REC CHIRON IS EEN NETWERK VAN SCHOLEN DAT ONDERWIJS EN BEGELEIDING GEEFT AAN LEERLINGEN MET ERNSTIGE GEDRAGSPROBLEMEN EN/OF PSYCHIATRISCHE PROBLEMEN IN DE REGIO OOST NOORD BRABANT
Sinds augustus 2003 begeleidt REC Chiron reguliere scholen in de opvang van leerlingen met een cluster IV problematiek (rugzakleerlingen). Cluster IV staat voor leerlingen met ernstige gedragsproblematiek en/of psychiatrische problemen. Per direct zijn wij op zoek naar enthousiaste collega’s
Ambulante Begeleiders m/v (wtf 3,0) voor regioteams ’s-Hertogenbosch (WTF 1,0) en Eindhoven (WTF 2,0). Ook parttimers worden uitgenodigd om te solliciteren. Wij bieden een dynamisch werkveld, prettige werksfeer, intensieve werkbegeleiding, ruime ontwikkelingsmogelijkheden en leuke collega’s. De arbeidsvoorwaarden zijn conform de CAO-PO. Uitbetaling geschiedt in functieschaal LB. Voor de invulling van de vacature is vereist: • Relevante HBO opleiding. • Onderwijservaring en/of ervaring in het begeleiden van jongeren uit onze doelgroep. • Constructief kunnen werken in teamverband, brede inzetbaarheid. • Voldoende ervaringen op het gebied van coaching, goed en efficiënt kunnen rapporteren, zelfstandig kunnen werken. • In het bezit van een rijbewijs en de beschikking over een auto. Gewenst: • Akte speciaal onderwijs en/of aanvullende opleidingen zoals IB, SVIB, Ambulante Begeleiding,Gedragsspecialist, (Ortho)pedagogiek. • Kennis van of ervaring met de problematiek van leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum in de leeftijd van 4 tot 20 jaar. • Pionierschap en ondernemingszin en een dosis humor en relativeringsvermogen. Inlichtingen bij Mario Leenders (’s-Hertogenbosch), telefoon 073-7600270 of 06-54677898 en bij Hans Maas (Eindhoven), telefoon 040-2484433 of 06-81288505. Sollicitatiebrieven vóór donderdag 25 november a.s. naar REC-Chiron, Postbus 388, 5280 AJ Boxtel t.a.v. Francy van Herpen-Mees, of per email:
[email protected]. De mogelijkheid bestaat dat gegadigden worden uitgenodigd deel te nemen aan een assessment.
[naam bedrijf] t.a.v. Mw. ………….. Postbus388 [postcode en plaats] Betreft : Ambulant Begeleider [PLAATSNAAM] 20 november 2010
Geachte ………………, Op dinsdag 16 november jl. heb ik de mail ontvangen van het [naam bedrijf] Ik wil solliciteren voor de functie van ambulant begeleider. Ik denk dat ik een geschikte kandidaat ben vanwege mijn grote kennis van het onderwijsveld, mijn ervaring als leerkracht in het Speciaal Onderwijs en het(her) plaatsen van kinderen en jongeren in het regulier onderwijs. Ik ben ervan overtuigd dat ik met mijn kennis en ervaring in staat ben leerlingen met ernstige gedragsproblemen en of psychiatrische problemen op hun school adequaat kan begeleiden in goed overleg met het team van leerkrachten. Ik ben afgestudeerd aan de Pedagogische academie in 1981 en heb nu met een onderbreking van 10 jaar, beleidsmedewerker Jeugd en onderwijs, en uitvoerend leerplichtambtenaar les gegeven op [naam bedrijf] aan Zeer Moeilijk Opvoedbare Kinderen in de leeftijd van 12 tot 18 jaar. De terugkeer in het onderwijs in oktober 2008 was een bewuste keuze. Ik heb voor [naam bedrijf] het Advies en Consultatie Team opgericht. Het doel van het ACT is leerlingen en scholen versterken om te voorkomen dat kinderenuitvallen en of aangewezen zijn op Cluster IV onderwijs. Tevens heb ik in opdracht van de afdeling Jeugd en Onderwijs Zorg Advies Teams (ZAT) geïnitieerd met als belangrijkste taak voorkomen dat kinderen voortijdig het regulier onderwijs moesten verlaten. De belangrijkste opdracht bij [naam bedrijf],wat onder verantwoordelijkheid van het [naam bedrijf] viel en uitgevoerd werd door mij als leerkracht van [naam bedrijf], was de verworven kennis en ervaring in te zetten om de leerlingen die verwijderd werden vanwege ernstige gedragsproblemen te (her)plaatsen in het regulaire onderwijst. Een groot aantal leerlingen met een cluster IV indicatie heb ik succesvol kunnen plaatsen in het reguliere onderwijs. Ik was verantwoordelijk voor het theoretisch onderwijs van de individuele leerling. Het schrijven van handelingsplannen en het onderhouden van contacten met scholen,ouders/verzorgers en hulpverleningsinstanties hebben ertoe geleidt dat leerlingen en scholen verder met elkaar konden. Ik ben ervan overtuigd dat ik met mijn kennis en ervaring meer dan voldoende resultaten kan boeken voor leerlingen in het regulier onderwijs. Ik ben bekend met de spanningsvelden waarbij aan de ene kant, de leerling en de ouder(s), en aan de andere kant de school met de onderwijsgevenden de dagelijkse praktijk is. Het is aan de ambulant begeleider de twee partijen voldoende handvatten aan te reiken en soms af te dwingen zodat de leerling de school kan verlaten met een diploma. Ik ervaar dit werk als een grote uitdaging. Ik wil mijn deskundigheid inzetten voor deze doelgroep. Ik ben graag bereid om mijn motivatie mondeling toe te lichten. Ik hoop op een positieve reactie van u kant.
REC-‐Chiron [PLAATSNAAM], 24 november 2010 T.a.v. Mevrouw Francy van Herpen-‐ Mees francy.vanherpen@rec-‐chiron.nl. Postbus388 5280AJ Boxtel Betreft : vacature Ambulant Begeleider Geachte Mevrouw van Herpen-‐ Mees, Dinsdag 16 november jl. werd ik wel heel erg aangenaam verrast door de mail met daarin de vacature Ambulant Begeleider. Vooral , omdat ik na de beëindiging van het project “[projectnaam]” op zoek ben naar een uitdaging, die in het verlengde daarvan ligt. Dit, vanwege mijn sterke affiniteit met cluster IV-‐ leerlingen en bijbehorende weerbarstige, maar daardoor juist zeer uitdagende problematiek. Met deze leerlingen heb ik inmiddels veel herplaatsingsgerichte ervaring. In de gehele periode “[projectnaam]” zijn slechts 5 leerlingen geplaatst in het Speciaal Onderwijs, terwijl er 20 weer binnen het Reguliere Onderwijs teruggeplaatst zijn, waarvan 5 met de “rugzak”-‐constructie. Een succes, dat zeker ook voortkomt uit het benutten van mijn brede netwerk van contacten. Door die netwerkcontacten en de frequente overleggen met en aanvragen voor indicatiestelling bij REC Chiron, ben ik door die praktijk van alledag veelvuldig en vanuit meerdere invalshoeken in contact geweest met uw organisatie. Dat heeft bij mij een zeer positief beeld achtergelaten. Mijn inzet bij elke nieuw handelingsplan voor deze kwetsbare groep leerlingen is te streven naar, bij voorkeur, een oplossing binnen het reguliere onderwijs. Zodat de leerling zich een gewone scholier kan voelen, die anders mag en kan zijn en ondanks de stoornis(sen) een faire kans krijgt. Dat lukt slechts met een duidelijke structuur en een veiligheidsgevoel voor elke leerling, toegespitst op hun individuele specifieke sociaal-‐emotionele belemmeringen. Maar dat vereist tegelijkertijd flexibel en tactvol opereren binnen dit spanningsveld, met een zeer goed oog en oor voor de leerling en de ouder(s) aan de ene kant, en de school met de onderwijsgevenden aan de andere kant. Bij het project “[projectnaam]” vormden de rapportages van de intake, de voorlopige en definitieve handelingsplannen, de voortgang en de nazorg de basis van het succes. Ook de scholen waren zeer te spreken over deze werkwijze. Het is aan de ambulant begeleider de twee partijen voldoende handvatten aan te reiken, soms af te dwingen, zodat de leerling de school kan verlaten met een diploma. Van mij eist dit een stabiele rol, open staan voor elke betrokkene, originaliteit bij het zoeken van de juiste koers, en op het juist moment, na “commitment”, de voortrekkersrol te pakken. Dat maakt het werk voor mij spannend en geeft mij veel werkplezier. Ik ben graag bereid om mijn motivatie en deskundigheid mondeling toe te lichten. Ik hoop dan ook op een positieve reactie van uw kant. Met vriendelijke groet, [NAAM] Bijlage curriculum vitae
Curriculum Vitae Persoonlijke gegevens Naam : ………………. Roepnaam : Achternaam : …………………. Geboortedatum : 6 maart 1957 Adres : ……………….. Woonplaats : ……………… Telefoonnummer : privé: ………………… mobiel: ……………… Email privé : ……………. Nationaliteit : Nederlander Burgerlijke staat : samenwonend Kinderen : 3 kinderen Loopbaan Oktober 2008 – heden
: [naam bedrijf] School voor Speciaal Onderwijs •
Vanaf september 2010: groepsleerkracht afdeling voortgezet Speciaal Onderwijs
Vanaf oktober 2008 tot september 2010: Docent [naam project] Docent Nederlands, Wiskunde, Engels en twee keuzevakken. Schrijven van handelingsplannen. Onderhouden van contacten met diverse scholen en hulpverleningsinstanties. : [naam bedrijf] Afdeling Jeugd & Onderwijs •
1999 - 2008
1982-1999
•
2008: Coach binnen het project “[projectnaam]” Begeleiden van jong volwassenen in de leeftijd van 18 tot 23 jaar naar werk en of opleiding.
•
1999 – 2007 Leerplichtambtenaar . Algemeen beleidsmedewerker met als taken leerplichtambtenaar, voorkoming van schooluitval en uitvoerend beleidsmedewerker Jeugd en Veiligheid. Initiëren en participeren in de zorgteams in het Voortgezet en Basisonderwijs. Namens de gemeente nam ik deel in het Advies en Consultatie Team(ACT) van het Samenwerkingsverband [naam bedrijf] (wat ik ook mede heb ontwikkeld).
: [naam bedrijf] •
Docent aan de [naam bedrijf]en [naam bedrijf]. Ik heb meerdere taken en functies vervuld binnen de school: coördinator van de afdeling “niet willers en niet kunners ”; stagebegeleiding opgezet en uitgevoerd; jongeren begeleid naar examens via LOI. Ik heb een bijdrage geleverd aan het tot stand komen van
het” [naam project]’’ en als afdelingsleider de samenwerking gestalte gegeven tussen [naam bedrijf] en [naam bedrijf], een instituut voor Baan en Beroep. Opleidingen
: H.A.V.O. Diploma 1976 Pedagogische Academie Diploma 1981 Akte Speciaal onderwijs Diploma 1988 Nascholingscursus Z.M.O.K. (Hogeschool Katholieke leergangen) 1996 Buitengewoon OpsporingAmbtenaar Gemeente [naam] Diploma 2007
Cursussen
:
Zelfsturende Teams Training omgaan met Agressie Persoonlijke Effectiviteit training
Korte beschrijving van de persoonlijkheid: Ik zou mezelf beschrijven als een integer persoon, inlevend en relatiegericht, flexibel en volhardend voor hetgeen waarvoor ik sta. Hobby’s: Volleybal (zowel spelen, trainen en coachen). Organiseren van activiteiten voor school, familie en vrienden. Wandelen, hardlopen en lezen.
Curriculum Vitae Naam
:
Geboortedatum
: 6 maart 1957
Adres
:
Telefoonnummer
: privé: …………………….. mobiel: …………..
E-‐mail privé
:
Nationaliteit
: Nederlander
Burgerlijke staat
: samenwonend, 3 kinderen
Rijbewijs
: BE, in bezit van auto
Loopbaan 2008 – heden
[NAAM BEDRIJF/ORGANISATIE], [PLAATSNAAM], Projectuitvoerder en coach “[NAAM PROJECT]”, tot augustus 2010 [NAAM PROJECT] is een onderwijskundig interventie-‐ instrument van de 17 scholen van [NAAM BEDRIJF/ORGANISATIE] en biedt onderwijsprogramma’s aan voorleerlingen, die de veiligheid van de school in gevaar brengen Doel is na maximaal 1 jaar begeleiding herplaatsing in het reguliere onderwijs of een andere vorm van passend onderwijs
•
eindverantwoordelijk jaarlijks 16 (max.) herplaatsingen
•
eindverantwoordelijk voor de onderwijskundige behandelingsplannen , gerealiseerd als intensief teamwerk met leerling, ouders, school van herkomst en een breed veld van in-‐ en externe hulpverlenende instanties, zoals ook Herstart, REC Chiron,,Bureau Jeugdzorg, Oosterpoort, De Viersprong
•
individuele en zeer intensieve coaching leerlingen gedurende gehele behandelingsperiode, van intake tot en met nazorg bij de definitieve herplaatsingen
•
schriftelijke rapportages aan alle betrokkenen van voorlopige, definitieve en voortgang behandelingsplannen
•
aanvraag indicatiestelling leerling voor doelgroep “cluster III, IV en administratieve eindverantwoordelijkheid in-‐ en outputfinanciering door REC Chiron van cluster IV-‐ leerlingen en door landelijk bureau WEC Raad
•
opdrachtgever voor psychologische diagnoses aan externe psychologen om al dan niet een stoornis te laten vaststellen.
•
docent Nederlands, Wiskunde, Engels en verantwoordelijk voor het theoretische onderwijs, maatwerk per leerling
•
externe intake-‐selectie Op de Rails-‐plaatsen voor leerlingen van onderwijsorganisatie “De Langstraat” en “Brabant Noord Oost”
Groepsleerkracht, Voortgezet Speciaal Onderwijs ,vanaf september 2010
Pagina 2 curriculum vitae [NAAM]
1999 -‐ 2008
[NAAM BEDRIJF/ORGANISATIE] [PLAATSNAAM]
Coach project “[NAAM PROJECT]” •
coachen 18 tot 23 jarigen zonder werk of afgeronde opleiding naar werk, opleiding of leer-‐werkcombinatie om een startkwalificatie te behalen, 50 jongeren op jaarbasis
Leerplichtambtenaar •
Voorkomen en terugdringen van ongeoorloofd schoolverzuim van leerlingen in de leeftijd van 5 tot 18 jaar
Buitengewoon Opsporingsambtenaar •
Controle op naleving van de leerplichtwet. Opmaken van processen verbaal
Beleidsmedewerker Jeugd en Onderwijs en Jeugd en Veiligheid •
Initiëren van en participeren in Zorg Advies Teams, Advies en Consultatie Teams, PAOS Preventieve Aanpak, Ongeoorloofd Schoolverzuim, Sociale Kaart en het samenwerkingsverband van 17 scholen Voortgezet Onderwijs [opl.instituut] en de basisscholen in [PLAATSNAAM],
1982-‐2000
[NAAM BEDRIJF/ORGANISATIE], [PLAATSNAAM]
Groepsleerkracht Speciaal Onderwijs Tevens
Opleidingen/Cursussen
•
coördinator van de afdeling “niet willers en niet kunners ”
•
stagebegeleiding, 20 leerlingen op jaarbasis gerealiseerd
•
begeleider jongeren naar examens via LOI
•
als afdelingsleider de samenwerking gestalte gegeven tussen de [opl.instituut] en [opl.instituut], een instituut voor Baan en Beroep
•
ontwikkelen van” Observatorium’’, observatie-‐instrument voor 17 scholen Voortgezet Onderwijs
H.A.V.O.
Diploma
1976
Pedagogische Academie
Diploma
1981
Akte Speciaal onderwijs
Diploma
1988
Nascholingscursus Z.M.O.K.
1996
Buitengewoon Opsporingsambtenaar
Diploma
2007
Trainingen : Zelfsturende Teams, Omgaan met Agressie, Persoonlijke Effectiviteit
