Praktické činnosti
Učební obory
8.A
1
2. Učební obory 2.1 Lidská práce, trh práce, povolání, rovnost příležitostí Lidská práce je specifickým druhem činnosti. Jejímž smyslem je získat: • nějakou surovinu • nějaký druh energie • vyrobit nějaký výrobek • vytvořit nějakou hodnotu • vykonat nějakou službu Odměnou za tuto činnost je mzda, za kterou naopak můžeme získat jiné suroviny, energie... úkol 1.:
Doplň schéma (použij pojmy: surovina – energie – výrobek – hodnota – služba) podle toho, jak chápeš výše uvedené vysvětlení, co je práce, co za ni dostaneme, získáme a jak můžeme se získanými prostředky naložit.
prací získáme:
za práci máme:
můžeme koupit:
Trh práce Už víme, že za práci dostaneme mzdu, peníze. Za ty si můžeme koupit nějaké zboží nějakou službu. To, že si vybíráme, co si koupíme a kde si to koupíme (v kamenném obchodě, na e-shopu na internetu), to nazýváme trh. Vybíráme si tedy z nějaké nabídky zboží nebo služeb a pokud to splňuje naše požadavky, nakoupíme. Jde tedy o trh se zbožím a službami. Stejně tak ale můžeme hovořit o trhu práce. Člověk, který se vyučí nebo vystuduje, má nějaké znalosti, dovednosti, schopnosti. Na druhé straně jsou firmy, společnosti nebo úřady, které potřebují tyto lidi do výroby, organizace práce, výzkumu a vývoje, obchodní zástupce... Tyto firmy tedy poptávají odborníky a zaměstnance potřebných profesí (=nabízejí pracovní místo) a případně přijímají zaměstnance, nebo naopak lidé nabízejí svoje dovednosti a schopnosti firmám a nechávají se zaměstnat. Vzniká tak trh práce. Cena práce je vyjádřena penězi (tedy mzdou, nebo také nějakými bonusy – stravenkami, delší dovolenou...)
2
Povolání Jakmile se požadavky firmy kryjí s nabídkou zaměstnance, mohou sepsat pracovní smlouvu a vznikne zaměstnanecký poměr. Zaměstnanec má tedy nějaké pracovní zařazení, povinnosti a práva. Povolání je tedy nějaký obor lidské činnosti, ve kterém pracujeme. Rovnost příležitostí V každé ekonomicky vyspělé společnosti najdeme nějaké lidi bez práce. Jsou nezaměstnaní z nějakých důvodů (nechtějí pracovat nebo jsou naopak finančně zabezpečení, nemohou najít práci v místě bydliště, mají nějaké zdravotní problémy...). úkol 2.:
Zamysleme se nyní nad nějakým uchazečem o práci, který pracovat chce, ale práci nemůže najít z důvodu nějakého zdravotního postižení. Co je možné mu doporučit, jak se takováto situace řeší? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
úkol 3.:
Ve společnosti jsou vždy lidé, kteří jsou nějakým způsobem oproti jiným znevýhodněni při výběru povolání. Může to být nějaký zdravotní problém, ale také? ...(doplň): ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
úkol 4.:
Zjisti, jak stát podporuje tyto (znevýhodněné) občany, jak je chrání? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
3
2.2 Druhy SŠ a SOU, stupně vzdělání V moderní společnosti se člověk bez vzdělání neobejde. Abychom se v životě dobře orientovali a pracovně uplatnili, musíme mít znalosti, dovednosti vědomosti. V České republice je propracovaný systém vzdělání, jehož schéma je níže. Pro naše pochopení stačí, když si schéma rozdělíme na základní části tak, jak je doplněno „bublinami“. základní školy – cílem je získat základní vzdělání ve všech oborech lidské činnosti, všeobecný přehled, základní dovednosti a znalosti. Ukončení studia: úspěšné absolvování 9.ročníku
střední školy – cílem je získat vzdělání buď všeobecné, ale s hlubšími znalostmi (gymnázia), nebo se studenti specializují na nějaký technický, ekonomický či vědní obor
vysoké školy – cílem je získat hluboké znalosti v daném oboru Ukončení studia: státní zkouška, zisk akademického titulu
Ukončení studia: výuční list (3 leté studium), maturita (4 leté studium)
Zdroj: MŠMT - Struktury systémů vzdělávání a odborné přípravy v Evropě , ČR, Vydání 2009/10 Popis jednotlivých typů škol najdeme pěkně vysvětlený například na adrese: http://www.penize.cz/15790-druhy-strednich-skol Odtud je i následující popis škol (upraveno): Učební obory Tříleté učební obory jsou zakončené složením učňovských zkoušek a vydáním výučního listu, žáci mohou po dalších dvou letech denního studia složit maturitu. Dvouleté učební obory končí složením závěrečné zkoušky a absolventi obdrží osvědčení o způsobilosti k výkonu povolání. Střední odborné školy Nabízejí zpravidla čtyřleté studijní programy a končí složením maturitní zkoušky. Absolventi se uplatní v praxi nebo mohou pokračovat ve studiu na vysoké či vyšší odborné škole. typy středních odborných škol: střední průmyslová škola, střední zemědělská škola, střední zahradnická škola, střední vinařská škola, střední chmelařská škola, střední lesnická škola, střední 4
rybářská škola, střední drůbežářská škola, střední zdravotnická škola, hotelová škola, sociálně právní akademie, střední knihovnická škola, střední pedagogická škola, střední umělecká škola, obchodní škola, obchodní akademie, rodinná škola, konzervatoř a odborná škola. Konzervatoře Jde o specifické střední odborné školy, které připravují studenty v oborech hudba, zpěv, tanec a hudebně dramatické umění. Mají zpravidla šest ročníků (taneční obor má osm ročníků), poskytují všeobecné vzdělání, výuku cizích jazyků, uměleckou a umělecko-pedagogickou přípravu. Školu mohou žáci ukončit po čtyřech letech maturitní zkouškou, která ale není plnohodnotnou kvalifikaci pro výkon povolání. Proto je možno dále pokračovat ve studiu a zakončit konzervatoř absolutoriem, odbornou zkouškou spojenou s veřejným vystoupením, která opravňuje absolventa používat titul diplomovaný umělec (dipl. um.). Gymnázia Studium trvá převážně čtyři nebo osm let a je určeno žákům pátých nebo devátých tříd. Existují ale i šestileté studijní programy pro sedmáky. Gymnázium poskytuje všeobecné vzdělání a připravuje své absolventy ke studiu na vysoké škole. Některé školy nebo třídy se specializují na určité oblasti, takže vaše dítě může navštěvovat jazykové, sportovní, přírodovědné či humanitní gymnázium. Technická lycea Představují obdobu předválečného reálného gymnázia. Jde v podstatě o střední školy připravující žáky na studium převážně technických vysokých škol. Spojují všeobecně vzdělání, která tvoří zhruba sedmdesát procent učiva, se základy odborného vzdělání, jež připomínají průmyslovku. http://www.penize.cz/15790-druhy-strednich-skol
úkol 5.:
Pokus se rozhodnout a vybrati si nějaké zaměstnání, profesi. Zjisti, jaký konkrétní typ školy a obor (nebo více škol) je potřeba vystudovat k tomu aby bylo možné toto zaměstnání vykonávat.
zaměstnání: ___________________________________________________________________________________ typ školy:
___________________________________________________________________________________
typ školy:
___________________________________________________________________________________
5
2.3 Profesní orientace (zájmy, cíle, těl. a zdrav. stav, osobnost) V této kapitole se trochu zamyslíme nad sebou samými, nad našimi možnostmi a schopnostmi. Důležité je si uvědomit, že každý člověk je jiný, má jiné schopnosti, vlohy, zájmy a to utváří naše vlastnosti a mimo jiné i předpoklady k výkonu nějakého povolání. Naopak i každé povolání vyžaduje nějaké schopnosti a dovednosti a v ideálním případě je, že tyto dvě strany do sebe zapadnou. To znamená, že děláme takové povolání, kde využijeme co nejlépe naše znalosti, předpoklady a vlastnosti. úkol 6.:
Zamysli se nad tím, jaké máš zájmy. Napiš si je. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
úkol 7.:
Zamysli se nad tím, jaké máš životní cíle. Co chceš v životě dělat? Kde chceš bydlet? Jakou práci chceš vykonávat? Nebo jiné cíle?
Cíl 1
___________________________________________________________________________________
Cíl 2
___________________________________________________________________________________
Cíl 3
___________________________________________________________________________________
úkol 8.:
V úkolu č. 7 máme vyplněny naše životní cíle. Zamysli se a napiš, co všechno bude potřeba pro splněn těchto cílů udělat, jaké překážky překonat.
Cíl 1
___________________________________________________________________________________
Cíl 2
___________________________________________________________________________________
Cíl 3
___________________________________________________________________________________
úkol 9.:
Nyní se zaměříme na nějaké povolání. Vyber si jakékoli povolání a zamysli se, jaké osobnostní, tělesné a zdravotní předpoklady je nutné mít k výkonu tohoto povolání.
povolání:
___________________________________________________________________________________
předpoklady: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ úkol 10.:
Vyber si nějaké povolání a napiš do prvního sloupečku tabulky, jaké vlastnosti a dovednosti je potřeba mít k výkonu tohoto povolání.
Povolání: Potřebné vlastnosti a dovednosti:
Sloupec 1
6
Sloupec 2
úkol 11.:
Do tabulky v úkolu č. 10 doplň do Sloupce 1 slovo ANO/NE podle toho, jestli takovou vlastnost, dovednost máš.
úkol 12.:
Do tabulky v úkolu č. 10 doplň do Sloupce 2 slovo ANO/NE podle toho, jestli takovou vlastnost nebo dovednost můžeš získat (naučit se, natrénovat).
2.4 Poradenské služby Vybrat si to pravé povolání není často vůbec jednoduché. Musíme se okolnostmi, které tuto volbu ovlivňují. V předchozí kapitole jsme řešili, jaké k výkonu různých povolání, co je třeba zvládat apod. I když si toto nemusíme mít ve volbě jasno a budeme potřebovat poradit. Kde můžeme nám mohou volbu povolání usnadnit? Víš, na koho se obrátit? úkol 13.:
zamyslet nad mnoha vlastnosti je třeba mít všechno promyslíme, najít informace, které
Jedním z nejpohodlnějších způsobů, jak zjistit informace důležité pro volbu povolání, je hledat na internetu. Zjisti a napiš si adresy, kde můžeš hledat tyto informace.
________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
úkol 14.:
Další způsobem, jak získat informace, jsou informační centra úřadů práce. Zjisti aktuální kontakt (adresu, telefon, web) takového úřadu. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
úkol 15.:
Další způsobem, jak získat informace, je také výchovný poradce na Tvé škole. Zjisti na něj kontakt, konzultační hodiny apod. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
úkol 17.:
Zjisti, jestli na stránkách Tvé školy jsou nějaké informace, které můžeš využít k volbě povolání. Pokud ano, jaké to jsou informace? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
7
2.5 Požadavky na uč. obory, náplně řemesel, přijetí na SŠ Učební obory Jsou to obory, kde se studenti učí předmětům zaměřeným především na manuální práci, práci s materiály, v dílně, v terénu, v továrně apod. Některé obory jsou vhodné spíše pro chlapce, jiné studují spíše dívky. úkol 18.:
Zjisti, které obory je možné studovat ve školách v našem okolí, doplň do tabulky. škola
obor
náplň oboru
Řemesla Jsou to činnosti, které vyžadují odbornou znalost v nějakém oboru a navíc je potřeba, aby řemeslník byl zručný, tedy aby uměl pracovat s nástroji, ovládat stroje a zařízení (např. na opracování dřeva apod.) Zároveň by řemeslník měl znát vlastnosti materiálů, se kterými pracuje. úkol 19.:
Zjisti, s jakými materiály, stroji a nástroji pracují tyto profese:
čalouník
_________________________________________________________________________________
svářeč
_________________________________________________________________________________
frézař
_________________________________________________________________________________
lakýrník
_________________________________________________________________________________
tesař
_________________________________________________________________________________
úkol 20.:
Zjisti, kde – v jakém prostředí - pracuje:
klempíř
_________________________________________________________________________________
pokrývač
_________________________________________________________________________________
Přijetí na SŠ Střední školy vyučují obory, které mají obvykle vyšší nároky na znalosti daného oboru (než u učebních oborů) a menší nároky na praxi. Studenti se dostanou méně často do skutečného provozu, naopak hlouběji studují některé předměty. Závěrem studia je maturitní zkouška. úkol 21.:
Požadavky na přijetí na střední školu jsou vyšší, než k přijetí na učební obor. Vyber si 3 studijní obory na střední škole a zjisti, jaké jsou požadavky na přijetí. Studijní obor
Podmínky k přijetí
8
2.6 Pracovní příležitosti v regionu, jak hledat práci, nezaměstnanost V kapitole 2.1 jsme se zabývali trhem práce. Vzpomeň si, že vlastně nabízíme svoje znalosti a dovednosti a firmy a úřady nás mohou zaměstnat – získáme práci. Získat práci není ale úplně jednoduché. Pokud například firmy nemají zakázky, nevyrábějí, tak nemají z čeho zaplatit zaměstnance a nemohou nikoho přijímat, naopak často propouštějí. úkol 22.:
Nabídka pracovních míst se liší a je v různých krajích odlišná. Zjisti, jaká je nezaměstnanost v našem kraji? _______________________________________
úkol 23.:
Dokážeš zjistit, jaké profese se v našem regionu poptávají? Kde to zjistíme? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
úkol 24.:
úkol 25.:
Když někdo nepracuje (a je ve věku, kdy by pracovat mohl), hovoříme o tom, že je nezaměstnaný. Příčinou nezaměstnanosti ale může být více, nejen to, že práci nemůže najít. Zamysli se a vyjmenuj příčiny, proč člověk nepracuje: _______________________________
____________________________________
_______________________________
____________________________________
_______________________________
____________________________________
Poptávku po pracovních místech můžeme zjistit i jinde, než na úřadu práce. Určitě je v tomto ohledu dobrým nástrojem internet. Najdi nějaké servery, které se zabývají tématikou pracovních míst. Zjisti, co nabízejí, komentují a napiš si jejich adresy. adresa
služby a informace
2.7 Kariéra – životopis, pohovor Kariéra – nazýváme tak proces profesního růstu, postupného vzdělávání se a prohlubování znalostí v daném oboru. Je to dlouhodobý proces, při kterém se z nás postupně stává odborník. Životopis Je to zvláštní druh dokumentu, ve kterém uvádíme informace o našich zkušenostech, vzdělání a znalostech tak, abychom zaujali budoucího zaměstnavatele. úkol 26.:
Vyber si nějakou firmu, nejlépe konkrétní pracovní pozici a napiš svůj životopis tak, aby to zaměstnavatele zaujalo. Můžeš se inspirovat například na těchto stránkách: http://www.nazkusenou.cz/jak-napsat-zivotopis-ktery-zaujme-a72.html http://www.hledampraci.cz/poradna-zamestnani/zivotopis-vzor.php http://www.profesia.cz/cms/kariera-v-kostce/hledam-praci/zivotopis/40415
9
Prostor po vypracování životopisu:
Pohovor Je to forma rozhovoru, kdy zaměstnavatel získává formou otázek informace o tom, co budoucí zaměstnanec nabízí firmě. Na základě výsledku pohovoru se zaměstnavatel může rozhodnout o tom, jestli uchazeče přijme nebo ne. úkol 27.:
Ve dvojici se dohodněte na tématu a předveďte rozhovor uchazeče o zaměstnání.
10
2.8 Kvalifikace, zdravotní a osobnostní požadavky Kvalifikace Je to soubor našich dovedností a znalostí, které jsou potřeba pro výkon nějakého zaměstnání. Některé tyto vlastnosti jsme již řešili v úkolu č 10. Nyní si tento úkol rozšíříme. úkol 28.:
Doplň složitější tabulku.
požadavky:
veterinář
strojvedoucí
policista
vzdělání odborné znalosti dovednosti jazykové znalosti trpělivost vztah k lidem přesnost spolehlivost fyzická zdatnost zdravotní stav
2.9 Práva a povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele Jakmile nastoupíme do zaměstnání (uzavřeme pracovní smlouvu) máme nějaká práva a povinnosti z tohoto vztahu vyplývající. Práva i povinnosti mají obě strany této „dohody“, tedy zaměstnanec i zaměstnavatel. Porušení těchto práv a povinností může vést k rozvázání pracovního poměru. Zaměstnanec má právo především na: a) zajištění bezpečnosti a ochranu svého zdraví na pracovišti (pracovní pomůcky) b) informace o rizicích spojených s jeho zaměstnáním c) podílet se na vytváření bezpečných podmínek k práci d) odmítnout práci, která by ohrožovala jeho zdraví nebo život e) sjednanou mzdu za provedenou práci f) ...další záležitosti dané zákonem Zaměstnanec má například tyto povinnosti: a) dbát na svou bezpečnost a ochranu zdraví b) dodržovat bezpečnostní předpisy c) dodržovat pracovní postupy d) starat se o svěřené nářadí a stroje e) dodržovat pracovní dobu f) nepožívat alkoholické nápoje a drogy g) ...dodržovat jiné povinnosti dané zákonem nebo vnitřními předpisy zaměstnavatele Zaměstnavatel musí dbát: a) ...aby zaměstnanec nevykonával práce, které neodpovídají jeho schopnostem b) ...aby byl zaměstnanec poučen o pracovních postupech a bezpečnostních rizicích spojených se zaměstnáním c) ...aby mohl zaměstnanec používat odpovídající ochranné pomůcky d) ...aby mohl vykonávat svoji práci v odpovídajících podmínkách (místo, prostředí, vybavení...) zdroj: http://firmy.finance.cz/zamestnanci/informace/pracovni-prostredi/povinnosti-a-pravazamestnance/
2.10 Pracovní smlouva Pracovní smlouva je druh smlouvy, která se uzavírá mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem. Tato smlouva je velmi důležitá, protože určuje, kdo, kde, kdy a za co bude vykonávat nějakou
11
práci. Pokud je pracovní smlouva sepsaná špatně, nebo na ní některé údaje chybí, může být příčinou problémů při plnění povinností zaměstnance vůči zaměstnavateli nebo naopak. Vysvětlíme si to na příkladech toho, co by pracovní smlouva měla obsahovat. Pracovní smlouva musí obsahovat tyto informace: • druh práce • místo výkonu práce • den nástupu do zaměstnání • identifikaci zaměstnavatele (tedy údaje o firmě) • identifikaci zaměstnance (tedy naše jméno, adresu...) • délka zkušební doby (obvykle 3 měsíce) • délka pracovního poměru (na dobu určitou-neurčitou) • výplatní termín Dále je dobré, aby ve smlouvě (nebo v jiném dokumentu) bylo: • jaká je délka dovolené, jak se stanovuje • jaká je výpovědní lhůta • rozsah pracovní doby • mzda úkol 29.:
Ve dvojici zkuste vypracovat nějakou pracovní smlouvu. Aby obsahovala všechny důležité údaje.
2.11 Pracoviště, pracovní prostředky, BOZP Pokud jsme tedy již zaměstnaní, vykonáváme práci na nějakém pracovišti. Pracovišť může být mnoho typů, druhů, podle povahy vykonávaného zaměstnání. Zároveň na pracovišti používáme nějaké pracovní prostředky. Tedy s něčím pracujeme. úkol 30.:
Doplň do tabulky přehled o profesi, místě výkonu práce (pracoviště) a používaných pracovních prostředcích. profese:
pracovnice přepážky pošty
pracoviště pošta - přepážka
prostředky počítač, telefon, kopírka
BOZP Je to zkratka pro opatření pro ochranu bezpečnosti a zdraví při práci. Na každém pracovišti je potřeba dodržovat různé předpisy, které chrání osoby na pracovišti před úrazem. Předpisy se liší podle typu pracoviště a prováděných prací. úkol 31.:
Doplň do tabulky typ pracoviště a co by měly obsahovat bezpečnostní předpisy za zásady a pravidla tak, aby se předcházelo úrazům.
pracoviště
zásady BOZP
http://www.vstupnatrhprace.cz/vyuka/poavp/volba_z1.htm
12
