Pengisian IKMTS
PENTADBIRAN IKMTS BPSH
BPSH
JPN
PPD
Guru GURU • Lengkapkan Instrumen Kesediaan Murid Prasekolah Ke Tahun Satu • Key-in ke dalam templat sekolah dengan betul dan tepat • Cetak Pelaporan Individu Murid untuk diedarkan kepada ibu bapa
PPD
• key-in maklumat dari sekolah ke dalam templat PPD • Rumus dapatan IKMTS • ‘Min’ PPD: (Jum. Skor Aspek ÷ Bil. Murid Semua Sekolah) ÷ Bilangan item aspek (Jasmani = 6, Sosioemosi = 8, Kerohanian = 7 dan Intelek = 17)
JPN
• key-in maklumat dari sekolah ke dalam templat JPN • Rumus dapatan rintis peringkat negeri • Sediakan laporan keseluruhan • ‘Min’ JPN : (Jum. Skor Aspek ÷ Bil. Murid Semua Sekolah) ÷ Bilangan item aspek (Jasmani = 6, Sosioemosi = 8, Kerohanian = 7 dan Intelek = 17)
• melaksanakan penataran kepada semua PPD dan JPN • mengumpul data yang lengkap bagi semua negeri daripada JPN • laporan IKMTS • Merancang dan menyelaras aktiviti akademik prasekolah
Instrumen 38 item (Jasmani = 6, Sosioemosi = 8, Kerohanian = 7 dan Intelek = 17) Guru perlu memasukkan semua nama pelajar (mengikut kelas) ke dalam semua helaian sebelum dicetak untuk dibuat penilaian
Templat Kelas
• Guru Kelas i.
PANDUAN
Mengisi nama murid ke dalam senarai nama di softcopy Instrumen Kesediaan Murid Ke tahun Satu di sheet IKMTS
• Guru Kelas ii. Memasukkan skor yang diberi berdasarkan penilaian yang telah dibuat. (1-4)
JUM.SKOR DAN MIN TAK PERLU DIUBAH
Laporan individu akan terhasil secara automatik di sheet (M1,M2,M3…M25) yang telah di sediakan setelah guru memasukkan skor bagi setiap item
• Guru Kelas iii. Mencetak laporan bagi setiap murid untuk diedarkan kepada ibu bapa.
LAPORAN INDIVIDU
PERINGATAN!!!!
• JANGAN DELETE / UBAH Sheet M1-M25
Kolum MIN
Sheet UTAMA
Baris SKOR MIN MENGIKUT ASPEK
Kolum JUM. SKOR
Templat PPD
•PPD perlu dapatkan data dari setiap sekolah untuk di masukkan ke dalam templat PPD • Data hendaklah dimasukkan mengikut kelas (bukan sekolah)
Templat JPN Data dimasukkan mengikut daerah yang ada di negeri masing-masing
PANDUAN RUMUSAN KESELURUHAN BAGI KESEDIAAN MURID BERDASARKAN PANDUAN SKOR BAGI PELAPORAN OLEH JABATAN PENDIDIKAN NEGERI Secara keseluruhan tahap kesediaan murid dapat dirumuskan kepada 4 kategori utama iaitu Sangat Bersedia, Bersedia, Kurang Bersedia dan Tidak Bersedia menggunakan skor 1-4. Terdapat 30 item yang dibahagikan kepada 4 aspek iaitu : ASPEK JASMANI
ITEM
SKOR 19-24
MIN 3.1 - 4.0
TAHAP Sangat Bersedia
PENERANGAN 360 Murid (94.24%)
13-18 7-12
2.1 - 3.0 1.1 - 2.0
Bersedia Kurang Bersedia
22 murid (5.7%)
6
1.0
Tidak Bersedia
25-32
3.1 - 4.0
Sangat Bersedia
17-24 9-16
2.1 - 3.0 1.1 - 2.0
Bersedia Kurang Bersedia
8
1.0
Tidak Bersedia
22-28
3.1 - 4.0
Sangat Bersedia
15-21 8-14
2.1 - 3.0 1.1 - 2.0
Bersedia Kurang Bersedia
7
1.0
Tidak Bersedia
52-68
3.1 - 4.0
Sangat Bersedia
35-51 18-34
2.1 - 3.0 1.1 - 2.0
Bersedia Kurang Bersedia
17
1.0
Tidak Bersedia
6
/24
ROHANI 8
/32
7 EMOSI
/28
17 INTELEK
/68
Jumlah Skor Keseluruhan : JUMLAH SKOR
115-152 77-114 39-76 1 - 38
BIL MURID (%)
360 (94.24%) 22 (5.7%)
TAHAP
Sangat Bersedia Bersedia Kurang Bersedia Tidak bersedia
Contoh / Panduan Pelaporan Kesediaan Murid Prasekolah Ke Tahun Satu
Berdasarkan skor dan tahap daripada dapatan pemantauan yang telah dilaksanakan di <JPN XX> melibatkan <jumlah kelas> mengikut 4 aspek yang disediakan : Aspek Jasmani : didapati sebanyak melibatkan seramai < jumlah murid > sangat bersedia, bersedia (<jumlah murid>) Kurang bersedia (<jumlah murid>) tidak bersedia (<jumlah murid>) Ini adalah kerana <senaraikan faktor menyokong>
Contoh Senarai mengikut skor : 1.
Sangat Bersedia (item 1,2 dan 5) : kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid telah menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus sesuai dengan tahap umur(item 3 & 4)
2.
Bersedia (item 1,2 dan 5) : kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid telah menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus sesuai dengan tahap umur (item 3 & 4) tetapi murid masih memerlukan bantuan dan peringatan yang minima daripada guru atau rakan.
3.
Kurang Bersedia : (item 1,2 dan 5) : kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid telah menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus sesuai dengan tahap umur (item 3 & 4) tetapi murid masih memerlukan bantuan dan peringatan daripada guru atau rakan untuk amalan yang konsisten daripada guru.
4.
Tidak Bersedia : (item 1,2 dan 5) : belum mampu mengamalkan kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid belum menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus sesuai dengan tahap umur (item 3 & 4) murid masih memerlukan bantuan dan peringatan daripada guru atau rakan untuk amalan yang konsisten daripada guru secara maksima.
Sekian, terima Kasih
