Přijímací zkoušky 10. května 2011, obor Školský management, varianta B 1. Evropská unie má v současné době a. 12 členů b. 27 členů c. 25 členů d. 15 členů 2. Ke čtyřem základním svobodám v EU patří a. Svoboda pohybu pozemní, vodní, letecká a elektronická b. Svoboda pohybu studentů, pracovních sil, peněz a médií c. Svoboda pohybu občanů, financí, výrobků a služeb d. Svoboda pohybu zboží, osob, služeb a kapitálu 3. Oficiální jazyky EU jsou a. Angličtina a francouzština b. Aktivně angličtina, pasivně jazyky všech členských zemí c. Všechny úřední jazyky členských zemí d. Angličtina, francouzština, němčina 4. Jakými ukazateli lze přímo hodnotit ekonomickou vyspělost státu a. Počet obyvatel b. Přírodní bohatství c. Výše hrubého domácího produktu d. Míra nezaměstnanosti 5. V jakém evropském regionu bylo nejdříve zaváděno volební právo pro ženy a. Ve středomořských katolických zemích b. V katolických zemích Německa a v Nizozemí c. Ve Velké Británii a v Irsku d. Ve Skandinávii 6. Která z následujících zemí je federací a. Španělsko b. Velká Británie c. Rakousko d. Itálie 7. Co je princip tripartity? a. Rozhodování se zúčastní zástupci tří stran – státu, zaměstnavatelů a odborů b. Rozhodování se zúčastní zástupci tří stran – vlády, politických stran a neziskového sektoru c. Rozhodování se zúčastní zástupci tří stran – vlády, parlamentu a nejvyššího soudu d. Rozhodování se zúčastní zástupci tří stran – vlády, parlamentu a senátu 8. Legitimita znamená a. Doložené členství b. Zákonnost, oprávněnost c. Zákonodárná činnost d. Činnost velvyslance 9. Která republika se rozdělila v roce 1992 a. ČSSR b. ČSR c. ČSFR d. Československá republika
1 - Školský management, varianta testu B
10. Občané EU a jejich rodinní příslušníci a. Mají stejný přístup ke vzdělávání a školským službám jako občané ČR b. Mají stejný přístup ke vzdělávání a školských službám jako občané ČR jedině tehdy, pokud řediteli školy nebo ŠZ prokážou oprávněnost svého pobytu na území ČR c. Mají stejný přístup jako občané ČR pouze k základnímu a střednímu vzdělávání, školní stravování si musí hradit v plné výši d. Mají stejný přístup jako občasné ČR pouze k základnímu, střednímu a vyššímu odbornému vzdělávání, školské služby jsou jim poskytovány za úplatu ve výši 50% nákladů 11. Které pracoviště nepatří mezi katedry PedF UK v Praze a. Katedra pedagogické praxe b. Centrum školského managementu c. Katedra anglického jazyka a literatury d. Katedra občanské výchovy a filosofie 12. Označte variantu, ve které jsou všechny možnosti správně a. Manažerské funkce jsou: distribuce, administrace, zpětná vazba, hodnocení b. Manažerské funkce jsou: ekonomika, právo, leadership, komunikace c. Manažerské funkce jsou: plánování, organizování, kontrolování, rozhodováni 13. Která věta je pravdivá? a. Management poskytuje nezvratná fakta b. Management neposkytuje nezvratná fakta c. Management někdy poskytuje nezvratná fakta 14. Označte větu obsahující nepravdivé tvrzení a. Názory, přístupy, závěry doporučované managementem se neustále vyvíjejí, jsou překonávány, nahrazovány novými koncepcemi, které lépe zajišťují prosperitu organizace v měnících se sociálních, ekonomických a kulturních podmínkách b. Management nemůže poskytovat koncepce, teorie nebo znalosti odvozené z hypotéz, výzkumu, experimentů a analýz c. Management neposkytuje univerzální návody, při řízení musejí být respektovány faktory teritoriální, časové, etické, kulturní a další 15. Označte nepravdivé tvrzení a. Organizace je absolutní kategorie b. Organizace je absolutní kategorie, která však neslouží k zproduktivnění společné práce c. Organizace není absolutní kategorie, je jen nástrojem ke zproduktivnění společné práce 16. Označte správnou variantu a. Členové strategického i operačního managementu by se měli stejnou mírou zabývat koncepčními otázkami b. Členové strategického managementu by se měli zabývat koncepčními otázkami více než operační management c. Členové operačního managementu by se měli zabývat koncepčními otázkami více než strategický management 17. Termín kompetence neznamená a. Pravomoc b. Schopnost c. Motivace d. Dovednost
2 - Školský management, varianta testu B
18. Soustava vlastností, které se projevují určitým chováním, se označuje termínem a. Charakter b. Temperament c. Emoce d. Postoje 19. Vyrovnání se s náročnou situací prostřednictvím svalování viny na jiného člověka se označuje termínem: a. Rezignace b. Popření c. Regrese d. Projekce 20. Mezi druhy neverbální komunikace nepatři a. Kinezika b. Proxemika c. Obsese d. Haptika 21. Citace ze školského zákona: „Ke vzdělávání ve střední škole lze přijmout uchazeče, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, pokud tento zákon nestanoví jinak, a kteří při přijímacím řízení splnili podmínky pro přijetí prokázáním vhodných schopností, vědomostí, zájmů a zdravotní způsobilosti.“ Která z následujících vyjádření z uvedené citace vyplývá: a. b. c. d.
Ředitel střední školy musí v rámci přijímacího řízení nabídnout uchazečům vykonání přijímací zkoušky. Uchazeče, který úspěšně ukončil základní vzdělávání po 8 letech plnění povinné školní docházky, nelze přijmout ke vzdělávání ve střední škole. Ke vzdělávání ve střední škole lze přijmout uchazeče, který dosud úspěšně neukončil základní vzdělávání. Ředitel střední školy může uchazeče přijmout do vyššího než prvního ročníku vzdělávání ve střední škole.
22. Jedním z předpokladů, aby se někdo mohl stát pedagogickým pracovníkem, je tzv. bezúhonnost. Kdo se považuje podle zákona o pedagogických pracovnících za bezúhonného? a. Každý, kdo v soukromém i pracovním životě dodržuje právní i morální normy. b. Každý, kdo nebyl pravomocně odsouzen za jakýkoli trestní čin. c. Každý, kdo dosud nespáchal trestný čin ani přestupek. d. Každý, kdo nebyl dosud pravomocně odsouzen za úmyslný trestný čina nebo za trestný čin nedbalostní spáchaný v souvislosti s výkonem činnosti pedagogického pracovníka. 23. Citace ze školského zákona: „Ředitel školy nebo školského zařízení může v případě závažného zaviněného porušení povinností stanovených tímto zákonem nebo školním nebo vnitřním řádem rozhodnout o podmíněném vyloučení nebo o vyloučení žáka nebo studenta ze školy nebo školského zařízení. Žáka lze podmíněně vyloučit nebo vyloučit ze školy pouze v případě, že splnil povinnou školní docházku.“ Co nevyplývá z uvedeného textu:
3 - Školský management, varianta testu B
a. b.
Vyloučení nebo podmínění vyloučení žáka ze školy rozhoduje ředitel školy. Žáka lze vyloučit ze základní školy i v případě, jestliže dosud úspěšně neukončil základní vzdělávání. c. Žáka nelze vyloučit ze školní družiny, pokud nesplnil povinnou školní docházku. d. Povinnosti stanovené žákům školním řádem mohou být důležité pro rozhodování ředitele školy o vyloučení žáka ze školy. 24. Citace ze školního zákona: „Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikací nebo slovně nebo kombinací obou způsobů.“ Co z uvedené citace nevyplývá: a. Na vysvědčení může být žák hodnocen v některých předmětech slovně a v jiných klasifikací. b. Na vysvědčení může být žák hodnocen z kteréhokoli předmětu jak slovně, tak klasifikací. c. Na vysvědčení může být žák hodnocen ve všech předmětech slovně. d. Na vysvědčení může být žák hodnocen jen způsobem, kterým byl hodnocen průběžně během pololetí. 25. Hippokrates ve své typologické teorii osobnosti používá termíny: a. Sangvinik a cholerik b. Introvert a extrovert c. Superego a ego d. Dospělý a dítě 26. Citace ze školského zákona: „Stupeň základního vzdělání získá žák úspěšným ukončením vzdělávacího programu základného vzdělávání v základní škole, na nižším stupni šestiletého nebo osmiletého gymnázia nebo v odpovídající části osmiletého vzdělávacího programu konzervatoře. Stupeň základního vzdělání se získá po splnění povinné školní docházky rovněž úspěšným ukončením kurzu pro získání základního vzdělání uskutečňovaného v základní nebo střední škole.“ Co vyplývá z uvedeného textu: a. b. c. d.
Stupeň základního vzdělání lze získat nejdříve po skončení povinné školní docházky. Stupeň základního vzdělání získá žák absolvováním povinné školní docházky. Stupeň základního vzdělání lze získat i ve střední škole. Žák osmiletého gymnázia získá stupeň základního vzdělání až na konci osmiletého studia na střední škole. 27. Pedocentrický typ výchovy lze označit jako: a. Autoritativní b. Liberální c. Dialektický d. Totalitární 28. Ve školách v České republice a. Smějí svoji činnost vyvíjet pouze vládnoucí politické strany. b. Není povolena činnost opozičních politických stran, ostatní strany mohou být ve školách propagovány. c. Není povolena činnost politických stran a politických hnutí ani jejich propagace. d. Je povolena pouze činnost a propagace pouze demokratických politických stran a hnutí.
4 - Školský management, varianta testu B
29. Ve škole zřízení krajem, obcí nebo svazkem obcí se vyučuje náboženství a. V 1. – 5. ročníku jako povinný předmět podle učebního plánu daného rámcovým vzdělávacím programem b. Jako nepovinný předmět, pokud se přihlásí ve školním roce alespoň 7 žáků školy c. Jedině tehdy, pokud tuto výuku povolí příslušný krajský úřad a zřizovatel školy a k předmětu se přihlásí nejméně 17 žáků školy d. Na prvním stupni ZŠ jako povinně volitelný předmět, na druhém stupni jako nepovinný předmět 30. Srovnávacího šetření PISA 2009 se účastnili žáci: a. Pátých tříd základních škol b. Pouze žáci devátých tříd základních škol c. Patnáctiletí žáci d. Žáci druhého stupně základní školy 31. Za vzdělávání v členských zemích EU odpovídá a. Rada EU b. Komisař Evropské komise ve vzdělávání c. Výbor poslanců Evropského parlamentu d. Vlády příslušných zemí 32. Eurydice je a. Informační síť pro vzdělávání v Evropě b. Vydavatelství učebnic pro členské země EU c. Webový portál EU pro vzdělávání d. Vzdělávací program EU na léta 2006 – 2013 33. Boloňská deklarace, přijatá v roce 1999, se vztahuje a. K zakládání mezinárodních univerzit v Evropě b. K zavádění bakalářského a magisterského programu c. K vytváření Evropského prostoru vysokoškolského vzdělávání d. K zavedení jednotného kreditního systému na vysokých školách v EU 34. V roce 2010 byla uveřejněna zpráva komise McKinsey@Company mapující tendence českého školství. Jak se tato zpráva nazývá: a. Klesající výsledky českého středního a základního školství. Fakta a řešení. b. České školství v datech. Tendence a výzvy. c. Klesající výsledky českých škol. d. Umíme ještě číst? Výsledky srovnávacího šetření PISA 2009. 35. Podle §3 zákona 561/2004 Sb. (školský zákon) je MŠMT povinno zpracovat základní strategický dokument o vzdělávání v České republice. Jak se v současnosti tento dokument nazývá? a. Bílá kniha b. Dlouhodobý záměr české vzdělávací soustavy c. tento dokument dosud nebyl vytvořen a schválen d. Standardy vzdělávání 36. Hodnocení vzdělávání ve školách a školských zařízeních v ČR provádí a. Pouze ČŠI b. ČŠI a zřizovatel c. Národní centrum pro hodnocení výsledků vzdělávání d. Krajský úřad, popř. obec v přenesené působnosti kraje
5 - Školský management, varianta testu B
37. Který z bývalých ministrů školství má akademickou hodnost profesora univerzity? a. Ondřej Liška b. Jan Sokol c. Petra Buzková d. Jiří Gruša 38. Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze byla zřízena a. v listopadu 1946 dekretem prezidenta Beneše b. v listopadu 1947 schválením v Národním shromáždění c. v listopadu 1954 rozhodnutím ministra Nejedlého d. v listopadu 1946 odštěpením od filosofické fakulty 39. Pojem kurikulum je v období školské reformy vykládán jako a. reforma iniciovaná zdola prosazovaná shora b. dlouhodobý záměr české vzdělávací soustavy c. praxe ve školách d. vzdělávací program, který zahrnuje cíle, výsledky, prostředky, výstup, procesy a subjekty vzdělávání 40. Učení, které je postaveno na spolupráci osob, rozdělení sociálních rolí, vzájemné pomoci, kontrole i společném hodnocení se nazývá a. projektové učení b. kooperativní učení c. frontální výuka d. skupinové vyučování 41. Kdo stál v čele autorského kolektivu Pedagogické encyklopedie vydané v roce 2009? a. Jan Průcha b. Šlo o kolektivní dílo bez hlavního autora c. Jiří Kotásek d. Eliška Walterová 42. Systematické hodnocení dosažených cílů podle předem stanovených kritérií prováděné pracovníky školy a poskytující zpětnou vazbu o kvalitě a úrovni školy lze označit termínem: a. optimalizace školy b. edukce školy c. autoevaluace školy d. systematizace školy 43. Mezi 4 pilíře vzdělávání nepatří a. učit se jednat b. učit se žít společně c. učit se pracovat d. učit být 44. Čím se zabývá SWOT analýza organizace a. výhradně ekonomickou situací b. analyzuje silné a slabé stránky, příležitosti a hrozby c. pouze silnými a slabými stránkami d. vnitřními a vnějšími determinanty rozvoje 45. Mezi funkce školy nepatří: a. funkce kvalifikační - tu získá žák v celoživotním vzdělávání b. funkce socializační - to je záležitostí rodiny žáka c. funkce deskriptivní popisující pedagogický proces d. funkce diagnostická
6 - Školský management, varianta testu B
