Poezie Jiřího Wolkera MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_16_17 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr. Helena Stejskalová Datum: Říjen 2012
Anotace: Materiál se zabývá poezií Jiřího Wolkera, rozborem básně Poštovní schránka a je určen k prezentaci na interaktivní tabuli. Pracovní list slouží k opakování znalostí učiva o básnických prostředcích v hodinách českého jazyka v 9. ročníku.
Očekávaný výstup: Žáci se orientují v poetické tvorbě Jiřího Wolkera. Vysvětlí zaměření počáteční a pozdější tvorby, určí dílo přechodu. Cítí lyričnost a idealizaci motivů v první básnické sbírce Host do domu. Chápou pojem poezie prostých věcí, na rozboru básně Poštovní schránka dokazují znalost básnických prostředků. Zamyslí se, proč je pro Wolkera důležitým motivem srdce.
Zhodnocení: K úkolům v pracovním listu přistupovali žáci se zájmem a nadšením, jelikož byl sestaven hravou formou. Časově náročnější byl úkol č. 3, i když i v něm našli postup. Projevili znalost básnických prostředků - metafora, personifikace, přirovnání, zosobnění, kontrast. Při rozboru básně byli aktivní a logicky přemýšleli.
Poezie – pracovní list 1. Přečtěte si pozorně text básně. Poštovní schránka na rohu ulice, to není nějaká lecjaká věc. Kvete modře, lidé si jí váží velice, svěřují se jí docela, psaníčka do ní házejí ze dvou stran, z jedné smutná a z druhé veselá. Psaníčka jsou bílá jako pel a čekají na vlaky, lodě a člověka, aby jak čmelák a vítr je do dálek rozesel, - tam, kde jsou srdce, blizny červené, schované v růžovém okvětí. Když na ně psaní doletí, narostou na nich plody sladké nebo trpké.
2. Jak se jmenuje báseň, kterou jste si právě přečetli? Vyluštěte přesmyčky. OÍŠNTPVO ASÁCHKRN
3. V které básnické sbírce tuto báseň najdete? Nalezněte deset stejných tvarů a z písmen do nich vložených sestavte název básnické sbírky.
W
S
S
A
D
B
P
J
A
K
E
T
K
M
P
O
O
E
M
P
O
O
E
O
D
S
H
U
L
J
D
A
S
C
S
Ž
C
I
Y
H
I C
C K
P I
T
T
N
B
H
R
A
O
K
U
M
Y
Ř
B
O
U N
D
Ř Y
S
L
A
Z
Ó
D
Ě
V
I
N
R
F
Č
4. Z fotografií básníků vyberte toho autora, k němuž patří úvodní báseň a napište jeho jméno.
5. Vyberte a označte správnou odpověď. a) Sbírka Host do domu je pesimistická ANO NE b) Verše v této sbírce vyjadřují důvěru v život ANO NE c) Z veršů poznáváme blízký vztah básníka k prostým věcem, lásku k lidem, k přírodě ANO NE d) Básník v ní řeší sociální problémy ANO NE e) Silně odráží citový život autora ANO NE f) Zahrnuje tři oddíly poezie prostých věcí s názvy Chlapec, Ukřižované srdce, titulní Host do domu, později Svatý Kopeček ANO NE
6. Co je objektem básníkova zájmu v úvodní básni? 7. Které světy básník spojuje v první sloce v jeden obraz? Pomůže Vám schéma: Poštovní schránka, psaníčka + kvete modře + lidé si jí váží velice
8. Básník se snaží o gradaci, dynamické zesílení vrcholných míst básně. Kterých básnických prostředků k tomu využívá?
9. Spojte šipkami úryvky básně se správným bás. prostředkem. „…poštovní schránka…kvete modře, psaníčka čekají…“ KONTRAST „…poštovní schránka…kvete modře… …srdce, blizny červené, schované v růžovém okvětí.“ PERSONIFIKACE „Psaníčka jsou bílá jako pel.“ …jak čmelák a vítr je rozesel.“ METAFORA „…psaníčka do ní házejí ze dvou stran, z jedné smutná a z druhé veselá.“ „…narostou na nich plody sladké nebo trpké.“ PŘIROVNÁNÍ
10. Co asi znamenají sladké nebo trpké plody? 11. Doplňte. Autor v básni obdivuje……….., které……… a zdůvěrňuje.
ŘEŠENÍ 2. 3. W
S
S
A
POŠTOVNÍ SCHRÁNKA HOST DO DOMU D
B
P
J
A
K
E
T
K
M
P
O
O
E
M
P
O
O
E
O
D
S
H
U
L
J
D
A
S
C
S
Ž
C
I
Y
H
I C
C K
P I
T
T
N
B
H
R
A
O
K
U
M
Y
Ř
B
O
U N
D
Ř Y
S
L
A
Z
Ó
D
Ě
V
I
N
R
F
Č
4. JIŘÍ WOLKER
5. a) NE b) ANO c) ANO d) NE e) ANO f) ANO 6. Poštovní schránka a dopis 7. Svět věcí + svět přírody + svět lidí
8. Přirovnání, metafora, kontrast, personifikace 9. „…poštovní schránka…kvete modře, psaníčka čekají…“ KONTRAST „…poštovní schránka…kvete modře… …srdce, blizny červené, schované v růžovém okvětí.“ PERSONIFIKACE „Psaníčka jsou bílá jako pel.“ …jak čmelák a vítr je rozesel.“ METAFORA „…psaníčka do ní házejí ze dvou stran, z jedné smutná a z druhé veselá.“ „…narostou na nich plody sladké nebo trpké.“ PŘIROVNÁNÍ
10. Láska a nenávist, štěstí a bolest 11. Autor v básni obdivuje prosté věci, které polidšťuje a zdůvěrňuje.
Použité zdroje: Obrázek Jaroslava Seiferta [cit. 2012-10-03 ]. Dostupný z WWW:< http://www.antik-kant.cz>. Obrázek Vítězslava Nezvala [cit. 2012-10-03]. Dostupný z WWW: < http://adwebdesign.ca>. Obrázek Konstantina Biebela [cit. 2012-10-03]. Dostupný z WWW:
. Obrázek Jiřího Wolkera[cit. 2012-10-03]. Dostupný z WWW:< http://media2.picsearch.com>. DOROVSKÁ, Dagmar, ŘEŘICHOVÁ, Vlasta. Čítanka 9.2006. ISBN 80-7230-102-0. [cit. 2012-10-03]. FORST, Vladimír a kol.Literární výchova pro 8. ročník ZŠ.1989. ISBN 80-04-24720-2. [cit. 2012-1003].
