PROČ SE UČÍME DĚJEPIS?

1

☺

PROČ SE UČÍME DĚJEPIS? Vyplň si dotazník:

1. Minulost (dějiny) jsou pro mě

, protože

2. Dějepis se budu snažit učit, abych

3. Nejvíce se těším, až budeme probírat:

4. Rád bych v dějepise rozvíjel

, protože si myslím

5. Volný bod:

PROČ SE UČÍME DĚJEPIS?

Dějepis je věda, která zkoumá a popisuje lidské dějiny (historii). Dějepis se učíme abychom: • si uvědomili své místo v lidské společnosti (kdo jsme – Evropané, Slované, Češi, Valaši…) • rozuměli současnosti - (příčiny dějinných konfliktů nebo naopak dobrých vztahů mezi národy…) • chránili přírodu a kulturní dědictví* - (spjatost člověka s přírodou v minulosti, dovednosti našich předků…) • porozuměli jiným kulturám, rasám a národům (budeme rozumět kulturním odlišnostem…) • měli základní kulturní přehled (důležité pojmy, osobnosti, události…) • získali poznatky i z jiných předmětů (např. zeměpis, výtvarné umění, jazyky…) Dějepis nám dále napomáhá rozvíjet tyto dovednosti: • vytváření hodnotového systému člověka (svoboda, spravedlnost, tolerance..) • získávání informací z různých zdrojů (kniha, mapa, video, internet…) • rozvíjení komunikačních dovedností (např. umět se vyjadřovat, diskutovat…) • rozvíjení myšlení (Proč se to v minulosti stalo právě tak?) • rozvíjení etického vnímání (rozpoznání dobrého a špatného chování lidí) 1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě ještě k tomu zajímalo

5) Proč se o tom učíme? 6) Slovníček * kulturní dědictví -

Pracovní list do dějepisu pro žáky 6. ročníku, vytvořil Mgr. J. Dohnal 2010 

2

☺

DĚLENÍ DĚJIN A HISTORICKÉ PRAMENY Pokus se co nejlépe určit tyto historické prameny. Kam patří?

určení nálezu: stáří: muzeum/archiv:


určení nálezu:

stáří:

muzeum/archiv:


DĚLENÍ DĚJIN A HISTORICKÉ PRAMENY

Lidské dějiny dělíme: • podle území kde probíhaly na světové a národní • podle doby v které probíhaly na pravěk, starověk, středověk a novověk Dějiny poznáváme na základě historických pramenů: • písemných (např. listiny a kroniky), jsou uloženy v archivu. • hmotných (kosti, šperky, mince…), jsou uloženy v muzeu.

1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě ještě k tomu zajímalo 5) Proč se o tom učíme? 6) Slovníček


3

☺

MĚŘENÍ ČASU A ČASOVÁ OSA Narýsuj časovou osu a zanes do ní: rok 0. př. n. l., n. l., 2011, počátek a konec 11.st

Doplň: • jeden rok odpovídá přírodnímu cyklu: _______________________________. • jeden měsíc odpovídá přírodnímu cyklu:_____________________________. • jeden den odpovídá přírodnímu cyklu:_______________________________. • rok 776 př. n. l. byl ve století: ___________, rok 1415 byl ve století: _____. • 21. století začíná rokem__________ a končí rokem ___________________. • v 12. st. př. n. l. byl např. rok __________, v 10. st. byl např. rok________. MĚŘENÍ ČASU A ČASOVÁ OSA •

pro měření času používá lidstvo od nepaměti přírodní cykly (rok, roční období,měsíc, den, hodina..).

•

pro počítání dnů v roce byl zaveden kalendář.

•

orientovat se v dějinách nám pomáhá tzv. časová osa – přímka spojující minulost s přítomností. Důležitým mezníkem na časové ose je rok 0, kdy se narodil Ježíš Kristus. Proto používáme tzv. křesťanský letopočet. (např. rok 2006 = 2006 let od narození Ježíše). Všechny události, které se odehrály před narozením Ježíše označujeme př. n. l. (před naším letopočtem). Všechny události, které se odehrály po narození Ježíše označujeme n. l. (našeho letopočtu). základním údajem pro měření času v dějinách je 1 rok. Pro označování delších časových úseků se používá 1 století - 100 let (např. 20. století = rok 1901 – 2000).

•



4

☺

• • • • • • • • • •

POMOCNÉ VĚDY HISTORICKÉ Navrhni si svůj vlastní erb. Co charakteristického do něj nakreslíš? Jak jej vybarvíš a proč?

POMOCNÉ VĚDY HISTORICKÉ

Zkoumat a popisovat historické prameny nám pomáhají tzv. pomocné vědy historické např.: Archeologie – zkoumá historické prameny uložené v zemi (např. vykopávky) Diplomatika – zkoumá a popisuje listiny Numismatika – zkoumá a popisuje mince Antropologie – zkoumá a popisuje kosterní nálezy Heraldika – zkoumá a popisuje erby Chronologie – zkoumá a popisuje měření času v dějinách Sfragistika – zkoumá a popisuje pečetě Paleontologie – zabývá se zkamenělinami Metrologie – zabývá se jednotkami měr a vah v dějinách Paleografie – věda o písmu



5

☺

STVOŘENÍ ZEMĚ A VZNIK ČLOVĚKA Zapiš si výsledky skupinové práce o stvoření Země a vzniku člověka

1. 2. 3. 4. 5. • • • • •

STVOŘENÍ ZEMĚ A VZNIK ČLOVĚKA

existuje řada teorií, jak vznikla Země: 1) podle Bible Zemi stvořil Bůh 2) vědecká – Země vznikla zhušťováním sluneční mlhoviny předpokládané stáří Země je 4,5 miliardy let původně existoval pouze jeden kontinent – Pangea původem a stavbou Země se zabývá geologie, vznikem a vývojem života – paleontologie dvě hlavní teorie zrození člověka: 1) podle Bible stvořil první lidi (Adama a Evu) Bůh 2) teorie postupného vývoje ze společného vývojového předchůdce člověka (hlavním představitelem této teorie byl Charles Darwin)



6

☺

VÝVOJ ČLOVĚKA Doplň chybějící výrazy do textu:

Nejstarší druh člověka byl latinsky pojmenován (H)_______ (h)______________ , česky _____________ ________________ . Vědci nazvali jeho jednoduché nástroje (s)______________ . Pokročilejší druh člověka dostal jméno (H)___________(e)_____________ , česky_______________ ______________ . Nalezené kosti dokazují, že žil asi před (doplň z časové osy) ______________ lety. Všestranně použitelným nástrojem i zbraní doby kamenné byl (p)_____________ (k)__________. V období pravěku se střídaly doby ledové a ____________________ . Lidé byli nuceni stavět si přístřeší z _____________ a ______________ nebo hledali úkryty pod (s)________________ převisy a v (j)________________ . Nový druh člověka byl nazván (H)____________(s)________________ , česky _____________ _____________ . Před (doplň z časové osy) ______________ lety se objevil (H)______________ (s)________________ (s)________________ , česky (č)______________ (d)_______________ (t)__________________ .

VÝVOJ ČLOVĚKA

• Dělení pravěku: pravěk dělíme podle charakteristických znaků do několika etap: 1) starší doba kamenná (PALEOLIT) – období vzniku člověka 2) střední doba kamenná (MEZOLIT) - konec poslední doby ledové 3) mladší doba kamenná (NEOLIT) – etapa vzniku zemědělství 4) pozdní doba kamenná (ENEOLIT) 5) doba bronzová (převažuje používání bronzu) 6) doba železná (používání železa)




7

☺

NEOLITICKÁ REVOLUCE Doplň chybějící výrazy do textu

Zemědělstvím si lidé začali opatřovat obživu nejdříve v místech s příhodnými přírodními podmínkami: hlavně s (t)_____________ podnebím, s dostatkem (v)____________ a úrodnou ____________. Zemědělství se začínalo rozvíjet v oblasti Blízkého _____________ , ve Střední (A)_____________ a v Asii v (Č)__________ . Do našich zemí přicházely první skupiny zemědělců až v _________ tisíciletí př. n. l.

NEOLITICKÁ REVOLUCE

• před 10. tis. lety končí poslední doba ledová a otepluje se • nejdříve byly vytvořeny podmínky pro vznik zemědělství (neolitická revoluce) v zemích tzv. úrodného půlměsíce (oblast severní Afriky, Malé Asie…) • vlivem zemědělství přestal člověk putovat za zvěří, usadil se a začal vytvářet první osady • první zemědělci žili v rodech a v čele rodu stál stařešina • neolitická revoluce je také počátkem chovu dobytka v zajetí (domestikace) a výroby užitkových předmětů z pálené hlíny (keramiky) • ve střední Evropě došlo k neolitické revoluci asi před 5 tis. lety. Půda k zemědělství se připravovala kácením a vypalováním porostu-žďářením. • půdu kypřili hákem



8

☺

ŽIVOT PRVNÍCH ZEMĚDĚLCŮ Doplň chybějící výrazy do textu

Lidé se v nejstarších pravěkých dobách dlouho živili pouze (s)_____________ rostlin a plodů a (l)______________ zvěře. Takový způsob opatřování obživy nazýváme (k)_____________________ . V mladší době kamenné (neolitu) si začínali potravu „vyrábět“. Pěstovali (r)_______________ a chovali (d)______________ . Z pouhých lovců a sběračů se postupně stávali ______________________ . Získávání potravy zemědělskou činností je způsob (v)_______________ .

ŽIVOT PRVNÍCH ZEMĚDĚLCŮ

• podle způsobu výroby keramiky rozlišujeme např. kulturu lineární keramiky, šňůrové keramiky, vypíchané… • své mrtvé spalovali a ukládali do uren – tzv. popelnic • v osadě žili navzájem příbuzní lidé - rod • stavěli si dlouhé domy, ve kterých bydlely 2 až 3 rodiny • pro ukládání odpadků používali tzv. odpadní jámy • dokázali vyrábět látku tkaním z vlny, lnu nebo konopí • uctívali plodivou sílu žen – vytvářeli tzv. venuše

1) Můj název kapitoly 2) Z kapitoly jsem si zapamatoval 3) Nejvíce mě na tématu zaujalo 4) Co by mě ještě k tomu zajímalo 5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček


9

☺

ČLOVĚK POZNÁVÁ KOV Doplň chybějící výrazy do textu

Lidé pozdní doby kamenné nacházeli v přírodě vzácné kovy a využívali je. Byly to: (z)___________ , (s)____________ a také (m)__________ . Tu se naučili zpracovávat (te)______________, (ko)_______________ a později (odl) ______________. V zemědělství ulehčilo práci na poli (o)_______ tažené párem (d)____________ . Tyto těžké práce vykonávali především (m)__________ . Zpracování kovů bylo časově náročné. Proto se část lidí specializovala a nevěnovala se zemědělství.

ČLOVĚK POZNÁVÁ KOV



10

☺

ÖTZI – MUŽ Z LEDOVCE Vypiš si poznámky z I. a II. dílu filmu o Ötzim

ÖTZI – MUŽ Z LEDOVCE I.

ÖTZI – MUŽ Z LEDOVCE II.


11

☺

KELTOVÉ Na základě mapy odpověz na otázky:

KELTOVÉ

• kmeny obývající území záp. a střední Evropy od 8. st. př. n. l • ovládají výrobu železných nástrojů doba železná • keltský kmen Bójů osídluje české země a dá jí své jméno Bohemia („země Bójů“) – Čechy • vytváří si zde opevněná hradiště – oppida (např. Závist u Zbraslavi, Stradonice u Brna…) • významné postavení ve společnosti mělo přírodní náboženství* a keltští kněží - druidové • používají hrnčířský kruh, rotační mlýnek na mletí obilí, železnou radlici • vyrábějí zlaté a stříbrné šperky a mince (duhovky) • kolem 1. st. př. n. l. vytlačili Kelty z našeho území Germáni (kmeny Markomanů a Kvádů) • germánské kmeny vystřídali na našem území na konci starověku Slované


1)Ve kterém dnešním státě bys hledal jádro keltské civilizace?

2) Do kterých dnešních států se keltská kultura šířila?

3) Které třetí centrum Keltů u nás známe?

4) Ve kterém státě bys hledal významné keltské centrum Hallstatt?

5) *přírodní náboženství -


PROČ SE UČÍME DĚJEPIS?

Recommend Documents