Proefhoofdstuk Kinderverhalen schrijven

Proefhoofdstuk Kinderverhalen schrijven www.centrumvoorafstandsonderwijs.be

www.centrumvoorafstandsonderwijs.be [email protected] +32 3 292 33 30

Kom je cursus inkijken: Antwerpen, Frankrijklei 127, 2000 Gent, Oude Brusselseweg 125, 9050 Hasselt, Simpernelstraat 27, 3511 Brussel, Timmerhoutkaai 4, 1000 +32 3 292 33 30 [email protected] Maak van je opleiding kinderverhalen schrijven een succes! Beste toekomstige student, Hartelijk dank voor je interesse in de opleiding kinderverhalen schrijven aan het Centrum Voor Afstandsonderwijs. Op de volgende pagina’s vind je een hoofdstuk en de volledige inhoudstafel van deze thuisstudie terug. Ook krijg je alle nodige informatie over de werking van onze school. Neem deze info rustig door, zo krijg je een goed beeld van de inhoud van de cursus en weet je zeker dat je voor de opleiding kiest die het beste bij jou past. Noteer alvast dat alle diploma’s die je via het CVA behaalt erkend zijn en uitermate praktijk- en dus jobgericht! Heb je na het inkijken van dit proefhoofdstuk nog vragen? Geef ons gerust een seintje op het nummer +32 3 292 33 30 of mail ons op [email protected]. Onze opleidingsconsulenten beantwoorden al jouw vragen en geven je persoonlijk advies omtrent je studiekeuze. Blader je graag door de volledige cursus? Ook dat kan. Het Centrum Voor Afstandsonderwijs geeft je op vier plaatsen in België de mogelijkheid om de cursussen geheel vrijblijvend in te kijken. Je kan de cursussen inkijken in de campussen van Het Centrum Voor Avondonderwijs VZW in Antwerpen, Gent en Hasselt of in Brussel. Je hoeft hiervoor geen afspraak te maken, kom gewoon vrijblijvend langs.

Ik wens je veel leesplezier en alvast veel succes met je studie!

Jo Vandevelde Opleidingsconsulent Centrum Voor Afstandsonderwijs


Kinderverhalen schrijven: erkende opleiding en praktijkgerichte cursus

Deze moderne en praktijkgerichte opleiding kwam tot stand in samenwerking tussen het Centrum Voor Afstandsonderwijs en zelfstandige beroepsdeskundigen met jarenlange ervaring. Een duidelijke structuur maakt deze cursus zeer overzichtelijk. Op deze manier garanderen wij je een vlot studietraject. Op de volgende pagina’s vind je de volledige inhoudstafel van de opleiding en een gratis onderdeel uit de cursus terug.


Inleiding 1

2

3

4

Waarom zou jij kinderverhalen schrijven? 1.1

Is er nood aan kinderverhalen?

1.2

Ben jij schrijver, opvoeder, grootouder, onderwijzer kinderverzorger, …?

1.3

Eigenschappen van een jeugdauteur

1.4

Geloof in jezelf en begin eraan!

1.5

Opdrachten en oefeningen

Het kinderboekenlandschap 2.1

Een beetje geschiedenis

2.2

Genres

2.3

Enkele bekende schrijvers

2.4

Welk thema voor welke leeftijd?

2.5


Tekst en illustratie: een bijzondere samenwerking 3.1

De ondersteunende functie van illustraties

3.2

De aanvullende illustraties

3.3

Wanneer zijn illustraties niet meer gewenst

3.4

Kleine samenvattende aanvulling bij dit hoofdstuk: Hoe vind je een illustrator?

3.5


Sprookjes: een apart genre 4.1

Waarom zijn sprookjes atypische kinderverhalen?

4.2

Nieuwe sprookjes schrijven

4.3



5

6

7

8

Een verhaal staat of valt bij de keuze van het hoofdpersonage 5.1

Kind, dier of fantasiefiguur?

5.2

Herkenbaar hoofdpersonage

5.3

Geloofwaardigheid

5.4

Interessante personages ontwikkelen

5.5

Een naam kiezen voor je personages

5.6


Hoe bedenk je een scenario voor een prentenboek? 6.1

De spanningsboog

6.2

Het conflict

6.3

Een verrassend einde

6.4

Een happy-end

6.5

De ontwikkeling van het hoofdpersonage

6.6


Spelen met tijd 7.1

Jij bepaalt het verteltempo

7.2

Consequent blijven: niet zo gemakkelijk

7.3

De chronologie doorbreken

7.4


Humor 8.1

Zoek het niet te ver

8.2

Niet alle grapjes zijn leuk

8.3



9

Dialogen schrijven 9.1

Stopwoorden en dialect

9.2

Functionele dialogen

9.3

Innerlijke monologen en gedachten

9.4

Dialogen: nog eens alles op een rijtje

9.5


10 Wat met de woordenschat? 10.1

Het gebruik van moeilijke woorden

10.2

Teksten vereenvoudigen

10.3

Schrijven voor eerste lezers

10.4


11 Kies een goede titel 11.1

Nieuwsgierig maken

11.2

Actieve titels

11.3


12 Waar naartoe met mijn verhalen? 12.1

Een uitgever of eigen beheer?

12.2

Het landschap verkennen

12.3

Mogelijkheden van het internet

12.4

Jouw eigen actieplan

12.5


13 In opdracht schrijven 13.1

Een genre op zich

13.2

Omgaan met deadlines

13.3



14 Verhalen recenseren 14.1

Wat is een recensie?

14.2

Hoe recenseer je een verhaal?

14.3

Waarom zou ik verhalen recenseren?

14.4

Voor wie kan ik verhalen recenseren?

14.5


15 Nog enkele bijzondere genres 15.1

Gedichten

15.2

Liedjes

15.3

Theater

15.4


16 Een goede schrijfroutine 16.1

Zo blijf je inspiratie vinden

16.2

Het belang van regelmaat

16.3

Schrijfoefeningen voor elke dag

16.4

Opdracht

17 Starten als zelfstandig Schrijver 17.1

Inleiding

17.2

Wat is ondernemen en werken als zelfstandige?

17.3

Durven ondernemen!

17.4

Welke commerciële aanpak is de beste?

17.5

Hoe start je als zelfstandige praktisch

17.6

Welke prijzen moet ik vragen?

17.7

Oefening prijzen

17.8

De belasting op de toegevoegde waarde (BTW)


17.9

De boekhouding van een zelfstandige

17.10

De winst en je belastingen

17.11

Oefening winstberekening

17.12

Het koopcontract tussen de ondernemer en de cliënt

17.13

De algemene voorwaarden van een zelfstandig Schrijver

17.14

Het sociaal statuut van de zelfstandige

17.15

Heb jij de smaak te pakken?

17.16

Oefeningen bij ‘Starten als zelfstandig Schrijver’

Tot slot Bronvermelding


HOOFDSTUK 2: HET KINDERBOEKENLANDSCHAP Het kinderboekenlandschap is voortdurend in beweging. Het is boeiend om veranderingen in het oog te houden, het is ook nodig als jeugdauteur. Als je kijkt naar boeken die je vroeger las, dan zal je merken dat die nu al vreselijk achterhaald zijn. Er zijn ook véél meer boeken! Tien jaar geleden waren informatieve boeken voor kleuters bijvoorbeeld ondenkbaar. Nu vind je tal van boeken over dinosaurussen, dieren, planeten, … op het niveau van kinderen jonger dan zes jaar. En daar waar adolescenten vroeger maar naar boeken voor volwassenen moesten grijpen, krijgen ze nu fantasierijke Young Adults ter beschikking.

Ook de manier waarop boeken uitgegeven en verkocht worden verandert heel snel. Online boeken kopen? Vroeger was het ondenkbaar. Een kinderboek op een iPad? Je grootouders zouden je ermee uitgelachen hebben.

 Tip Het is een goed idee om evoluties een beetje op te volgen. Loop af en toe een boekhandel binnen, volg een aantal uitgeverijen via Twitter, struin wat rond op het internet, ga regelmatig naar een bibliotheek, … Zo blijf je op de hoogte.


2.1 Een beetje geschiedenis Dat kinderen leren lezen en schrijven beschouwen wij tegenwoordig als vanzelfsprekend. Nochtans was dat nog niet zó lang geleden anders. Tot ongeveer 1900 was leren lezen voor kinderen een groot voorrecht. Ook de leesmethoden waren nog niet wat ze nu zijn. Wie er niet in slaagde om de letters te onthouden, kreeg lijfstraffen. Toch leerden vanaf toen steeds meer kinderen lezen en schrijven, dit kwam vooral omdat er aan het einde van de 19de eeuw ineens meer aandacht werd besteed aan de kunstzinnige vorming van kinderen. En daar hoorden ook mooie boeken bij. In Zweden bijvoorbeeld werden er al prachtig geïllustreerde sprookjesboeken gedrukt, waarin de natuur centraal stond. Deze veranderingen zorgden ervoor dat men de behoefte voelde om tot meer kinderboeken te komen. De eerste echte kinderboeken waren erg religieus getint en moraliserend. Toch waren ze wel voorzien van mooie illustraties. De prentjes waren er eerder op gericht om de strenge inhoud van de teksten een beetje te relativeren. Men was toen van mening dat sprookjes een zeer positief effect op kinderen hebben, men dacht dat het een zeer geschikt middel was om kinderen bewust te maken van hun volksaard. Toch kwam er uit de sprookjesbewerkingen, zeker toen, een zeer enge kindvisie naar voren. Om kinderen te behoeden voor de kwalijke invloeden van de realiteit, bracht men teksten en illustraties die beperkend, betuttelend en opdringerig lief waren. Maar de visie rond kinderboeken verbreedde en gaandeweg probeerde men, naast morele waarden, in boeken ook meer kennis door te geven. Nog later waren het onder meer Annie M.G.Schmidt en Astrid Lindgren die afkwamen met iets dat totaal nieuw was: stout zijn in kinderboeken. Zij gaven een meer genuanceerd beeld van het kind weer. Kinderen waren geen duivels die door te dreigen met vreselijke straffen in toom moeten worden gehouden, maar het waren evenmin engelen wier kinderzieltje van alle kwaad diende te worden afgeschermd. Aanvankelijk hadden volwassenen het moeilijk met deze boeken, maar al gauw hadden ze veel succes.


2.2 Genres Er zijn heel wat genres in de kinderen jeugdliteratuur. Ook zijn er meerdere manieren om er een indeling in te maken. Wij zullen beginnen bij de jongste lezers en zetten een aantal genres op een rijtje.

 Kartonboekjes, voelboekjes, geluidenboekjes, badboekjes, … Kortom: boekjes voor de allerkleinsten. Ze zijn volledig gericht op het zintuigelijke maar zijn voor schrijvers minder boeiend omdat ze geen verhaal bevatten.  Aanwijsboekjes Ook hier is geen sprake van een verhaal. Het gaat om foto’s of duidelijke illustraties van voorwerpen of dieren uit de onmiddellijke leefwereld van kinderen, jonger dan twee jaar. De bedoeling is het uitbreiden en oefenen van de woordenschat.  Hier- en- nu- verhalen Dit worden ook wel de huis- tuin- en keukenverhalen genoemd. Het zijn de eerste verhalen die aan peuters verteld worden. Deze verhalen doen nog geen beroep op fantasie, maar het gaat om kleine avonturen uit de onmiddellijke leefwereld van kinderen.  Prentenboeken Tot deze groep horen de boeken waarbij tekst en illustratie echt samenwerken. De illustraties kunnen de tekst dubbel duiden en versterken of een aanvulling zijn op de tekst. Tot, gemiddeld genomen, zes jaar kunnen kinderen het moeilijk opbrengen om naar een verhaal te luisteren dat niet volledig ondersteund wordt door prenten.


 Dierenverhalen Jonge kinderen houden van dieren in de hoofdrol. In een prentenboek heeft een dier gemakkelijker succes dan een kind. Een dier laat het ook toe om bepaalde probleemstellingen sterk uit te vergroten zonder kwetsend te zijn. Later worden dieren dan weer gauw een beetje kinderachtig gevonden.  Voorleesboeken Wanneer, na gemiddeld genomen zes jaar, de woordenschat van de kinderen uitgebreid genoeg is om een verhaal te volgen dat meer tekst dan illustraties bevat, krijgen kinderen ook voorleesboeken. De illustraties zijn dan ondergeschikt aan het verhaal, zij vormen een sfeerbeeld en maken het kind nieuwsgierig. Vaak zijn dit verhalenbundels, zoals sprookjesboeken, of gaat het om een langer verhaal dat in duidelijke hoofdstukken verdeeld werd zodat het in delen voorgelezen kan worden.  Boeken voor eerste lezers Deze boeken zijn echt geschreven in functie van het zelf lezen van kinderen die hier pas mee beginnen. Deze boeken worden onderverdeeld per AVI-niveau (Analyse van Individualiseringsvormen). Het is een hele uitdaging voor schrijvers om echt sterke verhalen te schrijven die aan deze niveaus voldoen. Hierop komen we terug in deze cursus.  Avonturenverhalen Kinderen vanaf een jaar of acht zijn echt dol op avonturen waarin kinderen de hoofdrol spelen. Dit heeft te maken met hun eigen toenemende zelfstandigheid. Vroeger waren de boeken van De Vijf (Enid Blyton) hier een prachtig voorbeeld van. Ook nu hebben uitgeverijen boekenreeksen die echt gericht zijn op avontuur.  Griezelverhalen Niet alle kinderen durven ze aan, maar heel wat kinderen vanaf een jaar of tien zijn wel dol op griezelen. Voor hen worden dan ook griezelverhalen geschreven. Die zijn heel spannend en een beetje eng maar lopen wel altijd goed af.


 Historische verhalen Deze verhalen vragen van kinderen een beetje inzicht in de geschiedenis. Ze richten zich dus naar kinderen ouder dan tien jaar. Vanaf die leeftijd vormt de geschiedenis een prachtige voedingsbodem voor allerlei avonturen.  Fantasieverhalen Dit zijn vaak dikke boeken over tovenaars, elfen, trollen,… die van het éne avontuur in het andere rollen. De meest bekende fantasieverhalen zijn zeker die van Harry Potter.  Young adult Dit zijn boeken die het formaat hebben van een echte roman, maar ze richten zich naar een doelpubliek vanaf dertien jaar.

Afhankelijk van het doelpubliek kan men hierin nog eens een onderverdeling in maken:

Chicklit

Dit zijn echt meidenboeken, waarin een jonge vrouw de heldin is.

Detective verhalen

Deze verhalen draaien rond een mysterie dat opgelost moet worden.

Sciencefiction

Verhalen die zich in de toekomst afspelen.


2.3 Enkele bekende schrijvers Roald Dahl (1916 – 1990) Dit is ongetwijfeld één van de bekendste jeugdschrijvers. Hoewel hij ook bijzondere kortverhalen voor volwassenen schreef, zijn vooral zijn kinderverhalen gekend. Als er iets is dat niet van de verhalen van Dahl gezegd kan worden, is het dat ze betuttelend zijn. De Griezels zijn niet schattig, het zijn echte griezels! En de heksen zijn ook niet zomaar sympathieke oude dames met een behaarde wrat. Zijn verhalen zijn humoristisch, altijd een beetje bizar en met een donkere kant. Roald Dahl had geen gemakkelijk leven, hij verloor zijn zus en zijn vader op jonge leeftijd. Ook twee van zijn eigen kinderen stierven. Het is iets dat ook in zijn boeken terug te vinden is. Op latere leeftijd schreef hij in een tuinhuis dat hij zelf had ontworpen, hij bleef schrijven tot zijn dood. Bekende boeken van Roald Dahl zijn: Sjakie en de chocoladefabriek, De Griezels, De GVR, De heksen, Matilda,… Astrid Lindgren (1907 – 2002) Net zoals iedereen Pipi Langkous kent, kent zowat iedereen Astrid Lindgren. Deze grote Zweedse dame schreef zowel voor kinderen als voor volwassenen. Lindgren betekende iets geheel nieuws voor de kinderliteratuur, zij bevrijdde kinderboeken van een moraal. In haar boeken waren de kinderen een beetje gek en ze deden dingen die niet conventioneel waren. Ook zij schreef niet enkel kinderboeken, maar tevens romans voor volwassenen, liedjesteksten, theater en scripts voor film. Pipi Langkous is ongetwijfeld haar bekendste boek, andere bekende titels zijn: Ronja de roversdochter, Kijk Madieke, het sneeuwt! En Samen op ’t eiland Zeekraai. Annie M.G. Schmidt (1911 - 1995) De Nederlandse schrijfster werd beroemd met onder andere verhalen over Jip en Janneke, Pluk van de Petteflet en Abeltje. Naast boeken voor kinderen schreef Schmidt ook hoorspelen, cabarets, toneelstukken, liedjes en televisieseries. Ze was goed bevriend met Fiep Westendorp, die een heel aantal van haar boeken illustreerde. Marc de Bel (1954) Zijn schrijfcarrière begon met “Het ei van oom Trotter”. Dat betekende het begin van een lange succesperiode. Marc de Bel was jarenlang onderwijzer en hij is een onvoorwaardelijke kindervriend, ook in zijn boeken neemt hij altijd partij voor de kinderen. Hij schreef al meer dan honderd boeken en is nog niet van plan om er mee op te houden! Enkele bekende boeken zijn: De zusjes Kriegel, Zotte Klaas en Zwarte Miet, Nikki Nikkel en De katten van Kruisem.


Stefan Boonen (1966) De kinderboeken van Stefan Boonen zijn geschreven in een speelse, bijna ritmische stijl. Hij schrijft voor alle leeftijden en over de meest uiteenlopende thema’s, maar schuwt de meer sociale en zware onderwerpen zeker niet. Boonen schrijft heel toegankelijk over druggebruik, pesten, milieu,… Zijn vroegere werk in de bijzondere jeugdzorg heeft daar misschien wel mee te maken. Ondertussen schreef Boonen al meer dan 70 titels, waaronder: Antoon en Mirabella, Afval, Gebruikt de juf drugs, Elvis de Draak en nog veel meer. Naast boeken schrijft hij ook theater. Ted van Lieshout (1955) Het is moeilijk om de vinger te leggen op het werk van Ted van Lieshout, hij schreef liedjes, gedichten en verhalen en maakte ook illustraties. In 1982 begon hij te illustreren voor de kinderkrant De Blauwgeruite Kiel, enkele jaren later verscheen zijn eerste boek Raafs Reizend Theater en laten begon hij ook met het schrijven van liedjes, onder andere voor het televisieprogramma Sesamstraat. Zijn werk werd tientallen keren bekroond. Zo kreeg hij in 1989 de Zilveren Griffel voor de dichtbundel Och, ik elleboog me er wel doorheen. Andere bekroonde boeken zijn: Wat drink je? O, pies; Begin een torentje van niks; Toen oma weg was en Vijf draken verslagen. Christina Guirlande (1938) Zij was één van de eerste Vlaamse schrijfsters die het in jeugdboeken over de derde wereld had. In haar verhalen voor jonge kinderen draait alles om fantasie, toch raakt ze ook hier aan thema’s als milieuvervuiling zonder moraliserend over te komen. Naast verhalen schrijft Guirlande ook gedichten. Steeds weet ze door haar precieze typering meteen te raken. Enkele van haar boeken zijn: Hagerupje, Poes Pam, Het blauwe jurkje en Het boekje van Tim. Aag Vernelen (1980) Het eerste boek van Aag Vernelen was Een plek naast de sla, het boek werd gepubliceerd door Uitgeverij De Eenhoorn, in 2010. Amper vier jaar later had Aag al zes boeken op haar naam. Ze schreef voor kleuters, kinderen van de lagere school en voor jongeren, en toch zit er een duidelijke lijn in haar werk. De boeken van Vernelen kruipen onder je huid. Haar stijl is herkenbaar en zintuigelijk en ze schuwt geen zware thema’s.


Jef Aerts (1972) Begon als schrijver van romans, theater en poëzie, maar brak later echt door als jeugdauteur. Met zijn boek “Groter dan een droom” won hij de Boekenleeuw en de Zilveren Griffel. Ook voor Vissen smelten niet ontving hij een Zilveren Griffel. Zijn stijl is zintuigelijk en gevoelig, in een uitgepuurde taal.

2.4 Welk thema voor welke leeftijd?

Een boek is nooit bestemd voor 7 tot 77 jaar, wie voor kinderen schrijft doet er goed aan om met zorg zijn doelpubliek af te bakenen. Kinderen hebben namelijk een beperkt referentiekader. Een te veel aan informatie verkleint de betrokkenheid, maar te weinig is ook niet goed. Het verhaal zal dan niet genoeg uitdagingen bevatten waardoor de lezer afhaakt.

Uitgeverijen en bibliotheken hanteren een bepaald systeem om boeken per leeftijdsgroep in te delen. Ook in deze cursus reiken wij graag een indeling aan, uiteraard gaat het steeds om gemiddelden. Dit is een leidraad, een hulpmiddel, het is niet nodig om hier al te strikt mee om te gaan.


Kinderen van 0 tot 2 jaar

Boekjes bestemd voor deze doelgroep bevatten nog geen verhaal, maar zijn gericht op het aanwijzen, brabbelen en benoemen. Populair bij deze doelgroep zijn verschillende texturen (voelmaterialen), geluidjes, flappen,… De boekjes bevatten meestal weinig tekst, soms is er zelfs geen tekst, af en toe komen korte, rijmende zinnetjes voor. Het gaat dus vooral om duidelijke prenten of duidelijke foto’s. Kinderen van 2-4 jaar

Vanaf, gemiddeld genomen, een jaar of twee kunnen kinderen zich lang genoeg concentreren om naar korte verhaaltjes te luisteren. Deze moeten wel volledig ondersteund zijn door prenten. Kinderen van deze leeftijd beschikken wel nog niet over een actieve fantasie. Zij zijn dol op verhaaltjes die zich afspelen in hun onmiddellijke leefwereld. Ook hier blijven de illustraties zeer duidelijk, deze prenten vertellen het verhaal eigenlijk na.


Kinderen van 4-6 jaar

Voor kinderen vanaf ongeveer vier jaar mogen verhalen al een beetje langer duren, een twintigtal minuten naar een verhaal luisteren vormt geen probleem meer. Er komt een grotere rijkdom aan thema’s: fantasierijk, sociaal, wetenschappelijk. Omdat de fantasie van kinderen rond vier jaar volop ontwikkelt, kunnen zij veel rijkere thema’s aan. Wel blijven de verhalen altijd heel duidelijk opgebouwd, ook hier gaat het in feite om een probleem dat opgelost moet worden. De taal wordt rijker en tekst en illustratie vullen elkaar meer en meer aan. Kinderen van 6 – 9 jaar

Kinderen van zes jaar leren iets dat heel bepalend zal zijn in hun boekenkeuze: ze leren lezen. Natuurlijk duurt het een hele tijd voor ze echt geëvolueerd zijn tot vlotte lezertjes. Kinderen tussen zes en negen jaar krijgen meestal voorleesboeken of boeken voor eerste lezers (dit naast hun eerste schoolboeken en eerder informatieve boeken). Nu is een tekst volgen die niet volledig ondersteund wordt door prenten, in principe geen probleem meer. In voorleesboeken komen we fantasierijke en avontuurlijke verhalen tegen, die veel minder rijk geïllustreerd zijn. Doordat kinderen vanaf de lagere school al eens een aantal dingen alleen mogen (een brief gaan posten, eventjes alleen blijven, telefoneren,…) neemt ook de zelfstandigheid van het hoofdpersonage in boeken toe.


Kinderen van 9 – 12 jaar

De meeste kinderen vanaf negen jaar lezen vloeiend genoeg om zonder leesniveaus te kunnen lezen. Een boek bestaat nu al gemakkelijk uit 100 pagina’s, de taal wordt steeds rijker. Niet alleen worden de verhalen langer, ook zal de opbouw minder eenvoudig worden. Er kan gespeeld worden met flashbacks en met sprongen in de tijd. Omdat kinderen een voorkeur hebben voor spannende verhalen, zullen er ook veel minder prenten in de boeken voorkomen. Een prent verklapt al gauw te veel. Op deze leeftijd hebben kinderen een sterke voorkeur voor realistische, zwart-wit illustraties. Kinderen ouder dan 12 jaar

Meestal gaat het om vrij emotionele thema’s, het verhaal loopt niet altijd goed af, maar een positieve inslag is wel belangrijk. De verhaalstructuur wordt ingewikkelder, een verhaal kan zelfs helemaal via flashbacks opgebouwd zijn. Inhoudelijk verschilt het verhaal van literatuur voor volwassenen, maar qua vorm niet meer. Behalve op de cover, vind je geen prenten meer terug in deze boeken.


2.5 Opdrachten en oefeningen

Stel dat je een verhaal moet schrijven voor peuters (tussen twee en vier jaar). Welke thema’s zou je dan kunnen aanreiken? Wees zo concreet mogelijk, bijvoorbeeld: een verhaal over de eerste keer naar school, over het verliezen van een knuffelbeer, … Zoek nu zelf een aantal voorbeelden en stuur deze in via het studentenplatform.

…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..


Afstandsonderwijs = studeren op je eigen tempo

Een thuisstudie volgen aan het Centrum Voor Afstandsonderwijs is de meest flexibele manier om je erkend diploma te behalen. Met een thuiscursus start je namelijk wanneer het jou het beste uitkomt. Je studeert waar en wanneer je wil, en legt examen af wanneer jij er klaar voor bent. Erg handig als jouw leven meer is dan studeren alleen! Tijdens je studie kan je rekenen op de professionele begeleiding van een persoonlijke docent. Met de taken die je docent aan elk hoofdstuk heeft toegevoegd, oefen je jezelf in de praktijk, en bereid je je optimaal op het examen voor. Heb je vragen, of wil je je gemaakte oefeningen uit de cursus laten verbeteren? Dan stuur je je docent een mailtje via het online leerplatform (je krijgt een toegangscode bij inschrijving). In het inschrijvingsgeld is twaalf maanden begeleiding van je docent inbegrepen. Klaar met studeren? Dan leg je examen af op één van onze examenlocaties in Antwerpen, Brussel, Gent of Hasselt. Je hebt vijf jaar de tijd om je examen af te leggen en je beslist zelf wanneer je dit wil doen. Dit kan bijvoorbeeld al na drie maanden, maar ook na een jaar; de keuze is aan jou! Geslaagd? Dan krijg je je diploma binnen de 14 dagen. Je kan hiermee meteen solliciteren als werknemer of als zelfstandige starten (mits je ook een attest bedrijfsbeheer hebt). Al onze diploma’s zijn erkend en zijn een fikse meerwaarde op de arbeidsmarkt. Niet van de eerste keer geslaagd? Geen nood. Je kijkt je examen in, en leert van je fouten. Vervolgens mag je gratis herexamen afleggen. Examen afleggen is trouwens nooit verplicht.


Zes ijzersterke redenen om te studeren aan het CVA 1. Je behaalt een erkend diploma  Het Centrum Voor Afstandsonderwijs bezit het ISO 9001-2008 certificaat. Dit is een onafhankelijk kwaliteitslabel dat elk jaar opnieuw, na een grondige audit, moet worden toegekend. Zowel ons cursusmateriaal als de docenten en de secretariaatswerking kregen en krijgen een positieve beoordeling. Dit is jouw beste garantie voor een kwaliteitsvolle en degelijke opleiding.  Het Centrum Voor Afstandsonderwijs is door een groot aantal beroepsfederaties erkend. Je kan je met je diploma bij deze federaties aansluiten en genieten van allerlei voordelen. Bij werkgevers in verschillende sectoren heeft het diploma een grote troef bij je sollicitatie en biedt het je vaak werkzekerheid.  Bovendien zijn onze diploma’s internationaal erkend door de International Association of Professional Education (IAPE), die alle beroepsopleidingen wereldwijd registreert en accrediteert. De IAPE controleert en beoordeelt de kwaliteit van professioneel onderwijs van instellingen zoals universiteiten, hogescholen, publieke en private opleidingsverstrekkers, docenten en onderwijsinstellingen voor volwassenen. 2. Je kiest voor een praktijk- en jobgerichte opleiding  Al onze opleidingen en cursussen worden ontwikkeld en geschreven door zelfstandige specialisten met jarenlange beroepservaring. Je gaat er meteen mee aan de slag. Dankzij onze jarenlange ervaring weten we precies welke onderwerpen, extra uitleg of praktijkvoorbeelden het verschil maken. Hierdoor bereik je snel je doel: je carrière een boost geven of een nieuwe job vinden.  Het contact tussen jou en je docent is maximaal door gebruik van ons online studentenplatform. Al je vragen zullen binnen de 48 uren worden beantwoord.  Momenteel is er in het bedrijfsleven veel vraag naar goed opgeleide werknemers. Het diploma dat je behaalt is een internationaal erkend diploma. Deze cursus biedt daarom zeer goede perspectieven op de arbeidsmarkt en een groot voordeel tijdens je sollicitatie. Veel afgestudeerde studenten startten reeds hun eigen succesvolle zaak na het volgen van een opleiding bij het CVA. Wij zijn dan ook een echte ondernemersschool die startende


ondernemers met veel plezier begeleidt in hun eerste stappen naar een carrière als zelfstandig ondernemer. 3. Je kiest voor maximale flexibiliteit  Thuisstudie is uiterst flexibel. Jij bepaalt zelf wanneer je studeert, hoe lang, en wanneer je examen aflegt. Je hebt je toekomst dus zélf in de hand! Ideaal als je je studie wil combineren met een job, kinderen of andere activiteiten. 4. Je weet zeker dat je de opleiding kiest die bij je past  Nog vragen? Extra informatie nodig? Kom dan gewoon langs op één van onze inkijklocaties (Antwerpen, Brussel, Gent, Hasselt) voor een adviserend gesprek met één van onze professionele opleidingsconsulenten. Zij helpen jou met veel plezier bij het ontwikkelen van een studietraject dat volledig aan jouw eisen en wensen voldoet. Je kan er ook je volledige cursus inkijken! 5. Je kan boeiende stages lopen  Het CVA helpt je carrière op weg! Heel wat studenten kiezen ervoor om tijdens hun opleiding stage te lopen, ook al is dat in de meeste gevallen geen verplichting. Je docent begeleidt je in jouw keuze van een stageplaats en jouw opleidingsconsulenten brengen de nodige papieren in orde. Een handige manier om praktijkervaring op te doen, waardevolle referenties te krijgen en connecties te leggen! 6. … Dit aan een uiterst scherpe prijs!  Wist je dat het CVA elk jaar meer dan 12.000 studenten telt? Door die schaalgrootte kunnen we jouw cursus tegen een bijzonder scherpe prijs laten drukken en verzenden. Zonder in te boeten op de kwaliteit van het lesmateriaal.  Het examen dat je aflegt op onze school is in je inschrijvingsgeld inbegrepen (inclusief herkansingen!). Geen verborgen kosten bij het CVA!  Je kan mogelijk genieten van extra financiële voordelen bij je inschrijving, zoals de Ondernemerskorting voor startende ondernemers, korting indien meerdere familieleden dezelfde opleiding volgen, korting bij het volgen van een studietraject dat bestaat uit meerdere cursussen enz. Bel onze opleidingsconsulenten (03 292 33 30) tijdens je inschrijving om te weten voor welke korting jij in aanmerking komt.


Overtuigd? Start vandaag nog! Schrijf je snel en eenvoudig in: Wie studeert aan het Centrum Voor Afstandsonderwijs heeft een streepje voor. Moderne werkgevers hechten veel belang aan permanente bijscholing en een praktijkgerichte kennis. Onze school bouwde in de loop der jaren op dit vlak een ijzersterke reputatie op. Alle diploma’s die je behaalt via het Centrum Voor Afstandsonderwijs zijn erkend, en verhogen je kansen op de arbeidsmarkt. Jouw keuze gemaakt? Dan hoef je je alleen nog in te schrijven. Je hebt hiervoor 3 opties: 1. Je vult het inschrijvingsformulier in op www.centrumvoorafstandsonderwijs.be 2. OF je mailt naar [email protected] 3. OF je maakt gebruik van het inschrijvingsformulier op de volgende pagina (als je je rechtstreeks op één van onze locaties komt inschrijven). Je inschrijving is pas definitief nadat we ook je cursusgeld ontvangen. Het inschrijvingsgeld voor de cursus kinderverhalen schrijven bedraagt €199 en bevat de kostprijs van het cursusboek, de begeleiding van jouw docent en het (her)examen bij ons op school. Na ontvangst van je inschrijvingsgeld krijg je van ons een bevestigingsmail. Je krijgt je cursus dan binnen de week toegestuurd, zodat je meteen aan de slag kan! Veel succes!


INSCHRIJVINGSFORMULIER THUISSTUDIE KINDERVERHALEN SCHRIJVEN Naam: Voornaam: Straat + Huisnummer: Postcode + Gemeente: Telefoon: GSM: E-mailadres: Geboortedatum: Heb je bij ons al een cursus gevolgd?

JA - NEE

Wens je een factuur na je betaling?

JA - NEE

Bij ja, vul hier je bedrijfsnaam en BTW-nummer in: O Ik ga akkoord met de algemene voorwaarden zoals ze vermeld staan op onze website.

(handtekening)

Je inschrijving is pas definitief nadat we ook je inschrijfgeld ontvangen. Het inschrijvingsgeld voor de cursus kinderverhalen schrijven bedraagt €199 en bevat de kostprijs van de cursus, de begeleiding van je docent en je examen bij ons op school (en eventuele herexamens).

Veel succes met je opleiding en je verdere carrière!


Proefhoofdstuk Kinderverhalen schrijven

Recommend Documents