PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN SARANA PEMBELAJARAN DI SDN SERAYU

976 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 10 Tahun ke-5 2016

PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN SARANA PEMBELAJARAN DI SDN SERAYU SCHOOL COMMITTEE ROLES IN LEARNING FACILITY MANAGEMENT OF SDN SERAYU oleh: eni widyaningsih, pgsd fip universitas negeri yogyakarta, [email protected]

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Komite Sekolah dalam pengelolaan sarana pembelajaran di SDN Serayu. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Hubberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini sebagai berikut: (1) komite SDN Serayu telah melaksanakan perannya sebagai badan pemberi pertimbangan (Advisory Agency) dalam pengelolaan sarana pembelajaran dengan cara memberikan masukan, ide, dan saran dalam perencanaan di rapat RAPBS, (2) komite SDN Serayu telah melaksanakan peran sebagai pendukung (Supporting Agency) dalam pengelolaan sarana pembelajaran melalui kepanitiaan dalam pengadaan, pengumpulan dana, dan pemberian bantuan, serta penggunaan sarana pembelajaran, (3) komite SDN Serayu telah berperan sebagai pengawas (Controlling Agency) dalam pengelolaan sarana pembelajaran yaitu dengan mengawasi anggaran dalam RAPBS untuk pengadaan sarana pembelajaran dan mengawasi penggunaan sarana pembelajaran, dan (4) komite SDN Serayu telah melaksanakan perannya sebagai mediator yaitu menjadi penghubung antara sekolah dengan orang tua, masyarakat, dan dinas dalam pengadaan sarana, penyalur dana serta penyalur aspirasi dari pihak luar. Kata kunci: peran Komite Sekolah, pengelolaan sarana pembelajaran Abstract This research has a purpose to describe the role of School Committee in learning facility management of SDN Serayu. This research used descriptive approach. The data collecting techniques of this research were observations, interviews, and documentations. Data analysis using Miles and Hubberman model which were data reduction, data display, dan conclusion drawing. The results of this research were, (1) SDN Serayu’s sommittee has done its role as advisory by giving ideas and advices in RAPBS in learning facility management, (2) SDN Serayu’s has done its role as supportimg agency in supplying, fund accumulating, , donnating, and using learning facility, (3) SDN Serayu’s has done its role as controlling agency by controlling RAPBS, budget usage and controlled the facilities use for, and (4) School committee has done its role to be mediator among school and parents, society, and institutions in supplying facility, also fund and aspiration distributor. Keywords: School Committee roles, learning facility management

pendidikan.

PENDAHULUAN Pendidikan merupakan salah satu aspek

Terutama

berkewajiban untuk

orang

tua,

mereka

memberikan pendidikan

yang dijamin di dalam UUD 1945 pasal 31 ayat 1

dasar kepada anak-anaknya. Sekolah sebagai

bahwa semua warga negara berhak untuk

lembaga pendidikan formal yang memberikan

mendapatkan pendidikan. Bertolak dari hak yang

pendidikan bagi anak dan diakui secara hukum

dimiliki, setiap warga negara tanpa terkecuali

memerlukan partisipasi dari pihak lain, baik

bertanggung jawab terhadap penyelenggaraan

pemerintah, orang tua siswa, dan masyarakat.

pendidikan

Pemerintah

di

Indonesia.

Baik

pemerintah

secara

jelas

memprogramkan

maupun masyarakat memiliki kewajiban yang

pendidikan bagi anak untuk mencapai tujuan

sama

umum yang tercantum dalam pembukaan UUD

untuk

bertanggung

jawab

terhadap

2

Peran Komite Sekolah .... (Eni Widyaningsih) 977

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi ... 2016

1945 yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Hal

pendidikan.

Komite

ini tidak akan terlaksana dengan baik tanpa

organisasi mandiri.

sekolah

merupakan

yang telah

Peranan Komite Sekolah telah diatur di

disebutkan di atas. Menurut Ibrahim Bafadal

dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional

(2009) Sekolah Dasar harus dipersiapkan sebaik-

No. 044/U/2002 yaitu sebagai badan pemberi

baiknya baik secara proses maupun keluaran

pertimbangan, pendukung, dan pengawas dalam

(output). Hal ini berkaitan erat dengan mutu

penyelenggaraan

sekolah

dan

sekolah yang membentuk komite sekolah hanya

menghasilkan keluaran yang baik. Sekolah Dasar

sebagai formalitas saja. Sekolah dan komite

harus dipersiapkan secara sebaik-baiknya agar

sekolah sama-sama tidak menyadari bahwa

berfungsi sebagai tempat bersosialisasi antarsiswa

sebagai mitra mereka saling membutuhkan satu

untuk membina siswa ke arah kedewasaan mental

sama lain. Salah satu tujuan komite sekolah

maupun sosial. Adapun tujuan Sekolah Dasar

sesuai dengan yang tertulis pada Kepmendiknas

sesuai yang diatur dalam PP Nomor 28 Tahun

Nomor 044/U/2002 yaitu menciptakan kondisi

1990 Pasal 3 yaitu memberi bekal kemampuan

yang transparan, akuntabel, dan demokratis dalam

dasar bagi siswa untuk dikembangkan dalam

penyelenggaraan dan pelayanan pendidikan di

kehidupannya

satuan pendidikan.

dukungan

dari

berbagai

dalam

pihak

proses

pendidikan

sebagai

pribadi,

anggota

masyarakat, warga negara, dan anggota umat manusia

serta

mempersiapkan

siswa

untuk

pendidikan.

Tidak

sedikit

Menurut M. Misbah (2009 : 8) Komite Sekolah

sebagai badan pertimbangan dalam

perencanaan memiliki peran mengidentifikasi

mengikuti pendidikan menengah. UU Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 pasal

sumber daya pendidikan, serta memberi masukan

56 ayat 1 menjelaskan bahwa masyarakat

dan pertimbangan dalam penetapan RAPBS.

memiliki

mutu

Pengelolaan sumber daya pendidikan seperti

perencanaan,

SDM, sarana prasarana, dan alokasi anggaran

pengawasan, dan evaluasi program melalui

memerlukan peran Komite Sekolah sebagai

dewan

sekolah.

penasehat dalam mengidentifikasi potensi sumber

Berdasarkan pasal tersebut dapat diketahui bahwa

daya pendidikan di masayarakat. Ketika sekolah

dalam penyelenggaraan pendidikan diperlukan

kurang memiliki fasilitas yang memadai, maka

adanya peran serta masyarakat sebagai perencana,

Komite

pengawas,

yang

kebutuhan sarana dan prasarana. Komite Sekolah

dilaksanakan sekolah. Oleh karena itu, kepala

sebagai pengawas harus melakukan pengawasan

sekolah

peran

terhadap pelaksanaan program. Komite Sekolah

masyarakat yang terdiri dari masyarakat, orang

sebagai mediator yaitu penghubung sekolah

tua, dan organisasi pendidikan. Peran serta

dengan masyarakat atau sekolah dengan Dinas

masyarakat memiliki wadah di satuan pendidikan

Pendidikan. Sebagai contoh, mengkomunikasikan

yang disebut dengan Komite Sekolah yang

pengaduan dan keluhan masyarakat tentang

peran

pendidikan

dalam

yang

meliputi

pendidikan

dan

harus

peningkatan

dan

evaluator

menyadari

komite

program

adanya

membantu sekolah dalam peningkatan pelayanan

Sekolah

berfungsi

memfasilitasi


sekolah dan penyaluran aspirasi masyarakat

dalam catatan inventaris. Pengelolaan sarana dan

kepada sekolah.

prasarana memerlukan adanya peran komite

Sarana dan prasarana merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari penyelenggaraan

sekolah

untuk

mendukung

sekolah

dalam

peningkatan pelayanan pendidikan.

pendidikan. Menurut A.L Hartani (2011:136)

Ruang kelas beserta isinya merupakan

desain pembelajaran memerlukan adanya sarana

bagian

dan prasarana berupa gedung atau ruang kelas,

Peraturan Pemerintah Nomor 24 Tahun 2007

media atau alat pembelajaran, perpustakaan,

ruang kelas berfungsi sebagai tempat untuk

laboratorium, bahan praktek, dan sarana olahraga.

melaksanakan pembelajaran teori, praktik yang

Fasilitas yang tersedia perlu dikelola dengan baik

tidak menggunakan peralatan khusus, atau praktik

supaya dapat dimanfaatkan secara optimal.

dengan alat yang mudah untuk dihadirkan. Ruang

Ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai

kelas untuk pembelajaran harus memuat kursi

akan mendukung terlaksananya pendidikan di

siswa sebanyak siswa yang ada, meja siswa yang

sekolah, karena memberikan kenyamanan pada

cukup untuk digunakan siswa di satu kelas, kursi

siswa. Seluruh pihak baik sekolah dan komite

dan meja guru, lemari, rak hasil karya siswa,

sekolah memiliki kewajiban yang sama untuk

papan panjang, papan tulis, tempat sampah,

mengelola ketersediaan sarana dan prasarana di

tempat untuk mencuci tangan, jam dinding, dan

satuan pendidikan.

kotak kontak. Sarana pembelajaran ini harus

Sarana dan prasarana perlu untuk dikelola. Pengelolaannya pengadaan,

meliputi

pengaturan,

perencanaan,

penggunaan,

dari

sarana

pembelajaran.

Menurut

tersedia di ruang kelas untuk mendukung terjadinya pembelajaran yang nyaman.

dan

Pengelolaan sarana dan prasarana di SDN

penyingkiran. (Suharsimi Arikunto dan Lia

Serayu, khususnya pengelolaan pada sarana dan

Yuliana 2012 : 187). Perencanaan merupakan

prasarana seperti ruang kelas, UKS, laboratorium

proses merencanakan apa saja sarana atau

IPA, laboratorium TIK, tempat rekreasi, ruang

prasarana yang akan diadakan atau disingkirkan.

sirkulasi, dan tempat ibadah melibatkan adanya

Pengadaan merupakan kegiatan menghadirkan

peran

sarana atau prasarana di sekolah. Pengaturan

observasi awal, komite sekolah terlibat dalam

meliputi kegiatan inventarisasi dan pemeliharaan,

pengelolaan sarana pembelajaran dengan cara

sarana dan prasarana harus dicatat sevagai

turut

inventaris yang dimiliki sekolah kemudian harus

pembelajaran yang dimiliki sekolah, membantu

dipelihara dan dirawat agar tidak rusak dan bisa

pengadaan dan pengaturan sarana yang ada.

komite

serta

sekolah.

dalam

Berdasarkan

merencanakan

hasil

sarana

dimanfaatkan dengan maksimal. Penggunaan

Komite SDN Serayu membantu pengadaan

merupakan kegiatan memanfaatkan sarana dan

sarana pembelajaran dengan menghubungkan

prasarana

yang tersedia. Penyingkiran atau

sekolah dengan relasi yang menyediakan sarana

penghapusan merupakan kegiatan menghapus

yang dibutuhkan sekolah seperti ketika sekolah

sarana atau prasarana yang sudah tidak bisa

memerlukan kursi siswa untuk melengkapi ruang

dimanfaatkan lagi baik di lapangan mau pun di

kelas. Komite SDN Serayu berperan dalam

4



mendorong sekolah untuk menginventarisasi

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.

sarana dan prasarana agar tercatat dengan baik

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif.

dan rinci dalam buku inventaris. Komite SDN Serayu

mendukung

terhadap

sarana

perawatan

pemeliharaan adanya

Penelitian ini dilaksanakan selama bulan Februari

SDN

Serayu

sampai awal Maret 2016. Tempat penelitian

penggunaan

sarana

adalah SDN Serayu Jalan Juadi No 2 Kotabaru

Komite

adanya

Tempat dan Waktu Penelitian

dengan

prasarana

berkala.

mendukung

adanya

pembelajaran yang dapat menunjang proses

Yogyakarta.

pembelajaran seperti LCD, komputer, dan kipas angin.

Komite

SDN

Serayu

memberikan

perencanaan dan pengawasan terhadap sarana

Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini ada 4 orang,

atau

yaitu Kepala Sekolah, Wakabid Sarana dan

dihapuskan dari inventaris sekolah. Komite SDN

Prasarana, Ketua Komite, dan pengurus Komite

Serayu tidak bekerja sendiri, komite dibantu oleh

bidang sarana dan prasarana.

pembelajaran

yang

akan

dihilangkan

keberadaan forum kelas dari masing-masing kelas yang ada di SDN Serayu. Setiap ruang kelas di SDN Serayu memiliki sarana pembelajaran yang

Teknik Pengumpulan Data Penelitian

ini

dilakukan

dengan

cukup lengkap seperti kursi siswa, meja siswa,

mengambil data dari subjek penelitian melalui

kursi guru, meja guru, almari, rak hasil karya

observasi,

siswa,

yang

Observasi diharapkan dapat memberikan data

digunakan untuk menunjang proses pembelajaran

bagi peneliti mengenai pelaksanaan peran Komite

di kelas.

Sekolah rapat RAPBS dalam meningkatknan

papan

tulis,

dan

sebagainya

Pada bulan Desember tahun 2015 telah

kualitas

wawancara,

sarana

dilakukan pelantikan pengurus Komite Sekolah

memberikan

terbaru

periode

menetapkan

data

dokumentasi.

prasarana bagi

dan

peneliti

dapat tentang

SDN

Serayu

ketersediaan sarana dan prasarana di SDN

kepengurusan

Komite

Serayu.

2016-2018.

periode

dan

dan

Wawancara

diharapkan

dapat

Sekolah selama 3 tahun. SDN Serayu belum

memberikan data pada peneliti mengenai peran

memiliki kantor atau ruangan khusus untuk

Komite dengan bertanya pada subjek penelitian.

pengurus

sekolah

Dokumentasi diharapkan dapat memberikan data

menyediakan 1 ruangan untuk digunakan ketika

untuk memperkuat data melalui observasi rapat

diadakan rapat sekolah bersama dengan komite.

agar memperkuat data yang didapatkan.

Komite

Sekolah,

namun

Komite Sekolah SDN Serayu berusaha untuk memfasilitasi kegiatan yang diadakan sekolah.

Instrumen Pengumpulan

Metode Penelitian Jenis Penelitian

data

melalui

observasi

menggunakan instrumen pedoman observasi. Pedoman observasi terbagi menjadi 2, yaitu observasi rapat dan observasi ketersediaan sarana


dan prasarana sekolah. Pengumpulan data melalui

sarana pembelajaran sekolah seperti rencana

wawancara menggunakan instrumen pedoman

untuk membuat standar minimal sarana yang

wawancara

pertanyaan-

harus tersedia di ruang kelas. Karena fasilitas

pertanyaan terkait peran Komite SDN Serayu

yang tersedia di masing-masing kelas berbeda

dalam

dan

tergantung pada forum kelas yang ada.

prasarana sekolah dengan wawancara mendalam.

Perencanaan sarana pembelajaran sekolah

Pengumpulan

dokumentasi

dilakukan pada saat rapat RAPBS bersama

menggunakan instrumen pedoman dokumentasi,

dengan sekolah, pengawas, dan petugas dari

yaitu pengecekan terhadap dokumen-dokumen

dinas. Sarana pembelajaran secara langsung

yang

keberadaannya

yang

terdiri

meningkatkan

terkait

dari

kualitas

data

melalui

dengan

objek

sarana

yang

diteliti.

akan

menunjang

Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian

penyelenggaraan pendidikan di sekolah formal

ini adalah dokumen inventaris sekolah, notulen

karena langsung digunakan dalam pendidikan.

rapat Komite Sekolah, foto sarana dan prasarana

Komite SDN Serayu membantu sekolah dalam

sekolah, susunan organisasi Komite SDN Serayu.

merencanakan sarana pembelajaran yang akan diadakan, dirawat, dan sarana pembelajaran

Uji Keabsahan Data

yang akan dihapus dari daftar inventaris

Penelitian ini menggunakan uji keabsahan

sekolah.

data dengan triangulasi teknik dan triangulasi

Secara

sumber.

umum

memberikan

komite

pertimbangan

SDN

Serayu

dalam

seluruh

kegiatan pengelolaan prasarana sekolah mulai Teknik Analisis Data

dari

Teknik analisi data yang digunakan adalah model Miles dan Hubberman yaitu model interaktif. Model interaktif meliputi 3 tahap, yaitu, reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (conclusion drawing).

perencanaan,

pengadaan,

pengaturan

(inventarisasi dan pemeliharaan), penggunaan, dan penyingkiran. Akan tetapi, komite SDN Serayu lebih berperan pada proses perencanaan, pengadaan, dan pengaturan. Saat ini, komite SDN Serayu memberikan saran dan meminta sekolah untuk menginventaris sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah untuk mempermudah komite

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Peran sebagai badan pemberi pertimbangan (Advisory Agency)

dalam

pengelolaan

sarana

pembelajaran sekolah berupa ruang kelas dan sarana yang harus disediakan di dalam ruang kelas

tersebut.

sarana pembelajaran khususnya. Selain itu, komite ingin membuat standar minimal sarana

Komite SDN Serayu berperan sebagai pemberi pertimbangan

dalam berperan di perencanaan dan pengadaan

Komite

SDN

Serayu

memberikan pertimbangan dalam perencanaan

ruang kelas agar mempermudah komite melihat kelas mana yang masih membutuhkan sarana pelengkap ruang kelas, sehingga komite bisa membantu untuk pemenuhannya. Ruang kelas menjadi

fokus

utama

dalam

pemenuhan

fasilitasnya agar dapat langsung menunjang

6



memberikan

bentuk ide, saran, dan tenaga. Perencanaan

kenyamanan bagi siswa. Komite berperan sebagai

memerlukan dukungan dari Komite sekolah.

perencana untuk pemenuhan sarana pembelajaran

Komite

yang ada di kelas dengan memberikan ide, saran,

anggaran dan perencanaan sarana dan prasarana

atau pertimbangan dalam hal-hal yang berkaitan

sesuai, tidak ada indikasi penyelewangan atau

dengan sarana di dalam kelas.

penyimpangan.Peran sebagai pendukung bagi

pembelajaran

di

sekolah

dan

selalu

memberi

dukungan

selama

pembelajaran

program sekolah telah dilaksanakan oleh Komite.

dilakukan oleh komite SDN Serayu bersama

Komite SDN Serayu sebagian besar memang

dengan forum kelas, terutama untuk ruang kelas

berperan sebagai perencana, dalam pelaksanaan

komite memberdayakan forum kelas. Setiap kelas

untuk pengadaan sarana pembelajaran komite

di SDN Serayu memiliki forum kelas atau dewan

SDN Serayu memberdayakan forum kelas. dari

kelas. Forum kelas mengirimkan 2 atau 3

hasil observasi pula diketahui bahwa setiap kelas

perwakilannya untuk dijadikan pengurus Komite

di SDN Serayu telah memiliki kursi siswa sesuai

SDN Serayu. Perwakilan ini fungsinya sama

dengan jumlah siswa, meja siswa sesuai dengan

seperti

dari

jumlah siswa, kursi guru dan meja guru, almari

sebaliknya

minimal 1 di satu ruang kelas, papan tulis, jam

perwakilan forum ini yang akan menyampaikan

dinding, kotak kontak, tempat sampah, dan rak

program atau rencana yang diambil komite

hasil karya siswa. Namun untuk tempat cuci

kepada masing-masing kelasnya. Keberadaan

tangan sekolah dan komite SDN Serayu belum

forum kelas membantu komite SDN Serayu

bisa menyediakan fasilitas itu. Sementara ini,

dalam melaksanakan perannya di SDN Serayu

SDN Serayu menyediakan tempat cuci tangan

dalam pengelolaan prasarana sekolah.

yang dipasang di depan ruang kelas yang bisa

2. Peran sebagai pendukung (Supporting Agency)

sekaligus digunakan untuk berwudhu bagi siswa

Setiap

muslim.

Pengelolaan

kelasnya

DPD,

sarana

menyampaikan

masing-masing

kegiatan

atau

aspirasi

dan

program

yang

akan

Perencanaan

sarana

pembelajaran

dilaksanakan sekolah pasti memiliki kepanitiaan.

melibatkan peran komite SDN Serayu sebagai

Dukungan diberikan baik berupa material dan

pendukung, karena perencanaan yang dibuat

non material. Dukungan material berupa fasilitas

harus

langsung yang diberikan kepada sekolah mau pun

dilaksanakan atau dijalankan sekolah. Dukungan

dana untuk pengadaan sarana sekolah, sedangkan

dalam perencanaan sarana pembelajaran bisa

dukungan non material diberikan dengan ide,

berupa ide, saran, persetujuan, dan kepanitiaan.

saran, dan tenaga. Komite sekolah telah berperan

Pemeliharaan sarana pembelajaran mendapat

sebagai pendukung dalam pengelolaan sarana

dukungan dari komite SDN Serayu, seperti

pembelajaran. Peran sebagai pendukung bagi

pemeliharaan ruang kelas, Ketika di lantai atas

program sekolah terkait pengelolaan sarana

terdapat ruangan yang atapnya bocor, sekolah

pembelajaran sekolah telah dilaksanakan oleh

memberitahukan kepada komite SDN Serayu.

komite SDN Serayu. Dukungan yang diberikan

Kemudian melalui rapat komite SDN Serayu

bukan hanya berupa uang, akan tetapi juga dalam

menyetujui untuk melakukan perbaikan terhadap

disetujui

oleh

komite

untuk

dapat


atap yang rusak tersebut. Komite yang membiayai

angin.

dan mencari tukang untuk memperbaiki plafon.

pengadaannya kemudian komite menyampaikan

Biaya didapatkan dari sumbangan sukarela wali

hal tersebut kepada forum kelas, sehingga dalam

murid.

pengadaannya dilakukan oleh forum kelas.

3. Peran sebagai pengawas (Controlling Agency)

Perencanaan

untuk

Setiap kegiatan, proses, atau program hendaknya

pembelajaran

membutuhkan

diawasi dalam pelaksanaannya. Hal ini akan

sekolah sebagai penghubung sekolah dengan

menghindari

orang tua, masyarakat, dan dinas terkait, atau

terjadinya

penyimpangan

atau

Komite

mengajukan

usul

pengelolaan peran

untuk

sarana komite

penyelewengan, termasuk dalam pengelolaan

alumni

sarana pembelajaran. Komite sekolah telah

pembelajaran memerlukan peran komite SDN

melaksanakan peran sebagai pengawas terhadap

Serayu sebagai penghubung sekolah dengan wali

pengelolaan sarana pembelajaran. Perencanaan

murid, terutama untuk rencana pembiayaan

sarana pembelajaran disampaikan di dalam rapat

sarana pembelajaran terutama sarana yang ada di

RAPBS yang dihadiri komite, pengawas, dan

dalam ruang kelas. Komite SDN Serayu akan

juga perwakilan dari dinas. Apabila RAPBS

membuat kesepakatan untuk membantu sekolah

sudah disepakati bersama maka ketua komite

dalam rencana pembiayaan sarana pembelajaran,

menandatangani APBS sebagai bukti persetujuan.

mungkin dengan dana yang dikumpulkan oleh

Persetujuan

memerlukan

komite atau dengan mencari bantuan dari sponsor

ketelitian dari komite untuk membaca adanya

dan instansi yang bersedia membantu. Pengadaan

indikasi-indikasi

atau

sarana pembelajaran memerlukan peran komite

penyelewengan yang mungkin terjadi dalam

sebagai penghubung ketika untuk pengadaan

penyusunan RAPBS. Komite menghadiri rapat

sarana pembelajaran berupa LCD dan kipas

RAPBS sebagai wakil orang tua siswa bersama

angin, komite bisa mencari wali murid yang

dengan dinas dan pengawas. Komite ikut

memiliki usaha bidang tersebut atau melalui

menyusun RAPBS. Ikut serta dalam penyusunan

relasinya. Di situlah peran komite diperlukan

RAPBS merupakan bagian dari pengawasan

sekolah sebagai penghubung dalam pengadaan

terhadap anggaran yang akan dikeluarkan sekolah

sarana pembelajaran. Peran komite sebagai

selama

Serayu

mediator dalam pengaturan sarana dan prasarana

memberikan pengawasan secara mendalam di

tidak terlalu nampak, karena pengaturan menjadi

dalam rapat dan juga dalam RAPBS. Perencanaan

wewenang sekolah. Akan tetapi, jika ada keluhan

menjadi pusat dari terlaksananya pengelolaan

terkait pengaturan sarana dan prasarana misalnya

sarana dan prasarana sekolah, sehingga harus

dalam

diawasi dengan baik dalam perencanaannya.

pemeliharaan komite akan segera menyampaikan

terhadap

satu

RAPBS

penyimpangan

tahun.

Komite

SDN

SDN

penghubung

Serayu

terlihat

dari

Serayu.

inventarisasi,

Perencanaan

penggunaan,

sarana

dan

ke sekolah meski pun hanya melalui telepon.

4. Peran sebagai mediator Komite

SDN

berperan usahanya

sebagai dalam

pengadaan sarana pembelajaran berupa LCD dan

Ketika ada sarana dan prasarana yang rusak perlu perbaikan

atau

yang

sudah

tidak

bisa

dimanfaatkan lagi, sekolah akan melaporkan ke


komite,

selanjutnya

menyampaikan

komite

kepada

seluruh

yang

akan

wali

murid

pengadaan,

pengaturan,

penggunaan,

dan

penyingkiran sarana dan prasarana meski pun hanya sebatas mengetahui sudah digunakan atau

melalui perwakilan forum kelas.

belum. 4.

SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Komite sekolah di SDN Serayu berperan

Peran komite sekolah sebagai mediator bagi

sekolah dengan orang tua, masyarakat, dan dinas terkait dilakukan dengan menyampaikan aspirasi

dalam pengelolaan sarana pembelajaran, meski

dari

pun tidak terlalu nampak dalam penyingkiran

kepentingan sekolah ke dinas terkait, dan

atau penghapusan sarana pembelajaran. Peran

menyampaikan keperluan sekolah kepada orang

komite SDN Serayu secara lebih rinci dapat

tua dan masyarakat. Komite juga memberikan

dijabarkan sebagai berikut.

bantuan dana yang didapat dari orang tua atau

1.

masyarakat dalam rangka membantu sekolah

Peran komite sebagai badan pemberi

pertimbangan pengelolaan

(Advisory sarana

Agency)

pembelajaran

dalam telah

masyarakat

setempat,

menyampaikan

untuk pengelolaan sarana dan prasarana sekolah.

dilaksanakan dengan menghadiri rapat RAPBS,

Saran Setelah melakukan penelitian terkait dengan

menyusun RAPBS, dan memberikan ide, saran,

peran

dan pertimbangan dalam perencanaan sarana

pembelajaran, maka peneliti memberikan saran

pembelajaran, memberikan pertimbangan tentang

agar sekolah memiliki kesadaran akan perlunya

cara

pengadaan,

keterlibatan orang tua yang dalam hal ini komite

pengaturan, penggunaan, dan penyingkiran sarana

sekolah dalam membantu sekolah meningkatkan

dan prasarana sekolah.

pelayanan

2.

Peran komite sebagai pendukung (Supporting

mengajak orang tua untuk aktif dalam perumusan

Agency) sekolah dalam pengelolaan sarana

program dan juga kebijakan-kebijakan yang akan

pembelajaran dengan cara memberi dukungan

diambil sekolah terkait dengan penyelenggaraan

tenaga dan ide dalam perencanaan, memberikan

pendidikan bagi siswanya.

yang

digunakan

dalam

persetujuan dalam perencanaan di rapat RAPBS, mendukung fasilitas

dan

pengadaan

dengan

memberikan

memberikan

bantuan

dana

komite

sekolah

pendidikan.

dalam

Sekolah

pengelolaan

hendaknya

Orang tua sebaiknya mulai membangun kepedulian terhadap pendidikan anaknya, meski

,

pun sekolah sebagai lembaga pendidikan bukan

pengaturan, penggunaan dan penyingkiran sarana

berarti sekolah sendiri yang menjadi penentu

pembelajaran.

untuk kemajuan pendidikannya. Sekolah bersama

3.

Peran komite sebagai pengawas (Controlling

orang tua dibantu adanya komite sekolah menjadi

Agency) sekolah dalam pengelolaan sarana

mitra yang baik dalam kerja sama untuk

pembelajaran yaitu dengan mengawasi RAPBS

meningkatkan pelayanan pendidikan. Sebagai

dan pelaksanaannya. Komite juga memberikan

contoh dalam pengelolaan sarana pembelajaran,

pengawasan terhadap perencanaan baik sarana

sekolah hendaknya melibatkan orang tua untuk

yang akan direncakan mau pun anggarannya,

membantu pemenuhan sarana pembelajaran yang


dirasa masih kurang seperti tempat sampah, jam dinding, papan tulis, data administrasi, rak hasil karya siswa, tempat cuci tangan, dan sebagainya. Hal ini dilakukan semata-mata untuk memberikan kenyamanan

bagi

siswa

yang

mengikuti

pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA A.L Hartani. (2011). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: LaksBang PRESSindo Ibrahim Bafadal. (2009). Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar dari Sentralisasi Menuju Desentralisasi. Jakarta : PT Bumi Aksara Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 44 Tahun 2004 tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah M. Misbah. (2009). “Peran dan Fungsi Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan”. Insania Vol. 14 No. 1 Januari-April 2009 68-91 diunduh dari download.portalgaruda.org/article.php?

article=49342&val=3912 pada hari Rabu, 20 Januari 2016 pukul 11:24 WIB Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar Suharsimi Arikunto dan Lia Yuliana. (2012). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media Bekerja Sama dengan FIP UNY Undang-undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945 Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diunduh dari usu.ac.id/public/content/files/sisdiknas.pdf pada hari Senin, 19 Oktober 2015 pukul 19:16 WIB Windi Retno Bintari. (2012). “Peran Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sekolah di SDN Megulung Lor Kecamatan Pituruh Kabupaten Purworejo”. Skripsi. Yogyakarta : UNY Press

PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN SARANA PEMBELAJARAN DI SDN SERAYU

Recommend Documents