GENERATION EUROPE Nezisková organizace Generation Europe, (GE) byla založena v roce 2002 a působí především v oblasti vzdělávání s dlouhodobým zájmem o inovace a nové koncepty (zkušenostní a zážitkové učení, spotřebitelské a finanční vzdělávání, využití IT ve formálním vzdělávání, systémová analýza atd.). Zvláštní pozornost je přitom věnována hře jako výsostné formě vzdělávání. GE realizuje řadu vzdělávacích národních i mezinárodních aktivit, díky nimž ročně spolupracuje až s tisícem českých středních a základních škol, kterým pravidelně dodává výukové pomůcky, pořádá pro ně školení a soutěže. Na konkrétních projektech úzce spolupracuje s Matematicko-fyzikální fakultou UK a Ústavem Informačních studií a knihovnictví (FF UK). V České republice je GE členem Spotřebitelského poradního výboru při MPO a Pracovní skupiny pro finanční vzdělávání při MFČR.
Generation Europe Česká republika Vratislavova 5/59 128 00 Praha 2 www.generationeurope.cz info(@)generationeurope.cz +420 234 697 965
FINANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Od svého vzniku propagujeme a šíříme myšlenku finančního vzdělávání. Níže uvádíme výčet aktivit, které jsme v této oblasti vyvinuli a do budoucna plánujeme realizovat.
Soubor her „Zahrada“ nejen pro výuku finanční gramotnosti Soubor autorských, ryze českých her je komplexním balíčkem pro aktivní finanční vzdělávání. Originálně ilustrované hry spojuje nevšední příběh bytostí žijících na opuštěné Zahradě. Díky souběhu událostí musí hráči bytostem pomoci k zodpovědnému finančnímu jednání.
Desková hra „Zahrada Den zúčtování“ Kooperativní výuková hra pro 2-5člennou skupinu, jejímž cílem je zvyšovat finanční a matematickou gramotnost hráčů a naučit je kooperativnímu způsobu jednání při řešení problémů. Hráči mají za úkol v průběhu šesti kol vydělat co nejvíce peněz na dražbu, ve které se má společná Zahrada prodat. Během hry přichází nahodilé události a příležitosti finančního rázu, na něž je zapotřebí adekvátně reagovat a které nutí hráče k systémovému přístupu k financím. Desková hra Zahrada má široké využití: 1) Je výbornou pomůckou pro aktivní vyučování na školách. 2) Pro svou neformální povahu a nezávislost na učiteli či lektorovi je vhodnou pomůckou pro volnočasové aktivity (např. v dětských domovech, družinách, zájmových sdruženích). Cílem je praktickou formou zvyšovat povědomí hráčů o problematice osobních financí a napomáhat jim v přípravě na jejich ekonomicky aktivní život. 3) Může být netradičním firemním dárkem.
Třídní projektová hra Zahrada Velká voda Výuková herní metodika pro druhý stupeň základních škol podle Standardu finanční gramotnosti MFČR založená na metodě projektového vyučování. Náplň tvoří dvanáct metodických modulů či herních aktivit, které může učitel mezi sebou libovolně kombinovat a připravit tak vlastní učební plán. Jednotlivé herní aktivity spojuje fantaskní příběh Zahradě hrozící povodně, ve kterém se třída rozdělená do pracovních skupin snaží získat za plnění příslušných úkolů z oblasti finančního vzdělávání co nejvíce stavebních dílů na plavidlo, které jim pomůže se zachránit.
Kvarteto finanční gramotnosti Klasické kvarteto o 32 kartách se základními pojmy z finanční gramotnosti s vtipnými komiksovými obrázky a trefným vysvětlením. Karty mají variabilní použití.
Vzdělávací portál Dolceta.eu Dolceta – „Spotřebitelské vzdělávání online“ je informační portál, který existuje ve národních verzích ve dvaceti jazycích a je financovaný Evropskou komisí.
27
Nabízí stovky článků poskytujících informace, rady a interaktivní kvízy týkající se celé škály spotřebitelských témat. Texty jsou odborné, ale populárně psané, takže se čtenář zábavnou formou dozví spoustu užitečných informací. E-learningový portál nabízí mj. samovzdělávací modul pro veřejnost Osobní finance a metodický modul Finanční gramotnost pro učitele a lektory.
PUBLIKACE Nápady pro výuku Soubor metodických materiálů pro středoškolské učitele k vybraným tématům spotřebitelského a finančního vzdělávání. Cílem nabízených metodik je vybavit žáky znalostmi a dovednostmi, které upotřebí v každodenním životě v roli spotřebitele ať již v oblasti řízení osobních financí, spotřebitelských práv, nebo zvládání rizik, které život v moderní společnosti přináší.
Osobní finance: Základy podnikání – učebnice Praktická středoškolská učebnice o tom jak založit a provozovat drobnou živnost. Knihu ocení nejenom studenti odborných a řemeslných škol, pro něž je dráha „osoby samostatně výdělečně činné“ jednou z legitimních variant, jak vstoupit do ekonomicky aktivního života.
Připravujeme Osobní finance: Základy finanční gramotnosti – učebnice Pro druhý stupeň základních škola a první ročníky středních škol připravujeme v návaznosti na výukový program Zahrada učebnici s obecným přehledem témat a pojmů finanční gramotnosti. Učebnice komplexní pojme učivo jednoduchou a zábavnou formou a bude obsahovat praktické příklady, řešení modelových situací a množství vysvětlujících komentářů pro učitele.
Osobní finance: Základy podnikání – příručka pro učitele Připravujeme vydání učitelské příručky, která nabídne metodiku pro vedení půlročního předmětu se stejným cílem, jak byl popsán u učebnice.
SPOTŘEBITELSKÉ VZDĚLÁVÁNÍ Již šestým rokem realizujeme projekt „Spotřebitelský vzdělávací diář“, který byl do minulého roku financován Evropskou komisí. Finanční podpora ale tento rok skončila a my hledáme organizace a soukromé subjekty, které by zavedený a u škol velmi oblíbený projekt, pomohly udržet.
Co jsou vzdělávací diáře pro žáky základních a středních škol Školní diáře, do kterých si žáci mohou poznamenat, co dostali za domácí úkol, plné inspirativních citátů, zajímavých údajů a provokativních otázek. Cenné výukové pomůcky v tématech, která jsou pro mladé lidi důležitá: spotřebitelská práva a povinnosti, zdraví a bezpečnost, ekologie, Evropská unie, volba profese a další. Publikace, které u žáků podpoří jejich zodpovědné chování a kritické myšlení. Aktuální informace v atraktivním grafickém kabátu.
Doprovodná Příručka pro učitele Pomůcka obsahující návrhy aktivit a doporučení pro práci ve třídě i pro zadání domácích úkolů na základě obsahů textů v diáři: výzkumy, diskuse, analýzy, kvízy atd. Od škol zapojených do projektu vyžadujeme aktivní spolupráci. Každá škola, která diář odebírá, má povinnost zřídit funkci „školního koordinátora“, který se projektu věnuje, komunikuje s naší organizací a zapojuje školu do dalších aktivit a akcí, které realizujeme. Školy mají také povinnost k projektu každoročně poskytovat zpětnou vazbu formou dotazníku, který vyplňuje školní koordinátor a další vyučující.
Statistiky a ohlasy V České republice vyšel diář poprvé v roce 2006/7 a ohlasy z řad odborné veřejnosti, pedagogů i studentů byly velmi pozitivní. Projekt oslovuje všechny typy středních škol od odborných učilišť po gymnázia,. školy státní i soukromé. Školy zejména oceňují informace, které žákům pomáhají zorientovat se v problematice spotřebitelství, správě osobních financí, zdravého životního stylu, ekologie a ochrany životního prostředí, evropské integrace a důsledků z ní plynoucích. Pro pedagogy je vítaným zdrojem nápadů na nové aktivity metodická příručka, která se společně s diáři distribuuje a která navazuje na texty diáře.
Ve školním roce 2011/12 byl diář v nákladu přes 150 tisíc kusů zdarma distribuován studentům 975 škol, což představuje téměř dvě třetiny všech českých středních škol. Na níže uvedeném grafu je vidět stoupající náklad, a tudíž i popularitu diáře:
V České republice v rámci své spotřebitelské politiky projekt a jeho návazné aktivity dlouhodobě finančně podporuje Ministerstvo průmyslu a obchodu a poslankyně Evropského parlamentu Zuzana Roithová. Školní rok
Počet distribuovaných diářů
Počet zapojených škol
2011/2012
154 825
975
2010/2011
135775
888
2009/2010
131 600
882
2008/2009
112 275
772
2007/2008
100 550
773
2006/2007
50 575
361
Pro velký úspěch výše zmíněného projektu, stejně jako z důvodu velké poptávky ze strany základních škol, byla v roce 2010 poprvé připravena i edice pro základní školy.
