PENINGKATAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SISWA KELAS V SDN JATIMUDO KABUPATEN REMBANG
SKRIPSI
OLEH: PANDU ARIEF ADMANATA NIM 09390032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji
1.
:
Tanda Tangan
Dra. Siti Inganah,M.M, M.Pd 1. ...........................................
2.
Drs. Sudjalil, M.Si
2. ...........................................
3.
Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd 3. ...........................................
4.
Erna Yayuk, M.Pd 4. ........................................... KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur bagi Allah SWT semesta alam atas segala kelapangan serta petunjuk-Nya sehingga skripsi dengan judul: Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Campuran Melalui Pembelajaran Matematika Realistik Siswa Kelas V SDN Jatimudo Kabupaten Rembang dapat terselesaikan. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr. Muhadjir Effendy, MAP 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes 3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar sekaligus sebagai Pembimbing I, Dr. Ichsan Anshory, AM. M.Pd. 4. Dosen Pembimbing (I) Dr. Ichsan Anshory, AM. M.Pd dan dosen Pembimbing (II) Erna Yayuk, M.Pd yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. 5. Kepala Sekolah SDN Jatimudo, Suhardiyono, M.Pd yang telah memberikan izin dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT karena sesungguhnya Allah Maha Berkuasa untuk melakukan semua itu. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan pendidikan khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Amin. Malang, 7 Januari 2015
Pandu Arief Admanata
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL
i
LEMBAR PERSETUJUAN
ii
LEMBAR PENGESAHAN
iii
SURAT PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
ABSTRAK
viii
ABSTRACT
ix
DAFTAR ISI
x
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
xv
DAFTAR PUSTAKA
xii
BAB I : PENDAHULUAN
5.1. Latar Belakang Masalah
1
5.2. Identifikasi / Fokus Masalah
5
5.3. Rumusan Masalah
6
5.4. Tujuan
6
5.5. Manfaat Penelitian
7
5.6. Penegasan Istilah
8
BAB II : KAJIAN PUSTAKA 5.1. Pembelajaran Matematika
10
5.1.1.Pengertian Matematika
10
5.1.2.Tujuan Matematika
11
5.1.3.Ruang Lingkup Mata Pelajaran Matematika
12
5.1.4.Bilangan
12
5.1.5.Pembelajaran Berbagai Keterampilan dalam Matematika SD
13
5.2. Operasi Hitung Campuran
18
5.2.1. Pengertian Operasi Hitung Campuran
18
5.2.2. Materi Siklus I
18
5.2.3. Materi Siklus II
23
5.3. Matematika Realistik…
25
5.3.1. Pengertian Matematika Realistik
25
5.3.2. Pengertian Pendekatan Matematika Realistik
26
5.3.3. Karakteristik Pendekatan Matematika Realistik
26
5.3.4. Implementasi Matematika Realistik dalam Pembelajaran
28
5.3.5. Matematika Realistik dan Pemahaman Matematis
30
5.3.6. Sintak Pendekatan Matematika Realistik Pada Materi Operasi Hitung Campuran
30
5.3.7. Hubungan Operasi Hitung Campuran dengan Pendekatan Matematika Realistik 5.4. Hasil Belajar
31 33
5.4.1. Ranah Kognitif
33
5.4.2. Ranah Afektif
35
5.4.3. Ranah Psikomotor
37
5.5. Hasil Penelitian yang Relevan
38
5.6. Kerangka Pikir
39
5.7. Hipotesis Tindakan
40
BAB III : METODE PENELITIAN 5.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian
41
5.2. Kehadiran Peneliti
44
5.3. Tempat dan Waktu Penelitian
44
5.4. Subjek Penelitian
44
5.5. Prosedur Penelitian
45
5.5.1. Perencanaan
47
5.5.2. Pelaksanaan Tindakan
47
5.5.3. Pengamatan
49
5.5.4. Refleksi
49
5.6. Teknik Pengumpulan Data
49
5.6.1. Teknik Observasi
49
5.6.2. Teknik Wawancara
50
5.6.3. Teknik Dokumentasi
50
5.6.4. Teknik Tes
51
5.7. Instrumen 5.7.1. Lembar Observasi
51
5.7.2. Lembar Wawancara
52
5.7.3. Lembar Tes
52
5.7.4. Dokumentasi
53
5.8. Teknik Analisis Data
54
5.8.1 Hasil Belajar Peserta Didik
54
5.8.2 Keberhasilan Proses Belajar Mengajar
58
5.8.3 Keberhasilan Aktivitas Siswa
60
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 2.
51
3. 4. 4.1. Hasil Penelitian
62
4.2. Paparan Proses Pembelajaran Siklus I
62
4.2.1. Tahap Perencanaan Siklus I......................................................62 4.2.2. Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I................................63 4.2.3. Hasil Observasi Pendekatan Matematika Realistik Siklus I.....72 4.2.4. Refleksi Pendekatan Matematika Realistik Siklus I.................77 4.3. Paparan Proses Pembelajaran Siklus II...............................................78 4.3.1. Tahap Perencanaan Pembelajaran Siklus II.............................79 4.3.2. Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II..............................79 4.3.3. Hasil Observasi Pendekatan Matematika Realistik Siklus II...90 4.3.4. Refleksi Pendekatan Matematika Realistik Siklus II...............97 4.4. Pembahasan.........................................................................................98 BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN 2. 3. 4. 5. 5.1. Kesimpulan..........................................................................................103 5.2. Saran....................................................................................................104 DAFTAR PUSTAKA
106
LAMPIRAN
108 DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
35
Gambar 3.1 Tahap Penelitian
42
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
49
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran III Pedoman Observasi Guru
Lampiran IV Surat Keterangan Penelitian Lampiran V Surat Ijin Penelitian Lampiran VI Berita Acara Seminar Proposal Lampiran VII Daftar Hadir Seminar Proposal………………………………..
DAFTAR PUSTAKA
Heruman. 2013. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya Iskandar. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: GP Press Group Kamsiati, Siti dan Mas Titing Sumarmi. 2009. BSE Asyiknya Belajar Matematika 5 untuk SD/MI kelas V. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Nurhadi. 2003. Beberapa Pendekatan Baru dalam Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Purwanto. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Sudjana, Nana.2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Sukmadinata, Nana Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Sunarjo, R.J. 2008. BSE Matematika 5 SD dan MI kelas 5. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Susanto, Ahmad. 2013.Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group Trianto. 2013. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas, Teori dan Praktik. Jakarta: Prestasi Pustaka
Wijaya, Ariyadi. 2012. Pendidikan Matematika Realistik. Surakarta: Erlangga
