PERBEDAAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK PRASEKOLAH ANTARA YANG MENGIKUTI PAUD DAN TIDAK MENGIKUTI PAUD DI DESA KALIKOTES KECAMATAN KALIKOTES KLATEN
SKRIPSI Disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan mencapai gelar Sarjana Keperawatan
Disusun oleh : ROFI’UDIN NUR EFENDI J 210.120.056
FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016
i
LEMBAR PERSETUJUAN Yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan bahwa skripsi yang berjudul :
PERBEDAAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK PRASEKOLAH ANTARA YANG MENGIKUTI PAUD DAN TIDAK MENGIKUTI PAUD DI DESA KALIKOTES KECAMATAN KALIKOTES KLATEN Disusun oleh : Rofi’Udin Nur Efendi J210120056
Telah memenuhi syarat dan disetujui untuk mengikuti ujian skripsi
Program Studi Sarjana Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta Oleh :
Pembimbing
Siti Arifah, S.Kp., M.Kes Tanggal :
ii
LEMBAR PENGESAHAN PERBEDAAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK PRASEKOLAH ANTARA YANG MENGIKUTI PAUD DAN TIDAK MENGIKUTI PAUD DI DESA KALIKOTES KECAMATAN KALIKOTES KLATEN
Yang disusun oleh: ROFI’UDIN NUR EFENDI J210 120 056 Telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 13 Agustus 2016, dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Keperawatan pada Program Studi Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta Susunan Dewan Penguji
1. Siti Arifah, S.Kp., M.Kes
(………………..)
2. Irdawati, S.Kep., Ns., M.Si.Med
(………………..)
3. Abi Muhlisin, SKM., M. Kep
(………………..)
Surakarta, 13 Agustus 2016 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta Dekan,
Dr. Suwaji, M.Kes
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS ILMU KESEHATAN Jl. A.Yani, TromolPos 1 Pabelan, KartasuraTelp (0271) 717417 Surakarta 57102
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI Saya yang bertandatangan di bawahini : Nama
: ROFI’UDIN NUR EFENDI
NIM
: J 210 120 056
Program Studi
: S1 – Keperawatan
Judul Skripsi
:PERBEDAAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK PRASEKOLAH ANTARA YANG MENGIKUTI PAUD DAN TIDAK MENGIKUTI PAUD DI DESA KALIKOTES KECAMATAN KALIKOTES KLATEN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak ada karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan penulis juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 13 Agustus 2016 Yang Membuat Pernyataan
Rofi’Udin Nur Efendi iv
MOTTO “Allah mengangkat orang-orang beriman di antara kamu dan juga orang-orang yang dikaruniai ilmu pengetahuan hingga beberapa derajat” (al-Mujadalah : 11) “Waktu itu bagaikan sebilah pedang. Kalau engkau tidak memanfaatkannya, maka ia akan memotongmu” (Ali bin Abu Thalib) “Dengan kecerdasan jiwalah manusia menuju arah kesejahteraan” (Ki Hajar Dewantara) “Teruslah melangkah konsisten untuk mendapatkan suatu tujuan yang pasti dan yang terbaik” (Penulis) “Kamu bisa, kamu mampu, bulatkan tekatmu untuk mencapai puncak keberhasilan” (Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tiada kata indah yang dapat saya ucapkan selain rasa syukur kehadirat Allah SWT dengan bersujud dan berdoa, Sholawat serta salam tercurahkan kepada junjungan nabi besar Muhammad SAW dan semoga kita semua mendapatkan syafa’atNya Aamiin. Setiap lembar dalam karya tulis ini semoga bermanfaat.....
Ku persembahkan Skripsi ini kepada : 1. Ibuku tercinta, Ibu Margi Handayani yang selalu memberikan semangat, dan motivasi untukku. Terimakasih tak pernah lelah mendoakanku menjadi anak yang sholih dan mengajariku menjadi laki-laki yang sabar dan kuat. 2. Bapak saya tercinta, Bapak Suprihatin yang tak pernah lelah menjaga dan membimbingku menjadi pribadi yang lebih baik. Terimakasih bapak, aku akan belajar menjadi orang yang hebat seperti bapak. 3. Adekku tersayang Evi Anita Nur A’ini Doakan kakak menjadi sosok yang dapat mengukir kebanggaan dalam keluarga. 4. Keluarga besar saya Trah Sonto Dreyo dan Trah Tirto Rejo 5. Teman satu bimbingan saya Jalu Ageng, Fatahillah, Febrika, dan Cahyanti yang selama ini menjadi tempat bertukar pikiran dan saling menyemangati satu sama lain. 6. Sahabat-sahabatku sebagai keluarga kedua saya Totok, Bayu, Aji, Rafri, Bintang, Dimas, Wisnu, Mael, Andrian, Wildan, Permana, Ibnu, Bagas yang selalu mau mendengar keluh kesah dan ikut menyumbangkan ide dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini, kalian luar biasa. 7. Rekan-rekan seperjuangan S1 Keperawatan2012 kelas B, terima kasih sudah menjadi teman yang sangat berkesan, kenangan bersama kalian bakalan melekat sampai kapanpun, Terimakasih kawan. 8. Almamaterku. vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, karena atas berkah dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan proposal ini. Penulisan proposal ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Keperawatan Jurusan Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Saya menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan proposal usulan penelitian ini, saya akan kesulitan untuk menyelesaikan proposal ini. Oleh karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2. Dr. Suwaji, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 3. Okti Sri Purwanti, S.Kep.,M.Kep.,Ns.,Sp,Kep., M.B, selaku Ketua Program Studi Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 4. Siti Arifah, S.Kp., M.Kes selaku pembimbing yang telah menyediakan waktu, tenaga, dan ide pemikiran untuk mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini. 5. Irdawati, S.Kep., Ns.,M.Si.Med selaku dosen penguji I serta Abi Muhlisin, SKM., M. Kep selaku dosen penguji II. 6. Segenap staf pengajar Program Studi S1 Keperawatan yang telah membimbing sehingga penulis mendapatkan ilmu dan bekal dalam cara penyusunan skripsi ini.
vii
7. Rekan-rekan SI Keperawatan angkatan 2012 yang yang senantiasa memberikan motivasi untuk terus giat dalam menyelesaikan studi dengan sebaik mungkin. 8. Ibu Rumiyati selaku bidan Desa Kalikotes dan Kepada Kepala sekolah PAUD KB Dahlia Ibu Sri Mulyani, PAUD KB Insan Cendekia Ibu Yuliani dan Kepala sekolah PAUD KB Ibnu Shidiq Aisyiyah Sesiowati, yang telah memberikan izin dan menjembatani saya dalam melaksanakan penelitian. Kesempurnaan hanya milik Allah semata, untuk itu penulis menginginkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini karena penulis yakin skripsi ini masih jauh dari sempurna. Akhir kata penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pengembangan ilmu pengetahuan pada umumnya dan ilmu keperawatan khususnya. Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 13 Agustus 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI HALAMANJUDUL.......................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………....
iii
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN...............................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiii
ABSTRAK .....................................................................................................
xiv
ABSTRACT ...................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................
5
C. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
D. Manfaat Penelitian .............................................................
6
E. Keaslian Penelitian .............................................................
6
TINJAUAN TEORI A Telaah Pustaka 1. Konsep Perkembangan Anak ……...............................
8
2. Anak Pra Sekolah..........................................................
18
3. Konsep Pendidikan Anak Usia Dini…………..............
20
B. Kerangka Teori ..................................................................
24
C. Kerangka Konsep...............................................................
25
D. Hipotesis Penelitian............................................................
25
ix
BAB III
BAB IV
BAB V
METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian.........................................................
26
B. Tempat dan Waktu Penelitian............................................
26
C. Populasi dan sampel...........................................................
26
D. Variabel Penelitian.............................................................
28
E. Definisi Operasional...........................................................
29
F. Instrumen Penelitian...........................................................
30
H. Etika Penelitian..................................................................
30
I. Analisa Data........................................................................
31
J. Jalannya Penelitian..............................................................
34
HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian………. .....................................................
38
1. Karakteristik Responden................................................
38
2. Analisis Univariat…………..........................................
39
3. Analisis Bivariat…........................................................
40
B. Pembahasan………….......................................................
42
C. Keterbatasan Penelitian…………………………………..
53
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .......................................................................
54
B. Saran……………………………………………………..
54
DAFTAR PUSTAKA DAFTAR SINGKATAN LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Teori ................................................................... Gambar 2.2 Kerangka Konsep ...............................................................
xi
25 26
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Definisi Operasional ...............................................................
29
Tabel 4.1.
Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden ......................
38
Tabel 4.2.
Distribusi
Frekuensi Berdasarkan Motorik
Halus
Anak
Prasekolah Antara Yang Mengikuti Paud dan Non Paud .......
40
Tabel 4.3.
Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data .....................................
41
Tabel 4.4.
Ringkasan Hasil Analisis Uji Mann Whitney U-Test..............
41
xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 01
: Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 02
: Lembar Persetujuan menjadi Responden
Lampiran 03
: Identitas Responden
Lampiran 04
: Lembar DDST II
Lampiran 05
: Data Penelitian
Lampiran 06
: Hasil Analisis Data
Lampiran 07
: Surat Penelitian
xiii
PERBEDAAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK PRASEKOLAH ANTARA YANG MENGIKUTI PAUD DAN TIDAK MENGIKUTI PAUD DI DESA KALIKOTES KECAMATAN KALIKOTES KLATEN Oleh : Rofi’ Udin Nur Efendi Abstrak Anak Prasekolah adalah anak yang berusia antara usia 3-6 tahun dimana pada masa ini anak sedang menjalani proses pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat, sehingga membutuhkan stimulasi yang intensif dari orang di sekelilingnya agar mempunyai kepribadian yang berkualitas dalam masa mendatang. Pendidikan anak usia dini (PAUD) bertujuan untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh, dan lebih berfokus pada pengembangan seluruh aspek kepribadian anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan perkembangan motorik halus anak prasekolah antara yang mengikuti PAUD dan tidak mengikuti PAUD di Desa Kalikotes Kecamatan Kalikotes Klaten. Penelitian ini adalah non eksperimental dengan desain penelitian deskriptif komparatif dan pendekatan cross sectional. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi DDST, sedangkan analisis data menggunakan uji Mann Whitney. Kesimpulan penelitian adalah perkembangan motorik halus anak prasekolah yang mengikuti Paud semuanya normal dan Non Paud sebagian besar normal, dan terdapat perbedaan motorik halus anak yang mengikuti paud dengan anak yang tidak mengikuti Paud, dimana anak yang mengikuti Paud memiliki motorik halus lebih baik daripada anak yang tidak mengikuti Paud. Keywords: motorik halus, PAUD, anak prasekolah
xiv
DEVELOPMENT OF FINE MOTOR DIFFERENCES BETWEEN PRESCHOOL CHILDREN AND FOLLOW PAUD NOT FOLLOW IN THE VILLAGE KALIKOTES DISTRICT KALIKOTES KLATEN By : Rofi’ Udin Nur Efendi Abstract Preschool child is a child aged between 3-6 years of age wherein at this time the child is undergoing a process of growth and development is very rapid, thus requiring intensive stimulation of the people around her in order to have a quality of personality in the future. Early childhood education (PAUD) aims to facilitate the growth and development of the whole child, and focus more on the development of all aspects of the child's personality. This study aims to determine differences in fine motor development of preschool children between the follow and not follow PAUD ECD in the village Kalikotes Kalikotes District of Klaten. This research a nonexperimental research design descriptive comparative cross-sectional approach. Collecting data using observation sheet DDST, while the data were analyzed using Mann Whitney test. The conclusion of research was the development of fine motor skills of preschool children who follow early childhood everything is normal and Non early childhood largely normal, and there are differences in fine motor skills of children who attend early childhood education with children who do not follow early childhood, where children who attend early childhood have the fine motor skills better than children who do not follow early childhood. Keywords: fine motor skills, early childhood, preschool children
xv
