PhDr. Radko Obereignerů, Ph.D. Katedra psychologie FF UP Olomouc www.psychologieolomouc.cz
[email protected]
Pozornost
Paměť Řeč
Exekutivní funkce
Inteligence
Kognitivní funkce
Intelekt
Deprese, agitace, anxieta,
Paměť
apatie
Pozornost Jazyk a řeč
Exekutivní funkce Behaviorální příznaky
Funkční potíže Aktivity běžného denního
života (ADL)
Míra všeobecné informovanosti Základní abstrakce Numerický úsudek Sch. koncentrace pozornosti Obsahová úroveň řeči Pochopení a reakce na realitu Výkon krátkodobé paměti Rychlé asociační učení Neverbální myšlení Sociální a praktický úsudek Logické myšlení, sch.analýzy a syntézy Zralost zrakového vnímání, vizuální diferenciace Vizuomotorická koordinace PM tempo, vytrvalost
Inteligence je komplexem jednodušších schopností, než jednou vlastností
Definice: inteligence je úhrnná (globální) kapacita jedince účelně jednat, racionálně myslet a efektivně zacházet se svým prostředím (Matarazzo, 1972)
• •
E.L.Thorndike (1903): Inteligence je souhrnem navzájem nezávislých schopností • Abstraktní (verbální a symbolické operace) • Mechanická (operování s předměty) • Sociální (komunikace s lidmi)
• •
Ch.Spearman (1904): Inteligence jako jednotná a nedělitelnou schopnost: • Faktor g
• •
W.Stern (1911): Inteligence jako schopnost přizpůsobit se novým požadavkům (s užitím myšlení).
Zavedl IQ=mentální věk/ chronologickýx100 •
• •
L.L.Thurstone 7 základních na sobě nezávislých schopností (zjištěných faktorovou analýzou)
• faktor V – verbální (chápání slov) • faktor S – prostorový činitel (vybavování prostorových • • • •
•
představ a operování s nimi) faktor P – činitel všímavosti (zachycování optických rozdílů a zjišťování rozdílů a podobností na předmětech) faktor R – uvažování (např. schopnost detekce logického sledu v řadách písmen) faktor W – slovní pohotovost (snadné mluvené i písemné vyjadřování) faktor N – početní, numerický (řešení aritmetických úloh) faktor M – paměťový
R.B.Cattell (1941): Fluidní int.: vrozená, nadání • Krystalizovaná: získaná, vzdělání • •
Wechsler Adult Inteligence Test Autor: David Wechsler Rok: 1981, ČR 1983 Věk: 16-74 let (i pro starší, ale normy jen do 74) Rozsah IQ 60-150 (Pro hlubší mentální defekt použít dětskou verzi) Administrace: 60 – 90 minut
Forma: 11 subtestů se zvyšující se obtížností Výsledek: IQ verbální
IQ názorové
(performační) IQ celkové
Autor: D. Wechsler Rok: 1997, čes.1999, standardizace 2010 Rozsah 45-155 bodů Věk: 16-89 let Čas administrace: cca 60-90 minut
Výsledek: IQv, IQn, IQc
Indexy:
Verbálního porozumění Percepční uspořádání Aktuální paměť
Rychlost zpracování
IQ
Označení
% populace
130 a výše
Vysoký nadprůměr
2,2
120-129
Nadprůměr
6,7
110-119
Vyšší průměr
16,1
90-109
Průměr
50
80-89
Nižší průměr
16,1
70-79
Hraniční
6,7
69 a méně
Mentální retardace
2,2
Celkové IQ (IQc/FSIQ)
Verbální IQ (IQv/VIQ)
Názorové IQ (IQn/PIQ)
Index Verbálního porozumění
Index Pracovní paměti
Index Percepční organizace
Index Rychlosti zpracování informací
(VCI)
(WMI)
(POI)
(PSI)
Slovník
Počty
Doplňování obrázků
Podobnosti
Opakování čísel
Kostky
Informace
Řazení písmen a číslic
Matrice
Číselné symboly Hledání symbolů
Sestavit obrazce z kostek podle předlohy Zachycuje logické myšlení a prostorovou představivost Paměť hraje minimální roli
Psychopatologie: WAIS-R je validní pro psychopatologickou diagnostiku. Profil probanda může být příznačný pro určitou duševní poruchu, přispívá k dif.dg.
Pro vysokou prestiž, obligátnímu stereotypu často nadužívání inteligenčních testů. Všeobecně platí zásada testovat inteligenci jen tehdy, jsou-li k tomu závažné důvody.
Zajišťuje porozumění světu
osobní kontinuitu
Fenomenální paměť=úspěch (?) Alexander Makedonský (paměť na
tváře a jména všech svých vojáků) Gaius Julius Caesar
Karl Lashley: kortex, neexistuje jen jediná oblast mozku, kde by byla paměť uložena Donald Hebb: uchovávání informace je výsledkem spolupráce skupin neuronů umístěních v několika lokacích. Hebbova synapse = mechanismus regulace synaptické aktivity uplatněný i u vývojové plasticity.
Karl Pribram: uchování informace má na starosti více oblastí neuronů – princip hologramu.
Wilder Penfield: stimulací spánkového laloku se objevily u pacientů velmi staré vzpomínky
Je nezávislá na asociačních mechanismech Habituace: (tikot hodin v místnosti)
Senzitizace: delší aktivace obranných
mechanismů po bolestivém podnětu
Propojení nebo časová souvislost dvou nebo více podnětů Klasické podmiňování Instrumentální podmiňování
Též: explicitní, u zvířat kognitivní učení Vědět: Kdo? Co? Druhy: sémantická (znalosti), epizodická (příhody) Vědomé vybavení Závislá na hipokampu Klinicky u AN, otřesy mozku, tranzitorní globální amnézie
Též: implicitní, procedurální, motorická, reflexní Vědět: Jak? Uchovává: motorické dovednosti (jízda na kole, písmo, řeč), priming, podmíněná chuťová averze, habituace, senzitizace Nepřístupná vědomému vybavení Závislá na BG, mozečku, neokortexu
Deficity především krátkodobé, pracovní paměti, postižení zrakově prostorové paměti
Postižení pracovní paměti souvisí s oslabením centrálního exekutivního systému
Mediální a temporální komponenta paměti zajišťuje vštípení a vybavení s asociativní nápovědou (dobré u PN)
Frontální komponenta odpovídá vytváření strategií ukládání inf. a volné vybavení (porušeno u PN)
Autor: D.Wechsler Rok: poprvé 1999 Čas: základ 35 – 55 min. Celkem 11 subtestů Věk: 16-89 let Soubor s pomůckami
Výhody: řadí se k nejlepším pro dif.dg.organických
poruch Využití jako vývojový test u dětí
Nevýhody: problematické použití testu pro bližší
lokalizaci poškození
Autor: R. Meili, (Musil) Rok: 1937 Věk: normy pro děti dle let, dospělí Čas: 7 minut
Zjišťuje rozsah vizuální krátkodobé paměti
Teorie Treismanové (1986) LaBergeova teorie (1995) Teorie pozornostních sítí (Posner, Raichle, 1996)
Bezděčná x soustředěná pozornost Pokus se zrakovým zpracováním „vyloupnutí se“
hledaného prvku = automatická pozornost cílené postupné prohledávání = soustředěná pozornost
ROZDĚLENÍ POZORNOSTI
Volní (záměrné soustředění na podnět) Mimovolní (orientační reakce, upoutání náhodnými podněty) Protivolní (zaměření pozornosti, i když se jí snažíme odpoutat (často podmíněná chorobným procesem)
VLASTNOSTI POZORNOSTI
Vytrvalost (tenacita) – podržet zaměření na delší dobu Soustředění (koncentrace) Rozsah (kapacita) Přepojování (vigilita) Selektivita (výběrovost) Intenzita Oscilace (kolísání intenzity) Stabilita (stálost, opak oscilace) Distribuce (rozdělování pozornosti, sch. Sledovat současně 2 a více jevů)
Autoři: Brickenkamp, Zillmer (Balcar) Rok: česky 2000 Věk: 9-60 let Čas: 8 minut
Zácvik + 14 x 47 (658 položek) Úkolem je vyškrtat všechna písmena d se dvěma čárkami Čas je 20 s na řádek
zodpovídají nejen za plánovaní a řešení problémů, ale podílejí se na: paměťových procesech regulaci chování zpracovávání informací
Klíčové jsou také pro sebeuvědomování jedince.
Prefrontální funkční systémy tvoří 3 obvody (Koukolík, 2002): Dorzolaterální prefrontální subkortikální obvod – zodpovídající za exekutivní funkce a motorické programování, poškození vede k poruchám výbavnosti a poruchám znovupoznání, neschopnosti tvořit domněnky, zachovávat či přesouvat uspořádané myšlenkové sestavy. Orbitofrontální – subkortikální obvod se v případě poškození projevuje změnami osobnosti (ztráta nebo pokles svědomitosti, zájmu, iniciativy) Mediální subkortikální obvod je označován jako uzel neuronální sítě pro své propojení s hypotalamem a mozkovým kmenem, čímž integruje emoce a kognici
Tvorba konceptu Wisconsinský test třídění karet WCST
Změna mentálního nastavení (set-shifting) Test cesty TMT, Stroopův test CWT
Udržení ment.nastavení (set-maintenance) Test verbální fluence VFT, WCST, CWT
Plánovité řešení problému Hanojská věž ToH
Autor: Partington, Reitan (Preiss) Rok: 1944, in Reitan 1955 Čas: cca 5min. Základní neuropsychologická zkouška, je velmi citlivá na poškození mozku Ukazuje psychomotorické tempo, prostou a distribuovanou pozornost
Vyžaduje mnoho duševních schopností: rozpoznání písmen a čísel, flexibilitu, zrakové vyhledávání, motorické schopnosti
Úkol: spojovat čárou čísla (část A) nebo čísla a písmena (B). Pacient motivován k nejvyššímu výkonu, je mu měřen čas
ToH verze 5D
ToH - legenda • •
• • • •
Banaras, za vlády panovníka Fo Hi (asi 2700 př.n.l.) Chrám označující střed světa 64 zlatých disků vložil Bůh při stvoření světa na 3 diamantové hroty Kněží plnili proroctví (ev. klášter, kde byly místo kněžích opice) Při dokončení úkolu svět zanikne (Při jednom pohybu za vteřinu a minimálním počtu tahů tj. 264 -1, čekáme konec světa za 585 mld. let)
ToH – znovuobjevení metody • 1883 - Édouard Lucas: Tower of Brahma Puzzle • Verze 7-9 disků • Řešení prostým algoritmem • Zachování směru (sudý počet doprava, lichý doleva) • Psychologické využití – Ewert, Lambert, 1932 Počet disků
Minimální počet pohybů
3
7
4
15
5
31
64
18,446,744,073,709,551,615
„Vaším úkolem bude řešit hlavolam.“ „Mám zde věž, postavenou ze tří různě velkých kruhů. Vaším úkolem bude, přesunout ji z tohoto kolíčku (ukazujeme) na tento krajní kolíček (ukazujeme). Ale musíte dodržovat dvě pravidla.
První pravidlo zní, že můžete pohybovat vždy jen jedním diskem. Nemůžete přesunout celou pyramidu tak, že ji vezmete a přesunete sem. (Ukazujeme, zároveň vezmeme první disk a přesuneme jej na střední kolíček.) Druhé pravidlo je takové, že nemůžete položit větší disk na menší. (Přesuneme druhý disk na střední kolíček, kde je již nejmenší disk, vzápětí vrátíme pyramidu do výchozí polohy.) Disky (alternativně kruhy) můžete přesouvat dle libosti, jen dodržujte tato dvě pravidla. Pokud uděláte chybu, ihned Vás upozorním.“
