PERNY ATAAN KESEDIAAN SEBAGAICALONANGGOTA MAJELIS WALl AMANAT UNIVERSITAS GADJAH MADA PERl ODE 2016-2021 Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Nama
: Ismail Yusuf
Alarnat Oomisili
: ]1. Sidodadi Gernawang RTOI/043 No. 91 Di Yogyakaria, Kab. Slernan, Mlati, Sinaduadi,55284
Alarnat Domisili
: Tlepo RT01/RW:03. Loano, Kec. Loano, Kab. Purworejo Provo Jawa Tengah,54181
Pekcrjaan
: Mahasiswa
rncnyatakan BERSEOIA scbagai calon anggota Majclis Wali Arnanat Universitas Gadjah Mada Peri ode 2016-2021 . Apabila nantinya saya terpilih sebagai anggota Majclis Wali Amanat Universitas Gadjah Mada, maka saya berkomitrnen mcnjalankan tugas Majelis Wali Arnanat Universitas Gadjah Macla clengan sepcnuh hari dan bcrtanggungjawab. Yogyakana,
15 Juli 2017
Format Daftar Riwayat Hidup
Mahasiswa
DAFf AR RIWAYAT HIDUP
Nama
Ismail Yusuf
Tempat, Tanggal Lahir
Purworejo, 27 Oktober 1996
Jenis Kelamin
Laki-laki
Alamat Rurnah
Tlepo RT: 01IRW:03, Kec. Loano, Kab. Purworejo, Jawa Tengah 54]8L
Telepon Rumah
-
Email
[email protected]
Departemen
IImu Komunikasi
Fakultas
IImu Sosial dan IImu Politik
Perguruan Tinggi
Universitas Gadjah Mada
IPK
3.35
I.
RIWA YAT PENDIDIKAN FORMAL Jenjang
II.
I Handphone I 082223176227
SekolabIPerguruan
Tempat (KotalKabupaten) Purworejo
Tinggi
Tabun Lulus 2008
SD
SDN 1 Maron
SMP
SMP N 25 Purworejo
Purworejo
2011
SMK
SMK N 4 Purworejo
Purworejo
2014
Tinggi
Universitas Gadjah Mada
Sleman
-
Pcnyclcnggara
Tabun Lulus
RIWAYAT PENDIDIKAN INFORMAL No
1.
Kursus/Pelatiban
Politeknik IImu Pelayaran Basic Safety Training
2013 Semarang
2. 3.
Sekolah Eksekutif
KAMMI
2015
HEM KM UGM
2015
HMI Komisariat FISIPOL
2016
Pelatihan dasar kepemimpinan dan eksplorasi karakter
4.
LK 1 Himpunan Mahasiswa Islam
--" ....
5.
Jumnuh Muslim FISIPOL
LK I Jarnaah Muslim FISIPOL
2015
..
6.
LK 2 Jamaah Muslim FISIPOL
Jumuah Muslim FISIPOL
2015
7.
LK 3 Jumaah Muslim rlSIPOL
Jamuah Muslim f'JSIPOL
2016 2015
~. .___._.
o.
-~.
Advokasi
ADKI':SMA BEM KM UGM
Dasur
-~--~.-.
_-
Lohi dan Ncgosiusi
--.~-.
.
..-
._
.
. --~
.._---_.
__
....... _
ADKI:SMA I3EM KM UGM ~'."
.. ---.-
.•.
2015
.' Formal Daftar Riwayat Hidup Mahasiswa
III.
PENGALAMAN
PEKERJAAN Jenis PekerjaanlNama
No
Tahun
1.
Koordinator HUMAS • (Kamadiksi Goes to Purworejo)
20)5
2.
Koordinator Keamanan
2016
3.
Koordniator Akomtrans • (Gadjah Mada Competition)
2016
4.
Koordinator Perkap • (Socio Preneur kerjasama dengan Dompet Dhuafa)
2016
5.
StaffPOO • (Ramadhan di FISIPOL 1437 H)
2016
6. 7.
Pemandu • (_PPSMB Society FISIPOLl
Co-fas - (PPSMB Palapa 2016)
2016 2016 2016 2016 2017 2017 2017
8. 9. 10. 11. 12. IV.
Jabatan
s
(AKSI#1 BEM KM UGM)
StaffKeamanan • (AJISAKA 2016) Penilai • (AKSI#2 BEM KM UGM) koordinator KSK • (SIMULT AN 2017 Purworejo) Koordinator Pemandu • (PPSMB Society FISIPOL) Wakil Ketua s Ramadhan Oi FISIPOL 1438 H
INSTRUKTURIPEMATERI/PEMAKALAH Pcnyclcnggara
Kcgiatan
No
V.
PUBLIKASI
VI.
PENGALAMAN
Waktu
ILMIAH
ORGANISASI
I. Kopala Departcmcn Media dan Opini] Jarnauh Muslim FISIPOL [2017] 2. Wakil Mcnteri Eksternal Advokasi Kcscjahtcraan Mahasiswa BEM KM UG [2017] 3. Pcngnjar I Inspirator Muda Purworejo [2015 - 20161 4. Staff'Advokasi I Dewan Mahasiswa FISIPOL l2016- 2017] 5. Staff Badan Pcndamping I KAMADIKSI UGM [2016- 2017] (,. Volunteer I Inspirator Indonesia chapter Yogyakarta [2015- 2016] 7. Anggota I KAMAGAMA Purworejo 12015-Sckakrang]
H. Kader [l limpunun Muhasiswa Islam komisariat FISIPOL [2016-Sekarang] ---
--_---- ----
-------------------'
Format Daftar Riwayat Hidup
Mahasiswa
VII. MOTIVASI KESEDIAAN MENJADI CALON ANGGOTA MWA (MaksimallSO Kata) Pada dasamya saya merupakan mahasiswa yang sering kali terlibat aktif dalam berbagai dinamika kegiatan mahasiswa kampus dan kegiatan pengawalan isu-isu di kampus. Selain itu saya juga eukup aktifberinteraksi dengan berbagai tipe mahasiswa melalui keaktifan saya dalam dinamika mahasiswa. Dengan keaktifan tersebut memberikan saya pengaJaman dan pemahaman bagaimana peranan mahasiswa sebagai entitas kampus untuk memberikan sumbangsih pemikiran dalam rangka menyongsong Universitas Gadjah Mada untuk melaksanakan Tri Dharma perguruan tinggi seeara utuh sangatalah penting. Saya merasa bahwasannya bekal pengalaman dan pemahaman mengenai dinamika mahasiswa ini sangatlah penting untuk representasi mahasiswa. Kemudian saya melihat bahwasannya Majelis Wali Amanat Unsur Mahasiswa mempunyai posisi dan peran yang sangatlah strategis bagi mahasiswa untuk memberikan peran serta kepada kampus sebagai bentuk kecintaan terhadap bangsa dan alamamater. Untuk sebab itulah saya mendaftarkan diri sebagai Majelis WaH Amanat Unsur Mahasiswa untuk berusaha mengakomodir peranan mahasiswa dalam memberikan sumbangsih terhadap Universitas Gadjah Mada dan Indonesia. VII. PROYEKSI PERAN UGM KE DEPAN (MaksimallSO Kata) Saat ini UGM mempunyai visi sebagai pelopor perguruan tinggi nasional berkelas dunia yang unggul dan inovatif, mengabdi kepada kepentlngan bangsa dan kemanusiaan dijiwai nilai-nilai budaya bangsa berdasarkan
Pancasila. Kemudian
UGM mempunyai
misi melaksanakan
pendidikan,
penelitian,
dan
pengabdian kepada masyarakat serta pelestarian dan pengembangan ilmu yang unggul dan bermanfaat bagi masyarakat. Dari sini bisa kita Iihat bahwasannya ke depan UGM mempunyai kualitas pendidikan yang semakin tinggi sehingga mencetak lulusan yang unggul dan kompeten. Kemudian prod uk penelitian menjadi rujukan nasional yang berwawasan lingkungan dan responsif terhadap permasalahan masyarakat, bangsa, dan negara yang berbasis nilai-nilai lokal. Kemudian dalam bidang kerjasama UGM memillki jaringan yang strategis, sinergis dan berkelanjutan. Selanjutnya tata kelola Universitas menjadi semakin
berkeadilan,
transparan,
partisipatif,
akuntabel
dan
terintegrasi
antarbidang
sehingga
pe manfaatan sumber daya berjalan efektif dan efisien.
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa Daftar Riwayat Hidup ini saya buat dcngan benar dan sesuai dengan kenyataan. Apabila terbukti terdapat ketidakbenaranlkebohongan
dalam Daftar Riwayat Hidup ini, maka
saya bersedia dituntut sesuai dengan hukum yang berlaku.
Y
ogyn
karla,
.~\-=-b_-,J~V..;;,....:..:lJ....:.I
Yang Mcnyutakan, f\ \
\
(f\
('/"---_.-.
'''
(Ismail Yusul)
_
2017
Iamaah Muslim Fisipol Corner JMF Lt. 2 Gedung Yong Mo, il. Sosio Yusticio Bulaksumur UGM Yogyakarta Milis:
[email protected]
SURAT KETERANGAN Nomor: 026IMWA UMlJMFM/2017 Dengan ini menyatakan Identitas yang tertera di bawah ini: Nama
: Ismail Yusuf
NIM
: 15/3841851SP/26897
Jurusan
: I1muKomunikasi
menjabat sebagai berikut: Ketua Departemen Media dan Opini Sebagai anggota AKTIF ORGANISASI Jamaah Muslim Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dipergunakan sebagai syarat mendaftar Majelis Wali Amanat Unsur Mahasiswa (MWA UM).
Yogyakarta, 15 Juni 2017 Pembina Jamaah Muslim Fisipol "
,,.
Hakimullkhwan, NIP. 19780722200
h. D. OJ J 007
._
MusfJas AIr'pof ~)'D
Tria Kumiadi
NIM. 15/384194/SP/26906
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN TIDAK MENJABAT SEBAGAI PENGURUS HARlAN ORGANISASI MAHASISWA Dan KESANGGUPAN MELAKSANAKAN TUGAS SEBAGAI Anggota Majelis WaH Amanat Universitas Gadjah Mada "Vakil Unsur Mahasiswa Periode 2016 -- 2021 Yang bcnanda
iangan di bawah ini: : Ismail Yusuf
Nama Program Nomor
Studi
: S I Ilrnu Kornunikasi
Induk Mahasiswa
Wargancgara Ternpat /Tanggal
UGM
: 15/384 185/SP/26897 : lndonesia
lahir
: Purworcjo,
27 Oktobcr
A In mal
: Tlepo RT: OJ/RW:03, Tengah 541 81
Tell No. HPIE-mail
: 082223176227
Dcngan ini mcnyatakan • •
FISIPOL
1996
Kec. Loano, Kab. Purworejo, Jawa
I lsmuil.yusuf({i)mail.ugm.ac.id
bahwa saya
Bcrscdia tidak menjabat scbagai pcngurus harian organisasi rnahasiswa (dan) Sanggup mclaksanakan tugas scbagai Anggota Majclis Wali Amanat Universitas Wakil Unsur Mahasiswa periodc 2016 -2021 hingga akhir rnasa jabaran.
Gadjah Mada
Dcmikian pernyataan ini say" bun I dcngan Scsungguhnya dan sebenar-bcnarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mcsiinya. Apabila eli kernudian hari pcrnyatuan ini tidak bcnar. saya bcrscdia untuk dibcrhcnrikan dari jabatan ynng saya duduki, Yogyakaria. 15 .Iuni 2()17 Y
( lsmai
lThTIVERSITAS GADJAI-l MADA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POUTIK
SURAT KETERANGAN Nomor: 4151/JO I.SP/MHS-3/VI/20 17
Dekan Fakultas Ihnu Sosial dan IImu Politik Universitas Gadjah Mada, menerangkan dengan sesungguhnya bahwa : Nama
Ismail Yusuf 15/384 t 85/SP/26897 S t I1mu Komunikasi
NlM
Program Studi
adalah benar-benar sebagai mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Gadjah Mada semester genap tahun akademik 2016/2017. Surat keterangan ini dibuat dan diberikan kepada yang bersangkutan untuk keperluan mendaftar seleksi Majelis Wali Amanat Unsur Mahasiswa. Demikian surat ini dibuat dengan sebagaimana mestinya.
sebenar-benarnya
untuk dapat digunakan
Yogyakarta , 15 Juni 2017
lI.b. Dekan
j _,~,
,
\,:
I~';1 :'
'!.
-.
:
;,
!1J
:.
i,
t'
1
- ~,
1,-,
j
"
,,!,
! ~. -;I
;; .'
"~I
1 . : I .i
:." , ,;I'
" ,
Meluruskan Pcrdcbatan Otonomi Pendidikan tinggi Oleh: Ismail Yusuf "Leaders who do not act dialogically. people-they
manipulate
but insist on imposing their decisions,
do not organize the
them. They do not liberate, nor are they liberated: they oppress." - Paulo Freire
Pendidikan masyarakat.
merupakan
Pendidikan
kehidupan masyarakat.
bagian
yang tidak bisa dipisahkan
di dalam bentuknya Berbicara mengenai
juga akan berbicara mengenai
pcndidikan
yang sederhana pendidikan
dari kehidupan
telah menjadi
keseharian
bagian dari struktur
dalam konteks keindonesiaan
dasar, menengah,
maka kita
tinggi, dan juga sistem pendidikan
tersebut. .lika berbicara
mengenai
sistem
pendidikan
tinggi
mari kita lihat bagaimana
pendidikan tinggi di Indoensia diterapkan. Adapun sistem pendidikan ini menerapkan
sistem otonomi.
Sistem otonomi
Undang-Undang
No. 12 Tahun 2012 tentang Pcndidikan
pendidikan tinggi yang diterapkan oleh pemerintah Tri Dharma Perguruan
pendidikan
tinggi di Indonesia pad a saat
tinggi itu sendiri diatur melalui
Tinggi. Pada dasamya
sistem otonomi
merujuk pada semangat untuk pengembangan
tinggi secara utuh, Adapun konsep otonomi ini mengarah
dalam bidang akademik dan nonakademik.
sistem
Namun kebijakan otonomi pendidikan
pada otonomi tinggi ini bukan
tanpa masaJah. Sistem otonomi pendidikan tinggi secara terus menerus menjadi bahan perdebatan hangat oleh civitas akademika di Indonesia. Perguruan tinggi merupakan salah satu pilar bangsa yang mana mempunyai sebagai kekuatan moral masyarakat untuk mencari kebenaran, membangun tinggi mempunyai
mentransfer
serta menggali dan menjawab
berdasarkan
diharapkan
kebebasan
mimbar
akademik,
budaya dan peradaban
tungsi pokok lainya, yakni menciptakan
bangsa, Selain itu pendidikan ilmu pengetahuan
fungsi strategis
kebenaran,
segala permasalahan
dan metode
ilmiah.
dan
di masyarakat
Dengan
otonomi,
perguruan tinggi bisa lcbih proakti f dun responsi f terhadap perubahan eli rnasyarakat
dengan cepat dan Ileksibcl, Mcnurut
lnlormusi
Didi
Achjari,
Wnkil
Rcktor
Bidang
Pcrcncanaan,
Kcuangan,
dan Sistern
UGM, meski saat ini otonomi kumpus suduh diatur dalam Undang-Undang
No. 12
Halaman 1 dari 6
Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, masih ada resistansi terhadap UU itu, khususnya isu komersialisasi perdebatan
dan liberalisasi
dalam penerapan
pendidikan',
otonomi
Ada banyak
pendidikan
poin yang
selama
tinggi, adapun poin tersebut
terkait
ini menjadi
adalah sebagai
berikut: a.
Otonomi
Perguruan
menyebabkan
Tinggi
dan
status
badan
hukum
uang kuliah mahal dan mernbatasi
perguruan
tinggi
negen
akses bagi calon mahasiswa
tidak
mampu untuk masuk Perguruan Tinggi Negeri Berbadan Hukum. b.
Otonomi pendidikan
tinggi sama dengan Privatisasi
c. Otonomi pendidikan tinggi sarna dengan Neo-liberalisme d. Tanggungjawab e.
Komersialisasi
Kelima pedidikan
pemerintah pendidikan
poin tersebut
tinggi diterapkan.
kompeherensif
terhadap PTN BH hilang tinggi
merupakan
sumber
pokok
Dalam melihat masalah
agar menemui
titik permasalahannya
Dcmikian penting untuk mengkaji keseluruh
pro-kontra
bagaimana
ide otonomi
ini perlu kita lihat secara jernih, dan solusi
poin permasalahan
atas perrnasalahan
arif, dan tersebut.
poin tersebut untuk menemukan
titik tcrang atas perdebatan yang terjadi. a. UKT mahal dan pernbatasan calon mahasiswa yang tidak mampu Jika kita lihat pada Pasal 89 ayat (2) UU No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi (UU Dikti) maka kita akan melihat bahwasannya
otonomi pendidikan
tinggi tidak
berarti membuat uang kuliah mahal, karena pada prinsipnya Dikti menerapkan
uang kuliah
berkeadilan.
Besaran satuan biaya pendidikan
mahasiswa
ditetapkan
oleh pemerintah
melalui Uang Kuliah Tunggal (UKT), dan masyarakat hanya boleh dibebankan 30% dan kekurangannya
ditanggung
oleh pemerintah.
akses, karcna hak bagi calon mahasiswa dijamin oleh Pasal 74 Undang-Undang
diterima pemerintuh
di I)TN-BH
dapat
maksimal
Selain itujuga tidak ada pembatasan
tidak mampu untuk mengakses masuk PTN-BH Dikti. 20% dari total jumlah mahasiswa
menerima
bantuan
biaya
pcndidikan
baru yang
dari Pemerintah,
Dacrah. PTN-BH. dan/atau masyarakat.
I Did i Achjari daJam Otoncmi dim PTN Badan Hukum h lip: / /www.manajemcnpcndidikantinggi.net/index.php/opini/21-opini/l77-otonomi-dan-ptn-badan-hukum
Halaman 2 dari 6
Hal yang menjadi
kontroversi
adalah praktik dilapangan
atas penerapan
tersebut yang mana sering kali tidak sesuai dengan Undang-Undang. kali melihat bagairnana (PTN-BH)
rnelalui mekanisme
memberikan
penentuan
batasan
perguruan
tinggi karena biaya pendidikan
di sekolah atau perguruan
dapat mengakses
pendidikarr'.
masyarakat
b. Otonomi Pendidikan Oalam
Menurut
miskin serna kin
semakin mahal. Kalau
bahwa
BHP akan memperluas
akses
tidak memiliki landasan yuridis dan emipiris yang kuat.
Tinggi sarna dengan Privatisasi
pandangan
pemerintah
pro otonomi,
privatisasi
berarti
mengalihkan
pengelolaan
dari sektor publik ke sektor swasta, dan rnengurangi
dalam kegiatan
industri
dan perdagangan.
dipakai adalah melalui (a) Kontrak, (b) pcnjuaIan,
tidak terpenuhi
ketiga hal tersebut
rasional.
tinggi mahal, sarna saja rakyat rniskin tidak
Janji pernerintah
kegiatan industri dan perdagangan keterlibatan
UKT yang kurang
tidak mampu
UU BHP akan rnembuat rnasyarakat
biaya operasional
pendidikan
bagi calon mahasiswa
UKT dan besaran
Prof.Dr. H.A.R. Tilaar, keberadaan sulit untuk mengakses
Pihak kontra sering
realitas suatu kebijakan diterapkan pada institusi pendidikan tinggi
terkesan
masih
sistem
(c) deregulasi.
pada sistem otonomi
Adapun
cara yang
Dalam kenyataannya
pcndidikan
tinggi sehingga
sehingga poin ini tidaklah rel evan.
mari kita lihat bagaimana pandangan
Kemudian otonomi
kampus
terperangkap proyek
tersebut.
intervensi
Menurut
Ahmad
Erani
birokrasi serta liberalisasi
menginternasionalisasikan
sekolah
pihak kontra terhadap kebijakan Yustika,
pendidikan
Indonesia
dan privatisasi
pendidikan.
Selain itu,
dan perguruan
tinggi
telah
menimbulkan
problem akses dan oricntasi pendidikarr'. c.
Otonomi pendidikan
tinggi sama dengan Nco-libcralisme
Neo-liberalisme,
yang juga dikenal scbagai paham ekonomi liberal, mengacu pada filosofi
ekonomi-politik
yang
pemerintah
dalam
pcnataan kegiatan ekonomi. Adapun otonomi pcndidikan tinggi yang dikonkritkan
melalui
pcmbcrian
mengurangi
status bcrbudun
tinggi.
Mcnurut
mcnolak
hukum pad a Pcrguruan
hagian dalam sisicm kupitalisme
pcndidikan
atau
Prof
campur
tangan
Tinggi Ncgeri (PTN) untuk menjadi
pasar hehas dianggap tidak bcnar oleh piha pro otonomi II. Irwan Prayitno,
dalam praktck
pcnyclenggaraan
Melawan Liberalisme Pendidikan hal, 234 , h t lp://nasi onal.kompas.com/read/20 11/05/31/204 9 5163/Priva tisasi, Pend idi kan. Ditolak J
Halaman 3 dari 6
pendidikan,
BHP
penjaminan
berpedoman
pada
prinsip:
otonorni,
mutu. Layanan prima, akases berkeadilan
partisipasi
akuntabilitas,
keberagarnan,
atas tanggung jawab Negara. Dengan demikian
efektif dan efisien. Dengan demikian semakin
tertata
pendidikan
pengelolaan
baik, professional,
dengan
dan bias
untuk meningkatkan
yang efektif dan fisin
Lantas mari kit a lihat bagaimana
keberlanjutan,
pengelolaan
pendidikan
transparansi, serta
pendidikan
yang
formal di Indonesia
akan
membuat
pengelolaan
sistem
mutu, kualitas, dan daya saing.
pihak kontra melihat bentuk Neo-liberalisme
ini
bekerja pada sistem pendidikan.
Pihak kontra mernandang
kebijakan
itu ditandai dengan berubahnya
status beberapa
Tinggi Negeri (PTN) menjadi
Negara (PT BHMN), diterapkannya
Badan Hukum Milik Sekolah
(MBS),
dengan
obsesi
Perguruan
pembentukan Sekolah
kebijakan Manajemen
badan hukum pcndidikan,
Bertaraf
Internasional
(SBI),
yang bersifat liberal
internasionalisasi
scrtifikasi
Berbasis
pendidikan
ISO, seta
penciptaan
standar lainnya. d. Tanggungjawab
pemerintah
terhadap PTN BH hilang
Jika kita melihat pad a Pasal 89 ayat (2) Undang-Undang akan kita Iihat bagaimana dari kontaminasi e.
peranan pemerintah
kekuatan ekonomi-politik
Isu mengenai komersialisasi perguruan
keberadaan
untuk mendanai
tanpa mengintcrvensi
PTN-BH
tinggi.
12 Tahun
No.
pendidikan
Seeara
unit usaha komersial.
Undang-Undang
PTN-BH.
tinggi sangatlah penting dalam kebijakan
formal tidak ada peraturan Kemudian,
berdasarkan
2012 pemerintah
yang mengatur
tentang
Pasal 88 ayat (1) dan ayat (3)
menetapkan
standar
satuan
biaya
operasional pendidikan tinggi seeara periodik dengan mempertimbangkan
eapaian Standar
Nasional Pendidikan Tinggi, jenis Program studi, dan indeks kcmahalan
wilayah sebagai
aeuan untuk penetapan
besaran biaya kuliah. Narnun secara praktik dan empiris hal yang
menjadi permasalahan
olch pihak kontra adalah bagaimana
pcndidikan linggi masih belum mcmpenimbangkan
peneiapan
.'ok .. schingga
sistcm otonomi
mcnyadari
hahwasunnya
pcndidikan
biaya operasional
ketiga hal tersebut.
Tcrlcpas dari bcntuk pro maupun kontra, pcnulis mcyakini bahwasannya
l'cnulis
sehingga bebas
Pendidikan Tinggi
Komersialisasi
otonomi
No. 12 Tahun 2012 maka
··110
one sis/em is
tinggi inipun juga masih perlu banyak perbaikan,
kctidakscmpurnaan
alas scbuah
sistcrn rnerupakan
scbuah
keni scuyaan. Dcngun dcmikiun perbuikun alas suatu sistcm, tcrmasuk sistcm otonomi pendidikan Halaman 4 dari 6
tinggi tersebut juga patut untuk dilakukan. Bagaimanapun sistem otonomi pendidikan yang diterapkan melalui Undang-Undang No.12 Tahun 2012 masih memerlukan perbaikan agar menjadi sebuah sistem yang bisa lebih baik lagi. Adapun perbaikan tersebut dapat dilakukan melalui berbagai mac am cara, seperti membuka komunikasi dua arah kepada pihak kontra untuk mcmberikan kritik atas sebuah sistem. Salah satu solusinya bisa dilakukan dengan membangun forum diskusi antara birokrat kampus dan mahasiswa bisa juga dcngan orang tua mahasiswa di kampus yang menerapkan PTN BB. Melalui sebuah kritik maka sistem dapat dibangun mcnjadi Icbih baik lagi melalui mekanisme dialektis antar pihak dalam memberikan sumbangsih pemikiran dan solusi untuk diteruskan sebagai bahan pcngambilan kcbijakan. Cara ini dianggap lebih demokratis dan sesuai dengan semangat sila ke-4 yang berbunyi "kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam pcrmusyawaratan perwakilan ". Kedua, dengan mcnjadikan mahasiswa sebagai partner dalam menyusun kebijakan, sebagai wujud timbal balik dari hak dan kcwajiban pengajar dan pelajar, Mahasiswa juga harus mcmiliki peran dalam mcmbangun iklim universitas yang demokratis dan transparan. Adapun pcranan yang bisa dilakukan oleh mahasiswa adalah dengan memberikan sumbangsih pemikiran. Mclalui forum tersebut diharapkan mahasiswa bisa turut berpartisipasi dalam membangun suatu iklim kampus yang demokrutis dan transparan.
Halaman 5 dari 6
Daftar Pustaka Buku E. S., & Panimbang,
Darmaningtyas, Malang.
F. (2014).
Melawan
Liberalisme
Pendidikan.
Madani,
Pengantar pendidikan: sebuah studi awal tentang dasar-dasar pendidikan pada umumnya dan pendidikan di indonesia. Divisi Buku Pcrguruan Tinggi,
Mudyahardjo,
R. (2001).
Raja Grafindo Persada, Jakarta. R. N. (2008). Kebijakan pendidikan: Pengantar IIl11uk memahami dan kebijakan pendidikan sebagai kebijakun publik. Pustaka
Tilaar, H. A. R., & Dwijowijoto,
kebijakan pendidikan Pelajar, Yogyakarta.
(2013) Suara 11muan Pro-Otonomi: Sepuluh Kekeliruan Berpikir Tinggi dan Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum. Jakarta.
Tentang
Otonomi
Perguruan
Website Achjari, D. (n.d.). Otonomi dan PTN Badan Hukum. Retrieved hnp:/lwww.manajemt.!npendidikantin!!!.!i.nct/indcx.php/opini/21-opinii ptn-hadan-hukum
June 15. 2017. from 1-;- -(I!ollomi-dan-
Cipta, D. S. (13 Oktober2013). Status Hukum Universitas Indonesia: Dari PTN hingga PTN-BH. Diambil 15 Juni 2017, dari http://mwaum.ui.ac.id/bklstatus-hukum-uni\ ersitus-indonesiac1ari-ptn-hin!.!gu-ptn-hhl
Media Cetak Puji, D. N. S. (22 Juni 2013) Paradoks Rasionalitas P7iY-BH. Kompas cctak. 11:.11. 6. Produk Hukum Undang-Undang
No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Halaman 6 dari 6
Palawa.UGM
Universitas Gadjah Mada
[UGM~CD.2e14.KHS.e91-r9]
Fakultas IsipOI
KARTU HASIL STUDI PRODI ILMU KOMUNIKASI
NIM 15/384185/SP/26897
PERIODE
NAMA ISMAIL YU5UF DOSEN PA
, ADAM W SUKARNO, SIP,.M.A.
KODE
MATA KULIAH
W/P KELAS
SKS
NIlAI
(2)
(3)
(4)
(6)
(7)
(8)
SPC3542
TEKNIK-TEKNIK KEHUMASAN
W
IlMU KOMUNI KASI A
3
KOMUNlKASI DIGITAL OAN MEOlA BARU
W
ILMU KOMUNIKASI
3
A
4.99
KOMUNIKASI KELOMPOK DAN ORGAHISASI
W
IlMU KOMUNIKASI
3
C+
2.25
4 SPC2315
MPK KUANTITATIF
W
ILMU KOMUNIKASI
3
A
4.99
5 SPC2329
PEHGANTAR KEHUMASAH
W
ILMU KOMUNlKASI
3
B-
2.75
6 SPC3551IHT
KOMUNIKASI ANTAR BUDAYA
P
ILMU KOMUNIKASI
3
C+
2.2S
7 SPC3553
KOMUNIKASI INTERNASIONAL
P
ILMU KOMUNlKASI
3
A-
3.75
MEDIA PENYIARAN
W
ILMU KOMUNIKASI
3
A-
3.75
i t._ •..•...
I
GANJIL 2016/2017
2 SPC2316
1"-';
8
SPC2317
SPC2312
(5)
BOBOT SK:
21/24
f",__ ~·~::kasan
· I
SKS semester . Indeks Prestasi Semester (IPS) SKS Kumulatif Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)
21 3.25 69 3.35 ') ~',! .. ~ ........ ~,.~ '
...
Catatan
CopyriRht m Universitas G~diDh Mada 2017 Jln. Pancasila (Boulevard), Bulaksumur, Yogyakarta 55281 I Phone: (0274) 649 2116, Fax: (0274) 552132 (rprlit Sites I Copyright I l~£al " 2017-02-27 98:43:16
Universitas
Palawa.UGM
Gadjah Mada
rUGH-ACD.2914.KHS.ge1-r9)
Fakul.tas Isipol.
KARTU HASIL STUDI PRODI
NIM IS/384185/SP/26897
PERIODE
NAMA ISMAIL YUSUF
ILMU KOMUNIKASI GANJIL 2915/2916
DOSEN PA , ADAM W SUKARNO, SIP, .M.A.
i
(1)
(2)
MATA KULIAH
W/P KELAS
SKS
(3)
(4)
(6)
f-.---- ... i 1 SPU1l96 CAREER PREPARATION COURSE
(5)
W
ILMU KOMUNIKASI
1
NILAI 8080T SKS*BOBOT (7)
(8)
(9)
!£"" 1
,,_!
2 SPU1a91
PPSMB (KE-GAOJAH MADA-AN)
W
SEMUA JURUSAN
1
A
4.90
4.99
3 UNU1ge
AGAMA ISLAM
W
ILMU KOMUNIKASI
2
B
3.90
6.09
UNUl1ge PENOIDIKAN PANCASILA
W
ILMU KOMUNIKASI
2
A
4.99
8.00
.....
[
4
!
5 SPUllea ILMU SOSIAL DASAR
W
ILMU KOMUNIKASI
3
B+
3.25
9.75
6 SPUl193 SEJARAH SOSIAL POLITIK INDONESIA
W
ILMU KOMUNIKASJ
3
A-
3.75
11.25
7 SPC1l91 PENGANTAR ILMU KOMUNIKASI
W
ILMU KOMUNIKASI
3
B
3.0e
9.09
W
ILMU KOMUNIKASI
3
AlB
3.59
10.59
9 SPCllS3 DASAR-DASAR PENULISAN
W
ILMU KOMUNIKASI
3
A-
3.75
11.25
19 SPUl191 PENGANTAR ILMU POLITIK
W
ILMU KOMUNIKASI
3
A-
3.75
11.25
W
ILMU KOMUNIKASI
2
8-
2.75
5.59
,
SPCl192 PUBLIC SPEAKING
8
SPUU95
11
PENULISAN AKADEMIK
25/26 1_:
__
86.59
.--
Ringkasan
SKS semester Indeks Prestasi Semester (IPS) SKS Kumulatif Indcks Prestasi Kumulatif (IPK)
Catatan
25 3.46 69 3.35
Universitas Gadjah Mada
Palawa.UGM [UGM-ACD.2914.KHS.991-r9]
Fakul.tas Isipol
KARTU HASIL STUDI NIM 15/38418S/SP/26897 NAMA ISMAIL VUSUF DOSEN PA
I NO KODE i
"-_ ..•.... --_-- ..
il-... (1) (2) _." .....
, i
t
PRODI
ILMU KOHUNIKASI
PERIODE
GENAP 2815/2916
ADAH W SUKARNO t SIP,.H.A.
MATA KULIAH -
.. ,~,~."".,.........
W/P KELAS
SKS
(3)
(4)
(6)
(5)
NILAI
BOBOT
(7)
(8)
...... ~,-~ .. _' ....
"
SKS*BOBO (9)
.~v.~"'_"'_"......... ~
1 SPC1298 KOMUNIKASI PEMASARAN TERPADU
W
ILMU KOMUNIKASI
3
AlB
3.59
19.59
2 SPU1l94 HETODE PENELITIAN SOSIAL
W
IlMU KOMUtHKASI
3
B
3.139
9.00
3 SPC1294 TEORI KOMUNIKASI
W
ILMU KOHUNIKASI
3
8
3.139
9.99
4 SPC12flS SEJARAH ILMU KOMUNIKASI DAN HEDIA
W
ILHU KOMUNIKASI
3
A-
3.75
11.25
5 SPUlle2 SISTEH SOSIAL POLITIK INDONESIA
W
I KOMUNIKASI
3
B
3.99
9.99
W
I KOMUNIKASI
3
A-
3.75
II.Z5
I·" I
!
6
SPCIZ96 KmlUNIKASI ANTAR MANUSIA
·Y·"·~"'-~-'.·.,
7 UNUIZ4e KEWARGANEGARAAN 8
SPC1297 KOMUNIKA5I MASSA
W
I
KOMUNIKASI
2
B
3.ee
6.99
W
I KOMUNIKASI
3
AlB
3.59
19.59
23/23
76.59
Ringkasan
SKS semester Indeks Prestasi Semester (IPS) SKS Kumulatif Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)
23 3.33 69 3.35
Catatan
Copyright m Universitas Gadjah Mada 2e17 Jln. Pancasila (Boulevard), Bulaksumur, Yogyakarta 55281 I Phon~: (9274) 649 2116, Fax: (9274) 552132 (rpdit Sites I Copyright I lPCa1 - 2017-e2··27le:9~:~8 -
......
