PŘÍRODOVĚDNÉ A PRACOVNÍ ČINNOSTI

PŘÍRODOVĚDNÉ A PRACOVNÍ ČINNOSTI Rámcový program mimoškolního vzdělávání žáků základní školy speciální

Mgr. Hana Doubková Kejřová Speciální školy Diakonie ČCE Praha 4

Evropský sociální fond Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Obsah

1 2

Úvod ........................................................................................................................................... 4 Jednotlivá roční období .............................................................................................................. 4 2.1 Roční období – jaro ............................................................................................................ 4 2.1.1 Březen......................................................................................................................... 5 2.1.1.1 Přesazování pokojových květin .............................................................................. 5 2.1.1.2 Práce na zahradě a setí jarního osení k Velikonocům ............................................ 5 2.1.1.3 Výsadba sazenic okrasných květin do truhlíků ....................................................... 6 2.1.1.4 Práce na školních záhonech ................................................................................... 6 2.1.2 Duben ......................................................................................................................... 6 2.1.2.1 Tematická vycházka po okolí školy – pozorování jarní přírody .............................. 6 2.1.2.2 Návštěva Toulcova dvora ....................................................................................... 7 2.1.2.3 Práce na zahradě – úklid zahrady před oslavou Čarodějnic ................................... 7 2.1.2.4 Práce na záhonech a výsadba sazenic zeleniny ...................................................... 7 2.1.3 Květen......................................................................................................................... 8 2.1.3.1 Den matek – výroba přáníčka pro maminky .......................................................... 8 2.1.3.2 Práce na záhoně – setí semen a sazenic bylin ........................................................ 8 2.1.3.3 Tematická vycházka po okolí školy s důrazem na orientaci ve městě ................... 9 2.1.3.4 Exkurze do botanické zahrady – Skleníku Fata Morgana ....................................... 9 2.2 Roční období – léto .......................................................................................................... 10 2.2.1 Červen ...................................................................................................................... 10 2.2.1.1 Práce na školních záhonech ................................................................................. 10 2.2.1.2 Tematická vycházka po okolí školy – založení herbáře ........................................ 10 2.2.1.3 Exkurze do botanické zahrady na Albertově – Na Slupi ....................................... 11 2.2.1.4 Práce na školních záhonech – příprava na léto .................................................... 12 2.3 Roční období – podzim ..................................................................................................... 12 2.3.1 Září ............................................................................................................................ 12 2.3.1.1 Vzpomínka na prázdniny – U moře ...................................................................... 12 2.3.1.2 Práce na školní zahradě – hrabání listí a úklid cestiček........................................ 13 2.3.1.3 Tematická vycházka do okolí školy spojená se sběrem přírodnin........................ 13 2.3.1.4 Podzimní slunce – výrobek z přírodnin ................................................................ 14 2.3.2 Říjen .......................................................................................................................... 14 2.3.2.1 Práce na záhonech, sběr vypěstované zeleniny, bylin, ochutnávka .................... 14 2.3.2.2 Práce na obnově a údržbě truhlíků s okrasnými květinami ................................. 15 2.3.2.3 Návštěva a přednáška v centru ČSOP Praha - Michle ......................................... 15 2.3.2.4 Práce na školní zahradě – hrabání listí ................................................................. 16 2.3.3 Listopad .................................................................................................................... 16 2.3.3.1 Dýňové svícny ....................................................................................................... 16 2.3.3.2 Tematická vycházka po okolí školy – pozorování podzimní přírody .................... 16 2.3.3.3 Aromatická podložka ............................................................................................ 17 2.3.3.4 Práce na školní zahradě – hrabání listí ................................................................. 17 2.4 Roční období – zima ......................................................................................................... 18 2.4.1 Prosinec .................................................................................................................... 18 2.4.1.1 Mikuláš (zápich do květináče) a Barborka (pozorování větviček třešně) ............. 18

-2-

2.4.1.2 2.4.1.3 2.4.1.4

Vaření vánočního pudinku ................................................................................... 19 Tematická vycházka a zdobení vánočního stromečku ......................................... 19 Voňavá vánoční ozdoba z jablka .......................................................................... 19

2.4.2 Leden ........................................................................................................................ 20 2.4.2.1 Výroba krmítka pro zpěvné ptactvo ..................................................................... 20 2.4.2.2 Tematická vycházka spojená s pověšením krmítka a pozorováním ptactva ........ 20 2.4.2.3 Třídění odpadů ..................................................................................................... 21 2.4.2.4 Úklid sněhu na zahradě a v okolí školy................................................................. 21

3

2.4.3 Únor.......................................................................................................................... 22 2.4.3.1 Přesazování pokojových květin ............................................................................ 22 2.4.3.2 Květinový ubrousek (tisk bramborových tiskátek) ............................................... 22 2.4.3.3 Sněhuláci .............................................................................................................. 22 2.4.3.4 Závěrečná hodina – návštěva zoologické zahrady ............................................... 23 Závěr ......................................................................................................................................... 23

-3-

1 Úvod V přírodovědných a pracovních činnostech by se žáci měli seznámit zejména: - s rozmanitostí a proměnlivostí přírody (živé i neživé) - získat dovednosti v oblasti pracovních činností - se žádoucím ekologickým chováním – měli by uplatňovat získané znalosti v každodenním životě. Cílem přírodovědných a pracovních činností by mělo být doplnění školní teoretické výuky o praktické nácviky (pěstitelství - práce na zahradě, školním záhonu, v okolí školy), rozvoj manuálních dovedností, jemné a hrubé motoriky, možnost pocítit úspěch, vidět výsledky svého snažení (i konkrétní – např. výpěstky ze školního záhonu). Naučit se jednoduché pracovní postupy, používání a pojmenování pracovního náčiní a pracovních pomůcek, práci s rozličnými materiály. V oblasti přírodovědných činností by žáci měli zvládnout názvy běžných užitkových i okrasných rostlin, zpěvného ptactva ale i základní znalosti v oblasti ochrany přírody. Měli by se seznámit s chovem zvířat v domácnosti (pes, kočka aj.) a chovem hospodářských zvířat (např. formou návštěvy statku). Získávání znalostí by prohloubilo také např. provedení jednoduchého přírodovědného pokusu (klíčení rostlin, kvetení - Barborky) – pozorování, či založení herbáře. Žáci by se měli naučit teoretické znalosti uplatňovat v každodenním životě (např. praktikovat ochranu přírody, třídění odpadů, péče o zpěvné ptactvo v zimním období, péče o květiny v domácnosti apod.). V neposlední řadě by žáci měli zdokonalit svou práci ve skupině a naučit se lepší spolupráci mezi jednotlivými členy skupiny. Nezanedbatelný je i význam při zlepšování sebeobsluhy žáků a pobyt venku spojený s pohybem a objevováním přírody, poznávání okolí školy. Doplněním všech výše uvedených aktivit by bylo samozřejmě i podnikání exkurzí, výletů, vzdělávacích a poznávacích akcí mimo resort školy (ekologická centra, botanické zahrady apod.). Cílovou skupinou jsou žáci speciálních škol (mladší i starší školní věk), případně žáci speciálních mateřských škol. Metodika je rozdělena na jednotlivá roční období, období pak na jednotlivé měsíce.

2 Jednotlivá roční období 2.1 Roční období – jaro V tomto ročním období se zaměříme zejména na práci na zahradě, školním záhonu. Je to období intenzivní činnosti na zahradě, úklidu po zimě, zahájení pěstování užitkových i okrasných rostlin na záhonech. Zaměříme se také na vycházky po okolí školy, pozorování měnící se, rozkvétající přírody, poznávání běžných druhů okrasných květin, ptactva.

-4-

V další hodině můžeme tematickou vycházku zaměřit na orientaci v okolí školy a dodržování zásad bezpečného chování při pohybu ve městě. Dokončíme také přesazování pokojových rostlin vzhledem k blížícímu se jaru. Můžeme také zorganizovat exkurzi na statek, kde žáci mohou pozorovat zvířata, nyní na jaře zejména jejich mláďata. Budeme také pozorovat zpěvné ptactvo a sledovat návrat stěhovaných druhů (vlaštovka, kukačka). Na jaře nás také čekají Velikonoce a Den matek – na Velikonoce by žáci mohli zasít obiloviny, ke Dni matek vyrobit maminkám přáníčko, dárek (např. z přírodnin).

2.1.1 Březen 2.1.1.1 Přesazování pokojových květin Výsledky činnosti

-

Naučit se pěstovat pokojové rostliny Poznávat jednotlivé druhy běžných pokojových květin Pojmenovat potřeby pro přesazování

-

Sebeobsluha – úklid pracovního místa

-

Rozvoj jemné a hrubé motoriky

Činnost

Pomůcky

-

Práce s rostlinami

-

Rostliny na přesazování

-

Přesazování, samostatná práce s pomůckami

-

Truhlíky, květináče, misky, podložka na pracovní místo

-

Příprava pracoviště, pomůcek

-

Keramzit, zemina, příp. hnojivo

-

Konev na zalévání

-

Smeták, lopatka, potřeby na úklid

-

Umístění květin do prostoru – poznávání rozdílných nároků rostlin

2.1.1.2 Práce na zahradě a setí jarního osení k Velikonocům Výsledky činnosti

-

Získat znalosti o péči o zahradu

-

Naučit se zasít jarní osení

-

Naučit se zacházet s běžnými zahradnickými potřebami

-


-

Pojmenovat nářadí, pomůcky

-

Úklid nářadí, sebeobsluha

Činnost

Pomůcky

-

Úklid zahrady po zimě

-

Smetáky, košťata

-

Zametání chodníků, cestiček

-

Hrábě

-

Odnos, odvoz listí, nepořádku, na kompost

-

Lopaty, kbelíky, vozíky na odvoz listí, příp. kolečko

-

Hrabání trávníků, odstranění seschlé trávy

-

Pracovní rukavice

-

Obilí pro setí

-

Zemina

-

Květináč pro obilí

-

Konvička na zalévání

-

Samostatná práce s nářadím

-

Příprava květináče na setí obilí

-

Zasetí obilí, zalévání (odnesení domů)

-5-

2.1.1.3 Výsadba sazenic okrasných květin do truhlíků Výsledky činnosti -

Naučit se vysazovat sazenice rostlin do truhlíků

-

Pečovat o okrasné rostliny a rozeznat běžné druhy

-

-

Činnost

Pomůcky

-

Práce se sazenicemi

-

Truhlíky na výsadbu,

-

Dodržování jednoduchých pracovních postupů

-

Zemina

-

Příprava a úklid pracoviště

-

Poznat důležitost péče o své okolí

Sazenice (okrasné a nenáročné druhy rostlin)

-

Umístění truhlíků na vhodné místo u školy

-


Vnímat školu a její okolí jako součást prostoru města, čtvrti

-

Poznávání druhů venkovních okrasných rostlin (pelargonie, petúnie apod.).

-

Příp. hnojivo na zlepšení růstu

2.1.1.4 Práce na školních záhonech Výsledky činnosti

Činnost

-

Naučit se pečovat o záhon na jaře

-

Úklid, úprava záhonů po zimě

-

Rozeznat plevele od užitkových rostlin

-

Příprava na setí senem, vysazování sazenic

Samostatně vytrhávat plevel a dávat ho do kbelíku, vozíku

-

Pomůcky -

Pracovní rukavice

-

Motyčky, motyky

-

Konvice na zalévání

Samostatné vytrhávání plevele, rozeznávání plevele

-

Kbelíky, vozíky na odvoz plevele

-

Okopávání záhonu

-

Hrábě

Okopat záhon a upravit zeminu hráběmi

-

Kypření zeminy

-

Zalít záhon

-

Úprava záhonu hráběmi

-

Odnést plevel na kompost

-

Zalévání

-

Sebeobsluha

-

-

2.1.2 Duben 2.1.2.1 Tematická vycházka po okolí školy – pozorování jarní přírody Výsledky činnosti

Činnost

Pomůcky

-

Poznat okolí školy

-

Procházka po okolí školy

-

Dalekohled

-

Pozorovat změny v přírodě na jaře

-

Pozorování dalekohledem, práce s dalekohledem

-

Atlas zpěvného ptactva

-6-

-

Rozeznat běžné druhy okrasných rostlin

-

Práce s atlasem – vyhledávání druhů ptactva

-

Poznat běžné druhy zpěvného ptactva, příp. stěhovavé ptactvo

-

Všímání si okolí školy (zahrádky, záhony apod.)

-

Mapa okolí školy

-

Fotoaparát, tužka, papír…

2.1.2.2 Návštěva Toulcova dvora Výsledky činnosti

Činnost

Spolu s průvodcem si žáci projdou areál Toulcova dvora

-

Procházka po areálu

-

Rozeznávání druhů zvířat

-

Rozeznat běžné druhy hospodářských zvířat a jejich mláďat

-

Odpověď na otázky – pojmenování zvířat, mláďata, výživa, nároky na ustájení, rodina…

-

Pojmenovat zvířata

-

Vypracovat pracovní list na téma hospodářská zvířata

-

Pomůcky -

Dojednat exkurzi s pracovníky informačního centra

-

Zjistit nejvýhodnější spojení MHD

-

Pracovní list na téma Hospodářská zvířata

-

Zhodnocení exkurze učiteli i žáky

2.1.2.3 Práce na zahradě – úklid zahrady před oslavou Čarodějnic Výsledky činnosti

Činnost

-

Úprava zahrady před oslavou Čarodějnic

-

Zametání zahrady, úklid cestiček

-

Seznámit se s našimi tradicemi

-

Zametání chodníku okolo školy

Porozumět svátkům, tradicím v průběhu celého roku

-

Vytrhávání plevele mezi dlaždicemi, na krajích cest

-

-

-


Příprava dřeva na ohniště – příp. řezání pilou

-

Odnos smetí na kompost

-

Příprava a úklid nářadí

Sebeobsluha

Pomůcky -

Pracovní rukavice

-

Smetáky

-

Kbelíky, vozík na odvod smetí

-

Pila na řezání

-

Motyčky, motyka

-

Lopaty

2.1.2.4 Práce na záhonech a výsadba sazenic zeleniny Výsledky činnosti -

S pomocí pečovat o záhony

-

Sázet zeleninu

Činnost -

Vytrhání plevele, příprava záhonu na sázení – nakypření zeminy

-7-

Pomůcky -

Sazenice zeleniny – kedluben, květák, brokolice, salát, rajčata, papriky apod.

-

Rozeznat běžné druhy zeleniny

-

Vytrhat plevel, okopat záhon

-

Zalít záhon

-

Význam zeleniny v našem jídelníčku

-

Odnos plevele na kompost

-

Pracovní rukavice

-

Práce se sazenicemi

-

Motyčky, motyky

-

Práce s nářadím

-

Kbelíky na plevel

-

Následná péče o rostliny

-

-

Navazování sazenic rajčat a paprik na tyčky

Tyčky na uvazování rajčat a paprik

-

Provázky

-

Zalévání záhonu

-

Hrábě na úpravu záhonu

-

Posyp zeminy okolo sazenic prostředkem proti slimákům

-

Konvice, zahradní hadice na zalévání

-

Prostředek na hubení slimáků

2.1.3 Květen 2.1.3.1 Den matek – výroba přáníčka pro maminky Výsledky činnosti -

Přáníčko ke Dni matek

-


-

-

Pracovat s papírem – stříhat, lepit, muchlat

Činnost -

-

-

Získání pracovních návyků (trpělivost, dokončení úkolu)

Barevný papír A4 přeložit na polovinu

-

Tvrdý, barevný papír A4

-

Šablona srdce, vel cca A5

Na polovinu obkreslit šablonu srdce

-

Růžový papír, vhodný na muchlání

Trhat malé kousky růžového papíru a muchlat je do kuliček

-

Tužky

-

Lepidlo

-

Větvičky usušeného vřesu (sušené květiny)

-

Barevné fixy

-

Obálky A4

-

Kuličky natřít lepidlem a vlepit do prostoru obkresleného srdce

Sebeobsluha, úklid pracoviště

-

Ke špičce srdce přilepit usušenou větvičku vřesu

-

Porozumět významu svátku maminek

-

-

Naučit se popřát mamince k svátku

-

Naučit se jednoduchý pracovní postup

-

Pomůcky

Nad srdce, okolo, napsat MAMINCE (s pomocí)

2.1.3.2 Práce na záhoně – setí semen a sazenic bylin Výsledky činnosti -

S pomocí pečovat o záhony

Činnost -

Vytrhání plevele, příprava

-8-

Pomůcky -

Sazenice bylin – bazalka,

-

Zasít semena bylin

-

Rozeznat běžné druhy bylin (pažitka, petržel, bazalka, tymián apod.)

záhonu na sázení a setí – nakypření zeminy -

Odnos plevele na kompost

-

Práce se sazenicemi (bazalka)

-

Vytrhat plevel, okopat záhon

-

Zalít záhon

-

Setí semen

-

Používání bylin v kuchyni, léčivky

-

Práce s nářadím

-

Následná péče o rostliny zalévání záhonu

kopr, pažitka apod. -

Semena bylin a zeleniny – petržel kadeřavá, setá, tymián, špenát, ředkvičky, mrkev apod.

-

Pracovní rukavice

-

Motyčky, motyky

-

Kbelíky na plevel

-

Hrábě na úpravu záhonu

-

Konvice, zahradní hadice na zalévání

2.1.3.3 Tematická vycházka po okolí školy s důrazem na orientaci ve městě Výsledky činnosti

Činnost

Pomůcky

-

Poznat okolí školy

-


-

Dalekohled

-

Poznat své okolí – zastávky MHD, Vlakové nádraží, výrazné orientační body Pekárnu Michle nedaleko školy, komín plynárny apod.

-

Rozeznávání dopravních značek

-


-

Atlas dopravních značek

-


-

Mapa okolí školy

Využívání prvků dopravní výchovy – přecházení na přechodech apod.

-


-


-

Všímání si okolí školy

-

-


-


2.1.3.4 Exkurze do botanické zahrady – Skleníku Fata Morgana Výsledky činnosti

Činnost

Pomůcky

-

Seznámit se s exotickými druhy rostlin

-

Procházka po areálu botanické zahrady

-

Zajistit návštěvu botanické zahrady – zajistit průvodce

-

Seznámit se s prostředím botanické zahrady

-

Orientace v mapě – vyhledání skleníku

-

Zjistit nejvýhodnější dopravní spojení

-

Zvládnout cestování v MHD,

-

Prohlédnutí venkovních

-

Vypracovat plán prohlídky,

-9-

dodržovat zásady bezpečného chování -

Navštívit výstavu Motýlů – seznámit se s životem motýlů, životní rytmus, nároky na chov

cíle, zaměření

expozic -

Rozeznávání druhů rostlin

-

Pozorování motýlů – jejich vývoj – larvy, zakuklování, pozorování jejich přeměny v motýly, vylíhnutí z kukly

-

Zhodnocení návštěvy učiteli i žáky

2.2 Roční období – léto Blíží se konec školního roku, máme před sebou poslední měsíc, kdy budeme zejména opakovat znalosti, dovednosti, získané v průběhu celého školního roku. V průběhu celého měsíce nás čeká období intenzivní práce na záhonech a péče o zeleninu a bylinky. Ke konci měsíce června bychom také mohli očekávat první výpěstky z našich školních záhonů. Na závěr měsíce se můžeme vypravit na exkurzi, na výstavu, kterých je v této době bohatá nabídka. Veškerou činnost je nutné plánovat také s ohledem na aktuální počasí.

2.2.1 Červen 2.2.1.1 Práce na školních záhonech Výsledky činnosti -

Naučit se pečovat o záhon v průběhu vegetačního roku

-


-

-

Činnost

Pomůcky

Samostatné vytrhávání plevele, rozeznávání plevele od užitkových rostlin

-

Pracovní rukavice

-

Motyčky, motyky

-


-



-

Kypření zeminy

-


-

Úprava záhonu hráběmi -

Hrábě


-

Zalévání

-

Sklizeň prvních výpěstků – špenát, ředkvičky, mrkev

-

Zalít záhon

-


-

Sebeobsluha

-

2.2.1.2 Tematická vycházka po okolí školy – založení herbáře Výsledky činnosti

Činnost

- 10 -

Pomůcky

-

Poznávání okolí školy

-


-

Dalekohled

-

Pozorovat změny v přírodě s blížícím se létem

-


-


-

Atlas rostlin

-


-


-

Mapa okolí školy


-

-


-

Noviny na vylisování květin

-

Čtvrtky, lepicí páska, desky na založení herbáře

-

-

Práce s atlasem rostlin – poznávání druhů

-

Založení herbáře – utržení květiny, vylisování, určení druhu, popis

-

Všímání si okolí školy

Správným způsobem utrhnout květinu a připravit ji jako exponát do herbáře

2.2.1.3 Exkurze do botanické zahrady na Albertově – Na Slupi Výsledky činnosti

Činnost

-

Navštívit botanickou zahradu

-

Procházka po botanické zahradě, ve skleníku

-

Zhlédnout venkovní i vnitřní expozice (skleník)

-

Seznámení se s druhy rostlin

-

Seznámení se s faunou – kruhoočka, papoušci, akvarijní rybky

-

Seznámit se s prostředím růstu tropických rostlin, poznat běžné druhy – např. pokojové rostliny

-

Prohlédnout si voliéry s papoušky, akvária s tropickými rybkami

-

Seznámit se s kruhoočkem africkým (malý pták, obývající prostory skleníku)

-

Navštívit geologickou expozici – seznámit se s běžnými druhy hornin

-

Zvládnout cestování v MHD a dodržovat pravidla slušného chování

-

Zvládnout pohyb ve městě, za plného provozu, mezi chodci

-

-

Prohlídka geologické expozice – studování informačních panelů, osahání exponátů Pozorování rozdílných podmínek růstu rostlin (stín, slunce, sucho, vlhko…)

- 11 -

Pomůcky -

Zajistit návštěvu botanické zahrady – příp. zajistit průvodce

-


-

Vypracovat plán prohlídky, cíle, zaměření

-


2.2.1.4 Práce na školních záhonech – příprava na léto Výsledky činnosti -

Naučit se pečovat o záhon v průběhu vegetačního roku

-


-

-

Činnost

Pomůcky


-

Pracovní rukavice

-

Motyčky, motyky

-


-



-

Kypření zeminy

-


-

Úprava záhonu hráběmi -

Hrábě


-

Zalévání

-

Sklizeň prvních výpěstků – špenát, ředkvičky, mrkev

-

Zalít záhon

-


-

Sebeobsluha

-

2.3 Roční období – podzim Byť je podzim zařazen v této metodice do třetího oddílu, organizačně je toto období první, kterým začíná školní rok. Proto je nutné dát dostatečně dlouhou dobu na seznámení žáků ve skupinách, se svými asistenty, s pedagogy. Jinak je období podzimu velmi rozmanité, nabízející množství námětů na činnost ve třídě i venku. Můžeme se při procházkách zaměřit na sběr přírodnin a využít je pro výtvarné a pracovní činnosti. Můžeme také pozorovat proměny počasí, přírody, odlet stěhovavých ptáků apod. Sklízíme také výpěstky z našich záhonů - můžeme žáky seznamovat s chutěmi ovoce a zeleniny, uskladněním, zpracováním – příp. se můžeme pokusit uvařit jednoduchý pokrm. Nezapomeneme ani na péči o okolí školy a obměnu okrasných květin. Připomeneme si také svátek Dušiček, příp. Halloweenu (např. výrobou dýňových lampiček), a blížící se Advent. Jelikož se budeme ze zahrady pomalu více přesouvat do tříd, zaměříme činnost na péči o rostliny ve třídách, ekologickou výchovu, získávání návyků ekologického chování či můžeme pozorovat a uskutečnit jednoduchý pokus. Vyzkoušíme všechny chutě a barvy podzimu!

2.3.1 Září 2.3.1.1 Vzpomínka na prázdniny – U moře Výsledky činnosti -

Seznámit se se spolužáky ve skupině

-

Samostatně namalovat

Činnost -

Příprava na malování – vodových barev, štětců, kelímků s vodou

- 12 -

Pomůcky -

Čtvrtky velikosti A4

-

Vodové barvy, štětce, kelímky na vodu

obrázek z prázdnin -

Dodržovat jednoduché postupy

-

Pracovat ve skupině, spolupracovat s ostatními a respektovat připomínky pedagoga

-

Zvládnout sebeobsluhu a úklid pracoviště

-

Kresba na čtvrtku - A4 – v dolní části modrý pruh, uprostřed žlutý, nahoře zelený

-

Na modrý pruh žák nalepí mušle, na žlutý písek

-

Na zelený pruh fixou nakreslí strom, keře…

-

Na závěr uspořádáme výstavu obrázků

-

Mušle (cca 3 ks na žáka)

-

Písek (sáček)

-

Lepidla

-

Pracovní trička

2.3.1.2 Práce na školní zahradě – hrabání listí a úklid cestiček Výsledky činnosti -

-

-

Seznámit se s prací na zahradě

Činnost -

Hrabání spadaného listí

-

Pracovní rukavice

-

Vytrhávání plevele mezi dlažbou chodníků

-

Hrábě

-

Smetáky

-

Zametání -

Lopaty

-

Odnášení plevele na kompost

-

Kbelíky, vozíky na odnesení plevele, spadaného listí

Samostatně shrabat listí z určené plochy Zamést chodník

-

Vytrhat plevel mezi dlažbou

-

Vědět, kde se nachází kompost a co na něj patří

-

Pojmenovat nářadí, znát jeho účel

-

Dodržovat pracovní postupy a bezpečnost práce

Pomůcky

-


-

Spolupráce s ostatními spolužáky

2.3.1.3 Tematická vycházka do okolí školy spojená se sběrem přírodnin Výsledky činnosti -

Poznávat okolí školy

-

Orientovat se ve své čtvrti

-

Dodržovat pravidla bezpečného pohybu po veřejných komunikacích

-

Rozeznávat základní druhy parkových květin, stromů

Činnost -

-

Pomůcky

Vycházka po okolí školy zacílená na sběr přírodnin – vyhledávání vhodných druhů

-

Dalekohled

-


Dodržování bezpečnosti provozu

-


-

Mapa okolí školy

-


-

Taška na přírodniny

-

Poznávání druhů stromů, rostlin, zpěvného ptactva

-

Vůně podzimu – očichávat

- 13 -

-

Poznat listy, plody stromů

-

Najít a sbírat pěkné přírodní exempláře – barevné listy, větvičky, kaštany, plody šípku, hlohu ap.

všechny nalezené přírodniny – vůně libé a nelibé -

Se zavřenýma očima poznat přírodninu – čichově výrazné – tráva, šípek, listy

-

Sběr přírodnin – listů, plodů, větviček, semen...

2.3.1.4 Podzimní slunce – výrobek z přírodnin Výsledky činnosti -

Samostatně vytvořit obrázek slunce

-

Dodržovat postup práce

-

Naučit se pracovat s výtvarnými pomůckami

-

Pracovat s přírodninami, vybrat vhodné dle vlastní fantazie

-

Dokončit svou práci

-

Zhodnotit své dílo a díla ostatních

Činnost -

-

-

-

-

-

Vystřihnout dva stejné kruhy z balicího papíru dle předlohy

Pomůcky -

Balicí papír

-

Předloha kruhu – průměr cca 25cm

-

Tužky

Po zaschnutí na oba kruhy nalepit přírodniny do tvaru slunce

-

Žlutá temperová barva

-

Štětce, kelímky na vodu

Oba kruhy na okrajích sešít sešívačkou, nechat otvor cca 10cm

-

Lepidla

-

Sbírka přírodnin z minulé hodiny

-

Sešívačka

-

Provázek

Žlutou barvou vybarvit oba kruhy

Otvorem prostrkáváme natrhané noviny a vycpeme slunce, přidáme provázek na zavěšení Slunce sešijeme

2.3.2 Říjen 2.3.2.1 Práce na záhonech, sběr vypěstované zeleniny, bylin, ochutnávka Výsledky činnosti -

Pečovat o záhon se zeleninou a bylinami

-


-

Samostatně vytrhávat plevel a dávat ho do kbelíku,

Činnost

Pomůcky


-

Pracovní rukavice

-

Motyčky, motyky

-


-


-

Kypření zeminy

-


-

- 14 -

vozíku

-

Úprava záhonu hráběmi

-

Hrábě

-


-

Zalévání

-

-

Zalít záhon

-


Sklizeň výpěstků – mrkev, květák, kedluben, rajčata, papriky a bylin – petržel, bazalka, kopr

Sáčky na jednotlivé druhy sklizených rostlin

-

Sklidit vypěstovanou zeleninu, otrhat byliny

-

-

Sebeobsluha

Ochutnávka očištěných a připravených jednotlivých druhů, pojmenování

2.3.2.2 Práce na obnově a údržbě truhlíků s okrasnými květinami Výsledky činnosti

Činnost

-

Uvědomění estetické funkce okrasných květin

-

Vytrhávání odkvetlých rostlin

-

Všímat si okolí školy a dbát o něj

-

Vytrhávání plevele

-

Doplnění zeminy

-

Kypření půdy

-

Sázení nových sazenic

-

Zalévání

Doplnit chybějící zeminu, na závěr truhlíky zalít

-

Odnesení odpadu na kompost

-

Dodržovat pracovní postupy

-

-

Poznat a pojmenovat vysazené druhy

-

-

Samostatně přesazovat květiny do truhlíků – výměna květin za podzimní druhy (listopadky, chryzantémy)

Úprava okolí - zametání

Pomůcky -

Sazenice chryzantém, listopadek, macešek, příp. jiných okrasných druhů

-

Zemina

-

Lopatky, motyčky na zkypření, sázení

-

Kbelíky, vozíky na odnos odkvetlých

-

Smetáky

-

Lopaty

-


2.3.2.3 Návštěva a přednáška v centru ČSOP Praha - Michle Výsledky činnosti

Činnost

-

Navštívit středisko ČSOP Michle

-

Dojít, dopravit se do střediska ČSOP Michle

-

Vyslechnout přednášku s promítáním diapozitivů na téma Zvířata ve městě

-

Vyslechnout přednášku, shlédnout diapozitivy, odpovídat na otázky…

-

Prohlédnout si venkovní část – voliéry s ptactvem, zahradu, ukázky ptačích

-

Zamyslet se nad tématem přednášky

-

Vyplnění pracovních listů

- 15 -

Pomůcky -

Zajistit návštěvu střediska ČSOP – domluvit téma přednášky, zajistit pracovní listy k tématu, vše konzultovat s lektorem

-


-

Vypracovat plán prohlídky,

budek apod. -


-


-

Prohlédnout si zahradu ČSOP

cíle, zaměření -


2.3.2.4 Práce na školní zahradě – hrabání listí Výsledky činnosti -

Samostatně shrabat listí z určené plochy

-

Zamést chodník

-

Vědět, kde se nachází kompost a co na něj patří

-

-


Činnost

Pomůcky

-


-

Pracovní rukavice

-

Zametání

-

Hrábě

-

Odnášení shrabaného listí na kompost

-

Smetáky

-

Lopaty

-

Příprava a úklid nářadí -

Kbelíky, vozíky na odnesení shrabaného listí

-



2.3.3 Listopad 2.3.3.1 Dýňové svícny Výsledky činnosti

Činnost

Pomůcky

-

Naučit se vyrobit svícen z malé okrasné dýně

-

Rozříznutí dýně na polovinu, nebo pouze horní části

-

Malá okrasná dýně – dle tvaru cca ½ až 1 ks na žáka

-

Pracovat s náčiním – lopatka, nůž, řezák (s pomocí)

-

Vydlabání vnitřku – semen, dužniny

-

-

Ozdobení okraje – vyřezání vlnek, zářezů

Zahradní lopatka na vydlabání dýně (lžíce se ohýbá)

-

Nožík, řezák na ozdobení okraje

-

Svíčku – 1 ks na žáka

-

Připravit a uklidit své pracoviště -

-

Umístění svíčky doprostřed

Dodržovat pracovní postupy

2.3.3.2 Tematická vycházka po okolí školy – pozorování podzimní přírody Výsledky činnosti

Činnost

- 16 -

Pomůcky

-


-

Vycházka po okolí školy

-

Dalekohled

-


-

-


-


Cílené pozorování dalekohledem – ptactvo, body v krajině, změny

-


Poznávání druhů stromů, rostlin, ptactva, zvířat (např. domácí)

-

Mapa okolí školy

-


-

Rozeznávat základní druhy parkových květin, stromů

-

Poznat listy, plody stromů

-

Pozorování změn v přírodě – odlet stěhovavých druhů, počasí, barvy

-

Změny na zahradách – podzimní práce

-

-

Vyhledávání druhů v atlasech

-

Práce s mapou – kde je škola, orientační body

2.3.3.3 Aromatická podložka Výsledky činnosti

Činnost

-

Samostatně vyrobit podložku

-

Z tvrdého papíru vystřihnout podložku

-

Rozeznat a pojmenovat dle vůně 3 druhy koření (např. kmín, fenykl, anýz)

-

Vystřihnout 3 různobarevné kroužky dle předloh

-

Pracovat s předlohou, obkreslit ji a vystřihnout

-

Postupně na kroužky nalepit aromatické koření dle druhu

Pomůcky -

Tvrdý papír na podklad – předloha – kruh o průměru 15 cm

-

Barevný papír

-

Kroužky od největšího po nejmenší nalepit na tvrdou podložku

-

3 velikosti předlohy – kroužky o průměru 9, 12 a 15 cm

-

Každý jednotlivý kruh zvlášť natřít lepidlem a postupně nasypat koření

-

3 druhy koření – kmín, anýz a fenykl

-

Tužky

-

Nůžky

-

Lepidlo

2.3.3.4 Práce na školní zahradě – hrabání listí Výsledky činnosti -

Samostatně shrabat listí z určené plochy

-

Zamést chodník

-

Vědět, kde se nachází

Činnost

Pomůcky

-


-

Pracovní rukavice

-

Zametání

-

Hrábě

-

Odnášení shrabaného listí na kompost

-

Smetáky

- 17 -

kompost a co na něj patří

-


-

Lopaty

-


-


-

Kbelíky, vozíky na odnesení spadaného listí

-


2.4 Roční období – zima Zimní období je spíše obdobím klidu, zasloužilého odpočinku po aktivitách během celého roku. V prosinci se zaměříme na výrobu vánočních dekorací, pochutin (pro jednoduchost je vhodný např. vánoční puding, ale i pečení tradičního vánočního cukroví, perníčků). Nesmíme zapomenout ani na drobné ptactvo a malá zvířata, kterým můžeme ozdobit vánoční stromeček. Při dostatečné sněhové pokrývce bychom měli zcela jistě zařadit hodinu s nácvikem práce s hrably, lopatami a zaměřit se na úklid a posyp chodníků v okolí školy. Můžeme zkusit vyrobit jednoduché krmítko z PET lahví, buď dle fantazie, nebo na internetu lze nalézt množství jednoduchých návodů. V měsíci únoru pak začíná opět doba přípravy na jaro a můžeme začít s přesazováním pokojových květin. Závěrečná hodina je za odměnu – návštěva zoologické zahrady. Byť je termín v zimním období netradiční, vřele jej doporučuji – ZOO je téměř prázdná a nabízí nezapomenutelné pohledy na exotická zvířata hrající si na sněhu.

2.4.1 Prosinec 2.4.1.1 Mikuláš (zápich do květináče) a Barborka (pozorování větviček třešně) Výsledky činnosti -

Zvládnout vyrobit Mikuláše dle návodu, postupovat krok za krokem

-

Procvičit jemnou motoriku

-

Činnost

Pomůcky

-

Obkreslení Mikuláše – předlohy na čtvrtku

-

Předloha Mikuláše ve vhodné velikosti na zápich

-

Vybarvení voskovými pastely

-

Čtvrtky

-

Tužky

Pracovat s výtvarnými pomůckami – důraz na správný úchop

-

Nalepení vousů z vaty -

Voskové pastely

-

Nalepení Mikuláše na špejli -

Lepidla v tubě

-

Naučit se pracovat s různými materiály

-

-

Vata

-

Pojmenovat použité pomůcky

-

Větvičky třešní

-

Váza s vodou

-

Nalévání vody do vázy

Pozorovat kvetení větviček

- 18 -

třešní

2.4.1.2 Vaření vánočního pudinku Výsledky činnosti

Činnost

Pomůcky

-

Dle pokynů uvařit puding

-

Uvaření pudinku, míchání

-

1/2l mléka

-

Rozeznat jednotlivé suroviny a pojmenovat je

-

Krájení banánu

-

3 lžíce cukru

-

Strouhání jablek

-

Pudinkový prášek

-

Zvládnout práci s kuchyňským náčiním

-

Sypání skořice, cukru

-

2 ks banánu

-

Postupné vrstvení do skleniček

-

2 ks jablek

-

Skořice na posypání jablek

-

Nůž, struhadlo, misky

-

Umýt, utřít a uklidit použité nádobí

2.4.1.3 Tematická vycházka a zdobení vánočního stromečku Výsledky činnosti -

Poznávat okolí školy v různých ročních obdobích

-


-


Činnost

Pomůcky

-


-

Dalekohled

-

Cílené pozorování dalekohledem – ptactvo, body v krajině, změny

-

Mapa okolí školy

-


-

Práce s mapou – kde je škola, orientační body

-

2 ks jablek nakrájených na plátky

-

Pozorování změn v zimní přírodě

-

Výběr vhodného, nízkého stromku na ozdobení

-

Sáček slunečnice, zobu pro ptactvo

-

Vybrat vhodný stromek na ozdobení

-

Zdobení stromečku

-

Tvrdý chléb

-

Háčky na zavěšení

-

Kousky zeleniny – mrkev, kedluben…

-

Samostatně připravit stromeček pro zvířátka

2.4.1.4 Voňavá vánoční ozdoba z jablka Výsledky činnosti -

Samostatně vyrobit ozdobu z jablka

-

Dodržovat pracovní postup

-

Vnímat vánoční období jako

Činnost -

-

Zapichování hřebíčku (koření – hřebíčkovec kořenný) do jablka dle fantazie S pomocí umístit svíčku

- 19 -

Pomůcky -

Jablko – 1 ks na žáka

-

Koření – hřebíček, cca 1 sáček na 5 – 10 žáků

místo stopky jablka

-

Malá svíčka – 1 ks na žáka

-

Na spodní část jablka zapíchnout větvičky smrku

-

Malé smrkové větvičky

-

Nůž, nůžky

-

Zazpívat si koledu

dobu klidu, radosti -

Připravit na prožívání sváteční atmosféry v rodinách

2.4.2 Leden 2.4.2.1 Výroba krmítka pro zpěvné ptactvo Výsledky činnosti -

Dle pokynů vyrobit, či alespoň pomoci při výrobě krmítka

-

Dodržovat jednoduchý postup

-

Pracovat se sypkým materiálem (krmivo - zrní)

-

Dbát pokynů pedagoga, zvláště v práci s ostrými předměty

Činnost

Pomůcky

-

Postup dle návodu z internetu

-

1 ks PET lahve (malá, o objemu 0,5l)

-

Vyřezání otvorů v lahvi

-

Řezák, nůžky

-

Umístění bidýlka

-

Dřívko jako bidýlko

-

Nasypání zrní

-

Krmení (směs zrní) pro zpěvné ptactvo

-

Lepicí páska

-

Provázek na zavěšení

2.4.2.2 Tematická vycházka spojená s pověšením krmítka a pozorováním ptactva Výsledky činnosti

Činnost

Pomůcky

-


-


-

-


-

-

Dalekohled

-


Vyhledávání vhodného stromu v klidné lokalitě

Vyrobené krmítko s vhodnou potravou

-

Vhodné umístění krmítka

-

-

Pozorování druhů ptactva dalekohledem

Mapa okolí školy, do které můžeme zakreslit umístění krmítka

-


-

I v zimě se pokusit o rozeznávání jednotlivých druhů stromů (jehličnaté)

-

Pozorování změn v přírodě

-

Zamyslet se nad výběrem stromu při krmítko – vhodná výška, velikost, klidná část – park, zahrada

-

Rozeznat obecně známé

- 20 -

druhy ptactva -

Pozorovat ptactvo dalekohledem

2.4.2.3 Třídění odpadů Výsledky činnosti

Činnost

-

Umět rozlišit jednotlivé druhy odpadů

-

Třídění jednotlivých druhů odpadků

-

Rozeznat kontejnery na jednotlivé druhy

-

Debata o využití, dalším zpracováním odpadů

-

Vědět, kde se nachází nejbližší kontejnery v okolí školy

-

Povídání o šetření přírody, úsporách díky recyklaci

-

Vědět, k čemu se využívá druhotný odpad

Získání návyků ekologického chování

-

Znát některé pojmy – např. recyklace, třídění

Pomůcky -

Tři skupiny odpadků – starý papír, kartony, skleněné lahve, kelímky od jogurtů, obaly

-

Tři nádoby (např. papírové krabice) – žlutá, modrá a zelená

-

Informační materiály, např. omalovánky z kategorie recyklace (viz. Světový den recyklace) aj.

2.4.2.4 Úklid sněhu na zahradě a v okolí školy Výsledky činnosti -

-

-

Získat zkušenost s úklidem sněhu Zaměřit se na rozvoj hrubé motoriky Pracovat ve ztížených podmínkách (chladno, vítr, sněžení)

-

Naučit se pracovat s hrably, lopatami

-

Naučit se posypat chodník inertním materiálem (sůl, písek, drť)

-

Pojmenování náčiní

Činnost -

Odhrabávání sněhu pomocí hrabla a lopaty

-

Zametání

-

Posyp chodníků

-

Úklid – odnesení – shrabaného sněhu

-

Úklid nářadí

- 21 -

Pomůcky -

Hrabla

-

Lopaty

-

Smetáky

-

Posypový materiál

-

Pracovní rukavice

2.4.3 Únor 2.4.3.1 Přesazování pokojových květin Výsledky činnosti

-

Naučit se pěstovat pokojové rostliny Poznávat jednotlivé druhy běžných pokojových květin Pojmenovat potřeby pro přesazování

-

Sebeobsluha – úklid pracovního místa

-


Činnost

Pomůcky

-

Práce s rostlinami

-

Rostliny na přesazování

-

Přesazování, samostatná práce s pomůckami

-

Truhlíky, květináče, misky, podložka na pracovní místo

-

Příprava pracoviště, pomůcek

-

Keramzit, zemina, příp. hnojivo

-

Umístění květin do prostoru – poznávání rozdílných nároků rostlin

-


-

Smeták, lopatka, potřeby na úklid

2.4.3.2 Květinový ubrousek (tisk bramborových tiskátek) Výsledky činnosti -

Naučit se vyrobit tiskátko z brambory

Činnost

Pomůcky

-

Zhotovení tiskátka

-

½ brambory na žáka

-

Vyříznutí tvaru pomocí vykrajovátek

-

Vykrajovátka

-

Nůž

Nanášení barev na textil, tisk na ubrousek

-

Barvy na textil, příp. fixy

-

Bílý látkový ubrousek, cca 30 x 30 cm

-

Tisknout

-

Pracovat s barvami, pojmenovat je

-

-

Dodržet pracovní postup

-

Výběr – kombinace barev

-

Rozvoj jemné motoriky

-

-

Rozvoj estetického cítění

Po zaschnutí je možné ubrousek dokreslit, např. fixami na textil

-

Dodržovat hygienu práce, sebeobsluhu

2.4.3.3 Sněhuláci Výsledky činnosti -

Pracovat se šablonou

-

Pracovat s různým materiálem – papír, textil

-

Vyrobit s pomocí sněhuláka a polepit jej textilem –

Činnost

Pomůcky

Dle šablony obkreslit a vystřihnout sněhuláka na tvrdý papír

-

Šablona na sněhuláka

-

Tvrdý papír

-

Výběr textilu

-

Tužky

-

Vystřižení textilních částí

-

Nůžky

-

- 22 -

„obléci“ jej

sněhuláka

-

Lepidla v tubě

-

Tavná pistole

-

Odstřižky látek v různých barvách a kvalitě

-

Knoflíky

-

Rozvoj jemné motoriky, estetického cítění

-

Nalepení textilu na sněhuláka

-

Sebeobsluha, úklid pracoviště

-

Nalepení knoflíků jako očí pomocí tavné pistole

2.4.3.4 Závěrečná hodina – návštěva zoologické zahrady Výsledky činnosti

Činnost

Pomůcky

-

Poznávat exotické druhy zvířat

-

Procházka po zoologické zahradě dle plánu

-

Zajistit návštěvu ZOO – návštěvní doba, vstupenky

-

Poznat životní podmínky jednotlivých druhů

-

Pozorování rozdílných druhů zvířat

-


-

Pojmenovat zvířata, jejich stravu apod.

-

Poznávání rozdílných nároků na životní podmínky zvířat)

-

Vypracovat plán prohlídky, cíle, zaměření

-


-

Orientace v prostoru ZOO

-


-


3 Závěr Při praktickém využití výše uvedené metodiky je třeba brát ohled na možnosti žáků, ale i školy, její technické vybavení a zázemí. Hodiny jsou určeny pro skupiny žáků v počtu cca pěti dětí, a dvou pedagogů. Vždy je třeba dbát na momentální situaci a přizpůsobovat ji jednotlivý program. Při praktickém provádění je třeba vždy dbát na bezpečnost práce a dodržování hygienických návyků. Je možné také některé aktivity rozložit do více hodin, nebo naopak dle možností některá témata spojit.

- 23 -

PŘÍRODOVĚDNÉ A PRACOVNÍ ČINNOSTI

Recommend Documents