LEKCE 1: (podstatná jména, členy, sloveso „to be“, ukazovací zájmena) Pojďme na to :-)) V této lekci si řekneme prakticky to, co byste měli mít ve své základní jazykové výbavě. Také se dozvíte, proč jsou členy důležité, jaké je jejich základní použití a jak si lépe zapamatovat ukazovací zájmena. Vše si také důkladně procvičíte. Nejprve se, prosím, podívejte na slovíčka, a zjistěte, která z nich neznáte. Všechny výrazy jsou použity v jednotlivých částech této lekce, takže si je všechny procvičíte. Pokud některá slova neznáte, měli byste si je průběžně opakovat. Můžete si je vytisknout, neznámá slova zvýraznit a alespoň obden si je opakovat. Je prokázáno, že když člověk něco dělá aktivně, zapamatuje si 60-70%. Proto buďte aktivní, pracujte se slovíčky, opakujte si je. (Kurzisté navíc obdrží slovíčka ve formě kartiček.)
I/ VOCABULARY: WHAT [wət]
CO, JAKÝ
What is IT?
Co je to?
It is my PEN. [maɪ pen]
To je moje (plnicí) pero/propiska.
It is your PENCIL. [jə:r ˈpensəl]
To je tvoje/Vaše (obyčejná) tužka.
What is THIS? [ðɪs]
Co je toto/tohle?
THIS is a picture. [ˈpɪktʃə]
TOTO je obrázek.
What is THAT? [ðət]
Co je tamto?
THAT is a book. [bʊk]
TAMTO je kniha.
new [njuː]
nový
old [əʊld]
starý
open [ˈəʊpən]
otevřený
closed [kləʊzd]
zavřený
PEOPLE [ˈpiːpəl]
lidé
WOMAN [ˈwʊmən]
žena
MAN [mæn]
muž
GIRL [gɜːl]
dívka
BOY [bɔɪ]
chlapec, kluk
dog [dɒ:g]
pes
young [jʌŋ]
mladý
tall [tɔːl]
vysoký
slim [slɪm]
štíhlý
good [gʊd]
dobrý, hodný
happy [ˈhæpɪ]
šťastný
satisfied [ˈsætɪsfaɪd]
spokojený (s čím)
brave [breɪv]
statečný
intelligent [ɪnˈtelɪdʒənt]
inteligentní, bystrý
bath-tub [bɑːθtab]
vana
bed [bed]
postel
sofa [ˈsəʊfə]
pohovka
chair [tʃeə]
židle
table [ˈteɪbəl]
stůl
lamp [læmp]
lampa
umbrella [ʌmˈbrelə]
deštník
hat [hæt]
klobouk
WHERE? [weə]
KDE?
FROM [frəm]
Z (čeho), OD (koho, čeho)
language [ˈlæŋgwɪdʒ]
jazyk, jazykový
school [skuːl]
škola
at the language school
v jazykové škole
door [dɔːr]
dveře
teacher [ˈtiːtʃə]
učitel
football [ˈfʊtˌbɔːl]
fotbal, fotbalový míč
work [wɜːk]
práce (činnost)
home [həʊm]
domov
office [ˈɒfɪs]
kancelář
bank [bæŋk]
banka
garden [ˈgɑːdən]
zahrada
water [ˈwɔːtə]
voda
apple [ˈæpəl]
jablko
orange [ˈɒrɪndʒ]
pomeranč
egg [eg]
vejce
big [bɪg]
velký, rozložitý
small [smɔːl]
malý
very [ˈverɪ]
velmi
a very BIG apple
velmi velké jablko
Yes, it is a very SMALL egg.
Ano, to je velmi malé vejce.
WEATHER [ˈweðə]
počasí
outside [ˈaʊtˈsaɪd]
venku
windy [ˈwɪndɪ]
větrný
cloudy [ˈklaʊdɪ]
oblačný, zatažený (obloha)
sunny [ˈsʌnɪ]
slunečný
snowy [ˈsnəʊɪ]
zasněžený, sněhový
frosty [ˈfrɒstɪ]
mrazivý
cold [kəʊld]
studený
warm [wɔːm]
teplý
hot [hɒt]
horký
today [təˈdeɪ]
dnes, dneska
Hello [ˈheləʊ]
ahoj, dobrý den
Hi [haɪ]
ahoj, čau, dobrý den (nejčastěji v USA)
How are you?
Jak se máš/máte? /doslova: Jak jsi ty/Jak jste vy?/ (US)
How do you do?
Jak se máš/máte? (UK)
name [neɪm]
(křestní) jméno
surname [ˈsɜːˌneɪm]
příjmení
parents [ˈpeərənts]
rodiče
the Czech Republic [tʃek rɪˈpʌblɪk]
Česká republika
Prague [prɑːg]
Praha
France [frɑːns]
Francie
Paris [pari]
Paříž
above [əˈbʌv]
nad
under [ˈʌndə]
pod
next to [nekst tu]
vedle (vedle sebe v řadě)
in front of [in frʌnt of]
před
behind [bɪˈhaɪnd]
za
on [ɒn]
na (rovném povrchu)
in [ɪn]
v (čem), uvnitř
WITH [wɪθ] UK, [wɪð] US
S (čím, kým)
LEKCE 1:
EXERCISE WORKSHEET – VYTISKNĚTE! (Vytiskněte si všechna cvičení, tj. str. 4 - 5.) #1 Doplňte buď A nebo AN: /Tento znak # znamená v angličtině totéž, co v češtině zkratka pro číslo, tedy č./
1. It’s ............ apple. 2. It’s ............ hat. 3. It’s ............ orange. 4. It’s ............ office. 5. It’s ............ school. 6. It isn’t ............ big apple. 7. It isn’t ............ new hat. 8. It isn’t ............ good orange. 9. It isn’t ............ English office. 10. It isn’t ............ old school. #2 Přeložte (kde to bude možné, použijte členy): 1. vysoký muž: ________________________ 2. hezká zahrada: _____________________________ 3. horká voda: _________________________ 4. studená voda: ______________________________ 5. oranžový deštník: ___________________________ 6. černé dveře: _________________________ 7. hnědý pes: __________________________ 8. starý učitel: ________________________________ #3 Doplňte sloveso „TO BE“: 1. What _______ your name? My name _______ Jerry. I _______ a young boy. 2. What _______ this? It _______ an open book. This book _______ not closed. 3. We _______ tall and slim. _______ we happy? No, we _______ not. 4. The apple _______ big and red. 5. Are _______ young? No, they _______ not young. They _______ old. 6. _______ Tom old? Yes, he _______ very old. 7. I _______ James Bond. Yes, I _______ a brave man. My name _______ Bond. 8. _______ you an intelligent student? Yes, I _______. #4 Na otázky odpovězte podle vzoru: VZOR: Is the man young? No, he is not. He is old. 1. Is the woman old? _____________________________________________________________ 2. Is the apple big? _______________________________________________________________ 3. Is the football black? ____________________________________________________________ 4. Are they tall? __________________________________________________________________ 5. Is the office open? _____________________________________________________________ 6. Is your car new? _______________________________________________________________ #5 Přeložte dialog: 1. Ahoj. Jak se jmenuješ? ______________________________________________________________ 2. Jmenuji se Alice. A jak se jmenuješ ty? _________________________________________________
3. Já jsem Tom. Jak se máš? ___________________________________________________________ 4. Mám se dobře. A ty? _______________________________________________________________ 5. Fajn. Jaké je tvoje příjmení? _________________________________________________________ #6 Přeložte věty s ukazovacími zájmeny (zatím jen v jednotném čísle): 1. Toto je nové auto. _________________________________________________________________ 2. Tamto je starý stůl. ________________________________________________________________ 3. Toto je žluté auto a tamto je zelené auto. ______________________________________________ 4. Toto je Petr a tamto je Michal. _______________________________________________________ 5. Tato propiska není černá. ___________________________________________________________ 6. Tamta banka není dobrá. ___________________________________________________________ 7. Tato kancelář je malá a stará. ________________________________________________________ 8. Tato kniha je nová a dobrá. __________________________________________________________ 9. Tamten učitel je hodný a velmi inteligentní. _____________________________________________ 10. Tamta pohovka není nová. _________________________________________________________ #7 Přeložte: 1. Venku je teplo. __________________________ 2. Je venku teplo? __________________________ 3. Dneska sněží a fouká vítr. ___________________________________________________________ 4. Dneska je vedro a svítí sluníčko. ______________________________________________________ 5. Svítí dneska slunce? ________________________________________________________________ 6. Ne, je zima a je tam zamračeno. ______________________________________________________ #8 Přeložte věty: 1. Odkud jsi? Jsem z České Republiky. ___________________________________________________ 2. Odkud jsou tvoji rodiče? Jsou z Prahy? _________________________________________________ 3. Odkud je Phil? Je z Paříže. ___________________________________________________________ 4. Odkud jsou? Jsou z Francie? _________________________________________________________ 5. Kdo je z České republiky? ___________________________________________________________ 6. Je Roger v práci? Ano, je. ____________________________________________________________ 7. Jsou Susan a Peter doma? Ne, nejsou. _________________________________________________ 8. Kdo je v jazykové škole? ____________________________________________________________ 9. Carol není v jazykové škole. Je v práci. _________________________________________________ 10. Kde jsou tamti hodní lidé? Jsou doma?________________________________________________ 11. John není spokojený. Není doma. ____________________________________________________ 12. Odkud jsou tito stateční lidé? _______________________________________________________
II/ GRAMMAR:
PODSTATNÁ JMÉNA: PODSTATNÁ JMÉNA (věci, předměty, lidé, zvířata) rozdělujeme na počitatelná a nepočitatelná. ● Počitatelná jsou ta, která můžeme počítat – např. stůl, dům, zahrada, zaměstnání. Jsou to věci běžné potřeby i věci, které mají přesně stanovené hranice, jsou to i lidé. To, že je podstatné jméno počitatelné, si lze většinou ověřit tak, že tato slova můžeme skutečně počítat – např. 1 stůl, 2 stoly, 1 zahrada, 2 zahrady, atd. →→→ Počitatelná podst. jména mohou být: v JEDNOTNÉM ČÍSLE (tj. 1 stůl, 1 židle, 1 dům) v MNOŽNÉM ČÍSLE (tj. 2 stoly, 3 židle, 4 domy, atd.) ● Nepočitatelná podstatná jména jsou věci abstraktní, látková, zkrátka nelze je počítat. Např. láska, nenávist, sníh, voda, písek. To, že je slovo nepočitatelné, si lze většinou ověřit tak, že jej nelze počítat, např. nemůžeme říci 1 sníh, 2 sněhy, 1 písek, 2 písky, atd. →→→ Nepočitatelná podstatná jména jsou vždy v JEDNOTNÉM ČÍSLE (sníh, voda, písek, láska). Proč je toto dělení důležité? ● Neboť tím přesněji rozlišíme skutečnou podstatu a význam slov. Zjednodušeně řečeno rozpoznáme, jaká věc má přesné, pevně stanovené, fyzické hranice, a co je naopak abstraktní či nehmatatelné povahy. ● Navíc existuje poměrně hodně slov, která mohou být počitatelná, ale za jiných okolností nepočitatelná: →→→ Např. slovo „football“ můžeme chápat jako „sportovní disciplínu/fotbal“ – v tom případě jde o nepočitatelné podstatné jméno – neboť jde o něco nehmatatelného, pravidla fotbalu nemůžeme nahmatat. Také ale můžeme slovo „football“ chápat jako „fotbalový míč“ – a v tomto případě se jedná o počitatelné podstatné jméno – neboť míč má přesně dané fyzické hranice, jde o předmět. →→→ Jak rozlišíme, zda máme na mysli fotbal nebo míč? V tom nám pomohou členy, o nichž pojednává další text. →→→ Pro ty, kteří chtějí znát odpověď na předchozí otázku: a football the football football
(fotbalový míč) (fotbalový míč) (fotbal)
ČLENY: Vysvětlíme si, jak je to se členy. ČLENY rozdělujeme na neurčité a určité:
a/an (neurčitý člen) – nějaký, jeden, jakýsi the (určitý člen)
– ten, ta, to
NEURČITÝ ČLEN je A [ə] nebo AN [ən]: Jaký je rozdíl mezi A/AN? ● „AN“ se použije tehdy, když slovo (nehledě na slovní druh!), které následuje hned za členem, začíná na samohlásku (ve výslovnosti): Pojďme si to vysvětlit třeba na slově „apple“. Toto slovo vyslovíme jako [ˈæpəl], tzn. že první písmenko vyslovíme jako samohlásku (v češtině to zní jako „e“). Proto tedy bude „AN APPLE“. Nebo slovo umbrella vyslovujeme jako [ʌmˈbrelə], tzn. že první písmenko vyslovíme jako samohlásku (v češtině to zní jako „a“). Proto tedy bude „AN UMBRELLA“. AN umbrella (za členem je písmenko U = které vyslovíme jako A, tedy samohláska) AN orange umbrella. (za členem je písmenko O = které vyslovíme také jako O, tedy samohláska) AN open book. (za členem je písmenko O = které vyslovíme jako O, tedy samohláska) Proč to tak je? Jednoduše – jde o lepší výslovnost. Kdyby za členem A byla samohláska, špatně by se to vyslovovalo. Ještě musíme vzít v potaz, jak rychle mluví rodilí mluvčí. Zkuste si třeba rychle říci „a apple“ a uvidíte, že to zní opravdu hrozně a špatně se to vyslovuje. //Pokud by přeci jen někdo nevěděl, tak samohlásky jsou A,E,I,O,U. // ● „A“ se použije ve všech ostatních případech. //Tzn. když slovo (nehledě na slovní druh!), které následuje HNED za členem, začíná na souhlásku (ve výslovnosti)//. A door A brown door
(za členem je písmenko D = které vyslovíme také jako D, tedy souhláska) (za členem je písmenko B = které vyslovíme také jako B, tedy souhláska)
⃝⃝⃝ Nyní vás čeká 1. cvičení. Vezměte si, prosím, k ruce EXERCISE WORKSHEET, který jste si vytiskli na začátku této lekce, a vyplňte cvičení č. 1. Poté si vše zkontrolujte v KLÍČI, který je na konci lekce.
● Další věc o neurčitých členech, kterou si řekneme, je ta, že neurčitý člen nese český význam „nějaký“. Takže třeba „an apple“ lze přeložit jako „nějaké jablko“. „A friend“ přeložíme jako „nějaký kamarád“. „An open book“ jako „nějaká otevřená kniha“. Doufám, že je to zatím jasné :-).
URČITÝ ČLEN je THE [ð] nebo THE [ðɪ:]: Určitý člen má sice jen jeden tvar (THE), má však dvojí výslovnost: ● THE [ð] – pokud slovo (nehledě na slovní druh!), které následuje HNED za členem, začíná na souhlásku (ve výslovnosti): THE [ð] book THE [ð] green book
(za členem je písmenko B = které vyslovíme také jako B, tedy souhláska) (za členem je písmenko G = které vyslovíme také jako G, tedy souhláska)
● THE [ðɪ:] - pokud slovo (nehledě na slovní druh!), které následuje HNED za členem začíná na samohlásku (ve výslovnosti): THE [ðɪ:] umbrella THE [ðɪ:] open book
(za členem je písmenko U = které vyslovíme jako A, tedy samohláska) (za členem je písmenko O = které vyslovíme také jako O, tedy samohláska)
Proč to tak je? Důvod této dvojí výslovnosti je stejný, jako u neurčitého členu. Zkrátka samohláska se lépe váže ve výslovnosti, když „THE“ vyslovíme jako [ðɪ:]. ● Určitý člen nese český význam „tento“. Takže např. „the table“ přeložíme jako „ten stůl“, „the open book“ jako „ta otevřená kniha“, atd.
POUŽITÍ ČLENŮ: Jak jistě víte, členy se vážou na (některá) podstatná jména. Správné použití členů je pěkný oříšek, proto začneme jen JEDNÍM pravidlem, které se naučíme respektovat. To pravidlo zní:
PODSTATNÉ JMÉNO POČITATELNÉ V JEDNOTNÉM ČÍSLE musí mít ČLEN!!! Je to prozatím jen jedno pravidlo, celá věc je složitější, ale to nás teď nemusí zajímat. Nám teď půjde o to, abychom se v prvé řadě toto pravidlo naučili skutečně respektovat a používat v praxi. Je důležité naučit se některé věci pořádně, mít v nich jistotu a teprve později postupně přidávat další pravidla... Podstatné jméno počitatelné v jednotném čísle MUSÍ mít člen! → ale JAKÝ ČLEN mám použít? Nejprve nám stačí zjednodušené pravidlo, které si dobře zapamatujeme: ● Člen NEURČITÝ použijeme: - když mluvíme o nějaké věci velmi neurčitě, - jde o jednu z mnoha stejných věcí,
- zmiňujeme tuto věc poprvé a posluchač neví, o čem je řeč. ● Člen URČITÝ volíme v případě, kdy mluvíme o zcela jasné, konkrétní věci, kterou posluchač zná nebo vidí. Tento člen použijeme též v případě, kdy jsme se posluchači alespoň jednou o něčem zmínili a on už ví, o čem je řeč (zmiňujeme věc podruhé). ● Navíc si můžeme pomoci tím, že členy přeložíme českými výrazy: --- nějaký, nějaká, nějaké (použijeme člen neurčitý) --- ten, ta, ta (použijeme člen určitý) Pravidel pro použití členů je samozřejmě více. Důležité je nejprve zvládnout základní pravidla, něco si skutečně zapamatovat a využívat v praxi. Postupně budou další pravidla přibývat…
Proč tolik povyku kvůli členům? -- Je to kvůli posluchači – aby nebyl šokován něčím, co nezná, co je mu cizí, o čem nic neví. Použitím neurčitého členu si posluchače jakoby „připravíme“ a poté, co o dané problematice/události ví, použijeme člen určitý. →→→ Např. nejprve sdělíme, že jsme si koupili „a book“ (tj. „nějakou knihu“), přičemž v další větě – neboť posluchač již o knize ví (právě jsme mu to sdělili) – již řekneme „the book“ („ta kniha“). -- Volba členu je záležitost nelehká, po pravdě řečeno trvá několik let, než člověk získá určitou praxi a zvolí (většinou) správný člen. Z toho důvodu mnoho lidí volí řešení velmi špatné – členy „pro jistotu“ nepoužívá. Tuto variantu opravdu nedoporučuji, neboť jde o velmi laciné řešení. Rodilým mluvčím připadá, že když vynecháme člen, je to jako bychom „ukousli“ polovinu slovu a připadá jim to divné. -- Člen je důležitou součástí slov, tak jej používejme. Do budoucna (až se dostatečně zdokonalíte v angličtině) se to rozhodně vyplatí!!! Co když nevím, jaký člen (u podst. jména počitatelného v jednotném čísle) použít? Pokud si nejsme jisti, jaký člen použít, tak to riskněme a zkusme použít ten, který v daný moment považujeme za nejlepší volbu. Rozhodně je lepší použít špatný člen, než jej zcela vynechat! (Proč? Neboť by počitatelné slovo působilo jako nepočitatelné, čímž bychom posluchače zmátli.)
U KTERÝCH PODSTATNÝCH JMEN MÁM TEDY ČLEN POUŽÍVAT? POUŽÍT ČLEN?
ukázka:
POČITATELNÉ podstatné jméno v JEDNOTNÉM ČÍSLE
ANO, musí být
a red apple, an apple the apple
POČITATELNÉ podstatné jméno v MNOŽNÉM ČÍSLE
někdy ano (viz 3. lekce)
NEPOČITATELNÉ podstatné jméno
většinou ne (složité, vysvětlíme později)
⃝⃝⃝ A je tu další cvičení. Vyplňte si, prosím, cvičení č. 2 (EXERCISE WORKSHET). Nakonec si vše zkontrolujte v Klíči na konci lekce.
SLOVESO „TO BE“ (být): Dále nás bude zajímat časování slovesa „TO BE“. Předpokládám, že tyto základy máte zvládnuté. Pokud ne, mrkněte se na následující tabulky a oživte si tuto gramatiku. Potom vás čeká procvičování, kde si své znalosti ověříte.
Kladná věty oznamovací: lze zkracovat: 1. osoba
I
(JÁ)
AM
I'm
já JSEM
2. osoba
you
(TY)
ARE
you're
ty JSI
3. osoba
he
(ON)
IS
he's
on JE
-//-
she
(ONA)
IS
she's
ona JE
-//-
it
(ONO, TO) IS
it's
ono/to JE
1. osoba
we
(MY)
ARE
we're
my JSME
2. osoba
you
(VY)
ARE
you're
vy JSTE
3. osoba
they
(ONI)
ARE
they're
oni JSOU
Záporná věty oznamovací: (Zápor tvoříme pouze přidáním záporky NOT hned za sloveso.) lze zkracovat: I
AM
you
not
I'm not
já NEJSEM
ARE not
you aren't / you're not
ty NEJSI
he
IS
not
he isn't
/ he's not
on NENÍ
she
IS
not
she isn't
/ she's not
ona NENÍ
it
IS
not
it isn't
/ it's not
ono/to NENÍ
we
ARE not
we aren't / we're not
my NEJSME
you
ARE not
you aren't / you're not
vy NEJSTE
they
ARE not
they aren't / they're not
oni NEJSOU
OTÁZKY: (Otázku tvoříme pouze otočením pořadí osobního zájmena/podmětu a slovesa/přísudku.)
Otázka kladná:
Otázka záporná:
lze zkracovat:
AM I?
JSEM já?
AM I NOT?
ARE you?
JSI ty?
ARE you NOT?
aren't you?
NEJSI ty?
IS he?
JE on?
IS he NOT?
isn't he?
NENÍ on?
IS she?
JE ona?
IS she NOT?
isn't she?
NENÍ ona?
IS it?
JE ono/to?
IS it NOT?
isn't it?
NENÍ ono/to?
ARE we?
JSME my?
ARE we NOT?
aren't we?
NEJSME my?
ARE you?
JSTE vy?
ARE you NOT?
aren't you?
NEJSTE vy?
ARE they?
JSOU oni?
ARE they NOT?
aren't they?
NEJSOU oni?
NEJSEM já?
Odpovědi na otázky: (Na otázky se nejprve odpovídá tzv. krátkou stručnou odpovědí – budeme se tím zabývat později –prozatím se podívejte na stručné krátké odpovědi u slovesa „TO BE“):
Yes, I am.
No, I'm not.
Yes, you are.
No, you aren’t.
/ No, you're not.
Yes, he is.
No, he isn't.
/ No, he's not.
Yes, she is.
No, she isn't.
/ No, she's not.
Yes, it is.
No, it isn't.
/ No, it's not.
Yes, we are.
No, we aren't.
/ No, we're not.
Yes, you are.
No, you aren't.
/ No, you're not.
Yes, they are.
No, they aren't. / No, they're not.
⃝⃝⃝ Cvičení. Vypracujte si prosím cvičení č. 3, 4, 5 (EXERCISE WORKSHEET). Poté si výsledky zkontrolujte v Klíči. Pokud najdete chyby, zopakujte si příslušnou část v gramatice. Mělo by vám být zcela jasné, jak vyčasovat sloveso „být“.
UKAZOVACÍ ZÁJMENA: Jako poslední věc z gramatiky nás v této lekci čekají velmi důležitá zájmena, tzv. ukazovací. Tato slova se velmi často používají v běžné řeči, proto je dobré znát je perfektně. Jsou naštěstí jen čtyři: ● Pokud mluvíme o něčem, co je v naší blízkosti (zhruba do 3-5 metrů), použijeme zájmeno THIS [ðɪs] nebo THESE [ðiːz]. THIS použijeme pro jednotné číslo, THESE pro množné číslo. Takto:
THIS (jednotné číslo): TENTO, TOTO, TATO
/THIS man = TENTO muž/
THESE (množné číslo): TITO, TYTO
/THESE people = TITO lidé/
● Jestli mluvíme o něčem, co je ve větší vzdálenosti, použijeme zájmena THAT [ðət] nebo THOSE [ðəʊz]. THAT použijeme pro jednotné číslo, THOSE pro množné číslo. Takto: THAT (jednotné číslo): TAMTEN, TAMTO, TAMTA
/THAT man = TAMTEN muž/
THOSE (množné číslo): TAMTI, TAMTY
/THOSE people = TAMTI lidé/
Tato zájmena se dají využít i při ukazování na něco, o čem mluvíme. Např. ukážeme na knihu před sebou a řekneme THIS BOOK (tato kniha). Nebo v pekařství ukážeme na něco blízkého a řekneme např. THIS BREAD (tento chleba). Či nás zaujme něco v dálce a řekneme THAT CHILD (tamto dítě) nebo THAT CAR (tamto auto). Největší potíž bývá se zapamatováním všech těchto výrazů. Zkusme si je zapamatovat přesně v tomto pořadí, ve dvojicích:
THIS ---> THESE (Obě slova znějí hodně podobně, THESE je o něco protaženější než THIS. Zkuste si říci obě slova rychle za sebou a uvidíte, že znějí podobně.)
THAT ---> THOSE (Obě slova znějí drsněji/hruběji než obě předchozí.)
⃝⃝⃝ Čeká vás další cvičení. Vypracujte si, prosím, cvičení č. 6 (EXERCISE WORKSHEET) a zkontrolujte. Zaměřte se na aktivní zapamatování ukazovacích zájmen. (Vše si znovu zopakujeme v další lekci.)
III/ CONVERSATION:
WEATHER (počasí) Z běžné konverzace se naučíme, jak jednoduše popsat různé druhy počasí. Podíváme se na nejzákladnější variantu, a to větu typu „IT IS + přídavné jméno”. Existuje sice více možností, jak vyjádřit, jaké je počasí... ale znáte to, čím více variant, tím spíše si v běžné konverzaci člověk nevzpomene. Nejprve je zapotřebí se naučit jednu variantu pořádně.
It is HOT. It is WARM. It is SUNNY.
(Doslova: “To je HORKÝ”.) (Je horko/vedro.) (Doslova: “To je TEPLÝ”.) (Je teplo.) (Doslova: “To je SLUNEČNÝ”.) (Je slunečno. Svítí slunce.)
It is WINDY. It is CLOUDY.
(Doslova: “To je VĚTRNÝ”.) (Doslova: “To je OBLAČNÝ”.)
It is COLD. It is SNOWY. It is FROSTY.
(Doslova: “To je STUDENÝ”.) (Je zima.) (Doslova: “To je ZASNĚŽENÝ”.) (Je sníh.) (Doslova: “To je MRAZIVÝ”.) (Mrzne.)
(Fouká vítr.) (Je zamračeno/oblačno.)
DALŠÍ MOŽNOSTI: ● Pokud budeme chtít ještě přidat slovo “DNES”, připojíme jej na konec věty: It is windy TODAY. It is sunny TODAY. It is cold TODAY.
(DNES fouká vítr.) (DNES je slunečno. DNES svítí slunce.) (DNES je zima.)
● Nebo můžeme připojit slovo “VENKU”, a to opět na konec věty: It is windy OUTSIDE. It is snowy OUTSIDE. Is it cold OUTSIDE?
(VENKU fouká vítr.) (VENKU je sníh.) (JE VENKU zima?)
● Na závěr is uvedeme otázku: “JAKÉ JE DNES POČASÍ?” Překlad bude znít takto: “WHAT IS THE WEATHER TODAY?” (Slovo WHAT neznamená jen “CO”, ale též “JAKÝ” – vzpomeňte třeba na větu “WHAT is your name?” JAKÉ je tvé jméno?” ) (A to, že informace o čase se dává na konec věty, již víme.)
⃝⃝⃝ Cvičení. Vyplňte si, prosím, cvičení č. 7 (EXERCISE WORKSHET). Nakonec si vše překontrolujte.
WHERE ARE YOU FROM? (Odkud jste?) Toto je zcela jistě častý dotaz např. na dovolené: „ODKUD JSI/JSTE?“ („WHERE ARE YOU FROM?“) Všimněte si, že předložka „FROM“ je v otázce na konci. Jde o určité pravidlo, ale o tom až později.
Where are you FROM? I am FROM the Czech Republic.
(Odkud jsi? Jsem z České republiky.)
DALŠÍ VARIANTY: ● Např. můžeme změnit osobu, na kterou se dotazujeme. Všimněte si, že měníme pouze osobu (na kterou se ptáme) a podle toho upravíme i sloveso: Where are YOU from? Where is SHE from? Where are THEY from? Where is that man from?
(Odkud jsi (TY)?) (Odkud je ONA?) (Odkud jsou ONI?) (Odkud je ten muž?)
● Nebo se můžeme přímo dotázat, odkud kdo je: WHO is from Prague? WHO is from France?
(KDO je z Prahy?) (KDO je z Francie?)
● Nebo se můžeme přímo zeptat, zda je ona osoba z dané země či města: Are you from America? Is he from London? Are they from Pilsen?
(Jste /vy/ z Ameriky?) (Je /on/ z Londýna?) (Jsou /oni/ z Plzně?)
● Ještě bychom se mohli zeptat na to, kde se právě daná osoba nachází: Where are you? Where is Mr. Smith? Where are they?
(KDE jsi/jste?) (KDE je pan Smith?) (KDE jsou oni?)
Odpověď v tomto případě přizpůsobíme situaci, např. „Jsem v Ostravě.“ – „I am in Ostrava.“ (Další odpovědi typu „Jsem doma, ve škole, v práci“ si ukážeme v následujícím textu.)
AT HOME/WORK/THE LANGUAGE SCHOOL (doma/v práci/ve škole) Pokud mluvíme o tom, kde se právě nacházíme, budou asi častou odpovědí věty typu: „Jsem doma, ve škole, v práci.“ Předložka, která se váže k těmto prostorům, je „AT“ (česky „v“). Proč právě „AT“ (a ne „IN“, které také v češtině znamená „V“)? Podívejte se na následující obrázek:
Mluvíme-li o různých budovách, můžeme to chápat takto:
- IN: Mluvíme-li jen o fyzickém prostoru (tzn. vnímáme zdi/stavbu jako takovou), použijeme IN. (Např. někdo se právě nachází v budově školy, ale nezajímá ho „obsah/ k čemu budova slouží“, ale pouze jen fyzický aspekt budovy. Prostě je fyzicky přítomen v nějaké budově.)
- AT: Pokud nás zajímá „obsah“ – to, k čemu budova slouží, jaké aktivity se tam konají – jsme tedy v budově kvůli „obsahu/činnostem“, které se vážou k dané budově, použijeme AT.
● Nejčastěji obývané prostory jsou: AT HOME (doma) AT WORK (v práci) AT SCHOOL (ve škole) AT THE* LANGUAGE SCHOOL (v jazykové škole)
* (Člen THE je zde z toho důvodu, že přesně víme, o jaký typ školy se jedná; je to konkrétní typ školy, kde víme, co se zde vyučuje.)
Už jistě víte, proč všechna tato spojení budeme využívat s předložkou AT. (Všechny prostory spojujeme s „vnitřním obsahem“, s aktivitou, děním; nezajímá nás stavba jako taková, ale „vnitřní energie“ místa.)
⃝⃝⃝ Cvičení. Procvičte si látku z obou předchozích sekcí ve cvičení č. 8 (EXERCISE WORKSHET). Poté si vše zkontrolujte v KLÍČI.
MÍSTNÍ PŘEDLOŽKY (above/under, on, in front of/behind, next to) Podíváme se na místní předložky, které potřebujeme znát pro rozmístění objektů v prostoru. Více o předložkách později. Podívejte se na obrázek a přečtěte si uvedené věty. V další sekci IV/TEXTS si zkusíte věty s předložkami přeložit sami.
An apple is ON the table.
Nějaké jablko je NA stole.
A picture is ABOVE the table. An umbrella is UNDER the table.
Nějaký obraz je NAD stolem. Nějaký deštník je POD stolem.
An open book is IN FRONT OF the table. A green hat is BEHIND the table.
Nějaká otevřená kniha je PŘED stolem. Nějaký zelený klobouk je ZA stolem.
An orange lamp is NEXT TO the table.
Nějaká oranžová lampa je VEDLE stolu.
POZNÁMKA KE ČLENŮM: → Všimněte si, že daný předmět (první slovo ve větě) používá člen neurčitý (A/AN). Proč? Neboť jde o „nějakou/neurčitou věc“, jednu z mnoha. (Je to nějaké jablko – neznámé, jedno z mnoha.) → Lokace/umístění předmětu (na konci věty) se váže se členem určitým (THE). Proč? Neboť se jedná o jednu konkrétní věc – např. nějaké jablko je na TOMTO jediném konkrétním stole (na TOMTO jediném, zcela konkrétním stole na světě).
IV/ TEXTS: V této sekci si budete hrát na překladatele :-)) Samozřejmě v 1. lekci je text velmi jednoduchý, ale s každou lekcí se bude obtížnost zvyšovat. Budete překládat souvislé texty (většinou z češtiny do angličtiny, někdy naopak). Doporučuji založit si na překlady sešit (poté budete lépe vidět chyby při následných opravách). Přeložte tyto věty a nakonec si jejich správnost ověřte v KLÍČI na konci této lekce. Opět platí, že nejvíce se učíte na základě svých vlastních “chyb”. Chyby jsou vlastně “učební pomůckou”, která nám pomáhá věci lépe pochopit. 1. Nějaký muž je ve vaně. 2. Tamta židle je za vanou. 3. Nějaká lampa je vedle postele. 4. Tamten obraz není nad stolem. 5. Je pod stolem nějaký pomeranč? 6. Je před domem nějaké auto? 7. Je na pohovce nějaká lampa? 8. Nějaký černý pes je za dveřmi. 9. Moje auto je vedle zahrady a tvoje auto je za zahradou. 10. Nějaká bílá židle je před velkou pohovkou.
V/ HOMEWORK: Čekají vás tři poslední úkoly v této lekci. Úkoly vypracujte a pošlete mi je jako přílohu v emailu (MS Word,
[email protected]). Vždy říkám svým studentům, aby se snažili dělat úkol z hlavy, nic neopisovali, a už vůbec nevkládali texty do překladače. Vy sami potřebujete zjistit, čemu skutečně rozumíte, co je vám jasné. Do 7 pracovních dnů vám pošlu úkol opravený a opoznámkovaný. #1 Popište svůj pracovní stůl (v kanceláři či doma). Napište pět věcí, které jsou na stole umístěny: VZOR: What is this? It is a blue pencil. (NEBO: This is a blue pencil. NEBO: A blue pencil is on my table.) #2 Přeložte věty: 1. Jsi šťastný a spokojený? Ano, jsem. 2. Je tato dívka vysoká? Ne, není. Je malá. 3. Tento muž je štíhlý a tamten muž je velký. 4. Otevřená kniha je na červeném stole. 5. Je toto auto staré? Ne, je nové. 6. Je tamten deštník žlutý? Ne, je zelený. 7. Jablko je červené a klobouk je černý. 8. Tento stůl je bílý a tamto okno je hnědé. 9. Co je zelené? Tato tužka není zelená. 10. Co je tamto? Tamto je velký pes.
11. Malý klobouk je pod židlí. 12. Velký obraz je nad stolem. #3 Vytvořte text: Vymyslete si nějakou postavu a napište o ní co nejvíce informací. POZOR – použijte jen sloveso „TO BE“. (Můžete uvést jméno, odkud je, věk, typ postavy, vlastnosti, profese, kde se právě nachází, rozmístění věcí v jeho pokoji, jaké je právě počasí, případně další info.) VZOR: John is a young man. He is 21 (years old)…
KLÍČ: EXERCISE WORKSHEET: #1: 1. It’s an apple. 2. It’s a hat. 3. It’s an orange. 4. It’s an office. 5. It’s a school. 6. It isn’t a big apple. 7. It isn’t a new hat. 8. It isn’t a good orange. 9. It isn’t an English office. 10. It isn’t an old school. #2: 1. a (NEBO the) tall man, 2. a (NEBO the) nice garden, 3. hot water, 4. cold water, 5. an (NEBO the) orange umbrella, 6. a (NEBO the) black door, 7. a (NEBO the) brown dog, 8. an (NEBO the) old teacher #3: 1. What is your name? My name is Jerry. I am a young boy. 2. What is this? It is an open book. This book is not closed. 3. We are tall and slim. Are we happy? No,we are not. 4. The apple is big and red. 5. Are they young? No, they are not young. They are old. 6. Is Tom old? Yes, he is very old. 7. I am James Bond. Yes, I am a brave man. My name is Bond. 8. Are you an intelligent student? Yes, I am. #4: 1. No, she is not. She is young. 2. No, it is not. It is small. 3. No, it is not. It is white. 4. No, they are not. They are small. 5. No, it is not. It is closed. 6. No, it is not. It is old. #5: 1. Hi (NEBO Hello). What is your name? 2. My name is Alice. And what is your name? 3. I am Tom. How are you? 4. I am fine. And you? 5. Fine. What is your surname? #6: 1.This is a new car. 2. That is an old table. 3. This is a yellow car and that is a green car. 4. This is Peter and that is Michael. 5. This pen is not (NEBO isn’t) black. 6. That bank is not (NEBO isn’t) good. 7. This office is small and old. 8. This book is new and good. 9. That teacher is good and very intelligent. 10. That sofa is not (NEBO isn’t) new. #7: 1. It is warm outside. 2. Is it warm outside? 3. It is snowy and windy today. 4. It is hot and sunny today. 5. Is it sunny today? 6. No, it is cold and cloudy. #8: 1. Where are you from? I am from the Czech Republic. 2. Where are your parents from? Are they from Prague? 3. Where is Phil from? He is from Paris. 4. Where are they from? They are from France. 5. Who is from the Czech Republic? 6. Is Roger at work? Yes, he is. 7. Are Susan and Peter at home? No, they are not (NEBO aren’t). 8. Who is at the language school? 9. Carol is not at the language school. She is at work. 10. Where are those good people? Are they at home? 11. John is not (NEBO isn’t) satisfied. He is not (NEBO isn’t) at home. 12. Where are these brave people from? IV/ TEXTS: 1. A man is in the bath-tub. 2. That chair is behind the bath-tub. 3. A lamp is next to the bed. 4. That picture is not above the table. 5. Is an orange under the table? 6. Is a car in front of the house? 7. Is a lamp on the sofa? 8. A black dog is behind the door. 9. My car is next to the garden and your car is behind the garden. 10. A white chair is in front of the big sofa.
