PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI OPERASI HITUNG PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA KARTU BILANGAN SISWA KELAS IV SDN TANJUNGWADUNG I KABUH JOMBANG
e-TA
Oleh : ANIK DWI ASTUTI NIM 08390010
PROGRAM STUDI JARAK JAUH S1 – PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI OPERASI HITUNG PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA KARTU BILANGAN SISWA KELAS IV SDN TANJUNGWADUNG I KABUH JOMBANG
TUGAS e-TA
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH : ANIK DWI ASTUTI NIM : 08390010
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
ii
LEMBAR PERSETUJUAN “Peningkatan Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Media Kartu Bilangan Siswa Kelas IV SDN Tanjungwadung I Kabuh Jombang”
Disusun oleh : ANIK DWI ASTUTI NIM : 08390010
Sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra.Thathit Manon Andini, M. Hum
iii
Drs. Budiono, M.Si
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pada tanggal : 20 Agustus 2011
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Drs. Fauzan, M.Pd
Dewan Penguji :
Tanda Tangan :
1. Drs. Rohmad Widodo, M. Si
1. ………………………………
2. Minatun Nadlifah, S. Pd
2. ………………………………
3. Dra.Thathit Manon Andini, M. Hum
3. ………………………………
4. Drs. Budiono, M.Si
4. ………………………………
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: ANIK DWI ASTUTI
Tempat, Tanggal Lahir
: JOMBANG, 26 NOPEMBER 1985
NIM
: 08390010
Fakultas / Jurusan
: FKIP / S-1 PJJ PGSD
Menyatakan bahwa eTA saya yang berjudul : “Peningkatan Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Media Kartu Bilangan Siswa Kelas IV SDN Tanjungwadung I Kabuh Jombang”
Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang, 09 Agustus 2011 Yang Menyatakan,
Anik Dwi Astuti
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra.Thathit Manon Andini, M. Hum
v
Drs. Budiono, M.Si
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala nikmat dan hidayah-Nya laporan penelitian tindakan kelas berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Media Kartu Bilangan Siswa Kelas IV SDN Tanjungwadung I Kabuh Jombang” dapat diselesaikan untuk memenuhi eTA (evaluasi Tugas Akhir) pada program PJJ S-1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari bantuan, motivasi serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan kepada : 1. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi yang telah memberi beasiswa untuk berkesempatan belajar di Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Muhadjir Effendi, MAP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Dr. Ichsan Anshory, AM M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Muhammadiyah Malang. 5. Dra.Thathit Manon Andini, M. Hum selaku pembimbing 1 yang dengan penuh ketelatenan dan kesabaran dalam membimbing dan memberikan arahan selama menyusun laporan dari awal sampai selesai. 6. Drs. Budiono, M.Si selaku pembimbing 2 yang penuh kesabaran telah meluangkan waktu di dalam membimbing dan selalu memberi motivasi dalam menyelesaikan laporan ini. 7. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang yang telah memberikan ijin belajar. 8. Sanadianto,S. Pd selaku kepala sekolah SDN Tanjungwadung I Kecamatan Kabuh Kabupaten Jombang. 9. Wiwik Suratmi,S. Pd selaku teman sejawat yang telah membantu memberikan solusi-solusi dalam pemecahan masalah yang terkait penelitian
vi
10. Bapak dan Ibu guru SDN Tanjungwadung I yang telah membantu dalam pembuatan laporan penelitian tindakan kelas ini. 11. Semua siswa kelas IV SDN Tanjungwadung I yang telah membantu dalam proses pembelajaran. 12. Kedua Orang Tua dan Suami yang selalu memberikan dorongan dan do’a yang tulus selama penyusunan laporan. 13. Teman - teman satu kelas yang selalu memberikan semangat dan membantu dalam penyelesaian laporan penelitian tindakan kelas ini. 14. Semua pihak yang turut membantu terselesaikannya penyusunan laporan ini baik langsung maupun tidak langsung. Laporan ini masih butuh penyempurnaan agar menjadi lebih baik sehingga dapat mempermudah dalam pelaksanaan penelitian berikutnya. Oleh karena itu, penulis mohon kritik dan saran yang membangun dari para pembaca dan semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak yang berkompeten.
Jombang, 31 Juli 2011
Penulis
vii
ABSTRAK
Anik Dwi Astuti. 2011. Peningkatan Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Media Kartu Bilangan Siswa Kelas IV SDN Tanjungwadung I Kabuh Jombang.PJJ S1 PGSD. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Pembimbing (1) Dra.Thathit Manon Andini, M. Hum. Pembimbing ( 2 ) Drs. Budiono, M.Si
Kata Kunci : media kartu bilangan, operasi hitung pengurangan bilangan bulat
Penelitian ini berlatar belakang adanya hasil belajar siswa kelas IV tentang operasi hitung pengurangan bilangan bulat dan keaktifan belajar siswa SDN Tanjungwadung I yang masih rendah karena guru masih menggunakan metode konvensional seperti ceramah, cara mengajar tanpa menggunakan media pembelajaran, masih dikejar kurikulum yang harus selesai serta kebiaasaan siswa yang belajar dengan diam. Sehingga siswa merasa bosan, kurang mengerti tentang materi operasi hitung pengurangan bilangan bulat, dan menjadikan matematika sebagai materi yang menakutkan. Tujuan penelitian ini mengetahui untuk mengetahui keberhasilan media kartu bilangan pada pembelajaran matematika dalam meningkatkan prestasi belajar serta untuk mengetahui aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran matematika kelas IV SDN Tanjungwadung I dengan menggunakan media kartu bilangan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di SDN Tanjungwadung I Kabuh dengan subjek penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 14 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes dan observasi, penilaian dilaksanakan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Berdasarkan hasil observasi dan tes yang dilakukan pada pembelajaran matematika menggunakan media kartu bilangan tentang operasi hitung pengurangan bilangan bulat diperoleh hasil bahwa aktivitas siswa dan guru mengalami peningkatan dari 61% menjadi 93% dan 83% menjadi 100%, sedangkan ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 64 % meningkat menjadi 85,7 % pada siklus II. Dari hasil pelaksanaan siklus I dan siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa dengan media kartu bilangan dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang operasi hitung pengurangan bilangan bulat siswa kelas IV SDN Tanjungwadung I Kabuh Jombang
viii
ABSTRACT Anik Dwi Astuti. 2011. Improved Achievmen Materials Operations Integer Count Reduction Through Media Card Numbers Student Class IV SDN Tanjungwadung I Kabuh Jombang. PJJ PGSD S1. Faculty of Teacher Training and Education. Mentors (1) Manon Dra.Thathit Andini, M. Hum. Mentors (2) Drs. Budiono,M.Si Keywords:
media
card
numbers,
integers
operation
count
reduction
This research background in the students' grade IV on the reduction of integer arithmetic operations and active student learning SDN Tanjungwadung I which is still low because teachers are still using conventional methods such as lectures, how to teach without the use of instructional media, still pursued a curriculum that must be completed and kebiaasaan students who learn in silence. So that students are bored, lack of understanding about the material reduction of integer arithmetic operations, and to make mathematics as a frightening matter. The purpose of this study to determine the success of the media know the card number on the learning of mathematics in improving learning achievement and to learn about the ctivities of students in fourth grade math learning activities SDN Tanjungwadung I by using a media card numbers. This type of research is the Classroom Action Research conducted at the SDN Tanjungwadung I Kabuh with fourth grade students study subjects which amounts to 14 students. The research data obtained through tests and observation, assessments are conducted through the assessment process and assessment results. Based on observations and tests performed on the learning of mathematics using a media card numbers on the reduction of integer arithmetic operations is obtained the result that the activity of students and teachers has increased from 61% to 93% and 83% to 100%, while completeness I learned to cycle at 64 % increased to 85,7% in cycle II. From the results of implementation of the cycle I and cycle II, it can be concluded that with the media card numbers can improve student learning outcomes regarding the reduction of integer arithmetic operations graders IV SDN Tanjungwadung I Kabuh Jombang.
ix
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ............................................................................................. i Halaman Judul.................................................................................................. ii Lembar Persetujuan .......................................................................................... iii Lembar Pengesahan ......................................................................................... iv Surat Pernyataan............................................................................................... v Kata Pengantar ................................................................................................. vi Abstraksi .......................................................................................................... viii Abstract ............................................................................................................ ix Daftar Isi........................................................................................................... x Daftar Tabel ..................................................................................................... xii Daftar Gambar .................................................................................................. xiii Daftar Lampiran ............................................................................................... xiv
BAB I
PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ....................................................................... 1 1.2 Rumusan masalah ................................................................... 5 1.3. Tujuan Penelitian.................................................................... 6 1.4 Hipotesis Tindakan ................................................................. 6 1.5 Manfaat Penelitian................................................................. 6 1.6 Definisi Istilah ........................................................................ 7 1.7 Batasan Masalah ...................................................................... 8
BAB II
KAJIAN PUSTAKA 2.1 Hakikat Pembelajaran Matematika SD ................................... 9 2.2 Sifat – Sifat Proses Belajar Matematika .................................. 11 2.3 Bilangan Bulat ......................................................................... 13 2.4 Pengertian Media Pembelajaran .............................................. 15 2.5 Media Sebagai Sumber Belajar ............................................... 16 2.6 Pemanfaatan Media Pembelajaran .......................................... 17 2.7 Kartu Bilangan Sebagai Media ..............................................
x
Pembelajaran Matematika ....................................................... 19 2.8 Operasi Hitung Pengurangan Bilangan ................................... Bulat dengan Kartu Bilangan ................................................. 21
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 23 3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 26 3.3 Subyek Penelitian .................................................................... 27 3.4 Rancangan Penelitian .............................................................. 27 3.5 Instrumen Penelitian ................................................................ 32 3.6 Kehadiran Peneliti ................................................................... 33 3.7 Data dan Sumber Data............................................................. 33 3.8 Prosedur Pengumpulan Data ................................................... 34 3.9 Teknik Analisis Data ............................................................... 36 3.10 Indikator Keberhasilan .......................................................... 38
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 39 4.1.1Siklus I ........................................................................... 39 4.1.2 Siklus II ......................................................................... 44 4.2 Hasil Penelitian ....................................................................... 49 4.2.1 Analisis Data pada Kondisi Awal ................................ 49 4.2.2 Analisis Data pada Siklus I ........................................... 50 4.2.3 Analisis Data pada Siklus II .......................................... 56 4.3 Pembahasan ............................................................................. 62
BAB V
PENUTUP A. Kesimpulan ............................................................................... 67 B. Saran ......................................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 69
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Post Tes pada Pra Siklus ...................................................... 49 Tabel 4.2 Observasi Aktivitas Guru Siklus I................................................. 51 Tabel 4.3 Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .................... 54 Tabel 4.4 Hasil Post Tes pada Siklus I .......................................................... 55 Tabel 4.5 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II .................................. 57 Tabel 4.6 Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................... 60 Tabel 4.7 Hasil Post Tes pada Siklus II ........................................................ 61 Tabel 4.8 Hasil Post Tes pada Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ........................ 61
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Ketuntasan Belajar Pra Siklus ............................................... 50
Gambar 4.2
Ketuntasan Belajar Siklus I ................................................... 56
Gambar 4.3
Ketuntasan Belajar Siklus II ................................................. 62
Gambar 4.4
Ketuntasan Belajar Siswa...................................................... 64
Gambar 4.5
Diagram Observasi Aktivitas Siswa ..................................... 67
Gambar 4.6
Diagram Observasi Aktivitas Guru ....................................... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus
Lampiran 2
KKM
Lampiran 3
RPP
Lampiran 4
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Lampiran 5
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I
Lampiran 6
Hasil Post Tes pada Siklus I
Lampiran 7
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Lampiran 8
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I
Lampiran 9
Hasil Post Tes pada Siklus I
Lampiran 10
Hasil Post Tes pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
xiv
DAFTAR PUSTAKA Ainurrahman,dkk.2010.Penelitian Pendidikan Departemen Pendidikan Nasional
SD.Jakarta:Dirjen
Dikti
Aisyah Nyimas, dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Mustaqim, Burhan dan Ary Astuti. 2008. Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Raharjo,M.,2004.Bilangan Asli, Cacah dan Bulat. Jakarta : Kemendiknas (Http://www.p4tk matematika.org diakses tanggal 28 April 2011) Raharjo,M dkk,.2010.Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat di SD.Jakarta : Kemendiknas (Http://www.p4tk matematika.org diakses tanggal 23 April 2011) Russefendi, dkk.1993. Pendidikan Matematika 3, Jakarta : Universitas Terbuka Sahertian, P.A. 2000. Supervisi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Setyo Winarni Endang.1996. Pembelajaran Bilangan. Malang : Universitas Negeri Malang Siddiq, Djauhar M.,dkk.2009.Pengembangan Bahan pembelajaran SD. Jakarta: Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional Sumardyono. (2004). Karakteristik Matematika dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Depdiknas. Susilofy. (2010). Alat Peraga Bilangan Bulat. Surabaya : Depdiknas (Http://www.p4tk matematika.org diakses tanggal 11 Agustus 2011) Suwati S.2010. Penggunaan Benda Konkret Dapat Meningkatkan Kemampuan Melakukan Operasi Hitung Pembagian pada Siswa Kelas II SDN Tondowulan II Kecamatan Plandaan Kabupaten Jombang Tahun 2009/2010.Jombang : Dinas Pendidikan Wardani, I.G.A.K,Kuswaya Wihardit, Noehi Nasoetion.2003.Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pusat penerbitan Universitas Terbuka. Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.
xv 69
xvi
