Proefhoofdstuk Kinderpsychologie

Proefhoofdstuk Kinderpsychologie www.centrumvoorafstandsonderwijs.be

www.centrumvoorafstandsonderwijs.be [email protected] +32 3 292 33 30

Kom je cursus inkijken: Antwerpen, Frankrijklei 127, 2000 Gent, Oude Brusselseweg 125, 9050 Hasselt, Simpernelstraat 27, 3511 Brussel, Timmerhoutkaai 4, 1000 +32 3 292 33 30 [email protected] Maak van je opleiding kinderpsychologie een succes! Beste toekomstige student, Hartelijk dank voor je interesse in de opleiding kinderpsychologie aan het Centrum Voor Afstandsonderwijs. Op de volgende pagina’s vind je een hoofdstuk en de volledige inhoudstafel van deze thuisstudie terug. Ook krijg je alle nodige informatie over de werking van onze school. Neem deze info rustig door, zo krijg je een goed beeld van de inhoud van de cursus en weet je zeker dat je voor de opleiding kiest die het beste bij jou past. Noteer alvast dat alle diploma’s die je via het CVA behaalt erkend zijn en uitermate praktijk- en dus jobgericht! Heb je na het inkijken van dit proefhoofdstuk nog vragen? Geef ons gerust een seintje op het nummer +32 3 292 33 30 of mail ons op [email protected]. Onze opleidingsconsulenten beantwoorden al jouw vragen en geven je persoonlijk advies omtrent je studiekeuze. Blader je graag door de volledige cursus? Ook dat kan. Het Centrum Voor Afstandsonderwijs geeft je op vier plaatsen in België de mogelijkheid om de cursussen geheel vrijblijvend in te kijken. Je kan de cursussen inkijken in de campussen van Het Centrum Voor Avondonderwijs VZW in Antwerpen, Gent en Hasselt of in Brussel. Je hoeft hiervoor geen afspraak te maken, kom gewoon vrijblijvend langs.

Ik wens je veel leesplezier en alvast veel succes met je studie!

Jo Vandevelde Opleidingsconsulent Centrum Voor Afstandsonderwijs


Kinderpsychologie: erkende opleiding en praktijkgerichte cursus

Deze moderne en praktijkgerichte opleiding kwam tot stand in samenwerking tussen het Centrum Voor Afstandsonderwijs en zelfstandige beroepsdeskundigen met jarenlange ervaring. Een duidelijke structuur maakt deze cursus zeer overzichtelijk. Op deze manier garanderen wij je een vlot studietraject. Op de volgende pagina’s vind je de Opmerking: Wist je dat deze opleiding ook beschikbaar is binnen een allround-opleiding? Hierbij volg je verschillende modules die je voorbereiden op de carrière die het best bij jou past: volledige inhoudstafel van de opleiding en een gratis onderdeel uit de cursus terug. Opmerking: Wist je dat deze opleiding ook beschikbaar is binnen een allround-opleiding? Hierbij volg je verschillende modules die je voorbereiden op de carrière die het best bij jou past:


Hoofdstuk 1: Algemeen 1.1 Definitie psychologie 1.2 Wat doen psychologen en de verschillende types van therapeuten? 1.3 Waarom kinderpsychologie? 1.4 De invloed van externe factoren bij de ontwikkeling van de kinderen Hoofdstuk 2: De ontwikkeling van het kind 2.1. Prenatale ontwikkeling en geboorte 2.2 De geboorte 2.3 Het eerste levensjaar 2.4 De basisschoolleeftijd 2.5 De tiener 2.6 Leuk om te lezen Hoofdstuk 3: De vaardigheden die een kind zich eigen moet maken 3.1 De lichamelijke ontwikkeling 3.2 Intellectuele Vaardigheden 3.3 Taalontwikkeling 3.4 Sociaal emotionele ontwikkeling bij kinderen Hoofdstuk 4: Specifieke opvoedingsmoeilijkheden en oplossingen 4.1 De koppigheidsfase 4.2 Autisme


Hoofdstuk 5: Tips voor ouders: het opvoeden 5.1 Aanleren van positief gedrag 5.2 Hoe belonen? 5.3 Afleren storend gedrag 5.4 Communiceren met kinderen 5.5 Actief luisteren 5.6 Kinderen stimuleren naar zelfredzaamheid 5.7 Enkele tips voor het stimuleren van de zelfredzaamheid Hoofdstuk 6: Toegepaste therapie 6.1 Waarom therapie? 6.2 Aantal therapieen voor kinderen


HOOFDSTUK 5: TIPS VOOR OUDERS – HET OPVOEDEN 5.1 Aanleren van positief gedrag Meestal is er alleen aandacht voor wat er verkeerd gaat. Dat is zo gegroeid in onze maatschappij. Toch heeft het meer effect om het goede te versterken en het slechte te negeren. Bovendien nodigt het kinderen uit tot herhaling van het gewenste gedrag. Aanmoediging steunt de ontwikkeling van de kinderen. Trouwens het is veel leuker en het bevordert de sfeer. Door de aanmoediging wordt de creativiteit gestimuleerd. En herhaling is de basis van elk leerproces. Aanmoediging en beloning van goed gedrag bij kinderen heeft dus een positief effect op het aanleren van goed gedrag. Heb

dus

oog

voor

datgene

wat

de

kinderen

goed

doen.

Geef

regelmatig

complimenten,

aanmoedigingen, eventueel een beloning, enzovoort. Ga er niet van uit dat kinderen steeds gewoon flink kunnen zijn. Iedereen heeft af en toe een beloning of een leuke aanmoediging nodig. Vaak beschouwen wij dingen als vanzelfsprekend. Wees hier bewust van en beloon de kinderen tijdig. Oog hebben voor de leuke dingen is veel leuker dan te straffen voor de slechte dingen.

5.2 Hoe belonen? Door kinderen voldoende te belonen help je ze zelfvertrouwen ontwikkelen. Belonen doe je in eerste instantie door kinderen complimenten te geven voor dingen die ze goed doen, wanneer ze aardig zijn of bijvoorbeeld meehelpen. Als een kind waardering krijgt voor de dingen die hij/zij goed doet, motiveert dit om ermee door te gaan, moeilijkere stappen te nemen of bepaald gedrag meer te laten zien. Belonen is reageren op een bepaald gedrag van je kind, zodat dit gedrag blijft of toeneemt. Door je reactie tegenover je kind laat je merken dat je wat het deed positief vond. Om op positief gedrag te reageren moet je in de eerste plaats zien en benoemen wat het kind goed doet. Dat vergt een extra inspanning, omdat we meestal zien wat het kind verkeerd doet. Een beloning is niet alleen een voorwerp, een snoepje of een activiteit waar de kinderen dol op zijn. Maar een beloning is iets dat het gewenst gedrag in de hand zal werken.


Verschillende soorten beloningen

Primaire

beloning

Sociale beloning

Een snoepje, een drankje, ...

Een glimlach, een knuffel, de aandacht van mama en een interessante activiteit: de favoriete activiteiten van het kind

Tussenbeloning

Punten, stickers die het kind kan sparen en inruilen voor iets anders

Beloningen moeten oké zijn voor het kind. Dit kan verschillen van kind tot kind. Gebruik beloningen die aangepast zijn aan de ontwikkelingsleeftijd van het kind. Wat een kind als beloning ervaart, kan verschillen met de tijd. Begin met materiële beloningen en evolueer naar sociale beloningen. Beloon alleen het gewenst gedrag, anders zullen de kinderen geen onderscheid meer kunnen maken tussen wat van hen verwacht wordt en wat niet. Aanvankelijk na elk gewenst gedrag onmiddellijk belonen. Benoem ook kort wat het kind heeft goed gedaan. Zo maken de kinderen de koppeling tussen het gewenst gedrag en de beloning. Merk je dat bepaalde beloningen niet meer werken, gebruik dan andere. Beloon ook kleine stapjes. Belonen als een kind gezellig en leuk is, lukt meestal wel. Maar het gaat er ook over dat als het kind lastig is, dat je elk gewenst gedrag dat je ziet blijft belonen. Als je daarnaast het negatief gedrag kan negeren, dan zal je zien dat het negatief gedrag afneemt. Een kind leert zo dat het aandacht krijgt als het iets leuk doet en niet wanneer het zeurt of jengelt.


5.3 Afleren storend gedrag In de eerste plaats leer je je kind welk gedrag je vaker wil zien door het te belonen, maar aan de andere kant moet je hem/haar duidelijk maken welk gedrag je niet wil zien. De kinderen storend gedrag afleren en het aanleren van gewenst gedrag gaan steeds samen hand in hand. Belonen en straffen geven kinderen regels en regels scheppen duidelijkheid voor de kinderen. Straffen is het reageren op ongewenst gedrag of op storend gedrag, zodat dit gedrag zal afnemen of zal wegblijven. Je laat hierdoor merken dat iets wat het kind deed, dat je dat niet goed vond. Toch blijft het gewenst gedrag aanmoedigen belangrijker dan het ongewenst gedrag te straffen!

 Hoe kan je reageren op storend gedrag?  Negeer het kind door te doen alsof je het niet hoort. Negeer het kind niet wanneer het pijn heeft of verdriet of bij gevaarlijk gedrag! Keur het gedrag af door dit duidelijk te zeggen. Zorg dat je door je houding, je stem en de inhoud laat blijken dat je dit soort gedrag niet leuk vindt. Laat het kind zelf de negatieve gevolgen dragen.  Zet het kind even apart. Belangrijk is om zelf rustig te blijven en om te vertellen waarom het kind in straf moet. Hou rekening met de leeftijd van het kind. En zet het kind nooit in de slaapkamer, anders kan het kind slapen als een straf gaan ervaren. Neem eventueel iets leuk weg.


 Wat zijn belangrijke aandachtspunten bij het straffen?  Probeer zo weinig mogelijk te straffen. Beloon meer dan je straft. Bespreek het gedrag met het kind. Als het allemaal te veel wordt, neem dan even de tijd om zelf rustig te worden. Maak het steeds terug goed met het kind. Veroordeel het gedrag, maar niet het kind zelf.

5.4 Communiceren met kinderen Een heel nuttig en bruikbaar boek is: “De kunst van het luisteren. Communiceren met kinderen op school en thuis” VERLIEFDE, E. Uitgever: ACCO UITGEVERIJ CV Verkoopprijs: € 21,50 Aantal pagina's: 184 Uitvoering: andere Artikel status: Verschenen ISBN-nummer: 9789033452994

Dit boek gaat over luisteren naar wat kinderen zeggen, voelen, denken, maar ook naar datgene wat ze net niet zeggen. Omgaan met kinderen is een vaardigheid die ouders, leerkrachten en groepsleiders dagelijks hanteren. Vanuit een diep respect voor de al bestaande houding van deze volwassenen, bieden de auteurs een extra dimensie aan in het communiceren met kinderen. Dit boek gaat over luisteren op vele manieren, naar je diepste zelf en naar anderen. Het is luisteren naar wat kinderen zeggen, voelen, denken, maar ook naar datgene wat dieper zit dan louter gedachten en emoties. Verandering in het gedrag ontstaat wanneer kinderen leren luisteren naar hun eigen binnenkant, naar wat van binnen lijfelijk voelbaar is (een gevoel - van onrust tot boosheid. - hebben over, het aanvoelen van iets). Dit veranderingsproces ("Focussen") wordt verduidelijkt met tal van voorbeelden die de auteurs putten uit hun eigen ervaringen met kinderen, uit workshops, trainingen en begeleiding. Dit boek reikt u een manier aan om beter om te gaan met kinderen. De auteurs maken een onderscheid tussen het dagelijks omgaan met kinderen thuis en een meer gestructureerde aanpak op school en in groepssituaties.


Volgens het woordenboek betekent communiceren het overbrengen van informatie, een boodschap. Maar communicatie betekent ook “gemeenschap”. Communicatie is een actie die leidt tot gemeenschap. Een actie om te delen met jezelf en met anderen. Communiceren doen we eigenlijk constant. We zenden altijd een boodschap uit, verbaal, maar vooral ook non-verbaal. Communicatie is erg belangrijk in het dagelijks leven. Iedere ouder heeft een eigen opvoedingsstijl en communiceert op unieke wijze met zijn of haar kind. Maar soms is het niet zo eenvoudig om te praten met je kind. De

basis

voor

communicatieve

vaardigheden wordt echter thuis gelegd. Dit wil helaas niet zeggen dat de manier waarop de kinderen communiceren, dat je dat volledig kan beïnvloeden. Je kunt wel beginnen met het goede voorbeeld te geven. Kinderen registeren hoe dat anderen met elkaar communiceren. Goed communiceren kan je leren. Ouders of begeleid(st)ers kunnen kinderen een positieve wending geven aan het communiceren.

Een aantal tips: 

Zorg voor een rustige omgeving om een gesprek te hebben met de kinderen.



Wees geduldig en laat een kind uitpraten.



Besef dat een gesprek steeds tweerichtingsverkeer moet zijn. Toon respect voor het standpunt van het kind en verwacht dit ook van je kind ten opzichte van jou.



Let op de lichaamstaal van de kinderen, wat kinderen zeggen en uitstralen komt vaak niet overeen. Hun lichaamstaal zegt vaak meer dan hun woorden. Zij kunnen hun lichaamstaal nog niet verbergen.



Let op je eigen lichaamstaal. Kinderen letten hier meer op dan je denkt.



Houd rekening met het verschil in lengte van het kind en jezelf. Als je wilt dat het kind luistert, plaats je dan op zijn hoogte.



Maak het gesprek niet te lang. De meeste kinderen kunnen zich dan niet meer concentreren.




Besteed ook aandacht aan de afronding van het gesprek. Het gesprek kan een bepaalde spanning oproepen en die moet ook terug worden afgebouwd. Kinderen kunnen spanning afreageren door te bewegen.



Blijf bescheiden. Wanneer een kind niet wil praten, respecteer dit dan. Maar wees wel aandachtig als het kind wel wil praten.

5.5 Actief luisteren Luisteren en communiceren zijn nauw met elkaar verbonden. Wanneer een kind met een probleem worstelt, volstaat het om als ouder of als begeleid(st)er te luisteren. Dit kan je doen op twee manieren. Passief luisteren Het kind vertelt. De ouder zwijgt, toont acceptatie voor het feit dat het kind met iets zit dat belangrijk voor hem/haar is. Het kind krijgt de ruimte om met woorden meer grip te krijgen op de situatie. Dat kan soms al genoeg zijn. Soms ook niet en dan is het tijd voor... Actief luisteren Actief luisteren is niets anders dan passief luisteren en feedback geven: je herhaalt de ontvangen boodschap van het kind met eigen woorden en je vraagt of dat je het zo goed begrepen hebt. Zo ontdekt de ouder dat hij/zij alles goed begrepen heeft en krijgt het kind de verzekering dat zijn ouders daadwerkelijk betrokken zijn en in staat zijn te begrijpen waarover het gaat. Actief luisteren is vooral van toepassing als het kind aangeeft dat het een probleem heeft. Actief luisteren is een vaardigheid waarbij men de kinderen zodanig beïnvloedt dat ze zelf oplossingen zoeken voor hun problemen. Je moet echt willen horen wat het kind jou komt te vertellen. Je moet het kind ook willen helpen met zijn/haar probleem. Vertrouwen stellen in het kind zodat het kind zelf oplossingen kan zoeken voor het probleem. Je mag niet vergeten dat de gevoelens van voorbijgaande aard zijn en niet permanent blijven. Je moet het kind zien als een apart individu, een uniek mensje met zijn /haar eigen leven en zijn/haar eigen identiteit.


5.6 Kinderen stimuleren naar zelfredzaamheid Een voorbeeld: “Bij de peuters denken wij bij zelfredzaamheid vooral aan: schoenen aan en uittrekken. tas open en dicht maken. handen wassen, zindelijkheid, etc. Om een voorbeeld te geven zie je dat peuters die zelf hun schoenen aantrekken dit vaak nog aan de verkeerde voet doen. Het zelf aandoen van je schoenen is een hele overwinning voor het kind en verdient een compliment om het zo volgende keer weer te willen proberen. Het verschil tussen de linker-en rechterschoen is dan weer een volgende stap”. Kinderen imiteren hetgene wat ze hun vader, moeder, broer of zus zien doen, want ze willen ook graag 'groot zijn'. In hun spel gaan ze ook met een hamer timmeren of boodschappen doen. Dit zijn allemaal situaties die kinderen in de veranderhoeken (themahoeken) in de klas na kunnen spelen en hierdoor een bepaalde mate/een begin van zelfstandigheid op kunnen bouwen. Kinderen stimuleren naar zelfredzaamheid vraagt een hele inspanning, maar het loont de moeite. Het maakt dat de kinderen meer initiatief moeten tonen en het sterkt hun zelfvertrouwen als er weer iets lukt. Zelfredzame kinderen zijn zelfstandige kinderen die dikwijls graag gezien worden. Veel kinderen hebben de competentie in zich om de wereld te ontdekken. Door gericht aangepast spelmateriaal

en

activiteiten

aan

te

bieden,

stimuleren

we

het

kind

op

verschillende

ontwikkelingsgebieden. Door de zelfstandigheid van kinderen te stimuleren leer je hun ook verantwoordelijk te zijn. Een kind is van nature onderzoekend en nieuwsgierig. Door in een uitdagende, aan de leeftijd aangepaste, omgeving te spelen, zal het kind zich ontplooien. Door kinderen veel te laten waarnemen, betasten en te proeven van de dingen om zich heen leren kinderen hun omgeving kennen. Kinderen leren van elkaar en stimuleren elkaar. www.centrumvoorafstandsonderwijs.be [email protected] +32 3 292 33 30

Prijs de kinderen voor de inspanningen. Houd er rekening mee dat de prestaties en het resultaat niet af moeten zijn. Blijf aanmoedigen. Laat de kinderen ook eens opruimen of organiseer een activiteit rond jasjes aan doen. Stimuleer de zelfredzaamheid van de kinderen op elk ogenblik. Merk je dat bepaalde kinderen nog veel je hulp nodig hebben? Heb geduld en blijf aanmoedigen. Bij sommige kinderen kan het een beetje langer duren voor ze voldoende zelfvertrouwen hebben om zelf het initiatief te nemen.

5.7 Enkele tips voor het stimuleren van de zelfredzaamheid Deze tips komen uit het boek van Stef Desodt: “ Maak je kind zelfredzaam en schoolrijp, de boeiende weg van 3 maanden tot 7 jaar.2002,p.5-9” Stimuleren Aan het einde van eerste levensjaar kan je al grote verschillen in de ontwikkeling merken tussen kinderen die in een stimulerende omgeving groot worden en kinderen die opgroeien waar weinig tot niet gestimuleerd en aangemoedigd wordt. De wijze waarop met het kind wordt omgegaan speelt een grote rol. Het is belangrijk om het kind vanaf het eerste levensjaar de kansen te geven om vaardigheden aan te leren. Een stimulerende omgeving te creëren voor het kind. Imiteren Imiteren is één van de schakels binnen zelfredzaamheid. Het kind observeert alles wat je doet en gaat jou dan imiteren. Creëer voldoende ruimte, zodat het kind voldoende kansen heeft om te kunnen imiteren. Moedig het kind aan om te imiteren en laat blijken dat het nabootsen goed is. Laat een kind ook regelmatig werken met andere leeftijdsgenoten, hiervan leert een kind ontzettend veel. Kies voor een vast patroon in kleine stappen Het is van groot belang dat je de stappen niet te groot maakt, hoe kleiner de stappen hoe makkelijker het is voor een kind om de stappen te onthouden en zich eigen te maken. Door het verdelen van een handeling in tussenstappen zal de handeling meer structuur krijgen. Ga verder in deze structuur door de stappen telkens in eenzelfde volgorde te doen. Om het kind een goed beeld te geven van de ganse handeling, is het belangrijk om deze voor te doen. Leg hierbij in eenvoudige taal uit wat en hoe je deze handeling doet. Hier geef je dan ruimte om te imiteren.


Aanmoedigen Aanmoedigen is noodzakelijk om andere/nieuwe vaardigheden aan te leren, om verder op ontdekkingstocht te gaan. Het is een vorm van belonen, want als men een handeling als positief ervaart en er positieve gevolgen aan verbonden zijn, zal men deze handeling blijven herhalen. De beloning en/of aanmoediging moet niet noodzakelijk materieel zijn. Eens in de handen klappen, bewonderend kijken, schouderklopje,… geven al een grote blijk van waardering voor het kind en werkt motiverend. Het is belangrijk om regelmatig en gevarieerd te belonen. Regelmatig Het is belangrijk dat het kind op bepaalde tijdstippen een beloning/aanmoediging krijgt. Deze moeten niet vooraf afgesproken zijn. Het moet regelmatig gebeuren, zodat het kind gemotiveerd blijft om verder te blijven oefenen met het aanleren van een nieuwe handeling. Als je maar een enkele keer aanmoedigt, zal dit geen resultaat vertonen. Het is noodzakelijk om te blijven aanmoedigen. Vooral wanneer een handeling niet onmiddellijk lukt. Maar als men te dikwijls een beloning geeft aan een kind, kan men het probleem krijgen dat het kind enkel gemotiveerd is door de beloning die hij/zij gaat krijgen. Gevarieerd Het is belangrijk dat je niet steeds eenzelfde beloning geeft, het kind gaat na een tijd iets nieuws willen en de motivatie gaat zo verdwijnen. Als therapeut moet je ook creatief blijven in je beloningen. Telkens nieuwe beloningen bedenken in functie van het kind. Zo blijft het voor jezelf, maar ook voor het kind interessant om te doen. Bijvoorbeeld: het kind mag een opdracht doen die het leuk vindt. Positief reageren Positieve reacties geven een sterk gevoel van geborgenheid. Het is belangrijk om in te gaan op de signalen die het kind geeft. Bijvoorbeeld: Als je kind begint te wenen omdat een handeling niet goed lukt, met het kind praten, aankijken, eens lachen, oppakken,… Als het kind merkt dat je positief reageert, zal het kind zich veiliger voelen en meer zaken gaan uitproberen. Want veiligheid, geborgenheid en aandacht zijn essentiële pijlers voor de ontwikkeling en dus ook de zelfredzaamheid.


Kansen geven Positieve reacties en kansen om ervaringen op te doen via het lichaam, zijn belangrijk voor de groei van het zelfvertrouwen en voor de intellectuele ontwikkeling van het kind. Het is dus belangrijk om je kind veel de gelegenheid te geven om te kijken, te voelen en te luisteren. Om ervaringen op te doen via zijn lichaam.


Vragenreeks 1. Hoe kan je reageren op storend gedrag? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. Welke soorten van beloningen zijn er? Geef een voorbeeld. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. Wat is het verschil tussen passief en actief luisteren? …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. Hoe kan je een kind aanmoedigen? …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5. Waarom is kansen geven aan het kind belangrijk? …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….


Afstandsonderwijs = studeren op je eigen tempo Een thuisstudie volgen aan het Centrum Voor Afstandsonderwijs is de meest flexibele manier om je erkend diploma te behalen. Met een thuiscursus start je namelijk wanneer het jou het beste uitkomt. Je studeert waar en wanneer je wil, en legt examen af wanneer jij er klaar voor bent. Erg handig als jouw leven meer is dan studeren alleen! Tijdens je studie kan je rekenen op de professionele begeleiding van een persoonlijke docent. Met de taken die je docent aan elk hoofdstuk heeft toegevoegd, oefen je jezelf in de praktijk, en bereid je je optimaal op het examen voor. Heb je vragen, of wil je je gemaakte oefeningen uit de cursus laten verbeteren? Dan stuur je je docent een mailtje via het online leerplatform (je krijgt een toegangscode bij inschrijving). In het inschrijvingsgeld is twaalf maanden begeleiding van je docent inbegrepen. Klaar met studeren? Dan leg je examen af op één van onze examenlocaties in Antwerpen, Brussel, Gent of Hasselt. Je hebt vijf jaar de tijd om je examen af te leggen en je beslist zelf wanneer je dit wil doen. Dit kan bijvoorbeeld al na drie maanden, maar ook na een jaar; de keuze is aan jou! Geslaagd? Dan krijg je je diploma binnen de 14 dagen. Je kan hiermee meteen solliciteren als werknemer of als zelfstandige starten (mits je ook een attest bedrijfsbeheer hebt). Al onze diploma’s zijn erkend en zijn een fikse meerwaarde op de arbeidsmarkt. Niet van de eerste keer geslaagd? Geen nood. Je kijkt je examen in, en leert van je fouten. Vervolgens mag je gratis herexamen afleggen. Examen afleggen is trouwens nooit verplicht.


Zes ijzersterke redenen om te studeren aan het CVA 1. Je behaalt een erkend diploma  Het Centrum Voor Afstandsonderwijs bezit het ISO 9001-2008 certificaat. Dit is een onafhankelijk kwaliteitslabel dat elk jaar opnieuw, na een grondige audit, moet worden toegekend. Zowel ons cursusmateriaal als de docenten en de secretariaatswerking kregen en krijgen een positieve beoordeling. Dit is jouw beste garantie voor een kwaliteitsvolle en degelijke opleiding.  Het Centrum Voor Afstandsonderwijs is door een groot aantal beroepsfederaties erkend. Je kan je met je diploma bij deze federaties aansluiten en genieten van allerlei voordelen. Bij werkgevers in verschillende sectoren heeft het diploma een grote troef bij je sollicitatie en biedt het je vaak werkzekerheid.  Bovendien zijn onze diploma’s internationaal erkend door de International Association of Professional Education (IAPE), die alle beroepsopleidingen wereldwijd registreert en accrediteert. De IAPE controleert en beoordeelt de kwaliteit van professioneel onderwijs van instellingen zoals universiteiten, hogescholen, publieke en private opleidingsverstrekkers, docenten en onderwijsinstellingen voor volwassenen. 2. Je kiest voor een praktijk- en jobgerichte opleiding  Al onze opleidingen en cursussen worden ontwikkeld en geschreven door zelfstandige specialisten met jarenlange beroepservaring. Je gaat er meteen mee aan de slag. Dankzij onze jarenlange ervaring weten we precies welke onderwerpen, extra uitleg of praktijkvoorbeelden het verschil maken. Hierdoor bereik je snel je doel: je carrière een boost geven of een nieuwe job vinden.  Het contact tussen jou en je docent is maximaal door gebruik van ons online studentenplatform. Al je vragen zullen binnen de 48 uren worden beantwoord.  Momenteel is er in het bedrijfsleven veel vraag naar goed opgeleide werknemers. Het diploma dat je behaalt is een internationaal erkend diploma. Deze cursus biedt daarom zeer goede perspectieven op de arbeidsmarkt en een groot voordeel tijdens je sollicitatie. Veel afgestudeerde studenten startten reeds hun eigen succesvolle zaak na het volgen van een opleiding bij het CVA. Wij zijn dan ook een echte ondernemersschool die startende


ondernemers met veel plezier begeleidt in hun eerste stappen naar een carrière als zelfstandig ondernemer. 3. Je kiest voor maximale flexibiliteit  Thuisstudie is uiterst flexibel. Jij bepaalt zelf wanneer je studeert, hoe lang, en wanneer je examen aflegt. Je hebt je toekomst dus zélf in de hand! Ideaal als je je studie wil combineren met een job, kinderen of andere activiteiten. 4. Je weet zeker dat je de opleiding kiest die bij je past  Nog vragen? Extra informatie nodig? Kom dan gewoon langs op één van onze inkijklocaties (Antwerpen, Brussel, Gent, Hasselt) voor een adviserend gesprek met één van onze professionele opleidingsconsulenten. Zij helpen jou met veel plezier bij het ontwikkelen van een studietraject dat volledig aan jouw eisen en wensen voldoet. Je kan er ook je volledige cursus inkijken! 5. Je kan boeiende stages lopen  Het CVA helpt je carrière op weg! Heel wat studenten kiezen ervoor om tijdens hun opleiding stage te lopen, ook al is dat in de meeste gevallen geen verplichting. Je docent begeleidt je in jouw keuze van een stageplaats en jouw opleidingsconsulenten brengen de nodige papieren in orde. Een handige manier om praktijkervaring op te doen, waardevolle referenties te krijgen en connecties te leggen! 6. … Dit aan een uiterst scherpe prijs!  Wist je dat het CVA elk jaar meer dan 12.000 studenten telt? Door die schaalgrootte kunnen we jouw cursus tegen een bijzonder scherpe prijs laten drukken en verzenden. Zonder in te boeten op de kwaliteit van het lesmateriaal.  Het examen dat je aflegt op onze school is in je inschrijvingsgeld inbegrepen (inclusief herkansingen!). Geen verborgen kosten bij het CVA!  Je kan mogelijk genieten van extra financiële voordelen bij je inschrijving, zoals de Ondernemerskorting voor startende ondernemers, korting indien meerdere familieleden dezelfde opleiding volgen, korting bij het volgen van een studietraject dat bestaat uit meerdere cursussen enz. Bel onze opleidingsconsulenten (03 292 33 30) tijdens je inschrijving om te weten voor welke korting jij in aanmerking komt.


Overtuigd? Start vandaag nog! Schrijf je snel en eenvoudig in: Wie studeert aan het Centrum Voor Afstandsonderwijs heeft een streepje voor. Moderne werkgevers hechten veel belang aan permanente bijscholing en een praktijkgerichte kennis. Onze school bouwde in de loop der jaren op dit vlak een ijzersterke reputatie op. Alle diploma’s die je behaalt via het Centrum Voor Afstandsonderwijs zijn erkend, en verhogen je kansen op de arbeidsmarkt. Jouw keuze gemaakt? Dan hoef je je alleen nog in te schrijven. Je hebt hiervoor 3 opties: 1. Je vult het inschrijvingsformulier in op www.centrumvoorafstandsonderwijs.be 2. OF je mailt naar [email protected] 3. OF je maakt gebruik van het inschrijvingsformulier op de volgende pagina (als je je rechtstreeks op één van onze locaties komt inschrijven). Je inschrijving is pas definitief nadat we ook je cursusgeld ontvangen. Het inschrijvingsgeld voor de cursus kinderpsychologie bedraagt €209 en bevat de kostprijs van het cursusboek, de begeleiding van jouw docent en het (her)examen bij ons op school. Na ontvangst van je inschrijvingsgeld krijg je van ons een bevestigingsmail. Je krijgt je cursus dan binnen de week toegestuurd, zodat je meteen aan de slag kan! Veel succes!


INSCHRIJVINGSFORMULIER THUISSTUDIE KINDERPSYCHOLOGIE Naam: Voornaam: Straat + Huisnummer: Postcode + Gemeente: Telefoon: GSM: E-mailadres: Geboortedatum: Heb je bij ons al een cursus gevolgd?

JA - NEE

Wens je een factuur na je betaling?

JA - NEE

Bij ja, vul hier je bedrijfsnaam en BTW-nummer in: O Ik ga akkoord met de algemene voorwaarden zoals ze vermeld staan op onze website.

(handtekening)

Je inschrijving is pas definitief nadat we ook je inschrijfgeld ontvangen. Het inschrijvingsgeld voor de cursus kinderpsychologie bedraagt €209 en bevat de kostprijs van de cursus, de begeleiding van je docent en je examen bij ons op school (en eventuele herexamens).

Veel succes met je opleiding en je verdere carrière!


Proefhoofdstuk Kinderpsychologie

Recommend Documents