PERSEPSI SISWA SMA KELAS XI IPA DI KABUPATEN MANGGARAI PROPINSI NUSA TENGGARA TIMUR TERHADAP MATA PELAJARAN FISIKA

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PERSEPSI SISWA SMA KELAS XI IPA DI KABUPATEN MANGGARAI PROPINSI NUSA TENGGARA TIMUR TERHADAP MATA PELAJARAN FISIKA

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika

Disusun Oleh: Yohanes Egidius D. Poleng NIM: 091424045

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2016

i


ii


iii


HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untukOrangtuaku Bapak Aloisius Poleng dan Mama Maria Henny Lion yang dengan susah payah membiayai hidup dan pendidikanku selama ini. Persembahan ini sebagai bentuk penghormatan dan rasa terima kasihku kepada mereka yang sangat kucintai. Karya ini juga kupersembahkan untuk adikadikku yang tercinta Yosef Venansius Alvian Poleng, Fridolin S.P.Alni Poleng, dan Fransiskus A.Alsis Lion Poleng yang dengan sabar menunggu kesuksesan saya.

iv


v


vi


ABSTRAK Yohanes Egidius D. Poleng. 2016. Persepsi siswa SMA kelas XI IPA di kabupaten Manggarai Propinsi Nusa Tenggara Timur terhadap mata pelajaran fisika. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa SMA kelas XI IPA di kabupaten Manggarai propinsi NTT terhadap mata pelajaran fisika. Metode studi ini adalah metode survei dengan sampel 602 (62 %) siswa pada 19 SMA dari populasi 969 siswa kelas XI IPA pada total 29 SMA. Data diambil tanggal 9 – 21 Mei 2016. Data dianalisis dengan persentasi baik untuk tingkat persepsi dan sub-subaspek persepsi maupun untuk tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran fisika. Hasil dari studi ini adalah persepsi siswa terhadap pelajaran fisika berada di kategori BAIK dengan Tingkat Persepsi = TP 74 %. Semua subaspek persepsi berada pada kategori baik dengan TP yang bervariasi. Tingkat persepsi subaspek pengertian 12,95 %, pengalaman 10,44 %, strategi pembelajaran 8,56 %, emosi 6,16 %, perasaan 8,42 %, pandangan 18,28 % , dan penilaian 9,42 %. Persepsi siswa terhadap mata pelajaran fisika menunjukkan bahwa mata pelajaran fisika dikategorikan cukup berguna dengan tingkat kegunaan 64,4 %, sulit dengan tingkat kesulitan 90,6 % dan dikategorikan tidak disukai dengan tingkat kesukaan 47,5 %. Kesimpulan studi ini bahwa persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap mata pelajaran fisika adalah BAIK. Mata pelajaran fisika dinilai cukup berguna, sulit, dan tidak disukai oleh siswa SMA kelas XI IPA di Manggarai.

Kata kunci: Mata pelajaran fisika, persepsi, siswa

vii


ABSTRACT

Yohanes Egidius D. Poleng. 2016. The Perception of Senior High School students in class XI of science Manggarai, East Nusa Tenggara toward physics. Thesis. Physics Education Study Program, Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, Sanata Dharma University, Yogyakarta. This research aims to gain the perception of Senior High School students in science class grade XI in Manggarai, East Nusa Tenggara toward physics. The method is the survey towards 602 (62%) students in 19 Senior High Schools. Which with the population is 969 students in total 29 Senior High Schools. The data were gathered from May 9 to 21, 2016. It was analyzed using the percentage for perception its sub aspects of perception which consists of level in difficulty, preferences, and physics utility. The result showed that students’ perception toward physics is good with the amount is 74% TP (tingkat persepsi). The perception on all the sub aspects are good with variety of amounts. On understanding it is in 12,95% TP, 10,44% TP on experience, and 8,56% TP on learning strategy. The perception on emotion aspect is in 6,16% TP, feeling is in 8,42% TP, view is in 18,28% TP, and assesment is in 9,42% TP. It is concluded that the perception of Senior High School student towards physics is good. The percentage showed that the students of XI Senior High Schools in Manggarai perceive physics as a difficult, less preferred but useful subject. Keywords: Physics, perception, students

viii


KATA PENGANTAR

Puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena atas berkat dan RahmatNya, maka penelitian ini dapat diselesaikan tepat waktu. Judul penelitian ini adalah Persepsi siswa SMA Kelas XI IPA di kabupaten Manggarai Propinsi Nusa Tenggara Timur terhadap mata pelajaran fisika Karya ilmiah ini terdiri dari 5 Bab yaitu Bab I tentang Pendahuluan yang terdiri dari Latar belakang masalah, Masalah penelitian, Tujuan, dan Manfaat penelitian; Bab II tentang Landasan teori yang terdiri dari Fisika, Persepsi, Pembentukan persepsi siswa tentang pelajaran Fisika, Persepsi siswa tentang pelajaran Fisika, dan Aspek-aspek persepsi siswa tentang pelajaran fisika; Bab III tentang Metodologi penelitian yang terdiri dari Jenis penelitain, Tempat dan waktu penelitian, Populasi dan sampel, Variabel penelitian, Instrumen penelitian, Metode analisis data, dan Validitas instrumen; Baba IV Data, Data, Analisis data,dan Pembahasan terdiri dari Persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap pelajaran Fisika, yang meliputi Aspek kognitif dan afektif dengan sub-subaspeknya masing-masing, dan Persepsi siswa tentang mata pelajaran Fisika; dan Bab V tentang Penutup yang memuat Kesimpulan dan Saran. Penelitian ini dapat diselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak, karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Rektor Universitas Sanata Dharma dan seluruh stafnya yang telah membantu penulis dalam penyelenggaraan kuliah di Universitas ini. 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma dan seluruh stafnya yang telah membantu penulis semasa kuliah di fakultas ini. ix


3. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dan seluruh stafnya yang juga telah membantu penulis selama kuliah di jurusan ini 4. Ketua Program studi pendidikan fisika dan seluruh stafnya yang telah dengan berbagai cara membantu, mendidik, mengarahkan, dan memotivasi penulis untuk menyelesaikan perkuliahan ini. 5. Dosen Pembimbing skripsi yang selalu mengarahkan,

menasihati, dan

memotivasi penulis untuk segera menyelesaikan kuliah dan skripsi ini. 6. Dosen Pembimbing Akademik yang selalu setia untuk membantu memotivasi perkembangan kuliah dari penulis, sehingga perkuliahan ini dapat berjalan dengan lancar. 7. Para dosen penguji skripsi yang telah menyempurnakan skripsi ini 8. Para dosen yang telah mengajar dan mendidik penulis selama kuliah di program studi pendidikan Fisika ini. 9. Sdri. Fajrin Sarastisa Hia yang telah rela mengijinkan kuesionernya untuk dipakai dalam penelitian ini. 10. Bapak Adrianus A. Empang,S.Sos selaku Kepala dinas PPO kabupaten Manggarai dan Drs. Hilarius Jonta,MSi selaku Kepala Kantor Perijnan Satu Pintu kabupaten Manggarai dan stafnya masing-masing yang telah memberikan ijin dan data penelitian ini. 11. Para Kepala SMA lokasi penelitian yang telah membantu memberikan data dan melancarkan pengambilan data di sekolahnya.

x


xi


DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .........................................................ii HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................iii HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ iv PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ..................................................................... v HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ............................................. vi ABSTRAK................................................................................................................vii ABSTRACT.............................................................................................................viii KATA PENGANTAR ............................................................................................... xi DAFTAR ISI.............................................................................................................xii DAFTAR TABEL................................................................... ……………………..xv DAFTAR GAMBAR ..............................................................……………………xvii DAFTAR LAMPIRAN......................................................... ………………………xx BAB I. PENDAHULUAN.......................................................................................... 1 A. Latar belakang....................................................................................................... 1 B. Masalah penelitian ................................................................................................ 4 C. Tujuan penelitian .................................................................................................. 4 D. Batasan masalah.................................................................................................... 4 E. Manfaat penelitian ................................................................................................ 5 BAB II. LANDASAN TEORI.................................................................................... 6 A. Fisika ................................................................................................................... 6 B. Persepsi.............................................................................................................. 10 1. Pengertian persepsi................................................................................ 10 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi.......................................... 11 C. Pembentukan persepsi siswa tentang pelajaran fisika ..................................... 14 D. Persepsi siswa tentang pelajaran fisika ............................................................. 15 E.

Aspek-aspek persepsi siswa tentang pelajaran fisika ...................................... 16 xii


BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ................................................................ 18 A. Jenis penelitian .................................................................................................. 18 B. Tempat dan waktu penelitian ............................................................................ 18 C. Populasi dan sampel

..................................................................................... 20

D. Variabel penelitian

....................................................................................... 23

E.

Instrumen penelitian

..................................................................................... 23

F.

Metode analisis data

.................................................................................. 24

G. Validitas instrumen

....................................................................................... 30

BAB IV. DATA, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN ............................... 31 A. Pelaksanaan penelitian .................................................................................. 31 B. Data, analisis data, dan pembahasan............................................................. 33 1. Persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap pelajaran fisika ....................... 34 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

Subaspek pengertian.............................................................................. 36 Subaspek pengalaman .......................................................................... 38 Subaspek strategi pembelajaran ............................................................ 41 Subaspek emosi .................................................................................... 44 Subaspek perasaan................................................................................. 45 Subaspek pandangan ............................................................................. 46 Subaspek penilaian ............................................................................... 48

2. Persepsi siswa kelas XI IPA terhadap mata pelajaran fisika ........................ 52 BAB V. PENUTUP .................................................................................................. 76 A. Kesimpulan ......................................................................................................... 76 B. Saran ................................................................................................................... 76 DAFTAR ACUAN ................................................................................................... 77 LAMPIRAN.............................................................................................................. 78

xiii


DAFTAR TABEL

Tabel : 1. Pengelompokkan aspek persepsi siswa yang diteliti................................... 17 2. Data populasi siswa SMA kelas XI IPA di kabupaten Manggarai ............. 19 3. Sebaran anggota sampel siswa SMA kelas XI IPA di kabupaten Manggarai .................................................................................................. 22 4. Kisi-kisi kuesioner ..................................................................................... 24 5. Pemberian skor pada kuesioner untuk pernyataan negatif......................... 25 6. Pemberian skor pada kuesioner untuk pernyataan positif.......................... 25 7. Rentangan skor persepsi dan subaspek tentang pelajaran fisika ...... 26 8. Form analisis data pengurutan mata pelajaran berdasarkan tingkat kesulitan..................................................................................................... 28 9. Form analisis data pengurutan mata pelajaran berdasarkan tingkat kesukaan..................................................................................................... 28 10. Form analisis data pengurutan mata pelajaran berdasarkan tingkat kegunaan .................................................................................................... 29 11. Jadwal pengambilan data dan nama-nama enumerator.............................. 32 12. Rerata skor, kategori, dan tingkat persepsi siswa SMA kelas XI IPA.... . 34 13. Kategori dan tingkat persepsi subaspek pengertian, pengalaman, dan

strategi pembelajaran per SMA ............................................................ 36 14. Kategori dan tingkat persepsi subaspek emosi, perasaan,

pandangan, dan penilaian per SMA .................................................. 43 15. Kategori dan tingkat persepsi sub-subaspek persepsi ................................ 51 16. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN Langke Rembong....................................................................................... 52 17. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 2 Langke Rembong ....................................................................... 53 18. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA Setia Bhakti................................................................................................ 54 19. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di

SMA St.Fransiskus X........................................................................55 20. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA St.Thomas Aquinas .......................................................................... 56 xiv


21. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA Widya Bhakti ............................................................................................. 57 22. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA Karya.......................................................................................................... 58 23. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA Bintang Timur............................................................................................ 59 24. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 1 Ruteng........................................................................................................ 60 25. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA St.Klaus..................................................................................................... 61 26. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA Budi Dharma............................................................................................. 62 27. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 1 Satar Mese .................................................................................. 63 28. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 2 Satar Mese .................................................................................. 64 29. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 3 Satar Mese .................................................................................. 65 30. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 1 Lelak........................................................................................... 66 31. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 1 Cibal ........................................................................................... 67 32. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 2 Cibal ........................................................................................... 68 33. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di MAN Reok................................................................................................. 69 34. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA St.Gregorius ............................................................................................... 70 35. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan 8 mata pelajaran pokok SMA IPA ................................................................................................... 74 36. Kuesioner dan kunci jawaban .................................................................... 79 37. Nama responden, skor, jumlah skor, dan kategori persepsi siswa SMA kelas XI IPA............................................................................................... 82 38. Kategori dan tingkat persepsi subaspek pengetahuan, pengalaman dan strategi pembelajaran per SMA ............................................................... 110 39. Data subaspek pengetahuan, pengalaman dan strategi pembelajaran per SMA................................................................................................... 111 xv


40. Kategori dan tingkat persepsi subaspek emosi, perasaan, penilaian dan pandangan per SMA ............................................................................... 147 41. Data subaspek emosi, perasaan, penilaian dan pandangan persepsi siswa per SMA................................................................................................... 148 42. Tingkat Kesulitan, Kesukaan, dan Kegunaan 8 Mata pelajaran pokok SMA IPA ................................................................................................. 184 43. Nama responden, tingkat kesulitan, kesukaan, kegunaan dan nomor urut mata pelajaran.......................................................................................... 185 44. Data guru fisika dan data Sekolah ........................................................... 208

xvi


DAFTAR GAMBAR Gambar: 1. Grafik tingkat kesulitan mata pelajaran fisika per SMA .......................... 71 2. Grafik tingkat kesukaan mata pelajaran fisika per SMA .......................... 72 3. Grafik tingkat kegunaan mata pelajaran fisika per SMA.......................... 73 4. Foto siswa SMAN 1 Langke Rembong sedang mengisi kuesioner.........209 5. Foto siswa SMA Widya Bhakti sedang mengisi kuesioner ....................210 6. Foto siswa SMAN 2 Langke Rembong sedangmengisikuesioner...........210 7. Foto siswa SMA Bintang Timur sedang mengisi kuesioner ...................211 8. Foto siswa SMA Karya sedang mengisi kuesioner .................................211 9. Foto siswa SMA St.Thomas Aquinas sedang mengisi kuesioner............212 10. Foto siswa SMA Setia Bhakti sedang mengisi kuesioner........................212 11. Foto siswa SMA Setia Bhakti sedang mengisi kuesioner........................213 12. Foto siswa SMA St.Fransiskus X. sedang mengisi kuesioner .................213 13. Foto siswa SMA St.Fransiskus X. sedang mengisi kuesioner .................214 14. Foto siswa SMA St.Klaus sedang mengisi kuesioner .............................214 15. Foto siswa SMA Budi Dharma sedang mengisi kuesioner .....................215 16. Foto siswa SMAN 1 Ruteng sedang mengisi kuesioner .........................215 17. Foto siswa SMAN 1 Lelak sedang mengisi kuesioner ............................216 18. Foto siswa SMAN 1 Cibal sedang mengisi kuesioner ............................216 19. Foto siswa SMAN 2 Cibal sedang mengisi kuesioner.............................217 20. Foto siswa SMA St.Gregorius sedang mengisi kuesioner .......................217 21. Foto siswa SMA St.Gregorius sedang mengisi kuesioner .......................218 22. Foto siswa MAN Reo sedang mengisi kuesioner . ..................................218 23. Foto siswa SMAN 1 Satar Mese sedang mengisi kuesioner ...................219 24. Foto siswa SMAN 2 Satar Mese sedang mengisi kuesioner....................219 25. Foto siswa SMAN 3 Satar Mese sedang mengisi kuesioner ...................220

xvii


DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran: 1. Kuesioner dan kunci jawaban....................................................................... 79 2. Nama responden, skor, jumlah skor, dan kategori persepsi siswa SMA kelas XI IPA ..............................................................................82 3. Kategori dan tingkat persepsi subaspek pengetahuan, pengalaman dan strategi pembelajaran per SMA ...............................................................110 4. Data subaspek pengetahuan, pengalaman dan strategi pembelajaran per SMA ...............................................................................................111 5. Kategori dan tingkat persepsi subaspek emosi, perasaan, penilaian dan pandangan per SMA .............................................................................147 6. Data subaspek emosi, perasaan, penilaian dan pandangan persepsi siswa per SMA ...............................................................................................148 7. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan 8 mata pelajaran pokok SMA IPA.............................................................................................184 8. Nama responden, tingkat kesulitan, kesukaan, kegunaan, dan nomor urut mata pelajaran ..............................................................................185 9. Data guru fisika dan data sekolah........................................................208 10. 4 – 10.25.Foto-foto siswa sedang mengisi kuesioner di setiap SMA..209 11. a.1. – 11.a.3. Surat ijin penelitian dari Universitas Sanata Dharma ....221

11.b.Surat ijin penelitian dari pemerintah daerah kabupaten Manggarai............................................................................................224 12. 1. – 12.19. Surat keterangan telah mengambil data penelitian............226

xviii


BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Mata pelajaran fisika adalah salah satu mata pelajaran Ujian Nasional (UN) untuk SMA kelas XII IPA. Hal ini membuktikan bahwa mata pelajaran ini merupakan mata pelajaran inti dalam kurikulum pendidikan nasional. Oleh karena itu, setiap guru mata pelajaran fisika berusaha mengejar target pencapaian kurikulum untuk memperbanyak kelulusan siswanya. Dampaknya adalah waktu pelajaran lebih banyak dipakai untuk melatih siswa mengerjakan soal-soal UN; konsep-konsep fisika disajikan secara teori saja dengan menggunakan metode ceramah; laboratorium dan fasilitas praktikum mubasir karena tidak dipakai; suasana pembelajaran menjadi kurang demokratis, cenderung serius dan individual; dan meminta umpan balik atau tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran fisika pun diabaikan. Fisika adalah bagian dari sains yang hakekat pembelajarannya berorientasi pada gejala dan perangai alam dan ditekankan pada aspek proses, produk, dan sikap sains. Bangunan ilmu fisika dalam peta konsep, dimulai dari kumpulan pengamatan gejala dan perilaku alam berdasarkan hasil pengamatan langsung di alam bebas, atau pengamatan tak langsung melalui rekayasa di laboratorium. Tidak dapat dipungkiri lagi bahwa mata pelajaran fisika adalah mata pelajaran yang sulit, karena selain kesulitan konsep-konsepnya juga kesulitan mempelajari model-model matematik sebagai simbol gejala dan perangai alam. Mata pelajaran ini mau atau tidak mau, suka atau tidak suka harus dipelajari karena selain 1


berkaitan dengan kehidupan praktis manusia juga sangat bermanfaat dalam membantu pengembangan bidang-bidang profesi seperti kedokteran, pertanian, rekayasa teknik (engineering), dll. Tujuan pendidikan nasional telah menetapkan 3 aspek yang harus dicapai setelah proses pembelajaran yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Dengan demikian, ketiga aspek tujuan pendidikan tersebut seharusnya diukur kualitasnya baik setelah pembelajaran selesai maupun dalam berbagai ujian. Ketiga aspek tujuan pendidikan ini sebenarnya sangat relevan dalam pengukuran kualitas bidang sains/fisika yaitu pengukuran aspek proses, produk, dan sikap. Realitas yang terjadi, hanya aspek kognitif/produk saja yang selalu diukur/diuji kualitasnya selama ini, sementara kedua aspek afektif/sikap

dan

psikomotor/proses lainnya hampir tidak dilakukan karena berbagai alasan seperti terlalu subyektif, tidak ada alat ukur, keterbatasan waktu, dll. Meskipun tidak melalui ujian formal di kelas, penulis mencoba menjawab masalah tersebut melalui penelitian tentang persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap mata pelajaran fisika. Data tentang persepsi siswa ini perlu diketahui karena merupakan umpan balik atau tanggapan atau evaluasi terhadap proses pembelajaran fisika yang telah terjadi, sehingga guru fisika atau pihak terkait segera memperbaiki strategi pembelajaran yang dinilai kurang baik oleh siswa. Data penelitian ini hanya mencakup aspek kognitif dan afektif saja berupa subsubaspeknya, sementara aspek psikomotor tidak menjadi masalah penelitian ini. Penelitian tentang persepsi ini dilakukan pada siswa SMA kelas XI IPA karena merupakan kelas awal menuju kesuksesan UN. Sebab persepsi/pandangan

2


yang positif terhadap mata pelajaran fisika saat ini dapat dijadikan potensi untuk mempelajari fisika secara serius, menarik, dan menyenangkan, sebaliknya, persepsi siswa yang negatif

saat ini dijadikan bahan evaluasi untuk sedini

mungkin baik guru fisika maupun siswa untuk segera memperbaiki cara pembelajaran fisika-nya di sekolah. Penelitian persepsi ini dilakukan pada SMA se-kabupaten Manggarai Propinsi Nusa Tenggara Timur, karena selain berdasarkan pada alasan-alasan di atas, juga karena sedikitnya siswa yang memilih jurusan IPA bahkan ada SMA yang tidak memiliki jurusan IPA. Data Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga kabupaten Manggarai (dinas PPO kabupaten Manggarai, 23 April 2016) menunjukkan bahwa dari 29 SMA di daerah ini terdapat 3 SMA yang tidak memiliki jurusan IPA, dan hanya 9 SMA yang memiliki jurusan IPA kelas XI dengan jumlah siswa > 40 siswa. Ada kesan dari siswa bahwa mata pelajaran fisika itu sulit, kurang disukai siswa, tidak demokratisnya guru dalam mengajar, dll. Semua fenomena ini mungkin menunjukkan bahwa betapa negatifnya tanggapan siswa terhadap mata pelajaran fisika di daerah ini. Disamping itu, sepengetahuan penulis bahwa sampai saat ini belum ada data penelitian tentang persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap mata pelajaran fisika di Manggarai, sehingga data penelitian ini diharapkan dapat mengubah pandangan siswa yang negatif terhadap mata pelajaran ini. Dengan demikian dapat meningkatkan jumlah siswa yang memilih jurusan IPA yang pada gilirannya dapat mengatasi kekurangan guru fisika di kabupaten Manggarai.

3


Untuk memenuhi tujuan tersebut di atas, maka penelitian ini dilakukan dengan judul “Persepsi siswa SMA kelas XI IPA di kabupaten Manggarai propinsi Nusa Tenggara Timur terhadap mata pelajaran fisika”. B. Masalah penelitian Masalah dari penelitian ini adalah “Bagaimanakah tingkat persepsi siswa SMA kelas XI IPA di kabupaten Manggarai propinsi Nusa Tenggara Timur terhadap mata pelajaran fisika? C. Tujuan Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan tujuan sbb: a. Untuk mengetahui kategori dan tingkat persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap pelajaran fisika. b. Untuk mengetahui kategori dan tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran fisika. D. Batasan masalah penelitian Masalah dari penelitian ini terbatas pada: a. Persepsi siswa dari aspek kognitif dan afektif saja yang mencakup 7 subaspek yaitu pengertian, pengalaman, strategi pembelajaran, emosi, perasaan, pandangan, dan penilaian. b. Persepsi atau wawasan siswa terhadap mata pelajaran fisika dilihat dari tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran fisika c. Tujuh mata pelajaran pokok saja di kelas XI IPA tahun ajaran 2015/2016 sebagai pembanding yaitu hanya mata pelajaran matematika, biologi, kimia, bahasa Indonesia, bahasa inggris, agama, dan PKN. d. Siswa SMA kelas XI IPA tahun ajaran 2015/2016. e. Data penelitian persepsi yang diambil tanggal 9 – 21 Mei 2016.

4


E. Manfaat penelitian Hasil penelitian ini bermanfaat baik untuk siswa, guru, sekolah. yayasan penyelenggara SMA, pemerintah, maupun untuk peneliti lebih lanjut. a. Manfaat untuk siswa Hasil penelitian ini merupakan bahan refleksi bagi siswa baik untuk mengubah cara pandang yang negatif terhadap mata pelajaran fisika maupun untuk mengubah perilaku, suasana, cara belajar fisika, serta untuk menjaga konsistensinya dalam memilih jurusan IPA. b. Manfaat untuk guru Hasil penelitian ini dapat dipakai oleh guru fisika, selain untuk mengubah strategi/metode pembelajaran fisika juga untuk mengubah suasana, sikap, dan perilakunya dalam proses pembelajaran fisika, sehingga mata pelajaran fisika menjadi tidak sulit, disukai, dan menyenangkan siswa. c. Manfaat untuk sekolah, yayasan penyelenggara SMA, dan pemerintah Hasil penelitian ini dapat dipakai baik sebagai dasar pertimbangan dalam melengkapi fasilitas laboratorium pembelajaran fisika sekaligus peningkatan pemanfaatannya, maupun sebagai dasar pertimbangan dalam menerima guru fisika dan laboran yang berlatarbelakang ilmu fisika sekaligus upaya peningkatan profesionalismenya. d. Manfaat untuk peneliti lebih lanjut Hasil penelitian ini dapat dipakai sebagai acuan dalam penelitian lebih lanjut terutama untuk penelitian yang sama setiap tahun ajaran baru.

5


BAB II LANDASAN TEORI

A. Fisika Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) atau sains terdiri dari tiga cabang ilmu pengetahuan yaitu ilmu pengetahuan biologi, fisika, dan kimia. Ada beberapa definisi yang terkait dengan konteks penelitian ini. Menurut Carin & Sund (1989 : 4), sains adalah suatu cara berpikir, suatu cara memahami dunia, dan pada bagian yang sama mereka mendefinisikan bahwa sains adalah sistem untuk mengetahui atau memahami tentang alam melalui data yang dikumpulkan dengan observasi dan eksperimentasi yang terkontrol. Berdasarkan definisi di atas, maka dapat dikatakan bahwa di dalam sains terkandung tiga hal yaitu proses sains atau metode ilmiah dengan prosedurprosedurnya; produk sains seperti fakta atau obyek dengan segala fenomenanya, konsep, prinsip, teori, dan hukum; dan

terkandung sikap-sikap ilmiah sains

seperti obyektif, jujur, skeptis, dll., sehingga Budi (1998 : 162) mengatakan bahwa kalau kita membicarakan sains, maka yang tergambar dalam pikiran minimal adalah produk, proses, dan sikap sains.

Dengan kata lain, sains

dipandang sebagai kesatuan proses, sikap, dan hasil. Untuk mendapatkan obyek dan fenomenanya yang benar dan berguna sebagai produk sains, saintis perlu menggunakan metode ilmiah. Langkah-langkah metode ilmiah ini harus sistematis, runtut, konsisten, dan terkontrol ketat. Menurut Carin dan Sund (1989: 11) bahwa prosedur-prosedur ilmiah atau metode ilmiah

meliputi langkah-langkah: 1) merumuskan masalah, 2) menyusun

hipotesis, 3) melaksanakan eksperimen, 4) melakukan observasi atau pengamatan, 5) mengumpulkan dan menganalisis data, 6) mengulangi eksperimen untuk memverifikasi data, dan 7) membuat kesimpulan. Terkait dengan metode ilmiah atau metode keilmuan sebagai proses sains, Mouly (1982: 90 dalam Sarkim, 1998: 133) mengatakan bahwa metode keilmuan masa kini adalah penggabungan antara metode induksi dan metode deduksi. Lebih

6


lanjut dijelaskannya bahwa “metode gabungan ini merupakan kegiatan beranting antara induksi dan deduksi, dimana seorang peneliti, mula-mula menggunakan metode induksi dalam menghubungkan pengamatan dan hipotesis. Kemudian secara deduktif, hipotesis ini dihubungkan dengan pengetahuan yang ada untuk melihat kecocokan dan implikasinya. Setelah melewati berbagai perubahan yang dinilai perlu, hipotesis ini kemudian diuji melalui serangkaian data yang dikumpulkan untuk menguji sah atau tidaknya hipotesis itu secara empiris. Metode kelimuan dalam sains disebutnya pula sebagai aspek proses sains yaitu metode memperoleh pengetahuan. Setelah berbicara tentang proses sains, langkah berikutnya adalah berbicara tentang produk atau hasil dari proses sains. Setiap upaya manusia baik yang dilakukan dengan menggunakan metode ilmiah maupun tidak, pasti ada produkproduk sebagai hasil akhirnya. Demikian halnya dengan upaya-upaya saintis dalam mendapatkan produk-produk ilmiah berupa fakta, konsep, prinsip, teori, dan hukum-hukum alam yang dipelajari kita sekarang ini. Fakta sebagai produk sains dapat berwujud benda, keadaan, kejadian atau peristiwa, sifat, ciri, dll. sebagai fenomena alam. Hasil-hasil proses ilmiah disebut sebagai aspek produk sains oleh Sarkim (1998: 129). Lebih lanjut dijelaskannya, bahwa pengetahuan, prinsip-prinsip, hukum-hukum, teori-teori itu adalah hasil rekaan atau buatan manusia dalam rangka memahami dan menjelaskan alam bersama dengan berbagai fenomena yang terjadi di dalamnya. Fisika sebagai cabang dari IPA memiliki kekhasan untuk dikaji dan dikembangkan yang membedakannya dari kedua cabang ilmu biologi dan kimia. Fisika lebih menekankan pada mempelajari benda-benda mati dengan segala perubahannya yang bersifat sementara. Dengan demikian hal-hal yang dikaji adalah obyek atau benda, peristiwa, keadaan, sifat, ciri, dan atribut lainnya yang melekat pada benda yang juga menjadi obyek kajian dalam pelajaran fisika, penelitian, dan penerapannya untuk menghasilkan berbagai produk atau kepentingan praktis sains.

7


Fisika memiliki banyak fakta atau obyek atau materi dan energi dengan segala fenomenanya. Fisika juga memiliki sederetan panjang konsep seperti cahaya, lembab, getaran, elektron, kecepatan relatif, waktu paruh, momentum sudut, bilangan kuantum, dan sebagainya. Selain itu, dalam fisika juga terdapat prinsip-prinsip, sebagai contoh prinsip adalah logam akan memuai jika dipanasi, terdapat pula teori-teori misalnya teori gravitasi; dan juga terdapat hukum dalam fisika seperti hukum Newton, dll. Konsep-konsep tersebut di atas dibangun dari fakta-fakta obyek alam yang relevan dan benar setelah diuji secara berulang dengan menggunakan metode ilmiah. Selanjutnya, konsep-konsep yang relevan dan benar diuji lagi secara berulang untuk membentuk prinsip-prinsip fisika. Prinsip-prinsip yang relevan dan benar ini diuji lagi untuk membentuk teori-teori, dan teori-teori yang relevan dan benar secara ilmiah diuji terus untuk membentuk hukum dalam sains. Secara struktural dan hirarkis, bangunan ilmu sains dibentuk mulai dari fakta-fakta – konsep – prinsip – teori – hukum. Khusus tentang teori, dikatakan bahwa ada tiga kriteria yang harus dipenuhi suatu teori dalam sains yaitu: 1) mampu menjelaskan fenomena yang telah diobservasi atau diamati, 2)

mampu

memprediksi fenomena yang akan terjadi, dan 3) dapat diuji dengan eksperimen sejenis (Carin dan Sund, 1989: 4 - 5; Sarkim, 1998: 129). Pembicaraan terakhir adalah aspek sikap sains. Sikap yang dimaksudkan adalah sikap-sikap ilmiah yang diperoleh saintis setelah melaksanakan proses dan menghasilkan produk-produk ilmiah. Sikap-sikap (attitudes) ilmiah yang diperoleh adalah rasa keinginan-tahu (curiosity), sikap kerendahan hati (humility), sikap cenderung tidak percaya begitu saja atau sikap keraguan/ketidakpercayaan terhadap sesuatu atau sikap skeptis (skepticism); sikap terbuka terhadap pendapat orang lain (open-mindedness), sikap menghindari dogma atau penipuan, sikap positif terhadap kegagalan; dan sikap jujur atau obyektif (Carin dan Sund, 1989), dan ditambahkan oleh Sarkim (1998: 129) bahwa yang dimaksudkan dengan aspek sikap adalah berbagai keyakinan, opini, dan nilai-nilai yang harus dipertahankan

oleh

seorang

ilmuwan

8

khususnya

ketika

mencari

dan


mengembangkan pengetahuan baru diantaranya tanggung jawab, rasa ingin tahu, disiplin, tekun, jujur, dan terbuka terhadap pendapat orang lain. Dalam proses pembelajaran fisika di sekolah, pengujian secara ilmiah dengan langkah-langkah ilmiah akan muncul beberapa ketrampilan pada siswa yaitu ketrampilan proses, ketrampilan menyusun produk ilmiah, dan ketrampilan mengkomunikasikan temuannya kepada orang lain, dan muncul (ketrampilan dalam) sikap-sikap ilmiah. Apabila ketiga hal ini yang melatarbelakangi penyusunan strategi pengajaran guru fisika, maka bukan tidak mungkin pendidikan fisika kita akan melahirkan saintis-saintis baru dan jumlahnya banyak, akan melahirkan para praktisi fisika yang menerapkan ilmu fisikanya di masyarakat untuk berbagai kepentingan hidup, pelajaran fisika semakin menyenangkan, dan fisika tidak lagi dipandang sebagai ilmu yang sulit penuh dengan rumus-rumus dan soal-soal. Dengan kata lain, cara pandang yang negatif terhadap fisika secara perlahan hilang dan pada akhirnya akan banyak siswa yang berminat memilih jurusan IPA di SMA. Namun demikian, mungkin yang menjadi kendala sekarang ini adalah kurikulum pendidikan kita yang terpusat, membuat guru harus mengejar target penuntasan materi di akhir semester, karena terkait dengan keterbatasan waktu pelajaran dan terkait evaluasi pelajaran fisika di sekolah secara nasional. Satusatunya jalan agar ketiga aspek sains di atas tidak hilang atau dikesampingkan dalam pembelajaran fisika di sekolah adalah semakin banyak pekerjaan rumah yang memungkinkan siswa melakukannya di luar jam sekolah secara kelompok.

9


B. Persepsi 1. Pengertian persepsi Berdasarkan arti kata, perception = penglihatan atau tanggapan, daya memahami/menanggapi sesuatu (Echols dan Shadily, 2003: 424). Tentang persepsi, Walgito (2005: 99) mengatakan bahwa persepsi merupakan suatu proses yang didahului oleh proses penginderaan yaitu merupakan proses diterimanya stimulus oleh individu melalui alat indra atau juga disebut proses sensoris. Namun, proses itu tidak berhenti begitu saja, melainkan stimulus tersebut diteruskan dan proses selanjutnya merupakan proses persepsi. Lebih lanjut dikatakan Khairani (2013: 62), persepsi merupakan stimulus yang diindera oleh individu,

diorganisasikan,

kemudian

diinterpretasikan

sehingga

individu

menyadari dan mengerti tentang apa yang diindera. Dengan kata lain, persepsi adalah proses yang menyangkut masuknya pesan atau informasi ke dalam otak manusia. Persepsi merupakan keadaan mengintegrasikan dari individu terhadap stimulus yang diterimanya. Apa yang ada dalam diri individu yaitu pikiran, perasaan, dan pengalaman akan ikut aktif dalam proses persepsi. Dari uraian diatas dapat diartikan bahwa persepsi adalah proses yang diawali dengan penerimaan obyek atau stimulus atau rangsangan oleh indera seseorang kemudian diolah di otak untuk selanjutnya diberikan arti terhadap obyek, lalu direspon berupa tanggapan, pernyataan, tindakan, atau perasaan, dll. Tanggapan terhadap suatu stimulus dipengaruhi oleh perasaan, kemampuan berpikir, pengalaman-pengalaman, dan proses belajar individu. Persepsi seseorang terhadap stimulus yang diterimanya akan berbeda satu sama lain tergantung cara pandang orang terhadap obyek atau stimulus tersebut.

10


2. Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi Menurut Khairani (2013: 63 - 65 ), ada dua faktor yang mempengaruhi persepsi yaitu faktor internal dan eksternal seperti berikut ini. 1). Faktor internal Faktor internal yang dimaksudkan adalah faktor-faktor yang terdapat dalam diri individu yang mencakup beberapa hal antara lain: a. Faktor fisiologis. Informasi masuk melalui alat indra, selanjutnya informasi tersebut akan mempengaruhi dan melengkapi usaha untuk memberikan arti terhadap lingkungan sekitarnya. Kapasitas indra untuk mempersepsi pada tiap orang berbeda-beda sehingga intrepretasi terhadap lingkungan juga berbeda. Kondisi fisiologis yang baik dalam arti kesehatan indra yang baik akan memperkuat kemampuan persepsi terhadap stimulus yang ditangkap, demikian juga sebaliknya. Individu memerlukan sejumlah energi untuk memperhatikan atau menfokuskan pada bentuk fisik dan fasilitas mental yang ada pada suatu obyek. Energi yang dikeluarkan setiap orang berbeda untuk mengartikan obyek yang berdampak pada perbedaan persepsi. b. Minat Persepsi terhadap suatu obyek bervariasi tergantung seberapa banyak energi atau perceptual vigilance yang digerakan untuk mempersepsi. Setiap orang memiliki kecenderungan tertentu untuk memperhatikan tipe

tertentu dari

obyek, atau dapat dikatakan berdasarkan minat seseorang. c. Kebutuhan yang searah Faktor ini dapat dilihat dari bagaimana kuatnya seseorang mencari obyekobyek atau pesan yang dapat memberikan jawaban sesuai dengan dirinya. Dalam hal ini seseorang dapat melakukan persepsi apabila arti dari stimulus itu sesuai atau memberikan arti bagi dirinya. d. Pengalaman dan ingatan Pengalaman seseorang dapat tergantung pada sejauh mana seseorang dapat mengingat kejadian-kejadian masa lampau untuk mengetahui suatu rangsangan

11


dalam arti luas. Semakin banyak pengalaman yang disertai kemampuan ingatan yang kuat semakin banyak pula elemen-elemen persepsi seseorang. e. Suasana hati Keadaan emosi mempengaruhi perilaku seseorang. Mood ini yang menunjukkan bagaimana perasaan seseorang pada waktu yang dapat mempengaruhi bagaimana seseorang dalam menerima, bereaksi, dan mengingat. Suasana hati yang baik akan mempengaruhi persepsi yang baik pula. Berdasarkan beberapa faktor internal diatas dapat dikatakan bahwa faktor internal itu terkait dengan faktor psikologis individu yang cukup memberikan pengaruh terhadap persepsi. Faktor-faktor psikologis individu antara lain perasaan, pikiran, pengalaman, kerangka acuan, dan motivasi akan berpengaruh pada orang yang melakukan persepsi. 2). Faktor eksternal Selain faktor internal individu yang mempengaruhi persepsi seperti diuraikan di atas, terdapat juga faktor eksternal yang mempengaruhi persepsi. Faktor eksternal yang dimaksudkan lebih kepada karakteristik lingkungan dan obyek yang terlibat di dalamnya. Elemen-elemen ini dapat mengubah sudut pandang seseorang terhadap dunia sekitarnya dan mempengaruhi bagaimana seseorang merasakannya atau menerimanya. Faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi persepsi seseorang sbb: a. Ukuran dan penempatan dari obyek atau stimulus, yaitu semakin besarnya hubungan suatu obyek, maka semakin mudah dipahami. Bentuk ini akan mempengaruhi persepsi individu dan dengan melihat ukuran dari suatu obyek, individu akan mudah membentuk persepsi. b.Warna dari obyek-obyek Obyek-obyek yang mempunyai cahaya lebih banyak akan lebih mudah dipahami (to be perceived) dibandingkan dengan yang sedikit. c. Keunikan dan kekontrasan stimulus

12


Stimulus luar yang penampilannya dengan latar belakang dan sekelilingnya yang sama sekali di luar sangkaan individu yang lain akan banyak menarik perhatian. d. Intensitas dan kekuatan dari stimulus Stimulus dari luar akan banyak memberi makna lebih, bila lebih sering diperhatikan dibandingkan yang hanya sekali dilihat. Kekuatan dari stimulus merupakan daya dari suatu obyek yang dapat mempengaruhi persepsi. e. Motion atau gerakan Individu akan banyak memberikan perhatian terhadap obyek yang memberikan gerakan dalam jangkauan pandangan dibanding obyek yang diam. Apabila kedua faktor internal dan eksternal diatas dihubungkan, maka obyek dan lingkungan sebagai faktor eksternal dan individu sebagai faktor internal. Keduanya saling berinteraksi dalam individu yang melakukan persepsi. Obyek sikap misalnya. Obyek ini akan dipersepsikan oleh individu dan hasil persepsinya diwujudkan dalam bentuk sikap yang diambil oleh individu yang bersangkutan. Dalam berpersepsi, individu dipengaruhi oleh pengetahuan, pengalaman, proses belajar, dan cakrawalanya. Elemen pengalaman dan proses belajarnya dapat memberikan bentuk dan struktur terhadap obyek sikap yang dilihat. Sedangkan elemen pengetahuan dan cakrawalanya memberikan arti terhadap obyek sikap dan ini berkaitan dengan segi kognisi. Segi afeksi akan mengiringi hasil kognisi obyek sikap sebagai aspek evaluatif, yang dapat bersifat positif atau negatif. Hasil evaluasi dari aspek afeksi akan mengait segi konasi yaitu kesiapan untuk cenderung memberikan respon terhadap obyek sikap berupa kesiapan untuk bertindak atau untuk berperilaku. Keadaan lingkungan

akan memberikan

pengaruh baik terhadap obyek sikap maupun terhadap individu yang bersangkutan. Reaksi yang diberikan individu terhadap obyek sikap dapat bersifat positif tetapi dapat pula bersifat negatif.

13


C. Pembentukan persepsi siswa tentang pelajaran fisika Persepsi setiap orang lebih merupakan proses pengorganisasian dan pengintegrasian stimulus atau konsep fisika yang diterima melalui panca indera: yaitu melalui mata sebagai alat penglihatan, telinga sebagai alat pendengaran, hidung sebagai alat pembauan, lidah sebagai alat pengecapan, kulit sebagai alat perabaan. Persepsi diawali dengan penerimaan stimulus oleh alat reseptor kemudian stimulus diteruskan ke pusat susunan saraf untuk diberikan arti atau untuk menyadari/mengerti tentang stimulus yang diterima (Walgito, 2005: 100; Khairani, 2013: 62). Pandangan atau persepsi siswa SMA terhadap mata pelajaran fisika sebagai bagian dari IPA tentu berbeda antara siswa yang satu dan lainnya. Pandangan siswa bersifat subyektif tergantung seberapa besar keterlibatan pengetahuannya, pengalamannya, proses belajarnya tentang stimulus atau mata pelajaran fisika sebelumnya. Bentuk persepsi merupakan pandangan yang berdasarkan penilaian terhadap obyek. Persepsi yang terkait proses kognitif mencakup proses penafsiran obyek yang sangat terbatas untuk setiap individu. Tidak semua stimulus dapat dipersepsi, tetapi hanya stimulus-stimulus tertentu saja yang mampu dipersepsi yang mungkin memiliki relevansi dan bermakna bagi diri individu. Mengacu kepada perbedaan kemampuan persepsi seseorang, maka persepsi dikelompokkan atas 2 sifat persepsi yaitu: 1. Persepsi positif Persepsi positif adalah pandangan terhadap suatu obyek dan menuju pada suatu keadaan dimana subyek memberi tanggapan cenderung menerima obyek yang ditangkapnya sesuai dengan pribadinya. 2. Persepsi negatif Persepsi negatif adalah pandangan terhadap suatu obyek dan menuju pada suatu keadaan dimana subyek memberi tanggapan cenderung menolak obyek yang ditangkapnya sesuai dengan pribadinya.

14


D. Persepsi siswa terhadap pelajaran fisika Siswa dihadapkan dengan berbagai mata pelajaran di sekolah yang berguna untuk menambah wawasan, pengembangan ilmu, untuk kehidupan praktis seharihari bahkan untuk kepentingan masa depan mereka. Selain persepsi terhadap pelajaran fisika, terhadap semua mata pelajaran yang diterimanya disekolah pun penting untuk dipersepsi berdasarkan pengetahuan, pengalaman, proses belajar, dan cakrawala atau wawasan ilmu sebelumnya. Dengan menerima beberapa mata pelajaran ini membuat mereka membandingkan antara mata pelajaran, sehingga muncul tanggapan yang berbeda antara siswa. Ada tanggapan yang positif dan ada pula tanggapan yang negatif. Khusus tanggapan terhadap pelajaran fisika, penulis mencoba menarik dari pengalaman sendiri waktu SMA 2005 – 2008 dan pengalaman waktu PPL di SMP Taman siswa Yogyakarta tahun 2013. Tanggapan negatif penulis terhadap pelajaran fisika ketika SMA adalah pelajaran fisika menyita waktu yang banyak karena guru memberikan banyak latihan soal-soal; guru terlalu serius, sulit senyum, dan kurang ramah dalam menjawab pertanyaan siswa; jarang sekali melakukan praktikum baik di laboratorium maupun di lapangan. Sedangkan tanggapan siswa terhadap pelajaran fisika sewaktu PPL adalah sebagian besar siswa terutama murid laki-laki menanggapi pelajaran fisika secara negatif seperti memandang bahwa fisika itu sulit dalam memahami konsep; penuh dengan perhitungan dan soal-soal; rumus-rumusnya sulit dihafal, sangat membutuhkan ketelitian dibandingkan ilmu sosial. Namun demikian, masih ada sebagian siswa lainnya yang memberikan tanggapan yang positif terhadap pelajaran fisika seperti pelajaran fisika itu menyenangkan dan demokratis ketika siswa diajarkan dengan menggunakan media pengajaran oleh guru PPL. Semua tanggapan siswa di atas dikemukakan berdasarkan pengetahuan, pengalaman, dan proses belajar yang ada pada diri siswa. Tanggapan atau persepsi yang positif siswa terhadap pelajaran fisika tentu berdampak pada kelancaran belajar atau pemahaman terhadap materi pelajaran fisika yang pada akhirnya berdampak pada kesuksesan belajar fisika untuk masa depan.

15


E. Aspek-aspek persepsi siswa tentang pelajaran fisika Menurut Allport yang dikutip Mar’at (1991, dalam Rahmahana, 2010: 9) bahwa ada 3 komponen persepsi yaitu: 1.

Komponen kognitif, yaitu komponen yang tersusun atas dasar pengetahuan atau informasi yang dimiliki seseorang tentang obyek sikapnya. Dari pengetahuan ini kemudian akan terbentuk suatu keyakinan tertentu tentang obyek sikap tersebut.

2.

Komponen afektif Afektif berhubungan dengan rasa senang dan tidak senang. Jadi, sifatnya evaluatif yang berhubungan erat dengan nilai-nilai kebudayaan atau sistem nilai yang dimilikinya.

3.

Komponen konatif, yaitu merupakan kesiapan seseorang untuk bertingkah laku yang berhubungan dengan obyek sikapnya. Peter dan Olson (2000: 37 - 38) mengemukakan bahwa afeksi dan kognisi

adalah bentuk tanggapan psikologis lainnya yang dapat muncul dalam situasi tertentu. Afeksi (affect) mengacu pada tanggapan perasaan, sementara kognisi (cognition) terdiri dari tanggapan mental (pemikiran). Afeksi dan kognisi ditimbulkan oleh sistem afektif dan kognitif secara berurutan. Walaupun kedua sistem tersebut berbeda, namun saling terkait dan setiap sistem dapat mempengaruhi serta dipengaruhi oleh lainnya. Lebih lanjut, mereka mengatakan bahwa ada 4 jenis tanggapan afektif yaitu emosi, perasaan tertentu, suasana hati, dan evaluasi. Setiap jenis afeksi dapat melibatkan tanggapan positif atau negatif, misalnya, perasaan menyenangkan atau tidak menyenangkan; suasana hati dapat positif (santai) atau negatif (sedih); evaluasi terhadap produk atau konsep lainnya seringkali merupakan tanggapan afektif yang lemah yang diikuti oleh tingkatan gerakan yang rendah (kadangkala seseorang tidak merasakannya sama sekali). Tentang aspek kognitif dijelaskan pula oleh Peter dan Olson (2000: 41 43) bahwa umat manusia telah mengembangkan sistem kognitif sangat canggih yang mengungkapkan proses mental yang lebih tinggi untuk pengertian, penilaian, perencanaan, penetapan, dan berpikir.

16




Pengertian – menginterpretasikan atau menetapkan arti aspek khusus lingkungan seseorang



Penilaian – menetapkan apakah aspek lingkungan atau perilaku pribadi seseorang adalah buruk, positif atau negatif, menyenangkan atau tidak menyenangkan



Perencanaan – menetapkan bagaimana memecahkan suatu permasalahan atau mencapai suatu tujuan



Penetapan – membandingkan pemecahan suatu masalah dari sudut pandang sifat yang relevan dan mencari alternatif terbaik



Berpikir – aktivitas berpikir yang muncul di sepanjang proses di atas. Berdasarkan penelaahan landasan teori dalam penelitian ini, maka penulis

merumuskan sub-subaspek persepsi siswa terhadap pelajaran fisika untuk diteliti di lapangan (tabel 1). Tabel 1. Pengelompokkan subaspek persepsi siswa yang diteliti No.

Subaspek yang diteliti dalam persepsi siswa tentang pelajaran fisika

1

Pengertian

2

Pengalaman

3

Strategi pembelajaran

4

Emosi

5

Perasaan

6

Pandangan

7

Penilaian

17


BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yaitu suatu penelitian untuk menggambarkan suatu obyek secara jelas, cermat, sistematis, dan akurat melalui data sampel dan populasi sebagaimana adanya dengan melakukan analisis dan membuat kesimpulan secara umum (Sugiyono, 1999; Suryabrata, 1983 dalam Hartanto, 2009).

Tipe risetnya adalah survey-cross sectional dengan

mengumpulkan data dari suatu sampel yang diambil dari suatu populasi yang telah ditentukan sebelumnya, informasi dikumpulkan pada satu waktu tertentu (Suparno, 2007). Desain penelitian ini adalah survey yaitu model penelitian dengan menggunakan sampel untuk melihat secara langsung ide atau persepsi siswa secara alami. Dengan demikian penelitian ini tidak memiliki hipotesis untuk diuji, melainkan hanya menjelaskan adanya hubungan dan membuat ramalan untuk memperoleh makna dan implikasi. Data yang digunakan adalah data jawaban responden terhadap seperangkat pernyataan kuesioner yang disediakan.

B. Tempat dan waktu penelitian Penelitian ini dilakukan April – Juni 2016. Studi ini dilakukan di kabupaten Manggarai propinsi Nusa Tenggara Timur dengan mengedarkan kuesioner kepada siswa. Menurut data dinas PPO kabupaten Manggarai (23 April 2016) bahwa di daerah ini terdapat 29 SMA dengan populasi 14.483 siswa dan jumlah siswa kelas XI IPA 969 siswa. Sekolah-sekolah tersebut tampak pada tabel berikut.

18


Tabel 2. Data populasi siswa SMA kelas XI IPA di kabupaten Manggarai No.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Nama SMA

Kelas XI IPA 2015/2016 Rmbl Siswa Jml L P 4 44 112 156 2 20 40 60 2 18 27 45 2 14 30 44 1 14 13 27 1 6 9 15 1 9 15 24 1 18 0 18 2 18 25 43 1 6 12 18 1 15 21 36 1 7 9 16 2 31 31 62 1 10 8 18 3 33 64 97 0 0 0 0 1 15 30 45 1 16 11 27 1 16 17 33 1 2 9 11 1 15 16 31 0 0 0 0 2 14 34 48 1 6 20 26 1 4 11 15 1 10 14 24 1 5 11 16 1 3 11 14 0 0 0 0 38 369 600 969

SMAN 1 Langke Rembong SMAN 2 Langke Rembong SMAN 1 Cibal MAN Reok SMAN 1 Satar Mese MAN Langke Rembong SMAN 1 Reok St. Don Bosco St. Thomas Aquinas Widya Bakti Karya Bina Kusuma St. Fransiskus X. Bintang Timur Setia Bakti Primadona St. Klaus Budi Dharma St.Gregorius St. Maria Iteng SMAN 1 Ruteng SMALB Karya Murni SMAN 1 Rahong Utara SMAN 1 Lelak SMAN 2 Satar Mese SMAN 3 Satar Mese SMAN 2 Rahong Utara SMAN 2 Cibal SMAN 2 Ruteng Total

Sumber: Data dinas PPO kabupaten Manggarai, 23 April 2016

Ada 10 SMA yang tidak termasuk dalam lokasi sampel penelitian, yang terdiri dari 3 SMA yang tidak memiliki jurusan IPA seperti SMA Primadona, SMAN 2 Ruteng, SMALB Karya Murni, dan 7 SMA lainnya memiliki jurusan IPA yaitu SMA Bina Kusuma, St. Donbosco, Primadona, St. Maria Iteng, SMAN 1 19


Rahong Utara, SMAN 2 Rahong Utara, dan SMAN 1 Reok. Dengan demikian data diambil pada 6 kecamatan di kabupaten Manggarai.

Khusus tentang 19 SMA sampel, diperoleh data primer bahwa di SMA-SMA ini terdapat 36 % SMA yang berusia ≤ 9 tahun; 26 % SMA yang belum terakreditasi; dan 32 % SMA yang belum memiliki laboratorium. Data guru fisika juga memperlihatkan bahwa terdapat 21 % guru yang berusia ≤ 26 tahun; 37 % guru dengan lama mengajar ≤ 5 tahun; 21 % guru yang masih D3; 10 % guru yang bukan berspesialisasi ilmu fisika; 53 % guru swasta; dan 21 % guru kontrak dan honorer (lampiran 9). Dengan kata lain, mata pelajaran fisika pada beberapa SMA di Manggarai masih diajar oleh guru yang belum berpengalaman, berpendidikan D3, guru dengan spesialisasi lain, guru swasta, guru kontrak, dan guru honorer.

C. Populasi dan sampel Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa SMA kelas XI IPA pada 29 SMA di Manggarai dengan populasi 969 siswa T.A. 2015/2016. Jumlah anggota sampelnya 602 siswa atau 62 % siswa. Penarikan anggota sampel bervariasi. Ada sekolah yang jumlah sampelnya sama dengan jumlah populasi yaitu semua SMA yang jumlah anggota populasinya ≤ 60 siswa. Sampelnya ditarik secara populasi dan oleh Bungin (2005: 111) disebut sampel total. Ada juga sekolah yang jumlah populasi > 60 siswa, anggota sampelnya ditarik secara acak, sehingga sampelnya disebut sampel acak (random) dengan teknik mengundi (Bungin, 2005: 116-117) melalui langkah-langkah kerja sbb: a. Jumlah anggota sampel sama dengan jumlah anggota populasi Untuk SMA yang jumlah populasi siswanya ≤ 60 siswa, jumlah anggota sampel

yang diambil adalah semua (100 %) siswa yang hadir

saat

pengambilan data penelitian. Dengan demikian, persentasi anggota sampel berbeda-beda setiap SMA. Anggota sampel pada 17 SMA ini langsung ditetapkan untuk mengisi kuesioner.

20


b. Jumlah anggota sampel berbeda dengan jumlah anggota populasi Untuk SMA yang jumlah populasi > 60 siswa, anggota sampelnya diambil dengan langkah-langkah kerja sbb: 1.

Mengacu kepada daftar hadir sekolah, penulis mencatat semua nama dan nomor urut siswa kelas XI IPA dalam satu rombongan belajar (rombel) pada dua SMA dengan masing-masing cara sbb: 1). Untuk SMAN 1 Langke Rembong, menarik 47 % (74 siswa) nama dari total 156 nama siswa kelas XI IPA dari 4 rombel untuk dijadikan anggota sampel. Setiap rombel terdiri dari 39 siswa. Ke-4 rombel (IPA 1 4) masing-masing diambil 20 siswa yaitu siswa yang bernomor urut ganjil 1 – 39 seperti nomor urut 1; 3; 5; …; 39 (jumlah 80 siswa untuk 4 rombel), namun ada 6 siswa bernomor ganjil yang tidak hadir saat pengambilan data. Dengan demikian, jumlah siswa yang diambil sebagai sampel hanya 74 siswa. Sebelum diundi, terlebih dahulu penulis menentukan nomor ganjil atau genap secara acak. 2). Untuk SMA Setia Bakti, ditarik 66 % (64 siswa) nama dari total 97 siswa pada 3 rombel (kelas XI IPA 1 - 3). Dua rombel (IPA 1 dan 2) masingmasing terdiri dari 32 siswa, dan 1 rombel (IPA 3) terdiri dari 33 siswa. Setiap nama siswa dalam 1 rombel ditulis pada kertas kecil kemudian digulung, lalu dimasukkan ke dalam botol kemudian digoyang merata. Diambil satu per satu sebanyak yang dibutuhkan. Nama-nama siswa dicatat sebagai anggota sampel. Perlakuan ini dibuat untuk masingmasing 3 rombel. Kelas XI IPA 1 dan 2 masing-masing diambil sebanyak 21 siswa (jumlah 42 siswa untuk 2 rombel) dan kelas XI IPA 3 diambil sebanyak 22 siswa. Jumlah anggota sampel menjadi 64 siswa.

2.

Menetapkan dan mengumumkan nama-nama siswa yang masuk dalam anggota sampel.

3.

Menetapkan waktu pengambilan data

21


4.

Mengumpulkan siswa dalam dua rombel per SMA untuk mengisi jawabanjawaban dalam pernyataan kuesioner dan form daftar mata pelajaran. Jumlah dan nama-nama siswa per SMA tampak pada lampiran 2 dan 8. Dengan demikian subyek penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA

T.A. 2015/2016 sebagai sumber data dan obyeknya adalah persepsi siswa terhadap mata pelajaran fisika. Sebaran lokasi kecamatan, nama sekolah, dan sampel penelitian tampak pada tabel berikut. Tabel 3. Sebaran anggota sampel siswa SMA kelas XI IPA di kabupaten Manggarai No.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Nama SMA per kecamatan

Sampel siswa Jumlah siswa sampel (siswa) (%)

Kecamatan Langke Rembong SMAN 1 Langke Rembong SMAN 2 Langke Rembong Bintang Timur Widya Bakti Karya St. Thomas Aquinas Setia Bakti St. Fransiskus X. Kecamatan Ruteng St. Klaus Budi Dharma SMAN 1 Ruteng Kecamatan Lelak SMAN 1 Lelak Kecamatan Cibal SMAN 1 Cibal SMAN 2 Cibal Kecamatan Reok St.Gregorius MAN Reok Kecamatan Satar Mese SMAN 1 Satar Mese SMAN 2 Satar Mese SMAN 3 Satar Mese Jumlah

22

74 50 18 16 21 39 64 54

47 100 100 100 100 100 66 100

36 17 26

100 100 100

19

100

32 14

100 100

32 35

100 100

22 16 17 602

100 100 100


Pemilihan sekolah-sekolah yang

menjadi sampel di atas dilakukan

berdasarkan jumlah populasi siswa kelas XI IPA yang terbanyak. Sebab ada sekolah yang di dalam data Dinas PPO kabupaten Manggarai (23 April 2016) dicantumkan dengan jumlah siswa yang banyak, namun data faktual saat pengambilan data ternyata jumlah siswanya lebih sedikit akibat dari ada siswa yang pindah masuk atau keluar bahkan ada sekolah yang masih menggunakan data tahun ajaran sebelumnya.

D. Variabel penelitian Variabel dari penelitian ini terdiri dari 3 variabel yaitu persepsi, siswa, dan mata pelajaran fisika. Persepsi adalah tanggapan atau pandangan siswa terhadap mata pelajaran fisika; siswa yang dimaksudkan adalah siswa SMA kelas XI IPA T.A 2015/2016; dan mata pelajaran fisika yang dimaksudkan adalah mata pelajaran fisika di sekolah masing-masing siswa.

E. Instrumen penelitian Untuk mendapatkan data penelitian, digunakan instrumen yang sudah baku yang telah dibuat dan diuji oleh Mahasiswi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yaitu Sdri. Fajrin Sarastisa Hia di kabupaten Nias - Sumatra Utara. Atas ijin Sdri. Fajrin Sarastisa Hia dan dosen pembimbing skripsi dari penulis pada tanggal 13 April 2016, maka instrumen ini dapat dipakai di Manggarai sebagai pembanding. Instrumennya terdiri dari 36 nomor pernyataan kuesioner tentang persepsi siswa terhadap pelajaran fisika dan 3 nomor berupa form daftar 8 mata pelajaran tentang persepsi siswa terhadap mata pelajaran fisika. Ke-3 nomor daftar mata pelajaran tersebut berisi daftar 8 mata pelajaran pokok SMA kelas XI IPA mulai dari mata pelajaran yang paling sulit sampai mata pelajaran yang paling mudah; mulai dari mata pelajaran yang paling disukai sampai mata pelajaran yang paling tidak disukai; dan berisi daftar mata pelajaran mulai dari mata pelajaran yang paling berguna sampai kepada mata pelajaran yang paling tidak berguna untuk kelanjutan studi atau masa depan siswa. Kuesioner dan kunci jawaban terlampir (lampiran 1). Berikut adalah kisi-kisi kuesioner.

23


Tabel 4. Kisi-kisi kuesioner No

Subaspek yang diteliti

Nomor pernyataan dalam kuesioner

Jumlah nomor kuesioner

1

Pengertian

1; 2; 3; 7; 21; 31

6

2

Pengalaman

9; 10; 11; 12; 13; 14.

6

3

Strategi pembelajaran

17; 18; 24; 32.

4

4

Emosi

5; 19; 22.

3

5

Perasaan

6; 23; 26; 28.

4

6

Pandangan

8

7

Penilaian

4; 8; 15; 16; 20; 25; 27; 29. 30; 33; 34; 35; 36. 36

36

Jumlah

F.

7

5

Metode analisis data Data dianalisis dengan metode deskriptif yaitu menggunakan persentasi (%)

(dengan bantuan Excel dan SPSS) dengan rumus distribusi frekwensi: N = fx/N X 100 %: dimana N = jumlah kejadian, fx = frekwensi individu (Bungin, 2005: 182). Analisis data mengacu kepada jawaban responden dengan langkah-langkah kerja sbb: a. Pengisian kuesioner, olah data, dan analisis data tentang persepsi siswa terhadap pelajaran fisika dengan langkah-langkah kerja sbb: a). Pengisian kuesioner Setiap item pernyataan terdiri dari 4 pilihan (option) jawaban siswa dan setiap nomor pernyataan diberi skor 1 - 4 dengan kategori Baik Sekali (BS), Baik (B), Kurang Baik (KB), dan Tidak Baik (TB) sebagai hasil konversi skor dari jawaban seperti pada form tabel 5 dan 6 di bawah ini.

24


Tabel 5. Pemberian skor pada kuesioner untuk pernyataan negatif Pilihan jawaban

Skor

Sangat Tidak Setuju

4

Tidak Setuju

3

Setuju

2

Sangat Setuju

1

Tabel 6. Pemberian skor pada kuesioner untuk pernyataan positif Pilihan jawaban

Skor

Sangat Tidak Setuju

1

Tidak Setuju

2

Setuju

3

Sangat Setuju

4

Siswa diminta untuk mengisi kolom jawaban dengan tanda centang (V) sesuai pendapatnya masing-masing. b). Penyortiran data Semua lembaran jawaban siswa diseleksi, yang tidak lengkap di buang. c). Pengolahan data * Lembaran jawaban dibagi dalam 19 kelompok sesuai dengan SMA masing-masing, termasuk pengelompokkan form daftar mata pelajaran. * Menulis nama-nama siswa dan mencocokan jawaban dengan kunci jawaban dengan memberikan skor kategori: BS = 4; B = 3; KB = 2; TB = 1. * Membuat tabel data umum untuk menentukan kategori dan skor tingkat persepsi. * Membuat tabel kategori dan rentangan skor per subaspek sesuai jumlah nomor pernyataan kuesioner masing-masing seperti pada tabel 7 di bawah ini.

25


* Membuat tabel data kategori dan tingkat persepsi sub-sub aspek per SMA * Membuat tabel-tabel data rekapitulasi masing-masing untuk dimasukkan ke dalam tulisan utama sebagai hasil penelitian dan acuan analisis data. Tabel 7. Rentangan skor persepsi dan subaspek tentang pelajaran fisika Kategori Persepsi

Persepsi, Subaspek, jumlah nomor kuesioner, dan rentangan skor Strategi Pengertian Persepsi Emosi Pembel. & Penilaian & Pandangn Perasaan

pengalaman

36

3

4

5

6

8

Baik Sekali

109 - 144

10 - 12

13 - 16

16 - 20

19 - 24

25 - 32

Baik Kurang Baik Tidak Baik

73 - 108

7-9

9 - 12

11 - 15

13 - 18

17 - 24

37 - 72

4-6

5-8

6 - 10

7 - 12

9 - 16

1 - 36

1-3

1-4

1-5

1 -6

1-8

Berdasarkan tabel di atas, penulis membaginya atas 4 kelompok kategori persepsi yaitu: 1) Kelompok persepsi secara umum digunakan jumlah skor maksimal 144 (36 X 4) dengan rentangan jumlah skor 36 - 144 dari 36 nomor pernyataan; dan 2) Kelompok subaspek persepsi digunakan skor maksimal dan rentangan jumlah skor yang bervariasi dan dari nomor yang bervariasi pula seperti tabel 7 di atas. Oleh karena interval dari data di atas terlalu besar, maka perlu menggambarkan data dalam bentuk distribusi frekuensi grup atau interval. Dalam menentukan interval, perlu diperhatikan catatan berikut (Suparno, 2011: 14): 1) Banyaknya interval adalah antara 7 - 20 saja. Bila datanya banyak, banyaknya interval dapat besar; bila datanya sedikit, banyaknya interval kecil saja. 2) Besar interval harus sama. 3) Besar interval = (Xt – Xr)/∑ interval. Biasanya dibulatkan ke atas. Xt = skor tertinggi, Xr = skor terendah. 4) Interval terbawah harus memuat skor terkecil; interval teratas harus memuat skor tertinggi. d). Menganalisis data 26


Untuk kategori persepsi secara umum, data dianalisis dengan menjumlahkan skor kemudian dikonversi ke bentuk kualitatif berupa kategori persepsi (BS atau B atau KB atau TB). Sedangkan untuk tingkat persepsi, data dianalisis dengan menggunakan rumus frekwensi di atas. Dalam konteks penelitian ini, rumus tersebut di atas diubah menjadi: Tingkat persepsi = jumlah skor tercapai dibagi total skor maksimal dikali 100 %. b. Pengisian urutan mata pelajaran, olah data, dan analisis data persepsi siswa tentang wawasan terhadap mata pelajaran fisika dengan langkah-langkah kerja sbb: a). Pengisian urutan mata pelajaran Siswa diminta menulis 8 mata pelajaran pokok secara berurut dari nomor 18 sesuai tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran seperti contoh format pada kuesioner. Ke-8 mata pelajaran yang ditulis siswa pada form data adalah urutan 1. matematika, 2. fisika, 3. biologi, 4. kimia, 5. bahasa indonesia, 6. bahasa inggris, 7. agama, dan 8. PKN. Siswa diminta menulis mata pelajaran mulai dari yang paling sulit atau paling disukai atau paling berguna. b). Penyortiran data Lembaran jawaban yang datanya tidak lengkap dibuang. c). Pengolahan data * Diberikan angka/nomor urut untuk semua tingkatan sesuai kunci jawaban yaitu nomor 1 untuk mata pelajaran yang paling sulit, atau paling disukai atau paling berguna menurut siswa dan seterusnya sampai nomor urut 8 untuk mata

pelajaran yang paling tidak sulit/mudah atau paling tidak

disukai atau paling tidak berguna. * Mencatat nama dan nomor urut jawaban siswa pada setiap kolom mata pelajaran seperti tabel 8 - 10 di bawah ini. Pada kolom mata pelajaran diisi dengan angka nomor urut sesuai pengisian siswa. * Membuat tabel data umum dan rekapitulasi per SMA

27


* Menganalisis data Data dianalisis dengan menggunakan persentasi (%) dengan rumus distribusi frekwensi yang telah disebut di atas, dan dalam konteks data penelitian ini diubah menjadi: tingkat kesulitan atau kesukaan atau kegunaan mata pelajaran fisika = jumlah siswa yang memilih nomor urut tertentu dibagi total siswa dikali 100 %, kemudian dikonversi ke data kualitatif seperti

sulit, suka, dan berguna untuk kemudian masing-masing

diklasifikasi menjadi 3 subkategori lagi seperti yang akan dijelaskan di bawah ini. Tabel 8. Form analisis data pengurutan mata pelajaran berdasarkan tingkat kesulitan Nama siswa

Matematika

Fisika

Mata pelajaran Bahasa Biologi Kimia Indonesia

Bahasa Inggris

Agama

PKN

A B C D E Jumlah

Tabel 9. Form analisis data pengurutan mata pelajaran berdasarkan tingkat kesukaan Nama Siswa

Matematika

Fisika

Mata pelajaran Bahasa Biologi Kimia Indonesia

A B C D E Jumlah

28

Bahasa Inggris

Agama

PKN


Tabel 10. Form analisis data pengurutan mata pelajaran berdasarkan tingkat kegunaan Nama siswa

Matematika

Fisika

Biologi

Mata pelajaran Bahasa Kimia Indonesia

Bahasa Inggris

Agama

PKN

A B C D E Jumlah

Untuk menentukan % tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran fisika diantara mata pelajaran lainnya, terlebih dahulu penulis menetapkan masing-masing tingkatan dengan 2 kategori berdasarkan urutan mata pelajaran yang dipilih siswa yaitu nomor urut 1 - 4 dikategorikan sulit atau suka atau berguna, dan nomor urut 5 - 8 dikategorikan tidak sulit atau tidak disukai atau tidak berguna. Sehubungan dengan hal tersebut, maka data yang disajikan dalam tabel masing-masing tingkatan hanya dicantumkan 1 kategori per tingkatan yaitu sulit, suka, dan berguna. Selanjutnya untuk kesimpulan data, ke-3 kategori tersebut di atas masingmasing dibagi lagi ke dalam 3 subkategori berdasarkan urutan data % 8 mata pelajaran seperti mata pelajaran dengan urutan persentasi (%) nomor 1 dan 2 dikatakan sebagai mata pelajaran yang berguna (subkategori = sk1); nomor 3 dan 4 sebagai mata pelajaran yang cukup berguna (sk2); dan nomor urut ≥ 5 sebagai mata pelajaran yang tidak berguna (sk3). Demikian pula untuk tingkat kesukaan dan kesulitan mata pelajaran.

29


G. Validitas instrumen Tes yang memiliki validitas ialah tes yang dapat mengukur sesuatu secara teliti dan tepat mengenai apa yang hendak diukur. Validitas tes dari penelitian ini adalah content validity (validitas isi), yaitu validitas tes yang isinya dengan tepat dan teliti mengukur isi dari domain yang mau dites (Suparno, 2007: 68). Isi dari semua pernyataan kuesioner mampu mengukur persepsi siswa terhadap mata pelajaran fisika. Dengan demikian maka isi dari instrumen yang teliti adalah instrumen yang berisi pelajaran fisika dan 8 mata pelajaran pokok di SMA IPA kelas XI. Instrumen terlampir (lampiran 1).

30


BAB IV DATA, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN

A. Pelaksanaan penelitian Data diambil setelah mendapat ijin dari ketua jurusan PMIPA - FKIP Universitas Sanata Dharma (lampiran 11a.1 - 11a.3) yang diikuti ijin dari pemerintah kabupaten Manggarai melalui kepala Kantor Pelayanan Perizinan Terpadu Satu Pintu No:503/KPPTSP/826/IP/IV/2016 tanggal 30 april 2016 (lampiran 11b). Penulis mengambil data pada 19 SMA di kabupaten Manggarai. Setiap SMA, kepala sekolah memberikan surat keterangan telah mengambil data dengan nomor dan tanggal surat seperti terlampir (lampiran 12.1 - 12.19). Pengambilan data dilaksanakan 9 – 21 Mei 2016 di kabupaten Manggarai propinsi NTT. Kabupaten ini terletak di bagian barat pulau Flores dan merupakan kabupaten induk setelah pemekaran 2 kabupaten baru yaitu kabupaten Manggarai Barat dan kabupaten Manggarai Timur. Kabupaten Manggarai terdiri dari 10 kecamatan yaitu kecamatan Langke Rembong, Satar Mese, Satar Mese Barat, Satar Mese Utara, Lelak, Wae Ri’i, Cibal, Cibal Barat, Reok, dan kecamatan Reok Barat. Di kabupaten ini terdapat 29 SMA yang tersebar pada 9 kecamatan. Pengambilan data dibantu oleh guru fisika dan enumerator lainnya pada

19

SMA seperti tampak dalam foto (foto gambar 10.4 - 10.25). Data diambil mulai dari SMA St. Gregorius kecamatan Reok dan berakhir pada SMAN 1 kecamatan Satar Mese seperti terlihat pada tabel jadwal pengambilan data di bawah ini.

31


Tabel 11. Jadwal pengambilan data dan nama-nama enumerator No

1

Hari/tanggal

Senin, 9-5-‘16

No.

Nama SMA

Waktu

No.surat ket. SMA

Enumerator

B. Daman, A.Md

1

St. Gregorius

09.00 - 10.00

089/I 24.29 /SMA.GR /SK/2016

2

MAN Reok

10.00 - 11.00

Tanpa nomor

3

SMAN 1 Cibal

Aloisius Poleng Nurdin ,A.Md Aloisius Poleng

09.00 - 10.00

Tanpa nomor

Theo P.Winansi,S.Pd Aryanto Luput,S.E dan guru fisika lain

4

SMAN 2 Cibal

12.00 - 13.00

Tanpa nomor

Yumita N.Malo,S.Pd Aryanto Luput,S.E

2

Selasa, 10-5-‘16

5

Budi Darma

09.00 - 10.00

Tanpa nomor

6

St. Klaus

12.00 - 13.00

Tanpa nomor

08.45 - 10.00

1198/I 24.29/SMA /WB/MN/2016

11.00 - 12.00

3104/I.24.29 /SMA.Kry /V/MN-2016

09.00 - 10.00

596/I. 24.29 /SMAN.1.RA /P.16/V/2016

Gas Ndadut,S.Pt. Bertolomeus Maruk Marsel Patut,S.Pd Aloisius Poleng

7

Widya Bakti

Dita Bamung,A.Md Aryanto Luput,S.E

8

Karya

Thom Jeharu,A.Md Aryanto Luput,S.E

9

SMAN 1 Ruteng

Afriani B.Gany,S.Pd Aloisius Poleng Bertolomeus Maruk

3

Rabu, 11 - 5-‘16

10

St.Thomas Aquinas

11

SMAN 1 Lelak

12

SMAN 2 Satar Mese

08.00 - 09.00

482/I.24.Aq/MN /2016

Chris. M.Gambe,S.Pd Aryanto Luput,S.E

08.00 - 09.00

Tanpa nomor

Maria F.Luju,S.Pd Aloisius Poleng

10.00 - 11.00

Tanpa nomor

Vitus Sutanga,S.Pd Aloisius Poleng

32


Tabel dilanjutkan 13

SMAN 3 Satar Mese

12.00 -13.00

Tanpa nomor

11.00 - 12.00

55/I 24.29/SMABT/MN/V/2016

08.00 - 10.00

84/I 24.29//SN SB /MN/2016

Agustinus Pen,S.Pd Aloisius Poleng

14

Bintang Timur

Maria A.D.Eka,S.Pd Aryanto Luput,S.E

4

Kamis, 12 - 5-‘16

15

Setia bakti

16

SMAN 2 L.Rembong

17

SMAN 1 L.Rembong

Yohana Bedo,S.Pd Aloisius Poleng

08.00 - 10.00

Tanpa nomor

Thres Kurniati,S.Pd Aryanto Luput,S.E

11.00 - 13.00

Tanpa nomor

Wens Jemarus,S.Pd Aloisius Poleng Bertolomeus Maruk

5

Jumat, 13 -5-‘16

6

Sabtu, 21-5-‘16

18

St. Fransiskus X.

19

SMAN 1 Satar Mese

11.00 - 12.00

Tanpa nomor

Eauden Hadus,S.Pd Aryanto Luput,S.E

10.00 - 11.00

Tanpa nomor

Rahma Hanifa,S.Pd Kalis Waris,S.S

Data dari setiap SMA dikumpulkan dan disatukan 22 mei 2016 untuk diolah dengan menggunakan format: 1.

Untuk data persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap pelajaran fisika digunakan format seperti pada tabel 7 diatas,

2.

Untuk persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap mata pelajaran fisika digunakan format seperti tabel 8; 9; dan 10 diatas.

B. Data, analisis data, dan pembahasan Hasil dari penelitian ini adalah berupa data penelitian yang diisi siswa pada 19 SMA. Data yang diambil adalah data persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap pelajaran fisika dan data persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap mata pelajaran fisika. Oleh karena itu, analisis data dan pembahasannya dilakukan secara berurutan seperti berikut ini.

33


1. Persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap pelajaran fisika Hasil pertama dari penelitian ini adalah data persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap pelajaran fisika dengan kategori dan tingkat persepsi seperti terlampir (lampiran 2). Data ini terdiri dari 7 subaspek yang tersebar pada 19 SMA. Untuk mendapatkan kategori dan Tingkat Persepsi (TP) per SMA, diperlukan data rerata jumlah skor, rerata skor per nomor kuesioner, dan total skor tercapai dari setiap SMA dan sub-subaspek untuk dibagikan dengan total skor maksimal 86.688 (tabel 37 lampiran 2 - 6) kemudian di kali 100 %. Data kategori dan tingkat persepsi per SMA tampak pada tabel 12 di bawah ini. Tabel 12. Rerata skor, kategori, dan tingkat persepsi siswa SMA kelas XI IPA No.

Nama SMA

Kate gori

Tingkat persepsi (%)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

SMAN 1 Langke Rembong SMAN 2 Langke Rembong St. Thomas Aquinas Setia Bhakti

B B B B

9,09 6,49 4,78 8,21

St. Fransiskus X. Widya Bhakti Karya Bintang timur SMAN 1 Ruteng St. Klaus Budi Dharma SMAN 1 Satarmese SMAN 2 Satarmese SMAN 3 Satarmese SMAN 1 Lelak SMAN 1 Cibal SMAN 2 Cibal MAN Reok St. Gregorius Total Rerata

B B B B B B B B B B B B B B B

6,66 1,91 2,53 2,06 3,15 4,53 1,91 2,80 1,90 2,15 2,35 3,92 1,57 4,01 3,96 74,21 3,90

B

34


Data tabel di atas menunjukkan bahwa semua SMA berkategori Baik (B). Tampak bahwa TP pada 19 SMA berada pada rentangan 1,57 - 9,09 % dengan total TP 74,21 % atau dibulatkan menjadi 74 %. Tampak juga bahwa ada 4 SMA (21,05 %) yang memiliki TP tinggi, tercatat dari SMA dengan TP tertinggi adalah SMAN 1 Langke Rembong (9,09 %), diikuti SMA Setia Bhakti (8,21 %), SMA St. Fransiskus X. (6,66 %), dan SMAN 2 Langke Rembong (6,49 %). Sementara TP terendah diperoleh SMAN 2 Cibal (1,57 %). Kategori dan TP per SMA di atas perlu diketahui lebih lanjut tentang kategori dan TP per subaspek persepsi. Telah dijelaskan sebelumnya bahwa persepsi dibagi 7 subaspek yaitu subaspek pengertian, pengalaman, strategi pembelajaran, emosi, perasaan, pandangan, dan penilaian. Data kategori dan TP subaspek pengertian, pengalaman, dan strategi pembelajaran tampak pada tabel 13 di bawah ini.

35


Tabel 13. Kategori dan

tingkat persepsi subaspek pengertian, pengalaman, dan

strategi pembelajaran per SMA No.

Nama SMA

Pengertian

Pengalaman

Strategi pemb.

kate-

TP

kate-

TP

kate-

TP

gori

(%)

gori

(%)

gori

(%)

B

1.61

B

1.33

B

1.05

B

1.08

B

0.91

B

0.73

B

0.65

B

0.56

2

SMAN 1 Langke Rembong SMAN 2 Langke Rembong

3

Setia Bhakti

B

0.82

4

St. Thomas Aquinas

B

1.38

B

1.12

B

0.96

5

St. Fransiskus X.

B

1.19

KB

0.95

B

0.79

6

Widya Bhakti

B

0.33

KB

0.26

B

0.22

7

Karya

B

0.46

KB

0.34

B

0.29

8

Bintang Timur

B

0.38

KB

0.26

B

0.26

1

SMAN 1 Ruteng

B

0.57

KB

0.42

B

0.37

10

9

St. Klaus

B

0.76

B

0.70

B

0.50

11

Budi Dharma

B

0.37

KB

0.28

B

0.21

12

SMAN 1 Satar Mese

B

0.46

B

0.41

B

0.33

13

SMAN 2 Satar Mese

B

0.33

B

0.27

B

0.22

14

SMAN 3 Satar Mese

B

0.36

B

0.29

B

0.26

15

SMAN 1 Lelak

BS

0.43

B

0.33

B

0.28

16

SMAN 1 Cibal

B

0.70

B

0.57

B

0.44

17

SMAN 2 Cibal

B

0.26

KB

0.23

B

0.18

18

MAN Reok

B

0.75

KB

0.56

B

0.43

19

St. Gregorius

B

0.71

B

0.56

B

0.45

Total

B

12.95

B

10.44

B

8.56

Rerata B 0.68 B 0.55 B 0.45 Keterangan : BS = Baik Sekali ; B = Baik; KB = Kurang Baik ; TP = Tingkat Persepsi; rerata jumlah skor kategori dan perhitungan TP dapat dilihat pada lampiran 3 dan 4.

Data tabel 13 di atas dapat dibahas per subaspek seperti berikut ini.

1.1. Subaspek pengertian Data tabel 13 di atas menunjukkan bahwa secara rata-rata subaspek pengertian berada pada kategori B dengan total TP 12,95 %. Hal ini menunjukkan bahwa dari subaspek ini umumnya siswa memiliki persepsi yang positif terhadap pelajaran fisika. Hampir semua SMA yaitu ada 18 SMA (94,73 %)

yang

berkategori B dan hanya 1 SMA (5,27 %) yaitu SMAN 1 Lelak yang berkategori BS. Berarti, dari subaspek pengertian, semua siswa pada 19 SMA memiliki 36


pengertian/pengetahuan fisika yang cukup banyak untuk mempersepsikan fisika secara baik. Ditunjukkan juga bahwa ada 10 SMA (52,63 %) yang memiliki TP < 0,68 % sebagai TP rerata dari subaspek pengertian ini. Ke-10 SMA tersebut adalah mulai dari SMA dengan TP terendah yaitu SMAN 2 Cibal (0,26 %) menyusul SMAN 2 Satar Mese dan Widya Bhakti masing-masing 0,33 %, SMAN 3 Satar Mese (0,36 %), Budi Dharma (0,37 %), Bintang Timur (0,38 %), SMAN 1 lelak (0,43 %), SMAN 2 Satar Mese dan Karya masing-masing (0,46 %), dan SMAN 1 Ruteng (0,57%). Rendahnya TP subaspek ini membuktikan bahwa sebagian besar siswa dari 10 SMA ini masih berpandangan negatif terhadap pelajaran fisika. Hal ini menunjukkan bahwa siswa pada 10 SMA tersebut memiliki pengetahuan yang sedikit tentang pelajaran fisika. Sebaliknya sebagian besar siswa pada 9 SMA (47,37 %) lainnya berpandangan positif terhadap pelajaran fisika dan SMA yang mencapai TP tertinggi adalah SMAN 1 Langke Rembong (1,61 %). Kategori dan TP subaspek pengertian ini hanya berada pada kategori B saja terkait dengan tepat/tidaknya jawaban atas 6 nomor pernyataan kuesioner. Ke-6 pernyataan kuesioner dari subaspek pengertian ini adalah: “Pelajaran fisika sama dengan matematika karena hanya menghitung; Orang yang pandai fisika adalah orang yang hafal rumus dan dapat menggunakannya; Belajar berarti menambah pengetahuan; Orang yang cerdas adalah orang yang mampu memecahkan persoalan yang dihadapinya; Orang yang cerdas adalah orang yang memiliki banyak pengetahuan; dan tugas utama guru adalah menambah pengetahuan para murid”. Pernyatan-pernyataan subaspek pengertian seperti di atas cukup dimengerti oleh hampir semua siswa pada 19 SMA. Pelajaran fisika tidak sama dengan matematika karena menurut Carin dan Sund (1989) bahwa “sains/fisika adalah suatu sistem untuk memahami semesta melalui data yang dikumpulkan melalui oberservasi atau eksperimentasi yang terkontrol”. Belajar fisika selain belajar tentang obyek alam dan segala fenomenanya (konsep) juga belajar tentang rumus-rumus yang terkait konsep alam yang harus dihafal dan dipahami serta

37


harus mampu menggunakannya dan menerapkannya dalam memecahkan masalah hidup sehari-hari. Siswa yang demikian dapat dikatakan sebagai orang cerdas, dan untuk tujuan itulah guru fisika hadir dengan segala rancangan-rancangan eksperimentasi pembelajarannya di sekolah. Rumus-rumus dan soal-soal dalam fisika hanyalah bahasa simbolik untuk menggambarkan logika taat asas dari hukum-hukum alam yang terjadi (Tim PEKERTI Bagian MIPA, 2000). Guru fisika mengajar bukan hanya menambah pengetahuan saja, tetapi lebih penting dari itu adalah mengajar untuk meningkatkan ketrampilan siswa baik dalam melaksanakan langkah-langkah metode ilmiah maupun dalam menyusun produk ilmiah secara sistematis. Efek samping dari metode pembelajaran eksperimen adalah munculnya sikap-sikap ilmiah pada siswa, termasuk sikap ingin tahu yang tinggi untuk memecahkan masalah hidup seharihari (Carin dan Sund, 1989; Sarkim, 1998).

1.2. Subaspek pengalaman Data tabel 13 di atas menunjukkan bahwa subaspek pengalaman juga berada pada kategori B dengan TP 10,44 %. Hal ini membuktikan bahwa dari subaspek ini siswa memiliki pandangan yang positif terhadap pelajaran fisika. Meskipun demikian, masih ada 11 SMA (57,89 %) yang berkategori B dan 8 SMA (42,11 %) lainnya berkategori KB masing-masing dengan skor kategori 13 dan 14 dari 6 nomor kuesioner (tabel 7, lampiran 1; 3; dan 4). Subaspek ini berkategori B dengan rerata jumlah skor 15 yang merupakan rentangan skor minimal dari rentangan skor kategori B (15 - 19) (tabel 7 dan lampiran 3). Berkaitan dengan data TP, terlihat bahwa rerata TP dari subaspek pengertian adalah 0,55 %. Berdasarkan rerata tersebut, tampak ada 10 SMA (52,63 %) yang memilki TP < 0,55 %. Ke-10 SMA dengan TP rendah ini tercatat mulai dari SMA yang memperoleh TP terendah yaitu SMAN 2 Cibal (0,23 %), menyusul Bintang Timur dan Widya Bhakti masing-masing 0,26 %, SMAN 2 Satar Mese (0,27 %), Budi Dharma (0,28 %), SMAN 3 Satar Mese (0,29 %), SMAN 1 Lelak (0,33 %), Karya (0,34 %), SMAN 1 Satar Mese (0,41 %), dan SMAN 1 Ruteng (0,42 %).

38


Mungkin sebagian siswa dari 10 SMA ini yang masih berpandangan negatif terhadap pelajaran fisika di Manggarai. Sedangkan 9 SMA lainnya memiliki pandangan yang positif terhadap pelajaran fisika dan SMA yang mencapai TP tertinggi adalah SMAN 1 Langke Rembong (1,33 %). Rendahnya TP atau masih negatifnya pandangan sebagian siswa terhadap pelajaran fisika dari subaspek pengalaman semakin membuktikan bahwa mereka memiliki pengalaman proses belajar fisika yang sedikit di sekolahnya. Persepsi yang KB dari siswa SMA di atas terkait dengan 6 nomor pernyataan kuesioner berikut: “Belajar fisika merupakan kegiatan yang melelahkan dan tidak berguna; Agar dapat berhasil dalam pelajaran fisika yang terpenting adalah menghafalkan rumus-rumus; Memecahkan masalah pada soal fisika pada dasarnya mencari rumus yang tepat; Ketika menjelang ujian pelajaran fisika, yang terpenting dilakukan adalah menghafalkan contoh- contoh soal yang pernah dibahas dan dijelaskan oleh guru; Jika saya lupa suatu rumus tertentu untuk menyelesaikan soal ujian, maka tidak ada lagi hal yang dapat saya lakukan; Guru seharusnya lebih banyak melatih murid memecahkan

masalah

dan berpikir dari pada menambah pengetahuan siswa”. Ada 5 pernyataan kuesioner di atas yang bersifat negatif yang seharusnya ditolak oleh siswa dengan mengatakan Sangat Tidak Setuju (STS) dan Tidak Setuju (TS). Adanya siswa yang mempersepsikan KB di atas mungkin karena rancangan strategi pembelajaran yang diterapkan adalah ceramah atau hanya belajar di kelas tanpa

praktik laboratotrium dan pengalaman lapangan yang

berorientasi belajar langsung obyek dan fenomena alam. Strategi pembelajaran ceramah di kelas dan terlalu berorientasi kepada target pencapaian kurikulum dengan membahas soal-soal ujian dapat menyebabkan siswa merasa lelah dan jenuh; merasa bahwa fisika itu tidak berguna karena sekedar mencari rumusrumus tanpa pemahaman konsep; dan juga menyebabkan siswa hanya menghafal contoh-cotoh soal saja. Padahal keberhasilan siswa dalam mempelajari fisika tidak saja karena dapat menghafal rumus-rumus, tetapi juga lebih penting dari itu adalah dapat memahami

39


konsep sekaligus rumus-rumusnya dan menguasai berbagai materi dan perubahanperubahannya di alam serta mampu menerapkannya dalam kehidupan praktis. Pemahaman konsep yang tepat dapat membantu baik untuk mengingatkan rumusrumus, menjelaskan suatu soal secara naratif sesuai isi soal jika rumusnya lupa, mencocokan rumus dengan konsep soal (bukan mencari-cari rumus), maupun untuk memodifikasi konsep kepada hal-hal yang berguna dalam memecahkan masalah praktis sehari-hari. Sementara pernyataan yang bersifat positif yang dinilai Sangat Setuju (SS) atau Setuju (S) adalah seperti pernyataaan kuesioner terakhir di atas. Pernyataan ini menunjukkan bahwa pembelajaran sains yang sesungguhnya adalah guru seharusnya lebih banyak melatih murid memecahkan daripada menambah pengetahuan siswa, karena

masalah

dan

berpikir

strategi pembelajaran sains

dengan metode eksperimen dapat menimbulkan kreativitas, penuh semangat, dan rasa senang pada siswa.

Tentu guru harus lebih demokratis dalam proses

pembelajarannya. Jadi, rendahnya persepsi pada subaspek pengalaman di atas disebabkan oleh sedikitnya pengalaman proses belajar siswa yang berdampak pada lemahnya ingatan siswa, rendahnya kemampuan menerima dan bereaksi akan hal-hal yang terjadi dalam pembelajaran. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Khairani (2013) bahwa “pengalaman seseorang dapat tergantung pada sejauh mana seseorang dapat mengingat kejadian-kejadian masa lampau untuk mengetahui suatu rangsangan dalam arti luas”. Lebih lanjut dikatakannya bahwa “semakin banyak pengalaman yang disertai kemampuan ingatan yang kuat semakin banyak pula elemen-elemen persepsi seseorang”. Pendapat ini bukan untuk menguatkan kebiasaan guru fisika yang menggunakan strategi pembelajaran ceramah atau sejenisnya di kelas.

40


1.3. Subaspek strategi pembelajaran Data tabel 13 di atas menunjukkan bahwa subsaspek strategi pembelajaran berada pada kategori B dengan TP 8,56 %. Semua SMA berkategori B, meskipun masih terdapat SMA yang memiliki TP rendah. Sebagian besar SMA yaitu 12 SMA (63,16 %) yang memiliki TP < 0,45 % sebagai TP rerata subaspek ini. Ke-12 SMA tersebut adalah SMAN 1 Cibal (0,18 %) sebagai urutan TP terendah diikuti Budi Dharma (0,21 %), Widya Bhakti dan SMAN 2 Satar Mese masing-masing 0,22 %, Bintang Timur dan SMAN 3 Satar Mese masing-masing 0,26 %, SMAN 1 Lelak (0,28 %), SMAN 1 Satar Mese (0,33%), SMAN 1 Ruteng (0,37 %), MAN Reok (0,43 %), dan SMAN 1 Cibal (0,44 %). Tingkat persepsi tertinggi diperoleh SMAN 1 Langke Rembong (1,05 %). Rendahnya TP subaspek strategi pembelajaran ini terkait dengan 4 pernyataan kuesioner. Ada 3 pernyataan yang merupakan pernyataan negatif yang seharusnya di tolak oleh siswa dengan mengatakan STS atau TS, kecuali satu pernyataan positif yang seharusnya diterima siswa dengan SS atau S yaitu pernyataan terakhir di bawah ini. Ke-4 pernyataan tersebut adalah “Pada saat

belajar

fisika

sedang

berlangsung saya menginginkan pelajaran fisika itu cepat selesai/berakhir; Keberadaan pelajaran fisika di sekolah membuat saya kurang semangat ke sekolah; Metode pembelajaran yang dipakai oleh guru saya, membuat saya malas mempelajari fisika; dan Ketika ada soal yang sulit saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal tersebut”. Pernyataan-pernyataan ini mungkin semakin membuktikan bahwa benar masih ada guru fisika SMA di Manggarai yang menggunakan metode pembelajaran yang konvensional dengan metode ceramah di kelas saja, sehingga membuat siswa bosan dan malas. Mungkin masih ada guru yang kurang menguasai materi dan ketrampilan praktik fisika sehingga penyajian materinya tidak menarik bagi siswa. Memang cukup sulit merancang dan melaksanakan strategi pembelajaran sains dengan metode eksperimen karena membutuhkan proses yang lama dan rancangan yang rumit dengan banyaknya variasi konsep-konsep fisika. Tetapi

41


sebagai guru fisika yang profesional, metode ini mutlak digunakan. Rumitnya metode ini karena siswa harus melaksanakan langkah-langkah ilmiah, yang menurut Carin dan Sund (1989) bahwa “prosedur-prosedur ilmiah atau metode ilmiah dalam belajar sains meliputi langkah-langkah: 1) merumuskan masalah, 2) menyusun hipotesis, 3) melaksanakan eksperimen, 4) melakukan observasi atau pengamatan, 5) mengumpulkan dan menganalisis data, 6) mengulangi eksperimen untuk mengverifikasi data, dan 7) membuat kesimpulan”. Tujuan yang ingin dicapai dalam mata pelajaran fisika melalui metode belajar eksperimen dan pengamatan fenomena alam adalah selain agar siswa cerdas/terampil dalam

merancang dan melaksanakan langkah-langkah ilmiah

untuk

produk

menghasilkan

fisika,

juga

agar

siswa

terampil

dalam

mengkomunikasikan temuannya kepada orang lain dalam hal kecerdasannya untuk menyusun dan mempresentasikan laporan ilmiah dengan bahasa yang efisien dan efektif. Hanya melalui metode eksperimen, siswa dapat memperoleh produkproduk ilmiah fisika. Sarkim (1998) mengatakan bahwa “pengetahuan, prinsipprinsip, hukum-hukum, teori-teori sebagai produk fisika adalah hasil rekaan atau buatan manusia dalam rangka memahami dan menjelaskan alam bersama dengan berbagai fenomena yang terjadi di dalamnya”. Hal ini berarti bahwa siswa sendiri yang menggali produk-produk tersebut dibawah tuntunan guru yang demokratis dan paham materi dan praktik. Selain produk-produk fisika yang dihasilkan, juga hasil lain yang lebih penting dari proses belajar eksperimen adalah tumbuh sikapsikap ilmiah (Carin dan Sund, 1989; Sarkim, 1998). Pembelajaran yang berorientasi pada obyek alam dan fenomenanya melalui eksperimentasi di laboratorium dan pengamatan lapangan dapat membuat siswa kreatif berpikir dan mampu memodifikasi fenomena kepada pemecahan masalahmasalah alam yang nyata. Dampak dari penggunaan metode di atas menyebabkan siswa bersemangat tinggi, rajin, dan merasa tertantang jika ada soal yang sulit dengan syarat guru perlu ramah dan demokratis dalam prosesnya. Dampak lain adalah siswa dapat menghasilkan produk-produk sains (Sarkim, 1998) dan

42


terampil baik dalam prosedur pelaksanaan eksperimen maupun terampil dalam menyusun laporannya, sehingga dapat menciptakan kreatifitas, tidak gampang lupa, mampu mencocokannya dan menerapkannya dengan rumus-rumus, dan tumbuh sikap-sikap ilmiah, sehingga mata pelajaran fisika tidak lagi sulit dan tidak disukai siswa seperti yang ditemukan dalam penelitian ini. Data tentang kategori dan tingkat persepsi dari ke-4 subaspek lain dari persepsi seperti emosi, perasaan, pandangan, dan penilaian tampak pada tabel 14 berikut ini. Tabel 14. Kategori dan tingkat persepsi subaspek emosi, perasaan, pandangan, dan penilaian per SMA. No.

Nama SMA

Emosi Kate-

Perasaan

TP

Kate-

gori

TP

gori (%)

Pandangan Kate-

TP

gori (%)

Penilaian Kate-

TP

gori (%)

(%)

1

SMAN 1 Langke Rembong

B

0.73

B

1.06

BS

2.29

B

1.12

2

SMAN 2 Langke Rembong

BS

0.57

B

0.75

BS

1.56

B

0.88

3

Setia Bhakti

B

0.41

BS

0.56

BS

1.18

B

0.60

4

St. Thomas Aquinas

B

0.69

B

0.95

BS

1.99

B

1.11

5

St. Fransiskus X.

B

0.51

BS

0.72

B

1.66

B

0.88

6

Widya Bhakti

B

0.15

B

0.23

B

0.48

B

0.24

7

Karya

B

0.21

BS

0.29

B

0.62

B

0.31

8

Bintang Timur

B

0.17

B

0.23

B

0.50

B

0.26

9

SMAN 1 Ruteng

B

0.26

B

0.33

B

0.79

B

0.40

10

St. Klaus

B

0.39

B

0.51

BS

1.12

B

0.55

11

Budi Dharma

B

0.15

B

0.22

B

0.48

B

0.23

12

SMAN 1 Satar Mese

BS

0.24

B

0.33

B

0.67

B

0.35

13

SMAN 2 Satar Mese

B

0.17

BS

0.22

B

0.46

B

0.22

14

SMAN 3 Satar Mese

BS

0.19

B

0.26

BS

0.53

B

0.27

15

SMAN 1 Lelak

B

0.20

BS

0.25

B

0.58

B

0.30

16

SMAN 1 Cibal

B

0.33

B

0.45

B

0.97

B

0.46

17

SMAN 2 Cibal

B

0.13

B

0.18

B

0.38

B

0.22

18

MAN Reok

B

0.31

B

0.45

B

1.03

B

0.49

19

St. Gregorius

B

0.33

B

0.42

BS

0.98

B

0.50

Total Rerata

6.16 B

8.42

0.32

B

0.44

18.28 B

0.96

9.40 B

0.49

Keterangan : BS = Baik Sekali ; B = Baik; KB = Kurang Baik ; TP = Tingkat Persepsi; Rerata jumlah skor kategori dan perhitungan TP dapat dilihat pada lampiran 5 dan 6.

43


Data tabel 14 di atas dapat dibahas per subaspek seperti berikut ini. 1.4. Subaspek emosi Data tabel 14 di atas menunjukkan bahwa subaspek emosi berada pada kategori B dengan TP 6,16 % (bandingkan dengan data lampiran 5 dan 6). Subaspek ini justru memiliki 3 SMA (15,79 %) yang berkategori BS dan 16 SMA (84,21%) yang berkategori B. Hal ini menunjukkan bahwa dari subaspek emosi pada umumnya semua siswa SMA berpandangan positif terhadap pelajaran fisika. Tingkat persepsi dari subaspek ini bervariasi antara SMA dengan rerata TP 0,32 %. Dengan demikian, masih terdapat 11 SMA (57,89 %) yang TP-nya < 0,32 %. Ke-11 SMA tersebut adalah mulai dari SMA dengan TP terendah yaitu SMAN 2 Cibal (0,13 %), diikuti Widya Bhakti (0,15 %), Bintang Timur dan SMAN 2 Satar Mese masing-masing 0,17 %, SMAN 3 Satar Mese (0,19 %), SMAN 1 Lelak (0,20 %), Karya (0,21 %), SMAN 1 Satar Mese (0,24 %), SMAN 1 Ruteng (0,26 %), dan MAN Reok (0,31 %). SMA yang memperoleh TP tertinggi adalah SMAN 1 Langke Rembong (0,73 %). Rendahnya TP pada 11 SMA ini

terkait dengan 3 nomor pernyataan

kuesioner. Ke-3 pernyataan kuesioner tentang subaspek emosi di bawah ini merupakan pernyataan negatif, yang seharusnya ditolak oleh Siswa dengan STS atau TS. Ketiga pernyatan tersebut sbb: “Pelajaran fisika adalah pelajaran yang membosankan; Soal fisika yang sulit membuat saya malas belajar; Pada saat akan belajar fisika saya merasa cemas/ khawatir”. Rendahnya persepsi siswa terhadap pelajaran fisika di atas tampaknya sesuai dengan pendapat Peter dan Olson (1999) bahwa “emosi merupakan keadaan yang ditimbulkan oleh situasi tertentu (khusus) dan cendrung terjadi dalam kaitannya dengan perilaku mengarah (approach) atau menyingkir (avoidance) terhadap sesuatu”. Dengan mengacu kepada pendapat ini, maka rendahnya TP subaspek emosi merupakan akibat dari proses belajar yang tidak menyenangkan karena guru tidak ramah dan tidak demokratis. Oleh karena itu, perlu menggunakan metode belajar diskusi dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi dengan teman dalam menyelesaikan soal-soal fisika yang sulit. Selain itu, guru fisika

44


perlu mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan seperti itu untuk dibimbing secara khusus. Biasanya pembelajaran sains dengan menggunakan metode eksperimen dan dilakukan dalam bentuk kelompok menyebabkan siswa selalu bersemangat karena sering berlomba-lomba dalam menyelesaikan eksperimen atau penyelesaian soalsoal fisika.

1.5. Subaspek perasaan Mengacu kepada data tabel 14 di atas bahwa subaspek perasaan berada pada kategori B dengan jumlah TP 8,42 %. Tampaknya subaspek ini dianggap lebih baik karena ada 5 SMA (26,32 %) yang berkategori BS dan 14 SMA (73,68 %) lainnya berkategori B dengan rerata TP 0,44 %. Dengan demikian, dari subaspek ini pada umumnya siswa memiliki pandangan yang positif terhadap pelajaran fisika. Meskipun demikian, masih ada 11 SMA (57,89 %) yang memiliki TP < 0,44 %. Ke-11 SMA tersebut adalah mulai dari SMA dengan TP terendah yaitu SMAN 2 Cibal (0,18 %), disusul Budi Dharma dan SMAN 2 Satar Mese masing-masing 0,22 %, Bintang Timur dan Widya Bhakti masing-masing 0,23 %, SMAN 1 Lelak (0,25 %), SMAN 3 Satar Mese (0,26), Karya (0,29 %), SMAN 1 Satar Mese dan SMAN 1 Ruteng masing-masing 0,33 %, dan St. Gregorius (0,42 %). SMA dengan TP tertinggi adalah SMAN 1 Langke Rembong (1,06 %). Data rendahnya TP pada 11 SMA di atas menunjukkan bahwa masih ada sebagian siswa yang berpandangan negatif terhadap pelajaran fisika di sekolahnya. Persepsi subaspek perasaan ini berhubungan dengan lingkungan luar dan keadaan diri siswa sebagaimana telah dikatakan

Peter dan Olson (2000)

bahwa “perasaan muncul karena adanya stimulus secara eksternal dan internal”. Ada 4 nomor pernyataan kuesioner yang terkait subaspek perasaan ini. Ke-4 nomor pernyataan tersebut merupakan pernyataan negatif yang seharusnya dipersepsi dengan STS atau TS dengan cara menolak. Pernyataan-pernyataan tersebut adalah: “Orang yang mempelajari/ mendalami bidang fisika terkesan serius dan terlihat angker; Pelajaran fisika dapat membuat saya terbebani karena

45


semakin bertambah materinya bertambah pula yang tidak dimengerti dan tidak jelas; Pelajaran fisika dapat membuat seseorang menjadi mementingkan diri sendiri; Tidak ada hal yang menarik perhatian saya dalam pelajaran fisika”. Rendahnya persepsi subaspek perasaan ini mungkin merupakan bukti bahwa metode pembelajaran fisika yang digunakan guru adalah monoton dengan metode ceramah dan siswa disuruh untuk mengerjakan soal-soal fisika secara individual. Guru jarang membentuk kelompok kerja siswa yang memungkinkan adanya interaksi sosial antara siswa dengan berdiskusi, bercanda, dll. yang terkait dengan suasana kelompok yang menyenangkan. Reaksi siswa terhadap cara belajar fisika (pengaruh eksternal) di atas sangat jelas mempengaruhi perasaan negatif terutama bagi siswa yang motivasinya rendah, sering humor, dan selalu berhubungan dengan guru mata pelajaran lain

yang ramah, demokratis, dan luwes dalam

mengajar. Strategi pembelajaran eksperimen dan karyawisata lagi-lagi dapat membuat siswa merasa tertarik belajar fisika dalam kelompok, baik dalam praktik merekayasa fenomena alam di laboratorium maupun dalam

melakukan

pengamatan langsung obyek di alam asli. Reaksi siswa terhadap metode pembelajaran ini biasanya tidak dirasakan serius/angker karena sering berhadapan dengan alam bebas dan teman-teman kelompoknya; tidak merasa terbebani dengan materi pelajaran dan tidak egois karena laporan hasil belajarnya selalu dalam bentuk kelompok; dan metode pembelajaran eksperimen selalu menarik perhatian siswa karena mempelajari obyek dan gejala-gejala alam yang asli.

1.6. Subaspek pandangan Data tabel 14 di atas menunjukkan bahwa subaspek pandangan berada pada kategori B dengan jumlah TP 18,28 %. Semua SMA berkategori B dengan rerata TP 0,96 %. Data ini membuktikan bahwa dari subaspek pandangan pada umumnya semua siswa mempunyai persepsi yang lebih positif terhadap pelajaran fisika, karena TP-nya lebih besar daripada TP sub-subaspek lain persepsi. Meskipun demikian, masih terdapat 10 SMA (52,63 %) yang memiliki TP < 0,96 % seperti mulai dari SMA yang TP-nya terendah yaitu SMAN 2 Cibal (0,38

46


%), diikuti SMAN 2 Satar Mese (0,46 %), Widya Bhakti dan Budi Dharma masing-masing 0,48 %), Bintang Timur (0,50 %), SMAN 3 Satar Mese (0,53 %), SMAN 1 Lelak (0,58 %), Karya (0,62 %), SMAN 1 Satar Mese (0,67 %), dan SMAN 1 Ruteng (0,79 %). Sedangkan SMA yang mencapai TP tertinggi adalah SMAN 1 Langke Rembong (2,29 %). Ada 8 pernyataan kuesioner yang terkait dengan pandangan siswa. Ke-8 pernyataan tersebut adalah: “Peristiwa fisika sulit ditemukan dalam kehidupan sehari-hari; Pelajaran fisika tidak akan bermanfaat bagi kehidupan saya; Studi saya dikemudian hari tidak memerlukan penguasaan tentang fisika; Dalam karir saya ke depan tidak memerlukan penguasaan tentang fisika; Pelajaran fisika tidak memiliki sumbangan dalam dunia kerja ke depan; Pelajaran fisika tidak perlu diberikan di sekolah; Kemajuan teknologi saat ini sangat dipengaruhi oleh ilmu fisika; Ilmu fisika dapat bermakna bagi kebaikan masyarakat”. Pernyataan-pernyataan ini memang benar jika hampir semua siswa menjawab BS. Tampak bahwa betapa siswa mampu memahami obyek belajar fisika sekaligus hakekat dan maknanya bagi kehidupan siswa, masyarakat, dan pembangunan secara umum. Siswa umumnya mengetahui ciri khas dan manfaat fisika baik menyangkut keberadaannya maupun penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Tampak bahwa pandangan yang baik sekali terhadap pelajaran fisika ini dapat mempengaruhi tingginya kesuksesan siswa di kemudian hari. SMA-SMA yang memiliki TP dibawah TP rerata mungkin disebabkan oleh rendahnya kemampuan mengasosiasikan/menghubungkan antara konsep fisika yang dipelajari dengan apa yang menjadi kebutuhan manusia sehari hari. Siswa tidak mampu mengorganisasikan stimulus/pernyataan kuesioner, sehingga sulit menginterpretasikannya dan selanjutnya tidak memahami arti dari stimulus yang dinderai (Khairani, 2013). Mungkin rendahnya subaspek pandangan ini juga karena rendahnya minat atau kecenderungan tertentu siswa terhadap pelajaran fisika sebagaimana yang dikatakan Khairani (2013) bahwa “setiap orang memiliki kecenderungan tertentu untuk memperhatikan tipe tertentu dari obyek”. Dalam arti bahwa siswa yang

47


berpandangan rendah terhadap fisika adalah siswa yang merasakan fisika itu paling sulit, tidak disukai, dan tidak berguna untuk masa depannya. Tampaknya bahwa mungkin hanya metode karyawisata saja yang dapat mengatasi masalah rendahnya persepsi siswa dari subaspek pandangan di atas. Siswa diajak berkaryawisata ke lokasi pembangunan penerapan fisika seperti Pusat Listrik Tenaga, Air, uap, dll. Metode ini selain mampu menemukan kejadian-kejadian fisika sehari-hari terutama yang berguna untuk kehidupan praktis siswa, juga mampu menghubungkan pengetahuan teori dengan fakta alam, tumbuh sikap-sikap ilmiah seperti tumbuh rasa ingin tahu yang tinggi, sehingga menjadikan pelajaran fisika lebih menarik, dan karena itu perlu dipelajari atau dikuasai lebih lanjut.

1.7. Subaspek penilaian Data tabel 14 di atas memperlihatkan bahwa subaspek penilaian berada pada kategori B dengan jumlah TP 9,40 % dan rerata TP 0,49 %. Data ini membuktikan bahwa dari subaspek penilaian umumnya siswa memiliki persepsi yang positif terhadap pelajaran fisika. Meskipun demikian, masih terdapat 11 SMA (57,89 %) yang memiliki TP < 0,49 %). SMA-SMA tersebut tercatat mulai dari SMA yang TP terendah yaitu SMAN 2 Cibal dan SMAN 2 Satar Mese masing-masing 0,22 %, menyusul Budi Dharma (0,23 %), Widya bhakti (0,24 %), Bintang Timur (0,26 %), SMAN 3 Satar Mese (0,27 %), SMAN 1 Lelak (0,30 %), Karya (0,31 %), SMAN 1 Satar Mese (0,35 %), SMAN 1 Ruteng (0,40 %), dan SMAN 1 Cibal (0,46 %). Sedangkan SMA dengan TP tertinggi adalah SMAN 1 Langke Rembong (1,12 %) sedikit lebih tinggi dari SMA St. Thomas Aquinas (1,11 %). Ada 5 pernyataan kuesioner yang berhubungan dengan subaspek penilaian terhadap

pelajaran fisika. Ke-5 pernyataan tersebut adalah: “Hasil ujian dari

pelajaran

fisika

adalah sebuah keberuntungan; Sampai saat ini saya belum

melihat hubungan antara fisika yang saya pelajari dengan persitiwa/fenomena di alam atau dalam kehidupan sehari-hari; Fasilitas pembelajaran fisika di sekolah saya lengkap; Saya memiliki kemampuan yang baik untuk mempelajari fisika;

48


Saya memilki kemampuan untuk mencapai nilai yang tinggi dalam pelajaran fisika”. Ada dua (2) pernyataan yang seharusnya di tolak dan 3 pernyataan lainnya yang seharusnya diterima. Tampaknya bahwa rendahnya TP pada 11 SMA di atas mungkin akibat dari kurangnya guru fisika membelajarkan siswa di laboratorium atau alam bebas atau karena fasilitas belajar fisika di sekolahnya kurang bahkan tidak ada; atau mungkin karena rendahnya minat dan kemampuan inteletual siswa sendiri dalam mempelajari fisika. Proses pembelajaran fisika di sekolah kurang mendorong untuk meningkatkan pemahaman konsep-konsep dan penerapan akan rumus-rumus fisika secara baik. Menghafal rumus tanpa pemahaman konsepnya menyebabkan siswa sekedar mengerjakan soal tanpa suatu kepastian akan kebenarannya. Keyakinan akan kebenaran konsep dan rumusnya dalam belajar adalah ciri siswa yang cerdas dan bertanggungjawab. Hal yang menarik untuk dibahas dari beberapa nomor pernyataan kuesioner yang negatif yang diharapkan ditolak siswa (TS atau STS) seperti pernyataan nomor 5; 6; 8; 16; 17; dan 24. Pernyataan-pernyatan tersebut secara berurutan menyatakan: “ Pelajaran fisika adalah pelajaran yang membosankan; Orang yang mempelajari atau mendalami bidang fisika terkesan serius dan terlihat angker; Pelajaran Fisika tidak akan bermanfaat bagi kehidupan saya; Studi saya di kemudian hari tidak memerlukan penguasaan tentang fisika; Pada saat belajar fisika sedang berlangsung, saya menginginkan pelajaran itu cepat selesai/berakhir; Keberadaan pelajaran fisika di sekolah membuat saya kurang semangat ke sekolah”. Data jawaban siswa berupa jawaban S dan SS terhadap pernyataanpernyataan di atas menunjukkan bahwa 63 siswa (10,46 %) yang menjawab pernyataan nomor 5; nomor 6 sebanyak 202 siswa (33,55 %); nomor 8 sebanyak 17 siswa (2,82 %); nomor 16 sebanyak 70 siswa (11,62 %); nomor 17 sebanyak 116 siswa (19,26 %); dan nomor 24 sebanyak 42 siswa (6,98 %). Jika di reratakan, maka terdapat 85 siswa (14,12 %) yang dapat dikatakan sebagai siswasiswa yang tidak berminat atau tidak tertarik dengan pelajaran fisika di sekolah.

49


Artinya hanya sebagian kecil saja siswa SMA kelas XI IPA di Manggarai yang tidak tertarik dengan pelajaran fisika. Penulis mencoba membandingkan dengan data dari beberapa nomor pernyataan kuesioner yang bersifat positif seperti pernyataan nomor 33 dan 34 yang masing-masing menyatakan: “Fasilitas pembelajaran fisika di sekolah saya lengkap; Saya memiliki kemampuan yang baik untuk mempelajari fisika”. Data jawaban siswa berupa S dan SS terhadap kedua pernyataan di atas tercatat untuk nomor 33 sebanyak 216 siswa (35,88 %) dan untuk nomor 34 sebanyak 303 siswa (50,33 %). Jika direratakan, maka terdapat 260 siswa (43,12 %) yang memiliki fasilitas pelajaran fisika yang lengkap dan memiliki kemampuan belajar fisika yang baik. Artinya terdapat sebagian besar (56,88 %) siswa yang tidak memiliki fasilitas belajar fisika yang lengkap dan siswa yang tidak memiliki kemampuan belajar fisika yang baik. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa ternyata siswa-siswa yang tidak tertarik mempelajari fisika (siswa yang memiliki tingkat persepsi rendah dalam penelitian ini) adalah siswa-siswa yang memiliki kemampuan belajar fisika yang rendah, dan berasal dari SMA yang fasilitas belajar fisikanya tidak lengkap. Selain itu,

mungkin ada juga siswa yang berasal dari SMA yang siswanya

dijejali dengan latihan soal-soal, guru fisikanya yang tidak ramah dan tidak demokratis, dll. seperti yang telah disajikan sebelumnya. Untuk mengatasi masalah-masalah ini, guru fisika perlu membuat strategi pembelajaran sedemikian rupa yang memungkinkan siswa mengenal/mengamati langsung fenomena alam asli atau tidak langsung dengan pengamatan fenomena yang direkayasa di laboratorium (Tim PEKERTI Bagian MIPA, 2000). Cara pembelajaran yang demikian hanya melalui penggunaan metode eksperimen dan karyawisata. Tentu didukung oleh kelengkapan fasilitas laboratorium atau lainnya. Dampaknya bagi siswa adalah tumbuh sikap percaya diri dan kejujuran yang tinggi pada siswa serta sikap-sikap ilmiah lainnya. Disamping itu, siswa merasa senang dengan alam, rileks/santai, kemampuan belajar ditingkatkan, semakin tertarik dengan fisika, dll.

50


Untuk membandingkan tingkat persepsi dari sub-subaspek di atas, disajikan data tabel berikut ini. Tabel 15. Kategori dan tingkat persepsi sub-subaspek persepsi No.

subaspek persepsi

1 2 3 4 5 6 7

Pengertian Pengalaman Strategi Pembelajaran Emosi Perasaan Pandangan Penilaian Jumlah/rerata

Kategori persepsi

Tingkat persepsi (%)

B B B B B B B B

12,95 10,44 8,56 6,16 8,42 18,28 9,4 74,21

Data tabel 15 di atas menunjukkan bahwa subaspek yang memperoleh TP tertinggi adalah subaspek pandangan (18,28 %) diikuti pengertian (12,95 %), pengalaman (10,44 %), penilaian (9,40 %), strategi pembelajaran 8,56 %, perasaan (8,42 %), dan emosi (6,16 %). Total TP dari sub-subaspek adalah 74,21 % atau dibulatkan menjadi 74 %. Kemudian jika TP antara sub-subaspek persepsi di atas dibandingkan, maka TP subaspek emosi lebih rendah daripada TP sub-subaspek lainnya. Hal ini disebabkan oleh reaksi spontan dan sesaat dari siswa ketika pembelajaran fisika dinilai kurang baik. Reaksi ini berupa menyenangkan atau tidak menyenangkan, rileks/santai atau sedih (Mar’at, 1991 dalam Rahmahana, 2010; Peter dan Olson, 2000). Berbeda dengan perasaan yang membutuhkan waktu yang cukup lama. Rendahnya TP subaspek emosi dan juga TP subaspek penilaian dan perasaan mungkin disebabkan oleh rendahnya TP subaspek strategi pembelajaran. Strategi pembelajaran yang dirancang cukup sempurna

akan berdampak pada

meningkatnya semangat, pemahaman, daya ingat, dan kemampuan belajar siswa, dll. yang lebih lanjut berpengaruh pada baiknya penilaian siswa terhadap mata pelajaran fisika.

51


Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi siswa SMA kelas XI IPA se-kabupaten Manggarai propinsi NTT berada pada kategori BAIK (B) dengan rerata jumlah skor 106 dan dengan tingkat persepsi 74 %. Dengan kata lain, bahwa 74 % siswa SMA kelas XI IPA di Manggarai mempunyai persepsi yang POSITIF terhadap pelajaran fisika.

2. Persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap mata pelajaran fisika Hasil kedua dari penelitian ini adalah data persepsi siswa terhadap mata pelajaran fisika. Data tersebut berkaitan dengan cakrawala atau wawasan siswa terhadap 8 mata pelajaran pokok di SMA kelas XI IPA yaitu matematika, fisika, biologi, kimia, bahasa indonesia, bahasa inggris, agama, dan PKN (data per SMA tampak pada lampiran 7 dan 8). Persepsi ini dilihat dari

tingkat kesulitan,

kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran. Data setiap SMA tampak pada tabel-tabel berikut. 1. SMAN 1 Langke Rembong Tabel 16. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 1 Langke Rembong No

1 2 3 4 5 6 7 8

Mata pelajaran

Matematika Fisika Biologi Kimia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Agama PKN

Kategori dan jumlah siswa (%) Sulit Suka Berguna (%) (%) (%) 89.2 97.3 70.3 97.3 4.1 36.5 2.7 2.7

63.5 54.1 60.8 43.2 43.2 48.6 56.8 29.7

85.1 64.9 78.4 55.4 29.7 55.4 20.3 10.8

Berdasarkan data tabel di atas, tampak bahwa siswa SMAN 1 Langke Rembong mempersepsikan mata pelajaran fisika dan kimia sebagai mata pelajaran yang paling sulit masing-masing 97,3 %, diikuti mata pelajaran matematika (89,2 %), biologi (70,3 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini

52


mempersepsikan mata pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang paling disukai (63,5 %), diikuti biologi (60,8 %), agama (56,8 %), fisika (54,1 %), dll. Data lain tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan secara berurutan bahwa mata pelajaran matematika dianggap paling berguna 85,1 %, diikuti biologi (78,4 %), fisika (64,9 %), dll. Dengan demikian, berdasarkan metode analisis kategori dan tingkatan mata pelajaran dengan 3 subkategori (sk1; sk2; sk3) di depan (bab III), maka dapat dikatakan bahwa siswa SMAN 1 Langke Rembong memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, cukup disukai, dan cukup berguna untuk siswa ke depan. 2. SMAN 2 Langke Rembong Tabel 17. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 2 Langke Rembong No

1 2 3 4 5 6 7 8

Mata pelajaran Matematika Fisika Biologi Kimia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Agama PKN

Sulit (%) 88 94.0 46.0 96.0 6.0 66.0 0.0 4.0

Tingkatan Suka (%) 58.0 64.0 76.0 32.0 64.0 26.0 46 36.0

Berguna (%) 78.0 74.0 64.0 56.0 38.0 50.0 26.0 14.0

Data tabel di atas memperlihatkan bahwa siswa SMAN 2 Langke Rembong mempersepsikan mata pelajaran kimia sebagai mata pelajaran yang paling sulit (96 %), diikuti mata pelajaran fisika (94 %), matematika (88 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran biologi sebagai mata pelajaran yang paling disukai (76 %), diikuti fisika dan bahasa indonesia masing-masing 64 %, matematika (58 %), dll. Data tingkat kegunaan mata pelajaran menunjukkan bahwa siswa SMA ini juga mempersepsikan mata pelajaran matematika dianggap paling berguna (78

53


%), diikuti fisika (74 %), biologi (64 %), dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMAN 2 Langke Rembong memandang

mata pelajaran fisika

sebagai mata pelajaran yang sulit, disukai, dan berguna untuk mereka ke depan. 3. SMA Setia Bhakti

Tabel 18. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA Setia Bhakti No

Mata pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8

Sulit (%) 90.6 64.1 29.7 84.4 21.9 81.3 9.4 23.4


Tingkatan Suka (%) 42.2 78.1 78.1 40.6 50.0 31.3 56.3 31.7

Berguna (%) 73.4 89.1 71.9 64.1 45.3 43.8 9.4 7.8

Data tabel di atas memperlihatkan bahwa siswa SMA Setia Bhakti mempersepsikan mata pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang paling sulit (90,6%), diikuti mata pelajaran kimia (84,4 %), bahasa inggris (81,3 %), fisika (64,1 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran fisika dan biologi sebagai mata pelajaran yang paling

disukai masing-masing 78,1 %, diikuti bahasa indonesia

(50,0 %),

matematika (42,2 %), dll. Data tingkat kegunaan mata pelajaran menunjukkan bahwa siswa SMA ini juga mempersepsikan

bahwa mata pelajaran fisika dianggap paling berguna

(89,1 %), diikuti matematika (73,4 %), biologi (71,9 %), dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMA Setia Bhakti memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang

cukup sulit, disukai, dan berguna untuk

mereka ke depan.

54


4. SMA St.Fransiskus X.

Tabel 19. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA St.Fransiskus X. No

1 2 3 4 5 6 7 8

Mata pelajaran

Sulit (%) 100.0 96.3 77.8 79.6 1.9 42.6 0.0 1.9


Tingkatan Suka (%) 44.4 63 77.8 66.7 53.7 31.5 42.6 20.4

Berguna (%) 79.6 70.4 83.3 72.2 22.2 38.9 38.9 18.5

Mengacu kepada data tabel di atas, maka tampak bahwa siswa SMA St.Fransiskus X. mempersepsikan mata pelajaran

matematika sebagai mata

pelajaran yang paling sulit (100 %), diikuti mata pelajaran fisika (96,3 %), kimia (79,6 %), biologi (77,8 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran biologi sebagai mata pelajaran yang paling disukai (77,8 %), diikuti kimia (66,7 %), fisika (63 %), dll. Data lain tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan

bahwa mata pelajaran biologi dianggap paling berguna (83,3

%), diikuti matematika (79,6 %), kimia (72,2 %), fisika (70,4 %), dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMA St.Fransiskus X. memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang berguna untuk mereka ke depan.

55

sulit, cukup disukai, dan cukup


5. SMA St.Thomas Aquinas Tabel 20. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA St.Thomas Aquinas No


Sulit (%) 94.9 84.6 66.7 51.3 5.1 82.1 0.0 15.4


Tingkatan Suka (%) 23.3 46.2 30.8 79.5 82.1 15.4 79.5 43.6

Berguna (%) 64.1 74.4 71.8 71.8 56.4 25.6 23.1 12.8

Data tabel di atas memperlihatkan bahwa siswa SMA St.Thomas Aquinas mempersepsikan mata pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang paling sulit (94,9%), diikuti mata pelajaran fisika (84,6 %), bahasa inggris (82,1 %), biologi (66,7 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran bahasa indonesia sebagai mata pelajaran yang paling disukai (82,1 %), diikuti kimia dan agama masing-masing 79,5 %, fisika (46,2 %), dll. Data lain tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran fisika dianggap paling berguna (74,4 %), diikuti biologi dan kimia masing-masing 71,8 %, matematika (64,1 %), dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMA St.Thomas Aquinas memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, cukup disukai, dan berguna untuk mereka ke depan.

56


6. SMA Widya Bhakti Tabel 21. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA Widya Bhakti No


Sulit (%) 75.0 100.0 62.5 81.3 12.5 68.8 0.0 0.0


Tingkatan Suka (%) 56.3 56.3 68.8 37.5 62.5 12.5 68.8 37.5

Berguna (%) 62.5 75.0 81.3 75.0 25.0 31.3 25.0 25.0

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa SMA Widya Bhakti mempersepsikan mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang paling sulit (100%), diikuti mata pelajaran kimia (81,3 %), matematika (75 %), biologi (62,5 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran biologi dan agama masing-masing 68,8 % sebagai mata pelajaran yang paling disukai, diikuti bahasa indonesia (62,5 %), matematika dan fisika masingmasing 56,3 %, dll. Tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran biologi dianggap paling berguna (81,3 %, diikuti fisika dan kimia masing-masing 75 %, matematika (62,5 %), dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMA Widya Bhakti memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, cukup disukai, dan berguna untuk masa depan siswa.

57


7. SMA Karya Tabel 22. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan Mata pelajaran di SMA Karya No


Sulit (%) 90.5 90.5 61.9 100 0 47.6 0 9.5


Tingkatan Suka (%) 42.9 19.0 61.9 14.3 85.7 52.4 66.7 57.1

Berguna (%) 76.2 47.6 76.4 33.3 38.1 47.6 52.4 28.6

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa SMA Karya mempersepsikan bahwa mata pelajaran kimia yang paling sulit (100 %), diikuti mata pelajaran matematika dan fisika masing-masing 90,5 %, biologi (61,9 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran bahasa indonesia sebagai mata pelajaran yang paling disukai (85,7 %), diikuti agama (66,9 %), biologi (61,9 %), dan seterusnya, fisika (19 %), dan kimia (14,3 %). Data tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran biologi dianggap paling berguna (76,4 %, diikuti matematika (76,2 %), agama (52,4 %), fisika dan bahasa inggris masingmasing 47,6 %, dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMA Karya memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, disukai, dan cukup berguna untuk masa depan mereka.

58

tidak


8. SMA Bintang Timur Tabel 23. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA Bintang Timur No


Sulit (%) 94.4 94.4 44.4 83.3 5.6 72.2 0.0 5.6


Tingkatan Suka (%) 11.1 27.8 50.0 38.9 88.9 61.1 77.8 44.4

Berguna (%) 55.6 50.0 38.9 22.2 88.9 66.7 44.4 33.3

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa SMA Bintang Timur mempersepsikan bahwa mata pelajaran matematika dan fisika yang paling sulit masing-masing 94,4 %, diikuti mata pelajaran kimia (83,3 %), bahasa inggris (72,2 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran bahasa indonesia sebagai mata pelajaran yang paling disukai (88,9 %), diikuti agama (77,8 %), bahasa inggris (61,1 %), biologi (50,0 %) dan seterusnya, fisika (27,8 %), dan matematika (11,1). Data

tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga

mempersepsikan bahwa mata pelajaran bahasa indonesia dianggap paling berguna (88,9 %, diikuti bahasa inggris (66,7 %), matematika (55,6 %), fisika (50.0 %), dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMA Bintang Timur memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, disukai, namun cukup berguna untuk masa depan mereka.

59

tidak


9. SMAN 1 Ruteng Tabel 24. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 1 Ruteng No


Sulit (%) 96.2 76.9 69.2 73.1 7.7 61.5 7.7 7.7


Tingkatan Suka (%) 34.6 73.1 61.5 73.1 53.8 26.9 53.8 23.1

Berguna (%) 69.2 88.5 76.9 76.9 26.9 23.1 23.1 15.4

Data tabel 24 di atas memperlihatkan bahwa siswa SMAN 1 Ruteng mempersepsikan bahwa mata pelajaran matematika yang paling sulit (96,2 %), diikuti mata pelajaran fisika (76,9 %), kimia (73,1 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran fisika dan kimia sebagai mata pelajaran yang paling

disukai masing-masing 73,1 %, diikuti

biologi (61,5 %), dll. Data lain tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran fisika dianggap paling berguna (88,5 %, diikuti biologi dan kimia masing-masing 76,9 %, matematika (69,2 %), dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMAN 1 Ruteng memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, disukai, dan berguna untuk masa depan mereka.

60


10. SMA St.Klaus Tabel 25. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA St.Klaus No

1 2 3 4 5 6 7 8


Sulit (%) 100.0 97.2 61.1 94.4 5.6 33.3 2.8 5.6

Tingkatan Suka (%) 80.6 33.3 94.4 83.3 36.1 50.0 13.9 8.3

Berguna (%) 75.0 52.8 83.3 77.8 36.1 52.8 11.1 11.1

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa SMA St.Klaus mempersepsikan mata pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang paling sulit (100 %, diikuti mata pelajaran fisika (97,2 %), kimia (94,4 %), biologi (61,1 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran biologi sebagai mata pelajaran yang paling disukai (94,4 %, diikuti kimia (83,3 %), matematika (80,6 %), bahasa inggris (50,0 %), dan seterusnya, fisika (33,3 %). Data lain tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran biologi dianggap paling berguna (83,3 %), diikuti kimia (77,8 %), matematika (75 %), fisika dan bahasa inggris (52,8 %), dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMA St.Klaus memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, disukai, dan cukup berguna untuk masa depan mereka.

61

tidak


11. SMA Budi Dharma Tabel 26. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA Budi Dharma No

1 2 3 4 5 6 7 8


Sulit (%) 88.2 94.1 29.4 100.0 5.9 64.7 0.0 17.6

Tingkatan Suka (%) 47.1 17.6 76.5 5.9 88.2 29.4 82.4 52.9

Berguna (%) 58.8 11.8 88.2 17.6 76.5 70.6 52.9 23.5

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa SMA Budi Dharma mempersepsikan mata pelajaran kimia sebagai mata pelajaran yang paling sulit (100 %), diikuti mata pelajaran fisika (94,1 %), matematika (88,2 %), bahasa inggris (64,7 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran bahasa indonesia sebagai mata pelajaran yang paling disukai (88,2 %, diikuti agama (82,4 %), dan seterusnya, fisika (17,6 %), dan kimia (5,9 %). Data tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan

bahwa mata pelajaran biologi dianggap paling berguna (88,2

%), diikuti bahasa indonesia (76,5 %), bahasa inggris (70,6 %), matematika (58,8 %), dan seterusnya, fisika (11,8 %). Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMA Budi Dharma memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, tidak disukai, dan tidak berguna untuk masa depan mereka.

62


12. SMAN 1 Satar Mese Tabel 27. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 1 Satar Mese No

Mata pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 8


Sulit (%) 63.6 95.5 95.5 86.4 0.0 36.4 9.1 13.6

Tingkatan Suka (%) 86.4 59.1 45.5 50 45.5 27.3 59.1 27.3

Berguna (%) 81.8 50.0 54.5 45.5 54.5 31.8 54.5 27.3

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa SMAN 1 Satar Mese mempersepsikan mata pelajaran fisika dan biologi sebagai mata pelajaran yang paling

sulit masing-masing 95,5 %, diikuti mata pelajaran kimia (86,4 %),

matematika (63,6 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang paling disukai (86,4 %), diikuti fisika dan agama masing-masing 59,1 %, dll. Data lain tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran matematika dianggap paling berguna (81,8 %), diikuti biologi, kimia, dan agama masing-masing 54,5 %, fisika (50 %), dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMAN 1 Satar Mese memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, disukai, dan cukup berguna untuk masa depan siswa.

63



1 2 3 4 5 6 7 8


Sulit (%) 100.0 93.8 25.0 87.5 12.5 81.3 0.0 0.0

Tingkatan Suka (%) 62.5 43.8 87.5 81.3 62.5 43.8 12.5 6.3

Berguna (%) 87.5 62.5 75.0 62.5 37.5 43.8 18.8 12.5

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa SMAN 2 Satar Mese mempersepsikan mata pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang paling sulit (100 %), diikuti mata pelajaran fisika (93,8 %), kimia (87,5 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran biologi sebagai mata pelajaran yang paling disukai (87,5 %, diikuti kimia (81,3 %), matematika dan bahasa indonesia masing-masing 62,5 %, fisika dan bahasa inggris masing-masing 43,8 %, dll. Data lain tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran matematika dianggap paling berguna (87,5 %), diikuti biologi (75 %), fisika dan kimia masing-masing 62,5 %, dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa Siswa SMAN 2 Satar Mese memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang berguna untuk masa depan siswa.

64

sulit, cukup disukai, dan cukup



1 2 3 4 5 6 7 8


Sulit (%) 100.0 88.2 23.5 100.0 0.0 70.6 0.0 17.6

Tingkatan Suka (%) 23.5 64.7 100.0 11.8 100.0 23.5 52.9 23.5

Berguna (%) 64.7 58.8 82.4 41.2 64.7 29.4 23.5 35.3

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa SMAN 3 Satar Mese mempersepsikan mata pelajaran matematika dan kimia sebagai mata pelajaran yang paling sulit masing-masing 100 %, diikuti mata pelajaran fisika (88,2 %), bahasa inggris (70,6 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran biologi dan bahasa indonesia sebagai mata pelajaran yang paling disukai masing-masing 100 %, diikuti fisika (64,7 %), agama (52,9 %), matematika (23,5 %), dll. Data lain tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran biologi dianggap paling berguna (82,4 %), diikuti matematika dan bahasa indonesia masing-masing 64,7 %, fisika (58,8 %), dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMAN 3 Satar Mese memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang dan cukup berguna untuk masa depan siswa.

65

sulit, disukai,


15. SMAN 1 Lelak Tabel 30. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 1 Lelak No



Sulit (%) 94.7 94.7 42.1 100.0 0.0 63.2 0.0 5.3

Tingkatan Suka (%) 26.3 21.1 84.2 31.6 68.4 42.1 57.9 68.4

Berguna (%) 42.1 47.4 42.1 36.8 73.7 57.9 47.4 52.6

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa SMAN 1 Lelak mempersepsikan mata pelajaran kimia sebagai mata pelajaran yang paling sulit (100 %), diikuti mata pelajaran matematika dan fisika masing-masing 94,7 %, bahasa inggris (63,2 %), biologi (42,1 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran biologi

sebagai mata pelajaran yang paling

disukai (84,2 %), diikuti bahasa indonesia dan PKN masing-masing 68,4 %, agama (57,9 %), dan seterusnya, fisika (21,1 %). Data lain tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran bahasa indonesia dianggap paling berguna (73,7 %), diikuti bahasa inggris (57,9 %), fisika dan agama masing-masing 47,4 %, dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMAN 1 Lelak memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang disukai, namun cukup berguna untuk masa depan mereka.

66

sulit, tidak


16. SMAN 1 Cibal Tabel 31. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 1 Cibal No

1 2 3 4 5 6 7 8


Sulit (%) 93.8 100.0 37.5 90.6 3.1 68.8 0.0 6.3

Tingkatan Suka (%) 62.5 28.1 96.9 59.4 68.8 34.4 34.4 15.6

Berguna (%) 78.1 65.6 100.0 65.6 37.5 21.9 15.6 15.6

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa SMAN 1 Cibal mempersepsikan mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang paling sulit (100 %), diikuti mata pelajaran matematika (93,8 %), kimia (90,6 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran biologi sebagai mata pelajaran yang paling disukai (96,9 %), diikuti bahasa indonesia (68,8 %), matematika (62,5 %), dan seterusnya, dan fisika (28,1 %). Tentang

tingkat

mempersepsikan

kegunaan

mata

pelajaran,

siswa

SMA

ini

juga

bahwa mata pelajaran biologi dianggap paling berguna (100

%), diikuti matematika (78,1 %), fisika dan kimia masing-masing 65,6 %, dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMAN 1 Cibal memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, tidak disukai, namun cukup berguna untuk masa depan mereka.

67


17. SMAN 2 Cibal Tabel 32. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMAN 2 Cibal No

1 2 3 4 5 6 7 8


Sulit (%) 92.9 92.9 35.7 85.7 7.1 78.6 7.1 0.0

Tingkatan Suka (%) 28.6 21.4 78.6 14.3 85.7 28.6 57.1 85.7

Berguna (%) 71.4 50 28.6 35.7 64.3 50.0 50.0 50.0

Data tabel di atas memperlihatkan bahwa siswa SMAN 2 Cibal mempersepsikan mata pelajaran matematika dan fisika sebagai mata pelajaran yang paling sulit masing-masing 92,9 %, diikuti mata pelajaran kimia (85,7 %), bahasa inggris (78,6 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran bahasa indonesia dan PKN

sebagai mata

pelajaran yang paling disukai masing-masing 85,7 %, diikuti biologi (78,6 %), agama (57,1 %), matematika dan bahasa inggris masing-masing 28,6 %, fisika (21,4 %), dan kimia (14,3 %). Data tingkat kegunaan mata pelajaran menunjukkan bahwa siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran matematika dianggap paling berguna (71,4 %), diikuti bahasa indonesia (64,3 %), fisika, bahasa inggris, agama, dan PKN masing-masing 50 %, dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa Siswa SMAN 2 Cibal memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang

sulit, tidak disukai, namun cukup berguna untuk masa depan siswa.

68


18. MAN Reok Tabel 33. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di MAN Reok No

1 2 3 4 5 6 7 8


Sulit (%) 88.6 100.0 71.4 94.3 0.0 25.7 8.6 11.4

Tingkatan Suka (%) 51.4 5.7 48.6 34.3 57.1 77.1 54.3 71.4

Berguna (%) 71.4 45.7 45.7 42.7 40 71.4 40 42.9

Data tabel di atas menunjukkan bahwa siswa MAN Reok mempersepsikan mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang paling sulit (100 %), diikuti mata pelajaran kimia (94,3 %), matematika (88,6 %), biologi (71,4 %), dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran bahasa inggris sebagai mata pelajaran yang paling disukai (77,1 %), diikuti bahasa indonesia (57,1 %), agama (54,3 %), matematika (51,4 %), dan seterusnya, dan fisika (5,7 %). Data tingkat kegunaan mata pelajaran memperlihatkan bahwa siswa SMA ini juga mempersepsikan

bahwa mata pelajaran matematika dan bahasa inggris

dianggap paling berguna masing-masing 71,4 %, diikuti fisika dan biologi masing-masing 45,7 %, dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa MAN Reok memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, tidak

disukai, namun berguna untuk masa depan siswa.

69


19. SMA St.Gregorius Tabel 34. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran di SMA St.Gregorius No

1 2 3 4 5 6 7 8


Data

tabel

di atas

Tingkatan Suka (%) 46.9 37.5 50 81.3 56.3 46.9 56.3 25

Sulit (%) 93.8 90.6 56.3 56.3 9.4 65.4 3.1 25

menunjukkan

bahwa

siswa

Berguna (%) 71.9 65.6 46.9 65.6 53.1 56.3 31.3 9.4

SMA

St.Gregorius

mempersepsikan mata pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang paling sulit (93,8 %), diikuti mata pelajaran fisika (90,6 %), bahasa inggris (65,4 %), biologi dan kimia masing-masing 56,3 %, dll. Sementara dari tingkat kesukaan, siswa di SMA ini mempersepsikan mata pelajaran kimia sebagai mata pelajaran yang paling disukai (81,3 %), diikuti bahasa indonesia dan agama masing-masing 56,3 %, matematika dan bahasa inggris masing-masing 46,9 %, dan seterusnya, dan fisika (37,5 %). Data lain tentang tingkat kegunaan mata pelajaran, siswa SMA ini juga mempersepsikan bahwa mata pelajaran matematika

dianggap paling berguna

(71,9 %), diikuti fisika dan kimia masing-masing 65,6 %, dll. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa SMA St.Gregorius memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit, tidak disukai, namun berguna untuk masa depan siswa.

70


Untuk melihat tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan mata pelajaran fisika secara populasi berdasarkan data setiap SMA, penulis menyajikan data grafik berikut ini. 14 12 10 8 6

11.96 8.6

7.8

6.8

5.81

5.5

4

3.3 2.653.152.82

3.48 2.65 2.5 2.5 2.99

2

5.8

5.3 2.15

0

Sulit (%)

Gambar 1. Grafik tingkat kesulitan mata pelajaran fisika per SMA

Data tabel 35 di bawah ini menunjukkan bahwa ada 90,6 % siswa yang mengatakan bahwa mata pelajaran fisika itu sulit. Jumlah siswa ini tersebar pada 19 SMA dan berbeda setiap SMA.

Data gambar 1 di atas menunjukkan bahwa

jumlah siswa terbanyak yang menyatakan mata pelajaran fisika itu sulit adalah SMAN 1 Langke Rembong (11,96 %), menyusul SMA St. Fransiskus X. (8,60 %), SMAN 2 Langke Rembong (7,80 %), dan seterusnya, dan jumlah siswa yang paling sedikit yang mengatakan fisika itu sulit adalah SMAN 2 Cibal (2,15 %).

71

4.8


9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

8.3 6.64

5.6

5.3 2.99

3.15 1.99 2.15 1.82 1.49 1.49 1.16 0.66 0.660.83 0.5 0.5

1.99 0.3

Suka (%)

Gambar 2. Grafik tingkat kesukaan mata pelajaran fisika per SMA

Data tabel 35 di bawah ini juga memperlihatkan bahwa hanya 47,5 % saja siswa yang mengatakan suka terhadap mata pelajaran fisika. Berarti ada 52,5 % siswa yang mengatakan tidak suka terhadap mata pelajaran fisika. Jumlah siswa ini tersebar pada 19 SMA dengan jumlah siswa yang berbeda-beda. Data gambar 2 diatas menunjukan bahwa jumlah siswa yang mengatakan suka terhadap mata pelajaran fisika lebih banyak dikatakan oleh siswa SMA Setia Bhakti (8,30 %), diikuti SMAN 1 Langke Rembong (6,64 %), siswa SMA St. Fransiskus X. (5,60 %), dan seterusnya, dan jumlah siswa yang paling sedikit yang mengatakan suka terhadap mata pelajaran fisika adalah siswa MAN Reok (0,30 %).

72


10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

9.46 7.97 6.3

6.1 4.8

3.82 3.15

3.48

1.991.66 1.49

1.821.661.661.49 0.3

3.48 2.65

1.16

Berguna (%)

Gambar 3. Grafik tingkat kegunaan mata pelajaran fisika per SMA

Berkaitan dengan tingkat kegunaan mata pelajaran fisika, data tabel 35 di bawah ini menunjukkan bahwa terdapat 64,4 % siswa yang mengatakan bahwa mata pelajaran fisika itu berguna untuk masa depan mereka. Jumlah siswa ini tersebar pada 19 SMA dengan jumlah yang bervariasi. Data gambar 3 di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa yang tertinggi yang mengatakan bahwa mata pelajaran fisika itu berguna adalah SMA Setia Bhakti (9,46 %) diikuiti siswa SMAN 1 Langke Rembong (7,97 %), SMA St. Fransiskus X. (6,30 %, dan seterusnya, dan jumlah siswa yang paling sedikit yang mengatakan mata pelajaran fisika itu berguna adalah SMA Budi Dharma (0,30 %). Dengan demikian, di satu sisi mata pelajaran fisika dianggap sulit dan tidak disukai, tetapi di sisi lain mata pelajaran fisika dinilai cukup berguna untuk kelanjutan studi atau masa depan siswa.

73


Bagaimana posisi mata pelajaran fisika diantara mata pelajaran lainnya di sekolah, penulis menyajikan data umum seperti pada tabel berikut. Tabel 35. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan 8 mata pelajaran pokok SMA IPA No

1 2 3 4 5 6 7 8

Mata pelajaran

Matematika Fisika Biologi Kimia Bahasa indonesia Bahasa inggris Agama PKN Jumlah Rerata

Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan Jumlah siswa (%)

Sulit (%)

Suka (%)

Berguna (%)

91.6 90.6 54.6 85.8 12.1 57.6 6.6 11.7

49.4 47.5 68.8 49.4 58.9 37.8 51.9 34.1

73.3 64.4 70.1 57.5 43.3 45.9 26.4 20.0

410.6 51.32

397.8 49.72

401.0 50.12

Berdasarkan data tabel di atas, tampak bahwa mata pelajaran yang paling sulit adalah matematika (91,6 %), diikuti mata pelajaran fisika (90,6 %), kimia (85,8 %), bahasa inggris (57,6 %), biologi (54,6 %), dan seterusnya. Tampaknya mata pelajaran fisika berada pada rangking ke-2 setelah matematika. Selain itu, tingkat kesukaan terhadap mata pelajaran ditunjukkan bahwa mata pelajaran yang paling disukai adalah biologi (68,8 %), diikuti bahasa indonesia (58,9 %), agama (51,9 %), matematika dan kimia masing-masing 49,4 %, fisika (47,5 %), dan seterusnya. Tentang kegunaan mata pelajaran ditunjukkan pula bahwa mata pelajaran yang paling berguna adalah matematika (73,3 %), disusul biologi (70,1 %), fisika (64,4 %), dll.

74


Dengan demikian dapat dikatakan bahwa mata pelajaran fisika termasuk kategori mata pelajaran yang CUKUP BERGUNA dengan tingkat kegunaan 64,4 %, SULIT dengan tingkat kesulitan 90,6 %, dan TIDAK DISUKAI dengan tingkat kesukaan 47,5%. Apabila kedua hasil analisis data penelitian ini disatukan, maka kategori dan tingkat persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap pelajaran fisika yang hanya pada kategori B dengan tingkat persepsi 74 %, yang diikuti oleh sulitnya, tidak disukainya, dan hanya pada cukup bergunanya mata pelajaran fisika di Manggarai mungkin selain merupakan akibat dari kemampuan belajar fisika siswa yang rendah, minat, kebutuhan yang tidak searah, suasana hati, dll. faktor internal siswa, juga merupakan akibat dari faktor-faktor eksternal siswa seperti fasilitas belajar fisika yang tidak lengkap, keadaan SMA yang baru berdiri, SMA yang belum terakreditsi, dan SMA yang belum memiliki laboratorium. Selain itu, juga merupakan dampak lanjutan dari guru fisika yang belum berpengalaman (berusia muda), guru fisika yang baru mengajar, guru fisika yang masih berpendidikan D3, guru yang bukan berspesialisasi ilmu fisika, guru fisika yang berstatus guru swasta, dan masih adanya guru fisika kontrak dan honorer (lihat data primer Mei 2016 di bab III dan lampiran 9).

75


BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan Berdasarkan pembahasan dari data penelitian ini, maka disimpulkan sbb: 1.

Persepsi siswa SMA kelas XI IPA terhadap mata pelajaran fisika pada SMA se- kabupaten Manggarai propinsi Nusa Tenggara Timur berada pada kategori BAIK (B) dengan tingkat persepsi 74 %. Sub-subaspek persepsi siswa dalam penelitian ini juga berada pada kategori B dengan tingkat persepsi yang berbeda. Semua SMA sampel penelitian berada pada kategori B dengan rerata tingkat persepsi 3,90 %.

2.

Mata pelajaran fisika dikategorikan cukup berguna dengan tingkat kegunaan 64,4 %; dikategorikan sulit dengan tingkat kesulitan 90,6 %;

dan mata

pelajaran fisika dikategorikan tidak disukai dengan tingkat kesukaan 47,5 % oleh siswa SMA kelas XI IPA tahun ajaran 2015/2016 di kabupaten Manggarai propinsi Nusa Tenggara Timur.

B. Saran Beberapa saran dari penelitian ini adalah sbb: 1. Untuk meningkatkan kategori dan tingkat persepsi siswa SMA kelas XI IPA baik terhadap pelajaran fisika maupun terhadap mata pelajaran fisika di Manggarai, maka hendaknya guru dan siswa mengubah strategi/metode dan suasana pembelajaran fisika dari yang kurang baik kepada strategi pembelajaran fisika yang mudah, menarik, demokratis, dan menyenangkan. 2. Untuk memperoleh hasil penelitian yang akurat dan representatif, hendaknya jumlah anggota sampelnya sama tiap sekolah dan paling kurang 50 siswa SMA kelas XI IPA yang datanya diambil. Selain itu, perlu pemisahan penelitian antara SMA yang terletak di ibukota kabupaten dengan SMA di luar kota kabupaten dan diperlukan juga kesamaan jumlah nomor kuesioner pada semua subaspek persepsi yang diteliti.

76


DAFTAR ACUAN

Budi, Kartika Fr.Y. (1998). Pendekatan Sains yang Humanistik. Kanisius, Yogyakarta. Bungin, H.M. Burhan. (2005). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Edisi Kedua. Kencana Pradana Media Group, Jakarta. Carin, A.Arthur dan Sund B.Robert (1989). Teaching Modern Science. Fifth Edition. Merrill Publishing Company. A Bell & Howell Information Company. Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga = Dinas PPO kabupaten Manggarai propinsi Nusa Tenggara Timur. (23 April 2016). Data Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga. Ruteng. Echols, John M. dan Hasan Shadely. (2003). Kamus Inggris Indonesia. PT. Gramedia, Jakarta. Khairani, Mahmun (2013). Psikologi Umum. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Rahmahana, Ratna Syifa’a, dkk. (2010). Persepsi Penduduk sekitar Merapi terhadap Pendapat Ilmiah tentang Kondisi Merapi Pasca Wafatnya Juru Kunci (Proposal Penelitian), Yogyakarta. Peter, J. Paul dan Jerry C. Olson (2000). Consumer Behavior, Perilaku Konsumen dan Strategi Pemasaran, Jilid 1. Erlangga, Surabaya. Sarkim, T. (1998). Humaniora dalam Pendidikan Sains. (Karangan). Yogyakarta. Suparno, Paul (2007). Metode penelitian Fisika. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Suparno, Paul (2011).Pengantar Statistika untuk Pendidikan dan Psikologi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Tim PEKERTI Bagian MIPA, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional (2000). Hakikat Pembelajaran MIPA dan Kiat Pembelajaran Fisika di Perguruan Tinggi. Jakarta. Walgito, Bimo (2005). Pengantar Psikologi Umum. Edisi kelima. Yogyakarta: Andi Offset.

77


LAMPIRAN-LAMPIRAN

78


LAMPIRAN 1 Tabel 36. Kuesioner dan kunci jawaban

Penjelasan dan pedoman pengisian A. 1. 2. B. 1. 2.

No

Penjelasan Pengisian pernyataan - pernyataan ini bukan merupakan pengerjaan suatu tes, Agar isi pernyataan - pernyataan ini sungguh bermanfaat bagi kami, hendaknya Pedoman I Pada tabel di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan persepsi siswa tentang Jawaban anda, mohon ditulis dengan tanda centang (V) pada salah satu kolom STS : Sangat Tidak Setuju TS : Tidak Setuju S : Setuju SS : Sangat Setuju Pernyataan

1 Pelajaran fisika sama dengan matematika karena hanya menghitung 2 Orang yang pandai fisika adalah orang yang hafal rumus dan dapat menggunakannya 3 Belajar berarti menambah pengetahuan 4 Peristiwa Fisika sulit ditemukan dalam kehidupan sehari-hari 5 Pelajaran fisika adalah pelajaran yang membosankan 6 Orang yang mempelajari/ mendalami bidang fisika terkesan serius dan terlihat angker 7 Orang yang cerdas adalah orang yang mampu memecahkan persoalan yang dihadapinya 8 Pelajaran fisika tidak akan bermanfaat bagi kehidupan saya 9 Belajar fisika merupakan kegiatan yang melelahkan dan tidak berguna 10 Agar dapat berhasil dalam pelajaran fisika yang terpenting adalah menghafal rumus-rumus 11 Memecahkan masalah pada soal fisika pada dasarnya mencari rumus yang tepat 12 Guru seharusnya lebih banyak melatih murid memecahkan masalah dan berpikir daripada menambah pengetahuan 13 Ketika menjelang ujian pelajaran fisika, yang terpenting dilakukan adalah menghafal contoh-contoh soal yang pernah dibahas dan dijelaskan oleh guru

79

Sifat STS TS pernyatan (-) 4 3

S

SS

2

1

(+) (+) (-) (-)

4 1 4 4

3 2 3 3

2 3 2 2

1 4 1 1

(-)

4

3

2

1

(+) (-) (-)

1 4 4

2 3 3

3 2 2

4 1 1

(-) (-)

4 4

3 3

2 2

1 1

(+)

1

2

3

4

(-)

4

3

2

1


Tabel dilanjutkan 14 Jika saya lupa suatu rumus tertentu untuk menyelesaikan soal ujian, maka tidak ada lagi hal yang saya lakukan 15 Kemajuan teknologi saat ini sangat dipengaruhi oleh ilmu fisika 16 Studi saya dikemudian hari tidak memerlukan penguasaan tentang fisika 17 Pada saat belajar fisika sedang berlangsung saya menginginkan pelajaran fisika itu cepat selesai/berakhir 18 Ketika ada soal yang sulit saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal tersebut 19 Soal fisika yang sulit membuat saya malas belajar 20 Dalam karir saya kedepan tidak memerlukan penguasaan tentang fisika 21 Orang yang cerdas adalah orang yang memiliki banyak pengetahuan 22 Pada saat akan belajar fisika saya merasa cemas/ khawatir 23 Pelajaran fisika dapat membuat saya terbebani karena semakin bertambah materinya bertambah pula yang tidak dimengerti dan tidak jelas 24 Keberadaan pelajaran fisika di sekolah membuat saya kurang semangat ke sekolah 25 Pelajaran fisika tidak memiliki sumbangan dalam dunia kerja kedepan 26 Pelajaran fisika dapat membuat seseorang menjadi mementingkan diri sendiri 27 Ilmu fisika dapat bermakna bagi kebaikan masyarakat 28 Tidak ada hal yang menarik perhatian saya dalam pelajaran fisika 29 Pelajaran fisika tidak perlu diberikan di sekolah 30 Hasil ujian dari pelajaran fisika adalah sebuah keberuntungan 31 Tugas utama guru adalah menambah pengetahuan para murid 32 Metode pembelajaran yang dipakai oleh guru saya membuat saya malas mempelajari fisika 33 Fasilitas pembelajaran fisika di sekolah saya lengkap 34 Saya memiliki kemampuan yang baik untuk mempelajari fisika 35 Saya memilki kemampuan untuk mencapai nilai yang tinggi dalam pelajaran fisika 36 Sampai saat ini saya belum melihat hubungan antara fisika yang saya pelajari dengan peristiwa/fenomena dialam atau dalam kehidupan sehari-hari.

80

(-) (+) (-)

4 1 4

3 2 3

2 3 2

1 4 1

(-)

4

3

2

1

(+) (-) (-) (+) (-)

1 4 4 1 4

2 3 3 2 3

3 2 2 3 2

4 1 1 4 1

(-) (-)

4 4

3 3

2 2

1 1

(-) (-) (+) (-) (-) (-) (+) (-)

4 4 1 4 4 4 1 4

3 3 2 3 3 3 2 3

2 2 3 2 2 2 3 2

1 1 4 1 1 1 4 1

(+) (+) (+)

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

(-)

4

3

2

1


Tabel dilanjutkan C. Pedoman II Form daftar mata pelajaran fisika dan tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan Skor & Tingkatan 1 2 3 4 5 6 7

Mata pelajaran

Matematika Fisika Biologi Kimia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Agama

81


LAMPIRAN 2 Tabel 37. Nama responden, skor, jumlah skor, dan kategori persepsi siswa SMA kelas XI IPA 1. SMAN 1 Langke Rembong No

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Nama siswa

Nomor kuesioner dan skor jawaban responden 1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml

Kornelius G. Dambur 3 3 4 Novelia H. R. H. 3 Wila 2 4 Aorelio L. W. Denaor 3 4 4 Maria R. Pukan2 2 4 Fridolin S. P. Alni 3 Poleng 2 4 Maria G. Halim2 1 4 Leonara L. R. T2rivina 3 4 Rosalia Karmila3 3 4 Maria S. Y. Galus 3 3 3 Claudia M. L. Sargon 2 3 4 Yuliana M. Meivita 3 2 4 Fransiska P. Galatia 3 2 3 Olivia K. Vinokan 4 2 4 Ni Putu L. B. L.3Putra 2 4 Maria O. L. Nandeut 2 2 4 Kristina A. T orar 2 3 4 T heresa V. A. Bedu 2 3 4 Yohanes Sanjaya 3 2 4 Maria P. Jegapu3 1 4 Antonia R. Galus 3 2 3 Engeliqie F. G. Sahur 3 4 3 Angelina A. Gandu 4 2 4 Maria G. P. Wea 3 1 4 Maria K. Palmanita 3 3 4 Ridho F. Madul 3 2 4 T heresia Y. Ilin3 2 4 Laurensius A. X.3 Putra 2 3 Kristina S. Ngabut 3 3 4 Helena Mirnawati 3 3 4 Claudia C. Murni 3 3 4 Patrisia A. Jinorati 3 2 4

4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 2 3 2 3 2 4 4 4

4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4

3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 2 4 1 3 3 3 3 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 4 4 3 3

2 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 2 3 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4

4 3 4 3 4 4 4 4 4 1 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3

4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4

3 3 4 1 3 2 2 3 3 1 3 3 1 3 1 3 2 3 2 3 1 3 2 3 1 1 2 3 3 3 1

2 2 3 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 3 2 4 1

1 2 4 1 2 2 3 3 3 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 3 1 2 2 4 4 3 4 2 2 4 3

4 2 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 1 2 2 2 3 1 2 2 2 3 1

4 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 2 2 2 4 4 3 4 3 3 2 2 4 3 3 3 1

3 3 4 3 3 3 3 3 2 1 2 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2 2 4 4 4 2 3 1 3

82

4 2 3 3 3 3 1 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 4 2 3 4 2 3 3 3 2 3 3 2 4 2

3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 4 2 3 3

4 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4

4 3 3 2 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 1 3 3 3 2 3 4 3 3 2 2 3 3 2 2 3

4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 3 2 4 4 2 3 3 4 2 2 2 4 3 4 4 3 4 4 3 4

4 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3

4 2 1 2 3 3 3 3 3 2 2 2 4 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2

4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4

4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4

3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 2 3 4 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3

3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4

4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4

4 2 4 2 4 3 2 3 4 3 2 3 3 2 2 1 1 3 3 4 1 4 4 2 1 2 4 3 1 2 4

3 4 2 4 3 3 3 3 3 4 3 1 4 3 4 4 4 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3

4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4

2 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 1 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2

3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3

3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3

4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 2 4 4 3 4 4 2 3 4 4 4 4 4

123 104 117 101 116 110 107 108 109 99 103 101 109 103 100 97 103 113 104 103 102 114 104 107 103 95 110 112 107 111 110

Kategori BS B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B


Tabel dilanjutkan 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Vilomena Rosli 3 2 4 Monika P. Guru3 2 4 Katrina S. Farisalen 3 3 4 Mariana F. R. Putri 2 3 4 Putri A. Meldi 3 1 4 Melkiani A. Balung 2 1 4 Rikardus Kevin 3 1 4 Agustina O. Gratia 3 3 4 Christophora M. 3 L. Ondok 3 4 Lidya O. Lando3 2 4 Belinda F. Darmanto 3 3 3 Rivaldo R. Sonday 2 4 4 Yosefina Aman3 2 3 Alicia Nursia 3 2 4 Krista K. Rajani3 2 4 Narsisus Jumadi3 2 4 Roslin C. C. Nule 3 3 4 Oktavianus Jemadi 3 2 3 Maria W. B. Satono 3 2 4 Fransisco X. T amat 1 3 1 Vinny Fianita 3 2 4 Visensia A, Man3 2 4 T ri L. Utani 3 2 4 Lidya P. Gu 3 3 4 Paskalina Jaya 2 1 4 Imaculata D. Nurus 3 1 3 Meisyntia A. Baruk 3 2 4 Marselina F. Engkot 3 2 4 Maria C. Lindart3 1 4 Ni Putu W. Suastriari 3 2 3 Euphrosia A. Santur 1 3 1 Gaudensia O. T antop 3 2 4 Irene A. Doru 3 2 4

4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4

3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 2 3 3

2 4 3 4 2 4 2 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 2 2 4 4 4 4 2 3 3 4 4 2 3 2

4 3 3 4 4 4 4 3 2 1 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 4

4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4

4 2 4 4 4 3 4 4 4 1 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4

2 4 3 1 2 3 2 2 3 4 2 2 3 3 3 2 2 2 2 4 2 2 3 1 2 2 2 3 2 2 3 2 1

2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2

3 2 2 1 4 2 2 3 2 3 2 4 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 2 2

3 3 2 1 3 1 2 1 2 2 1 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 2 2 1 3 2 2 4 1 2 1 3 2

3 3 3 4 2 2 2 4 2 3 1 4 3 3 2 3 2 2 3 4 2 3 3 3 2 3 2 3 3 1 4 4 1

4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3

83

4 3 4 4 2 4 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 1 4 3 4

2 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 2 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 2 3 2 3 4 3 3 3 3 2 1 3 3 2

2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 4 4 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 1 2 2 3

4 3 3 4 2 4 3 3 4 3 2 3 4 2 2 4 3 2 4 2 3 3 4 4 3 3 4 4 4 2 3 4 3

3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 2 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4

3 3 3 2 1 3 4 4 3 2 4 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 1 2 2 4 2 3 3 1 3 2 3

2 2 3 3 2 3 2 4 4 3 3 4 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3

3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 2

3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 2

3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 2 4 3 4

3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 3 4 2 3 3 2 4 3 4

3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 2 3 4 3

4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 1 3 3 3 4 4 3 3

2 4 2 3 1 4 1 4 3 4 2 2 3 4 2 4 2 4 2 2 2 4 3 1 4 4 2 4 4 1 4 4 4

3 3 3 4 3 4 4 2 3 4 4 4 2 2 2 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 2 1 4 2

3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 2 3 2 3 2 3 1 3 4 4 4 3 3 1 1 2 4 2 2 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 1 2 1 3 2 3 2 3 2 2 2 3 1 3 1 3 3 1 1 2 2

2 3 3 2 2 2 2 3 3 1 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 4 3 2 2 1 1 3 2

2 3 3 2 2 2 2 3 2 1 3 4 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 3 2 2 2 4 2 1 1 2 2

4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 2 4

107 107 113 112 102 112 104 119 117 104 109 116 106 97 98 107 100 99 105 99 101 111 113 116 97 115 101 121 113 85 99 107 104

B B B B B B B BS B B B B B B B B B B B B B B B B B B B BS B KB B B B


Tabel dilanjutkan 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74

Yohanes B. Ondino 3 2 Fransiska S, Astuti 3 1 Valentina E. Uwa 3 2 Katharina T . Hipir 3 1 Yohanes O Jebarut 2 2 Ingrida A. Damiarto 3 2 Marselinus Eda 2 1 Yasinta R. T agut 2 1 Sri Putri Ayu 3 2 Yustina E. Parera 2 1

Jumlah

205

Rerata

4 4 4 4 3 4 4 4 4 4

3 3 4 4 4 3 4 3 3 3

3 3 3 3 3 4 4 3 3 3

3 2 3 2 3 3 4 2 3 3

1 3 4 4 2 3 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

3 3 4 3 3 4 3 4 3 4

3 2 3 1 2 2 2 2 3 3

2 2 1 2 2 3 2 1 2 1

3 3 2 2 2 2 2 2 2 4

3 2 2 2 2 2 3 2 2 2

3 2 4 2 3 2 2 3 2 3

3 2 3 4 3 3 3 3 3 3

2 2 4 3 4 3 3 4 3 4

3 3 2 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 4 3 2 3 1

3 2 3 3 3 3 3 2 3 3

2 3 4 3 3 2 3 4 3 4

3 4 4 4 4 4 3 4 4 4

3 3 2 2 2 3 3 3 3 2

3 3 3 2 2 3 3 3 2 2

3 4 4 2 3 3 3 3 3 4

3 4 4 4 4 3 3 4 4 4

3 4 3 3 3 4 3 4 3 3

3 3 1 4 3 4 3 3 4 4

3 4 3 3 4 4 3 4 3 1

4 4 4 4 4 4 3 4 3 4

3 3 1 2 3 2 3 2 2 4

3 4 3 3 4 3 3 4 3 3

3 4 3 4 3 4 3 3 3 3

2 1 2 3 1 2 2 2 2 3

3 3 3 3 2 2 3 3 2 3

160 279 259 236 224 251 275 263 173 144 186 169 207 218 227 207 212 201 228 245 189 195 237 255 247 233 244 269 204 236 248 ##

##

3 2,2

4

4

3

3

3

4

4

2

2

3

2

3

3

Rerata skor umum

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

2

2

3 2 3 3 2 1 3 3 2 4

3 4 4 4 4 3 3 3 3 3

104 106 109 106 104 108 105 106 104 110

## ##

7883

2

4

107 B 3

Rerata skor per no.

219

84

B B B B B B B B B B


Tabel dilanjutkan 2. SMAN 2 Langke Rembong No Nama siswa 1 2 3 4 5


7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kategori

1 Robertus M.Pote 2 1

4

4

4

3

4

4

4

2

1

2

3

3

3

3

3

3

4

3

4

3

3

4

4

3

3

3

4

2

4

4

3

3

4

3 114 B

2 Videntus Jenatu 3 2

3

3

4

3

4

4

4

2

2

3

2

3

2

3

3

2

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

4

3

2

2

4

4 108 B

3 Viktoria Imun 3

2

4

3

4

4

2

4

4

3

2

2

3

2

2

3

3

4

3

4

3

2

3

4

4

4

2

4

4

3

3

2

2

3

2

3 109 B

4 Marselina S.Jaya 3 2

4

3

3

1

3

3

3

2

2

2

2

2

2

3

3

4

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

4

3

4

3

2

3

2

2

99 B

5 Karolina Y.Bhebhe 3 2

4

3

3

2

4

4

2

2

1

3

3

1

2

4

1

4

2

3

4

1

1

3

3

2

3

3

4

2

4

2

3

3

3

4

98 B

6 Maria Y.Adir 3

1

4

4

4

2

3

4

4

1

1

2

2

4

2

4

4

2

4

3

4

3

4

3

3

3

2

4

4

2

4

3

2

4

4

3 110 B

7 Marta P.K.Uran 3 3

4

3

4

3

2

4

4

2

2

1

3

3

2

4

4

2

4

4

3

4

4

4

3

4

2

4

4

3

3

4

2

3

4

3 115 B

8 Genoveva Sariati 3 2

4

4

4

2

4

4

4

2

1

2

2

4

2

4

2

2

4

3

4

3

4

3

3

3

2

4

4

2

3

3

2

3

4

3 109 B

9 Flora J. Bahagia 3 3

4

3

4

4

1

4

4

3

1

1

1

4

1

4

3

2

3

4

0

4

4

3

4

3

4

4

4

4

3

4

3

3

3

4 111 B

10 Anatolia Gortin 3 3

4

3

3

3

1

4

4

3

1

2

3

4

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

2

2

3 103 B

11 Yohanes R.T4 ampang 2 4

4

3

3

3

4

4

2

1

1

4

4

3

4

3

3

4

4

2

3

3

4

4

4

4

3

4

4

4

3

2

3

3

4 118 BS

12 Viktorianus 4V.Armanjaya 3 4 4

3

4

3

4

4

3

3

1

2

3

3

4

3

3

4

3

3

4

3

3

4

3

4

4

4

4

1

4

2

3

4

4 119 BS

13 Aventinus Darman 3 2

4

4

3

3

4

4

4

2

1

2

2

2

3

4

3

2

4

4

3

4

3

4

4

4

3

3

4

3

3

3

4

4

4

4 117 B

14 Kristoforus Empon 3 1

4

3

4

4

1

4

4

1

1

2

3

2

1

3

3

2

3

4

3

3

4

3

4

3

3

4

4

4

3

2

2

3

2

2 102 B

15 Yuventus Deni 2

1

2

4

4

1

1

4

4

2

1

2

2

4

2

4

4

4

4

4

3

1

4

4

4

4

3

3

4

3

1

3

3

4

4

4 108 B

16 Maria S.Seko3

2

4

3

4

3

3

4

4

2

2

2

2

4

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

4

3

3

4

2

2

2

4 110 B

17 Maria Y.Kurniati 3 1

3

2

4

3

4

4

4

1

1

3

2

4

1

4

4

3

4

4

4

4

2

4

4

4

3

3

4

1

3

4

2

3

2

3 109 B

18 Sofiana I.S. Raju 3 2

4

3

4

4

3

3

3

3

2

4

4

4

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

1

3

3

4 111 B

19 Margareta G.Alus 3 2

4

4

3

2

2

4

4

1

1

1

2

3

4

4

2

3

2

3

4

2

2

3

4

4

4

4

4

4

1

4

2

2

2

3 103 B

20 Kayetanus Korsin 1 1

4

2

2

2

4

3

3

1

1

1

3

1

4

4

4

3

4

4

4

3

4

4

4

4

3

4

4

3

4

3

3

4

3

3 109 B

21 Owaldus Antus 3

2

4

4

4

4

3

4

4

3

1

3

3

3

2

4

4

3

3

3

4

3

3

3

4

4

3

4

4

2

2

4

3

3

3

1 114 B

22 T arsisius Jambo 3 4

4

4

3

2

4

4

4

2

1

3

3

3

2

4

4

3

3

3

4

3

3

3

4

4

3

4

4

2

3

4

3

3

3

1 114 B

85


Tabel dilanjutkan 23 Florianus Jemoba 3 1

4

4

4

1

4

4

4

2

1

4

4

4

3

3

3

2

3

3

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

3

3

3

4 121 BS

24 Aqwila S.Samun 4 3

4

3

2

2

4

4

3

2

1

2

2

4

2

4

2

4

3

3

1

2

1

3

4

3

3

3

4

2

4

3

2

3

4

2 102 B

25 Silvia T .Juita3

3

4

4

4

3

4

4

4

3

2

3

3

3

3

4

4

1

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

3

2

3

3

4 125 BS

26 Filipus Y.T omo 4 1

4

2

3

2

3

4

2

2

2

1

3

3

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

2

3

3

3

4

2

2

3

3

3

2

4 109 B

27 Geovani H.Jemiman 3 1 4

4

4

4

4

4

4

2

1

2

2

4

4

3

4

2

4

3

4

4

4

4

3

3

2

3

4

2

4

4

2

4

4

4 118 BS

28 Oktavianus C.D.T 4 3ayer4

2

3

3

3

4

4

1

2

2

4

3

2

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

4

4

4

2

3

4

4 111 B

29 Maria S.Pele3 Alu 3

4

3

4

4

2

4

3

4

2

2

2

4

2

4

3

4

3

3

2

4

4

4

3

3

3

3

3

3

3

4

2

3

2

4 113 B

30 Petrus K. Jermano 3 2

4

4

3

3

3

3

4

3

1

2

4

3

2

3

4

4

3

3

2

4

4

4

4

3

2

3

3

3

3

1

3

3

3

4 110 B

31 Adelia Idar 3

2

4

4

4

1

2

4

4

3

2

2

4

4

1

4

4

3

3

4

2

3

4

3

3

4

4

4

4

3

2

2

3

3

3

4 113 B

32 Marianus J.Agang 3 2

4

4

4

2

4

4

4

1

2

1

1

4

3

2

3

2

2

2

4

2

2

3

3

4

3

4

4

3

4

2

2

3

3

3 103 B

33 Maria A.Nurhayati 3 1

4

4

4

4

4

4

4

2

1

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

3

3

4

4

4

3

1

3

4

4 127 BS

34 Martinus A. 2Jamri3

4

4

4

3

4

4

4

4

2

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

3

4

3

4

4

3

3

4

2

3

3

4 128 BS

35 Caraina N. Barus 3 3

4

4

4

4

4

4

4

2

2

2

3

3

3

3

3

4

3

3

3

2

2

3

3

3

3

4

4

4

4

2

3

3

3

4 115 B

36 Maria M. Haslinda 3 2

4

2

4

1

3

4

4

2

1

4

2

4

1

4

3

2

4

4

3

3

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4

3

3

4 112 B

37 Venansius M. 3 Jedaru 3 4

3

4

4

3

4

4

2

2

1

3

4

3

4

3

4

3

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

4 125 BS

38 Sepriadi Candra 3

2

4

4

4

3

4

4

4

2

1

1

2

3

4

3

3

4

4

4

4

3

1

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

3

3

4 120 BS

39 Yasinta Kurniati 3 2

4

3

4

3

4

4

4

3

2

2

1

4

1

3

2

3

3

3

3

4

4

2

2

4

4

3

3

3

4

3

4

4

3

4 112 B

40 T heresia M.A. 3 Daus 3

4

4

2

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

3

3

4

3

2

3

3

4

3

4

3

4

2

4

2

2

2

2

4 106 B

41 Maria N. Sujud 3

3

4

3

3

4

4

4

4

3

2

1

4

4

3

4

3

3

2

3

3

3

2

2

3

4

3

3

4

3

3

3

3

3

3

4 113 B

42 Margareta K. 2 Pati2

4

2

4

3

4

4

4

2

2

1

4

3

2

4

3

4

4

3

4

4

3

4

4

4

2

4

4

3

4

2

3

3

3

4 116 B

43 Fridola A. Jemadu 3 1

4

3

4

4

4

4

4

2

1

4

4

4

3

2

3

4

2

2

3

2

2

3

4

3

3

4

4

2

4

2

2

3

3

4 110 B

44 Mariani M.A. 3 Enda 2

4

4

3

4

2

1

4

1

1

1

3

4

4

4

3

3

3

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

4

4 119 BS

45 Maria D. Lestari 3 2

3

3

3

2

3

4

4

4

2

1

4

4

1

5

4

4

4

5

3

4

4

4

4

4

3

3

4

1

4

4

4

4

4

3 122 BS

86


Tabel dilanjutkan 46 Yukunda Ririn 3 Maryane 3 2

4

3

1

3

4

4

1

2

2

2

1

3

2

2

3

3

4

4

3

4

3

4

3

4

3

2

4

4

2

2

4

4

4 106 B

47 Yosefina Eufrasia 3 2T ais4

3

1

3

2

3

4

2

2

2

3

3

3

3

1

4

3

3

4

3

3

4

4

4

4

4

4

2

4

2

4

4

3

2 109 B

48 T eofila Setia2

4

3

4

4

4

4

3

2

2

2

3

4

3

4

4

3

3

4

4

3

3

4

3

4

4

4

4

3

4

4

3

3

3

4 120 BS

4

1

3

4

4

4

4

3

3

2

4

2

4

2

2

4

1

4

3

4

4

4

4

4

3

4

4

4

3

2

3

3

4

3 118 BS

50 Maria Graseliana 4 Medot 2 4

4

3

1

2

4

4

4

2

1

3

4

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

4

3

4

3

4

2

2

2

3

3

3 109 B

1

49 Aurelia Y. C3Wasor 4 Jumlah

Rerata

##

3

106 193 166 174 142 157 191 189 112

2,1

4

3

3

3

3

4

4

2

78 102 141 165 128 175 156 154 163 173 163 157 158 169 179 178 154 176 190 150 165 155 130 ## 156 ## 5662

2

2

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

3

4

4

3

3

3

3

3

3

3 113 B

Rerata skor umum

3,1

Rerata skor per no.

157

87


Tabel dilanjutkan 3.SMA Setia Bhakti No

Nama siswa


2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml gori

1 Aleksander C.Syukur 2 3 4

4

3

3

3

4

3

2

2

2

2

2

4

3

3

2

2

1

1

3

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

3

3

4 111 B

2 Deridarius Jomad 3 2

4

4

3

3

4

4

4

3

2

2

3

3

4

4

3

3

3

3

4

3

3

3

3

2

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3 113 B

3 M aria Y.Lusiane 3 Romas 3 4

3

3

4

3

4

4

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

4

4

3

4

4

4

3

3

3

4

2

3

3

3

3

2

3 112 B

4 M artinus Cresentis 3 2 M arto 4 3

3

4

3

3

3

2

1

3

1

3

4

3

3

2

3

3

4

3

2

3

3

3

4

3

3

2

4

3

3

3

2

4 105 B

5 Yohana Intan 2F.Yunas 1 4

4

3

4

4

4

4

2

1

4

2

3

4

4

4

3

3

3

4

4

3

4

4

4

4

4

4

3

4

3

3

3

3

4 121 BS

6 Yuliana Seravian 3 Banur 1 4

4

3

4

4

4

4

3

1

3

2

4

3

2

3

3

2

3

4

3

3

4

3

2

3

4

4

3

4

3

2

3

3

3 111 B

7 Yolanda V. Jehadut 3 2

4

3

3

3

3

4

4

2

2

2

2

2

3

3

2

3

3

3

4

2

2

3

3

4

4

3

4

3

4

3

3

3

3

4 108 B

8 M aria A.Jaya3

1

4

3

3

3

3

4

4

1

1

2

1

3

2

3

3

2

3

3

4

3

3

3

3

4

4

4

3

1

3

3

4

3

2

3 102 B

9 Yuliana Ganut3

2

4

3

4

3

4

4

4

2

2

2

3

2

3

3

3

2

2

4

4

4

4

4

3

3

4

4

4

4

1

4

4

2

3

4 115 B

10 M aria L.C.Purnama 2 3

4

4

3

3

3

4

4

2

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

2

4

3

4

3

3

3

3 111 B

11 Victoria P.Bastari 2 ,

4

4

3

2

4

4

4

2

2

4

2

3

4

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

2

3

3

2

4

3

2

3

3

4 107 B

12 Yuliana S.M an4

3

4

4

3

3

2

4

4

2

2

1

3

3

2

4

3

4

3

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

2

4

3

4

4 120 BS

13 M aria A.B.Rute 3 2

4

4

4

4

3

4

4

2

2

1

2

4

2

4

3

2

2

3

2

3

3

3

4

2

4

4

4

2

4

4

3

3

3

4 111 B

14 Lasrus R.Efandi 2

3

3

3

3

3

2

3

3

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3 103 B

15 Yuliana Chia 3

3

4

3

3

4

2

3

4

3

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

4

4

3

3

4

3

4

3

2

3

2

3

3 108 B

16 Thomas jemarus 3 1

4

2

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

3

3

3

2

3

3

3

2

3

4

3

3

3

3

3

2

3

17 Yohana Novitania 2 2

4

3

4

3

4

4

4

2

1

2

2

3

4

3

3

3

3

3

4

3

3

4

4

2

3

3

4

3

3

4

3

3

3

4 112 B

18 Petronius Tanggul 3 3

3

3

4

3

4

4

3

1

2

2

1

4

3

3

3

3

3

3

4

2

2

3

3

3

3

3

4

1

4

2

3

3

4

2 104 B

19 Ofaristus Reforman 3 3

4

3

4

4

2

4

3

3

2

3

4

3

2

3

3

3

2

4

4

4

4

3

4

2

2

3

3

3

3

2

3

3

3

3 111 B

20 Yohanes D.K 3Nahas 3

4

3

3

3

3

4

4

1

2

2

2

4

3

3

3

3

4

3

4

3

3

4

4

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

4 113 B

21 Yulius E. Adiputra 3 1

4

4

3

3

3

4

4

3

2

3

4

2

4

4

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

4

4

3

3

3

2

3

3

3 113 B

22 M ario D. Cody 2

3

97 B

2

4

3

3

2

4

4

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

4

1

3

3

4

3

4

3

3

4

3

3

3

3

3

2

3 107 B

23 Virgilius R. Jehumun 3 1 4

4

2

3

3

2

4

1

2

2

2

4

3

1

3

4

3

1

4

4

2

4

4

4

2

4

4

4

4

2

4

3

4

4 109 B

24 Bernardo E. Parera 4 3

4

3

4

2

3

3

4

1

3

4

2

3

3

3

3

3

3

3

4

3

4

3

4

4

2

4

4

2

4

3

3

3

4 116 B

4

88


Tabel dilanjutkan 25 Bertolomeus Adir 1 2

4

4

4

4

2

4

4

2

2

2

4

2

1

4

4

1

1

4

2

4

4

4

4

4

4

1

4

3

4

4

4

3

3

3 111 B

26 Angel R.D. Saudale 3 4

4

3

3

4

3

3

4

3

3

4

3

2

3

3

3

3

2

3

4

3

3

3

3

4

2

3

4

2

3

3

3

3

3

3 112 B

27 Arwus D.A. Janu 3 3

4

4

3

2

1

4

4

2

2

1

3

3

2

3

3

3

3

4

2

4

3

4

4

4

3

4

4

4

4

3

3

3

3

3 112 B

28 Dionisius F. Turu 3 3

3

3

3

4

4

4

4

1

1

2

2

3

4

4

3

3

3

4

3

2

1

3

4

3

3

3

4

2

4

4

2

3

3

4 109 B

29 Fransiska Kuniaty 2 3

4

3

3

3

3

3

3

2

2

3

1

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

3

30 Fransisco N.S.3 Kapur 3 4

4

3

3

4

4

4

3

2

3

3

4

2

3

3

3

3

3

4

4

2

3

4

3

3

3

4

3

3

3

3

4

3

3 116 B

99 B

31 Alberto J.E.Naput 3 3

3

4

3

3

2

3

3

2

2

2

2

3

3

3

3

3

4

2

4

3

4

4

4

4

2

3

2

3

3

3

3

3

3

4 108 B

32 Aldi G.M . De3M artin 1 4

4

3

3

1

4

3

3

2

2

2

1

3

3

1

2

2

3

2

2

1

3

3

4

3

3

4

2

2

3

2

1

1

4

33 Aurelia O. Juita 4

90 KB

3

4

3

3

1

3

4

3

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

4

3

2

4

3

3

3

3

4

2

1

3

4

2

2

3 102 B

34 Felisita Kurniati 2 3

4

4

3

4

3

4

4

3

2

2

2

4

4

4

3

3

3

4

3

3

3

4

4

4

4

3

4

3

3

3

4

3

3

4 120 BS

35 Bernadeta S. Jaya 3 2

4

4

3

4

4

4

4

1

1

1

2

3

4

4

3

4

2

4

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

2

4 120 BS

36 Bergita S. Ndindu 1 3

4

2

4

4

4

4

4

1

1

1

2

3

1

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

1

4

4

4

1

4

4

4

2

4

1 111 B

37 Elisabeth J. Jehabut 3 2

3

4

4

4

3

4

4

1

1

1

4

4

3

4

4

3

3

4

4

4

3

4

3

3

3

3

4

2

4

4

2

3

2

3 114 B

38 Charlino k. A.2Bol 2

4

3

3

3

4

3

3

2

2

2

3

3

3

3

2

3

2

3

3

4

3

4

3

4

3

4

4

2

3

3

3

4

3

4 109 B

39 Agustina A. Sueng 2 3

3

1

3

3

4

4

4

1

2

4

2

3

1

4

3

3

2

4

3

1

2

3

4

3

4

2

4

1

4

3

3

2

4

4 103 B

40 Emerensiana Warni 3 2

4

3

3

1

4

4

4

3

2

2

3

3

1

3

3

2

4

3

4

3

2

3

3

3

3

3

3

3

4

3

4

2

2

3 105 B

41 Hilda Tasina Daniati 3 3 4

4

4

2

2

4

4

3

1

2

2

2

2

2

4

2

3

3

4

3

3

4

4

4

3

3

4

1

4

4

3

3

3

3 109 B

42 Gaudenisus s.2Subadio 1 4

3

3

2

4

4

3

3

2

2

3

2

3

3

3

3

2

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3 104 B

43 HiLdegardis Setia 2 2

4

4

4

4

4

4

4

4

2

2

4

1

3

4

4

4

1

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

2

4

4

3

4

4

4 125 BS

44 Farnsiskus Akurdas 4 3

4

3

4

4

4

4

4

4

2

2

2

3

3

4

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

3

3

4

4

3

3

2 124 BS

45 Ilovinata urnama 2 Enos 2 4

4

4

2

4

3

3

2

1

2

3

4

4

3

4

3

4

3

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

2

4

2

3

3

4 118 BS

46 Helena Sari Darma 3 2

4

4

4

4

2

4

4

2

1

2

3

4

2

4

4

4

2

4

2

4

4

4

4

4

4

2

4

4

2

4

3

3

3

4 118 BS

47 Klara F Laswendo 3 3

4

4

3

3

4

4

3

4

2

3

4

2

4

3

3

3

3

3

1

3

3

3

4

4

3

3

4

3

3

3

3

3

3

4 115 B

89


Tabel dilanjutkan 48 Gabriela S Grace 4 Pratama 3 4 4 49 Jenny

4

4

4

4

4

3

2

4

1

3

4

4

3

4

3

4

4

3

4

4

1

1

4

4

4

1

3

4

3

3

3

4 120 BS

3

2

4

3

3

3

4

2

3

2

2

1

3

3

3

3

4

4

3

3

4

4

2

4

3

2

3

3

4

2

4

4

3

3

3

3 109 B

50 Heldiana Elsa 2

3

4

2

3

4

4

2

4

2

2

1

1

4

4

3

3

3

3

4

4

3

3

4

4

3

3

4

4

2

4

4

3

3

3

2 111 B

51 Frumensius Dison 3 3

4

4

3

3

4

4

4

3

1

2

4

3

1

4

3

2

3

4

2

4

3

4

4

4

3

3

4

4

4

3

3

4

3

4 118 BS

52 Igastinus Jackson 2 F. 3 Ragan 4 3

3

3

3

4

4

3

2

3

2

3

2

4

1

2

3

2

1

4

4

4

4

2

1

4

4

4

3

4

2

3

3

3 106 B

53 Imiliana Jelita3

3

4

2

4

2

4

4

4

3

2

1

2

3

1

4

3

4

2

4

4

4

3

4

4

4

3

4

4

2

2

2

2

4

2

4 111 B

54 Kadidus Toyan 3

3

4

3

4

3

1

4

3

2

2

2

3

4

1

3

3

1

4

3

4

3

4

4

4

4

2

3

4

3

4

3

3

3

3

3 110 B

55 Katarina Novri 3 Kasnita 2 4

4

3

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

4

3

3

3

4

4

3

3

3

4

3

2

3

2

4

3

4

3

3

2

4 108 B

56 Julviani Pratamiano 2 2

4

3

3

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

2

4

3

4

1

4

3

3

2

2

3 103 B

57 Helena Deci 3

3

4

4

4

4

1

4

4

4

1

1

1

3

2

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

2

4

3

4

4

4 122 BS

58 Kresensia N. Jerubu 3 1

4

4

3

4

4

4

4

1

2

2

1

4

4

4

3

4

4

3

4

2

4

4

4

1

4

4

4

4

4

4

1

3

3

4 117 B

59 Gregoria Reina3 Pasang 3 4

4

4

4

4

4

4

3

1

1

2

2

4

4

4

1

4

4

3

2

4

4

4

4

3

4

4

2

4

4

4

3

3

4 120 BS

60 Jullyanti E. Selamat 3 3

1

2

3

4

4

4

3

3

1

2

1

4

1

4

2

3

1

3

2

2

2

4

4

3

1

4

4

3

2

4

2

3

2

3

61 Gracia J.V De3Etok4

97 B

4

4

4

4

4

4

4

2

1

1

1

2

3

3

4

4

3

4

4

4

3

4

3

3

3

4

4

3

4

4

3

3

3

4 119 BS

62 Frederika Laura 4 Tajong 3 4

4

4

3

2

4

4

2

1

2

2

2

3

3

3

4

2

3

4

2

3

4

1

4

3

4

4

2

4

4

3

3

3

4 111 B

63 Irene Go'o

3

4

3

4

4

4

4

3

3

1

2

3

3

3

3

3

3

4

1

3

2

3

4

4

4

4

3

4

4

3

3

2

2

3 112 B

64 Klaudia Yolviani 4 Bandut 4 3

4

4

4

4

4

4

4

3

2

3

4

3

4

4

4

4

2

4

4

4

4

4

4

3

4

4

3

3

4

2

3

3

4 129 BS

Jumlah

3 178

Rerata

3

157 243 220 212 208 203 238 236 150 113 135 152 185 180 213 198 189 182 209 210 207 195 233 225 207 203 215 240 177 209 214 192 187 182 220 7117

3 2,5

4

3

3

3

3

4

4

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3 111 B

Rerata skor umum

3,1

Rerata skor per no.

198

90


Tabel dilanjutkan 4. SMA St.Fransiskus X No

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Nama siswa


2

3

4

5

6

7

8

Anak A . T amara 3 C. 2W 4 Aframiati N. Papur 1 1 4 Martinianus A Yandrimas 3 1 4 Regina Heny Jelita 4 1 4 Gratia V Bleveny 3 1 4 Marsianus Sujasmin 3 2 4 Martha Faleon 3 2 3 Bernadeta D Karo 3 2 4 Eugenius C Noto 3 3 4 Enjeluis R.J Masa 3 1 4 Emiliana Suryati3 2 4 Oktaviani Jelalu3 2 4 Margareta A.L sinagula 3 3 4 Begnino K. Akong 3 1 4 Sigismun X. Edo3 3 4 Intan A Naji 2 2 2 Aurelia V .T Ngambut 3 2 4 Martin P Karisman 3 3 3 Maria K.L Galut3 3 4 Yustina D. a Keon 3 3 4 Maria S Mandut3 3 4 Anak A. I. D Sripratiwi 3 2 4 Silviana Nurjaya4 2 3 Wilfrida D.A Sambang 3 2 4 Angelina Y. Mayafanti 3 1 4 Eufemia Y Ngidu 3 2 4 T heodorus N. Namin 3 3 4 Kristiani A. Ehok 4 3 4 Patris E. Bahari4 1 4 Yosef M.L.Dani4 2 4 Albertus M.Sarfus 2 1 4 Yoseph K.Y.D.Geong 3 3 4

4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 3 3 3 2 4 4 4 4 3 2 4 4 4 3 4 4 3 3 2

3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4 1 2 3 3

3 1 3 3 2 3 1 4 1 1 1 2 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 4 3 1 3 3 3

4 2 4 4 4 4 3 4 2 4 3 4 3 4 2 3 3 3 4 3 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4

4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kategori 4 2 1 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 4 111 B 3 1 1 2 2 2 2 3 1 4 4 4 3 1 1 1 4 1 3 4 4 1 4 4 3 3 3 1 87 KB 3 2 1 3 3 4 2 1 3 1 3 4 4 3 3 3 4 2 4 4 4 1 3 3 4 3 3 4 106 B 4 2 1 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 111 B 3 2 1 4 1 3 3 3 2 3 2 3 1 2 1 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 3 3 3 97 B 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 2 4 3 2 3 3 3 104 B 3 3 1 3 4 2 3 3 1 2 2 3 1 1 1 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 89 KB 4 2 1 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 1 3 3 2 104 B 2 3 3 3 3 2 2 2 2 4 3 2 3 3 3 3 1 2 3 3 3 2 4 3 2 2 2 3 94 B 3 3 1 4 1 1 4 2 1 2 2 3 4 1 1 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 2 2 4 94 B 3 2 2 2 2 3 3 3 1 3 2 3 2 1 1 3 3 1 3 3 3 1 3 2 2 3 3 3 88 KB 4 1 1 3 2 1 4 4 4 4 3 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 1 3 3 4 114 B 4 2 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 2 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 2 3 3 4 116 B 4 1 1 2 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 2 3 2 2 102 B 4 2 2 3 2 4 2 4 3 4 2 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 2 2 2 2 3 110 B 3 2 1 3 2 3 2 3 2 3 2 4 3 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 94 B 4 2 1 2 2 2 3 3 3 3 2 3 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 4 4 2 3 2 3 99 B 3 4 2 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 2 2 3 103 B 3 1 2 4 4 4 4 3 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 3 4 121 BS 4 3 2 3 2 4 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 4 4 4 4 2 3 4 2 3 3 4 116 B 4 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 4 2 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 2 3 3 4 118 BS 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 112 B 3 2 1 4 1 4 2 2 1 4 1 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 2 3 2 2 2 98 B 4 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 2 3 3 4 110 B 4 1 1 4 1 3 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 4 1 4 2 2 3 2 4 112 B 4 2 1 3 2 2 3 4 2 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 3 2 4 111 B 4 4 1 1 4 4 3 4 3 1 4 1 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 121 BS 3 4 2 2 4 1 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 2 3 4 4 120 BS 3 4 2 3 2 1 4 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 4 1 4 1 4 1 4 3 1 3 83 KB 3 2 2 2 2 3 4 4 3 3 3 4 4 2 2 3 4 4 4 4 4 4 2 3 1 4 3 4 113 B 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 118 BS 4 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 113 B

91


Tabel dilanjutkan 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

Effendy Pangestu 3 1 Faustinus Aryanto 3 2 Yosef M.Syukur4 3 Desiana J.Sureni3 2 Eufrenius A.Pantur 3 2 Regiano K.Lima3 2 Emilianus Datul3 3 Yohana V.Sonya 4 3 Maria F.R.Adu 3 2 Edwinus S.Prakasa 3 2 Maria Y.Purnasari 3 1 Brandon P.P.Jehau 3 2 Yohanes C.Dharma 3 2 Jonhatan Deot 3 2 Yohanes Suhardi3 3 Fulgentius A.Nadat 4 2 Giasinta I.Narut2 2 Serafina C.Jehaut 3 2 Renata Y.Frisa Sudin 4 2 Leo R.K.Alfanof 3 3 Febrianti A.N.Geto 4 2 Aurelia A.T aulin 3 1

Jumlah

167

4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

4 2 4 3 4 3 2 2 3 2 4 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 4

3 4 4 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3

3 4 1 4 2 2 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 2

4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 1

4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4

3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4

2 1 3 2 3 3 3 3 2 2 1 3 2 1 3 2 4 2 2 2 2 1

111 208 168 166 138 185 195 189 123

Rerata 3 2,1 Rerata skor umum Rerata skor per no.

4

3

3

3

3

4

4

2

2 1 2 2 3 1 2 3 2 1 1 2 2 2 2 3 1 2 1 1 1 1

4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 1 3 4 2 3 2 4 2 3 2 4

2 3 2 2 3 3 3 4 1 2 2 3 1 1 3 3 1 3 4 2 4 1

3 1 3 4 4 1 2 4 2 1 2 3 4 4 3 3 1 2 2 2 2 2

4 1 2 3 4 3 3 3 3 4 2 2 3 4 3 4 1 3 3 2 2 2

4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3

4 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 2 3 2 2 4

3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 2 3 1 3

4 3 3 4 3 1 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 1 1

4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 2 3 3 3 3 3

4 4 2 4 3 3 3 4 1 4 4 3 4 4 2 4 3 3 3 4 4 4

3 3 3 1 2 1 3 4 3 3 2 4 2 3 2 2 4 1 3 2 2 2

4 3 3 2 2 1 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2

4 4 3 4 3 1 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 4

4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 2 3 3 3 4

4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3

3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3

4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 2 3

4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

3 2 2 4 4 1 4 4 3 3 3 3 2 4 4 4 4 1 4 3 1 2

4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 2 3 4 4

4 2 3 3 3 3 4 1 4 2 3 3 3 4 3 3 4 3 2 2 3 1

3 1 4 2 3 2 3 1 2 1 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2

3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2 2

4 2 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4

123 106 108 119 117 89 113 121 110 102 101 109 109 120 103 117 110 103 105 102 100 98

BS B B BS B KB B BS B B B B B BS B B B B B B B B

86 152 133 140 159 175 146 166 146 176 175 133 137 173 180 179 176 174 206 151 185 160 132 157 147 180 5774

2

3

2

3

3

92

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

2

3

3

3 107 3,0 160

B


Tabel dilanjutkan 5. SMA St.Thomas Aquinas No Nama siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Eduardus Pantung 1 3 Paskalis C.P.Hantip 3 3 Yosephus A.Suparlin 3 1 Yunita Iman 3 3 Marselinus Safli 2 1 Kornelia Meldiana 3 3 Yovita Nius 2 2 Ardianus Janggang 2 2 Yohana Jeliman 2 2 Robertus Hardu 4 1 Maria E. silin 2 1 Maria Y.Imat 3 2 Evandri R. Palung 3 2 Frederikus Juan 2 2 Venansia Ganum3 1 Adelberta T ia 3 2 Hardianus Y.Hartono 2 1 Densiana Frida 2 2 Risna Admajada 3 1 Lusiana L.O.Diaz2 1 Paskalina D.Ajun4 2 Angelina Hada 3 3 Yustina Aviani 3 3 Yustina Merci 2 2 Maria Nusem 2 1 Kasianus Mardus3 2

3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 3 1 4 4 2

2 3 4 3 2 4 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 2 4


6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml

2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 2 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3 1 2 2 1 2 2 2 4 4 3 2 3

3 3 4 3 4 3 4 2 1 4 4 4 3 2 4 3 3 3 4 3 4 3 2 3 2 3

3 3 2 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4

4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4

2 2 2 2 2 2 2 3 1 1 2 3 1 2 1 2 1 2 2 1 1 3 3 2 1 3

2 4 1 2 2 2 3 2 3 1 2 1 1 2 1 2 2 1 3 1 1 2 2 1 1 2

2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 1 1 2 1 4 2 2 2 3 2

3 2 3 2 1 2 3 2 1 2 1 3 2 2 1 3 2 2 2 1 2 3 2 2 3 4

3 2 3 3 2 3 4 4 3 4 3 3 2 3 2 4 2 2 2 2 4 3 3 2 1 3

1 1 3 2 3 2 2 3 2 2 1 3 2 2 4 3 3 3 3 4 3 2 3 2 1 3

3 3 4 3 2 2 4 2 2 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3

93

2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 2 4 4 3 2 3 3 2 4 4 3 3 4

2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 4 3 4 3 1 3 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2

3 4 3 2 4 3 2 3 3 4 3 2 4 2 4 3 3 4 2 2 1 3 3 2 1 3

4 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 4 3 4 4 3 2 3 3 4 3 4 3 4 4

3 3 4 3 3 3 3 4 1 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 1 2 3 4 3 1 4 4 2 2 3 3

4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 2 4 2 1 3 3 3 3 3 2 4 3 2 3 3

3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 2 4 3 2 3 4 3 4 4 3 4 4

3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4

4 3 3 4 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 2 4 4

3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3

3 3 4 3 1 3 4 3 3 3 4 2 4 2 3 3 2 3 3 4 3 4 4 3 3 3

1 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4

1 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 1 2 2 4 3 1 2 2 2 2 2 3

4 3 4 3 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 2 4 4 4 3 3 3 4 3

2 3 3 3 1 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3

2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 4 2 3 3 4 3 1 3 2 2 3 2

2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2 2 3

2 2 3 2 3 3 4 2 4 3 3 2 3 2 4 2 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3

4 3 4 3 2 2 4 1 4 3 4 3 2 2 3 4 2 2 3 3 1 3 4 3 2 4

95 101 112 103 90 99 116 97 102 110 110 98 119 92 98 114 101 98 111 103 103 117 112 94 101 114

Kategori B B B B B B B B B B B B BS B B B B B B B B B B B B B


Tabel dilanjutkan 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Serafino E. Sanitris 2 1 Hironimus Wangku 3 2 Elvisius Miki 3 3 Maria Lianti Meiti 3 2 Hiranimus Hende4 3 Sivester V.A Hasiman 3 3 Sebastianus S. Panggut 3 3 Elfridus Marianus 2 Utomo 2 Velomena Dun 3 2 Roswita Limun 2 2 Paulinus Jois Naku 3 2 Marselinus Padar3 Astono 2 Fransiska N.G Joma 3 2

Jumlah

104

Rerata 3 Rerata skor umum Rerata skor per no.

3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4

1 3 2 3 3 1 3 2 2 1 3 2 2

2 3 1 2 3 2 3 2 2 2 2 1 1

2 2 1 2 2 3 3 3 2 2 1 4 2

78 133 124 126 108 126 141 141

77

73

77

2

2

2

2

4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3

3 3 3 3 3 4 4 4 3 2 4 4 4 3

3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 4 4 3

3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3

4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3

3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4

4

2 2 3 3 2 1 3 2 3 1 3 2 1

3 2 4 4 3 3 3 2 3 2 3 4 3

84 111

2

3

3 1 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 1

3 3 2 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3

3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 2 4 4

3 2 2 3 2 4 3 2 3 3 3 3 2

3 4 3 4 3 4 2 2 3 4 2 4 4

4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3

3 4 1 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4

3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3

4 3 4 4 3 4 4 2 4 3 2 3 2

4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3

3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3

3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3

4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4

4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4

92 125 127 107 115 134 139 114 117 130 137 134 125 126 141

2

94

3

3

3

3

3

4

3

3

3

4

3

3

3

4

2 3 2 2 3 4 2 2 4 2 3 2 3

4 4 4 4 3 4 1 4 3 3 3 3 3

3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 4 3

92 130 123

2

3

3

2 2 4 3 2 1 2 2 2 3 1 2 2

3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

2 2 3 3 2 3 2 4 2 3 2 3 3

3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3

105 106 112 115 111 119 112 104 108 106 105 121 107

B B B B B BS B B B B B BS B

94 110 107 119 4141

2

3 3

3 106 B 2,9 115


Tabel dilanjutkan 6. SMA Widya Bhakti No Nama siswa 1 2 3


5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kategori

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Vinsensius Daris 3 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 3 3 4 3 3 1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 1 4 4 1 3 2 2 109 Melita Helni 3 1 4 3 4 2 3 4 4 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 4 1 3 3 4 3 4 1 4 1 1 3 3 4 3 3 3 98 Maria V Ulus3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 1 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 4 4 2 3 4 3 3 3 3 99 Yasinta Sarna2 1 4 2 3 3 4 4 4 1 3 1 1 4 4 3 2 3 3 3 4 2 2 2 3 3 1 4 3 3 2 4 3 3 3 1 98 Dafrinansi Jebatu 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 2 2 4 2 3 2 2 3 4 2 2 3 4 4 3 3 3 4 1 4 4 4 2 2 102 Maria Baru 3 3 4 4 3 3 3 4 4 2 3 1 2 4 4 4 3 4 3 4 1 3 4 1 3 4 4 3 4 1 4 4 2 3 3 4 113 Regista Zawa3 2 4 3 2 2 3 3 3 1 1 2 2 2 3 3 2 3 1 3 4 2 2 3 4 4 2 3 4 2 4 4 2 2 1 3 94 Felisitus Dekcprio 3 2Hambut 4 3 3 2 3 4 4 2 2 2 2 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 100 Rininsianan Kasi 2 1 4 3 4 2 3 4 3 2 1 3 2 1 3 3 1 2 2 3 1 4 3 3 3 1 2 3 4 3 2 4 2 2 3 4 93 Skolastika Dewi 3 2 4 4 3 3 4 3 4 2 2 3 1 3 4 3 3 3 2 2 4 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 4 1 3 2 4 107 Alfonsius Ngapur 3 2 4 4 3 4 4 4 3 3 1 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 2 4 4 3 3 4 2 3 3 4 118 Eldetrudis Nika 3 Embu 2 4 4 3 2 1 4 4 2 2 3 3 4 3 4 3 3 2 4 4 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4 110 Yohanes Harut 2 2 4 4 3 3 1 1 4 2 1 2 1 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 2 105 Restiana setia2 2 4 4 3 2 4 4 3 1 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 101 Maria Edrawati 3 Imur 2 4 4 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 2 2 3 104 Maria D. Dimun 3 2 3 3 3 4 4 3 4 1 1 3 1 4 3 4 3 2 4 4 4 3 4 3 4 4 2 4 3 4 3 1 2 2 2 3 107 Jumlah 44 29 61 55 50 44 50 55 56 28 29 37 29 47 48 52 43 45 39 51 51 45 47 48 56 54 42 55 55 41 47 56 37 43 40 49 1658 Rerata 3 1,8 4 3 3 3 3 3 4 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 104 Rerata skor umum 2,9 Rerata skor per no. 46

95

B B B B B B B B B B BS B B B B B B


Tabel dilanjutkan 7. SMA Karya Ruteng No

Nama siswa


2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kate-

1 Sebastianus Nengket 3 2

4

4

3

4

4

3

3

2

2

3

3

2

4

2

3

2

2

2

4

2

1

3

4

3

3

3

4

3

4

1

1

2

2

3 100 B

2 Viktoria hasri 3

2

3

3

4

4

4

3

4

3

2

2

2

4

3

2

3

3

4

3

4

3

4

4

3

4

3

3

4

2

3

3

2

3

3

3 112 B

3 Sabinus Jemarut3

2

4

4

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

2

1

2

2

3 104 B

4 Marselina Sengo 2

1

4

4

4

4

4

4

4

2

1

4

1

3

3

4

3

3

2

3

4

3

3

3

4

4

3

3

4

1

4

4

3

3

3

4 113 B

5 Maria Y. Mamut 2

1

4

4

4

4

4

4

4

2

1

4

1

4

3

4

3

3

2

3

4

3

2

3

3

3

3

3

4

2

4

4

3

3

2

4 111 B

6 Oktaviany I. Kasih 2 1

4

4

4

4

4

4

4

4

1

4

1

4

3

3

3

3

2

3

4

3

2

2

3

3

3

3

4

2

4

4

2

2

1

3 107 B

7 Elishabeth C.Y3 Siboe 2

4

3

3

3

4

4

3

2

2

2

2

3

2

4

2

3

2

3

4

3

3

3

3

4

3

3

4

3

4

3

2

2

2

4 106 B

8 Albertiana S. Anung 3 1

4

3

3

3

3

3

3

2

1

2

3

3

3

4

4

1

4

2

3

3

3

4

3

3

3

3

4

2

4

3

2

3

3

3 104 B

9 Maria A. Wuleng 3 2

4

4

3

3

3

3

4

1

1

2

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3 100 B

gori

10 Flafiana T . Raga 3

1

4

3

2

2

4

3

3

1

1

2

2

3

3

3

2

3

1

3

4

1

1

4

4

4

4

2

4

3

4

3

2

2

2

4

11 Fransiska Bese3

2

3

3

3

1

4

3

3

1

1

1

2

3

1

1

4

4

3

3

4

4

4

3

4

4

4

4

2

3

2

3

4

3

2

4 103 B

12 Eldiana jenia 1

2

4

3

4

3

4

4

4

2

1

2

2

3

2

4

3

1

3

4

4

3

3

4

4

4

3

3

4

2

4

3

2

2

2

3 106 B

13 Waldetrudis Hamu 1 2

4

3

4

3

3

3

4

2

1

2

2

3

2

4

3

4

3

4

4

3

3

3

3

3

3

3

4

2

4

3

2

2

2

3 104 B

14 Maria Diung 1

97 B

2

4

3

4

3

3

4

4

2

1

2

2

3

2

4

3

4

3

4

4

3

3

3

3

3

3

3

4

2

4

3

2

2

2

3 105 B

15 Alfonsus R. N 3Egot2

4

3

2

3

4

3

3

2

1

3

2

2

2

3

3

3

3

4

4

3

2

3

4

2

2

3

4

2

4

3

2

2

2

4 101 B

16 Yoviana F. Mayasari 3 2

3

3

3

3

3

3

4

2

1

2

3

2

1

4

4

3

3

4

3

3

4

4

3

3

3

3

4

2

4

4

3

3

3

4 109 B

17 Dewiani Sandrawati 3 3

3

3

3

2

4

4

3

2

2

2

2

2

2

3

2

2

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

2

2

2

2

97 B

18 Irene Ida

96 B

3

2

3

1

2

2

4

4

3

3

2

4

3

1

2

3

1

3

2

3

4

2

1

3

3

3

3

3

3

2

3

3

4

3

3

2

19 Skolastika E Hono 3 1

4

3

4

4

3

4

3

2

2

2

1

4

2

4

4

3

3

4

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

3

3

1

3

3

4 115 B

20 Rikardus Baru 2

1

4

4

3

3

4

3

3

2

1

3

3

3

3

3

4

3

3

1

4

3

3

3

4

4

2

4

4

3

4

3

4

3

2

3 109 B

21 Heribertus P Jelamu 3 2

3

3

3

1

4

3

3

1

1

2

1

1

3

2

3

3

2

2

4

3

3

3

3

3

3

3

3

1

4

3

4

3

4

1

Jumlah

94 B

53 36 78 68 68 62 77 72 72 42 29 53 43 59 52 67 62 59 56 64 78 60 57 68 71 70 64 65 77 50 78 64 50 52 50 67 2193

Rerata

3

2

4

3

3

3

4

3

3

2

1

3

2

3

2

Rerata skor umum

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

4

2

4

3

2

2

2

3 104 B 2,90

Rerata skor per no.

61

96


Tabel dilanjutkan 8. SMA Bintang Timur No Nama siswa 1 2


4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Mariana V .Karisma 2 1 4 2 3 2 3 3 4 2 2 1 2 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2 2 2 2 103 Fidelia fatima Harlin 2 1 3 3 4 2 4 4 3 1 1 3 2 1 2 2 1 4 2 3 3 2 2 2 3 4 3 2 4 2 4 3 1 3 3 1 90 Albertus Bagul 2 1 4 3 4 3 3 4 4 2 2 2 2 2 3 2 3 4 2 1 4 1 2 3 4 4 2 4 4 3 4 3 2 2 2 4 101 Herman Aba 3 1 4 4 3 3 4 3 4 1 1 2 3 4 2 4 3 3 3 4 4 3 1 4 4 3 4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 114 Mikhael Josy Hironimus 2 2 4 3 2 1 3 4 3 2 1 3 1 4 3 4 3 3 2 3 3 2 2 2 4 3 3 4 4 1 3 3 1 2 2 2 94 Marde Ecin Miayu 4 2 4 2 1 3 3 3 4 1 1 3 1 2 2 1 1 3 1 2 4 2 1 2 3 4 4 2 4 3 4 3 3 4 3 1 91 Aurelia sanung 3 1 3 3 3 3 4 3 3 1 1 2 1 3 4 3 3 2 3 2 4 2 3 3 1 1 1 4 1 1 4 4 2 4 3 89 Lodovikus A.B Harsan 3 2 4 3 2 1 4 4 3 1 2 1 3 3 3 2 2 3 3 1 4 1 1 3 3 4 2 2 4 4 2 3 2 1 2 2 90 Hilda Gardis Inek3 2 4 4 4 3 4 3 4 2 1 3 1 3 3 3 2 3 1 4 4 3 3 3 4 3 3 4 2 4 1 4 3 4 3 3 108 Imelda Voni Lero 2 1 4 3 4 1 1 4 4 1 2 3 3 3 3 2 4 3 4 2 4 3 4 3 3 3 3 4 1 4 4 4 2 3 3 2 104 Agustinus Suparman 3 1 4 2 3 2 1 3 3 1 2 2 3 3 3 2 3 4 3 2 4 2 2 3 4 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 98 Elisabet Sailnan 2 1 4 3 4 3 4 4 4 1 1 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 2 3 4 4 2 3 3 4 115 Agustinus Aryanto 3 1 4 2 2 3 4 4 1 2 1 2 1 2 1 3 1 3 1 4 4 2 1 3 4 4 4 3 4 3 4 1 1 3 3 1 90 Klemens A. Dakunha 3 1 4 2 3 3 4 4 4 2 1 2 1 1 2 2 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 2 4 3 3 3 3 3 106 Fransiskus .Yaman 3 1 4 2 3 3 4 3 4 1 1 2 1 1 2 2 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 103 Maria Lentiana Ule 3 1 4 2 3 2 4 4 3 1 1 1 1 2 1 4 2 3 2 2 3 2 2 3 4 3 4 2 4 1 4 3 3 2 4 2 92 Yafandi Y. Armin 3 1 4 4 4 1 4 2 3 1 1 4 4 1 4 1 4 2 1 4 4 4 2 4 4 1 1 4 4 1 4 2 1 2 1 1 93 Febriani Sulastika2 Jenuet 1 4 1 3 4 4 4 4 1 1 3 1 1 2 4 4 4 1 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 3 1 107 Jumlah 48 22 70 48 55 43 62 63 62 24 23 42 34 43 46 48 50 60 43 50 68 46 41 57 63 59 54 60 61 45 62 57 40 47 51 41 1788 Rerata 3 1,2 4 3 3 2 3 4 3 1 1 2 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 99 Rerata skor umum 2,76 Rerata skor per no. 50

97

gori B KB B B B B KB KB B B B B KB B B B B B B


Tabel dilanjutkan 9. SMAN 1 Ruteng No Nama siswa 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26


4

5

6

7

8

Maria R . A Mbaun 2 2 4 2 4 2 4 4 Mariana Y Jenina 2 1 4 3 3 2 4 4 Maria A. Selia 2 1 4 4 4 2 4 4 Sofia Setia 2 3 4 4 4 1 4 4 Rialdo Jehalut 3 2 4 4 2 4 4 4 Rhikardus E Koresi 3 3 4 4 4 2 4 4 Karolina L Intan 2 3 4 4 4 3 3 4 Yohanes F. M 3Onde3 3 3 3 1 2 3 Maria E Damul2 2 3 4 4 4 2 4 Oktavianus Panar 3 3 4 4 4 3 4 4 Sebastianus Edison 2 1 3 3 3 3 3 4 Dionsianus Sunardi 3 1 4 3 4 4 4 4 Fransiska Sukaria 3 3 4 4 4 3 4 4 Vempianus jadut 3 2 4 4 3 1 4 4 Fidelis Pantur 3 3 4 3 3 2 4 4 Gaudensia Murni 2 2 4 3 3 2 3 3 Melania Cung 3 1 4 4 4 2 4 4 Herlinda N, Heldis 2 1 4 3 4 4 3 4 Yohanes S, Bagus 3 2 3 3 2 1 4 4 Meliana ambung 2 1 4 3 3 2 3 3 santiana hanul 1 1 4 3 4 3 3 3 Kornelia Limur3 4 3 3 3 2 3 4 Saferius hardi 3 2 3 3 3 2 3 4 Paskalina Nining 2 2 4 2 2 2 4 3 Maria O Jelita 3 1 4 3 3 1 4 4 Agustinus Gandur 2 1 4 2 4 2 3 3 Jumlah 64 51 98 85 88 60 91 98 Rerata 2 2 4 3 3 2 4 4 Rerata skor umum Rerata skor per no.

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kate gori 4 2 1 3 1 2 2 4 3 3 1 4 4 1 2 4 4 2 3 4 4 1 4 4 2 3 3 2 101 B 4 1 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 2 2 2 2 94 B 4 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 2 2 3 3 3 3 3 4 1 4 4 2 2 2 4 104 B 4 1 3 2 3 4 4 3 4 4 4 3 4 2 2 4 4 2 2 4 4 1 3 4 2 3 3 4 113 B 3 3 1 2 2 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 117 B 4 2 2 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 128 BS 4 2 1 2 3 4 4 4 4 4 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 1 4 2 2 3 3 4 114 B 4 2 2 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 1 1 3 3 3 99 B 4 3 2 1 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 2 3 4 4 3 4 3 2 3 3 4 112 B 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 4 4 2 3 4 4 2 3 4 4 3 4 2 2 2 3 3 109 B 4 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 100 B 4 1 1 2 1 3 3 4 4 2 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 2 3 2 3 113 B 4 2 2 2 1 3 3 3 3 4 4 4 4 2 2 4 2 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 112 B 4 1 2 2 1 4 4 4 4 3 3 4 4 3 1 2 4 1 3 3 4 3 4 2 1 2 1 3 102 B 3 1 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 1 3 2 2 3 3 3 97 B 4 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 98 B 4 1 1 1 1 3 4 3 3 4 3 3 4 2 3 4 4 2 2 3 4 3 4 4 4 2 2 4 108 B 4 1 2 3 2 4 3 3 3 2 4 4 3 2 2 3 2 4 3 4 1 4 3 3 3 3 3 2 105 B 4 1 1 2 1 2 3 4 1 3 2 4 4 1 1 2 2 2 3 4 4 2 4 1 1 3 3 4 91 B 4 2 1 2 1 2 2 3 3 3 3 4 4 2 1 4 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 3 100 B 4 1 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 2 2 4 2 3 3 1 3 3 4 100 B 4 1 1 3 1 3 2 3 2 3 3 3 4 2 3 3 2 3 4 3 4 3 4 3 2 3 3 3 103 B 4 2 2 2 2 2 1 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 2 4 3 2 3 3 2 106 B 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 1 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 92 B 4 2 1 2 3 4 3 3 4 4 4 3 4 2 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 1 3 3 4 111 B 4 2 2 3 2 2 3 3 2 1 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 4 2 4 3 2 3 3 3 100 B ## 44 44 53 48 75 76 83 78 80 77 90 95 63 65 88 84 73 78 88 94 66 93 77 51 75 73 83 2729 4 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 2 3 3 3 105 B 2,9 76

98


Tabel dilanjutkan 10. SMA St.Klaus No Nama siswa 1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml kgori

1 Petrus R.Andiwadui 3

2

4

Nomor kuesioner dan skor jawaban responden

4

4

3

3

4

4

2

1

2

4

3

3

4

3

3

1

4

4

3

3

4

4

4

4

3

4

2

4

3

1

4

4

3 115 B

2 Methodignas Selomni 1 Hasyon 1 4 4

4

2

4

4

4

3

2

2

4

3

3

3

3

4

3

3

4

3

3

3

3

3

4

3

4

1

4

4

1

3

3

4 111 B

3 Sulastiana Nael

2

2

4

3

4

3

4

3

4

1

2

3

2

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

2

2

3 104 B

4 Maria G.Mbinu

2

2

4

3

3

3

4

4

4

3

2

3

3

3

4

3

4

4

4

1

2

2

4

4

4

3

3

4

4

3

2

4

1

2

2

4 111 B

5 Fransiska Jaina Nurhayati 3 1 4

3

4

2

4

4

4

1

2

4

3

3

4

3

4

3

2

4

3

3

3

3

3

4

3

4

2

4

1

3

1

3

3

4 109 B

6 Fransiskus Randiri3

3

4

3

4

4

3

4

4

3

2

2

4

3

4

3

4

2

4

3

3

3

3

4

4

3

3

4

3

3

3

2

3

3

3

3 116 B

7 Aurelia Baru

4

2

4

4

4

3

4

4

4

2

2

2

4

3

3

4

3

3

3

4

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3 124 BS

8 Kresensia Darus 4

2

3

3

3

3

4

4

3

2

1

3

4

4

3

3

3

3

2

3

4

2

3

3

3

4

4

3

4

4

4

1

2

3

4

4 112 B

9 Angela Seriang

4

4

3

3

3

4

3

4

3

3

2

3

2

4

3

3

2

3

2

3

3

2

2

2

3

3

3

3

4

4

2

1

1

3

3

4 104 B

2

1

4

4

4

2

3

3

4

2

1

3

3

3

3

2

4

2

4

3

4

4

4

4

4

2

4

4

4

4

4

4

2

4

4

3 116 B

11 Clarentina Cholin3

3

3

4

4

4

4

3

3

3

2

3

3

3

3

2

4

4

4

1

3

3

2

4

4

4

3

4

2

4

2

4

1

3

3

3 112 B

12 Serena Rahmawati3

10 Firminus Deo

1

3

3

4

3

4

3

3

2

2

2

3

3

2

4

4

4

3

3

4

4

4

4

3

3

2

3

4

3

3

3

2

2

2

3 108 B

13 Kandinda Nurfrida2Son2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

2

2

3

3

3 100 B

14 Maria Avelina Raru 2

2

4

2

4

3

4

4

4

2

2

3

4

4

3

3

4

3

4

3

4

3

3

3

3

3

3

3

4

3

4

1

1

3

3

3 111 B

15 Balzano B. Hakim2

2

4

4

3

4

3

4

3

2

2

3

4

2

4

3

3

2

3

3

4

3

2

3

3

4

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2 106 B

16 Yuliana T risna

4

2

4

3

3

2

1

4

3

4

2

2

4

4

4

3

3

2

1

4

4

2

2

3

4

4

3

4

4

4

3

3

3

3

3

4 112 B

17 Germanus A. Rena3

2

4

3

2

4

3

3

2

3

1

3

2

2

3

3

3

2

3

3

4

3

3

3

3

3

4

3

3

2

4

2

2

3

3

3 102 B

18 Eugeaius Koresy Bour 3 3

3

4

3

4

4

4

3

3

2

2

3

4

4

4

3

4

3

4

2

3

2

3

4

4

4

3

3

4

1

3

1

2

2

4 112 B

19 Arkanjeb G.M Ngonta 3 1

3

4

4

4

3

4

4

3

2

2

3

4

3

4

4

3

3

4

3

2

2

3

4

4

3

3

4

3

2

2

2

2

2

3 109 B

20 Yosefina T . Sukanto 3 2

4

4

3

3

4

4

4

2

2

3

4

4

3

4

3

3

2

2

4

2

1

3

3

1

3

3

3

4

4

1

1

2

2

3 103 B

21 Marianus Almosa 3Harman 2 3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3 104 B

22 Venansius samudin3

3

4

3

4

3

3

4

4

1

1

2

3

4

4

3

3

4

3

3

4

2

4

4

4

3

4

3

4

4

3

1

1

3

2

2 110 B

23 Rosalina Dalima Padut 3 2

4

3

3

2

4

4

4

2

2

2

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

2

3

2

3

2

3 106 B

24 Mersiana Y.P Cilik3

4

4

3

3

3

3

4

3

3

2

2

4

4

3

3

3

3

4

3

2

3

3

3

3

3

2

3

4

4

2

2

3

2

2

2 107 B

25 Maria G Bour

2

1

4

3

3

4

3

4

3

1

3

4

3

3

3

3

2

2

3

4

2

1

4

4

4

4

3

4

4

4

2

1

3

3

3 106 B

2

99


Tabel dilanjutkan 26 Flavianus Jondarto3

2

4

4

4

4

3

4

4

3

2

3

4

4

4

4

4

1

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

3

2

3 127 BS

27 Maria A. Serli

3

1

4

3

3

3

4

4

4

1

2

2

2

3

2

3

3

3

3

3

4

3

3

4

3

3

3

3

4

3

4

1

2

2

2

3 103 B

28 Novida Sriyati

2

2

4

4

3

4

2

4

4

3

1

3

2

4

4

4

3

3

3

4

3

3

2

2

4

3

4

1

4

2

3

4

2

3

2

3 108 B

29 Jesica M Jehudu 3

3

4

3

4

4

4

4

4

1

1

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

1

4

4

4

4

4

4

4

4

1

1

3

2

2 120 BS

30 Kornelia D. lambot 2

2

1

3

3

4

4

3

4

3

4

4

3

3

3

4

3

2

3

4

3

3

1

4

4

3

1

3

4

3

4

3

2

2

2

3 107 B

31 Angelina M. Jehanus 3 2

4

3

3

2

4

4

4

2

1

2

4

3

3

3

3

3

3

2

4

2

2

4

4

4

3

3

3

3

2

4

1

2

2

3 104 B

32 Anathan J Nosiman 3

3

3

3

4

4

4

3

3

3

1

4

1

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

2

3

3

1

3

3

3 106 B

33 Petronela M.A Sambut 3 2

4

4

4

3

3

4

4

3

1

2

4

3

3

3

3

3

3

2

4

2

2

3

4

4

3

3

4

3

4

2

1

2

2

3 107 B

34 Aurelia E Dirman3

2

4

3

4

2

3

4

4

2

2

2

3

4

4

4

4

1

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

1

4

4

1

2

1

4 116 B

35 Maria Lasmini

3

2

3

4

3

3

3

4

3

2

2

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

3

2

1

2

2

2

2

3

36 Viktosius K Anggur 2

1

3

3

4

2

3

4

4

1

1

2

2

2

1

3

1

3

4

4

4

4

4

4

3

3

4

3

3

2

3

4

3

4

3

3 104 B

75 127 121 124 111 123 134 130

84

63

97 121 126 120 118 117 129 111 109

95

63

98

2

2

3

2

3

Jumlah

Rerata

100

3

2

4

3

3

3

3

4

4

96 115 119 114 117 115 104 109 114 125 104

3

3

3

3

3

3

Rerata skor umum

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

4

3

3

99 B

91 112 3931

3

3 109 B 3

Rerata skor per no.

109

100


Tabel dilanjutkan 11. SMA Budi Dharma No Nama siswa 1 2 3


5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml

Kate gori

1 Irene K. Selamat 3

2

4

3

3

1

4

4

4

1

2

1

4

4

4

4

2

4

2

4

4

2

2

3

4

2

4

3

4

1

4

2

1

2

3

2

2 Yulion A. Dopo 3

1

4

4

2

1

4

4

3

2

1

4

3

2

4

3

2

3

3

2

2

2

2

3

3

3

4

4

3

2

4

2

1

3

3

3

99 B

3 Alfridus Yunianto3

1

4

3

4

4

4

4

4

2

1

4

3

3

4

2

3

2

2

4

3

4

3

4

3

3

4

4

3

4

1

3

1

3

3

3

110 B

4 Lusia F. Anis

103 B

3

2

3

3

3

3

4

4

4

1

1

3

2

3

2

4

2

3

3

3

4

3

3

4

3

4

3

2

4

1

4

3

2

3

3

1

103 B

5 Melania Y. Bandur 4

2

4

3

3

2

4

4

4

1

2

2

2

2

3

3

2

3

2

3

2

4

4

3

4

4

1

2

3

4

3

3

2

3

3

3

103 B

6 Efrem Lusi

2

1

4

4

2

1

1

4

1

3

2

2

2

4

4

4

3

3

4

4

4

3

2

3

3

4

3

4

4

1

4

4

3

3

3

3

106 B

7 Maria A. Nasu

3

2

4

4

3

1

4

3

3

2

2

2

1

3

2

2

3

4

2

3

4

4

4

4

3

3

3

3

4

1

4

4

2

3

2

4

105 B

8 Safrianus Resi

3

2

4

4

4

3

3

4

4

1

2

2

3

2

2

4

3

3

2

4

4

3

3

3

3

4

3

3

3

3

4

3

3

2

2

3

108 B

9 Hilaria Mole

3

2

4

1

1

2

3

3

4

2

3

1

4

3

3

4

1

3

1

3

4

2

2

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

2

3

1

93 B

10 Jonsianus Nagam3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

4

3

2

3

3

3

3

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

4

2

2

2

2

2

101 B

11 Maria A.Klaret 3

2

3

3

3

2

2

3

3

2

2

3

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

3

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

2

3

96 B

12 Yohania B. Dasiwa 2

2

4

3

3

2

4

3

3

2

2

3

2

3

2

3

3

3

2

3

4

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

1

1

3

3

4

97 B

13 Maria O. Ratna 3

2

4

3

2

3

4

3

3

1

1

1

3

1

3

3

1

4

1

3

4

1

1

4

4

1

2

3

3

2

4

1

1

2

2

4

88 KB

14 Antonius Egor

3

3

4

3

3

3

2

3

3

3

1

2

3

2

3

2

2

3

2

2

4

1

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

1

2

95 B

15 Maria A. Ceme 4

1

4

4

1

1

4

2

2

1

1

4

1

1

1

2

1

4

2

2

4

1

1

2

2

1

1 14

1

4

2

2

1

1

1

4

85 KB

16 Virginius Purnama 4

2

4

2

1

2

4

3

3

2

1

3

3

1

3

3

1

2

2

3

4

2

1

2

3

4

3

1

3

2

3

1

1

1

1

3

17 Laurensia Jelu

3

4

3

4

2

4

4

4

2

1

2

3

2

1

4

4

2

3

4

4

4

3

3

3

4

4

3

4

1

4

2

3

4

2

3

Jumlah

Rerata

2

84 KB 109 B

51 33 65 53 45 36 58 58 55 30 28 43 45 41 46 53 39 51 38 53 60 44 42 52 53 52 49 60 54 40 56 42 31 42 39 48 1685 3

2

4

3

3

2

3

3

3

2

2

3

3

2

3

3

2

3

2

3

4

3

2

3

3

3

3

4

3

2

3

2

2

2

2

3 99,1 B

Rerata skor umum

2,75

Rerata skor per no.

46,8

101


Tabel dilanjutkan 12. SMAN 1 Satarmese No Nama siswa 1 2 3


5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kate gori

1 Maria Patricia Ajeng 2 1

4

4

4

4

4

4

4

2

2

2

2

3

2

4

4

2

2

3

2

1

3

4

3

4

2

2

4

1

2

4

2

2

2

3 100 B

2 Matilda Jemumun 3

2

4

4

4

4

1

4

4

3

1

1

4

3

2

4

4

1

4

3

3

4

4

3

3

4

3

3

4

3

4

4

2

3

3

3 113 B

3 Erasmus P, Sudin 3

2

1

4

3

1

4

4

3

1

3

2

4

3

4

3

4

3

1

4

4

3

3

1

1

3

2

1

4

4

2

3

4

2

2

2

4 Leonardus R. Kartono 3 3

4

4

4

4

4

4

4

3

2

1

4

1

4

3

4

3

4

4

3

4

4

4

4

4

1

4

4

2

4

4

3

2

2

4 120 BS

5 Arnoldus Jansen 2

1

4

3

3

2

2

3

3

1

2

4

4

2

2

3

4

2

1

1

4

3

1

3

3

3

2

2

3

3

3

4

3

2

2

3

6 Maria Junjung

3

2

4

4

3

2

4

4

3

2

1

2

3

3

2

4

4

4

4

3

3

3

3

4

3

2

2

3

4

4

3

4

2

3

3

4 111 B

7 Rofina Halima

3

2

3

3

4

4

3

4

4

3

3

2

4

4

1

3

4

3

4

3

3

3

3

4

3

4

3

4

4

3

3

3

3

2

2

3 114 B

8 Dionisius Aban

98 B 93 B

3

3

4

4

4

3

3

4

4

3

3

3

4

3

3

4

4

3

2

4

1

3

3

4

4

3

3

4

3

2

3

3

2

2

2

4 114 B

9 Mardiana Dabuk 1

4

3

4

4

4

4

4

4

2

4

3

4

4

4

4

1

4

1

4

4

4

1

4

4

3

2

4

4

3

4

4

4

1

1

4 118 BS

10 Fransiskus Jamu 3

2

4

3

4

4

4

4

3

2

1

2

1

4

2

3

4

2

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

4

2

3

4

3

4

4

2 107 B

11 Inofasius Abin

3

2

4

2

3

4

4

4

1

1

3

4

1

4

4

3

1

4

4

1

2

3

3

3

3

2

2

4

4

3

4

2

3

3

2 100 B

12 Hendrikus Abu

3

2

4

2

3

4

4

3

3

2

2

3

4

4

2

4

3

3

4

3

4

2

2

3

3

3

3

3

4

2

4

3

3

3

3

3 110 B

13 Remigius Patut

3

3

4

4

4

3

3

4

4

3

2

2

3

3

2

3

4

2

4

3

3

3

4

4

3

3

3

4

3

4

3

3

2

3

4

4 116 B

14 Vinsensia Iman

2

2

4

2

3

2

4

4

4

1

2

2

2

4

1

3

4

4

3

3

4

4

2

3

4

4

3

3

4

2

4

4

3

1

2

1 104 B

15 Rinoldus Wandung3

2

4

4

4

4

3

4

3

2

2

2

2

4

2

4

1

2

4

3

4

2

3

4

3

3

4

4

4

2

4

2

2

3

3

4 110 B

16 Ignasius Ahomo 2

1

4

3

4

3

4

4

4

1

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

4

3

3

4

3

4

3

4

4

2

3

3

3

3

3

3 108 B

17 T imotius Jebarus 2

2

4

4

3

3

3

4

4

3

2

1

4

1

4

3

3

3

4

4

3

4

4

4

3

4

3

3

4

4

3

4

3

4

4

3 118 BS

18 Selviana Sanur

1

2

3

4

3

4

4

4

3

3

2

3

3

2

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3 107 B

19 Susanti Nawarti

3

2

4

3

3

3

3

3

3

2

2

2

3

3

2

3

3

2

3

3

3

3

3

4

4

3

3

3

4

2

4

3

3

3

3

3 106 B

20 Stanislaus Pagung 3

1

4

4

4

4

4

4

4

3

2

3

3

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

4

3

4

4

4 131 BS

21 Diana Jenul

4

2

4

4

4

3

3

4

4

2

1

2

4

4

2

4

4

3

4

3

3

3

3

4

4

4

4

4

4

3

2

3

3

2

2

3 116 B

3

2

4

4

3

4

3

4

4

3

1

3

3

2

2

3

3

2

2

3

4

3

4

4

4

4

3

3

3

4

3

4

2

2

2

4 111 B

22 Maria A. Danus Jumlah

Rerata

58 45 82 77 75 72 75 85 80 48 43 50 71 62 57 76 75 59 68 71 71 67 66 78 72 74 61 70 83 63 70 77 60 57 58 69 3

2

4

4

3

3

3

4

4

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

4

3

3

4

3

3

3

2425

3 110 B

Rerata skor umum

3,1

Rerata skor per no.

67

102



4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kate gori

1 Kristina Dinata Embun 3 2 4

2

3

4

2

4

3

2

2

2

3

3

2

2

4

4

3

3

4

2

3

3

3

2

3

3

3

3

4

3

2

2

2

2 101 B

2 Anastasi Mahut 2

1

4

3

3

1

4

4

3

3

2

4

1

2

3

3

3

4

3

1

4

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2

2

2

3

98 B

3 Feliks Agung

2

1

4

4

2

1

4

2

3

2

2

2

1

2

2

2

1

3

1

3

4

1

4

4

3

3

3

4

2

3

3

3

2

3

3

4

93 B

4 Elda Dahul


2

2

3

3

4

4

2

3

3

2

1

3

2

2

2

3

3

3

3

4

3

3

3

4

3

3

4

4

4

4

3

3

1

1

2

3 102 B

5 Ediburga Sennarti 2

2

3

3

4

2

3

4

4

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

2

3

3

1

1

2

3

6 Oktaviani Senda4

2

4

3

4

3

3

4

4

3

3

1

3

3

3

3

4

3

3

4

1

2

3

3

3

4

4

3

4

2

4

3

1

3

2

3 109 B

7 Konstantinus Jemada 3 1

4

4

3

4

3

2

4

2

2

2

2

3

1

4

2

3

4

3

3

3

3

4

3

3

3

4

4

3

4

4

2

3

3

3 108 B

8 Yohana Murwati3

1

4

4

3

3

4

1

4

2

2

2

1

2

2

3

3

3

2

3

1

3

1

1

3

3

3

4

4

3

3

4

2

2

2

2

93 B

9 Fitalis Jaya

3

1

4

4

3

3

4

3

4

1

1

4

1

4

2

3

1

4

1

1

3

1

1

1

3

1

2

1

1

1

4

1

1

1

1

4

79 KB

10 Yulita T om

4

1

4

3

4

2

4

2

4

4

3

1

3

3

4

4

4

3

3

3

4

2

3

4

3

4

3

4

4

1

4

3

1

3

3

3 112 B

11 Prima Filia Ursulastri 3 1

4

4

4

3

4

4

4

1

1

1

1

4

3

4

1

3

4

4

4

4

1

2

4

4

4

4

4

4

1

4

4

1

3

4 110 B

12 Marsianus Dahur2

2

4

3

3

2

4

3

3

2

2

2

3

3

3

3

3

1

3

3

4

2

2

2

2

1

4

3

3

3

3

3

2

2

3

2

13 Anilus P.C. Asbulat 1 1

4

1

4

4

4

3

4

2

1

1

3

4

4

4

4

1

4

4

4

4

1

4

4

4

1

4

4

4

4

4

4

4

4

1 113 B

14 Maria helena Nirmala 3 2

4

4

4

4

4

4

4

1

2

3

2

1

3

3

4

4

4

3

4

3

3

4

4

3

3

4

3

3

3

3

1

2

2

4 112 B

15 Faustinus Regar 2

1

4

3

3

2

4

4

3

1

1

3

2

3

4

3

4

2

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

2

4

4

2

3

3

3 112 B

16 Margareta Samung 3 2

4

3

4

4

4

4

4

3

2

2

3

4

2

4

3

2

3

3

3

3

4

4

4

3

4

3

4

2

3

3

1

3

3

4 114 B

Jumlah

Rerata

42 23 62 51 55 46 57 51 58 33 29 35 33 45 42 51 47 46 47 49 53 43 42 50 52 47 50 55 55 42 52 51 29 36 40 48 3

1

4

3

3

3

4

3

4

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

96 B

95 B

1647

3 103 B

Rerata skor umum

2,9

Rerata skor per no.

46

103




5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kate gori

3

3

3

3

2

4

4

3

2

2

3

2

2

4

4

1

4

4

3

3

4

4

3

4

2

4

3

3

3

3

2

2

2

3 107 B

2 Fransiskus Ronaldo 3 Jemahu 2 4 3 Kristina Afra

1 T entiliana T awul3

3

4

3

4

4

3

4

1

2

3

2

3

3

3

4

3

3

4

4

4

4

3

4

3

3

4

4

4

3

2

2

3

2

4 115 B

4

4

3

3

3

3

4

3

2

2

1

3

3

3

3

4

2

4

4

4

3

4

4

4

3

3

3

4

1

4

4

3

3

2

3 113 B

4 Oktaviana Lili Renya 2 1

4

3

3

3

3

4

4

1

1

2

2

3

3

4

4

3

4

1

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

3

3

3 112 B

5 Maria Unul

3

2

2

3

3

4

3

3

4

4

2

1

2

2

2

2

3

4

3

2

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

2

3

3

2

3

2

3 100 B

6 Benedikta danur 3

2

4

4

4

3

4

4

4

2

2

3

1

2

3

4

4

2

3

4

4

2

3

3

4

3

3

4

4

3

3

3

1

3

3

4 112 B

7 Mariana Jenimun3

2

4

4

4

4

3

4

4

2

2

1

2

4

1

4

4

2

3

3

3

2

3

4

3

4

3

4

4

2

4

4

1

3

3

4 111 B

8 Benyamin D. Pantur 4 3

4

4

4

3

3

4

4

3

2

2

3

4

3

4

4

4

4

4

4

3

3

4

3

4

3

4

3

4

4

3

2

4

3

4 125 BS

9 Alosandra Sarina1Ayu 1

4

3

4

4

3

4

4

1

1

2

3

4

3

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

3

4

4

4

4

1

4

1

3

3

3 115 B

10 Hendrianus M. Jafar 3 2

3

3

3

2

3

4

4

2

2

1

2

3

2

3

3

2

3

1

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

2

2

2

3

11 Marselinus hambu3

2

4

3

3

2

4

4

4

2

1

2

3

3

2

3

4

4

3

4

4

3

4

4

4

2

4

4

4

2

4

4

2

2

2

3 112 B

12 Maria Setia

1

1

3

4

4

3

4

4

1

1

1

2

3

3

4

3

2

3

3

4

3

2

4

4

1

3

3

4

3

4

3

3

3

4

4 104 B

13 Maria A.K Menong 2 1

4

4

4

3

4

4

4

1

1

3

2

2

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

3

4

4

2

3

2

3

3

4 114 B

14 Apolonaris Ngabut 2

2

4

4

4

4

4

4

4

2

2

2

2

3

1

4

3

3

4

3

4

3

4

4

4

3

3

3

4

3

4

3

1

3

3

3 113 B

15 Yuliana Jelumut 2

1

4

3

2

4

2

3

4

2

1

3

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

2

3

3

3

3

3

4 100 B

16 Matiniana Jemamu 3

2

4

3

3

3

3

4

4

2

2

1

4

4

1

4

4

1

4

4

4

3

4

4

4

4

3

3

4

2

4

3

1

2

2

3 110 B

17 Siprianus Nurdin 3

2

3

3

3

3

3

3

4

1

1

2

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

3

3

2

3 105 B

Jumlah

Rerata

2

44

33 61 57 58 55 54 65 67 30 26 33 41 51 42 61 62 45 58 56 60 52 57 61 60 54 53 58 63 50 58 56 33 48 44 58

3 1,9

4

3

3

3

3

4

4

2

2

2

2

3

2

4

4

3

3

3

4

3

3

4

4

3

3

3

4

3

3

3

2

3

3

96 B

1864

3 110 B

Rerata skor umum

3

Rerata skor per no.

52

104


Tabel dilanjutkan 15. SMAN 1 Lelak No Nama siswa 1 2


4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kate gori

1 Fulgensius Daguk3

2

3

2

3

1

4

4

4

1

1

4

1

4

2

3

4

1

4

3

4

3

4

4

3

2

3

3

4

3

4

3

3

4

3

2 106 B

2 Paskalis Jebarus 3

2

3

3

3

3

3

3

4

1

1

2

2

4

4

4

4

2

4

4

3

3

4

4

4

4

4

2

4

2

3

4

1

2

3

3 109 B

3 Kristoforus Anggur 3 2

4

3

4

1

4

4

4

2

2

4

1

2

1

3

3

1

4

3

3

1

2

4

4

3

3

3

3

2

3

4

3

3

4

2 102 B

4 Rosalia S. Murni 3

2

4

4

4

2

3

4

4

1

1

1

1

2

2

4

3

4

3

3

4

2

3

3

3

2

4

4

4

2

3

3

2

2

2

4 102 B

5 Eltiana Hardianti2Juita1

4

4

4

3

4

4

4

2

2

3

3

4

3

3

3

3

3

2

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

3

4

3

4

5 123 BS

6 Hendriani Ratna 3D. Harsin 4 4

3

4

2

4

4

4

2

1

1

4

3

2

4

4

2

3

3

4

3

2

3

1

3

3

2

3

2

4

3

4

3

3

3 107 B

7 Paulina Fenita Awung 3 1

3

3

3

2

4

4

3

2

2

2

2

1

4

3

3

4

4

3

2

3

3

3

2

2

2

3

4

4

2

3

3

2

4

3 101 B

8 Mersiana Ova

3

4

4

4

3

4

4

4

3

2

4

4

3

3

4

2

3

2

4

3

2

1

2

4

4

1

3

4

4

2

2

1

2

2

4 108 B

3

9 Maria Satria Dindung 3 1

4

2

4

2

4

4

4

2

1

3

4

2

2

3

4

2

4

4

4

3

3

4

4

3

3

3

4

2

3

4

3

3

2

2 109 B

10 Yasinta Yeninda 3Sir 2

4

4

2

2

2

4

4

1

1

2

2

2

3

3

2

3

2

3

2

2

2

3

3

4

1

3

4

3

4

3

1

1

1

3

11 Rofina Lestania Alus 3 2

3

4

3

2

4

4

4

3

2

4

3

3

4

3

4

4

3

4

4

3

3

3

3

4

3

3

4

2

4

4

1

2

3

4 116 B

12 Godelifa Alfiana 3Arista 3

3

4

3

3

3

3

3

2

1

2

3

4

2

4

3

2

3

3

3

3

4

4

4

4

3

3

4

3

4

1

3

2

2

3 107 B

13 Maria Semian

3

91 B

3

4

2

4

3

4

4

4

1

2

4

3

4

3

4

3

3

4

4

4

3

2

4

4

3

3

3

4

2

4

3

3

3

3

3 117 B

14 Stefani Klaudia cahaya 3 1

4

4

2

2

4

4

3

1

2

1

3

1

4

4

2

3

2

3

3

1

2

4

3

2

2

3

4

3

4

2

1

2

2

4

15 Maria Emilia Indah 4 1

4

4

4

4

4

4

4

3

2

2

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

1

3

3

4 129 BS

16 Yeremias H. Jokaro 3 2

4

3

3

3

4

3

3

1

2

2

3

2

2

3

3

3

3

3

4

3

2

3

3

3

4

2

3

3

4

2

3

3

2

3 102 B

17 Fderekus Jehalut 3

2

4

2

3

2

4

3

3

1

1

3

2

2

2

2

3

4

2

3

4

2

2

3

3

2

2

2

3

2

4

4

3

3

2

3

18 Hermilinda Banut3

2

4

3

2

4

4

3

4

2

4

2

3

1

1

3

3

3

2

3

4

4

2

3

3

3

3

3

4

1

4

4

3

3

4

3 107 B

19 Yuliana Murni

2

3

4

3

4

4

4

4

2

1

2

2

3

3

3

3

3

3

3

4

2

3

3

4

4

4

3

4

1

4

4

3

3

3

2 110 B

Jumlah Rerata

3

57 38 70 62 62 48 71 71 71 33 31 48 50 50 50 64 60 54 59 62 67 51 52 65 63 59 56 56 72 49 68 60 46 49 52 60 3

2

4

3

3

3

4

4

4

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

3

3

4

3

4

3

2

3

3

95 B

95 B

2036

3 107 B

Rerata skor umum

3

Rerata skor per no.

57

105


Tabel dilanjutkan 16. SMAN 1 Cibal No Nama siswa 1 1 Markus P atrianus

3

2 Efaldus Golden Tritore1 3 Yasinta Alfiani P . Noriku 3

3 3 6 Yuliana Setia 3 7 Angelina Kartini 3 8 Seravina D. Kartini 2 9 Venisia Nova Delima 1 10 P rastika D. Banak 4 11 Floriana Ayustri 1 12 Elfrida A. Slindayana 1 13 Maria Susanti Jemia 1 14 Ingrida Umat 3 15 Selfianus Jonsi 3 16 Regina jaiman 3 17 Adehelid Bolo 3 18 Gransiana C. Bahagia 3 19 Getrudis M. Enam 4 20 Elfiana Mador 3 21 Ermilinda Ratnasari 2 22 Maria Mutiara Sinar 4 23 rikardus G. Jemat 3 24 Claudius Agung 2 25 Krisantur K.P . Ca 3 26 Skolastika Cai 1 27 Lidia Viani Luhur 4 28 Avelina Nelci P aju 4 29 Merlina Rindu 2 30 Maria fansiana Stefi 3 31 Hugoilinus P anto 3 32 Yakobus Brino 2 Jumlah 84 Rerata 3 Rerata skor umum Rerata skor per no. 4 Hernata Diana Yasin 5 Maria Flatiani Indut


Kate

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml gori

3 2 1 2 3 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 4 2 2 3 1 1 3 3 3 2 2 1 2

4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3

3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 1 3 1 4 4 3 3

4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 2 1 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 1

4 3 4 3 4 3 3 2 2 4 2 1 3 4 4 3 4 2 2 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 1 2

4 3 2 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3

4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4

3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4

4 2 2 2 3 2 2 1 1 1 2 1 1 2 4 2 1 3 1 2 1 3 3 2 2 3 2 2 1 3 1 2

1 2 2 1 3 1 2 4 1 2 2 1 2 1 1 2 1 3 1 2 1 2 2 1 1 2 2 2 1 2 1 2

3 4 3 1 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 4 2 1 3 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3 4 2 1 2

2 2 4 3 3 2 2 2 3 3 2 3 1 3 4 2 2 4 3 2 3 4 2 3 3 3 1 3 3 3 2 1

3 3 3 2 4 2 3 4 3 4 3 1 3 4 2 3 4 4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 2 2 2 3 2

64 118

97

99

90 112 119 118

64

54

85

83

93

3

3

2

2

3

3

3

2

4

3

4

4

4

3 3 4 3 4 4 1 1 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 2 1 2 1 3 1 2

3 2 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 3 4

82 105

3

3

106

3 2 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 4 2 2 3 3 2 3 4 3 3 3 2 4 3 4 4

3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 2 4 3 3 1 4 3 3 4 3 4 4 3 1 3 2 4 3 3 3 2 3

96 100

3

3

3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 1 4 3 4 4 3 3 3 2 3 2 4

4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4

3 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 2 4 4 4 4 3 4 3 4 4

3 2 3 2 4 2 3 3 3 4 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 4 2 2 3 3 3 3

98 110 114

92

3

3

4

3

3 2 3 4 4 4 3 1 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 1 3 1 3 3 3 2 4 3 2 3 3 2 1

3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 3 4

4 3 4 3 4 4 3 2 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 1 3 4 3 3 4

3 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 1 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3

3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 2 3 3 2 4 3 3 3 2 4 4 4 3 4 3 2 4

3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 1 3 3 4 3 4 3 4 3 2 3 3 4 4

3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4

90 105 108 105 107 102 116

3

3

3

3

3

3

4

4 3 3 4 2 4 2 2 1 2 1 1 2 3 2 2 1 1 1 3 1 3 2 2 2 1 2 3 1 3 1 1

3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 2 3 3 4 4 4 4 3 4 3

2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 4 1 3 1 4 1 4 1 1 3 1 2 2 3 2 1 3 2 2 3 3 3

2 3 3 1 2 1 3 1 2 1 2 2 4 1 1 2 4 1 2 2 1 2 1 1 2 2 3 2 2 2 1 2

3 4 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3

66 112

77

61

89

2

2

2

4

3 4 2 3 3 2 2 1 2 2 3 2 3 2 3 3 4 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3

3 3 4 4 4 2 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 1 3 2 3 3 3 4 2 4 4 4 3 4 3

112 100 113 115 126 110 100 96 99 113 99 91 104 113 122 100 111 104 89 113 99 115 103 112 111 104 111 100 109 105 97 103

B B B B BS B B B B B B B B B B B B B KB B B B B B B B B B B B B B

84 100 3399

3 3

3 106 3 94

B


Tabel dilanjutkan 17. SMAN 2 Cibal No Nama siswa 1


3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kate gori

1 Fidelis Royan Kardi 3 1

4

4

3

3

3

4

4

3

3

2

1

3

4

3

3

3

2

3

4

3

3

3

3

3

1

1

4

2

2

3

1

3

2

3 100 B

2 Marselinus madi 2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

2

2

3

3

3

2

3

2

2

3

2

95 B

3 Irmina Susanti Indah 3 2

4

3

3

4

1

3

3

2

1

2

2

3

2

3

4

3

3

3

3

2

3

3

2

3

3

3

3

3

4

2

2

3

3

2

98 B

4 Felisitas N Sandung 1 2

4

1

2

2

4

3

2

2

1

3

2

3

4

4

1

3

2

3

1

2

1

3

3

3

3

3

4

1

4

2

2

3

3

3

90 KB

5 Lanika Suriyanti 3

2

4

2

4

3

1

3

3

2

1

2

2

3

3

3

3

3

3

3

4

2

3

2

3

3

3

4

3

3

2

3

4

3

3

4 102 B

6 Alfiani santi

1

2

4

2

2

3

3

3

2

1

1

2

2

3

4

2

3

2

2

3

4

3

3

4

3

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

3

7 Marselina Daus 3

3

3

3

3

2

4

3

4

3

2

3

2

2

3

2

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

4

2

3

3

2

3

3

3 102 B

8 Jefrianus Son

1

2

4

3

3

1

1

3

3

1

1

2

3

3

3

3

3

3

3

2

4

3

3

3

3

2

2

2

3

2

3

3

2

4

4

3

94 B

9 Elenia Dus

3

3

4

3

3

2

1

2

3

2

2

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

4

3

2

2

3

3

3

97 B

10 Mateus Bon

1

1

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

2

1

4

3

4

3

2

3

2

4

4

3 101 B

11 Yohanes Sangkang 1

3

4

3

3

3

3

2

3

2

2

3

3

2

2

3

3

3

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

2

3

3

3 100 B

12 Freditus V. Juang2

1

4

3

3

3

3

3

3

2

1

3

2

3

3

2

3

3

3

2

4

2

2

3

3

4

4

3

3

2

3

3

2

3

2

3

13 Marianus Odus 3

2

3

3

4

3

3

3

4

2

2

3

3

3

2

3

3

3

2

3

3

3

2

3

3

3

2

4

3

3

2

3

1

3

3

2 100 B

14 Efrilius Kantriburi 3

2

3

3

3

2

2

4

4

2

2

3

1

3

3

2

3

2

2

3

1

1

3

3

4

3

3

3

4

2

4

2

3

3

3

3

Jumlah

30 28 51 39 42 37 35 42 44 29 23 35 29 39 41 39 40 40 37 40 41 36 38 41 41 38 37 40 47 35 40 38 30 42 41 40

Rerata

2

2

4

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

91 B

98 B

97 B 1365

98 B

Rerata skor umum

2,7

Rerata skor per no.

38

107


Tabel dilanjutkan 18. MAN Reok No

Nama siswa

108


2

3

4

5

6

7

8

1 T ri Ramadhani 3 2 4 3 2 Siti Ardianti 3 2 4 3 3 Rahmitha P. Marolla 3 2 4 4 4 Mustahjin H Musa 3 3 4 4 5 Raudatul Adawiah 2 2 4 3 6 Astri K. Yusuf 3 2 4 3 7 Ahmad Andiansyan 3 P1 4 4 8 Rahmad Elvira 2 3 3 3 9 Soyara 2 2 4 3 10 Ulfa Sapitrah 3 2 4 2 11 Mirnawati 2 1 4 3 12 Devriani 2 1 4 4 13 Wulandari Rahim2 2 3 3 14 Ma'aruf 2 2 4 3 15 Sunarti Arsad 2 2 4 3 16 Nur safitri 2 2 4 3 17 Sadiyati 1 1 4 2 18 Indragunawan M.P 2 2 4 3 19 M.Syahriar Mahandika 2 2 4 3 20 Fajriati Ramdani3 2 4 4 21 Galang Anguain Saputra 3 2 4 4 22 Fasrin Amaua 3 1 4 4 23 Randatur Rizki 2 1 3 3 24 Sri Inayati 3 2 4 3 25 Putri Dewiansyah 3 2 4 4 26 Siti Fatmawati 1 1 4 4 27 Fitri Mara Oewi 3 2 4 4 28 Farajihan 3 2 4 4 29 Suchi Rahmatullah 3 2 4 4 30 Dewantari M.J.P3 3 4 1 31 Fitri Andiani 3 2 4 2 32 Rubiyati 2 1 3 3 33 Rina Ristiana 3 1 4 3 34 Habib Akbar 3 3 4 3 35 Syarul Syaputra 3 1 4 4 Jumlah 88 64 136 113 Rerata 3 1,8 4 3 Rerata skor umum Rerata skor per no.

2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 4 3 3 3 2 1 4 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 4 2 3 2 2 2 4 3

1 4 4 3 2 3 1 3 4 2 4 2 3 3 1 3 2 3 3 3 1 3 3 4 3 4 3 4 2 2 3 3 2 4 3

4 3 3 4 4 3 4 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 3 3 4 4 4 1

3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3

94

3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Jml Kate gori 3 3 2 1 4 4 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 2 2 3 3 3 99 B 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4 2 4 3 2 3 3 4 103 B 3 2 2 3 1 3 4 2 4 2 1 2 4 1 1 3 4 4 3 1 4 3 4 2 1 2 2 4 98 B 3 1 1 3 4 4 3 4 3 3 2 3 4 3 3 4 1 3 4 3 4 3 4 3 1 3 3 4 112 B 3 1 1 2 3 1 3 3 2 2 3 2 4 4 2 3 3 4 3 3 3 4 2 3 2 2 2 4 97 B 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 92 B 4 1 1 1 1 1 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 1 3 1 2 3 2 100 B 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 91 B 4 2 2 4 1 2 4 4 1 3 1 1 3 2 2 1 3 4 3 4 4 2 4 3 1 2 2 1 94 B 3 2 2 2 1 4 3 2 1 4 1 1 4 3 2 3 1 2 3 2 3 2 4 3 2 2 2 3 89 KB 4 2 2 2 1 3 4 2 2 3 3 2 3 4 2 3 4 4 2 3 3 4 2 3 3 2 2 3 102 B 4 1 1 3 2 2 3 2 2 3 1 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 2 4 3 2 2 2 3 98 B 2 2 1 4 2 4 4 4 1 2 1 1 4 3 1 3 3 3 3 3 4 2 4 4 1 3 3 1 97 B 4 2 1 2 2 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 105 B 3 2 2 3 2 1 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 4 3 2 2 2 3 90 B 3 1 1 3 2 1 3 3 1 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 1 1 2 2 3 87 KB 4 1 1 3 1 4 3 3 2 3 2 4 3 2 4 4 4 1 4 2 4 1 4 3 3 4 4 2 102 B 4 1 1 2 2 2 4 3 2 2 2 2 4 1 1 2 3 2 4 4 2 2 4 2 2 2 2 2 91 B 4 2 1 2 1 4 4 3 2 2 2 3 4 3 2 3 3 4 4 3 4 2 4 3 1 2 2 3 102 B 4 2 1 4 1 1 4 3 2 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 1 4 3 3 3 3 4 112 B 2 2 2 1 2 3 3 1 1 2 1 1 4 1 1 2 2 2 3 2 4 2 3 2 2 1 2 4 82 KB 4 2 2 1 3 2 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 2 4 3 1 2 2 3 110 B 3 1 1 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 90 KB 3 2 2 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 100 B 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 2 4 2 2 3 2 4 104 B 4 1 1 4 1 1 4 4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 3 4 3 3 1 4 2 3 3 3 3 105 B 3 2 2 2 2 2 3 4 2 4 1 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 4 3 2 3 2 4 105 B 4 3 1 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 3 4 130 BS 3 1 2 2 2 2 3 3 1 3 3 3 4 4 1 3 4 3 4 1 3 1 3 3 3 3 3 2 94 B 3 2 3 2 1 3 4 3 2 2 2 3 4 1 2 3 4 4 2 2 4 2 4 3 1 2 2 4 96 B 3 2 2 2 2 2 1 3 1 2 3 4 4 2 2 4 3 3 4 3 4 2 1 3 2 3 2 4 95 B 4 2 2 4 1 2 3 4 2 3 2 4 2 2 2 2 3 3 4 3 3 4 2 3 1 3 2 2 96 B 3 2 2 1 3 1 4 3 2 2 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 1 2 2 3 95 B 4 4 3 1 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 4 126 BS 4 2 2 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 4 4 3 1 3 3 1 3 3 3 108 B

98 124 122 118

3

4

3

3

64

58

83

71

2

2

2

2

89 114 108

3

3

108

3

76

95

79

2

3

2

96 126 100

3

4

3

83 107 109 109 116 102 117

2

3

3

3

3

3

3

83 115

2

3

99

64

85

3

2

2

84 108 3497

2

3 100 B 2,8 97


Tabel dilanjutkan 19. SMA Gregorius No Nama siswa 1


3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

Efrem Erbi Sani 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 2 2 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 2 4 3 2 3 3 4 Yohana J.D. Amul 4 1 4 4 3 2 4 4 4 1 1 3 2 3 2 3 3 3 2 4 4 4 2 4 4 3 2 4 4 2 3 2 1 4 3 4 Maria Frederika F. Ora 2 2 4 4 3 2 4 4 3 1 1 4 2 2 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 2 3 2 4 Maria leliati Elfin 4 1 4 3 3 1 4 4 4 1 1 1 3 4 3 3 2 4 3 3 4 2 3 2 3 3 3 3 4 2 4 3 2 3 3 3 Matiloa Novianti Bili 3 2 4 4 4 3 3 4 4 2 2 3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 1 1 4 2 4 4 4 2 3 3 4 Modesta Anut 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 1 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 4 4 4 Marianus Arisman 3 2 4 4 4 2 4 4 4 3 3 1 3 1 4 3 4 4 4 3 4 2 3 4 4 3 2 4 4 3 3 1 1 3 3 3 Arnolda N.L Sardian 4 2 1 4 3 3 1 4 4 1 1 2 2 3 4 4 4 2 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 1 3 1 3 3 3 Yoseph Rivaldo Roja 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 1 2 3 3 Susana Emo 3 1 4 4 3 1 4 3 3 2 2 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 2 1 2 4 4 4 4 4 2 3 2 1 1 4 4 Elfridus A. Suparjo 3 2 4 1 4 2 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 Maksimilianus Anjong3 2 4 4 4 3 3 4 4 2 1 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 4 4 4 3 2 3 4 2 4 4 1 3 3 4 Monika Helti 3 2 4 4 3 4 4 4 4 1 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 4 2 4 3 2 3 3 4 Flafiana Rahaya Astuti 2 2 4 3 2 1 4 3 4 1 3 4 1 4 3 3 2 3 1 3 4 1 1 2 2 2 3 2 4 1 4 4 1 2 2 4 Agnesensia D. Ace 3 1 4 3 3 2 4 4 4 2 2 1 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 1 3 3 3 1 3 3 3 4 2 2 2 3 2 Egidius Mera 2 2 4 4 3 2 4 4 4 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 Robiansen Jemi 3 1 4 4 3 3 3 4 4 2 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 2 2 3 4 Mesolana Gasper 3 2 4 3 4 2 4 3 4 3 2 2 2 3 3 4 3 2 2 3 4 2 3 4 4 4 3 4 4 1 3 2 2 3 2 4 Rikardus Doni Karmin 3Duka3 4 4 3 2 3 4 4 1 1 4 4 4 1 4 3 3 4 4 4 2 1 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 3 3 3 Filemon B. Bogos 4 3 4 3 4 3 4 4 4 2 2 4 2 3 3 4 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 Yesi Dwi P ratnasari 3 1 4 4 4 3 4 4 4 2 2 2 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4 Yohanes Erik 2 2 3 4 3 2 3 4 4 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 Hermina Elin Angu 3 2 4 3 3 4 3 4 4 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 2 4 3 2 2 2 3 Nemensia C.F. Tombor 2 2 4 4 3 1 4 3 3 1 1 4 1 2 3 3 2 3 2 3 4 3 1 3 3 3 4 3 4 2 4 3 2 2 2 4 Maria Yasinta Daku 3 2 4 4 3 1 4 3 3 3 1 4 2 3 3 2 2 4 2 1 1 1 2 4 4 2 2 4 4 4 3 3 1 3 3 4 Maria Rosalita I Liko 3 2 4 4 2 4 4 4 4 1 2 3 1 2 3 3 2 3 3 3 4 3 1 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 4 Yanvarius Kevin Meka2 1 4 3 3 2 4 4 4 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 2 4 3 4 3 4 3 2 3 3 4 Rosalia Tati 3 2 4 3 4 2 4 4 4 2 2 2 3 4 2 3 3 3 4 3 4 2 3 4 3 3 2 3 4 1 3 3 2 3 3 4 Robertus Subagio Utun3 2 3 4 3 3 4 4 4 2 2 3 3 4 4 1 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 4 3 2 3 3 4 Maria Imakulata Beci 3 1 4 3 3 3 3 4 4 1 1 2 1 2 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1 3 3 2 3 3 4 Bonefasius J. Karlos 2 1 4 3 3 3 3 3 3 2 4 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 2 4 Monika Mitra Nusang 2 2 4 3 4 2 4 3 4 1 1 3 2 2 4 4 4 3 3 3 4 3 2 3 3 4 4 4 3 3 3 4 2 2 3 4 Jumlah 92 60 121 112 104 77 114 119 120 57 58 84 74 96 94 102 96 95 97 104 115 81 81 107 110 102 97 108 115 83 110 94 56 88 90 118 Rerata 2,9 1,9 3,8 3,5 3,3 2,4 3,6 3,7 3,8 1,8 1,8 2,6 2,3 3 2,9 3,2 3 3 3 3,3 3,6 2,5 2,5 3,3 3,4 3,2 3 3,4 3,6 2,6 3,4 2,9 1,8 2,8 2,8 3,7

Rerata skor umum Rerata skor per no.

109

Jml Kate 108 107 110 103 115 124 111 107 96 109 102 113 109 92 94 107 113 107 115 111 117 101 107 98 99 104 109 108 113 111 102 109

gori B B B B B BS B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

3431

107 B 3,3 95


No.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

LAMPIRAN 3 Tabel 38. Kategori dan tingkat persepsi subaspek pengetahuan, pengalaman dan strategi pembelajaran per SMA Nama SMA Sub-subaspek , skor, dan tingkat persepsi Pengertian Pengalaman Strategi pembelajaran JSK K JST TP JSK Kate JST TP JSK Kate JST TP (%) gori (%) gori (%) SMAN 1 Langke Rembong 19 SMAN 2 Langke Rembong 19 Setia Bhakti 19 St. Thomas Aquinas 19 St. Fransiskus X. 18 Widya Bhakti 18 Karya 19 Bintang Timur 18 SMAN 1 Ruteng-Anam 19 St. Klaus 18 Budi Dharma 19 SMAN 1 Satarmese 18 SMAN 2 Satarmese 18 SMAN 3 Satarmese 18 SMAN 1 Lelak 20 SMAN 1 Cibal 19 SMAN 2 Cibal 16 MAN Reok 19 St. Gregorius 19 Total 352 Rerata 18,5263 Keterangan :

B B B B B B B B B B B B B B BS B B B B B

1395 933 1200 1031 710 202 400 332 492 659 323 401 289 310 371 604 225 653 612 11142 586,421

1,60922 16 1,07627 16 0,81903 15 1,38427 15 1,18932 14 0,3253 14 0,46142 14 0,38298 13 0,56755 14 0,7602 17 0,3726 14 0,46258 16 0,33338 15 0,3576 15 0,42797 15 0,69675 16 0,25955 14 0,75328 14 0,70598 15 12,9453 282 0,68133 14,8421

B B B B KB KB KB KB KB B KB B B B B B KB KB B B

1156 787 971 823 563 226 298 228 364 607 242 354 233 248 283 497 199 483 489 9051 476,368

1,33352 12 0,90785 13 0,64946 13 1,12011 13 0,94938 12 0,26071 12 0,34376 12 0,26301 12 0,4199 12 0,70021 12 0,27916 11 0,40836 13 0,26878 12 0,28608 13 0,32646 13 0,57332 12 0,22956 11 0,55717 11 0,56409 12 10,4409 231 0,54952 12,1579

B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

914 634 834 686 487 192 253 224 323 435 184 289 194 224 239 378 159 377 392 7418 390,421

1 BS = Baik Sekali ; B = Baik; JSK = Jumlah Skor Kategori; JST = Jumlah Skor Tercapai; K = Kategori. 2 TP = Tingkat Persepsi, diperoleh dari JST dibagi total skor maksimal 86.688.

110

1,05 0,73 0,56 0,96 0,79 0,22 0,29 0,26 0,37 0,50 0,21 0,33 0,22 0,26 0,28 0,44 0,18 0,43 0,45 8,56 0,45


LAMPIRAN 4 Tabel 39. Data subaspek pengetahuan, pengalaman dan strategi pembelajaran per SMA 1. SMAN 1 Langke Rembong No Nama siswa Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengertian Pengalaman Strategi Pembelajaran 1 2 3 7 21 31 Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Kornelius G. Dambur 3 Novelia H. R. H. Wila 3 Aorelio L. W. Denaor 3 Maria R. Pukan 2 F. S. P. Alni Poleng 3 Maria G. Halim 2 Leonara L. R. Trivina 2 Rosalia Karmila 3 Maria S. Y. Galus 3 Claudia M. L. Sargon 2 Yuliana M. Meivita 3 Fransiska P. Galatia 3 Olivia K. Vinokan 4 Ni Putu L. B. L. Putra 3 Maria O. L. Nandeut 2 Kristina A. Torar 2 Theresa V. A. Bedu 2

3 2 4 2 2 1 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4

2 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3

3 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 3 2 4 4 2 3

3 4 2 4 3 3 3 3 3 4 3 1 4 3 4 4 4

18 21 21 20 19 17 19 19 17 18 18 15 20 20 20 18 19

B BS BS BS BS B BS BS B B B B BS BS BS B BS

111

4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3

3 3 4 1 3 2 2 3 3 1 3 3 1 3 1 3 2

2 2 3 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 1 1 2

1 2 4 1 2 2 3 3 3 2 2 1 2 2 2 2 3

4 2 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2

4 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 2 2

18 15 21 13 16 16 16 17 16 15 17 17 15 15 13 15 14

B B BS B B B B B B B B B B B B B B

3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3

4 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2

4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3

15 12 13 13 12 13 13 12 13 12 12 13 14 12 13 12 11

BS B BS BS B BS BS B BS B B BS BS B BS B B


18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Yohanes Sanjaya 3 Maria P. Jegapu 3 Antonia R. Galus 3 Engeliqie F. G. Sahur 3 Angelina A. Gandu 4 Maria G. P. Wea 3 Maria K. Palmanita 3 Ridho F. Madul 3 Theresia Y. Ilin 3 Laurensius A. X. Putra3 Kristina S. Ngabut 3 Helena Mirnawati 3 Claudia C. Murni 3 Patrisia A. Jinorati 3 Vilomena Rosli 3 Monika P. Guru 3 Katrina S. Farisalen 3 Mariana F. R. Putri 2 Putri A. Meldi 3 Melkiani A. Balung 2 Rikardus Kevin 3 Agustina O. Gratia 3 Christophora M. L. Ondok 3

2 1 2 4 2 1 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 1 1 1 3 3

4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 2

3 4 2 2 2 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3

2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3

Tabel dilanjutkan 16 B 3 3 18 B 3 2 16 B 3 3 20 BS 4 1 19 BS 4 3 19 BS 3 2 20 BS 3 3 21 BS 4 1 18 B 3 1 18 B 4 2 20 BS 4 3 21 BS 4 3 19 BS 4 3 20 BS 4 1 19 BS 4 2 18 B 2 4 19 BS 4 3 21 BS 4 1 19 BS 4 2 19 BS 3 3 20 BS 4 2 18 B 4 2 18 B 4 3

112

2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 3 2 4 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3

3 2 3 1 2 2 4 4 3 4 2 2 4 3 3 2 2 1 4 2 2 3 2

2 3 3 1 2 2 2 3 1 2 2 2 3 1 3 3 2 1 3 1 2 1 2

2 4 4 3 4 3 3 2 2 4 3 3 3 1 3 3 3 4 2 2 2 4 2

15 16 18 11 17 14 17 16 12 17 17 16 21 11 17 16 16 13 17 13 14 16 16

B B B KB B B B B KB B B B BS KB B B B B B B B B B

3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 4 2 3 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3

3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4

3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4

12 14 12 11 13 12 13 12 12 12 14 12 12 15 11 13 12 14 13 15 12 14 14

B BS B B BS B BS B B B BS B B BS B BS B BS BS BS B BS BS


41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

Lidya O. Lando Belinda F. Darmanto Rivaldo R. Sonday Yosefina Aman Alicia Nursia Krista K. Rajani Narsisus Jumadi Roslin C. C. Nule Oktavianus Jemadi Maria W. B. Satono Fransisco X. Tamat Vinny Fianita Visensia A, Man Tri L. Utani Lidya P. Gu Paskalina Jaya Imaculata D. Nurus Meisyntia A. Baruk Marselina F. Engkot Maria C. Lindart Ni Putu W. Suastriari Euphrosia A. Santur Gaudensia O. Tantop

3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3

2 3 4 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 1 1 2 2 1 2 3 2

4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 1 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 1 4

1 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3

4 4 4 2 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3

4 4 4 2 2 2 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 2 1 4

Tabel dilanjutkan 18 B 1 4 20 BS 4 2 21 BS 4 2 15 B 4 3 16 B 3 3 18 B 3 3 20 BS 3 2 19 BS 3 2 17 B 4 2 17 B 3 2 14 B 3 4 21 BS 3 2 20 BS 4 2 18 B 4 3 22 BS 4 1 16 B 3 2 19 BS 4 2 20 BS 4 2 20 BS 4 3 19 BS 4 2 15 B 3 2 14 B 4 3 19 BS 4 2

113

2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2

3 2 4 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 2

2 1 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 2 2 1 3 2 2 4 1 2 1 3

3 1 4 3 3 2 3 2 2 3 4 2 3 3 3 2 3 2 3 3 1 4 4

15 12 19 19 16 16 15 13 16 15 17 14 16 16 12 15 16 15 20 14 13 17 17

B KB BS BS B B B B B B B B B B KB B B B BS B B B B

2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 2 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 2 3 2 3 4 3 3 3 3 2 1 3 3

3 4 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4

3 4 3 3 2 3 2 3 2 3 1 3 4 4 4 3 3 1 1 2 4 2 2

11 14 12 13 9 11 10 12 9 12 9 12 12 13 13 12 14 10 11 11 11 10 12

B BS B BS B B B B B B B B B BS BS B BS B B B B B B


64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74

Tabel dilanjutkan Irene A. Doru 3 2 4 4 4 2 19 BS 4 1 2 2 2 1 12 Yohanes B. Ondino 3 2 4 1 3 3 16 B 3 3 2 3 3 3 17 Fransiska S, Astuti 3 1 4 3 4 4 19 BS 3 2 2 3 2 2 14 Valentina E. Uwa 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 3 1 2 2 4 16 Katharina T. Hipir 3 1 4 4 4 3 19 BS 3 1 2 2 2 2 12 Yohanes O Jebarut 2 2 3 2 4 4 17 B 3 2 2 2 2 3 14 Ingrida A. Damiarto 3 2 4 3 4 3 19 BS 4 2 3 2 2 2 15 Marselinus Eda 2 1 4 4 3 3 17 B 3 2 2 2 3 2 14 Yasinta R. Tagut 2 1 4 4 4 4 19 BS 4 2 1 2 2 3 14 Sri Putri Ayu 3 2 4 4 4 3 20 BS 3 3 2 2 2 2 14 Yustina E. Parera 2 1 4 4 4 3 18 4 3 1 4 2 3 17 Jumlah 208 164 283 254 247 239 1395 266 176 147 187 171 209 1156 Tingkat persepsi 1,61 1,33 Kategori per sub aspek 18,9 BS 16 Keterangan: BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

114

KB B B B KB B B B B B B

B

4 2 2 3 11 B 3 3 3 3 12 B 3 3 4 4 14 BS 2 3 4 3 12 B 3 3 2 4 12 B 3 3 3 3 12 B 3 4 3 4 14 BS 3 3 3 3 12 B 2 2 3 3 10 B 3 3 3 3 12 B 3 1 4 3 11 B 209 214 240 251 914 1,05 12 B


Tabel dilanjutkan 2. SMAN 2 Langke Rembong No Nama siswa 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Robertus M.Pote 2 Videntus Jenatu 3 Viktoria Imun 3 Marselina S.Jaya 3 Karolina Y.Bhebhe 3 Maria Y.Adir 3 Marta P.K.Uran 3 Genoveva Sariati 3 Flora J. Bahagia 3 Anatolia Gortin 3 Yohanes R.Tampang 4 Viktorianus V.Armanjaya 4

2

Pengertian 3 7 21 31

1 2 2 2 2 1 3 2 3 3 2 3

4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 2 3 4 3 2 4 1 1 3 3

4 3 3 2 4 4 3 4 0 3 2 3

4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 1

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengalaman Strategi Pembelajaran Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori 19 19 17 18 21 19 18 20 14 17 19 18

BS BS B B BS BS B BS B B BS B

115

4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4

2 2 3 2 2 1 2 2 3 3 2 3

1 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 3

2 3 2 2 3 2 1 2 1 2 1 1

3 2 3 2 3 2 3 2 1 3 4 2

3 3 2 2 1 4 3 4 4 4 4 3

15 16 16 13 12 14 15 15 14 17 16 16

B B B B KB B B B B B B B

3 3 3 3 1 4 4 2 3 3 3 3

3 2 4 4 4 2 2 2 2 3 3 3

4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3

4 3 2 3 2 3 4 3 4 3 3 4

14 11 13 13 10 12 14 10 12 12 13 13

BS B BS BS B B BS B B B BS BS


13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Aventinus Darman 3 Kristoforus Empon 3 Yuventus Deni 2 Maria S.Seko 3 Maria Y.Kurniati 3 Sofiana I.S. Raju 3 Margareta G.Alus 3 Kayetanus Korsin 1 Owaldus Antus 3 Tarsisius Jambo 3 Florianus Jemoba 3 Aqwila S.Samun 4 Silvia T.Juita 3 Filipus Y.Tomo 4 Geovani H.Jemiman 3 Oktavianus C.D.Tayer 4 Maria S.Pele Alu 3 Petrus K. Jermano 3 Adelia Idar 3 Marianus J.Agang 3

2 1 1 2 1 2 2 1 2 4 1 3 3 1 1 3 3 2 2 2

4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 1 1 3 4 3 2 4 3 4 4 4 4 3 4 3 2 3 2 4

3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 2 2 2 4

3 3 1 3 3 3 1 4 2 3 4 4 4 2 4 4 3 3 2 4

Tabel dilanjutkan 19 BS 4 2 15 B 4 1 10 B 4 2 18 B 4 2 18 B 4 1 18 B 3 3 16 B 4 1 18 B 3 1 18 B 4 3 22 BS 4 2 20 BS 4 2 20 BS 3 2 22 BS 4 3 18 B 2 2 20 BS 4 2 21 BS 4 1 17 B 3 4 17 B 4 3 15 B 4 3 21 BS 4 1

116

1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2

2 2 2 2 3 4 1 1 3 3 4 2 3 1 2 2 2 2 2 1

2 3 2 2 2 4 2 3 3 3 4 2 3 3 2 4 2 4 4 1

2 2 4 4 4 4 3 1 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4

13 13 15 16 15 20 12 10 17 16 19 14 18 13 15 16 17 17 19 13

B B B B B BS KB KB B B BS B B B B B B B BS B

3 3 4 4 4 3 2 4 4 4 3 2 4 4 4 3 3 4 4 3

2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 1 3 2 3 4 4 3 2

4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3

3 2 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 1 2 2

12 10 15 14 15 12 12 14 14 14 13 12 12 14 14 13 15 13 12 10

B B BS BS BS B B BS BS BS BS B B BS BS BS BS BS B B


33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

Tabel dilanjutkan Maria A.Nurhayati 3 1 4 4 4 4 20 BS 4 2 1 4 4 4 19 BS 4 4 4 3 15 BS Martinus A. Jamri 2 3 4 4 4 3 20 BS 4 4 2 3 4 4 21 BS 4 4 4 4 16 BS Caraina N. Barus 3 3 4 4 3 4 21 BS 4 2 2 2 3 3 16 B 3 4 3 2 12 B Maria M. Haslinda 3 2 4 3 3 4 19 BS 4 2 1 4 2 4 17 B 3 2 4 9 B Venansius M. Jedaru 3 3 4 3 4 4 21 BS 4 2 2 1 3 4 16 B 3 4 4 4 15 BS Sepriadi Candra 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 2 1 1 2 3 13 B 3 4 4 4 15 BS Yasinta Kurniati 3 2 4 4 3 4 20 BS 4 3 2 2 1 4 16 B 2 3 2 3 10 B Theresia M.A. Daus 3 3 4 3 3 4 20 BS 3 3 2 2 3 3 16 B 2 3 3 2 10 B Maria N. Sujud 3 3 4 4 3 3 20 BS 4 3 2 1 4 4 18 B 3 3 2 3 11 B Margareta K. Pati 2 2 4 4 4 4 20 BS 4 2 2 1 4 3 16 B 3 4 4 2 13 BS Fridola A. Jemadu 3 1 4 4 3 4 19 BS 4 2 1 4 4 4 19 BS 3 4 3 2 12 B Mariani M.A. Enda 3 2 4 2 4 3 18 B 4 1 1 1 3 4 14 B 3 3 4 4 14 BS Maria D. Lestari 3 2 3 3 3 4 18 B 4 4 2 1 4 4 19 BS 4 4 4 4 16 BS Yukunda Ririn Maryane3 3 2 3 4 4 19 BS 4 1 2 2 2 1 12 KB 2 3 3 2 10 B Yosefina Eufrasia Tais 3 2 4 2 4 4 19 BS 4 2 2 2 3 3 16 B 1 4 4 2 11 B Teofila Setia 2 1 4 4 4 4 19 BS 3 2 2 2 3 4 16 B 4 3 4 4 15 BS Aurelia Y. C Wasor 3 4 4 4 3 3 21 BS 4 3 3 2 4 2 18 B 2 4 4 2 12 B Maria Graseliana Medot 4 2 4 2 3 2 17 B 4 4 2 1 3 4 18 B 3 3 3 2 11 B Jumlah 149 106 193 157 163 165 933 189 112 78 102 141 165 787 156 154 169 155 634 Tingkat persepsi 1,08 0,91 0,73 Kategori per sub aspek 18,7 BS 16 BS 13 BS Keterangan: BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

117


Tabel dilanjutkan 3. SMA Setia Bhakti No Nama siswa 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Aleksander C.Syukur 2 Deridarius Jomad 3 Maria Y.Lusiane Romas 3 Martinus Cresentis Marto 3 Yohana Intan F.Yunas 2 Yuliana Seravian Banur3 Yolanda V. Jehadut 3 Maria A.Jaya 3 Yuliana Ganut 3 Maria L.C.Purnama 2 Victoria P.Bastari 2 Yuliana S.Man 4 Maria A.B.Rute 3 Lasarus R.Efandi 2 Yuliana Chia 3 Thomas Jemarus 3 Yohana Novitania 2 Petronius Tanggul 3

2


3 2 3 2 1 1 2 1 2 3 , 3 2 3 3 1 2 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3

3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 2 3 2 2 3 4 4

1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 2 3 2 3 4 4

4 3 3 4 4 4 4 3 1 3 4 3 4 3 3 3 3 4

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengalaman Strategi Pembelajaran Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori 17 20 20 20 19 20 20 18 18 18 18 18 18 16 17 17 19 21

B BS BS BS BS BS BS B B B B B B B B B BS BS

118

3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3

2 3 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1

2 2 2 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2

2 2 2 3 4 3 2 2 2 2 4 1 1 2 2 2 2 2

2 3 2 1 2 2 2 1 3 3 2 3 2 3 2 2 2 1

2 3 3 3 3 4 2 3 2 2 3 3 4 3 3 2 3 4

13 17 15 13 16 17 14 12 15 15 17 15 15 15 16 13 14 13

B B B B B B B KB B B B B B B B B B B

3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3

4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3

4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3 2 3 4 2

13 12 13 11 14 13 11 11 13 13 12 13 12 12 12 12 14 11

BS B BS B BS BS B B BS BS B BS B B B B BS B


19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Ofaristus Reforman Yohanes D.K Nahas Yulius E. Adiputra Mario D. Cody Virgilius R. Jehumun Bernardo E. Parera Bertolomeus Adir Angel R.D. Saudale Arwus D.A. Janu Dionisius F. Turu Fransiska Kuniaty Fransisco N.S. Kapur Alberto J.E.Naput Aldi G.M. De Martin Aurelia O. Juita Felisita Kurniati Bernadeta S. Jaya Bergita S. Ndindu Elisabeth J. Jehabut Charlino k. A. Bol Agustina A. Sueng Emerensiana Warni Hilda Tasina Daniati Gaudenisus s. Subadio

3 3 3 2 3 4 1 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 1 3 2 2 3 3 2

3 3 1 3 1 3 2 4 3 3 3 3 3 1 3 3 2 3 2 2 3 2 3 1

4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4

2 3 3 2 3 2 2 3 1 4 3 4 2 1 3 3 4 4 3 4 4 4 2 4

4 4 3 1 4 3 2 4 2 3 3 4 4 2 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3

3 3 3 3 4 2 4 3 4 4 2 3 3 2 1 3 4 4 4 3 4 4 4 3

Tabel dilanjutkan 19 BS 3 3 20 BS 4 1 17 B 4 3 13 B 4 3 19 BS 4 1 18 B 3 4 15 B 4 2 21 B 4 3 17 B 4 2 20 BS 4 1 17 B 3 2 21 BS 4 3 18 B 3 2 13 B 3 3 19 BS 3 2 18 B 4 3 21 BS 4 1 20 BS 4 1 19 BS 4 1 18 B 3 2 19 BS 4 1 21 BS 4 3 20 BS 4 3 17 B 3 3

119

2 2 2 3 2 1 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 2

3 2 3 2 2 3 2 4 1 2 3 3 2 2 2 2 1 1 1 2 4 2 2 2

4 2 4 2 2 4 4 3 3 2 1 3 2 2 2 2 2 2 4 3 2 3 2 3

3 4 2 3 4 2 2 2 3 3 2 4 3 1 2 4 3 3 4 3 3 3 2 2

18 15 18 17 15 17 16 19 15 13 13 19 14 13 13 17 12 12 15 15 16 17 14 15

B B B B B B B BS B B B BS B B B B KB KB B B B B B B

3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3

3 3 3 3 4 3 1 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 2 2 3

3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3

2 3 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3

11 13 12 13 13 14 13 12 13 13 12 12 13 9 13 13 15 15 15 12 12 11 14 12

B BS B BS BS BS BS B BS BS B B BS B BS BS BS BS BS B B B BS B


43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Tabel dilanjutkan Hidegardis Setia 2 2 4 4 4 4 20 BS 4 4 2 2 4 1 17 B 4 4 4 4 16 BS Farnsiskus Akurdas 4 3 4 4 4 3 22 BS 4 4 2 2 2 3 17 B 4 2 4 4 14 BS Ilovinata urnama Enos 2 2 4 4 4 2 18 B 3 2 1 2 3 4 15 B 4 3 4 4 15 BS Helena Sari Darma 3 2 4 2 2 2 15 B 4 2 1 2 3 4 16 B 4 4 4 4 16 BS Klara F Laswendo 3 3 4 4 1 3 18 B 3 4 2 3 4 2 18 B 3 3 3 3 12 B Gabriela S Grace Pratama 4 3 4 4 4 3 22 BS 4 3 2 4 1 3 17 B 3 4 4 4 15 BS Jenny 3 2 4 4 4 4 21 BS 3 2 2 1 3 3 14 B 4 4 4 4 16 BS Heldiana Elsa 2 3 4 4 4 4 21 BS 4 2 2 1 1 4 14 B 3 3 4 4 14 BS Frumensius Dison 3 3 4 4 2 4 20 BS 4 3 1 2 4 3 17 B 3 2 4 3 12 B Igastinus Jackson F. Ragan 2 3 4 3 1 3 16 B 4 3 2 3 2 3 17 B 1 2 4 4 11 B Imiliana Jelita 3 3 4 4 4 2 20 BS 4 3 2 1 2 3 15 B 3 4 4 2 13 BS Kadidus Toyan 3 3 4 1 4 4 19 BS 3 2 2 2 3 4 16 B 3 1 4 3 11 B katarina Novri Kasnita 3 2 4 3 4 3 19 BS 3 2 2 2 3 2 14 B 3 3 3 4 13 BS Julviani Pratamiano 2 2 4 3 3 4 18 B 3 2 2 3 3 3 16 B 3 3 4 3 13 BS Helena Deci 3 3 4 1 4 2 17 B 4 4 1 1 1 3 14 B 4 4 4 4 16 BS Kresensia N. Jerubu 3 1 4 4 4 4 20 BS 4 1 2 2 1 4 14 B 3 4 4 4 15 BS Gregoria Reina Pasang3 3 4 4 3 4 21 BS 4 3 1 1 2 2 13 B 4 1 4 4 13 BS Jullyanti E. Selamat 3 3 1 4 2 2 15 B 3 3 1 2 1 4 14 B 2 3 4 4 13 BS Gracia J.V De Etok 3 4 4 4 4 4 23 BS 4 2 1 1 1 2 11 KB 4 4 4 4 16 BS Frederika Laura Tajong4 3 4 2 4 4 21 BS 4 2 1 2 2 2 13 B 3 4 4 4 15 BS Irene Go'o 3 3 3 4 1 4 18 B 4 3 3 1 2 3 16 B 3 3 3 3 12 B Klaudia Yolviani Bandut 4 4 3 4 4 3 22 BS 4 4 3 2 3 4 20 BS 4 4 4 4 16 BS Jumlah 178 157 243 203 210 209 1200 236 150 113 135 152 185 971 198 189 233 214 834 Tingkat persepsi 1,38 1,12 0,96 Kategori per sub aspek 19 BS 15 B 13 BS Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

120


Tabel dilanjutkan 4. SMA St.Fransiskus X. No Nama siswa 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Anak A . Tamara C. W3 Aframiati N. Papur 1 Martinianus A Yandrimas 3 Regina Heny Jelita 4 Gratia V Bleveny 3 Marsianus Sujasmin 3 Martha Faleon 3 Bernadeta D Karo 3 Eugenius C Noto 3 Enjeluis R.J Masa 3 Emiliana Suryati 3 Oktaviani Jelalu 3 Margareta A.L sinagula3 Begnino K. Akong 3 Sigismun X. Edo 3

2


2 1 1 1 1 2 2 2 3 1 2 2 3 1 3

4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4

4 2 4 4 4 4 3 4 2 4 3 4 3 4 2

4 3 4 4 1 3 1 3 3 4 2 4 2 4 3

3 4 3 3 4 4 2 3 4 3 3 3 3 3 4

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengalaman Strategi Pembelajaran Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori 20 15 19 20 17 20 14 19 19 19 17 20 18 19 19

BS B BS BS B BS B BS BS BS B BS B BS BS

121

4 3 3 4 3 4 3 4 2 3 3 4 4 4 4

2 1 2 2 2 2 3 2 3 3 2 1 2 1 2

1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 2 1 2 1 2

3 2 3 3 4 2 3 2 3 4 2 3 3 2 3

3 2 3 4 1 3 4 2 3 1 2 2 3 3 2

2 2 4 3 3 3 2 3 2 1 3 1 2 2 4

15 11 16 17 14 16 16 14 16 13 14 12 16 13 17

B KB B B B B B B B B B KB B B B

3 1 3 3 2 3 1 3 2 1 1 4 3 3 3

3 4 1 3 3 3 2 3 4 2 3 4 3 4 4

4 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3

3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 4 4 3 2

13 10 10 12 11 12 8 12 12 9 9 16 14 13 12

BS B B B B B B B B B B BS BS BS B


16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Intan A Naji 2 Aurelia V .T Ngambut 3 Martin P Karisman 3 Maria K.L Galut 3 Yustina D. a Keon 3 Maria S Mandut 3 Anak A. I. D Sripratiwi3 Silviana Nurjaya 4 Wilfrida D.A Sambang3 Angelina Y. Mayafanti3 Eufemia Y Ngidu 3 Theodorus N. Namin 3 Kristiani A. Ehok 4 Patris E. Bahari 4 Yosef M.L.Dani 4 Albertus M.Sarfus 2 Yoseph K.Y.D.Geong 3 Effendy Pangestu 3 Faustinus Aryanto 3 Yosef M.Syukur 4 Desiana J.Sureni 3 Eufrenius A.Pantur 3 Regiano K.Lima 3 Emilianus Datul 3

2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 2 3 3 1 2 1 3 1 2 3 2 2 2 3

2 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

3 3 3 4 3 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4

3 4 3 2 2 2 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 3

3 4 2 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 2 4 4 4 4 3 4 4 3 3

Tabel dilanjutkan 15 B 3 2 20 BS 4 2 17 B 3 4 20 BS 3 1 18 B 4 3 17 B 4 3 20 BS 3 2 20 BS 3 2 19 BS 4 2 20 BS 4 1 20 BS 4 2 21 BS 4 4 20 BS 3 4 20 BS 3 4 20 BS 3 2 19 BS 3 2 22 BS 4 4 20 BS 3 2 20 BS 4 1 20 BS 4 3 19 BS 4 2 20 BS 3 3 18 B 3 3 20 BS 4 3

122

1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 1 2

3 2 3 4 3 3 2 4 2 4 3 1 2 3 2 2 2 4 3 4 3 3 3 3

2 2 4 4 2 3 2 1 3 1 2 4 4 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3

3 2 2 4 4 4 2 4 3 3 2 4 1 1 3 3 3 3 1 3 4 4 1 2

14 13 18 18 18 19 13 15 15 14 14 18 16 15 14 14 17 16 13 18 17 19 14 17

B B B B B BS B B B B B B B B B B B B B B B BS B B

2 3 2 4 3 3 3 1 3 3 2 3 4 1 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3

3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 1 4 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

1 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 1 3 4 4 4 4 3 4 3 1 3

3 4 3 3 4 3 3 2 4 2 2 4 4 1 3 4 3 4 2 3 3 3 3 4

9 13 11 15 14 13 13 11 13 13 11 12 16 4 12 14 13 15 12 12 14 12 8 13

B BS B BS BS BS BS B BS BS B B BS KB B BS BS BS B B BS B KB BS


40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

Tabel dilanjutkan Yohana V.Sonya 4 3 4 3 4 4 22 BS 4 3 3 3 4 4 21 BS 3 4 4 1 12 B Maria F.R.Adu 3 2 4 3 1 4 17 B 3 2 2 3 1 2 13 B 3 3 4 4 14 BS Edwinus S.Prakasa 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 2 1 4 2 1 14 B 2 4 3 2 11 B Maria Y.Purnasari 3 1 3 4 4 4 19 BS 3 1 1 2 2 2 11 KB 3 4 3 3 13 BS Brandon P.P.Jehau 3 2 4 3 3 4 19 BS 3 3 2 1 3 3 15 B 3 4 3 3 13 BS Yohanes C.Dharma 3 2 4 4 4 4 21 BS 4 2 2 3 1 4 16 B 3 3 3 3 12 B Jonhatan Deot 3 2 4 4 4 4 21 BS 4 1 2 4 1 4 16 B 4 3 3 4 14 BS Yohanes Suhardi 3 3 3 3 2 4 18 B 3 3 2 2 3 3 16 B 2 3 3 3 11 B Fulgentius A.Nadat 4 2 4 4 4 3 21 BS 3 2 3 3 3 3 17 B 3 4 3 3 13 BS Giasinta I.Narut 2 2 4 3 3 3 17 B 4 4 1 2 1 1 13 B 3 3 4 4 14 BS Serafina C.Jehaut 3 2 4 4 3 4 20 BS 3 2 2 4 3 2 16 B 2 3 3 3 11 B Renata Y.Frisa Sudin 4 2 4 3 3 2 18 B 4 2 1 2 4 2 15 B 3 2 2 2 9 B Leo R.K.Alfanof 3 3 4 3 4 3 20 BS 4 2 1 3 2 2 14 B 2 3 3 2 10 B Febrianti A.N.Geto 4 2 4 3 4 4 21 BS 3 2 1 2 4 2 14 B 2 1 4 3 10 B Aurelia A.Taulin 3 1 4 1 4 4 17 B 4 1 1 4 1 2 13 B 4 3 4 1 12 B Jumlah 167 111 208 185 175 185 1031 189 123 86 152 133 140 823 146 207 173 160 686 Tingkat persepsi 1,19 0,95 0,79 Kategori per sub aspek 19 BS 15 B 13 BS Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

123


Tabel dilanjutkan 5. SMA St.Thomas Aquinas No Nama siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Eduardus Pantung Paskalis C.P.Hantip Yosephus A.Suparlin Yunita Iman Marselinus Safli Kornelia Meldiana Yovita Nius Ardianus Janggang Yohana Jeliman Robertus Hardu Maria E. silin Maria Y.Imat Evandri R. Palung Frederikus Juan Venansia Ganum Adelberta Tia Hardianus Y.Hartono Densiana Frida

1

2


1 3 3 3 2 3 2 2 2 4 2 3 3 2 3 3 2 2

3 3 1 3 1 3 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 1 2

3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4

3 3 4 3 4 3 4 2 1 4 4 4 3 2 4 3 3 3

3 3 4 3 3 3 3 4 1 4 4 3 4 4 4 4 4 4

4 3 4 3 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 2

Jml Kate 9 skor gori 17 18 20 18 16 18 19 16 13 20 18 19 19 16 20 20 18 17

B B BS B B B BS B B BS B BS BS B BS BS B B

124

4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3

Aspek Kognitif Pengalaman 10 11 12 13 14

2 2 2 2 2 2 2 3 1 1 2 3 1 2 1 2 1 2

2 4 1 2 2 2 3 2 3 1 2 1 1 2 1 2 2 1

2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 1 1

3 2 3 2 1 2 3 2 1 2 1 3 2 2 1 3 2 2

3 2 3 3 2 3 4 4 3 4 3 3 2 3 2 4 2 2

Strategi Pembelajaran Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori 16 14 15 15 11 14 18 16 13 14 13 15 12 14 9 17 12 11

B B B B KB B B B B B B B KB B KB B KB KB

2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 2 4 4 3 2

2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 4 3 4 3 1 3 3 4

3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 2 4 3 2

2 3 3 3 1 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4

9 12 13 12 9 11 13 12 13 13 15 12 16 11 10 14 12 12

B B BS B B B BS B BS BS BS B BS B B BS B B


19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Tabel dilanjutkan Risna Admajada 3 1 4 4 4 4 20 BS 4 2 3 2 2 2 15 B 3 3 3 3 12 Lusiana L.O.Diaz 2 1 4 3 4 4 18 B 4 1 1 1 1 2 10 KB 3 4 4 4 15 Paskalina D.Ajun 4 2 2 4 4 4 20 BS 4 1 1 4 2 4 16 B 2 3 3 3 11 Angelina Hada 3 3 3 3 4 3 19 BS 4 3 2 2 3 3 17 B 4 1 4 4 13 Yustina Aviani 3 3 1 2 4 3 16 B 4 3 2 2 2 3 16 B 4 3 4 4 15 Yustina Merci 2 2 4 3 4 3 18 B 3 2 1 2 2 2 12 KB 3 3 3 3 12 Maria Nusem 2 1 4 2 4 4 17 B 4 1 1 3 3 1 13 B 3 3 4 3 13 Kasianus Mardus 3 2 2 3 3 3 16 B 4 3 2 2 4 3 18 B 4 2 4 3 13 Serafino E. Sanitris 2 1 4 4 3 4 18 B 3 1 2 2 2 3 13 B 3 3 4 3 13 Hironimus Wangku 3 2 3 3 4 4 19 BS 4 3 3 2 2 2 16 B 3 2 3 3 11 Elvisius Miki 3 3 3 3 1 4 17 B 4 2 1 1 3 4 15 B 4 2 3 4 13 Maria Lianti Meiti 3 2 3 4 4 4 20 BS 4 3 2 2 3 4 18 B 4 3 3 4 14 Hiranimus Hende 4 3 3 3 4 3 20 BS 4 3 3 2 2 3 17 B 3 2 3 3 11 Sivester V.A Hasiman 3 3 4 3 4 4 21 BS 3 1 2 3 1 3 13 B 4 4 4 3 15 Sebastianus S. Panggut3 3 4 4 4 1 19 BS 3 3 3 3 3 3 18 B 3 3 3 3 12 Elfridus Marianus Utomo 2 2 3 3 3 4 17 B 4 2 2 3 2 2 15 B 3 2 3 3 11 Velomena Dun 3 2 3 3 3 3 17 B 3 2 2 2 3 3 15 B 3 3 4 3 13 Roswita Limun 2 2 3 4 4 3 18 B 3 1 2 2 1 2 11 KB 4 3 4 3 14 Paulinus Jois Naku 3 2 3 3 4 3 18 B 4 3 2 1 3 3 16 B 2 3 3 2 10 Marselinus Padar Astono 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 2 1 4 2 4 17 B 4 3 4 4 15 Fransiska N.G Joma 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 2 1 2 1 3 13 B 4 2 3 3 12 Jumlah 104 78 133 126 139 130 710 141 77 73 77 84 111 563 127 107 130 123 487 Tingkat persepsi 0,82 0,65 0,56 Kategori per sub aspek 18 BS 14 B 12 Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

125

B BS B BS BS B BS BS BS B BS BS B BS B B BS BS B BS B

B


Tabel dilanjutkan 6. SMA Widya Bhakti No Nama siswa 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

2


Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengalaman Strategi Pembelajaran Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori

Vinsensius Daris 3 1 4 4 4 4 20 BS 4 1 1 1 1 3 Melita Helni 3 1 4 3 1 3 15 B 4 2 2 2 2 2 Maria V Ulus 3 2 3 3 3 3 17 B 3 2 3 1 2 2 Yasinta Sarna 2 1 4 4 4 2 17 B 4 1 3 1 1 4 Dafrinansi Jebatu 3 2 3 3 4 1 16 B 2 2 2 4 2 2 Maria Baru 3 3 4 3 1 4 18 B 4 2 3 1 2 4 Regista Zawa 3 2 4 3 4 4 20 BS 3 1 1 2 2 2 Felisitus Dekcprio Hambut 3 2 4 3 3 2 17 B 4 2 2 2 2 3 Rininsianan Kasi 2 1 4 3 1 2 13 B 3 2 1 3 2 1 Skolastika Dewi 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 2 2 3 1 3 Alfonsius Ngapur 3 2 4 4 3 3 19 BS 3 3 1 3 3 3 Eldetrudis Nika Embu 3 2 4 1 4 3 17 B 4 2 2 3 3 4 Yohanes Harut 2 2 4 1 4 3 16 B 4 2 1 2 1 3 Restiana setia 2 2 4 4 4 3 19 BS 3 1 2 3 2 4 Maria Edrawati Imur 3 2 4 3 3 4 19 BS 3 2 2 3 2 3 Maria D. Dimun 3 2 3 4 4 3 19 BS 4 1 1 3 1 4 Jumlah 44 29 61 50 51 47 282 56 28 29 37 29 47 Tingkat persepsi 0,33 Kategori per sub aspek 17,6 B Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

126

11 KB 3 14 B 3 13 B 2 14 B 2 14 B 3 16 B 3 11 KB 2 15 B 3 12 KB 1 15 B 3 16 B 4 18 B 3 13 B 3 15 B 2 15 B 3 14 B 3 226 43 0,33 14,1 B

3 2 3 3 2 4 3 2 2 3 3 3 4 3 3 2 45

4 4 3 2 3 1 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 48

4 14 3 12 4 12 4 11 4 12 4 12 4 12 3 11 4 10 4 13 4 15 3 12 3 13 3 11 4 13 1 9 56 192 0,22 12

BS B B B B B B B B BS BS B BS B BS B

B


Tabel dilanjutkan 7. SMA Karya No Nama siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Sebastianus Nengket Viktoria hasri Sabinus Jemarut Marselina Sengo Maria Y. Mamut Oktaviany I. Kasih Elishabeth C.Y Siboe Albertiana S. Anung Maria A. Wuleng Flafiana T. Raga Fransiska Bese Eldiana jenia Waldetrudis Hamu Maria Diung Alfonsus R. N Egot Yoviana F. Mayasari

1

2


3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 1 1 1 3 3

2 2 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2

4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3

4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3

4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3

4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengalaman Strategi Pembelajaran Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori 21 BS 3 2 2 3 3 2 15 B 3 2 3 1 9 B 19 BS 4 3 2 2 2 4 17 B 3 3 4 3 13 BS 19 BS 3 2 3 3 3 3 17 B 3 3 3 2 11 B 19 BS 4 2 1 4 1 3 15 B 3 3 3 4 13 BS 19 BS 4 2 1 4 1 4 16 B 3 3 3 4 13 BS 19 BS 4 4 1 4 1 4 18 B 3 3 2 4 12 B 21 BS 3 2 2 2 2 3 14 B 2 3 3 3 11 B 18 B 3 2 1 2 3 3 14 B 4 1 4 3 12 B 18 B 4 1 1 2 2 3 13 B 2 2 3 3 10 B 20 BS 3 1 1 2 2 3 12 KB 2 3 4 3 12 B 18 B 3 1 1 1 2 3 11 KB 4 4 3 3 14 BS 19 BS 4 2 1 2 2 3 14 B 3 1 4 3 11 B 18 B 4 2 1 2 2 3 14 B 3 4 3 3 13 BS 18 B 4 2 1 2 2 3 14 B 3 4 3 3 13 BS 21 BS 3 2 1 3 2 2 13 B 3 3 3 3 12 B 18 B 4 2 1 2 3 2 14 B 4 3 4 4 15 BS

127


17 18 19 20 21

Tabel dilanjutkan Dewiani Sandrawati 3 3 3 4 2 4 19 BS 3 2 2 2 2 2 Irene Ida 3 2 3 4 4 3 19 BS 3 3 2 4 3 1 Skolastika E Hono 3 1 4 3 4 3 18 B 3 2 2 2 1 4 Rikardus Baru 2 1 4 4 4 4 19 BS 3 2 1 3 3 3 Heribertus P Jelamu 3 2 3 4 4 4 20 BS 3 1 1 2 1 1 Jumlah 53 36 78 77 78 78 400 72 42 29 53 43 59 Tingkat persepsi 0,46 Kategori per sub aspek 19 BS Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

128

13 B 2 16 B 1 14 B 4 15 B 4 9 KB 3 298 62 0,34 14,2 BS

2 3 3 3 3 59

3 3 4 3 3 68

3 10 B 3 10 B 3 14 BS 3 13 BS 3 12 B 64 253 0,29 12 B


Tabel dilanjutkan 8. SMA Bintang Timur No Nama siswa 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

2



Mariana V .Karisma 2 1 4 3 3 3 16 B 4 2 2 1 2 4 Fidelia fatima Harlin 2 1 3 4 3 4 17 B 3 1 1 3 2 1 Albertus Bagul 2 1 4 3 4 4 18 B 4 2 2 2 2 2 Herman Aba 3 1 4 4 4 3 19 BS 4 1 1 2 3 4 Mikhael Josy Hironimus2 2 4 3 3 3 17 B 3 2 1 3 1 4 Marde Ecin Miayu 4 2 4 3 4 4 21 BS 4 1 1 3 1 2 Aurelia sanung 3 1 3 4 4 4 19 BS 3 1 1 2 1 3 Lodovikus A.B Harsan3 2 4 4 4 2 19 BS 3 1 2 1 3 3 Hilda Gardis Inek 3 2 4 4 4 1 18 B 4 2 1 3 1 3 Imelda Voni Lero 2 1 4 1 4 4 16 B 4 1 2 3 3 3 Agustinus Suparman 3 1 4 1 4 3 16 B 3 1 2 2 3 3 Elisabet Sailnan 2 1 4 4 4 4 19 BS 4 1 1 3 3 3 Agustinus Aryanto 3 1 4 4 4 4 20 BS 1 2 1 2 1 2 Klemens A. Dakunha 3 1 4 4 4 4 20 BS 4 2 1 2 1 1 Fransiskus .Yaman 3 1 4 4 4 3 19 BS 4 1 1 2 1 1 Maria Lentiana Ule 3 1 4 4 3 4 19 BS 3 1 1 1 1 2 Yafandi Y. Armin 3 1 4 4 4 4 20 BS 3 1 1 4 4 1 Febriani Sulastika Jenuet 2 1 4 4 4 4 19 BS 4 1 1 3 1 1 Jumlah 48 22 70 62 68 62 332 62 24 23 42 34 43 Tingkat persepsi 0,38 Kategori per sub aspek 18,4 B Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

129

15 11 14 15 14 12 11 13 14 16 14 15 9 11 10 9 14 11 228 0,26 13

B KB B B B KB KB B B B B B KB KB KB KB B KB

B

3 1 3 3 3 1 3 2 2 4 3 4 1 4 3 2 4 4 50

4 4 4 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 4 4 3 2 4 60

4 2 3 4 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 57

3 14 3 10 3 13 4 14 3 11 3 9 4 12 3 11 4 12 4 14 3 13 4 16 1 8 3 14 3 14 3 11 2 12 4 16 57 224 0,26 12,4

BS B BS BS B B B B B BS BS BS KB BS BS B B BS

B


Tabel dilanjutkan 9. SMAN 1 Ruteng No Nama siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Maria R . A Mbaun Mariana Y Jenina Maria A. Selia Sofia Setia Rialdo Jehalut Rhikardus E Koresi Karolina L Intan Yohanes F. M Onde Maria E Damul Oktavianus Panar Sebastianus Edison Dionsianus Sunardi Fransiska Sukaria Vempianus jadut Fidelis Pantur Gaudensia Murni Melania Cung Herlinda N, Heldis Yohanes S, Bagus

1

2


2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3

2 1 1 3 2 3 3 3 2 3 1 1 3 2 3 2 1 1 2

4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3

4 4 4 4 4 4 3 2 2 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4

4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4

4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengalaman Strategi Pembelajaran Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori 20 BS 4 2 1 3 1 2 13 B 3 3 4 4 14 BS 17 B 4 1 2 2 2 2 13 B 3 3 3 3 12 B 19 BS 4 2 2 2 2 2 14 B 3 3 3 4 13 BS 20 BS 4 1 3 2 3 4 17 B 4 4 4 4 16 BS 20 BS 3 3 1 2 2 3 14 B 3 4 3 4 14 BS 22 BS 4 2 2 1 2 4 15 B 4 4 4 4 16 BS 20 BS 4 2 1 2 3 4 16 B 4 4 4 2 14 BS 17 B 4 2 2 2 1 3 14 B 3 3 3 1 10 B 16 B 4 3 2 1 3 4 17 B 3 3 4 3 13 BS 22 BS 3 2 2 2 2 2 13 B 3 3 4 2 12 B 16 B 4 2 2 2 2 3 15 B 3 3 3 3 12 B 20 BS 4 1 1 2 1 3 12 KB 4 2 4 3 13 BS 21 BS 4 2 2 2 1 3 14 B 3 4 4 3 14 BS 21 BS 4 1 2 2 1 4 14 B 4 3 2 2 11 B 20 BS 3 1 2 2 2 2 12 KB 3 3 3 2 11 B 18 B 4 2 2 2 2 3 15 B 2 3 3 3 11 B 20 BS 4 1 1 1 1 3 11 KB 3 4 4 4 15 BS 16 B 4 1 2 3 2 4 16 B 3 2 3 3 11 B 20 BS 4 1 1 2 1 2 11 KB 1 3 2 1 7 KB

130


20 21 22 23 24 25 26

Tabel dilanjutkan Meliana ambung 2 1 4 3 4 4 18 B 4 2 1 2 1 2 santiana hanul 1 1 4 3 3 3 15 B 4 1 2 2 2 3 Kornelia Limur 3 4 3 3 4 4 21 BS 4 1 1 3 1 3 Saferius hardi 3 2 3 3 4 4 19 BS 4 2 2 2 2 2 Paskalina Nining 2 2 4 4 3 2 17 B 3 2 2 2 3 2 Maria O Jelita 3 1 4 4 4 4 20 BS 4 2 1 2 3 4 Agustinus Gandur 2 1 4 3 3 4 17 B 4 2 2 3 2 2 Jumlah 64 51 98 91 95 93 492 100 44 44 53 48 75 Tingkat persepsi 0,57 Kategori per sub aspek 19 BS Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

131

12 KB 3 14 B 3 13 B 2 14 B 3 14 B 2 16 B 4 15 B 2 364 78 0,42 14 BS

3 2 3 3 3 4 1 80

4 4 3 3 3 4 3 88

4 14 BS 3 12 B 3 11 B 3 12 B 3 11 B 3 15 BS 3 9 B 77 323 0,37 12 B



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

2

Petrus R.Andiwadui 3 2 Methodignas Selomni Hasyon 1 1 Sulastiana Nael 2 2 Maria G.Mbinu 2 2 Fransiska Jaina Nurhayati 3 1 Fransiskus Randiri 3 3 Aurelia Baru 4 2 Kresensia Darus 4 2 Angela Seriang 4 4 Firminus Deo 2 1 Clarentina Cholin 3 3 Serena Rahmawati 3 1 Kandinda Nurfrida Son2 2 Maria Avelina Raru 2 2 Balzano B. Hakim 2 2 Yuliana Trisna 4 2 Germanus A. Rena 3 2 Eugeaius Koresy Bour 3 3


4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3

3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 1 3 4

4 4 3 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 2

4 4 2 2 1 3 4 4 2 4 2 3 3 4 3 3 4 1


BS B B B B BS BS BS BS B B B B BS B B BS B

132

4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3

2 3 1 3 1 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 4 3 3

1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2

2 2 3 3 4 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2

4 4 2 3 3 4 4 4 2 3 3 3 2 4 4 4 2 3

3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 4 2 4

16 18 15 18 17 18 17 17 17 16 17 15 15 19 16 19 13 17

B B B B B B B B B B B B B BS B B B B

3 3 3 4 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 3 3 3 3

3 4 3 4 3 2 3 3 3 2 4 4 3 3 2 2 2 4

4 3 3 4 3 4 4 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3

3 4 3 4 3 2 4 1 1 4 4 3 2 1 2 3 2 3

13 14 12 16 13 12 14 10 8 14 16 15 11 11 10 11 10 13

BS BS B BS BS B BS B KB BS BS BS B B B B B BS


19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Tabel dilanjutkan Arkanjeb G.M Ngonta 3 1 3 3 3 2 15 B 4 3 2 2 3 4 18 Yosefina T. Sukanto 3 2 4 4 4 4 21 BS 4 2 2 3 4 4 19 Marianus Almosa Harman 3 2 3 3 3 3 17 B 3 3 3 3 3 3 18 Venansius samudin 3 3 4 3 4 3 20 BS 4 1 1 2 3 4 15 Rosalina Dalima Padut 3 2 4 4 3 2 18 B 4 2 2 2 4 3 17 Mersiana Y.P Cilik 3 4 4 3 2 2 18 B 3 3 2 2 4 4 18 Maria G Bour 2 2 1 4 4 4 17 B 4 3 1 3 4 3 18 Flavianus Jondarto 3 2 4 3 4 4 20 BS 4 3 2 3 4 4 20 Maria A. Serli 3 1 4 4 4 4 20 BS 4 1 2 2 2 3 14 Novida Sriyati 2 2 4 2 3 3 16 B 4 3 1 3 2 4 17 Jesica M Jehudu 3 3 4 4 4 4 22 BS 4 1 1 4 4 4 18 Kornelia D. lambot 2 2 1 4 3 4 16 B 4 3 4 4 3 3 21 Angelina M. Jehanus 3 2 4 4 4 2 19 BS 4 2 1 2 4 3 16 Anathan J Nosiman 3 3 3 4 3 3 19 BS 3 3 1 4 1 3 15 Petronela M.A Sambut3 2 4 3 4 4 20 BS 4 3 1 2 4 3 17 Aurelia E Dirman 3 2 4 3 4 4 20 BS 4 2 2 2 3 4 17 Maria Lasmini 3 2 3 3 3 1 15 B 3 2 2 3 3 4 17 Viktosius K Anggur 2 1 3 3 4 3 16 B 4 1 1 2 2 2 12 Jumlah 100 75 127 123 125 109 659 130 84 63 96 115 119 607 Tingkat persepsi 0,76 0,70 Kategori per sub aspek 18 B 17 Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

133

B BS B B B B B BS B B B BS B B B B B KB

B

4 3 3 2 12 3 3 3 1 10 3 3 3 3 12 3 4 4 1 12 3 3 3 3 12 3 3 3 2 11 3 2 4 2 11 4 1 4 4 13 3 3 4 1 11 3 3 2 4 12 3 4 4 1 12 3 2 4 3 12 3 3 4 4 14 3 3 3 3 12 3 3 3 2 11 4 1 4 4 13 3 3 2 2 10 1 3 4 4 12 115 104 121 95 435 0,5 12

B B B B B B B BS B B B B BS B B BS B B

B


Tabel dilanjutkan 11. SMA Budi Dharma No Nama siswa 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

2



Irene K. Selamat 3 2 4 4 4 4 21 BS 4 1 2 1 4 4 Yulion A. Dopo 3 1 4 4 2 4 18 B 3 2 1 4 3 2 Alfridus Yunianto 3 1 4 4 3 1 16 B 4 2 1 4 3 3 Lusia F. Anis 3 2 3 4 4 4 20 BS 4 1 1 3 2 3 Melania Y. Bandur 4 2 4 4 2 3 19 BS 4 1 2 2 2 2 Efrem Lusi 2 1 4 1 4 4 16 B 1 3 2 2 2 4 Maria A. Nasu 3 2 4 4 4 4 21 BS 3 2 2 2 1 3 Safrianus Resi 3 2 4 3 4 4 20 BS 4 1 2 2 3 2 Hilaria Mole 3 2 4 3 4 3 19 BS 4 2 3 1 4 3 Jonsianus Nagam 3 3 3 3 3 4 19 BS 3 2 3 4 3 2 Maria A.Klaret 3 2 3 2 2 3 15 B 3 2 2 3 3 3 Yohania B. Dasiwa 2 2 4 4 4 2 18 B 3 2 2 3 2 3 Maria O. Ratna 3 2 4 4 4 4 21 BS 3 1 1 1 3 1 Antonius Egor 3 3 4 2 4 3 19 BS 3 3 1 2 3 2 Maria A. Ceme 4 1 4 4 4 2 19 BS 2 1 1 4 1 1 Virginius Purnama 4 2 4 4 4 3 21 BS 3 2 1 3 3 1 Laurensia Jelu 2 3 4 4 4 4 21 BS 4 2 1 2 3 2 Jumlah 51 33 65 58 60 56 323 55 30 28 43 45 41 Tingkat persepsi 0,37 Kategori per sub aspek 19 BS Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

134

16 B 2 15 B 2 17 B 3 14 B 2 13 B 2 14 B 3 13 B 3 14 B 3 17 B 1 17 B 3 16 B 3 15 B 3 10 KB 1 14 B 2 10 KB 1 13 B 1 14 B 4 242 39 0,28 14 B

4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 2 3 4 3 4 2 2 51

3 3 4 4 3 3 4 3 2 3 3 3 4 3 2 2 3 52

2 11 B 2 10 B 3 12 B 3 12 B 3 11 B 4 13 BS 4 15 BS 3 12 B 3 9 B 2 11 B 3 11 B 1 10 B 1 10 B 3 11 B 2 9 B 1 6 KB 2 11 B 42 184 0,21 11 B


Tabel dilanjutkan 12. SMAN 1 Satarmese No Nama siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1

2


Maria Patricia Ajeng 2 Matilda Jemumun 3 Erasmus P, Sudin 3 Leonardus R. Kartono 3 Arnoldus Jansen 2 Maria Junjung 3 Rofina Halima 3 Dionisius Aban 3 Mardiana Dabuk 1 Fransiskus Jamu 3 Inofasius Abin 3 Hendrikus Abu 3 Remigius Patut 3 Vinsensia Iman 2 Rinoldus Wandung 3

1 2 2 3 1 2 2 3 4 2 2 2 3 2 2

4 4 1 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4

4 1 4 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3

2 3 4 3 4 3 3 1 4 3 1 4 3 4 4

2 4 2 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengalaman Strategi Pembelajaran Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori 15 17 16 21 16 19 17 17 20 19 17 21 19 20 20

B B B BS B BS B B BS BS B BS BS BS BS

135

4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3

2 3 1 3 1 2 3 3 2 2 1 2 3 1 2

2 1 3 2 2 1 3 3 4 1 1 2 2 2 2

2 1 2 1 4 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2

2 4 4 4 4 3 4 4 4 1 4 4 3 2 2

3 3 3 1 2 3 4 3 4 4 1 4 3 4 4

15 16 16 15 16 14 20 20 21 13 14 18 17 15 15

B B B B B B BS BS BS B B B B B B

4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3 3 4 4 1

2 1 3 3 2 4 3 3 4 2 1 3 2 4 2

4 3 1 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4

4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 2

14 12 11 15 13 16 14 14 13 13 11 12 13 15 9

BS B B BS BS BS BS BS BS BS B B BS BS B


16 17 18 19 20 21 22

Tabel dilanjutkan Ignasius Ahomo 2 1 4 4 4 3 18 B 4 1 2 2 2 2 Timotius Jebarus 2 2 4 3 3 3 17 B 4 3 2 1 4 1 Selviana Sanur 1 2 3 4 4 3 17 B 3 3 2 3 3 2 Susanti Nawarti 3 2 4 3 3 4 19 BS 3 2 2 2 3 3 Stanislaus Pagung 3 1 4 4 4 3 19 BS 4 3 2 3 3 2 Diana Jenul 4 2 4 3 3 2 18 B 4 2 1 2 4 4 Maria A. Danus 3 2 4 3 4 3 19 BS 4 3 1 3 3 2 Jumlah 58 45 82 75 71 70 401 80 48 43 50 71 62 Tingkat persepsi 0,46 Kategori per sub aspek 18 B Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

136

13 15 16 15 17 17 16 354 0,41 16

B B B B B B B

B

3 3 3 3 4 4 3 75

3 3 3 2 4 3 2 59

4 4 3 4 4 4 4 78

3 13 4 14 3 12 3 12 4 16 3 14 4 13 77 289 0,33 13

BS BS B B BS BS BS

BS


Tabel dilanjutkan 13. SMAN 2 Satarmese No Nama siswa 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

2



Kristina Dinata Embun 3 2 4 2 4 4 19 BS 3 2 2 2 3 3 Anastasi Mahut 2 1 4 4 4 2 17 B 3 3 2 4 1 2 Feliks Agung 2 1 4 4 4 3 18 B 3 2 2 2 1 2 Elda Dahul 2 2 3 2 3 3 15 B 3 2 1 3 2 2 Ediburga Sennarti 2 2 3 3 3 3 16 B 4 2 2 2 2 2 Oktaviani Senda 4 2 4 3 1 4 18 B 4 3 3 1 3 3 Konstantinus Jemada 3 1 4 3 3 4 18 B 4 2 2 2 2 3 Yohana Murwati 3 1 4 4 1 3 16 B 4 2 2 2 1 2 Fitalis Jaya 3 1 4 4 3 4 19 BS 4 1 1 4 1 4 Yulita Tom 4 1 4 4 4 4 21 BS 4 4 3 1 3 3 Prima Filia Ursulastri 3 1 4 4 4 1 17 B 4 1 1 1 1 4 Marsianus Dahur 2 2 4 4 4 3 19 BS 3 2 2 2 3 3 Anilus P.C. Asbulat 1 1 4 4 4 4 18 B 4 2 1 1 3 4 Maria helena Nirmala 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 1 2 3 2 1 Faustinus Regar 2 1 4 4 4 4 19 BS 3 1 1 3 2 3 Margareta Samung 3 2 4 4 3 3 19 BS 4 3 2 2 3 4 Jumlah 42 23 62 57 53 52 289 58 33 29 35 33 45 Tingkat persepsi 0,33 Kategori per sub aspek 18 B Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

137

15 B 4 15 B 3 12 KB 1 13 B 3 14 B 3 17 B 4 15 B 2 13 B 3 15 B 1 18 B 4 12 KB 1 15 B 3 15 B 4 13 B 4 13 B 4 18 B 3 233 47 0,27 15 B

4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 1 1 4 2 2 46

3 3 4 4 3 3 4 1 1 4 2 2 4 4 4 4 50

3 14 3 13 3 11 3 13 3 12 3 13 4 13 4 11 1 7 3 14 4 10 3 9 4 13 3 15 4 14 3 12 51 194 0,22 12

BS BS B BS B BS BS B KB BS B B BS BS BS B

B


Tabel dilanjutkan 14. SMAN 3 Satarmese No Nama siswa 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

2



Tentiliana Tawul 3 3 3 2 3 3 17 B 4 3 2 2 3 2 Fransiskus Ronaldo Jemahu 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 1 2 3 2 3 Kristina Afra 3 4 4 3 4 4 22 BS 3 2 2 1 3 3 Oktaviana Lili Renya 2 1 4 3 4 4 18 B 4 1 1 2 2 3 Maria Unul 2 2 3 3 3 3 16 B 4 2 1 2 2 2 Benedikta danur 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 2 2 3 1 2 Mariana Jenimun 3 2 4 3 3 4 19 BS 4 2 2 1 2 4 Benyamin D. Pantur 4 3 4 3 4 4 22 BS 4 3 2 2 3 4 Alosandra Sarina Ayu 1 1 4 3 3 1 13 B 4 1 1 2 3 4 Hendrianus M. Jafar 3 2 3 3 2 4 17 B 4 2 2 1 2 3 Marselinus hambu 3 2 4 4 4 4 21 BS 4 2 1 2 3 3 Maria Setia 2 1 1 3 4 4 15 B 4 1 1 1 2 3 Maria A.K Menong 2 1 4 4 4 2 17 B 4 1 1 3 2 2 Apolonaris Ngabut 2 2 4 4 4 4 20 BS 4 2 2 2 2 3 Yuliana Jelumut 2 1 4 2 3 3 15 B 4 2 1 3 2 3 Matiniana Jemamu 3 2 4 3 4 4 20 BS 4 2 2 1 4 4 Siprianus Nurdin 3 2 3 3 3 4 18 B 4 1 1 2 3 3 Jumlah 44 33 61 54 60 58 310 67 30 26 33 41 51 Tingkat persepsi 0,36 Kategori per sub aspek 18 B Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

138

16 B 4 15 B 4 14 B 4 13 B 4 13 B 4 14 B 4 15 B 4 18 B 4 15 B 4 14 B 3 15 B 4 12 KB 3 13 B 4 15 B 3 15 B 2 17 B 4 14 B 3 248 62 0,29 15 B

1 3 2 3 3 2 2 4 4 2 4 2 4 3 3 1 2 45

4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 61

3 12 2 12 4 14 4 15 3 13 3 12 4 14 3 15 4 16 3 11 4 16 3 12 3 14 3 13 3 11 3 12 4 12 56 224 0,26 13

B B BS BS BS B BS BS BS B BS B BS BS B B B

BS


Tabel dilanjutkan 15. SMAN 1 Lelak No Nama siswa

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengalaman Strategi Pembelajaran 1 2 Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori Fulgensius Daguk 3 2 3 4 4 4 20 BS 4 1 1 4 1 4 15 B 4 1 4 3 12 B Paskalis Jebarus 3 2 3 3 3 3 17 B 4 1 1 2 2 4 14 B 4 2 4 4 14 BS Kristoforus Anggur 3 2 4 4 3 3 19 BS 4 2 2 4 1 2 15 B 3 1 4 4 12 B Rosalia S. Murni 3 2 4 3 4 3 19 BS 4 1 1 1 1 2 10 KB 3 4 3 3 13 BS Eltiana Hardianti Juita 2 1 4 4 4 4 19 BS 4 2 2 3 3 4 18 B 3 3 4 3 13 BS Hendriani Ratna D. Harsin 3 4 4 4 4 4 23 BS 4 2 1 1 4 3 15 B 4 2 3 3 12 B Paulina Fenita Awung 3 1 3 4 2 2 15 B 3 2 2 2 2 1 12 KB 3 4 3 3 13 BS Mersiana Ova 3 3 4 4 3 2 19 BS 4 3 2 4 4 3 20 BS 2 3 2 2 9 B Maria Satria Dindung 3 1 4 4 4 3 19 BS 4 2 1 3 4 2 16 B 4 2 4 4 14 BS Yasinta Yeninda Sir 3 2 4 2 2 4 17 B 4 1 1 2 2 2 12 KB 2 3 3 3 11 B Rofina Lestania Alus 3 2 3 4 4 4 20 BS 4 3 2 4 3 3 19 BS 4 4 3 4 15 BS Godelifa Alfiana Arista3 3 3 3 3 4 19 BS 3 2 1 2 3 4 15 B 3 2 4 1 10 B Maria Semian 3 3 4 4 4 4 22 BS 4 1 2 4 3 4 18 B 3 3 4 3 13 BS Stefani Klaudia cahaya3 1 4 4 3 4 19 BS 3 1 2 1 3 1 11 KB 2 3 4 2 11 B Maria Emilia Indah 4 1 4 4 4 4 21 BS 4 3 2 2 4 3 18 B 4 4 4 4 16 BS Yeremias H. Jokaro 3 2 4 4 4 4 21 BS 3 1 2 2 3 2 13 B 3 3 3 2 11 B Fderekus Jehalut 3 2 4 4 4 4 21 BS 3 1 1 3 2 2 12 KB 3 4 3 4 14 BS Hermilinda Banut 3 2 4 4 4 4 21 BS 4 2 4 2 3 1 16 B 3 3 3 4 13 BS Yuliana Murni 3 2 3 4 4 4 20 BS 4 2 1 2 2 3 14 B 3 3 3 4 13 BS Jumlah 57 38 70 71 67 68 371 71 33 31 48 50 50 283 60 54 65 60 239 Tingkat persepsi 0,43 0,33 0,28 Kategori per sub aspek 20 BS 15 B 13 BS Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik Pengertian 3 7 21 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

139



1 Markus Patrianus 3 2 Efaldus Golden Tritore 1 3 Yasinta Alfiani P. Noriku 3 4 Hernata Diana Yasin 3 5 Maria Flatiani Indut 3 6 Yuliana Setia 3 7 Angelina Kartini 3 8 Seravina D. Kartini 2 9 Venisia Nova Delima 1 10 Prastika D. Banak 4 11 Floriana Ayustri 1 12 Elfrida A. Slindayana 1 13 Maria Susanti Jemia 1 14 Ingrida Umat 3 15 Selfianus Jonsi 3 16 Regina jaiman 3 17 Adehelid Bolo 3 18 Gransiana C. Bahagia 3

2

3 2 1 2 3 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengertian Pengalaman Strategi Pembelajaran 3 7 21 31 Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4

4 3 2 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3

3 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3

3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4

20 14 17 21 21 19 18 20 18 21 16 18 16 21 20 18 18 19

BS B B BS BS BS B BS B BS B B B BS BS B B B

3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

140

4 2 2 2 3 2 2 1 1 1 2 1 1 2 4 2 1 3

1 2 2 1 3 1 2 4 1 2 2 1 2 1 1 2 1 3

3 4 3 1 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 4 2 1 3

2 2 4 3 3 2 2 2 3 3 2 3 1 3 4 2 2 4

3 3 3 2 4 2 3 4 3 4 3 1 3 4 2 3 4 4

16 16 18 13 19 14 15 16 14 17 15 12 13 17 19 14 12 20

B B B B BS B B B B B B KB B B BS B KB BS

3 2 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 4 2

3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 2 4 3 3 1 4 3 3

3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3

2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 4 1 3 1 4 1 4 1

11 11 11 14 16 12 11 12 12 14 12 11 12 10 12 11 14 9

B B B BS BS B B B B BS B B B B B B BS B


19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Tabel dilanjutkan Getrudis M. Enam 4 2 4 3 3 3 19 BS 3 1 1 3 3 3 Elfiana Mador 3 4 4 2 4 4 21 BS 4 2 2 3 2 2 Ermilinda Ratnasari 2 2 4 4 4 4 20 BS 4 1 1 4 3 3 Maria Mutiara Sinar 4 2 4 4 3 3 20 BS 4 3 2 3 4 3 rikardus G. Jemat 3 3 3 4 2 2 17 B 4 3 2 3 2 3 Claudius Agung 2 1 4 4 4 3 18 B 4 2 1 4 3 4 Krisantur K.P. Ca 3 1 3 4 4 3 18 B 4 2 1 4 3 3 Skolastika Cai 1 3 4 4 4 4 20 BS 3 3 2 2 3 3 Lidia Viani Luhur 4 3 4 3 4 4 22 BS 4 2 2 3 1 3 Avelina Nelci Paju 4 3 3 3 3 4 20 BS 3 2 2 3 3 2 Merlina Rindu 2 2 4 4 4 4 20 BS 4 1 1 4 3 2 Maria fansiana Stefi 3 2 3 3 3 3 17 B 4 3 2 2 3 2 Hugoilinus Panto 3 1 4 4 4 4 20 BS 3 1 1 1 2 3 Yakobus Brino 2 2 3 3 4 3 17 B 4 2 2 2 1 2 Jumlah 84 64 118 112 114 112 604 118 64 54 85 83 93 Tingkat persepsi 0,7 Kategori per sub aspek 19 BS Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

141

14 B 2 4 2 1 9 15 B 3 3 4 3 13 16 B 3 4 3 1 11 19 BS 2 4 4 2 12 17 B 3 3 3 2 11 18 B 4 1 4 3 12 17 B 3 3 3 2 11 16 B 3 2 4 1 10 15 B 3 4 4 3 14 15 B 2 3 2 2 9 15 B 4 3 4 2 13 16 B 3 3 3 3 12 11 KB 4 2 3 3 12 13 4 3 4 3 14 497 96 100 105 77 378 0,57 0,44 16 B 12

B BS B B B B B B BS B BS B B BS

B



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

2



Fidelis Royan Kardi 3 1 4 3 4 2 17 B 4 3 3 2 1 3 Marselinus madi 2 2 3 3 3 2 15 B 3 2 2 3 2 2 Irmina Susanti Indah 3 2 4 1 3 4 17 B 3 2 1 2 2 3 Felisitas N Sandung 1 2 4 4 1 4 16 B 2 2 1 3 2 3 Lanika Suriyanti 3 2 4 1 4 2 16 B 3 2 1 2 2 3 Alfiani santi 1 2 4 3 4 2 16 B 2 1 1 2 2 3 Marselina Daus 3 3 3 4 2 3 18 B 4 3 2 3 2 2 Jefrianus Son 1 2 4 1 4 3 15 B 3 1 1 2 3 3 Elenia Dus 3 3 4 1 3 3 17 B 3 2 2 2 2 3 Mateus Bon 1 1 3 3 3 2 13 B 3 3 2 2 2 3 Yohanes Sangkang 1 3 4 3 2 4 17 B 3 2 2 3 3 2 Freditus V. Juang 2 1 4 3 4 3 17 B 3 2 1 3 2 3 Marianus Odus 3 2 3 3 3 2 16 B 4 2 2 3 3 3 Efrilius Kantriburi 3 2 3 2 1 4 15 B 4 2 2 3 1 3 Jumlah 30 28 51 35 41 40 225 44 29 23 35 29 39 Tingkat persepsi 0,26 Kategori per sub aspek 16 B Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

142

16 B 3 14 B 3 13 B 4 13 B 1 13 B 3 11 KB 3 16 B 2 13 B 3 14 B 3 15 B 3 15 B 3 14 B 3 17 B 3 15 B 3 199 40 0,23 14 B

3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 40

3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 41

3 12 3 11 2 12 2 9 3 11 3 12 3 11 3 12 2 11 3 12 3 12 3 12 3 12 2 10 38 159 0,18 11

B B B B B B B B B B B B B B

B


Tabel dilanjutkan 18. MAN Reok No Nama siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Tri Ramadhani Siti Ardianti Rahmitha P. Marolla Mustahjin H Musa Raudatul Adawiah Astri K. Yusuf Ahmad Andiansyan P Rahmad Elvira Soyara Ulfa Sapitrah Mirnawati Devriani Wulandari Rahim Ma'aruf Sunarti Arsad Nur safitri Sadiyati Indragunawan M.P

1

2


3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2

2 2 2 3 2 2 1 3 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2

4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4

4 3 3 4 4 3 4 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4

2 4 4 4 2 3 1 3 4 4 2 4 4 3 4 3 4 4


B BS BS BS B B B B B BS B BS BS BS BS B B BS

143

3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 3 4 4

3 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 1

2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1

1 2 3 3 2 3 1 3 4 2 2 3 4 2 3 3 3 2

4 2 1 4 3 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2

4 3 3 4 1 2 1 3 2 4 3 2 4 3 1 1 4 2

17 14 14 16 11 14 9 15 15 14 14 13 15 14 13 11 14 12

B B B B KB B KB B B B B B B B B KB B KB

4 2 4 3 2 2 3 2 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2

2 3 2 3 2 2 3 2 3 4 3 3 2 2 2 2 3 2

3 3 3 4 3 3 3 2 1 3 3 4 3 3 3 3 4 2

2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 1 3 2

11 11 11 13 10 10 12 8 8 11 11 12 10 11 10 7 12 8

B B B BS B B B KB KB B B B B B B KB B KB


19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Tabel dilanjutkan M.Syahriar Mahandika 2 2 4 4 4 4 20 BS 4 2 1 2 1 4 Fajriati Ramdani 3 2 4 4 4 4 21 BS 4 2 1 4 1 1 Galang Anguain Saputra3 2 4 4 4 3 20 BS 2 2 2 1 2 3 Fasrin Amaua 3 1 4 4 4 4 20 BS 4 2 2 1 3 2 Randatur Rizki 2 1 3 3 3 3 15 B 3 1 1 2 2 2 Sri Inayati 3 2 4 4 3 3 19 BS 3 2 2 1 1 3 Putri Dewiansyah 3 2 4 4 4 4 21 BS 3 2 2 2 2 2 Siti Fatmawati 1 1 4 4 4 4 18 B 4 1 1 4 1 1 Fitri Mara Oewi 3 2 4 4 3 4 20 BS 3 2 2 2 2 2 Farajihan 3 2 4 4 4 4 21 BS 4 3 1 3 4 4 Suchi Rahmatullah 3 2 4 1 4 3 17 B 3 1 2 2 2 2 Dewantari M.J.P 3 3 4 3 4 4 21 BS 3 2 3 2 1 3 Fitri Andiani 3 2 4 3 4 1 17 B 3 2 2 2 2 2 Rubiyati 2 1 3 4 2 2 14 B 4 2 2 4 1 2 Rina Ristiana 3 1 4 4 3 3 18 B 3 2 2 1 3 1 Habib Akbar 3 3 4 4 4 3 21 BS 4 4 3 1 4 4 Syarul Syaputra 3 1 4 1 4 3 16 B 4 2 2 3 4 4 Jumlah 88 64 136 124 126 115 653 118 64 58 83 71 89 Tingkat persepsi 0,75 Kategori per sub aspek 19 BS Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

144

14 13 12 14 11 12 13 12 13 19 12 14 13 15 12 20 19 483 0,56 14

B B KB B KB KB B KB B BS KB B B B KB BS BS

B

2 2 1 3 2 3 2 3 2 4 1 2 1 2 2 3 3 76

2 3 3 10 3 4 3 12 2 2 2 7 4 4 3 14 3 3 3 11 3 3 2 11 3 3 2 10 4 3 2 12 4 3 3 12 4 4 4 16 3 3 3 10 2 3 3 10 2 4 3 10 3 2 3 10 2 3 4 11 3 4 3 13 3 3 3 12 95 107 99 377 0,43 11

B B KB BS B B B B B BS B B B B B BS B

B


Tabel dilanjutkan 19. SMA Gregorius No Nama siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1

2


Efrem Erbi Sani 3 Yohana J.D. Amul 4 Maria Frederika F. Ora2 Maria leliati Elfin 4 Matiloa Novianti Bili 3 Modesta Anut 3 Marianus Arisman 3 Arnolda N.L Sardian 4 Yoseph Rivaldo Roja 3 Susana Emo 3 Elfridus A. Suparjo 3 Maksimilianus Anjong 3 Monika Helti 3 Flafiana Rahaya Astuti2 Agnesensia D. Ace 3 Egidius Mera 2 Robiansen Jemi 3

3 1 2 1 2 3 2 2 3 1 2 2 2 2 1 2 1

3 4 4 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 3 3 4 1 3 4 4 3 4 4 4 4 3

3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4

4 3 4 4 4 2 3 1 3 3 3 4 4 4 4 3 4

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Pengalaman Strategi Pembelajaran Jml Kate 9 10 11 12 13 14 Jml Kate 17 18 24 32 Jml Kate skor gori skor gori skor gori 19 20 19 21 20 18 20 13 18 19 19 20 21 20 19 19 19

BS BS BS BS BS B BS B B BS BS BS BS BS BS BS BS

145

3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4

2 1 1 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2

2 1 1 1 2 3 3 1 2 2 2 1 1 3 2 2 2

2 3 4 1 3 1 1 2 3 4 3 3 2 4 1 2 2

2 2 2 3 2 3 3 2 2 4 3 3 2 1 3 2 2

4 3 2 4 3 4 1 3 2 4 3 3 3 4 2 3 4

15 14 13 14 16 18 15 13 14 19 16 16 13 17 14 15 16

B B B B B B B B B B B B B B B B B

3 3 3 2 4 3 4 4 3 4 3 3 3 2 2 3 3

2 3 3 4 4 4 4 2 2 4 2 4 3 3 2 3 3

3 4 3 2 4 4 4 4 3 2 3 4 3 2 3 3 4

3 2 4 3 4 3 1 3 3 2 3 4 3 4 2 3 3

11 12 13 11 16 14 13 13 11 12 11 15 12 11 9 12 13

B B BS B BS BS BS BS B B B BS B B B B BS


18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Tabel dilanjutkan Mesolana Gasper 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 3 2 2 2 3 Rikardus Doni Karmin Duka 3 3 4 3 4 4 21 BS 4 1 1 4 4 4 Filemon B. Bogos 4 3 4 4 4 4 23 BS 4 2 2 4 2 3 Yesi Dwi Pratnasari 3 1 4 4 4 3 19 BS 4 2 2 2 3 4 Yohanes Erik 2 2 3 3 3 3 16 B 4 2 2 2 3 3 Hermina Elin Angu 3 2 4 3 4 4 20 BS 4 2 2 2 2 3 Nemensia C.F. Tombor2 2 4 4 4 4 20 BS 3 1 1 4 1 2 Maria Yasinta Daku 3 2 4 4 1 3 17 B 3 3 1 4 2 3 Maria Rosalita I Liko 3 2 4 4 4 4 21 BS 4 1 2 3 1 2 Yanvarius Kevin Meka2 1 4 4 4 4 19 BS 4 2 2 3 2 2 Rosalia Tati 3 2 4 4 4 3 20 BS 4 2 2 2 3 4 Robertus Subagio Utun3 2 3 4 3 4 19 BS 4 2 2 3 3 4 Maria Imakulata Beci 3 1 4 3 4 3 18 B 4 1 1 2 1 2 Bonefasius J. Karlos 2 1 4 3 2 4 16 B 3 2 4 3 2 3 Monika Mitra Nusang 2 2 4 4 4 3 19 BS 4 1 1 3 2 2 Jumlah 92 60 121 114 115 110 612 120 57 58 84 74 96 Keterangan : BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

146

16 B 3 18 B 3 17 B 3 17 B 3 16 B 3 15 B 3 12 KB 2 16 B 2 13 B 2 15 B 3 17 B 3 18 B 3 11 KB 4 17 B 3 13 B 4 489 96

2 4 2 3 4 4 3 3 2 3 4 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 95 107 94

11 14 11 13 11 12 11 13 10 12 13 12 14 12 14

B BS B BS B B B BS B B BS B BS B BS


LAMPIRAN 5 Tabel 40. Kategori dan tingkat persepsi subaspek emosi, perasaan, penilaian dan pandangan per SMA No. Nama SMA

Sub-subaspek , skor, dan Tingkat Persepsi Perasaan Pandangan

Emosi JSK

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

SMAN 1 Langke Rembong SMAN 2 Langke Rembong Setia Bhakti St. Thomas Aquinas St. Fransiskus X. Widya Bhakti Karya Bintang Timur SMAN 1 Ruteng St. Klaus Budi Dharma SMAN 1 Satarmese SMAN 2 Satarmese SMAN 3 Satarmese SMAN 1 Lelak SMAN 1 Cibal SMAN 2 Cibal MAN Reok St. Gregorius Total skor afektif Rerata Keterangan :

9 10 9 8 9 8 9 8 9 9 8 10 9 10 9 9 8 8 9 168

K

JST

B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

634 494 601 445 355 134 184 144 228 337 127 210 145 168 172 289 115 273 282 5337

TP (%) 0,73 0,57 0,41 0,69 0,51 0,15 0,21 0,17 0,26 0,39 0,15 0,24 0,17 0,19 0,20 0,33 0,13 0,31 0,33 6,16

JSK

K

12 13 13 12 12 13 12 11 11 12 11 13 12 13 11 12 11 11 12 227

B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

JST

921 654 825 628 485 200 254 203 286 445 190 282 190 224 215 387 153 392 362 7296

TP (%) 1,06 0,75 0,56 0,95 0,72 0,23 0,29 0,23 0,33 0,51 0,22 0,33 0,22 0,26 0,25 0,45 0,18 0,45 0,42 8,42

JSK K

27 27 27 27 26 26 25 24 26 27 25 26 25 27 26 26 23 26 27 493

BS BS BS BS B B B B B BS B B B BS B B B B BS

JST

1989 1356 1728 1435 1019 414 535 433 688 973 419 582 401 457 500 844 326 895 833 15827

Penilaian TP (%) 2,29 1,56 1,18 1,99 1,66 0,48 0,62 0,50 0,79 1,12 0,48 0,67 0,46 0,53 0,58 0,97 0,38 1,03 0,98 18,28

JSK K

JST T P (%)

13 15 15 14 13 13 13 12 13 13 12 14 12 14 13 13 13 12 14 251

975 764 958 767 522 210 269 224 348 475 200 307 195 233 256 400 188 424 435 8150

1,12 0,88 0,60 1,11 0,88 0,24 0,31 0,26 0,40 0,55 0,23 0,35 0,22 0,27 0,30 0,46 0,22 0,49 0,50 9,40

429

0,49

B B B B B B B KB B B KB B KB B B B B KB B

8,842 B 280,89 0,32 11,95 B 384 0,44 25,9 B 833 0,96 13 B 1 BS = Baik Sekali ; B = Baik; JSK = Jumlah Skor Kategori; JST = Jumlah Skor Tercapai; 2 K = Kategori; TP = Tingkat Persepsi, diperoleh dari JST dibagi Total skor maksimal 86.688.

147


LAMPIRAN 6 Tabel 41. Data subaspek emosi, perasaan, penilaian dan pandangan persepsi siswa per SMA 1. SMAN 1 Langke Rembong No Nama siswa Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Emosi Perasaan Pandangan Penilaian 5 19 22 JmlKate 6 23 26 28 Jml Kate 4 8 15 16 20 25 27 29 Jml Kate 30 33 34 35 36 Jml Kate skor gori skor gori gori skor gori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Kornelius G. 4Dambur 4 4 Novelia H. R.3 H.3Wila2 Aorelio L. W.3 Denaor 3 2 Maria R. Pukan 3 2 2 F. S. P. Alni 3Poleng 4 4 Maria G. Halim 4 3 3 Leonara L. R. 3 Trivina 3 3 Rosalia Karmila 3 2 3 Maria S. Y. Galus 3 3 3 Claudia M. L.3 Sargon 3 3 Yuliana M. Meivita 4 2 3 Fransiska P. 4Galatia 3 2 Olivia K. Vinokan 3 3 2 Ni Putu L. B.3 L. Putra 3 2 Maria O. L. Nandeut 3 2 2 Kristina A. Torar 3 1 2 Theresa V. A. 3 Bedu 3 3

12 8 8 7 11 10 9 8 9 9 9 9 8 8 7 6 9

BS B B B BS BS B B B B B B B B B B

3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 2 4 1 3 3 3 3

4 2 1 2 3 3 3 3 3 2 2 2 4 2 2 2 3

3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3

4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 2 4 3 3 3 3

14 12 12 11 15 13 13 13 13 11 10 11 11 12 11 11 12

BS B B B BS BS BS BS BS B B B B B B B B

4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4

148

4 3 4 3 4 4 4 4 4 1 4 3 4 3 3 4 3

3 3 4 3 3 3 3 3 2 1 2 3 4 3 3 2 3

4 2 3 3 3 3 1 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3

4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 4 4 3 3 3

3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3

4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3

30 25 27 25 29 27 25 26 26 22 26 24 28 25 25 25 25

BS BS BS BS BS BS BS BS BS B BS B BS BS BS BS BS

4 2 4 2 4 3 2 3 4 3 2 3 3 2 2 1 1

2 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2

3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3

3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3

4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4

16 BS 11 B 15 B 12 B 14 B 14 B 12 B 13 B 15 B 12 B 11 B 12 B 13 B 11 B 11 B 10 KB 13 B


18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Yohanes Sanjaya 3 3 3 9 Maria P. Jegapu 3 3 2 8 Antonia R. Galus 3 2 2 7 Engeliqie F. G. 3 Sahur 3 3 9 Angelina A. Gandu 3 4 3 10 Maria G. P. Wea 3 3 2 8 Maria K. Palmanita 3 3 2 8 Ridho F. Madul 3 2 3 8 Theresia Y. Ilin 3 2 2 7 Laurensius A. 3 X. 3Putra 3 9 Kristina S. Ngabut 4 3 3 10 Helena Mirnawati 3 2 2 7 Claudia C. Murni 4 2 2 8 Patrisia A. Jinorati 4 3 3 10 Vilomena Rosli 3 2 3 8 Monika P. Guru 3 3 3 9 Katrina S. Farisalen 4 3 3 10 Mariana F. R. 3 Putri 3 2 8 Putri A. Meldi 3 3 1 7 Melkiani A. Balung 3 3 3 9 Rikardus Kevin 3 2 4 9 Agustina O. Gratia 3 3 4 10 Christophora4M. L. 3 Ondok 3 10

B B B B BS B B B B B BS B B BS B B BS B B B B BS BS

3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 4 4 3 3 2 4 3 4 2 4 2 4 4

3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 4 4

Tabel dilanjutkan 4 4 14 BS 2 3 10 B 3 4 11 B 4 3 14 BS 4 3 14 BS 2 3 10 B 4 4 12 B 3 3 10 B 3 3 11 B 4 3 13 BS 4 4 15 BS 4 3 14 BS 4 3 12 B 3 4 12 B 3 3 10 B 3 3 12 B 4 4 14 BS 4 3 14 BS 3 4 11 B 4 3 14 BS 4 3 11 B 4 4 16 BS 4 4 16 BS

149

4 4 3 3 4 4 2 3 2 3 2 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4

4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4

4 3 3 3 3 2 2 4 4 4 2 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2

4 2 3 4 2 3 3 3 2 3 3 2 4 2 4 3 4 4 2 4 3 3 4

4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 4 3 3 4

4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4

4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3

4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

32 26 25 27 28 26 25 27 23 26 23 26 27 26 30 24 28 29 25 28 27 29 29

BS BS BS BS BS BS BS BS B BS BS BS BS BS BS B BS BS BS BS BS BS BS

3 3 4 1 4 4 2 1 2 4 3 1 2 4 2 4 2 3 1 4 1 4 3

3 2 2 1 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3

3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2

3 2 4 4 3 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4

15 B 12 B 14 B 10 KB 13 B 15 B 12 B 9 KB 12 B 15 B 13 B 11 B 12 B 16 B 12 B 15 B 14 B 13 B 10 KB 14 B 11 B 16 BS 14 B


41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

Lidya O. Lando 3 2 2 Belinda F. Darmanto 4 4 4 Rivaldo R. Sonday 3 4 3 Yosefina Aman 3 2 2 Alicia Nursia3 3 3 Krista K. Rajani 3 2 2 Narsisus Jumadi 3 3 2 Roslin C. C. 3Nule3 3 Oktavianus Jemadi 2 2 3 Maria W. B.3Satono 3 3 Fransisco X. 2Tamat 3 2 Vinny Fianita3 3 2 Visensia A, Man 4 2 1 Tri L. Utani 3 3 2 Lidya P. Gu 4 3 2 Paskalina Jaya 3 2 Imaculata D.4Nurus 3 4 Meisyntia A.3Baruk 2 2 Marselina F. 4Engkot 3 3 Maria C. Lindart 4 3 3 Ni Putu W. Suastriari 3 1 1 Euphrosia A.2Santur 2 3 Gaudensia O.3 Tantop 2 2

7 12 10 7 9 7 8 9 7 9 7 8 7 8 9 5 11 7 10 10 5 7 7

B BS BS B B B B B B B B B B B B KB BS B BS BS KB B B

3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 2 2 4 4 4 4 2 3 3 4 4 2 3

3 3 4 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 4 3 3 2 3

Tabel dilanjutkan 4 4 14 BS 2 3 11 B 3 3 14 BS 3 3 11 B 3 3 11 B 3 4 13 BS 3 3 12 B 3 3 12 B 2 3 10 B 4 3 11 B 4 3 12 B 3 3 10 B 4 3 14 BS 3 4 14 BS 4 4 14 BS 3 3 12 B 4 4 13 BS 4 3 13 BS 3 3 13 BS 4 4 15 BS 2 2 11 B 4 3 11 B 3 4 13 BS

150

4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3

4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4

3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3

3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 1 4 3

3 2 3 4 2 2 4 3 2 4 2 3 3 4 4 3 3 4 4 4 2 3 4

4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 3 4 2 3 3 2 4 3

4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 1 3 3 3 4 4 3

28 26 25 28 23 23 24 24 25 29 26 25 29 30 32 25 26 24 30 29 22 29 26

BS BS BS BS B B B B BS BS BS BS BS BS BS BS BS B BS BS B BS BS

4 2 2 3 4 2 4 2 4 2 2 2 4 3 1 4 4 2 4 4 1 4 4

1 2 3 1 2 1 3 2 3 2 3 2 2 2 3 1 3 1 3 3 1 1 2

1 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 4 3 2 2 1 1 3

1 3 4 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 3 2 2 2 4 2 1 1 2

4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 2

11 B 14 B 15 B 13 B 13 B 10 KB 18 B 11 B 15 B 12 B 14 B 11 B 13 B 14 B 14 B 12 B 16 BS 12 B 17 B 15 B 8 KB 11 B 13 B


64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74

Tabel dilanjutkan B 4 4 3 B 3 4 3 BS 3 4 2 B 4 4 3 B 4 4 4 B 4 4 3 BS 3 4 3 BS 4 3 3 BS 3 4 3 B 3 4 3 B 3 4 3 263 278 221

Irene A. Doru 3 3 3 9 B 2 3 4 3 12 4 Yohanes B. Ondino 3 3 3 9 B 3 3 3 3 12 2 Fransiska S, Astuti 3 2 3 8 B 2 3 4 4 13 2 Valentina E. 3Uwa3 2 8 B 3 3 3 3 12 4 Katharina T.3Hipir 3 2 8 B 2 2 3 3 10 3 Yohanes O Jebarut 3 3 2 8 B 3 2 3 4 12 4 Ingrida A. Damiarto 4 3 3 10 BS 3 3 4 4 14 3 Marselinus Eda 4 3 3 10 BS 4 3 3 3 13 3 Yasinta R. Tagut 3 2 3 8 B 2 3 4 4 13 4 Sri Putri Ayu3 3 3 9 B 3 2 3 3 11 3 Yustina E. Parera 3 3 2 8 B 3 2 3 1 9 4 Jumlah 239 204 191 634 227 197 250 247 921 229 Tingkat persepsi 0,7 1,1 Kategori per sub aspek 9 B 12 B Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

151

3 2 3 4 3 3 2 3 4 3 4 231

2 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 258

4 3 3 1 4 3 4 3 3 4 4 236

3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 273

27 24 25 28 30 29 26 25 29 27 30 ### 2,3 27

BS B BS BS BS BS BS BS BS BS BS

BS

4 3 3 1 2 3 2 3 2 2 4 208

2 2 1 2 3 1 2 2 2 2 3 146

2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 184

2 3 2 3 3 2 1 3 3 2 4 175

4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 262

14 14 13 13 15 12 10 14 13 11 17 975 1,1 13

B B B B B B KB B B B BS

B


Tabel dilanjutkan 2. SMAN 2 Langke Rembong No Nama siswa Emosi 5 19 22 JmlKate 6 skor gori

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Perasaan Pandangan Penilaian 23 26 28 Jml Kate 4 8 15 16 20 25 27 29 Jml Kate 30 33 34 35 36 Jml Kate skor gori gori skor gori

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3 3 3 3 1 4 4 4 4 3 3 3

Robertus M.Pote 4 4 3 11 Videntus Jenatu 4 3 3 10 Viktoria Imun4 3 2 9 Marselina S.Jaya 3 3 3 9 Karolina Y.Bhebhe 3 2 1 6 Maria Y.Adir4 4 3 11 Marta P.K.Uran 4 4 4 12 Genoveva Sariati 4 4 3 11 Flora J. Bahagia 4 3 4 11 Anatolia Gortin 3 3 3 9 Yohanes R.Tampang 3 4 3 10 Viktorianus V.Armanjaya 3 4 4 11

BS BS B B B BS BS BS BS B BS BS

3 3 4 1 2 2 3 2 4 3 3 4

3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 4 3

3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4

12 12 15 10 8 13 15 13 15 12 13 14

B B BS B KB BS BS BS BS B BS BS

152

4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4

4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4

3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 3

3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4

3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3

4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4

3 3 2 3 3 2 2 2 4 2 4 4

4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

28 25 26 24 26 26 26 26 28 23 31 30

BS BS BS B BS BS BS BS BS BS BS BS

2 3 3 3 2 2 3 2 4 3 4 4

3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2

3 2 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3

4 4 2 2 3 4 4 4 3 2 3 4

3 4 3 2 4 3 3 3 4 3 4 4

15 B 15 B 13 B 12 B 15 B 15 B 15 B 14 B 17 BS 13 B 16 BS 17 BS


13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Aventinus Darman 3 4 4 Kristoforus Empon 4 3 3 Yuventus Deni 4 4 1 Maria S.Seko4 3 3 Maria Y.Kurniati 4 4 4 Sofiana I.S. Raju 4 3 3 Margareta G.Alus 3 2 2 Kayetanus Korsin 2 4 3 Owaldus Antus 4 3 3 Tarsisius Jambo 3 3 3 Florianus Jemoba 4 3 4 Aqwila S.Samun 2 3 2 Silvia T.Juita4 4 4 Filipus Y.Tomo 3 4 4 Geovani H.Jemiman 4 4 4 Oktavianus C.D.Tayer 3 4 3 Maria S.Pele4Alu3 4 Petrus K. Jermano 3 3 4 Adelia Idar 4 3 3 Marianus J.Agang 4 2 2

11 10 9 10 12 10 7 9 10 9 11 7 12 11 12 10 11 10 10 8

BS BS B BS BS BS B B BS B BS B BS BS BS BS BS BS BS B

3 4 1 3 3 4 2 2 4 2 1 2 3 2 4 3 4 3 1 2

3 4 4 3 2 3 2 4 3 3 4 1 4 4 4 3 4 4 4 2

4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4

3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4

13 15 12 12 12 14 12 14 15 13 13 9 15 12 14 12 14 13 13 12

Tabel dilanjutkan BS 4 4 3 BS 3 4 1 B 4 4 2 B 3 4 3 B 2 4 1 BS 3 3 2 B 4 4 4 BS 2 3 4 BS 4 4 2 BS 4 4 2 BS 4 4 3 B 3 4 2 BS 4 4 3 B 2 4 4 BS 4 4 4 B 2 4 2 BS 3 4 2 BS 4 3 2 BS 4 4 1 B 4 4 3

153

4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 2

4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2

4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 4 3

4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4

30 26 29 27 26 23 31 28 28 28 28 27 30 27 27 22 25 24 28 25

BS BS BS BS BS B BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS B BS BS

3 4 3 3 1 3 4 3 2 2 4 2 4 2 2 4 3 3 3 3

4 2 3 2 2 1 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2

4 3 4 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3

4 2 4 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 2 4 4 2 3 3 3

4 2 4 4 3 4 3 3 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3

19 13 18 13 11 14 13 16 12 12 17 13 16 14 16 17 14 16 16 14

BS B BS B B B B BS B B BS B BS B BS BS B BS BS B


33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

Tabel dilanjutkan BS 4 4 4 BS 4 4 4 BS 4 4 3 B 2 4 1 BS 3 4 3 B 4 4 4 BS 3 4 1 B 4 3 3 BS 3 4 3 BS 2 4 2 BS 3 4 3 BS 4 1 4 BS 3 4 1 B 4 4 3 BS 3 3 3 BS 3 4 3 BS 1 4 4 B 4 4 3 166 191 128

Maria A.Nurhayati 4 4 4 12 BS 4 3 4 3 14 4 Martinus A. Jamri 4 4 4 12 BS 3 3 4 4 14 4 Caraina N. Barus 4 3 2 9 B 4 2 3 4 13 3 Maria M. Haslinda 4 4 3 11 BS 1 4 4 3 12 4 Venansius M.4 Jedaru 3 3 10 BS 4 4 4 4 16 4 Sepriadi Candra 4 4 3 11 BS 3 1 4 4 12 3 Yasinta Kurniati 4 3 4 11 BS 3 4 4 3 14 3 Theresia M.A. 2 Daus 3 2 7 B 3 3 3 3 12 3 Maria N. Sujud 3 2 3 8 B 4 2 4 3 13 4 Margareta K.4 Pati 4 4 12 BS 3 3 4 4 14 4 Fridola A. Jemadu 4 2 2 8 B 4 2 3 4 13 2 Mariani M.A.3 Enda 3 4 10 BS 4 3 4 4 15 4 Maria D. Lestari 3 4 4 11 BS 2 4 4 3 13 5 Yukunda Ririn 3 Maryane 3 3 9 B 1 4 3 3 11 2 Yosefina Eufrasia 1 3 Tais 3 7 B 3 3 4 4 14 3 Teofila Setia 4 3 3 10 BS 4 3 4 4 15 4 Aurelia Y. C3Wasor 1 4 8 B 4 4 4 4 16 2 Maria Graseliana 3 3Medot 3 9 B 1 3 4 4 12 3 Jumlah 174 163 157 494 142 158 178 176 654 175 Tingkat persepsi 0,6 0,8 Kategori per sub aspek 10 BS 13 BS Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

154

4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 2 4 5 4 3 4 4 4 173

4 3 3 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 179

3 3 3 3 4 4 4 4 3 2 3 4 3 4 4 4 3 3 154

4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 190

31 30 27 26 30 31 23 29 27 25 25 29 29 27 27 29 26 27 ### 1,6 27

BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS

BS

4 3 4 4 4 4 3 2 3 3 2 3 1 4 2 3 4 4 150

1 2 3 4 3 4 4 2 3 3 2 4 4 2 4 3 3 2 130

3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 155

4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 156

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 3 3 173

16 15 17 18 17 18 18 12 16 16 14 19 16 18 15 16 17 15 764 0,9 15

BS B BS BS BS BS BS B BS BS B BS BS BS B BS BS B

B


Tabel dilanjutkan 3. SMA Setia Bhakti No Nama siswa 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Emosi 19 22 JmlKate 6 skor gori

Aleksander C.Syukur 3 2 3 8 Deridarius Jomad 3 3 3 9 Maria Y.Lusiane 3 3Romas 3 9 Martinus Cresentis 3 3 Marto 3 9 Yohana Intan3 F.Yunas 3 4 10 Yuliana Seravian 3 2Banur 3 8 Yolanda V. Jehadut 3 3 2 8 Maria A.Jaya3 3 3 9 Yuliana Ganut 4 2 4 10 Maria L.C.Purnama 3 3 3 9 Victoria P.Bastari 3 3 3 9 Yuliana S.Man 3 3 4 10 Maria A.B.Rute 4 2 3 9 Lasarus R.Efandi 3 3 3 9 Yuliana Chia3 3 3 9 Thomas Jemarus 3 2 3 8 Yohana Novitania 4 3 3 10 Petronius Tanggul 4 3 2 9

B B B B BS B B B BS B B BS B B B B BS B

3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Perasaan Pandangan Penilaian 23 26 28 Jml Kate 4 8 15 16 20 25 27 29 Jml Kate 30 33 34 35 36 Jml Kate skor gori gori skor gori 4 3 4 2 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 2

4 2 3 3 4 2 4 4 3 4 3 4 2 3 3 3 2 3

4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3

15 11 14 12 15 13 12 14 14 14 11 15 13 12 14 11 11 11

BS B BS B BS BS B BS BS BS B BS BS B BS B B B

155

4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 2 3 3

4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4

4 4 3 4 4 3 3 2 3 3 4 2 2 3 3 2 4 3

3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3

1 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3

4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3

4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 3 3 2 3 3

4 4 4 3 4 4 4 3 4 2 3 4 4 3 3 4 4 4

28 29 28 26 31 26 27 25 28 26 26 30 29 24 25 22 28 26

BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS B BS B BS BS

3 3 2 2 3 3 3 1 4 4 2 4 2 3 4 3 3 1

4 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 4 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3

3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 2 3 4

4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 2

17 15 32 14 16 30 16 13 29 16 14 30 15 15 30 14 16 30

BS B B B BS B BS B BS BS B BS B B B B BS B


19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Ofaristus Reforman 4 2 4 Yohanes D.K3 Nahas 4 3 Yulius E. Adiputra 3 3 4 Mario D. Cody 3 3 3 Virgilius R. Jehumun 2 3 4 Bernardo E. 3Parera 3 4 Bertolomeus 4Adir1 4 Angel R.D. Saudale 3 2 3 Arwus D.A. 3Janu3 4 Dionisius F. Turu 3 3 2 Fransiska Kuniaty 3 3 3 Fransisco N.S. 3 Kapur 3 4 Alberto J.E.Naput 3 4 3 Aldi G.M. De3 Martin 2 2 Aurelia O. Juita 3 3 3 Felisita Kurniati 3 3 3 Bernadeta S.3Jaya2 3 Bergita S. Ndindu 4 4 4 Elisabeth J. Jehabut 4 3 4 Charlino k. A. 3 Bol 2 4 Agustina A. Sueng 3 2 1 Emerensiana3Warni 4 3 Hilda Tasina 4Daniati 3 3 Gaudenisus s.3 Subadio 2 4

10 10 10 9 9 10 9 8 10 8 9 10 10 7 9 9 8 12 11 9 6 10 10 9

BS BS BS B B BS B B BS B B BS BS B B B B BS BS B B BS BS B

4 3 3 3 3 4 4 4 2 4 3 3 3 3 1 4 4 4 4 3 3 1 2 2

4 3 3 3 2 3 4 3 3 1 3 2 4 1 2 3 3 4 3 3 2 2 3 3

2 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 1 3 4 3 3 4 3

3 3 4 3 4 2 1 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 2 3 3 3

13 12 13 13 13 13 13 14 13 11 12 11 14 11 9 14 15 13 13 14 10 9 12 11

Tabel dilanjutkan BS 3 4 2 B 3 4 3 BS 4 4 4 BS 4 4 3 BS 4 2 3 BS 4 3 3 BS 4 4 1 BS 3 3 3 BS 4 4 2 B 3 4 4 B 3 3 3 B 4 4 2 BS 4 3 3 B 4 4 3 B 3 4 3 BS 4 4 4 BS 4 4 4 BS 2 4 1 BS 4 4 3 BS 3 3 3 B 1 4 1 B 3 4 1 B 4 4 2 B 3 4 3

156

3 3 4 3 1 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 2 3

4 3 3 4 1 3 4 3 4 4 3 3 2 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3

4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3

2 3 3 3 2 4 4 2 3 3 3 3 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3

3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3

25 27 29 28 21 27 29 24 28 30 24 27 23 27 26 32 32 27 29 25 26 23 26 25

BS BS BS BS B BS BS B BS BS B BS B BS BS BS BS BS BS BS BS B BS BS

3 3 3 3 4 4 3 2 4 2 2 3 3 2 2 3 4 1 2 2 1 3 1 3

3 3 2 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 2 4 4 4 4 2 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 1 2 3 3 2 3 4 2 2 3 3

3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 2 4 2 3 4 2 3 3

3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 1 3 4 4 3 3 3

15 B 16 BS 31 B 14 B 19 BS 33 BS 16 BS 14 B 30 BS 14 B 12 B 26 BS 16 BS 10 KB 26 B 17 BS 17 BS 34 B 12 B 16 BS 28 B 14 B 13 B 27 B


43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Tabel dilanjutkan BS 4 4 3 BS 3 4 3 BS 4 3 4 BS 4 4 2 BS 4 4 4 BS 4 4 4 B 3 2 3 BS 2 2 4 BS 4 4 1 BS 3 4 2 BS 2 4 1 BS 3 4 1 B 4 3 2 B 3 3 3 BS 4 4 2 BS 4 4 4 BS 4 4 4 BS 2 4 1 BS 4 4 3 BS 4 4 3 BS 4 4 3 BS 4 4 3 220 238 180

Hidegardis Setia 4 1 4 9 B 4 4 3 4 15 4 Farnsiskus Akurdas 4 4 4 12 BS 4 4 4 3 15 4 Ilovinata urnama 4 4Enos4 12 BS 2 4 3 4 13 3 Helena Sari Darma 4 2 4 10 BS 4 4 4 2 14 4 Klara F Laswendo 3 3 3 9 B 3 3 4 3 13 3 Gabriela S Grace 4 3Pratama 3 10 BS 4 4 1 4 13 4 Jenny 3 3 4 10 BS 3 2 2 3 10 3 Heldiana Elsa3 3 3 9 B 4 3 3 4 14 3 Frumensius Dison 3 3 4 10 BS 3 3 4 3 13 4 Igastinus Jackson 3 3F. Ragan 4 10 BS 3 4 2 4 13 4 Imiliana Jelita4 2 4 10 BS 2 3 4 4 13 4 Kadidus Toyan 4 4 3 11 BS 3 4 4 3 14 3 katarina Novri 3 Kasnita 3 3 9 B 3 3 3 3 12 4 Julviani Pratamiano 3 3 3 9 B 2 3 2 3 10 3 Helena Deci4 4 4 12 BS 4 4 4 3 15 4 Kresensia N.3Jerubu 4 2 9 B 4 4 1 4 13 4 Gregoria Reina 4 Pasang 4 2 10 BS 4 4 4 4 16 4 Jullyanti E. Selamat 3 1 2 6 B 4 2 3 4 13 4 Gracia J.V De 4 Etok 3 4 11 BS 4 3 3 4 14 3 Frederika Laura 4 Tajong 2 2 8 B 3 3 4 4 14 3 Irene Go'o 3 3 3 9 B 4 2 4 4 14 3 Klaudia Yolviani 4 Bandut 4 4 12 BS 4 4 4 4 16 4 Jumlah 212 182 207 601 208 195 207 215 825 213 Tingkat persepsi ## 1 Kategori per sub aspek 9 B 13 BS Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

157

4 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 2 209

4 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 1 4 4 225

4 3 4 4 3 4 3 3 3 1 3 2 2 4 4 4 3 1 3 3 4 3 203

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 240

31 29 29 30 29 29 24 26 28 24 26 24 25 26 29 31 31 23 28 25 29 28 ### 2,0 27

BS BS BS BS BS BS B BS BS B BS B BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS

BS

2 3 4 4 3 1 2 2 4 4 2 3 4 1 4 4 2 3 3 2 4 3 177

3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 1 4 2 3 3 3 2 192

4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 187

4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 4 3 3 2 3 3 2 3 182

4 2 4 4 4 4 3 2 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 220

17 15 32 17 16 33 14 13 27 15 14 29 16 11 27 15 16 31 16 15 31 15 958 1,1 15

BS B BS BS BS B B B BS B B B BS B BS B BS B BS B B B

B


Tabel dilanjutkan 4. SMA St.Fransiskus X. No Nama siswa Emosi 5 19 22 JmlKate 6 skor gori


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3 1 3 3 1 2 1 3 3 1 1 2 3 3 3

Anak A . Tamara 3 3C. W 2 8 Aframiati N.3Papur 4 1 8 Martinianus A 3 Yandrimas 3 3 9 Regina Heny3Jelita 3 2 8 Gratia V Bleveny 2 2 2 6 Marsianus Sujasmin 3 2 2 7 Martha Faleon 3 2 1 6 Bernadeta D3Karo 3 2 8 Eugenius C Noto 3 3 3 9 Enjeluis R.J Masa 4 2 1 7 Emiliana Suryati 3 2 1 6 Oktaviani Jelalu 3 3 2 8 Margareta A.L 3 sinagula 4 3 10 Begnino K. Akong 4 3 3 10 Sigismun X. Edo 3 2 4 9

B B B B

3 1 3 3 2 B 3 1 B 4 B 1 B 1 KB 1 B 2 BS 3 BS 3 B 4

3 1 2 3 3 3 2 3 2 3 1 4 4 2 4

3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3

12 7 12 12 9 11 7 13 9 8 6 12 13 11 14

B KB B B B B KB BS B KB KB B BS B BS

158

4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 3 3

4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4

4 2 2 3 3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 2

3 3 1 3 3 3 3 4 2 2 3 4 3 3 4

3 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 4

3 4 4 3 3 3 3 3 1 3 3 4 4 3 3

3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 2 3

4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4

28 25 25 28 26 25 24 27 18 25 24 32 29 24 27

BS BS BS BS BS BS B BS BS BS B BS BS B BS

3 1 1 3 2 2 3 2 2 3 1 3 4 3 3

3 3 4 2 3 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2

2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2

4 1 4 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 2 3

15 11 15 14 14 13 14 11 11 13 12 14 16 12 12

B B B B B B B B B B B B BS B B


16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Intan A Naji3 2 1 Aurelia V .T3Ngambut 2 2 Martin P Karisman 3 3 2 Maria K.L Galut 3 4 4 Yustina D. a 3Keon 3 3 Maria S Mandut 4 3 3 Anak A. I. D3Sripratiwi 3 3 Silviana Nurjaya 3 1 3 Wilfrida D.A3Sambang 3 2 Angelina Y. Mayafanti 2 4 4 Eufemia Y Ngidu 3 3 3 Theodorus N.3 Namin 4 3 Kristiani A. Ehok 4 3 3 Patris E. Bahari 1 1 1 Yosef M.L.Dani 2 3 2 Albertus M.Sarfus 3 3 4 Yoseph K.Y.D.Geong 3 3 3 Effendy Pangestu 3 4 3 Faustinus Aryanto 4 3 3 Yosef M.Syukur 4 3 3 Desiana J.Sureni 3 4 1 Eufrenius A.Pantur 3 3 2 Regiano K.Lima 3 1 1 Emilianus Datul 4 3 3

6 7 8 11 9 10 9 7 8 10 9 10 10 3 7 10 9 10 10 10 8 8 5 10

B B BS B BS B B B BS B BS BS TB B BS B BS BS BS B B KB BS

3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 4 3 1 3 3 3 3 4 1 4 2 2 3

1 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 1 2 4 3 4 3 3 2 2 1 3

3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3

3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 1 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4

10 9 11 14 13 14 14 12 12 11 13 15 13 7 13 15 13 15 14 10 13 11 9 13

Tabel dilanjutkan B 3 3 2 B 2 4 3 B 4 3 3 BS 4 3 4 BS 4 4 4 BS 4 4 3 BS 3 4 3 B 2 3 2 B 4 4 3 B 4 4 4 BS 4 4 3 BS 3 4 3 BS 4 3 3 KB 4 3 4 BS 3 4 4 BS 3 3 3 BS 2 4 3 BS 4 4 4 BS 2 4 1 B 4 3 2 BS 3 4 3 B 4 4 4 B 3 3 3 BS 2 3 3

159

3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 4 4 4 1 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3

4 3 3 3 3 4 3 2 3 4 4 1 4 1 4 4 2 4 4 3 4 3 3 3

3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 1 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3

3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 2 4 3 3 3

3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4

24 25 26 28 30 29 28 21 27 32 29 27 29 22 31 28 24 31 26 23 30 30 25 24

B BS BS BS BS BS BS B BS BS BS BS BS B BS BS B BS BS B BS BS BS B

3 2 3 3 2 4 3 3 4 1 3 4 3 1 4 4 3 3 2 2 4 4 1 4

3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 4 2 4 1 4 2 3 1 4 2 3 2 3

3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 2 3

3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 4 1 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3

4 3 3 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3

16 BS 12 B 12 B 15 B 14 B 16 BS 15 B 12 B 16 BS 12 B 15 B 18 BS 16 BS 12 B 16 BS 18 BS 15 B 16 BS 11 B 15 B 18 BS 17 BS 10 KB 16 BS


40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

Tabel dilanjutkan BS 2 3 3 BS 3 4 3 B 2 4 4 B 4 4 2 B 3 4 2 B 2 4 3 BS 2 4 4 B 3 4 3 B 3 4 4 BS 3 4 1 B 3 4 3 B 4 3 3 B 3 3 2 B 3 4 2 B 4 4 2 168 195 159

Yohana V.Sonya 3 3 4 10 BS 3 3 4 4 14 4 Maria F.R.Adu 3 3 3 9 B 3 3 4 3 13 4 Edwinus S.Prakasa 2 1 3 6 KB 1 3 4 3 11 4 Maria Y.Purnasari 3 3 2 8 B 2 2 4 3 11 3 Brandon P.P.Jehau 4 3 4 11 BS 3 3 3 3 12 3 Yohanes C.Dharma 3 3 2 8 B 3 3 3 3 12 4 Jonhatan Deot 3 3 3 9 B 3 3 3 4 13 4 Yohanes Suhardi 3 2 2 7 B 3 2 4 3 12 3 Fulgentius A.Nadat 3 3 2 8 B 2 3 3 4 12 4 Giasinta I.Narut 4 3 4 11 BS 3 3 4 3 13 4 Serafina C.Jehaut 3 2 1 6 KB 4 2 3 3 12 3 Renata Y.Frisa 3 Sudin 3 3 9 B 3 3 4 2 12 3 Leo R.K.Alfanof 4 2 2 8 B 2 2 3 3 10 3 Febrianti A.N.Geto 3 1 2 6 KB 3 3 3 2 11 3 Aurelia A.Taulin 3 1 2 6 KB 2 2 3 3 10 3 Jumlah 166 146 133 445 138 137 179 174 628 175 Tingkat persepsi 0,5 0,7 Kategori per sub aspek 8 B 12 B Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

160

4 4 4 3 3 4 4 3 4 2 3 3 3 3 3 176

4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 2 3 3 3 4 180

3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 176

4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 206

27 29 28 24 25 28 29 26 29 25 25 26 25 26 27 ### 1,7 27

BS BS BS B BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS

BS

4 3 3 3 3 2 4 4 4 4 1 4 3 1 2 151

1 2 1 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2 132

3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 157

3 3 2 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2 2 147

4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 180

15 15 12 15 14 12 18 13 17 17 13 16 15 12 13 767 0,9 14

B B B B B B BS B BS BS B BS B B B

B


Tabel dilanjutkan 5. SMA St.Thomas Aquinas No Nama siswa Emosi 5 19 22 JmlKate 6 skor gori


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 2 4 2 1 3 3 3

Eduardus Pantung 2 3 3 Paskalis C.P.Hantip 3 4 3 Yosephus A.Suparlin 3 3 3 Yunita Iman 3 2 3 Marselinus Safli 3 4 3 Kornelia Meldiana 3 3 3 Yovita Nius 4 2 3 Ardianus Janggang 3 3 3 Yohana Jeliman 3 3 3 Robertus Hardu 4 4 3 Maria E. silin3 3 3 Maria Y.Imat3 2 3 Evandri R. Palung 4 4 4 Frederikus Juan 3 2 2 Venansia Ganum 3 4 1 Adelberta Tia4 3 2 Hardianus Y.Hartono 4 3 3 Densiana Frida 3 4 4

8 10 9 8 10 9 9 9 9 11 9 8 12 7 8 9 10 11

B BS B B BS B B B B BS B B BS B B B BS BS

3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3 1 2 2 1

4 3 3 4 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4

3 3 4 3 1 3 4 3 3 3 4 2 4 2 3 3 2 3

14 12 13 13 9 11 15 12 14 13 14 9 16 10 8 12 10 11

BS B BS BS B B BS B BS BS BS B BS B KB B B B

161

2 3 4 3 2 4 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3

3 3 2 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3

1 1 3 2 3 2 2 3 2 2 1 3 2 2 4 3 3 3

3 3 4 3 2 2 4 2 2 4 4 3 4 3 4 4 3 3

4 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 4 3 4 4 3 2

3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3

3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 4 3 4 4 3 3

1 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3

20 22 26 25 22 24 27 22 23 26 26 24 30 23 28 30 26 23

B B BS BS B B BS B B BS BS B BS B BS BS BS B

1 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 1 2 2 4

2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 4 2 3 3

2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2

2 2 3 2 3 3 4 2 4 3 3 2 3 2 4 2 3 2

4 3 4 3 2 2 4 1 4 3 4 3 2 2 3 4 2 2

11 B 13 B 16 BS 12 B 13 B 12 B 15 B 10 KB 17 BS 13 B 15 B 11 B 14 B 11 B 15 B 12 B 13 B 13 B


19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Tabel dilanjutkan B 3 4 3 3 B 4 4 4 3 B 4 4 3 2 BS 3 4 2 4 BS 4 4 3 3 B 3 3 2 3 B 2 4 1 4 BS 4 4 3 3 BS 3 3 3 3 B 3 4 1 3 BS 3 4 3 2 BS 3 4 2 4 B 3 4 3 4 BS 4 4 2 4 BS 4 4 2 3 B 4 4 2 3 BS 3 3 2 3 BS 2 3 2 3 B 4 4 3 4 BS 4 4 3 4 B 4 3 1 3 124 141 92 125

Risna Admajada 3 2 3 8 B 2 3 3 3 11 Lusiana L.O.Diaz 3 2 1 6 KB 2 3 3 4 12 Paskalina D.Ajun 2 1 4 7 B 2 2 4 3 11 Angelina Hada 4 3 4 11 BS 4 4 4 4 16 Yustina Aviani 3 3 2 8 B 4 3 4 4 15 Yustina Merci 3 2 2 7 B 3 2 2 3 10 Maria Nusem4 1 3 8 B 2 3 4 3 12 Kasianus Mardus 4 3 3 10 BS 3 3 4 3 13 Serafino E. Sanitris 3 3 3 9 B 3 4 3 4 14 Hironimus Wangku 3 4 3 10 BS 2 3 3 3 11 Elvisius Miki3 3 4 10 BS 3 4 3 4 14 Maria Lianti 4Meiti4 3 11 BS 3 4 3 3 13 Hiranimus Hende 4 3 3 10 BS 3 3 3 3 12 Sivester V.A3Hasiman 4 3 10 BS 3 4 4 4 15 Sebastianus S. 3 Panggut 2 3 8 B 3 4 4 3 14 Elfridus Marianus 2 2Utomo 3 7 B 2 2 3 4 11 Velomena Dun 3 3 4 10 BS 3 4 4 4 15 Roswita Limun 3 4 3 10 BS 3 3 4 3 13 Paulinus Jois3Naku 2 2 7 B 3 2 4 3 12 Marselinus Padar 4 4Astono 3 11 BS 2 3 4 4 13 Fransiska N.G 4 Joma 4 3 11 BS 3 2 3 4 12 Jumlah 126 115 114 355 108 117 134 126 485 Tingkat persepsi ## 0,56 Kategori per sub aspek 9 B 12 B Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

162

3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 134

3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 137

4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 125

4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 141

27 29 28 27 28 23 27 29 26 26 26 25 28 30 28 28 25 26 30 31 25 ### 1,18 26

BS BS BS BS BS B BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS

BS

3 4 4 1 3 3 2 1 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 4 4 2 3 3 3 2 3 4 1 3 2 2 3 2 2 3 4 2 2 2 3 3 3 1 3 2 2 3 3 2 3 92 94 110

4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 4 2 3 2 3 3 107

3 3 1 3 4 3 2 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 119

18 13 10 14 14 12 11 15 12 13 17 14 13 15 13 15 13 14 12 14 14 522 0,60 13

BS B KB B B B B B B B BS B B B B B B B B B B

B


Tabel dilanjutkan 6. SMA Widya Bhakti No Nama siswa 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16



Vinsensius Daris 4 1 4 9 B 4 3 4 4 15 BS 4 4 3 4 Melita Helni 4 2 3 9 B 2 3 4 4 13 BS 3 4 2 3 Maria V Ulus3 2 2 7 B 2 3 4 4 13 BS 3 3 2 2 Yasinta Sarna 3 3 2 8 B 3 2 3 4 12 B 2 4 4 3 Dafrinansi Jebatu 3 2 2 7 B 3 2 4 3 12 B 3 3 4 2 Maria Baru 3 3 3 9 B 3 4 4 3 14 BS 4 4 4 4 Regista Zawa2 1 2 5 KB 2 2 4 3 11 B 3 3 3 3 Felisitus Dekcprio 3 3Hambut 2 8 B 2 3 3 3 11 B 3 4 3 4 Rininsianan Kasi 4 2 4 10 BS 2 3 1 3 9 B 3 4 3 3 Skolastika Dewi 3 2 3 8 B 3 3 3 3 12 B 4 3 4 3 Alfonsius Ngapur 3 4 3 10 BS 4 4 4 4 16 BS 4 4 3 3 Eldetrudis Nika 3 Embu 2 3 8 B 2 2 3 3 10 B 4 4 3 4 Yohanes Harut 3 4 4 11 BS 3 4 3 4 14 BS 4 1 3 4 Restiana setia3 2 2 7 B 2 2 3 3 10 B 4 4 2 3 Maria Edrawati 3 Imur 2 3 8 B 3 3 3 3 12 B 4 3 2 3 Maria D. Dimun 3 4 3 10 BS 4 4 4 4 16 BS 3 3 3 4 Jumlah 50 39 45 134 44 47 54 55 200 55 55 48 52 Tingkat persepsi 0,2 0,2 Kategori per sub aspek 8 B 13 BS Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

163

4 4 4 4 31 4 3 1 1 21 2 4 3 4 23 3 3 1 3 23 3 4 3 3 25 4 3 4 4 31 3 4 2 4 25 3 3 3 3 26 3 3 2 4 25 2 4 3 4 27 3 4 2 4 27 4 4 3 4 30 3 3 3 4 25 3 3 3 3 25 3 3 3 3 24 4 4 2 3 26 51 56 42 55 414 0,5 26

BS B B B BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS B BS

1 1 3 2 2 9 1 4 3 3 3 14 2 3 3 3 3 14 3 3 3 3 1 13 4 4 4 2 2 16 1 2 3 3 4 13 2 2 2 1 3 10 3 2 2 2 3 12 3 2 2 3 4 14 2 1 3 2 4 12 3 2 3 3 4 15 3 2 3 3 4 15 3 2 3 3 2 13 2 3 2 3 4 14 4 2 2 2 3 13 4 2 2 2 3 13 41 37 43 40 49 210 0,2 BS 13

KB B B B BS B KB B B B B B B B B B

B


Tabel dilanjutkan 7. SMA Karya No Nama siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Emosi 5 19 22 JmlKate skor gori Sebastianus Nengket 3 2 2 7 B Viktoria hasri4 4 3 11 BS Sabinus Jemarut 3 3 3 9 B Marselina Sengo 4 2 3 9 B Maria Y. Mamut 4 2 3 9 B Oktaviany I. 4Kasih 2 3 9 B Elishabeth C.Y 3 Siboe 2 3 8 B Albertiana S.3Anung 4 3 10 BS Maria A. Wuleng 3 3 3 9 B Flafiana T. Raga 2 1 1 4 KB Fransiska Bese 3 3 4 10 BS Eldiana jenia 4 3 3 10 BS Waldetrudis Hamu 4 3 3 10 BS Maria Diung4 3 3 10 BS Alfonsus R. N 2 Egot 3 3 8 B Yoviana F. Mayasari 3 3 3 9 B

6

23

4 4 3 4 4 4 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3

1 4 3 3 2 2 3 3 3 1 4 3 3 3 2 4

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Perasaan Pandangan 26 28 Jml Kate 4 8 15 16 20 25 27 29 Jml Kate skor gori gori 3 3 11 B 4 3 4 2 2 4 3 4 26 BS 4 3 15 BS 3 3 3 2 3 3 3 4 24 B 3 3 12 B 4 3 3 3 3 3 3 3 25 BS 4 3 14 BS 4 4 3 4 3 4 3 4 29 BS 3 3 12 B 4 4 3 4 3 3 3 4 28 BS 3 3 12 B 4 4 3 3 3 3 3 4 27 BS 4 3 13 BS 3 4 2 4 3 3 3 4 26 BS 3 3 12 B 3 3 3 4 2 3 3 4 25 BS 3 3 12 B 4 3 3 3 3 3 3 3 25 BS 4 2 9 B 3 3 3 3 3 4 4 4 27 BS 4 4 13 BS 3 3 1 1 3 4 4 2 21 B 4 3 13 BS 3 4 2 4 4 4 3 4 28 BS 3 3 12 B 3 3 2 4 4 3 3 4 26 BS 3 3 12 B 3 4 2 4 4 3 3 4 27 BS 2 3 10 B 3 3 2 3 4 4 2 4 25 BS 3 3 13 BS 3 3 1 4 4 3 3 4 25 BS

164

Penilaian 30 33 34 35 36 Jml Kate skor gori 3 1 2 2 3 11 B 2 2 3 3 3 13 B 3 1 2 2 3 11 B 1 3 3 3 4 14 B 2 3 3 2 4 14 B 2 2 2 1 3 10 KB 3 2 2 2 4 13 B 2 2 3 3 3 13 B 3 2 2 3 3 13 B 3 2 2 2 4 13 B 3 4 3 2 4 16 BS 2 2 2 2 3 11 B 2 2 2 2 3 11 B 2 2 2 2 3 11 B 2 2 2 2 4 12 B 2 3 3 3 4 15 B


17 18 19 20 21

Tabel dilanjutkan Dewiani Sandrawati 3 3 3 9 B 2 3 3 3 11 B 3 4 2 3 3 3 3 3 24 Irene Ida 2 2 2 6 KB 2 1 3 3 9 B 1 4 2 3 3 3 3 3 22 Skolastika E 4Hono 3 3 10 BS 4 3 4 4 15 BS 3 4 2 4 4 4 4 4 29 Rikardus Baru 3 3 3 9 B 3 3 4 4 14 BS 4 3 3 3 1 4 2 4 24 Heribertus P 3Jelamu 2 3 8 B 1 3 3 3 10 B 3 3 3 2 2 3 3 3 22 Jumlah 68 56 60 184 62 57 70 65 254 68 72 52 67 64 71 64 77 535 Tingkat persepsi 0,2 0,3 0,6 Kategori per sub aspek 9 B 12 B 25 Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

165

B B BS B B

3 2 2 2 2 11 2 4 3 3 2 14 4 1 3 3 4 15 3 4 3 2 3 15 1 4 3 4 1 13 50 50 52 50 67 269 0,3 BS 13

B B B B B

B


Tabel dilanjutkan 8. SMA Bintang Timur No Nama siswa Emosi 5 19 22 JmlKate 6 skor gori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18


Mariana V .Karisma 3 4 3 10 BS 2 4 4 4 14 BS 2 3 3 3 Fidelia fatima4Harlin 2 2 8 B 2 2 4 2 10 B 3 4 2 2 Albertus Bagul 4 2 1 7 B 3 2 4 4 13 BS 3 4 3 2 Herman Aba3 3 3 9 B 3 1 3 4 11 B 4 3 2 4 Mikhael Josy2Hironimus 2 2 6 KB 1 2 3 4 10 B 3 4 3 4 Marde Ecin Miayu 1 1 2 4 KB 3 1 4 2 10 B 2 3 2 1 Aurelia sanung 3 3 2 8 B 3 3 1 4 11 B 3 3 4 3 Lodovikus A.B 2 Harsan 3 1 6 KB 1 1 4 2 8 KB 3 4 3 2 Hilda Gardis 4Inek1 3 8 B 3 3 3 4 13 BS 4 3 3 3 Imelda Voni 4Lero4 3 11 BS 1 4 3 4 12 B 3 4 3 2 Agustinus Suparman 3 3 2 8 B 2 2 3 3 10 B 2 3 3 2 Elisabet Sailnan 4 3 3 10 BS 3 3 3 4 13 BS 3 4 3 4 Agustinus Aryanto 2 1 2 5 KB 3 1 4 3 11 B 2 4 1 3 Klemens A. Dakunha 3 3 4 10 BS 3 3 4 3 13 BS 2 4 2 2 Fransiskus .Yaman 3 4 3 10 BS 3 3 4 3 13 BS 2 3 2 2 Maria Lentiana 3 Ule 2 2 7 B 2 2 3 2 9 B 2 4 1 4 Yafandi Y. Armin 4 1 4 9 B 1 2 1 4 8 KB 4 2 4 1 Febriani Sulastika 3 1Jenuet 4 8 B 4 2 4 4 14 BS 1 4 2 4 Jumlah 55 43 46 144 43 41 59 60 203 48 63 46 48 Tingkat persepsi 0,2 0,2 Kategori per sub aspek 8 B 11 B Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

166

3 3 3 3 23 3 3 3 4 24 1 4 2 4 23 4 4 4 4 29 3 4 3 4 28 2 3 4 4 21 2 1 1 1 18 1 3 2 4 22 4 4 3 2 26 2 3 3 1 21 2 4 3 4 23 3 4 4 2 27 4 4 4 4 26 3 4 3 4 24 3 3 3 4 22 2 4 4 4 25 4 4 1 4 24 4 4 4 4 27 50 63 54 61 433 0,5 24

B B B BS BS B B B BS B BS BS BS B B BS B BS

B

3 2 2 2 2 11 2 1 3 3 1 10 3 2 2 2 4 13 2 4 4 4 3 17 1 1 2 2 2 8 3 3 4 3 1 14 1 2 4 3 10 4 2 1 2 2 11 4 3 4 3 3 17 4 2 3 3 2 14 2 3 3 3 3 14 3 2 3 3 4 15 3 1 3 3 1 11 2 3 3 3 3 14 3 3 3 3 3 15 1 3 2 4 2 12 1 1 2 1 1 6 3 2 3 3 1 12 45 40 47 51 41 224 0,3 12

B KB B BS B B KB B B B B B B B B B KB B

B


Tabel dilanjutkan 9. SMAN 1 Ruteng No Nama siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Emosi 5 19 22 JmlKate skor gori Maria R . A 4Mbaun 1 1 6 KB Mariana Y Jenina 3 2 1 6 KB Maria A. Selia 4 3 2 9 B Sofia Setia 4 4 2 10 BS Rialdo Jehalut 2 4 3 9 B Rhikardus E 4Koresi 4 4 12 BS Karolina L Intan 4 2 3 9 B Yohanes F. M 3 Onde 3 3 9 B Maria E Damul 4 2 3 9 B Oktavianus Panar 4 2 2 8 B Sebastianus Edison 3 3 3 9 B Dionsianus Sunardi 4 4 4 12 BS Fransiska Sukaria 4 4 2 10 BS Vempianus jadut 3 3 3 9 B Fidelis Pantur3 2 2 7 B Gaudensia Murni 3 3 3 9 B Melania Cung 4 3 2 9 B Herlinda N, Heldis 4 4 2 10 BS Yohanes S, Bagus 2 2 1 5 KB

6

23

2 2 2 1 4 2 3 1 4 3 3 4 3 1 2 2 2 4 1

2 2 2 2 3 4 3 3 4 3 3 3 2 1 2 2 3 2 1

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Perasaan Pandangan 26 28 Jml Kate 4 8 15 16 20 25 27 29 Jml Kate skor gori gori 2 4 10 B 2 4 2 4 4 4 3 4 27 BS 3 3 10 B 3 4 3 3 3 3 3 4 26 BS 3 3 10 B 4 4 3 3 4 3 3 4 28 BS 2 4 9 B 4 4 4 3 3 4 2 4 28 BS 3 4 14 BS 4 4 3 3 4 3 3 4 28 BS 3 4 13 BS 4 4 4 4 4 4 3 4 31 BS 3 3 12 B 4 4 4 4 3 4 3 4 30 BS 3 4 11 B 3 3 3 3 3 3 3 4 25 BS 2 4 14 BS 4 4 3 3 3 4 3 4 28 BS 2 4 12 B 4 4 3 3 4 4 3 4 29 BS 3 2 11 B 3 4 2 3 3 3 3 3 24 B 4 3 14 BS 3 4 3 4 4 3 4 4 29 BS 3 4 12 B 4 4 3 3 4 2 3 4 27 BS 1 3 6 KB 4 4 4 4 4 4 3 4 31 BS 3 3 10 B 3 4 3 3 3 3 3 3 25 BS 3 3 10 B 3 3 2 2 3 3 3 3 22 B 2 3 10 B 4 4 4 3 3 4 2 4 28 BS 4 4 14 BS 3 4 3 3 4 2 3 1 23 B 2 4 8 KB 3 4 3 4 4 2 3 4 27 BS

167

Penilaian 30 33 34 35 36 Jml Kate skor gori 1 2 3 3 2 11 B 2 2 2 2 2 10 KB 1 2 2 2 4 11 B 1 2 3 3 4 13 B 4 2 4 4 4 18 BS 4 3 4 4 4 19 BS 1 2 3 3 4 13 B 3 1 3 3 3 13 B 3 2 3 3 4 15 B 3 2 2 3 3 13 B 2 2 3 3 3 13 B 3 2 3 2 3 13 B 3 2 3 3 3 14 B 3 1 2 1 3 10 KB 1 2 3 3 3 12 B 3 2 3 2 3 13 B 3 4 2 2 4 15 B 4 3 3 3 2 15 B 2 1 3 3 4 13 B


20 21 22 23 24 25 26

Tabel dilanjutkan Meliana ambung 3 3 2 8 B 2 1 3 3 9 B 3 3 2 3 4 3 3 4 25 santiana hanul 4 3 3 10 BS 3 4 3 2 12 B 3 3 3 3 3 3 2 4 24 Kornelia Limur 3 3 2 8 B 2 3 3 3 11 B 3 4 2 3 3 2 4 4 25 Saferius hardi 3 3 3 9 B 2 3 4 4 13 BS 3 4 1 3 4 4 4 4 27 Paskalina Nining 2 2 2 6 KB 2 1 3 3 9 B 2 3 3 3 3 3 3 2 22 Maria O Jelita 3 4 2 9 B 1 2 4 4 11 B 3 4 3 3 3 4 3 2 25 Agustinus Gandur 4 4 3 11 BS 2 4 2 3 11 B 2 3 3 3 3 3 3 4 24 Jumlah 88 77 63 228 60 65 73 88 286 85 98 76 83 90 84 78 94 688 Tingkat persepsi 0,3 0,3 0,8 Kategori per sub aspek 9 B 11 B 26 Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

168

BS B BS BS B BS B

3 2 3 3 3 14 2 1 3 3 4 13 3 2 3 3 3 14 2 2 3 3 2 12 3 2 3 3 2 13 4 1 3 3 4 15 2 2 3 3 3 13 66 51 75 73 83 348 0,4 BS 13

B B B B B B B

B



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18


Petrus R.Andiwadui 4 1 3 8 B Methodignas4Selomni 3 3Hasyon 10 BS Sulastiana Nael 4 3 3 10 BS Maria G.Mbinu 3 4 2 9 B Fransiska Jaina 4 Nurhayati 2 3 9 B Fransiskus Randiri 4 4 3 11 BS Aurelia Baru4 3 3 10 BS Kresensia Darus 3 2 2 7 B Angela Seriang 3 2 2 7 B Firminus Deo4 4 4 12 BS Clarentina Cholin 4 4 3 11 BS Serena Rahmawati 4 3 4 11 BS Kandinda Nurfrida 3 3 Son 3 9 B Maria Avelina 4 Raru 4 3 11 BS Balzano B. Hakim 3 3 3 9 B Yuliana Trisna 3 1 2 6 B Germanus A.2Rena 3 3 8 B Eugeaius Koresy 3 3Bour3 9 B

3 2 3 3 2 4 3 3 4 2 4 3 3 3 4 2 4 4


4 3 3 3 4 3 4 4 3 2 4 3 3 3 4 4 3 4

3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3

13 11 12 14 13 14 14 13 12 12 14 13 12 12 13 12 13 13

BS B B BS BS BS BS BS B B BS BS B B BS B BS BS

169

4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 4 3 3 4

4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4

3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 4

4 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 4 3 3 3 3 3 4

4 3 4 1 4 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 4 3 4

4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4

4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 2 3 3 3 3 4 4

4 4 3 4 2 3 4 4 4 4 2 4 3 4 3 4 3 3

31 28 25 26 26 27 31 27 26 27 22 24 24 25 27 29 25 31

BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS B B B BS BS BS BS BS

2 1 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 2 3 3 4 2 4

1 1 3 1 1 3 3 2 1 2 1 2 2 1 2 3 2 1

4 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 2

4 3 2 2 3 3 3 4 3 4 3 2 3 3 3 3 3 2

3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 4 3 4

14 B 12 B 13 B 12 B 15 B 15 B 16 BS 17 B 15 B 17 BS 14 B 12 B 13 B 13 B 13 B 17 BS 13 B 13 B


19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Tabel dilanjutkan BS 4 4 3 KB 4 4 3 B 3 3 3 BS 3 4 4 B 3 4 3 B 3 4 3 B 4 3 3 BS 4 4 4 B 3 4 2 B 4 4 4 BS 3 4 4 B 3 3 3 B 3 4 3 BS 3 3 2 B 4 4 3 BS 3 4 4 B 4 4 3 B 3 4 1 121 134 114

Arkanjeb G.M 4 Ngonta 3 2 9 B 4 2 4 3 13 4 Yosefina T. Sukanto 3 2 2 7 B 3 1 1 3 8 4 Marianus Almosa 2 3Harman 3 8 B 2 3 3 3 11 3 Venansius samudin 4 3 2 9 B 3 4 3 3 13 3 Rosalina Dalima 3 Padut 3 3 9 B 2 3 3 3 11 3 Mersiana Y.P 3 Cilik 4 3 10 BS 3 3 3 3 12 3 Maria G Bour 3 2 2 7 B 3 1 4 3 11 3 Flavianus Jondarto 4 4 4 12 BS 4 4 4 4 16 4 Maria A. Serli 3 3 3 9 B 3 3 3 3 12 3 Novida Sriyati 3 3 3 9 B 4 2 3 1 10 4 Jesica M Jehudu 4 4 4 12 BS 4 1 4 4 13 4 Kornelia D. lambot 3 3 3 9 B 4 1 3 3 11 4 Angelina M. 3Jehanus 3 2 8 B 2 2 4 3 11 3 Anathan J Nosiman 4 3 3 10 BS 4 3 3 4 14 3 Petronela M.A 4 Sambut 3 2 9 B 3 2 4 3 12 3 Aurelia E Dirman 4 4 4 12 BS 2 4 4 4 14 4 Maria Lasmini 3 3 3 9 B 3 2 3 3 11 3 Viktosius K Anggur 4 4 4 12 BS 2 4 3 3 12 3 Jumlah 124 109 104 337 111 97 120 117 445 117 Tingkat persepsi 0,4 0,5 Kategori per sub aspek 9 B 12 B Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

170

4 2 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 2 3 2 4 3 4 114

4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 126

3 3 3 4 3 2 4 4 3 4 4 1 3 3 3 4 3 4 118

4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 129

30 26 24 29 26 25 28 32 25 32 31 26 25 24 27 31 26 25 973 1,1 27

BS BS B BS BS BS BS BS BS BS BS BS BS B BS BS BS BS

BS

3 4 3 4 3 4 4 4 3 2 4 3 3 2 3 1 2 2 111

2 2 2 3 1 2 2 3 3 3 2 3 1 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 1 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 1 3 2 2 2 2 2 3 1 2 2 3 1 3 3 3 1 2 2 3 1 2 1 4 2 2 2 3 3 4 3 3 63 98 91 112

12 12 14 12 13 13 14 14 12 12 12 12 11 12 11 9 11 15 475 0,5 13

B B B B B B B B B B B B B B B KB B B

B


Tabel dilanjutkan 11. SMA Budi Dharma No Nama siswa Emosi 5 19 22 JmlKate 6 skor gori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17


Irene K. Selamat 3 2 2 7 B 1 2 2 3 8 KB 3 4 4 4 Yulion A. Dopo 2 3 2 7 B 1 2 3 4 10 B 4 4 4 3 Alfridus Yunianto 4 2 4 10 BS 4 3 3 4 14 BS 3 4 4 2 Lusia F. Anis3 3 3 9 B 3 3 4 2 12 B 3 4 2 4 Melania Y. Bandur 3 2 4 9 B 2 4 4 2 12 B 3 4 3 3 Efrem Lusi 2 4 3 9 B 1 2 4 4 11 B 4 4 4 4 Maria A. Nasu 3 2 4 9 B 1 4 3 3 11 B 4 3 2 2 Safrianus Resi 4 2 3 9 B 3 3 4 3 13 BS 4 4 2 4 Hilaria Mole 1 1 2 4 KB 2 2 3 2 9 B 1 3 3 4 Jonsianus Nagam 3 2 3 8 B 3 2 3 3 11 B 3 3 3 3 Maria A.Klaret 3 3 3 9 B 2 3 3 3 11 B 3 3 2 3 Yohania B. Dasiwa 3 2 2 7 B 2 2 3 3 10 B 3 3 2 3 Maria O. Ratna 2 1 1 4 KB 3 1 1 3 8 KB 3 3 3 3 Antonius Egor 3 2 1 6 KB 3 4 3 3 13 BS 3 3 3 2 Maria A. Ceme 1 2 1 4 KB 1 1 1 4 7 KB 4 2 1 2 Virginius Purnama 1 2 2 5 KB 2 1 4 1 8 KB 2 3 3 3 Laurensia Jelu 4 3 4 11 BS 2 3 4 3 12 3 4 1 4 Jumlah 45 38 44 127 36 42 52 60 190 53 58 46 53 Tingkat persepsi 0,1 0,2 Kategori per sub aspek 7 B 11 B Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

171

4 4 4 4 31 2 3 4 3 27 4 3 4 3 27 3 3 3 4 26 3 4 1 3 24 4 3 3 4 30 3 3 3 4 24 4 3 3 3 27 3 3 3 3 23 3 3 3 3 24 3 3 2 3 22 3 3 3 3 23 3 4 2 3 24 2 3 3 3 22 2 2 1 1 15 3 3 3 3 23 4 3 4 4 27 53 53 49 54 419 0,5 25

BS BS BS BS B BS B BS B B B B B B KB B BS

1 1 2 3 2 9 2 1 3 3 3 12 4 1 3 3 3 14 1 2 3 3 1 10 4 2 3 3 3 15 1 3 3 3 3 13 1 2 3 2 4 12 3 3 2 2 3 13 3 3 2 3 1 12 3 2 2 2 2 11 2 2 3 2 3 12 3 1 3 3 4 14 2 1 2 2 4 11 3 2 2 1 2 10 4 1 1 1 4 11 2 1 1 1 3 8 1 3 4 2 3 13 40 31 42 39 48 200 0,2 BS 12

KB B B KB B B B B B B B B B KB B KB B

B


Tabel dilanjutkan 12. SMAN 1 Satarmese No Nama siswa Emosi 5 19 22 JmlKate 6 skor gori


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3 4 3 4 1 3 3 3 1 3 3 2 4 2 3

Maria Patricia 4 Ajeng 2 1 Matilda Jemumun 4 4 4 Erasmus P, Sudin 3 1 3 Leonardus R.4 Kartono 4 4 Arnoldus Jansen 3 1 3 Maria Junjung 3 4 3 Rofina Halima 4 4 3 Dionisius Aban 4 2 3 Mardiana Dabuk 4 1 4 Fransiskus Jamu 4 3 3 Inofasius Abin 4 2 Hendrikus Abu 3 4 2 Remigius Patut 4 4 3 Vinsensia Iman 3 3 4 Rinoldus Wandung 4 4 2

7 12 7 12 7 10 11 9 9 10 6 9 11 10 10

B BS B BS B BS BS B B BS KB B BS BS BS

4 4 1 4 2 2 4 3 4 4 3 4 3 2 4

4 4 3 4 3 2 4 3 3 2 3 3 3 4 3

2 3 1 4 2 3 4 4 4 3 2 3 4 3 4

13 15 8 16 8 10 15 13 12 12 11 12 14 11 14

BS BS KB BS KB B BS BS B B B B BS B BS

172

4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 2 2 4 2 4

4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

2 2 4 4 2 2 1 3 4 2 4 2 2 1 2

4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4

3 3 4 4 1 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3

3 3 1 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3

2 3 2 1 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 4

4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4

26 27 26 28 20 26 24 29 30 25 27 24 25 24 28

BS BS BS BS B BS B BS BS BS BS B BS B BS

1 3 4 2 3 4 3 2 3 2 4 2 4 2 2

2 2 4 3 3 2 3 2 4 3 2 3 2 3 2

2 3 2 2 2 3 2 2 1 4 3 3 3 1 3

2 3 2 2 2 3 2 2 1 4 3 3 4 2 3

3 3 2 4 3 4 3 4 4 2 2 3 4 1 4

10 KB 14 B 14 B 13 B 13 B 16 BS 13 B 12 B 13 B 15 B 14 B 14 B 17 BS 9 B 14 B


16 17 18 19 20 21 22

Tabel dilanjutkan Ignasius Ahomo 4 3 3 10 BS 3 3 4 4 14 BS 3 4 3 3 3 3 3 4 26 Timotius Jebarus 3 4 4 11 BS 3 4 4 3 14 BS 4 4 4 3 4 3 3 4 29 Selviana Sanur 3 3 3 9 B 4 3 3 3 13 BS 4 4 3 3 3 3 3 3 26 Susanti Nawarti 3 3 3 9 B 3 3 3 3 12 B 3 3 2 3 3 4 3 4 25 Stanislaus Pagung 4 4 4 12 BS 4 4 4 4 16 BS 4 4 4 4 4 4 4 4 32 Diana Jenul 4 4 3 11 BS 3 3 4 4 14 BS 4 4 2 4 3 4 4 4 29 Maria A. Danus 3 2 3 8 B 4 4 4 3 15 BS 4 4 2 3 3 4 3 3 26 Jumlah 75 68 67 210 72 66 74 70 282 77 85 57 76 71 72 61 83 582 Tingkat persepsi 0,2 0,3 0,7 Kategori per sub aspek 10 BS 13 BS 26 Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

173

BS BS BS BS BS BS BS

2 3 3 3 3 14 4 3 4 4 3 18 3 3 3 2 3 14 2 3 3 3 3 14 4 3 4 4 4 19 3 3 2 2 3 13 4 2 2 2 4 14 63 60 57 58 69 307 0,4 BS 14

B BS B B BS B B

B


Tabel dilanjutkan 13. SMAN 2 Satarmese No Nama siswa Emosi 5 19 22 JmlKate 6 skor gori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16


Kristina Dinata 3 Embun 3 2 8 B 4 3 2 3 12 B 2 4 2 2 Anastasi Mahut 3 3 3 9 B 1 3 3 3 10 B 3 4 3 3 Feliks Agung2 1 1 4 KB 1 4 3 4 12 B 4 2 2 2 Elda Dahul 4 3 3 10 BS 4 3 3 4 14 BS 3 3 2 3 Ediburga Sennarti 4 2 3 9 B 2 3 3 3 11 B 3 4 2 3 Oktaviani Senda 4 3 2 9 B 3 3 4 3 13 BS 3 4 3 3 Konstantinus3Jemada 4 3 10 BS 4 3 3 4 14 BS 4 2 1 4 Yohana Murwati 3 2 3 8 B 3 1 3 4 11 B 4 1 2 3 Fitalis Jaya 3 1 1 5 KB 3 1 1 1 6 KB 4 3 2 3 Yulita Tom 4 3 2 9 B 2 3 4 4 13 BS 3 2 4 4 Prima Filia Ursulastri 4 4 4 12 BS 3 1 4 4 12 B 4 4 3 4 Marsianus Dahur 3 3 2 8 B 2 2 1 3 8 KB 3 3 3 3 Anilus P.C. Asbulat 4 4 4 12 BS 4 1 4 4 13 BS 1 3 4 4 Maria helena4Nirmala 4 3 11 BS 4 3 3 4 14 BS 4 4 3 3 Faustinus Regar 3 4 4 11 BS 2 4 3 4 13 BS 3 4 4 3 Margareta Samung 4 3 3 10 BS 4 4 3 3 14 BS 3 4 2 4 Jumlah 55 47 43 145 46 42 47 55 190 51 51 42 51 Tingkat persepsi 0,2 0,2 Kategori per sub aspek 9 B 12 B Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

174

3 3 3 3 22 1 3 3 3 23 3 3 3 2 21 4 3 4 4 26 3 3 3 4 25 4 3 4 4 28 3 3 3 4 24 3 3 3 4 23 1 3 2 1 19 3 3 3 4 26 4 4 4 4 31 3 2 4 3 24 4 4 1 4 25 3 4 3 3 27 4 4 3 4 29 3 4 4 4 28 49 52 50 55 401 0,5 25

B B B BS BS BS B B B BS BS B BS BS BS BS

3 2 2 2 2 11 2 2 2 2 3 11 3 2 3 3 4 15 4 1 1 2 3 11 2 1 1 2 3 9 2 1 3 2 3 11 3 2 3 3 3 14 3 2 2 2 2 11 1 1 1 1 4 8 1 1 3 3 3 11 4 4 1 3 4 16 3 2 2 3 2 12 4 4 4 4 1 17 3 1 2 2 4 12 2 2 3 3 3 13 2 1 3 3 4 13 42 29 36 40 48 195 0,2 BS 12

B B B B KB B B B KB B B B BS B B B

B


Tabel dilanjutkan 14. SMAN 3 Satarmese No Nama siswa Emosi 5 19 22 JmlKate 6 skor gori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17


Tentiliana Tawul 3 4 3 10 BS 3 4 4 4 15 BS 3 4 2 4 Fransiskus Ronaldo 3 3 Jemahu 4 10 BS 4 4 3 4 15 BS 4 3 3 3 Kristina Afra3 4 3 10 BS 3 4 3 3 13 BS 3 4 3 3 Oktaviana Lili 3 Renya 4 3 10 BS 3 3 4 4 14 BS 3 4 3 4 Maria Unul 4 2 3 9 B 3 3 4 3 13 BS 3 4 2 3 Benedikta danur 4 3 2 9 B 3 3 3 4 13 BS 4 4 3 4 Mariana Jenimun 4 3 2 9 B 4 3 4 4 15 BS 4 4 1 4 Benyamin D.4Pantur 4 3 11 BS 3 3 4 4 14 BS 4 4 3 4 Alosandra Sarina 4 4Ayu4 12 BS 4 4 3 4 15 BS 3 4 3 4 Hendrianus M. 3 Jafar 3 3 9 B 2 3 3 3 11 B 3 4 2 3 Marselinus hambu 3 3 3 9 B 2 4 2 4 12 B 3 4 2 3 Maria Setia 4 3 3 10 BS 4 2 1 3 10 B 3 4 3 4 Maria A.K Menong 4 4 4 12 BS 3 3 3 3 12 B 4 4 4 4 Apolonaris Ngabut 4 4 3 11 BS 4 4 3 3 14 BS 4 4 1 4 Yuliana Jelumut 2 3 3 8 B 4 3 3 2 12 B 3 3 3 3 Matiniana Jemamu 3 4 3 10 BS 3 4 4 3 14 BS 3 4 1 4 Siprianus Nurdin 3 3 3 9 B 3 3 3 3 12 B 3 3 3 3 Jumlah 58 58 52 168 55 57 54 58 224 57 65 42 61 Tingkat persepsi 0,2 0,3 Kategori per sub aspek 10 BS 13 BS Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

175

4 3 2 3 25 4 4 3 4 28 4 4 3 4 28 1 4 4 4 27 3 3 3 3 24 4 4 3 4 30 3 3 3 4 26 4 3 3 3 28 4 4 4 4 30 1 3 3 3 22 4 4 4 4 28 3 4 3 4 28 4 3 3 4 30 3 4 3 4 27 3 3 3 3 24 4 4 3 4 27 3 3 3 4 25 56 60 53 63 457 0,5 27

BS BS BS BS B BS BS BS BS B BS BS BS BS B BS BS

3 2 2 2 3 12 4 2 3 2 4 15 1 3 3 2 3 12 4 2 3 3 3 15 2 2 3 2 3 12 3 1 3 3 4 14 2 1 3 3 4 13 4 2 4 3 4 17 4 1 3 3 3 14 3 2 2 2 3 12 2 2 2 2 3 11 3 3 3 4 4 17 4 2 3 3 4 16 3 1 3 3 3 13 2 3 3 3 4 15 2 1 2 2 3 10 4 3 3 2 3 15 50 33 48 44 58 233 0,3 BS 14

B B B B B B B BS B B B BS BS B B KB

B


Tabel dilanjutkan 15. SMAN 1 Lelak No Nama siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Emosi Perasaan Pandangan 5 19 22 JmlKate 6 23 26 28 Jml Kate 4 8 15 16 20 25 27 29 Jml Kate skor gori skor gori gori Fulgensius Daguk 3 4 3 10 BS 1 4 2 3 10 B 2 4 2 3 3 3 3 4 24 B Paskalis Jebarus 3 4 3 10 BS 3 4 4 2 13 BS 3 3 4 4 4 4 4 4 30 BS Kristoforus Anggur 4 4 1 9 B 1 2 3 3 9 B 3 4 1 3 3 4 3 3 24 B Rosalia S. Murni 4 3 2 9 B 2 3 2 4 11 B 4 4 2 4 3 3 4 4 28 BS Eltiana Hardianti 4 3Juita4 11 BS 3 4 3 4 14 BS 4 4 3 3 2 4 4 4 28 BS Hendriani Ratna 4 D. 3 Harsin 3 10 BS 2 2 3 2 9 B 3 4 2 4 3 1 3 3 23 B Paulina Fenita 3 Awung 4 3 10 BS 2 3 2 3 10 B 3 4 4 3 3 2 2 4 25 BS Mersiana Ova 4 2 2 8 B 3 1 4 3 11 B 4 4 3 4 4 4 1 4 28 BS Maria Satria 4Dindung 4 3 11 BS 2 3 3 3 11 B 2 4 2 3 4 4 3 4 26 BS Yasinta Yeninda 2 2Sir 2 6 KB 2 2 4 3 11 B 4 4 3 3 3 3 1 4 25 BS Rofina Lestania 3 Alus 3 3 9 B 2 3 4 3 12 B 4 4 4 3 4 3 3 4 29 BS Godelifa Alfiana 3 Arista 3 3 9 B 3 4 4 3 14 BS 4 3 2 4 3 4 3 4 27 BS Maria Semian 4 4 3 11 BS 3 2 3 3 11 B 2 4 3 4 4 4 3 4 28 BS Stefani Klaudia 2 cahaya 2 1 5 KB 2 2 2 3 9 B 4 4 4 4 3 3 2 4 28 BS Maria Emilia 4Indah 4 4 12 BS 4 4 4 4 16 BS 4 4 3 4 4 4 4 4 31 BS Yeremias H.3Jokaro 3 3 9 B 3 2 3 2 10 B 3 3 2 3 3 3 4 3 24 B Fderekus Jehalut 3 2 2 7 B 2 2 2 2 8 KB 2 3 2 2 3 3 2 3 20 B Hermilinda Banut 2 2 4 8 B 4 2 3 3 12 B 3 3 1 3 3 3 3 4 23 B Yuliana Murni 3 3 2 8 B 4 3 4 3 14 BS 4 4 3 3 3 4 4 4 29 BS Jumlah 62 59 51 172 48 52 59 56 215 62 71 50 64 62 63 56 72 500 Tingkat persepsi 0,2 0,2 0,6 Kategori per sub aspek 9 B 11 B 26 BS Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

176

Penilaian 30 33 34 35 36 Jml Kate skor gori 3 3 4 3 2 15 B 2 1 2 3 3 11 B 2 3 3 4 2 14 B 2 2 2 2 4 12 B 4 4 3 4 4 19 BS 2 4 3 3 3 15 B 4 3 2 4 3 16 BS 4 1 2 2 4 13 B 2 3 3 2 2 12 B 3 1 1 1 3 9 KB 2 1 2 3 4 12 B 3 3 2 2 3 13 B 2 3 3 3 3 14 B 3 1 2 2 4 12 B 4 1 3 3 4 15 B 3 3 3 2 3 14 B 2 3 3 2 3 13 B 1 3 3 4 3 14 B 1 3 3 3 2 12 B 49 46 49 52 60 256 0,3 13 B



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18


Markus Patrianus 4 3 3 10 Efaldus Golden 4 Tritore 3 2 9 Yasinta Alfiani 3 P.3Noriku 3 9 Hernata Diana 4 Yasin 3 2 9 Maria Flatiani 4 Indut 3 4 11 Yuliana Setia4 4 2 10 Angelina Kartini 3 2 3 8 Seravina D. Kartini 3 2 3 8 Venisia Nova3 Delima 3 3 9 Prastika D. Banak 3 3 4 10 Floriana Ayustri 3 3 2 8 Elfrida A. Slindayana 2 3 3 8 Maria Susanti 3 Jemia 3 2 8 Ingrida Umat3 4 3 10 Selfianus Jonsi 4 4 4 12 Regina jaiman 3 3 3 9 Adehelid Bolo 4 4 3 11 Gransiana C.2Bahagia 3 3 8

BS B B B BS BS B B B BS B B B BS BS B BS B

4 3 4 3 4 3 3 2 2 4 2 1 3 4 4 3 4 2


3 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 1 3 3 4 3 4 4

3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3

13 11 13 14 14 14 12 8 10 14 12 8 13 13 16 12 16 12

BS B BS BS BS BS B KB B BS B KB BS BS BS

3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 BS 2 B 3

177

4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4

3 3 4 3 4 4 1 1 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3

3 2 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3

4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4

4 3 4 3 4 4 3 2 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3

3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 2 3 3

3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4

27 22 30 29 31 30 23 22 25 27 25 24 27 29 30 23 25 27

BS B BS BS BS BS B B BS BS BS B BS BS BS B BS BS

4 3 3 4 2 4 2 2 1 2 1 1 2 3 2 2 1 1

2 3 3 1 2 1 3 1 2 1 2 2 4 1 1 2 4 1

3 4 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 3 2

3 4 2 3 3 2 2 1 2 2 3 2 3 2 3 3 4 2

3 3 4 4 4 2 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3

15 17 15 15 14 11 13 10 11 10 11 10 15 13 13 13 15 9

B BS B B B B B KB B KB B KB B B B B B KB


19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Tabel dilanjutkan KB 3 4 3 2 B 3 4 4 3 B 3 4 3 3 B 3 4 3 3 BS 3 4 3 3 BS 4 4 3 4 B 4 4 4 4 BS 1 3 2 2 B 3 4 1 4 B 1 4 2 3 BS 4 4 1 4 B 4 3 3 3 B 3 3 1 3 B 3 4 2 4 97 119 82 105

Getrudis M. Enam 1 3 3 7 B 2 1 4 1 8 Elfiana Mador 3 3 3 9 B 3 3 3 3 12 Ermilinda Ratnasari 3 1 2 6 KB 3 1 3 3 10 Maria Mutiara 3 Sinar 4 3 10 BS 2 3 3 4 12 rikardus G. Jemat 3 3 2 8 B 3 3 4 3 13 Claudius Agung 3 4 3 10 BS 3 3 4 4 14 Krisantur K.P. 3 Ca4 4 11 BS 1 2 4 3 10 Skolastika Cai 3 3 4 10 BS 3 4 4 4 15 Lidia Viani Luhur 4 3 2 9 B 3 3 3 3 12 Avelina Nelci3 Paju 3 2 8 B 3 2 3 2 10 Merlina Rindu 3 2 3 8 B 3 3 4 3 13 Maria fansiana 3 Stefi 3 3 9 B 3 3 3 3 12 Hugoilinus Panto 4 2 3 9 B 1 2 4 4 11 Yakobus Brino 1 4 3 8 B 2 1 3 4 10 Jumlah 99 98 92 289 90 90 105 102 387 Tingkat persepsi 0,3 0,4 Kategori per sub aspek 9 B 12 B Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

178

3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 110

3 4 3 4 4 3 4 4 1 3 4 3 3 4 108

2 4 3 3 3 2 4 4 4 3 4 3 2 4 107

3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 116

23 29 26 28 27 28 32 23 24 23 29 25 22 29 844 1 26

B BS BS BS BS BS BS B B B BS BS B BS

BS

1 2 3 2 1 3 2 3 3 3 1 1 3 3 2 3 2 3 3 3 2 1 2 2 3 2 1 3 3 3 2 2 2 2 4 1 2 2 3 2 2 3 3 3 4 3 2 3 3 4 1 2 2 2 4 3 2 3 3 3 1 1 3 3 4 1 2 3 3 3 66 61 89 84 100

9 14 10 14 10 12 12 10 15 15 11 14 12 12 400 0,5 13

KB B KB B KB B B KB B B B B B B

B



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14



Fidelis Royan3Kardi 2 3 8 B 3 3 3 1 10 B 4 4 4 3 Marselinus madi 3 3 3 9 B 3 3 2 3 11 B 3 3 3 3 Irmina Susanti 3 Indah 3 2 8 B 4 3 3 3 13 BS 3 3 2 3 Felisitas N Sandung 2 2 2 6 KB 2 1 3 3 9 B 1 3 4 4 Lanika Suriyanti 4 3 2 9 B 3 3 3 4 13 BS 2 3 3 3 Alfiani santi 2 2 3 7 B 3 3 2 3 11 B 2 3 4 2 Marselina Daus 3 3 3 9 B 2 3 3 3 11 B 3 3 3 2 Jefrianus Son3 3 3 9 B 1 3 2 2 8 KB 3 3 3 3 Elenia Dus 3 3 3 9 B 2 3 3 2 10 B 3 2 2 3 Mateus Bon 3 4 3 10 BS 3 3 1 3 10 B 3 3 3 3 Yohanes Sangkang 3 2 3 8 B 3 3 3 3 12 B 3 2 2 3 Freditus V. Juang 3 3 2 8 B 3 2 4 3 12 B 3 3 3 2 Marianus Odus 4 2 3 9 B 3 2 3 4 12 B 3 3 2 3 Efrilius Kantriburi 3 2 1 6 KB 2 3 3 3 11 B 3 4 3 2 Jumlah 42 37 36 115 37 38 38 40 153 39 42 41 39 Tingkat persepsi 0,1 0,18 Kategori per sub aspek 8 B 11 B Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

179

3 3 1 4 26 3 3 2 3 23 3 2 3 3 22 3 3 3 4 25 3 3 3 3 23 3 3 2 3 22 3 3 3 4 24 2 3 2 3 22 3 3 2 3 21 3 2 4 4 25 3 3 3 3 22 2 3 4 3 23 3 3 2 3 22 3 4 3 4 26 40 41 37 47 326 0,38 23

BS B B BS B B B B B BS B B B BS

B

2 1 3 2 3 11 3 2 2 3 2 12 3 2 3 3 2 13 1 2 3 3 3 12 3 4 3 3 4 17 2 3 2 2 3 12 2 2 3 3 3 13 2 2 4 4 3 15 4 2 3 3 3 15 3 2 4 4 3 16 3 2 3 3 3 14 2 2 3 2 3 12 3 1 3 3 2 12 2 3 3 3 3 14 35 30 42 41 40 188 0,22 13

B B B B BS B B B B B B B B B

B


Tabel dilanjutkan 18. MAN Reok No Nama siswa 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18


Tri Ramadhani 2 3 3 Siti Ardianti 2 2 3 Rahmitha P. 2Marolla 1 1 Mustahjin H 3Musa 2 3 Raudatul Adawiah 3 3 4 Astri K. Yusuf 2 2 3 Ahmad Andiansyan 3 3 P4 Rahmad Elvira 3 2 3 Soyara 3 1 2 Ulfa Sapitrah2 1 3 Mirnawati 4 3 4 Devriani 3 1 4 Wulandari Rahim 3 1 3 Ma'aruf 3 3 3 Sunarti Arsad2 2 2 Nur safitri 1 2 3 Sadiyati 4 2 2 Indragunawan 3 M.P 2 1

8 7 4 8 10 7 10 8 6 6 11 8 7 9 6 6 8 6

B B B BS B BS B KB KB BS B B B KB KB B KB

1 4 4 3 2 3 1 3 4 2 4 2 3 3 1 3 2 3


3 3 4 3 4 3 3 3 4 2 4 3 3 3 2 3 1 2

3 3 1 3 3 3 4 2 4 2 3 3 3 4 2 3 2 4

10 12 10 12 11 11 11 10 14 8 13 11 10 13 7 11 9 10

B B B B B B B B BS KB BS B B BS KB B B B

180

3 3 4 4 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3

3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4

2 3 4 3 3 3 3 2 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4

3 3 2 4 3 2 4 3 4 2 2 2 4 3 3 3 3 3

3 3 2 3 2 2 3 3 1 1 2 3 1 3 3 3 4 2

3 3 4 1 3 3 4 2 3 1 4 3 3 3 3 3 4 3

3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4

1 4 4 4 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 2

21 25 27 27 23 21 29 22 26 18 24 24 26 25 24 24 28 25

B BS BS BS B B BS B BS B B B BS BS B B BS BS

3 2 3 3 4 2 4 2 2 2 4 2 2 3 2 2 1 2

2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 3 2 1 3 2 1 3 2

3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2

3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 4 2

3 4 4 4 4 3 2 3 1 3 3 3 1 3 3 3 2 2

14 14 12 14 14 11 12 11 8 11 14 11 10 14 11 10 14 10

B B B B B B B B KB B B B KB B B KB B KB


19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Tabel dilanjutkan B 3 4 4 BS 4 3 4 KB 4 4 3 BS 4 4 3 B 3 3 3 BS 3 3 3 B 4 4 3 B 4 4 4 B 4 4 3 BS 4 4 4 KB 4 3 3 B 1 3 4 B 2 3 1 B 3 4 3 B 3 3 4 BS 3 3 4 B 4 3 4 113 122 114

M.Syahriar Mahandika 3 2 3 8 B 3 2 4 3 12 3 Fajriati Ramdani 3 3 4 10 BS 3 4 4 3 14 3 Galang Anguain 2 Saputra 1 1 4 KB 1 1 2 2 6 1 Fasrin Amaua 3 4 3 10 BS 3 3 4 3 13 4 Randatur Rizki 3 2 2 7 B 3 2 3 3 11 3 Sri Inayati 3 3 3 9 B 4 3 3 3 13 3 Putri Dewiansyah 2 2 3 7 B 3 3 3 3 12 3 Siti Fatmawati 3 3 3 9 B 4 2 3 3 12 4 Fitri Mara Oewi 2 1 3 6 KB 3 3 3 3 12 4 Farajihan 4 3 4 11 BS 4 4 4 4 16 4 Suchi Rahmatullah 2 3 4 9 B 2 1 3 1 7 3 Dewantari M.J.P 3 2 1 6 KB 2 2 4 2 10 3 Fitri Andiani 2 3 2 7 B 3 2 3 3 11 3 Rubiyati 2 2 2 6 KB 3 2 3 3 11 4 Rina Ristiana2 2 4 8 B 2 3 3 3 11 3 Habib Akbar4 4 4 12 BS 4 4 4 4 16 3 Syarul Syaputra 3 3 3 9 B 3 2 3 4 12 4 Jumlah 94 79 100 273 98 83 109 102 392 108 Tingkat persepsi 0,3 0,5 Kategori per sub aspek 8 B 11 B Keterangan:BS = Baik Sekali; B = Baik; KB = Kurang Baik; TB = Tidak Baik

181

3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 2 3 3 4 4 3 96 109

4 4 3 4 2 3 3 4 3 4 4 2 4 4 3 4 4 116

4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 3 117

28 28 22 29 23 24 28 29 29 32 27 24 24 28 24 28 29 895 1 26

BS BS B BS B B BS BS BS BS BS B B BS B BS BS

BS

2 1 2 2 3 1 3 3 3 4 2 2 1 2 4 2 1 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 3 2 4 1 3 3 3 3 2 2 3 2 4 4 1 3 3 4 1 3 3 3 2 2 1 2 2 4 2 2 3 2 4 4 1 3 2 2 3 1 2 2 3 4 3 2 3 4 1 1 3 3 3 83 64 85 84 108

10 14 11 10 12 12 13 13 13 15 12 11 13 12 11 16 11 424 0,5 12

KB B B KB B B B B B B B B B B B B B

B


Tabel dilanjutkan 19. SMA Gregorius No Nama siswa 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17


Efrem Erbi Sani 3 3 3 Yohana J.D. 3Amul 2 4 Maria Frederika 3 F. 3 Ora 2 Maria leliati Elfin 3 3 2 Matiloa Novianti 4 Bili 4 2 Modesta Anut 4 4 3 Marianus Arisman 4 4 2 Arnolda N.L3Sardian 4 3 Yoseph Rivaldo 3 Roja 3 3 Susana Emo 3 4 2 Elfridus A. Suparjo 4 3 3 Maksimilianus 4 Anjong 3 2 Monika Helti3 3 3 Flafiana Rahaya 2 Astuti 1 1 Agnesensia D. 3 Ace 3 3 Egidius Mera3 2 3 Robiansen Jemi 3 3 3

9 9 8 8 10 11 10 10 9 9 10 9 9 4 9 8 9

B B B B BS BS BS BS B B BS B B KB B B B

3 2 2 1 3 4 2 3 2 1 2 3 4 1 2 2 3

Sub-subaspek, nomor kuesioner, kategori, dan skor siswa Perasaan Pandangan Penilaian 23 26 28 Jml Kate 4 8 15 16 20 25 27 29 Jml Kate 30 33 34 35 36 Jml Kate skor gori gori skor gori 3 2 3 3 2 3 3 3 3 1 3 4 3 1 1 3 3

4 3 4 3 1 4 3 4 2 4 3 3 4 2 3 4 3

4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4

14 11 13 10 10 15 12 13 10 10 11 13 14 6 9 12 13

BS B BS B B BS B BS B B B BS BS KB B B BS

182

3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 1 4 4 3 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4

2 2 4 3 4 3 4 4 3 1 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3

3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 2 2 3 4 4

4 2 4 3 1 4 2 4 3 4 3 2 3 3 1 3 3

4 4 3 4 2 4 4 4 2 4 3 4 4 4 3 3 4

26 27 30 26 27 30 28 32 23 28 22 27 26 24 22 28 28

BS BS BS BS BS BS BS BS B BS B BS BS B B BS BS

2 2 3 2 4 4 3 3 2 2 3 2 2 1 3 2 4

2 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2

3 4 3 3 3 4 3 3 2 1 2 3 3 2 2 3 2

3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 3

4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 2 3 4

14 B 14 B 14 B 13 B 16 B 18 B 13 B 13 B 11 B 12 B 13 B 13 B 14 B 10 KB 12 B 13 B 15 B


18 Mesolana Gasper 4 2 2 8 19 Rikardus Doni 3 Karmin 4 2 Duka 9 20 Filemon B. Bogos 4 3 2 9 21 Yesi Dwi Pratnasari 4 4 3 11 22 Yohanes Erik3 3 2 8 23 Hermina Elin3Angu 3 3 9 24 Nemensia C.F. 3 Tombor 2 3 8 25 Maria Yasinta 3 Daku 2 1 6 26 Maria Rosalita 2 I Liko 3 3 8 27 Yanvarius Kevin 3 3Meka 3 9 28 Rosalia Tati 4 4 2 10 29 Robertus Subagio 3 3Utun 3 9 30 Maria Imakulata 3 Beci 4 3 10 31 Bonefasius J.3Karlos 2 2 7 32 Monika Mitra4 Nusang 3 3 10 Jumlah 104 97 81 282

B B B BS B B B KB B B BS B BS B BS

2 3 4 2 1 4 3 2 3 3 4 3 2 3 3 4 3 3 1 1 3 1 2 2 4 1 3 2 4 2 2 3 3 3 2 4 3 4 4 3 2 3 2 2 4 77 81 102

4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 108

13 11 11 13 11 13 8 9 11 11 11 12 15 11 12 368

Tabel dilanjutkan BS 3 3 3 4 B 4 4 1 4 B 3 4 3 4 BS 4 4 4 4 B 4 4 2 3 BS 3 4 3 3 KB 4 3 3 3 B 4 3 3 2 B 4 4 3 3 B 3 4 3 3 B 3 4 2 3 B 4 4 4 1 BS 3 4 3 4 B 3 3 3 3 B 3 3 4 4 112 119 94 102

183

3 4 3 3 3 4 3 1 3 3 3 3 4 3 3 104

4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 110

3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 2 4 3 3 4 4 2 4 3 4 4 4 3 3 4 3 97 115

27 29 26 29 25 27 27 23 26 28 24 27 30 24 27 853

BS BS BS BS BS BS BS B BS BS B BS BS B BS

1 2 3 2 4 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 4 3 2 3 2 4 2 2 2 2 3 2 2 2 2 4 4 1 3 3 4 3 2 3 3 4 3 2 3 3 4 1 2 3 3 4 4 2 3 3 4 1 2 3 3 4 4 2 3 2 4 3 2 2 3 4 83 56 88 90 118

12 13 14 15 14 11 12 15 15 15 13 16 13 15 14 435

B B B B B B B B B B B BS B B B


LAMPIRAN 7 Tabel 42. Tingkat kesulitan, kesukaan, dan kegunaan 8 mata pelajaran pokok SMA IPA No

Nama SMA

Mata pelajaran dan jumlah siswa (%) Matematika

Fisika

Biologi

Kimia

Bahasa indonesia

Bahasa Inggris

Agama

PKN

ST

SK

BG

ST

SK

BG

ST

SK

BG

ST

SK

BG

ST

SK

BG

ST

SK

BG

SK

BG

ST

SK

BG

(%)

(%)

(%)

(%)

(%)

(%)

(%)

(%)

(%) (%)

(%)

(%)

(%)

(%)

(%)

(%)

(%)

(%) (%) (%)

(%)

(%)

(%)

(%)

1 SMAN 1 Langke Rembong 11,0

7,8 10,5 12,0

6,6

8,0

8,6

7,5

9,6 12,0

5,3

6,8

0,5

5,3

3,7

4,5

6,0

6,8 0,3

3,7

2,5

0,3

3,7

1,3

2 SMAN 2 Langke Rembong 7,3

4,8

6,5

7,8

5,3

6,1

3,8

6,3

5,3

8,0

2,7

4,6

0,5

5,3

3,2

5,5

2,2

4,2 0,0

7,6

2,2

0,3

3,0

1,2

3 SMA St. T homas Aquinas 6 ,1

1,5

4,2

5,5

3,0

4,8

4,3

2,0

4,7

3,3

5,1

4,7

0,3

5,3

3,7

5,3

1,0

1,7 0,0

5,1

1,5

1,0

2,8

0,8

4 SMA Setia Bhakti

9,6

4,5

7,8

6,8

8,3

9,5

3,2

8,3

7,6

9,0

4,3

6,8

2,5

5,3

5,0

8,6

3,3

4,7 1,0

5,8

1,0

2,5

3,3

0,8

5 SMA St. Fransiskus X.

9,0

4,0

7,1

8,6

5,6

6,3

7,0

7,0

7,5

7,1

6,0

6,5

0,2

4,8

2,0

3,8

2,8

3,5 0,0

3,8

1,7

0,2

1,8

1,3

6 SMA Widya Bhakti

2,0

1,5

1,7

2,7

1,5

2,0

1,7

1,8

2,2

2,2

1,0

2,0

0,3

1,7

0,7

1,8

0,3

0,8 2,7

1,8

0,7

2,7

1,0

0,7

7 SMA Karya

3,2

1,5

2,7

3,2

0,7

1,7

2,2

2,2

2,7

3,5

0,5

1,2

0,0

3,0

1,3

1,7

1,8

1,7 0,0

2,3

1,8

0,3

2,0

1,0

8 SMA Bintang timur

2,8

0,3

1,7

2,8

0,8

1,5

1,3

1,5

1,2

2,5

1,2

0,7

0,2

2,7

2,7

2,2

1,8

2,0 0,0

2,3

1,3

0,2

1,3

2,0

9 SMAN 1 Ruteng

4,1

1,5

3,0

3,3

3,2

3,8

3,0

2,7

3,3

3,2

3,2

3,3

0,3

2,3

1,2

2,7

1,2

1,0 0,3

2,3

1,0

0,3

1,0

0,7

10 SMA St. Klaus

6,0

4,8

4,5

5,8

2,0

3,2

3,7

5,7

5,0

5,7

5,0

4,7

0,3

2,2

2,2

2,0

3,0

3,2 0,2

0,8

0,7

0,3

0,5

0,7

11 SMA Budi Dharma

2,5

1,5

1,7

2,7

0,5

0,3

0,8

2,2

2,5

2,8

0,2

0,5

0,2

2,5

2,2

1,8

0,8

2,0 0,0

2,3

1,5

0,5

1,5

0,7

12 SMAN 1 Satarmese

2,3

3,2

3,0

3,5

2,2

1,8

3,5

1,7

2,0

3,2

1,8

1,7

0,0

1,7

2,0

1,3

1,0

1,2 0,3

2,2

2,0

0,5

1,0

1,0

13 SMAN 2 Satarmese

2,7

1,7

2,3

2,5

1,2

1,7

0,7

2,3

2,0

2,3

2,2

1,7

0,3

1,7

1,0

2,2

1,2

1,2 0,0

0,3

0,5

0,0

0,2

0,3

14 SMAN 3 Satarmese

2,8

0,7

1,8

2,5

1,8

1,7

0,7

2,8

2,3

2,8

0,3

1,2

0,0

2,8

1,8

2,0

0,7

0,8 0,0

1,5

0,7

0,3

0,7

1,0

15 SMAN 1 Lelak

3,0

0,8

1,3

3,0

0,7

1,5

1,3

2,7

1,3

3,2

1,0

1,2

0,0

2,2

2,3

2,0

1,3

1,8 0,0

0,8

1,5

0,2

2,2

1,7

16 SMAN 1 Cibal

5,0

3,3

4,2

5,3

1,5

3,5

2,0

5,2

5,3

4,8

3,2

3,5

0,2

3,7

2,0

3,7

1,8

1,2 0,0

1,8

0,8

0,3

0,8

0,8

17 SMAN 2 Cibal

2,2

0,7

1,7

2,2

0,5

1,2

0,8

1,8

0,7

2,0

0,3

0,8

0,2

2,0

1,5

1,8

0,7

1,2 1,2

1,3

1,2

0,0

2,0

1,2

18 MAN Reok

5,2

3,0

4,2

5,8

0,3

2,7

3,2

2,8

2,7

5,5

2,0

2,5

5,8

3,3

2,3

1,5

4,5

4,2 0,5

3,2

2,3

0,7

4,2

2,5

19 SMA St. Gregorius

5,0

2,5

3,8

4,8

2,0

3,5

3,0

2,7

2,5

3,0

4,3

3,5

0,5

1,3

2,8

3,5

2,5

3,0 0,2

3,0

1,7

1,3

1,3

0,5

T otal Rerata

ST

91,6 49,4 73,3 90,6 47,5 64,4 54,6 68,8 70,1 85,8 49,4 57,5 12,1 58,9 43,3 57,6 37,8 45,9 6,6 51,9 26,4 11,7 34,1 20,0 4,8

2,6

3,9

4,8

2,5

3,4

2,9

3,6

3,7

4,5

Keterangan: BG = Berguna; SK = Suka; ST = Sulit.

184

2,6

3,0

0,6

3,1

2,3

3,0

2,0

2,4 0,3

2,7

1,4

0,6

1,8

1,1


LAMPIRAN 8 Tabel 43. Nama responden, tingkat kesulitan, kesukaan, kegunaan, dan nomor urut mata pelajaran Tingkat kesulitan mata pelajaran

No Na ma s i s wa Mat

Fis

Bio

Tingkat Kesukaan mata pelajaran

Kim Bindo Bing Agma PKN

Mat

Fis

Bio

Tingkat Kegunaan mata pelajaran


Mat

Fis

Bio


1

Kornel i us G. Da mbur 4 5

2

1

6

3

8

7

3

1

4

5

6

2

7

8

1

2

4

7

5

3

6

8

2

Al eks a nder C.Syukur 1 4

3

2

6

5

8

7

6

4

1

8

2

3

5

7

3

4

1

2

6

5

8

7

3

Ana k A . Ta ma ra1C. W 2

3

4

7

6

8

5

3

2

1

4

7

5

6

8

4

3

1

2

6

5

7

8

4

Vi ns ens i us Da ri5s

1

4

3

6

2

8

7

1

3

5

6

2

7

4

8

1

8

5

7

2

6

3

4

5

Seba s ti a nus Nengket 4 1

3

2

8

5

7

6

3

8

6

4

2

7

5

1

1

8

2

7

5

6

4

3

6

Ma ri a na V .Ka ri 1 s ma 2

7

5

4

3

8

6

6

8

1

7

4

2

3

5

2

4

6

5

3

1

8

7

7

Ma ri a R . A Mba un 1

3

4

6

7

2

8

5

8

3

4

1

5

6

2

7

4

6

1

8

3

2

7

5

8

Petrus R.Andi wa2dui 3

1

6

4

5

8

7

2

4

5

1

8

3

7

6

2

3

4

1

6

5

8

7

9

Irene K. Sel a ma t1

2

5

3

6

7

8

4

5

4

1

6

2

3

7

8

8

7

1

6

4

2

3

5

10

Ma ri a Pa tri ci a Ajeng 2 1

4

3

8

5

7

6

4

8

6

5

2

3

1

7

1

8

5

4

3

7

2

6

11

Kri s ti na Di na ta Embun 2 1

5

4

7

3

8

6

4

8

3

7

1

2

5

6

2

5

6

1

4

3

7

8

12

Tenti l i a na Ta wul 1

5

4

2

8

3

6

7

7

1

2

5

3

6

4

8

4

2

1

3

7

8

6

5

13

Ful gens i us Da guk 1

2

4

3

6

5

7

8

8

7

4

6

3

5

1

2

8

4

1

3

2

5

7

6

14

Ma rkus Pa tri a nus 2

1

4

3

6

5

8

7

1

6

5

2

3

7

8

4

1

2

4

3

6

7

5

8

15

Fi del i s Roya n Ka4rdi

2

8

3

6

1

7

5

5

6

1

7

2

8

4

3

3

4

5

1

2

6

8

7

16

Tri Ra ma dha ni 7

1

4

2

8

3

5

6

2

8

5

7

1

6

4

3

1

4

2

3

8

6

5

7

17

Efrem Erbi Sa ni 2

6

3

8

5

1

7

4

8

6

4

1

3

7

2

5

6

8

7

3

1

2

4

5

18

Novel i a H. R. H. 3 Wi l a 1

4

2

6

5

8

7

1

5

3

4

8

6

2

7

6

4

6

5

7

3

2

5

19

Deri da ri us Joma3d

4

5

1

6

2

8

7

1

4

5

8

6

7

2

3

1

2

3

4

6

5

7

8

20

Afra mi a ti N. Pa pur 2

3

1

7

6

4

8

5

8

6

2

1

3

4

5

7

4

5

6

1

2

3

7

8

21

Mel i ta Hel ni

5

1

4

2

7

3

8

6

1

6

7

2

5

8

3

4

4

7

6

5

2

8

1

3

22

Vi ktori a ha s ri

6

5

3

1

8

2

7

4

1

4

3

8

2

7

5

6

3

2

1

5

6

4

8

7

23

Fi del i a fa ti ma Ha 1 rl i n 4

3

5

6

2

8

7

8

3

2

4

6

1

5

7

2

7

4

8

3

1

5

6

185



Ma ri a na Y Jeni na 2

25 26

1

3

6

4

8

7

6

3

1

2

4

8

5

7

1

2

6

3

5

4

7

8

Methodi gna s Sel 2omni1 Ha s yon 4

3

6

5

8

7

5

3

1

4

8

2

6

7

7

4

3

1

5

2

8

6

Yul i on A. Dopo 2

1

5

4

6

3

7

8

7

8

1

4

3

5

6

2

2

7

4

8

1

3

5

6

27

Ma ti l da Jemumun 4

3

1

2

7

5

8

6

2

3

7

1

6

5

4

8

2

3

7

1

8

5

4

6

28

Ma rs el i nus ma di 4

1

5

2

7

3

6

8

1

8

4

7

5

3

6

2

6

7

5

8

2

1

4

3

29

Si ti Ardi a nti

3

1

5

2

7

4

8

6

1

6

8

2

7

3

5

4

1

4

8

3

5

2

6

7

30

Aorel i o L. W. Dena 3 or 2

1

4

7

6

8

5

2

3

8

1

5

6

4

7

2

3

7

4

6

5

1

7

31

Ma ri a Y.Lus i a ne1Roma3s

4

2

6

5

8

7

8

2

3

7

4

6

1

5

4

3

1

2

6

8

5

7

32

Ma rti ni a nus A Ya 3 ndri ma 4 s 6

1

5

2

8

7

6

3

1

8

2

7

4

5

3

2

1

4

7

5

6

8

33

Ma ri a V Ul us

1

2

6

3

7

4

5

8

7

4

1

5

2

6

3

8

4

2

1

3

8

5

7

6

34

Sa bi nus Jema rut6

2

4

1

5

3

8

7

1

7

6

8

4

5

2

3

3

6

5

7

8

4

2

1

35

Al bertus Ba gul 1

3

5

2

6

4

8

7

6

7

1

3

4

2

5

8

2

3

1

4

6

5

7

8

36

Ma ri a A. Sel i a 3

2

4

1

7

5

8

6

3

2

1

4

5

8

6

7

2

3

1

4

5

8

7

6

37

Sul a s ti a na Na el4

2

5

1

6

3

8

7

2

7

4

8

6

1

3

5

1

2

3

4

7

6

8

5

38

Al fri dus Yuni a nto 3

2

5

1

8

4

7

6

7

6

3

8

1

5

2

4

5

6

1

8

2

4

7

3

39

Era s mus P, Sudi n 2

3

4

6

7

5

1

8

2

3

4

6

7

5

1

8

1

4

7

5

6

8

2

3

40

Fel i ks Agung

2

1

5

4

7

3

8

6

7

8

5

4

2

6

1

3

1

3

4

5

6

2

8

7

41

Kri s ti na Afra

3

4

6

1

7

2

8

5

5

4

1

8

2

6

3

7

4

2

1

3

5

7

8

6

42

Kri s toforus Anggur 1

2

4

3

6

5

8

7

5

6

4

7

3

8

2

1

2

8

6

7

1

5

4

3

43

Ya s i nta Al fi a ni P. 2 Nori1ku

4

3

6

5

8

7

5

6

1

4

3

2

7

8

2

3

1

4

5

6

8

7

44

Irmi na Sus a nti Inda 1 h2

5

4

8

3

6

7

7

8

1

6

3

5

4

2

4

3

1

2

6

5

8

7

45

Ra hmi tha P. Ma rol 2 la 1

6

3

7

4

8

5

7

8

3

6

2

5

1

4

3

6

7

8

4

1

5

2

46

Ma ri a Frederi ka1F. Ora2

6

7

8

3

5

4

8

7

4

1

2

3

5

6

2

3

4

1

6

5

7

8

47

Ma ri a R. Puka n 3

4

2

6

5

8

7

1

4

3

8

5

7

2

6

1

3

4

2

5

6

7

8

48

Ma rti nus Cres enti 2 s Ma 4 rto 5

1

7

3

8

6

7

4

5

8

1

6

2

3

2

4

5

8

1

3

6

7

49

Regi na Heny Jel 3 i ta

4

6

2

5

1

8

7

2

3

1

7

6

8

5

4

4

3

1

8

5

2

6

7

50

Ya s i nta Sa rna

2

4

3

5

6

1

8

7

2

4

7

1

3

8

5

6

4

3

2

1

6

5

8

7

51

Ma rs el i na Sengo 3

2

5

1

7

4

8

6

5

7

1

8

4

6

2

3

3

6

1

7

4

8

2

5

52

Herma n Aba

2

1

8

3

7

4

6

5

7

8

1

6

2

5

3

4

2

4

8

5

1

3

7

6

1

5

186



Sofi a Seti a

1

3

2

4

7

6

8

5

7

2

5

1

4

3

6

8

6

3

4

1

5

2

7

8

54

Ma ri a G.Mbi nu 1

3

5

7

4

2

8

6

8

5

6

1

2

7

3

4

8

6

5

1

2

3

4

7

55

Lus i a F. Ani s

1

2

5

3

6

4

8

7

5

6

1

7

2

8

4

3

3

2

1

4

5

6

8

7

56

Leona rdus R. Ka 4 rtono 2

3

1

6

5

8

7

1

2

4

3

6

5

7

8

1

2

6

5

3

4

7

8

57

El da Da hul

2

6

4

5

3

8

7

8

7

1

2

3

4

5

6

2

3

1

4

6

7

5

8

58

Okta vi a na Li l i Renya 1 3

5

2

6

8

7

4

8

6

4

7

3

1

2

5

4

2

1

3

6

5

7

8

59

Ros a l i a S. Murni3

2

4

1

6

5

7

8

5

2

6

1

7

3

8

4

6

1

5

3

7

2

8

4

60

Herna ta Di a na Ya 4 sin 1

7

2

5

3

8

6

3

7

1

5

4

2

6

8

1

8

4

7

2

3

5

6

61

Fel i s i ta s N Sa ndung 2 1

3

4

7

5

6

8

6

7

3

8

1

2

5

4

4

3

7

8

1

2

6

5

62

Mus ta hji n H Mus 1a

2

5

3

6

4

7

8

8

7

4

6

3

5

2

1

1

3

2

4

5

8

6

7

63

Ma ri a l el i a ti El fi2n

3

4

6

5

1

8

7

4

5

2

1

3

8

7

6

2

4

6

5

1

3

8

7

64

Fri dol i n S. P. Al ni 2 Pol eng 1

3

4

5

6

8

7

7

4

1

2

6

3

5

8

6

5

1

2

4

3

7

8

65

Yoha na Inta n F.Yuna 1 s4

6

2

5

3

8

7

7

2

1

3

4

8

5

6

6

2

1

3

4

5

7

8

66

Gra ti a V Bl eveny4

5

2

3

6

1

8

7

1

5

6

7

2

8

3

4

6

2

3

1

5

4

7

8

67

Da fri na ns i Jeba 1 tu

2

5

3

6

4

8

7

8

7

3

6

1

5

2

4

8

7

4

2

3

5

6

1

68

Ma ri a Y. Ma mut3

2

5

1

6

4

8

7

6

7

3

8

4

5

1

2

3

5

1

7

6

8

2

4

69

Mi kha el Jos y Hi roni 3 mus 2

5

4

6

1

8

7

4

8

1

2

3

5

6

7

2

4

6

8

3

1

5

7

70

Ri a l do Jeha l ut 2

3

4

7

5

8

6

4

1

3

2

6

7

5

8

3

1

7

2

4

5

6

8

71

Fra ns i s ka Ja i na 1Nurha3ya ti 4

2

6

5

8

7

5

3

1

4

6

2

8

7

2

4

1

3

6

5

7

8

72

Mel a ni a Y. Ba ndur 4

2

6

1

7

3

8

5

1

6

2

8

4

5

3

7

1

6

3

7

5

2

4

8

73

Arnol dus Ja ns en5

3

1

2

8

4

7

6

5

7

8

6

1

4

2

3

4

8

7

6

1

5

2

3

74

Edi burga Senna rti 1

2

5

3

7

4

8

6

4

6

1

2

3

5

7

8

4

5

1

3

2

7

6

8

75

Ma ri a Unul

3

8

2

6

4

7

5

8

5

1

7

3

6

2

4

2

7

1

8

5

3

6

4

76

El ti a na Ha rdi a nti 3 Jui ta 1

5

2

7

4

8

6

4

1

3

2

5

6

7

8

7

4

5

3

2

1

6

8

77

Ma ri a Fl a ti a ni Indut 4 1

3

2

6

5

8

7

1

8

4

3

5

2

7

6

1

2

4

3

6

5

7

8

78

La ni ka Suri ya nti1

2

7

6

4

8

5

8

6

1

7

3

5

2

4

2

1

5

6

4

3

7

8

1

1

1

3

187



Ra uda tul Ada wi2a h

1

3

4

8

6

5

7

7

8

6

5

2

1

3

4

7

8

6

5

2

1

3

4

80

Ma ti l oa Novi a nti 3 Bi l i 1

2

4

7

5

8

6

3

1

6

2

5

4

7

8

2

1

5

3

4

6

7

8

81

Ana s ta s i Ma hut2

1

7

4

8

3

6

5

4

6

1

8

2

3

5

7

4

6

1

2

3

7

8

5

82

Ma ri a G. Ha l i m 5

4

2

1

3

6

8

7

2

1

6

3

5

4

7

8

3

2

6

1

5

4

7

8

83

Yul i a na Sera vi a n 2 Ba nur 3

6

5

1

4

8

7

6

5

4

1

2

7

3

8

5

4

1

2

3

6

7

8

84

Ma rs i a nus Suja s1mi n 2

4

3

6

5

8

7

1

7

4

6

2

5

3

8

1

7

3

2

8

4

6

5

85

Ma ri a Ba ru

3

2

7

4

5

8

6

8

7

1

6

2

5

3

4

5

1

2

3

6

4

7

8

86

Okta vi a ny I. Ka s i3h

2

5

1

7

4

8

6

6

7

1

8

3

5

2

4

3

7

1

8

6

5

2

4

87

Ma rde Eci n Mi a yu 1

2

3

5

8

4

6

7

8

7

6

4

1

5

3

2

1

2

4

3

6

5

7

8

88

Rhi ka rdus E Kores 2 i

5

4

3

6

1

8

7

3

1

4

2

6

5

8

7

2

1

4

3

8

5

7

6

89

Fra ns i s kus Ra ndi 1 ri

5

4

2

6

3

8

7

2

1

4

3

5

6

8

7

6

1

3

4

5

2

8

7

90

Efrem Lus i

1

2

4

3

7

6

8

5

8

6

4

7

2

1

3

5

8

6

3

7

2

1

4

5

91

Ma ri a Junjung 3

4

1

2

7

5

8

6

5

6

4

7

1

2

3

8

8

7

1

2

4

5

3

6

92

Okta vi a ni Senda2

3

6

4

5

1

8

7

8

7

1

2

3

6

4

5

3

2

1

8

5

6

4

7

93

Benedi kta da nur 3

4

6

1

7

2

8

5

3

2

1

5

4

6

7

8

2

1

4

3

5

6

7

8

94

Hendri a ni Ra tna1 D. Ha 3rs i n 5

2

7

4

8

6

6

7

2

8

5

1

3

4

2

4

1

5

3

6

8

7

95

Yul i a na Seti a

3

2

1

6

5

4

7

8

1

7

2

8

4

3

6

5

1

3

2

4

5

6

7

8

96

Al fi a ni s a nti

1

7

2

8

3

6

4

5

3

1

6

2

5

4

7

8

5

7

1

8

4

6

2

3

97

As tri K. Yus uf

4

1

2

3

8

6

7

5

6

8

7

5

3

2

4

1

3

8

7

6

5

4

1

2

98

Modes ta Anut 1

7

5

2

6

3

8

4

2

1

5

4

6

3

8

7

4

1

3

2

5

6

8

7

99

1

Fra ns i s kus Rona2l do Jema 4 hu 5

1

7

3

8

6

7

4

3

8

1

6

2

5

4

3

2

6

1

5

8

7

100

Yoha na J.D. Amul 2

1

4

3

6

5

8

7

4

6

8

1

2

5

7

3

5

2

6

3

4

1

8

7

101

Leona ra L. R. Tri vi 3 na 2

5

1

6

4

8

7

3

2

4

1

5

6

7

8

3

2

4

1

6

5

7

8

102

Yol a nda V. Jeha 2 dut

1

3

5

6

4

8

7

6

7

3

1

2

8

5

4

4

3

2

1

5

6

8

7

103

Ma rtha Fa l eon 1

2

3

5

6

4

8

7

3

5

4

1

2

8

7

6

3

4

2

1

5

6

7

8

104

Regi s ta Za wa

6

1

4

2

5

3

8

7

2

8

4

7

3

6

1

5

2

8

5

6

4

7

1

3

188



El i s ha beth C.Y Si3boe 2

4

1

6

5

8

7

4

7

1

8

2

3

6

5

5

3

1

2

8

4

6

7

106

Aurel i a s a nung 2

1

6

3

5

4

8

7

7

8

5

6

1

4

2

3

3

6

4

5

1

2

8

7

107

Ka rol i na L Inta n2

1

4

3

6

5

8

7

8

1

5

6

2

4

3

7

4

3

1

2

5

6

8

7

108

Aurel i a Ba ru

3

2

5

1

7

6

4

8

5

1

2

4

3

6

7

8

2

4

1

3

6

5

8

7

109

Ma ri a A. Na s u 3

4

5

2

7

1

8

6

1

2

5

6

3

8

4

7

6

7

1

5

4

3

8

2

110

Rofi na Ha l i ma 4

2

1

3

7

5

8

6

1

4

8

3

5

2

6

7

1

5

7

4

3

2

8

6

111

Kons ta nti nus Jema 2 da1

5

3

6

4

8

7

2

4

1

3

6

5

8

7

4

3

1

2

6

5

8

7

112

Ma ri a na Jeni mun 1

4

5

2

7

3

8

6

5

3

2

6

1

8

4

7

6

2

1

3

4

8

5

7

113

Pa ul i na Feni ta Awung 3 2

5

1

6

4

8

7

6

7

2

8

1

3

5

4

3

6

5

7

2

1

8

4

114

Angel i na Ka rti ni6

1

5

4

8

2

7

3

1

5

2

4

3

7

8

6

1

5

4

3

2

8

6

7

115

Ma rs el i na Da us5

2

4

1

6

3

7

8

1

7

5

8

4

6

3

2

1

7

8

5

2

6

4

3

116

Ahma d Andi a ns 1 ya n P 2

3

4

6

5

8

7

8

6

5

1

3

4

7

2

6

1

5

4

2

7

8

3

117

Ma ri a nus Ari s ma 8n

6

1

7

3

5

4

2

1

3

8

2

6

4

7

5

1

2

8

3

4

5

6

7

118

Pa s ka l i s Jeba rus3

1

5

2

8

4

6

7

7

6

1

5

4

8

3

2

7

8

1

5

3

6

4

2

119

Ros a l i a Ka rmi l a2

3

5

1

7

4

8

6

6

7

1

8

2

5

3

4

3

4

1

5

6

2

7

8

120

Ma ri a A.Ja ya

4

5

6

3

2

1

8

7

4

2

3

6

7

8

1

5

5

2

1

4

3

7

6

8

121

Berna deta D Ka ro 1

2

4

3

7

5

8

6

8

1

4

7

2

3

5

6

8

7

1

2

5

3

4

6

122

Fel i s i tus Dekcpri 3o Ha2mbut 4

1

7

5

8

6

4

1

3

2

8

6

5

7

4

2

3

2

8

5

5

7

123

Al berti a na S. Anung 3 2

5

1

6

4

8

7

2

7

1

8

5

4

3

6

2

3

1

4

7

8

6

5

124

Lodovi kus A.B Ha 6rs a n2

5

4

7

1

8

3

1

5

4

8

3

7

2

6

1

2

8

6

3

7

4

5

125

Yoha nes F. M Onde 1

4

6

3

7

2

8

5

8

5

4

1

7

2

6

3

4

1

3

2

6

7

5

8

126

Kres ens i a Da rus3

1

4

2

7

5

8

6

5

8

1

2

3

4

6

7

4

6

1

8

3

2

7

5

127

Sa fri a nus Res i 3

2

4

1

7

6

8

5

7

8

5

6

1

4

2

3

5

8

1

4

2

7

3

6

128

Di oni s i us Aba n 4

2

1

3

6

5

8

7

1

3

6

2

4

5

7

8

3

1

4

2

5

6

8

7

129

Yoha na Murwa ti2

1

5

6

4

3

7

8

3

8

1

2

4

5

6

7

1

8

7

2

3

6

5

4

130

Benya mi n D. Pa ntur 1 3

4

2

6

5

7

8

5

3

2

1

4

6

7

8

6

2

5

1

3

7

4

8

189


Tabel dilanjutkan 3

2

5

1

7

4

8

6

6

7

1

8

3

5

4

2

6

7

1

8

3

5

4

2

1

5

2

6

4

8

7

2

1

3

8

4

5

6

7

1

3

2

4

6

5

7

8

3

5

1

6

4

8

7

7

3

4

8

2

6

5

1

3

4

6

8

1

2

5

7

1

3

2

8

5

7

6

3

7

6

5

1

2

4

8

3

5

8

4

2

1

7

6

135

Arnol da N.L Sa rdi 1an 4

5

3

7

2

8

6

7

5

2

1

6

3

4

8

3

4

7

5

2

6

1

8

136

Efa l dus Gol den 3Tri tore 1

4

5

6

2

7

8

3

4

2

1

5

8

6

7

4

3

2

1

5

8

7

6

137

Ma ri a S. Y. Ga l us5

3

2

1

8

4

7

6

1

2

4

5

6

8

3

7

1

2

4

3

5

6

8

7

138

Yul i a na Ga nut 3

6

5

1

4

2

8

7

4

1

3

6

7

8

2

5

2

1

4

3

5

6

8

7

139

Eugeni us C Noto1

3

4

7

5

2

8

6

3

8

4

1

2

5

6

7

1

7

5

8

3

2

4

6

140

Ri ni ns i a na n Ka s3i

1

5

2

6

4

7

8

7

4

1

5

2

6

3

8

6

2

3

1

5

4

7

8

141

Ma ri a A. Wul eng3

2

5

1

7

4

8

6

2

7

1

8

5

3

4

6

2

1

5

4

6

3

8

7

142

Hi l da Ga rdi s Inek 2

3

5

4

8

1

7

6

8

6

4

5

1

7

2

3

7

8

3

5

2

6

1

4

143

Ma ri a E Da mul 2

8

5

7

3

3

6

2

7

1

4

2

5

6

3

8

7

1

4

2

5

6

3

8

144

Angel a Seri a ng 3

1

4

2

7

6

8

5

3

8

2

1

6

5

4

7

3

7

8

2

5

4

6

1

145

Hi l a ri a Mol e

2

1

5

3

7

4

8

6

7

8

4

6

2

5

1

3

6

7

4

8

3

5

1

2

146

Ma rdi a na Da buk5

2

4

1

7

3

6

8

3

6

5

7

1

8

2

4

5

6

4

7

2

8

3

1

147

Fi ta l i s Ja ya

3

1

4

2

6

5

8

7

2

4

1

3

6

5

7

8

2

6

1

3

5

4

7

8

148

Al os a ndra Sa ri na 1 Ayu3

5

2

6

8

7

4

8

4

1

7

3

2

6

5

8

5

1

7

3

2

6

4

149

Ma ri a Sa tri a Di ndung 1 3

6

2

7

4

8

5

8

5

1

6

2

3

4

7

6

4

1

3

7

2

5

8

150

Veni s i a Nova Del 3 i ma 1

6

2

7

4

8

5

3

7

1

6

2

8

4

5

3

6

1

5

2

7

8

4

151

El eni a Dus

3

2

5

1

8

4

7

6

6

7

3

8

1

5

4

2

4

6

5

7

8

1

3

2

152

Soya ra

2

1

3

4

8

5

6

7

7

8

6

5

1

4

3

2

6

8

5

7

2

4

1

3

153

Yos eph Ri va l do 1Roja 2

6

3

5

4

8

7

8

7

2

4

6

5

1

3

7

1

8

4

3

2

6

5

154

Cl a udi a M. L. Sa rgon 5 3

4

2

6

1

7

8

1

6

2

4

5

8

3

7

1

7

2

8

3

4

5

6

155

Ma ri a L.C.Purna ma 4

5

6

3

7

1

8

2

5

3

1

2

4

8

7

6

1

2

4

3

6

5

8

7

156

Enjel ui s R.J Ma s2a

3

5

4

7

1

8

6

6

7

4

5

1

8

2

3

6

7

2

5

1

8

3

4

131

Mers i a na Ova

132

Sera vi na D. Ka rti3ni

133

Jefri a nus Son

2

134

Ra hma d El vi ra 4

190



Skol a s ti ka Dewi3

2

4

1

6

5

8

7

2

3

1

6

7

8

5

4

4

3

2

1

6

5

8

7

158

Fl a fi a na T. Ra ga3

1

4

2

7

5

8

6

6

8

4

7

1

5

3

2

6

8

4

7

1

5

2

3

159

Imel da Voni Lero 2

1

5

3

8

4

7

6

6

3

7

5

1

2

4

8

4

6

7

5

1

3

2

8

160

Okta vi a nus Pa na4r

1

5

2

7

3

8

6

4

8

1

7

2

5

3

6

4

1

3

2

6

5

8

7

161

Fi rmi nus Deo

2

4

3

6

5

8

7

1

2

4

3

7

8

6

5

1

2

4

3

6

5

7

8

162

Jons i a nus Na ga 2 m

3

7

4

1

5

8

6

1

5

2

6

8

7

4

3

1

6

4

7

2

3

5

8

163

Fra ns i s kus Ja mu4

2

3

1

8

5

7

6

1

3

5

2

8

4

7

6

6

2

7

8

4

1

3

5

164

Yul i ta Tom

4

3

1

6

2

5

8

7

2

3

5

1

7

4

6

8

8

7

1

6

3

2

4

5

165

Hendri a nus M. Ja 2 fa r 3

4

1

6

5

8

7

3

4

2

7

1

6

5

8

3

4

5

6

2

1

8

7

166

Ya s i nta Yeni nda3Si r 2

5

1

6

4

7

8

6

7

2

8

5

3

4

1

6

7

5

8

2

3

4

1

167

Pra s ti ka D. Ba na3k

1

6

2

5

4

7

8

6

8

3

7

2

1

4

5

6

8

4

7

2

1

3

5

168

Ma teus Bon

2

3

5

1

6

4

7

8

7

6

4

8

3

5

2

1

2

4

8

7

5

6

1

3

169

Ul fa Sa pi tra h

4

1

3

2

6

5

8

7

3

8

7

6

2

1

5

4

3

8

6

5

2

1

7

4

170

Sus a na Emo

4

1

6

3

5

2

7

8

2

8

7

1

5

6

3

4

1

8

7

2

6

3

4

5

171

Yul i a na M. Mei vi3ta

1

4

2

7

5

8

6

3

5

7

4

1

2

6

8

3

1

5

2

7

4

6

8

172

Vi ctori a P.Ba s ta ri 4

5

6

1

2

3

8

7

5

4

3

8

7

6

1

2

2

3

1

4

5

6

8

7

173

Emi l i a na Surya ti1

2

5

3

6

4

8

7

5

6

2

4

1

8

3

7

5

3

1

4

2

6

8

7

174

Al fons i us Nga pur 4

1

2

3

7

5

8

6

1

2

5

6

4

7

3

8

2

1

4

5

8

3

7

6

175

Fra ns i s ka Bes e 2

1

4

3

6

5

7

8

7

8

2

1

3

4

6

5

5

4

2

1

3

6

7

8

176

Agus ti nus Supa rma 2 n1

4

3

6

5

8

7

8

2

5

1

4

3

6

7

5

6

8

7

3

4

2

1

177

Seba s ti a nus Edi2s on 5

4

3

6

1

8

7

7

4

6

5

3

8

1

2

7

2

5

6

4

8

1

3

178

Cl a renti na Chol i3n

1

5

2

6

4

8

7

1

6

4

3

5

2

8

7

1

6

4

5

3

2

8

7

179

Ma ri a A.Kl a ret 5

1

8

4

7

2

6

3

2

4

1

5

6

8

3

7

2

4

1

5

6

8

3

7

180

Inofa s i us Abi n 5

1

2

4

7

3

8

6

1

3

2

4

5

6

7

8

2

3

1

4

5

8

6

7

181

Pri ma Fi l i a Urs ul1a s tri 2

5

3

7

4

8

6

4

2

1

3

7

5

6

8

1

2

4

3

5

6

8

7

182

Ma rs el i nus ha mbu 3

5

1

6

4

8

7

1

5

3

8

2

4

7

6

1

5

4

6

2

3

8

7

1

2

191



Rofi na Les ta ni a 3Al us 2

5

1

6

4

8

7

6

7

4

8

3

2

5

1

5

4

1

6

2

3

8

7

184

Fl ori a na Ayus tri 1

3

4

2

7

5

8

6

7

8

1

6

4

2

3

5

8

5

1

6

7

2

4

3

185

Yoha nes Sa ngka1ng

2

7

3

6

4

8

5

8

7

1

5

4

6

2

3

7

8

1

2

6

5

3

4

186

Mi rna wa ti

1

4

3

7

5

8

6

4

6

3

2

5

1

8

7

4

5

3

2

6

1

8

7

187

El fri dus A. Supa rjo 2

1

3

6

4

5

8

7

7

8

6

1

5

4

2

3

5

6

4

1

3

2

7

8

188

Fra ns i s ka P. Ga l5a ti a 4

3

2

6

1

8

7

1

4

5

8

7

6

2

3

1

2

4

3

5

6

8

7

189

Yul i a na S.Ma n 3

190

Okta vi a ni Jel a l u1

6 3

5 2

2 4

7 6

1 5

8 8

4 7

1 2

2 1

5 3

7 4

6 5

8 8

3 6

4 7

1 1

3 3

4 2

5 4

6 7

2 5

8 6

7 8

191

El detrudi s Ni ka 1Embu3

5

2

6

4

8

7

7

6

2

8

1

3

4

5

5

3

4

2

6

1

8

7

192

El di a na jeni a

3

2

4

1

6

5

8

7

6

7

3

8

2

1

4

5

2

5

3

4

6

1

7

8

193

El i s a bet Sa i l na n2

1

4

3

6

5

8

7

7

6

5

2

3

1

4

8

1

3

7

4

2

6

5

8

194

Di ons i a nus Suna 6 rdi 1

2

3

5

4

8

7

4

2

3

1

6

5

8

7

5

2

3

1

6

4

8

7

195

Serena Ra hma wa 1 ti

2

4

3

6

5

8

7

4

5

3

2

6

1

7

8

6

5

4

1

3

2

8

7

196

Yoha ni a B. Da s i 3 wa

1

4

2

6

5

8

7

2

8

1

7

4

3

6

5

2

8

1

7

3

4

6

5

197

Hendri kus Abu 1

4

2

3

6

5

7

8

4

6

8

5

1

7

3

2

1

8

6

7

3

4

5

2

198

Ma rs i a nus Da hur 1

2

5

3

7

4

8

6

6

5

3

2

1

4

7

8

3

1

2

5

6

4

8

7

199

Ma ri a Seti a

1

3

4

2

6

5

8

7

5

4

2

8

1

3

6

7

1

5

4

6

2

3

7

8

200

Godel i fa Al fi a na3 Ari s ta 2

4

1

7

5

6

8

1

8

2

7

3

6

4

5

5

8

6

7

1

4

2

3

201

El fri da A. Sl i nda2ya na 1

5

3

8

4

7

6

6

7

2

8

1

5

3

4

8

6

1

7

2

3

5

4

202

Fredi tus V. Jua ng 3

2

6

1

8

4

7

5

6

7

1

8

3

5

2

4

4

7

2

8

3

5

1

6

203

Devri a ni

2

1

4

3

8

5

7

6

7

8

1

6

5

2

4

3

7

8

1

4

2

5

3

6

204

Ma ks i mi l i a nus Anjong 4 2

5

3

6

1

8

7

1

2

8

3

7

6

5

4

1

3

8

6

7

2

5

4

205

Ol i vi a K. Vi noka n 3

2

4

1

6

5

8

7

6

2

3

8

4

1

5

7

4

6

1

3

2

5

8

7

206

Ma ri a A.B.Rute 1

3

4

2

7

6

8

5

6

2

4

8

3

1

5

7

4

2

1

3

6

5

8

7

207

Ma rga reta A.L s i4na gul3a

1

5

8

2

7

6

2

3

4

1

8

7

6

5

2

3

5

1

7

4

8

6

208

Yoha nes Ha rut 1

5

4

6

2

8

7

7

5

6

8

2

1

4

3

6

1

4

3

5

2

8

7

2

3

192



Wa l detrudi s Ha 3 mu

2

4

1

7

5

6

8

6

7

5

8

1

2

4

3

2

4

3

5

6

1

8

7

210

Agus ti nus Arya nto 1

2

5

3

6

4

8

7

6

7

1

5

2

8

3

4

6

7

5

8

3

4

1

2

211

Fra ns i s ka Suka ri3a

7

5

8

6

2

4

1

6

2

4

1

3

7

5

8

4

2

5

1

3

6

7

8

212

Ka ndi nda Nurfri 1 da Son 4

7

2

6

3

8

5

5

3

1

2

4

6

8

7

3

2

1

4

7

6

8

5

213

Ma ri a O. Ra tna 3

1

5

2

7

4

8

6

6

8

1

7

2

5

3

4

4

7

8

1

3

6

2

5

214

Remi gi us Pa tut 8

6

3

7

5

1

4

2

1

3

4

2

6

5

8

7

1

4

3

2

8

5

7

6

215

Ani l us P.C. As bul3a t

5

4

2

6

1

7

8

4

2

1

3

7

5

6

8

6

4

5

7

3

8

2

1

216

Ma ri a A.K Menong 4

5

6

2

8

1

7

3

3

2

1

7

4

8

5

6

3

2

1

7

4

8

5

6

217

Ma ri a Semi a n 3

1

4

2

7

5

8

6

2

4

3

1

8

7

5

6

3

7

6

1

8

5

4

2

218

Ma ri a Sus a nti Jemi 4 a 3

8

1

7

2

6

5

4

7

2

8

1

5

3

6

1

2

4

3

5

7

6

8

219

Ma ri a nus Odus 2

1

5

3

6

4

8

7

5

4

2

1

3

6

7

8

6

5

7

4

2

1

8

3

220

Wul a nda ri Ra hi 2 m

1

8

3

5

6

4

7

4

5

1

8

6

2

7

3

4

1

7

6

8

2

5

3

221

Moni ka Hel ti

4

5

6

7

2

8

3

8

5

4

3

2

7

1

6

4

2

1

3

6

5

7

8

222

Ni Putu L. B. L. Putra 3

1

4

2

7

6

8

5

1

4

5

6

7

2

3

8

1

7

5

6

4

2

3

8

223

La s rus R.Efa ndi 3

2

4

1

6

5

8

7

5

7

4

8

1

6

3

2

4

5

6

8

1

2

7

3

224

Begni no K. Akong 2

1

4

3

8

5

7

6

1

2

7

8

4

6

3

5

1

2

5

7

8

4

6

3

225

Res ti a na s eti a 5

4

2

6

3

1

8

7

2

3

4

1

5

6

7

8

2

3

4

1

5

6

7

8

226

Ma ri a Di ung

3

2

4

1

7

5

8

6

5

7

6

8

1

2

4

3

1

2

4

3

5

6

7

8

227

Kl emens A. Da kunha 1 2

4

3

7

5

8

6

8

7

5

6

2

4

1

3

5

7

8

6

1

2

3

4

228

Vempi a nus ja dut 3

1

4

2

6

5

7

8

4

2

3

5

6

1

8

7

2

3

5

8

1

4

6

7

229

Ma ri a Avel i na Ra 2 ru

1

7

3

5

4

8

6

3

8

1

7

6

2

5

4

6

8

1

7

3

2

4

5

230

Antoni us Egor 5

1

4

3

7

2

8

6

4

8

5

6

2

7

1

3

1

8

4

6

2

3

5

7

231

Vi ns ens i a Ima n4

1

3

2

7

5

8

6

5

8

6

7

1

2

3

4

5

8

6

7

1

2

3

4

232

Ma ri a hel ena Ni4rma l a3

2

1

7

5

8

6

1

3

4

7

2

5

6

8

2

1

5

3

6

4

8

7

233

Apol ona ri s Nga but 3

4

6

1

5

2

8

7

5

6

4

7

1

8

3

2

7

6

2

5

1

8

4

3

234

Stefa ni Kl a udi a 5ca ha ya 1

4

2

7

8

6

3

4

8

5

3

2

1

7

6

6

7

5

4

2

1

8

3

1

193



Ingri da Uma t

2

1

4

3

6

5

8

7

2

5

3

1

4

6

7

8

1

2

4

3

6

5

7

8

236

Efri l i us Ka ntri buri 2

1

4

3

7

5

8

6

4

8

6

7

1

2

5

3

3

1

7

4

5

2

8

6

237

Ma 'a ruf

5

1

4

2

6

3

7

8

4

8

5

7

1

6

3

2

4

8

5

6

1

2

3

7

238

Fl a fi a na Ra ha ya1As tuti 2

6

4

7

3

8

5

4

7

2

1

3

8

5

6

4

5

1

2

6

3

7

8

239

Ma ri a O. L. Na ndeut 2 1

5

3

6

4

8

7

1

4

2

8

6

7

3

5

2

4

1

5

3

8

6

7

240

Yul i a na Chi a

1

3

7

2

6

4

8

5

8

3

1

4

6

7

2

5

4

3

1

2

7

6

5

8

241

Si gi s mun X. Edo 1

2

4

3

7

5

8

6

5

1

3

7

6

8

4

2

5

1

2

3

6

8

4

7

242

Ma ri a Edra wa ti 1 Imur 2

4

3

6

5

8

7

4

2

1

3

6

5

8

7

3

2

1

4

5

6

8

7

243

Al fons us R. N Egot 3

2

5

1

8

4

7

6

6

7

4

8

1

5

2

3

4

6

2

8

1

5

3

7

244

Fra ns i s kus .Ya ma 1n

2

4

3

7

5

8

6

8

7

5

6

2

4

1

3

8

7

5

6

1

2

3

4

245

Fi del i s Pa ntur 1

4

2

3

6

5

8

7

8

7

5

3

2

6

1

4

3

4

1

6

5

2

8

7

246

Ba l za no B. Ha ki m 2

1

3

4

7

5

8

6

2

4

1

7

6

3

5

8

5

2

7

6

3

1

8

4

247

Ma ri a A. Ceme 2

1

8

3

5

7

6

4

7

8

1

6

4

3

2

5

7

8

4

6

2

1

3

5

248

Ri nol dus Wa ndung 5

3

4

2

7

1

8

6

4

6

5

7

2

8

1

3

1

7

2

5

6

8

3

4

249

Fa us ti nus Rega r1

3

5

2

6

4

8

7

5

3

1

2

6

4

7

8

3

1

4

5

6

2

7

8

250

Yul i a na Jel umut2

4

8

3

7

1

6

5

5

4

1

3

2

8

6

7

1

2

7

4

6

8

5

3

251

Ma ri a Emi l i a Inda 2 h

1

5

4

6

3

8

7

2

4

3

1

5

6

8

7

4

2

3

1

6

5

7

8

252

Sel fi a nus Jons i 2

1

5

3

6

4

8

7

4

1

2

7

6

5

8

3

8

3

2

5

7

6

4

1

253

Suna rti Ars a d

2

1

4

3

8

7

5

6

5

8

7

6

3

4

1

2

7

8

4

6

3

1

5

2

254

Agnes ens i a D. Ace 2

1

4

5

7

3

8

6

6

7

4

1

8

2

3

5

7

8

6

5

1

2

3

4

255

Kri s ti na A. Tora r3

2

5

1

7

4

8

6

1

2

6

8

5

4

3

7

1

2

6

3

4

5

8

7

256

thoma s jema rus4

2

5

1

6

3

8

7

1

2

6

4

7

3

5

8

1

3

7

5

4

2

6

8

257

Inta n A Na ji

4

1

3

5

8

2

7

6

1

8

2

3

5

4

6

7

1

3

2

4

6

5

7

8

258

Ma ri a D. Di mun 2

1

6

3

5

4

7

8

8

7

1

2

6

5

3

4

8

3

1

2

6

7

4

5

259

Yovi a na F. Ma ya3s a ri 5

4

2

6

1

8

7

1

4

5

6

3

2

7

8

2

3

4

5

6

1

7

8

260

Ma ri a Lenti a na 1 Ul e

4

2

6

3

7

5

8

3

4

6

2

7

1

5

5

2

8

3

1

4

6

7

8

194



Ga udens i a Murni 2

3

1

6

7

4

8

5

8

5

6

2

3

4

1

7

4

2

1

3

5

6

7

8

262

Yul i a na Tri s na 4

1

3

2

8

5

7

6

1

8

4

2

6

5

3

7

1

2

5

4

3

6

7

8

263

Vi rgi ni us Purna ma 3

1

7

2

6

4

8

5

1

8

3

7

4

6

2

5

2

7

6

8

3

4

1

5

264

Igna s i us Ahomo6

4

2

5

7

1

8

3

1

2

4

3

6

8

5

7

1

5

2

6

4

8

3

7

265

Ma rga reta Sa mung 2

1

5

4

7

3

8

6

7

8

1

3

2

4

6

5

4

3

1

2

6

5

7

8

266

Ma ti ni a na Jema2mu

3

6

1

5

4

8

7

5

7

1

8

2

6

3

4

6

7

2

8

4

5

3

1

267

Yeremi a s H. Joka 3ro

1

6

2

8

4

5

7

6

8

3

7

1

5

4

2

2

4

6

5

1

3

8

7

268

Regi na ja i ma n 3

2

5

1

7

4

8

6

2

3

1

4

5

6

8

7

4

2

1

3

5

8

7

6

269

Nur s a fi tri

7

1

4

2

8

5

6

3

1

8

4

3

7

2

6

5

2

8

4

3

7

1

5

6

270

Egi di us Mera

1

2

5

3

6

4

8

7

8

7

3

5

4

6

1

2

2

4

3

1

6

5

8

7

271

Theres a V. A. Bedu 1

2

5

3

6

4

8

7

1

4

7

5

8

6

3

2

5

4

1

2

8

3

7

6

272

Yoha na Novi ta ni1a

3

6

2

4

5

8

7

4

3

1

2

5

6

7

8

4

3

1

2

5

6

7

8

273

Aurel i a V .T Nga 1 mbut 2

5

3

7

8

6

4

8

4

2

3

5

1

7

6

7

6

3

4

5

1

8

2

274

Dewi a ni Sa ndra1wa ti 2

4

3

8

5

7

6

6

4

7

5

1

8

2

3

4

3

7

6

1

8

2

5

275

Ya fa ndi Y. Armi n2

1

4

3

5

8

7

6

7

4

5

3

6

1

2

8

5

3

4

6

1

2

7

8

276

Mel a ni a Cung 1

3

4

2

8

6

7

5

6

5

3

4

1

2

7

8

5

2

1

6

7

8

4

3

277

Germa nus A. Rena 2

1

4

3

6

5

8

7

3

1

4

2

6

5

8

7

4

1

2

6

5

3

7

8

278

La urens i a Jel u 2

5

4

1

8

3

6

7

4

5

7

8

1

6

2

3

2

5

1

6

7

3

8

4

279

Ti moti us Jeba rus 2

1

4

3

6

5

8

7

3

8

2

7

1

6

4

5

3

8

2

7

1

6

4

5

280

Si pri a nus Nurdi n 2

3

6

1

5

4

7

8

7

8

3

6

4

5

2

1

5

7

2

6

4

8

3

1

281

Fderekus Jeha l ut 3

1

5

2

7

4

6

8

6

8

4

7

1

3

5

2

4

7

5

8

1

2

3

6

282

Adehel i d Bol o 4

1

7

2

8

3

6

5

4

8

1

7

2

6

3

5

3

7

1

6

2

5

4

8

283

Sa di ya ti

2

1

4

3

6

5

8

7

7

8

3

6

5

4

1

2

3

1

2

5

8

4

7

6

284

Robi a ns en Jemi2

1

4

3

7

5

8

6

6

4

5

1

3

2

8

7

5

4

3

1

6

2

8

7

285

Yoha nes Sa nja ya 2

4

1

3

7

6

8

5

4

2

7

3

5

1

6

8

3

1

6

2

5

4

7

8

286

Petroni us Ta nggul 2

3

5

1

6

4

8

7

7

6

4

8

3

5

1

2

7

6

1

8

2

5

4

3

195



Ma rti n P Ka ri s ma 1n

288

Irene Ida

289 290

Herl i nda N, Hel di 3s

1

291 292

3

4

2

7

6

8

5

6

7

4

3

2

1

5

8

1

2

4

6

5

3

7

8

3

4

2

7

5

8

6

8

6

2

1

4

7

5

3

6

3

7

4

2

1

8

5

Febri a ni Sul a s ti1ka Jenuet 2 6

3

8

4

7

5

8

7

5

6

1

4

3

2

8

7

4

6

1

5

2

3

4

5

6

2

8

7

2

3

6

1

5

8

4

7

3

1

4

2

6

7

5

8

Eugea i us Kores y2Bour1

4

3

6

5

8

7

1

5

2

3

6

4

7

8

2

5

4

3

6

1

8

7

Sel vi a na Sa nur 4

3

2

1

7

6

8

5

1

4

8

2

5

6

3

7

1

3

4

2

6

5

7

8

293

Hermi l i nda Ba nut 4

2

3

1

8

5

6

7

5

8

4

7

1

6

3

2

6

7

1

8

2

5

4

3

294

Gra ns i a na C. Ba 3 ha gi a1

4

2

7

6

8

5

7

8

1

3

2

4

5

6

6

7

1

5

3

2

4

8

295

Indra guna wa n M.P 4

1

3

2

7

5

6

8

5

8

6

7

1

4

2

3

1

7

6

8

5

2

3

4

296

Mes ol a na Ga s per 1

2

4

3

7

5

8

6

8

5

4

6

3

1

2

7

4

6

5

7

2

1

3

8

297

Ma ri a P. Jega pu 1

3

4

2

6

5

8

7

7

3

2

8

5

1

6

4

5

4

1

2

6

3

7

8

298

Ofa ri s tus Reforma 2 n 4

5

1

7

3

8

6

4

3

7

8

5

2

1

6

2

3

5

4

6

7

1

8

299

Ma ri a K.L Ga l ut 1

2

6

3

4

5

8

7

7

2

1

5

8

3

4

6

4

5

1

3

6

2

8

7

300

Skol a s ti ka E Hono 3

1

4

2

7

6

8

5

6

8

5

7

2

3

1

4

6

8

5

7

2

1

3

4

301

Yoha nes S, Ba gus 1

3

4

2

6

5

8

7

2

8

5

1

6

7

3

4

2

6

4

1

7

8

5

3

302

Arka njeb G.M Ngonta 3 1

5

2

6

4

8

7

1

6

2

4

3

5

7

8

2

1

4

3

5

7

8

6

303

Sus a nti Na wa rti4

2

3

1

8

5

7

6

2

1

6

7

8

5

3

4

3

1

5

8

7

4

2

6

304

Yul i a na Murni 2

5

4

3

7

1

8

6

6

5

7

2

3

8

1

4

1

2

6

8

5

4

3

7

305

Getrudi s M. Ena 2 m

1

8

3

5

4

7

6

5

8

1

2

3

4

6

7

4

5

1

2

6

3

8

7

306

M.Sya hri a r Ma ha4ndi ka 2

1

5

7

3

6

8

6

7

8

2

1

4

5

3

5

6

8

7

1

4

2

3

307

Ri ka rdus Doni Ka 1 rmi n2Duka4

3

6

5

8

7

6

3

2

1

4

5

7

8

8

3

1

2

4

5

6

7

308

Antoni a R. Ga l us3

2

4

1

7

5

8

6

2

4

3

8

5

1

6

7

1

3

2

5

7

6

8

4

309

Yoha nes D.K Na ha 4 s

5

2

1

7

3

8

6

2

1

8

7

6

3

4

5

2

3

5

4

8

1

6

7

310

Yus ti na D. a Keon 1

3

2

4

8

5

7

6

3

4

2

1

8

7

6

5

4

5

2

1

8

6

7

3

311

Ri ka rdus Ba ru 3

2

6

1

5

4

8

7

4

5

2

8

7

3

1

6

3

7

2

8

5

4

1

6

312

Mel i a na a mbung 1

2

3

8

5

4

7

6

5

1

4

2

6

8

3

7

5

1

3

2

7

6

4

8

1

196



Yos efi na T. Suka2nto 1

4

3

6

5

8

7

2

6

1

5

3

4

7

8

1

7

3

6

2

4

5

8

314

Sta ni s l a us Pa gung 5

3

2

4

7

6

8

1

3

1

4

2

7

5

6

8

2

1

4

3

7

8

5

6

315

El fi a na Ma dor 7

3

5

2

6

1

8

4

5

6

1

4

2

8

3

7

2

4

1

7

3

6

5

8

316

Fa jri a ti Ra mda ni2

1

4

3

6

5

7

8

1

8

6

7

2

3

4

5

1

8

6

7

3

5

2

4

317

Fi l emon B. Bogos 1

2

4

6

7

3

8

5

8

7

6

1

3

5

2

4

3

4

2

8

5

6

1

7

318

Engel i qi e F. G. Sa 2 hur 1

4

3

8

5

7

6

7

8

4

5

3

1

2

6

3

4

6

5

8

2

7

1

319

Yul i us E. Adi putra 4

5

7

1

6

2

8

3

5

4

2

8

3

7

1

6

3

1

6

5

4

2

8

7

320

Ma ri a S Ma ndut4

5

1

3

8

2

7

6

3

1

2

4

6

8

7

5

4

3

1

2

6

5

7

8

321

Heri bertus P Jel a 3mu 2

8

1

6

5

7

4

3

4

5

6

1

2

7

8

3

6

1

8

2

7

4

5

322

s a nti a na ha nul 1

5

2

6

4

8

7

8

4

1

2

3

5

7

6

8

7

1

6

2

5

4

3

323

Ma ri a nus Al mos2a Ha rma 1 n4

3

8

5

7

6

2

1

4

3

6

5

7

8

1

2

4

3

6

5

8

7

324

Di a na Jenul

3

2

4

6

1

8

7

1

3

4

2

6

8

5

7

2

4

3

1

5

8

7

6

325

Ermi l i nda Ra tna2s a ri 1

4

3

8

5

7

6

1

4

3

2

6

5

7

8

1

4

3

2

6

5

7

8

326

Ga l a ng Angua i n3Sa putra 1

4

2

6

5

7

8

7

8

3

6

5

4

2

1

4

8

7

6

5

1

3

2

327

Yes i Dwi Pra tna s1a ri 2

3

8

4

5

7

6

8

7

6

1

3

2

4

5

3

2

4

1

7

6

5

8

328

Angel i na A. Ga ndu 2

3

5

1

6

4

8

7

8

2

3

7

6

1

5

4

1

2

3

6

4

5

8

7

329

Ma ri o D. Cody 1

3

6

2

4

5

8

7

4

3

2

1

5

6

7

8

1

2

4

3

6

5

8

7

330

Ana k A. I. D Sri pra 2 ti wi1

3

4

7

5

8

6

2

1

4

3

6

5

7

8

3

1

4

2

6

5

7

8

331

Kornel i a Li mur 1

4

2

3

7

6

8

5

4

1

3

2

5

6

7

8

4

1

3

2

5

6

7

8

332

Vena ns i us s a mudi 1 n 2

5

4

6

3

8

7

4

7

1

6

5

8

2

3

5

7

2

3

6

8

1

4

333

Ma ri a A. Da nus 4

3

5

2

7

1

8

6

4

5

1

6

2

8

3

7

4

6

1

5

2

3

7

8

334

Ma ri a Muti a ra Si2na r 1

5

4

7

3

8

6

2

6

3

1

5

4

8

7

3

4

2

1

6

5

8

7

335

Fa s ri n Ama ua

3

1

4

2

7

8

5

6

1

8

2

3

6

5

4

7

1

2

7

3

6

4

8

5

336

Yoha nes Eri k

5

4

2

3

7

1

8

6

1

4

6

5

3

7

2

8

3

4

6

5

2

1

7

8

337

Ma ri a G. P. Wea 2

1

5

3

6

4

8

7

3

6

5

4

1

7

2

8

1

2

4

3

8

5

7

6

338

Vi rgi l i us R. Jehumun 2 4

5

1

8

3

7

6

7

5

4

8

1

6

2

3

2

1

5

4

6

3

7

8

5

3

197



Si l vi a na Nurja ya1

2

8

3

6

4

7

5

8

7

1

6

3

5

2

4

8

6

1

4

5

3

7

2

340

Sa feri us ha rdi 4

5

2

3

6

1

8

7

7

4

6

5

3

8

1

2

3

2

1

4

5

8

6

7

341

Ros a l i na Da l i ma 3 Pa dut 1

4

2

5

6

8

7

2

8

1

4

6

3

5

7

7

8

1

4

5

3

2

6

342

ri ka rdus G. Jema2t

1

4

3

6

5

8

7

3

4

2

1

5

6

7

8

3

4

2

1

5

6

8

7

343

Ra nda tur Ri zki 2

1

4

3

7

5

8

6

3

5

2

1

6

4

8

7

1

4

2

3

6

5

7

8

344

Hermi na El i n Angu 2

3

5

4

6

1

8

7

2

4

1

7

5

8

3

6

6

5

7

1

2

8

3

4

345

Ma ri a K. Pa l ma ni 3ta

1

5

2

7

4

8

6

4

6

3

7

2

8

1

5

1

2

3

4

7

8

5

6

346

Berna rdo E. Pa rera 6

7

2

1

4

5

8

3

1

2

5

8

6

3

4

7

2

3

4

8

5

1

6

7

347

Wi l fri da D.A Sa mba 1 ng2

4

3

8

7

6

5

5

4

3

1

6

2

8

7

4

2

3

1

6

5

8

7

348

Pa s ka l i na Ni ni ng 1

3

8

2

4

6

7

5

8

7

1

6

2

5

3

4

2

3

1

4

5

8

6

7

349

Mers i a na Y.P Ci l3i k

1

4

2

6

5

8

7

2

6

1

3

4

5

7

8

3

6

2

1

5

4

7

8

350

Cl a udi us Agung 1

2

5

4

8

3

7

6

5

4

1

2

3

8

6

7

4

3

2

1

5

6

8

7

351

Sri Ina ya ti

3

1

4

2

8

7

6

5

4

7

5

3

1

2

6

8

4

3

2

1

6

5

7

8

352

Nemens i a C.F. Tombor 2 1

5

3

8

6

7

4

1

7

4

2

5

3

6

8

3

2

4

1

7

5

8

6

353

Ri dho F. Ma dul 3

2

4

1

8

5

7

6

1

6

2

8

3

7

5

4

1

2

3

4

6

5

8

7

354

Bertol omeus Adi5r

4

3

2

7

1

8

6

2

3

5

7

4

6

1

8

2

3

5

6

4

8

1

7

355

Angel i na Y. Ma ya 2 fa nti1

5

4

7

3

6

8

5

6

1

2

4

3

7

8

4

3

1

2

6

5

8

7

356

Ma ri a O Jel i ta 1

4

5

2

7

3

8

6

8

4

6

7

3

2

1

5

2

3

1

4

5

8

7

6

357

Ma ri a G Bour

2

1

5

4

7

3

8

6

4

6

1

3

5

2

7

8

3

6

1

2

5

4

7

8

358

Kri s a ntur K.P. Ca 2

1

4

3

6

5

8

7

3

7

2

1

5

4

6

8

1

4

3

2

6

5

8

7

359

Putri Dewi a ns ya2h

1

4

3

8

5

7

6

7

8

5

6

1

2

3

4

2

1

3

4

7

6

5

8

360

Ma ri a Ya s i nta Da 4 ku 3

1

8

6

5

7

2

2

7

8

1

4

5

3

6

2

8

6

1

4

5

3

7

361

Theres i a Y. Il i n 3

2

4

1

5

6

8

7

6

7

3

8

2

1

4

5

4

5

3

8

1

2

7

6

362

Angel R.D. Sa uda 3l e

2

5

4

6

1

8

7

3

5

2

1

6

7

4

8

6

5

1

3

4

2

7

8

363

Eufemi a Y Ngi du1

2

3

4

7

5

8

6

7

4

5

1

2

6

3

8

4

3

1

2

5

6

8

7

364

Agus ti nus Ga ndur 3

7

4

6

5

1

2

8

7

1

5

3

4

8

2

6

7

1

5

3

4

8

2

6

198



Fl a vi a nus Jonda3rto

1

4

2

8

5

7

6

1

3

2

4

5

6

8

7

1

3

2

4

5

6

8

7

366

Skol a s ti ka Ca i 2

1

5

3

7

4

8

6

7

8

1

5

4

6

2

3

3

4

1

2

5

6

8

7

367

Si ti Fa tma wa ti 2

1

8

3

7

4

5

6

6

8

5

7

1

2

3

4

5

7

6

8

2

3

1

4

368

Ma ri a Ros a l i ta I1Li ko 3

4

2

5

8

7

6

8

3

2

5

4

1

6

7

4

3

2

8

6

1

7

5

369

La urens i us A. X.5Putra 4

2

1

6

3

8

7

2

3

5

7

6

1

4

8

6

1

3

8

4

2

5

7

370

Arwus D.A. Ja nu 1

2

5

3

6

4

8

7

4

3

6

5

8

7

1

2

3

2

5

6

4

1

7

8

371

Theodorus N. Na4mi n 3

1

5

6

2

8

7

2

3

8

1

4

7

6

5

3

1

6

2

4

5

8

7

372

Ma ri a A. Serl i

3

1

5

2

6

4

8

7

2

5

1

4

3

6

7

8

1

3

2

4

5

6

8

7

373

Li di a Vi a ni Luhur 2

1

4

3

6

5

8

7

2

6

3

5

1

4

7

8

2

7

4

5

1

3

8

6

374

Fi tri Ma ra Oewi 4

1

3

2

8

5

7

6

4

6

3

8

1

5

7

2

6

3

1

4

7

2

5

8

375

Ya nva ri us Kevi n 2Meka3

1

5

7

4

8

6

7

6

8

5

1

2

3

4

7

5

1

6

3

2

4

8

376

Kri s ti na S. Nga but 1

3

6

2

7

5

8

4

6

3

1

4

2

8

7

5

4

5

1

2

6

3

7

8

377

Di oni s i us F. Turu 3

4

5

1

6

2

8

7

5

6

1

8

4

7

2

3

4

5

2

6

3

1

7

8

378

Kri s ti a ni A. Ehok3

2

4

1

7

5

8

6

2

1

7

8

4

6

3

5

2

1

3

5

4

6

7

8

379

Novi da Sri ya ti

1

2

4

3

5

6

8

7

4

7

3

1

2

8

6

5

8

6

1

5

4

3

7

2

380

Avel i na Nel ci Pa2ju

1

7

3

8

4

6

5

8

7

1

4

2

5

3

6

7

3

1

4

2

8

5

6

381

Fa ra ji ha n

7

3

5

8

6

2

4

1

2

7

5

1

8

4

6

3

3

4

7

1

6

2

5

8

382

Ros a l i a Ta ti

2

1

4

5

7

3

8

6

1

3

6

4

8

2

5

7

1

2

6

3

5

4

8

7

383

Hel ena Mi rna wa3ti

2

5

1

8

4

7

6

7

6

2

8

1

3

5

4

2

1

4

3

8

5

6

7

384

Fra ns i s ka Kuni a1ty

2

4

3

6

5

8

7

5

4

1

7

3

2

6

8

3

2

1

8

5

4

6

7

385

Pa tri s E. Ba ha ri 1

2

6

3

7

4

8

5

7

8

1

6

4

3

2

5

1

8

2

4

6

3

5

7

386

Jes i ca M Jehudu2

1

5

3

8

4

7

6

4

6

3

1

5

2

7

8

1

2

6

4

5

3

8

7

387

Merl i na Ri ndu 2

1

5

3

7

4

8

6

6

7

1

4

2

5

3

8

6

3

1

2

4

5

7

8

388

Suchi Ra hma tul l3a h

1

4

2

6

5

8

7

6

8

2

7

5

1

4

3

3

8

4

5

6

1

7

2

389

Robertus Suba gi2o Utun 1

5

6

7

4

8

3

7

8

1

2

4

5

3

6

4

6

1

7

3

2

5

8

390

Cl a udi a C. Murni1

6

2

7

3

8

5

8

5

1

7

3

6

2

4

3

4

6

5

1

2

8

7

4

199



Fra ns i s co N.S. Ka6pur 5

3

4

2

1

8

7

1

2

6

3

7

8

5

4

2

5

3

1

4

7

6

8

392

Yos ef M.L.Da ni 1

2

4

3

6

5

8

7

5

3

1

4

6

7

8

2

4

2

1

3

6

5

7

8

393

Kornel i a D. l a mbot 3

1

5

2

8

4

6

7

1

5

3

2

6

4

7

8

1

6

4

5

3

2

8

7

394

Ma ri a fa ns i a na 2Stefi 3

7

4

8

1

6

5

3

4

2

1

5

6

7

8

2

4

3

1

5

6

7

8

395

Dewa nta ri M.J.P3

1

4

2

8

5

7

6

6

7

3

4

1

5

8

2

1

6

4

7

2

3

8

5

396

Ma ri a Ima kul a ta1 Beci3

5

4

6

2

8

7

2

3

8

1

5

7

4

6

4

5

6

7

1

2

3

8

397

Pa tri s i a A. Ji nora1ti

4

6

5

8

2

7

3

5

4

1

2

3

8

7

6

3

7

1

2

4

6

8

5

398

Al di G.M. De Ma2rti n 3

4

1

6

5

8

7

1

7

4

8

5

6

2

3

1

2

4

3

6

5

8

7

399

Al bertus M.Sa rfus 1

4

2

3

7

8

6

5

8

1

3

2

4

5

7

6

2

1

4

3

5

8

7

6

400

Angel i na M. Jeha 3 nus 1

4

2

6

5

8

7

3

6

1

5

4

2

8

7

3

5

1

4

2

6

7

8

401

Hugoi l i nus Pa nto 4

2

8

3

7

1

5

6

5

7

1

6

2

8

4

3

2

7

1

6

3

8

5

4

402

Fi tri Andi a ni

2

1

4

3

7

5

8

6

7

8

4

6

2

5

1

3

1

2

3

4

7

6

8

5

403

Bonefa s i us J. Ka1rl os 2

5

4

7

3

8

6

4

2

5

3

6

1

8

7

2

3

5

4

6

1

8

7

404

Vi l omena Ros l i 3

2

5

1

6

4

8

7

1

3

4

6

2

8

5

7

2

1

4

3

6

5

8

7

405

Aurel i a O. Jui ta 1

3

5

2

8

4

7

6

8

6

4

7

1

5

2

3

7

2

1

6

3

8

5

4

406

Yos eph K.Y.D.Geong 2 3

1

4

8

6

7

5

1

3

2

4

7

6

5

8

4

6

3

7

1

5

2

8

407

Ana tha n J Nos i ma 2 n

1

4

3

6

5

8

7

3

8

2

1

4

5

7

6

1

2

4

3

5

6

8

7

408

Ya kobus Bri no 2

4

6

5

3

1

8

7

1

3

2

4

5

8

6

7

2

1

4

3

5

8

6

7

409

Rubi ya ti

4

1

5

2

8

6

7

3

1

5

4

3

7

2

6

8

2

4

6

5

8

1

3

7

410

Moni ka Mi tra Nus 1 a ng2

4

5

7

3

8

6

5

6

3

1

2

8

4

7

3

2

4

1

5

6

7

8

411

Moni ka P. Guru 3

1

4

2

5

6

8

7

1

4

7

2

8

6

3

5

7

5

3

4

8

6

2

1

412

Fel i s i ta Kurni a ti2

4

7

5

6

1

8

3

7

5

4

2

3

8

1

6

1

6

5

4

3

2

8

7

413

Effendy Pa nges tu 2

3

1

4

6

7

8

5

5

1

8

2

6

3

4

7

1

3

2

7

5

4

6

8

414

Petronel a M.A Sa 3mbut1

4

2

6

5

8

7

4

5

2

1

3

6

7

8

3

6

4

2

1

7

8

5

415

Ri na Ri s ti a na

1

6

3

8

7

4

5

4

8

1

7

5

2

6

3

6

7

1

5

4

2

3

8

416

Ka tri na S. Fa ri s a2l en 3

4

1

8

5

7

6

3

2

1

4

7

5

8

6

5

3

1

2

6

4

7

8

2

200



El fri dus Ma ri a nus 6 Utomo 2 4

3

5

1

8

7

5

7

6

4

3

8

1

2

1

2

3

4

6

5

8

7

418

Berna deta S. Ja ya 4

2

5

3

6

1

8

7

8

7

4

6

3

5

1

2

4

1

3

2

5

6

8

7

419

Fa us ti nus Arya nto 1

4

5

3

7

2

8

6

7

1

6

3

2

8

4

5

4

1

3

2

6

5

8

7

420

Aurel i a E Di rma3n

1

5

4

7

6

8

2

5

6

1

4

3

2

8

7

3

4

1

2

6

5

7

8

421

Ha bi b Akba r

3

2

6

1

8

5

7

4

4

1

7

2

8

3

5

6

6

2

7

5

8

4

1

3

422

Ma ri a na F. R. Putri 5

4

1

2

6

8

3

7

4

5

8

7

3

1

6

2

2

6

3

4

7

1

5

8

423

Vel omena Dun 3

1

4

5

6

2

8

7

1

8

5

3

2

6

4

7

8

7

1

6

5

4

2

3

424

Bergi ta S. Ndi ndu 4

7

2

3

5

1

8

6

4

1

3

8

5

7

2

6

5

1

4

8

2

7

3

6

425

Yos ef M.Syukur 1

2

5

4

7

3

8

6

2

1

3

4

5

6

7

8

5

4

1

8

6

2

3

7

426

Ma ri a La s mi ni 4

1

5

3

8

6

7

2

3

7

1

2

5

4

6

8

1

4

5

3

7

2

8

6

427

Sya rul Sya putra 3

1

6

2

8

4

7

5

2

4

1

5

8

3

6

7

3

4

2

5

8

7

1

6

428

Putri A. Mel di

5

1

2

3

8

6

4

7

1

3

4

2

8

5

6

7

3

4

2

1

6

5

7

8

429

Ros wi ta Li mun 1

2

4

3

7

6

8

5

1

2

5

3

6

7

4

8

1

2

4

3

5

6

7

8

430

El i s a beth J. Jeha2but 3

6

1

5

4

8

7

4

2

3

8

5

1

7

6

1

2

4

3

6

5

8

7

431

Des i a na J.Sureni1

2

3

4

6

5

7

8

7

6

5

1

2

8

4

3

2

4

3

1

5

6

8

7

432

Vi ktos i us K Anggur 2

1

4

3

6

5

8

7

1

3

4

2

5

6

7

8

2

5

3

4

1

6

8

7

433

Mel ki a ni A. Ba l ung 2

3

4

1

7

5

6

8

5

4

6

7

1

3

2

8

1

3

4

2

7

6

5

8

434

Pa ul i nus Joi s Na4ku

2

3

5

7

1

8

6

3

7

6

1

4

8

2

5

2

3

6

1

4

5

7

8

435

Cha rl i no k. A. Bol 1

3

4

2

6

7

8

5

2

4

3

5

6

1

7

8

2

3

4

5

6

1

8

7

436

Eufreni us A.Pa ntur 1

2

3

4

6

5

8

7

1

3

4

6

7

2

8

5

3

2

1

4

6

5

8

7

437

Ri ka rdus Kevi n 2

3

4

1

8

5

7

6

7

6

2

8

1

4

5

3

5

3

1

4

8

2

7

6

438

Ma rs el i nus Pa da 1r As tono 2 5

3

6

4

8

7

7

5

8

6

2

4

3

1

3

5

4

6

1

2

7

8

439

Agus ti na A. Sueng 1

3

5

2

7

4

8

6

6

5

1

7

2

8

3

4

2

3

1

4

5

7

6

8

440

Regi a no K.Li ma 1

2

4

3

8

5

7

6

7

6

5

8

4

1

2

3

2

3

1

4

6

5

7

8

441

Agus ti na O. Gra ti 1a

2

5

3

4

6

7

8

2

7

3

6

8

1

4

5

6

8

2

7

5

1

3

4

442

Fra ns i s ka N.G Joma 4 5

3

2

6

1

8

7

1

2

6

7

4

8

3

5

4

1

2

3

6

5

7

8

201



Emerens i a na Wa 2 rni 4

6

3

5

1

8

7

3

2

4

1

5

8

6

7

3

2

4

1

5

8

6

7

444

Emi l i a nus Da tul1

2

5

6

3

7

8

4

1

3

2

6

8

5

7

1

2

4

7

6

3

8

5

445

Chri s tophora M.1L. Ondok 3 4

2

6

7

8

5

5

4

2

7

6

1

3

8

2

3

4

7

6

1

5

8

446

Hi l da Ta s i na Da1ni a ti 6

5

4

7

2

8

3

7

1

2

3

4

8

5

6

5

1

4

2

3

6

8

7

447

Yoha na V.Sonya 1

2

3

4

5

6

8

7

7

6

1

5

8

3

4

2

5

3

1

2

8

7

6

4

448

Li dya O. La ndo 3

2

4

1

5

7

8

6

3

5

2

7

4

1

6

8

2

5

4

6

3

1

7

8

449

Ga udeni s us s . Suba 5 di6o

7

2

8

1

3

4

4

3

2

7

1

8

6

5

1

4

3

5

2

7

8

6

450

Ma ri a F.R.Adu

1

2

5

3

8

4

7

6

7

3

1

2

4

8

6

5

4

3

1

2

6

5

8

7

451

Li dya W. A. Na go1

2

6

4

5

3

8

7

6

5

3

2

4

1

7

8

2

4

3

5

6

1

7

8

452

Hi dega rdi s Seti a1

6

4

3

5

2

8

7

5

1

2

3

6

4

7

8

6

2

5

4

3

1

8

7

453

Edwi nus S.Pra ka2s a

1

4

3

5

6

8

7

1

5

3

4

6

2

7

8

2

1

6

7

4

3

5

8

454

Bel i nda F. Da rma 1 nto 4

2

3

7

8

5

6

5

2

4

3

7

1

6

8

3

5

1

4

8

2

7

6

455

Fa rns i s kus Akurda 1 s 4

5

3

6

2

8

7

7

1

5

8

3

6

2

4

4

1

6

7

3

5

2

8

456

Ma ri a Y.Purna s a1ri

2

3

4

6

5

7

8

8

5

3

2

1

7

4

6

1

2

4

3

7

5

6

8

457

Ri va l do R. Sonda3y

2

1

4

8

6

7

5

5

7

8

1

3

6

4

2

3

5

6

4

8

1

2

7

458

Il ovi na ta urna ma 1 Enos 2

6

5

3

4

8

7

8

4

1

5

6

2

7

3

5

2

1

3

7

4

8

6

459

Bra ndon P.P.Jeha 1u

2

3

5

8

4

7

6

7

2

5

3

1

4

6

8

1

6

7

8

3

2

4

5

460

Yos efi na Ama n 3

2

1

5

6

4

8

7

6

7

8

1

2

4

3

5

1

2

4

3

6

5

7

8

461

Hel ena Sa ri Da rma 1

4

7

2

6

3

8

5

5

2

1

4

6

3

7

8

7

3

4

5

2

1

6

8

462

Kl a ra F La s wendo 1

6

4

2

7

3

8

5

8

1

2

5

4

6

3

7

6

2

1

4

8

3

5

7

463

Yoha nes C.Dha rma 2

1

3

4

7

5

8

6

2

7

1

8

3

6

4

5

2

4

1

3

7

5

6

8

464

Al i ci a Nurs i a

1

4

3

6

5

8

7

3

8

1

4

2

7

5

6

1

7

4

6

2

3

8

5

465

Ga bri el a S Gra ce1 Pra ta 3ma 5

2

6

4

8

7

7

3

2

5

6

1

8

4

4

2

6

1

5

3

7

8

466

Jonha ta n Deot 1

2

4

3

7

5

8

6

4

3

1

2

6

5

8

7

2

3

1

4

6

5

8

7

467

Kri s ta K. Ra ja ni 2

1

4

3

6

5

8

7

1

7

5

2

6

8

3

4

1

8

5

7

2

3

4

6

468

Jenny

1

2

6

5

3

8

7

4

7

4

6

3

5

1

2

8

4

7

3

6

2

1

5

8

2

4

202



Yoha nes Suha rdi 1

2

3

4

6

5

8

7

6

7

5

4

2

8

1

3

2

4

5

1

3

8

6

7

470

Na rs i s us Juma di3

1

5

2

6

4

8

7

1

4

7

2

6

8

3

5

3

5

8

6

4

7

2

1

471

Hel di a na El s a 4

7

8

5

6

1

3

2

5

2

1

4

3

8

6

7

5

4

1

8

2

3

6

7

472

Ful genti us A.Na 1 da t

2

3

5

8

4

6

7

1

3

4

6

7

2

8

5

1

2

4

6

5

3

8

7

473

Ros l i n C. C. Nul e2

1

4

3

7

5

8

6

6

8

4

5

1

7

2

3

1

4

3

2

6

5

8

7

474

Frumens i us Di s on 8

7

5

6

4

1

2

3

1

2

7

3

4

8

5

6

1

3

6

2

4

5

8

7

475

Gi a s i nta I.Na rut1

3

4

2

8

5

7

6

7

3

2

6

1

8

4

5

4

3

1

2

5

6

8

7

476

Okta vi a nus Jema 1di

2

4

3

6

5

7

8

8

7

5

6

4

1

2

3

1

3

4

8

5

2

6

7

477

Iga s ti nus Ja cks on 1 F. Ra 4 ga n 3

7

6

2

8

5

4

2

7

1

5

3

6

8

4

1

6

2

7

3

5

8

478

Sera fi na C.Jeha ut 1

2

4

3

8

5

7

6

8

2

3

4

1

6

7

5

8

6

1

7

2

5

3

4

479

Ma ri a W. B. Sa tono 2

3

6

4

1

5

7

8

1

3

2

4

8

5

7

6

1

3

2

4

5

6

7

8

480

Imi l i a na Jel i ta 4

5

7

6

2

1

8

3

5

4

2

3

7

8

1

6

5

2

1

3

6

4

7

8

481

Rena ta Y.Fri s a Sudi 1 n3

2

4

6

5

8

7

8

3

2

1

5

4

7

6

4

3

1

2

6

5

8

7

482

Fra ns i s co X. Ta ma 3 t

1

4

2

7

6

8

5

4

8

6

7

1

2

3

5

2

8

1

5

4

3

7

6

483

Ka di dus Toya n 1

5

3

2

7

4

8

6

7

1

2

5

4

3

6

8

1

2

3

6

4

8

5

7

484

Leo R.K.Al fa nof 1

2

3

8

6

4

5

7

6

4

7

1

5

8

3

2

7

8

5

1

3

6

4

2

485

Vi nny Fi a ni ta

2

1

4

3

8

5

6

7

4

8

3

1

5

2

6

7

2

1

4

5

6

3

7

8

486

ka ta ri na Novri Ka 1 s ni ta3

6

2

7

4

8

5

5

3

1

6

2

8

4

7

4

3

1

2

6

7

8

5

487

Febri a nti A.N.Geto 1

2

4

3

6

5

8

7

3

2

4

1

6

5

8

7

2

6

3

1

5

4

7

8

488

Vi s ens i a A, Ma n1

2

4

3

7

5

8

6

8

3

1

4

5

2

6

7

4

2

1

5

6

3

8

7

489

Jul vi a ni Pra ta mi1a no 3

5

2

6

4

8

7

7

6

4

8

1

5

2

3

1

2

3

4

5

6

8

7

490

Aurel i a A.Ta ul i n1

3

4

7

6

2

8

5

7

6

2

1

4

5

3

8

1

7

4

5

6

2

3

8

491

Tri L. Uta ni

2

1

4

3

8

6

5

7

7

5

8

4

2

1

6

3

2

1

4

3

7

5

6

8

492

Hel ena Deci

4

6

7

5

3

1

8

2

3

1

2

5

6

8

4

7

4

2

3

5

8

1

6

7

493

Li dya P. Gu

3

1

4

2

8

5

7

6

4

8

6

7

1

5

2

3

2

8

1

6

5

7

4

3

494

Kres ens i a N. Jerubu 2 4

7

1

6

3

8

5

5

3

1

7

4

2

6

8

5

2

1

4

6

3

8

7

203



Pa s ka l i na Ja ya 2

1

5

3

6

4

7

8

1

4

3

2

7

8

6

5

1

4

2

3

7

8

5

6

496

Gregori a Rei na Pa 2 s a ng 7

8

1

5

3

4

6

3

1

2

4

5

7

6

8

2

1

6

3

5

4

8

7

497

Ima cul a ta D. Nurus 1

3

2

4

7

5

8

6

2

1

4

3

6

8

5

7

7

4

5

8

6

2

1

3

498

Jul l ya nti E. Sel a ma 1 t 3

6

4

7

2

8

5

8

3

1

4

2

7

5

6

1

2

5

3

4

6

8

7

499

Mei s ynti a A. Ba ruk 3

2

4

1

7

5

8

6

1

2

3

6

8

4

5

7

1

6

7

8

3

2

4

5

500

Gra ci a J.V De Etok 1

4

5

2

6

3

7

8

5

2

1

4

6

3

7

8

2

3

6

1

4

5

8

7

501

Ma rs el i na F. Engkot 3 2

7

4

6

1

8

5

1

3

5

2

6

7

4

8

6

7

4

8

2

3

1

5

502

Frederi ka La ura 2Ta jong 6

7

1

5

3

4

8

3

2

1

7

4

5

8

6

7

2

1

8

3

5

6

4

503

Ma ri a C. Li nda rt3

2

1

4

7

5

8

6

1

2

6

4

5

3

7

8

4

6

7

8

2

3

1

5

504

Irene Go'o

1

5

6

3

7

2

8

4

7

2

1

3

6

8

4

5

6

3

1

2

4

5

7

8

505

Ni Putu W. Sua s tri 2 a ri 1

3

4

8

5

6

7

1

7

5

2

3

8

4

6

4

7

1

2

8

3

6

5

506

Kl a udi a Yol vi a ni8Ba ndut 5

4

3

1

7

6

2

1

5

4

3

6

2

7

8

3

4

1

5

7

2

8

6

507

Euphros i a A. Sa ntur 2 1

4

3

5

8

6

7

4

8

1

7

5

2

3

6

4

3

1

2

5

6

8

7

508

Ga udens i a O. Ta3ntop 2

4

1

6

5

8

7

1

2

3

8

5

6

4

7

2

3

1

4

6

5

8

7

509

Irene A. Doru

2

5

1

8

4

7

6

6

8

4

7

1

5

2

3

4

2

3

1

6

5

8

7

510

Yoha nes B. Ondi3no

1

4

2

7

5

8

6

2

4

1

5

8

6

3

7

1

5

4

6

3

2

8

7

511

Fra ns i s ka S, As tuti 1

3

4

2

8

5

6

7

7

5

6

8

3

1

2

4

7

1

2

6

3

4

5

8

512

Va l enti na E. Uwa 1

2

5

4

7

3

6

8

8

7

1

5

2

6

3

4

1

7

3

8

6

5

2

4

513

Ka tha ri na T. Hi pi2r

1

4

3

6

5

8

7

8

7

5

6

2

1

4

3

3

4

1

2

6

5

8

7

514

Yoha nes O Jeba 3 rut

5

2

1

6

4

8

7

2

1

5

8

6

7

3

4

1

3

2

7

5

4

6

8

515

Ingri da A. Da mi a1rto 3

4

2

6

5

8

7

7

2

1

8

4

3

5

6

3

5

1

2

6

4

7

8

516

Ma rs el i nus Eda 5

2

3

4

6

1

8

7

1

3

5

2

7

8

4

6

1

6

8

7

2

3

4

5

517

Ya s i nta R. Ta gut3

1

5

2

7

4

8

6

3

8

1

2

7

6

4

5

3

1

4

2

7

5

8

6

518

Sri Putri Ayu

3

1

4

2

7

5

8

6

6

8

5

7

1

3

2

4

1

4

2

3

6

5

8

7

519

Yus ti na E. Pa rera3

2

5

1

8

4

7

6

2

5

3

4

6

1

8

7

1

4

3

5

8

2

7

6

520

Robertus M.Pote1

2

3

4

6

5

8

7

2

3

5

4

6

8

1

7

1

3

2

4

5

6

8

7

3

204



Vi dentus Jena tu1

2

4

3

6

5

8

7

1

3

2

6

4

8

7

5

6

7

5

8

1

2

4

3

522

Vi ktori a Imun

3

4

5

1

6

2

8

7

6

2

1

8

5

7

3

4

1

2

3

4

6

7

8

5

523

Ma rs el i na S.Ja ya2

3

4

1

6

5

8

7

6

2

3

5

4

1

8

7

4

1

3

2

6

5

8

7

524

Ka rol i na Y.Bhebhe 2

3

5

1

6

4

8

7

4

7

6

8

3

5

1

2

1

5

7

8

4

6

2

3

525

Ma ri a Y.Adi r

4

2

5

1

7

3

8

6

6

7

4

8

2

5

1

3

1

2

7

8

3

4

5

6

526

Ma rta P.K.Ura n 2

3

5

1

7

4

8

6

3

1

2

5

4

8

7

6

2

1

4

3

6

8

7

5

527

Genoveva Sa ri a ti 4

2

5

1

6

3

8

7

1

6

2

8

5

7

3

4

1

2

5

6

4

3

8

7

528

Fl ora J. Ba ha gi a 3

2

4

1

6

5

8

7

4

6

1

8

2

5

7

3

4

1

2

6

5

3

8

7

529

Ana tol i a Gorti n 4

2

5

1

7

3

8

6

4

2

1

8

6

7

5

3

7

3

4

2

6

1

8

5

530

Yoha nes R.Ta mpa 5 ng 2

4

1

8

3

7

6

1

3

4

8

5

2

6

7

1

4

7

8

3

2

5

6

531

Vi ktori a nus V.Arma 2 nja3ya

4

1

6

5

8

7

5

3

1

4

2

8

6

7

3

1

4

2

5

6

7

8

532

Aventi nus Da rma 1n

2

4

3

6

5

8

7

8

7

5

6

3

4

1

2

1

2

3

4

6

5

7

8

533

Kri s toforus Empon 2

3

5

4

6

1

8

7

2

5

6

1

4

8

7

3

1

4

5

7

3

2

8

6

534

Yuventus Deni 5

6

4

1

2

3

7

8

5

2

3

8

6

7

1

4

3

2

5

8

7

6

1

4

535

Ma ri a S.Seko

1

4

5

2

7

3

8

6

7

3

4

6

1

8

2

5

8

2

1

7

4

5

3

6

536

Ma ri a Y.Kurni a ti2

3

5

1

6

4

7

8

7

5

4

8

3

6

1

2

5

6

1

8

4

7

3

2

537

Sofi a na I.S. Ra ju3

4

5

1

6

2

8

7

4

1

2

6

3

5

8

7

3

1

5

4

6

2

8

7

538

Ma rga reta G.Al us 3

2

4

1

6

5

8

7

6

7

5

8

3

4

1

2

1

2

3

5

6

4

8

7

539

Ka yeta nus Kors i 2 n

4

5

1

6

3

8

7

1

2

4

3

5

7

6

8

1

2

4

3

6

5

7

8

540

Owa l dus Antus 3

4

6

2

5

1

8

7

7

1

2

3

4

8

5

6

2

1

4

3

6

5

8

7

541

Ta rs i s i us Ja mbo3

4

5

2

6

1

8

7

6

2

1

3

7

8

4

5

2

1

4

3

6

5

8

7

542

Fl ori a nus Jemoba 3

4

5

1

7

2

8

6

2

1

4

5

6

8

3

7

2

1

5

3

6

4

8

7

543

Aqwi l a S.Sa mun1

3

4

2

6

5

8

7

8

5

2

7

4

6

1

3

1

2

3

8

5

7

4

6

544

Si l vi a T.Jui ta

3

4

5

1

6

2

7

8

4

1

2

3

5

6

7

8

5

1

3

2

6

4

7

8

545

Fi l i pus Y.Tomo 3

2

4

1

7

8

5

6

8

5

7

6

2

1

4

3

8

2

4

3

7

1

6

5

546

Geova ni H.Jemi ma 3 n 4

5

1

6

2

8

7

2

1

4

7

3

8

5

6

1

2

7

8

3

4

5

6

205



Okta vi a nus C.D.Ta 2 yer 3

5

1

6

4

8

7

8

5

2

6

4

7

1

3

4

5

6

8

2

3

1

7

548

Ma ri a S.Pel e Al u7

4

3

2

5

6

8

1

1

3

7

8

5

4

2

6

1

2

6

5

4

3

7

8

549

Petrus K. Jerma no 2

3

4

1

6

5

8

7

1

3

7

8

4

2

6

5

1

7

5

6

8

2

3

4

550

Adel i a Ida r

4

3

2

1

6

5

8

7

1

3

4

8

7

2

6

5

5

7

6

8

2

3

1

4

551

Ma ri a nus J.Aga ng 4

2

5

3

6

1

8

7

1

4

2

7

6

8

3

5

1

7

5

6

3

4

2

8

552

Ma ri a A.Nurha ya4ti

3

5

2

7

1

6

8

3

2

4

1

5

8

6

7

4

3

5

1

6

2

8

7

553

Ma rti nus A. Ja mri 4

3

2

1

6

5

8

7

1

2

4

3

6

5

8

7

1

5

3

4

6

2

8

7

554

Ca ra i na N. Ba rus6

3

5

7

4

2

8

1

3

6

4

1

5

7

2

8

2

5

6

8

3

4

1

7

555

Ma ri a M. Ha s l i nda 3

4

5

2

6

1

8

7

3

2

1

4

5

8

6

7

4

3

1

2

6

5

8

7

556

Vena ns i us M. Jeda 1 ru 3

4

2

7

5

8

6

4

2

1

5

3

6

8

7

5

1

2

4

3

6

8

7

557

Sepri a di Ca ndra5

3

4

2

7

1

8

6

2

4

1

8

3

7

5

6

4

3

1

2

5

6

8

7

558

Ya s i nta Kurni a ti5

3

2

1

6

4

8

7

2

1

7

6

3

8

4

5

2

1

3

4

6

5

8

7

559

Theres i a M.A. Da 3us

2

5

1

6

4

8

7

5

6

2

7

1

8

4

3

3

2

1

4

7

8

5

6

560

Ma ri a N. Sujud 3

2

4

1

8

5

7

6

4

6

7

8

1

5

2

3

3

1

2

4

7

5

8

6

561

Ma rga reta K. Pa ti 4

3

5

2

6

1

8

7

5

1

2

3

4

8

6

7

8

6

5

7

2

1

4

3

562

Fri dol a A. Jema du 4

3

5

2

6

1

8

7

1

3

4

3

2

5

8

7

4

5

1

3

6

2

8

7

563

Ma ri a ni M.A. Enda 2

5

6

1

3

4

8

7

7

3

2

6

1

8

5

4

4

2

1

3

6

5

7

8

Ma ri a D. Les ta ri2

3

4

1

6

5

8

7

7

6

5

8

3

4

1

2

3

2

4

1

5

6

8

7

565

Yukunda Ri ri n Ma 2 rya ne 1

5

4

6

3

8

7

7

8

3

1

2

4

5

6

5

6

4

1

3

2

7

8

566

Yos efi na Eufra s i3a Ta i 2 s

5

1

7

4

8

6

1

7

3

8

2

4

6

5

1

5

2

6

3

4

7

8

567

Teofi l a Seti a

8

4

3

6

1

7

5

7

1

3

6

2

8

4

5

2

1

3

6

8

7

4

5

568

Aurel i a Y. C Wa s2or

1

4

5

6

3

8

7

2

8

7

1

3

4

6

5

2

3

4

1

7

5

8

6

569

Ma ri a Gra s el i a na 3 Medot 2

4

1

5

6

8

7

8

2

3

1

5

4

6

7

5

2

4

3

1

6

8

7

570

Edua rdus Pa ntung 1

3

4

6

8

2

5

7

8

6

5

3

1

7

4

2

8

6

5

1

2

7

4

3

571

Pa s ka l i s C.P.Ha nti 2 p

4

6

5

7

1

8

3

4

1

2

3

6

5

7

8

4

3

1

2

6

5

7

8

572

Yos ephus A.Supa 1 rl i n 2

5

4

7

3

8

6

3

4

1

2

6

8

5

7

5

2

3

1

6

7

8

4

573

Yuni ta Ima n

1

4

3

6

7

2

8

5

6

4

5

1

2

8

3

7

6

3

5

1

4

2

7

8

574

Ma rs el i nus Sa fl 3 i

8

1

6

4

2

5

7

8

4

6

1

2

7

3

5

8

4

6

1

2

7

3

5

564

2

206



Kornel i a Mel di a1na

576

Yovi ta Ni us

577

Ardi a nus Ja ngga1ng

578

3

2

5

8

4

7

6

8

3

6

4

1

7

2

5

1

3

2

5

4

8

7

6

1

3

5

6

4

8

7

6

8

7

1

4

5

2

3

4

2

1

3

5

6

8

7

4

5

3

6

2

8

7

5

6

4

7

3

8

2

1

4

3

5

2

6

1

7

8

Yoha na Jel i ma n4

3

5

2

7

1

8

6

7

4

1

5

3

8

2

6

4

3

1

2

5

6

7

8

579

Robertus Ha rdu 1

4

5

3

6

2

8

7

7

6

5

4

1

8

2

3

5

4

2

3

1

8

7

6

580

Ma ri a E. s i l i n

4

3

5

1

6

2

8

7

5

7

1

8

4

6

2

3

5

4

1

7

2

8

3

6

581

Ma ri a Y.Ima t

3

1

2

4

8

7

6

5

6

8

7

5

2

1

3

4

3

6

4

5

1

2

8

7

582

Eva ndri R. Pa l ung 1

7

6

8

4

2

5

3

8

2

3

1

5

7

4

6

8

1

3

2

5

6

4

7

583

Frederi kus Jua n1

2

3

4

6

5

7

8

8

6

7

1

4

5

2

3

1

4

2

5

3

7

6

8

584

Vena ns i a Ga num 3

1

4

5

7

2

8

6

5

7

6

1

2

8

3

4

3

7

6

1

2

8

4

5

585

Adel berta Ti a

1

2

4

3

6

5

8

7

4

2

3

1

5

8

6

7

1

2

4

3

8

5

7

6

586

Ha rdi a nus Y.Ha rtono 1 3

2

4

6

5

8

7

8

6

7

1

3

5

2

4

5

6

7

1

2

3

8

4

587

Dens i a na Fri da 1

5

4

3

7

2

8

6

7

1

6

5

3

8

4

2

6

4

5

1

3

7

8

2

588

Ri s na Adma ja da4

2

8

5

7

1

6

3

5

7

1

4

2

8

3

6

2

4

3

8

1

7

6

5

589

Lus i a na L.O.Di a z1

2

4

6

7

3

8

5

8

5

1

2

3

4

6

7

1

6

2

3

5

4

7

8

590

Pa s ka l i na D.Ajun 2

1

4

3

6

5

8

7

5

8

7

1

4

6

2

3

3

7

6

8

1

2

4

5

591

Angel i na Ha da 1

4

3

5

6

2

8

7

5

1

4

2

3

8

6

7

4

1

2

3

7

8

5

6

592

Yus ti na Avi a ni 4

5

6

2

7

1

8

3

6

1

4

8

5

3

2

7

2

1

3

6

4

5

7

8

593

Yus ti na Merci

3

2

5

1

7

4

8

6

2

6

7

4

1

8

3

5

1

7

6

8

2

3

4

5

594

Ma ri a Nus em

4

3

1

8

5

2

7

6

5

4

8

1

3

7

2

6

3

6

7

1

2

4

5

8

595

Ka s i a nus Ma rdus 2

4

5

3

6

1

8

7

1

2

8

3

4

5

6

7

1

2

4

3

5

8

7

6

596

Sera fi no E. Sa ni tri 3 s

2

6

5

7

4

8

1

5

3

4

2

1

6

7

8

2

3

4

1

5

6

7

8

597

Hi roni mus Wa ngku 2

1

3

5

7

4

8

6

7

6

8

3

5

1

2

4

5

3

4

1

2

8

7

6

598

El vi s i us Mi ki

3

4

5

6

2

8

7

8

5

6

4

3

7

1

2

5

3

2

1

4

8

6

7

599

Ma ri a Li a nti Mei5ti

8

3

4

6

1

7

2

6

1

5

4

2

8

3

7

5

1

4

6

2

8

3

7

600

Hi ra ni mus Hende 2

3

4

7

6

1

8

5

7

6

5

2

3

8

1

4

5

3

2

1

4

6

7

8

601

Si ves ter V.A Ha s1i ma n 2

4

3

6

5

8

7

8

3

7

4

2

1

5

6

1

2

4

3

6

5

8

7

602

Seba s S. Pa nggut 1

4

5

7

3

6

8

8

6

7

2

3

5

1

4

1

2

4

3

8

5

7

6

2

1

2

207


LAMPIRAN 9 Tabel 44. Data guru fisika dan data sekolah No

Nama sekolah

Nama guru

per kecamatan

Usia (thn)

Pend.

Spesiali

Lama

terakhir sasi ilmu mengajar

Status

Status

kepeg.

di sekolah

asi

lah berdiri

IPA

Akredit Thn seko

Lab.

(thn) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Kecamatan Langke Rembong SM AN 1 Langke Rembong SM AN 2 Langke Rembong SM A Bintang Timur SM A Widya Bhakti SM A Karya SM A St. Thomas Aquinas SM A Setia Bhakti SM A St. Fransiskus X. Kecamatan Ruteng SM A St. Klaus SM A Budi Dharma SM AN 1 Ruteng Kecamatan Lelak SM AN 1 Lelak Kecamatan Cibal SM AN 1 Cibal SM AN 2 Cibal Kecamatan Reok SM A St. Gregorius M AN Reo Kecamatan S atar Mese SM AN 1 Satarmese SM AN 2 Satarmese SM AN 3 Satarmese

Wenseslaus Jemarus, S.Pd Theresia Kurniati M aria A. D. Eka, S.Pd Benedikta Bamung, A.M d Thomas Jeharu Christina M . S. G. Gambe, S.Pd Yohana Bedo, S.Pd Eaudensia Hadus

43 45 24 51 58 36 25 28

S1 S1 S1 D3 D3 S1 S1 S1

Fisika Fisika Kimia Fisika Fisika Fisika Fisika Fisika

16 20 1 25 28 11 1 4

PNS PNS Swasta PNS Swasta PNS Swasta Swasta

Guru tetap Guru tetap Guru tetap Guru tetap Guru tetap Guru tetap Honorer Guru Tetap

A B C C B B A A

1965 1983 1988 1979 1981 1970 1190 1988

Ada Ada Ada Ada Ada Ada Ada Ada

M arselinus Patut Gaspar Ndandut Afriani B. Gany, S.Pd

47 43 28

S1 S1 S1

Fisika Peternakn Fisika

21 13 5

PNS Swasta PNS

Guru tetap Guru tetap Guru tetap

C c

1989 1984 2008

Ada Tidak ada Ada

M aria F. Luju, S.Pd

27

S1

Fisika

4

Swasta

Honorer

B

2011

Ada

Theodola P. Winansi, S.Pd Yumita Niga M alo, S.Pd

30 28

S1 S1

Fisika Fisika

5 1

PNS Swasta

Guru tetap Honorer

B -

2003 2012

Tidak ada Tidak ada

Bernadus Daman, A.md Nurdin, A.M d

54 51

D3 D3

Fisika Fisika

25 27

Swasta PNS

Guru tetap Guru tetap

C -

1980 1982

Ada Tidak ada

Rahma Hanifa, S.Pd Vitus B. Sutanga Agustinus Pen, S.Pd

25 26 50

S1 S1 S1

Fisika Fisika Fisika

1 3 19

Swasta Swasta PNS

Guru kontrak Guru tetap Guru tetap

C -

2004 2012 2012

Ada Tidak ada Tidak ada

Sumber: Data primer, Mei 2016.

208


LAMPIRAN 10 Gambar 10.4 – 10.25. Foto-foto siswa sedang mengisi kuesioner di setiap SMA

Gambar 4. Siswa SMAN 1 Langke Rembong sedang mengisi kuesioner

209


Gambar dilanjutkan Gambar 10.4 – 10.25. Foto-foto siswa sedang mengisi kuesioner di setiap SMA

Gambar 5. Siswa SMA Widya Bhakti sedang mengisi kuesioner

Gambar 6. Siswa SMAN 2 Langke Rembong sedang mengisi kuesioner 210



Gambar 7. Siswa SMAN Bintang Timur sedang mengisi kuesioner

Gambar 8. Siswa SMA Karya sedang mengisi kuesioner 211



Gambar 9. Siswa SMA St.Thomas Aquinas sedang mengisi kuesioner

Gambar 10. Siswa SMA Setia Bakti sedang mengisi kuesioner

212



Gambar 11 . Siswa SMA Setia Bakti sedang mengisi kuesioner

Gambar 12. Siswa SMA St.Fransiskus X. sedang mengisi kuesioner 213



Gambar 13 . Siswa SMA St.Fransiskus X. sedang mengisi kuesioner

Gambar 14. Siswa SMA St.Klaus sedang mengisi kuesioner

214



Gambar 15 . Siswa SMA Budi Dharma sedang mengisi kuesioner

Gambar 16 . Siswa SMAN 1 Ruteng sedang mengisi kuesioner

215



Gambar 17. Siswa SMAN 1 Lelak sedang mengisi kuesioner

Gambar 18. Siswa SMAN 1 Cibal sedang mengisi kuesioner

216



Gambar 19. Siswa SMAN 2 Cibal sedang mengisi kuesioner

Gambar 20. Siswa SMA St. Gregorius sedang mengisi kuesioner 217



Gambar 21. Siswa SMA St. Gregorius sedang mengisi kuesioner

Gambar 22. Siswa MAN Reok sedang mengisi kuesioner 218



Gambar 23. Siswa SMAN 1 Satar Mese sedang mengisi kuesioner


219




220


LAMPIRAN 11 11a.1 - 11a.3.Surat ijin penelitian dari Universitas Sanata Dharma 11a.1 Surat Ijin Universitas Sanata Dharma

221


Surat ijin penelitian dilanjutkan 11a.2 Surat Ijin Universitas Sanata Dharma

222


Surat ijin penelitian dilanjutkan 11a.3 Surat Ijin Universitas Sanata Dharma

223


LAMPIRAN 11b. Surat Ijin Penelitian dari Pemerintah Daerah Kabupaten Manggarai

224


LAMPIRAN 12 12.1 – 12.19. Surat keterangan telah mengambil data penelitian 12.1 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMAN 1 Langke Rembong

225


Surat keterangan dilanjutkan 12.2 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMAN 2 Langke Rembong

226


Surat keterangan dilanjutkan 12.3 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMA Setia Bhakti

227


Surat keterangan dilanjutkan 12.4 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMAK St.Thomas Aquinas

228


Surat keterangan dilanjutkan 12.5 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMAK St. Fransiskus X

229


Surat keterangan dilanjutkan 12.6 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di Widya Bhakti

230


Surat keterangan dilanjutkan 12.7 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMA Karya

231


Surat keterangan dilanjutkan 12.8 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMA Bintang Timur

232


Surat keterangan dilanjutkan 12.9 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMAN 1 Ruteng Anam

233


Surat keterangan dilanjutkan 12.10 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMA St. Klaus Kuwu

234


Surat keterangan dilanjutkan 12.11 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMA Budi Dharma

235


Surat keterangan dilanjutkan 12.11 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMAN 1 Satar Mese

236



237



238


Surat keterangan dilanjutkan 12.15 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMAN 1 Lelak

239


Surat keterangan dilanjutkan 12.16 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMAN 1 Cibal

240


Surat keterangan dilanjutkan 12.17 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMAN 2 Cibal

241


Surat keterangan dilanjutkan 12.18 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di MAN Reok

242


Surat keterangan dilanjutkan 12.19 Surat keterangan telah mengambil data penelitian di SMAK St. Gregorius Reo

243

PERSEPSI SISWA SMA KELAS XI IPA DI KABUPATEN MANGGARAI PROPINSI NUSA TENGGARA TIMUR TERHADAP MATA PELAJARAN FISIKA

Recommend Documents