contact opnemen met een van onze cursuscentra.

Auris Cursuscentrum Goes en Breda Nassaulaan 8 4461 SX Goes T (0113) 323 264 E [email protected] Auris Cursuscentrum Houten Pelmolen 26 3994 XZ Houten T (030) 634 06 25 E [email protected] Auris Cursuscentrum Rotterdam Kraaijeveldstraat 2 3078 PE Rotterdam T (010) 243 67 14 E [email protected] Auris Cursuscentrum Haarlem Daslookweg 2 2015 KN Haarlem T (023) 707 80 62 E [email protected] Auris Cursuscentrum Leiden Lammenschansweg 130D 2321 JX Leiden T (071) 572 78 59 E [email protected]


32 11

Koninklijke Auris Groep Bachstraat 9 2807 HZ Gouda Postbus 808 2800 AV Gouda

T. (0182) 591 000 E. [email protected] W. www.auris.nl


Cursussen, trainingen, voorlichting, workshops en studiedagen

Recommend Documents