-1-
METODICKÝ LIST Obor:
69-51-H/01 Kadeřník
Předmět:
Odborný výcvik
Ročník:
Druhý
Tematický celek:
TC Vlásenkářství
Téma:
PR ODLUŽ OVÁN Í VL ASŮ TE PE LNOU METODOU – KERATIN
Rozsah:
1 učební den – 7 hodin
1. Cíle výuky – výsledky vzdělávání
Žák: § § § § § § § § §
2. Motivace ve výuce
umí rozlišit jednotlivé druhy vlasů, zná jednotlivé produkty pro prodlužování, umí vysvětlit jednotlivé rozdíly mezi různými druhy vlasu na prodlužování, vyjmenuje prostředky a pomůcky k prodlužování vlasů, je seznámen s různými způsoby prodlužování vlasů, zvolí správný druh prodlužování pro různé druhy a typy vlasů, umí aplikovat prodloužení vlasů metodou keratin, umí opětovně prodloužit vlasy a zpracovat vlasy po prodloužení. doporučí jak pečovat o prodloužené vlasy.
Žáky je nutné motivovat a přesvědčit je o nutnosti neustálého vzdělávání, o spojení teoretických poznatků a praxe, také o zvyšování nabídky. Z důvodu vysoké poptávky po této službě – metodě je dobré žáky přesvědčit, že čím více budou svou odbornost
-2zvyšovat, tím více mohou být ve svém oboru úspěšní. § § § § §
3. Obsah učiva
4. Klíčové kompetence
§
Prodlužování vlasů tepelnou metodou keratin. Sundávání pramínků a jejich opětovné nasazení. Výměna keratinu na pramíncích. Trendy v prodlužování – barevné pramínky, melírky. Péče o prodloužené vlasy.
Sociální kompetence
Při obsluze zákazníka předchází konfliktům, nepodléhá předsudkům, reaguje adekvátně a přijímá hodnocení a kritiku ze strany jiných lidí. Ověřuje si poznatky, kriticky zvažuje názory a postoje jiných lidí. Zvládne pracovat v týmu. §
Kompetence k řešení problémů
Uplatňuje při řešení problémů různé metody myšlení, využívá zkušeností, vědomostí a získaných informací k různým variantám řešení, umí si jej zdůvodnit, ověřit si správnost postupu. §
Občanské kompetence
Jedná odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném. Dodržuje zákony a respektuje práva a osobnost jiných lidí. Chápe význam životního prostředí, zajímá se o společenská a politická dění. Uznává hodnotu života svého i ostatních. §
Odborná kompetence
Žáci zvolí vhodný způsob, postup a volbu použitých materiálů v kadeřnictví v souladu s přáním zákazníka, kvalifikovaně a odborně provádí jednotlivé úkony, dbají na soulad osobnosti zákazníka a módní trendy, obsluhují dokonale přístrojové vybavení. Poskytují poradenskou službu, propagují nové postupy a přípravky. Současně si zvyšují odbornou úroveň sledováním odborné literatury a časopisů. Využívají přípravky v souladu s technologickými postupy. §
Kompetence dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví
-3při práci §
Kompetence usilovat o největší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb
Žáci chápou kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku a dbají na zabezpečování kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňují požadavky klienta (zákazníka, občana). §
Kompetence volit a používat s technologickými postupy
přípravky
v souladu
Vhodně volí přípravky podle jejich vlastností a možností použití s ohledem na strukturu vlasů, bezpečně manipulují s přípravky a volí vhodné podmínky a způsoby jejich uskladnění, dodržují správné dávkování přípravků a způsoby bezpečné likvidace po skončení jejich životnosti a sledují průběžně nové technologie, nabídku nových přípravků a možnosti jejich použití. 5. Plán učebního dne
7:00–9:00 Teoretická část: Seznámení s jednotlivými produkty, pojmy, pomůckami na prodloužení různými druhy vlasů, různými metodami prodlužování, detailně tepelnou metodou keratin, péči o prodloužené vlasy. 9:00–9:15 Přestávka 9:15–11:15 Teoretická část – instruktáž Praktická ukázka na modelkách, prodloužení metodou kreatin, sundání vlasů a opětovné nasazení prodloužených vlasů, zpracování vlasů, které se pro opětovné nasazení nepoužijí. 11:15–11:45 Přestávka 11.45–14:45 Praktická část: Žáci pracují na modelkách, nasazují a sundávají prodloužené prameny a opětovně nasazují vlasy metodou keratin a uplatňují
-4teoretické poznatky a ukázky instruktáže. 6. Metody výuky
Informačně receptivní metoda – výklad, vysvětlování popis. Reproduktivní metoda – opakování, úlohy – ústní reprodukce, rozhovor, psaní. Metoda názorně demonstrační – předvádění, instruktáž. Metody praktické – nácvik pracovní dovedností. Metody z hlediska aktivity a samostatnosti žáků – metody samostatné práce žáků Metody motivační.
7. Výukové prostory a jejich vybavení
Teoretická výuka se může uskutečnit ve výukové třídě s běžnými pomůckami, popř. multimediálními. Praktická výuka se musí uskutečnit v kadeřnické provozovně. Je nutné vybavení třídy – tabule, multimédia, a vybavení kadeřnické provozovny – mycí pult, křesla, toaletky, zrcadla, přístroje na prodlužování, vzorníky a vlasy na prodlužování.
8. Učební pomůcky
Žáci musí mít pracovní oblečení a obuv, kadeřnické nářadí – hřebeny, nůžky, kartáče, fény, žehličky, pláště.
9. Didaktické zásady
10. Vlastní hodnocení vyučovacího dne
§ § § § § § § §
Zásada spojení teorie s praxí. Zásada přiměřenosti. Zásada trvalosti. Zásada uvědomělosti a aktivity. Zásada komplexního rozvoje žáka. Zásada individuálního přístupu. Zásada názornosti. Zásada soustavnosti.
Kurz na prodlužování vlasů je náročný na finanční prostředky a pomůcky k prodlužování. Je třeba mít vhodné prostory a doporučuji metodické listy, které napomáhají žákům další práci a individuálně se věnovat poznatkům. Také je nutné dostatek času na praktickou část, kde je třeba se individuálně se věnovat žákům.
-5-
Datum vypracování
25. 11. 2010 na základě pilotního ověření, které proběhlo dne 18. 11. 2010
Vypracovali
Mgr. Gabriela Vybíralová
