PILOTNÍ IMPLEMENTACE Q-RAM KATEDRA PSYCHOLOGIE FF UP V OLOMOUCI

PILOTNÍ IMPLEMENTACE Q-RAM KATEDRA PSYCHOLOGIE FF UP V OLOMOUCI

Výběr vztažné oblasti vzdělávání: Výběr studijního programu: Výběr studijního oboru:

Oblast č. 1 : Psychologie Psychologie 7701 Bakalářský stupeň – Bc. Navazující magisterský - Mgr. Doktorské studium - Ph.D.*

* Pozn.: V DSP jsou obory Klinická psychologie a Pedagogická psychologie, které jsou studijně zcela identické mimo zaměření Odborné zkoušky a Státní doktorské zkoušky, které odpovídají odborné profilaci, úroveň výstupů je shodná.

Zpracovali: PhDr. Klára Bendová PhDr. Marek Kolařík, Ph.D. Doc. PhDr. Jiří Lach, Ph.D., M.A. PhDr. Soňa Lemrová, Ph.D. PhDr. Olga Pechová, Ph.D. Doc. PhDr. Vladimír Řehan PhDr. Matúš Šucha, Ph.D.

V Olomouci dne 22.10.2011

POPIS STUDIJNÍHO PROGRAMU - OBORU: Teoretický rámec programu je koncipován dle dlouhodobě nastavené struktury vzdělávání v oblasti psychologie. V posledních letech byl upraven dle mezinárodních standardů a vychází z Lisabonské smlouvy, konkrétně pro program psychologie vychází z konceptu EuroPsy. Na základě těchto standardů bylo studium upraveno dle struktury 2+3 (Bc + Mgr.). EuroPsy je Evropský standard ve vzdělávání a výcviku, který dovoluje jednotlivým psychologům uznání evropské úrovně v profesní kvalifikaci. Je založen na 6-letém vzdělávacím a výcvikovém programu, který zahrnuje i jednoletou praxi pod supervizí. EuroPsy vychází ze vzdělávacího rámce EuroPsyT „A framework for education and training of psychologists in Europe”, který byl přijat v EFPA roku 2001. Dalším důležitým požadavkem na rámec programu jsou požadavky akreditační komise. Praktická část koresponduje s aktuálními požadavky na absolventy psychologie z trhu práce ve všech oblastech (klinická psychologie, poradenská psychologie, psychologie práce a organizace, atd.). Základní filozofií je příprava odborných psychologů v širokém spektru teoretických a aplikovaných disciplín. Povinné (základní) disciplíny tvoří páteř oboru, volitelné disciplíny pokrývají základní oblasti oboru psychologie – popis jednotlivých oblastí v návaznosti na typ programu. Individuální volba disciplín z jednotlivých oblastí umožňuje dílčí profilaci studenta pro adekvátní uplatnění ve vybraných segmentech trhu práce dle jednotlivých oblastí psychologie. Celým studiem mezi základními disciplínami prochází metodologické předměty v postupné návaznosti. Cílem je připravit absolventa, který disponuje potřebnými odbornými znalostmi, odbornými dovednostmi i obecnými způsobilostmi. Program - obor je vhodný pro humanitně orientované studenty s předpoklady nejen pro schopnost učit se, ale rovněž samostatně nabízená témata analyticko-synteticky zpracovávat a kriticky hodnotit. Psychologie ve svých teoretických základech pracuje většinou s konstrukty a studentovi nepostačí jejich pouhé převzetí. Musí se orientovat v přístupech různých psychologických škol a umět kriticky zhodnotit jejich přednosti a nedostatky, umět si vybrat ty koncepty, které nejlépe vyjadřují jeho odborné profilování. Ve všech třech stupních – Bc., navazující Mgr. a Ph.D. studijní program - obor psychologie na FF UP Olomouc plně koresponduje a naplňuje Národní deskriptory vzdělávání, což bude doloženo níže uvedeným výčtem některých (základních) kompetencí absolventů.

PROFILY ABSOLVENTŮ BAKALÁŘSKÝ STUPEŇ – BC. Absolvent studia je obecně vzdělán v oblasti psychologie. V rámci 2. a 3. ročníku má možnost volby předmětů B – (povinně volitelné), kde může již směřovat ke své specializaci v jednotlivých oblastech psychologie – klinická psychologie, obecná a teoretická psychologie, metodologie, sociální psychologie a psychologie osobnosti, pedagogická a poradenská psychologie, psychodiagnostika a jiné. Obecně je však vzdělání zaměřeno na širší přehled bez úzké profilace některé z oblastí. Absolvent – bakalář psychologie - je plně vybaven psychologickými poznatky pro základní psychologické úkony (asistent v daném oboru), pro plnou psychologickou úroveň (klinický psycholog, atd.) je však nutné navazující magisterské studium.

ODBORNÉ ZNALOSTI: -

zná a rozumí vědeckým základům psychologie, základním charakteristikám fungování psychiky zná obsah a zaměření základních psychologických disciplín i vztažných oborů zná a vysvětlí hlavní koncepty a explanační teorie psychologických disciplín, teorie výzkumných technik a základy psychologické metodologie (kvantitativní i kvalitativní)

ODBORNÉ DOVEDNOSTI: -

umí provést psychologické vyšetření včetně volby a použití psychodiagnostických metod a sepsat odbornou zprávu- Psychologické vyšetření ovládá postupy sběru informací a dokáže interpretovat odborné texty včetně kritického zhodnocení umí formulovat výzkumné otázky a výzkumné hypotézy a dokáže realizovat pod supervizí empirické výzkumy s využitím různých postupů sběru dat

OBECNÉ ZPŮSOBILOSTI: -

je schopen při řešení problému respektovat etické hledisko je schopen odborně komunikovat alespoň v jednom cizím jazyce

NAVAZUJÍCÍ MAGISTERSKÝ STUPEŇ – MGR. Obecné poznatky, které jsou základem povinných předmětů, jsou doplněny širokou škálou specializovaných předmětů zejména v klinické psychologii, poradenské, pedagogické, psychologii práce a řízení, psychologii osobnosti, metodologii a jiných aplikovaných disciplínách. Úvod do každé z disciplín spadá do povinných předmětů a absolvent má přehled o jednotlivých specializacích. Konkrétní zaměření může student podpořit výběrem volitelných předmětů (B), které do hloubky vyučují teoretická a praktická východiska specializovaných oblastí a prohlubují tak základní znalosti a dovednosti.


zná možnosti praktického uplatnění v oboru zná a rozumí vztažným oblastem hraničních oborů zná a dokáže vysvětlit explanační teorie vybraných psychologických disciplín do hloubky zná psychologickou metodologii a projektování výzkumů plně se orientuje v aktuálním dění v psychologii


ovládá kritický přístup ovládá psychodiagnostiku, dokáže koncipovat a realizovat terénní výzkum umí provádět intervence v oblasti aplikované psychologie samostatně formuluje výzkumné cíle a hypotézy umí samostatně provádět složitější empirická šetření, analyzovat získaná data pomocí kvantitativní i kvalitativní metodologie a interpretovat je umí samostatně prezentovat svá výzkumná sdělení a kriticky posoudit sdělení jiných

OBECNÉ ZPŮSOBILOSTI -

dokáže srozumitelně argumentovat při předkládání vlastních odborných názorů dokáže samostatně a odpovědně rozhodovat v měnících se podmínkách a souvislostech

DOKTORSKÉ STUDIUM – PH.D. Studenti doktorského studijního programu se primárně zaměřují na oblast svého disertačního výzkumu. Prohlubují si znalosti v oblasti svého specializačního oboru jak z hlediska výzkumného, tak z hlediska pedagogického.


zná do hloubky vědecké základy svého specializačního oboru zná do hloubky současný světový stav poznání o tématu své disertační práce zná do hloubky psychologickou metodologii zná do hloubky a rozumí otevřeným problémům oboru


umí napsat a podat výzkumný projekt se všemi náležitostmi do grantové agentury umí efektivně spolupracovat ve vědeckém týmu umí samostatně používat složité kvantitativní i kvalitativní metody dokáže kriticky interpretovat získané výsledky umí zpracovat analytické přehledové studie ve svém specializačním oboru

OBECNÉ ZPŮSOBILOSTI: -

viz Národní deskriptory Ph.D.

Zpět Profil absolventa

PILOTNÍ IMPLEMENTACE Q-RAM KATEDRA PSYCHOLOGIE FF UP V OLOMOUCI

Národní deskriptory - Psychologie Bakalářské studium Navazující magisterské studium Doktorské studium

Bakalářské studium - Bc. Klinická psychologie Obecná a teoretická psychologie Metodologie Sociální psychologie a psychologie osobnosti Pedagogická a poradenská psychologie Psychodiagnostika Ostatní

Navazující magisterské studium - Mgr. Klinická psychologie Poradenská psychologie Pedagogická psychologie Psychologie práce a řízení Psychologie osobnosti Metodologie Aplikované disciplíny a ostatní předměty

Doktorské studium - Ph.D. Celkový přehled znalostí a dovedností dle specializace v oboru

Legenda Katedra a zkratka předmětu Př+Cv+Sem Zakončení z Zakončení Zk Zakončení K Rok a Sem. Typ A Typ B Typ C

identifikace předmětu na http://portal.upol.cz časová dotace Přednášky + Cvičení + Seminář způsob ukončení předmětu zápočtem způsob ukončení předmětu zkouškou způsob ukončení předmětu kolokviem doporučený rok a semestr absolvování předmětu povinné předměty, jejichž absolvování je nutnou podmínkou pro absolvování daného studijního programu, oboru, popř. etapy studia povinně volitelné předměty, u nichž je stanoven počet kreditů, které student musí během studia, popř. jeho etapy či bloku, v rámci této kategorie předmětů získat volitelné předměty, kterými jsou ostatní předměty uvedené ve studijních programech nebo studijních oborech fakulty nebo předměty uvedené ve studijních programech ostatních fakult či v celouniverzitní nabídce studijních programů a volitelných předmětů

Národní deskriptory oblasti vzdělávání:

Psychologie Zpět Profil absolventa

Zpět VSTUP

BAKALÁŘSKÉ STUDIJNÍ PROGRAMY - Bc.

Národní deskriptory

Kategorie kompetencí

činnostní sloveso

předmět činnosti

Deskriptory oblasti vzdělávání

činnostní sloveso

zná

obsah a zaměření důležitých psychologických a nepsychologických oborů

zná a porozumí

vědeckým základům psychologie; základním charakteristikám fungování psychiky: různorodosti a proměnlivosti

široké znalosti a porozumění předmětu a rozsahu daného oboru

Odborné znalosti

prokazují

příklady

předmět činnosti obecně

z psychologických: zejména dějiny psychologie a teorie psychologických specializačních oborů; z nepsychologických: z epistemologie, filozofie, sociologie, antropologie

například

popíše a vysvětlí

hlavní koncepty a explanační teorie vybraných psychologických disciplin

zná a vysvětlí

základní teorie výzkumných technik

obecná psych.a/nebo neuropsychologie a/nebo psychobiologie a/nebo kognitivní a/nebo diferenciální, sociální a/nebo vývojová a/nebo osobnosti a/nebo práce a organizace, a/nebo klinická a/nebo, psych. zdraví a/nebo pedagogická psychologie a/nebo psychopatologie základy teorie testů, teorie dotazníků, teorie hodnocení

například

široké znalosti teorií, konceptů a metod oboru zná a vysvětlí

základy psychologické metodologie

rozumí

porozumění prokáže volbou psychodiagnostických metod, vedením rozhovoru, způsobem sepsání zprávy o psychologickém vyšetření

umí

správně používat základní psychodiagnostické metody, vést psychodiagnostické rozhovory

umí

sepsat stručnou odbornou zprávu o psychologickém vyšetření klienta/klientů

základy experimentálních metod, základy kvantitativních metod, základy kvalitativních metod

porozumění možnostem, podmínkám a omezením využití teorií, konceptů a metod oboru v praxi

s využitím odborných znalostí na základě rámcově vymezeného úkolu řešit praktické problémy v oboru

vyhledat, utřídit a interpretovat informace relevantní pro řešení vymezeného praktického problému

Odborné dovednosti

například

ovládá

základní postupy sběru informací (knihovnické a bibliografické dovednosti)

dokáže

interpretovat odborné texty, vyhledat klíčové partie a posoudit kvalitu argumentů

umí aplikovat

teorii výzkumných technik: dokáže vybrat a korektně použít psychodiagnostický test, vést psychodiangostický rozhovor

umí aplikovat

teorie o intervenčních postupech: dokáže navrhnout, provést a vyhodnotit cílenou individuální i skupinovou intrevenci

umí

formulovat výzkumné hypotézy či výzkumné otázky a umí je ověřovat

umí

provádět (pod supervizí) empirické výzkumy s využitím různých metod sběru dat

umí

analyzovat získaná data s použitím základních kvantitativních i kvalitativních metod

umí

interpretovat získaná výzkumná data, porovnat je s údaji v odborné literatuře a sepsat výzkumnou zprávu

umí

použít některé základní výzkumné postupy oboru v rozsahu potřebném pro řešení praktických problémů v oboru

například

samostatně a odpovědně se rozhodovat v jen částečně známých souvislostech na základě rámcového zadání dle rámcového zadání a přidělených zdrojů koordinovat činnost týmu a nést odpovědnost za jeho výsledky do řešení problémů zahrnout úvahu o jejich etickém rozměru

Obecné způsobilosti

například

jsou schopni

srozumitelně a přesvědčivě sdělovat odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení srozumitelně shrnout názory ostatních členů týmu používat své odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti v alespoň jednom cizím jazyce samostatně získávat další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických

KONKRETIZACE OBECNÝCH ZPŮSOBILOSTÍ NA ÚROVNI DESKRIPTORŮ OBLASTÍ VZDĚLÁVÁNÍ SE V ZÁSADĚ NEPŘEDPOKLÁDÁ. POKUD PŘESTO POVAŽUJETE ZA NUTNÉ OBECNÉ ZPŮSOBILOSTI V DESKRIPTORECH VAŠÍ OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ UPŘESNIT, JE NUTNÉ TO ŘÁDNĚ ODŮVODNIT V DOPROVODNÉM TEXTU.

experiment, pozorování, psychologické testování, dotazníkové šetření, interview, terénní výzkumy


Psychologie


MAGISTERSKÉ STUDIJNÍ PROGRAMY - Mgr.



činnostní sloveso

předmět činnosti


činnostní sloveso

prokazují

široké a/nebo hluboké znalosti a porozumění teoriím, konceptům a metodám odpovídající soudobému stavu poznání v oboru

příklady


do hloubky zná

možnosti praktického uplatnění v oboru

zná a rozumí

vybraným partiím z hraničních oborů

široké a/nebo hluboké znalosti a porozumění předmětu a rozsahu oboru odpovídající soudobému stavu poznání

Odborné znalosti

Zpět VSTUP

specializační obory, další vzdělávání, legislativa týkající se výkonu povolání, podmínky provozování praxe v zemích Evropské unie

lékařství, právo, podniková ekonomika

například do hloubky zná

vědecké základy psychologie jako oboru, její historické kořeny, její historický vývoj, její možnosti i limity

zná a dokáže vysvětlit rozdíly

explanační teorie vybraných psychologických disciplin:

obecné psychologie a/nebo psychobiologie a/nebo vývojové psychologie a/nebo psychologie osobnosti a/nebo sociální psychologie; psychologie práce a organizace a/nebo pedagogické psychologie a/nebo klinické psychologie a/nebo dalších psychologických disciplín.

zná a dokáže zdůvodnoit

teorie výzkumných technik

výzkumnou metodologii v obecné psychologii a/nebo psychobiologii a/nebo vývojové psychologii a/nebo psychologii osobnosti a/nebo sociální psychologii; v psychologii práce a organizace a/nebo pedagogické psychologii a/nebo klinické psychologie a/nebo v dalších psychologických disciplínách.

do hloubky zná

psychologickou metodologii, včetně projektování výzkumů

zná a rozumí

aktuálnímu dění v psychologii: novým směrům výzkumu, snahám o integrování psychologických poznatků a jejich praktickému využití

například

porozumění možnostem, podmínkám a omezením využití poznatků souvisejících oborů

základní a pokročilá vícerozměrná statistika, včetně ANOVA, mnohonásobná regresní analýza, faktorová analýza; osvojil si kvalitativní postupy včetně rozhovorů a kvalitativní analýzy dat.

aktuálním směrům výuzkumu (i když ještě neexistuje konsensus odborníků); snahám o integraci výzkumných nálezů - psychologie založená na důkazech

například

ovládá

kritický přístup: umí se podíávat na problém z různých hledisek; kriticky se propracovává k závěrům; je citlivý na kontext (v němž se záležitost odehrává) a na interpersovální faktory

bere v úvahu

komplexnost faktorů, které ovlivňují jednání lidí a sociální interkaci; nezjednodušuje zkoumané jevy a procesy

ovládá

dovednosti souvisejí s diagnostikou prováděnou v rámci aplikované psychologie, terénních výzkumů

analýza chyb, diagnostika poruch učení

umí provádět

intervence jak v oblasti aplikované psychologie, tak u terénních výzkumů

navrnout systém výcviku, navrhnout terapeutický plán

ovládá

dovednosti související s diagnostikou prováděnou v rámci výzkumu nebo v laboratorních podmínkách

základní hodnocení EMG, diagnostiku osobnosti

s využitím odborných znalostí samostatně vymezit a tvůrčím způsobem řešit teoretický nebo praktický problém v oboru

například

umí navrhnout princip nového testu, navrhnout experiment s učením

umí provádět výzkumné intervence, dokáže intervenovat v laboratorních podmínkách

Odborné dovednosti

umí

samostatně a tvůrčím způsobem řešit komplexní problém s použitím vybraných teorií, konceptů a metod oboru

umí

samostatně formulovat výzkumé hypotézy či výzkumné otázky a dokáže je ověřovat

umí

samostatně provádět složitější empirická šetření

umí

prezentovat na veřejnosti svá výzkumná sdělení (písemně i ústně) a posoudit kvalitu výzkumných sdělení druhých

umí

analyzovat získaná data s použitím kvantitativních i kvalitativních metod a interpretovat je

použít některé z pokročilých výzkumných postupů v oboru způsobem umožňujícím získávat nové původní informace

dle vyvíjejících se souvislostí a dostupných zdrojů vymezit zadání pro odborné činnosti, koordinovat je, a nést konečnou odpovědnost za jejich výsledky samostatného řešení etického problému jsou schopni

srozumitelně a přesvědčivě sdělovat odborníkům i širší veřejnosti vlastní odborné názory srozumitelně shrnout názory ostatních členů týmu používat své odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti v alespoň jednom cizím jazyce plánovat, podporovat a řídit s využitím teoretických poznatků oboru získávání dalších odborných znalostí, dovedností a způsobilostí ostatních členů týmu

provést experiment, pozorování, psychologické testování, dotazníkové šetření, interview, terénní výzkum

základní a pokročilá vícerozměrná statistika, včetně ANOVA, mnohonásobná regresní analýza, faktorová analýza; kvalitativní analýza dat.

například

samostatně a odpovědně rozhodovat v nových nebo měnících se souvislostech nebo v zásadně se vyvíjejícím prostředí s přihlédnutím ke širším společenským důsledkům rozhodování


například

KONKRETIZACE OBECNÝCH ZPŮSOBILOSTÍ NA ÚROVNI DESKRIPTORŮ OBLASTÍ VZDĚLÁVÁNÍ SE V ZÁSADĚ NEPŘEDPOKLÁDÁ. POKUD PŘESTO POVAŽUJETE ZA NUTNÉ OBECNÉ ZPŮSOBILOSTI V DESKRIPTORECH VAŠÍ OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ UPŘESNIT, JE NUTNÉ TO ŘÁDNĚ ODŮVODNIT V DOPROVODNÉM TEXTU.


Psychologie Zpět Profil absolventa

Zpět VSTUP

DOKTORSKÉ STUDIJNÍ PROGRAMY - Ph.D.



činnostní sloveso

předmět činnosti


činnostní sloveso

do hloubky zná

vědecké základy svého specializačního oboru, jeho historické kořeny, historický vývoj, jeho možnosti i limity a to jak v domácím, tak zahraničním kontextu

zná a rozumí

vybraným partiím těch psychologických i nepsychologických oborů, které hraničí s jeho specializačním oborem

do hloubky zná

současný celosvětový stav poznání o tématu jeho disertační práce

zná

možnosti vědeckého uplatnění ve svém specializačním oboru jak doma, tak v zahraničí

do hloubky zná

nejnovější explanační teorie svého specializačního oboru včetně otevřených otázek a vědecké diskuse kolem nich

do hloubky zná

psychologickou metodologii (včetně projektování výzkumů) použivanou v oboru jeho specializace a v oborech příbuzných

zná

"růstové body" svého specializačního oboru a to v mezinárodním kontextu (tj. nejnovější koncepty, teorie, diagnostické metody)

do hloubky zná a rozumí

otevřeným problémům svého specializačního oboru a problémům hraničních vědních oborů

rozumí a dokáže vysvětlit

hraniční přesahy zvoleného tématu své disertační práce

hluboké a systematické znalosti a porozumění předmětu a rozsahu oboru odpovídající soudobému stavu poznání

Odborné znalosti

prokazují

například

porozumění systému věd a výzkumným problémům na pomezí oborů

Odborné dovednosti

umí

rozvíjet a vyhodnocovat teorie, koncepty a metody oboru včetně vymezení oborů nebo jejich zařazení do širší oblasti

vyhodnocovat nové poznatky a ideje s přihlédnutím k dlouhodobým společenským důsledkům jejich využívání

plánovat rozsáhlé činnosti tvůrčí povahy a získávat a plánovat zdroje pro jejich uskutečnění


jsou schopni

samostatného řešení složitého etického problému při tvůrčí činností nebo využívání jejích výsledků srozumitelně a přesvědčivě sdělovat vlastní poznatky v oboru ostatním členům vědecké komunity na mezinárodní úrovni i široké veřejnosti používat své odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti v alespoň jednom cizím jazyce získávat nové odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti vlastní tvůrčí činností a ovlivňovat podmínky a souvislostí vzdělávání ostatních

obecná psychologie a/nebo vývojová psychologie a/nebo sociáoní psychologie a/nebo klinická psychologie a/nebo pedagogická psychologie a/nebo psychologie práce a/nebo organizace

například

hluboké a systematické znalosti a porozumění teoriím, konceptům a metodám, které jsou v popředí poznání oboru na mezinárodní úrovni

navrhovat a používat pokročilé výzkumné postupy v oboru způsobem umožňujícím rozšiřovat poznání oboru původním výzkumem

příklady


například

umí napsat a podat

výzkumný projekt se všemi náležitosti do příslušné grantové agentury

umí

efektivně pracovat ve vědeckém týmu (včetně domácí mezioborové spolupráce)

umí navázat a udržovat

vědecké kontakty s zahraničními badateli jako jednotlivci i se zahraničními vědeckými týmy

umí

samostatně používat složité kvantitativní metody analýzy výzkumných dat a dokáže výsledky kriticky interpretovat

umí

samostatně používat složité kvalitativní metody a výsledky správně interpretovat

umí zpracovat

analytické přehledové studie ve svém specializačním oboru, které zmapují současný stav celosvětového poznání, vývojové trendy, otevřené otázky

například

například

Klinická psychologie Bc.

1

Z

A

• orientuje se v základech buněčné biologie • popíše stavbu a funkci všech tkání lidského těla • popíše stavbu a funkci jednotlivých orgánů a orgánových soustav lidského těla • definuje regulační systémy lidského těla • vysvětlí princip komplexního přístupu

• účast ve výuce (80% min) • vypracování seminární práce na téma z oblasti základů anatomie a fyziologie a její zhodnocení • absolvování exkurze do anatomického ústavu • ústní zkouška znalostí z oboru (v rozsahu výuky zimního semestru a doporučené literatury)

• vysvětlí principy stavby, činnosti, regulace a 4. pasivní nebo aktivní účast při vyšetření propojení somatických systémů krevních skupin • vysvětlí propojenosti psychické a somatické oblasti v rámci komplexního přístupu k člověku • diskutuje nad možnými příčinami a projevy v rámci bio-psycho-sociálně-spirituálního spektra praktická zkušenost v určování krevních skupin a z návštěvy anatomického ústavu • zpracování tématu seminární práce s použitím literárních zdrojů

Úvod do neuropsychologic PCH/UNPSB

4 2+1+0

Zp,Zk

1

L

A

• orientuje se v základech obecné neurofyziologie (zejména stavby a funkce neuronů a synapsí) • popíše stavbě a funkci všech oblastí nervového systému člověka • popíše stavbu a funkci systému smyslů člověka • vysvětlí principy vztahů nervového systému a oblasti tělesné a psychické • popíše základní vyšetřovací metody a terapii poruch nervového systému

• účast ve výuce (80% min) • seminární práce na téma z oblasti neurofyziologie její zhodnocení • exkurze do anatomického ústavu • pasivní nebo aktivní účast při ukázce neurologického vyšetření • ústní zkouška znalostí z oboru (v rozsahu výuky letního semestru a doporučené literatury)

• definuje základní aspekty stavby a funkce nervového systému • vysvětlí principy stavby, funkce, integrace jednotlivých částí nervového systému i nervového systému jako celku • popíše principy stavby a funkce smyslů • rozpoznání základních částí mozku a nervového systému v anatomickém muzeu • zpracování tématu seminární práce s použitím literárních zdrojů

Klinická psychologie 1

PCH/KPS1B

2 2+0+0

Zp

2

L

A

Klinická praxe 1

PCH/KPR1B

1* 0+40S+ Zp 0

3

Z

A

1. Definuje základní kontext disciplíny s Znalosti budou ověřovány pomocí písemného ohledem na možnosti a meze působení testu v rozsahu probírané látky. klinického psychologa. 2. Popíše a vysvětlí pojmy: norma, normalita, zdraví, nemoc, sebehodnocení, psychosomatika, psychodiagnostika, idiografický přístup. 3. Charakterizuje základní koncepce psychosomatiky. 1. Seznámí se s konkrétním klinickým pracovištěm a jeho organizací 2. Vysvětlí jednotlivé aspekty práce klinického psychologa


PCH/KPS2B

3

Z

A

PCH/ZAFB

2 2+1+0

Zp

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Rok

Sem.

Zakonč. Zp,Zk

Základy anatomie a fyziologie

Počet kred.

4 2+1+0

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


1. Definuje základní psycho – sociálně – spirituální faktory, které se mohou podílet na vzniku, rozvoji a fixaci onemocnění. 2. Popíše a vysvětlí pojmy: Cloningerova teorie temperamentu, locus of control, stres, konflikt, diateze, coping, obranný mechanismus, kompliance, adherence. 3. formuluje základní cíle při terapii bolesti. 4. charakterizuje základní psychologické metody, které se považují za účinné při terapii bolesti. 5. definuje základní postup při sdělování závažných zpráv.

Znalostní test písemný v rozsahu probírané látky

Zpět VSTUP

Podmiňující předměty

4. pasivní nebo aktivní účast při ukázce neurologického vyšetření • ústní zkouška znalostí z oboru (v rozsahu výuky a doporučené literatury viz. sylabus) • posouzení seminární práce

1. Prakticky využívá základní schémata pro Dovednosti budou posouzeny v rámci hodnocení realizaci klinických metod v kontaktu s klientem. seminární práce, která se bude týkat vytvoření základní anamnézy anonymního jedince. 2. Vytvoři anamnézu klienta.

Anamnéza bude vytvořena na základě realizace základních klinických metod – pozorování a rozhovor.

3. Realizuje samostatné psychologické vyšetření klienta 4. Sepíše vlastní zprávu o psychologickém vyšetření klienta

1. Doklad o absolvování klinické praxe (1 týden40 hodin) 2. Kvalitní písemně vypracované klinické vyšetření (kazuistika) včetně rozboru a posouzení na semináři nebo při individuální konzultaci Klinická psychologie 1

Klinická psychologie Bc. Zakonč.

PCH/PPTDB

4 1+1+0

Zp,Zk

3

Z

A

1. Orientuje se v oblasti náhradní rodinné • znalostní písemný test z oblasti probíraného péče a institucionální péče o děti. učiva, pokrývající znalosti 1-4 (zkouška) 2. Vysvětlí problematiku jednotlivých poruch vývoje a postižení u dětí. 3. Rozumí problematice zanedbávaných, týraných a zneužívaných dětí. 4. Vysvětlí psychologické aspekty vývoje dětí chronicky nemocných.

1. na základě získaných poznatků odborně diskutuje během přehrávání různých modelových situací v semináři. 2. komentuje shlédnutý výukový videoprogram a s ostatními o něm diskutuje. 3.Zpracuje zadané téma v podobě písemné seminární práce podle předem zadaných kritérií. 4. Zpracuje zadané téma jako ústní sdělení a prezentuje jej ve vymezeném čase semináře před spolužáky za využití techniky (dataprojektor, powerpointová prezentace).

Psychopatologie 1

PCH/PPT1B

2 2+1+0

Zp

3

Z

A

• účast ve výuce (80% účast) • diskuse na témata oboru • znalostní písemný test z oblasti obecné psychopatologie (v rozsahu výuky zimního semestru) • ústní zkouška znalostí z oblasti obecné psychopatologie (v rozsahu výuky zimního semestru a doporučené literatury)

• popsat psychopatologický stav • písemné testování (test) • popsat a vysvětlit klasifikační systémy • ústní zkoušení soudobé psychiatrie • orientovat se v základech vyšetření a terapie v psychiatrii • sestavit návrh vyšetření a terapie u vybraných případů

Soc. služby a člověk s handicapem

PCH/SHCB

4 1+1+0

Zp,Zk

3

Z

B

• definuje základní pojmy obecné psychopatologie a základní aspekty psychopatologického stavu • orientuje se v základních metodách vyšetření v psychiatrii • sestaví návrh vyšetření u vybraných kazuistických případů • popíše základní metody terapie v psychiatrii (farmakoterapie, psychoterapie aj.) • vyjmenuje a zařadí základní kategorie MKN10 rozumí typologii sociálních služeb; vyjmenuje druhy sociálních služeb, vysvětlí specifika jednotlivých cílových skupin, kterým jsou poskytovány sociální služby; vysvětlí cíle a vlastnosti sociálních služeb; vysvětlí úskalí pomáhajících profesí; rozumí základním principům a hodnotám v sociální sféře

Úvod do práce s klientem

PCH/UPKB

3* 1+1+0

Zp,Zk

3

Z

B

1. Seznámí se a trénuje způsoby navázání kontaktu s klientem

1. Seminární práce- popis klinického pozorování

Znalosti

Metody hodnocení

PCH/PAZN

Klinická praxe 2

PCH/KPR2B

4 1+1+0

zp, Zk

1* 0+40S+ Zp 0

Metody hodnocení Dovednost 1 je prověřována průběžně ve výuce, v rámci aktivizace studentů. Jsou nacvičovány situace, v nichž má student dokázat argumentovat, případně navrhnout možná řešení. Tuto dovednost použije jak při vystoupení na odborných akcích, tak obecně v psychologické praxi. Dovednost 2 je hodnocena průběžně v seminářích, slouží k posílení dovednosti vysvětlit vlastní stanovisko. Dovednost 3 – kvalita písemné seminární práce je po obsahové i formální stránce hodnocena vyučujícím/asistentem formou zpětné vazby studentovi. Dovednost 4 je hodnocena během výuky formou zpětné vazbu od vyučujícího a spolužáků.

3

Z

B

3

L

A

1. Popíše komplexní problematiku salutogeneze 2. Klasifikuje a rozlišuje jednotlivé oblasti životního stylu člověka.

Zpět VSTUP


Zpracování písemné zprávy z návštěvy zařízení sociálních služeb a její následné hodnocení vyučujícím Zvládnutí znalostního testu v rozsahu probíraného učiva Zápočet, zkouška

5. Zná základní strukturu zprávy o psychologickém vyšetření včetně modifikací 6. Zná a rozumí principům sepsání zprávy o psychologickém vyšetření

Psychologie zdraví a nemoci

Dovednosti

Typ

Sem.

Rok

Počet kred.

Patopsychologie dětí

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


Znalostní test písemný. Zkouška znalostí - ústní v rozsahu probírané látky.

2. Umí realizovat a popsat klinické pozorování klienta 3. Rozumí a umí použít individuální přístup ve vedení psychologické konzultace a vyšetření 4. Je připraven vést samostatnou psychologickou konzultaci a vyšetření

1. Aplikuje následující diagnostické metody: Logo test, SEIQoL, SOC – 29, PVS 50, Existenciální škála. 2. Na konkrétních příkladech demonstruje zásady zdravého životního stylu. 3. Posoudí míru životní spokojenosti a existenciální frustrace.

1. Otevřenost a vnímavost k dalším poznatkům z klinické práce 2. Používá základní psychodiagnostické metody 3. Sepíše podrobnou zprávu z psychologického vyšetření klienta včetně interpretace použitých psychodiagnostických metod 4. Obhájí a interpretuje své závěry z vyšetření

PCH/KPS1 2. Aktivní účast na seminářích- simulované segmenty klinické konzultace- vyšetření

Přímá práce v seminářích s diagnostickými metodami: Existenciální škála, Logo test, SEIQoL, SOC – 29, PVS – 50. Zpracování seminární práce z oblasti problematiky zdravého životního stylu.

1. Doklad o absolvování klinické praxe (1 týden – PCH/UPK 40 hodin) 2. Kvalitní písemně vypracované klinické vyšetření (kazuistika) obsahující popis a rozbor výsledků použitých psychodiagnostických metod 3. Prodiskutování a posouzení předloženého vyšetření při individuální konzultaci

Klinická psychologie Bc.

3 1+1+0

Zp,Zk

3

L

A

1. Vyjádří a popíše základní východiska psychologických aspektů paliativní péče s ohledem k etickým standardům WHO. 2. Vysvětlí základní východiska salutogeneze s ohledem na individuální i sociální aspekty resilience. 3. Formuluje základní cíle primární, sekundární a terciální prevence. 4. Charakterizuje základní osobnostní profily, které se mohou spolupodílet na vzniku onemocnění.

Znalostní test písemný z probírané látky v rozsahu semestru. Zkouška znalostí - ústní v rozsahu probírané látky Klinická psychologie 1, 2 a 3.

1. Vytvoří dobrovolnický program.

Seminární písemná práce týkající sevytvoření základního modelu dobrovolnického programu.

Psychopatologie 2

PCH/PPT2B

4 2+1+0

Zp,Zk

3

L

A

• orientuje se v základních pojmech speciální psychopatologie • je obeznámen se základními diagnostickými skupinami a jednotkami duševních poruch • orientuje se v klasifikačním systému soudobé psychiatrie • je schopen diagnostické a diferenciálnědiagnostické rozvahy

• účast ve výuce (80% min) – participace s členy kurzu • diskuse na témata oboru • ústní zkouška znalostí z oblasti speciální psychopatologie (v rozsahu výuky letního semestru a doporučené literatury)

• definice základních diagnostických jednotek • orientace v systému MKN-10, vyjmenování jednotlivých dg. kategorií • vysvětlení rozdílů mezi jednotlivými jednotkami dle MKN-10 • vytvoření základní diferenciálně diagnostické rozvahy • posouzení závažnosti duševního stavu a indikace k terapeutickým možnostem a intervencím • diskuse a rozbor kazuistického případu

• ústní zkoušení • rozbor případů (ústní rozbor)

Kapitoly z PCH/KPMB psychosomatické medicíny

2 2+2+0

Zp

3

L

B

• Vysvětlí vztah mezi tělesným a duševním • Popíše základy celostního nazírání na zdraví a nemoc (od historie k současnosti). • Specifikuje psychosomatika jako mezioborové téma • Vysvětlí charakteristiku a zvláštnosti psychosomatických pacientů • Popíše specifika komunikace s psychosomaticky nemocným jedincem • Vyjmenuje a popíše nejčastější psychosomatická onemocnění • Popíše zásady správné léčby psychosomatických onemocnění

• Participuje v diskusi nad probíranou látkou (forma diskuze, rozhovor, brainstorming) • Zápočet (seminární práce na vybrané téma) a ústní zkouška

Účast a aktivní (verbální i neverbální) zapojení • Ústní prezentace sebezkušenostních prožitků do sebezkušenostních technik • Seminární práce z probraných témat Popíše sebezkušenost v oblasti psychofyzických reakcí vlastního organismu na různé podněty

Psychologické aspekty paliativní péče

3 1+1+0

Zp,Zk

3

L

B

1. Je schopen vyjádřit a popsat komplexní problematiku paliativní péče, vztahující se k profesi psychologa. 2. Dokáže klasifikovat a rozlišit jednotlivá stádia umírání.

Vybrané metody hodnocení: Zpracování seminární práce na zadané téma. Znalostní test písemný. Zkouška znalostí - ústní v rozsahu probírané látky. Klasifikační výstup: Zápočet a zkouška.

3. Dokáže aplikovat konkrétní postupy rozhovoru s umírajícím člověkem. 4. Je schopen demonstrovat na konkrétních příkladech aspekty problematického truchlení. 5. Dokáže posoudit míru závažnosti psychosociálních symptomů problematického truchlení.

PCH/PAPPB

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Rok

Sem.

Zakonč.

PCH/KPS3B

Počet kred.


Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


Zpět VSTUP

Podmiňující předměty Klinická psychologie 1 a 2


Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

1. Vysvětluje a diskutuje vlivy filosofie na vývoj psychologie. 2. Diskutuje o možnostech a etických problémech aplikované psychologie na počátku dvacátého století.

Sleduji aktivní účast studentek a studentů na výuce a zapojení se do diskusí v rámci seminářů. Od studentů a studentek očekávám samostatné zpracování seminární práce o rozsahu nejméně 3 NS, nebo ústní prezentaci na seminářích. Ústní prezentace pak diskutujeme na seminářích. Písemné práce hodnotím v rámci konzultací.

Seminární práce týkající se problematiky komparace dvou rozdílných kultur, čímž student demonstruje východisko kulturního relativismu.

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Obecná a teoretická psychologie Bc.

Dějiny psychologie 1

PCH/DPS1B

4 2+1+0

Zp

1

Z

A

1. Popíše psychologické aplikace empirismu Zápočet uděluji až po splnění písemky s a racionalismu. otevřenými otázkami zahrnujícími všechna 2. Zná podrobně vědecké poznatky, které témata probíraná v kurzu. umožnily vznik psychologie jako samostatné vědy. 3. Identifikuje předchůdce hlavních směrů psychologie dvacátého století.

Kognitivní psychologie

PCH/KPB

4 2+1+0

Zp,Zk

1

Z

A

1. Orientuje se v základních psychologických pojmech. 2. Kategorizuje stavy lidského vědomí. 3. Charakterizuje lidské poznávací procesy. 4. Rozlišuje starší a novější kognitivní modely fungování paměti. 5. Vysvětluje funkce myšlení a druhy myšlenkových operací.

Kulturní antropologie 1

PCH/KA1B

3 1+1+0

Zp,Zk

1

Z

A

1. Vyjádří a popíše základní typologie pojmu Znalostní test písemný. Zkouška znalostí - ústní v 1. Na konkrétních příkladech demonstruje kultura. rozsahu probírané látky. východisko kulturního relativismu. 2. Je schopen zpochybnit etnocentrická 2. Posoudí míru příznaků anomie (kulturní šok). východiska hodnocení kulturních aspektů. 3. Charakterizuje vztah mezi biologickou a kulturní determinací v rámci ontogeneze.

Úvod do studia psychologie

PCH/USTPB

2 1+1+0

Zp

1

Z

A

1. Detailně vysvětlí základní termíny rešerše a její ohodnocení, psychologie pohovor nad vybraným tématem 2. Popusije hlavní oblasti psychologie a znát parametry disciplíny 3. Popisuje teoretické přístupy psychologie k lidskému prožívání a chování a rozlišovat mezi nimi 4. Má přehled o způsobech získávání a hodnocení psychologických dat 5. Má základní představu o povaze a podstatě lidského chování a osobnosti

• Zpracování seminární písemné práce zaměřené na určitou oblast či problém kognitivní psychologie a její ohodnocení. • Znalostní písemný test sestávající z osmi zkušebních otázek, které se týkají všech probíraných studijních témat, tj. základních psychologických pojmů, teorií vědomí, spánku a snění, senzorických procesů, vnímání, učení, paměti a myšlení. • Na písemný test navazuje ústní zkouška, zaměřená na prověření znalostí v oblasti, v níž student při písemném testu podal slabší výkon. • Výsledná známka je stanovena na základě celkového výkonu v písemné i ústní části zkoušky.

Zpět VSTUP



4 2+1+0

Zp,Zk

1

L

A

1. Vysvětluje vznik a další vývoj tvarové psychologie a behaviorismu. 2. Orientuje se v hlavních směrech dynamické psychologie. 3. Dokáže zhodnotit význam psychoanalýzy pro další vývoj psychologie. 4. Srovnává myšlenkové paradigma existenciální, humanistické a kognitivní psychologie. 5. Diskutuje o postmoderní kritice psychologie 20. století.

Zpracování seminární písemné práce zaměřené na život a dílo některého významného filozofa či psychologa. Při ústní prezentaci seminární práce je hodnocena úroveň přednesu i schopnost diskutovat. Znalostní písemný test sestávající ze dvou zkušebních otázek, vylosovaných ze seznamu sedmnácti studijních okruhů, zaměřených na hlavní směry psychologie 20. století. Student(ka) má při písemné práci za úkol podrobně charakterizovat dva směry či školy. Na písemný test navazuje ústní zkouška, při níž examinátor ověřuje celkový přehled studenta(ky) o psychologii 20. století i jeho(jí) schopnost diskutovat. Výsledná známka je stanovena na základě celkového výkonu v písemné i ústní části zkoušky.

Etika v psychologii

PCH/EVPB

3 1+1+0

Zp,Zk

1

L

A

1. Aplikuje myšlenky filosofické etiky na oblast profesní etiky. 2. Detailně zná zásady profesní etiky v psychologii. 3. Rozpoznává etická dilemata. 4. V hlavních rysech zná základní problémy bioetiky.

U zkoušky očekávám nejen schopnost prezentovat naučená data ale i diskutovat o jednotlivých oblastech etiky.

Vybrané otázky obecné psychologie

PCH/VOOPB

4 2+1+0

Zp,Zk

1

L

A

1. Orientuje se v základních teoriích vzájemného vztahu myšlení a řeči. 2. Srovnává nejvýznamnější teorie motivace. 3. Charakterizuje hlavní složky lidských emocí. 4. Vysvětluje funkce emocí a vzájemný vztah emocí a motivů. 5. Diskutuje o aktuálních výzkumných trendech v oblasti motivace a emocí.

Vývojová psychologie 1

PCH/VPS1B

4 2+1+0

Zp,Zk

1

L

A

1. Zná historii a aplikační možnosti vývojové psychologie, vyjmenuje její hlavní představitele. 2. Popíše základní i nové teorie a koncepce vývoje. 3. Rozumí metodám vývojověpsychologického zkoumání. 4. Charakterizuje vývojové úkoly jednotlivých období. 5. Rozumí specifickým vývojovým zvláštnostem do 6 let věku.

• Zpracování seminární písemné práce zaměřené na určitou oblast či problém vzájemného vztahu myšlení a řeči, motivace či emocí. • Při ústní prezentaci seminární práce je hodnocena úroveň přednesu daného studenta či studentky i jeho schopnost reagovat na diskuzní příspěvky. • Znalostní písemný test sestávající ze sedmi zkušebních otázek, které se týkají všech probíraných témat, tj. vzájemného vztahu myšlení a řeči, motivů a emocí. • Na písemný test navazuje ústní zkouška, zaměřená na prověření znalostí v oblasti, v níž student při písemném testu podal slabší výkon. • Výsledná známka je stanovena na základě celkového výkonu v písemné i ústní části zkoušky.

• znalostní písemný test z oblasti teorie a metod 1. zpracuje zadané téma v podobě písemné vývojové psychologie a období do 6 let věku, seminární práce podle předem zadaných pokrývající znalosti 1-5 (zkouška) kritérií, se správně uvedenými zdroji. 2.zpracuje zadané téma jako ústní sdělení a prezentuje jej ve vymezeném čase semináře před spolužáky za využití techniky (dataprojektor, powerpointová prezentace). 3. Diskutuje o probíraných tématech ve výuce. 4. Vysvětlí potřebnost vývojového přístupu k člověku v psychologické práci.

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

1. Aplikuje etické kodexy na základní situace, které se mohou objevit při práci s klienty. 2. Diskutuje etické problémy vznikající v psychologickém výzkumu.

Aktivita při výuce – sleduji schopnost studentek a studentů diskutovat základní problémy etiky ve filosofii, psychologii a medicíně. V rámci seminární práce vyžaduji samostatné (tvůrčí) zpracování některého z etických problémů (dilemat) v současné psychologii a medicíně o rozsahu nejméně 3 NS. Nad seminární prací s nimi diskutuji v rámci konzultací.

Typ

Rok

Sem.

Zakonč.

PCH/DPS2B

Počet kred.


Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


Dovednost 1 – kvalita písemné seminární práce je po obsahové i formální stránce hodnocena vyučujícím/asistentem formou zpětné vazby studentovi. Dovednost 2 je hodnocena přímo ve výuce formou zpětné vazby od vyučujícího i od spolužáků. Dovednosti 3 a 4 jsou prověřovány průběžně v rámci diskuze vyučujícího se studenty.

Zpět VSTUP


Dějiny psychologie 1 Dějiny psychologie 2

Obecná a teoretická psychologie Bc. Zakonč.

PCH/ETLB

3 2+1+0

Zp,Zk

1

L

B

1. Zná a popíše ředmět a problémy rozvoje Ústní referát na vybrané téma srovnávací psychologie. Psychika člověka a Seminární práce zvířat. Základy metodologie. Opis, klasifikace a kategorizace ve srovnávací psychologii. Chování a učení zvířat. Motivace a komunikace zvířat. Abnormality

Kulturní antropologie 2

PCH/KA2B

3 1+1+0

Zp,Zk

1

L

B

1. Zná a popíše vybrané oblasti kulturní Písemná práce antropologie - Kultura přírodních národů. Antický naturalismus. Středověká křesťanská kultura s individuální citovostí. Svět racionalismu a romantismu. Současná masová kultura s komunikativním a nekomunikativním kritériem.


PCH/VPS2B

4 1+0+1

Zp,Zk

2

Z

A

1. Rozumí specifickým vývojovým zvláštnostem od 6 do 18 let věku. 2. Charakterizuje vývojové úkoly jednotlivých období. 3. Orientuje se v soudobých teoretických koncepcích období dětství a dospívání.

• znalostní písemný test z oblasti vývojových období od 6 do 18 let, pokrývající znalosti 1-3 (zkouška)

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

1. Diskutuje o speciálních vývojověpsychologických tématech, např. dětské hře a dětské kresbě. 2. Odhadne přiměřenost vývoje u dětí a dospívajících. 3. Reflektuje vlastní dosavadní vývoj ve světle získaných poznatků. 4. Zpracuje zadané téma v podobě písemné seminární práce podle předem zadaných kritérií, se správně uvedenými zdroji. 5. Zpracuje zadané téma jako ústní sdělení a prezentuje jej ve vymezeném čase semináře před spolužáky za využití techniky (dataprojektor, powerpointová prezentace).

Dovednosti 1 až 3 jsou prověřovány průběžně v rámci diskuze vyučujícího se studenty.

Typ

Sem.

Rok

Počet kred.

Etologie

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


Zpět VSTUP


Dovednost 4 – kvalita písemné seminární práce po obsahové i formální stránce je hodnocena vyučujícím/asistentem formou zpětné vazby studentovi Dovednost 5 je hodnocena přímo ve výuce formou zpětné vazby od vyučujícího i od spolužáků.

Psychologie náboženství

PCH/PNAB

3 1+1+0

Zp,Zk

2

Z

B

1. Identifikuje náboženské a kvazináboženské jevy. 2. Zná historické i aktuální přístupy v psychologii náboženství. 3. Popíše základní prvky individuální a skupinové náboženské praxe. 4. Orientuje se v tématech náboženského prožívání a náboženské konverze. 5. Vysvětluje vztahy mezi religiozitou, spiritualitou a duševním zdravím.

V rámci ústní zkoušky hodnotím znalosti týkající 1. Interpretuje psychologické a sociální koreláty sed témat probíraných v kurzu včetně schopnosti religiozity a spirituality. je samostatně interpretovat. 2. Aplikuje etické principy práce psychologa v oblasti psychologie náboženství.

V rámci seminářů hodnotím schopnost vyjadřovat se samostatně o jednotlivých tématech psychologie náboženství. Studenti a studenty vypracují seminární práci o rozsahu nejméně 3 NS, nad kterou s nimi diskutuji v rámci konzultačních hodin.


PCH/VPS3B

4 1+1+0

Zp,Zk

2

L

A

1. Rozumí specifickým vývojovým zvláštnostem od 18 let věku do období stáří 2. Charakterizuje vývojové úkoly jednotlivých období. 3. Orientuje se v soudobých teoriích dospělosti a stáří.

• znalostní písemný test z oblasti vývojových 1. Samostatně uvažuje o různých alternativách období dospělosti a stáří, pokrývající znalosti 1-3 životní cesty v dospělosti. (zkouška) 2. Osvojí si transgenerační pohled na vývojovou problematiku. 3. Diskutuje o problémech souvisejících s probíranými poznatky (např. etických). 4. Zpracuje zadané téma v podobě písemné seminární práce podle předem zadaných kritérií, se správně uvedenými zdroji. 5. Zpracuje zadané téma jako ústní sdělení a prezentuje jej ve vymezeném čase semináře před spolužáky za využití techniky (dataprojektor, powerpointová prezentace).

Dovednosti 1 až 3 jsou prověřovány průběžně v rámci diskuzí vyučujícího se studenty. Dovednost 4 – kvalita písemné seminární práce po obsahové i formální stránce je hodnocena vyučujícím/asistentem formou zpětné vazby studentovi. Dovednost 5 je hodnocena přímo ve výuce formou zpětné vazby od vyučujícího i od spolužáků.


Humanistická psychologie PCH/HPB

3 1+1+0

Zp.Zk

2

L

B

1. Charakterizuje základní směry křesťanství a jejich teologická a filosofická východiska včetně jejich antropologických, bioetických a psychologických aplikací. 2. Popíše historii a současné učení hlavních směrů islámu včetně jeho sociálního učení a náboženské praxe. 3. Zná základní směry buddhismu, jejich východiska a techniky. 4. Zařazuje a popisuje nová náboženská hnutí působící ve středoevropském prostoru. 5. Vyjmenuje a popisuje významné církve a náboženské společnosti působící na území ČR včetně jejich základních věroučných a liturgických specifik.

3 1+1+0

Zp,Zk

3

L

B

Zná a popíše vybrané oblasti Humanistické Prezentace referátu individuální nebo skupinová psychologie - Fyziologické zdroje a proudy a aktivní účast na přednáškách

uvnitř humanistického pojetí. V. E. Frankl, F. Perls, A. H. Maslow, C. G. Rogers a další v detailnějším přiblížení.

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Při ústní zkoušce hodnotím znalost reálií jednotlivých náboženských směru a schopnost aplikovat na tyto směry poznatky psychologie náboženství.

1. Aplikuje obecné principy psychologie náboženství na konkrétní náboženské směry.

V rámci seminářů hodnotím schopnost diskutovat problémy aplikované psychologie náboženství. Studenti a studenty vypracují seminární práci o rozsahu nejméně 3 NS, kterou následně diskutujeme v rámci konzultací.

Typ

Rok

Sem.

Zakonč.

PCH/VOPNB


Př+Cv+Sem

Vybrané otázky psychologie náboženství

Počet kred.

Název předmětu

Kat. a Zkr.


Zpět VSTUP

Podmiňující předměty Psychologie náboženství

Metodologie Bc. Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Kat. a Zkr.

Název předmětu


Zpět VSTUP


Základy metodologie PCH/ZM1B psychologického výzkumu 1

2 2+0+0

Zp

1

Z

A

1. Umí definovat, co je předmětem metodologie a orientuje se v základních cílech vědeckého zkoumání. 2. Zná základní přípravné i realizační fáze výzkumu a klíčové úkoly v nich. 3. Rozumí procesu operacionalizace proměnných použitých ve výzkumu a modelování přirozených systémů. 4. Zná etická pravidla pro výzkum v oboru psychologie.

Znalosti uvedené v bodech 1 až 4 jsou ověřovány jednak lektorem přímo při procesu výuky (tj. aktivní dotazování a zapojení studentů) a dále pak zejména i znalostním písemným zápočtovým testem s uzavřenými odpověďmi. Dále pak jsou všechny tyto znalosti ještě v rámci Bc stupně vyžadovány a ověřovány i u navazujících předmětů a zkoušek zejména ZM2, KM, QM a EM2.

1. Provádí rešerši pro konkrétní výzkum relevantních zdrojů v elektronických databázích na základě klíčových slov. 2. Volí vhodné metody výběru výzkumného souboru z populace při konkrétním zadání. 3. Navrhuje účelné metody sběru či tvorby dat při konkrétním zadání.

Dovednosti prokáže student odevzdáním seminární práce na zadaná témata a též pomocí modelových situací definovaných v zápočtovém testu. Klasifikační výstup - zápočet je udělen za minimálně 70% docházku na přednášky (u kombinované formy absolvování e-learnigu) a zároveň též za odevzdání seminární práce a zvládnutí zápočtového testu minimálně na 70%.

Základy metodologie PCH/ZM2B psychologického výzkumu 2

4 2+0+0

Zp,Zk

1

L

A

1. Orientuje se v základních kvantitativních výzkumných designech jako je experiment, kvaziexperiment, korelační studie, dotazníkové šetření atd. 2. Orientuje se v základních kvalitativních výzkumných designech, jako jsou případové studie, terénní výzkum, evaluace, akční výzkum atd. 3. Chápe základní principy psychometrie a rozumí pojmům validita, reliabilita a standardizace.

Znalosti 1 až 3 jsou kromě okamžitého ověřování míry pochopení přímo při procesu výuky (tj. dotazováním a diskuzí se studenty) ověřovány znalostním písemným zápočtovým testem s uzavřenými odpověďmi. Kdo projde tímto testem (min 70% úspěšnost), je připuštěn ke zkoušce ústní, kde se dále hlouběji ověřuje zejména propojenost systému znalostí. Dále pak jsou všechny tyto znalosti ještě v rámci Bc stupně vyžadovány a ověřovány i u navazujících zkoušek, zejména KM, QM či EM2.

1. Ovládá základy popisné statistiky, tj. zejména charakteristiky centrální tendence, variability a tvaru rozdělení u souborů dat. 2. Ovládá základy analytické práce s kvalitativními daty. 3. Dokáže popsat rozdíly mezi kvalitativním a kvantitativním přístupem, zná silné a slabé stánky obou přístupů.

Kvantitativní metodologie PCH/KMB

4 1+1+0

Zp,Zk

2

Z

A

1. Ovládá základní metodologické a statistické pojmy včetně jejich anglických ekvivalentů 2. Orientuje se v základních statistických testech a umí je přiřadit k jednotlivým typům výzkumu 3. Rozumí procesu testování statistických hypotéz

Znalosti 1 až 3 jsou ověřovány formou písemného zápočtového testu (minimálně 70% úspěšnost). Dále pak u ústní zkoušky.

1. Formuluje statistické hypotézy pro základní kvantitativní výzkumné designy 2. Vybírá vhodnou statistickou metodu vzhledem k použitému designu 3. Vybírá nejvhodnější způsob prezentace dat pomocí tabulek, schémat či grafů 4. Interpretuje kvanitativní data a čte z nich důležité informace.

Dovednosti 4 až 6 jsou ověřovány znalostním PCH/ZM1 písemným zápočtovým testem a ústní zkouškou. Zápočet je udělen za minimálně 70% docházku na přednášky a zároveň též za zvládnutí zápočtového testu s modelovými příklady s minimálně 70% úspěšností. Zkouška je podmíněna splněním zápočtového testu a má ústní formu, klasifikace je odvislá od výkonu studenta, je zde dále ověřována zejména schopnost studenta aplikovat znalosti v konkrétních modelových situacích a na zadaných příkladech metodologických úloh a problémů. Dále pak jsou tyto dovednosti ještě v rámci Bc stupně ověřovány i u navazujících zkoušek, zejména KM, QM či EM2. Dovednosti jsou též v první vlně ověřovány PCH/ZM1 PCH/ZM2 zápočtovým testem. Jedná se o test, kde kromě samotných znalostí z metodologie a základů statistiky musí studenti prokázat, že je dokážou aplikovat na konkrétních příkladech. Test je koncipován jako sled metodologických úloh s volnou odpovědí, jeho součástí je například i tvorba grafů a tabulek, jednoduché výpočty a úlohy na ověření interpretačních dovednosti atp. Po absolvování testu (min. 70%) jsou tyto dovednosti podobným principem dále prověřovány u ústní zkoušky.

Statistické metody v psychologii 1

PCH/SMP1B

2 1+1+0

Zp

2

Z

A

1. Zná přesně základní statistické pojmy. 2. Zvládá teorii popisné statistiky

znalostní písemný test z probrané látky (k zápočtu)

1. Používá deskriptivní statistické metody. 2. Statisticky vyhodnocuje a zpracovává různé druhy korelací.

vypracování konkrétních příkladů v seminářích

Experimentální metoda 1

PCH/EM1B

2 1+1+0

Zp

2

L

A

1. Je obeznámen s historickým vývojem experimentální metody v psychologii 2. Rozumí principům experimentu a kvaziexperimentu jakožto nástrojům pro zjišťování kauzálních vztahů mezi proměnnými. 3. Zná typické zdroje zkreslení v pokusných osobách, experimentální situaci i vnějších podmínkách.

Znalosti uvedené pod body 1-3 jsou ověřovány znalostním písemným zápočtovým testem s uzavřenými odpověďmi. Znalosti z bodu 2-3 jsou dále prověřovány v rámci diskuze (aktivní přístup ve výuce na seminářích). Pro udělení zápočtu musí student absolvovat prezenční výuku s minimálně třemi absencemi (pouze u denní formy, v kombinované nahrazeno e-learnigovými prezentacemi) a zvládnout test s úspěšností správných odpovědí min. 70%.

1. Navrhuje jednoduchý experimentální výzkumný projekt na volné téma z oboru psychologie. 2. Operacionalizuje klíčové, tj. nezávislé i závisle proměnné v konkrétním experimentu. 3. Naplánuje efektivní způsoby řešení kontroly nežádoucích proměnných a rušivých vlivů v konkrétní experimentální situaci

Dovednosti student prokáže vypracováním a odevzdáním seminární práce dle předepsané struktury na téma: "Návrh experimentálního výzkumu malého rozsahu z oblasti psychologie" v rozsahu 3 strany A4.

PCH/ZM1 PCH/ZM2 PCH/KM

Metodologie Bc. Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem

Zakonč.


Kvalitativní metodologie

PCH/QMB

3 1+1+0

Zp,Zk

2

L

Statistické metody v psychologii 2

PCH/SMP2B

4 1+2+0

Zp,Zk

2

Základy výpočetní techniky PCH/ZVPB

2 0+2+0

Zp

Psychometrie 1

PCH/PCH1B

2 1+2+0

Diplomový seminář 1

PCH/DS1B

Experimentální metoda 2

Zpět VSTUP


Dovednosti

Metody hodnocení

A

1. Orientuje se v základních pojmech, definicích kvalitativního výzkumu a v jeho diskurzu. 2. Rozumí a orientuje se v kvalitativním designu a základních kvalitativních metodách. 3. Orientuje se v metodách výběru respondentů pro kvalitativně orientovaný výzkum.

• Zpracování písemné práce (seminární práce) a její ohodnocení • Aktivní přístup ve výuce • Znalostní test písemný z oblasti kvalitativní metodologie – viz přednášky a doporučená literatura

1. Chápe a využívá základní kvalitativní metody sběru dat. 2. Samostatně provádí zpracování a analýzy kvalitativních dat. 3. Realizuje základní, jednoduchý kvalitativně orientovaný výzkum.

zápočet zkouška

L

A

1. Zná přesně základní pojmy testování statistických hypotéz

zkouška znalostí - ústní v rozsahu probrané látky (ke zkoušce)

1. Statisticky vyhodnocuje jednofaktorovou analýzu rozptylu. 2. Prakticky ovládá testovací statistiku. 3. Používá parametrické statistické metody.

vypracování konkrétních příkladů v seminářích písemný test praktický - 2 příklady (ke zkoušce)

2

L

B

1. Orientuje se v základním rozdělení statistických metod

Aktivní přístup ve výuce

1. Je schopen používat program Excel a provádět statistické výpočty 2. Dokáže interpretovat data

Praktická ukázka osvojených znalostí a dovedností (prezentace projektů)

Statistické metody v psychologii

Zp

3

Z

A

1. Zná přesně základní psychometrické pojmy. 2. Zvládá teorii neparametrických statistických metod.

aktivní přístup v seminářích znalostní písemný test z probrané látky

1. Ověřuje normalitu rozdělení zkoumaného souboru. 2. Statisticky vyhodnocuje psychologický test.

vypracování konkrétních příkladů v seminářích

PCH/SMP2

3 0+2+0

Zp

3

Z

A

1. Disponuje potřebnými znalostmi z oboru DP, metodologie a statistiky

1. Adekvátně vypracovaný projekt DP

1. Zpracuje rešerši zdrojů k tématu DP

1. Adekvátně vypracovaná teoretická část DP

PCH/EM2B

3 0+2+0

Zp,Zk

3

Z

A

Konstrukce testů a dotazníků

PCH/KTDB

3 1+1+0

Zp,Zk

3

Z

B

Diplomová praxe

PCH/DPXB

1 0+0S+4 Zp 0

3

L

A

Typ

Rok

Sem.

Metody hodnocení

Počet kred.

Znalosti

1. Pracuje v malém týmu s ostatními studenty (2 až 4 osoby). 2. Zrealizuje v praxi experiment z oblasti psychologie dle vlastního návrhu. 3. Zpracuje průběh a výsledky vlastní experimentální práce do podoby prezentace (např. v aplikaci MS Powerpoint). 4. Prezentuje proces a výsledky své experimentální práce před skupinou posluchačů. 5. Kriticky hodnotí prezentovaný či publikovaný experiment a diskutovat o jeho silných a slabých stránkách.

1. Rozeznává základní typy položek a škál. 2. Orientuje se v problematice internetového výzkumu a on-line dotazníků. 3. Orientuje se v problematice kladení otázek a jejich přiměřenosti vzhledem k cílové skupině a také ve způsobech vyplňování položek.

• Praktická ukázka osvojených znalostí a dovedností – tvorba testu/dotazníku a jeho hodnocení • Aktivní přístup ve výuce

Dovednosti 1 až 4 jsou ověřovány na základě PCH/ZM1 PCH/ZM2 provedeného a odprezentovaného experimentu PCH/KM PCH/EM1 malého rozsahu před posluchači. Dovednost z bodu 5 je prověřována v rámci diskuze při hodnocení experimentů prezentovaných kolegy. Pro udělení zápočtu se student musí podílet na realizaci experimentu v rámci malého týmu a též se musí zúčastnit alespoň 70% prezentací experimentů kolegů. Pro udělení zkoušky musí experiment i jeho prezentace splňovat předepsaná kritéria. Hodnocení uděluje vyučující na základě výkonu týmu studentů. Přihlíží se k obsahu, provedení a technické stránce experimentu 3/2 ale též k formě prezentace 1/3. 1. Zkonstruuje nestandardizovaný test, dotazník • Zkouška znalostí - ústní v rozsahu a diagnostický nástroj. prezentované problematiky – viz přednášky a 2. Realizuje dotazníkové šetření - přípravná doporučená literatura fáze, fáze sběru a fáze analýz.

Metodologie Bc.

4 1+2+0

Zp,Zk

3

L

A

Zvládá teorii základů faktorové analýzy a psychologického škálování.

zkouška znalostí - ústní v rozsahu probrané látky (ke zkoušce)

1. Statisticky vyhodnocuje vícefaktorovou analýzu rozptylu. 2. Používá metody mnohonásobného porovnávání. 3. Vyhodnocuje reliabilitu psychologického testu.

vypracování konkrétních příkladů v seminářích písemný test praktický - 2 příklady (ke zkoušce)

Diplomový seminář 2

PCH/DS2B

3 0+2+0

Zp

3

L

A

1. Disponuje potřebnými znalostmi výzkumných metod a postupů 2. Umí správně formulovat výzkumné cíle, případně hypotézy

1. Adekvátní použití a vyhodnocení použitých metod k formulovaným cílům, resp. Hypotézám

1. Realizuje a zpracuje výsledky terénního šetření

1. Adekvátně vypracovaná výzkumná část DP včetně vyhodnocení stanovených cílů, vyjádření k platnosti hypotéz, diskuse a závěru

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Rok

Sem.

Zakonč.

PCH/PCH2B

Počet kred.

Psychometrie 2

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


Zpět VSTUP


Sociální psychologie a psychologie osobnosti Bc.

3 1+1+0

Zp,Zk

1

Z

B

1. Detailně zná základní formy agresivního chování a jeho motivace. 2. Diskutuje hlubinně psychologické teorie agrese a destruktivity. 3. Popisuje vztahy mezi agresivním chováním a základními psychopatologickými kategoriemi. 4. Vysvětluje rizikové faktory vzniku agresivního chování a možnosti prevence tohoto chování.

V rámci ústní zkoušky hodnotím především znalosti problematiky probírané v kurzu, avšak přihlížím i k projevům schopnosti samostatného uvažování.

1. Identifikuje psychické problémy obětí agrese a navrhnout jejich řešení. 2. Diskutuje psychologické, sociální, právní a etické aspekty agresivního chování.

Studenti a studentky musí vypracovat seminární práci o rozsahu nejméně 3 NS. Nad seminární prací s nimi diskutuji v rámci konzultací či při zápočtových termínech. V rámci seminářů hodnotím aktivní přístup a samostatné uvažování.

Sociální komunikace

PCH/SK

3 1+1+0

Zp

1

Z

B

1. Orientuje se v základním rozdělení mezilidské komunikace 2. Je schopen vymezit poruchy a bariery v komunikaci 3. Dokáže vysvětlit teorie verbální a neverbální komunikace 4. Rozumí empatii, asertivitě a konfliktům

Aktivní přístup ve výuce praktická ukázka osvojených znalostí a dovedností (prezentace projektů)

Dovede použivat různé techniky ke zlepšení komunikačních dovednosti

Praktická ukázka osvojených znalostivypracování a prezentace techniky

Základy sociologie

PCH/ZSOCB

3 2+0+0

Zp,Zk

1

Z

B

1. Rozumí rozdílům v obsahu mezi hlavními sociologickými paradigmaty, 2. Zná klíčové rozlišovací znaky tradiční, moderní a pozdně moderní společnosti

Test znalostí

1. Dokáže aplikovat jeden z teoretických přístupů na vysvětlení konkrétní sociální události; 2. Je schopen strukturace a analýzy problému

Seminární práce na jedno z přednášených témat

Komunikační dovednosti

PCH/KODOB

3 0+2+0

Zp

1

L

B

1. Orientuje se v základních přístupech, teoriích a konstruktech mezilidské komunikace 2. Umí se kriticky orientovat v odborné literatuře v dané problematice 3. Rozumí podstatě lidské komunikace, komunikačnímu procesu a vztahům

1.. Dokáže použít teoretické vědomosti do vedení rozhovoru 2. Je způsobilý uplatnit hlavní témata sociální psychologie v lidské komunikaci

1. Seminární práce – vedení, přepis a analýza rozhovoru na dané téma 2. Aktivní účast na seminářích - simulované situace lidské komunikace, nácvik vzorců 3. Posouzení schopnosti porozumění, empatii a praktických dovednosti při rozhovorech

Úvod do psychologie osobnosti

PCH/UPOB

3 2+1+0

Zp,Zk

2

Z

A

1. Orientuje se v psychologických pojmech a kategoriích vztahujících se na osobnost 2. Rozlišuje základní modely psychologického výzkumu osobnosti 3. Vymezuje klady a zápory dílčích psychologických teorií osobnosti 4. Specifikuje funkční souvislosti mezi vrozenými a získanými dispozicemi osobnosti 5. Rozumí dynamice vzniku frustrace, konfliktů, úzkosti a dílčím strategiím zvládání 6. Rozlišuje nosologickou skupinu poruchy osobnosti, dále prevalence, specifické problémy a možnost terapie jednotlivých osobnostních poruch.

• Aktivní účast a přístup ve výuce • Zpracování seminární práce a její ohodnocení • Znalostní test písemný z oblasti teorie osobnosti • Zkouška znalostí, ústní explikace dílčích psychologických témat o osobnosti.

Úvod do sociální psychologie PCH/USPB

3 2+1+0

Zp,Zk

2

L

A

1. Dokáže popsat základné přístupy, teorie a konstrukty SP 2. Rozumí podstatě sociálního vlivu 3. Zná vývoj základních konceptů postojů

1. Znalostní test (průřez okruhy SP) 2. Ústní přezkoušení 3. Dílčí část (zkouška) u BcSZZk

1. Umí analyticko-synteticky pracovat s odbornou literaturou 2. Zná a umí použít aplikace základních výzkumných postupů 3. Umí použít techniky zjišťování postojů 4. Umí vytvořit a použít sociometrický test 5. Umí uplatnit hlavní témata SP v konkrétních aplikacích

1. Seminární práce ze zadané literatury 2. Seminární prověřování dalších dílčích dovedností 3. Posouzení konceptu a realizace terénního šetření

Otázky socializace 1

3 1+1+0

Zp

2

L

B

1. Vymezuje základní postuláty psychologického • Zpracování seminární práce a její ohodnocení pojetí socializace osobnosti. • Aktivní přístup ve výuce 2. Diferencuje základní mechanizmy socializace a k dílčím modelům učení přiřadit jejích nejvýznamnější psycho-sociální účinek. 3. Vymezuje základní agensy (zprostředkovatele) socializace člověka v rámci rodinném-skupinovémetnickém-kulturním paradigma. 4. Specifikuje sociální a institucionální pozadí dílčích psychických stavů a procesů.

PCH/OSO1B

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Rok

Sem.

Zakonč.

PCH/PADB

Počet kred.

Psychologie agrese a destruktivity

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


Zpět VSTUP


Obecná psychologie

Sociální psychologie a psychologie osobnosti Bc.

Zp,Zk

2

L

B

1. Určuje epistemologickou hodnotu dosavadních psychologických poznatků týkajících se vybraných fenoménů osobnostního prožívání, projevu a jednání. 2. Charakterizuje základní předpoklady vědeckého poznání osobnosti (filosofická víra, implicitní pojetí osobnosti, principy entity a kontinuálních změn…) 3. Rozumí komplexnějším antropognostickým systémům osobnostního výkladu, který spojuje psychologii s filosoficko-existenciálními, filosofickonáboženskými (Abidhamma), pozitivistickými a dalšími koncepcemi o lidské přirozenosti. 4. Popisuje a vysvětluje kladné a záporné vlastnosti dílčích modelů psychologické integrace výzkumných dat týkajících se osobnosti. 5. Využívá základní schémata psychologického porozumění pro praktickou exploraci osobnosti.

Otázky socializace 2

PCH/OSO2B

4 1+1+0

Zp,Zk

3

Z

B

1. Vymezuje základní sociální motivy a jejích • Aktivní přístup ve výuce dynamickou roli ve skupinovém a institucionálním • Znalostní test písemný z oblasti sociální kontextu. psychologie – socializace. 2. Explikuje povahu, skladbu, vývoj a funkce nejsložitějších sociálně psychologických dynamismů osobnosti zejména postojů a hodnot. 3. Charakterizuje specifické činitele vývoje a funkce předsudků a etnických stereotypů. 4. Popisuje a vysvětluje pojem propaganda a speciální válka, vymezit její základní techniky a principy 5. Specifikuje činitele resistence postojů vůči záměrným změnám a v tom kontextu dílčí empiricky ověřené způsoby budování odolnosti.

Praxe v psychologii práce 1

PCH/PPP1B

1 0+40S+ Zp 0

3

L

A

1. Popsat základní přístupy k výzkumu, expertíze, poradenství 2. Popisuje přehled metod personální psychologie

Písemná prezentace metod používaných na pracovišti psychologické praxe

1. Ovládat nejčastěji používané metody výběru manažerů a specialistů 2. Ovládat nejfrekventovanější metody výběru do rizikových profesí

Zpracování dílčího projektu k metodice užité pro výběr do vybrané pozice manažera či specialisty Zpracování dílčího projektu k metodice užité pro výběr do vybrané rizikové profese

Psychologie práce

PCH/PPRB

3 1+1+0

3

L

A

1. Detailně popisuje hlavné termíny disciplíny 2. Má přehled o standardních metodách psychologie práce a řízení 3. Sumarizuje základní předpoklady intervence psychologie do jednotlivých složek řízení organizace 4. Popisuje hlavní přístupy ke zkoumání jednotlivých forem pracovního chování

1. seminární práce k tématu vybraného studentem z hlavních okruhů předmětu psychologie práce 2. písemný test s otevřenými otázkami, orientovanými na kruciální témata disciplíny

1. Určuje přístupy a procedury psychologické analýzy profese 2. Ovládá primární metody psychologie práce 3. Formuluje základní přístupy k diagnostice jednotlivých forem pracovního chování a jednání

Zpracování drobného projektu psychologické analýzy vybrané profese studentem Zpracování drobného projektu diagnostiky pracovní spokojenosti, výkonnosti, potenciálu nehodového chování, potenciálu participace, absentismu, stabilizace-fluktuace

Zp,Zk

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

• Zpracování seminární práce, její veřejná 1. Dokáže využit základní schémata prezentace psychologického porozumění pro praktickou • Hodnocení seminárního výstupu z pohledu exploraci osobnosti. zvolené teorie, způsobu řešení (empirické, experimentální, odkazy na jiné výzkumy..) a jejího praktického přínosu. • Účast a aktivní přístup ve výuce • Znalostní písemný test z oblasti psychologické epistemologie týkající se osobnosti

Metody hodnocení

Typ

Rok

Sem.

Zakonč.

5 2+0+0

Počet kred.

Speciální otázky psychologie PCH/SOPOB osobnosti

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


• Hodnocení seminárního výstupu z pohledu zvolené teorie, způsobu řešení (empirické, experimentální, odkazy na jiné výzkumy..) a jejího praktického přínosu.

Zpět VSTUP



Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Pedagogická a poradenská psychologie Bc.

Odborná pedagog. - psych, PCH/OPP1B praxe 1

2 0+2+0

Zp

1

Z

B

1. získá zkušenost s dlouhodobým kontaktem Účast na seminářích formou aktivního zapojení do komunikuje s osobami zaangažovanými na s dítětem při doučování diskuze s vyučujícím doučovaného dítěte; aktivní a spolehlivý přístup 2. má přehled o literatuře týkající se výchovy při doučování dítěte a přístupu k němu 3. kategorizuje určené metody ke zjišťování stylů a typů učení

Odborná pedagog. - psych, PCH/OPP2B praxe 2

2 0+2+0

Zp

1

L

B

Úvod do pedagogické psychologie

PCH/UPPB

3 1+2+0

Zp,Zk

2

Z

A

1. Charakterizuje různé pohledy na učení, výchovu a vzdělávání 3. Popisuje vývoj názorů na učení a souvislosti s vývojem dalších věd 4. Popisuje základní teorie učení a jejich představitele, vysvětlí základní zákonitosti učení

Písemný test k prokázání znalostí Ústní prokázání porozumění základním tématům pedagogické psychologie Písemně zpracované poznámky k základní literatuře – rozhovor

Speciální otázky pedagogické psychologie

PCH/SOPPB

3 1+2+0

Zp

2

L

B

Rozšíří si znalosti o některých tématech pedagogické psychologie (alternativní školy, domácí vzdělávání, zážitková pedagogika, fenomén učitel, etická výchova…) Zná více o jednom konkrétním tématu z oblasti pedagogické psychologie , které si zvolí

Aktivní přístup na seminářích, Ověřené a posílené dovednosti spolupráce v týmu prezentace společného týmového projektu Zápočet a kolokvium v rozsahu probíraného učiva zaměřeného na zadané konkrétní téma z oblasti pedagogické psychologie

Teorie sociálně - psych, výcviku

PCH/TSPVB

3 2+0+0

Zp,Zk

3

Z

B

1. Odlišuje sociálně-psychologický výcvik od ostatních forem práce ve skupině 2. Kategorizuje jednotlivé složky skupinové dynamiky a jejich vliv na chod skupiny 3. Kategorizuje různé techniky práce ve výcvikové skupině 4. Rozumí významu pravidel pro fungování skupiny 5. Rozumí jednotlivým modelům vývojových fází skupiny (např. „základní osu práce ve výcvikové skupině“), vysvětlí výhody a nevýhody jejich praktické aplikace

• Aktivní přístup ve výuce formou diskuze na podkladě vlastních zkušeností získaných v rámci Interakčního psychologického výcviku 1,2,3 a 4. • Ústní zkouška v rozsahu probíraného učiva

Úvod do poradenské psychologie

PCH/UPORB

4 1+1+0

Zp,Zk

3

Z

B

1. Osvojí si základní znalosti z oboru a jeho vývoje 2. Rozumí základním pojmům z poradenské psychologie 3. Rozumí principům fungování úspěšné poradenské práce v rámci jednotlivých fází poradenského procesu v různých typech poradenských zařízení. 4. Orientuje se v zákonných omezeních a předpisech vztažných k poradenské práci

1. Aktivní účast na přednáškách formou diskuze s vyučujícím – ověřování znalostí v průběhu celého semestru 2. Zápočet formou vypracování práce na zadané poradenské téma

Úvod do školní psychologie PCH/UDSPB

4 1+1+0

Zp,Zk

3

L

B

zná historii vývoje školní psychologie u nás a ve světě, její současné problémy a úkoly; vysvětlí postavení školní psychologie mezi ostatními psychologickými disciplínami a v systému pedagogicko-psychologického poradenství; orientuje se v hlavních legislativních normáchy souvisejících s prací školních psychologů; kategorizuje standartní činnosti školního psychologa; kategorizuje diagnostické metody používané v individuální i skupinové diagnostice školní psychologie

Zvládnutí znalostního testu v rozsahu probíraného účastní se psychologické práce s jednotlivcem a učiva; Zápočet, zkouška skupinou ve škole

posoudí dovednosti dítěte se učit a vyhodnotí motivaci dítěte k jednotlivým předmětům; zná způsoby motivování dítěte a individuální práce s ním; komunikuje s osobami zaangažovanými na doučovaného dítěte

Dodání a následná kontrola a diskuze nad zápisky z doučování

Zpracování písemné práce formou popisu průběhu práce s doučovaným dítětem

1. Aplikuje a diskutuje hlavné význami vnitřních a rozhovor - ústní zkoušení vnějších činitelů učení

Zpracování písemné zprávy z návštěvy školy, ve které pracuje školní psycholog a její hodnocení vyučujícím

Zpět VSTUP


Psychodiagnostika Bc. Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Kat. a Zkr.

Název předmětu


Psychodiagnostika dospělých 1

PCH/PGD1B

2 2+1+0

Zp

3

Z

A

1. Orientuje se v základních pojmech psychologické diagnostiky 2. Kategorizuje výkonové psychodiagnostiké metody (testy inteligence, testy speciálních schopností a jednotlivých psychických funkcí, testy vědomostí) 3. Vymezuje klinické psychodiagnostické metody 4. Zná strukturu klinicky nejvýznamnějších výkonových testů

Znalostní test písemný v rozsahu výkonových psychodiagnostických metod a základních metodologických pojmů souvisejících s psychologickým testováním.

1. Přiřadí testy dle jejich zaměření k diagnostice písemné sestavení testové baterie výkonových psychických funkcí (testy paměti, testy metod na základě zadaných požadavků pozornosti, testy kognitivních a exekutivních funkcí, testy organické integrity), sestaví základní testové baterie.

Počítačové psychodiagnostické metody

PCH/POCMB

2 0+2+0

Zp

3

Z

B

1. Orientuje se v základních principech a psychometrických vlastnostech psychodiagnostických testů dostupných v počítačových verzích. 2. Kategorizuje počítačové psychodiagnostické metody v rámci základního rozdělení diagnostických metod (výkonové metody - testy inteligence, testy speciálních schopností a jednotlivých psychických funkcí, testy vědomostí; osobnostní psychodiagnostické metody projektivní testy, objektivní testy osobnosti, dotazníky a inventáře, posuzovací stupnice). 3. Vymezuje výhody a nevýhody počítačových metod ve srovnání s jejich klasickými verzemi. 4. Zná strukturu klinicky nejvýznamnějších metod, u kterých je administrace a vyhodnocení záležitostí počítačového zpracování (nejvýznamnější počítačové metody a jejich platforma je HTS, inventář MMPI-2)

1. Aktivní přístup ve výuce formou diskuze s vyučujícím. 2. Absolvování sebezkušenostního výcviku: povinná je autoadministrace inventáře MMPI-2 a jeho vyhodnocení

1.Přiřadí metody dle jejich zaměření k diagnostice v oblasti výběru lidských zdrojů a v oblasti klinické praxe. 6. Vybere vhodné verze testu s ohledem na danou klinickou situaci.

1. v průběhu výuky probíhá ověření praktické práce s počítačovými psychodiagnostickými metodami (administrace, vyhodnocení, práce s platformou HTS)

Psychodiagnostika dětí

PCH/PDGB

3 2+0+0

Zp,Zk

3

L

A

Znalostní test písemný v rozsahu výkonových psychodiagnostických metod a základních metodologických pojmů souvisejících s psychologickým testováním.

1. Přiřadí testy dle jednotlivých psychických funkcí (testy paměti, testy pozornosti, testy kognitivních a exekutivních funkcí, testy organické integrity) u dětí a přiřadit metody dle jejich zaměření k diagnostice základních psychopatologických kategorií, sestaví testové baterie pro jednotlivá věková pásma.

písemné sestavení komplexní testové baterie na základě zadaných požadavků

Psychodiagnostika dospělých2

PCH/PGD2B

3 2+1+0

Zp,Zk

3

L

A

1. Orientuje se v psychometrických vlastnostech základních psychodiagnostických testů 2. Kategorizuje osobnostní psychodiagnostiké metody (projektivní testy, objektivní testy osobnosti, dotazníky, posuzovací stupnice) 3.Vymezuje principy projektivních a dotazníkových metod 4. Zná strukturu klinicky nejvýznamnějších osobnostních metod 1. Orientuje se v základních pojmech a psychometrických vlastnostech psychodiagnostických testů u dětí 2. Kategorizuje výkonové psychodiagnostiké metody (testy inteligence, testy speciálních schopností a jednotlivých psychických funkcí, testy vědomostí) a osobnostní psychodiagnostiké metody (projektivní testy, objektivní testy osobnosti, dotazníky, posuzovací stupnice) u dětí 3. Vymezuje specifika klinických metod u dětí 4. Zná strukturu klinicky nejvýznamnějších posuzovacích škál dětského věku, inteligenčních škál a osobnostních metod u dětí

Znalostní test písemný v rozsahu osobnostních psychodiagnostických metod a základních metodologických pojmů souvisejících s psychologickým testováním.

1. Přiřadí metody dle jejich zaměření k písemné sestavení komplexní testové baterie na diagnostice základních psychopatologických základě zadaných požadavků kategorií (testy vhodné k diagnostice poruch psychotického okruhu, neurotického okruhu, metody k diagnostice osobnostních poruch), Sestaví testové baterie pro komplexní posouzení kognitivních funkcí a osobnosti.

Zpět VSTUP


Ostatní Bc. Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

1. v rámci výcvikové skupiny aplikuje základní pravidla jejího efektivního fungování (důvěrnost informací, pravidlo „stop“, základní časový rámec) 2. reflektuje vlastní prožívání a pocity a mluví o nich před ostatními. 3. poskytuje a přijímá zpětnou vazbu. 4. reflektuje vlastní postoje, předsudky a mluví o nich před ostatními. 5. diskutuje ve skupině bez používání komunikačních faulů, respektuje názory druhých, i když s ním nesouhlasí.

Průběžně během výuky - schopnost otevřeně vyjadřovat a přijímat názory, sdílet pocity s ostatními Absolvování výuky s maximálně jednou neomluvenou absencí

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Název předmětu

Počet kred.

Kat. a Zkr.


Zpět VSTUP


Interakční psychologický výcvik 1

PCH/IPV1B

3 0+2+0

Zp

1

Z

A

Dějiny fizolofie 1

KFI/DEJ1

4 2+1+0

zp

1

Z

A

1. Popíše dějiny filozofie od počátku v Řecku až do novověku

Diskuze ve výuce

Cizí jazyk 1

KAL/XX

2

Zp

1

Z

A

1. Orientuje se v gramatice a slovní zásobě jednoho světového jazyka

písemný znalostní test - gramaticka, slovní zásoba


PCH/IPV2B

2 0+2+0

Zp

1

L

A

1. Pracuje s technikami verbální i neverbální komunikace. 2. Reflektuje vlastní prožívání a pocity a mluví o nich před ostatními. 3. Sdílí osobní prožitky a životní zkušenosti s ostatními členy skupiny. 4. Pracuje s dilematy a tento pojem umí vysvětlit. 5. Získané zkušenosti a dovednosti prakticky aplikuje mimo výcvikovou skupinu.

Průběžně během výuky - schopnost otevřeně vyjadřovat a přijímat názory, sdílet pocity s ostatními Absolvování výuky s maximálně jednou neomluvenou absencí

Cizí jazyk 2

KAL/XX

3

Zp

1

L

A

1. umí aktivně využít znalosti jednoho cizího jazyka v oblasti psychologie

písemný znalostní test - gramaticka, slovní zásoba Cizí jazyk 1


PCH/IPV3B

2 0+2+0

Zp

2

Z

B

1. reflektuje vlastní prožívání a pocity a mluví o nich před ostatními. 2. sdílí osobní prožitky a životní zkušenosti s ostatními členy skupiny. 3. přijímá a poskytuje zpětnou vazbu. 4. Získané zkušenosti a dovednosti prakticky aplikuje mimo výcvikovou skupinu.

• Aktivní a otevřený přístup ve výuce, schopnost otevřeně vyjadřovat a přijímat názory, sdílet pocity s ostatními • Absolvování výuky s maximálně jednou neomluvenou absencí

Cizí jazyk 3

KAL/XX

2

Zp

2

Z

A

1. umí aktivně využít znalosti jednoho cizího jazyka v oblasti psycholgie 2. rozumí zahraničnímu odbornému textu

písemný znalostní test - gramaticka, slovní zásoba Cizí jazyk 1,2


PCH/IPV4B

2 0+2+0

Zp

2

L

B

1. reflektuje vlastní prožívání a pocity a mluví o nich před ostatními. 2. sdílí osobní prožitky a životní zkušenosti s ostatními členy skupiny. 3. přijímá a poskytuje zpětnou vazbu. 4. pracuje s hranicemi vlastní intimity. 5. Získané zkušenosti a dovednosti prakticky aplikuje mimo výcvikovou skupinu.

• Aktivní a otevřený přístup ve výuce, schopnost otevřeně vyjadřovat a přijímat názory, sdílet pocity s ostatními • Absolvování výuky s maximálně jednou neomluvenou absencí

Ostatní Bc. Znalosti

Metody hodnocení

Zpět VSTUP


Dovednosti

Metody hodnocení


písemný znalostní test - gramaticka, slovní zásoba Cizí jazyk 1,2,3 překlad odborného článku z cizího jazyka ústní zkouška se zaměření na porozumění vybraného odborného textu

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Název předmětu

Počet kred.

Kat. a Zkr.


Cizí jazyk 4

KAL/XX

3

Zp,Zk

2

L

A

Dějiny filozofie 2

KFI/DEJ2

4 2+1+0

zp, Zk

2

L

A

1. Popíše dějiny filozofie od novověku do současnost

Ohodnocení ústní zkoušky dle vybraného tématu z oblasti filozofie

Odborná studentská praxe PCH/OSPB

2 5+0+0

Zp

2

L

C

1. Znát specifické úkoly a problémy vybraného pracoviště 2. Získat dovednosti v práci s klienty, pacienty a dalšími objekty různých druhů sociální a psychologické péče

zpracování přehledu na praxi vykonaných aktivit a jeho ohodnocení

Exkurze

PCH/EXKB

1 0+16S+ Zp 0

3

Z

B

1. Znát speciální problémy pracoviště a možnosti jejich řešení 2. Znát potenciál metod používaných specifickým pracovištěm

hodnocení aktivity účastníka exkurze v diskuzi se zainteresovaným pracovníkem specifického pracoviště praxe

1. Umí popsat základní zaměření specifického pracoviště praxe

Filmový seminář 1

PCH/PSF1B

2 0+2+0

Zp

3

Z

C

• introspektivně popíše vnitřní procesy v reakci na prezentovaný filmový materiál • ústní analýza kvalitativního narativního materiálu

• písemný popis vnitřních procesů za využití metody introspekce • aktivní ústní sdílení popsaných procesů v rámci skupiny • popíše ostatním výstupy analýzy prezentovaného filmového materiálu

• schopnost introspekce a jejího využití v • vedení pravidelných písemných záznamů psychologii (vnitřní procesy, pocity, úvahy spojené s • kritické hodnocení vybraných psychologických prezentovaným filmovým materiálem) fenoménů

Filmový seminář 2

PCH/PSF2B

2 0+2+0

Zp

3

L

C

• introspektivně popíše vnitřní procesy v reakci na prezentovaný filmový materiál • ústní analýza kvalitativního narativního materiálu

• písemný popis vnitřních procesů za využití metody introspekce • aktivní ústní sdílení popsaných procesů v rámci skupiny • popíše ostatním výstupy analýzy prezentovaného filmového materiálu

• schopnost introspekce a jejího využití v • vedení pravidelných písemných záznamů psychologii (vnitřní procesy, pocity, úvahy spojené s • kritické hodnocení vybraných psychologických prezentovaným filmovým materiálem) fenoménů

Výběr z nab.UP dle určeného kréd.limitu

FIF/XXX

0 0+0+0

Z/L

C

Dějiny filozofie 1

hodnocení aktivity účastníka exkurze v diskuzi se zainteresovaným pracovníkem specifického pracoviště praxe

Klinická psychologie Mgr. Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Název předmětu

Počet kred.

Kat. a Zkr.


Zpět VSTUP


Klinická praxe I.

PCH/KPRI

2

0+40S+0 Zp

1

Z

A1

Propojuje znalosti získané z klinických přadmětů

Vlastní vyšetření - adekvátní použití psychodiagnostických postupů a metod a správnost vyvozených závěrů

Naváže přiměřený kontakt s klientem a realizuje, vzhodnotí a sepíše psychologické vyšetření

Vlastní vyšetření - správnost, srozumitelnost a úplnost písemného vypracování

Obecná psychoterapie

PCH/OPT

5

2+3+0

Zp,Zk

1

Z

A1

Student zná a rozlišuje teorie z oblasti: hlubinná psychoterapie, dynamická psychoterapie, kognitivně behaviorální psychoterapie, rogeriánská psychoterapie, Existenciální psychoterapie, rodinné a skupinové psychoterapie,orientuje se v problematice výzkumu v psychoterapii.

Ústní zkouška v rozsahu probírané látky.

Orientuje se v odborné literatuře, kriticky hodnotí publikace z oblasti psychoterapie, diskutuje nad problematikou psychoterapie, umí navrhnout jednoduchý plán výzkumu v psychoterapii.

Prezentace ústního referátu z aktuálního zahraničního periodika věnujícího se psychoterapii, prezentace vlastní kritické reflexe, diskuse nad získaným materiálem s ostatními studenty

Speciální otázky psychodiagnostiky

PCH/SOPD

3

2+1+0

Zp,

1

Z

A1

Student se podrobně orientuje ve vybraných diagnostických okruzích (dgs. Psychóz, forenzní diagnostika dětí a dospělých)

písemný znalostní test

Student sestaví různé kombinace testových metod a baterií pro diagnostiku specifických psychopatologických fenoménů a okruhů

Student písemnou formou prokáže, Psychodiagnostika dospělých 1, 2 že dokáže sestavit testové baterie určené pro podrobnou diagnostiku vybraných psychopatologických okruhů (neurózy, psychózy, poruchy osobnosti, organické poruchy)

Vývojová neuropsychologie

PCH/

3

2+0+0

Zp,Zk

1

Z

A1

Student se orientuje v základních pojmech vývojové neuropsychologie, rozumí neuropsychologickým aspektům vývojových poruch autistického spektra, metabolických, záchvatovitých a motorických poruch v dětství

písemný znalostní test

Využití poznatků osvojených v rámci Průběžné zjišťování orientace v vývojové psychologie pro probíraném učivu, ústí i písemná neuropsychologickou diagnostiku forma dětí do 18 let věku

Vývojová psychologie

Psychoonkologie a pacient se som. onem.

PCH/PSN

2

1+1+0

Zp

1

Z

B

student sděluje diagnózu pacientovi se somatickým onemocněním, zejména tím onkologickým; student komunikuje s pacientem se somatickým onemocněním

Klinická psychologie 1.

stáž v podobě osobní účasti na setkání svépomocné skupiny; systematické pozorování během nácviku sdělování diagnózy a komunikace a následný rozbor

Obecná psychologie,psychodiagnostika, psychopatologie


Metody hodnocení

Dovednosti

Hodnoceno závěrečným zápočtovým Samostatně aplikuje administraci, testem znalostí. Body 2 a 3 jsou skórování a základy interpretace hodnoceny testem aplikace znalostí výsledků. (není možné oddělit od testu dovedností). Test musí být splněn na 80% (pokud student úspěšně absolvuje průběžné dobrovolné testy, je hranice snížena na 70%).

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Název předmětu

Počet kred.

Kat. a Zkr.



Rorschachova metoda 1

PCH/RME1

2

2+1+0

Zp

1

Z

B

1. Vysvětlí a popíše principy projektivních metod, vývoj Rorschachovy metody a významné školy, které se na jejím vývoji podílely. 2. Popíše postupy skórování podle Exnerova systému a strukturální souhrn. 3. Vysvětlí jednotlivé vyhodnocovací oblasti metody a je seznámen se základní interpretací výsledků.

Somatopatologie

PCH/STPA

2

1+1+0

Zp,Zk

1

Z

B

Student rozlišuje obecné a speciální písemná zkouška formou poznatky z patologie a patofyziologie vypracování a následného rozboru tělesných orgánů s důrazem na seminární práce psychosomatické okruhy problematiky; student si osvojí základy vybraných kapitol somatické medicíny- vnitřního lékařství, neurologie, pediatrie, geriatrie, chirurgie

Neuropsychologie

PCH/

4

2+2+0

Zp, Zk 1

L

A1

Student dokáže vysvětlit základní písemný znalostní test v rozsahu pojmy vztahující se k hlavním probíraného učiva neuropsychologickým okruhům, Student ví, co je neuropsychologická syndromologie

Student dokáže určit funkční i anatomicko-fyziologické koreláty hlavních psychických funkcí (lokalizace, okruhy, projevy poškození)

Průběžně je zjišťována orientace v Fyziologie, anatomie probíraném učivu - formou diskuze a formou písemnou

Adiktologie 1

PCH/

3

1+1+0

Zp,Zk

1

L

B

1. Zná vývoj názorů na závislosti a 1. Závěrečný zkušební test zahrnující vztažnou odbornou terminologii průřez výukovými okruhy 2. Zná základní teorie vzniku a 2. Ústní přezkoušení rozvoje závislosti 3. Zná diagnostická kriteria dle Jellineka, MKN 10 a DSM - IV 4. Zná roli psychologa v diagnostice a terapii závislostí

1. Umí pracovat s lietrárními a internetovými zdroji 2. Dokáže správně disgnostikovat a navrhnout postup terapie závislosti

1. Vypracování seminární práce na zadané téma 2. Seminární práce s vybranými kazuistikami, případně vypracované vyšetření osoby se závislostí z klinické praxe

Diferenciální diagnostika

PCH/DD

3

2+1+0

Zp,Zk

1

L

B

Student vysvětlí diagnostické rozdíly mezi nejčastějšími psychopatologickými okruhy (dif.dg demence x deprese, schizofrenie x ostatní onemocnění psychotického okruhu, aj.)

Student umí kombinovat testové metody a baterie pro diferenciální diagnostiku základních psychopatologických okruhů

Písemný test spočívající v sestavení testové baterie dle požadavků diferenciálně diagnostického postupu u dvou a více psychopatologických okruhů

písemný znalostní test zaměřený na diagnostické rozdíly mezi nejčastějšími psychopatologickými okruhy

Hodnoceno průběžnými prezentacemi dovedností studenta před kolektivem, průběžnými dobrovolnými testy skórování a závěrečným povinným testem dovedností. Závěrečný test musí být splněn na 80% (pokud student úspěšně absolvuje průběžné dobrovolné testy, je hranice snížena na 70%).

Zpět VSTUP

Psychodiagnostika dospělých Psychodiagnostika dětí Psychologie osobnosti Klinická psychologie

Psychodiagnostika dospělých 1, 2


Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Kat. a Zkr.

Název předmětu


Zpět VSTUP


Gestalt psychoterapie

PCH/GP

3

1+1+0

Zk

1

L

B

student rozumí základní terminologii a konceptům gestalt terapie, diagnostického procesu a jeho vazbám na terapeutické intervence a strategie

průběžné ověřování získaných znalostí formou aktivní účasti na dílnách; vypracování a následný rozbor seminární práce v rozsahu z předmětu získaných znalostí

Klinická praxe II.

PCH/KPRII

2

0+40S+0 Zp

1

L

B

Vhodně aplikuje znalosti získané z klinických přadmětů

Vlastní vyšetření - adekvátní použití psychodiagnostických postupů a metod a správnost vyvozených závěrů

Navazuje přiměřený kontakt s klientem a realizovat, vzhodnotit a sepsat psychologické vyšetření

Vlastní vyšetření - správnost, srozumitelnost a úplnost písemného vypracování

Psychohygiena

PCH/PHYG

3

1+1+0

Zp,Zk

1

L

B

1. Student rozumí tomu, co se myslí pod pojmem psychohygiena či duševní hygiena, k čemu je dobrá a potřebná. 2. Student rozumí obsáhleji problematice stresu, zdraví a nemoci, vztahu mysli a těla (bodymind), psychosomatickým onemocněním. 3. Student se orientuje v technikách psychohygieny, především v relaxacích, seznámí se také s imaginacemi či meditacemi.

Celkové znalosti budou ověřeny ústním zkoušením při kolokviu.

1. Student si prakticky sám na sobě vyzkoušel nejrůznější relaxační cvičení, dechová cvičení, imaginace, meditace. Rozumí tedy jejich principu a umí je provádět, používat je pro svoji každodenní profylaxi. 2. Rozvíjena byla také schopnost introspekce a práce s vnitřními prožitky. Student tedy dokáže více rozumět vnitřním pochodům a prožitkům, verbalizovat je či vyjádřit.

1. Hluboké porozumění vybrané psychohygienické technice bude prokázáno odevzdáním seminární práce o rozsahu 4 - 5 normostran. 2. Pokrok v dovednostech bude průběžně monitorován a rozvíjen pomocí zpětné vazby v průběhu celé výuky. Na konci semestru bude hodnoceno předvádění vybraných technik studenty (např. dechová cvičení, zaujmutí relaxačních poloh, meditačního posedu aj.).

Psychoterapie dětí 1

PCH/PD1

3

1+1+0

Zp

1

L

B

Student rozlišuje jednotlivé poruchy psychického vývoje v dětském a dorostovém věku; student se orientuje v psychoterapii dětí a dospívajících /specifika, cíle, indikace, formy, prostředky, průběh/; student student zná specifika péče o tělesně a smyslově postižené děti

zpracování a prezentace vybrané odborné publikace mapující terapeutické postupy, techniky u dětí a dospívajících;


PCH/RME2

2

0+2+0

Zp

1

L

B

Umí vypracovat skórování ROR protokolu, rozumí principům skórování odpovědí, orientuje se v jednotlivých skórech a jejích kritérií.

Aktivní účast na semináři formou zapojování do diskuze nad jednotlivými protokoly, sledování výkonu, obhájení vlastního postupu skórování protokolu.


Speciální psychoterapie

PCH/SPT

3

2+2+0

Zp,Zk

1

L

B

diferencuje využití jednotlivých účinných faktorů, dokáže zpracovat teoretický plán léčby použitelný u konkrétní poruchy.

Prezentace ústního referátu ze zvoleného okruhu, diskuse nad ním.

Obecná psychoterapie

student rozumí léčbě neurotických poruch, poruchám osobnosti, problematice závislosti, vztahovým potížím, speciálním terapeutickým postupům, terapii u organických poruch.

znalostní písemný test v rozsahu probírané látky.

Psychopatologie. Vývojová psychologie. Psychoanalýza.


Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Kat. a Zkr.

Název předmětu


Zpět VSTUP


Psychologie zdraví a nemoci

PCH/PAZN

3

1+1+0

Zp, Zk 2

Z

A1

1. zná komplexní problematiku salutogeneze 2.klasifikuje a rozlišiuje jednotlivé oblasti životního stylu člověka.

Znalostní test písemný. Zkouška znalostí - ústní v rozsahu probírané látky.

1. aplikuje následující diagnostické metody: Logo test, SEIQoL, SOC – 29, PVS 50, Existenciální škála. 2. na konkrétních příkladech demonstruje zásady zdravého životního stylu. 3. posuzuje míru životní spokojenosti a existenciální frustrace.

Přímá práce v seminářích s Klinická psychologie 1, 2 a 3. diagnostickými metodami: Existenciální škála, Logo test, SEIQoL, SOC – 29, PVS – 50. Zpracování seminární práce z oblasti problematiky zdravého životního stylu.

Adiktologie 2 - nealkoholové drogy

PCH/AD2

3

1+1+0

Zp,Zk

2

Z

B

1. vyjmenuje nerozšířenějšími nealkoholové návykové látky užívané v ČR, problémy s nimi spojené a základní charakteristiky jejich uživatelů 2. rozumí dynamice rozvoje nealkoholových závislosti ve světle aktuálních poznatků, trendů a výzkumů v oboru 3. orientuje se v systému péče o uživatele drog v ČR, včetně systému primární, sekundární a terciární prevence 4. ovládá základní pojmy oboru adiktologie

Znalosti 1 až 3 student prokazuje při ústní zkoušce, na které je kromě obhajoby kazuistiky dotazován na své znalosti v oboru.

5.propojuje získané znalosti s klinickým uvažováním v rámci psaní tématické kazuistiky

Podmínkou pro udělení kolokvia je PCH/AD1 zpracování kazuistiky klienta závislého na drogách či škodlivě užívajícího nealkoholové drogy popř. majícího problém s hazardní hrou atp. Kazuistika by měla být vypracována na základě osobního rozhovoru s klientem. Kasuistika je poté probírána na ústním kolokviu s vyučujícím a ohodnocena. Tímto se prověřují dovednosti 4 a 5.

Psychologie zrakově postižených

PCH/PZZP

3

1+1+0

Zp,Zk

2

Z

B

Orientuje se v nejčastějších diagnózách očních vad a nemocí v dětském věku i v dospělosti; Akceptuje psychologické odlišnosti dopadů ztráty zraku v dětství a v dospělosti; Získává poznatky důležité pro práci s postoji a předsudky vůči zrakově postižným lidem; Orientuje se v psychologických službách poskytovaných občanům se zrakovým postižením;

Aktivní účast ve výuce (zapojování do diskuze, reflektování názorů sebe i ostatních), znalostní zkouška v rozsahu probírané látky formou eseje na vybrané téma

Osvojuje si zásady pro psychologické vyšetření osob se zrakovým postižením; Ovládá zásady správné mezilidské pomoci a komunikace se zrakově postiženým.

Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) Nácvik a následný rozbor pohybových a pracovních dovedností formou simulace a dramatizace konkrétních situací v kontaktů se zrakově postiženým člověkem


PCH/PD2

3

1+1+0

Zp,Zk

2

Z

B

Demonstruje techniky a postupy psychoterapie dětí a mládeže.

příprava a vedení skupinového terapeutického sezení u dětí na dětském oddělení PL Šternberk; vypracování seminární práce na základě těchto konkrétních zkušeností a její následný rozbor s vyučujícím


Klinická psychologie Mgr.

PCH/RME3

3

1+2+0

Zp,Zk

2

Z

B

Seznámí se s doplňkovými škálami v Ústní zkoušení. rámci ROR, vývojovým pojetím ROR, dětskými protokoly, škálou ROD, EII, škálou obran, psychodynamickým pojetím.

Umí vypracovat strukturální souhrn, samostatně oskórovat protokol, provést základní výpočty, rozumí principu interpretace, dokáže formulovat jednoduchou interpretaci základních indexů.

Aktivní účast ve výuce formou prezentace protokolu a formou aktivního hodnocení protokolů prezentovaných ostatními, ústní zkoušení.

Sexuální psychologie

PCH/SEX

3

1+1+0

Zp

2

L

B

1. Zná detailně psychické problémy a poruchy spojené se sexuálními preferencemi. 2. Dobře se orientuje se v symptomech a příčinách sexuálních dysfunkcí. 3. Rozumí psychologické aspekty sexuální delikvence.

Zápočtová písemka s šesti otevřenými otázkami, které jsou vybrány ze všech základních oblastí vyučovaných v kurzu. Studentky a studenti v ní musí prokázat znalosti diferenciální diagnostiky a různých možností terapie v oblasti sexuálních poruch. Následuje diskuse nad zápočtovou písemkou.

1. Na základě anamnézy diagnostikuje základní poruchy v oblasti lidské sexuality. 2. Poradí v běžných problémech souvisejících se sexuálním životem.

Hodnotím aktivní přístup při výuce, Obecná psychoterapie přičemž studentky a studenty motivuji, aby v mezích možností vnášeli do výuky svoje zkušenosti ze stáží a pracovních úvazků (což je možné díky tomu, že se jedná se o studenty posledního semestru magisterského studia). Zápočtová písemka s šesti otevřenými otázkami, které jsou vybrány ze všech základních oblastí vyučovaných v kurzu. Studentky a studenti v ní musí prokázat znalosti diferenciální diagnostiky a různých možností terapie v oblasti sexuálních poruch. Následuje diskuse nad zápočtovou písemkou.

Klinická psychologie

PCH/SZ2

0

0+0+0

Szv

Z

A3

V rozsahu tematických okruhů pro SZZk

Ústní zkouška (SZZk)

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Počet kred.


Název předmětu

Kat. a Zkr.

Zakonč.

Zpět VSTUP

Př+Cv+Sem


Podmiňující předměty Rorschachova metoda 2

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

1. Připraví „konzultační místnost“ 2. Vede různé formy poradenské konzultace (individuální, párová, rodinná) 3. Rozlišuje poradenskou intervenci od intervence krizové a terapeutické

1. Aktivní účast na seminářích formou hraní rolí (role poradce, klienta, pozorovatele) 2. Aktivní účast na rozborech získaného výukového materiálu k jednotlivým konzultacím 3. Vypracování závěrečné práce či kazuistiky na zadané téma

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem


Počet kred.

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Poradenská psychologie Mgr.

Spec. otázky poradenské psychologie

PCH/SPOR

2

1+1+0

Zp

1

Z

A1

Krizová intervence

PCH/KIKM

2

1+1+0

Zp, Zk 1

Z

B

Supervizní seminář 1

PCH/SUPV1

2

0+2+0

Zp

1

Z

B

Rozumí principu supervize, dokáže referovat o vlastních případech, supervidovat svou práci, poskytovat reflexe svým kolegům,používá principy Balintovské skupiny.

Aktivní účast, prezentace případu z vlastní praxe.

Supervizní seminář 2

PCH/SUPV2

2

0+2+0

Zp

1

L

B

Rozumí principu supervize, referuje před ostatními o vlastních případech, superviduje svou práci, poskytuje reflexe svým kolegům, rozumí principu Balintovské skupiny.

Aktivní účast formou prezentace případu z vlastní praxe a podílení se na rozboru případů přezentovaných ostatními.

Manželské a rodinné poradenství

PCH/MRP

3

2+1+0

Zp,Zk

1

L

A1

Studenti si osvojí základní pravidla práce s klienty, párem a rodinou a s jejich příběhem.

Reflexe řešení modelové situace předložené zkoušejícím

student rozlišuje formy krizové intervence; student zná zásady a etické principy pro poskytování krizové intervence; student vysvětlí stukturu poskytování krizové intervence

Student se se orientuje v historii oboru , rozumí specifikům práce s párem a s rodinou,rozlišuje jednotlivé specifické problémy, které se vyskytují v souvislosti s dynamikou vývoje páru a rodiny. rozumí dynamice mezi klienty a poradcem. Rozumí etickým problémům práce s klienty.

písemná zkouška v rozsahu probírané látky

Diskuse na vybrané téma doplněná cílenými otázkami, které upřesňují míru konkrétních vědomostí studentů.

student poskytuje krizovou intervenci pozorování studenta a následující rozbor nácvikové situace formou hraní role krizového interventa

Zpět VSTUP

Podmiňující předměty Úvod do poradenské psychologie

Internetové poradenství

PCH/IP

3

0+1+1

Zp

1

L

B

Manželské poradenství- praxe PCH/MPP

2

0+40+0

Zp

1

L

B

Poradenská psychologie

0

0+0+0

Szv

Z

A3

PCH/SZ4

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

1. Vyjmenuje a vysvětlí podstatu jednotlivých forem bezkontaktního poradenství 2. Popíše výhody a limity internetového poradenství 3. Popíše typy dotazů a úskalí při jejich zodpovídání

Aktivní účast na seminářích a cvičeních (minmálně 80%) Krátký test na zjištění znalostí

1. Správně vyhodnotí typ dotazu a zakázku dotazu 2. Vytvoří kvalitní odpověď na dotaz v psychologickém internetové poradně

Student, kteří si zapíše tento předmět, prokáže samostatné vytvoření nejméně dvou kvalitních odpovědí na reálný dotaz InternetPoradny – odpovědi na stránkách Po dobu zapsání předmětu bude student spolehlivým redaktorem – elévem InternetPoradny, vyjádří se ke kvalitě služby a k etickým otázkám poskytování služby – v rámci aktivní účasti na seminářích a cvičeních

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Název předmětu


Počet kred.

Kat. a Zkr.

Poradenská psychologie Mgr.

Student umí pracovat s párem a Aktivní účast během modelové rodinou, s obtížným klientem. situace formou diskuse o průběhu Uvědomuje si sebe sama ve vztahu s modelové situace. klienty. Používá základní technické dovednosti práce s různým typem manželských a rodinných problémů



Zpět VSTUP

Podmiňující předměty Sociální služby a člověk z handicapem (Bc.) - není nutné

Pedagogická psychologie Mgr.

1+1+0

Zp,Zk

Pedag. – psych. poradenství, stáž

PCH/SPS

1

Psychologie pro učitele Školní psychologie Zážitková pedagogika

PCH/PPU PCH/ SKOL PCH/ZAPE

Pedagogická psychologie

PCH/PED

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

1. plánuje vyučovací hodinu se zvoleným psychologickým tématem 2. stanovuje obecné cíle pro vyučování psychologickým předmětů a formulovat konkrétní cíle pro konkrétní témata 3. aplikuje metody výuky obecné didaktiky na psychologická témata

Aktivní zapojení na činnostech na seminářích (minimálně 70%) Příprava a realizace referátu na téma specifika výuky psychologie Vytvoření kvalitního vzdělávacího plánu vyučovací hodiny ke konkrétnímu tématu psychologie, jeho sdílení se studenty na semináři nebo písemné odevzdání vyučujícímu

Typ

3

Znalosti

Sem.

Zakonč.

PCH/DPS

Rok

Př+Cv+Sem

Didaktika psychologie

Počet kred.

Název předmětu

Kat. a Zkr.


Zpět VSTUP


1

Z

B

1. Popisuje základní pojmy obecné Didaktický test znalostí didaktiky, umí popsat různé Ústní zkouška porozumění obecných vyučovací formy, metody, přístupy k otázek didaktiky výuce 2. Vysvětluje pojem kurikulum a jeho plánování, chápe pojmy obecné cíle a konkrétní cíle ve vzdělávání 3. Vysvětli pojem individualizace ve vzdělávání 4. Klasifikuje tradiční přístupy k řízení třídy, zná principy zvládání rušivého chování žáků

0+40S+0 Zp

1

Z

B

1.Detailně popíše fungování školského poradenského zařízení : zastoupené profese, poskytování služeb, kdo zadává úkoly, kdo je klientem, spolupráce s dalšími subjekty 2. Popíše související legislativu 3. Definuje systém ped.psych. poradenství

Potvrzení o absolvování stáže 1. Vede úvodní rozhovor s rodičem a Rozhovor nad poznámkami studenta dítětem z průběhu stáže . 2. Aplikuje metody používané při psychologické vyšetření, vybere, které metody se používají v konkrétních situacích 3. Aplikuje principy správných postupů při psychologickém vyšetření 4. Napíše zprávu z psychologického vyšetření

Analýza poznámek studenta, měl by předcházet předmětu rozhovor na téma jeho zkušeností ze Pedagogicko.-psychologické stáže. poradenství Písemně zpracovaná kazuistika jednoho případu ze školského porad.zařízení, jehož se student sám účastnil, včetně zprávy z psych.vyšetření.

2 3 3

1+1+0 1+1+0 2+1+0

Zp,Zk Zp,Zk Zp,Zk

1 1 1

Z Z Z

B B B

1.Umí vyjmenovat hlavní vývojová stádia historii a vývoj ZP 2. Definuje základní pojmy a činitele ZP (dramaturgie, psychologické činitele, hra, identifikace kurzů, aj.) 3. Popíše fáze přípravy, organizace a vyhodnocení zažitkové akce

Písemný test znalostí z okruhu historie a vývoje, definioce pojmů, psychologických aspektů ovlivňujících ZP - zkouška (podmínka udělení známky)

1. Sestavení a realizace zážitkového Pedagogická psychologie kurzu (2denní pobyt s realizací ZP)výstupem je popis kurzu včetně her, harmonogramu, logistického zabezpečení a dramaturgie podmínka k udělení zápočtu 2. Rozbor instruktorského týmu při 2denním pobytu a následná doporučení pro sestavení týmu 3. Vedení zpětné vazby v rámci 2denního kurzu

3

1+1+0

ZpZk

1

L

A1

1. Orientuje se v současných trendech vzdělávání 2. Zná determinanty ovlivňující úspěšné učení 3. Chápe význam učitele v procesu vzdělávání 4. Rozumí fungování školní třídy a jejímu podílu na úspěšnost v učení 5. Vysvětlí důvody a podstatu současných problémů ve vzdělávání 6.Rozlišuje tradiční a inovativní postupy ve vyučování 7. Aplikuje poznatky o efektivním učení v praxi 8. Umí navrhnout způsob práce se třídou v krizové situaci

Písemný test k prokázání znalostí Písemně zpracované poznámky k dvěma vybraným titulům s tématem vzdělávání Ústní prokázání porozumění zadaným tématům pedagogické psychologie Na základě vlastního výběru zpracuje esej na dané téma 2. Student na základě vlastní zkušenosti a studia literatury popíše a vysvětlí podobnosti a rozdíly ve vzdělávání tradičními a inovativními postupy, 3. Student si vybere konkrétní problém, s nímž se setkávají učitelé – formou eseje navrhne konkrétní postupy a řešení

1. Připraví zážitkový kurz 2.Sestaví instruktorský tým a definovat jejich kompetence 3. Vede zpětnou vazbu

Úvod do pedagopgické psychologie

Pedagogická psychologie Mgr.

1+1+0

Zp,Zk

1

L

B

1. Popíše principy poskytování ped.psych poradenství ve školství 2. Vysvětlí systém poskytování poradenských služeb a jednotlivé role jeho subjektů 3. Demonstruje znalosti o problematice řešené ve školských poradenských zařízeních, nestátních organizacích i přímo na školách (žáci vyžadující podpůrná a vyrovnávací opatření, žáci s ADD, ADFD, žáci s poruchami chování, různé podoby rizikového chování, žáci jiných etnik) 4. Popíše legislativu týkající se ped.psych.poradenství

Způsoby hodnocení: Aktivní účast na seminářích a cvičeních (minimálně 70%) Krátká prezentace o vybraném tématu z problematiky ped.psych.poradenství Krátký test na zjištění znalostí

1. Uplatňuje teoretické znalosti při práci se subjekty ped.psych.poradenství 2. Aplikuje principy správného vedení poradenského rozhovoru 3. Aplikuje principy správných postupů při psychologickém vyšetření

Připraví a buď odprezentuje na semináři nebo odevzdá v písemné podobě kazuistiku řešení poradenského případu ze školského poradenského zařízení – uvede způsoby vedení rozhovoru, použité metody, závěry a doporučení

Základy spec. pedagogiky pro PCH/ZSP psych.

3

1+1+0

Zp, Zk 1

L

B

1. praktické obeznámení s vybranými tématy základů moderní personalistiky 2. orientuje se v požadavcích na volbu vhodných metod výběru pracovníků podle pozice a profese v organizaci 3. praktické procvičení nejvýznamnějších metod výběru uchazečů 4. praktické procvičení zvolených metod vzdělávání a rozvoje pracovníků (komunikační dovednosti, zásady přípravy konstruktivní porady atd) 5. je schopen základní přípravy rozvojového či výcvikového kurzu pracovníků dle požadavků organizace

• účast a aktivní zapojení ve výuce ověřování znalostí probíhá formou diskuse v průběhu výuky • ústní a písemná forma prezentace výsledků použití metod využívaných v personální práci (koučing, rozvoj komunikačních dovedností atd.) • překlad článku či textu z odborného zdroje (nejnovější poznatky ze sledované problematiky)

1. je schopen hlubšího rozboru a návrhu použití vhodných metod pro konkrétní personální činnost 2. je schopen aplikace vybraných dovedností rozvoje lidských zdrojů – vedení rozhovoru, motivační kurz atd.

• účast a aktivní zapojení ve výuce • seminární práce vypracovaná na základě praktické zkušenosti se zvolenou metodou moderní personalistiky či předložení projetu rozvoje lidských zdrojů

Pedagogická psychologie (Student volí buď Psychologii práce a řízení nebo Pedagogickou psychologii)

0

0+0+0

Szv

Z

A3



PCH/SZ5

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Rok

Sem.

Zakonč.

3

Počet kred.

Pedag. – psych. poradenství * PCH/SKOP

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


Zpět VSTUP

Podmiňující předměty Ped.psych. poradenství – stáž (mělo by být možné zapsat paralelně, pokud to nepůjde, pak návazně)

Psychologie osobnosti Mgr.

1+1+0

Zp,Zk

1

Z

B

1. Je obeznámen s psychologickými aspekty výzkumu veřejného mínění. 2. Vyzdvihuje základní podmínky pro tvorbu výzkumného dotazníku (formulace, pořadí, strategie kladení otázek). 3. Definuje metodologické omyly a předpojatost při výzkumu veřejného mínění, včetně designování výzkumného souboru. 4. Rozumí zásadám formální a logické kontrole dat. 5. Je obeznámen se základními vlastnostmi on-line šetření veřejného mínění.

Znalostí pod bodem 1 - 5 se ověřují písemnou a ústní zkouškou. Zápočet dle aktivní účasti studenta v diskuzi a všech fázích přípravy společného empirického on-line šetření veřejného mínění

1. Pracuje v týmu s ostatními studenty na přípravu a realizaci vlastního on-line šetření veřejného mínění na zvolené téma. 2. Navrhuje témata k šetření, modeluje vhodný vzorek šetření, definuje odpovídající otázky otevřeného a zavřeného typu, zadává otázky do elektronické podoby a statisticky je zpracovávat v programu Excel. 3. Interpretuje výsledky šetření veřejného mínění a pomoci regresivní analýzy modeluje projekce budoucího vývoje mínění veřejnosti na dané téma.

Dovednosti pod bodem 1-3 jsou ověřovány na základě praktické účasti studenta ve všech etapách výzkumu veřejného mínění

Úvod do psychoanalytických teorií

PCH/UPT

3

1+1+0

Zp

1

Z

B

1. Orientuje se ve třech hlavních etapách Freudova díla (afekttrauma, topografický a strukturální model lidské mysli). 2. Charakterizuje hlavní směry postfreudovské psychoanalýzy (egopsychologie, britská a americká škola objektních vztahů, psychologie self). 3. Vysvětluje hypotetické funkce obranných mechanismů.

Písemný zápočtový test sestávající ze 16 položek. Student má za úkol vybrat z nabídnutých možností správnou odpověď. Student, který má v testu maximálně 3 chyby, u kolokvia prospěl.

1. Hodnotí význam psychoanalýzy pro další vývoj psychologie osobnosti a vývojové psychologie. 2. Diskutuje o postavení psychoanalýzy v soudobé psychologii.

Zpracování recenze na psychoanalytickou publikaci v rozsahu přibližně 1,5 normostrany s vlastním hodnocením a komentářem. Vyučující při konzultacích průběžně hodnotí schopnost studenta diskutovat o problémech psychoanalytické teorie i praxe.

Komparativní psychologie osobnosti

PCH/

3

2+0+0

Zp, Zk 1

L

A1

1. Je obeznámen se stručným přehledem vývoje psychologie osobnosti 2. Určuje epistemologickou hodnotu empirických systémů o individuálním prožívání, projevu a jednání. 3. Charakterizuje základní paradigmata psychologie osobnosti 4. Snadně se orientuje mezi obsahovými a formálními vlastnostmi psychologie osobnosti. 5. Detailně rozumí hlavním teoretickým modelům osobnosti.

Znalosti pod bodem 1-5 jsou ověřovány písemnou zkouškou v kombinaci otevřených a uzavřených odpovědi. Zápočet podmíněný aktivní účasti studenta v diskuzi, taktéž zhodnocením seminární písemné práce na předem zvolené téma s vyučujícím z oblasti srovnávací psychologie osobnosti. Kritérium zápočtu a závěrečné zkoušky je 70% úspěšnost.

1. Koncipuje teoretický esej na téma Odevzdat seminární práci na téma Úvod do psychologie osobnosti srovnání formálních, obsahových, dle domluvy s vyučujícím. Rrozsah 4 strukturálních, vývojových, 5 stran A4. dynamických vlastnosti osobnosti. 2. Navrhuje, realizuje a interpretuje empirické šetření vybraných osobnostních vlastnosti se zřetelem na dílčí psychologické modely explikace osobnosti.

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Rok

Sem.

3

Název předmětu

Počet kred.

Psychologie veřejného mínění PCH/PVM

Kat. a Zkr.

Zakonč.

Zpět VSTUP

Př+Cv+Sem


Podmiňující předměty Sociální psychologie, Základy statistiky, Metodologie


3

1+1+0

Zp,Zk

1

L

B

1. Ovládá Bowlbyho teorii vazby. 2. Srovnává Bionovu teorii „kontejneru“ a Fonagyho model „mentalizace“. 3. Objasňuje psychoanalytické teorie patologického vývoje, především Kernbergovu a Kohutovu.

Písemná část zkoušky: Student si ze zkušebních otázek vybere dvě, které písemně podrobně zpracuje. Známka je stanovena na základě výsledků písemné práce a krátké ústní zkoušky.

1. Diskutuje o hypotetických symbolických významech mýtů, pohádek a filmů. 2. Prakticky využívá základní principy psychoanalytického výkladu snů.

Student má za úkol zpracovat ústní Úvod do psychoanalytických nebo písemný referát z oblasti teorií psychoanalýzy. Při ústní prezentaci referátu vyučující hodnotí především jeho schopnost diskutovat, při písemném zpracování pak počet i kvalitu citované literatury a samostatnost uvažování. Při seminářích sleduje schopnost studenta diskutovat o možných symbolických významech snové a umělecké produkce.

Teorie poruch osobnosti (psych. explikace)

PCH/

3

2+0+0

Zp, Zk 2

Z

A1

1. Je obeznámen s epistemologickou rovinou poznání zdravé a narušené osobnosti. 2. Popíše specifika dílčích modelů poznání osobnosti vč. jejich kladných a záporných vlastnosti. 3. Rozumí zásadám a omezením deterministické a teleologické explikace osobnostních aberaci. 4. Charakterizuje dynamiku osobnostních poruch se zřetelem na specifika ego hranic.

Znalosti pod bodem 1-4 jsou v první fázi ověřovány písemnou zkouškou (kombinace otevřených a uzavřených odpovědi), závěrem sleduje ústní zkouška. Zápočet dle aktivní účasti studenta na různé diskuzní téma + hodnocení seminární písemné práce na předem zvolené téma, v němž student prokáže schopnost interpretace dat dle jednotlivých modelů psychologické interpretace. Kritérium zápočtu a závěrečné zkoušky je 70% úspěšnost.

1. Zpracuje teoretický esej na téma poruchy osobnosti. 2. Identifikuje dle získaných znalosti pomocí neexperimentálního pozorování základní psychologický obrys dílčích poruch osobnosti. 3. Rozpozná potíže v komunikaci na relaci specifická porucha osobnosti – okolí.

Vypracovat a odevzdat seminární Úvod do psychologie osobnosti, práci na vybrané téma dle domluvy s Komparativní psychologie vyučujícím. V práci zakomponovat osobností nejnovější tuzemskou a zahraniční odbornou literaturu. Rozsah 4 - 5 stran A4 2. Dovednost pod bodem 3 je ověřována v diskuzi, námětem diskuze budou výsledky studentova neexperimentálního pozorování příslušné modelové interakce

Forenzní a penitenciární psychologie

PCH/FPP

3

2+2+0

Zp,Zk

2

Z

B

Popíše historii penintenciání vlastní ústní zkouška z daných psychologie - vývojová stádia po okruhů - průžezové znalosti současné moderní náhledy; ; definuje teoretická východiska v oblasti agresivity a poruch chování i s praktickými řešeními; popíše podrobně problematiku psychologie výslechu a soudněznalecké činnosti

Diagnostikuje problémy které se vyskytují ve věznichích a dokáže na ně reagovat

Dovednost student prokáže v rámci zpracování seminární práce na zadané téma.

Psychologie genderu a sexuality

PCH/PGES

3

2+0+0

Zp, Zk 2

Z

B

1. Zná základní historická i soudobá pojetí genderu a pohlavní identity. 2. Orientuje se v současných teoriích a výzkumech sexuální orientace. 3. Popíše vývoj společenských postojů a norem v oblasti genderu a sexuální orientace.

1. Diskutuje soudobé teorie a výzkumy genderové identity. 2. Kriticky analyzuje současná pojetí sexuální orientace a jejich sociálněpsychologické implikace. 3. Na základě anamnézy stanovuje potenciální příčiny a možná řešení psychických problémů souvisejících se sexuální orientací či pohlavní identitou.

Seminární práce o rozsahu nejméně 3 NS, ve které projeví schopnost pracovat s fakty i samostatně uvažovat o této problematice. Při výuce hodnotím aktivní účast při diskusích a schopnost formulovat vlastní úsudky. Ústní zkouška, ve které studentky a studenti musí projevit nejen znalost fakt, ale také schopnost samostatného kritického úsudku.

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Rok

Sem.

PCH/SOPT

Název předmětu

Počet kred.

Speciální otázky psychoanalytické teorie

Kat. a Zkr.

Zakonč.

Zpět VSTUP

Př+Cv+Sem


Předmět uzavírá ústní zkouška, ve které studentky a studenti musí projevit nejen znalost faktů, ale také schopnost samostatného kritického úsudku. Seminární práce o rozsahu nejméně 3 NS, ve které projeví schopnost pracovat s fakty i samostatně uvažovat o této problematice.


Sociální psychologie Psychodiagnostika dospělých Krizová intervence Úvod do práce s klientem


Interkulturní psychologie

PCH/INP

2

1+1+0

Zp

Psychologie osobnosti

PCH/SZ1

0

0+0+0

Szv

2

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Plánuje psychologické intervence v interkulturním prostředí.

Hodnoceno závěrečným testem, který je vypracováván skupinově (23 studenti) - část B záverečného testu. Založené na případové studii pro jejíž řešení musí studenti využít dovedností získaných při studiu Interkulturní psychologie.

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Kat. a Zkr.

Název předmětu


L

B

1. Popíše historii a předmět studia oboru Interkulturní psychologie. 2.Popíše významná výzkumná zjištění a aplikaci poznatků v psychologii, lékařství, pedagogice a diplomacii. 3.definuje hlavní informační zdroje oboru. 4. Zná psychologickou problematiku migrace a základní postupy psychologické práce při intervenci s příslušníky jiných etnik.

Uvedené body hodnoceny závěrečným zápočtovým testem znalostí (část A, závěrečného testu). Test musí být splněn minimálně na 70%.

Z

A3



Zpět VSTUP

Podmiňující předměty Sociální psychologie Krizová intervence Úvod do práce s klientem

Psychologie práce a řízení Mgr.

3

1+1+0

Zp,Zk

1

Z

A1

Detailně popíše širší penzum speciálních poznatků k výzkumu v oblasti sociálních aspektů práce Detailně popíše specifické znalosti k výkladu základních forem pracovního chování a jednání

Zkouška znalostí-ústní, v rozsahu 30 min. z teoretické oblasti

Aplikuje speciální metody výzkumu v Hodnocení kvality aplikace užitých sociální psychologii práce metod v rámci výuky a ústní zkoušky.

Aplikace psychologie v personalistice 1

PCH/APP1

2

0+2+0

Zp

1

Z

B

• Popíše témata moderní personalistiky • Specifikuje požadavky na volbu vhodných metod výběru pracovníků podle pozice a profese v organizaci • Popíše a rozebere možnosti metod výběru uchazečů • Popíše metody vzdělávání a rozvoje pracovníků (komunikační dovednosti, koučing atd) • Popíše a vysvětlí problematiku souvisejících témat např. workoholismus, mobbing

• Participace v diskusi nad probíranými tématy • ústní a písemná forma prezentace výsledků metod využívaných v personální práci (rozbor výsledků např. testových metod s ostatními členy skupiny) • překlad článku či textu z odborného zdroje (nejnovější poznatky ze sledované problematiky)

• Rozboru a návrhu použití vhodných metod pro konkrétní personální činnost • Rozbor výsledků metod použitých při praktické personální práci (kazuistika) • Aplikace základních dovedností – vedení rozhovoru, vedení porady atd. • Příprava materiálů pro mapování organizační kultury

• Participace v diskusi nad probíranými tématy • Seminární práce vypracovaná na základě praktické zkušenosti se zvolenou metodou moderní personalistiky

Metody výzkumu v psych. práce a org.

PCH/MVPO

2

0+2+0

Zp

1

Z

B

1. Detailně popíše a vysvětlí rozdíly mezi základními designy výzkumu v oblasti psychologie práce 2. Popíše metody výzkumu v oblasti psychologie práce

Hodnoceno formou kolokviální zkoušky v průběhu výuky předmětu (před zahájením části, která je věnována práci na konkrétním projektu studenta).

Dokáže vypracovat výzkumný design v oblasti psychologie práce a vhodně zvolit a použít relevantní výzkumné metody.

Dovednosti jsou ověřeny přípravou reálného designu výzkumu, který student použije ve své kvalifikační práci.

Personální management

PCH/PM

2

1+1+0

Zp,Zk

1

Z

B

• Vysvětlí základní pojmy personální psychologie • Popíše koncepce personální práce až po řízení lidských zdrojů • Vyjmenuje a popíše základní metody využívaných v oblasti personální psychologie • Popíše význam personální práce pro jedince i organizaci • Specifikuje hlavní odlišnosti personální práce ve velkých a malých podnicích

• Participuje v diskusi nad probíranou látkou • Zápočet (seminární práce na vybrané téma) a ústní zkouška

Popíše obsahovou stránku personálního řízení organizace Zhodnotí významu personální činnosti pro jedince i organizaci Navrhne vhodné metody pro jednotlivé činnosti personální práce

• Ústní prezentace znalostí základních předpokladů pro personální činnost v organizacích • seminární práce ve formě návrhu a doporučení metod pro úspěšné fungování personální práce v organizaci ve vybrané oblasti personálních aktivit

Praxe v psychologii práce

PCH/PPP2

2

2+40S+0 Zp

1

Z

B

Detailně popisuje metody diagnostiky psychomotorických schopností, poznávání osobnosti, hodnocení pracovníků,přípravy pracovníků Orientačne popisuje počítačovou diagnostiku pracovníků

Pohovor o provedené praxi (orientace v získaných znalostech)

Aplikuje vyhodnocování základních metod a interpretaci jejich výstupů Aplikuje zpracovávání kasuistik a formulování posudků

Zpracování písemné práce o průběhu praxe

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Rok

Sem.

Zakonč.

PCH/SPP

Počet kred.

Sociální psychologie práce

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


Zpět VSTUP


Sociální psychologie práce

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem


Počet kred.

Název předmětu

Kat. a Zkr.


Psychologie podnikání

PCH/PPOD

2

1+1+0

Zp,

1

Z

B

• Popíše základní psychologické aspekty ovlivňující podnikání • a podnikatelské prostředí • Specifikuje vlivy, které se podílí na utváření podnikatelské osobnosti • Zhodnotí vliv jednotlivých faktorů na úspěšnost podnikání • Popíše základní principy etiky v oblasti podnikání • Popíše a rozebere témata spojená s podnikatelským prostředím (např. nezaměstnanost viz. sylabus)

• Participace v diskusi nad probíranou látkou • Zpracování a prezentace rozhovoru s vybraným podnikatelem a porovnání zjištěných údajů s informacemi z rozhovorů ostatních členů skupiny

• Naváže kontakt s podnikatelem za • PowerPointová prezentace účelem rozhovoru o zkušenostech s (témata dle sylabu: např. osobnost podnikáním vybraného podnikatele) • Překlad a rozbor odborného zdroje (diskuse nad nejnovějšími poznatky) • Analýza osobnostních předpokladů vybraného úspěšného podnikatele

Psychologie trhu

PCH/PTR

2

1+1+0

Zp

1

Z

B

Popisuje základní charakteristiky psychologických aspektech jednotlivých nástrojů marketingu Vysvětlí základní přehled o přístupech a výkladu kupního chování zákazníků

Diskuze v rámci semináře se zaměřením na vybrané získané znalosti

Demonstruje základní metodologické přístupy psychologického výzkumu trhu

Ověření průkazem aplikace v seminární práci.

Aplikace psychologie v personalistice 2

PCH/APP2

2

0+2+0

Zp

1

L

B

1. Popíše témata moderní personalistiky 2. Specifikuje požadavky na volbu vhodných metod výběru pracovníků podle pozice a profese v organizaci 3. Popíše a rozebere možnosti metod výběru uchazečů 4. Popíše metody vzdělávání a rozvoje pracovníků (komunikační dovednosti, koučing, příprava porady atd) 5. Popíše a vysvětlí problematiku souvisejících témat např. workoholismus, mobbing

• Participace v diskusi nad probíranými tématy • ústní a písemná forma prezentace výsledků metod využívaných v personální práci (rozbor výsledků např. testových metod s ostatními členy skupiny) • překlad článku či textu z odborného zdroje (nejnovější poznatky ze sledované problematiky)

• Rozboru a návrhu použití vhodných metod pro konkrétní personální činnost • Rozbor výsledků metod použitých při praktické personální práci (kazuistika) • Aplikace základních dovedností – vedení rozhovoru, vedení porady atd. • Příprava materiálů pro mapování organizační kultury

• Participace v diskusi nad probíranými tématy • Seminární práce vypracovaná na základě praktické zkušenosti se zvolenou metodou moderní personalistiky

Management marketingu

PCH/MAM

3

1+1+0

Zp,Zk

1

L

B

Popisuje základní charakteristiky současného pojetí marketingu Detailně vysvětlí význam a funkci jednotlivých nástrojů marketingového mixu

Diskuze v rámci semináře se zaměřením na vybrané získané znalosti

Aplikuje základní metodologické přístupy a metody marketingové analýzy trhu

Posouzení vhodné aplikace metod v zadané seminární práci.

Zpět VSTUP


Management marketingu


2

1+1+0

Zp,Zk

2

Z

A1

1. Detailně popíše základní pojmy a vztahy v oblasti získávání a výběru pracovníků 2. Definuje smysl plánování lidských zdrojů v organizaci 3. Vyjmenuje a popíše jednotlivé metody výběru pracovníků 4. Popíše proces získávání a výběru pracovníků 5. Vyjmenuje a popíše vybrané psychodiagnostické metody

1. průběžné ověřování znalostí ústní formou při zahájení výuky 2. závěřečné kolektivní ověření znalostí ústní formou

1. Připraví životopis a motivační dopis 2. Prezentuje sebe v rámci výběrového pohovoru (role play) 3. Hodnotí uchazeče v rámci výběrového pohovoru 4. Sestaví AC dle požadavků klienta

Dopravní psychologie 1

PCH/DP1

2

1+1+0

Zp

2

Z

B

1. definuje základy dopravní psychologie, dopravní systém a subsystémy 2. popíše základní principy působení lidského činitele v dopravě 3. detailně popíše základní principy posuzování psychické způsobilosti k řízení 4. popíše a vysvětlí subsystémy dopravní prostředí a dopravní prostředek


Aplikuje získané poznatky v rámci Ověření probíhá provedením dopravně-psychologického vyšetření dopravně-psychologického a vyhotovení závěrečné zprávy. vyšetření, vypracovaním závěrečné zprávy a její obhajobou.

Praxe v psychologii řízení

PCH/PPRR

2

0+40+0

Zp

2

Z

B

Popisuje praktické aspekty výkonu jednotlivých funkcí manažera Popisuje praktickou implementaci psychologie do funkcí manažera

Pohovor o provedené praxi (orientace v získaných znalostech)

Aplikuje základní metody psychologického vyšetřování manažerů

Zpracování písemné práce o průběhu praxe

Manažerská psych. a manaž. por.

PCH/MZPP

2

1+1+0

Zp

2

L

A1

1. definuje základní pojmy manažerské psychologie, školy manažerského myšlení a jednání 2. popíše základní principy přístupu k osobnost manažera a výkonové motivace 3. popíše struktury a typický obsah manažerské práce


Demonstruje schopnost sebepoznávání, sebemonitoring, poznávání druhých. Prezentuje komunikační dovednosti a prezentační dovednosti.

Hodnoceno formou referátu, kdy student prezentuje zadané téma v přesně daném časovém limitu. Zaměření prezentace je na formu (nikoliv obsah) - hodnotí se vhodnost zvoleného tématu, šíře, vystupování.

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení Hodnoceno v rámci sebeprezernace (roleplay) studentů - v pozici kandidáta i v pozici personalistu. Praktická zkouška na konci předmětu přípravy AC dle zadání.

Typ

Rok

Sem.

Zakonč.

PCH/PVYP

Počet kred.

Psychologie a výběr pracovníků

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


Zpět VSTUP


Manažerská psychologie a manažerské poradenství


PCH/DP2

2

1+1+0

Zp

2

L

Ekonomická psychologie

PCH/EPSY

3

1+1+0

Zp

2

Psychologie práce a řízení (Student volí buď Psychologii práce a řízení nebo Pedagogickou psychologii)

PCH/SZ3

0

0+0+0

Szv

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

B

1. definuje základní principy osobnosti řidiče a sociálně psychologické aspekty dopravy 2. popisuje problematiku nehod a konfliktů v dopravě 3. stručně popíše právní minimum v oblasti dopravy 4. stručně popíše základy adiktologie v oblasti bezpečnosti dopravy 5. vyjmenuje hlavní organizace v oblasti dopravní bezpečnosti v ČR a EU


Aplikace pokročilých dovednosti v oblasti provádění dopravněpsychologického vyšetření a to zejména u rizikových skupin řidičů.

Ověření probíhá provedením dopravně-psychologického vyšetření, vypracovaním závěrečné zprávy a její obhajobou.

L

B

1. vyjměnuje a definuje základní ekonomické školy 2. popíše a vysvětlí základní ekonomické zákony 3. definuje základy behaviorální ekonomie 4. popíše základní principy ekonomické psychologie


Demonstrace kritického myšlení v oblasti posuzování psychologických fenoménů v oblasti ekonomických teorií.

Oveření je prováděno formou vypracování referátu na zadané téma, kde student prezentuje daný problém z ekonomického hlediska, psychologického hlediska a dále prezentuje styčné body a syntézu uvedeného.

Z

A3



Typ

Sem.

Znalosti

Rok

Zakonč.

Dopravní psychologie 2

Počet kred.

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


Zpět VSTUP

Podmiňující předměty Dopravní psychologie 1

Metodologie Mgr. Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Kat. a Zkr.

Název předmětu



Metodologie – výzkumný záměr

PCH/MVZ

3

1+1+0

Zp, Zk 1

Z

A1

1. Ovládá základní metodologické a statistické pojmy včetně jejich anglických ekvivalentů . 2. Orientuje se v základních statistických testech a umí je přiřadit k jednotlivým typům výzkumu. 3. Rozumí procesu testování statistických hypotéz.

Znalosti 1 až 3 jsou ověřovány formou písemného zápočtového testu (minimálně 70% úspěšnost). Dále pak u ústní zkoušky.

1. Stručně teoreticky ukotvuje a vymezuje výzkumný záměr na základě rešerše relevantních zdrojů. 2. Formuluje výzkumný problém, cíle výzkumu, hypotézy případně výzkumné otázky. 3. Zanalyzuje konkrétní výzkumný problém, zvolit adekvátní metody a svou volbu argumentačně podepřít. 4. Hodnotí kvalitu cizího výzkumného záměru na základě relevantních kritérií.

Dovednosti jsou ověřovány pomocí vypracování seminární práce na téma "Ideový a technický plán výzkumu" (rozsah 4 normostrany A4) obsahující zdůvodnění výzkumu, teoretická východiska, cíle výzkumu, plánovaný design výzkumu, rozhodnutí o populaci a vzorku, metody získávání dat, metody analýzy a další specifika. Tato práce je v rámci ústní zkoušky prodiskutována a ohodnocena známkou. Studenti se tak procvičí ve formulování vlastních výzkumných záměrů, které poté většinou zpracovávají ve svých diplomových pracích. Dovednost 6 studenti prokazují během seminářů v rámci diskuzi.

Kvantitativní metodologie – pokročilé designy

PCH/KMPD

2

0+2+0

Zp,Zk

1

L

A1

1. Ovládá základní metodologické a statistické pojmy včetně jejich anglických ekvivalentů 2. Orientuje se v základních statistických testech a umí je přiřadit k jednotlivým typům výzkumu 3. Rozumí procesu testování statistických hypotéz.

Předmět bude zakončen závěrečnou ústní zkouškou, která bude ověřovat znalosti principů a možností využití těchto designů (znalosti 1 až 3), nejedná se však o praktickou zkoušku statistických výpočtů či použití specializovaného software.

1. Vybírá vhodnou pokročilou metodu analýzy konkrétních kvantitativních dat. 2. Vyhledává a samostatně dostudovává detailní postupy těchto metod v rámci přípravy na zpracovávání dat z konkrétního výzkumu.

Dovednosti jsou ověřovány u ústní zkoušky, kde student musí prokázat schopnost aplikace metod na konkrétní data či výzkumné konstelace a též schopnost orientace v teoretických zdrojích věnujících se těmto metodám.

Metodologie - výzkumná praktika

PCH/MVP

3

0+2+0

Zp

1

L

B

1. Zná základní doporučení pro odborné prezentace výzkumného záměru v různých fázích dokončenosti 2. Rozumí principům analytických a evaluačních postupů, tj rozboru a zhodnocení problému

Znalosti 1 a 2 studenti prokazují v rámci diskuze. Na seminářích se pracuje s možnými chybami v konkrétním výzkumném plánu, navrhují se alternativní postupy a možná řešení, sleduje se výtěžnost dat atp. Pedagog tak sleduje míru aktivního zapojení jednotlivých studentů a kvalitu jejich znalostí a argumentace.

1. Připravuje srozumitelnou prezentaci svého výzkumného záměru. 2. Odprezentuje a představuje design svého výzkumného projektu před skupinou studentů. 3. Identifikuje metodologicky kritická místa výzkumných záměrů. 4. Navrhuje několik alternativ řešení problematických míst a zhodnotit jejich vhodnost v dané situaci.

Pracuje se zejména s konkrétními PCH/MVZ výzkumnými náměty studentů, které slouží jako materiál pro demonstraci metodologických postupů na „živých“ datech. Na každé hodině se prezentuje jeden záměr, který je pak skupinově řešen. Pedagog posléze vyhodnotí úroveň dovedností 1 až 4 u každého studenta.

Vícerozměrné statistické metody

PCH/VSM

2

0+2+0

Zp

1

L

B

1. Orientuje se v základních zápočtový test statistických pojmech. 2. Má přehled o metodách výpočtů v Excelu a v programu Statistica. 3. Ovládá vícerozměrné statistické metody a je schopen řešit výzkumné úkoly těmito metodami.

Počítá v Excelu a ve Statistice vypracování konkrétních příkladů v základní úlohy týkající se seminářích vícerozměrných statistických metod

Zpět VSTUP

Metodologie Mgr. Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

1. Je schopen vypočítat v Excelu základní statistické úlohy 2. Dokáže pracovat v programu Statistica

Aktivní přístup v seminářích

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Kat. a Zkr.

Název předmětu


Výpočetní technika v psychologii

PCH/VYTP

2

0+2+0

Zp

2

Z

B

1. Orientuje se v základních zápočtový test statistických pojmech 2. Má přehled o metodách výpočtů v Excelu a v programu Statistica

Adiktologický výzkum

PCH/ADV

3

1+1+0

Zp,Zk

2

Z

B

student představí koncept 5 klíčových indikátorů EMCDDA a EU sítě Reitox Focal Points; student zná sběrné systémy v ČR a rozumí vyhodnocení a interpretaci získávaných dat; student vyjmenuje metody v adiktologickém výzkumu a současné trendy v této oblasti; student používá Evaluace jako výzkumné téma a jako standardní nástroj hodnocení kvality; student vyjmenuje základní pojmy drogové epidemiologie

vypracování seminární práce v rozsahu a zacílení probírané látky ve formě výzkumné studie a její následný rozbor s vyučujícím

Zpět VSTUP



Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Aplikované a ostatní předměty Mgr.

Diplomový seminář

PCH/DIS1

2

0+2+0

Zp

1

Z

A1

Vhodně popisuje základní koncepci Hodnocení studentem předloženého a obsau teoretické části diplomové projektu DP práce Popisuje základní otázkáy metodologického přístupu k výstupové části diplomové práce Popisuje základné momenty popisu, interpretace a zobecňování výsledků výstupové části práce

Samostatně koncipuje projekt diplomové práce od teoretických východisek po zhodnocení jejích výstupů

Hodnocení studentem předloženého projektu DP

Psychologie rodiny

PCH/PSR

3

1+1+0

Zp,Zk

1

Z

B

1. Orientuje se v modelech znalostní písemný test z oblasti rodinného fungování probíraného učiva, pokrývající 2. Zná teorie rodinného systému, znalosti 1-5 (zkouška) rodinného stresu, rodinné resilience 3. Rozumí metodologickým specifikám výzkumu rodin 4. Popíše principy rodinné diagnostiky a zná klinické i testové metody 5. Vysvětlí současné trendy ve výzkumu rodin

1. Osvojí si systémový přístup k rodině. 2. Umí diskutovat o různých formách a typech rodinného fungování. 3. Umí použít základní klinické i testové metody rodinné diagnostiky v terénu. 4. Dokáže samostatně zpracovat psychologickou studii rodiny a posoudit rodinné fungování.

Dovednosti 1 a 2 jsou prověřovány průběžně ve výuce, v rámci diskuse vyučujícího se studenty a v rámci práce skupin studentů na zadané téma v semináři. Diskuse jsou vedeny s cílem pochopit na konkrétních příkladech fungování rodin, že poznání rodiny je nutný předpoklad účinné pomoci v oblasti rodinné terapie, rodinného poradenství a při psychologické práci s rodinami obecně. Dovednosti 3 a 4 se prokazují v rámci psychologické studie rodiny, kterou každý student zpracuje v písemné podobě na základě návštěv v konkrétní rodině, a která je hodnocena vyučujícím tak, aby student získal podrobnou zpětnou vazbu.

Konzultace Mgr. diplomové práce 1

PCH/KMDP1

3

0+5+0

Zp

1

L

A2

1. Disponuje potřebnými znalostmi z 1. Adekvátně vypracovaný projekt oboru DP, metodologie a statistiky DP

1. Zpracuje rešerši zdrojů k tématu DP

1. Adekvátně vypracovaná teoretická část DP

Evoluční psychologie

PCH/EVO

3

2+0+0

Zp,Zk

1

L

B

• vyjmenuje základní témata a přístupy evoluční psychologie • popíše problematiku jednotlivých témat evoluční psychologie (Rodičovství a příbuzenství, Manželství a výběr partnera, společnost, jazyk a řeč atd.) • detailněji popíše modularitu a teorii mysli • vysvětlí problematiku a dopad kulturní evoluce

• popíše klasická témata evoluční psychologie • diskutuje na zvolené téma evoluční psychologie

• ústní prezentace zvoleného tématu • participace v diskusi nad prezentovaným tématem

• účast a aktivní zapojení ve výuce (účast v diskuzích, přednes referátu) • referát na téma související s evoluční psychologií na aktuální téma, přednesený či odevzdaný ve formě audiozáznamu (MP3, viz sylabus).

Zpět VSTUP



3

1+1+0

Zp,Zk

1

L

B

1. Popíše základní témata politické psychologie 2. Specifikuje problematiku a možnosti studia témat politické psychologie 3. Vyhodnotí význam vlivu osobnosti politicky aktivních jedinců 4. Popíše hlavní činitele politické socializace 5. Rozebere psychologický dopadech médií na společnost a jedince

Psychologie sportu

PCH/PSYS

3

1+1+0

Zp

1

L

B

1. Popíše náplň a aplikační oblasti 1.Vypracování případové studie na sportovní psychologie 2. Definuje zvolené téma základní pojmy s důrazem na kinantropologickou oblast 3. Popíše metody a techniky využivaných v psychotréninku a psychologické přípravě. 4. Popíše specifika práce psychologa ve sportovním prostředí.

Individuální diplomová praxe PCH/IDP

4

0+40+0

Zp

2

Z

A2

Konzultace Mgr. diplomové práce 2

PCH/KMDP2

3

0+5+0

Zp

2

Z

A2

Projektový management

PCH/PROM

3

1+1+0

Zp,Zk

2

Z

B

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

• • Participace v diskusi nad probíranou látkou • Překlad a rozbor odborného textu (nejnovější poznatky) • PowerPointová prezentace vybraného tématu

Rozbor možností studia a výzkumu v • Ústní prezentace znalostí politické psychologii základních témat politické psychologie • Referát z aktuálního dění na politické scéně a posouzení možného dopadu na veřejnost • Participace v diskusi nad probíranou látkou

Typ

Rok

Sem.

Zakonč.

PCH/POP

Počet kred.

Politická psychologie

Název předmětu

Kat. a Zkr.

Př+Cv+Sem


1. Aplikujet základní psychodiagnostické metody a techniky ve sportovním kontextu.

1.Vypracování případové studie na zvolené téma

Realizace teréního výzkumu

zpracování a vyhodnocení dat z teréního výzkumu

1. popíše a vysvětlí výzkumné 1. Adekvátní použití a vyhodnocení metody a postupy použitých metod k formulovaným 2. Správně formuluje výzkumné cíle, cílům, resp. Hypotézám případně hypotézy

1. Realizuje a zpracuje výsledky terénního šetření

1. Adekvátně vypracovaná výzkumná část DP včetně vyhodnocení stanovených cílů, vyjádření k platnosti hypotéz, diskuse a závěru

1. Je schopen popsat fáze projektu 1-4: písemný test k ověření znalostí 2. Umí definovat základní metody (absolvování písemného testu je projektového řízení podmínkou udělení známky) 3. Orientuje se v terminologii PM dle IPMA, PMI, Prince 2 4. Zná související soft skills pro vedení projektu

1. Je schopen použít vybrané metody PM při plánování projektu (ILP, Analýza stakeholderů, analýza rizik, aj.) 2. Umí definovat projekt ve vybraném SW programu na podporu plánování a řízení projektů (Microsoft project, Easy Project, aj.) 3. Umí pracovat v projektovém týmu 4. Dokáže prezentovat plán projektu

ad1-3.: odevzdání skupinového úkolu na definovaný projekt (vybrané metody PM, definování plánu projektu a odevzdání WBS v SW pro podporu projektů) ad4.: Prezentace projektu před skupinou odevzdání vypracovaného projektu a prezentace projektu před skupinou je podmínkou udělení zápočtu

Zpět VSTUP


ne


Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Typ

Sem.

Rok

Zakonč.

Př+Cv+Sem

Počet kred.

Název předmětu

Kat. a Zkr.


Znalecká praxe, právní minimum

PCH/ZPPM

2

1+1+0

Zp

2

Z

B

1. je obeznámen s pojmem práva, • účast a aktivní zapojení ve výuce jeho znaky a systematizací, • písemný test na probraná témata

normativními právními systémy 2. orientuje se v problematice právních vztahů, pramenů práva a právní odpovědnosti 3. je obeznámen s problematikou postavení, práv a povinností znalce v různých typech soudních řízení, zejména v občanském soudním řízení a řízení trestním 4. orientuje se v základních právních odvětvích, tedy v právu ústavním, občanském, rodinném, pracovním, obchodním, trestním a správním, zejména s poukazem na obsah jednotlivých právních úprav a stěžejní právní předpisy včetně procesních úprav

1. je schopen popsat postavení • účast a aktivní zapojení ve výuce znalce, jeho práva a povinnosti • písemný test na probraná témata

2. je schopen popsat a definovat právní řád České republiky 3. umí vysvětlit a orientovat se v jednotlivých typech právních odvětví

Týmová práce

PCH/TMP

3

1+1+0

Zp

2

L

B

1. Umí definovat základní pojmy v oblasti týmové práce a pracovních skupin 2. Zná styly řízení skupin a týmů 3. Umí popsat komunikační styly ve skupině a řešení konfliktů 4. Umí definovat pojem teambuilding 5. Umí popsat psychodiagnostické metody v kontextu týmové práce

Slovní ověření znalostí v rámci výuky 1. Je schopen vést komunikaci ve skupině/týmu 2. Umí použít minimálně jednu techniku specifickou pro týmovou práci (delfská metoda, řešení konfliktů, aj.) 3. je schopen pracovat v týmu

Daseinsanalytický výklad snů

PCH/DAVS

2

0+2+0

Zp

2

Z

C

Státní závěrečná zkouška z psychologie Diplomová práce

PCH/SZZK

0

0+0+0

Zv

Z

A3



PCH/DPR

10

0+0+0

2

L

A2

Obhajoba diplomové práce

PCH/ODP

0

0+0+0

2

L

A2

ad1.: prokázání schopnosti v rámci modelové situace ad2.: prokázání znalostí o technice a dovedností v rámci modelové situace ad3.: práce v týmu v průběhu semestru a následné odevzdání/ukázka týmového úkolu zpracování týmového úkolu a ukázka je podmínkou udělení zápočtu

Zpět VSTUP


PhD. Studium

Zkouška z klinické psychologie

Zkouška z metodologie

Zkouška z filozofie

Zkouška z cizáho jazyka

Zkouška z pedagogické psychologie

Zkouška z psychologie osobnosti

Modul metodologicko-statistický

Modul projektový management

PCH/9KLP

PCH/9MET

KFI/

KAL/

PCH/9PEP

PCH/9POS

PCH/9MMS

PCH/9MPM

Zakonč.

Název předmětu

Počet kred.

Kat. a Zkr.


10

10

10

10

10

10

8

8

Dovednosti

Zná a vysvětlí teoretické oblasti a terminologii klinické psychologie

Ústní zkouška

Propojuje znalosti a praktické Popis praktického příkladu v rámci zkušenosti z oblasti klinické psychologie ústní zkoušky

Zná a vysvětlí terminologii v oblasti metodologie, kvalitativní, kvantitativní

Ústní zkouška

Je schopen prakticky využít znalosti z oblasti kvantitativní či kvalitativní metodologie a dokáže kriticky zhodnotit výsledky daného výzkumu

Popis praktického příkladu v rámci ústní zkoušky

Zná a popíše dějiny evropské a americké filozofie

Jedna zvolená forma z následujících: 1) Ústní zkouška formou diskuze průřezově dějinami filozofie 2) Esej na dané filozofické téma a následný rozbor 3) Překlad odborného cizojazyčného textu a následný rozbor

Znalosti v jednom cizím jazyce minimálně na úrovni B2 Evropského referenčního rámce pro jazyky

Ústní zkouška z gramatických jevů, diktát, prezentace písemných podkladů (CV, doktorský projekt), čtení a překlad odborného textu


Zná a vysvětlí teoretické oblasti a terminologii pedagogické psychologie

Ústní zkouška

Zná a vysvětlí teoretické oblasti a terminologii psychologie osobnosti

Ústní zkouška

Orientuje se v oblasti metodologie výzkumu a statistiky

Rozbor konkrétního příkladu

Propojuje znalosti a praktické zkušenosti z oblasti pedagogické psychologie Propojuje znalosti a praktické zkušenosti z oblasti psychologie osobnosti Je schopen prakticky využít znalosti z oblasti kvantitativní či kvalitativní metodologie a dokáže kriticky zhodnotit výsledky daného výzkumu

písemný znalostní test - gramaticka, slovní zásoba překlad odborného článku z cizího jazyka ústní zkouška se zaměření na porozumění vybraného odborného textu Popis praktického příkladu v rámci ústní zkoušky

Orientuje se v pojmech a metodách projektového řízení zná možnosti grantových výzev

Diskuze v odborném semináři nad vybranými Umí tématy napsat grantový projektového projekt řízení je schopen projektově vést výzkumný záměr a umí použít adekvátní metody

zK

Metody hodnocení

zK

zK

zK

zK

Popis praktického příkladu v rámci ústní zkoušky Rozbor konkrétního příkladu Užití metodologie v disertační práci

z Projektová žádost na vybrané téma a následná doskuze

z

PCH/9M3P

8

z

Výběrové přednášky a semináře

PCH/9SEM

6

z

Vědecko-výzkumná aktivita

PCH/9VVA

60

Státní doktorská zkouška - klinická psychologie

PCH/9ZKP

15

z Státní doktorská zkouška

15

Státní doktorská zkouška

PCH/9ZPP

Metody hodnocení

zK

Modul ped., pub. a prez. dovedností

Státní doktorská zkouška - pedagogická psychologie

Znalosti

Orientuje se ve vybraných odborných tématech

Zná a vysvětlí teoretické oblasti a terminologii klinické psychologie Zná a vysvětlí teoretické oblasti a terminologii pedagogické psychologie

Umí prezentovat vlastní dílo je schopen napsat vědecký článek

Prezntace výkumného záměru písemně zpracované téma z oblasti psychologie

1) Napíše vědecký grant 2) Prezentace a obhajoba výzkumné práce 3) napíše vědecký text na vybrané odporné téma

1) realizovaný vědecký grant 2) účast na mezinárodních konferencích 3) publikace odborného textu

Diskutuje na vybraná témata v rámci přednášek a seminářů

Ústní zkouška Ústní zkouška

Zpět VSTUP


PhD. Studium

Obhajoba disertační práce

PCH/9DIS

25

Zakonč.

Počet kred.

Kat. a Zkr.

Název předmětu


Obhajoba disertační práce

Podrobné informace o požadavcích a harmonogramu doktorského studijního programu psychologie

Znalosti

Metody hodnocení

Dovednosti

Metody hodnocení

Prezentace vlastního výzkumného záměru, propojení znalostí a dovedností v oblasti psychologie

Obhajoba a diskuze na téma disertační práce

Zpět VSTUP


Informace o požadavcích a harmonogramu doktorského studijního programu Katedra psychologie FF UP v Olomouci realizuje dle udělených akreditací doktorský studijní program (dále i DSP či Ph.D. studium) v oborech klinická a pedagogická psychologie. Od školního roku 2011/2012 (tj. od 1. 9. 2011) platí na katedře psychologie pro všechny přijaté studenty DSP (jak v interní tak externí formě) následující informace a požadavky. Tabulka uvádí celkový přehled všech studijních povinností s vazbou na kreditní systém. Detailní informace jsou poté rozvedeny dále v textu.

Doktorský studijní program Katedry psychologie FF UP Celkem 180 kreditů Základní Předepsané Zkouška z psychologie osobnosti studijní zkoušky 10 kreditů povinnosti: v rámci DSP Zkouška z metodologie 120 kreditů 60 kreditů 10 kreditů Zkouška z filozofie 15 kreditů Zkouška z cizího jazyka 15 kreditů Zkouška dle profilace a) Klinická psychologie 10 kreditů b) Pedagogická psychologie

Účast na výběrových přednáškách a seminářích 6 kreditů MMS: Modul metodologickostatistický 8 kreditů MPM: Modul projektový management 8 kreditů M3P: Modul pedagogických,

a) klinické workshopy – povinnost navštívit min. 4 za studium b) pedagogické workshopy – povinnost navštívit min. 4 za studium Prezenční kurzy MMS a E-learning (celkem min. 70% z 64 bodů v modulu, tj. 45 bodů) Prezenční kurzy MPM a E-learning (celkem min. 70% z 64 bodů v modulu, tj. 45 bodů) Prezenční kurzy M3P

Ph.D. Studium

Vědeckovýzkumná aktivita (VVA): 60 kreditů (detailnější rozpis níže)

publikačních a prezentačních a E-learning dovedností (celkem min. 70% z 64 bodů v modulu, 8 kreditů tj. 45 bodů) Obhájená disertační práce 15 kreditů Státní doktorská zkouška dle profilace (klinická či pedagogická psych.) 15 kreditů 1) Grantové aktivity 20 kreditů 2) Aktivní účast na konferenci 20 kreditů 3) Publikační činnost 20 kreditů

Předepsané zkoušky v rámci DSP V průběhu prvního roku studia jste povinni vykonat nejméně jednu z pěti předepsaných zkoušek, ve druhém roce studia jsou povinné další dvě zkoušky. V posledním roce studia lze vykonat poslední dvě zkoušky, i když je vhodné složit všechny předepsané zkoušky co nejdříve, aby Vám zbyl čas na zpracování disertace. Přípravné konzultace s examinátory a termíny zkoušek si, prosím, dojednávejte individuálně. Spolu s dekretem o přijetí jste obdrželi také „Výkaz o studiu“, do kterého Vám budou examinátoři zapisovat výsledky zkoušek. Dále budou Vaše zkoušky stejně jako ostatní splněné povinnosti zapisovány examinátory a garanty do systému STAG. S tím souvisí i průběžná kontrola průběhu studia. Školitel každoročně podává oborové radě zprávu o průběhu studia a ta pak doporučí nebo zamítne pokračování ve studiu.

Zkouška z pedagogické psychologie (v průběhu studia) Státní doktorská zkouška z pedagogické psychologie (v rámci závěrečné zkoušky) Odborná zkouška dle vaší profilace se řídí vypsanými „megaokruhy“ (základní oblasti dané psychologické specializace), z nichž dva student volí pro dílčí zkoušku během studia, další dva jsou předmětem závěrečné veřejné státní doktorské zkoušky.

Zkouška z klinické psychologie (v průběhu studia) Státní doktorská zkouška z klinické psychologie (v rámci závěrečné zkoušky) Platí totéž co u pedagogické psychologie. Megaokruhy si můžete vyžádat u zkoušejících.

Státní doktorská zkouška z filozofie Doktorskou zkoušku z filozofie musí doktorští studenti vykonat na Katedře filozofie FF UP. Požadavky k doktorské zkoušce z filozofie pro studenty Ph.D., jejichž hlavním oborem není filozofie, jsou následující. Uchazeč si volí jednu ze tří možností: 1. Zkoušku z dějin evropské a americké filozofie; základní doporučenou literaturou jsou nějaké dějiny filozofie, např. H. J. Störig, Malé dějiny filozofie a Filosofický slovník (kolektiv autorů), Olomouc 1998 (druhé vydání); u zkoušky se vyžaduje četba primární filozofické literatury (v přiměřeném rozsahu). 2. Napsat esej na filozofické téma, jež je blízké odbornému zaměření studenta (téma eseje je třeba dohodnout s examinátorem); ústní zkouška vychází z problematiky tohoto eseje. 3. Překlad cizojazyčné stati některého filozofa podle vlastního výběru doktoranda (volbu stati je třeba dohodnout s examinátorem), která nebyla doposud přeložena do češtiny; překlad je doplněn vlastním doktorandovým komentářem. Zkouška se týká filozofických problémů překladu a jeho širších filozofických souvislostí. Státní doktorská zkouška z cizího jazyka Doktorskou zkoušku z cizího jazyka musí doktorští studenti vykonat na Katedře aplikované lingvistiky (dále i KAL). KAL v rámci doktorských studijních programů na FF UP garantuje zkoušky z anglického, německého a francouzského jazyka. Všechny důležité informace jako například požadavky ke zkoušce, termíny, tutoriály naleznete přímo na stránkách KAL, www.kal.upol.cz, pod jednotlivými jazykovými sekcemi. Doporučujeme tedy se s těmito informacemi detailně seznámit dříve, než se na zkoušku přihlásíte. Zájemci o zkoušku z anglického a německého jazyka obdrží u zápisu k doktorskému studiu v I. ročníku Registrační kartu, kterou vyplní a neprodleně odevzdají na oddělení vědy. V případě zápisu v jiném než řádném termínu si Registrační kartu vyžádejte na oddělení vědy nebo stáhněte na stránkách KAL. Registrační karta neslouží jako přihláška k samotné zkoušce, student je povinen se ke zkoušce přihlásit přímo u předsedů zkušebních komisí a dále se řídit dle jejich pokynů. Katedra aplikované lingvistiky FF UP též pořádá tutoriály pro účastníky doktorandského studia, kteří se chtějí zapsat na zkoušku z anglického jazyka.

Účast na výběrových přednáškách a seminářích Odborné semináře se konají s minimální frekvencí dva za semestr, tj. jeden pro každý obor za semestr (některé semináře jsou společné). Každý student DSP má povinnost za celé studium navštívit minimálně čtyři workshopy z klinické, respektive pedagogické psychologie, dle své profilace. Student za účast na těchto workshopech obdrží celkem 6 kreditů potřebných ke zdárnému ukončení studia. V rámci seminářů se snažíme zvát renomované odborníky z oblasti psychologie z jiných pracovišť.

MMS: Modul metodologicko-statistický Znalosti a dovednosti z oblasti metodologie výzkumu a statistiky patří do základní výbavy absolventa doktorského studia a jsou klíčové pro budoucí úspěšnou vědeckou práci. Jejich osvojení prokazuje každý adept na Ph.D. při tvorbě výzkumného záměru, během realizační fáze výzkumu a samozřejmě při obhajobě své disertační práce. V modulu posluchačům pomáháme zorientovat se v této oblasti jak přehledově do šíře, tak i prakticky do hloubky na příkladu konkrétních individuálních záměrů. Získané kompetence lze využít i pro kritické zhodnocení již realizovaných výzkumů v rámci rešerší či meta-analýz v duchu „evidence-based“ přístupu. MPM: Modul projektový management V rámci modulu projektový management (MPM) se posluchači po teoretické i praktické stránce seznámí se způsobem řízení projektů podle standardů Mezinárodní asociace projektového managementu (IPMA). Projektové řízení představuje způsoby rozplánování a realizace složitých, zpravidla jednorázových akcí (může se jednat o projekt realizace výzkumu, přípravy diplomové práce nebo třeba řízení grantového projektu), které je potřeba uskutečnit v požadovaném termínu s plánovanými náklady tak, aby se dosáhlo stanovených cílů při nejlepší možné kvalitě. Zaměření přípravy v modulu, lze též charakterizovat jako předávání dovednosti v účinném a efektivním dosahování významných změn. M3P: Modul pedagogických, publikačních a prezentačních dovedností Dobrý výzkum tvoří nejen jeho kvalita, ale i schopnost výzkum publikovat a srozumitelně sdělit své myšlenky odborné veřejnosti. Modul se proto věnuje zejména tématu, jak prezentovat efektivně výsledky své badatelské činnosti ve formě publikace, konferenčního příspěvku či běžné přednášky (je úzce propojen s modulem MOA). Modul je veden praktickou formou (např. nácviky před kamerou). Každý z účastníků má možnost rozvíjet se v oblasti, která je pro něj klíčová – např. tvorba posteru, konferenčního abstraktu, psaní článku, prezentace v ppt, to vše i s vazbou na odbornou angličtinu. Součástí přípravy jsou i lekce v eticko-právní oblasti, používání citačního software či hledání v databázích. Cílem tohoto modulu je též rozvíjet pedagogické dovednosti doktorandů. U všech modulů je potřeba splnit předepsaný počet bodů (pozor, neplést s kredity), které lze získat jak prezenčními kurzy, tak E-learningovými lekcemi a úkoly. Celkem musí studenti splnit v každém modulu min. 70 %, tj. 45 bodů z celkového počtu 64 bodů.

Vědecko-výzkumná aktivita (VVA) Získané kredity se zapisují do systému STAG až jako celek, tj. po získání všech 60 kreditů dle předepsané struktury. Student je povinen jejich splnění doložit garantovi VVA (například předložením certifikátů, sborníků atp.). 1) Grantové aktivity (celkem max. 20 kreditů) Výzkumné granty (GA ČR) Další výzkumné granty (IGA, MŠMT) Ostatní granty (např. ESF)

Hlavní řešitel 20 kreditů 15 kreditů 10 kreditů

Spoluřešitel 15 kreditů 10 kreditů 5 kreditů

Kredity z grantové aktivity jsou jako jediné nahraditelné (částečně nebo zcela) jinými formami VVA, tj. do bodu 1 se dají převést kredity získané navíc v bodech 2 a 3. Kredity získané navíc v grantových aktivitách se jinam převádět nedají. Započítávat se bude pouze realizovaný (získaný) grantový projekt, nezapočítávají se tedy podané žádosti či nepřijaté projekty. 2) Aktivní účast na konferenci (celkem min. 20 kreditů) Mezinárodní konference v zahraničí (v Aj) Mezinárodní konference a konference s mezinárodní účastí v ČR (v Čj či Aj) Celostátní konference v ČR

Ústní prezentace Hlavní autor Spoluautor

Poster Hlavní autor

Spoluautor

20 kreditů

15 kreditů

20 kreditů

15 kreditů

15 kreditů

10 kreditů

10 kreditů

5 kreditů

10 kreditů

5 kreditů

5 kreditů

5 kreditů

Aktivní účast na konferenci je povinná forma VVA. Kredity získané navíc v této kategorii se dají převést do Grantových aktivit (bod 1). Spoluautorství se též započítává. 3) Publikační činnost (celkem min. 20 kreditů) Impaktovaný časopis (Čs. psychologie, Studia psychologica) + mezinárodní časopis Recenzovaný časopis nebo sborník v databázi WOS (E-psychologie, Adiktologie, PaPD, Psychologie pro praxi, Biograf aj.) Skripta, kapitola v knize

Hlavní autor

Spoluautor

30 kreditů

25 kreditů

20 kreditů

15 kreditů

10 kreditů

5 kreditů

Publikace jsou povinnou formou VVA. Kredity získané navíc v této kategorii se dají převést do Grantových aktivit (bod 1). Spoluautorství se též započítává. Závěrečná zkouška Studium Ph.D. je zakončeno veřejnou obhajobou disertační práce včetně reagování na dva nezávislé oponentské posudky a dále pak veřejnou státní doktorskou zkouškou dle oboru (klinická či pedagogická psychologie) před odbornou komisí, většinou doplněnou minimálně o jednoho oponenta disertační práce. Otázky však mohou klást i zúčastnění hosté. Termíny se stanovují individuálně dle možností katedry (většinou však ke konci letního semestru).

Obhájená disertační práce Doktorská disertační práce je ústředním výstupem DSP. Její téma a výzkumný záměr jsou mj. předmětem přijímacího řízení. Tuto práci vypracováváte samostatně dle konzultací se svým školitelem. Jedná se o původní práci, která splňuje kritéria odbornosti a vědeckosti. Formální náležitosti nejsou sice taxativně stanoveny, ale jsou obdobné jako u diplomových prací (manuál bakalářských a diplomových prací, lze získat na portálu katedry). V oboru psychologie se předpokládá více než 100 stran výzkumné vědecké práce (jsou přípustné i teoretické práce na úrovni publikovatelné monografie o daném tématu s příslušnými mnohačetnými literárními odkazy). Další konkrétní požadavky stanovuje školitel, se kterým byste měli svůj postup pravidelně konzultovat. Během svého studia můžete být též vyzváni k tomu, abyste svůj záměr a postup na disertaci přednesli před členy katedry. Závěrečná obhajoba je veřejná. Řádný termín odevzdání je konec března. Podmínkou pro udělení doktorského titulu je též publikování výsledků práce v odborném tisku.


Zpět VSTUP

PILOTNÍ IMPLEMENTACE Q-RAM KATEDRA PSYCHOLOGIE FF UP V OLOMOUCI

Recommend Documents